QU ES LA EDUCACIN INICIAL?

La educacin para la primera infancia es concebida como un proceso continuo y

permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y pertinentes
que posibilitan a los nios y a las nias potenciar sus capacidades y desarrollar
competencias para la vida.
Se caracteriza por:
Ser inclusiva, equitativa y solidaria, ya que tiene en cuenta la diversidad tnica, cultural
y social, las caractersticas geogrficas y socioeconmicas del pas y las necesidades
educativas de los nios y las nias.
Considerar que todos los nios y las nias, independientemente del contexto socio
cultural en el que crecen, tienen las capacidades para desarrollar sus competencias si
se encuentran en ambientes sanos y seguros que garanticen sus derechos.

EDUCACIN PREPRIMARIA
La educacin preprimaria atiende a los nios de 4 a 6 aos. Legalmente es obligatoria,
pero de hecho no lo es debido a la escasez de establecimientos. La educacin
preprimaria se ofrece en tres modalidades: prvulos, preprimaria bilinge (lenguas maya
espaol) y preprimaria acelerada. La preprimaria acelerada consiste en un programa de
aprestamiento para nios de 6 aos que se imparte durante 35 das durante las
vacaciones escolares.

Segn el plan de estudio vigente, los objetivos de la educacin preprimaria son

que el alumno:

demuestre sentimientos de seguridad y confianza en s mismo;

manifieste afecto a s mismo, a su familia y su comunidad;

participe en grupos en forma cooperativa, en beneficio del bien comn;

cuide y mejore su ambiente;

exprese sus ideas en su lengua materna, sea idioma maya o espaol;

maneje las funciones y representaciones elementales que lo preparen para la lectura;

maneje los movimientos bsicos que le permitan iniciarse en la escritura;

maneje los razonamientos y procedimientos que le permitan iniciarse en el lenguaje

matemtico;

utilice formas elementales de comunicacin en espaol de acuerdo a sus necesidades

de iniciacin en esta lengua;

manipule con destreza instrumentos y materiales sencillos que le permitan participar en

algunos trabajos de su familia y de su escuela;

acte en forma creativa empleando distintas expresiones estticas;

se adapte a las normas de la vida escolar;

practique hbitos higinicos que mantienen su salud fsica y mental;

 acepte los cuidados de salud cuando se le administren;

participe en actividades recreativas; y

coordine sus movimientos fsicos.

El currculo del nivel pre-primario, se rige en los principios establecidos en el

marco general de la transformacin curricular, de los cuales por las caractersticas
particulares del mismo, se han generado 10 criterios, cuyo propsito es propiciar el logro
de la calidad educativa en el nivel.

El nio como centro del proceso.

Protagonismo y participacin de la familia y la comunidad.

Pertinencia a las caractersticas del medio circundante.

Pertinencia cultural.

Respeto y atencin a las diferencias individuales.

La unidad entre la actividad y la comunicacin.

Aprendizaje integral.

El juego patrimonio privilegio de la infancia.

Potencializar el desarrollo de la niez.

Participacin y protagonismo del nio.

El currculo est organizado en reas que responden a las diferentes etapas del desarrollo
entre las edades de 4 a 6 aos, permiten la formacin integral del nio y la nia y estn
diseadas de manera que permitan la integracin transversal de los ejes. Las reas de
desarrollo son:

Destrezas de Aprendizaje

Comunicacin y Lenguaje

Medio Social y Natural

Expresin Artstica

Educacin Fsica

El pensum de estudios establece un mnimo de dos horas diarias de actividad

durante cinco das a la semana. Los perodos de clase duran de 25 a 30 minutos.

En cuanto a la evaluacin de los escolares, se utilizan registros personales que

permiten apreciar la madurez del alumno para promoverlo al primer grado de primaria.