INST. DE CARRERAS SUPERIORES "CONSCRIPTO RICARDO A.

PAZ" N 6016
CARRERA: TEC. SUP. EN HIGIENE Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO.
MATERIA: COMPRENSIN DE TEXTOS.
PROFESORA: VIVIAN GMEZ
ALUMNOS: ESTEFANA OLIVARES, BRANCICH MICAELA, VALDEZ MAURICIO, PALOMO LUCAS
CURSO: 1 1RA.

Qu es argumentar?

En nuestra vida cotidiana estamos familiarizados con una diversidad significativa de TEXTOS. Una gran variedad de ellos
tiene como objetivo PERSUADIRNOS para que: compremos un determinado producto, cambiemos actitudes que pueden ser
nocivas para nosotros o el medio ambiente, votemos determinado candidato, etc.
En definitiva: estos TEXTOS BUSCAN CONVENCERNOS, su funcin comunicativa es apelativa o persuasiva.
La argumentacin, que es la estrategia discursiva que utilizamos para convencer, puede encontrarse tanto en textos orales
como escritos, y en una gran variedad de ellos: solicitudes, publicidades, propagandas, notas de opinin, entre otros.
La ARGUMENTACIN es un tipo de discurso que tiene como propsito provocar o lograr adhesin por parte de un auditorio
(en el caso de un discurso oral) o de los lectores (si el discurso se presenta de manera escrita) a la TESIS que se presenta.
En esta unidad conoceremos las caractersticas de la argumentacin, y luego exploraremos algunos tipos de textos en los
que sta se hace presente.

Estructura del texto argumentativo

Todo texto argumentativo, por lo general, se estructura de la siguiente forma:

-Introduccin: se enuncia el tema que se tratar y la postura que se va a defender. Puede haber citas de personajes
reconocidos por el pblico o narrar hechos relacionados para llamar la atencin de los receptores y comprometerlos con la
lectura.
-Tesis: es un enunciado breve a partir del cual se estructura la argumentacin, consiste en expresar lo que se quiere
demostrar. Es una afirmacin que se pone en debate para ser aceptada o refutada (rechazada). Puede ser explcita (est
escrita en el texto o la dice el orador) o implcita (no est expresada pero se la puede "leer" porque se la insina).
- Argumentacin: los argumentos conforman la serie de razones que el emisor presenta para convencer al receptor de que
la tesis es verdadera o vlida. Para esto, el emisor utiliza diversas estrategias discursivas como: la ejemplificacin, la
analoga, la pregunta retrica, la cita de autoridad, etc.
-Conclusin: aqu se sintetizan las ideas principales del discurso, se enuncian cules son las consecuencias de lo expresado,
se propone una determinada actitud o plan de accin a seguir y se seala cules son los puntos que an quedan pendientes
con respecto al tema.

Es muy importante tener en cuenta que la estructura de los textos argumentativos es flexible. Las partes que aqu indicamos
suelen estar presentes en la mayora de los textos, pero en muchos casos su ubicacin dentro de cada texto vara de acuerdo
a los intereses de su emisor.
Recursos argumentativos y modalizadores

Anteriormente vimos cmo se estructura la argumentacin y dentro de la ARGUMENTACIN se hizo referencia a ciertas
ESTRATEGIAS ARGUMENTATIVAS, tambin denominadas RECURSOS. Como hemos afirmado, se argumenta con el objetivo de
convencer, persuadir o modificar ideas del receptor, por ello las estrategias o recursos argumentativos ayudan al emisor a
reforzar su postura. En este cuadro revisaremos algunos de los recursos ms habituales en la argumentacin:

RECURSO DEFINICIN EJEMPLO

consiste en presentar un caso particular "La crisis econmica es un problema que

Ejemplificacin que sirva para ilustrar el punto de vista del preocupa a todos, por ejemplo Europa
emisor tiene pases con una alta tasa de inflacin"

"Las estatuas de los santos estn solas y

se comparan dos elementos que se
Analoga mudas; as deberan estar ciertas
relacionan por ser semejantes
personas nocivas para el resto"

se incluyen en el discurso las palabras de "Segn Greenpeace la perforacin del

Cita de autoridad un especialista en el tema para apoyar con rtico ocasionar un dao irreversible
mayor fuerza la opinin del emisor para el planeta"

es la clase de pregunta cuyo objetivo no es "No sera importante reivindicar el

Pregunta retrica una respuesta por parte del receptor, sino proyecto solidario de los alumnos del
que ste reflexione acerca de la misma. secundario?"

se utilizan para proporcionar informacin

" 220 millones de correos electrnicos se
Datos estadsticos numrica real que ilustra una idea que se
envan en 24 horas"
est sosteniendo

Los modalizadores o subjetivemas

Los modalizadores o subjetivemas son palabras o expresiones en las que se transparenta la subjetividad del autor. Por
ejemplo, no es lo mismo decir "en la ceremonia estuvieron presentes los gobernadores de tres provincias" que decir "en
la polmica ceremonia estuvieron presentes los gobernadores de tres provincias".

En ese ejemplo, el adjetivo "polmica" permite percibir una perspectiva del autor sobre la ceremonia (est dando a entender
que la ceremonia es cuestionable y genera posiciones encontradas entre las personas).

Ahora bien, si la expresin hubiera sido la siguiente: "en la largamente anhelada ceremonia estuvieron presentes los
gobernadores de tres provincias", la expresin subraya tambin indica una visin subjetiva, pero diferente a la anterior, en
este caso indica que la ceremonia era algo muy esperado y deseado por las personas.

Entonces, palabras y expresiones como "polmica" o "largamente anhelada" son modalizadores o subjetivemas, es decir,
expresan la subjetividad del autor, sus juicios de valores, opiniones o comentarios.

Los subjetivemas o modalizadores no son una clase de palabra, sino que este concepto agrupa a varias clases de palabras,
porque son todas aquellas expresiones en las que se transparenta la subjetividad. Pueden ser:

Adjetivos: moderado, inentendible, acertado, genial, ansiado, excelente, nefasto, entre otros.

Adverbios y frases adverbiales: satisfactoriamente, largamente anhelado, lamentablemente.

Sustantivos: corrupcin, delincuente, sabidura, error.

Verbos: violentaron, infringi, tergivers, manipularon, celebraron, ignoraron, lamentaba (por supuesto pueden ser muchos
otros, dependiendo del contexto en el que se los utilice).
Qu es el texto expositivo?
El texto expositivo es un tipo de discurso que se caracteriza por contener informacin explcita y clara sobre algn tema en
especfico, es decir, en este tipo de textos prima la funcin referencial del lenguaje pues su finalidad es informar. Por otro
lado, la estricta organizacin del texto busca el objetivo de incrementar el conocimiento del auditorio a quien est dirigido.

Estructura base del texto expositivo

La estructura general y bsica de un texto expositivo consta de tres partes: introduccin, desarrollo y conclusin.

A - La introduccin: en ella se da a conocer el tema del texto, se expone el propsito del autor, los procedimientos a seguir y
hechos a desarrollar. Debe predominar un tono ameno y sugerente con el objeto de despertar el inters del lector.

B - El desarrollo: en esta parte, se ordenan lgicamente las ideas, de acuerdo al tipo de organizacin expositiva que escojas.
Se establece un anlisis objetivo de los hechos proporcionando datos, ejemplos, distintos puntos de vista sobre el tema, etc.

C - La conclusin: es una breve sntesis de lo expuesto. En ella se recapitula lo ms relevante del tema tratado y se entrega
una conclusin derivada de lo anterior que puede plantearse como una opinin personal. Tambin, es posible incluir
sugerencias y proyecciones.

Estructura interna del discurso expositivo

La variedad de formatos de textos expositivos se encuentra en libros cientficos, enciclopedias, artculos de prensa, etc. Sin
embargo, existen algunos modelos de organizacin global con los que se puede ordenar la informacin que se quiere
exponer.

- Estructura de secuencia
- Estructura de descripcin
- Estructura de comparacin-contraste
- Estructura de enumeracin
- Estructura de causa-efecto
- Estructura de problema-solucin

En cada una de estas estructuras suelen emplearse palabras o expresiones lingsticas denominadas marcadores textuales,
que son un indicador para reconocer la estructura del texto y facilitar su comprensin.

Caractersticas del discurso expositivo

Se refieren a cuatro aspectos:
- Funcin referencial predominante, es decir, trata solamente sucesos reales y comprobables, no opiniones ni cosas
subjetivas.
- Privilegio de la primera persona plural y del registro formal del habla, es decir, uso de un vocabulario variado y preciso,
evitando repeticiones, etc.
- Se utiliza informacin concreta y un vocabulario simple y breve.
- Se utiliza un orden lgico para que el lector u oyente no se pierda. Ejemplo: introduccin, desarrollo y conclusin; el uso
de ttulos y subttulos, etc.

Tipos de textos expositivos

- Divulgativos: informa acerca de un tema de inters, no necesita especializacin para entenderlo. Ejemplo: la disertacin,
conferencia, etc.

- Especializados: exige conocimiento previo del tema. Ejemplos: Informes, leyes, artculos, etc.
Las abejas.
La abeja es un insecto volador. Son polinizadores, lo que significa que van de flor a flor para obtener su nctar, de lo que se
alimentan y de pasada se llevan el polen. Su color es, por lo general, amarillo y negro a rayas, aunque existen varias especies
diferentes. Tienen un aguijn con el que pueden picar animales y personas, pero mueren poco despus por la prdida del
mismo.
Una especie de abejas, la Apis melfera, es la que produce miel a partir del nctar de las flores. Existe una disciplina llamada
apicultura, mediante la cual un grupo de expertos cran abejas y venden la miel que ellas producen.
Las abejas son insectos muy laboriosos que viven en colmenas, es decir, agrupadas. Suelen formar panales y se organizan en
diferentes categoras: existen las abejas obreras, que son las que polinizan las flores y hacen la mayor parte de las tareas de
las colonias; los znganos, que son los machos y fecundan a la reina; y las abejas reinas, que se encargan de la
reproduccin.
Las abejas viven en colonias construidas por 3 tipos de individuos: reina, obreras y znganos; sin embargo la mayora delas
abejas son solitarias, es decir, que no forman enjambres. Existen tambin un nmero de especies semisociales, con
capacidad de formar colonias; por ejemplo los: abejorros. Estas colonias no llegan a ser tan grandes ni duraderas como las
de las abejas domesticas
El famoso cientfico Albert Einstein dijo en una ocasin que en cuanto desaparecieran las abejas, al hombre le quedaran muy
pocos aos de vida. Esto se debe a la contaminacin: si el ser humano contamina su medio ambiente o extingue a las abejas,
stas no podrn polinizar las flores, y, por lo tanto, no habr ms frutas ni productos naturales primarios, llevando a la
escasez de alimentos.

Anlisis de la estructura del texto expositivo

Texto: Las abejas

Introduccin La presentacin del tema. Es decir, al hablar del concepto de las

Presentacin del tema abejas. El primer prrafo puede ser llamado el introductorio La abeja
es un insecto volador. Son polinizadores...

Desarrollo Es la parte central del texto, se va detallando en profundidad las

Se exponen las ideas principales, de describe en caractersticas de este insecto, ya que se habla de una determinada
forma detallada el tema, hablando de sus especie y las formas en que estn organizadas sus colonias
propiedades, caractersticas, etc

Conclusin El texto termina hablando del pensamiento del cientfico Einstein

Puede un ser resumen de todo lo que se ha acerca de las abejas y de cmo afectara a la humanidad si dichos
escrito o una especie de aporte final. insectos llegaran a desaparecer.

Qu es el texto descriptivo?

La descripcin es un modo de organizar el discurso que sirve para representar la realidad a travs del lenguaje. Se pueden
describir todos los aspectos de la realidad, desde los ms concretos a los ms abstractos, es decir, se pueden representar
lingsticamente a personas, animales, objetos, paisajes, pocas, sentimientos, etc. Por medio de las secuencias descriptivas
se proporcionan distintos tipos de datos (caractersticas de los elementos objeto de descripcin, funcionalidad, partes,
comportamientos, semejanzas, etc.)

Como todas las secuencias (modos de organizar el discurso), la descriptiva puede ser la dominante en un texto (informe
mdico, presentacin de vinos, tratado de botnica) pero en muchos textos aparece combinada con otras secuencias, por
ejemplo, la explicativa o la argumentativa. En el mbito literario forma parte sustancial de los relatos: junto con la secuencia
narrativa y la dialogal es parte esencial de la representacin del mundo de ficcin.

Se pueden distinguir dos clases de descripcin, la objetiva y la subjetiva:

En una descripcin objetiva el autor adopta una actitud imparcial frente al objeto descrito, y se limita a describir,
con la mayor objetividad y precisin posibles, las caractersticas que mejor lo definen (no trata de suscitar ninguna
emocin esttica en el lector). Este tipo de descripcin es caracterstica de los textos acadmicos y cientficos.
 En una descripcin subjetiva el autor refleja lo que le sugiere personalmente el objeto que describe, y en muchos
casos los datos aparecen de manera desordenada. Contiene una gran carga subjetiva y su finalidad suele ser
esttica.

La opcin por un tono ms subjetivo o ms objetivo, as como el grado de importancia que se otorgue a ordenar
estrictamente la informacin dependen siempre de la situacin de comunicacin y del propsito del intercambio.

La descripcin tiene una funcin relevante en el mbito de las disciplinas cientficas que se proponen dar cuenta de forma
organizada y exhaustiva de las caractersticas del mundo natural y social. Por eso encontramos descripciones en la
astronoma, la fsica, la geologa, la qumica, la botnica, la geografa, la historia, la economa o la antropologa. En definitiva,
toda ciencia tiene su dimensin descriptiva junto a su dimensin explicativa. El texto acadmico no es una excepcin, ya que
tampoco puede dar lugar a equvocos, debe ser preciso y huir de toda ambigedad. Por lo tanto, quedan alejados del estilo
acadmico los dobles sentidos y todos los elementos que permiten mltiples lecturas, ya que dificultan la comprensin de
contenidos. Tambin cabe destacar que la objetividad es imprescindible. El texto acadmico proporciona informacin que no
depende de los sentimientos y emociones del investigador, sino que deriva de los datos de la realidad, o por lo menos sta
es la impresin que conviene transmitir.

Estructura del texto descriptivo

Mientras que una descripcin no cientfica puede incluir desordenadamente datos muy subjetivos (por ejemplo, la
descripcin de la persona amada en una conversacin informal), en un texto acadmico, en cambio, las descripciones slo
admiten datos objetivos y comprobados. Adems, en un texto cientfico, el orden es esencial y debe emplearse
necesariamente un estilo objetivo, claro y conciso.

Podemos considerar tres procedimientos ordenados:

1. Establecimiento del tema: es la presentacin del objeto como un todo. ste se puede establecer desde el inicio o
bien despus de enumerar caractersticas.

2. Caracterizacin: se distinguen las cualidades, las propiedades y las partes del objeto de la descripcin.

3. Relacin con el mundo exterior: se establece una relacin tanto en lo que se refiere al espacio y el tiempo como a
las mltiples asociaciones que se pueden activar con otros mundos y otros objetos anlogos (comparacin,
metonimia, metfora).

(Fragmento extrado de DAWKINS, R. (1988) El gen egosta. Barcelona: Salvat, pp. 18-19).

La estructura de las molculas

Establecimiento
[...] En los organismos vivientes modernos existen otras grandes
del tema molculas que son altamente complejas, y su complejidad se evidencia
en varios niveles.

La hemoglobina de nuestra sangre es una tpica molcula de protena.

Est formada por cadenas de molculas ms pequeas, aminocidos, y
cada una de ellas contiene unas cuantas docenas de tomos dispuestos
de acuerdo con un modelo preciso. En la molcula de hemoglobina hay
Caracterizacin
574 molculas de aminocidos. stas estn dispuestas en cuatro
cadenas, que se enrollan unas con otras para formar una estructura
globular tridimensional de sorprendente complejidad.
 Un modelo de una molcula de hemoglobina se parece ms bien a
un denso arbusto espinoso. Pero, a diferencia del arbusto espinoso
real, no es un patrn aproximado y sujeto al azar sino una
estructura definitiva e invariable, repetida idnticamente, sin una
Relacin del tema ramita o torsin que quede fuera de lugar, ms de seis mil
con el mundo millones de veces en un cuerpo humano normal. La forma precisa
exterior de un arbusto espinoso que toma una molcula de protena, tal
como la hemoglobina, es estable en el sentido de que dos cadenas
consistentes en la misma secuencia de aminocidos tendern a
permanecer en reposo exactamente en el mismo formato enrollado
y tridimensional.

Qu es el texto narrativo?

El texto narrativo es el relato de acontecimientos de diversos personajes, reales o imaginarios, desarrollados en un lugar y a
lo largo de un tiempo.

El texto narrativo est presente en las clases desde Nivel Inicial y en las clases de Lengua durante todo el ciclo Primario y
Secundario: tareas de comprensin de narraciones literarias (cuentos maravillosos, fantsticos, policiales, novelas) y de
produccin de narraciones de contenido de ficcin o de experiencias personales del alumno.

2- Estructura de un texto narrativo

Cada autor tiene un estilo particular en su narracin. No obstante, hay reglas generales que se cumplen en la mayora de los
textos, como la estructura:

- Introduccin: Aqu se plantea la situacin inicial.

- Nudo: En esta etapa aparece el conflicto. Este problema ser el tema principal del texto e intentar ser resuelto.

- Desenlace: Finalmente, el conflicto encuentra solucin.

A su vez, podemos distinguir una estructura externa y una interna:

- Externa: Divide el contenido en captulos, cantos, partes, tratados, secuencias, etc.

- Interna: Son los elementos que conforman la narracin:

A.- Narrador: Puede haber un narrador o ms. Puede ser un personaje dentro de la historia (relatar en primera o segunda
persona) u omnisciente (narrar en tercera persona). Explicaremos los tipos de narrador:
- Narrador protagonista
En este caso narrador y personaje estn fundidos. El narrador protagonista tambin puede ser un personaje de la historia.
Puede hablar en primera persona singular o en los casos en que dos personajes compartan una misma visin- en primera
persona plural.

- Narrador omnisciente
Generalmente se vale de la tercera persona. Emplea la segunda cuando acta a modo de conciencia que lo coloca ante sus
hechos. El narrador omnisciente lo sabe todo, a veces tambin conoce los pensamientos y motivaciones de los personajes.
- Narrador testigo
Puede usar la primera o la tercera persona. No sabe nada acerca de los personajes; tan solo observa sus movimientos y los
cuenta.

B- Personajes:

Son quienes realizan las acciones. Se puede distinguir entre personajes principales y secundarios. los personajes principales
son los protagonistas y el resto son los secundarios. Al analizar una obra literaria es importante no solo identificar al
protagonista y a los dems personajes sino tambin caracterizarlos. Los alumnos tienen que reflexionar sobre cmo son los
personajes, que refleja cada uno, qu importancia tienen en el cuento. Con sus intervenciones y actuaciones dentro de la
narracin, los personajes revelan una norma de conducta, un comportamiento a seguir.
C- Espacio: El espacio es de suma importancia en la narracin. En su descripcin, podemos encontrar mucho de lo que el
autor nos est tratando de comunicar en la generalidad del relato.

D- Tiempo: Existe un tiempo histrico (o externo) que es la poca en la que se desarrolla la historia, y un tiempo interno que
es la duracin de los sucesos del relato. Este tiempo interno puede seguir un orden lineal, o puede haber idas y vueltas en el
tiempo, jugando con el pasado, el presente y el futuro.

E- Accin: Formada por la serie de acontecimientos simultneos o sucesivos, reales o imaginarios, entrelazados en la trama
del argumento. Hay hechos ms importantes que son los Ncleos y que corresponden a los momentos ms relevantes del
relato: inicio, momento culminante o nudo y un hecho final que contiene el desenlace de lo sucedido. Las otras acciones se
denominan secundarias o menores.

Ejemplos de narracin:

Una novela, un cuento, una noticia, una fbula, un poema

Titulo "El ratn y el len agradecido".

Introduccin Se hallaba un da durmiendo un len y un ratn empez a retozar encima de su cuerpo.

Nudo De pronto, el len se despert y atrap al ratn, lo tom con fuerza y cuando ya iba a comrselo,
el ratn le pidi que lo soltara y le prometi que si le perdonaba la
vida, le pagara cumplidamente. El len se ech a rer y dej marchar al ratn.
Poco tiempo despus el rey de la selva vivi una situacin complicada: mientras dorma
plcidamente, fue atrapado por unos cazadores que lo ataron a un rbol con una cuerda.
El ratn que estaba cerca lo oy gemir su desconsuelo y corri hasta donde estaba y comenz a
roer la cuerda hasta que la corto y le devolvi la libertad al len.

Desenlace El pequeo ratn luego de salvarlo se sent a su lado y le habl: -En otra ocasin te burlaste de
m, porque no esperabas mi agradecimiento; bueno es que ahora sepas que tambin los ratones
somos agradecidos.
Moraleja Los ms pequeos tambin pueden ayudar a los ms grandes.