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Capitulo 6 Hogan
Capitulo 6 Hogan
REACTIVOS
6 etapas principales, las cuales no siempre estn del todo diferenciadas en la prctica, puede
haber cierto traslape y reciclaje entre ellas.
1. DEFINIR LA FINALIDAD DE LA
PRUEBA
3. PREPARACION DE REACTIVOS
4. ANALISIS DE REACTIVOS
5. PROGRAMAS DE ESTANDARIZACION E
INVESTIFACION SECUNDARIOS
3. PREPARACION DE REACTIVOS
Incluye tanto la redaccin de estos como su revisin. Esta redaccin esta definida por la finalidad
de la prueba y las consideraciones de diseo preliminares.
Un REACTIVO de una prueba posee cuatro partes:
1) el ESTMULO al que responde el examinado denominado a menudo LA BASE DEL
REACTIVO, puede ser una pregunta, una imagen acompaada por una pregunta oral, puede ser
un aparato, etc.
2) el FORMATO (o mtodo) de respuesta incluye factores, respecto de si ste es un reactivo de
opcin mltiple o deconstruccin de pruebas.
3) las CONDICIONES QUE RIGEN LA RESPUESTA se hallan variables como el lmite de
tiempo para responder o si quien aplica la prueba puede sondear las rtas ambiguas y como se
registra exactamente la rta.
4) el PROCEDIMIENTO PARA CALIFICAR EL REACTIVO.
TIPOS DE REACTIVOS DE LAS PRUEBAS
Se clasifican en trminos del formato de rta a los reactivos. Hay DOS tipos:
1) REACTIVOS DE SELECCIN DE RTA SE LE PRESENTA AL EXAMINADO AL MENOS DOS,
PERO NO MAS DE UNA RAZONABLE Y PEQUEA CANTIDAD DE OPCIONES, DE LAS
CUALES TIENE QUE ELEGIR UNA RTA. Se denominan reactivos de RESPUESTA MULTIPLE,
OPCION MULTIPLE o de ELECCIN FORZADA. Es el ms popular. Por ejemplo, se utiliza una
estructura de opcin mltiple de 4 o 5 opciones, o la ESCALA LIKERT (cinco puntos que van de
completamente de acuerdo a completamente en desacuerdo en cada respuesta.
Se califican como CORRECTOS O INCORRECTOS; se concede un punto o cero a una rta correcta
o incorrecta respectivamente luego, se califica la prueba contabilizando la cantidad total de
aciertos. Otra forma de calificar consiste en conceder un crdito parcial por elegir una opcin que
no es la mejor respuesta posible, pero que no est del todo equivocada. Otra variante supone
otorgar una ponderacin adicional a los reactivos que son muy importantes. Los sistemas de
clasificacin ms complicados suelen generar solo puntuaciones ms confiables y mas validas,
pero hay quienes afirman que no vale la pena molestarse en utilizar sistemas complicados.
Las consideraciones de diseo preliminares a la elaboracin de la prueba determinan en parte el
mtodo de calificacin de estos reactivos.
4. ANLISIS DE REACTIVOS
Esta es una etapa crucial. Conlleva El anlisis de los datos obtenidos al someter a prueba los
reactivos. Los reactivos se eligen para su inclusin en la prueba final con base en este anlisis, el
cual consiste en 3 procesos: a) Prueba de los Reactivos; b) anlisis estadstico y c) seleccin de
reactivos. Los reactivos de las pruebas son como los bloques de una construccin, los
especialistas controlan las caracts de una prueba al controlar los reactivos que la conforman. Si se
desea una prueba sencilla, se recurre a reactivos fciles y si se quiere una que tenga una
confiabilidad de consistencia interna elevada, se emplean reactivos que estn muy
correlacionados. El anlisis te reactivos es el conjunto de procedimientos que permiten ejercer ese
control.
a) Prueba de Reactivos hay dos etapas: una formal y otra informal. Los datos del anlisis de
reactivos se basan en la prueba formal. Sin embargo, antes de realizar esta, se acostumbra y es
sensato llevar a cabo una prueba informal; esto suele hacerse con tan solo unos cuantos casos,
entre 5 y 10 individuos similares a aquellos a los que se pretende administrar la prueba. A los
individuos que realizan la prueba INFORMAL, se les pide que comenten los reactivos y las
instrucciones del instrumento; quiz se les proponga que piensen en voz alta al responder, ya que
esto contribuye a que el creador de la prueba identifique formulaciones ambiguas, interpretaciones
inesperadas de un reactivo, confusin sobre los mtodos de rta y otras anomalas similares. La
prueba FORMAL de reactivos supone aplicar los nuevos reactivos de la prueba a muestras de
examinados. Las muestras deben ser representativas de la poblacin meta del instrumento. Las
muestras deben ser lo suficientemente grandes como para generar datos estables.
Hay 3 prcticas comunes para la FORMAL:
- Procedimientos de ESTUDIO INDEPENDIENTE: consiste en realizar un estudio con la
finalidad exclusiva de hacer un anlisis de reactivos. Las muestras de examinados tienen
que estar bajo las condiciones buscadas para la prueba final; tal vez no haya lmite de
tiempo para asegurar que los examinados puedan probar todos los reactivos.
- El procedimiento de ACOPLAMIENTO: consiste en incluir reactivos de prueba en la
aplicacin regular de una prueba existente.
- El procedimiento de ANALISIS CONTINUO exige que se utilice en forma reiterada una
prueba o reserva de reactivos, a la cual se suman nuevos reactivos en cada uso. Los
nuevos reactivos estn sujetos a un anlisis de reactivos, con base en el cual se retienen,
modifican o descartan y pueden o no contar en la puntuacin de la prueba. Se recurre a
este procedimiento a fin de contar con informacin sobre la calidad de sus reactivos sin
tener que utilizar exactamente la misma prueba una y otra vez.
C) SELECCIN DE REACTIVOS
Es la fase final del proceso de anlisis de reactivos es la SELECCIN de stos. De todos los
reactivos preparados y evaluados, se selecciona los que aparecern en la prueba que se
estandarizara. En la seleccin se considera la finalidad y el diseo original de la prueba, las
especificaciones de contenido pertinentes y los datos de anlisis de reactivos.
El proceso nunca est completo igualmente. Al momento de su publicacin, no hay prueba para la
que se haya hecho una demostracin exhaustiva de su validez; adems, siempre surgen
interrogantes sobre su aplicacin a diversas poblaciones especiales. Una prueba publicada esta
sujeta SIEMPRE A INVESTIGACIONES ADICIONALES, INCLUSO DESPUES DE SU
PUBLICACION.
Las pruebas y documentos que las sustentan se revisan en forma PERIODICA para determinar si
se necesitan revisiones. Las revisiones o correcciones son NECESARIAS cuando nuevos datos de
investigacin, cambios significativos en el campo o nuevas condiciones de uso e interpretacin de
la prueba pudieran mejorar la validez de las puntuaciones del instrumento o indicar que este ya no
es adecuado para el uso deseado.