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Material Informativo 8
Material Informativo 8
UNIVERSITARIA
Y CTEDRA
REDACCIN VALLEJO
ACADMICA:
TALLER DE TEXTUALIZACIN
19 al 23
de octubre
UCV- Lima
2015- II
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https://www.google.com/search?q=taller+de+redaccin&rlz=1C1TSND_enUS408&espv=2&biw=948&bih=457&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=noBXVfbsG4
Redaccin Universitaria y Ctedra Vallejo
2015-II / Sesin 8
REDACCIN ACADMICA
Taller de textualizacin
1. Introduccin
Escribir es un proceso de elaboracin de ideas, adems de una tarea lingstica de redaccin; es decir, el
escritor tiene que saber trabajar con las ideas tanto como con las palabras. Segn la RAE (2010), la redaccin
consiste en poner por escrito algo sucedido, acordado o pensado con anterioridad, as se entiende que la
redaccin acadmica sea un proceso de escritura que se relacione con la actividad cientfica y como tal
presente momentos: planificacin, textualizacin y revisin. A partir de lo anterior se plantea una serie de
estrategias que tienen en cuenta el tipo de texto a producir.
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CAPTULO
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La introduccin es el primer prrafo que inicia el texto, cuya funcin principal es presentar el tema que
se tratar en los prrafos posteriores. Su intencin es despertar el inters del lector hacia dicho contenido.
Se caracteriza por ir de lo general a lo particular, asimismo, sita al lector en un tiempo y espacio
determinados. Serafini (2002, pp. 162-166) y Castillo y Villanueva (2012, pp. 148-153) plantean algunos
tipos de introducciones:
TIPO DE PRRAFO DE
EJEMPLOS
INTRODUCCIN
Si se analizan las actividades delictivas que hoy afectan a la seguridad nacional del
Per, se coincidir en que estas son principalmente cuatro: el narcotrfico, el
Introduccin- terrorismo, la corrupcin y la trata de personas. Pero de estas, la primera es tal vez
contexto o marco la que ms afecta a la sociedad. Su poder econmico es tal que moviliza alrededor
de 500 millones de dlares al ao. Qu factores promueven su existencia en este
pas?
Para unos, una manera de castigar y de hacer justicia; para otros, un acto cruel que
denigra al ser humano. La pena de muerte en el pas siempre ser un tema polmico
Introduccin-
y complejo que deriva en dos opiniones contrarias: los que la aplauden y estn de
comparacin
acuerdo, debido a diversos factores y los que la denigran y rechazan, principalmente
por motivos religiosos y humanitarios.
Definitivamente, la verdadera razn de ser de la labor periodstica ha ido variando
significativamente con el paso del tiempo. Las generaciones actuales se enfrentan a
un nuevo tipo de prensa que prioriza lo llamativo y escandaloso, en desmedro de lo
verdaderamente trascendente o sustancial. Al respecto, Mario Vargas Llosa ha
Introduccin-cita referido lo siguiente: Si ahora parece perfectamente aceptable que un fotgrafo
viole la privacidad de cualquier persona conocida para exponerla en cueros, cunto
tiempo ms har falta para que la prensa regocije a los aburridos lectores o
espectadores vidos de escndalo mostrndoles violaciones, torturas y asesinatos
en trance de ejecutarse?(El Comercio, 2010, p. b2). Por ello, es indispensable
reflexionar en torno a la verdadera funcin que debe cumplir la prensa.
La diferencia entre un cerebro y una computadora puede expresarse en una sola
palabra clave: complejidad. El cerebro de los grandes mamferos es lo ms
complicado que conocemos. El cerebro humano tiene diez mil millones de neuronas
Introduccin-analoga
y cientos de miles de millones de otras clulas menores, las que estn conectadas
entre s por una red enormemente compleja. Ni la computadora ms complicada
puede compararse en complejidad con el cerebro, pues sus conexiones y
componentes, ascienden solo a millares.
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Probablemente, no hay padres que no sientan un alivio profundo al ver que, por fin,
sus hijos se han convertido en adultos y han dejado atrs esa etapa de sentimientos
confusos, reacciones contradictorias y cambios hormonales, paradigmas de la
Introduccin-
adolescencia. De hecho, son muchas las personas que la califican como la peor
interrogante
poca de sus vidas. Pero es verdad que todo es tan malo?, qu sucede con estos
personajes que ya no son nios, pero que todava estn lejos de tener un lugar en el
mundo de los adultos?
(Carneiro, 2011, p. 130)
El Trastorno por Dficit de Atencin con Hiperactividad (TDAH) es un sndrome
conductual muy prevalente que, segn estimaciones, afecta entre un 5 % y un 10 %
Introduccin-datos
de la poblacin infanto-juvenil, siendo tres veces ms frecuente en varones. Se han
estadsticos
demostrado diferencias entre diversas reas geogrficas, grupos culturales y niveles
socioeconmicos que representa entre el 20 % y el 40 % de las consultas en los
servicios de psiquiatra.
Segn estudios estadsticos, basados en encuestas de pases desarrollados, cerca de
un 10% de los nios sufren de dislexia. Se ha comprobado que este complejo de
impedimentos no se debe a ningn defecto de visin o audicin y no est
Introduccin mixta
relacionado a la inteligencia. El Journal of Neuroscience informa sobre un paso
importante que se ha dado en el conocimiento de la dislexia que, parece deberse a
anomalas en el proceso de informacin auditiva.
3. Prrafos de desarrollo
Se iniciar la redaccin de los prrafos de desarrollo, teniendo en cuenta los subtemas planteados en la
propuesta de ndice que debern explicarse, para ello, se emplearn las citas textuales: breves o extensas, las
citas de parfrasis, las citas de resumen y los comentarios recogidos en las fichas de contenido.
3 Cite ideas que sustenten su exposicin: inserte citas textuales o de parfrasis, tambin emplee
las las de resumen y comentario.
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Ejemplo:
Contine redactando el cuerpo del captulo, colocando las citas de resumen seguidamente de
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Para tratar de marketing antes se tiene que saber especficamente a que se refiere, por ello,
texto
se observa que existen varias definiciones, pero una de las ms aceptadas es la que mencionan
Lerna, Bercera y Vite (2011) quienes afirman que *+ es el estudio y perfeccionamiento de un
proceso socio-administrativo que vincula a las personas en un espacio simblico (mercado)
cita
donde se demandan, se ofrecen e intercambian bienes y servicios que tienen un valor
determinado (p. 3). Es decir, al conceptualizar marketing en cierta manera tambin se
texto
menciona al mercado y su incidencia en la sociedad, que busca satisfacer las necesidades del
cliente.
Para tratar de marketing antes se tiene que saber especficamente a que se refiere, por ello,
texto
se observa que existen varias definiciones, pero una de las ms aceptadas es la que afirma que
*+ es el estudio y perfeccionamiento de un proceso socio-administrativo que vincula a las
personas en un espacio simblico (mercado) donde se demandan, se ofrecen e intercambian
cita
bienes y servicios que tienen un valor determinado (Lerna, Bercera y Vite, 2011, p. 3). Es
decir, al conceptualizar marketing en cierta manera tambin se menciona al mercado y su
texto
ao pgina punto
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Todas las empresas deben de contar con los diferentes tipos de certificaciones para garantizar
la calidad de sus productos y la seguridad de sus trabajadores.
La familia de la norma ISO 9000 nos permite identificar los requisitos que garantizan la
calidad de los productos en las empresas *+. La ISO 22000 corresponde al sistema de
inocuidad alimentaria, integra las directrices internacionales del Codex Alimentarius
cita sobre buenas prcticas de manufactura (BPM), los principios de anlisis de peligros y
puntos de control crtico (APPCC) con las herramientas de un sistema de gestin,
logrando el mismo lenguaje. (Fontalvo y Vergara, 2010, p. 300)
En otros trminos, las certificaciones son conjuntos de normas sobre calidad y gestin de
esta, adems es una norma general que abarca ms de veinte elementos en los estndares. La
nica norma que se certifica es la ISO 9001:2008, ya que la ISO 22000 es una norma de la serie
ISO enfocada en la gestin de la inocuidad de los alimentos, esta norma si puede llegar a ser
certificada.
En otros trminos, las certificaciones son conjuntos de normas sobre calidad y gestin de
esta, adems es una norma general que abarca ms de veinte elementos en los estndares. La
nica norma que se certifica es la ISO 9001:2008, ya que la ISO 22000 es una norma de la serie
ISO enfocada en la gestin de la inocuidad de los alimentos, esta norma si puede llegar a ser
certificada.
punto pgina ao
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FICHA
TEXTUAL
Referencia bibliogrfica:
Gargurevich, J. (2002). La prensa sensacionalista en el Per. Lima: Pontificia Universidad Catlica del
Per.
Cita textual:
Parfrasis:
Los peridicos chicha son diarios de presentacin menor al estndar, que presenta informacin
llamativa, tanto por su abigarrado colorido como por la exposicin grfica de personajes de la farndula
(Gargurevich, 2002, p. 251).
ao
Referencia del autor al inicio de la cita
La prensa masiva y popular solo fue posible en el Per luego de la histrica migracin andina que
texto
cambi el rostro de Lima. Esta prensa tuvo como trampoln los llamados peridicos chicha. Gargurevich
(2002) refiere que los peridicos chicha son diarios de presentacin menor al estndar, que presenta
cita informacin llamativa, tanto por su abigarrado colorido como por la exposicin grfica de personajes
de la farndula. La prensa chicha es, en sntesis, la versin peruana de la ya vieja prensa amarilla
sensacionalista y vulgar. texto
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La prensa masiva y popular solo fue posible en el Per luego de la histrica migracin andina que
texto cambi el rostro de Lima. Esta prensa tuvo como trampoln los llamados peridicos chicha. Estos se
caracterizan en ser son diarios de presentacin menor al estndar, que presenta informacin
cita llamativa, tanto por su abigarrado colorido como por la exposicin grfica de personajes de la
farndula (Gargurevich, 2002, p. 51). La prensa chicha es, en sntesis, la versin peruana de la ya vieja
prensa amarilla sensacionalista y vulgar
texto
apellido(s) Ao y pgina
autor citado ao
Segn Bruner (como se cit en Saavedra, 2011, prr. 3), los maestros deben proporcionar
situaciones problema que estimulen a los estudiantes a descubrir, por s mismos, la estructura del
cita
material de la asignatura.
4. Prrafo de cierre
La conclusin del captulo viene a ser la parte final con la que se clausura la explicacin y se confirma lo
anunciado en la presentacin o planteamiento a partir de lo expuesto en el desarrollo. Cumple con el
criterio de circularidad, es decir, se reafirma la idea principal que se mencion en la introduccin, adems
se puede realizar sugerencias, mensajes o recomendaciones. Serafini (2002, pp. 167-169) y Castillo y
Villanueva (2012, p. 144) plantean algunos tipos de conclusiones:
TIPO DE PRRAFO DE
EJEMPLOS
CONCLUSIN
En sntesis, la cultura del pandillaje es producto de una serie de factores de
diversa ndole (sociales, familiares e intrapersonales). Pese a la presencia de
Conclusin-sntesis ciertos programas de rehabilitacin, estos son insuficientes. Por eso, solo cuando
el Estado, la comunidad y la familia se sientan parte del problema, el pandillaje
se alejar de las calles de la ciudad.
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5. El plagio
El plagio consiste en hacer pasar ideas que les pertenecen a otros como propias. Esto puede suceder por el
desconocimiento de citar las fuentes respectivas o por mala intencin, cualquiera sea el caso es una falta grave,
pues es una evidencia de deshonestidad, adems de negarse a pensar.
Desde la perspectiva acadmica, el plagio atenta contra del trabajo acadmico, pues no hay trabajo serio que
no haga mencin de los especialistas; mientras que desde la perspectiva tica, el apropiarse de reflexiones
ajenas conlleva a engaar a los dems.
Para evitarlo se debe indicar la fuente no solo en las referencias bibliogrficas que se coloca al final del texto,
sino tambin al interior del mismo mediante una referencia parenttica, ya sea en una cita textual o de
parafraseo (Ezcurra, 2007, pp. 208-209)
ACTIVIDADES
1. Observe la siguiente ficha textual, luego redacte un texto introduciendo correctamente las citas que se le
indican.
FICHA TEXTUAL
Referencia bibliogrfica:
Cita textual:
La violencia es toda agresin producida al nio por sus familiares u otros con la intencin de castigarlos o daarlos.
Existe un tercio de nios y adolescentes que lo padecen, pero no es denunciado segn las Naciones Unidas (Carneiro,
2005, p. 335).
Parfrasis:
La violencia es aquel maltrato producido al nio ya sea por familiares o ajenos con el propsito de sancionarlo o
lastimarlo. Segn las Naciones Unidas, existe un tercio de nios y adolescentes que sufren este tipo de vejamen
(Carneiro, 2005, p. 335).
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CITA BASADA EN
EL AUTOR
CITA BASADA EN
EL TEXTO
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Cdigo de
TEXTO
biblioteca
808.066 C28 Carneiro, M. (2011). Manual de redaccin superior. (2. ed.). Lima: San Marcos.
808.066 C35 Castillo, S. y Villanueva, M. (2012). Redaccin para principiantes (y para aquellos que
quieren dejar de serlo). Lima: Pakarina.
Ezcurra, . (2007). Iniciarse en la redaccin universitaria. Lima: Pontificia Universidad
Catlica del Per.
Real Academia Espaola (2012). Diccionario de la lengua espaola. (22. ed.).
Consultado en http://www.rae.es/rae.html
Serafini, M. (2002). Cmo se escribe. Tcnicas para mejorar la redaccin. Barcelona:
Paids.
Universidad Csar Vallejo. (2012). Referencias estilo APA. Adaptacin de la norma de
American Psycological Association. Lima: UCV.
Cdigo de
TEXTO
biblioteca
808.066 C28 Carneiro M. Manual de redaccin superior. 2. ed. Lima: San Marcos; 2011.
808.066 C35 Castillo S, Villanueva M. Redaccin para principiantes (y para aquellos que quieren
dejar de serlo). Lima: Pakarina; 2012.
Ezcurra . Iniciarse en la redaccin universitaria. Lima: Pontificia Universidad Catlica
del Per; 2007.
Real Academia Espaola. Diccionario de la lengua espaola. 22. ed. Consultado en
http://www.rae.es/rae.html
Serafini M. Cmo se escribe. Tcnicas para mejorar la redaccin. Barcelona: Paids;
2002.
Universidad Csar Vallejo. Referencias estilo APA. Adaptacin de la norma de
American Psycological Association. Lima: UCV; 2012.
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Cdigo de
TEXTO
biblioteca
CARNEIRO, Mario. Manual de redaccin superior. 2. ed. Lima: San Marcos, 2011.
808.066 C28 351 pp.
ISBN: 9786123026783
CASTILLO Cruz, Sandro y VILLANUEVA Chaucas, Mara. Redaccin para
808.066 C35
principiantes (y para aquellos que quieren dejar de serlo). Lima: Pakarina, 2012.
ISBN: 9786124600067
EZCURRA, lvaro. Iniciarse en la redaccin universitaria. Lima: Pontificia Universidad
Catlica del Per, 2007.
ISBN: 9789972296819
DICCIONARIO de la lengua espaola [en lnea]. 22. ed. Espaa: Real Academia
Espaola, 2012. [fecha de consulta: 15 de mayo de 2015]. Consultado en
http://www.rae.es/rae.html
SERAFINI, Mara. Cmo se escribe. Tcnicas para mejorar la redaccin. Barcelona:
Paids, 2002.
ISBN: 847509998
UNIVERSIDAD Csar Vallejo. Referencias estilo APA. Adaptacin de la norma de
American Psycological Association. Lima: UCV, 2012.