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Id-Planificacion de Recursos Empresariales-2017a PDF
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1. Caracterizacin de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Sistemas Computacionales la capacidad de implantar de forma adecuada las
tecnologas de planificacin de recursos empresariales de acuerdo a las necesidades especficas de las empresas en el entorno. El
alumno ser capaz de identificar conceptos bsicos, conocer las diferentes propuestas del mercado, disear un plan de gestin de
proyecto hasta llegar a la implantacin de un sistema elegido en una empresa anfitrin. Adems administrar los mdulos de la
solucin, optimizndola al mximo. Los temas se han estructurado de tal manera que el alumno pueda comprender y asimilar los
conocimientos previos con los actuales, y asimismo progresivamente aplicar lo aprendido en un entorno real.
2. Intencin didctica
El temario est organizado en cuatro unidades. En la primer unidad se encuentra el concepto de ERP, as como las caractersticas de
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uno, se enfoca en la definicin, ventajas y desventajas de estos sistemas. Se analizar tambin los diversos libres y comerciales
disponibles en el mercado. Se estudia, tambin, a detalle los mdulos que componen los sistemas ERP, en esta unidad se instalar
un ERP para estudiar los mdulos que lo componen. En la segunda unidad se analizan los tres software ERP disponibles en el
mercado. En la tercera unidad buscando que el alumno elabore un bechmarketing de ellos, y desarrolle la habilidad de comparar
software para su adquisicin. En la cuarta unidad se presenta el trabajo de un ingeniero en sistemas realiza despus de la instalacin
e implantacin de un sistema ERP.
3. Competencia de la asignatura
Aplica los elementos de la investigacin documental para elaborar escritos acadmicos de su entorno profesional.
Propiciar el
desarrollo de
capacidades
intelectuales
relacionadas con
la lectura, la
escritura y la
expresin oral.
Facilitar la
utilizacin de
diferentes
herramientas
computacionales
para llevar a cabo
actividades
prcticas, que
contribuyan a la
formacin de las
competencias
para el trabajo
experimental.
Propiciar el
desarrollo de
actividades
intelectuales de
induccin-
deduccin y
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anlisis sntesis,
que encaminen
hacia la
investigacin.
Propiciar el uso de
las nuevas
tecnologas en el
desarrollo de la
asignatura
(procesador de
texto, hoja
electrnica de
clculo, base de
datos, graficador,
simuladores,
Internet, entre
otros).
Niveles de desempeo:
Matriz de evaluacin:
Indicador de alcance
Evaluacin formativa de la
Evidencia de aprendizaje %
competencia
A B C D E
Actividades de Investigacin 15 15
Tabla comparativa 15 15
Documento con un anlisis de
10 10
propuestas
Portafolio Digital 15 15
Examen 45 35
Total 15 15 10 10 50
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E= 50%
Niveles de desempeo:
Matriz de evaluacin:
Indicador de alcance
Evaluacin formativa de la
Evidencia de aprendizaje %
competencia
A B C D E
Actividades de Investigacin 15 15
Tabla comparativa 15 15
Caso de estudio 10 10
Portafolio Digital 15 15
Examen 45 35
Total 15 15 10 10 50
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Temas y subtemas para desarrollar Actividades de aprendizaje Actividades de Desarrollo de Horas terico-
la competencia especifica enseanza competencias genricas prctica
de prueba.
Niveles de desempeo:
Matriz de evaluacin:
Indicador de alcance
Evaluacin formativa de la
Evidencia de aprendizaje %
competencia
A B C D E
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Formato de presentacin 15 15
Tabla comparativa 15 15
Caso de estudio 10 10
Portafolio Digital 15 15
Documento del proyecto 45 35
Total 15 15 10 10 50
Temas y subtemas para desarrollar Actividades de aprendizaje Actividades de Desarrollo de Horas terico-
la competencia especifica enseanza competencias genricas prctica
Niveles de desempeo:
correctamente.
Suficiente Todos los indicadores ejecutados en 70-79
un 70% correcto.
Competencia no alcanzada Insuficiente Uno o ningn indicador ejecutado 0 69
correctamente.
Matriz de evaluacin:
Indicador de alcance
Evaluacin formativa de la
Evidencia de aprendizaje %
competencia
A B C D E
Formato de presentacin 15 15
Tabla comparativa 15 15
Caso de estudio 10 10
Portafolio Digital 15 15
Documento del proyecto 45 35
Total 15 15 10 10 50
Nota: Por favor, agregar cuantas veces sea necesario el apartado 4, para cubrir la totalidad de las competencias de la asignatura
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Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
TP ED EF1 ES EFI ES
TR ED EF1 ES EF1 ES
SD
ED= evaluacin diagnostica EFn= evaluacin formativa (competencia especifica n) ES= evaluacin sumativa
Fecha de elaboracin: .
Nombre y firma del (de la) profesor (a) Nombre y firma del (de la) jefe (a) del departamento
Acadmico