TEST ABC

(Dr. Lorenzo Filhlo)

NOMBRE ALUMNO:_________________________________________________________________
FECHA NAC.:________________________________________________________________________
FECHAEXAMEN:___________________________EDAD.CRON:_______________________
COLEGIO:_______________________________ESCOLARIDAD:__________________
EXAMINADOR:____________________NPUNTOS:____________________________
PRONSTICO:____________________________________________________________
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OBSERVACIONES:________________________________________________________
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TEST 1: Copiar tres figuras. Un minuto cada figura.

Material: Tres cartoncitos que tengan cada uno de ellos impresa o dibujada una de las
figuras que van a continuacin; cada figura se ensear a su vez. Media hoja de papel
blanco, sin rayas. Lpiz negro N 2. Reloj que marque segundos.

Formula verbal: Tome este lpiz. Haga en este papel una figura igual a sta. (Tiempo
mximo de espera, para reproduccin a la vista del modelo, un minuto). muy bien! Ahora
haga otra igual a sta. (Tiempo mximo un minuto). Ahora, esta ltima. (Tiempo mximo,
un minuto). Muy bien!

Evaluacin:
Cuando la reproduccin del cuadrado fuese perfecta o con dos lados apenas
sensiblemente mayores, conservando todos los ngulos rectos; el rombo en los
ngulos bien observados, y la tercera figura reconocible, 3 puntos.
Cuando la copia del cuadrado tuviese dos ngulos rectos y las dems figuras fuesen
reconocibles, 2 puntos.
Cuando las tres figuras fuesen iguales entre s (tres tentativas de cuadrado, tres
clulas, tres simples garabatos) o presentasen algn dibujo de invencin (una casa,
una pelota, por ejemplo), cero.
El examinador anotar si el nio copi con la mano derecha o con la izquierda.
 TEST 2: Nombrar siete figuras observadas en treinta segundos de exposicin

Material: Una lmina de figuras que presenta siete grabados: jarro, llave, zapato,
automvil, gato, mano, reloj. Para facilitar el manejo, convendr pegar dicha lmina sobre
un trozo de cartulina de las mismas dimensiones y que no tengan nada escrito o dibujado en
el reverso. Reloj que marque segundos.

Formula verbal: (Presentando el reverso del cartn): Del otro lado de este cartn hay unas
figuras muy bonitas. Yo voy a dar vuelta el cartn y usted va a mirar las figuras sin decir
nada. Despus que yo esconda las figuras, usted va a decir los nombres de las cosas que
vi. (Despus de exponer el cartn durante treinta segundos, y de haberlo dado vuelta
nuevamente, escondiendo las figuras): qu es lo que vio? (si el nio fuese tmido
agrguese): Diga, qu vio?... qu ms?... qu ms?... (Si el nio inicia la enumeracin a
la vista del cartn): Espere. Dgalo cuando yo le mande.

Evaluacin: Se toma nota de los nombres dichos por el nio. Eso nos informar, muchas
veces, sobre la deficiencia del vocabulario, repeticin automtica de series, o pequeo
control de imaginacin.
Si el nio dijese el nombre de siete figuras, 3 puntos.
Si dijese los nombres de 4 a 6 figuras, 2 puntos.
Si dijese de 2 a 3, 1 punto.
Si dijese slo el de una o no dijese nada, cero.
No importa el nombre exacto sino la evocacin exacta de la cosa. Considrese ciertas
respuestas, como taza por jarro; botn por zapato, etc. En caso de repeticin automtica de
series que no figuran en el cartn, la nota tambin ser nula o cero.
 TEST 3: Reproducir de memoria tres figuras diseadas en el aire.

Material: Papel y lpiz, como en el test 1.

Frmula Verbal: (El examinador, al lado derecho del nio, apunta con el dedo ndice, al
frente, teniendo el brazo un poco doblado): Mire bien lo que mi dedo va a hacer aqu.
(Reproduce en el aire la figura A). Haga ahora con su dedito lo que hice yo con mi dedo.
Bien. Ahora dibuja la figura que hiciste en el aire, en este papel. Despus que el nio lo
haya dibujado: Ahora, otra figura. Haga esto con su dedo. (Reproducir en el aire la figura
B). Bien. Ahora dibuje en el papel la figura que hizo en el aire. Despus que el nio lo haya
dibujado: Ahora la ltima. Haz esto. (Reproduce la figura C). Muy bien Ahora haz en el
papel esa ltima figura que hiciste en el aire.

Observacin: Esta prueba es, entre todas, la de tcnica ms delicada. El nio no debe
permanecer frente al examinador, sino a su lado de modo que tenga su mismo punto de
vista. El centro de cada figura trazada por el examinador en el aire deber quedar
sensiblemente a la altura de los ojos del nio. Atender a las dimensiones indicadas para el
movimiento. Los movimientos deben ser lentos. El de la primera figura no debe ser
interrumpido; el de la segunda y el de la tercera exigirn rpida pausa en cada ngulo del
trazado.

Evaluacin: La evaluacin se har por las figuras dibujadas y en la siguiente forma:

Buena reproduccin de las tres figuras, 3 puntos.
Buena reproduccin de dos figuras, cualquiera que haya sido la imperfeccin de la
restante, 2 puntos.
Buena reproduccin de una figura, las dems siempre que no hayan sido invertidas.
1 punto.
Mala reproduccin de todas las figuras, pero de modo de diferenciarlas, 1 punto.
Reproduccin del mismo trazado para las tres figuras, o inversin del trazado de dos
o de las tres figuras, cero.
Buena reproduccin significa expresin, por el dibujo, de la direccin de los movimientos,
con sentido general de sus proporciones.
Si el dibujo hecho por el nio no obedeciera a la direccin del movimiento
efectuado, en cada caso, el examinador deber anotar con una pequea flecha la direccin
que el nio hubiera seguido.

0, 20

0, 40 0, 40
Fig. A Fig. B
 0, 20

0, 40
Fig. C

TEST 4: Repetir oralmente una serie de palabras escuchadas al profesor:

Formula Verbal: Voy a decir 7 palabras. Preste mucha atencin, porque despus va a
decirlas usted tambin. Escuche: rbol silla piedra cachorro flor casa
petaca. Repita ahora lo que yo le dije. (Si el nio se detuviese en la enumeracin):
muy bien! Qu ms? (La lista de palabras debe ser pronunciada en voz natural, sin
cadencia o subrayacin de cualquiera de ellas.

Evaluacin: Anotar las palabras que diga el nio, con los errores de pronunciacin en que,
por acaso, incurra. Ser beneficioso para el estudio individual del alumno. La
evaluacin es solamente numrica:

Reproduccin de las siete palabras, 3 puntos.

Reproduccin de 4 a 6 palabras, 2 puntos.
Reproduccin de 2 a 3 palabras, 1 punto.
Reproduccin de una sola palabra, ausencia de reproduccin o enumeracin de serie
completamente diversa, cero.

TEST 5: Reproducir un cuento

Frmula Verbal: A usted le gustan los cuentos? Voy a contarle uno. Preste atencin
porque despus usted me va a contar el mismo cuento. (Pausa.)

Mara compr una mueca. Era una linda mueca de loza. La mueca tena los ojos azules
y un vestido amarillo. Pero el mismo da en que Mara la compr, la mueca se cay y se
quebr. Mara llor mucho

Ahora usted cunteme este cuento. (Si el nio iniciase la narracin y vacilase): Qu ms?
Evaluacin: Anotar la narracin del nio.
Si la reproduccin indicase las tres acciones capitales (compr, parti y llor) y
asimismo los tres detalles (de loza, ojos azules, vestido amarillo). 3 puntos.
Si las tres acciones y un detalle, 2 puntos.
Si tan slo las tres acciones, o dos acciones y detalles, 1 punto.
Si dos acciones o una accin y detalles, cero.

TEST 6: Repetir diez palabras difciles.

Formula Verbal: Diga alto: Caballero! (pronuncie lentamente pero sin recalcar las
slabas). Muy Bien! Ahora yo voy a decir otras palabras y usted las ir repitiendo.

- Pintarrajeado
- Ipecacuana
- Nabucodonosor
- Sardanpalo
- Constantinopla
- Ingrediente
- Cosmopolitismo
- Desesperanzado
- Familiaridad
- Transiberiano

(Despus de cada palabra el examinador espera la repeticin del nio, anotando las palabras
que fueren mal reproducidas. Si el nio hablase en voz baja, se debe decir): Ms alto! (Si
atropelladamente, se debe aconsejar): Ms despacio!

Evaluacin: Por las palabras reproducidas acertadamente:

Nueve a diez palabras, 3 puntos.
De cinco a ocho, 2 puntos.
De dos a cuatro, 1 punto.
Una o ninguna, cero.

TEST 7: Recortar con tijeras por medio de una lnea sinuosa

y luego por una lnea quebrada.

Material: Una hoja de papel donde estn impresas o trazadas con un lpiz azul, en rasgo
fuerte, las figuras de a continuacin. La impresin o trazo debe llegar a los dos bordes del
papel, tal como est indicado, y en el mismo tamao. Una tijera comn, de tamao mediano
y, con preferencia, con las puntas redondeadas. Reloj que marque segundos.

Formula Verbal: Usted va a cortar este diseo lo ms rpidamente que pueda, pasando la
tijera exactamente por el medio de la raya. As! (Se indica la operacin, dando un ligero
corte en el comienzo del trazo sinuoso; se coloca la tijera sobre la mesa). Puede empezar.
(Se marca un minuto). Pare! Muy bien. Ahora corte en la otra raya. Puede empezar. (Se
marca un minuto).Pare! Muy bien. (Si por acaso, desde el comienzo el nio no ha
comprendido la orden, se debe repetir la frmula verbal, sin alterarla).

Evaluacin: La evaluacin tendr en cuenta la cantidad y la calidad del trabajo. As:

Cortando ms de la mitad de cada diseo, en el tiempo marcado de un minuto para
cada uno, sin que haya salido del trazado, 3 puntos.
Cortando ms de la mitad saliendo del trazo, o respetando el trazo menos de la
mitad, 2 puntos.
Cortando con regularidad relativa, hasta la mitad, en uno de los diseos y parte del
otro, 1 punto.
No respetando el diseo de algn modo, cero.
TEST 8: Marcar con un lpiz puntos en un cuadriltero.
 Treinta segundos para la ejecucin.

Material: Reloj que marque segundos. Papel impreso o rayado, con cien cuadritos de un
centmetro cuadrado cada uno. Lpiz N 2, o mejor, de color, grueso.
El examinador debe hallarse al lado del nio y no enfrente.

Formula Verbal: Usted va a hacer un puntito bien fuerte en cada cuadradito de stos, lo
ms rpidamente que pueda. As... (Se hacen tres puntitos en los tres primeros cuadrados de
la lnea superior. Se pone el papel en posicin conveniente para el nio y se le entrega el
lpiz). Empiece. (Se marcan 30 segundos)Pare!.

Observacin: Si el nio hiciera rayitas o crucecitas en vez de puntos, se le debe observar,

sin interrumpir el trabajo. No quiero rayitas, quiero un puntito en cada casilla, como yo le
ense.

Evaluacin: se cuentan los puntitos, excepto los que hubiesen sido hechos por el
examinador, para la demostracin inicial de la tcnica. Todos los puntitos sern contados,
aun cuando haya ms de uno en el mismo cuadrito. Pero las rayitas no sern tomadas en
cuenta. La anotacin es la siguiente:
Ms de 50 puntitos, 3 puntos.
De 26 a 50, 2 puntos.
De 10 a 25, 1 punto.
Menos de 10, cero.
Si el nio no siguiera la orden sugerida (de su izquierda hacia su derecha) dbase anotar el
hecho.
 CUADRO RESUMEN perfil

TEST 1 2 3 4 5 6 7 8

3
2
1
0
1.- rea : Madurez para el Aprendizaje.

2.- Nombre del Test : A B C

3.- Forma de Aplicacin : Individual

4.- Edades : 5 y 6 aos.

5.- Global o Especfico : Global.

6.- Materiales : Lmina, pgina de recortes, 3 figuras, protocolo, lpiz, tijera redondeada y reloj.

7.- Caractersticas : Es de fcil aplicacin y correccin; de lpiz y papel. Se recomienda aplicarlo la 1

quincena de 1 bsico.

8.- Tablas : Tiene un Puntaje que da un pronstico sobre el aprendizaje de la lecto-escritura en 1er. Ao
bsico.

9.- Subtest:

Item 1: mide copia de figuras a la vista individualmente.

Item 2: mide evocacin de objetos.
Item 3: Capacidad de atencin dirigida en el aire y luego la copia en el protocolo, se hace el dibujo en el aire
una sola vez.
Item 4: repeticin de palabras de uso comn, son 7 y se dicen en forma normal, no importa el orden en que lo
digan.
Item 5: narracin de un cuento.
Item 6: repeticin de palabras poco conocidas.
Item 7: El nio debe recortar por una lnea curva y otra quebrada.
Item 8: Coordinacin visomotriz y resistencia a la fatiga.

TEST ABC de Laurence Filho

Es una prueba de uso individual. Su objetivo es detectar la madurez de un nio para el aprendizaje de lectura
y escritura, entregando un pronstico del tiempo que demorar el aprendizaje de esta destreza bsica.
Es un test de fcil de aplicacin, concede un mximo de 24 puntos y da el puntaje en trminos absolutos; es
decir, sin relacionar el resultado con la edad cronolgica. Se obtiene un puntaje que se interpreta de acuerdo a
la siguiente tabla:

desde los 18 puntos hacia arriba predice que el nio aprender a leer en un semestre;
de 11 a 16 puntos, el aprendizaje se realizar normalmente en un ao;
de 10 a 7 puntos, aprender con dificultad, exigiendo una enseanza especial;
bajo 7 puntos se recomienda postergar la enseanza de la lectoescritura.

Descripcin de la Prueba

Consta de 8 substests de aplicacin individual que evalan diferentes funciones.

Substest 1: Reproduccin de Figura

Es una prueba de coordinacin visomotora en que al nio se le pide reproducir 3 figuras geomtricas. Se
presenta la de mayor complejidad a continuacin.

Subtest 2: Evocacin de Objetos

Mide memoria visual y capacidad de atencin dirigida. El nio debe recordar 7 figuras vistas en un cartn que
se presenta durante 30 segundos. Las figuras son relativamente grandes y familiares para los nios.

Subtest 3: Reproduccin de Movimientos (Memoria Motora)

Mide coordinacin visomotriz. El nio debe reproducir en el aire tres figuras realizadas por el examinador.

Substest 4: Evocacin de Palabras

Su objetivo es la evaluacin de la memoria auditiva. El nio debe repetir una serie de palabras de uso comn,
como por Ej. Silla.

Subtest 5: Evocacin de un Relato

Evala la capacidad de comprensin y memorizacin. El nio debe repetir un cuento corto (39 palabras) que
consta de tres acciones principales y tres detalles. El cuento tienen una trama muy simple.
Subtest 6: Repeticin de Palabras
Evala lenguaje expresivo y especialmente trastornos de tipo fonoarticulatorios. El nio debe repetir 10
palabras difciles. Son palabras poco conocidas, como Por ejemplo: Sardanpalo, Constantinopla.

Substest 7: Corte de un Diseo

Evala tambin coordinacin visomotora. El nio debe recortar por una lnea curva y otra quebrada. El
tiempo mximo permitido es un minuto.

Subtest 8: Punteado
Evala coordinacin visomotriz y resistencia a la fatiga. El alumno debe dibujar puntos en un cuadriculado,
teniendo un tiempo fijo para la tarea (30 segundos).
Los cuadrados son pequeos.