PROYECTO ANUAL SALA CUNA Y JARDN INFANTIL COLMENITA.

2011
 I. IDENTIFICACION

Nombre Jardn Infantil Sala Cuna y Jardn Infantil Colmenita.

Ubicacin Avenida Gonzlez Hontaneda 70, Playa
Ancha.
Ciclos de Atencin Sub Ciclo Menor y Mayor.

Ciclo Intermedio

Talleres Integrales

Habilidades Comunicacionales.

Motricidad.

Ciencias

PROFESIONALES Y TECNICOS.

CARGO NOMBRE
DIRECTORA Viviana Quintero Y.
EDUCADORAS PEDAGOGICAS Viviana Quintero Y.

Maria Orellana P.

Karla Cerda B.
ASISTENTES TECNICOS DEL Julia Llanos L.
EDUCADOR DE PARVULOS
Silvia Muoz G.

Miriam Ortiz A.

Vilma Vidal D.

Vernica Daz H.

Sonia Gonzlez S.

Marcela Vliz.

Ana Tapia Martnez.

Karen Geiguer A.
MANIPULADORA DE ALIMENTOS Sonia Ynez A.
 Lucy Elos
AUXILIAR DE SERVICIO Danilo Montoya.

RESULTADOS ACTIVIDAD.

ESTAMENTO NECESIDAD INTERES DETECTADO OPINION DE TECTADA APORTE OTORGADO

DETECTADA
AUTORIDADES Afianzar la unidad como La autoridad propone ser ente
centro de aprendizaje para coordinador entre las
las estudiantes de la carrera autoridades de la carrera de E.
de E. Parvularia. parvularia y las del jardn
Infantil a fin de crear espacios
de pasantias para que las
estudiantes estn ms
cercanas a la realidad.

APODERADOS Infraestructura: Cambio Inters de asistir a charlas Crear comisiones para las
de pisos. que traten temas distintas actividades realizadas
relacionados con la crianza por el Jardn en lo que respecta
de los hijos/hijas. a Manutencin externa e
Delegar en un apoderado
interna.
la funcin de fiscalizador
de Seguridad
coordinando con el
representante de la
unidad.
DOCENTES Crear situaciones de Coordinar apoyo de Ed.
retroalimentacin entre la Diferencial para los nios/nias
carrera, estudiantes, con Necesidad Educativa
apoderados y personal Especial
de la unidad.
Coordinar apoyo con E. Fsica
en lo que respecta Actividades
de movimiento y seguridad en
el agua.

ESTUDIANTES Crear espacios y tiempos de
retraolamentar a las
estudiantes por parte del
personal de la unidad
Coordinar capacitaciones en
Evaluacin, metodologas con
las docentes de la carrera y
personal de la unidad.
Ampliar situaciones de
apoyo y vivencia por
parte de las estudiantes

ESPECIFICACIONES PEDAGOGICAS DADAS POR CADA CICLO DE

NUESTRA SALA CUNA Y JARDIN INFANTIL.

ANTECEDENTES PEDAGOGICOS.

1. METODOLOGIA DE TRABAJO.

SUBCICLO MENOR Y MAYOR: La metodologa de trabajo se basa en los

cimientos del constructivismo, donde el nio o nia sea constructor de su
aprendizaje por medio de la vivencia de experiencias provocadas y preparadas
por el adulto, quien planificar situaciones educativas respetando resultados de
diagnstico, madures mental y cronolgica. Se busca adems el satisfacer las
necesidades, conociendo para ello los requerimientos de los nios y nias
desde los 85 das hasta el ao, dos meses aproximadamente, en lo que
respecta a sus necesidades bsicas, de alimentacin, muda, sueo,
movimiento, comunicacin, descubrimiento, manipulacin, exploracin, etc.

CICLO INTERMEDIO: Para este Ciclo que atiende a prvulos entre 1 ao y dos
meses y 2 aos, dos meses de edad se realizar un sistema de trabajo
holstico que buscar la integralidad de los mbitos que se plantean en las
Bases Curriculares de la Educacin Parvularia, buscando siempre favorecer el
desarrollo y adquisicin de competencias. Se seleccionarn los aprendizajes a
desarrollar con el grupo de nios buscando que el nio o nia sea quien
construya su aprendizaje. Cada 15 das se recopilarn los resultados obtenidos
en las evaluaciones a fin de planificar en torno a lo que se obtenga como
desventaja y como ventaja.

CICLO TALLERES INTEGRADOS: En el marco de una propuesta tendiente a

promover el desarrollo de capacidades, destrezas, valores y actitudes
necesarias de fomentar en los primeros aos de vida se postula a un proyecto
educativo formulado en Talleres Integrados donde los nios de dos a cinco
aos de edad participan de 3 talleres organizados de Lunes a Viernes con
Adultos Referentes. La Metodologa de los Talleres Integrados suponen una
transformacin total, basada en la prdida del aula como espacio privado y en
el uso colectivo de espacio y materiales. Por su misma concepcin slo se
pueden basar en tcnicas de enseanza flexibles, abiertas y dinmicas que
parten del nio y sus necesidades vitales como principio activo-pedaggico
constructivista. Los Talleres Integrados propuestos son HABILIDADES
COMUNICACIONALES, MOTRICIDAD Y CIENCIAS INTEGRADAS.
 PLANIFICACION ANUAL
DIMENSION NIOS Y NIAS

DIAGNOSTICO OBJETIVO OBJETIVOS PLAN DE ACCION INDICADORES RESULTADOS

ESPECIFICOS DE LOGRO OBTENIDOS
(detallados con factor temporal)

Se visualiza Favorecer las Evaluar conductas Aplicar pautas de Aplicar al 90% de

como tarea diferentes de entrada a evaluacin los nios y nias
principal el habilidades, lactantes y prvulos confeccionados por la matriculado
crear destrezas, utilizando educadora. diagnstico.
situaciones capacidades y instrumento de Se espera que
educativas que valores del nio y medicin diseados Entregar informacin a asista un 85% de
promuevan el nia desde su por cada educadora la familia, por medio de apoderados en
desarrollo ingreso a la de prvulos. reunin por ciclo. cada ciclo.
integral de los institucin, Se espera que el
nios y nias, posibilitndolo de Disear el Plan de 01 de mayo se
sin embargo de espacios afectivos, Planificar, organizar Aula de cada ciclo. comience a
acuerdo a sociales, cognitivos y ejecutar ejecutar el Plan de
Diagnstico y motores que actividades Aula en su 100%.
aplicado en los permitirn afianzar relacionadas con los Se espera que
diferentes ciclos su desarrollo, intereses de los cada nio/nia
se detecta dentro de un nios y nias, Organizar al personal y pertenezca a un
falencias en el espacio educativo teniendo como a sus grupos de nios subgrupo a cargo
mbito de grato, seguro y referente las Bases y nias. de adulto
comunicacin y clido. Curriculares de la referente.
especficamente Educacin Parvularia
en el mbito y los Mapas de Se espera ejecutar
Seres vivos y su Progreso. 1 proyecto para la
entorno. Fomentar la Proponer experiencias temtica Gnero,
integracin de temas educativas, derechos del nio,
actuales en los coordinadas con Buen trato, dando
quehaceres gnero, derechos del cumplimiento
pedaggicos del nio, buen trato. durante el ao
Jardn Infantil, como 2010.
lo es el tema Crear y mejorar el
ambiental, gnero, 75% del espacio
derechos del nio, exterior.
etc. Implementar
Propiciar al lactante y espacios
prvulo de un adulto Proponer y crear el educativos en el
referente de acuerdo diseo de espacios 100% de las salas
a sus caractersticas educativos. de actividades.
y edad cronolgica. Disear ambientes Dar cumplimiento
Promover una propicios para cada en un 85% a
alimentacin sana experiencia educativa. normativa de
por medio de las Espacios y
minutas diarias. Seguridad aplicado
Propiciar un por funcionaria
ambiente tranquilo, Propiciar espacios responsable y
saludable y armnico seguros. comit bipartito de
para potenciar su la universidad.
seguridad y Realizar
confianza. comunidad de
Disear proyectos aprendizaje con el
tendientes a mejorar 100% del equipo
los resultados bajos trabajo y
obtenidos en retroalimentar
diagnstico: respecto del
Comunicacin y manual.
Seres vivos y su Se espera que el
entorno. Conocer Manuales de 85 del total de
procedimientos frente apoderados
a situaciones de participe en alguna
Accidentes, de las actividades
emergencias, extraprogramaticas
alimentacin, dadas por el
enfermedades, establecimiento.
Reglamento Interno.
Crear, disear,
propiciar estrategias de
integracin de la
familia a travs del
deporte, el arte y la
cultura.
PROYECTOS DE INNOVACIN CURRICULAR

Objetivo: Generar estrategias innovadoras que promuevan la identificacin y compromiso con el proyecto educativo institucional.

NOMBRE ESPECIFICACION
PROYECTO
ESTILOS DE VIDA ALIMENTOS SALUDABLES.
SALUDABLES

YOGA INFANTIL
Es una actividad que pone en movimiento o inmoviliza el cuerpo de forma til, armoniosa, inteligente,
consciente y agradable, al ritmo de una respiracin consciente. Esta estrategia de relajacin ser
practicada por los nios y nias desde el Ciclo Intermedio con una frecuencia de por lo menos dos veces
por semana. Ser dirigida por los adultos de cada ciclo. Se sugiere ser la primera actividad de la maana
o la ltima de la tarde.
Con el propsito que la familia conozca y vivencie esta experiencia se coordinar para que participen de
sesin de Yoga.

REIKI
El Reiki es una disciplina japonesa de sanacin natural, que se basa en que existe una energa universal
(Rei) que el ser humano es capaz de canalizar y transformarla en energa vital (Ki), para armonizar el
cuerpo y el espritu y tener una vida ms plena y feliz, segn aseguran sus maestros y seguidores.

Sus aplicaciones son tan beneficiosas para adultos como para nios. La energa se transmite por
imposicin de manos en distintas partes del cuerpo, donde es captada, produciendo equilibrio,
armonizacin y sanacin espiritual y fsica.

Los pequeos pueden acercarse al Reiki a travs de las terapias y tambin pueden aprender a
practicarlo, ya que para iniciarse en l no se requieren facultades especiales, sino que simplemente
disposicin y humildad para recibirlo.
MASAJES PARA BEBES
Es una tcnica teraputica y una de las destrezas ms tiles que los padres pueden adquirir. Es un
tratamiento directo, de fcil aplicacin, preventivo y curativo. Dicha tcnica ser coordinada por la
encargada de este Proyecto y ser aplicado a los lactantes menores de un ao. Se invitar a los padres a
observar la sesin con el fin que ellos repliquen en casa la tcnica.

JUEGOS MOTRICES.
Con el Objetivo de establecer redes de apoyo la carrera de Educacin Fsica, en su tercer ao seccin
varones y damas, con la coordinacin de la Docente Alda Reyno.
Realizarn en el gimnasio anexo a nuestro Jardn Infantil juegos motrices, los cuales buscan promover el
desarrollo y afianzamiento de las Habilidades Bsicas de Movimiento.
La frecuencia ser los das viernes de 11:00 horas a 12:00 horas.

ESTRATEGIAS MOTRICES.
*Dilogo Corporal Familiar.
Estrategia Motriz derivada de la Matrogimnasia que busca afianzar los lazos afectivos familiares por
medio de la motricidad.
Es una estrategia que vivencia el nio o la nia con cualquier adulto referente familiar por alrededor de 20
minutos, cuyas fases son Incentivacin, Desarrollo y Relajacin.
Su frecuencia ser una vez por semestre en cada ciclo.

Motricidad Relacional:
Estrategia que busca el afianzamiento de las habilidades motoras junto a la convivencia de los nios y
nias. Consiste en sorprender a los prvulos con variados y novedosos implementos donde el se expresa
y manifiesta a travs de gestos, con ausencia de lenguaje verbal, los movimientos que l o ella decidan
tanto en forma individual como colectiva.
La frecuencia de esta actividad es de por lo menos una vez a la semana.
 SALUD BUCAL.
Con el objetivo que los nios y nias conozcan la importancia del cuidado de sus dientes, por medio de
una buena alimentacin, un cepillado adecuado y un control mdico el equipo tcnico del Jardn Infantil
est aplicando y desarrollando los contenidos entregados en la capacitacin ofrecida por la JUNJI.
Objetivos con el Equipo Pedaggico.
*Replicar la informacin entregada a la comunidad educativa.
*Unificar criterios de los objetivos y actividades a desarrollar con los nios, nias y familia.
Objetivos para los nios y nias.
*Conocer las partes y funciones de la boca.
*Conocer la tcnica del cepillado dental.
*Crear hbitos de una alimentacin saludable.
Objetivos con la familia.
*Conocer y valorar la importancia de la salud bucal que es parte de la integralidad del nio y la nia.
*Incentivar a la familia del control mdico que deben tener como grupo frente al cuidado de los dientes.
*Promover el cuidado de los dientes frente a accidentes o al mal uso de su dentadura (morder objetos,
mala alimentacin).

LACTANCIA Plan de trabajo que busca socializar y sensibilizar en al comunidad educativa la importancia de la
MATERNA lactancia materna exclusiva en los nios y nias.
OBJETIVO GENERAL: Promover, fomentar y divulgar a todos los actores del sistema educativo la
importancia de alimentar y amamantar a sus bebes con leche materna exclusiva los seis primeros meses
de vida, disfrutando de los beneficios que esta aporta.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Sensibilizar a la poblacin sobre los beneficios de la lactancia materna, facilitando que las madres
hagan una eleccin informada del tipo de lactancia para su beb.
Educar a la comunidad educativa con las tcnica de amamantamiento.
Dar a conocer a la comunidad educativa de los beneficios legales. Ley de proteccin a la
 maternidad.
Identificar factores de riesgo que obstaculicen la lactancia materna.
Acercar a los nios y nias a conocer la lactancia materna como base de la nutricin natural
humana.
Sensibilizar y unificar criterios con el equipo de trabajo sobre el tema.
Promover la formacin de grupo de apoyo a la lactancia manterna al interior de la comunidad
educativa

CIENCIAS CHACRA.
Considerando el cambio producido por el calentamiento del planeta, la destruccin de distintos
ecosistemas, se ha de considerar el:
*Fomentar en el prvulo la conservacin de los Recursos Naturales.
*Crear Conciencia Ecolgica en el prvulo.
*Transformar al nio nia en un agente activo de la mantencin y cuidado de su Medio Ambiente.
*Trascender la mantencin y el cuidado del Medio Ambiente a la comunidad.
Para esto se deben considerar ciertos contenidos ecolgicos y ambientales, a continuacin se
presenta un listado, pero usted debe complementarlo con otros contenidos y actividades:

a. Contaminacin del aire.

b. Animales en extincin.
c. Capa de ozono.
d. Basura.
e. Contaminacin del agua.
La Chacra es un espacio fsico que permite la exploracin, experimentacin y aprendizaje por medio de
sus sentidos, actividades de jardinera, plantacin de hortalizas llevando un proceso desde su plantacin
hasta el consumo en actividades de cocina. Esta actividad la pueden vivenciar los prvulos desde el
Ciclo intermedio, coordinndose con el adulto a cargo de dicho Proyecto.
LENGUAJE REPORTERO GRAFICO
Con el objetivo que los prvulos entre 3 aos, seis meses a 5 aos de edad favorezcan sus competencias
lingsticas se crear Proyecto Reporteros Grficos, donde se desarrollarn situaciones educativas para
que los nios realicen reportes de noticias que sucedan al interior de la comunidad (universidad) o en el
exterior (comuna, pas, mundo), aplicando entrevistas, graficando imgenes, incluyendo tanto la
participacin de la familia o bien con la educadora pedaggica.

BIBLIOTECA LOS PECOSOS

Espacio fsico implementado con literatura infantil que promueve el desarrollo de competencias
lingsticas como utilizacin del lenguaje, iniciacin a la lectura y escritura, memoria visual-auditiva y la
capacidad de atencin adquiriendo la costumbre de abrir un libro, sentir gusto y respeto por ello. Adems
cada prvulo tendr su carn de biblioteca pudiendo usarlo durante la semana, incluyendo a su familia.

SALA LETRADA
Cada sala promover la lectura por medio de los rtulos de los materiales, los nombres de nios y nias,
lectura de poesas, cuentos y adivinanzas en formatos grandes.

TALLER DE MIMOS
El objetivo de este Proyecto es favorecer el lenguaje corporal, gestual y comprensivo de nios entre 3
aos y 5 aos de edad, se realizarn situaciones educativas los das viernes, ofrecindose como taller
alternativo.

LIBRO VIAJERO.
Con el objetivo que la familia se convierta en apoyo educativo se propone el diseo de un bolso que
incluya en su interior un libro, la familia en casa deber leerlo junto al nio o nia y deber completar ficha
que evaluar la comprensin que se obtuvo de la lectura.
EXPRESION ESCUCHA MUSICAL INTERACTIVA.
MUSICAL Recurso metodolgico basado en la interaccin participativa con msica de grandes maestros y recursos
artsticos que beneficia al prvulo con una atencin y concentracin sostenida. Este proyecto estar a
 cargo de aquellos adultos que adquirieron los conocimientos en capacitacin.

BUEN Este proyecto busca promover el desarrollo de relaciones afectivas saludables entre los distintos actores que forman
TRATO/GENERO parte de la comunidad educativa, profundizando en la relacin de esta rea de la vida con la sexualidad y el gnero,
desde una mirada formadora, promotora y confiada.
Se desea generar el espacio y las condiciones para que todos y todas reflexionen en grupo respecto al Buen Trato y su
importancia en la vida de todas las personas, identificando conductas concretas para ponerlo en prctica.
SEGURIDAD EN EL La actividad acutica planteada como la autonoma en el medio favorece el proceso de desarrollo
AGUA evolutivo del nio (a), mediante la prctica de una amplia gama de actividades acuticas que le permitan
tener un gran bagaje de vivencias motrices, fsicas y psquicas conjuntamente con la relacin que se
establece entre. Los nios y nias que asistirn a este Taller tendrn que poseer ms de tres aos,
control de esfnter, autorizacin de los padres. Asistirn los das viernes de 09:30 a 11:00 horas, a partir
del mes de mayo y existir la coordinacin con dos estudiantes tesistas de Educacin Fsica dirigidos por
la Sra. Mariela Peralta, Coordinadora Carrera de Educacin Fsica.
PERTINENCIA Folclore Infantil.
CULTURAL Proyecto que busca potenciar los objetivos transversales dados en la temtica de la pertinencia cultural,
favoreciendo el conocimiento y descubrimiento de las caractersticas propias del pas: etnias, culturas,
alimentacin, economa, danzas, fiestas religiosas, artesana, etc.
Su frecuencia depender de los temas a tratar durante el ao.
Didctica Musestica:
Estrategia utilizada para que el prvulo aprecie las visitas a museos y desarrolle la capacidad de conocer
ms acerca de aquellos objetos del museo que llaman su atencin a travs de procesos de investigacin
personal y colectiva.

EVALUACION Cada Proyecto tendr que ser evaluado en forma cualitativa y descriptiva en el respectivo cuaderno de
registros creado para cada uno de ellos. Considerando Fechas, tiempos utilizados, aspectos observados
relevantes, evolucin del grupo de nios y nias, factores a mejorar.
 AMBITO VINCULACION

PADRES Y/O APODERADOS.

La Sala Cuna y Jardn Infantil Colmenita es una unidad que busca ser un apoyo constante en el desarrollo de los hijos e hijas de
nuestros funcionarios acadmicos y no acadmicos, estudiantes, para que as ellos se desempeen laboralmente tranquilos y que
su rendimiento acadmico sea ptimo.

La Familia es considerada la base fundamental del desarrollo del nio y de la nia. Nosotros somos un complemento de su
desarrollo, por ello nos hemos planteado ser un agente que promueva y facilite la integracin de la familia en el desarrollo integral
de los lactantes y prvulos, sugiriendo los siguientes objetivos especficos:

DIAGNOSTICO OBJETIVO OBJETIVOS PLAN DE ACCION INDICADORES DE RESULTADOS

ESPECIFICOS LOGRO OBTENIDOS

Delegar en un Crear espacios Promover la Planificar Estrategia Se espera alcanzar

apoderado la que favorezcan relacin afectiva Motrices y de relajacin un 80 % de
funcin de la relacin entre la Familia y con los apoderados. asistencia en
fiscalizador de familia, jardn, el nio y la nia realizacin de
Seguridad hijo/a. por medio de actividades de
coordinando con el diferentes motricidad
representante de la estrategias y relacional/yoga/reiki/
unidad. actividades a Realizar mensualmente EMI
desarrollar reuniones informativas con
Inters de asistir a durante el ao los padres y apoderados. Se espera promediar
charlas que traten escolar. un 75% de
temas relacionados Desarrollar asistencia a
con la crianza de interaccin del reuniones generales
los hijos/hijas. proceso Realizar entrevistas y especficas de ciclo.
educativo del personales entre la
prvulo. educadora del ciclo y el Se espera registrar
Informar y padre y/o apoderado. un 65 % de
orientar a la Entregar avances de asistencia a
familia en el evaluacin de los prvulos entrevistas
proceso cada semestre. individuales.
educativo nio- Invitar a participar a los
nia. padres y/o apoderados al
aula en situaciones
educativas. Se espera una
Realizar invitaciones para participacin
participar de Da de La promedio de 75% de
Familia, Mes Patrio, asistencia.
Navidad.
Crear comisiones para Se espera reunirse dos
las distintas actividades Planificar talleres para veces al ao y aplicar
realizadas por el Jardn fiscalizacin obteniendo
en lo que respecta a
orientar el proceso de un 85% de logro en ellas.
Manutencin externa e crecimiento de los nios y
interna. nias a travs de Talleres
Disear plan de entre la OPD, CONACE,
accin de los Carrera de Educacin
apoderados en
reas de
Parvularia.
fiscalizacin en Realizar reuniones a cargo de
Infraestructura/Seg Incluir a los funcionaria de la unidad
uridad. apoderados como encargada de
apoyo en las Infraestructura/Seguridad y
fiscalizaciones Comit Bipartito.
internas de
mantencin e
 infraestructura.

Extensin y Vinculacin con el Medio.

DIAGNOSTICO OBJETIVO OBJETIVOS PLAN DE ACCION INDICADORES DE RESULTADOS

ESPECIFICOS LOGRO OBTENIDOS
Crear espacios y tiempos Fortalecer a la Coordinar con los Coordinar la induccin Se espera aplicar al 90%
de retraolamentar a las
estudiantes por parte del unidad con la responsables de estudiantes en de las estudiantes
personal de la unidad Carrera de correspondientes Prctica Profesional de proceso de induccin.
educacin de la carrera las la carrera de Educacin
Parvularia. diferentes acciones Parvularia. Prcticas
Ampliar situaciones de a realizar en iniciales y de
apoyo y vivencia por parte conjunto observacin, a fin de
de las estudiantes
instruirlas previamente
de nuestro proyecto.
Crear situaciones de
retroalimentacin entre la Coordinar con la Jefe de
carrera, estudiantes,
apoderados y personal de Carrera respecto del
la unidad. Desarrollo de
Coordinar capacitaciones Seminarios de Ttulos,
en Evaluacin, cautelando el no forzar o Se espera participar en
metodologas con las
docentes de la carrera y daar el ptimo dos proyectos con
personal de la unidad. desarrollo de los nios y inyeccin externa de
nias y no pasar a llevar recurso.
sus derechos. Se espera realizar 3
capacitaciones:
Aplicacin de Proyectos Evaluacin, Especialidad
que integren a en primer ciclo,
estudiantes de otras Metodologas de
carreras. Innovacin Curricular.

Coordinar
capacitaciones de las
 docentes hacia las
funcionarias de la
universidad.

Coordinar con docentes

acciones especficas
como las pasantas
estudiantiles para que
identifiquen situaciones
educativas en forma
frecuente.

La Sala Cuna y Jardn Infantil Colmenita es una unidad que se vincula especficamente con la Carrera de Educacin Parvularia de
acuerdo a lo dispuesto en el Decreto 75/96 Reglamento General de la Sala Cuna y Jardn Infantil: con el propsito de alcanzar el
mejor nivel de excelencia en materia de Educacin Parvularia, la Sala Cuna y Jardn Infantil, deber ,mantener relaciones
permanentes de coordinacin pedaggica con la Carrera de Educacin Parvularia, la oficina Prctica Profesional y con la
Facultad de Ciencias de la Educacin de la Universidad, segn corresponda: (Ttulo VII, Artculo30).

Vinculacin con el Medio Externo.

En busca de apoyos tanto internos como externos que se puedan dar durante el proceso educativo es que se busca establecer
convenios de cooperacin con entidades que nos podamos brindar orientacin asistencial, de salud, pedaggica.
DIAGNOSTIC OBJETIVO OBJETIVOS PLAN DE ACCION INDICADORE RESULTADOS
O ESPECIFICOS S DE LOGRO OBTENIDOS
Coordinar apoyo de Crear vnculos Disear un Plan Planificar actividades, Se espera un
Ed. Diferencial para
los nios/nias con estratgicos con de Trabajo con la artstico culturales. promedio de
Necesidad Educativa entidades que Carrera de participacin
Especial
sean un marco educacin Fsica y de %50 de
Coordinar apoyo con orientador de Ed. Diferencial. apoderados.
E. Fsica en lo que nuestro quehacer Promover actividades Se espera un
respecta Actividades
de movimiento y en las reas deportivas que incluyan a la promedio de
seguridad en el agua. culturales, familia y a los nios y nias. participacin
educativas, de %50 de
asistenciales, y apoderados.
deportivas
 AMBITO GESTION.

DIAGNOSTIC OBJETIVO OBJETIVOS PLAN DE ACCION INDICADORE RESULTADOS

O ESPECIFICOS S DE LOGRO OBTENIDOS

Se detectan Potenciar la
falencias en gestin Promover una Solicitar al departamento de Solo control de
presupuesto al administrativa y gestin presupuesto copia de accin
no contar con financiera de la administrativo asignacin de presupuesto. realizada.
mayor unidad por medio financiera clara y
participacin de un trabajo eficiente con la Enviar memo para solicitar Solo control de
en su diseo. eficiente, eficaz y respectiva aumento de giro. accin
Solicitar proactivo. autoridad a fin de realizada
aumento de obtener los
dinero por recursos tangibles
concepto giro necesarios para el
UPLA. desarrollo del
Proyecto Anual
propuesto.

Solicitar
incremento de Disear una tabla con los
acciones que Promover la intereses del equipo de
faciliten la capacitacin del trabajo
inscripcin a personal, Organizar espacios
capacitaciones favoreciendo sus educativos que permitan la
. capacidades e retroalimentacin entre el
intereses. personal.
Organizar el trabajo con los
 Promover nios y nias de acuerdo a
instancias de las fortalezas del personal.
retroalimentacin. Favorecer las capacidades
del equipo de trabajo de
acuerdo a capacidades.
Propiciar un
ambiente de Disear Coordinar con estudiantes de
trabajo actividades que EFI acciones de autocuidado
respetuoso, promuevan el con el personal: Baile
inclusivo, autocuidado entre entretenido.
armonioso. el personal y el
Buen Trato.
FUNCIONES DEL EQUIPO DE TRABAJO.

Con el objetivo de realizar un trabajo basado en las caractersticas personales

e intereses de los distintos actores que constituyen el equipo de trabajo se ha
destinado a cada uno de ellos una responsabilidad, la cual debern coordinar
para dar cumplimiento.

RESPONSABILIAD RESPONSABLE ACCIONES

HUERTO MARCELA VELIZ Coordinar actividades
JACQUELINE DIAZ con los prvulos.
Mantener el huerto,
invernadero en
condiciones de cuidado
(regado, sombra, calor,
fertilizantes, etc...).
Mantener las
herramientas en buen
estado y en su lugar.
Considerar las
plantaciones de acuerdo
a su tiempo de brote.
Considerar las cosechas
para preparacin de
recetas culinarias.
Integrar las diferentes
ciencias en estas
actividades.
Mantener el cuaderno
de registros de
evaluacin al da.
MOTRICIDAD Y MARIA ORELLANA Coordinar los materiales
RELAJACIN. SILVIA MUOZ (Caja de Relajacin con
CD, vela, difusor,
fsforos, aceite) en cada
ciclo.
Mantener las mantas en
condiciones de limpieza
y orden.
Mantener actualizada la
msica para las
diferentes estrategias
motrices (Motricidad
Relacional, Yoga,
Masajes para Bebs,
Dialogo Corporal
Familiar, Gimnasia
Narrativa).
Mantener en buen
estado y en orden el
material motriz.
 Mantener el cuaderno
de evaluacin con los
registros al da.
SEGURIDAD EN EL VERONICA DIAZ Organizar a los nios en
AGUA VIVIANA QUINTERO sub grupos.
Solicitar autorizacin a
los padres y archivar
documentos.
Coordinar el trabajo con
ayudantes de la carrera
de EFI.
Promover en los
prvulos el desarrollo de
competencias acuticas
simples de flotar.
Promover la Relajacin
Muscular.
Evaluar los avances de
proyecto en cuaderno de
Evaluacin y registrar
los avances de cada
integrante.
AOTOCUIDADO Y MARIA ORELLANA Disear proyecto de
ASPECTO SOCIAL MARCELA VELIZ autocuidado y vida sana.
Organizar actividades
que promuevan la
relajacin, considerando
actividades de Baile,
Reiki, Yoga despus de
la jornada laboral.
Organizar actividades
que promuevan la
convivencia entre el
equipo de trabajo.
Celebracin de
cumpleaos cada tres
meses.
Celebracin de das
especiales.
Preocuparse por
compaeras enfermas.

BIBLIOTECA MARIA ORELLANA Promover el uso de la

ANA MARTINEZ biblioteca, ya sea en las
actividades variables o
en las familias.
Mantener la Biblioteca
en ptimas condiciones.
Cautelar el uso de carn
de biblioteca.
 Mantener actualizado el
stock de libros.

COMPUTACION VIVANA QUINTERO Mantencin de los

MIRIAM ORTIZ computadores.
Actualizacin de los
sofwere educativos.
Organizar los grupos de
trabajo.
Entregar las pautas de
trabajo a las
educadoras.
MUSICA JACQUELINE DIAZ Mantencin del material
KARLA CERDA musical (pautas
musicales, CD, radios).
Cautelar el desarrollo y
aplicacin de este tipo
en las diferentes salas.
PREVENCION, VILMA VIDAL Prevenir situaciones de
ORNAMENTACION, JULIA LLANOS riesgo, supervisando el
ASEO Y MANTENCION. DANILO MONTOYA espacio.
SONIA YAEZ Cautelar la mantencin
LUCY ELOS de la higiene de la sala
Cuna y Jardn Infantil.
Mantener los espacios
verdes.
Activar la fuente de
agua.
Cautelar el cuidado de
los juegos de
entretencin.
Desarrollar actividades
con los nios y nias del
cuidado del medio
ambiente.
Desarrollar actividades
que promuevan el
autocuidado y cuidado
del otro.
CAPACITACION VIVIANA QUINTERO Buscar cursos de
capacitacin para
perfeccionar en forma
continua en diferentes
temas de actualidad
educativa al personal.
Solicitar autorizaciones
al Director de Personal.
Mantener informacin al
da de la realizacin de
cursos.
INVENTARIO KARLA CERDA Mantener ordenados los
materiales de trabajo
para actividades, con un
registro de lo que se
necesita para ser
comprado.
ESPACIOS SILVIA MUOZ. Crear y disear espacios
EDUCATIVOS SONIA GONZALEZ educativos en las
diferentes aulas y hall
con el objetivo que el
nio y nia tenga
espacios de aprendizaje.
BUEN TRATO/GENERO/ MARIA ORELLANA Disear proyecto de
AFECTIVIDAD ANA MARTINEZ cada temtica para
todos los actores del
sistema educativo de la
comunidad.
Organizar actividades
que divulguen los
objetivos del proyecto.
Realizar actividades
educativas con la
comunidad de
aprendizaje.
Evaluar el proceso con
los actores de la
comunidad de una
manera cualitativa.
Producir material de
difusin para la
comunidad educativa.
ACCIDENTES Y MIRIAM ORTIZ Difundir con los actores
PRIMEROS AUXILIOS SONIA GONZALEZ del sistema educativo
las acciones
provenientes del comit
de prevencin,
ornamentacin, aseo y
mantencin que tengan
relacin con Prevencin
de accidentes.
Aplicar primeros auxilios
a accidentados.
Registrar accidentes en
forma interna y para
JUNJI.
ESTILOS DE VIDA Karla Cerda Disear proyecto de
SALUDABLE Karen Geiguer cada temtica para
(Alimentacin sana, todos los actores del
Lactancia Materna, Salud sistema educativo de la
Bucal) comunidad.
Organizar actividades
que divulguen los
objetivos del proyecto.
Gestionar con otras
carreras de la
universidad u otras
instituciones la
capacitacin de estas
temticas.
Realizar actividades
educativas con la
comunidad de
aprendizaje.
Evaluar el proceso con
los actores de la
comunidad de una
manera cualitativa.
Producir material de
difusin para la
comunidad educativa.