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ComprensionLectora5to PDF
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Hidalgo
Desde nio fue Hidalgo de la raza buena. Muy temprano
ley libros donde se explicaba el derecho que tiene el
hombre a ser honrado y a pensar y a hablar sin hipocresa.
El cura mont a caballo, y lo sigui todo su pueblo que lo quera como a su corazn. Se le fueron
juntando los caporales y los sirvientes de las haciendas, que eran la caballera, los indios iban a pie
con palos y flechas o con hondas y lanzas. Entr triunfante en Celaya con msica y vivas. Al otro da
junt al Ayuntamiento. Lo hicieron general, y empez un pueblo a nacer.
El fabric lanzas y granadas de mano. El dijo discursos que dan calor y echan chispas, como deca
un caporal de las haciendas. Declar libres a los esclavos y les devolvi sus tierras a los indios; l
public un peridico que llam El Despertar Americano.
Gan y perdi batallas. Un da se le juntaban siete mil hombres y otro da lo dejaban solo. La mala
gente quera ir con l para robar en los pueblos y para vengarse de los espaoles. Pero l les avisaba a
los jefes espaoles que si los vencan en la batalla, los recibira en su casa como amigos. Eso era ser
grande! Se atrevi a ser generoso sin miedo a que lo abandonaran los soldados, que queran que fuera
cruel.
Iban juntos Allende y l buscando amparo en su derrota, cuando los espaoles les cayeron encima.
Lo fusilaron una maana, y su cabeza estuvo expuesta en una jaula en la Alhndiga de Granaditas.
Pero Mxico es libre.
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1.- A quines ense Miguel Hidalgo las artes finas?..........................................................................................
a) A los indios b) A los negros c) A los sirvientes d) A los caporales
2.- En qu lugar se reuni el cura Hidalgo con amigos para pensar como liberar a Mxico?.....................
a) En Celaya b) En Dolores c) En la ciudad de Mxico d) En Quertaro
3.- Quines formaron la caballera que acompa al cura Hidalgo hacia Celaya?.........................................
a) Negros y espaoles b) Soldados y generales
c) Espaoles y extranjeros d) Caporales y sirvientes
5.- Por qu razn los espaoles expusieron la cabeza de Hidalgo en la Alhndiga de Granaditas?..........
a) Para escarmiento de la gente que luchaba contra los espaoles
b) Porque no haba lugar para sepultarlos en el lugar donde lo fusilaron
c) Para evitar que los indios y los negros se la llevaran.
d) Porque la queran ah para construir un monumento.
7.- A qu se refiere el texto cuando dice que Hidalgo: se atrevi a ser generoso?.................................
a) Que hizo caso a los consejos de los soldados b) Que fue un hombre bueno en todo momento
c) Que se refugi con sus amigos en peligro d) Que gan y perdi batallas
8.- Los caporales y los sirvientes de las haciendas se unieron a la lucha de Hidalgo porque:
a) Queran liberarse del dominio espaol b) Deseaban ser dueos de un caballo
c) Queran ser educados como Hidalgo d) Deseaban aprender algn oficio
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Secretara de Educacin Pblica. (1964). Mi libro de quinto ao. Lengua nacional, pp. 46. (Adaptacin).
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2. En el prrafo [1] se menciona que la India es el antpoda de Mxico, cul ser el antpoda
del Polo Norte?..............................................................................................................................................
A) Amrica del Sur. B) La Antrtida. C) El Polo Sur.
3. Con los argumentos que Julin da a Camila en el prrafo [2], se concluye que:
A) un jet es ms veloz que un avin de cuatro motores.
B) un avin de cuatro motores es ms veloz que un jet.
C) un avin de cuatro motores es tan veloz como un jet.
5. Cmo deben estar los siguientes sustantivos: aviones, continentes, pases, para
encontrarlos en el diccionario?..................................................................................................................
A) En infinitivo B) En singular C) En plural
8.- Cul de las siguientes palabras que se encuentran en el prrafo [2] corresponde a un nexo?...........
A) Por su parte B) Aproximadamente C) Partiendo de la explicacin
10.- De acuerdo al texto, cmo consideras la accin de Magallanes al realizar ese viaje?
Justifica tu respuesta (Explica por qu).
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Desde haca mucho tiempo, los ratones que vivan en la cocina del granjero no tenan qu
comer. Cada vez que asomaban la cabeza fuera de la cueva, el enorme gato gris se
abalanzaba sobre ellos. Por fin, se sintieron demasiado asustados para aventurarse a salir,
ni aun en busca de alimento, y su situacin se hizo lamentable. Estaban flaqusimos y con la
piel colgndoles sobre las costillas. El hambre iba a acabar con ellos. Haba que hacer algo. Y
convocaron una conferencia para decidir qu haran.
Los dems ratones vitorearon a su compaero, porque se trataba, a todas luces, de una
idea excelente. Se someti a votacin y se decidi, por unanimidad, que eso sera lo que se
hara. Pero cuando se hubo extinguido el estrpito de los aplausos, habl el ms viejo de los
ratones..., y por ser ms viejo que todos los dems, sus opiniones se escuchaban siempre con
respeto.
El plan es excelente dijo. Y me enorgullece pensar que se le ha ocurrido a este joven
amigo que est aqu presente.
Al orlo, el ratn joven frunci la nariz y se rasc la oreja, con aire confuso.
Pero... continu el ratn viejo, quin ser el encargado de ponerle el cascabel al gato?
Al or esto, los ratoncitos se quedaron repentinamente callados, muy callados, porque no
podan contestar aquella pregunta. Y corrieron de nuevo a sus cuevas, hambrientos y
tristes.
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1. Como todas las fbulas, el texto anterior tiene como propsito principal:
A) hacer reflexionar a los lectores acerca de las virtudes y defectos humanos y de las
consecuencias de nuestros actos mediante la narracin de una historia cuyos personajes son
generalmente animales con caractersticas humanas.
B) divertir a los lectores a travs de la narracin de una serie de acontecimientos
fantsticos en los que intervienen personajes dotados de poderes sobrenaturales.
C) entretener a los lectores mediante la recreacin de sucesos que ocurrieron en el pasado.
D) presentar al lector un anlisis o comentario detallado sobre un tema de actualidad.
4. Lee nuevamente la siguiente parte del texto: se trataba, a todas luces, de una idea
excelente.En el texto anterior, la expresin a todas luces significa que.
A) todos estaban en desacuerdo en que se trataba de una buena idea.
B) fue una idea que surgi por arte de magia.
C) se trataba claramente de una idea extraordinaria.
D) se trataba de una idea que ilumin a todos.
6.- Qu opinas del ratn que pregunt: quin ser el encargado de ponerle el cascabel al
gato? Explica tu respuesta._______________________________________________
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LA SERPIETE Y EL GUILA
Una serpiente y un guila luchaban entre s en una feroz pelea. La serpiente llevaba la
ventaja y estuvo a punto de estrangular al ave.
Un campesino las vio y corriendo desenroll a la serpiente, dejando al guila salir libre. La
serpiente, enojada por la fuga de su presa, inyect su veneno en la bebida del campesino.
El hombre, ignorante del peligro, estuvo a un pelo de tomar un trago de su bebida, pero en
eso el guila baj volando y le golpe la mano con su ala, derramando la bebida envenenada,
salvando as la vida del campesino. Esopo
1. La funcin de los textos que son como el que acabas de leer consiste en:.
A) informar una noticia. B) transmitir una moraleja.
C) comentar un tema de inters. D) dar a conocer un acontecimiento.
4. Cul de las siguientes opciones menciona el refrn que mejor representa la enseanza de La
serpiente y el guila?...................................................................................................................................................
A) Haz el bien sin mirar a quin.
B) Dime con quin andas y te dir quin eres.
C) Ms vale pjaro en mano que ciento volando.
D) Al que a buen rbol se arrima, buena sombra le cobija.
6.- Son dichos populares o expresiones cuya intencin es dar un consejo o una enseanza:
A) Fbula B) Refrn C) Relato D) Anuncio
8.- Une con una lnea la parte del refrn donde se plantea la situacin con la consecuencia.
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JGG 5 grado
ALUMNO__________________________________________________ N.L._______
4. Cul opcin no concuerda con las acciones que realizan los personajes del cartel?.............
A) El hada guarda estrellas en un saco.
B) Los enanos envuelven un regalo.
C) El prncipe toma de la mano a una princesa.
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JGG 5 grado
7.- Cul de las siguientes palabras que se encuentran en el cartel corresponde a un verbo en futuro?
A) Vota B) Ganars C) Inteligentemente D) Escolar
8.- Cundo un anuncio presenta informacin acerca de un beneficio para las personas se le llama?.......
A) Publicitario B) Propaganda C) comercial D) Esttico
9.- Qu palabras se utilizan en los anuncios publicitarios para resaltar las cualidades de un producto?.......
A) Sustantivos B) Verbos C) Adjetivos calificativos D) Nexos
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JGG 5 grado
MORELIA, Mich. (OEM).- Como cada ao, los nios michoacanos podrn
disfrutar del Parqu e Zoolgico de Morelia en forma gratuita, el prximo 6
de enero, en donde adems de jugar con los presentes que los Santos
Reyes les dejaron una noche antes, tambin sern agasajados con payasos y
muchas sorpresas desde las 10:00 de la maana hasta las 6:00 de la tarde.
La administracin del parque consider que sern 10 mil los infantes que acudirn al zoolgico
acompaados de sus padres y durante todo el da podrn gozar de los diversos espectculos que
prepararon para ellos.
Habr un espectculo para los nios en el teatro y payasos, desde las 12:00 a las 3:00 de la tarde;
adems de los espectculos de lobos marinos, elefantes, as como de obsequios, dulces y golosinas. En
la entrada principal del centro recreativo estarn los Reyes Magos, quienes obsequiarn, refrescos,
paletas y golosinas a los nios que lleguen a festejar este tradicional da.
En el teatro Monarca habr un festival artstico a partir de las 12:00 horas, el cual estar a cargo de
los payasos Tornillito y el mago Frazman, y los payasos del grupo Santa Mara, quienes harn las
delicias de los nios con su espectculo. Es importante que los nios estn al pendiente en el festival,
pues habr regalos sorpresa para los pequeitos
El Sol de Mxico-Morelia, 5 de enero de 2006, p. 4.
1.- A qu se refiere la noticia anterior?.................................................................................................................
A) A cmo se celebra la tradicin de Los Reyes Magos en Morelia.
B) A la realizacin de un festival en Morelia con motivo del Da de Reyes.
C) A la entrega de regalos por parte de los Reyes Magos a los nios de Morelia.
D) A cmo se preparan diferentes artistas para ofrecer una funcin el Da de Reyes.
2.- Los siguientes personajes tendrn una participacin artstica, menos uno. Cul es?...........................
A) El mago Frazman. B) Los Reyes Magos.
C) El payaso Tornillito. D) Los payasos del grupo Santa Mara.
3.- En qu seccin del peridico es ms probable que haya aparecido la noticia anterior?......................
A) Ciudad. B) Cultura. C) Sociales. D) Deportes
4.- De los siguientes enunciados, cul puede sustituir el encabezado original de la noticia por ser apropiado?.......
A) El mago Franzman y su espectculo de elefantes. B) Festival del 6 de enero para ms de 10 mil nios.
C) Los Reyes Magos reparten dulces y golosinas. D) Tornillito se presenta en el teatro Monarca.
5.- En el segundo prrafo est subrayada la palabra infantes con qu palabra se puede sustituir sin
que cambie de significado el texto? ________________________________________________
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Ttulo y subttulos.
1. Lee el siguiente texto y escribe sobre la lnea el ttulo y subttulos que le correspondan.
Ttulo: _______________________________________
Subttulo 1_______________________________________________
El chocolate, que es originario de Mxico, fue importado a Espaa en el siglo XVI por los
conquistadores. Pas a Francia y Europa a travs de la corte de Luis XIII, donde lo llev
Ana de Austria, hija del rey de Espaa y esposa del rey francs. En el siglo XVIII, el
chocolate an era un producto raro y caro. Los mdicos lo recetaban como un verdadero
medicamento estimulante y reconstituyente, para ayudar a los convalecientes a
restablecerse pronto.
Subttulo 2_______________________________________________
El chocolate es una bebida que se hace, fundamentalmente, de azcar y cacao. Del tronco
del cacao surgen las mazorcas que son frutas del tamao de un puo y que contienen unos
cuantos granos. Estos granos constituyen la materia prima con que trabajan los
chocolateros.
Subttulo 3________________________________________________
Los granos de cacao se lavan, se secan y se tuestan, y pierden as gran parte del agua que
poseen en estado natural. A continuacin se machacan y se les separa de su cscara. Tras
este proceso, las especies de hogaza resultantes se trituran en unos molinos de particulares
caractersticas. De all sale un lquido pastoso que contiene el precioso cacao y una grasa
vegetal: la manteca de cacao.
El cacao suele venderse sin que le haya sido extrada la manteca, o bien, finamente molido
despus de la extraccin de sta. Mezclado con azcar, da el chocolate. La mezcla, que
tambin puede incluir vainilla y otros aromatizantes, se calienta, se bate y a continuacin, se
coloca en moldes. stos, que han sido previamente calentados, circulan por encima de una
mesa vibradora cuando reciben la pasta de chocolate. Despus, el chocolate, que ha sido
refrigerado en un tnel especial, se endurece ya en forma de tabletas. Por ltimo, se
envuelve en un metalizado que lo proteger de la humedad. Adems del chocolate normal, los
chocolateros fabrican el chocolate con leche, con avellanas y en polvo.
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ALUMNO___________________________________________________________N.L______
Vuelve a leer el Texto El chocolate y contesta las preguntas. (Lelo las veces necesarias)
1.Culdelossiguientesenunciadosexpresaeltemaglobaldeltextoanterior?.........................................................
A)Elprocesodeelaboracindelchocolate. B)Dedndeesoriginarioelchocolate?
C)Elchocolateatravsdelahistoria. D)Qusabrosochocolate!
2.Eltextoanteriortrataacercade:
A)Losorgenesdelchocolate,sullegadaaEuropayalgunosusosmedicinalesdeste;tambinsedescribela
maneraenquesehaceelchocolate,desdelaobtencindelasmazorcasdelcacaohastalafabricacindelas
tablillasobarrasdechocolateysuenvoltura.
B)LosdiversostiposquesefabricanenMxico,Espaa,FranciayotrospasesdeEuropa,ascomolasmanerasen
quealgunosmdicosutilizanactualmenteelchocolateparacurarasuspacientes.
C)Laspropiedadesalimenticiasdelchocolate,elprocesoparalaobtencindelagrasavegetalydelamezclade
staconvainillayotrosaromatizantesparafinalmentellegaraproducirchocolate.
D)Lasmanerasdiferentesenquesepuedenelaborar,porunaparte,elchocolatenormalyelchocolateconleche,
conavellanasyenpolvo,porotro;asimismosemencionanlospasosquesepuedenseguirparallegaraobtener,al
finaldelproceso,lamantecadecacao.
3.Estossonalgunospasosquesemencionanenelprrafotresdeltexto;fjatequefaltaunpaso.
*Selavanlosgranosdecacao *Sesecaelcacao*semachacanlosgranos *semezclaelcacao
Culeselpasoquefaltmencionar?.............................................................................................................................
A)Sedesgrananlasmazorcasdelcacao. B)Semueleelcacao
C)Setuestanlosgranosdelcacao. D)Secalientaelcacao.
4.Qulepasaraalchocolateyaelaboradosi,enlugardeusarpapelmetalizado,seenvuelve
enpapeldechinaoManila?.............................................................................................................................................
A)Seendurecera B)Sehumedecera C)PerderasusaborD)Cambiarasucolor.
5.Culeselpropsitoprincipaldeltextoanterior?......................................................................................................
A)Convenceraloslectoresdecomprarchocolates.
B)Proporcionaraloslectoresinformacinacercadecmosehaceelchocolate.
C)Divertiraloslectoresconhistoriassencillasyentretenidas.
D)Comentarconloslectoreslaimportanciadeseguirunadietabalanceada.
6.Conbaseeneltextoanteriorseestelaborandounesquemaconlossubtemasycontenidosdelprimery
segundoprrafos.Ahoraseencuentraas:
Qudebeanotarsesobrelalneadelesquemaanteriorparacompletarloadecuadamente?.....................................
A)Culessonlasmateriasprimasparafabricarchocolates?B)Cmoseenvuelveunchocolate?
C)Porquesnecesarioincluirenladietaelchocolate? D)CmoseutilizabaelchocolateenelsigloXVIII?
7.EneltextoanteriorsemencionalapalabraChocolatero.Qusignificaenestalectura?.....................................
A)Unapersonaquecomechocolates B)Unapersonaqueelaborachocolate.
C)Unapersonaquecomprachocolate D)Unapersonaquevendechocolates.
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1. Cul de las siguientes opciones menciona el ttulo ms adecuado para el texto anterior?....................
A) Nuestro Sistema Solar. B) Los cuerpos celestes. C) La astronoma. D) Los cometas.
2. Elige la opcin que presenta los subttulos ms adecuados para los prrafos del texto anterior
A) Subttulo 1: Por qu nos visitan. Subttulo 2: Cmo son. Subttulo 3: El ms famoso
B) Subttulo 1: El origen de los astros. Subttulo 2: Qu estudia la astronoma
Subttulo 3: Cundo nos visit por primera vez
C) Subttulo 1: La mecnica celeste. Subttulo 2: Cuntos se han descubierto.
Subttulo 3: Un descubrimiento reciente.
D) Subttulo 1: La fuerza gravitatoria. Subttulo 2: El viento solar. Subttulo 3: Cmo se forman.
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4. Cul de las siguientes preguntas sirvi para orientar la bsqueda de informacin del texto
anterior?...........................................................................................................................................................................
A) Cmo est formado nuestro Sistema Solar? B) Qu son los cometas?
C) Cules son los cuerpos que giran alrededor del Sol? D) Qu son los asteroides?
5.- Cul de los siguientes subttulos es el ms adecuado para el ltimo prrafo del texto anterior?...
A) El Cometa Halley. B) El Sistema Solar. C) Para finalizar. D) Los cometas.
6.- Lee la parte del texto que se encuentra remarcada: "De esta manera se forma la cola
La parte del enunciado remarcado en negritas puede cambiarse por el siguiente nexo:
A) Por el contrario B) Por ejemplo C) Porque D) As
7.- Palabras cuya funcin es unir palabras o enunciados para explicar o dar ejemplos, para sealar un
orden, causa o consecuencia:
A) Adverbios B) Adjetivos C) glosario D) nexos
8.- El signo de puntuacin que se utiliza para separar cada prrafo en un texto es:
A) Punto y seguido B) Dos puntos C) Punto y aparte D) Punto y coma
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JGG 5 grado
ALUMNO__________________________________________________ N.L._______
An no estaba decidido quin sera el Sol y quin sera la Luna. Para convertirse en el Sol o
en Luna, los dos dioses tenan que hacer una ceremonia que inclua un rito donde tenan que
atravesar un aro de fuego. Cuando comenz la ceremonia los dems dioses dijeron:
Tecuciztcatl, entra t en el fuego! y l hizo el intento de echarse, pero le dio miedo y
no se atrevi. Lo intent otra vez, otra vez y otra vez. Cuatro veces prob, pero no se
decida a brincar a travs del aro de fuego. Los dems dioses entonces dijeron:
Nanahuatzin, ahora prueba t! y este dios cerr los ojos, se concentr y decidido, con
agilidad de un jaguar, de un gran salto atraves el aro fuego.
Cuando Tecuciztcatl vio que Nanahuatzin se haba echado al fuego, se avergonz de su
cobarda y slo entonces tambin se avent.
Despus los dioses sorprendidos por el valor y arrojo de Nanahuatzin miraron hacia el Este
y dijeron:
Por ah aparecer Nanahuatzin convertido en Sol. Y fue cierto. Era tan fuerte y
poderoso que nadie lo poda mirar porque lastimaba los ojos. Despus apareci
Tecuciztcatl hecho Luna. Era hermoso pero no tena el mismo poder que el Sol.
En el mismo orden en que entraron en el fuego, los dioses aparecieron por el cielo hechos
Sol y Luna. Desde entonces hay da y noche en el mundo.
1. Los siguientes fragmentos corresponden a la parte del desarrollo de la leyenda anterior, menos
uno. Identifcalo
A) Antes de que hubiera da y noche en el mundo, se reunieron los dioses en Teotihuacn.
B) Para convertirse en el Sol o en Luna, los dos dioses tenan que hacer una ceremonia.
C) Este dios, cerr los ojos, se concentr y decidido, con agilidad de un jaguar, de un gran salto
atraves el aro fuego.
D) Era tan fuerte y poderoso que nadie lo poda mirar porque lastimaba los ojos.
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2.- Como todas las leyendas, la que leste tiene aspectos reales y otros fantsticos. De los siguientes,
cul es fantstico?.......................................................................................................................................................
A) Decir que el Sol y la Luna son dioses convertidos en astros.
B) Decir que los jaguares son animales que tienen gran agilidad.
C) Decir que existi un lugar que tiene como nombre Teotihuacn.
D) Decir que la intensidad de la luz del Sol impide verlo directamente.
3.- Cul de las siguientes partes del texto describe al dios Nanahuatzin?...................................................
A) Nanahuatzin, ahora prueba t!
B) Por ah aparecer Nanahuatzin convertido en Sol.
C) S t el otro que alumbre le dijeron a Nanahuatzin, que era un dios humilde y callado.
D) Cuando Tecuciztcatl vio que Nanahuatzin se haba echado al fuego, se avergonz de su cobarda y
slo entonces tambin se avent.
5.- En cul de las siguientes partes del texto se observa la repeticin intencional de unas palabras?..
A) Un dios arrogante que se llamaba Tecuciztcatl, dijo: Yo me encargar de alumbrar al mundo.
B) Tecuciztcatl, entra t en el fuego! y l hizo el intento de echarse, pero le dio miedo y no se atrevi.
C) Lo intent otra vez, otra vez y otra vez. Cuatro veces prob, pero no se decida a brincar a travs
del aro de fuego.
D) Despus apareci Tecuciztcatl hecho Luna. Era hermoso pero no tena el mismo poder que el Sol.
6.-En el texto aparece la palabra decidido. Una razn para que esa sea su ortografa es la siguiente:..
A) Se deriva de la palabra decidir, la cual lleva c.
B) Todas las palabras con ese sonido acabadas en -ido, llevan c.
C) Todas las palabras con ese sonido que empiezan con de-, llevan c.
D) Es una palabra que funciona como adjetivo y los adjetivos se escriben con c.
8.- Observa la siguiente lista de palabras lxicas: callado, callar, callaron, cllate. Cmo se llama
la parte de la palabra que no cambia?......................................................................................................................
A) Lexema B) Gramema C) Familia lxica D) Adjetivos
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JGG 5 grado
El fantasma de la gruta
A los pocos das de haberse internado en las cavernas, sufri un accidente, al parecer unas rocas le
cayeron encima provocndole una herida en la pierna; casi sin poder caminar, continu su andar.
Atraves varios salones, pero su condicin era ms deplorable, su perro estaba consciente de esto,
pero jams abandon a su amo.
Cierta maana, el hombre amaneci muerto, pero el animal se rehusaba a abandonarlo. Lo llev hasta
una de las orillas de aquel saln y comenz a acarrear piedras con su hocico.
Cubri con ellas a su dueo y luego sali hasta la superficie en busca de ayuda.
Las personas del pueblo, al darse cuenta de que el animal iba solo, comprendieron de inmediato que
algo malo le haba sucedido al hombre, y fue entonces cuando una brigada de rescate se intern en
las grutas. El animal los llev hasta donde yaca su amo, quien gozaba de una tumba de piedras gracias
a su mascota. Se cuenta que, en cuanto el perro estuvo a pie de la tumba, cay muerto, desatando
rumores de que haba sido su fantasma el que subi a la superficie.
Los brigadistas decidieron enterrar al perro junto a su amo, pues se cree que por ms que cavaron en
la tumba, jams encontraron el cuerpo. Finalmente, y luego de que abrieron las grutas al pblico, se
paviment un camino y en uno de los salones se pueden apreciar dos tumbas de piedras, donde se
suponen descansan los restos del hombre y de su perro. Hay quienes aseguran que durante el
recorrido han visto a las orillas de los salones las siluetas de un hombre y su perro, los cuales, al
parecer, todava continan en las Grutas de Cacahuamilpa.
Y aunque los instructores siempre terminan diciendo que se trata de las figuras formadas por rocas,
la verdad es que a estas personas nadie les quita de la cabeza que en aquel lugar hay fantasmas
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JGG 5 grado
1.- Al igual que El fantasma de la Gruta, las leyendas se pueden diferenciar de otros tipos de texto
principalmente porque tienen las siguientes caractersticas:
a) Narran acontecimientos relevantes de nuestra historia nacional.
b) Los animales centrales casi siempre son animales con rasgos humanos.
c) Tienen la intencin de dar al lector un consejo til y llevarlo a la reflexin.
d) Relatan historias basadas en personajes, hechos y lugares reales mezcladas con elementos
fantsticos o maravillosos.
2.- Cul de los hechos que narran en la leyenda anterior sucede slo en el mundo de la fantasa?.........
a) Las apariciones de los fantasmas de un hombre y su perro en las Grutas de Cacahuamilpa.
b) Ninguna de las personas que se haban aventurado a entrar a las Grutas de Cacahuamilpa haban
logrado sobrevivir.
c) El perro, al ver a su amo muerto, sale de la gruta para pedir ayuda.
d) Al ver al animal solo, la gente del pueblo comprendi que algo malo haba pasado.
5.- En cul de las siguientes descripciones acerca de los acontecimientos narrados en la leyenda
anterior se utiliza la reiteracin?...............................................................................................................................
a) En el interior de la gruta los brigadistas apenas podan distinguir las sombras de la noche.
b) A diferencia de la poca en que sucedieron los hechos narrados, hoy en da la gruta es visitada por
cientos de turistas.
c) Los fantasmas del explorador y de su fiel amigo, el perro, con toda seguridad deben deambular an
por el interior de la gruta.
d) En el interior de la gruta, las gotas de agua que se filtraban por las paredes caan y caan,
incesantemente.
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JGG 5 grado
El hallazgo ocurri luego de ocho meses de trabajos arqueolgicos, cuando los investigadores
descendieron 12 metros por un inmenso tiro vertical localizado frente al templo de Quetzalcatl. En
el tnel, como inform La Jornada (20/07/09 y 18/02/10), an faltan por excavar de dos a tres
metros para llegar al nivel de lo que entonces era el piso e ingresar al conducto que tiene una longitud
de ms de 100 metros y se supone que conduce a una serie de galeras donde estaran sepultados los
restos de los gobernantes teotihuacanos.
Este descubrimiento, que ser detallado este martes en la zona prehispnica por el arquelogo
Sergio Gmez, quien est a cargo de las investigaciones, es de suma importancia, aunque todava se
desconocen la identidad y los sitios donde fueron sepultados los antiguos gobernantes.
Misterioso ocaso En 2007, la arqueloga Linda Rosa Manzanilla Naim, experta en el estudio de la
civilizacin teotihuacana, dijo a este diario: Hasta ahora nadie ha encontrado el entierro de algn
gobernante teotihuacano, y quiz las pirmides no fueron tumbas, sino templos dedicados a las
deidades.
Con un rea de 20 kilmetros cuadrados y 125 mil habitantes, Teotihuacn fue una ciudad gigantesca
para su tiempo y aport a otras culturas la idea de una traza urbanstica ortogonal, la creacin de un
sistema de drenaje y la vida compartida en conjuntos multifamiliares. Hasta ahora, la llamada Ciudad
de los Dioses slo ha sido excavada en 10 por ciento de lo que abarcaba su antigua extensin. As se
refiri Linda Manzanilla a la antigua urbe que desapareci sin dejar evidencia de quines fueron sus
gobernantes y de las causas que ocasionaron su ocaso.
En el tnel, el arquelogo Sergio Gmez encontr una especie de chimenea o respiradero, una enorme
oquedad, la cual fue descubierta tras realizar una serie de resonancias, y mediante el uso de equipo
especializado se han observado fragmentos de esculturas en las paredes del tnel, explic Salvador
Guillen sobre el hallazgo en el sitio prehispnico ms visitado de Mxico.
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JGG 5 grado
1.- Cul de las siguientes opciones presenta otro encabezado adecuado para la noticia anterior?.........
A) Hallan tumbas de gobernantes teotihuacanos.
B) Continan los trabajos de remodelacin de Teotihuacan.
C) Descubren galeras que conduciran a tumbas de gobernantes teotihuacanos.
D) El arquelogo Sergio Gmez impartir conferencia acerca de la zona teotihuacana.
2.- En cul de las siguientes secciones del peridico debi aparecer la noticia anterior?.........................
A) Cultura. B) Deportes. C) Espectculos. D) Internacional.
4.- En qu fecha inform por primera vez el peridico acerca del descubrimiento del tnel?.................
A) El 3 de agosto de 2010. B) El 2 de agosto de 2010.
C) El 18 de febrero de 2010. D) El 20 de julio de 2009.
5.- Dnde fue localizado el inmenso tiro vertical por el que los arquelogos descendieron 12
metros?.............................................................................................................................................................................
A) Cerca de Teotihuacan. B) Frente al Templo de Quetzalcatl.
C) Detrs de un cementerio teotihuacano. D) A un lado del Templo de la Serpiente Emplumada.
6.- Quin declar al peridico que es muy probable que las pirmides no fueran tumbas sino templos
dedicados a las deidades?............................................................................................................................................
A) Sergio Gmez. B) Salvador Guillen.
C) Ana Mnica Rodrguez. D) Linda Rosa Manzanilla Naim.
7.- Las siguientes palabras pertenecen a la familia lxica de la palabra llevaba, menos una. Cul es?...
A) llev B) yema C) llevado D) llevadera
8.- Cul de las siguientes opciones presenta un conjunto de palabras derivadas de la palabra cavar?...
A) acabaron, acabarn, acababan. B) cambiar, cambiaban, cambio.
C) cavarn, cavaban, cavidad. D) carbn, cartn, cartoncillo.
10.- Cul es tu opinin personal sobre este descubrimiento? Explica tu respuesta. _____________
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109
JGG 5 grado
RECICLA Y CONSTRUYE
Como por arte de magia, la basura no peligrosa de la industria va formando paredes con tarimas de
madera que son forradas en su interior y exterior con tela de algodn y rellenadas con cartn de
desperdicio que las hace trmicas. Despus, se mezclan las paredes con materiales convencionales,
como la arena y el cemento.
Reforma, 10 de julio de 1997.
1.- Qu tipo de texto es el que acabas de leer?...................................................................................................
a) Cuento b) Fbula c) Artculo Informativo d) Receta
4.- Qu beneficio se obtiene al hacer uso de los desechos industriales de los que se habla en el
texto?................................................................................................................................................................................
A) Proteger el medio ambiente y tener viviendas de bajo costo.
B) Disear viviendas y guarderas infantiles valiosas e innovadoras.
C) Incrementar las ganancias de las industrias y reducir los costos de una vivienda.
D) Incrementar el nmero de guarderas infantiles y ayudar a las madres que trabajan.
5.- El autor del texto quiere poner un subttulo a los dos ltimos prrafos. Cul es el ms adecuado?.
A) Un comit especial coordina los trabajos
B) Los ingenieros ambientales realizan los estudios necesarios
C) El proceso de construccin con materiales de desecho industrial
D) Un comit especial construye casas de madera, cartn, plstico y papel
110
JGG 5 grado
Los dulces mexicanos son muy variados. Su elaboracin depende de los productos de cada regin y su
forma del ingenio de las personas que los hacen. En Coahuila, por ejemplo, se hacen dulces de leche
con nuez, pues en el estado abunda el nogal, rbol que da la nuez. En Veracruz, donde abunda la palma
cocotera, se hacen dulces de coco en barra o torta, los cuales se pintan con colores comestibles para
hacerlos vistosos. En Nuevo Len llaman glorias a una variedad de dulce de leche, que es un bocado
envuelto en crujiente celofn. De Puebla son tradicionales los camotes, y de Tlaxcala las pepitorias,
grandes obleas de harina incrustadas de pepitas de calabaza endulzadas con piloncillo. En Chiapas hay
dulces de caf; y en Jalisco chocolates con tequila. Son tantos y tantos que nunca acabaramos de
nombrarlos. Se te antojan?
1.- Ahora elige el cuadro sinptico que resume la informacin anterior.
4.- Son signos que permiten organizar y relacionar los datos en un cuadro sinptico:.
A) Llaves B) Punto final C) Las comillas D) Exclamativos
111
JGG 5 grado
ALUMNO_____________________________________________N.L. ______
Las bacterias son seres unicelulares, lo que quiere decir que estn
formados por una nica clula. Esta clula est viva y por lo tanto crece,
el que vive.
No todas las bacterias son iguales. Conocemos unas 1 600 especies de bacterias. Hay
vibrios.
Los espirilos tienen una forma divertida! Estn enrollados en espiral y pueden
Los cocos son redondeados, como pequeas esferas. A veces se juntan de dos en
dos, otras veces forman cadenas que recuerdan las cuentas de un collar, y en otras
Los vibrios tienen una forma curvada parecida a las comas que utilizamos para
escribir o a un bmeran.
Los bacilos son alargados, como si fueran diminutos bastoncillos. Imagina algo
1.- Gracias a este aparato ptico pudimos darnos cuenta de la existencia de las bacterias:
A) Telescopio B) Periscopio C) Microscopio D) Estetoscopio
2.- En el texto aparece la frase: las bacterias son seres unicelulares, la palabra
unicelulares significa:.
A) Que tienen dos o ms clulas B) Que son seres nicos
C) Que las bacterias son seres vivos D) Una sola clula
112
JGG 5 grado
3-4.- Ahora observa el cuadro sinptico incompleto, que se est elaborando con base en la
informacin del texto y contesta las siguientes preguntas.
3.- Qu dato debe anotarse sobre cada lnea para completar correctamente el cuadro
sinptico?........................................................................................................................................................
A) 1: vibrios; 2: bacilos; 3: cocos, y 4: espirilos.
B) 1: cocos; 2: bacilos; 3: espirilos, y 4: vibrios.
C) 1: bacilos; 2: cocos; 3: vibrios, y 4: espirilos.
D) 1: espirilos; 2: vibrios; 3: cocos, y 4: bacilos.
5.- Lee nuevamente esta parte: debido a su diminuto tamao no hemos sabido que
existan Un sinnimo de la palabra diminuto es:..
A) Enorme. B) Regular. C) Pequeo. D) Gran.
6.- En cul de las siguientes opciones el significado de la oracin: No todas las bacterias
son iguales no cambia?..............................................................................................................................
A) No todas las bacterias son diferentes. B) No todas las bacterias son contrarias.
C) No todas las bacterias son semejantes. D) No todas las bacterias desiguales.
8.- Cul crees que ha sido la importancia para la humanidad, de haber descubierto la
existencia de las bacterias? Argumenta tu respuesta. ____________________________
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113
JGG 5 grado
ALUMNO__________________________________________________ N.L._______
Los gorilas son los primates ms grandes que existen y su cdigo gentico
es un 97% 98% idntico al de los humanos.
nicamente dos especies de chimpancs son genticamente ms parecidos
a las personas y su desaparicin sera una prdida irreparable para los primates: el mismo
orden animal al que pertenece el hombre.
3. Cul de los siguientes elementos tomados del texto puede incluirse en la casilla vaca por
ser adecuado al contenido del grfico?...................................................................................................
A) Cazadores furtivos. B) Hbitat natural. C) Chimpancs. D) Epidemia.
4.- En el texto aparece la frase cazadores furtivos cul de las siguientes opciones
expresa el mismo significado de esta frase?.........................................................................................
A) Cazadores clandestinos B) Cazadores hbiles
C) Cazadores astutos D) Cazadores lentos
5.- Qu opinas de las acciones humanas que ponen en peligro de extincin a algunas
especies animales? Argumenta la respuesta (explica el por qu de tu respuesta)
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114
JGG 5 grado
4.- Para dejar claro el tema que trata, el texto repite la siguiente palabra:
a) Gol b) Amor c) Poema d) Jugador
5.- En el poema, al usar la exclamacin oh! se logra los siguientes efectos, menos uno. Cul es?........
a) Presentar una exclamacin del jugador.
b) Invitar al lector a emocionarse con la jugada.
c) Comunicar emocin frente al desarrollo del juego.
d) Jugar con el texto como una caracterstica tradicional de la poesa.
6.- Elige la opcin que presenta dos palabras del texto que riman una con la otra..
a) Amor/odio. b) Olvido/aburrido. c) Poemas/lneas. D) Sollozante/llorar.
8.- En una de las siguientes lneas del poema se repite un mismo sonido para crear un efecto literario.
Elgela.
a) /no son de amor, de odio ni de olvido/ b) /o que al maoso jugador castiguen/
c) /los atacantes ver el marco herido/ d) /el amor sollozante traicionado/
115
JGG 5 grado
EL CARACOL
Despacio, despacio,
que nadie me apura.
El junco se hamaca,
el ro murmura.
Despacio, despacio,
sin ninguna prisa.
Viene olor a rosas,
si sopla la brisa.
Despacio, despacio,
sin desesperar.
Manteniendo el ritmo,
siempre he de llegar.
5.- Cul de las siguientes opciones presenta un verso que se reitera a lo largo del poema?...
A) si sopla la brisa. B) El junco se hamaca....
C) Despacio, despacio. D) Viene olor de rosas.
116
JGG 5 grado
6.- Todas las palabras son importantes en el poema, pero son algunas las que lo hacen ms
literario. Escoge la opcin donde est subrayada una palabra de ese tipo..
A) El junco se hamaca. B) sin ninguna prisa.
C) Manteniendo el ritmo. D) siempre he de llegar.
8.- La maestra de quinto pidi a su grupo que creara una metfora que pudiera agregarse al
poema y explicaran su significado. Pidi algo como lo siguiente:.
A) Caracol callado / sin ruido te vas Quiere decir que el caracol no hace ruido cuando se
arrastra.
B) Caracol que llevas / tu casa al andar Quiere decir que el caracol lleva su concha, que es
donde se esconde.
C) Caracol pequeo, / pequeo animal Quiere decir que el caracol es pequeo.
D) Caracol, despacio, / ya vas a llegar Quiere decir que el caracol llega a su destino.
9.- El maestro de quinto pidi a su grupo que hicieran un verso donde usaran la repeticin
de sonido. Pidi algo como esto:...
A) El caracol con cara de col. B) El caracol saborea la tierra.
C) Aquel caracol se muere de sed. D) Aquel caracol meti sus antenas.
11.- Lee nuevamente el poema y contesta la siguiente pregunta: Quin habla en el poema?....
A) Alguien que ve al caracol B) El autor del poema
C) El caracol D) El ro
12.- Lee nuevamente la siguiente estrofa y selecciona la opcin donde se expresa una
metfora..
A) Despacio, despacio,
B) sin ninguna prisa.
C) Viene olor a rosas,
D) si sopla la brisa.
13.- En la primera estrofa la palabra apura rima con murmura. Escribe otra palabra que
117
JGG 5 grado
2.- El autor invita a conocer cmo funciona el cuerpo al correr para que:
A) los nutrilogos recomienden su prctica.
B) cada lector decida informado si corre o no.
C) las personas tomen precauciones al correr.
D) cada quien decida si cree o no en sus beneficios.
3.- En cul de las siguientes palabras del texto est subrayada una parte que indica lo opuesto?.........
A) preocupado B) desestresante C) extraordinario D) autoafirmarnos
118
JGG 5 grado
7.- Localiza en el texto la palabra rebote, la cual est en negritas, y elige la opcin donde se presenta
su definicin, de acuerdo con el significado que tiene en el texto:
A) Es el movimiento que realizan las piernas y la cadera al correr.
B) Se trata del impulso que toma el cuerpo para dar un paso despus de otro.
C) Se refiere a la manera de pisar suavemente para avanzar con mayor rapidez.
D) Es la manera como el golpe del pie contra el piso se refleja en el resto del cuerpo.
8.-Las alumnas y alumnos de quinto grado hicieron un glosario con las siguientes palabras del texto
anterior: salud, vasos, clulas, desechos, latido y contracciones. Al ordenarlas alfabticamente
descubrieron que haban olvidado incluir la palabra flujo. Dnde debern ubicarla?..................................
A) Antes de salud. B) Despus de vasos.
C) Entre desechos y latido. D) Entre clulas y contracciones.
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119
JGG 5 grado
Fabricar papel causa deforestacin, contaminacin por combustibles fsiles y gasto de agua. Producir
plstico es aproximadamente igual de contaminante para la atmsfera, pero la contaminacin de agua
y suelo es mayor en la produccin de papel. El plstico se elabora con derivados del petrleo. Para
extraer petrleo hay que perforar pozos, lo que implica consumo de combustibles para la maquinaria
y alteracin de los ecosistemas. Adems, hay que construir caminos para llevar y traer la maquinaria
de perforacin y el producto extrado, o bien construir un oleoducto para conducirlo.
Aunque el costo energtico y el impacto ambiental de fabricar plstico son menores que en el caso
del papel, tambin son significativos.
Destinos manifiestos
Una vez utilizado, el papel se puede reciclar o desechar como basura. Si se va a la basura, puede
terminar en un relleno sanitario, donde se va degradando lentamente. Para reciclar el papel hay que
convertirlo nuevamente en pulpa, para lo cual se emplean productos qumicos. Adems hay que
volverlo a blanquear, lo que requiere gran cantidad de agua. El plstico tiene los mismos destinos que
el papel: reciclaje o basura. Si es el reciclaje, se acumula, se limpia y se vuelve a fundir para elaborar
nuevos productos. Los plsticos se pueden reciclar ms veces que el papel. Si bien se dice que los
plsticos tardan entre 400 y 1000 aos en degradarse, no podemos afirmarlo porque se fabrican
desde hace apenas un siglo, ms o menos.
El reciclaje
Mientras ms papel se recicla, menor es el volumen de los rellenos sanitarios, lo que ayuda al
ambiente. Pero, la contaminacin asociada a la manufactura de papel es muy importante, ya que se usa
mucha agua que se contamina, dependiendo de los productos qumicos que se hayan empleado en el
120
JGG 5 grado
proceso. Si estas aguas contaminadas se vierten en mares, ros y lagos, tienen efectos muy graves,
como sucede en muchos lugares. Por su parte, que el impacto ambiental del plstico sea alto, y
muchas veces astronmico en nuestro pas, se debe a que reciclamos poco. Reciclar plstico consume
mucha menos agua que reciclar papel. Tambin es menor el consumo de energa. Adems, muchos
plsticos pueden quemarse en calderas para generar energa elctrica, con lo cual aumenta el
beneficio que se obtiene de ellos.
Entonces?
Los plsticos no slo sirven para fabricar bolsas y artculos como, cepillos y botellas, sino tambin
prtesis, vlvulas cardiacas, lentes intraoculares y un sinfn de objetos que hacen la vida ms fcil,
larga y llevadera. No hay que satanizar al plstico slo porque los seres humanos no nos comportamos
como es debido.
Cmo ves? Revista de divulgacin de la ciencia de la UNAM, nm. 138, mayo de 2010. (Adaptacin)
2.- Por qu el autor pone en duda la afirmacin de que los plsticos tardan entre 400 y 1000 aos en
degradarse?.....................................................................................................................................................................
A) Porque se hacen desde hace no ms de un siglo.
B) Porque estn elaborados con derivados de petrleo.
C) Porque en su fabricacin se afectan los ecosistemas.
D) Porque pueden fundirse para obtener nuevos productos.
121
JGG 5 grado
5.- En el texto se dice que el plstico sirve para hacer lentes intraoculares. Escoge la opcin que
explica mejor el significado de esa expresin..
A) Lentes de menor peso y grosor que los normales.
B) Lentes que superan a los de vidrio por no rayarse.
C) Lentes de gran durabilidad por estar hechos de plstico.
D) Lentes que se colocan a las personas en el interior del ojo.
6.- Las siguientes listas de palabras tomadas del texto aparecen ordenadas alfabticamente, menos
una. Cul es?...................................................................................................................................................................
A) Celulosa, combustibles, deforestacin, fibras, fsiles.
B) Degradando, contaminante, ecosistema, extraer.
C) Plstico, qumicos, reciclaje, relleno, sanitario.
D) Maquinaria, satanizar, sinfn, vlvulas.
7.- Observa que la ltima palabra del texto es debido. Qu ocurre si se le agrega el prefijo in para
que diga indebido?..........................................................................................................................................................
A) Se altera el texto: significa lo contrario.
B) Se refuerza el contenido: resulta ms claro.
C) Nada: el texto sigue teniendo el mismo sentido.
D) Depende: el lector puede interpretar el texto a su manera.
8.- En el texto aparece la palabra reciclaje que lleva el sufijo aje. Qu indica este sufijo en la
palabra?.............................................................................................................................................................................
A) Que la palabra es un tecnicismo. B) Que la palabra es sustantivo.
C) El resultado de reciclar. D) La accin de reciclar.
9.- Elige la opcin que presenta un ejemplo. Observa que son partes tomadas del texto.
A) Si estas aguas contaminadas se vierten en mares, ros y lagos, tienen efectos muy graves, como
sucede en muchos lugares.
B) Adems, hay que construir caminos para llevar y traer la maquinaria de perforacin y el producto
extrado.
C) Pero estas fuentes no bastan para satisfacer la demanda de papel de nuestra sociedad.
D) Adems, hay que construir caminos para llevar y traer la maquinaria de perforacin.
122
JGG 5 grado
Inmediatamente, Shiva orden que las aguas se retiraran: la ardilla corri llena de alegra por el
tronco, hasta su casa. Escarb entre las hojas y el barro que tapaban la entrada. Adentro, un poco
asustadas; pero confiadas en que ella vendra a salvarlas, esperaban las dems ardillas de la familia.
El gran dios Shiva se inclin sobre la ardilla y la acarici con su mano para demostrarle su cario. Y
sobre la piel de la ardilla, por donde haban pasado los cinco dedos del gran dios, aparecieron cinco
lneas de color marrn.
-Las marcas de mis dedos quedarn para siempre sobre tu piel, como smbolo del amor que tienes por
tu familia-dijo Shiva.
A partir de ese momento, las ardillas grises pasaron a tener cinco rayas marrones y son el smbolo
del amor familiar en toda la India.
123
JGG 5 grado
NARRADOR Y los nios continuaron jugando hasta llegar a su casa. Despus de ese da, cada tarde
que pasaban de regreso de la escuela saludaban al anticuario y vean cmo, poco a poco, su casa iba
quedando ms arreglada.
2.- Lee la siguiente parte del guin de teatro. Fjate que el espacio entre los parntesis est vaco.
CARLOS ( ) A ver si te fijas, ya se fue mi baln.
Cul de las siguientes indicaciones puede ir en el parntesis por estar de acuerdo con la accin?.........
A) Alegre B) Enojado C) Conmovido D) Sorprendido
124
JGG 5 grado
4.- Lee otra vez este dilogo de la obra de teatro de Fernanda. Observa las palabras remarcadas.
Lo que pasa es que como soy anticuario esta casa tiene muchas de mis antigedades y se ve vieja,
pero no est abandonada.
Fernanda escribi bien anticuario, sin diresis?...................................................................................................
A) No, porque es una palabra que viene de antigedad y forzosamente debe conservar las diresis
sobre la u.
B) S, porque aunque viene de antigedad, en esa palabra la g cambia por c y no hacen falta las
diresis.
C) S, porque cada vez son menos las palabras que llevan diresis y sta es una de ellas.
D) No, porque cuando las vocales ua van juntas, la u debe llevar diresis.
5.- Fernanda olvid poner signos de interrogacin y exclamacin a su guin, cul es la finalidad de
estos signos?....................................................................................................................................................................
A) Describir las caractersticas de los personajes. B) Organizar las ideas de los personajes.
C) Dar nfasis al parlamento que leer el personaje D) Identificar que escena y parlamento sigue.
6.- Si una acotacin es una indicacin que explica a los actores cmo deben moverse, hablar o actuar,
cul de las siguientes frases corresponde a una acotacin?..............................................................................
A) Socorro, socorro! B) (Entra en escena y grita).
C) Quin est haciendo tanto escndalo ah afuera? D) Date prisa.
7.- Cules son los elementos que se debe considerar para elaborar un guin de teatro?.........................
A) Cortinilla, globos de dilogo y acotaciones. B) Personajes, dilogos, acotaciones y escenografa.
C) Ttulo, subttulos, prrafos e imgenes D) Globos, onomatopeyas, ttulo y recuadros.
8.- Cuando Fernanda mostr su guin de teatro le hicieron algunas observaciones, cul de ellas es la
correcta?..........................................................................................................................................................................
A) Luis: Te falt organizar el texto en prrafos para observar el principio, desarrollo y final.
B) Rafael: Debes incluir acotaciones para que los personajes sepan cmo actuar en cada participacin.
C) Rita: Los nombres de los personajes no deben escribirse con mayscula.
D) Rosa: Adems del ttulo debes incluir subttulos y signos de exclamacin e interrogacin.
125
JGG 5 grado
Csar Me ayudas a empujar Javier? Chicas, por favor bajen del auto
para que est ms ligero y sea ms fcil de orillar.
Javier No traes llanta de refaccin?
Csar S, pero no tiene aire.
Beatriz (Sealando a la distancia) Miren, all a lo lejos me parece ver una
vieja casa. Pidamos refugio mientras pasa la tormenta.
Claudia Nosotras nos adelantamos a pedir ayuda. Nos llevamos las mochilas.
Narrador Por ms que Claudia y Beatriz insistieron, nadie respondi a la puerta, pero al empujarla
suavemente se percataron de que estaba abierta. Se miraron entre ellas preguntndose qu hacer,
pero un trueno les oblig a guarecerse cuanto antes de esa terrible tormenta.
Narrador Era el vestbulo de una casona abandonada en estado ruinoso. Haba polvo y telaraas por
todas partes y muebles en mal estado. El lugar tena un aspecto ttrico e inquietante. Y la luz que
haba encontrado Beatriz era tan tenue que apenas alumbraba un poco.
Beatriz (Asomndose por las ventana) Por qu tardarn tanto Javier y Csar.
Claudia Como arreci la tormenta quiz decidieron guarecerse en el auto.
Narrador Como no paraba la lluvia, las muchachas platicaron hasta altas horas de la noche con don
Luis. Su pltica era amable, grata y simptica, y ninguna de las dos muchachas se dio cuenta cuando
su cansancio se transform en un profundo sueo. A la maana siguiente, an no amaneca cuando
Beatriz despert y, al darse cuenta que haba parado de llover, despert a Claudia para que fueran a
126
JGG 5 grado
buscar a Javier y Csar. Como era de esperarse, los muchachos dorman tranquilamente dentro del
auto, estacionado algo lejos de la casa de don Luis.
Narrador Sin embargo, Claudia y Beatriz no pudieron encontrar el camino de regreso a la casa de don
Luis. Los cuatro jvenes buscaron y buscaron y, por fin, en donde las muchachas casi estaban seguras
que se encontraba la casa, hallaron sus pertenencias que haban puesto a secar cerca de la chimenea
la noche anterior, perfectamente acomodadas en sus respectivas mochilas y, a un lado, una llanta de
refaccin en perfecto estado. Emprendieron el camino a casa sin tener la certeza de qu haba
pasado. Algo era cierto, a veces la ayuda puede venir de quien menos lo imaginas, o del ms all
1.- Cul de las siguientes oraciones, tomadas de la obra, presenta el desenlace de la historia?.............
A) Era una noche tormentosa cuando cuatro amigos, Beatriz, Claudia, Javier y Csar, viajaban por una
desolada carretera que atravesaba el bosque.
B) Por ms que Claudia y Beatriz insistieron, nadie respondi a la puerta pero al empujarla
suavemente se percataron de que estaba abierta.
C) Como no paraba la lluvia, las muchachas platicaron hasta altas horas de la noche con don Luis.
D) Sin embargo, Claudia y Beatriz no pudieron encontrar el camino de regreso a la casa de don Luis.
2.- Cul de los personajes de esta obra de teatro es descrito como alto y delgado?................................
A) Don Luis. B) Javier C) Beatriz. D) Csar.
3.- Por qu Javier est molesto con Claudia y Beatriz despus de que no las encontr tras buscarlas
toda la noche?.................................................................................................................................................................
A) Porque se metieron a la casa de un desconocido. B) Porque por buscarlas se ensuci de lodo.
C) Porque haban reparado el auto y no se podan ir sin ellas. D) Porque se llevaron las mochilas.
127
JGG 5 grado
ALUMNO______________________________________________N.L.______
El ratn y el tigre
Un ratn envidiaba al tigre porque ste coma muy bien. Nunca le faltaba
alimento y no se explicaba de qu manera lo obtena.
Despus de reflexionar un largo tiempo, supuso que la nica manera de saberlo era
preguntndole directamente, y ni tardo ni perezoso fue en su busca, encontrndolo
cuando devoraba una hermosa becerra. -Amigo le dijo. -Cmo haces t para
matar a esos enormes animales? - Hum muy sencillo. Simplemente trepo a un rbol
alto que est a la orilla del camino, por donde acostumbran pasar las vacas, y cuando
lo hacen zas Caigo sobre ellas. Eso es todo lo que hago. -Admiro tu astucia - dijo
el ratn, emprendiendo el regreso.
128
JGG 5 grado
2.- Si el ratn no hubiera envidiado al tigre, cul hubiera sido el final de la fbula?..
A) La vaca hubiera tomado otro camino
B) El ratn hubiera vivido durante ms tiempo
C) La hermosa becerra hubiera tenido cras
D) El tigre hubiera matado a la vaca de cuernos levantados.
3.- Cul fue la intencin del ratn al preguntarle al tigre cmo obtena su alimento?.
A) Conseguir una becerra ms grande B) Ser un astuto cazador de ganado
C) Capturar vacas desde los rboles D) Comer muy bien todos los das
6.- La funcin de los textos que son como el que acabas de leer consiste en:
A) Informar una noticia. B) Ensear una moraleja.
C) Informar un refrn. D) Dar a conocer un procedimiento para cazar,
8.- En el primer prrafo la palabra Nunca se escribe con mayscula debido a que:.
A) Es un nombre propio B) Comienza el texto
C) Es el inicio de una idea D) Est despus de un punto y seguido
129
JGG 5 grado
El robot nio
Marisa Moreno
4. Cul de las palabras subrayadas en el poema sirve para calificar a la que est junto?.........
A) bal B) andar C) juegos D) fiel
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JGG 5 grado
10.- Explica cules son los sentimientos que la autora expresa en su poema (Argumenta la
respuesta).
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JGG 5 grado
132
JGG 5 grado
4.- Entre otros aspectos, en la obra de teatro los dilogos sirven para lo siguiente:
A) Dar a conocer cmo son los personajes.
B) Indicar la vestimenta de cada personaje.
C) Describir el lugar donde suceden las acciones.
D) Informar a los actores cmo realizar una accin.
5.- Debe escribirse signos de interrogacin en los espacios marcados con los nmeros
A) 1 y 2. B) 3 y 4. C) 5 y 6. D) 7 y 8.
6.- En el texto aparecen las palabras haba, ha y hubiera. Se escriben con hache inicial las
tres palabras porque
A) son formas del verbo hacer. B) as se escriben tradicionalmente.
C) forman parte de una misma familia. D) esa letra no representa ningn sonido.
7.- Las palabras haba, ha y hubiera que aparecen en el texto provienen del verbo haber. Si
apareciera otra forma de ese verbo, cul de las siguientes caractersticas ortogrficas
tendra?...........................................................................................................................................................
A) Debera llevar acento en la penltima slaba B) Iniciara forzosamente con h.
C) Tendra que escribirse con mayscula. D) Llevara acento escrito en la ltima vocal.
9.- Qu opinas del hecho que el entrenador no haya metido a jugar a Maribel? Argumenta
tu respuesta. _________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
133
JGG 5 grado
ALUMNO__________________________________________________ N.L._______
Unamos esfuerzos
__________________________________
El Proyecto Constelacin enviar una sonda robtica entre los aos 2011 y 2013 que
vida en ese planeta, busca elementos atmosfricos que confirmen la posibilidad de que en
Marte los humanos puedan desarrollar vida de manera artificial, plantando cultivos de algas.
Vida en Marte?
Por el momento no se sabe con certeza si en algn momento de su historia en Marte existi
alguna forma elemental de vida, aunque la presencia de agua congelada bajo su superficie y
El viaje tripulado a Marte, ser la parte culminante de este proyecto internacional, que por
primera vez conjunta la experiencia de las Agencias Espaciales de Estados Unidos y Europa.
Cuando sea una realidad, la expedicin a Marte ser un viaje que tendr una duracin de
ms de dos aos.
134
JGG 5 grado
1. Cul de las siguientes opciones presenta otro ttulo adecuado para este texto?..................
A) Los planetas con agua congelada pueden tener formas de vida.
B) Los viajes tripulados a Marte son un futuro cercano.
C) Robots y humanos se unen en la carrera espacial.
D) Robots que buscan vida en el espacio.
2. Cul de los siguientes subttulos puede escribirse donde est la raya por ser el ms
adecuado para el segundo prrafo de este texto?..............................................................................
A) La sonda robot B) Viajes tripulados a Marte
C) Agua congelada en Marte D) Un viaje de ms de dos aos
4.- En el tercer prrafo hay algunas palabras destacadas cul de ellas es un nexo?.................
A) Certeza B) Existi C) elemental D) Aunque
6.- Cul de las siguientes palabras se puede cambiar por la palabra expedicin que se
encuentra remarcada en el ltimo prrafo sin que cambie la idea.
A) Culminacin B) Tripulacin C) Marcha D) Exposicin
7.- Explica por qu los cientficos consideran la posibilidad de la existencia de alguna forma
de vida en Marte. ______________________________________________________
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____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
135
JGG 5 grado
Cuando regres a nuestro pas, propuso la creacin de la Agencia Espacial Mexicana, que
ser el organismo encargado de impulsar, coordinar y fomentar todo lo relacionado con la
investigacin espacial para nuestro pas.
Mxico no est fuera de los viajes espaciales y estoy seguro de que si las nias y los nios
de mi generacin estudiamos y nos preparamos mucho, cuando los viajes tripulados a Marte
sean una realidad, alguno de nosotros podr participar en ellos.
1.- De acuerdo con el texto de Ral, qu hizo Jos Hernndez durante su misin a bordo
del transbordador espacial Discovery?....................................................................................................
A) Estudiar los cambios climticos.
B) Prepararse para la misin tripulada a Marte.
C) Proponer la creacin de la Agencia Espacial Mexicana.
D) Impulsar lo relacionado con la investigacin espacial en nuestro pas.
Cul de las siguientes opciones contiene una expresin que podra sustituir a la palabra
cuando sin alterar el sentido del texto?
A) Despus de que B) Por otra parte C) Por lo tanto D) Finalmente
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