Curso de Lengua Española PDF

CURSO
DE
LENGUA ESPAOLA
1
LUIS DE LA ROSA FERNNDEZ
CATEDRTICO DE LENGUA Y LITERATURA ESPAOLAS
CURSO DE LENGUA ESPAOLA

GRAMTICA (TEORA, NORMA Y PRCTICA)
Ande de mano en mano de aquel que lo pidiere

Cual pelota entre dueas: tmelo quien pudiere.
Arcipreste de Hita
2
Primera edicin: 1994
Segunda edicin: 1995
Tercera edicin: 1999
Cuarta edicin corregida y aumentada

2012
Cuarta edicin
DEL TEXTO: Luis de la Rosa Fernndez
DE LA EDICIN: Luis de la Rosa Fernndez
E-mail: luisdelarosafernandez@gmail.com
N Depsito Legal: GR.-1110-2012.
3
NDICE DE CONTENIDOS
PRLOGO ................................................................................................................ 19
CAPTULO I ............................................................................................................. 27
LECCIN I. NIVEL FNICO ............................................................................. 27
1. Fonema, sonido y letra. Los rasgos pertinentes................................................. 27
2. Desajustes entre los fonemas y las letras .......................................................... 28
3. Alteraciones ms frecuentes en la pronunciacin de los fonemas......................... 29
4. La produccin del sonido articulado ................................................................. 30
5. Definicin de los fonemas................................................................................. 31
6. Definicin de los fonemas consonnticos ......................................................... 31
7. Definicin de los fonemas voclicos................................................................. 32
Ejercicios de la leccin ......................................................................................... 34
Ejercicios de lxico ............................................................................................... 36
Ortografa.............................................................................................................. 37
Dictado. Expresiones en una o dos palabras ...................................................... 37
CAPTULO II ........................................................................................................... 38
LECCIN II. ORTOGRAFA ............................................................................. 38
8. Fonema, sonido y letra ...................................................................................... 38
9. La slaba ............................................................................................................ 39
10. Diptongo y triptongo ....................................................................................... 40
11. Hiato ............................................................................................................... 40
12. Ortografa de la slaba ..................................................................................... 40
13. Empleo de las letras maysculas ..................................................................... 41
14. Ortografa de las vocales ................................................................................. 42
15. Ortografa de la b y de la v ...................................................................... 43
16. Ortografa de la c y de la z ...................................................................... 44
17. Ortografa de la g ........................................................................................ 44
18. Ortografa de la j ......................................................................................... 45
19. Ortografa de la h ........................................................................................ 45
20. Ortografa de la m y de la n ..................................................................... 45
21. Ortografa de la s ......................................................................................... 46
22. Ortografa de la rr........................................................................................ 46
4
23. Ortografa de la y ........................................................................................ 46

Ortografa.............................................................................................................. 49
Dictado. Uso de las maysculas......................................................................... 50
LECCIN III. ACENTUACIN Y ENTONACIN ......................................... 53
24. Ortografa de la palabra: acentuacin.............................................................. 53
25. Otras reglas prcticas ...................................................................................... 55
26. Ortografa de la frase: los signos de puntuacin.............................................. 56
27. La entonacin.................................................................................................. 57
28. La entonacin de la frase enunciativa ............................................................. 57
29. La entonacin de la frase interrogativa e imperativa ....................................... 58
Ortografa.............................................................................................................. 64
Dictado. La acentuacin ortogrfica en los diptongos y triptongos. El hiato ..... 64
CAPTULO III .......................................................................................................... 65
LECCIN IV. LA PALABRA .............................................................................. 65
30. Definicin de palabra ...................................................................................... 65
31. Naturaleza de las palabras ............................................................................... 66
32. La forma de las palabras ................................................................................. 66
33. La funcin de las palabras............................................................................... 67
34. La significacin de las palabras ...................................................................... 68
35. La formacin de las palabras .......................................................................... 68
36. Clases de palabras en relacin con el significado ........................................... 69
Ortografa.............................................................................................................. 79
Dictado. Monoslabos. Las palabras homnimas y el acento diacrtico ............. 79
CAPTULO IV .......................................................................................................... 80
LECCIN V. EL SUSTANTIVO ......................................................................... 80
37. Definicin del sustantivo ................................................................................ 80
38. La forma de los sustantivos............................................................................. 80
5
39. El gnero de los sustantivos ............................................................................ 80

40. El nmero de los sustantivos........................................................................... 81
41. La funcin de los sustantivos .......................................................................... 82
42. La significacin de los sustantivos .................................................................. 84
Ortografa.............................................................................................................. 91
Dictado. Las palabras homnimas y el acento diacrtico ................................... 91
CAPTULO V............................................................................................................ 92
LECCIN VI. EL ADJETIVO ............................................................................. 92
43. Definicin del adjetivo .................................................................................... 92
44. La forma de los adjetivos ................................................................................ 92
45. La funcin de los adjetivos ............................................................................. 94
46. La significacin de los adjetivos ..................................................................... 94
47. Metbasis del adjetivo..................................................................................... 95
Ejercicios de lxico ............................................................................................. 101
Ortografa............................................................................................................ 102
Dictado. Formas verbales con enclticos y palabras compuestas ..................... 102
CAPTULO VI ........................................................................................................ 103
LECCIN VII. EL ARTCULO. EL PRONOMBRE ...................................... 103
48. Definicin del artculo .................................................................................. 103
49. La forma del artculo ..................................................................................... 103
50. La funcin del artculo .................................................................................. 103
51. La significacin del artculo .......................................................................... 104
52. Usos especiales del artculo .......................................................................... 107
53. Definicin del pronombre ............................................................................. 107
54. Clases ............................................................................................................ 108
55. La forma de los pronombres personales ........................................................ 108
56. La funcin de los pronombres personales ..................................................... 108
57. La significacin de los pronombres personales ............................................. 109
58. La forma de los pronombres demostrativos .................................................. 109
59. La funcin de los pronombres demostrativos................................................ 109
60. La significacin de los pronombres demostrativos ....................................... 110
6
61. La forma de los pronombres posesivos ......................................................... 110

62. La funcin de los pronombres posesivos ...................................................... 110
63. La significacin de los pronombres posesivos .............................................. 110
Ejercicios de la leccin ....................................................................................... 111
Ortografa............................................................................................................ 118
Dictado. Uso de las letras dudosas: la b y la v ................................................. 118
LECCIN VIII. EL PRONOMBRE. (CONTINUACIN) ............................. 119
64. La forma de los pronombres relativos ........................................................... 119
65. La funcin de los pronombres relativos ........................................................ 119
66. La significacin de los pronombres relativos ................................................ 121
67. La forma de los pronombres interrogativos .................................................. 121
68. La funcin de los pronombres interrogativos ................................................ 121
69. La significacin de los pronombres interrogativos ....................................... 122
70. La forma de los pronombres indefinidos....................................................... 122
71. La funcin de los pronombres indefinidos .................................................... 123
72. La significacin de los pronombres indefinidos............................................ 123
73. La forma de los pronombres numerales ........................................................ 124
74. La funcin de los pronombres numerales...................................................... 125
75. La significacin de los pronombres numerales ............................................. 125
Ortografa............................................................................................................ 130
CAPTULO VII ...................................................................................................... 131
LECCIN IX. EL VERBO ................................................................................. 131
76. Definicin del verbo ..................................................................................... 131
77. La forma de los verbos .................................................................................. 131
78. Nmero y persona ......................................................................................... 132
79. Modo............................................................................................................. 132
80. Tiempo y aspecto verbal ............................................................................... 133
81. Los tiempos verbales..................................................................................... 134
82. Verbos auxiliares. Conjugacin de haber y ser............................................. 136
83. Verbos regulares. Conjugacin de amar, temer y partir ............................... 140
7

Ortografa............................................................................................................ 151
LECCIN X. VERBOS IRREGULARES ......................................................... 152
84. Definicin de verbo irregular ........................................................................ 152
85. Participios irregulares ................................................................................... 158
86. Verbos defectivos ......................................................................................... 158
87. Conjugacin de verbos irregulares ................................................................ 159
Verbos de la primera conjugacin ................................................................... 159
Andar ........................................................................................................... 159
Contar .......................................................................................................... 161
Errar ............................................................................................................. 163
Estar ............................................................................................................. 165
Jugar ............................................................................................................ 167
Peinar ........................................................................................................... 169
Verbos de la segunda conjugacin ................................................................... 171
Agradecer .................................................................................................... 171
Caber ........................................................................................................... 173
Caer ............................................................................................................. 175
Hacer ........................................................................................................... 177
Leer.............................................................................................................. 179
Oler .............................................................................................................. 181
Poner............................................................................................................ 183
Querer .......................................................................................................... 185
Roer ............................................................................................................. 187
Saber ............................................................................................................ 189
Taer............................................................................................................ 191
Tener............................................................................................................ 193
Traer ............................................................................................................ 195
Valer ............................................................................................................ 197
Yacer ........................................................................................................... 199
Verbos de la tercera conjugacin ..................................................................... 201
Asir .............................................................................................................. 201
Bendecir....................................................................................................... 203
8
Ceir ............................................................................................................ 205

Conducir ...................................................................................................... 207
Decir ............................................................................................................ 209
Dormir ......................................................................................................... 211
Erguir ........................................................................................................... 213
Ir .................................................................................................................. 215
Lucir ............................................................................................................ 217
Or................................................................................................................ 219
Pedir ............................................................................................................ 221
Pudrir o podrir ............................................................................................. 223
Salir ............................................................................................................. 225
Sentir ........................................................................................................... 227
Sonrer ......................................................................................................... 229
Venir ............................................................................................................ 231
Ortografa............................................................................................................ 237
LECCIN XI. EL VERBO. PERFRASIS........................................................ 238
88. La voz verbal ................................................................................................ 238
89. Conjugacin en voz pasiva de los verbos amar, temer y partir ........... 242
90. La funcin del verbo ..................................................................................... 248
91. El significado del verbo ................................................................................ 249
92. Verbos transitivos e intransitivos .................................................................. 249
93. Verbos reflexivos y recprocos...................................................................... 249
94. Verbos perfectivos e imperfectivos ............................................................... 251
95. Verbos incoativos ......................................................................................... 251
96. Verbos frecuentativos e iterativos ................................................................. 251
97. Perfrasis verbales ......................................................................................... 251
Ortografa............................................................................................................ 257
LECCIN XII. EL SIGNIFICADO DE LOS TIEMPOS VERBALES .......... 258
9
INDICATIVO
98. Presente ......................................................................................................... 258
99. Pretrito imperfecto ...................................................................................... 259
100. Pretrito perfecto simple ............................................................................. 260
101. Pretrito perfecto compuesto....................................................................... 260
102. Pretrito pluscuamperfecto .......................................................................... 261
103. Antepretrito o pretrito anterior................................................................. 261
104. Futuro.......................................................................................................... 261
105. Futuro compuesto ....................................................................................... 262
106. Condicional ................................................................................................. 262
107. Condicional compuesto ............................................................................... 262
SUBJUNTIVO
108. Presente ....................................................................................................... 263
109. Pretrito imperfecto..................................................................................... 263
110. Pretrito compuesto .................................................................................... 264
111. Pretrito pluscuamperfecto.......................................................................... 264
112. Futuro.......................................................................................................... 264
113. Futuro compuesto ....................................................................................... 264
IMPERATIVO
FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO
114. Infinitivo ..................................................................................................... 265
115. Gerundio ..................................................................................................... 265
116. Participio ..................................................................................................... 266
Ortografa............................................................................................................ 271
CAPTULO VIII ..................................................................................................... 272
LECCIN XIII. EL ADVERBIO ....................................................................... 272
117. Definicin del adverbio............................................................................... 272
118. La forma de los adverbios ........................................................................... 272
119. La funcin de los adverbios ........................................................................ 273
120. La significacin de los adverbios ................................................................ 275
121. Frases adverbiales ....................................................................................... 277
10

Ortografa............................................................................................................ 282
CAPTULO IX ........................................................................................................ 283
LECCIN XIV. ELEMENTOS DE RELACIN: LAS
PREPOSICIONES Y LAS CONJUNCIONES. LA INTERJECCIN ........... 283
122. Definicin de la preposicin ....................................................................... 283
123. La forma de las preposiciones ..................................................................... 283
124. La funcin de las preposiciones .................................................................. 284
125. La significacin de las preposiciones .......................................................... 285
126. Definicin de la conjuncin ........................................................................ 287
127. La forma de las conjunciones...................................................................... 287
128. La funcin de las conjunciones ................................................................... 287
129. La significacin de las conjunciones........................................................... 290
130. La interjeccin ............................................................................................. 290
Ortografa............................................................................................................ 296
CAPTULO X.......................................................................................................... 297
LECCIN XV. LA SINTAXIS ........................................................................... 297
131. Concepto y objeto de la sintaxis.................................................................. 297
132. La oracin ................................................................................................... 298
133. Funcin sintctica ....................................................................................... 299
134. Sintagma ..................................................................................................... 299
135. Las funciones sintcticas............................................................................. 301
Ortografa............................................................................................................ 308
LECCIN XVI. CLASES DE SINTAGMAS .................................................... 309
136. Clases de sintagmas .................................................................................... 309
11
137. Construcciones correlativas ........................................................................ 310

138. Sintagmas .................................................................................................... 311
139. El sintagma nominal (S.N.). Sus elementos ................................................ 312
140. El sintagma nominal. Sus funciones ........................................................... 313
Ortografa............................................................................................................ 319
LECCIN XVII. CLASES DE SINTAGMAS. (CONTINUACIN) .............. 320
141. El sintagma pronominal (S. Pr.). Sus elementos ......................................... 320
142. El sintagma pronominal. Sus funciones ...................................................... 320
Ortografa............................................................................................................ 334
Dictado. Uso de las letras dudosas: la h ........................................................... 334
LECCIN XVIII. CLASES DE SINTAGMAS. (CONTINUACIN) ............ 335
143. El sintagma adjetivo (S.A.). Sus elementos ................................................ 335
144. El sintagma adjetivo. Sus funciones............................................................ 336
145. El sintagma verbal (S.V.). Sus elementos ................................................... 336
146. El sintagma verbal. Sus funciones............................................................... 339
147. El sintagma adverbial (S. Adv.). Sus elementos ......................................... 339
148. El sintagma adverbial. Sus funciones.......................................................... 340
149. El sintagma determinativo. Sus elementos .................................................. 340
150. El sintagma determinativo. Sus funciones .................................................. 341
151. El sintagma introducido por preposicin. Sus elementos ............................ 341
152. El sintagma introducido por preposicin. Sus funciones............................. 342
Ortografa............................................................................................................ 346
LECCIN XIX. CLASES DE SINTAGMAS. (CONTINUACIN) ............... 347
153. El sintagma proposicional. Sus elementos .................................................. 347
154. El sintagma proposicional. Sus funciones ................................................... 347
155. El sintagma de estructura comparativa (S.C.). Sus elementos .................... 350
12
156. El sintagma de estructura comparativa. Sus funciones................................ 351

157. Grupo sintagmtico ..................................................................................... 354
Ortografa............................................................................................................ 357
LECCIN XX. LAS FUNCIONES SINTCTICAS Y SU
RECONOCIMIENTO ......................................................................................... 358
158. Sujeto .......................................................................................................... 358
159. Predicado .................................................................................................... 360
160. Concordancia entre el sujeto y el predicado ................................................ 361
161. Adyacente ................................................................................................... 363
162. Determinante............................................................................................... 364
Ortografa............................................................................................................ 370
LECCIN XXI. LAS FUNCIONES SINTCTICAS Y SU
RECONOCIMIENTO. (CONTINUACIN)..................................................... 371
163. Complemento directo .................................................................................. 371
164. Complemento indirecto ............................................................................... 373
165. Complemento circunstancial ....................................................................... 374
166. Complemento regido ................................................................................... 376
167. Complemento predicativo ........................................................................... 378
168. Complemento agente .................................................................................. 378
169. Atributo ....................................................................................................... 379
170. Ncleo ......................................................................................................... 381
171. Trmino....................................................................................................... 382
172. Trmino del sintagma de estructura comparativa ........................................ 382
173. Enlace ......................................................................................................... 383
174. Nexo............................................................................................................ 384
175. Elementos extraoracionales......................................................................... 385
Ortografa............................................................................................................ 389
13
Dictado. Uso de las letras dudosas: la i, la y, y la ll ......................................... 389

LECCIN XXII. CLASIFICACIN DE LAS ORACIONES. EL SE ........ 390
176. Criterios para la clasificacin oracional ...................................................... 390
177. Oracin simple y compuesta ....................................................................... 393
178. La oracin segn la actitud del hablante ..................................................... 393
179. La oracin segn la presencia o ausencia del sujeto ................................... 395
180. La oracin segn la naturaleza del predicado.............................................. 396
181. Oraciones de predicado nominal o atributivas ............................................ 397
182. Estructura del predicado nominal................................................................ 398
183. Oraciones de predicado verbal .................................................................... 398
184. Estructura del predicado verbal................................................................... 399
185. El ncleo del predicado con se .................................................................... 400
Ortografa............................................................................................................ 407
Dictado. Uso de las letras dudosas: la m, la c y z, y la r y la rr ........................ 407
LECCIN XXIII. LA ORACIN COMPUESTA............................................ 409
186. Concepto de oracin compuesta.................................................................. 409
187. Clasificacin de las oraciones compuestas .................................................. 409
188. Clasificacin de las oraciones ..................................................................... 413
189. Oraciones compuestas ................................................................................. 414
Ortografa............................................................................................................ 418
Dictado. Uso de las letras dudosas: la x ........................................................... 418
LECCIN XXIV. YUXTAPOSICIN Y COORDINACIN ......................... 419
190. Oracin compuesta por yuxtaposicin ........................................................ 419
191. Oracin compuesta por coordinacin .......................................................... 421
192. Coordinacin copulativa ............................................................................. 421
193. Coordinacin disyuntiva ............................................................................. 422
194. Coordinacin adversativa ............................................................................ 422
195. Coordinacin explicativa ............................................................................ 423
14
Ortografa............................................................................................................ 427
Dictado. Uso de las letras dudosas: la x ........................................................... 427
LECCIN XXV. INORDINACIN .................................................................. 428
196. Inordinada de sujeto .................................................................................... 428
197. Inordinada de adyacente.............................................................................. 428
198. Inordinada de complemento directo ............................................................ 430
199. Inordinada de complemento circunstancial ................................................. 430
200. Inordinada de complemento predicativo ..................................................... 431
201. Inordinada de atributo ................................................................................. 431
202. Trmino de la preposicin........................................................................... 432
203. Inordinada como trmino del sintagma de estructura comparativa................. 434
Ortografa............................................................................................................ 441
Dictado. Uso de las letras dudosas: la g y la j .................................................. 441
LECCIN XXVI. SUBORDINACIN .............................................................. 443
204. Oracin compuesta por subordinacin ........................................................ 443
205. Oracin compuesta por subordinacin condicional..................................... 444
206. Oracin compuesta por subordinacin consecutiva .................................... 445
207. Oracin compuesta por subordinacin concesiva ....................................... 446
208. Oracin compuesta por subordinacin parenttica...................................... 447
209. El orden de los sintagmas en la oracin ...................................................... 448
Ortografa............................................................................................................ 454
Dictado. Uso de las letras dudosas: la g y la j .................................................. 454
PRTICA DE ANLISIS SINTCTICO ......................................................... 456
Abreviaturas usadas en el anlisis ....................................................................... 457
Oraciones simples ............................................................................................... 458
1. Qu mal estuvo la funcin.......................................................................... 458
2. No s mucho de lo sucedido....................................................................... 458
3. Sin duda quiero ms. .................................................................................... 458
4. Hazme una divisin matemticamente exacta............................................ 458
5. Chico, las cosas me van viento en popa. ...................................................... 459
15
6. Recientemente ha abierto una confitera aqu cerca. .................................... 459

7. En efecto tena que estudiar mucho. ............................................................ 459
8. Desde luego perd el tiempo durante toda la tarde de mala manera. ......... 459
9. Por fin, en serio, empec la tarea con la mejor intencin.......................... 460
10. Un amigo as es una mina. ........................................................................ 460
11. No ests tan triste. ..................................................................................... 460
12. Qu gente tan tonta hay. ........................................................................... 460
13. Qu estudias? ........................................................................................... 461
14. Qu bien vives!......................................................................................... 461
15. El mendigo se rasca la cabeza.................................................................... 461
16. Mis padres no se hablan............................................................................. 461
17. Mis hermanos se escuchan entre s. ........................................................... 462
18. El perro se ha cado.................................................................................... 462
19. El hombre se duerme. ................................................................................ 462
20. Tu amigo se ha fijado en m....................................................................... 462
21. Se ha bebido toda la botella. ...................................................................... 463
22. Se la ha tragado.......................................................................................... 463
23. Se la escrib................................................................................................ 463
24. La ley se ha aprobado por las Cortes. ........................................................ 463
25. La ley se ha aprobado. ............................................................................... 464
26. Se dio muerte al tirano. .............................................................................. 464
27. Se vive bien all. ........................................................................................ 464
28. Al final todo se sabe. ................................................................................. 465
29. Al final todo se aprende. ............................................................................ 465
30. Se asom al balcn. ................................................................................... 465
31. Se pegan frecuentemente. .......................................................................... 466
32. Se lo dijiste? ............................................................................................. 466
33. Este reloj no puede arreglarse. ................................................................... 466
34. Se juega mucho all. ................................................................................... 466
35. El cuello de la cobra se infla por la ira. ...................................................... 467
36. Los animales salvajes son peligrosos. ........................................................ 467
37. Mi padre fue muy bueno para m. .............................................................. 467
38. Mi madre fue muy buena conmigo. ........................................................... 467
39. Le fue fiel a su amigo. ............................................................................... 468
40. Qu tal tu padre? ...................................................................................... 468
41. Ao de nieves, ao de bienes. .................................................................... 468
16
42. Mara es guapa. .......................................................................................... 469

43. Mara est guapa. ....................................................................................... 469
44. Napolen est muerto. ............................................................................... 469
45. Ya es de noche. .......................................................................................... 469
46. As sea. ...................................................................................................... 470
47. Dios es. ...................................................................................................... 470
48. Los nios estn aqu................................................................................... 470
49. Mi amigo es muy valiente. ......................................................................... 470
50. El pueblo est hambriento en este pas. ..................................................... 470
51. Para m ha sido un gran amigo. .................................................................. 471
52. Mi hermano es el notario. .......................................................................... 471
53. Csar fue en su tiempo el defensor de Roma. ............................................ 471
54. Este libro es de buen papel. ....................................................................... 471
55. La nia est de punta en blanco. ................................................................ 472
56. La tela es de tergal. .................................................................................... 472
57. La fiesta est de maravilla. ........................................................................ 472
58. Parece guapa. ............................................................................................. 472
59. Qu tal ests? ........................................................................................... 472
60. El acto ha resultado emotivo. ..................................................................... 473
61. Estoy en la cocina. ..................................................................................... 473
62. La iglesia est al lado de un triste casern. ................................................ 473
63. Ahora el ruido es de dentro. ....................................................................... 473
64. De ella es la casa ahora. ............................................................................. 474
65. Los nios reconocen a sus mayores. .......................................................... 474
66. El suceso lo contempl con mis propios ojos............................................. 474
67. A tu padre le vi por la calle. ....................................................................... 474
68. Le escrib una carta a tu hermano. ............................................................. 475
69. Tmalo por tonto. ...................................................................................... 475
70. Hemos preparado una sorpresa para ti. ...................................................... 475
71. El ao prximo iremos a Inglaterra............................................................ 475
72. El ejrcito ha sido vencido por el enemigo. ............................................... 476
73. La fiesta ha sido suspendida. ..................................................................... 476
74. Mi padre lleg cansado. ............................................................................. 476
75. Mis amigos me encontraron cansado. ........................................................ 476
76. Se trat del tema del da. ............................................................................ 477
77. Hoy en da no se prescinde de nada. .......................................................... 477
17
78. En esta ciudad se recoge la basura por las tardes. ...................................... 477
79. En esta ciudad se recoge la basura por las noches. .................................... 478
Oraciones compuestas......................................................................................... 479
80. Todas las tardes el cielo ser azul y plcido y tocarn las campanas del
campanario. ..................................................................................................... 479
81. Y yo me ir y se quedarn los pjaros cantando y se quedar mi huerto
con su verde rbol y con su pozo blanco.......................................................... 479
82. Vas t por la cartera o mando a mi amigo? .............................................. 480
83. Las matemticas son mi fuerte, o sea, esta asignatura me gusta. ............... 480
84. Como dice mi ta Mara, esto no funciona. ................................................ 480
85. Unos nios adornan la clase con motivos navideos, otros dibujan una
escena navidea en el encerado, otros van trayendo los materiales. ................ 481
86. Pregunt por mi amigo de la playa pero nadie me dijo nada de l. ............ 482
87. Estoy cansado de trabajar porque no me pagan bien.................................. 482
88. Si vienes cenaremos juntos. ....................................................................... 482
89. Aunque venga no lo recibiremos. .............................................................. 483
90. Aunque todos conocan el peligro de la cornisa nadie se preocupaba de
denunciar tal hecho. ......................................................................................... 483
91. Es tan listo que gan la oposicin. ............................................................. 484
92. Quisiera tener ms tiempo libre para conversar con mis amigos. .............. 484
93. l era como me lo haba figurado. ............................................................. 484
94. Es lstima que te hayan visto. .................................................................... 485
95. Este es quien ha dicho la verdad. ............................................................... 485
96. El profesor ha dicho: atended a la explicacin. .................................... 485
97. Deca aquel hombre que estaba asustado. .................................................. 486
98. Estoy satisfecho de que su conducta haya mejorado.................................. 486
99. Dije a los que haban venido que se sentaran. ............................................ 487
100. Conoc su falta en que se avergonzaba de presentarse ante nosotros. ...... 487
101. Tratamos de lo que nos haba propuesto nuestro amigo........................... 488
102. Mis padres permanecen durmiendo la siesta. ........................................... 488
103. La cena fue preparada por los que haban ido. ......................................... 488
104. Vimos huellas de que haban pasado caballos. ........................................ 489
105. El miedo con que nos acogieron indicaba el temor que nos tenan. ......... 489
106. l, que haba luchado por su pueblo, fue postergado por el gobierno. ..... 490
107. Cuesta ms de lo que parece. ................................................................... 490
18
PRLOGO
Esta gramtica pretende ser un manual til para todos

aquellos que pretendan mejorar su dominio de la lengua. No es
una recreacin de los aspectos puramente tericos que la lin-
gstica del actual siglo ha desarrollado, quizs con exceso. La
presente gramtica persigue reencontrarse de nuevo con el viejo
afn de las antiguas gramticas: ensear a hablar y escribir
correctamente el idioma. La lingstica moderna ha pecado du-
rante el actual siglo de un excesivo cientificismo y ha olvidado
casi del todo el carcter eminentemente normativo que los
estudios gramaticales deben tener. Pensamos que la gramtica
debe ser un instrumento mediante el que los hablantes puedan
conocer mejor la estructura de la lengua y su funcionamiento y
e sto, el hacer comprender esas pocas frmulas que permiten a
los hablantes crear y comprender infinitos mensajes, es lo que
permite aprovechar al mximo los recursos lingsticos. Esa
excesiva teorizacin que ha predominado en los estudios de la
lengua ha hecho que algunos lingistas pretendan simplemente
observar lo que los hablantes dicen y se muestran remisos
para corregir determinados usos. Esta es una actitud peligrosa
para la lengua, que ha de regirse por unas reglas que las Aca-
demias de la Lengua y todos los hablantes en general debemos
defender a ultranza para evitar el caos lingstico que se oca-
sionara con usos inadecuados que nos llevaran a un resque-
brajamiento de ese instrumento de comunicacin que es de
19
todos y al que todos nos debemos. No es que debamos opo-

nernos a todas las innovaciones que puedan ir imponindose
debido a la actividad creadora de los hablantes. Estas innova-
ciones, sobre todo en el aspecto lxico-semntico, pueden apor-
tar riqueza y esto es bueno para la lengua. Pero de ah a que lo
aceptemos todo hay un trecho.
La gramtica nos debe ensear a comprender los elemen-
tos de la lengua y su manera de relacionarse. Sin embargo son
varios los enfoques gramaticales, y la pluralidad de perspecti-
vas, si bien ha aportado riqueza desde el punto de vista cient-
fico, ha ocasionado gran confusin en las personas que no son
especialistas y, tambin, por qu no decirlo, entre estas mismas.
Esta gramtica que presentamos renuncia de antemano al de-
bate lingstico que puede sumir al profano en la perplejidad,
pero en aras al rigor cientfico ha tenido que tomar decisiones
importantes en cuanto al enfoque, tratamiento de las categoras
gramaticales y, sobre todo, en la sintaxis. Esto quizs la aleje de la
doctrina imperante pero se ha preferido asumir este riesgo antes
de seguir repitiendo anacronismos y clasificaciones sin funda-
mento cientfico. Por lo pronto se ha renunciado a dividir esta
gramtica en morfologa y sintaxis y se ha comenzado por una
breve caracterizacin fontica y fonolgica de los elementos
mnimos para continuar con una breve referencia ortogrfica. A
continuacin se aborda el estudio de lo que las antiguas gram-
ticas llamaban partes de la oracin desde los tres puntos de
vista que cabe estudiarlas: forma, funcin y significacin. Al
incluir el punto de vista funcional y semntico se comprender
por qu hemos preferido no llamar esta parte morfologa ya
que esta se define como la ciencia de las formas y nosotros
hemos incluido esas otras dos perspectivas. Algunos, siguien-
20
do ciertas opiniones influyentes, podrn decir que el estudio de la

lengua desde la ptica de la significacin no es gramatical, pero
siempre nos ha resultado extrao que esta afirmacin proceda
de cientficos que han bebido en los postulados de Saussure y
sobre todo del dans Louis Hjelmslev. Estamos convencidos de
que todo esto se debe a una mala interpretacin porque no llega-
mos a comprender que las relaciones semnticas, naturalmente
cuando estn ligadas a una forma de la expresin, no deban
tenerse en cuenta a la hora de hacer un estudio gramatical. El
propio Hjelmslev 1 se expresa as: Lo importante es que, este-
mos por el momento interesados especialmente en la expresin
o especialmente en el contenido, no comprenderemos nada
acerca de la estructura de una lengua si no tenemos constante-
mente en cuenta ante todo la interaccin de los planos. Tanto el
estudio de la expresin como el del contenido son un estudio de
la relacin entre la expresin y el contenido; las dos disciplinas
se presuponen mutuamente, son interdependientes, y no pueden,
por tanto, aislarse una de otra sin serio dao.
Efectivamente, y en esto nos mostramos totalmente de
acuerdo con el maestro, el prescindir de las relaciones semn-
ticas siempre que no perdamos de vista su relacin con la
forma lingstica es no querer ver un lado de la realidad que
se pretende estudiar. Si hay algn estudioso de la lengua que
quiere restringir su concepto de gramtica y no incluir las rela-
ciones semnticas dentro de este mbito no podr analizar los
hechos de lengua atendiendo a todas sus perspectivas y eso no
es sino un estudio incompleto.
Respecto a la sintaxis se ha tenido que hacer una ruptura
1
LOUIS HJELMSLEV: Prolegmenos a una teora del lenguaje. Versin espaola de Jos Daz de Liao.
Biblioteca Romnica Gredos, S. A. Madrid, 1971. Pg. 108.
21
con las teoras sintcticas predominantes. No hubiramos queri-

do crear este cisma pero la falta de coherencia y la mezcla de
puntos de vista a la hora de hacer las clasificaciones nos ha
obligado a darle una orientacin mucho mas cientfica, racio-
nal y, consecuentemente, mucho ms clara. Para ello hemos
tenido que definir las categoras sintcticas o elementos fun-
cionales, lo que aqu hemos llamado sintagmas. Algunos no
coincidirn con nuestro concepto de sintagma pero se ha de
advertir que lo hemos utilizado como sinnimo de categora o
unidad funcional, entendiendo como tal los elementos
palabras o grupos de palabras que desempean funciones
sintcticas en la oracin. Obviamente nos hemos tenido que
replantear el concepto de funcin considerando que es el papel
potencial o real que adquieren los sintagmas en sus relaciones
dentro de la oracin. La principal aportacin de esta nueva
sintaxis, eminentemente funcional, es la determinacin de las
categoras funcionales. A partir de su identificacin y caracte-
rizacin ha podido descubrirse como la lengua es un meca-
nismo casi perfecto en el que sus elementos se acoplan con una
asombrosa coherencia. Las viejas gramticas haban llamado
partes de la oracin a las distintas clases de palabras, pero
aqu es donde encontramos el gran error que ha determinado a
tantos estudiosos de la lengua. Las autnticas partes de la ora-
cin no son los sustantivos o los verbos sino las categoras
funcionales o sintagmas, en cuyo seno nos encontramos las
distintas clases de palabras. En la oracin podemos encontrar
sujeto y predicado, pero el sujeto no es necesariamente un sus-
tantivo ni el predicado es exclusivamente un verbo. Esto es fcil
de comprender y las gramticas modernas ya estn utilizando
el trmino de sintagma en este sentido, pero sin embargo se
22
muestran tmidas cuando se trata de desarrollar hasta sus ltimas

consecuencias la nocin de sintagma. El hecho de que ya casi
todo el mundo acepte la nocin de sintagma nominal y sintagma
verbal es un avance pero si solo nos quedamos ah resulta algo
incompleto. Si se ha hablado, por ejemplo, de sintagma verbal
como sinnimo de predicado ya existe ah una identificacin
entre una forma lingstica, que se caracteriza por estar presi-
dida por un verbo, y una funcin desempeada por dicha for-
ma. Y cuando se ha identificado el sintagma nominal con el
sujeto se ha hecho algo parecido. Es este un camino iniciado
por la gramtica que nos parece acertado pero necesita mayor
desarrollo. Se caracteriza, por ejemplo, el sintagma nominal
como aquel que est presidido por un sustantivo y, como la
funcin ms caracterstica de este es la de sujeto, se suele identi-
ficar el sintagma nominal con el sujeto; sin embargo esto es
una falacia porque hay formas lingsticas cuyo ncleo es un
sustantivo que desempea funciones distintas a la de sujeto.
Estas consideraciones nos hacen descubrir que efectivamente
existen unas formas lingsticas que pueden estar constituidas
por una o varias palabras que pueden desempear distintas fun-
ciones sintcticas. No es correcto decir que todo sintagma no-
minal desempea la funcin de sujeto al igual que tampoco lo
es decir que el sujeto siempre es un sintagma nominal. Estas
apreciaciones nos permiten descubrir lo siguiente:
1. Que las autnticas partes de la oracin no son las palabras
sino lo que podemos denominar sintagmas o categoras funcio-
nales.
2. Que los sintagmas o categoras funcionales no se identifican
necesariamente con una sola funcin e, inversamente, ninguna
funcin se tiene que identificar con un sintagma. En conse-
23
cuencia, para hacer un desarrollo de una sintaxis coherente,

deben definirse cules son los sintagmas haciendo su caracteri-
zacin formal mediante el anlisis de sus elementos y determi-
nando las funciones que son capaces de desempear basndonos
en un anlisis de las relaciones sintagmticas y paradigmticas
de los sintagmas. Es por eso por lo que en nuestra sintaxis se ha
hecho un estudio, indito hasta ahora, de las categoras funciona-
les o sintagmas. El resultado es que se ha descubierto que,
adems de los sintagmas nominal y verbal, comnmente acep-
tados, hay que hablar de otros que pueden resultar tan novedosos
como el sintagma proposicional, el determinativo o el de estruc-
tura comparativa. Con esta determinacin y anlisis de los
sintagmas, venciendo prejuicios y timideces, se consigue anali-
zar la oracin de tal manera que descubrimos un sistema lings-
tico mucho ms coherente que el que hasta ahora nos han mos-
trado las distintas gramticas. La incorporacin de este nuevo
elemento, la categora funcional o sintagma, se muestra como
una herramienta utilsima a la hora de la descripcin y caracte-
rizacin sintctica de las oraciones y permite un autntico
anlisis funcional. Las gramticas llamadas funcionales apare-
cidas hasta hoy no han definido con suficiente claridad qu
debemos entender por funcin y tampoco han determinado las
categoras funcionales. Por eso, en algunas de esas gramticas se
sigue diciendo, por ejemplo, que tal palabra desempea la fun-
cin de sustantivo; esta afirmacin evidencia que se estn con-
fundiendo las clases de palabras con las autnticas categoras
funcionales como son los sintagmas, en el sentido en que las
hemos definido. Es imposible por tanto hablar de gramtica
funcional sin antes haber determinado con claridad el concepto
de funcin y las categoras funcionales. Estas gramticas aludi-
24
das han justificado su ttulo de funcionales porque han despre-

ciado las relaciones semnticas, pero ya dijimos qu distantes
nos hallamos de esta postura porque nos parece que limita
muchsimo la comprensin de la lengua. Las formas lingsti-
cas, con su significado, se relacionan entre s y a veces se justi-
fica esa relacin no solo por la forma sino por el significado
asociado a una forma. Una gramtica no es funcional porque se
limite solo a un estudio de las relaciones formales o funciona-
les. Las nicas relaciones que las formas lingsticas tienen de
hecho, y esto es comprobable empricamente, son formales o
semnticas. Las relaciones funcionales son solo una abstrac-
cin, un invento del gramtico, aunque necesario. Un sujeto
puede relacionarse con un predicado y el hablante ignorar esta
relacin, incluso la existencia de lo que nosotros llamamos
sujeto y predicado. Lo que el hablante tiene que saber para
construir una oracin aceptable es una ley de concordancia y
unas compatibilidades semnticas, aunque nos movamos en el
plano metafrico. Esto quiere decir que los nicos requisitos
para que se d una relacin correcta entre las expresiones
lingsticas son de tipo formal y semntico. Las relaciones
funcionales no existen, son solo entes de razn, pero el que esto
sea as no quiere decir que haya que despreciarlas sino todo lo
contrario; el gramtico necesita conocer las relaciones funciona-
les, y las funciones, y lo ms importante: la manera de identifi-
car y definir dichas relaciones. Por esto, insistimos, solo se
puede hacer de una forma emprica, no apriorstica, esto es,
partiendo de la nica realidad palpable: las relaciones formales y
semnticas. Solo a partir de aqu es como el gramtico tiene la
capacidad para determinar las categoras funcionales. Por eso
una gramtica que pretenda ser formalista o funcional por el
25
simple hecho de despreciar las relaciones semnticas no puede ser

sino una gramtica parcial e incompleta. La gramtica no deber
ser funcional exclusivamente. Lo que s debe ser preferentemen-
te funcional es la sintaxis, que es solo una parte de la gramti-
ca, y un estudio sintctico debe estar basado en la relacin que
adquieren los sintagmas, pero para llegar a eso habr sido ne-
cesario recurrir a las relaciones formales y semnticas de las
que se deducen las relaciones funcionales. A partir de aqu el
anlisis estructural de la lengua se simplifica y su conocimiento
se hace mucho ms inteligible y mucho menos polmico.
Junto a la exposicin cientfica en la que se describe la
lengua, despus de cada leccin, se han introducido unos ejerci-
cios gramaticales, de lxico y de ortografa, con los que se pre-
tende que se pueda ejercitar el aspecto normativo, algo que nos
parece de enorme importancia para lograr el objetivo que nun-
ca debe olvidar esta disciplina: el perfeccionamiento de la
comprensin y expresin lingsticas, o sea, el dominio de la
lengua. A ello tambin contribuir el desarrollo del anlisis
sintctico de oraciones que hemos incluido. Estamos seguros de
que con esa muestra de algo ms de cien oraciones analizadas el
estudiante y el estudioso de la lengua podrn encontrar un siste-
ma claro y fcil para comprender las relaciones que se estable-
cen entre los elementos que se relacionan dentro de la oracin y
que contribuyen para su clasificacin gramatical.
EL AUTOR
26
CAPTULO I
LECCIN I
NIVEL FNICO
1. Fonema, sonido y letra. Los rasgos pertinentes

La lengua tiene unas unidades mnimas que se denominan
/fonemas/. Son realidades abstractas que se manifiestan mediante
[sonidos] en la expresin oral y mediante letras o dgrafos en la
expresin escrita.
Los fonemas se diferencian entre s por las caractersticas
acsticas o articulatorias que les permiten diferenciar significados. A
estas se las llama rasgos pertinentes y la oposicin de estos se de-
nomina oposicin fonolgica. Si esta oposicin fonolgica no
acta como tal en determinadas circunstancias estaremos ante una
neutralizacin fonolgica.
Los fonemas son interpretados por los hablantes de distinta
manera dentro de unas caractersticas comunes: unas veces por la
peculiar forma de hablar y otras por la situacin especial en la que
el fonema est dentro del discurso. Estas distintas realizaciones de
los fonemas se denominan alfonos.
De los fonemas, de su determinacin, caracterizacin y clasi-
ficacin se ocupa la fonologa. De los sonidos en cuanto que son
manifestacin de los fonemas se ocupa la fontica. De las letras, de
su utilizacin adecuada, se ocupa la ortografa.
Un fonema siempre se corresponde con un sonido pero un
fonema no siempre se corresponde con una letra.
27
2. Desajustes entre los fonemas y las letras

-La letra c representa al fonema // delante de e (cesar) y de i
(cinta). Cuando es terminacin de slaba (acto) o va delante de la a
(cateto), de la o (coto) o de la u (cspide), representa a /k/.
-La letra g representa a /g/ delante de a (gato), de o (gota) o
de u (gutural). Delante de e y de i representa a /x/ (fonema jota):
gnero, girar. Si necesitamos representar a /g/ delante de e, i,
hemos de acompaarla siempre de una u: guerra, guiso.
-La h no se corresponde con ningn fonema ni sonido y es
consecuencia de la escritura etimolgica que usamos; es una mera
letra que antes representaba un fonema aspirado.
-La q nunca funciona sola y necesita el apoyo de la u para
poder representar a /k/: queso, quiero.
-La r puede representar a // o /r/. La r representa a /r/ en po-
sicin inicial de palabra risca, rescoldo, o en posicin inicial de
slaba interior de palabra tras coda simple que sea b, l, n y s: subra-
yar, alrededor, enredar, desrizar.
-La v siempre es representacin de /b/; por eso hemos de evitar
la ultracorreccin tan frecuente de pronunciarla como labiodental.
-La w no es grafa castellana aunque la han de recoger los dic-
cionarios debido a las palabras extranjeras que se han incorporado
al espaol con tal grafa. Cuando la palabra se ha castellanizado
manteniendo la w, esta suele representar a /b/: wamba, wolframio.
-La x representa en castellano a /k/ + /s/ en posicin inter-
voclica: xodo -[ksodo]. En posicin inicial xilfono o en
interior de palabra ante consonante xtasis representa a /s/.
-La y representa unas veces a /i/ voy y otras al fonema
consonntico //: vaya.
-La z siempre es representacin del fonema //.
28
3. Alteraciones ms frecuentes en la pronunciacin de

los fonemas
Son principalmente el seseo, el ceceo y el yesmo.
El seseo consiste en pronunciar []: [bakasines] por
[bakaines], [desklso] por [desklo].
El ceceo consiste en lo contrario: pronunciar [] pretendien-
do representar a /s/: [xes] por [xess].
El yesmo consiste en pronunciar [] pretendiendo represen-
tar a / /: [bia] por [ bia], [orr] por [ orr].
Estas realizaciones son muy frecuentes en Andaluca. Otras
alteraciones fnicas son:
-Aspiracin de la h- inicial: [mbre], [mo]. Es un ras-
go tpicamente andaluz aunque no abarca a toda Andaluca.
-La -l y -r en posicin final de slaba se confunden a me-
nudo: zordao, barcn y mardita sea tu arma ze escriben con ele.
Esta confusin se debe a la relajacin de las consonantes en final de
slaba.
-La prdida de consonantes tambin se da con mucha
frecuencia. Muy extendida est la prdida de la -d- intervoclica:
[gran] por [granada], [como] por [comdo]. La -g- intervoclica
tambin desaparece pero con menor frecuencia: [mixa] por
[migxa].
Se suele aspirar la -s final de slaba, sobre todo en An-
daluca. Esto crea un problema para distinguir el singular del plu-
ral, lo que se resuelve abriendo la vocal final cuando se trata del
plural: [lk ] por [lkos].
29
4. La produccin del sonido articulado

Cuando el aire sale de nuestros pulmones ha de atravesar una
serie de obstculos, de estrechamientos y cierres, y se ha de amoldar
a la forma que adopten los rganos de articulacin. La consecuencia
es el sonido articulado.
El aire arrojado de los pulmones pasa por la trquea hasta
la laringe. Aqu nos encontramos con las cuerdas vocales que son
dos msculos elsticos a modo de labios. La abertura que queda
entre las cuerdas vocales es la glotis. Las cuerdas vocales pueden
tensarse cuando pasa el aire y vibrar, con lo que se realizarn los
fonemas sonoros; si no vibran, se realizarn los fonemas sordos. El
aire, despus de pasar por la glotis, se va a encontrar con el velo
del paladar que le va a impedir totalmente el paso a las fosas nasa-
les. Se realizarn entonces los fonemas orales. Si, por el contrario, el
velo del paladar no cierra la puerta de acceso a las fosas nasales, el
resultado es que parte del aire saldr por la nariz, con lo que habre-
mos expresado los fonemas nasales. Para comprenderlo podemos
taparnos las narices y pronunciar [nne]; advertiremos la presin
del aire por salir por la nariz.
En la cavidad bucal tiene lugar la accin de algunos rganos
que adoptan determinadas posiciones para que el aire tenga que
doblegarse a tal disposicin. Es lo que denominamos modo de
articulacin. As los rganos pueden cerrarse e impedir mo-
mentneamente el paso del aire; despus lo dejan pasar. Es co-
mo si cerrramos la puerta y despus la abriramos del todo. Se
pronuncian en este caso los fonemas oclusivos. Si por el contrario
solo entornamos la puerta, el aire tiene que estrecharse para pasar
por all; se pronuncian los fonemas fricativos. Si la cerramos y
despus no la abrimos de golpe sino que la entornamos, realizare-
mos los fonemas africados. Si con la lengua disponemos que el aire
salga solo por un lado de la cavidad bucal o por ambos lados, expre-
saremos los fonemas laterales y, si la hacemos vibrar con la salida
30
del aire, habremos materializado los fonemas vibrantes.

El estrechamiento o cierre de los rganos articulatorios puede
situarse en distintos sitios de la cavidad bucal. Esto es lo que se
denomina punto de articulacin. La puerta a la que estamos
haciendo referencia metafricamente puede situarse en el velo del
paladar: en tal caso expresaremos los fonemas velares. Si est
situada en el paladar duro, los fonemas palatales. Alveolares si
apoyamos la lengua en los alveolos. Dentales si la apoyamos en la
parte posterior de los dientes. Interdentales si la colocamos entre
los dientes. Labiodentales si apoyamos los dientes superiores en el
labio inferior, y bilabiales si son los dos labios los que se aproximan o
se cierran.
5. Definicin de los fonemas

Definiremos los fonemas atendiendo a su realizacin y para
ello adoptamos cinco puntos de vista:
1.-Segn puedan o no constituir slabas por s solos: vocli-
cos y consonnticos. Estos ltimos necesitan del apoyo de una
vocal para su realizacin.
2.-Segn salga al aire exclusivamente por la cavidad bucal o
tambin por las fosas nasales: orales y nasales.
3.-Por el punto de articulacin: velares, palatales, alveola-
res, dentales, interdentales, labiodentales y bilabiales.
4.-Por el modo de articulacin: oclusivos, fricativos, africa-
dos, laterales y vibrantes.
5.-Segn vibren o no las cuerdas vocales: sonoros y sordos.
6. Definicin de los fonemas consonnticos

/b/: oral, bilabial, oclusivo, sonoro.
//: oral, interdental, fricativo, sordo.
/c/: oral, palatal, africado, sordo.
31
/d/: oral, dental, oclusivo, sonoro.

/f/: oral, labiodental, fricativo, sordo.
/g/: oral, velar, oclusivo, sonoro
/x/: oral, velar, fricativo, sordo.
/k/: oral, velar, oclusivo, sordo.
/l/: oral, alveolar, lateral, sonoro.
/ /: oral, palatal, lateral, sonoro
/m/: nasal, bilabial, sonoro.
/n/: nasal, alveolar, sonoro.
/ /: nasal, palatal, sonoro
/p/: oral, bilabial, oclusivo, sordo.
//: oral, alveolar, vibrante simple, sonoro.
/r/: oral, alveolar, vibrante mltiple, sonoro.
/s/: oral, alveolar, fricativo, sordo.
/t/: oral, dental, oclusivo, sordo.
//: oral, palatal, fricativo, sonoro.
7. Definicin de los fonemas voclicos

Todos son sonoros y orales, por lo que hemos de precisar en
este caso el modo y el punto de articulacin.
Por el modo de articulacin se diferencian por el grado de
abertura con el que se pronuncian. Basta con meterse el dedo en la
boca y al pronunciar los fonemas voclicos observaremos como en
unos casos no hay problema de espacio y en otros nos mordemos el
dedo: abiertos: /a/, semiabiertos: /e/, /o/ y cerrados: /i/, /u/.
Por el punto de articulacin las clasificamos en anteriores:
/e/, /i/, centrales: /a/ y Posteriores: /o/, /u/.
32
CUADRO DE FONEMAS CONSONNTICOS ORALES

OCLUSIVOS FRICATIVOS AFRICADOS LATERALES VIBRANTES
Sordos Sonoros Sordos Sonoros Sordos Sonoros Sordos Sonoros Sordos Sonoros
Bilabiales /p/ /b/
Labiodentales /f/
Interdentales //
Dentales /t/ /d/
Alveolares /s/ /l/ / /-/ r /
Palatales // /c/ / /
Velares /k/ /g/ /x/
CUADRO DE FONEMAS VOCLICOS
Localizacin
anterior central posterior
abiertos /a/
Grado de abertura semiabiertos /e/ /o/
cerrados /i/ /u/
33
EJERCICIOS DE LA LECCIN
1.-Determnense y defnanse los fonemas de las palabras hacia y

guerra.
2.-Determnense y defnanse los fonemas de las siguientes pala-

bras: vacaciones, guerrero, Quevedo, axioma, hacha, xtasis, Gerona,
agujero, yuca.
3.-Determnense los rasgos pertinentes en las siguientes oposiciones:

/n/-/ / y /b/-/k/.
4.-Determnense los rasgos pertinentes en las siguientes oposicio-

nes:
/p/-/b/; /s/-/n/; //-/ r /; /k/-/g/
5.-Bsquese un caso de neutralizacin fonolgica.
6.-Los sonidos que representan los fonemas pueden utilizarse como

recurso expresivo para que el mensaje adquiera mayor belleza, mayor
plasticidad, mayor capacidad de sugerencia, etc. Dos recursos caractersti-
cos del nivel fnico son las aliteraciones y las onomatopeyas. La alitera-
cin consiste en una repeticin de un sonido voclico o consonntico. La
onomatopeya es la imitacin de sonidos reales. Estos son imitados en
algunas ocasiones directamente: guau, guau; en otros casos se recurre a
la aliteracin por la capacidad evocadora de los sonidos que se repiten.
Segn esto, determnense los recursos fnicos de los siguientes

versos:
En el silencio slo se escuchaba

un susurro de abejas que sonaba.
Garcilaso
34
7.- Teniendo en cuenta lo dicho en el ejercicio anterior, determ-

nense y justifquense los recursos fnicos en los siguientes textos:
Abierto en mil heridas, cada instante,

cual mi frente,
tus olas van, como mis pensamientos,
y vienen, van y vienen,
besndose, apartndose,
en un eterno conocerse,
mar, y desconocerse.
J.R. Jimnez
[...]el seno oscuro
ser de la negra noche nos lo ensea
infame turba de nocturnas aves,
gimiendo tristes y volando graves.
Gngora
Amarrado al duro banco
de una galera turquesa,
ambas manos en el remo,
y ambos ojos en la tierra,
un forzado de Dragut
en la playa de Marbella
se quejaba al ronco son
del remo y de la cadena.
Gngora
Al or las quejas de sus caballeros
re, re, re la divina Eulalia,
pues son su tesoro las flechas de Eros,
el cinto de Cipria, la rueca de Onfalia. [...]
Amoroso pjaro de trinos exhala
bajo el ala a veces ocultando el pico;
que desdenes rudos lanza bajo el ala,
bajo el ala aleve del leve abanico!
R. Daro
35
EJERCICIOS DE LXICO
1.-Sinnimos de bello son hermoso, bonito, guapo, esplndido,

precioso, soberbio, sublime, perfecto, prodigioso, impresionante; y de
feo, deforme, grotesco, horroroso, monstruoso, horrendo, fachoso...
Constryanse frases con estas palabras usndolas con propiedad.
2.-Palabras relacionadas con la fama son clebre, famoso, glo-

rioso, renombrado, egregio, eximio, excelso, insigne, acreditado...
36
ORTOGRAFA
-Porque, porqu, por que y por qu. Se escribe porque cuando es la con-
juncin causal: viajo porque puedo. Se escribe porqu cuando es un sustantivo que
ha de someterse a las reglas generales de acentuacin: no conozco el porqu de su
decisin. Adems, por su naturaleza sustantiva, admite morfemas de nmero y
tambin el artculo: los porqus. Se escribe por que cuando se trata de la preposi-
cin y del pronombre relativo: la pista por (la) que esquiamos es peligrosa o la
preposicin ms la conjuncin que introduce proposiciones inordinadas que desem-
pean una funcin propia de los sustantivos. Este que es en realidad un elemento
conjuntivo que nos indica que la proposicin introducida por l se comporta en la
oracin como un sustantivo: debemos velar por que las pensiones estn garantiza-
das. Se escribe por qu cuando se combina la preposicin y el pronombre interroga-
tivo: Por qu no me llamaste?; te pregunto por qu no me llamaste.
-Adonde, a donde, adnde. Las dos primeras formas, en la moderna orto-
grafa, son intercambiables: voy adonde/ a donde me apetece. Adnde es un adver-
bio interrogativo por lo que hay que escribirlo as cuando se advierta que posee ese
carcter: adnde me llevas?; dime adnde me llevas.
DICTADO
1. Expresiones en una o dos palabras.

Todo estuvo a punto enseguida. Los vecinos de en frente son ex-
tranjeros 2. En hora buena viniste. Le di la enhorabuena por sus x i t o s. En
hora mala dej mi pas. El mdico sabe el porqu de su conducta. Estudia
porque quiere saber ms. Por qu no sales con ella? Esas son las razones
por que acta as. Adnde van con tanta prisa? Voy al parque adonde me
dijiste que iran ellos. El bosque adonde nos dirigamos estaba lleno de
suciedad. Llegaron a donde estbamos esperndolos. El espectculo me
agrada, o sea, que es magnfico. Escribe punto y aparte. Se lo dije a parte
del vecindario.
2
Tambin se puede escribir en seguida y enfrente.
37
CAPTULO II
LECCIN II
ORTOGRAFA
8. Fonema, sonido y letra

Ya hemos dicho que el fonema es el sonido ideal que est
en la mente y como unidad inmaterial pertenece a la lengua. Se
representa entre barras: /a/, /b/, etc. Los fonemas del castellano son
veinticuatro: cinco voclicos y diecinueve consonnticos.
El sonido es lo que el hablante pronuncia realmente. Es la
materializacin del fonema y consecuentemente pertenece al habla.
Frente a la limitacin del nmero de los fonemas, los sonidos son
muy numerosos y se representan entre corchetes: [a], [b], etc.
Letra es la grafa que, sola o combinada con otras (en este
ltimo caso se denomina a esta combinacin dgrafo, que es un
conjunto de dos letras que representan un fonema o un sonido),
representa en la escritura un fonema, o dos en el caso de la x
intervoclica: examen-/eksmen/. La h no representa ningn
fonema. Las letras son las siguientes: a, b (be), c (ce), d (de), e, f
(efe), g (ge), h (hache), i, j (jota), k (ka), l (ele), m (eme), n (ene),
(ee), o, p (pe), q (cu), r (ere), s (ese), t (te), u, v (uve), w (uve
doble), x (equis), y (ye) y z (zeta). Despus de las nuevas normas
ortogrficas consensuadas por las distintas Academias de la Len-
gua, el abecedario ha quedado reducido a veintisiete letras al haber
desaparecido la ch (che) y la ll (elle) por ser consideradas dgrafos.
Esto tiene su repercusin en la ordenacin alfabtica de las pala-
bras por lo que en los diccionarios solo se considerar en estos
casos la primera letra del dgrafo.
38
Fonemas Letras y dgrafos Fonemas Letras y dgrafos

/a/ (a) ............... a, A / / (elle) ............... ll, Ll
/b/ (be) ............. b, B; v, V /m/ (eme) .............. m, M
// (ce) ............. c, C; z, Z /n/ (ene) ................ n, N
/ch/ (che).......... ch, Ch / / (ee) ............... ,
/d/ (de) ............. d, D /o/ (o) .................... o, O
/e/ (e) ............... e, E /p/ (p) .................... p, P
/f/ (efe) ............. f, F // (ere) ................. r, R
/g/ (ge) ............. g, G; gu, Gu /r/ (erre) ................ r, R, rr
/i/ (i)................. i, I; y, Y /s/ (ese) ................. s, S, x, X
/j/ (jota) ............ j, J; g, G /t/ (te) .................... t, T
/k/ (ka) ............. k, K; c, C; qu, Qu /u/ (u) .................... u, U
/l/ (ele) ............. l, L // (ye) .................. y, Y
9. La slaba
Es el fonema o conjunto de fonemas que se pronuncia
entre dos depresiones acsticas. En castellano todas las slabas se
presentan con un elemento voclico que puede ser simple si se trata
de una sola vocal o compuesto si aparece un diptongo o un tripton-
go.
A la divisin de las palabras en slabas se denomina sila-
bacin y segn esto pueden ser:
-Monoslabas: constan de una slaba (t, mar).
-Bislabas: constan de dos slabas (mesa, tambor).
-Trislabas: constan de tres slabas (slaba, tresillo).
-Tetraslabas: constan de cuatro slabas (campesino, fen-
meno).
La silabacin no ofrece problemas excepto en palabras
compuestas como desechar, desenterrar, etc., en donde la Aca-
demia permite que se dividan atendiendo a sus elementos (des-e-
char-, des-en-te-rrar) o segn las normas generales (de-se-char,
de-sen-te-rrar).
39
10. Diptongo y triptongo

Diptongo es un complejo fontico formado por la combina-
cin de dos vocales, una abierta (a, e, o) y otra cerrada (i, u) o las
dos cerradas. Nunca dos vocales abiertas forman diptongo.
Los diptongos son los siguientes:
ai, au, ei, eu, oi, ou, ia, ua, ie, ue, io, uo, iu, ui.
Triptongo es un complejo fnico formado por tres vocales
en donde necesariamente la vocal central ha de ser abierta y las late-
rales cerradas: averiguis, apreciis.
11. Hiato
No obstante conviene saber que no siempre estas combina-
ciones voclicas han de formar necesariamente diptongo. Cuando
hay un encuentro en la palabra de dos vocales que no constituyen
diptongo y forman parte de slabas distintas se denomina hiato:
acento, areo, poeta.
12. Ortografa de la slaba

Solo afecta al caso en que se precisa dividir la palabra en dos
partes porque esta no cabe al final de un rengln. La norma consiste
en ajustarse al silabeo de la palabra de manera que no pueden sepa-
rarse dos letras pertenecientes a la misma slaba. No obstante
hemos de someternos a las siguientes condiciones particulares:
a.-No debe dividirse la palabra de forma que una vocal
quede sola.
b.-En el caso de palabras con h intercalada precedida de
otra consonante, la separacin debe hacerse entre ambas consonan-
tes; Al-hambra, des-hacer.
c.-En las palabras compuestas por la aglutinacin de dos o
ms y en las formadas por prefijacin se puede hacer la separacin
ortogrfica entre los dos componentes o recurrir a la separacin
40
normal. Por ejemplo, hispano-americano, vos-otros, vo-sotros,

pre-eminente, pree-minente.
d.-Dos o ms vocales seguidas no deben separarse, ni en
diptongo ni en triptongo ni en hiato: des-pus, san-ti-gis, tea-tro.
13. Empleo de las letras maysculas

Se escriben con mayscula inicial:
a.-La primera palabra de un escrito; la que va despus de
punto; la que sigue a un signo de cierre de interrogacin (?) o de
admiracin (), si no se interpone una coma, y la que va despus
de dos puntos, siguiendo a la frmula de encabezamiento de una
carta o reproduciendo palabras textuales.
Ejemplos: Cmo? No lo he odo bien.
Dijo el capitn: Hemos llegado tarde.
Estimado amigo: Ayer recib tu carta
b.-Todos los nombres propios y los sobrenombres que los
sustituyen o acompaan: Espaa, Pedro, Dios. Cuando a estos los
acompaa el artculo, este puede ponerse tambin en mayscula:
La Argentina.
c.-Los organismos, las instituciones y los nombres que desig-
nan entidades: el Gobierno, el Ministerio Sin embargo los nom-
bres que designan ttulos, cargos o empleos de cualquier rango, por
su condicin de nombres comunes, se deben escribir siempre con
minscula inicial, contraviniendo la norma anterior: el rey Juan
Carlos, el ministro de educacin, etc.
d.-La primera palabra del ttulo de cualquier obra o pelcula.
e.-Las abreviaturas de los tratamientos de cortesa.
f.-Los pronombres y demostrativos que se refieran a Dios o
a la Virgen.
41
g.-Los nmeros romanos.

h.-En los textos administrativos, las palabras CERTIFICA,
EXPONE Y SOLICITA se escriben con todas las letras mayscu-
las.
i.-Los nombres genricos como el Estrecho, la Pennsula,
esto es, para los usos antonomsticos de los nombres genricos, se
mantiene la mayscula inicial. Sin embargo, segn la nueva nor-
mativa, los sustantivos genricos que van seguidos de un adjetivo
derivado del topnimo, se debern escribir, junto con el adjetivo,
con minscula inicial: pennsula ibrica, islas britnicas, etc.
j.-El nombre de las disciplinas cientficas se escribe con
mayscula inicial: Lengua, Matemticas as como las pocas o
movimientos: el Barroco, el Renacimiento
Se recomienda escribir con minscula inicial los nombres de
los das de la semana, de los meses, de las estaciones del ao y de las
notas musicales. Es obligatorio mantener la tilde, si la acentuacin
ortogrfica lo exige, cuando se utilicen maysculas.
14. Ortografa de las vocales

Las nicas que ofrecen alguna dificultad son la i y la u.
La vocal i se representa i o y (ye). La primera es la
usada normalmente. La y se utiliza en los casos siguientes:
a.-En la conjuncin copulativa y: luz y agua. La vocal
i, cuando se escribe y toma la forma e ante palabra que
empiece por i, salvo si esa i forma diptongo: mirra e incienso,
magnesio y hierro.
b.-Cuando i es semivocal y final de palabra: soy,
voy, rey
c.-La vocal u se escribe con diresis [..] cuando represente
42
al fonema /u/, siga a g y preceda a e o i: averiges, cigea.
15. Ortografa de la b y de la v
Se escriben con b:
a.-Los verbos terminados en -bir: percibir, escribir. Excep-
ciones: hervir, servir y vivir.
b.-Los verbos terminados en -buir: imbuir, contribuir.
c.-Los verbos terminados en -aber: caber, saber. Excep-
cin: precaver.
d.-Las terminaciones del pretrito imperfecto de indicativo
del verbo ir (iba) y de los verbos de la primera conjugacin: canta-
ba.
e.-Las palabras que empiezan por bibl- o por las slabas bu-,
bur-, bus-: biblioteca, bucear, burro.
f.-Las palabras que empiezan por el prefijo bi-, bis-, biz-:
bisnieto, bifocal.
g.-Las palabras compuestas cuyo primer elemento es bien- o
bene-: bienhallados, benefactor.
h.-Los adjetivos terminados en -bundo, -bunda y los sustan-
tivos terminados en -bilidad: vagabundo, debilidad. Excepciones:
movilidad, civilidad.
i.-En final de slaba o de palabra y antes de consonante:
absurdo, habr, club.
j.-Detrs de m: mbar, cambiar.
k.-Cuando b preceda a otra consonante.
Se escriben con v:
a.-Los pretritos fuertes, o sea, los que llevan el acento en
el radical, en -uve: estuve, mantuve. Excepcin: hube.
b.-Las palabras compuestas que empiezan por los prefijos
vice- y villa-: vicedirector, vicerrector, villano.
c.-Los adjetivos terminados en -ava, -avo, -eva, -evo, -iva,
43
-ivo y -ave, siempre que estas terminaciones sean tnicas: octavo,

leve, nuevo.
d.-Las palabras terminadas en -viro, -vira e -voro, -vora:
herbvoro. Excepcin: vbora.
e.-Despus de la slaba -ad: adversidad, advertencia.
f.-Los compuestos y derivados de palabras que llevan v:
verdadero.
16. Ortografa de la c y de la z
Se usa c ante e o i: cena, cita; y la z ante a, o,
u (zafa, zcalo, zumo), o ante consonante (bizcocho) o en final
de palabra (pez).
No obstante en ocasiones se usa z ante e, i: zis, zas!,
zjel, enzima (fermento), Zenn, Zeus, Zenobia, zeta (o ceta), etc.
17. Ortografa de la g
a.-Ante a, o, u se escribe g: gato, gota, gutural.
Ante e, i se escribe gu: guerra, Guillermo.
b.-Las palabras que empiezan por geo-, legi-, gest-: geolo-
ga, legislar, gesto.
c.-Los verbos acabados en -ger, -gir se escriben con g:
proteger, transigir. Excepciones: tejer y crujir.
d.-Casi todas las palabras que comiencen o terminen en gen
se escriben con g: gentilicio, origen.
e.-Los compuestos y derivados que lleven esta letra: gentil-
mente.
f.-Las palabras terminadas en -gio, -gia tonos: regio;-loga:
tautologa; -geno tono y sus derivados: hidrgeno; -gero,-gera
tonos: aligero; -gsimo, -a y su derivado -gesimal: sexagesimal.
44
18. Ortografa de la j
a.-Se escriben con j las palabras que terminan en -aje,
-eje, y -jera: equipaje, maneje, mensajera.
b.-Se escriben con j las formas de los verbos que no tie-
nen g ni j en el infinitivo: traduje, bendije.
c.-Se escriben con j los compuestos y derivados de pala-
bras que tienen la letra j: ajado.
19. Ortografa de la h
Se escriben con h:
a.-Las formas de los verbos haber y hacer.
b.-Las palabras que empiezan por hia-, hie-, hue-, hui-:
hiato, hierro, huevo, huir.
c.-Las palabras que empiezan por hidr-, hiper-, hipo-:
hidrgeno, hipermercado, hipertenso. Se excepta iperita.
d.-Los compuestos derivados de palabras que tienen h:
deshollinar, deshacer. Se exceptan oquedad, orfandad, osamenta
y valo.
e.-Las palabras que empiezan por los prefijos hetero-, hec-
to-, hemi-, hepta- y hexa-: heterogneo, hectmetro, hemisferio,
heptaslabo, hexaedro.
20. Ortografa de la m y de la n
a.-Se escribe siempre m ante n, p y b: amplio,
ambos, alumno.
b.-Se escribe siempre n ante f y v: nfora, invierno.
c.-Ante m suele escribirse n: inminente, inmiscuir.
Excepciones: gamma, Emma, Mariemma.
d.-En palabras formadas por los prefijos con-, en-, in- se
escribe nn: connotacin, innoble.
45
e.-Al final de palabra suele escribirse n excepto en

lbum, dem, Abraham, ultimtum, rquiem y pocas ms.
21. Ortografa de la s
Las dificultades se centran en s/ x/ y s/ c-z. No
hay ninguna regla.
22. Ortografa de la rr
Se representa por r o rr. Se escribe r al principio de
palabra y despus de l, n y s: resumen, alrededor, Enrique,
Israel.
Se escribe rr en los dems casos: perro, derretir.
23. Ortografa de la y
Pocas reglas ayudan a disipar las dudas entre y y ll. Se
escriben con y:
a.-Las palabras en que este sonido siga a los prefijos ad-, dis-
o sub-: adyacente, disyuntiva, subyugar.
b.-Las formas verbales que presentan este sonido en su termi-
nacin, siempre que no exista ll en su infinitivo: oyendo, huyo.
c.-Las formas del plural cuyo singular termina en y :
reyes, bueyes.
d.-Se admite la doble grafa hi/ y en hierba/ yerba, hie-
dra/yedra. Sin embargo esto no es posible en el caso de palabras
diferentes como hierro/ yerro (error), hiendo (de hender)/yendo
(de ir).
e.-Los verbos cuyo infinitivo comienza por he- se escri-
ben siempre con hi-: hiero, hierro (de herrar).
46
Determnense las slabas de las siguientes palabras 3:
Ral, len, amis, lio, viuda, causa, maz, amaris, fio, jesuita,
amabais, herosmo, Pelez, Luis, pasear, da, amasteis, rio, cudate, hroe,
simultneo, tema, cafetera, ruego, limpiar, rieron, lingstica, ruin, hui,
viajan, guion, husped, camin, fue, amara, bho, or, vio, rer, dio, hua,
petrleo, oboe, santiguis, fui y sabis.
3
A efectos ortogrficos siempre se considera diptongo la combinacin de dos vocales dbiles.
47
EJERCICIOS DE LXICO
1.- S i n n i m o s d e limpio son aseado, acicalado, pulcro, y

antnimos s o n sucio, desaliado, descuidado, desastrado...
2.- Palabras relacionadas con la capacidad son inteligente,

hbil, diestro, entendido, experto, avispado, capaz, despejado...
48
ORTOGRAFA
Empleo de las letras maysculas
Se escriben con mayscula inicial:

-La primera palabra de un escrito; la que va despus de punto; la que sigue a
un signo de cierre de interrogacin (?) o de admiracin (), si no se interpone una
coma, y la que va despus de dos puntos, siguiendo a la frmula de encabeza-
miento de una carta o reproduciendo palabras textuales.
Ejemplos: Cmo? No lo he odo bien. Dijo el capitn: Hemos llegado
tarde. Estimado amigo: Ayer recib tu carta...
-Todos los nombres propios y los sobrenombres que los sustituyen o acom-
paan: Espaa, Pedro, Dios. Cuando a estos los acompaa el artculo, este puede
ponerse tambin en mayscula: La Argentina.
-Los organismos, las instituciones y los nombres que designan entidades: el
Gobierno, el Ministerio Sin embargo los nombres que designan ttulos, cargos o
empleos de cualquier rango, por su condicin de nombres comunes, se deben
escribir siempre con minscula inicial, contraviniendo la norma anterior: el rey Juan
Carlos, el ministro de educacin, etc.
-La primera palabra del ttulo de cualquier obra o pelcula.
-Las abreviaturas de los tratamientos de cortesa.
-Los pronombres y demostrativos que se refieran a Dios o a la Virgen.
-Los nmeros romanos.
-En los textos administrativos, las palabras CERTIFICA, EXPONE Y
SOLICITA se escriben con todas las letras maysculas.
-Los nombres genricos como el Estrecho, la Pennsula, esto es, para los
usos antonomsticos de los nombres genricos, se mantiene la mayscula inicial.
Sin embargo, segn la nueva normativa, los sustantivos genricos que van seguidos
de un adjetivo derivado del topnimo, se debern escribir, junto con el adjetivo, con
minscula inicial: pennsula ibrica, islas britnicas, etc.
-El nombre de las disciplinas cientficas se escribe con mayscula inicial:
Lengua, Matemticas as como las pocas o movimientos: el Barroco, el Rena-
cimiento
Se recomienda escribir con minscula inicial los nombres de los das de la
semana, de los meses, de las estaciones del ao y de las notas musicales. Es obligatorio
mantener la tilde, si la acentuacin ortogrfica lo exige, cuando se utilicen maysculas.
49
DICTADO
2. Uso de las maysculas.

Los estudiantes partieron hoy. Lo siento. El dueo no puede aten-
derle. Querido amigo: Recib tu afectuosa carta hace un mes. Dice el
refrn: Al que madruga, Dios le ayuda. El escritor Lope de Vega es autor
de muchas comedias. Navegbamos por el Cantbrico. El caballo de D.
Quijote era Rocinante. El impulsor de la prosa espaola fue Alfonso el
Sabio. Bolvar, el Libertador, muri joven. Dios cre el mundo en seis
das. El Salvador muri en la cruz por todos los hombres. El jefe del estado
pas revista a todas las tropas. El sumo pontfice concedi audiencia a
los peregrinos. La Real Academia Espaola edit la Gramtica. El
alcalde asisti a los juegos deportivos. Visitaron La Habana hace varios
aos. En la Institucin Libre de Enseanza estudi Machado. Queremos
leer La Celestina de Rojas. Debes ver Lo que el viento se llev .
Felipe II mand construir El Escorial. Luis XIV, el Rey Sol, favoreci las
artes. Dirija mi correspondencia al Sr. D. Eustaquio Fernndez. Ud. debe
venir maana. Podr traerlo usted la semana prxima? El lunes vamos
a Huesca. En octubre hizo un viaje a China. S.E. debe comprender la
magnitud del hecho.
50
Abreviaturas ms frecuentes
A cuenta ........................ a.c. Doctor ............................ Dr.

A Dios gracias .............. a D.g. Don ................................ D.
Administracin ............. admn. Doa .............................. D.
Administrador ............... admor. Duplicado ...................... dupdo.
Afectsimo afmo. Edicin .......................... ed.
Aceptacin .................... acept. Efectos ........................... Ef.
Antes de Cristo ............. a.C. Eminencia....................... Em.
Antes de Jesucristo ....... a. J.C. Eminentsimo ................. Emmo.
Ante meridiem .............. a.m. Entresuelo ....................... entlo.
Ao de Cristo ............... A.C. Etctera ........................... etc.
Aparte ........................... ap. Excelencia ...................... Exc.
Beato ............................. B. Excelentsimo(a) ............. Excmo(a).
Besalamano .................. B.L.M. Ferrocarril ....................... F.C.
Capital .......................... cap. Folio ............................... fol.
Captulo ........................ cap. Fray ................................. Fr.
Cargo ............................ cgo. General ........................... gral.
Centigramo ................... cg. Hectrea .......................... hect.
Centilitro ....................... cl. Hectogramo .................... Hg.
Centmetro .................... cm. Hectmetro ..................... Hm.
Cntimos ....................... cts. Hectolitro ........................ Hl.
Columna ....................... col. Idem ................................ id.
Compaa ..................... Ca. Ilustre .............................. Iltre.
Corretaje ....................... cje. Ilustrsimo(a) .................. Ilmo(a).
Corriente ....................... cte. Imprenta ......................... Imp.
Cuenta ........................... cta. Item ................................. t.
Cheque .......................... ch/. Izquierda ......................... izq.
Decagramo ................... Dg. Jesucristo ........................ J.C.
Decalitro ....................... Dl. Kilogramo ....................... Kg.
Decmetro .................... Dm. Kilolitro ........................... Kl.
Decigramos ................... dg. Ley ................................... l.
Decilitro ........................ dl. Libro ................................ lib.
Decmetro ..................... dm. Licenciado ....................... licdo. o lic.
Derecha .................... dcha. Loco citado ...................... loc. cit.
Descuento ..................... dto. Maestro ............................ Mtro.
Das vista ...................... d/v. Manuscrito ....................... ms.
Dios mediante ............... D.m. Manuscritos ..................... mss.
51
Miligramo ........................ mg. Reverendo(a)..... Rdo(a).

Mililitro ............................ ml. Requiescat in pace......... R.I.P.
Milmetro .......................... mm. Salvo error u omisin s.e.u.o.
Mirimetro ........................ Mm. San, Santo(a) ............... S.
Moneda nacional .............. m.n. Sto(a). Santsimo. ...... Smo.
Monseor .......................... Mons. Seguro servidor ........ s.s.
Nordeste ........................... N.E. Seor(a) . ..................... Sr., Sra.
Noroeste ........................... N.O. Seores......................... Srs.
Norte ................................. N. Seorita Srta.
Nota bene (ntese bien) .....N. B. Servicio pblico ........... s.p.
Nuestro Seor ....................N.S. Siguiente(s).. .................. sig(s).
Nuestro(a) ..........................ntro(a). Sin ao................... s.a.
Oeste ..................................O. Sociedad Annima ....... S.A.
Onza ..................................onz. Sociedad Limitada ......... S.L.
Orden Ministerial ..............O.M. Su excelencia ................ S.E.
Pgina ................................P. o pg. Su Majestad .................. S.M.
Padres ................................P.P. Su Santidad ................... S.S.
Peseta(s) ............................pta(s). Seguro servidor ............. s.s.
Por ejemplo ...................... p. ej. Sus Altezas .................... S.S. A.A.
Por orden ......................... P.O. Sus Majestades ............. S.S. M.M.
Porte pagado .................... P.P. Sudoeste ...................... S.O.
Posdata ............................. P.D. Tonelada mtrica .......... Tm.
Post scriptum..................... P.S. Usted ............................ U.o Ud.o Vd.
Principal............................ pral. Ustedes ......................... Uds. o Vds.
Profesor............................ prof. Vase ............................ v.
Prlogo........................ prl. Verbigracia ................... v.gr.
Provincia .......................... prov. Viuda ............................ Vda.
Que besa su mano .............q.b.s.m Visto bueno ..................... VB.
Que besa sus pies ............ q.b.s.p. Volumen(es) .................... vol (s).
Que Dios guarde ............. q.D.g. Vuestra Alteza ................. V.A.
Que en gloria est ........... q.e.g.e. Vuestra Alteza Real ......... V.A.R.
Que en paz descanse ....... q.e.p.d. Vuestra Excelencia .. V.E.
Que estrecha su mano ..... q.e.s.m. Vuestra Ilustrsima .......... V.I.
Que santa gloria haya ..... q.s.g.h. Vuestra Majestad ............. V.M.
Quintal mtrico .............. Qm. Vuestra Reverencia ......... V.R
Real Orden .................... R.O. Vuestra Seora ............... V.S.
Reverendsimo(a) Rmo(a).
52
LECCIN III
ACENTUACIN Y ENTONACIN
24. Ortografa de la palabra: acentuacin

Llevan tilde en la slaba tnica:
1.-Las palabras agudas terminadas en vocal, n o s:
Jos, camin, temers.
2.-Las palabras llanas terminadas en consonante que no sea
n o s: Prez, lbum, lpiz.
3.-Las palabras esdrjulas y sobresdrjulas: pjaro, fen-
meno.
Excepciones:
a.-Las palabras agudas terminadas en n o s precedidas de
otra consonante no se acentan: Mayans.
b.-Las palabras terminadas en n o s precedida de otra
consonante y que sean llanas se acentan: bceps.
c.-Las palabras monoslabas no llevan acento ortogrfico
pero en algunas de ellas, as como en otras palabras que no son mo-
noslabas, hay que colocar tilde para diferenciarlas de sus homni-
mos.
m pronombre personal ........................ mi adjetivo posesivo
t pronombre personal ........................ tu adjetivo posesivo
l pronombre personal ........................ el artculo
s pronombre personal, adverbio ........ si conjuncin condicio-
o sustantivo. nal o nota musical
s de saber o ser .......................... se pronombre
t sustantivo ....................................... te pronombre
d verbo .............................................. de proposicin
ms adverbio de cantidad....................... mas conjuncin adversativa
an adverbio de tiempo ......................... aun conjuncin o adv.
ste, se, aqul pronombre .................... este, ese aquel adjetivo
El pronombre, solo para el masculino y femenino, podr no llevar

tilde, incluso en los casos que pueda ofrecer confusin con el adje-
53
tivo, segn las ltimas normas ortogrficas.

Qu, quin, quines, cul, cules, cunto, dnde, adnde,
cundo, cmo con carcter interrogativo y exclamativo.
Slo cuando equivale a solamente, esto es, cuando es
adverbio. No obstante se ha autorizado que se escriba sin tilde an
en los casos en que quepa confusin porque el contexto puede ser
suficiente.
Porqu , sustantivo precedido del artculo u otro determi-
nante: el porqu no me interesa.
Porque, conjuncin causal: no me interesa porque no lo
conozco.
Por qu : es la preposicin ms el pronombre interrogati-
vo: Por qu no te interesa?
Por que: es la preposicin ms el relativo: esta es la venta-
na por que sali (por la que sali) o la preposicin ms la conjun-
cin que introduce proposiciones inordinadas que desempean una
funcin propia de los sustantivos. Este que es en realidad un ele-
mento conjuntivo que nos indica que la proposicin introducida
por l se comporta en la oracin como un sustantivo: debemos
velar por que las pensiones estn garantizadas.
d.-La conjuncin o no se acenta en ningn caso, ni si-
quiera entre cifras.
e.-Cuando en la slaba que debe llevar el acento hay un dip-
tongo, este se escribe sobre la vocal abierta: permanecis. Si el
diptongo est formado por dos cerradas se escribe sobre la segun-
da: lingstica
f.-Si las vocales juntas no forman diptongo y el acento
fontico recae sobre la vocal cerrada, sobre ella se escribe el acento
grfico, aunque no se cumplan las condiciones exigidas por las
reglas generales. Hay que precisar que la combinacin ui se
considera, para la prctica de la escritura, como diptongo en todos los
54
casos. Solo llevar acento en la i cuando el grupo se encuentre en

slaba que, segn las reglas generales, deba llevarlo: bal, tena,
lingstica.
g.-En las palabras compuestas, el primer elemento no lleva
acento ortogrfico: decimonono. Se exceptan los adverbios ter-
minados en -mente que conservan, si lo haba, el acento del adje-
tivo que los forma: fcilmente, peridicamente. Si la palabra
compuesta se escribe con un guion [-] intermedio, cada uno de los
componentes se somete a las normas generales de la acentuacin:
terico-prctico.
h.-Los verbos con pronombre encltico conservan el acen-
to grfico de su forma simple: mirme. Cuando el verbo en su
forma simple se combine con un pronombre encltico, a efectos de
acentuacin se considerar como una sola palabra, recibiendo el
acento ortogrfico donde corresponda: djoselo.
i.-Los nombres propios extranjeros se escribirn, en general,
sin ponerles ningn acento que no tengan en el idioma al que perte-
necen, pero podrn acentuarse a la espaola cuando lo permitan su
pronunciacin y grafa originales. Si se trata de nombres geogrfi-
cos ya incorporados a nuestra lengua o adaptados a su fontica, tales
nombres no se han de considerar extranjeros y habrn de acentuar-
se grficamente de conformidad con las reglas generales.
25. Otras reglas prcticas

a.-Se autoriza el empleo de las formas contractas: remplazo,
rembolso.
b.-El encuentro de vocal abierta tona con vocal cerrada
tnica, no forma diptongo.
c.-La h escrita entre dos vocales no impide que estas for-
men diptongo: desahucio [de-su-cio].
55
d.-Se admite, aunque no se recomienda, la simplificacin de

los grupos iniciales ps-, mn-, gn-, en s-,n- y n,
respectivamente: sicologa, nemotecnia, nomo.
e.-Cuando los gentilicios de dos pueblos o territorios forman
un compuesto aplicable a una tercera entidad geogrfica o poltica
en la que se han fundido los caracteres de ambos pueblos, dicho
compuesto se escribir sin separacin de sus elementos: hispanoa-
mericano, checoslovaco. En los dems casos se unirn con guion:
franco-prusiano, germano-sovitico.
f.-Los compuestos de nueva formacin en que entren dos
adjetivos, el primero de los cuales conserve invariable la termina-
cin masculina singular, mientras el segundo concuerda en gnero
y nmero con el nombre correspondiente, se escribirn uniendo
con guion dichos adjetivos: tratado terico-prctico, tratado fsi-
co-qumico.
26. Ortografa de la frase: los signos de puntuacin

Son los siguientes:
[,], [;], [:], [.], [...], [?], [!], [()], [], [-].
Se pueden dar pocas reglas fijas pero veremos las ms usua-
les:
Las pausas se marcan con la [,], si se presentan en el interior
de la oracin; con el [.] si es pausa final; con [:] si preceden a una
enumeracin explicativa o separan un vocativo del enunciado que a
continuacin se le dirige; con [;] si la pausa no supone el fin del pen-
samiento completo sino un mero descanso. La pausa inesperada o
la conclusin vaga, voluntariamente imperfecta, de una frase se
representa con los puntos suspensivos [...]. La entonacin afectiva
utiliza la admiracin [!]: Qu susto! y la interrogativa con [?]:
Tienes susto? El estilo directo se marca con comillas []. Los
56
parntesis se emplean generalmente para intercalar algo en la frase

general. Las rayas pueden sustituir a los parntesis en los casos de
aclaraciones y datos, pero tienen tambin sus funciones especficas
como indicar una frase pronunciada por alguien o los distintos
hablantes en un dilogo.
27. La entonacin
Es la lnea meldica que realizamos cuando emitimos un
enunciado. Es importante conocer, para poder efectuar un anlisis
de la entonacin, los conceptos de tonema y grupo fnico.
Tonema: inflexin que recibe la entonacin en la frase a
partir de la ltima slaba del grupo fnico. Bsicamente podemos
distinguir tres tonemas: ascendente (), horizontal () y descen-
dente ().
Grupo fnico: Es la porcin de discurso comprendida
entre dos pausas o cesuras sucesivas de la articulacin; puede, sin
embargo, reducirse a una sola palabra 4.
28. La entonacin de la frase enunciativa

-Si consta de un solo grupo fnico, el tonema es descenden-
te: Estoy en casa
-Si consta de varios grupos fnicos, el penltimo suele ser
ascendente y los dems descendentes: La otra noche , cuando
vinimos andando , pasamos fro.
-Si se trata de una enumeracin, si el ltimo grupo fnico no
va precedido de la conjuncin, todos los tonemas son descendentes:
Los hombres cantan , ren , se divierten .
4
TOMS NAVARRO TOMS. Manual de pronunciacin espaola. C. S. I. C.. Madrid, 1968. Pg. 30.
57
29. La entonacin de la frase interrogativa e impera-

tiva
-Suele presentar tonema ascendente la frase interrogativa si no
va encabezada por un pronombre o adverbio interrogativo: Te vienes
al cine? ; Has comido bien?
-Si va encabezada por un pronombre o adverbio interrogativo
suele tener tonema descendente: Cunto vale la bolsa? ; Qu
quieres?
-Las frases imperativas suelen presentar tonemas descen-
dentes: Dame el tenedor ; Ponte firme .
Mencin aparte merecen los incisos aclaratorios: presentan
tonema descendente cuando van en final absoluto de grupo fnico
pero si no es as el tonema es ascendente u horizontal. Cuando van
entre parntesis o rayas se pronuncian en un semitono ms bajo: vi
ayer a Pedro , el hermano de Juan . Cuando vino aquella mujer, la
esposa de nuestro amigo , nos quedamos tan sorprendidosque no
supimos qu hacer.
58
1.-La coma es un signo ortogrfico que indica que debe hacerse

una pequea pausa. Con ella se pretende organizar convenientemente las
partes del discurso y permitir un respiro al lector.
El uso de la coma es muy subjetivo y flexible pero, sin embargo, a
modo de orientacin, pueden darse algunos consejos:
1.-Los vocativos deben ir flanqueados por comas: Te pido, oh

Dios, que me des fuerzas.
2.-Cualquier inciso que interrumpa el hilo de la narracin debe ir
entre comas: las nias que vinieron a verme, por cierto monsimas, me
preguntaron por ti.
3.-Los elementos de una serie, si no van unidos por conjuncin,
deben separarse por comas: los toreros, los futbolistas, los cantantes, todos
los que estn dedicados al espectculo, estn pasando por un buen mo-
mento.
4.-Cuando la proposicin subordinada y alguna inordinada se
antepone suele marcarse con una coma: como no me lo ha dicho, no lo s ;
si prefieres este libro, dmelo.
5.-En las oraciones compuestas por subordinacin consecutiva, la
principal suele marcarse con una coma: lo hice bien, luego no me regaa-
ron.
6.-Cuando se omite el verbo tambin se utiliza la coma: Fulano, el
mejor; Pedro se fue de vacaciones; yo, a mi casa.
Segn lo dicho anteriormente pnganse las comas adecuadamente
en el texto que sigue:
En cuanto a su figura y organizacin el faccioso es en el reino vegetal

la lnea divisoria con el animal y as como la mona es en ste el ser que ms
se parece al hombre as el faccioso en aquel es la produccin que ms se
parece a la persona; en una palabra es al hombre y a la planta lo que el mur-
cilago al ave y al bruto; no siendo pues muy experto cualquiera lo con-
funde; pondr un ejemplo: cuando el viento pasa por entre las caas silba;
59
pues cuando pasa por entre los facciosos habla; he aqu el origen del rgano
de la voz entre aquella especie. El faccioso echa tambin a manera de
ramas dos piernas y dos brazos uno a cada lado que tienen sus manojos
de dedos como pas una espiga; presenta faz y rostro y al verle cualquiera
dira que tiene ojos en la cara pero sera grave error; distnguese esencial-
mente de los dems seres en estar dotado de sinrazn.
Larra
2.-La coma es un elemento separador por lo que los elementos de

un sintagma no siempre podrn separarse. De la misma forma el sujeto y el
predicado no deben ser separados mediante una coma. Segn esto corrjase
el mal uso de las comas en el texto que sigue:
El asesino, saba que la polica lo persegua, por todas partes. Era,

sin embargo hbil en disfrazarse y lograba burlar el cerco policial, reitera-
damente.
3.-El punto y coma [;] es un signo grfico que marca una pausa mayor
que la de la coma y menor que la del punto. El uso, por tanto, del punto y coma
es relativo a los otros signos de puntuacin que se utilicen en el texto.
En el texto siguiente se han sustituido los puntos y coma por co-
mas. Avergense cules son esos casos.
Pero acaso la qumica robar a la naturaleza todos sus arcanos? No,

por cierto, una mano invisible detendr sus pasos, y refrenar su temeridad
si no los respetare. El hombre no ver jams en los seres sino formas y
apariencias, las sustancias y las esencias de las cosas se negarn siempre
a sus sentidos. En vano los esforzar por observar los cuerpos, en vano se-
guir las huellas que la naturaleza va rpidamente imprimiendo en sus for-
mas, en la fluida vicisitud de su estado slo ver mudanzas o fenmenos. En
vano por estos efectos querr subir hasta sus causas, tal vez alcanzar algu-
nas de las inmediatas, pero no las intermedias y remotas, y por ms que las
siga, las ver confundirse todas en aquella eterna, nica, primera causa, de
que todo procede y se deriva, y por lo cual existe todo cuanto existe.
Jovellanos
60
4.-Los dos puntos [:] se usan para citar literalmente lo dicho por
alguien o reproducir un texto, para iniciar una enumeracin o cerrarla y para
expresar una oracin que expresa la conclusin de lo que se ha dicho ante-
riormente.
En el texto siguiente se han sustituido los dos puntos por otros signos
de puntuacin. Segn la preceptiva que se ha expuesto, corrjase.
Os oyen todos en calma y sonrientes, y a las veces os animan, di-

ciendoos, Es curioso!, o bien, Tiene ingenio!, o, Es sugestivo!, o, Qu
hermosura!, o, Lstima que no sea verdad tanta belleza!, o, Esto hace
pensar!; pero as que le hablis de resurreccin y de vida allende la muerte,
se les acaba la paciencia y os atajan la palabra, diciendoos, Dejadlo!
Otro da hablars de esto, y es de esto de lo que voy a hablaros aqu.
Miguel de Unamuno
5.- Raznese por qu se escriben con tilde o sin ella las siguientes
palabras:
sepis, telofoneo, cuidaos, averigis, hincapi, convoy, maz,

cudalo, miris, Ral, acenta, jesuita, construido, bho, rehzo, sabelotodo,
framente, dile, dle, dale, dselo, diole, ciempis, vaivn, vayis, maz y
fuime.
6.- Analcese la entonacin de las siguientes frases:
La naturaleza es bella, hermosa, atractiva.

Quiero conocer todos los hechos: el primero, el segundo y el ter-
cero.
Uno, dos y tres: juguemos todos a la vez.
Anduvimos todo el da pero no sentimos cansancio.
7.- Analcese la entonacin del siguiente texto:
Ramiro se sobrecoga al orse llamar hijo por su cuada, que rehua
61
darle su nombre, mientras l en cambio se complaca en llamarla por el

familiar Tula.
Qu bien has hecho en no casarte, Tula!
De veras? y levantando los ojos se los clav en los suyos.
De veras, s. Todo son trabajos y aun peligros
Y sabes t acaso si no me he de casar todava?
Claro. Lo que es por la edad!
Pues por qu ha de quedar?
Como no te veo aficin a ello
Aficin a casarme? Qu es eso?
Bueno; es que
Es que no me ves buscar novio, no es eso?
No, no es eso.
S, eso es.
Si t los aceptaras, de seguro que no te habran faltado
Pero yo no puedo buscarlos. No soy hombre, y la mujer tiene que esperar
ser elegida. Y yo, la verdad, me gusta elegir, pero no ser elegida.
Miguel de Unamuno
62
EJERCICIOS DE LXICO
1.-Sinnimos de inocente son ingenuo, cndido, crdulo, cando-

roso Antnimos son astuto, ladino, artero, taimado...
2.-Palabras relacionadas con el estado de nimo son alegre,

contento, jovial, risueo, jubiloso, abatido, apenado, pesimista, bullicio-
so, desgraciado, melanclico, optimista, bromista, burln...
63
ORTOGRAFA
Diptongo es un complejo fontico formado por la combinacin de dos

vocales, una abierta (a, e, o) y otra cerrada (i, u) o las dos cerradas. Nunca dos vocales
abiertas forman diptongo.
Cuando la slaba que deba acentuarse est formada por un diptongo en el
que se combine una vocal abierta y otra cerrada, la vocal que debe ser acentuada es
la abierta. Si el diptongo que debe acentuarse est formado por dos vocales cerra-
das, el acento ortogrfico recaer en la segunda. En los casos de los triptongos, al
ser la vocal abierta la que ocupa una posicin central, ser esta la que recibir la
tilde.
Todos los hiatos, que sean combinacin de vocal abierta y cerrada, debern
acentuarse en la cerrada.
DICTADO
3. Acentuacin: la acentuacin ortogrfica en los diptongos y

triptongos. El hiato.
Quiero que averigis si el husped ha hecho hincapi despus en
lo acordado. Interesa que sepis que ha habido fuego en la dicesis.
Cuidaos de no pisar el estircol. Tambin yo oigo un ruido cuando tele-
foneo. Hace un da difano y se respira un aire muy puro. Si miris bien el
convoy, veris que es muy largo. El nufrago fue arrastrado hasta la
playa. Vulvelo a leer y vers qu potico y jovial es el libro. Cudalo
para que no se marchite. Ral tena un atad de raz de roble. Oamos
que rea fuerte. Acenta como l acentuaba. Cuando se celebraba el juicio,
un jesuita se present a prestar declaracin. Hui despus de haber cons-
truido la choza. Te prohbo que amenaces al inquilino. El bho rehzo
su nido.
64
CAPTULO III
LECCIN IV
LA PALABRA
30. Definicin de palabra

Son muchas las definiciones que se han dado de palabra.
La mejor pienso que es la de A. Martinet: Segmento de la cadena
hablada o del texto escrito, que puede separarse de su contexto pro-
nuncindolo aisladamente o separndolo por un claro de los otros
elementos del texto y atribursele un significado o una funcin es-
pecfica 5. Efectivamente la palabra tiene que ser aislable. En
ejemplos como djoselo comprobamos que hay tres elementos que
pueden ser separados de su contexto: se lo dijo. Esta es la primera
condicin. La segunda es que pueda atribursele un significado
o una funcin sintctica. As en expresiones como Pedro y Miguel,
hay una palabra que no posee un significado, y, pero desempea
una funcin nexiva. Est cumpliendo por tanto las dos condicio-
nes: es aislable y desempea una funcin cuando se relaciona con
otras palabras. En otros casos como en la forma verbal haba
tenido nos encontramos con dos palabras porque ambas son aisla-
bles y porque las dos poseen un significado aisladamente. La
funcin sintctica es desempeada por el conjunto de ambas
palabras, pero queda claro que se trata de dos palabras. A la luz
de estos ejemplos observamos que una caracterstica es impres-
cindible en todos los casos: el ser aislable. La segunda caracters-
tica es que o posea significacin o pueda desempear una funcin
o ambas cosas al mismo tiempo.
5
PROBLEMAS DEL LENGUAJE. Benveniste y otros. Digenes, 1965.
65
31. Naturaleza de las palabras

Las palabras son realidades lingsticas con tres caras: for-
ma, funcin y significacin.
De la forma de las palabras se ha encargado tradicionalmen-
te la morfologa, de la funcin la sintaxis y de la significacin la
semntica. La separacin que se ha venido haciendo entre estas
tres disciplinas lingsticas ha sido perjudicial para la plena com-
prensin de las categoras gramaticales por lo que en esta gramti-
ca no distinguimos de forma neta entre morfologa y sintaxis sino
que se har un estudio de la forma, funcin y significacin de las
distintas clases de palabras, independientemente de que la semntica
y la sintaxis tengan otros desarrollos tambin legtimos.
32. La forma de las palabras

Es la que adoptan estas en la lengua oral o en la escritura.
Formando parte de las palabras tenemos las slabas que no son
sino la materializacin de uno o varios fonemas que en la lengua
hablada se realizan mediante un solo golpe de voz. Esta materiali-
zacin es de naturaleza acstica al tratarse de una manifestacin de la
lengua hablada, pero todo esto, como sabemos, puede representarse
en la escritura.
Las slabas pueden ser pronunciadas con mayor nfasis
unas que otras; esto determina que se hable de slabas tnicas y
tonas. Ahora bien, no todas las palabras poseen slaba tnica, por
lo que se pueden clasificar desde este punto de vista en palabras
tnicas y palabras tonas.
Segn el nmero de slabas las palabras tambin pueden
caracterizarse: monoslabas, bislabas, trislabas, tetraslabas
66
33. La funcin de las palabras

Es el papel potencial o real que desempean en la oracin. No
se puede decir que una palabra desempea la funcin de sustantivo,
por ejemplo, porque el ser sustantivo es una categora alcanzada
por algunas palabras gracias a sus caractersticas formales, fun-
cionales y semnticas.
Decimos que es el papel potencial porque una palabra, para
serlo, no necesita desempear una funcin sintctica: silla, aisla-
damente, no desempea de hecho ninguna funcin, pero tiene
capacidad para desempearla cuando se relacione con otras pala-
bras: la silla es baja.
La funcin de las palabras solo es posible, por tanto, en cuan-
to que se relacionan con otras en la oracin. La forma y el significado
determinan una capacidad de relacin y por tanto una funcin sintc-
tica. Veamos esto con el siguiente ejemplo: las personas tienen nom-
bres con los que las llamamos. Su forma, en nuestro caso el sexo,
determina que tenga un nombre de hombre o de mujer. A su vez,
esas personas, con sus nombres, ejercen un papel en el seno social:
mdico, fontanero No se puede confundir el nombre de las per-
sonas con la funcin que desempean. A nadie se le ocurre decir
que fulano desempea la funcin de Miguel. Cmo se nos puede
ocurrir entonces decir de una palabra que desempea la funcin de
adverbio? El ser adverbio o sustantivo o lo que sea es consecuencia
de unas caractersticas que en el caso de las palabras se desprenden
de sus rasgos formales, funcionales y semnticos. La forma de las
palabras depende de sus elementos, de sus componentes. El signifi-
cado depende de su capacidad para significar o no, y en caso de
poseer significado, del referente que signifique. La funcin no es
sino su capacidad de relacin, gracias a sus caractersticas formales o
semnticas, con otras palabras. Esto sin embargo no ha de llevarnos
a pensar que las palabras sean las unidades funcionales. Son e stas
ms bien los sintagmas y los relacionantes, y una palabra podr ser
67
unidad funcional en cuanto que sea un sintagma o un elemento de

relacin.
34. La significacin de las palabras

Aparte de las caractersticas formales o funcionales, las
palabras poseen unas caractersticas semnticas. Unas carecen de
significado. Son pocas, pero el grupo de las conjunciones nos ofrece
buenos ejemplos de esto: y. La mayora, sin embargo, s tienen signi-
ficado. No obstante hay que advertir q u e no siempre es un concepto
tal y como deca Saussure. Palabras como sustantivos, adjetivos,
verbos, etc, evocan un concepto de forma evidente. Sin embargo de
algunas preposiciones no podemos decir que carezcan de significa-
do y por otro lado tampoco est delimitado el pretendido concepto
que debe ser evocado por el significante: por, con, etc.
El significado de las palabras es, por consiguiente, algo que
necesariamente no tiene que ser un concepto. Algunas palabras
simplemente matizan los conceptos expresados por otras palabras
y otras ni siguiera eso, estn vacas de significacin. El elemento
de las palabras que contiene la informacin principal se deno-
mina lexema. Este lexema puede estar matizado por otro ele-
mento: el morfema. Un lexema puede tener varios morfemas.
Las palabras que contienen un lexema se llaman lexemticas y
las que carecen de l no lexemticas.
35. La formacin de las palabras

Tres son los procedimientos principales que se utilizan en la
formacin de palabras: la composicin, la derivacin y la parasn-
tesis.
La composicin consiste en la unin de varias palabras
simples. El significado de la palabra resultante no tiene que ser la
suma de los significados de las palabras indicadas: sacacorchos,
abrelatas. En la composicin existen diversos grados de fusin:
68
desde los compuestos que an no presentan una unin perfecta,

fsico-qumico, hasta aquellos de los que hemos perdido conciencia
de que son una forma compuesta: hidalgo.
La derivacin consiste en aadir afijos a un lexema. A este
se le puede aadir un solo afijo, malucho, o varios: destornillador.
La parasntesis consiste en la combinacin de los dos proce-
dimientos anteriores: composicin ms derivacin: sietemesino.
36. Clases de palabras en relacin con el significado

Varias palabras pueden coincidir parcial o totalmente en
cuanto a su significado. Este fenmeno se denomina sinonimia:
padres, progenitores. La sinonimia perfecta es muy difcil encon-
trarla salvo en el vocabulario cientfico.
La polisemia es la propiedad que tienen algunas palabras
para significar varias cosas: gato puede significar un animal o un
elevador.
La homonimia es el fenmeno mediante el cual dos pala-
bras de diverso origen han llegado a poseer la misma forma. No es
una palabra con dos significados, sino dos palabras distintas que el
azar ha deparado que suenen igual, homfonas, o que se escriban
igual, homgrafas: cabe es una forma que se corresponde con una
preposicin y con un verbo. Son dos palabras distintas, aunque con
igual forma, con significados distintos y funciones tambin distin-
tas cuando se relacionan con otras palabras.
69
Principales prefijos griegos y latinos
a-, an- (gr.), (sin): ateo, analfabeto brevi- (lat.), (breve): brevilneo
Ab- (lat.), (separacin, origen, accin): buc- (lat.), (boca): bucal
abjurar caco- (gr.), (malo): cacofona
cant- (lat.), (espina): acantozoide calam- (lat.), (cama): clamo
acet- (lat.), (vinagre): acetosidad calci- (lat.), (cal): calciotermia
acumin- (lat.), (punta): acuminado calici- (lat.), (cliz): calicifloro
acut- (lat.), (agudo): acutifolio case- (lat.), (queso): caseoso
dip- (lat.), (grasa): adpico caud- (lat.), (cola): caudimano
aeri- (lat.), (aire): aerfero centri- (lat.), (centro): centrobrico
agri- (lat.), (campo): agrcola cicl(o) (gr.), (crculo): ciclista
agua- (lat.), (agua): acutico cili- (lat.), (pestaa): ciliado
alti- (lat.), (alto): altgrafo cine-, cinemato-, (gr.), (movimiento):
amigdal- (lat.), (almendra): amigdalec- cinematgrafo
toma circum- (lat.), (alrededor): circumpolar
anfi- (gr.), (alrededor, ambos): anfi- cis- (lat.), (de ac ): cismontano
teatro, anfibologa cito- (gr.), (clula); citologa
ante- (lat.), (anterior): antediluviano co-, com-, con- (lat.), (unin): confede-
antropo- (gr.), (hombre): antropfago racin
apic- (lat.), (punta): apiciforme coni- (lat.), (cono): confera
arbor- (lat.), (rbol): arborescencia contra- (lat.), (oposicin, refuerzo):
archi- (gr.), (preeminente): archiduque contraventana
argent- (lat.), (plata): argentopirita corni- (lat.), (cuerno): corniabierto
audi- (lat.), (or): audfono corti- (lat.), (corteza): corticectoma
auricul- (lat.), (oreja): auriculotempo- cosmo- (gr.), (mundo): cosmopolita
ral cristalo- (lat.), (cristal): cristaloflico
auro- (lat.), (oro): auricianuro cromo- (gr.), (color): cromatismo
auto- (gr.), (s mismo): autobiografa crono- (gr.), (tiempo): cronologa.
avi- (lat.), (ave): avicultura cruci- (lat.), (cruz): crucfero
bacil- (lat.), (bastoncillo): baciliforme cuadr- (lat.), (cuatro): cuadrumano
bi-, bis-, biz- (lat.), (repeticin): birre- cupr- (lat.), (cobre): cuprfero
actor cuti- (lat.), (piel): cutirreacin
bio- (gr.), (vida): biologa, dactilo- (gr.), (dedo): dactilologa
braqui- (lat.), (brazo): braquialgia deca- (lat.), (diez): decmetro
70
deca- (gr.), (diez): declogo hetero- (gr.), (distinto): heterogneo

deci- (lat.), (dcima parte): decigramo higro- (gr.), (humedad): higrmetro
demo- (gr.), (pueblo) democracia hiper- (gr.), (sobre, grande): hipermer-
dermato- (gr.), (piel) : dermatolgico cado
des-, dis- (lat.), (privacin): deshabita hipo- (gr.), (debajo): hipotenso
di- (lat.), (oposicin): disentir histo- (gr.), (tejido): histologa
dia- (gr.), (a travs de): difano homo- (gr.), (igual): homogneo
dinamo- (gr.), (fuerza): dinammetro icono- (gr.), (imagen): iconoclasta
dorso- (lat.), (lado): dorsfero idio- (gr.), (particular): idiosincrasia
endo- (gr.), (dentro): endogamia in- (lat.), (en, negacin): incultura
entre- (lat.), (intermedio): entreacto infra- (lat.), (debajo): infrarrojo
epi- (gr.), (encima): epidermis inter- (lat.), (entre): intermedio
equi- (lat.), (igual): equivalencia iso- (gr.), (igual): isomorfo
espectro, (lat), (imagen): espectrosco- later- (lat.), (lado): lateroanterior
pio micro- (gr.), (pequeo): microbio
estrat- (lat.), (capa): estratosfera mili- (lat.), (milsima parte): mililitro
eu- (gr.), (bueno): eufona mini- (lat.), (pequeo): miniordenador
ex- (lat.), (fuera): expatriar multi- (lat.), (mucho): multicolo
exo- (gr.), (fuera): extico nitr- (lat.), (nitro): ntrico
extra- (lat.), (fuera de): extraterrestre normo- (lat.), (regla): normocito
falcon- (lat.), (halcn): falcnido nucleo- (lat.), (centro): nucleico
ferro- (lat.), (hierro): ferrocarril octo- (lat.), (ocho): octaedro
fluvi- (lat.), (ro): fluvial oculo- (lat.), (ojo): oculista
foli- (lat.), (hoja): folifago oleo- (lat.), (aceite): oleceo
fungi- (lat.), (hongo): fngico omni- (lat.), (todo): omnidireccional
fusi- (lat.), (huso): huso onco- (lat.), (gancho): oncdido
gastro- (gr.), (estmago): gastroenteri- ostri- (lat.), (ostra): ostracismo
tis ovo- (lat.), (huevo): oviforme
gemi- (lat.), (yema): gemparo pan- (gr.), (todo): pantesmo
geo- (gr.), (tierra): geologa lati- (lat.), (largo): latifolio
gin- (gr.), (mujer): ginecologa lenti- (lat.), (lenteja): lenticela
gravi- (lat.), (pesado): gravgrado lign- (lat.), (madera): lignoceluloso
helio- (gr.), (sol): heliocntrico linf- (lat.), (agua): linfocito
hemi- (gr.), (medio): hemiplejia loco- (lat.), (lugar): locomotriz
hemo- (gr.), (sangre): hemorragia longi- (lat.), (largo): longicornio
71
luci- (lat.), (luz): luccola meta- (gr.), (cambio): metamorfosis

lumin- (lat.), (luz): luminotecnia micro- (gr.), (pequeo): microbio
macro- (gr.), (grande): macroscpico mili- (lat.), (milsima parte): mililitro
mam- (lat.), (mama): mamfero mini- (lat.), (pequeo): miniordenador
manu- (lat.), (a mano): manutigio multi- (lat.), (mucho): multicolor
mecan- (lat.), (mecnico): mecangra- nitr- (lat.), (nitro): ntrico
fo normo- (lat.), (regla): normocito
mega-, megalo- (gr.), (grande): nucleo- (lat.), (centro): nucleico
megalmano octo- (lat.), (ocho): octaedro
meli- (lat.), (miel): melificar oculo- (lat.), (ojo): oculista
meso- (gr.), (medio): mesocracia oleo- (lat.), (aceite): oleceo
meta- (gr.), (cambio): metamorfosis omni- (lat.), (todo): omnidireccional
patri- (lat.), (padre): patrilineal onco- (lat.), (gancho): oncdido
ped- (lat.), (pie): pedtico ostri- (lat.), (ostra): ostracismo
per- (lat.), (por): pernoctar ovo- (lat.), (huevo): oviforme
peri- (gr.), (alrededor): permetro pan- (gr.), (todo): pantesmo
pesti- (lat.), (peste): pesticida patri- (lat.), (padre): patrilineal
pil- (lat.), (pelo): pilomotor pro- (lat.), (delante de): procesin
pisci- (lat.), (pez): pisciforme pro- (gr.), (delante): prlogo
pluri- (lat.), (varios): plurilateral prot(o) (gr.), (prioridad): protagonista
pluvi- (lat.), (lluvia): pluvial pueri- (lat.), (nio): pueril
poli- (gr.), (varios): politcnico quinque- (lat.), (cinco): quinquenio
pre- (lat.), (delante de): preclaro radic- (lat.), (raz): radicela
prim- (lat.), (primero): primognito re- (lat.), (repeticin): reacuar
luci- (lat.), (luz): luccola reni- (lat.), (rion): reniforme
lumin- (lat.), (luz): luminotecnia retro- (lat.), (hacia atrs): retroproyec-
macro- (gr.), (grande): macroscpico to
mam- (lat.), (mama): mamfero sacar- (lat.), (azcar): sacarena
manu- (lat.), (a mano): manutigio salic- (lat.), (sauce): salicina
mecan- (lat.), (mecnico): mecangra- semi- (lat.), (medio): semiconsonante
fo semin- (lat.), (semilla): seminfero
mega-, megalo- (gr.), (grande): ser- (lat.), (suero): seropositivo
megalmano seric- (lat.), (seda): serceo
meli- (lat.), (miel): melificar servo- (lat.), (siervo): servomando
meso- (gr.), (medio): mesocracia sex- (lat.), (seis): sexagenario
72
sigil- (lat.), (sello): sigilografa supra- (lat.), (por encima de): suprana-
silv- (lat.), (bosque): selva cional
simil- (lat.), (semejante): similar trans-, tras- (lat.), (cambio): trans-
sin (gr.), (con): sintona formar
sincro- (lat.), (simultneo): sincrotn tubul- (lat.), (tubo): tubulrido
sinistr- (lat.), (izquierdo): sinistro uni- (lat.), (nico): unisexuado
somno- (lat.), (sueo): somnfero veloc- (lat.), (velocidad): velocmetro
son- (lat.), (sonido): snico vice-, vi-, viz- (lat.), (en lugar de):
sub- (lat.), (debajo): subalterno vicealmirante
super- (lat.), (superioridad): supermer- vin- (lat.), (vino): vnico
cado yuxta- (lat.), (junto a): yuxtaponer
Principales sufijos
Diminutivos -ero habanero

-illo palillo -s portugus
-ito pequeito -ico maico
-uelo ladronzuelo -ol espaol
-ico pequeico
-ejo realejo Aumentativos
-ijo canijo -n cabezn
-ojo matojo -ote muchachote
-ato lobato
-ete muchachete Despectivos
-eto libreto -aco libraco
-ote islote -oca caroca
-ezno lobezno -uco ventanuco
-ino palomino -acho populacho
-uelo barquichuelo
Colectivos -ucho barcucho
-ada manada -arro cacharro
-ado poblado -orrio villorrio
-aje solaje -uza gentuza
-al romeral
-ambre pelambre De agente
-ar olivar -ante mangant
-ario gregario -ario magnatario
-era mensajera -dor realizador
-ero hormiguero -ero mensajero
-a romera -ista periodista
-o gento -sor impresor
73
De oficio Otros sufijos no clasificados

-dor comendador -ada estocada, plateado
-ero perrero -aje tonelaje, abordaje
-esa abadesa -al paternal
-ista ebanista -ando educando
-avo doceavo
De significacin abstracta -azo manotazo
-ada sartenada -ble pasable
-aje vasallaje -bundo vagabundo
-ancia constancia -cundo iracundo
-anza alabanza -dero llevadero
-cin comunicacin -dor podador
-dad habilidad -dura mordedura
-dura metedura -ear menear
-encia solvencia -ecer envejecer
-ez estupidez -ejar cortejar
-eza tristeza -ena docena
-a alegra -endo dividendo
-icia malicia -ento grasiento
-ida movida -rrimo pauprrimo
-itud esclavitud -esco dantesco
-miento comportamiento -ico esquel tico
-or cantor -iento grasiento
-tad pubertad -ificar dulcificar
-tud virtud -imo mnimo
-ura espesura -simo buensimo
-izar cristalizar
De grado -il varonil
-or mayor -isco levantisco
-simo amabilsimo -ivo informativo
-rrimo pauprrimo -izar suavizar
-mo supremo -izo cobrizo
-miento vencimiento
De lugar -n pescozn
-al barrizal -torio probatorio
-ar pajar -uno moruno
-dero bebedero
-edo robledo
-a sacrista
-or comedor
Gentilicios
-n, -ano alemn, romano
-ego manchego
-ense almeriense
-eo madrileo
74
1.-Es frecuente la confusin entre palabras parecidas. Consltese el

diccionario y establzcase la diferencia significativa entre las palabras de
las parejas que se relacionan:
accidente.................................................. incidente
adiccin ................................................... adicin
afrontar .................................................... confrontar
alimentario .............................................. alimenticio
animosidad .............................................. nimo
caresta .................................................... carencia
efectivo .................................................... eficaz
especia ..................................................... especie
2.-Precsese la diferencia significativa entre las palabras de las

siguientes parejas:
inerme ..................................................... inerte

infectar .................................................... infestar
infligir ..................................................... infringir
lapsus....................................................... lapso
preeminente ............................................. prominente
prescribir ................................................. proscribir
prever ...................................................... proveer
vergonzante ............................................. vergonzoso
3.-Algunas palabras tienen un significado parecido y por eso son

confundidas. Precsese el significado de cada una de las palabras de las
parejas siguientes:
amnista ................................................... indulto

homicidio ................................................ asesinato
concurrir .................................................. comparecer
confiscar .................................................. expropiar
corroborar ................................................ ratificar
enclave .................................................... emplazamiento
estar ......................................................... faltar.
75
EJERCICIOS DE LXICO
LA FERIA DE TODO EL MUNDO
Contaban los antiguos que, cuando Dios cre al hombre, encarcel

todos los males en una profunda cueva acull lejos, y aun quieren decir que
en una de las islas Fortunadas de donde tomaron su apellido. All encerr
las culpas y las penas, los vicios y los castigos, la guerra, el hambre, la
peste, la infamia, la tristeza, los dolores, hasta la misma muerte, encadenados
todos entre s. Y no fiando de tan horrible canalla, ech puertas de dia-
mante con sus candados de acero.
Entreg la llave al albedro del hombre, para que estuviese ms ase-
gurado de sus enemigos y advirtiese que, si l no les abra, no podran salir
eternamente. Dej, al contrario, libres por el mundo todos los bienes, las
virtudes y los premios, las felicidades y contentos, la paz, la honra, la
salud, la riqueza y la misma vida.
Viva con esto el hombre felicsimo. Pero durle poco esta dicha; ya
que la mujer, llevada de su curiosa ligereza, no podra sosegar hasta ver
lo que haba dentro de la fatal caverna. Cogile un da bien aciago para
ella y para todos el corazn al hombre, y despus la llave. Y sin pensarlo,
que la mujer primero ejecuta y despus piensa, se fue resuelta a abrirla. Al
poner la llave, aseguran, se estremeci el universo; corri el cerrojo y al
instante salieron en tropel todos los males, apoderndose a porfa de toda
la redondez de la tierra.
La Soberbia, como primera en todo lo malo, cogi la delantera, top
con Espaa, primera provincia de la Europa. Parecile tan de su genio, que
se perpetu en ella; all vive y all reina con todos sus aliados: la estimacin
propia, el desprecio ajeno, el querer mandarlo todo y servir a nadie, hacer del
don Diego y vengo de los godos, el lucir, el campear, el alabarse, el hablar
mucho, alto y hueco, la gravedad, el fausto, el bro, con todo gnero de
presuncin; y todo esto desde el noble hasta el ms plebeyo.
La Codicia, que la vena a los alcances, hallando desocupada la Fran-
cia, se apoder de toda ella; desde la Gascua hasta la Picarda distribuy
76
su humilde familia por todas partes: la miseria, el abatimiento de nimo,

la poquedad, el ser esclavos de todas las dems naciones aplicndose a los
ms viles oficios, el alquilarse por un vil alquiler, la mercanca laboriosa, el
andar desnudos y descalzos con los zapatos bajo el brazo, el ir todo barato
con tanta multitud; finalmente, el cometer cualquier bajeza por dinero. Si
bien dicen que la Fortuna, compadecida, para realzar tanta vileza introdujo
su nobleza, pero tan bizarra, que hacen dos extremos sin medio.
El Engao trascendi toda la Italia, echando hondas races en los
italianos pechos. En Npoles hablando y en Gnova tratando, en toda
aquella provincia est muy valido, con toda su parentela: la mentira, el
embuste y el enredo, las invenciones, trazas y tramoyas, y todo ello dicen
que es poltica y tener brava testa.
La Ira ech por otro rumbo. Pas al Africa y a sus islas adyacentes,
gustando vivir entre alarbes y entre fieras.
La Gula, con su hermana la Embriaguez [...] se sorbi toda la
Alemania alta y baja, gustando y gastando en banquetes los das y las
noches, las haciendas y las conciencias. Y aunque algunos no se han
emborrachado sino una sola vez, pero les ha durado toda la vida. Devoran
en la guerra las provincias, abastecen los campos y aun por eso formaba el
emperador Carlos Quinto de los alemanes el vientre de su ejrcito.
La Inconstancia aport a la Inglaterra, la Simplicidad a Polonia, la
Infidelidad a Grecia, la Barbaridad a Turqua, la Astucia a Moscovia, la
Atrocidad a Suecia, la Injusticia a Tartaria, las Delicias a la Persia, la
Cobarda a la China, la Temeridad a Japn ... La Pereza, aun esta vez lleg
tarde, y hallndolo todo embarazado, hubo de pasar a la Amrica a morar
entre los Indios.
La Lujuria, la nombrada, la famosa, la gentil pieza, como tan grande
y poderosa, parecile corta una sola provincia, se extendi por todo el
mundo ocupndolo de cabo a cabo. Concertse, con los dems vicios,
avinindose tanto con ellos, que en todas partes est tan valida, que no es
fcil averiguar en cul ms: todo lo llena y lo inficiona.
B. Gracin.
77
CUESTIONES
1.-Bsquense en un diccionario las palabras cuyo significado se

desconozca.
2.-Asciese cada una de las palabras subrayadas con una situacin

real o fingida.
3.-En el texto existen antnimos. Selense.
4.-Avergese el significado de las siguientes palabras y precsese el

matiz semntico que aportan sus prefijos:
oleicultura, heterclito, suprarracional, corniforme, centrfugo,

gastritis, octogenario
78
ORTOGRAFA
Las palabras monoslabas no llevan acento ortogrfico pero en algunas
de ellas, as como en otras palabras que no son monoslabas, hay que colocar tilde para
diferenciarlas de sus homnimos.
m pronombre personal . . . . . . . mi adjetivo posesivo

t pronombre personal . . . . . . . tu adjetivo posesivo
l pronombre personal . . . . . . . . el artculo
s pronombre personal, adverbio. si conjuncin condicional o nota musical
o sustantivo
s de saber o ser . . . . se pronombre
t sustantivo . . . . . . . . . . . te pronombre
d verbo . . . . . . . . . . . . . . . de proposicin
ms adverbio de cantidad . . . mas conjuncin adversativa
an adverbio de tiempo . . . . aun conjuncin o adverbio
A efectos ortogrficos, se consideran monoslabas las palabras cuya nica
slaba es un diptongo o triptongo, aunque en la pronunciacin se realicen como si
hubiera hiato: guion, rio, hui, flui, guiais
DICTADO
4. Acentuacin: monoslabos. Las palabras homnimas y el

acento diacrtico.
Vendremos ms tarde. D parte de sus ganancias, mas no muy
detalladamente. S un poco de todo. S fuerte y tenaz. Se hizo bien para
que se luciera. Quiero un t con limn y t te tomas lo que quieras. La te
es una letra del alfabeto. Se lo dijo a l, pero el maestro no hizo caso. Mi
coche lo robaron delante de m. Te dieron a ti la carta? Mi es una nota musi-
cal. S, estoy de acuerdo en que si tambin es nota musical. Guard todo
para s. Si consigui el s del director no lo s. T esperas demasiado a tu
novia. Qu piensas?; crees que todos somos iguales? Cul es el me-
jor? Quin es el ms valiente? Qu valiente es!
79
CAPTULO IV
LECCIN V
EL SUSTANTIVO
EL SUSTANTIVO: FORMA, FUNCIN Y SIGNIFICACIN
37. Definicin del sustantivo

Es toda palabra que admite morfemas flexivos de gnero y
nmero, que puede desempear, entre otras, la funcin de sujeto y
que sirve para designar seres reales o irreales, materiales o inmate-
riales.
38. La forma de los sustantivos

El gnero y el nmero son los morfemas flexivos propios
del sustantivo.
El gnero de los sustantivos puede ser masculino y femeni-
no. El masculino se corresponde con los varones y animales ma-
chos y el femenino con las mujeres y animales hembras. No
todos los seres pueden clasificarse en machos y hembras porque
muchos no son sexuados, pero la lengua les asigna alguno de los dos
gneros. Los determinantes o los adyacentes que admitan nos per-
miten en estos casos clasificar el gnero de los sustantivos asexua-
dos: la mesa blanca; libertad hermosa. El gnero neutro solo lo
encontramos en la sustantivacin de adjetivos: lo claro; lo cotidia-
no.
39. El gnero de los sustantivos

Depende del referente semntico del sustantivo.
80
El gnero de los nombres de personas y animales.

1.-Cuando el masculino termina en -o, el femenino se
forma cambiando este morfema por -a: osa, hija.
2.-Si el masculino termina en consonante suele aadrsele el
morfema -a para la formacin del femenino: seora, pintora.
3.-Algunos sustantivos forman su femenino con las ter-
minaciones -ora, -esa, -isa, -ina e -iz: doctora, abadesa, papisa,
herona, emperatriz.
4.-En algunos casos se distingue el gnero mediante pala-
bras distintas: padre, madre.
Hay que advertir que muchos sustantivos no poseen las dos
formas del masculino y del femenino. Unas veces son invariables en
cuanto al gnero: el artista, la artista. Otras veces son solo masculi-
nos o solo femeninos: el sapo, la rana. Estos sustantivos de un solo
gnero pero que pueden referirse a seres masculinos y femeni-
nos se denominan epicenos.
El gnero de los nombres de cosas.
Los sustantivos que significan cosas no presentan oposicin
en cuanto al gnero: son masculinos o femeninos: la mesa, el lpiz.
No hay reglas seguras que permitan clasificar cules son masculi-
nos y femeninos. De todas formas, y teniendo en cuenta que abun-
dan las excepciones, podemos recordar que los nombres de los
rboles suelen ser masculinos mientras que los de los frutos suelen
ser femeninos. As mismo conviene considerar que la mayora de
los nombres de cosa terminados en -o son masculinos, y femeninos
los terminados en -a.
40. El nmero de los sustantivos

Permite distinguir entre una o varias cosas. Se puede for-
mar el plural de cuatro maneras:
1.-Aadiendo el morfema -s cuando el singular termina en
vocal tona o en - tnica: camas, cafs.
81
2.-Aadiendo el morfema -es cuando el singular termina en

vocal tnica que no sea -e o en consonante: bistures, multitudes.
Hay excepciones como mams, sofs, etc. Las palabras que acaben
en consonante distinta a -l, -n, -r, -d y -z forman el plural aadien-
do s: mdems, rcords. Las palabras agudas que terminen en s o
x, aaden es: compases. Cuando estas palabras no son agudas
permanecen invariables en la formacin del plural: dosis, tesis.
3.-Con la anteposicin de la forma plural del artculo o adya-
centes en plural. Esto se hace cuando el sustantivo es invariable en
cuanto al nmero: las crisis, dosis mltiples.
4.-Las palabras que terminan en y la cambian por i y se
les aade s: pantis, ponis, jersis.
Hay que advertir que las palabras extranjeras que se incorpo-
ran a nuestra lengua suelen pasar por un perodo de vacilacin si
su terminacin no es la normal del espaol: clubs o clubes, tems
o temes.
41. La funcin de los sustantivos

Se denomina funcin el papel que desempean las palabras
en su relacin potencial o real con otras palabras de la oracin. Los
sustantivos pueden desempear las siguientes funciones:
-Sujeto o ncleo del sintagma que desempea la funcin
de sujeto: Pedro es violento; el hijo de mi hermano estudia medi-
cina.
-Adyacente: normalmente va precedido de preposicin: la
casa de la playa es grande; si se aplica sin preposicin al ncleo
se denomina aposicin: Madrid, capital de Espaa, es una her-
mosa ciudad.
-Complemento directo: come dulces; observo a los
nios. Cuando el sustantivo es de persona o cosa personificada
va precedido de la preposicin a.
-Complemento indirecto: entregu el libro al maestro;
82
expliqu la leccin para los nios. Las preposiciones a o para son

obligadas para que un sustantivo pueda desempear esta funcin.
-Complemento circunstancial: nos reunimos el lunes en la
biblioteca. El sustantivo, para desempear esta funcin, no tiene
que ir precedido de preposicin pero puede llevar cualquiera de
ellas: voy por la calle.
-Complemento regido: carece de recursos. Siempre va
precedido de preposicin.
-Complemento agente: la comedia fue escrita por Lope.
Siempre va precedido de preposicin, predominantemente por.
-Atributo: ese es el mdico; la casa es de madera. Como
puede observarse algunas veces va precedido de una preposicin.
-Trmino del sintagma de estructura comparativa: posee
tanta sabidura como sospechbamos.
Es discutible que un sustantivo pueda desempear la funcin de

complemento predicativo. En ejemplos como nombraron gerente a Pe-
dro parece que gerente es un sustantivo que desempea la funcin de
predicativo. Sin embargo es dudosa la consideracin de gerente como sustan-
tivo en esta oracin. Obsrvese que no admite en ningn caso el artculo,
ni siquiera buscando sustitutos nominales. Por otra parte la sustitucin de
esta palabra por un pronombre tnico es imposible. Todo esto parece indi-
car que gerente es una palabra que se ha adjetivado por lo que hay que
hablar en este caso de una adjetivacin del sustantivo. A la luz de esta
reflexin se infiere que el predicativo no es una funcin que pueda ser
desempeada por los sustantivos. El sustantivo es una categora gramati-
cal que desempea muchas funciones. En realidad, todas, salvo las de
determinante, predicativo y ncleo del predicado verbal. Sin embargo,
junto con el pronombre, es la nica clase de palabras que desempea la
funcin de sujeto. Por eso se ha llegado a definir el sustantivo como la
palabra que desempea o puede desempear la funcin de sujeto.
83
42. La significacin de los sustantivos

Los sustantivos significan seres reales o irreales, materiales o
inmateriales: casa, centauro, libertad.
Los sustantivos pueden ser concretos y abstractos. Los
sustantivos concretos significan seres independientes: libro, mons-
truo.
Son sustantivos abstractos los que significan cosas que
son resultado de una abstraccin. Recurdese que abstraer es sepa-
rar intelectualmente algn aspecto de la realidad. As la bondad no
tiene existencia independiente pero mediante un ejercicio de abs-
traccin podemos aislarla por lo que adquiere una naturaleza sustan-
tiva. Muchos de estos sustantivos abstractos son consecuencia de
la sustantivacin de adjetivos y de verbos: tristeza, movimiento.
Sin embargo muchos no son derivados de adjetivos o de verbos:
vida, trabajo, docena.
Los sustantivos concretos pueden ser a su vez comunes y
propios. Son nombres comunes los que hacen referencia a los seres
por sus cualidades comunes. Una mesa lo es por poseer unas carac-
tersticas que nos permiten identificarla como tal la primera vez que
la veamos. Los nombres propios son identificadores, son como
etiquetas que permiten diferenciar seres con unas caractersticas
comunes y, por supuesto, designar seres nicos: Espaa, Dios.
Los sustantivos comunes pueden ser individuales y colec-
tivos. Los primeros significan unidades de un conjunto: oveja,
hombre; los segundos significan un conjunto: multitud, clero.
84
1.-El gnero gramatical de algunos nombres es inseguro para

muchos hablantes. Con la ayuda del diccionario pngase el artculo que
corresponda a los siguientes nombres:
pleamar chinche
bajamar nfasis
armazn crin
ndole sobrepelliz
2.-A continuacin se relacionan sustantivos homnimos con distinto

gnero. Con la ayuda del diccionario precsese el significado de cada uno
de ellos:
la canal ..................................... el canal

la pendiente .............................. el pendiente
la parte ..................................... el parte
la corte ..................................... el corte
las dotes ................................... los dotes
la frente .................................... el frente
la clave ..................................... el clave
la doblez ................................... el doblez
la moral .................................... el moral
la pez ........................................ el pez
la orden .................................... el orden
la crisma ................................... el crisma
la cometa .................................. el cometa
la lente...................................... el lente
la clera .................................... el clera
la coma ..................................... el coma
la haz ........................................ el haz
la gnesis .................................. El Gnesis
la delta...................................... el delta
la atalaya .................................. el atalaya
3.-Los sufijos que indican femenino en los sustantivos son -a,-

ora, -triz, -esa, -isa, -ina.
85
Escrbase el femenino de los siguientes nombres masculinos:

actor, abad, vampiro, profeta, sacerdote, Clemente, Jos, empera-
dor, institutor, hroe.
4.-El plural de los sustantivos se forma aadiendo -s si la palabra

termina en vocal tona, -es si acaba en consonante y si el sustantivo termina
en vocal tnica se forma con una u otra terminacin. No obstante a veces
se producen excepciones. Con la ayuda del diccionario escrbase el plural
de los siguientes sustantivos:
el ay, convoy, lord, jabal, caf, alel, bistur, sof.
5.-El plural de los nombres compuestos suele formarse aadiendo

el morfema de plural solo al segundo elemento. Sin embargo hay algunos
casos en los que se aade el signo del plural al primer elemento o a los dos.
Teniendo en cuenta la advertencia que acaba de hacerse, escrbase el
plural de los siguientes nombres:
el salvoconducto, el altorrelieve, el ricohombre, el traspi, el co-

rreveidile, el hijodalgo, un cualquiera.
6.-Selense las incorrecciones que se encuentren en las siguientes

expresiones razonando la respuesta:
Tengo todos los seis de la baraja y casi todos los tres.

Dice cualesquier cosa que se le ocurre.
7.-Algunos sustantivos tienen palabras distintas para diferenciar el

gnero. Selese la palabra que indica el femenino de los siguientes sus-
tantivos masculinos:
padre, toro, yerno, caballo, varn, carnero
86
8.-Hay sustantivos que son invariables en cuanto al gnero.

Cmo podra distinguirse el gnero de las siguientes palabras?
pianista consorte
telefonista cnyuge
periodista ratn
reo mosquito
testigo sapo
mrtir rata
cigarra ballena
culebra guila
9.-Hay unos pocos sustantivos que terminan en -o y son femeninos:

mano, nao, dnamo. Sin embargo hay muchos ms masculinos que ter-
minan en -a. Pnganse todas las formas del artculo que admitan los
siguientes sustantivos. Obsrvese si ocurre algo con el significado de algu-
nos sustantivos que admiten el gnero masculino y femenino:
da, atleta, clima, espa, mapa, centinela, panorama, fantasma,

planeta, reuma, cometa, edema, poeta, diafragma, poema, diagrama, epi-
grama, emblema, epifonema, idioma.
10.-Algunos sustantivos, cuando se ponen en plural, cambian la

slaba tnica. Obsrvese esto en los ejemplos siguientes y escrbase el
plural:
rgimen
carcter
11.-Algunos sustantivos tienen una doble forma para el plural. Es el

caso de alel que en plural puede decirse aleles o alels. Selense las
formas del plural de los siguientes sustantivos:
rub, tis, bistur, man.
87
12.- Qu se observa en cuanto al nmero en los siguientes sus-

tantivos?:
afueras albricias
alrededores crecederas
anales gafas
andurriales carnestolendas
arras lares
cosquillas nfulas
andaderas manes
tragaderas modales
enseres nupcias
creces vveres
angarillas celos
preces esponsales
13.-Algunos sustantivos en plural significan parejas o hacen refe-

rencia a los dos elementos de los que se componen. Adase algn ejemplo
ms a la relacin siguiente:
padres tijeras
esposas pantalones
alicates tenazas
grillos narices
14.-Algunos apellidos admiten el plural: los Quevedos, los Gracia-

nes, etc. Sin embargo otros son invariables: los Lpez, los Prez, etc. Si el
apellido va precedido de la palabra hermanos es invariable: los hermanos
Quintero, los hermanos Bcquer, etc.
Adanse ms ejemplos a los casos citados.
15.- Algunos sustantivos presentan caractersticas especiales en la

formacin del plural.
Cul es el plural de las siguientes palabras?:
el hiprbaton
el yo
el no
88
16.-Hgase un anlisis semntico de los sustantivos del siguiente

texto:
He aqu el tinglado de la antigua farsa, la que alivi en posadas

aldeanas el cansancio de los trajinantes, la que embob en las plazas de
humildes lugares a los simples villanos, la que junt en ciudades populosas
a los ms variados concursos, como en Pars sobre el Puente Nuevo,
cuando Tabarn desde su tablado de feria solicitaba la atencin de todo
transente, desde el espetado doctor que detiene un momento su docta
cabalgadura para desarrugar por un instante la frente, siempre cargada de
graves pensamientos, al escuchar algn donaire de la alegre farsa, hasta el
pcaro hampn, que all divierte sus ocios horas y horas, engaando el
hambre con la risa; y el prelado y la dama de calidad, y el gran seor desde
sus carrozas, como la moza alegre y el soldado, y el mercader y el estu-
diante. Gente de toda condicin, que en ningn otro lugar se hubiera
reunido, comunicbase all su regocijo, que muchas veces, ms que de la
farsa, rea el grave de ver rer al risueo, y el sabio al bobo, y los pobretes de
ver rer a los grandes seores, ceudos de ordinario, y los grandes de ver
rer a los pobretes, tranquilizada su conciencia con pensar: tambin los
pobres ren!
Jacinto Benavente
89
EJERCICIOS DE LXICO
1.-De los sinnimos de antiguo que a continuacin se citan solo

algunos convienen al texto de Gracin de la leccin anterior. Selense.
Anticuado, remoto, primitivo, ancestral, antan, arcaico, viejo,
vetusto, aejo, rancio, crnico, trasnochado, arraigado, inveterado, secular,
milenario, histrico, fsil, clsico, tradicional, retrospectivo, prehistrico,
anacrnico.
2.-Invntense, con la ayuda del diccionario, frases en las que
tengan cabida con toda propiedad los trminos sinnimos que se han
relacionado en el ejercicio anterior.
3.-Avergense el significado de las siguientes palabras y precsese el
silvicultura, histiocito, coautor, amoral, melfero, actico, calici-

forme.
90
ORTOGRAFA
Los pronombres y adverbios con carcter interrogativo o exclamativo se

acentan: qu , quin, quines, cul, cules, cunto, dnde, adnde, cundo, cmo.
ste, se, aqul, pronombres y este, ese aquel, adjetivos, se pueden dife-
renciar mediante el acento ortogrfico. El pronombre, solo para el masculino y
femenino, podr no llevar tilde, incluso en los casos que pueda ofrecer confusin
con el adjetivo, segn las ltimas normas ortogrficas.
Slo cuando equivale a solamente, esto es, cuando es adverbio y pueda
haber ambigedad. No obstante se ha recomendado en la ortografa acadmica que
se escriba sin tilde an en los casos en que quepa confusin porque el contexto
puede ser suficiente.
Porqu, sustantivo precedido del artculo u otro determinante: el porqu no
me interesa.
Porque, conjuncin causal: no me interesa porque no lo conozco.
Por qu: es la preposicin ms el pronombre interrogativo: Por qu no te
interesa? Esa es la puerta por que sali (la que sali) o la preposicin ms la
conjuncin que introduce proposiciones inordinadas que desempean una funcin
propia de los sustantivos. Este que es en realidad un elemento que nos indica que la
proposicin introducida por l se comporta en la oracin como un sustantivo:
debemos velar por que las pensiones estn garantizadas.
DICTADO
5. Acentuacin: las palabras homnimas y el acento diacrtico.

Saldr con su aprobacin y aun sin ella, aunque an est llovien-
do. Vino porque quiso y no vamos a preguntarle el porqu. El sitio donde
ocurri el accidente est lejos. Dnde vives ahora? Supe cuanto pas.
Cunto paro y cunto cuesta salir adelante! Cuando llegamos, haban
partido. Cundo podemos llegar? El cundo del suceso es lo ms impor-
tante. Como sabes, soy muy distrado. Cmo es posible que ocurra esto?
Cmo la echo de menos! El cmo lo supo es un secreto. Estos libros son
magnficos. Prefiero entre todos estos. El hombre se senta solo entre la
multitud. El solo del piano qued magnfico. Solo t sabas la verdad. O te
sientas o te vas. Eran 10 o 12 hombres.
91
CAPTULO V
LECCIN VI
EL ADJETIVO
EL ADJETIVO: FORMA, FUNCIN Y SIGNIFICACIN
43. Definicin del adjetivo

Es toda palabra que admite morfemas flexivos de gnero y
nmero y la matizacin de grado, que, dependiendo de su natu-
raleza, puede desempear las funciones de atributo, determinan-
te, adyacente o predicativo y precisa o sita al sustantivo o de-
signa una cualidad de este.
44. La forma de los adjetivos

El gnero, el nmero y el grado son los morfemas propios
del adjetivo. En cuanto al gnero pueden ser masculinos, femeni-
nos o invariables.
Formacin del gnero de los adjetivos.
1.-Los adjetivos que poseen el morfema -o del masculino lo
cambian por el morfema -a para la formacin del femenino:
guapo, guapa. Tambin los terminados en -ete, -ote cambian la -e
por -a: regordete, regordeta.
2.-Los que terminan en -an, -on y -or aaden el morfema -a
para la formacin del femenino: holgazana, mirona, pecadora. Se
excluyen algunos adjetivos terminados en -or: exterior, superior,
etc.
3.-Los adjetivos que poseen terminacin distinta a la seala-
da anteriormente son invariables en cuanto al gnero: familiar,
balad.
92
El nmero de los adjetivos.

Se rige por las mismas reglas que los sustantivos. Conviene
recordar sin embargo que son muy escasos los adjetivos con el
morfema -es, carmeses y que ambos y sendos solo se usan en
plural debido a su naturaleza semntica.
El grado de los adjetivos.
Es propio de los adjetivos calificativos y se refiere a la grada-
cin de la significacin de estos.
Los grados son tres: positivo, comparativo y superlativo.
El grado positivo es el que presenta un adjetivo calificativo
sin afijos y por tanto sin indicar intensidad: grande, til.
El grado comparativo tiene dos manifestaciones: la sintti-
ca y la analtica. La forma sinttica la ofrecen unos pocos adjetivos
terminados en -or: mayor, menor, mejor, peor, superior, inferior.
La forma analtica est ms extendida y puede ser de
superioridad, de igualdad y de inferioridad: ms bueno, tan
bueno, menos bueno.
El grado superlativo expresa la cualidad en su grado
mximo mediante sufijos, bonsimo, prefijos, superbueno,o con la
anteposicin del adverbio muy, muy bueno. Cuando se utiliza esta
ltima forma se denominan superlativos analticos. Los afijos de los
superlativos sintticos son super-, archi-, extra-, -simo, -imo,
-rrimo: superbrillante, archibreve, extraordinario, valiossimo,
acrrimo.
Apcope de los adjetivos.
Es la reduccin de algunos adjetivos delante del sustanti-
vo que matizan: mi amigo, tu cartera, su libro, gran espacio,
algn nio, tercer gobierno, San Lucas... No se produce apcope
en Santo Toms, Santo Tom, Santo Toribio y Santo Domingo.
93
45. La funcin de los adjetivos

-Atributo: el automvil es antiguo.
-Determinante: es desempeada esta funcin por los adjeti-
vos determinativos: este libro es bueno; cualquier da voy a tu casa;
he comprado cuatro libros; mis cosas las tengo en la maleta.
-Adyacente: los buenos estudiantes aprueban.
-Predicativo: mi padre permaneci sentado; su amigo per-
maneca disgustado.
46. La significacin de los adjetivos

Por su manera de significar pueden clasificarse como sigue:
Determinativos
-Indefinidos: cualquiera, otro, un, alguno...
-Demostrativos: este, ese, aquel, esta, esa, aquella, estos,
esos, aquellos, estas, esas, aquellas.
-Posesivos: mo, tuyo, suyo, ma, tuya, suya, mos, tuyos,
suyos, mas, tuyas, suyas, nuestro, vuestro, nuestra, vuestra
-Numerales:
-Cardinales: un, dos, tres
-Ordinales: primero, segundo...
-Mltiplos: doble, triple...
-Partitivos: medio, tercio
-Distributivos: ambos, sendos, cada
-Interrogativos: qu, cul (qu viaje...?)
-Exclamativos: qu (qu bueno...!)
Calificativos
-Especificativos: dame la camisa blanca.
-Explicativos o eptetos: tu hermoso rostro me turba.
Los adjetivos determinativos concretan el significado del
sustantivo de distintas maneras.
Los adjetivos calificativos nos informan de cualidades del
94
sustantivo.
La distincin entre los adjetivos explicativos o eptetos y los
especificativos no siempre es fcil porque depende de la inten-
cin del hablante. No obstante puede ayudar para su identificacin
el suprimirlos del texto: si son necesarios para la comprensin del
mensaje podremos clasificarlos como especificativos. As en tu
blanca mano acarici mi mejilla podemos prescindir perfectamente
del adjetivo por lo que hemos de considerarlo como epteto.
La posicin de adjetivo es muy flexible, sobre todo la del
calificativo. La del determinativo es ms rgida: los numerales
ordinales que indican jerarqua y los cardinales con valor ordinal
se posponen: Carlos V, Juan XXIII; la forma apocopada de los
posesivos se antepone y la plena se pospone: mis padres, los pa-
dres mos. Algunos adjetivos han fijado su posicin: la pura ver-
dad y otros cambian su significado segn su posicin: pobre hom-
bre, hombre pobre.
47. Metbasis del adjetivo

El adjetivo puede sustantivarse o adverbializarse. La sustan-
tivacin se consigue con la aadidura de sufijos, con la anteposicin
de determinantes o haciendo que el adjetivo desempee en la ora-
cin una funcin propia del sustantivo: blancura, lo blanco, blan-
cos y negros pactaron.
La adverbializacin del adjetivo se consigue con la aadidu-
ra del sufijo mente o haciendo que el adjetivo desempee en la
oracin una funcin propia del adverbio: hbilmente; lo veo claro.
95
1.- Cuando el adjetivo precede a varios sustantivos con los que tiene
que concordar, si son estos nombres propios o comunes de persona, se pone
en plural. Si no es as concuerda solo con el primero.
En las frases siguientes hay algunos usos incorrectos. Corrjanse
razonando la respuesta:
Las deseadas paz y sosiego.

Los buenos padres e hijos.
Los valerosos jefe y soldados.
Las hermosas madre e hija.
El necesario consejo y estmulo.
Las violentas guerra de Alemania y guerra del Japn.
a.-Cuando el adjetivo referido a varios sustantivos va pospuesto, la

concordancia se ajusta a lo siguiente:
b.- Con sustantivos singulares y del mismo gnero, el adjetivo se
pone en plural.
c.- Con sustantivos singulares y de distinto gnero, el adjetivo
concuerda con el ltimo o se pone en plural masculino.
d.- Con sustantivos plurales y de distinto gnero, el adjetivo se pone
en plural en su forma masculina preferentemente.
e.- Con sustantivos de diferente gnero y nmero, el adjetivo se
pone en plural. Si el ltimo sustantivo es femenino y plural se puede hacer
concordar con este.
Segn esto, de las frases que se relacionan, selense las que
son incorrectas y propngase su correccin, razonando la respuesta:
Estaban el portal y las habitaciones llenas de polvo.
Estaban las habitaciones y el portal lleno de polvo.
El caf y la leche calientes me gustan.
Me regal una mesa y una silla viejas.
Los alumnos y alumnas altos que vengan.
96
Traa la mano y el pie sucio.

Desde la orilla veamos un barco y una lancha blancos.
El hombre y la mujer perdida aparecieron.
3.-A continuacin se relacionan adjetivos en grado superlativo.

Selese el adjetivo en grado positivo con el que se corresponde cada
forma:
acrrimo ptimo amicsimo

celebrrimo psimo crudelsimo
integrrimo mximo fidelsimo
librrimo mnimo fortsimo
misrrimo bonsimo frigidsimo
pauprrimo amabilsimo nobilsimo
pulqurrimo ardentsimo sapientsimo
4.-La lengua utiliza formas sintticas y analticas para expresar el

grado superlativo de los adjetivos: tontsimo y muy tonto. Estas formas
significan el grado mximo del significado del adjetivo y resultan redun-
dantes expresiones como es muy tontsimo. Segn esto selense los
vulgarismos que se aprecien en los siguientes ejemplos:
Aquel hombre tena una nariz muy grandsima.

Estoy muy hartsimo de todo esto.
Esta es una muy noble villa.
5.-La aadidura del sufijo -simo no siempre supone mantener

intacta la palabra que lo recibe. Tras la observacin de la lista de superlati-
vos que a continuacin se relacionan, selese qu ha ocurrido con los
adjetivos a los que se les ha aadido el sufijo.
tenusimo vacisimo sucsimo

amplsimo pisimo exigsimo
frisimo limpsimo cursilsimo
97
6.-Los adjetivos ordinales son los siguientes: primero, segundo,

tercero, cuarto, quinto, sexto, sptimo, octavo, noveno, dcimo, undcimo,
duodcimo, decimotercero, decimocuarto, [...], vigsimo, vigesimoprime-
ro, [...], trigsimo, cuadragsimo, quincuagsimo, sexagsimo, septuagsi-
mo, octogsimo, nonagsimo, centsimo, milsimo, millonsimo ...
Escrbase el ordinal de los siguientes cardinales:
12, 13, 19, 21, 32, 43, 54, 65, 76, 87, 98, 123.
7.-El adjetivo sendos significa uno para cada una de dos o ms

personas o cosas. As en paseaban con sendas motocicletas significa que
cada uno llevaba una motocicleta. En las siguientes frases hay algunos
usos incorrectos. Selense y propngase su correccin.
Un hombre dio a otro sendas bofetadas.

Cada uno de ellos recibi sendas bofetadas.
Me beb mi sendo vaso de vino.
Nos bebimos sendos vasos de vino.
Vimos al mendigo con sendos zapatos.
8.-El adjetivo superlativo se elabora unas veces a partir de la forma

evolucionada y otras veces a partir de una forma cercana al latn. En algu-
nos casos se usan las dos formas. Se han derivado de una forma cercana al
latn los siguientes adjetivos: ardentsimo, calentsimo, valentsimo.
Se han derivado de la forma evolucionada los siguientes adjetivos:
corrientsimo, pendientsimo, complacientsimo, influyentsimo.
Presentan doble forma los siguientes: bonsimo/buensimo, cert-
simo/ciertsimo, destrsimo/diestrsimo, fortsimo/fuertsimo, grossi-
mo/gruessimo, novsimo/nuevsimo, ternsimo/tiernsimo.
Segn esto sustityanse las formas analticas del superlativo de las
siguientes frases por las formas sintticas:
La juventud es muy complaciente.

El caf est muy caliente.
98
Este seor es muy influyente

Mi primo est muy seguro.
Es una nia muy tierna.
La cuesta era muy pendiente.
Hernn Corts era muy valiente.
Es un escritor muy nuevo.
Es muy diestro con la espada.
Tena una voz muy fuerte.
Esto es muy cierto.
Este pastel est muy bueno.
9.-Hgase un anlisis semntico de los adjetivos del texto siguien-

te:
De la ciudad moruna
tras las murallas viejas,
yo contemplo la tarde silenciosa,
a solas con mi sombra y con mi pena.
El ro va corriendo,
entre sombra huertas
y grises olivares,
por los alegres campos de Baeza.
Tienen las vias pmpanos dorados
sobre las rojas cepas.
Guadalquivir como un alfanje roto
y disperso, reluce y espejea
Lejos, los montes duermen
envueltos en la niebla,
niebla de otoo, maternal; descansan
las rudas moles de su ser de piedra
99
en esta tibia tarde de noviembre,

tarde piadosa, crdena y violeta.
El viento ha sacudido
los mustios olmos de la carretera,
levantando en rosados torbellinos
el polvo de la tierra.
La luna est subiendo
amoratada, jadeante y llena.
Los caminitos blancos
se cruzan y se alejan,
buscando los dispersos caseros
del valle y de la sierra.
Caminos de los campos
Ay, ya no puedo caminar con ella!
Antonio Machado
100
EJERCICIOS DE LXICO
1.-Constryanse frases en las que se utilicen con propiedad los

sinnimos de soberbia que se citan a continuacin:
orgullo, presuncin, vanidad, altivez, altanera, arrogancia, engrei-

miento, petulancia, amor propio, elacin, tufos, humos, nfulas, tono,
pisto, importancia, endiosamiento, megalomana, ufana, jactancia, fanfa-
rronera, baladronada.
2.-Antnimos de soberbia son humildad, modestia, bajeza,

miseria, pequeez, servidumbre.
Constryanse otras tantas frases con estos trminos usndolos con

propiedad.

octogenario, breviario, idiolecto, nucleoplasma, cisalpino,

hemiciclo, dermatlogo.
101
ORTOGRAFA
En las palabras compuestas, el primer elemento no lleva acento ortogrfi-

co: decimonono. Se exceptan los adverbios terminados en -mente que conservan,
si lo haba, el acento del adjetivo que los forma: fcilmente, peridicamente. Si
la palabra compuesta se escribe con un guion (-) intermedio, cada uno de los
componentes se somete a las normas generales de la acentuacin: terico-
prctico.
Los verbos con pronombre encltico conservan el acento grfico de su
forma simple: mirme. Cuando el verbo en su forma simple se combine con un pro-
nombre encltico, a efectos de acentuacin se considerar como una sola palabra,
recibiendo el acento ortogrfico donde corresponda: djoselo.
DICTADO
6. Acentuacin: formas verbales con enclticos y palabras

compuestas.
Escribile pronto. Vio que vena y viole muy bien. Viselos
puestos. Mirle a la cara y rogle mucho. Fui a la reunin y despus
fumonos. Dio un puntapi al baln y diselo fuerte. Diole a su amigo
un regalo. Trjole manzanas. Di lo que ocurre y tambin dselo a tu
padre. El baloncesto me gusta; asimismo la natacin. Ocupa el deci-
mosptimo lugar. Es un sabelotodo repelente. La novela iberoamerica-
na es muy importante. El ciempis hizo un vaivn extrao. Hbilmente
hizo un corte en la piel. Tristemente estamos separados. Framente lo
cogi de las orejas y lo sac fuera. Haremos un comentario lxico-
semntico.
102
CAPTULO VI
LECCIN VII
EL ARTCULO. EL PRONOMBRE
LOS ARTCULOS: FORMA, FUNCIN Y SIGNIFICACIN
48. Definicin del artculo

Son palabras que admiten morfemas de gnero y nmero,
actan como determinantes y carecen de significado.
49. La forma del artculo

El, la, los, las, lo. Los morfemas que acepta son de gnero
(masculino, femenino y neutro) y nmero (singular y plural). Son
palabras tonas frente a los otros determinantes que son tnicos.
Las formas del tradicionalmente llamado artculo indeter-
minado o indefinido un, una, unos, unas no las incluimos en la
categora de los artculos sino en la de los adjetivos determinativos
indefinidos por las razones que veremos ms adelante.
50. La funcin del artculo

Solo una: determinante. No es un simple morfema porque
este es una marca morfolgica que aporta informacin sobre el
gnero de las palabras, su nmero, etc., pero no admite a su vez
morfemas que puedan indicar esto mismo. El artculo es masculi-
no, femenino o neutro; es singular o plural; pero lo es por s solo y
adopta la forma que convenga al sustantivo que acompaa y
103
determina. Puede indicar en determinados casos el gnero o el

nmero del sustantivo pero eso no indica que sea un morfema.
Tambin un adjetivo, con ms claridad an en algunos casos, nos
indica el gnero y el nmero, y no decimos que sea un morfema del
sustantivo. Por otra parte un morfema es una marca morfolgica
pero nunca una unidad funcional. El artculo desempea una fun-
cin sintctica, algo impensable, por ejemplo, del morfema -a del
femenino. Todo esto nos induce a pensar que el artculo no es
morfema sino una clase de palabra por ser aislable y poder desem-
pear una funcin sintctica.
Por otro lado se le ha asignado otra funcin: la de sustanti-
vador. Esta no es sin embargo una funcin sintctica que debamos
tener en cuenta. No se puede saber muy bien si la expresin a la que
se le antepone el artculo queda sustantivada por llevarlo o debe
llevarlo porque est sustantivada debido a la funcin sintctica que
desempea. Un ejemplo: el que t digas la verdad nos interesa a
todos. En este caso, con artculo o sin artculo, la proposicin inordi-
nada que t digas la verdad desempea la funcin de sujeto. Est
utilizado el artculo porque hay que sustantivar dicha proposicin?
Evidentemente no. La presencia o ausencia del artculo radica sim-
plemente, en este caso, en el afn del hablante por determinar ms o
menos la proposicin inordinada. Tampoco se quiere con esto
negar la posibilidad del artculo de sustantivar una palabra o una
expresin: lo bueno, lo que me dijeron. Pero esto es simplemente
un recurso de la lengua y no una funcin sintctica.
51. La significacin del artculo

Es una palabra carente de significacin. Queremos decir
con esto que no evoca un concepto. Simplemente determina, preci-
sa el significado de la palabra a la que acompaa. Ni ampla ni
restringe el significado de esta, como se ha dicho. Los adjetivos
determinativos, palabras relacionadas funcionalmente con el artcu-
104
lo, tambin precisan o delimitan, pero algunos de ellos sitan al

sustantivo, algo de lo que es incapaz el artculo. Cuando decimos
aquel ao situamos los sustantivos en el tiempo con relacin al
hablante. O cuando decimos cuatro libros o primeros libros preci-
samos el nmero o el orden que ocupan. Todo esto es determinar el
significado del sustantivo; pero si comparamos la determinacin
que aportan los adjetivos determinativos con la del artculo obser-
vamos que la de este es mucho ms pobre. Los adjetivos determina-
tivos son palabras que aportan mayor riqueza semntica. No poda
ser menos de una clase de palabras que unas veces son adjetivos de-
terminativos y otras son pronombres.
En qu sentido pues determina el artculo? Ya lo hemos
dicho antes: precisa el sustantivo al que acompaa. Pero, qu clase
de precisin es la que aporta el artculo?
Para responder esta pregunta partamos de unos ejemplos:
He perdido la memoria. Lvate la cara. En ambos casos se precisa
al sustantivo. Podramos no precisarlo? Veamos: He perdido
memoria. Lvate cara*. La segunda oracin ya no es posible. En
la primera la palabra memoria ha pasado a significar parte de la
memoria. Esto no quiere decir que el artculo haba ampliado all
el significado del sustantivo sino que la naturaleza semntica del
sustantivo permite su divisin en partes. Pero hay que tener en cuen-
ta que esto tampoco depende del sustantivo exclusivamente sino
tambin de la naturaleza semntica del verbo con el que se relacio-
ne. Veamos otros ejemplos:
amo la libertad amo la verdad

amo libertad* amo verdad*
quiero libertad quiero verdad
quiero la libertad quiero la verdad
De los ejemplos propuestos, amo libertad y amo verdad no
105
son admitidos por la lengua. La funcin sintctica de libertad y

verdad sera la misma si se aceptara esta construccin: complemen-
to directo. El verbo es el mismo en ambos casos. Por otro lado las
palabras libertad y verdad pueden desempear la funcin de com-
plemento directo, sin que lleven artculo con otros verbos tan pare-
cidos semnticamente como quiero. Podemos decir, a la luz de estas
observaciones, que no es exclusivamente la naturaleza semntica
del sustantivo, ni la funcin sintctica que desempee lo que ex-
plica la presencia del artculo. Lo que puede explicar esto es la
relacin que se establece entre el sustantivo, sea sujeto o comple-
mento, y el verbo. Efectivamente, si nos preguntamos por lo comn
de las frases imposibles nos daremos cuenta: lvate cara*; amo
libertad*; amo verdad*. Estas tres oraciones por qu son inacepta-
bles? Ya sabemos que porque le falta el artculo al sustantivo;
pero por qu necesitan el artculo? No puede ser la naturaleza
semntica de los sustantivos: uno concreto y dos abstractos. Hay que
pensar en la naturaleza semntica de los verbos. El artculo, al
precisar al sustantivo, lo corporifica, concretiza en parte al sustan-
tivo y esto es una necesidad del verbo en cuanto que se relaciona
con el sustantivo.
Lo que s est claro es que el artculo se utiliza ante sustan-
tivos cuyos referentes son conocidos o se suponen conocidos por
el hablante y los oyentes. Cuando alguien dice que el libro lo he
puesto en la mesa hemos de suponer que el que lo dice piensa que
sus oyentes saben a qu libro se refiere. Sin embargo cuando se
quieren introducir otras matizaciones se usan otro tipo de determi-
nantes. El adjetivo indefinido hace referencia a objetos que se
suponen desconocidos para los oyentes o simplemente permiten
parcelar una realidad continua, dame un vino, y despus, si se
quiere, precisarla: dame un vino de Jerez. Si se dijera desde el princi-
pio dame un vino de Jerez se estara haciendo referencia a algo
conocido de antemano por los interlocutores. Con la ausencia de
106
determinacin, no solo del artculo sino de cualquier determinante,

el sustantivo adquiere un significado ms general, consecuencia
lgica de su falta de determinacin.
El tradicionalmente llamado artculo indefinido o indetermi-
nado, un, una, unos, unas, no presenta diferencias funcionales ni
semnticas con los adjetivos determinativos indefinidos, por lo
que no se ve la necesidad de seguir llamndolo artculo. Conviene
no obstante sealar que las formas del singular un, una pueden ser
consideradas como adjetivos indefinidos o numerales, dependiendo
de la intencin del hablante o de la interpretacin del receptor.
52. Usos especiales del artculo

Los sustantivos que empiezan por a- y ha- tnica no admiten
las formas la ni una, por lo que hay que cambiarlas por el y un
respectivamente: el nade, el haya, un nade, un haya.
El artculo el pospuesto a las preposiciones a y de se amal-
gama con estas y da como resultado al y del.
Se considera incorrecto, en general, el uso del artculo de-
lante de nombres propios. Sin embargo en algunos casos esto no es
as: Las dos Espaas, los Gonzlez. Esto suele ocurrir cuando em-
pleamos los nombres en plural. Algunos nombres geogrficos tam-
bin aceptan el artculo: la Argentina, los Pirineos, el Ebro. Y otros
nombres no solo lo aceptan sino que lo exigen: la Haya, el Sarato-
ga.
EL PRONOMBRE: FORMA, FUNCIN Y SIGNIFICACION
53. Definicin del pronombre

Son varios tipos de palabras que admiten morfemas flexivos
de gnero y nmero, algunos tambin de persona, que por ser sus-
titutos del sustantivo desempean las funciones de este y su signifi-
107
cado posee referentes que solo pueden ser precisados por la situacin
o el contexto.
54. Clases
Los pronombres, en ntima relacin con su significado,
adquieren distintas formas. Se clasifican en personales, demostrati-
vos, posesivos, relativos, interrogativos, indefinidos y numerales.
PRONOMBRES PERSONALES
55. La forma de los pronombres personales
Formas tnicas:
1 prs: yo, m, conmigo, nosotros, nosotras.
2 prs: t, ti, contigo, vosotros, vosotras.
3 prs: l, s, consigo, (ms las variantes de l: ella, ellas,
ellos).
Formas tonas:
1 prs: me, nos.
2 prs: te, os.
3 prs: le(s), la(s), lo(s), se.
Algunas de estas formas se han denominado pronombres
reflexivos: se, s, consigo. Es mejor considerarlos como pronombres
personales en construccin reflexiva.
Otros pronombres son usted, usa, vuecencia.
56. La funcin de los pronombres personales

La funcin que desempean los pronombres personales es
la misma que pueda desempear un sustantivo, esto es, cualquiera
menos la de determinante, predicativo y ncleo del predicado ver-
108
bal. Ahora bien, cualquier forma no puede desempear cualquier

funcin por lo que conviene precisar que los pronombres tnicos
yo, nosotros(as), t, vosotros(as), l, ello(a, os, as), desempean la
funcin de sujeto. Tambin usted, usa y vuecencia. Los dems
pronombres tnicos y los tonos nunca desempean la funcin de
sujeto; solo de complemento. Las formas lo(s), la(s) son caracters-
ticas del complemento directo y le(s) del complemento indirecto.
57. La significacin de los pronombres personales

Los pronombres son palabras cuyo significado tiene referen-
tes distintos segn la situacin o el contexto. Yo me significa cuando
lo utilizo pero significa otra persona cuando esta lo utiliza. Los
pronombres personales son por tanto palabras que sirven para de-
signar personas.
Hay que advertir que nosotros no es un autntico plural de yo
ya que no significa una pluralidad de yoes.
PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
58. La forma de los pronombres demostrativos

1 prs.: este(a), estos(as), esto.
2 prs.: ese(a), esos(as), eso.
3 prs.: aquel, aquella, aquellos, aquellas, aquello.
Las formas tal y tanto pueden considerarse tambin aunque
existe la posibilidad de considerarlas como pronombres indefini-
dos.
59. La funcin de los pronombres demostrativos

La misma funcin que desempee un sustantivo puede ser
desempeada por un pronombre demostrativo.
109
60. La significacin de los pronombres demostrati-

vos
Marcan la distancia de la realidad sealada respecto a la
persona que los usa. No solo marcan distancia en el espacio sino
tambin en el tiempo: esa (mesa), aquellos (siglos).
PRONOMBRES POSESIVOS
61. La forma de los pronombres posesivos

un poseedor varios poseedores
1 prs.: mo(a), mos(as), nuestro(a), nuestros(as
2 prs.: tuyo(a), tuyos(as), vuestro(a), vuestros(as)
3 prs.: suyo(a), suyos(as), suyo(a), suyos(as)
Las gramticas suelen incluir en la lista de los pronombres
posesivos las formas tonas mi(s), tu(s), su(s). Es mejor considerar
estas formas como adjetivos determinativos ya que nunca pueden
ir aisladas ni desempean la funcin de ncleo del sintagma. Casi
siempre van acompaados del artculo: el mo no me gusta.
62. La funcin de los pronombres posesivos

Al haber sido despojadas las formas tonas de su categora
pronominal, los pronombres posesivos, con la determinacin que
les proporciona el artculo, pueden desempear exactamente las
mismas funciones que los sustantivos.
63. La significacin de los pronombres posesivos

Establecen una relacin de dependencia entre las personas
gramaticales y los seres que representan.
110
1.-Se considera vulgarismo enunciar con artculo los nombres de

pases que no lo lleven permanentemente a no ser que los acompae algn
adyacente.
Segn esto adase lo que sea necesario para transformar en co-
rrectas las siguientes frases incorrectas:
La Espaa no la conoce nadie.

Visitamos la Alemania.
La Francia limita con Blgica.
El Mjico no se parece al Mjico de ayer.
2.-El artculo, en general, no es admitido por los nombres de per-

sona y por los nombres de algunos animales (Rocinante).Sin embargo
cuando el nombre se usa en plural es necesario el artculo: los Prez.
Tambin se usa el artculo delante del apellido de las mujeres: la Pardo
Bazn. Cuando nos referimos a la obra de un artista podemos usar el
nombre de este con el artculo delante: el Picasso, el Homero, etc.
Segn esto, de las frases siguientes, ctense las que deban tacharse
de vulgares:
Vino la Lola a merendar.

He comprado el Dal que vendan.
He ledo una novela del Blasco Ibez.
La Teresa de Calcuta viaja mucho.
Debas conocer la produccin novelstica de la Zayas.
La Diosdado es una gran escritora.
El caballo Rocinante era del Quijote.
Hemos visitado a los lvarez y a los Quesadas.
Hoy es el da de Manueles.
3.-El artculo la y el adjetivo una han de cambiarse por sus

correspondientes formas masculinas delante de nombres femeninos
que comiencen por a tnica. Potestativamente se suele hacer tambin
con los adjetivos alguna y ninguna en las mismas circunstancias. Los
111
dems determinantes no deben cambiar.

Segn esto determnense los errores de las frases que se consi-
deren incorrectas y propngase su correccin:
Salvemos nuestro alma con oraciones.

Ha venido una amiga.
Corta el amapola y tremela.
De esa agua no beber.
El arena del desierto es muy fina.
Vimos una guila volar en lo alto.
Vimos una gran guila volar en lo alto.
Vimos un gran guila volar en lo alto.
Ha rezado a los nimas del purgatorio.
Este arma tiene una nima lisa.
4.-El pronombre se, cuando va acompaado de otros, debe

preceder a estos y el de segunda persona debe preceder al de primera
me.
Segn esto indquense los usos incorrectos de las siguientes

frases y propngase su correccin:
Me se ha cado la cartera.
Te me quieren arrebatar.
Me te quieren arrebatar.
Te se ha escuchado bien.
5.-El empleo de le con valor de plural es un error muy extendido. En

algunas de las frases siguientes hay errores de este tipo. Corrjanse:
Dale las gracias a los que nos ayudaron.

Psole los pantalones.
Reconocironle sus padres y abuelos.
Dile a los muchachos que vengan.
Trjole un juguete a los nios.
6.-Se debe evitar el agregar n a los pronombres enclticos que

van unidos a verbos en imperativo. Corrjanse los errores que se adviertan
112
en las frases siguientes:
Sintense ustedes.
Demen el dinero ustedes.
Pngalan sobre la mesa.
Santgense ustedes al entrar a la iglesia.
7.-Debe evitarse la tendencia de no usar las formas reflexivas tni-

cas de tercera persona. As se escucha se lo llev con l por se lo llev
consigo, expresin esta que es ms aceptable.
Segn esto mejrese la expresin de las frases siguientes:
Se lo apropi para l.
No se ha hecho para l.
Se lo adjudic para l.
Lo factur para l mismo.
8.-El lesmo, lasmo y losmo consiste en el mal uso de le(s),

la(s), y lo(s) respectivamente. Los pronombres lo(s) y la(s) son propios
del complemento directo y le(s) del complemento indirecto. Usarlos
inadecuadamente origina los errores enunciados al principio. No obstante
se acepta el uso de le para complementos directos que signifiquen perso-
nas.
Segn esto indquense los usos incorrectos de las siguientes frases
y propngase su correccin:
Salud a tus padres y los dije que estaba muy bien.

Les salud a tus amigos en el cine.
La di una bofetada.
Lo mir a la cara y le dije una cosa.
A tu padre le atend en el hospital.
Al perro le di una medicina.
9.- Los pronombres que se usan para el tratamiento con segundas

pesonas son t , vosotros(as), usted(es) y vos. T y vosotros(as) se utilizan
en el trato familiar. Usted(es) se suele usar para el trato corts. Vos se utiliza
en algunas zonas de Amrica en lugar de t: vos sabis lo que digo. Este
fenmeno se denomina voseo. Sin embargo debe observarse que usted no
113
concierta con la segunda persona del verbo sino con la tercera: usted sabe
la verdad. Tambin conviene observar que se utiliza la forma del plural
para significar a una sola persona: nosotros pensamos que usted dice la
verdad. Es el denominado plural de modestia. Muy relacionado con este
tipo de plural es el plural mayesttico (de majestad) con significacin
tambin de singular: nos el rey. Segn todo esto determnese el sujeto y el
ncleo del predicado en las siguientes oraciones y pngase de manifiesto la
concordancia o discordancia entre ellos:
Vos decs muchos disparates.

Ustedes iban a la biblioteca.
Vosotros queris jugar al baln.
Echadme vosotros esas cuerdas.
10.-El tratamiento a personas que merecen mucho respeto se

formula con sustantivos abstractos femeninos: alteza, majestad, eminen-
cia, excelencia, magnificencia, reverencia, santidad, seora, ilustrsima.
Determnense las personas a las que pueden aplicrsele las si-
guientes expresiones:
Vuestra Alteza debe ponerse en camino.

No podemos dar nuevas a Vuestra Real Majestad.
Su Santidad debe saberlo.
Seora, el reo ha cumplido su condena.
Reverendsimo seor
Es gracia que espera alcanzar de su Ilustrsma.
Excelencia: es la hora de partir.
11.-Los pronombres personales tonos lo(s) y le(s) deben ser utili-

zados en el nmero que corresponda. A veces se cometen incorrecciones
como las de la oracin siguiente. Localcense:
Anoche, cuando los vi, le di el regalo; pero se los di envuelto en
papel de celofn.
12.- Cuando en la oracin hay un complemento indirecto represen-

tado por un pronombre personal tono y un complemento directo que es
lo(s), la(s), el complemento indirecto se antepone al directo: me lo han
114
entregado en casa. El pronombre de pasiva refleja, el signo de impersona-

lidad, la forma pronominal de algunos verbos y el pronombre personal
que indica reflexividad o reciprocidad tambin se antepone a lo(s), la(s),
formas estas del complemento directo: se me ha dicho por parte de algunos
de vosotros; se le ha anunciado la visita; se le alegr el espritu; se lo dice
uno al otro. Segn esto corrjanse las frases que sean incorrectas:
Me se ha cado el lpiz.
Se te escap la paloma.
Nos lo dijo al odo.
Te se explic ayer.
13.-El tratamiento de las personas puede hacerse con frmulas de

respeto o de tuteo: qu quiere usted? o qu quieres t? Con la frmula
respetuosa se marca un cierto distanciamiento y sintcticamente la con-
cordancia entre el sujeto y el ncleo del predicado no se cumple.
Compltense las frases siguientes con el pronombre o verbo que
corresponda.
Cul de ellos .......... lo dijo a usted?

Lo compraste .......... en la tienda?
Ustedes (saber) .......... la verdad.
Salisteis ........ a dar un paseo?
........ sabe que no es verdad.
Esto .......... lo dije a usted ayer.
........ compraron a vosotros la lotera?
.......... visitaron a ustedes?
Vieron lo que .......... quera ensear el encargado?
.......... lo gan usted.
.......... la ganaste t a l la apuesta.
.......... lo mereci aquel hombre.
.......... lo mereciste t.
.......... lo mereci usted.
14.- El uso correcto de los pronombres personales tonos resulta

complicado a veces para determinados hablantes. En las frases siguientes
escrbase el pronombre personal tono que pueda sustituir al sintagma
marcado en cursiva procurando no cometer lasmos ni losmos ni lesmos
115
y cuidando su nmero.
Da las gracias a tus amigos.

Ofreci sus servicios a la comunidad.
Ofreci su alma al diablo.
Entrega tus ofrendas a la parroquia.
Entrega tus ofrendas a la parroquia.
Vi a Mara en el cine.
Vi a la gente en la calle.
Contempl el espectculo en el teatro.
Mir a Juan detenidamente.
Mir a Juana detenidamente.
116
EJERCICIOS DE LXICO
1.- Constryanse frases en las que se utilicen con propiedad los

sinnimos de codicia que a continuacin se relacionan:
avaricia, avidez, ambicin, tacaera, roosera, ruindad, mez-

quindad, sordidez, cicatera, usura.
2.- Una persona puede ser insaciable, miserable, cutre, interesada,

logrera y aprovechada. Invntese una situacin que convenga a cada uno
de estos trminos y exprsese en frases.
3.- Avergese el significado de las siguientes palabras y precsese

el matiz semntico que aportan sus prefijos:
oculgiro, ciliforme, diacrona, corticoide, euforia, adiposo, cu-

proterapia.
117
ORTOGRAFA
De las reglas sobre la ortografa de la b y de la v recordemos las

siguientes:
Se escriben con b:
-Los verbos terminados en -bir: percibir, escribir. Excepciones: hervir, ser
vir y vivir.
-Los verbos terminados en -buir: imbuir, contribuir.
-Los verbos terminados en -aber: caber, saber. Excepcin: precaver.
-Las terminaciones del pretrito imperfecto de indicativo del verbo ir (iba) y
de los verbos de la primera conjugacin: cantaba.
Se escriben con v:
-Los pretritos fuertes, o s e a , l o s que llevan el acento en el radical,
en -uve: estuve, mantuve. Excepcin: hube.
DICTADO
7. Uso de las letras dudosas: la b y la v.

Ella serva de modelo a ese pintor famoso. La abuela nos
envi una hermosa tarta. Debes tomar siempre leche hervida. T sabes
bien que la quiero. El director concibi una idea estupenda. No me cabe
en la cabeza que esas obras estuvieran prohibidas en un tiempo. Esa
obra se atribuye a Velzquez. Ms vale precaver que tener que lamentar.
Nos sirvieron un desayuno delicioso. Herva de celos. Ese espectculo
no cabe en ese escenario. Se atrevi a salir sin nuestro permiso. Tienes
que contribuir a la colecta. No escribas de forma tan desordenada. Te
prohbo que invites a ms amigos. Debemos respetar a nuestros seme-
jantes. No concibo que dejes el curso en la mitad. Vive muy cerca de
nuestra casa de la playa. Sabamos que no era leal a la causa. No te
tomes esas atribuciones. Entrevemos cosas desagradables en el asunto.
Tiene que vivir con muy poco dinero. Contribuy con su mejor buena
fe.
118
LECCIN VIII
EL PRONOMBRE. (CONTINUACIN)
PRONOMBRES RELATIVOS
64. La forma de los pronombres relativos

Carecen del morfema que indica persona por lo que solo se
caracterizan formalmente por los morfemas de gnero y de nmero.
(Algunos son invariables al gnero y al nmero). Son los siguien-
tes:
que, cual(es), quien(es), cuyo(a), cuyos(as), cuanto(a),
cuantos(as).
Los pronombres que y cual(es) admiten el artculo. Los
otros no lo admiten.
65. La funcin de los pronombres relativos

Que: conviene distinguir el pronombre de la conjuncin.
Aunque tengan la misma base etimolgica son dos categoras
gramaticales distintas con funciones lgicamente diferentes.
Funcionalmente se diferencian claramente porque la con-
juncin que acta simplemente como nexo mientras que el que
pronombre, aparte de desempear una funcin nexiva, desempea
tambin una funcin de sujeto o complemento dentro de la propo-
sicin a la que pertenece e introduce. As en comprendo que me
digas eso el que es una conjuncin que desempea solo una
funcin nexiva entre el ncleo del predicado y la proposicin
inordinada. Sin embargo en la persona que te present vino a
casa el que es un pronombre relativo que desempea una doble
funcin: la de nexo entre el ncleo del sintagma nominal que des-
119
empea la funcin de sujeto, persona, y la proposicin inordinada

que acta como adyacente, que te present, y la de complemento
directo de present, que es el ncleo del predicado de la proposi-
cin inordinada. Para reconocer la funcin sintctica del pro-
nombre relativo podemos sustituirlo por su antecedente te pre-
sent al hombre, con lo que se facilita el reconocimiento de la
funcin.
Cual(es): con artculo se comporta igual que el pronombre
que. Si no lleva el artculo se presenta solo en correlaciones como
los conoca todos y eran tales cuales me los haba figurado donde el
antecedente es tales.
Quien(es): puede desempear la funcin de sujeto o comple-
mento, precedido de la preposicin que corresponda.
Cuyo(a), cuyos(as): tiene este pronombre carcter posesivo
por lo que es incorrecto utilizarlo sin este matiz: En un lugar de la
Mancha, de cuyo nombre...
Algunas gramticas consideran que esta forma no es un
pronombre sino un adjetivo. Esto se debe a la confusin tan fre-
cuente entre adjetivo y adyacente. El adjetivo suele desempear
una funcin de adyacente pero no todos los adyacentes han de ser
adjetivos. Recurdese que el sustantivo puede desempear esta
funcin. Esto junto con el referente ocasional de su significado
hace que lo integremos con pleno derecho dentro de la categora
pronominal.
Cuanto(a), cuantos(as): forma parte de correlaciones:
tanto...cuanto, todo cuanto.
Cuando se antepone a un sustantivo presenta dudas su clasi-
ficacin como pronombre o como adjetivo. As en moran cuan-
tos indios se acercaban puede interpretarse como un pronombre
relativo que precede a su antecedente indios. Por otra parte el carc-
ter de adjetivo determinativo parece claro: moran todos los indios,
pero si continuamos la frase hemos de utilizar el pronombre
120
relativo que: moran todos los indios que se acercaban. Estas com-
probaciones nos hacen pensar que estamos ante un tipo de palabras
que poseen ambigedad funcional, lo que ha motivado que hayan
sido consideradas por unos como adjetivos y por otros como pro-
nombres.
66. La significacin de los pronombres relativos

Estos pronombres son representantes, en la proposicin a la
que pertenecen, de un antecedente; a veces no est este expreso: el
parque que visitamos es hermoso; nos dio cuanto tena.
Que y cual pueden significar personas o cosas; quien solo
personas; cuyo tambin puede significar personas o cosas pero
recurdese el carcter posesivo que posee. Cual, cuando no va
determinado por el artculo, significa cualidad y cuanto solo puede
significar cantidad con dos antecedentes posibles: todo y tanto.
PRONOMBRES INTERROGATIVOS
67. La forma de los pronombres interrogativos

Son las mismas que las de los pronombres relativos. En la
escritura se distinguen de estos por la tilde que deben llevar: qu,
cul(es), quin(es), cyo(a), cyos(as), cunto(a), cuntos(as).
La forma cyo resulta anticuada.
Estas mismas formas se utilizan como elementos exclama-
tivos.
68. La funcin de los pronombres interrogativos

Pueden desempear las mismas funciones que los sustanti-
vos. Sin embargo hay que advertir que no todas las formas de los
pronombres interrogativos pueden desempear cualquier funcin
ejercida por los sustantivos. As, la forma cuyo(a), por el carcter
121
posesivo que tiene, acta solo como adyacente: tu dulce habla, en

cya oreja suena?; vemos aqu que cya, equivalente a de quin,
funciona como adyacente de oreja.
69. La significacin de los pronombres interrogati-

vos
Significan nombres de persona o cosas que se desconocen y
por los que se pregunta: quin ha venido?; qu te dijeron? En
estos dos ejemplos, si despejamos la incgnita del quin y del qu ,
las oraciones se transformaran en enunciativas: ha venido Pedro;
te dijeron cosas.
Quin(es) sirve para preguntar por las personas; cul(es) nos
permite individualizar personas o cosas de un grupo:
Cunto(a), cuntos(as) sirven para preguntar por la canti-
dad de personas o cosas y qu para preguntar solo por cosas ya
que en oraciones del tipo qu amigos tienes el qu no es pronombre
sino adjetivo determinativo.
PRONOMBRES INDEFINIDOS
70. La forma de los pronombres indefinidos

Igual que los pronombres relativos, carecen del morfema de
persona. Unos poseen morfemas de gnero y nmero y otros son
invariables. Todos son tnicos. Muchas gramticas dicen que los
pronombres indefinidos pueden ser adjetivos y sustantivos. Esto es
un error ya que se confunde la categora gramatical con la funcin
sintctica. Los pronombres pueden ser solo pronombres. Ahora bien,
algunas de estas formas pueden actuar como determinantes. En
estos casos los llamamos adjetivos determinativos. Cuando actan
como si fueran sustantivos no quiere decir que sean sustantivos ya
que el referente ocasional que posee el significado de los pronom-
122
bres es distintivo de estos; son pronombres que, al ser sustitutos de

los sustantivos, desempean la misma funcin que estos.
Estas razones nos llevan a excluir de nuestra lista de pro-
nombres indefinidos aquellas formas que solo puedan ser adjeti-
vos indefinidos y que por lo tanto solo puedan funcionar como
determinantes.
Formas variables: uno(a), unos(as), alguno(a), algunos(as),
ninguno(a), ningunos(as), otro(a), otros(as). todo(a), todos(as),
cualquier, cualesquier, quienquiera, quienesquiera, quienquier,
quienesquier.
Formas invariables: pocos, alguien, nadie, dems, nada,
muchos, bastantes, demasiados, varios.
Las formas muchos, bastantes, demasiados, pocos y varios
son pronombres y actan como tales en plural, aunque tambin
pueden ser adjetivos y comportarse como determinantes. En singu-
lar, sin embargo, pierden su naturaleza pronominal y se convierten
en adverbios o adjetivos. Por eso se han incluido en la relacin
de formas invariables.
Advirtase que algunos pronombres indefinidos pueden ir
acompaados del artculo.
71. La funcin de los pronombres indefinidos

Desempean la misma funcin que los sustantivos.
72. La significacin de los pronombres indefinidos

Igual que todos los pronombres, poseen una significacin con
un referente ocasional. Significan referentes imprecisos..
123
PRONOMBRES NUMERALES
73. La forma de los pronombres numerales

Algunas gramticas ni siquiera los tratan, quiz por no
considerarlos pronombres o por evitar la dificultad que plantea su
estudio. Efectivamente en espaol debemos considerar los pro-
nombres numerales: se han escapado dos. Los pronombres nume-
rales se han clasificado bsicamente en cuatro grupos: cardinales,
ordinales, multiplicativos y fraccionarios. Sin embargo no todos
los pronombres numerales que se citan en las gramticas lo son
realmente. Vemoslo:
Cardinales: uno, dos, tres, cuatro: me lo dijeron cinco.
No debe confundirse el pronombre numeral con el adjetivo: me lo
dijeron cinco hombres. Las formas de los cardinales admiten el
plural: quita los treses, pero en estos casos ya no podemos consi-
derarlas pronombres sino autnticos sustantivos. Prueba de ello es
que se pueden sustituir por pronombres personales: qutalos. Salvo
uno que ofrece oposicin de gnero, una, los dems no tienen posi-
bilidad de distinguir el gnero a no ser que se sustantiven mediante
determinantes y sean estos los que hagan referencia al gnero. As es
que, como tambin carecen del morfema de persona, podemos
decir que casi todos los pronombres numerales son invariables.
Son variables uno y los compuestos de uno: veintiuno(a), trein-
taiuno(a), etc. Tambin los son doscientos, trescientos, etc.
Ordinales: salvo en las enumeraciones, primero, segundo, tercero no
son pronombres. O son adjetivos, conozco el quinto mandamiento, o son sustantivos,
fue el primero de su promocin. Adems los ordinales carecen del significado ocasio-
nal que caracteriza a los autnticos pronombres.
Multiplicativos: las gramticas se refieren con este trmino a los vocablos
doble, triple, cudruple, etc. Tampoco son pronombres por las mismas razones que
hemos expuesto ya. Son adjetivos, ha sufrido una fractura triple, o son sustantivos:
s el doble. Tampoco es pronombre sendos, denominado por alguno como pronom-
124
bre distributivo.
Fraccionarios: mitad, tercio, cuarto... Tampoco son pronombres. Son
sustantivos o adjetivos cuando actan como adyacentes del sustantivo parte: dos
quintas partes.
74. La funcin de los pronombres numerales

Los nicos pronombres numerales que hemos reconocido
como tales desempean las mismas funciones que los sustantivos.
75. La significacin de los pronombres numerales

Significan cantidades precisas a diferencia de los pronom-
bres indefinidos que, cuando hacen referencia a la cantidad, es de
manera imprecisa.
125
1.-El pronombre relativo el cual se utiliza en proposiciones inordi-

nadas que actan como adyacentes y son explicativas. Tambin cuando
est alejado el antecedente es preferible el uso de el cual al del que: des-
embarcaron la mercanca los traficantes, cuando ya era noche cerrada,
.
los cuales llevaban una lancha rpida.

De las frases que a continuacin se enumeran hay algunas inco-
rrectas. Selense.
El profesor ha explicado la leccin la cual es muy importante.

Los libros de texto, los cuales son por cierto carsimos, ddmelos
para que los guarde.
Esta novela la cual acabo de leer es muy pesada.
Los polticos, los cuales iban en mangas de camisa, nos dieron
un mitin.
Solo los hombres los cuales haba all escucharon todo aquello.
2.-La forma cual sirve para el masculino y para el femenino, igual

que su plural cuales. Determnense los vulgarismos de las oraciones si-
guientes:
Cula lo ha dicho?
Aquellas muchachas, de las cualas haba una muy guapa, se
fueron al cine.
Los peridicos, los cuales traen hoy algunas noticias intere-
santes, estn en la mesa.
3.-Los nmeros cardinales se escriban con formas sintticas hasta el

treinta: uno, dos, tres, cuatro... diecisis... Ya es posible utilizar estas for-
126
mas en los cardinales superiores a treinta: cincuentaitrs. Sin embargo los

mltiplos de mil se deben escribir en dos palabras. Escrbanse los cardina-
les de 48, 67, 84 y 99. Tambin los plurales de todos ellos. A qu categora
gramatical pertenecen estos plurales: al pronombre o al sustantivo?
4.-El numeral ciento es adjetivo que se apocopa delante del sustanti-

vo: cien monedas. Sin embargo debe mantener su forma plena cuando es
sustantivo: ciento y la madre. Por eso, a pesar de la expresin tan corriente
de cien por cien, la cual ha de aceptarse, no debe usarse cien como sustan-
tivo, a no ser que sea adjetivo porque se sobreentienda el sustantivo: dame
un billete de cien (euros).
Segn esto determnese la correccin o incorreccin de las frases
siguientes:
Ese banco me da un dos por ciento.

Las vctimas pasaron de cien.
Estoy al ciento por ciento.
Cien gallinas de la granja se han asfixiado.
5.-Las formas del numeral partitivo pueden ser doceavo o dozavo,

treceavo o trezavo, etc. Estas formas son adjetivos o sustantivos, no pro-
nombres. Conviene evitar el uso de estas palabras para indicar orden pues
lo que significan es parte: la catorceava parte. Segn esto corrjanse los
errores de las frases siguientes:
Ocupa el treceavo lugar

Dame la quinceava parte de la tarta
Fue el doceavo de su promocin
Se extiende por toda la sextava parte de esa regin
6.-Compltense con qu o cul las oraciones siguientes. Perte-
127
necen, usados en estas frases, a la misma categora gramatical?
........ coche es ms cmodo?

........ es el libro ms ledo?
........ es la habitacin de Pedro?
........ traje te has comprado?
7.- Pngase la forma interrogativa que corresponda en las frases

siguientes.
........ hora es?

........ te llamas?
........ es su nombre?
........ quieres de la tienda?
........ gana por su trabajo?
........ ha venido a dormir?
........ has dicho que ha venido?
128
EJERCICIOS DE LXICO
1.-Sinnimos de engao son embuste, infundio, calumnia,

falsedad, error, mentira, falacia, sofisma, superchera, filfa, bulo, bola,
trola, embeleco, patraa, paparrucha.
Constryanse frases con las anteriores palabras usndolas con
propiedad.
2.- Avergese el significado de las siguientes palabras y precsese el

cuadrienio, acuatizar, fungicida, cinfilo, retrgrado, agrimensura,

saliclico.
129
ORTOGRAFA
siguientes:
Se escriben con b:
-Los verbos terminados en -buir: imbuir, contribuir.
de los verbos de la primera conjugacin: cantaba
Se escriben con v:
-Los pretritos fuertes, o sea, los que llevan el acento en el radical, en
-uve: estuve, mantuve. Excepcin: hube.
DICTADO

Hombre precavido vale por dos. Nos atrevimos a venir sin anun-
ciarnos. Preveo muchos males para este chico. No te van a retribuir
como te mereces. No bebas tanto! En aquel ribazo haba bandadas de
avispas y abejas. Espero que nos retribuya convenientemente. Aquella
tarde bamos al bosque cuando llegaron los dems. En el colegio iba a
misa todos los das. Abonbamos el campo cada primavera. Mi abuela
nos abotonaba los abrigos al salir. En aquel tiempo abundaban los men-
digos en la ciudad. Cristo abogaba por los pobres. Recuerdo que aquel
verano ibais de excursin todos los domingos. Las nias saltaban de
alegra siempre que bamos de paseo. Al salir de viaje, llenbamos
siempre el automvil de provisiones. Los peregrinos caminaban hacia
la ermita. Los nazis ametrallaban a los judos sin piedad. Tuvo que com-
prar otro tubo para reparar la avera.
130
CAPTULO VII
LECCIN IX
EL VERBO
EL VERBO: FORMA, FUNCIN Y

SIGNIFICACIN
76. Definicin del verbo

Es toda palabra que posee morfemas flexivos de nmero,
persona, modo, tiempo, voz y aspecto; funciona como ncleo del
predicado verbal y expresa lo que les ocurre a los seres o qu hacen
o es mediadora de una atribucin.
77. La forma de los verbos

Todos los verbos se pueden clasificar en tres grupos que se
denominan conjugaciones: 1, 2 y 3, o conjugacin en -ar
(amar), -er (tener), -ir (partir), representada cada una en sus res-
pectivos infinitivos.
Las formas verbales pueden estar constituidas por una sola
palabra formas simples o por varias con ayuda de los verbos
auxiliares formas compuestas: canto, he cantado.
Los verbos que ms se utilizan como auxiliares son
haber y ser. El verbo haber se usa para la creacin de las for-
mas compuestas en voz activa y el verbo ser para la formacin de
la voz pasiva. No obstante otros verbos pueden ser utilizados
como auxiliares en las denominadas perfrasis verbales: voy a
escribir, sigo pensando, etc.
Las formas simples se forman a adindole al radical los
131
distintos morfemas flexivos. El radical o lexema verbal es la parte

invariable que se repite al conjugar las distintas personas verbales.
Los morfemas flexivos que se aaden al radical aportan las distintas
matizaciones que se han sealado antes.
78. Nmero y persona

Los verbos poseen seis formas que se corresponden con las
tres personas gramaticales del singular y del plural de cada tiempo:
cant-o tem-o part-o
cant-as tem-es part-es
cant-a tem-e part-e
cant-amos tem-emos part-imos
cant-is tem-is part-s
cant-an tem-en part-en
Las formas expuestas son del presente de indicativo. Los

otros tiempos y modos tienen sus formas especficas. El infinitivo,
gerundio y participio carecen de morfemas flexivos.
79. Modo
Las gramticas no estn de acuerdo en la determinacin de
los modos. Estn las que admiten solo el indicativo y el subjuntivo y
las que aaden a estos el imperativo, el potencial y hasta el infiniti-
vo. Nosotros consideraremos tres modos: indicativo, subjuntivo e
imperativo.
El modo indicativo expresa el significado del verbo de
forma objetiva: volver maana. El modo subjuntivo expresa el
significado del verbo de forma subjetiva: no creo que venga. El
modo imperativo expresa la voluntad del hablante: vuelve (t)
maana. El modo imperativo posee solo dos personas la segunda
del singular y del plural y un solo tiempo: el presente.
132
80. Tiempo y aspecto verbal

Los verbos poseen formas que nos permiten hacer referencia
a los tres tiempos: pasado, presente y futuro. Ahora bien, la lengua,
en su afn de precisin, nos permite situar lo expresado por el verbo
en esos tres tiempos tomando como referencia el momento de la
palabra u otro referente expresado tambin mediante una forma
verbal. Vamos a explicar esto con el siguiente grfico:
PAF
Las flechas representan el tiempo. El punto A representa el

tiempo presente del hablante. Si este quiere hacer referencia al
punto P del pasado ha de utilizar un tiempo del pasado. Si por el
contrario quiere referirse al punto F del futuro tendr que utilizar
un tiempo del futuro. En estos casos el punto de referencia para
hacer una mencin del tiempo pasado, presente o futuro es el pun-
to A, o sea, el presente del hablante. Se utilizan en estas ocasiones
los llamados tiempos absolutos. Pero qu ocurre si el hablante no
utiliza como referencia el punto A, esto es, su presente? Vemoslo
con el grfico:
P1 P2 A F1 F2
Si el hablante quiere referirse al punto P1 y su referencia

temporal es P2, tendr que utilizar un tiempo que exprese el pasado
de algo situado tambin en el pasado. Es el pasado del pasado. Si
por el contrario quiere referirse a P2 tomando como referencia P1,
tendr que utilizar un tiempo que exprese el futuro de algo situado
en el pasado, o sea, sera el futuro del pasado. Si nos movemos en
el futuro ocurre exactamente lo mismo. Cuando el hablante quiere
referirse a F2 tomando como referencia F1, lo tiene que hacer con
un tiempo que exprese el futuro del futuro y cuando quiere referir-
133
se a F1 tomando como referencia F2 lo har con un tiempo que

exprese el pasado del futuro. Todas estas matizaciones temporales
se consiguen con los tiempos relativos.
Los tiempos absolutos, todos del modo indicativo, son el
presente canto, el futuro perfecto simple cantar, el pretrito per-
fecto simple cant y el pretrito perfecto compuesto he cantado.
A estos hay que aadir el presente de imperativo canta, cantad.
Los dems tiempos del indicativo y todos los del subjuntivo son
tiempos relativos.
Por otro lado los tiempos pueden a su vez expresar lo que se
denomina aspecto. Las distintas maneras de presentarse el significa-
do verbal se llama aspecto. As cant indica una accin situada en el
pasado pero presentada como terminada, como perfecta. En este
caso hablamos de aspecto perfectivo. Con cantaba se expresa una
accin, tambin del pasado, pero no como terminada sino en su
transcurso. En este otro caso se habla de aspecto imperfectivo.
Estos dos aspectos perfectivo e imperfectivo son de los
que se ha hecho eco la terminologa de los tiempos verbales.
Existen otras maneras de ver el significado expresado por el
verbo y por lo tanto otras matizaciones semnticas que veremos al
tratar de las perfrasis verbales, ya que estas tienen su razn de ser
en la bsqueda por parte de los hablantes de variados semas as-
pectuales que les permitan matizar sus mensajes.
81. Los tiempos verbales

-Formas no personales: infinitivo, gerundio y participio.
-Formas personales:
-Indicativo:
presente, pretrito imperfecto, pretrito perfecto simple,
134
pretrito perfecto compuesto, pretrito pluscuamperfecto, ante-

pretrito, futuro, futuro compuesto, condicional y condicional
compuesto.
-Subjuntivo:
presente, pretrito imperfecto, pretrito compuesto,
pretrito pluscuamperfecto, futuro y futuro compuesto.
-Imperativo:
presente.
135
82. Verbos auxiliares. Conjugacin de haber y ser

Los ms utilizados son haber y ser. Su conjugacin es como sigue:
HABER
Formas no personales
Simples Compuestas
Infinitivo haber haber habido
Gerundio habiendo habiendo habido
Participio habido
Formas personales. Modo indicativo

Presente Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple
he haba hube
has habas hubiste
ha, hay haba hubo
hemos habamos hubimos
habis habais hubisteis
han haban hubieron
Pretrito perfecto com- Pretrito pluscuamperfecto Antepretrito o pretrito
puesto anterior
he habido haba habido hube habido
has habido habas habido hubiste habido
ha habido haba habido hubo habido
hemos habido habamos habido hubimos habido
habis habido habais habido hubisteis habido
han habido haban habido hubieron habido
Futuro Futuro compuesto Condicional

habr habr habido habra
habrs habrs habido habras
habr habr habido habra
habremos habremos habido habramos
habris habris habido habrais
habrn habrn habido habran
Condicional compuesto
habra habido habras habido habra habido
habramos habido habrais habido habran habido
136
Formas personales. Modo subjuntivo

Presente Pretrito imperfecto Pretrito compuesto
haya hubiera o hubiese haya habido
hayas hubieras o hubieses hayas habido
haya hubiera o hubiese haya habido
hayamos hubiramos o hubisemos hayamos habido
hayis hubierais o hubieseis hayis habido
hayan hubieran o hubiesen hayan habido
Pretrito pluscuamperfecto Futuro Futuro compuesto

hubiera o hubiese habido hubiere hubiere habido
hubieras o hubieses habido hubieres hubieres habido
hubiera o hubiese habido hubiere hubiere habido
hubiramos o hubisemos hubiremos hubiremos habido
habido
hubierais o hubieseis hubiereis hubiereis habido
habido
hubieran o hubiesen habido hubieren hubieren habido
Modo imperativo
Presente
habe habed
137
SER
Simples Compuestas
Infinitivo ser haber sido
Gerundio siendo habiendo sido
Participio sido

soy era fui
eres eras fuiste
es era fue
somos ramos fuimos
sois erais fuisteis
son eran fueron
Pretrito perfecto Pretrito pluscuamperfecto Antepretrito o pretrito

compuesto anterior
he sido haba sido hube sido
has sido habas sido hubiste sido
ha sido haba sido hubo sido
hemos sido habamos sido hubimos sido
habis sido habais sido hubisteis sido
han sido haban sido hubieron sido

ser habr sido sera
sers habrs sido seras
ser habr sido sera
seremos habremos sido seramos
seris habris sido serais
sern habrn sido seran
habra sido habras sido habra sido
habramos sido habrais sido habran sido
138

sea fuera o fuese haya sido
seas fueras o fueses hayas sido
sea fuera o fuese haya sido
seamos furamos o fusemos hayamos sido
seis fuerais o fueseis hayis sido
sean fueran o fuesen hayan sido

hubiera o hubiese sido fuere hubiere sido
hubieras o hubieses sido fueres hubieres sido
hubiera o hubiese sido fuere hubiere sido
hubiramos o hubisemos sido furemos hubiremos sido
hubierais o hubieseis sido fuereis hubiereis sido
hubieran o hubiesen sido fueren hubieren sido
Modo imperativo
Presente
s sed
139
83. Verbos regulares. Conjugacin de amar, temer

y partir
AMAR
Simples Compuestas
Infinitivo amar haber amado
Gerundio amando habiendo amado
Participio amado

amo amaba am
amas amabas amaste
ama amaba am
amamos ambamos amamos
amis amabais amasteis
aman amaban amaron

compuesto anterior
he amado haba amado hube amado
has amado habas amado hubiste amado
ha amado haba amado hubo amado
hemos amado habamos amado hubimos amado
habis amado habais amado hubisteis amado
han amado haban amado hubieron amado

amar habr amado amara
amars habrs amado amaras
amar habr amado amara
amaremos habremos amado amaramos
amaris habris amado amarais
amarn habrn amado amaran
habra amado habras amado habra amado
habramos amado habrais amado habran amado
140

ame amara o amase haya amado
ames amaras o amases hayas amado
ame amara o amase haya amado
amemos amramos o amsemos hayamos amado
amis amarais o amaseis hayis amado
amen amaran o amasen hayan amado

hubiera o hubiese amado amare hubiere amado
hubieras o hubieses amado amares hubieres amado
hubiera o hubiese amado amare hubiere amado
hubiramos o hubisemos amremos hubiremos amado
amado
hubierais o hubieseis amado amareis hubiereis amado
hubieran o hubiesen amado amaren hubieren amado
Modo imperativo
Presente
ama amad
141
TEMER
Simples Compuestas
Infinitivo temer haber temido
Gerundio temiendo habiendo temido
Participio temido

temo tema tem
temes temas temiste
teme tema temi
tememos temamos temimos
temis temais temisteis
temen teman temieron

compuesto anterior
he temido haba temido hube temido
has temido habas temido hubiste temido
ha temido haba temido hubo temido
hemos temido habamos temido hubimos temido
habis temido habais temido hubisteis temido
han temido haban temido hubieron temido

temer habr temido temera
temers habrs temido temeras
temer habr temido temera
temeremos habremos temido temeramos
temeris habris temido temerais
temern habrn temido temeran
habra temido habras temido habra temido
habramos temido habrais temido habran temido
142

tema temiera o temiese haya temido
temas temieras o temieses hayas temido
tema temiera o temiese haya temido
temamos temiramos o temisemos hayamos temido
temis temierais o temieseis hayis temido
teman temieran o temiesen hayan temido

hubiera o hubiese temido temiere hubiere temido
hubieras o hubieses temido temieres hubieres temido
hubiera o hubiese temido temiere hubiere temido
hubiramos o hubisemos temiremos hubiremos temido
temido
hubierais o hubieseis temiereis hubiereis temido
temido
hubieran o hubiesen temido temieren hubieren temido
Modo imperativo
Presente
teme temed
143
PARTIR
Simples Compuestas
Infinitivo partir haber partido
Gerundio partiendo habiendo partido
Participio partido

parto parta part
partes partas partiste
parte parta parti
partimos partamos partimos
parts partais partisteis
parten partan partieron

puesto anterior
he partido haba partido hube partido
has partido habas partido hubiste partido
ha partido haba partido hubo partido
hemos partido habamos partido hubimos partido
habis partido habais partido hubisteis partido
han partido haban partido hubieron partido

partir habr partido partira
partirs habrs partido partiras
partir habr partido partira
partiremos habremos partido partiramos
partiris habris partido partirais
partirn habrn partido partiran
habra partido habras partido habra partido
habramos partido habrais partido habran partido
144

parta partiera o partiese haya partido
partas partieras o partieses hayas partido
parta partiera o partiese haya partido
partamos partiramos o partisemos hayamos partido
partis partierais o partieseis hayis partido
partan partieran o partiesen hayan partido

hubiera o hubiese partido partiere hubiere partido
hubieras o hubieses partido partieres hubieres partido
hubiera o hubiese partido partiere hubiere partido
hubiramos o hubisemos partiremos hubiremos partido
partido
hubierais o hubieseis partiereis hubiereis partido
partido
hubieran o hubiesen partido partieren hubieren partido
Modo imperativo
Presente
parte partid
145
1.-La desinencia -mos de la primera persona del plural del

subjuntivo pierde la -s cuando se le aade el pronombre personal enclti-
co nos. Segn esto escjanse las formas correctas de los siguientes pares
de palabras:
dmonos .............................. dmosnos
santigmosnos ................... santigmonos
arrepintmosnos .................. arrepintmonos
alegrmonos ........................ alegrmosnos
2.-El infinitivo no debe sustituir al imperativo salvo que se le

anteponga al infinitivo la preposicin a: a dormir 6 . Cuando al imperativo
se le aade el pronombre encltico os, la -d del imperativo desaparece,
salvo en la forma del verbo ir que es idos y no os.
Selense las formas correctas:
sentaros ............................ sentaos

amaros ............................. amaos
iros ................................... idos
veniros ............................. venos
callaros ............................ callaos
3.-No deben confundirse verbos como cerner y cernir, competer

y competir. Los dos primeros son sinnimos pero los dos segundos signi-
fican cosas distintas: competer significa pertenecer, tocar o incumbir y
competir significa rivalizar con alguien. La conjugacin es distinta.
Cual es la 3 persona del singular del presente de indicativo en
voz activa de estos verbos? Y la 1 del plural del mismo tiempo?
6
No obstante el infinitivo puede adquirir un valor imperativo cuando se utiliza en expresiones que no van
dirigidas a una persona en concreto sino que son una especie de advertencia o aviso hecho al pblico en general,
esto es, cuando el mandato quiere ser despersonalizado: no hablar con el conductor; cerrar la puerta; hacer
los ejercicios siguientes. Con esta expresin se resuelve la oposicin de nmero que pueda establecerse entre el
singular y el plural si se usaran las frmulas corrientes del imperativo: no hable o no hablen; cierra o
cerrad; haz o haced. Al utilizar el infinitivo la orden se generaliza y puede entenderse como dirigida a una o
varias personas. Sin embargo este uso del infinitivo con carcter imperativo en este tipo de expresiones no debe
hacernos sustituir el imperativo por el infinitivo en frases con las que nos dirigimos directamente a las personas;
es admisible poner en un cartel No arrojar basuras o Abstenerse de fumar pero no lo es decrselo a una persona
directamente. En este caso hemos de decir No arroje basuras o Abstngase de fumar.
146
4.-El imperativo solo posee la segunda persona del singular y del

plural del presente: ve, id. Para emitir rdenes a terceras personas se utili-
zan otras formas verbales. Cules son las que pueden ser utilizadas en las
frases siguientes?
usted aqu (venir).
Que ........ todos de ah (salir).

.ustedes al trabajo (volver).
.usted aqu (ponerse).
Que .........hoy aqu (estudiar).
5.-Compltese con la forma imperativa de los verbos que se indican

las frases siguientes. Adasele a estas formas imperativas el pronombre
personal encltico que pueda corresponderles.
(callar) . . . . . . vosotros porque la clase va a comenzar.

(venir) . . . . . . pronto por aqu todos.
(preguntar) . . . si habis aprendido lo suficiente.
(saludar) . . . . cuando os veis en la calle.
6.-Las formas propias del imperativo (segunda persona del

singular y del plural del presente) se utilizan siempre de forma afirmati-
va. Propngase en las frases que se relacionan a continuacin la forma
imperativa de los verbos que se indican al margen.
(Cantar) No ........ t porque llueve.

(Jugar) No ........ vosotros porque no sabis.
(Ir) No os ........ de aqu
(Venir) No os ........ de all.
7.-Quteseles la negacin a las frases anteriores y pngase la forma

verbal que corresponda.
8.-Pngase la forma que corresponda de los verbos ser o estar en

las frases siguientes.
Las tiendas ........ cerradas esta tarde.

No voy a clase porque ........ enfermo.
147
Mi amigo ........ de Madrid.

........ temprano todava.
9.-Por qu no son conmutables las formas de los verbos ser y

estar en las frases anteriores?
10.- Compltense con ser o estar las frases siguientes.
El profesor ........ muy inteligente.

Tu hermana ........ una pesada.
Hoy ........ yo de mal humor.
Ayer ........ lunes.
Tu padre ........ enfermo.
Tu padre ........ un enfermo
11.-El modo indicativo y subjuntivo a veces es intercambiable

pero se marca una diferencia semntica segn se use uno u otro. Determne-
se esa diferencia en las frases siguientes.
Qu opinin te merece el saber que se ha cambiado-haya

cambiado de sitio? No estoy de acuerdo con eso de que Europa ha cam-
biado-haya cambiado mucho.
12.- El modo indicativo y subjuntivo se puede intercambiar, en las

frases que siguen, solo en algunas. Dgase en cules y selese el denomi-
nador comn de estas.
Es verdad que est aqu.

No es verdad que est aqu.
Es cierto que se ha ido.
No es cierto que se haya ido.
Esta claro que aprobars las oposiciones.
No est claro que apruebes las oposiciones.
13.- Despus de completar las frases con la forma verbal del indi-
cativo o del subjuntivo que corresponda, explquese la razn por la que se
ha usado uno u otro modo.
148
No le gusta que los perros (estar) ........ aqu.

Me dejas que me (llevar) ........ el coche?
Preferimos que te (quedar) ........ con nosotros.
Hemos comprendido que lo (hacer) ........ por nuestro bien
Sabemos que te (gustar) ........ los caramelos.
149
EJERCICIOS DE LXICO
1.-Sinnimos de ira son enojo, rabia, clera, irritacin, coraje,

indignacin, desesperacin, furia, frenes, irascibilidad, iracundia, exaspe-
racin, saa, furor, arrebato...
Constryanse frases con las anteriores palabras usndolas con
propiedad.
2.-Una persona puede ser fiera, cascarrabias, puede estar airada,

cojijosa, enrabiada y puede sulfurarse, enrabietarse o emberrincharse.
Invntese una situacin que convenga a cada uno de estos
trminos y exprsese en frases.

fusiforme, infraestructura, pericardio, dielctrico, apicodental,

hidrfobo, radiciforme.
150
ORTOGRAFA

siguientes:
Se escriben con b:
-Cuando b preceda a otra consonante.
Se escriben con v:
-Los pretritos fuertes, o sea, los que llevan el acento en el radical, en
-Los adjetivos terminados en -ava, -avo, -eva, -evo, -iva, -ivo y -ave,
siempre que estas terminaciones sean tnicas: octavo, leve, nuevo.
-Los compuestos y derivados de palabras que llevan v: verdadero.
DICTADO

El albergue estaba muy cerca de la montaa. La alberca ha sido
limpiada hoy. Nos gusta el albaricoque en almbar. lvaro es un nom-
bre de origen germnico. Hubo gran alboroto en la plaza. Los altavoces
no cesaron de lanzar consignas. Es un hombre muy altivo. El rbol de
Alberto no est florecido. Debes limpiar el aldabn. Hizo de rbitro en el
partido de ayer. El albail trabaj desde el alba. Est aprendiendo el
alfabeto griego. No sale de su alcoba. Me puse el albornoz porque haca
mucho fro. Es abusivo el aumento de los impuestos. l no quiere que
alabemos sus xitos. La biblioteca de la escuela tiene ese volumen. La
beatera es una constante de esa familia. Estuvo abogando por los
derechos del pueblo. El abuelo nos contaba interesantes historietas.
151
LECCIN X
VERBOS IRREGULARES
84. Definicin de verbo irregular

Se denominan as aquellos verbos que alteran el radical o
las desinencias con respecto a los modelos regulares. Las irregula-
ridades pueden afectar a una vocal del radical, a una consonante, o a
una vocal y a una consonante al mismo tiempo.
Los tipos de irregularidad son los siguientes:
1.- El cambio en el radical de (a veces ), y de (a veces ),
tnicas, en i y u respectivamente.
() i
() u
La irregularidad se da por lo tanto solo en los presentes de
indicativo, subjuntivo o imperativo, excluyndose las personas
primera y segunda del plural. Ejemplos: despertar, adquirir, contar
y jugar.
Presente de indicativo
despierto adquiero cuento juego

despiertas adquieres cuentas juegas
despierta adquiere cuenta juega
despertamos adquirimos contamos jugamos
despertis adquirs contis jugis
despiertan adquieren cuentan juegan
152
Presente de subjuntivo
despierte adquiera cuente juegue

despiertes adquieras cuentes juegues
despierte adquiera cuente juegue
despertemos adquiramos contemos juguemos
despertis adquiris contis juguis
despierten adquieran cuenten jueguen
Presente de imperativo
despierta adquiere cuenta juega

despertad adquirid contad jugad
2.- La vocal tnica del radical se cambia en y en .

En el presente de subjuntivo se produce el cambio en todas las
personas.

Ejemplos: servir y podrir.
Presente de indicativo y subjuntivo
sirvo sirva pudro pudra

sirves sirvas pudres pudras
sirve sirva pudre pudra
servimos sirvamos podrimos pudramos
servs sirvis podrs pudris
sirven sirvan pudren pudran
sirve pudre
servid podrid
153
Estos verbos cambian la e, o del radical en i, u siempre que

siga diptongo: sirvi, sirvieron, sirviera, sirviendo, pudriendo, etc.
Pertenecen a este tipo los verbos siguientes: ceir, colegir,
competir, constreir, derretir, elegir, embestir, gemir, henchir,
impedir, medir, pedir, reir, repetir, seguir, teir, vestir.
El verbo podrir tiene como variante el regular pudrir salvo en
el participio podrido.
El verbo erguir se puede conjugar con la primera o la se-
gunda irregularidad: yergo o irgo.
3.- Se le aade al radical y. Les ocurre esto a los verbos ter-

minados en -uir. En la primera y segunda persona del plural del
presente de indicativo y en el plural del imperativo no ocurre.
Ejemplos: huir, argir, distribuir, destruir.
huyo arguyo distribuyo destruyo

huyes arguyes distribuyes destruyes
huye arguye distribuye destruye
huimos argimos distribuimos destruimos
huis args distribus destrus
huyen arguyen distribuyen destruyen
huya arguya distribuya destruya

huyas arguyas distribuyas destruyas
huya arguya distribuya destruya
huyamos arguyamos distribuyamos destruyamos
huyis arguyis distribuyis destruyis
huyan arguyan distribuyan destruyan
154
huye arguye distribuye destruye

huid argid distribuid destruid
4.- Se le aade c, g o ig al radical de la primera persona

del singular del presente de indicativo y a todo el presente de sub-
juntivo. Ejemplos: valer, lucir, or.
valgo luzco oigo

vales luces oyes
vale luce oye
valemos lucimos omos
valis lucs os
valen lucen oyen
valga luzca oiga

valgas luzcas oigas
valga luzca oiga
valgamos luzcamos oigamos
valgis luzcis oigis
valgan luzcan oigan
Verbos pertenecientes a este grupo son valer, tener, venir,

poner, salir, lucir, florecer, nacer, crecer(todos los terminados en
-ecer), conducir, reducir, or, caer, traer.
5.- Se altera el radical profundamente y las primeras y

terceras personas del singular del pretrito perfecto se convierten en
fuertes, esto es, con la vocal del radical tnica. Esta irregularidad se
155
extiende al pretrito imperfecto y al futuro de subjuntivo.

Ejemplos: poner, aducir, andar.
Pretrito perfecto simple de indicativo
puse aduje anduve

pusiste adujiste anduviste
puso adujo anduvo
pusimos adujimos anduvimos
pusisteis adujisteis anduvisteis
pusieron adujeron anduvieron
Pretrito imperfecto de subjuntivo
pusiera o pusiese adujera o adujese

pusieras o pusieses adujeras o adujeses
pusiera o pusiese adujera o adujese
pusiramos o pusisemos adujramos o adujsemos
pusierais o pusieseis adujerais o adujeseis
pusieran o pusiesen adujeran o adujesen
anduviera o anduviese anduviramos o anduvisemos

anduvieras o anduvieses anduvierais o anduvieseis
anduviera o anduviese anduvieran o anduviesen
Futuro de subjuntivo
pusiere adujere anduviere

pusieres adujeres anduvieres
pusiere adujere anduviere
pusiremos adujremos anduviremos
pusiereis adujereis anduviereis
pusieren adujeren anduvieren
Verbos con esta irregularidad son tambin traer, decir,
156
poder, saber, caber, hacer, querer, venir, haber, tener, estar y los
terminados en -ducir.
6.- Se pierde una slaba en el futuro de indicativo y en el

condicional simple. Ejemplos: caber, saber.
Futuro de indicativo Condicional simple
cabr sabr cabra sabra

cabrs sabrs cabras sabras
cabr sabr cabra sabra
cabremos sabremos cabramos sabramos
cabris sabris cabrais sabrais
cabrn sabrn cabran sabran
Otros verbos con esta irregularidad son haber, hacer, poder,

tener, decir, salir, venir.
7.- Se simplifica el imperativo singular:
ven haz sal di pon

venid haced salid decid poned
8.- Se hace terminar el participio en -so, -to, -cho en vez de

-ado, -ido.
Ejemplos: abierto, cubierto, impreso, muerto, revuelto,
vuelto, roto, resuelto, escrito, visto, puesto, bendito, dicho, hecho.
En algunos casos la lengua ofrece dos formas: bendito,
bendecido, tenso, tendido, convicto, convencido.
En no pocos verbos se unen irregularidades de varios gru-
pos: or, reducir, salir, sentir, herir, hervir, mentir, morir, poner,
etc.
157
85. Participios irregulares

Dicho, de decir (y sus compuestos, excepto bendecir y malde-
cir), hecho de hacer, impreso de imprimir, preso de prender, abierto
de abrir, absuelto de absolver, cubierto de cubrir (y sus compues-
tos descubrir, encubrir y recubrir), bendito de bendecir, maldito
de maldecir, escrito de escribir (y sus compuestos transcribir,
suscribir...), frito de frer, muerto de morir (y sus compuestos), roto
de romper, visto de ver (y sus compuestos), vuelto de volver (y sus
compuestos revolver, devolver).
A veces los verbos presentan dos formas para el participio:
atendido atento elegido electo

bendecido bendito fredo frito
concluido concluso incluido incluso
confesado confeso maldecido maldito
convertido converso prendido preso
despertado despierto provedo provisto
86. Verbos defectivos

No se conjugan en todas sus formas: ataer se emplea solo
en las terceras personas del presente y pretrito imperfecto de indica-
tivo; concernir se usa en las mismas formas adems del presente de
subjuntivo y gerundio; soler, aterirse, etc. Sin embargo se recono-
cen ahora como verbos no defectivos algunos de los que antes
tenan esta consideracin: agredir, transgredir, abolir, compungir
y desabrir: agredo, agredes, agrede; agreda, agredas, agreda;
transgredo, transgredes, transgrede;transgreda, transgredas,
transgreda; abolo, aboles, abole; abola, abolas, abola;
compunjo, compunjes, compunje;compunja, compunjas, com-
punja; desabro, desabres, desabre;desabra, desabras, des-
abra
158
87. Conjugacin de verbos irregulares

Verbos de la primera conjugacin
ANDAR
Simples Compuestas
Infinitivo andar haber andado
Gerundio andando habiendo andado
Participio andado

ando andaba anduve
andas andabas anduviste
anda andaba anduvo
andamos andbamos anduvimos
andis andabais anduvisteis
andan andaban anduvieron
compuesto anterior
he andado haba andado hube andado
has andado habas andado hubiste andado
ha andado haba andado hubo andado
hemos andado habamos andado hubimos andado
habis andado habais andado hubisteis andado
han andado haban andado hubieron andado

andar habr andado andara
andars habrs andado andaras
andar habr andado andara
andaremos habremos andado andaramos
andaris habris andado andarais
andarn habrn andado andaran
habra andado habras andado habra andado
habramos andado habrais andado habran andado
159

ande anduviera o anduviese haya andado
andes anduvieras o anduvieses hayas andado
ande anduviera o anduviese haya andado
andemos anduviramos o anduvisemos hayamos andado
andis anduvierais o anduvieseis hayis andado
anden anduvieran o anduviesen hayan andado

hubiera o hubiese andado anduviere hubiere andado
hubieras o hubieses andado anduvieres hubieres andado
hubiera o hubiese andado anduviere hubiere andado
hubiramos o hubisemos anduviremos hubiremos andado
andado
hubierais o hubieseis anduviereis hubiereis andado
andado
hubieran o hubiesen andado anduvieren hubieren andado
Modo imperativo
Presente
anda andad
160
CONTAR
Simples Compuestas
Infinitivo contar haber contado
Gerundio contando habiendo contado
Participio contado

cuento contaba cont
cuentas contabas contaste
cuenta contaba cont
contamos contbamos contamos
contis contabais contasteis
cuentan contaban contaron

compuesto anterior
he contado haba contado hube contado
has contado habas contado hubiste contado
ha contado haba contado hubo contado
hemos contado habamos contado hubimos contado
habis contado habais contado hubisteis contado
han contado haban contado hubieron contado

contar habr contado contara
contars habrs contado contaras
contar habr contado contara
contaremos habremos contado contaramos
contaris habris contado contarais
contarn habrn contado contaran
habra contado habras contado habra contado
habramos contado habrais contado habran contado
161

cuente contara o contase haya contado
cuentes contaras o contases hayas contado
cuente contara o contase haya contado
contemos contramos o contsemos hayamos contado
contis contarais o contaseis hayis contado
cuenten contaran o contasen hayan contado

hubiera o hubiese contado contare hubiere contado
hubieras o hubieses contado contares hubieres contado
hubiera o hubiese contado contare hubiere contado
hubiramos o hubisemos contremos hubiremos contado
contado
hubierais o hubieseis contado contareis hubiereis contado
hubieran o hubiesen contado contaren hubieren contado
Modo imperativo
Presente
cuenta contad
162
ERRAR
Simples Compuestas
Infinitivo errar haber errado
Gerundio errando habiendo errado
Participio errado

yerro erraba err
yerras errabas erraste
yerra erraba err
erramos errbamos erramos
erris errabais errasteis
yerran erraban erraron

compuesto anterior
he errado haba errado hube errado
has errado habas errado hubiste errado
ha errado haba errado hubo errado
hemos errado habamos errado hubimos errado
habis errado habais errado hubisteis errado
han errado haban errado hubieron errado

errar habr errado errara
errars habrs errado erraras
errar habr errado errara
erraremos habremos errado erraramos
erraris habris errado errarais
errarn habrn errado erraran
habra errado habras errado habra errado
habramos errado habrais errado habran errado
163

yerre errara o errase haya errado
yerres erraras o errases hayas errado
yerre errara o errase haya errado
erremos errramos o errsemos hayamos errado
erris errarais o erraseis hayis errado
yerren erraran o errasen hayan errado

hubiera o hubiese errado errare hubiere errado
hubieras o hubieses errado errares hubieres errado
hubiera o hubiese errado errare hubiere errado
hubiramos o hubisemos errado errremos hubiremos errado
hubierais o hubieseis errado errareis hubiereis errado
hubieran o hubiesen errado erraren hubieren errado
Modo imperativo
Presente
yerra errad
164
ESTAR
Simples Compuestas
Infinitivo estar haber estado
Gerundio estando habiendo estado
Participio estado

estoy estaba estuve
ests estabas estuviste
est estaba estuvo
estamos estbamos estuvimos
estis estabais estuvisteis
estn estaban estuvieron

compuesto anterior
he estado haba estado hube estado
has estado habas estado hubiste estado
ha estado haba estado hubo estado
hemos estado habamos estado hubimos estado
habis estado habais estado hubisteis estado
han estado haban estado hubieron estado

estar habr estado estara
estars habrs estado estaras
estar habr estado estara
estaremos habremos estado estaramos
estaris habris estado estarais
estarn habrn estado estaran
habra estado habras estado habra estado
habramos estado habrais estado habran estado
165

est estuviera o estuviese haya estado
ests estuvieras o estuvieses hayas estado
est estuviera o estuviese haya estado
estemos estuviramos o estuvi- hayamos estado
semos
estis estuvierais o estuvieseis hayis estado
estn estuvieran o estuviesen hayan estado

hubiera o hubiese estado estuviere hubiere estado
hubieras o hubieses estado estuvieres hubieres estado
hubiera o hubiese estado estuviere hubiere estado
hubiramos o hubisemos estado estuviremos hubiremos estado
hubierais o hubieseis estado estuviereis hubiereis estado
hubieran o hubiesen estado estuvieren hubieren estado
Modo imperativo
Presente
est estad
166
JUGAR
Simples Compuestas
Infinitivo jugar haber jugado
Gerundio jugando habiendo jugado
Participio jugado

juego jugaba jugu
juegas jugabas jugaste
juega jugaba jug
jugamos jugbamos jugamos
jugis jugabais jugasteis
juegan jugaban jugaron

compuesto anterior
he jugado haba jugado hube jugado
has jugado habas jugado hubiste jugado
ha jugado haba jugado hubo jugado
hemos jugado habamos jugado hubimos jugado
habis jugado habais jugado hubisteis jugado
han jugado haban jugado hubieron jugado

jugar habr jugado jugara
jugars habrs jugado jugaras
jugar habr jugado jugara
jugaremos habremos jugado jugaramos
jugaris habris jugado jugarais
jugarn habrn jugado jugaran
habra jugado habras jugado habra jugado
habramos jugado habrais jugado habran jugado
167

juegue jugara o jugase haya jugado
juegues jugaras o jugases hayas jugado
juegue jugara o jugase haya jugado
juguemos jugramos o jugsemos hayamos jugado
juguis jugarais o jugaseis hayis jugado
jueguen jugaran o jugasen hayan jugado

hubiera o hubiese jugado jugare hubiere jugado
hubieras o hubieses jugado jugares hubieres jugado
hubiera o hubiese jugado jugare hubiere jugado
hubiramos o hubisemos jugado jugremos hubiremos jugado
hubierais o hubieseis jugado jugareis hubiereis jugado
hubieran o hubiesen jugado jugaren hubieren jugado
Modo imperativo
Presente
juega jugad
168
PEINAR
Simples Compuestas
Infinitivo peinar haber peinado
Gerundio peinando habiendo peinado
Participio peinado

peino peinaba pein
peinas peinabas peinaste
peina peinaba pein
peinamos peinbamos peinamos
peinis peinabais peinasteis
peinan peinaban peinaron

compuesto anterior
he peinado haba peinado hube peinado
has peinado habas peinado hubiste peinado
ha peinado haba peinado hubo peinado
hemos peinado habamos peinado hubimos peinado
habis peinado habais peinado hubisteis peinado
han peinado haban peinado hubieron peinado

peinar habr peinado peinara
peinars habrs peinado peinaras
peinar habr peinado peinara
peinaremos habremos peinado peinaramos
peinaris habris peinado peinarais
peinarn habrn peinado peinaran
habra peinado habras peinado habra peinado
habramos peinado habrais peinado habran peinado
169

peine peinara o peinase haya peinado
peines peinaras o peinases hayas peinado
peine peinara o peinase haya peinado
peinemos peinramos o peinsemos hayamos peinado
peinis peinarais o peinaseis hayis peinado
peinen peinaran o peinasen hayan peinado

hubiera o hubiese peinado peinare hubiere peinado
hubieras o hubieses peinado peinares hubieres peinado
hubiera o hubiese peinado peinare hubiere peinado
hubiramos o hubisemos peinado peinremos hubiremos peinado
hubierais o hubieseis peinado peinareis hubiereis peinado
hubieran o hubiesen peinado peinaren hubieren peinado
Modo imperativo
Presente
peina peinad
170
Verbos de la segunda conjugacin

AGRADECER
Simples Compuestas
Infinitivo agradecer haber agradecido
Gerundio agradeciendo habiendo agradecido
Participio agradecido

agradezco agradeca agradec
agradeces agradecas agradeciste
agradece agradeca agradeci
agradecemos agradecamos agradecimos
agradecis agradecais agradecisteis
agradecen agradecan agradecieron

compuesto anterior
he agradecido haba agradecido hube agradecido
has agradecido habas agradecido hubiste agradecido
ha agradecido haba agradecido hubo agradecido
hemos agradecido habamos agradecido hubimos agradecido
habis agradecido habais agradecido hubisteis agradecido
han agradecido haban agradecido hubieron agradecido

agradecer habr agradecido agradecera
agradecers habrs agradecido agradeceras
agradecer habr agradecido agradeceras
agradeceremos habremos agradecido agradeceramos
agradeceris habris agradecido agradecerais
agradecern habrn agradecido agradeceran
habra agradecido habras agradecido habra agradecido
habramos agradecido habrais agradecido habran agradecido
171

agradezca agradeciera o agradeciese haya agradecido
agradezcas agradecieras o agradecieses hayas agradecido
agradezca agradeciera o agradeciese haya agradecido
agradezcamos agradeciramos o agradeci- hayamos agradecido
semos
agradezcis agradecierais o agradecieseis hayis agradecido
agradezcan agradecieran o agradeciesen hayan agradecido

hubiera o hubiese agradecido agradeciere hubiere agradecido
hubieras o hubieses agradecido agradecieres hubieres agradecido
hubiera o hubiese agradecido agradeciere hubiere agradecido
hubiramos o hubisemos agrade- agradeciremos hubiremos agradecido
cido
hubierais o hubieseis agradecido agradeciereis hubiereis agradecido
hubieran o hubiesen agradecido agradecieren hubieren agradecido
Modo imperativo
Presente
agradece agradeced
172
CABER
Simples Compuestas
Infinitivo caber haber cabido
Gerundio cabiendo habiendo cabido
Participio cabido

quepo caba cupe
cabes cabas cupiste
cabe caba cupo
cabemos cabamos cupimos
cabis cabais cupisteis
caben caban cupieron

compuesto anterior
he cabido haba cabido hube cabido
has cabido habas cabido hubiste cabido
ha cabido haba cabido hubo cabido
hemos cabido habamos cabido hubimos cabido
habis cabido habais cabido hubisteis cabido
han cabido haban cabido hubieron cabido

cabr habr cabido cabra
cabrs habrs cabido cabras
cabr habr cabido cabra
cabremos habremos cabido cabramos
cabris habris cabido cabrais
cabrn habrn cabido cabran
habra cabido habras cabido habra cabido
habramos cabido habrais cabido habran cabido
173

quepa cupiera o cupiese haya cabido
quepas cupieras o cupieses hayas cabido
quepa cupiera o cupiese haya cabido
quepamos cupiramos o cupisemos hayamos cabido
quepis cupierais o cupieseis hayis cabido
quepan cupieran o cupiesen hayan cabido

hubiera o hubiese cabido cupiere hubiere cabido
hubieras o hubieses cabido cupieres hubieres cabido
hubiera o hubiese cabido cupiere hubiere cabido
hubiramos o hubisemos cabido cupiremos hubiremos cabido
hubierais o hubieseis cabido cupiereis hubiereis cabido
hubieran o hubiesen cabido cupieren hubieren cabido
Modo imperativo
Presente
cabe cabed
174
CAER
Simples Compuestas
Infinitivo caer haber cado
Gerundio cayendo habiendo cado
Participio cado

caigo caa ca
caes caas caste
cae caa cay
caemos caamos camos
cais caais casteis
caen caan cayeron

compuesto anterior
he cado haba cado hube cado
has cado habas cado hubiste cado
ha cado haba cado hubo cado
hemos cado habamos cado hubimos cado
habis cado habais cado hubisteis cado
han cado haban cado hubieron cado

caer habr cado caera
caers habrs cado caeras
caer habr cado caera
caeremos habremos cado caeramos
caeris habris cado caerais
caern habrn cado caeran
habra cado habras cado habra cado
habramos cado habrais cado habran cado
175

caiga cayera o cayese haya cado
caigas cayeras o cayeses hayas cado
caiga cayera o cayese haya cado
caigamos cayramos o caysemos hayamos cado
caigis cayerais o cayeseis hayis cado
caigan cayeran o cayesen hayan cado

hubiera o hubiese cado cayere hubiere cado
hubieras o hubieses cado cayeres hubieres cado
hubiera o hubiese cado cayere hubiere cado
hubiramos o hubisemos cado cayremos hubiremos cado
hubierais o hubieseis cado cayereis hubiereis cado
hubieran o hubiesen cado cayeren hubieren cado
Modo imperativo
Presente
cae caed
176
HACER
Simples Compuestas
Infinitivo hacer haber hecho
Gerundio haciendo habiendo hecho
Participio hecho

hago haca hice
haces hacas hiciste
hace haca hizo
hacemos hacamos hicimos
hacis hacais hicisteis
hacen hacan hicieron

compuesto anterior
he hecho haba hecho hube hecho
has hecho habas hecho hubiste hecho
ha hecho haba hecho hubo hecho
hemos hecho habamos hecho hubimos hecho
habis hecho habais hecho hubisteis hecho
han hecho haban hecho hubieron hecho

har habr hecho hara
hars habrs hecho haras
har habr hecho hara
haremos habremos hecho haramos
haris habris hecho harais
harn habrn hecho hara
habra hecho habras hecho habra hecho
habramos hecho habrais hecho habran hecho
177

haga hiciera o hiciese haya hecho
hagas hicieras o hicieses hayas hecho
haga hiciera o hiciese haya hecho
hagamos hiciramos o hicisemos hayamos hecho
hagis hicierais o hicieseis hayis hecho
hagan hicieran o hiciesen hayan hecho

hubiera o hubiese hecho hiciere hubiere hecho
hubieras o hubieses hecho hicieres hubieres hecho
hubiera o hubiese hecho hiciere hubiere hecho
hubiramos o hubisemos hecho hiciremos hubiremos hecho
hubierais o hubieseis hecho hiciereis hubiereis hecho
hubieran o hubiesen hecho hicieren hubieren hecho
Modo imperativo
Presente
haz haced
178
LEER
Simples Compuestas
Infinitivo leer haber ledo
Gerundio leyendo habiendo ledo
Participio ledo

leo lea le
lees leas leste
lee lea ley
leemos leamos lemos
leis leais lesteis
leen lean leyeron

compuesto anterior
he ledo haba ledo hube ledo
has ledo habas ledo hubiste ledo
ha ledo haba ledo hubo ledo
hemos ledo habamos ledo hubimos ledo
habis ledo habais ledo hubisteis ledo
han ledo haban ledo hubieron ledo

leer habr ledo leera
leers habrs ledo leeras
leer habr ledo leera
leeremos habremos ledo leeramos
leeris habris ledo leerais
leern habrn ledo leeran
habra ledo habras ledo habra ledo
habramos ledo habrais ledo habran ledo
179

lea leyera o leyese haya ledo
leas leyeras o leyeses hayas ledo
lea leyera o leyese haya ledo
leamos leyramos o leysemos hayamos ledo
leis leyerais o leyeseis hayis ledo
lean leyeran o leyesen hayan ledo

hubiera o hubiese ledo leyere hubiere ledo
hubieras o hubieses ledo leyeres hubieres ledo
hubiera o hubiese ledo leyere hubiere ledo
hubiramos o hubisemos ledo leyremos hubiremos ledo
hubierais o hubieseis ledo leyereis hubiereis ledo
hubieran o hubiesen ledo leyeren hubieren ledo
Modo imperativo
Presente
lee leed
180
OLER
Simples Compuestas
Infinitivo oler haber olido
Gerundio oliendo habiendo olido
Participio olido

huelo ola ol
hueles olas oliste
huele ola oli
olemos olamos olimos
olis olais olisteis
huelen olan olieron

compuesto anterior
he olido haba olido hube olido
has olido habas olido hubiste olido
ha olido haba olido hubo olido
hemos olido habamos olido hubimos olido
habis olido habais olido hubisteis olido
han olido haban olido hubieron olido

oler habr olido olera
olers habrs olido oleras
oler habr olido olera
oleremos habremos olido oleramos
oleris habris olido olerais
olern habrn olido oleran
habra olido habras olido habra olido
habramos olido habrais olido habran olido
181

huela oliera u oliese haya olido
huelas olieras u olieses hayas olido
huela oliera u oliese haya olido
olamos oliramos u olisemos hayamos olido
olis olierais u olieseis hayis olido
huelan olieran u oliesen hayan olido

hubiera o hubiese olido oliere hubiere olido
hubieras o hubieses olido olieres hubieres olido
hubiera o hubiese olido oliere hubiere olido
hubiramos o hubisemos olido oliremos hubiremos olido
hubierais o hubieseis olido oliereis hubiereis olido
hubieran o hubiesen olido olieren hubieren olido
Modo imperativo
Presente
huele oled
182
PONER
Simples Compuestas
Infinitivo poner haber puesto
Gerundio poniendo habiendo puesto
Participio puesto

pongo pona puse
pones ponas pusiste
pone pona puso
ponemos ponamos pusimos
ponis ponais pusisteis
ponen ponan pusieron

compuesto anterior
he puesto haba puesto hube puesto
has puesto habas puesto hubiste puesto
ha puesto haba puesto hubo puesto
hemos puesto habamos puesto hubimos puesto
habis puesto habais puesto hubisteis puesto
han puesto haban puesto hubieron puesto

pondr habr puesto pondra
pondrs habrs puesto pondras
pondr habr puesto pondra
pondremos habremos puesto pondramos
pondris habris puesto pondrais
pondrn habrn puesto pondran
habra puesto habras puesto habra puesto
habramos puesto habrais puesto habran puesto
183

ponga pusiera o pusiese haya puesto
pongas pusieras o pusieses hayas puesto
ponga pusiera o pusiese haya puesto
pongamos pusiramos o pusisemos hayamos puesto
pongis pusierais o pusieseis hayis puesto
pongan pusieran o pusiesen hayan puesto

hubiera o hubiese puesto pusiere hubiere puesto
hubieras o hubieses puesto pusieres hubieres puesto
hubiera o hubiese puesto pusiere hubiere puesto
hubiramos o hubisemos puesto pusiremos hubiremos puesto
hubierais o hubieseis puesto pusiereis hubiereis puesto
hubieran o hubiesen puesto pusieren hubieren puesto
Modo imperativo
Presente
pon poned
184
QUERER
Simples Compuestas
Infinitivo querer haber querido
Gerundio queriendo habiendo querido
Participio querido

quiero quera quise
quieres queras quisiste
quiere quera quiso
queremos queramos quisimos
queris querais quisisteis
quieren queran quisieron

compuesto anterior
he querido haba querido hube querido
has querido habas querido hubiste querido
ha querido haba querido hubo querido
hemos querido habamos querido hubimos querido
habis querido habais querido hubisteis querido
han querido haban querido hubieron querido

querr habr querido querra
querrs habrs querido querras
querr habr querido querra
querremos habremos querido querramos
querris habris querido querrais
querrn habrn querido querran
habra querido habras querido habra querido
habramos querido habrais querido habran querido
185

quiera quisiera o quisiese haya querido
quieras quisieras o quisieses hayas querido
quiera quisiera o quisiese haya querido
queramos quisiramos o quisisemos hayamos querido
queris quisierais o quisieseis hayis querido
quieran quisieran o quisiesen hayan querido

hubiera o hubiese querido quisiere hubiere querido
hubieras o hubieses querido quisieres hubieres querido
hubiera o hubiese querido quisiere hubiere querido
hubiramos o hubisemos querido quisiremos hubiremos querido
hubierais o hubieseis querido quisiereis hubiereis querido
hubieran o hubiesen querido quisieren hubieren querido
Modo imperativo
Presente
quiere quered
186
ROER
Simples Compuestas
Infinitivo roer haber rodo
Gerundio royendo habiendo rodo
Participio rodo

roo, roigo, royo roa ro
roes roas roste
roe roa roy
roemos roamos romos
rois roais rosteis
roen roan royeron

compuesto anterior
he rodo haba rodo hube rodo
has rodo habas rodo hubiste rodo
ha rodo haba rodo hubo rodo
hemos rodo habamos rodo hubimos rodo
habis rodo habais rodo hubisteis rodo
han rodo haban rodo hubieron rodo

roer habr rodo roera
roers habrs rodo roeras
roer habr rodo roera
roeremos habremos rodo roeramos
roeris habris rodo roerais
roern habrn rodo roeran
habra rodo habras rodo habra rodo
habramos rodo habrais rodo habran rodo
187

roa, roiga o roya royera o royese haya rodo
roas, roigas o royas royeras o royeses hayas rodo
roa, roiga o roya royera o royese haya rodo
roamos, roigamos o royamos royramos o roysemos hayamos rodo
rois, roigis o royis royerais o royeseis hayis rodo
roan, roigan o royan royeran o royesen hayan rodo

hubiera o hubiese rodo royere hubiere rodo
hubieras o hubieses rodo royeres hubieres rodo
hubiera o hubiese rodo royere hubiere rodo
hubiramos o hubisemos rodo royremos hubiremos rodo
hubierais o hubieseis rodo royereis hubiereis rodo
hubieran o hubiesen rodo royeren hubieren rodo
Modo imperativo
Presente
roe roed
188
SABER
Simples Compuestas
Infinitivo saber haber sabido
Gerundio sabiendo habiendo sabido
Participio sabido

s saba supe
sabes sabas supiste
sabe saba supo
sabemos sabamos supimos
sabis sabais supisteis
saben saban supieron

compuesto anterior
he sabido haba sabido hube sabido
has sabido habas sabido hubiste sabido
ha sabido haba sabido hubo sabido
hemos sabido habamos sabido hubimos sabido
habis sabido habais sabido hubisteis sabido
han sabido haban sabido hubieron sabido

sabr habr sabido sabra
sabrs habrs sabido sabras
sabr habr sabido sabra
sabremos habremos sabido sabramos
sabris habris sabido sabrais
sabrn habrn sabido sabran
habra sabido habras sabido habra sabido
habramos sabido habrais sabido habran sabido
189

sepa supiera o supiese haya sabido
sepas supieras o supieses hayas sabido
sepa supiera o supiese haya sabido
sepamos supiramos o supisemos hayamos sabido
sepis supierais o supieseis hayis sabido
sepan supieran o supiesen hayan sabido

hubiera o hubiese sabido supiere hubiere sabido
hubieras o hubieses sabido supieres hubieres sabido
hubiera o hubiese sabido supiere hubiere sabido
hubiramos o hubisemos sabido supiremos hubiremos sabido
hubierais o hubieseis sabido supiereis hubiereis sabido
hubieran o hubiesen sabido supieren hubieren sabido
Modo imperativo
Presente
sabe sabed
190
TAER
Simples Compuestas
Infinitivo taer haber taido
Gerundio taendo habiendo taido
Participio taido

tao taa ta
taes taas taiste
tae taa ta
taemos taamos taimos
tais taais taisteis
taen taan taeron

compuesto anterior
he taido haba taido hube taido
has taido habas taido hubiste taido
ha taido haba taido hubo taido
hemos taido habamos taido hubimos taido
habis taido habais taido hubisteis taido
han taido haban taido hubieron taido

taer habr taido taera
taers habrs taido taeras
taer habr taido taera
taeremos habremos taido taeramos
taeris habris taido taerais
taern habrn taido taeran
habra taido habras taido habra taido
habramos taido habrais taido habran taido
191

taa taera o taese haya taido
taas taeras o taeses hayas taido
taa taera o taese haya taido
taamos taramos o tasemos hayamos taido
tais taerais o taeseis hayis taido
taan taeran o taesen hayan taido

hubiera o hubiese taido taere hubiere taido
hubieras o hubieses taido taeres hubieres taido
hubiera o hubiese taido taere hubiere taido
hubiramos o hubisemos taido taremos hubiremos taido
hubierais o hubieseis taido taereis hubiereis taido
hubieran o hubiesen taido taeren hubieren taido
Modo imperativo
Presente
tae taed
192
TENER
Simples Compuestas
Infinitivo tener haber tenido
Gerundio teniendo habiendo tenido
Participio tenido

tengo tena tuve
tienes tenas tuviste
tiene tena tuvo
tenemos tenamos tuvimos
tenis tenais tuvisteis
tienen tenan tuvieron

compuesto anterior
he tenido haba tenido hube tenido
has tenido habas tenido hubiste tenido
ha tenido haba tenido hubo tenido
hemos tenido habamos tenido hubimos tenido
habis tenido habais tenido hubisteis tenido
han tenido haban tenido hubieron tenido

tendr habr tenido tendra
tendrs habrs tenido tendras
tendr habr tenido tendra
tendremos habremos tenido tendramos
tendris habris tenido tendrais
tendrn habrn tenido tendran
habra tenido habras tenido habra tenido
habramos tenido habrais tenido habran tenido
193

tenga tuviera o tuviese haya tenido
tengas tuvieras o tuvieses hayas tenido
tenga tuviera o tuviese haya tenido
tengamos tuviramos o tuvisemos hayamos tenido
tengis tuvierais o tuvieseis hayis tenido
tengan tuvieran o tuviesen hayan tenido

hubiera o hubiese tenido tuviere hubiere tenido
hubieras o hubieses tenido tuvieres hubieres tenido
hubiera o hubiese tenido tuviere hubiere tenido
hubiramos o hubisemos tenido tuviremos hubiremos tenido
hubierais o hubieseis tenido tuviereis hubiereis tenido
hubieran o hubiesen tenido tuvieren hubieren tenido
Modo imperativo
Presente
ten tened
194
TRAER
Simples Compuestas
Infinitivo traer haber trado
Gerundio trayendo habiendo trado
Participio trado

traigo traa traje
traes traas trajiste
trae traa trajo
traemos traamos trajimos
trais traais trajisteis
traen traan trajeron

compuesto anterior
he trado haba trado hube trado
has trado habas trado hubiste trado
ha trado haba trado hubo trado
hemos trado habamos trado hubimos trado
habis trado habais trado hubisteis trado
han trado haban trado hubieron trado

traer habr trado traera
traers habrs trado traeras
traer habr trado traera
traeremos habremos trado traeramos
traeris habris trado traerais
traern habrn trado traeran
habra trado habras trado habra trado
habramos trado habrais trado habran trado
195

traiga trajera o trajese haya trado
traigas trajeras o trajeses hayas trado
traiga trajera o trajese haya trado
traigamos trajramos o trajsemos hayamos trado
traigis trajerais o trajeseis hayis trado
traigan trajeran o trajesen hayan trado

hubiera o hubiese trado trajere hubiere trado
hubieras o hubieses trado trajeres hubieres trado
hubiera o hubiese trado trajere hubiere trado
hubiramos o hubisemos trado trajremos hubiremos trado
hubierais o hubieseis trado trajereis hubiereis trado
hubieran o hubiesen trado trajeren hubieren trado
Modo imperativo
Presente
trae traed
196
VALER
Simples Compuestas
Infinitivo valer haber valido
Gerundio valiendo habiendo valido
Participio valido

valgo vala val
vales valas valiste
vale vala vali
valemos valamos valimos
valis valais valisteis
valen valan valieron

compuesto anterior
he valido haba valido hube valido
has valido habas valido hubiste valido
ha valido haba valido hubo valido
hemos valido habamos valido hubimos valido
habis valido habais valido hubisteis valido
han valido haban valido hubieron valido

valdr habr valido valdra
valdrs habrs valido valdras
valdr habr valido valdra
valdremos habremos valido valdramos
valdris habris valido valdrais
valdrn habrn valido valdran
habra valido habras valido habra valido
habramos valido habrais valido habran valido
197

valga valiera o valiese haya valido
valgas valieras o valieses hayas valido
valga valiera o valiese haya valido
valgamos valiramos o valisemos hayamos valido
valgis valierais o valieseis hayis valido
valgan valieran o valiesen hayan valido

hubiera o hubiese valido valiere hubiere valido
hubieras o hubieses valido valieres hubieres valido
hubiera o hubiese valido valiere hubiere valido
hubiramos o hubisemos valido valiremos hubiremos valido
hubierais o hubieseis valido valiereis hubiereis valido
hubieran o hubiesen valido valieren hubieren valido
Modo imperativo
Presente
vale valed
198
YACER
Simples Compuestas
Infinitivo yacer haber yacido
Gerundio yaciendo habiendo yacido
Participio yacido

yazco, yazgo o yago yaca yac
yaces yacas yaciste
yace yaca yaci
yacemos yacamos yacimos
yacis yacais yacisteis
yacen yacan yacieron

compuesto anterior
he yacido haba yacido hube yacido
has yacido habas yacido hubiste yacido
ha yacido haba yacido hubo yacido
hemos yacido habamos yacido hubimos yacido
habis yacido habais yacido hubisteis yacido
han yacido haban yacido hubieron yacido

yacer habr yacido yacera
yacers habrs yacido yaceras
yacer habr yacido yacera
yaceremos habremos yacido yaceramos
yaceris habris yacido yacerais
yacern habrn yacido yaceran
habra yacido habras yacido habra yacido
habramos yacido habrais yacido habran yacido
199

yazca, yazga o yaga yaciera o yaciese haya yacido
yazcas, yazgas o yagas yacieras o yacieses hayas yacido
yazca, yazga o yaga yaciera o yaciese haya yacido
yazcamos, yazgamos o yagamos yaciramos o yacisemos hayamos yacido
yazcis, yazgis o yagis yacierais o yacieseis hayis yacido
yazcan, yazgan o yagan yacieran o yaciesen hayan yacido

hubiera o hubiese yacido yaciere hubiere yacido
hubieras o hubieses yacido yacieres hubieres yacido
hubiera o hubiese yacido yaciere hubiere yacido
hubiramos o hubisemos yacido yaciremos hubiremos yacido
hubierais o hubieseis yacido yaciereis hubiereis yacido
hubieran o hubiesen yacido yacieren hubieren yacido
Modo imperativo
Presente
yace yaced
200
Verbos de la tercera conjugacin

ASIR
Simples Compuestas
Infinitivo asir haber asido
Gerundio asiendo habiendo asido
Participio asido

asgo asa as
ases asas asiste
ase asa asi
asimos asamos asimos
ass asais asisteis
asen asan asieron
Pretrito perfecto compuesto Pretrito pluscuamperfec- Antepretrito o pretrito

to anterior
he asido haba asido hube asido
has asido habas asido hubiste asido
ha asido haba asido hubo asido
hemos asido habamos asido hubimos asido
habis asido habais asido hubisteis asido
han asido haban asido hubieron asido

asir habr asido asira
asirs habrs asido asiras
asir habr asido asira
asiremos habremos asido asiramos
asiris habris asido asirais
asirn habrn asido asiran
habra asido habras asido habra asido
habramos asido habrais asido habran asido
201

asga asiera o asiese haya asido
asgas asieras o asieses hayas asido
asga asiera o asiese haya asido
asgamos asiramos o asisemos hayamos asido
asgis asierais o asieseis hayis asido
asgan asieran o asiesen hayan asido

hubiera o hubiese asido asiere hubiere asido
hubieras o hubieses asido asieres hubieres asido
hubiera o hubiese asido asiere hubiere asido
hubiramos o hubisemos asido asiremos hubiremos asido
hubierais o hubieseis asido asiereis hubiereis asido
hubieran o hubiesen asido asieren hubieren asido
Modo imperativo
Presente
ase asid
202
BENDECIR
Simples Compuestas
Infinitivo bendecir haber bendecido
Gerundio bendiciendo habiendo bendecido
Participio bendecido

bendigo bendeca bendije
bendices bendecas bendijiste
bendice bendeca bendijo
bendecimos bendecamos bendijimos
bendecs bendecais bendijisteis
bendicen bendecan bendijeron
Pretrito perfecto compuesto Pretrito pluscuamperfecto Antepretrito o pretri-

to anterior
he bendecido haba bendecido hube bendecido
has bendecido habas bendecido hubiste bendecido
ha bendecido haba bendecido hubo bendecido
hemos bendecido habamos bendecido hubimos bendecido
habis bendecido habais bendecido hubisteis bendecido
han bendecido haban bendecido hubieron bendecido

bendecir habr bendecido bendecira
bendecirs habrs bendecido bendeciras
bendecir habr bendecido bendecira
bendeciremos habremos bendecido bendeciramos
bendeciris habris bendecido bendecirais
bendecirn habrn bendecido bendeciran
habra bendecido habras bendecido habra bendecido
habramos bendecido habrais bendecido habran bendecido
203

bendiga bendijera o bendijese haya bendecido
bendigas bendijeras o bendijeses hayas bendecido
bendiga bendijera o bendijese haya bendecido
bendigamos bendijramos o bendijsemos hayamos bendecido
bendigis bendijerais o bendijeseis hayis bendecido
bendigan bendijeran o bendijesen hayan bendecido

hubiera o hubiese bendecido bendijere hubiere bendecido
hubieras o hubieses bendecido bendijeres hubieres bendecido
hubiera o hubiese bendecido bendijere hubiere bendecido
hubiramos o hubisemos bendijremos hubiremos bendecido
bendecido
hubierais o hubieseis bendecido bendijereis hubiereis bendecido
hubieran o hubiesen bendecido bendijeren hubieren bendecido
Modo imperativo
Presente
bendice bendecid
204
CEIR
Simples Compuestas
Infinitivo ceir haber ceido
Gerundio ciendo habiendo ceido
Participio ceido

cio cea ce
cies ceas ceiste
cie cea ci
ceimos ceamos ceimos
ces ceais ceisteis
cien cean cieron
Pretrito perfecto compuesto Pretrito pluscuamper- Antepretrito o pretrito

fecto anterior
he ceido haba ceido hube ceido
has ceido habas ceido hubiste ceido
ha ceido haba ceido hubo ceido
hemos ceido habamos ceido hubimos ceido
habis ceido habais ceido hubisteis ceido
han ceido haban ceido hubieron ceido

ceir habr ceido ceira
ceirs habrs ceido ceiras
ceir habr ceido ceira
ceiremos habremos ceido ceiramos
ceiris habris ceido ceirais
ceirn habrn ceido ceiran
habra ceido habras ceido habra ceido
habramos ceido habrais ceido habran ceido
205

cia ciera o ciese haya ceido
cias cieras o cieses hayas ceido
cia ciera o ciese haya ceido
ciamos ciramos o cisemos hayamos ceido
ciis cierais o cieseis hayis ceido
cian cieran o ciesen hayan ceido

hubiera o hubiese ceido ciere hubiere ceido
hubieras o hubieses ceido cieres hubieres ceido
hubiera o hubiese ceido ciere hubiere ceido
hubiramos o hubisemos ceido ciremos hubiremos ceido
hubierais o hubieseis ceido ciereis hubiereis ceido
hubieran o hubiesen ceido cieren hubieren ceido
Modo imperativo
Presente
cie ceid
206
CONDUCIR
Simples Compuestas
Infinitivo conducir haber conducido
Gerundio conduciendo habiendo conducido
Participio conducido

conduzco conduca conduje
conduces conducas condujiste
conduce conduca condujo
conducimos conducamos condujimos
conducs conducais condujisteis
conducen conducan condujeron

to anterior
he conducido haba conducido hube conducido
has conducido habas conducido hubiste conducido
ha conducido haba conducido hubo conducido
hemos conducido habamos conducido hubimos conducido
habis conducido habais conducido hubisteis conducido
han conducido haban conducido hubieron conducido

conducir habr conducido conducira
conducirs habrs conducido conduciras
conducir habr conducido conducira
conduciremos habremos conducido conduciramos
conduciris habris conducido conducirais
conducirn habrn conducido conduciran
habra conducido habras conducido habra conducido
habramos conducido habrais conducido habran conducido
207

conduzca condujera o condujese haya conducido
conduzcas condujeras o condujeses hayas conducido
conduzca condujera o condujese haya conducido
conduzcamos condujramos o condujsemos hayamos conducido
conduzcis condujerais o condujeseis hayis conducido
conduzcan condujeran o condujesen hayan conducido

hubiera o hubiese conducido condujere hubiere conducido
hubieras o hubieses conducido condujeres hubieres conducido
hubiera o hubiese conducido condujere hubiere conducido
hubiramos o hubisemos condujremos hubiremos conducido
conducido
hubierais o hubieseis conducido condujereis hubiereis conducido
hubieran o hubiesen conducido condujeren hubieren conducido
Modo imperativo
Presente
conduce conducid
208
DECIR
Simples Compuestas
Infinitivo decir haber dicho
Gerundio diciendo habiendo dicho
Participio dicho

digo deca dije
dices decas dijiste
dice deca dijo
decimos decamos dijimos
decs decais dijisteis
dicen decan dijeron
Pretrito perfecto compuesto Pretrito pluscuamperfec- Antepretrito o pretrito

to anterior
he dicho haba dicho hube dicho
has dicho habas dicho hubiste dicho
ha dicho haba dicho hubo dicho
hemos dicho habamos dicho hubimos dicho
habis dicho habais dicho hubisteis dicho
han dicho haban dicho hubieron dicho

dir habr dicho dira
dirs habrs dicho diras
dir habr dicho dira
diremos habremos dicho diramos
diris habris dicho dirais
dirn habrn dicho diran
habra dicho habras dicho habra dicho
habramos dicho habrais dicho habran dicho
209

diga dijera o dijese haya dicho
digas dijeras o dijeses hayas dicho
diga dijera o dijese haya dicho
digamos dijramos o dijsemos hayamos dicho
digis dijerais o dijeseis hayis dicho
digan dijeran o dijesen hayan dicho

hubiera o hubiese dicho dijere hubiere dicho
hubieras o hubieses dicho dijeres hubieres dicho
hubiera o hubiese dicho dijere hubiere dicho
hubiramos o hubisemos dicho dijremos hubiremos dicho
hubierais o hubieseis dicho dijereis hubiereis dicho
hubieran o hubiesen dicho dijeren hubieren dicho
Modo imperativo
Presente
di decid
210
DORMIR
Simples Compuestas
Infinitivo dormir haber dormido
Gerundio durmiendo habiendo dormido
Participio dormido

duermo dorma dorm
duermes dormas dormiste
duerme dorma durmi
dormimos dormamos dormimos
dorms dormais dormisteis
duermen dorman durmieron

to anterior
he dormido haba dormido hube dormido
has dormido habas dormido hubiste dormido
ha dormido haba dormido hubo dormido
hemos dormido habamos dormido hubimos dormido
habis dormido habais dormido hubisteis dormido
han dormido haban dormido hubieron dormido

dormir habr dormido dormira
dormirs habrs dormido dormiras
dormir habr dormido dormira
dormiremos habremos dormido dormiramos
dormiris habris dormido dormirais
dormirn habrn dormido dormiran
habra dormido habras dormido habra dormido
habramos dormido habrais dormido habran dormido
211

duerma durmiera o durmiese haya dormido
duermas durmieras o durmieses hayas dormido
duerma durmiera o durmiese haya dormido
durmamos durmiramos o durmisemos hayamos dormido
durmis durmierais o durmieseis hayis dormido
duerman durmieran o durmiesen hayan dormido

hubiera o hubiese dormido durmiere hubiere dormido
hubieras o hubieses dormido durmieres hubieres dormido
hubiera o hubiese dormido durmiere hubiere dormido
hubiramos o hubisemos durmiremos hubiremos dormido
dormido
hubierais o hubieseis dormido durmiereis hubiereis dormido
hubieran o hubiesen dormido durmieren hubieren dormido
Modo imperativo
Presente
duerme dormid
212
ERGUIR
Simples Compuestas
Infinitivo erguir haber erguido
Gerundio irguiendo habiendo erguido
Participio erguido

yergo ergua ergu
yergues erguas erguiste
yergue ergua irgui
erguimos erguamos erguimos
ergus erguais erguisteis
yerguen erguan irguieron
Pretrito perfecto compues- Pretrito pluscuamperfec- Antepretrito o pretrito

to to anterior
he erguido haba erguido hube erguido
has erguido habas erguido hubiste erguido
ha erguido haba erguido hubo erguido
hemos erguido habamos erguido hubimos erguido
habis erguido habais erguido hubisteis erguido
han erguido haban erguido hubieron erguido

erguir habr erguido erguira
erguirs habrs erguido erguiras
erguir habr erguido erguira
erguiremos habremos erguido erguiramos
erguiris habris erguido erguirais
erguirn habrn erguido erguiran
habra erguido habras erguido habra erguido
habramos erguido habrais erguido habran erguido
213

yerga irguiera o irguiese haya erguido
yergas irguieras o irguieses hayas erguido
yerga irguiera o irguiese haya erguido
irgamos irguiramos o irguisemos hayamos erguido
irgis irguierais o irguieseis hayis erguido
yergan irguieran o irguiesen hayan erguido

hubiera o hubiese erguido irguiere hubiere erguido
hubieras o hubieses erguido irguieres hubieres erguido
hubiera o hubiese erguido irguiere hubiere erguido
hubiramos o hubisemos irguiremos hubiremos erguido
erguido
hubierais o hubieseis erguido irguiereis hubiereis erguido
hubieran o hubiesen erguido irguieren hubieren erguido
Modo imperativo
Presente
yergue erguid
214
IR
Simples Compuestas
Infinitivo ir haber ido
Gerundio yendo habiendo ido
Participio ido

voy iba fui
vas ibas fuiste
va iba fue
vamos bamos fuimos
vais ibais fuisteis
van iban fueron

fecto anterior
he ido haba ido hube ido
has ido habas ido hubiste ido
ha ido haba ido hubo ido
hemos ido habamos ido hubimos ido
habis ido habais ido hubisteis ido
han ido haban ido hubieron ido

ir habr ido ira
irs habrs ido iras
ir habr ido ira
iremos habremos ido iramos
iris habris ido irais
irn habrn ido iran
habra ido habras ido habra ido
habramos ido habrais ido habran ido
215

vaya fuera o fuese haya ido
vayas fueras o fueses hayas ido
vaya fuera o fuese haya ido
vayamos furamos o fusemos hayamos ido
vayis fuerais o fueseis hayis ido
vayan fueran o fuesen hayan ido

hubiera o hubiese ido fuere hubiere ido
hubieras o hubieses ido fueres hubieres ido
hubiera o hubiese ido fuere hubiere ido
hubiramos o hubisemos ido furemos hubiremos ido
hubierais o hubieseis ido fuereis hubiereis ido
hubieran o hubiesen ido fueren hubieren ido
Modo imperativo
Presente
ve id
216
LUCIR
Simples Compuestas
Infinitivo lucir haber lucido
Gerundio luciendo habiendo lucido
Participio lucido

luzco luca luc
luces lucas luciste
luce luca luci
lucimos lucamos lucimos
lucs lucais lucisteis
lucen lucan lucieron

fecto anterior
he lucido haba lucido hube lucido
has lucido habas lucido hubiste lucido
ha lucido haba lucido hubo lucido
hemos lucido habamos lucido hubimos lucido
habis lucido habais lucido hubisteis lucido
han lucido haban lucido hubieron lucido

lucir habr lucido lucira
lucirs habrs lucido luciras
lucir habr lucido lucira
luciremos habremos lucido luciramos
luciris habris lucido lucirais
lucirn habrn lucido luciran
habra lucido habras lucido habra lucido
habramos lucido habrais lucido habran lucido
217

luzca luciera o luciese haya lucido
luzcas lucieras o lucieses hayas lucido
luzca luciera o luciese haya lucido
luzcamos luciramos o lucisemos hayamos lucido
luzcis lucierais o lucieseis hayis lucido
luzcan lucieran o luciesen hayan lucido

hubiera o hubiese lucido luciere hubiere lucido
hubieras o hubieses lucido lucieres hubieres lucido
hubiera o hubiese lucido luciere hubiere lucido
hubiramos o hubisemos lucido luciremos hubiremos lucido
hubierais o hubieseis lucido luciereis hubiereis lucido
hubieran o hubiesen lucido lucieren hubieren lucido
Modo imperativo
Presente
luce lucid
218
OR
Simples Compuestas
Infinitivo or haber odo
Gerundio oyendo habiendo odo
Participio odo

oigo oa o
oyes oas oste
oye oa oy
omos oamos omos
os oais osteis
oyen oan oyeron

fecto anterior
he odo haba odo hube odo
has odo habas odo hubiste odo
ha odo haba odo hubo odo
hemos odo habamos odo hubimos odo
habis odo habais odo hubisteis odo
han odo haban odo hubieron odo

oir habr odo oira
oirs habrs odo oiras
oir habr odo oira
oiremos habremos odo oiramos
oiris habris odo oirais
oirn habrn odo oiran
habra odo habras odo habra odo
habramos odo habrais odo habran odo
219

oiga oyera u oyese haya odo
oigas oyeras u oyeses hayas odo
oiga oyera u oyese haya odo
oigamos oyramos u oysemos hayamos odo
oigis oyerais u oyeseis hayis odo
oigan oyeran u oyesen hayan odo

hubiera o hubiese odo oyere hubiere odo
hubieras o hubieses odo oyeres hubieres odo
hubiera o hubiese odo oyere hubiere odo
hubiramos o hubisemos odo oyremos hubiremos odo
hubierais o hubieseis odo oyereis hubiereis odo
hubieran o hubiesen odo oyeren hubieren odo
Modo imperativo
Presente
oye od
220
PEDIR
Simples Compuestas
Infinitivo pedir haber pedido
Gerundio pidiendo habiendo pedido
Participio pedido

pido peda ped
pides pedas pediste
pide peda pidi
pedimos pedamos pedimos
peds pedais pedisteis
piden pedan pidieron

fecto anterior
he pedido haba pedido hube pedido
has pedido habas pedido hubiste pedido
ha pedido haba pedido hubo pedido
hemos pedido habamos pedido hubimos pedido
habis pedido habais pedido hubisteis pedido
han pedido haban pedido hubieron pedido

pedir habr pedido pedira
pedirs habrs pedido pediras
pedir habr pedido pedira
pediremos habremos pedido pediramos
pediris habris pedido pedirais
pedirn habrn pedido pediran
habra pedido habras pedido habra pedido
habramos odo habrais pedido habran pedido
221

pida pidiera o pidiese haya pedido
pidas pidieras o pidieses hayas pedido
pida pidiera o pidiese haya pedido
pidamos pidiramos o pidisemos hayamos pedido
pidis pidierais o pidieseis hayis pedido
pidan pidieran o pidiesen hayan pedido

hubiera o hubiese pedido pidiere hubiere pedido
hubieras o hubieses pedido pidieres hubieres pedido
hubiera o hubiese pedido pidiere hubiere pedido
hubiramos o hubisemos pedido pidiremos hubiremos pedido
hubierais o hubieseis pedido pidiereis hubiereis pedido
hubieran o hubiesen pedido pidieren hubieren pedido
Modo imperativo
Presente
pide pedid
222
PUDRIR O PODRIR
Simples Compuestas
Infinitivo pudrir o podrir haber podrido
Gerundio pudriendo habiendo podrido
Participio podrido

pudro pudra o podra pudr o podr
pudres pudras o podras pudriste o podriste
pudre pudra o podra pudri o podri
pudrimos o podrimos pudramos o podramos pudrimos o podrimos
pudrs o podrs pudrais o podran pudristeis o podristeis
pudren pudran o podran pudrieron o podrieron
Pretrito perfecto compues- Pretrito pluscuamperfecto Antepretrito o pretrito

to anterior
he podrido haba podrido hube podrido
has podrido habas podrido hubiste podrido
ha podrido haba podrido hubo podrido
hemos podrido habamos podrido hubimos podrido
habis podrido habais podrido hubisteis podrido
han podrido haban podrido hubieron podrido

pudrir o podrir habr podrido pudrira o podrira
pudrirs o podrirs habrs podrido pudriras o podriras
pudrir o podrir habr podrido pudrira o podrira
pudriremos o podriremos habremos podrido pudriramos o podrira-
mos
pudriris o podriris habris podrido pudrirais o podrirais
pudrirn o podrirn habrn podrido pudriran o podriran
habra podrido habras podrido habra podrido
habramos podrido habrais podrido habran podrido
223

pudra pudriera o pudriese haya podrido
pudras pudrieras o pudrieses hayas podrido
pudra pudriera o pudriese haya podrido
pudramos pudriramos o pudrisemos hayamos podrido
pudris pudrierais o pudrieseis hayis podrido
pudran pudrieran o pudriesen hayan podrido

hubiera o hubiese podrido pudriere hubiere podrido
hubieras o hubieses podrido pudrieres hubieres podrido
hubiera o hubiese podrido pudriere hubiere podrido
hubiramos o hubisemos pudriremos hubiremos podrido
podrido
hubierais o hubieseis podrido pudriereis hubiereis podrido
hubieran o hubiesen podrido pudrieren hubieren podrido
Modo imperativo
Presente
pudre pudrid o podrid
224
SALIR
Simples Compuestas
Infinitivo salir haber salido
Gerundio saliendo habiendo salido
Participio salido

salgo sala sal
sales salas saliste
sale sala sali
salimos salamos salimos
sals salais salisteis
salen salan salieron

fecto anterior
he salido haba salido hube salido
has salido habas salido hubiste salido
ha salido haba salido hubo salido
hemos salido habamos salido hubimos salido
habis salido habais salido hubisteis salido
han salido haban salido hubieron salido

saldr habr salido saldra
saldrs habrs salido saldra
saldr habr salido saldra
saldremos habremos salido saldramos
saldris habris salido saldrais
saldrn habrn salido saldran
habra salido habras salido habra salido
habramos salido habrais salido habran salido
225

salga saliera o saliese haya salido
salgas salieras o salieses hayas salido
salga saliera o saliese haya salido
salgamos saliramos o salisemos hayamos salido
salgis salierais o salieseis hayis salido
salgan salieran o saliesen hayan salido

hubiera o hubiese salido saliere hubiere salido
hubieras o hubieses salido salieres hubieres salido
hubiera o hubiese salido saliere hubiere salido
hubiramos o hubisemos salido saliremos hubiremos salido
hubierais o hubieseis salido saliereis hubiereis salido
hubieran o hubiesen salido salieren hubieren salido
Modo imperativo
Presente
sal salid
226
SENTIR
Simples Compuestas
Infinitivo sentir haber sentido
Gerundio sintiendo habiendo sentido
Participio sentido

siento senta sent
sientes sentas sentiste
siente senta sinti
sentimos sentamos sentimos
sents sentais sentisteis
sienten sentan sintieron
Pretrito perfecto Pretrito pluscuamper- Antepretrito o pretrito anterior

compuesto fecto
he sentido haba sentido hube sentido
has sentido habas sentido hubiste sentido
ha sentido haba sentido hubo sentido
hemos sentido habamos sentido hubimos sentido
habis sentido habais sentido hubisteis sentido
han sentido haban sentido hubieron sentido

sentir habr sentido sentira
sentirs habrs sentido sentiras
sentir habr sentido sentira
sentiremos habremos sentido sentiramos
sentiris habris sentido sentirais
sentirn habrn sentido sentiran
habra sentido habras sentido habra sentido
habramos sentido habrais sentido habran sentido
227

sienta sintiera o sintiese haya sentido
sientas sintieras o sintieses hayas sentido
sienta sintiera o sintiese haya sentido
sintamos sintiramos o sintisemos hayamos sentido
sintis sintierais o sintieseis hayis sentido
sientan sintieran o sintiesen hayan sentido
Pretrito pluscuamperfec- Futuro Futuro compuesto

to
hubiera o hubiese sentido sintiere hubiere sentido
hubieras o hubieses sintieres hubieres sentido
sentido
hubiera o hubiese sentido sintiere hubiere sentido
hubiramos o hubisemos sintiremos hubiremos sentido
sentido
hubierais o hubieseis sintiereis hubiereis sentido
sentido
hubieran o hubiesen sintieren hubieren sentido
sentido
Modo imperativo
Presente
siente sentid
228
SONRER
Simples Compuestas
Infinitivo sonrer haber sonredo
Gerundio sonriendo habiendo sonredo
Participio sonredo

sonro sonrea sonre
sonres sonreas sonreste
sonre sonrea sonri
sonremos sonreamos sonremos
sonres sonreais sonresteis
sonren sonrean sonrieron
Pretrito perfecto compues- Pretrito pluscuamperfec- Antepretrito o pretrito
to to anterior
he sonredo haba sonredo hube sonredo
has sonredo habas sonredo hubiste sonredo
ha sonredo haba sonredo hubo sonredo
hemos sonredo habamos sonredo hubimos sonredo
habis sonredo habais sonredo hubisteis sonredo
han sonredo haban sonredo hubieron sonredo

sonreir habr sonredo sonreira
sonreirs habrs sonredo sonreiras
sonreir habr sonredo sonreira
sonreiremos habremos sonredo sonreiramos
sonreiris habris sonredo sonreirais
sonreirn habrn sonredo sonreiran
habra sonredo habras sonredo habra sonredo
habramos sonredo habrais sonredo habran sonredo
229

sonra sonriera o sonriese haya sonredo
sonras sonrieras o sonrieses hayas sonredo
sonra sonriera o sonriese haya sonredo
sonriamos sonriramos o sonrisemos hayamos sonredo
sonriis sonrierais o sonrieseis hayis sonredo
sonran sonrieran o sonriesen hayan sonredo

hubiera o hubiese sonredo sonriere hubiere sonredo
hubieras o hubieses sonredo sonrieres hubieres sonredo
hubiera o hubiese sonredo sonriere hubiere sonredo
hubiramos o hubisemos sonriremos hubiremos sonredo
sonredo
hubierais o hubieseis sonredo sonriereis hubiereis sonredo
hubieran o hubiesen sonredo sonrieren hubieren sonredo
Modo imperativo
Presente
sonre sonred
230
VENIR
Simples Compuestas
Infinitivo venir haber venido
Gerundio viniendo habiendo venido
Participio venido

vengo vena vine
vienes venas viniste
viene vena vino
venimos venamos vinimos
vens venais vinisteis
vienen venan vinieron

fecto anterior
he venido haba venido hube venido
has venido habas venido hubiste venido
ha venido haba venido hubo venido
hemos venido habamos venido hubimos venido
habis venido habais venido hubisteis venido
han venido haban venido hubieron venido

vendr habr venido vendra
vendrs habrs venido vendras
vendr habr venido vendra
vendremos habremos venido vendramos
vendris habris venido vendrais
vendrn habrn venido vendran
habra venido habras venido habra venido
habramos venido habrais venido habran venido
231

venga viniera o viniese haya venido
vengas vinieras o vinieses hayas venido
venga viniera o viniese haya venido
vengamos viniramos o vinisemos hayamos venido
vengis vinierais o vinieseis hayis venido
vengan vinieran o viniesen hayan venido

hubiera o hubiese venido viniere hubiere venido
hubieras o hubieses venido vinieres hubieres venido
hubiera o hubiese venido viniere hubiere venido
hubiramos o hubisemos viniremos hubiremos venido
venido
hubierais o hubieseis venido viniereis hubiereis venido
hubieran o hubiesen venido vinieren hubieren venido
Modo imperativo
Presente
ven venid
232
1.-Escrbase el infinitivo de las siguientes formas verbales: plugo,

asgo, sorbo, yerro y meza.
2.-El verbo bendecir y maldecir se conjugan igual que decir salvo en

los tiempos del futuro de indicativo, condicional simple, imperativo y
participio. Cules seran las formas de estos verbos en los tiempos a los
que se ha hecho referencia? Se debe decir bendecir o bendicir? ;
maldecira o maldicira?; bendecido o bendicido?
3.-El verbo prever es irregular y se conjuga como ver. No debe

confundirse con proveer en cuanto a su forma ni con prevenir en cuanto a
su significado.
Es correcta la frase siguiente? Raznese la respuesta.
No prevees que estamos muchos?
4.-El verbo mecer se debe conjugar en la actualidad como

regular, aunque los clsicos utilizan formas irregulares. Segn esto,
cmo debe conjugarse el presente de indicativo y de subjuntivo de este
verbo?
5.-La fuerza de la analoga se manifiesta con especial intensidad en

el paradigma verbal. Esto ocasiona paralelismos entre formas verbales que
son origen de mltiples errores. El verbo hacer se conjuga como traer
pero, es correcta la forma haiga, paralela a traiga?, y oya a semejanza
con haya?
6.-La analoga es tambin causa de que la lengua haya tenido que

aceptar formas dobles en la conjugacin de algunos verbos: placi o
plugo, placieron o pluguieron, plazca o plega, placiera o pluguiera,
placiere o pluguiere.Ahora bien, se puede decir querramos por quera-
mos?, Y asolo y asuelo? Y derroco (de derrocar) y derrueco? Y engo-
rar, engerar y enhuerar?
233
7.-A continuacin se relacionan parejas de formas verbales.

Selese la forma correcta y dgase qu ocurre en todos estos
casos. Qu irregularidad poseen estos verbos?
repiti ........ repeti

enbesti ........ enbisti
sirvi ........ servi
derriti ........ derreti
pidi ........ pedi
8.-Hgase lo mismo con la siguiente relacin.
luzo ........ luzco

creza ........ crezca
permanezco ........ permanezo
naza ........ nazca
reduzo ........ reduzco
oya ........ oiga
florezca ........ floreza
9.-Hgase lo mismo con la siguiente relacin.
podra ........ podera

tenera ........ tendra
habra ........ habera
venira ........ vendra
dira ........ decira
10.-Conjguese el pretrito perfecto simple de indicativo, el pretri-

to imperfecto de subjuntivo y el futuro de subjuntivo de los verbos tener,
conducir, reducir y caber.
11.-Compltese con el pretrito perfecto simple del verbo que se

indica las siguientes oraciones.
Se (traducir) ........ muy bien aquella obra.
234
Os (entretener) ........ jugando a las cartas.

Vosotros no (bendecir) ........ la mesa.
Aquellos (andar) ........ por la ciudad.
Nosotros no (contravenir) ........ las reglas.
Nos (atener) ........ a las consecuencias.
Me (anteponer) ........ a ti.
Te (adherir) ........ a la causa.
Les (sonrer) ........ cuando los vio.
Se me (descomponer) ........ la radio.
No (caber) ........ ya ms gente.
Yo (prever) ........ que vendras.
Todos (predecir) ........ lo que ocurrira.
12.-Cules son los gerundios de los verbos siguientes?:
frer, elegir, gemir, bullir, roer, ir, herir, ceir, caber, advertir, cole-
gir, asentir y mentir.
13.-Algunos verbos son irregulares porque cambian la e del

radical en ie y la o en ue. Sin embargo esta irregularidad no se da
en todas las formas. Intntese descubrir, tomando como referencia los
verbos despertar y contar por ejemplo, el denominador comn de las
formas que cambian la vocal por el diptongo.
235
EJERCICIOS DE LXICO
1.-Antnimos de ira son paciencia, resignacin, conformidad,

mansedumbre, estoicismo, filosofa, sumisin, calma, aguante...
Constryanse otras tantas frases con estos trminos usndolos con
propiedad.
2.-Sinnimos de gula son glotonera y voracidad.

Constryanse dos frases con estas palabras usndolas con
propiedad.

arborcola, latifundio, sericultura, sextina, diacrtico, cutcula,

primpara.
236
ORTOGRAFA
siguientes:
Se escriben con b:
-Los verbos terminados en -bir: percibir, escribir. Excepciones: hervir,
servir y vivir.
-Las palabras compuestas cuyo primer elemento es bien- o bene-: bienhalla-
dos, benefactor
-Las palabras que empiezan por bibl- o por las slabas bu-, bur-, bus-:
biblioteca, bucear, burro.
-Las palabras que empiezan por el prefijo bi-, bis-, biz-: bisnieto, bifocal.
DICTADO

Vea los progresos de los ltimos aos. La bibliografa sobre ese
autor es muy extensa. Es un terreno muy bien abonado. Abord el tema
sin conocerlo cabalmente. La beata iba todos los das a visitar a los po-
bres. La armadura de D. Quijote estaba abollada. Se aboli la esclavitud
en Amrica. Es una chica muy aburrida y ablica. Ese veneno es muy
fuerte. Se fue con el beneplcito de su jefe. Cont con la benevolencia de
sus padres. Disfruta de un bienestar excepcional. El bienhechor es viens.
El viento golpe bien fuerte. La Bienal de Venecia ha tenido mucho eco
en Venezuela. El hombre de lentes bifocales y bilinge fue acusado de
bigamia. Con una mentira burda nos dijo que no haba encontrado un
buzn. El busto del patriarca fue descubierto recientemente. Buscaba un
poema burlesco. El presidente se dejaba asesorar por un burcrata de
prestigio. Se paseaba por el campo cuando vio una reata de burros. El
buque apareci como un inmenso bulto entre la niebla.
237
LECCIN XI
EL VERBO. PERFRASIS
88. La voz verbal

Hay dos voces: activa y pasiva. La voz pasiva se conjuga
con el participio del verbo y el auxiliar ser: soy amado, eres amado,
es amado...As es que para conjugar un tiempo de un verbo en voz
pasiva se han de combinar las formas de dicho tiempo del verbo ser
y el participio del verbo en cuestin. Se ha dicho que la voz pasiva
admite sujetos solo pacientes y la voz activa sujetos agentes. Esto,
sin embargo, no es del todo cierto. Es verdad que los verbos en
voz pasiva se relacionan solo con sujetos pacientes pero los sujetos
de los verbos en voz activa no siempre son agentes: la lmpara
colgaba del techo.
La llamada pasiva refleja es una forma de expresar el con-
tenido pasivo combinando la forma activa del verbo y se: las
cosas que han sido dichas o las cosas que se han dicho.
Alarcos 7 niega la existencia de la pasiva en espaol y defiende la
integracin de estas formas en las estructuras de atribucin. As, en las ora-
ciones La noticia es divulgada, Se volaba el puente o El proceso fue estu-
diado por los defensores considera a divulgada, el puente y estudiado
por los defensores como atributos ya que admiten la conmutacin por lo.
Las principales razones que aporta son las siguientes:
1.-No se puede hablar de una oposicin entre sujeto agente y
paciente entre oraciones activas y pasivas ya que hay sujetos no agentes en
las activas: El cuadro colgaba de un clavo.
2.-En ejemplos como Los soldados fueron vencidos y Los
soldados fueron vencedores no aprecia ninguna diferencia ya que
7
ALARCOS LLORACH. Estudios de gramtica funcional del espaol. Editorial Gredos. 1973.
238
considera que vencidos y vencedores tienen la misma relacin con lo

que considera ncleo del predicado fueron y con el sujeto, los solda-
dos. Solo acepta que el valor pasivo depende nada ms que del
contenido lxico propio del sintagma vencido.
3. - Considera que el complemento agente no es sino un adyacente del
participio ya que todo el sintagma es conmutable por lo: El puente era
volado por la aviacin / El puente lo era.
4.-Arguye que hay otras construcciones similares a la del llamado
complemento agente en oraciones como La noticia es falsa por ciertos
indicios. Para Alarcos no existe diferencia entre ese complemento y el
llamado agente y aade que si se dice que presentan valores semnticos
diferentes, se ha de observar que tales diferencias no son gramaticales,
sino puramente de sustancia.
Nosotros pensamos lo siguiente:
1.-La oposicin entre sujeto agente y paciente no es lo que debe
distinguir a las oraciones activas y pasivas. La diferencia no est en el tipo
de sujeto sino en la forma verbal. Es un error cometido por algunas gramti-
cas definir al sujeto como el que realiza la accin del verbo. Lo que s es
cierto es que con el verbo en voz pasiva siempre hay un sujeto paciente.
Ahora bien, esto no debe presuponer que en la activa el sujeto deba ser
agente de la accin. Si en vez de definir al sujeto como el que realiza la
accin del verbo lo definimos como el sintagma que significa la persona o
cosa de la cual decimos algo o el sintagma conmutable por uno de los
pronombres nominativos no hemos de pensar que ha de ser el sujeto el
agente de la accin.
2.-El segundo argumento parece ms convincente aunque querer
anular el valor del contenido lxico parece exagerado. Sin embargo,
dejando a un lado este contenido lxico, y aunque aparentemente las
relaciones sintagmticas de Los soldados fueron vencidos y Los soldados
fueron vencedores parecen idnticas, hay una diferencia fundamental: la
primera oracin puede expansionarse mediante un complemento agente
Los soldados fueron vencidos por Csar, mientras que la segunda
oracin no acepta este tipo de expansin.
3.- Podemos aceptar, como una posibilidad de anlisis, al comple-
mento agente como un adyacente del participio que forma parte de la pasi-
239
va ya que efectivamente admite su conmutacin por lo. El puente era

volado por la aviacin, El puente lo era. No obstante nos parece de dudo-
sa aceptacin esta segunda construccin. Ms aceptable parecera decir
El puente lo era por la aviacin, en donde se demuestra que se puede
segregar el supuesto adyacente del participio y considerarlo perfecta-
mente como un sintagma distinto con una funcin lgicamente distinta.
4.-Al no reconocer el valor semntico como algo que puede
diferenciar funciones, parece coherente no establecer diferencias entre un
complemento agente y un complemento circunstancial. As se analizaran
igual oraciones como Fue arrojado por un puente y Fue arrojado por
sus enemigos. Arrojado por un puente y arrojado por sus enemigos
habra que considerarlos, segn Alarcos, como atributos. Argumenta
que las relaciones no son gramaticales. Pero, a qu hemos de llamar
gramatical? Cul es la naturaleza de las llamadas relaciones gramatica-
les? En el mejor de los casos hemos de entender que relaciones gramati-
cales hacen referencia a relaciones funcionales. Y entonces, las funcio-
nes, qu son? No podramos considerarlas como los papeles sintcticos
de los elementos lingsticos? Y esos papeles sintcticos no se establecen a
partir de una relacin sintagmtica?Y esa relacin, cmo puede ser sino o
formal o semntica?
Si nos fijamos bien en las relaciones de los elementos lingsti-
cos, estas no pueden ser ms que de estos dos tipos: formales y semnti-
cas. Un artculo en plural exige un sustantivo en plural. Una cualidad de un
ser solo puede aplicarse a ese ser. As en Las montaas nevadas podemos
hacer transformaciones y aadirle elementos pero no permite la lengua
decir La montaas nevada o Las montaas inteligentes. En definitiva, los
elementos lingsticos han de someterse a una estructuracin sintctica
y a una compatibilidad semntica. As, por ejemplo, un complemento
directo podr ser aceptado por algunos verbos y esto solo por una relacin
semntica, y no porque el complemento directo pueda ser conmutado por
lo, la, los o las. El conmutarlo por estos pronombres solo es un mtodo para
reconocer el complemento directo pero no se establece con ello una rela-
cin llamada gramatical. De la misma forma un atributo no lo es porque
sea conmutable por el pronombre lo. El atributo lo es porque es una
atribucin a un sujeto y nada ms. Esto es una relacin semntica que
240
adems se ve reforzada por una relacin formal que se materializa en la

concordancia. A partir de esas relaciones semnticas o formales, noso-
tros hablamos de funciones sintcticas que no son otra cosa sino el papel
desempeado por los elementos sintagmticos gracias a unas relaciones
semnticas o formales. Las relaciones funcionales son por tanto las que
adquieren las distintas funciones que estn presentes en las oraciones y
a partir de todo esto y del anlisis de la lengua se podrn establecer las
compatibilidades o incompatibilidades funcionales.
Todas estas consideraciones hacen que no podamos prescindir de
los valores semnticos a los que Alarcos desprecia por no ser gramatica-
les. Como vemos, esos valores gramaticales no pueden ser otros que unos
valores semnticos y formales.
Esta reflexin nos hace concluir que es conveniente mantener la
oposicin entre la pasiva y la activa y mantener la diferencia entre las es-
tructuras pasivas y las atributivas tal y como ha hecho la gramtica tradi-
cional.
241
89. Conjugacin en voz pasiva de los verbos amar,

temer y partir
AMAR
Simples Compuestas
Infinitivo ser amado haber sido amado
Gerundio siendo amado habiendo sido amado
Participio sido amado

soy amado era amado fui amado
eres amado eras amado fuiste amado
es amado era amado fue amado
somos amados ramos amados fuimos amados
sois amados erais amados fuisteis amados
son amados eran amados fueron amados
puesto anterior
he sido amado haba sido amado hube sido amado
has sido amado habas sido amado hubiste sido amado
ha sido amado haba sido amado hubo sido amado
hemos sido amados habamos sido amados hubimos sido amados
habis sido amados habais sido amados hubisteis sido amados
han sido amados haban sido amados hubieron sido amados

ser amado habr sido amado sera amado
sers amado habrs sido amado seras amado
ser amado habr sido amado sera amado
seremos amados habremos sido amados seramos amados
seris amados habris sido amados serais amados
sern amados habrn sido amados seran amados
habra sido amado habras sido amado habra sido amado
habramos sido amados habrais sido amados habran sido amados
242

sea amado fuera o fuese amado haya sido amado
seas amado fueras o fueses amado hayas sido amado
sea amado fuera o fuese amado haya sido amado
seamos amados furamos o fusemos amados hayamos sido amados
seis amados fuerais o fueseis amados hayis sido amados
sean amados fueran o fuesen amados hayan sido amados

hubiera o hubiese sido fuere amado hubiere sido amado
amado
hubieras o hubieses sido fueres amado hubieres sido amado
amado
hubiera o hubiese sido fuere amado hubiere sido amado
amado
hubiramos o hubisemos furemos amados hubiremos sido amados
sido amados
hubierais o hubieseis sido fuereis amados hubiereis sido amados
amados
hubieran o hubiesen sido fueren amados hubieren sido amados
amados
Modo imperativo
Presente
s amado sed amados
243
TEMER
Simples Compuestas
Infinitivo ser temido haber sido temido
Gerundio siendo temido habiendo sido temido
Participio sido temido

soy temido era temido fui temido
eres temido eras temido fuiste temido
es temido era temido fue temido
somos temidos ramos temidos fuimos temidos
sois temidos erais temidos fuisteis temidos
son temidos eran temidos fueron temidos

puesto anterior
he sido temido haba sido temido hube sido temido
has sido temido habas sido temido hubiste sido temido
ha sido temido haba sido temido hubo sido temido
hemos sido temidos habamos sido temidos hubimos sido temidos
habis sido temidos habais sido temidos hubisteis sido temidos
han sido temidos haban sido temidos hubieron sido temidos

ser temido habr sido temido sera temido
sers temido habrs sido temido seras temido
ser temido habr sido temido sera temido
seremos temidos habremos sido temidos seramos temidos
seris temidos habris sido temidos serais temidos
sern temidos habrn sido temidos seran temidos
habra sido temido habras sido temido habra sido temido
habramos sido temidos habrais sido temidos habran sido temidos
244

sea temido fuera o fuese temido haya sido temido
seas temido fueras o fueses temido hayas sido temido
sea temido fuera o fuese temido haya sido temido
seamos temidos furamos o fusemos temidos hayamos sido temidos
seis temidos fuerais o fueseis temidos hayis sido temidos
sean temidos fueran o fuesen temidos hayan sido temidos

hubiera o hubiese sido fuere temido hubiere sido temido
temido
hubieras o hubieses sido fueres temido hubieres sido temido
temido
hubiera o hubiese sido fuere temido hubiere sido temido
temido
hubiramos o hubisemos furemos temidos hubiremos sido temidos
sido temidos
hubierais o hubieseis sido fuereis temidos hubiereis sido temidos
temidos
hubieran o hubiesen sido fueren temidos hubieren sido temidos
temidos
Modo imperativo
Presente
s temido sed temidos
245
PARTIR
Simples Compuestas
Infinitivo ser partido haber sido partido
Gerundio siendo partido habiendo sido partido
Participio sido partido

soy partido era partido fui partido
eres partido eras partido fuiste partido
es partido era partido fue partido
somos partidos ramos partidos fuimos partidos
sois partidos erais partidos fuisteis partidos
son partidos eran partidos fueron partidos

puesto anterior
he sido partido haba sido partido hube sido partido
has sido partido habas sido partido hubiste sido partido
ha sido partido haba sido partido hubo sido partido
hemos sido partidos habamos sido partidos hubimos sido partidos
habis sido partidos habais sido partidos hubisteis sido partidos
han sido partidos haban sido partidos hubieron sido partidos

ser partido habr sido partido sera partido
sers partido habrs sido partido seras partido
ser partido habr sido partido sera partido
seremos partidos habremos sido partidos seramos partidos
seris partidos habris sido partidos serais partidos
sern partidos habrn sido partidos seran partidos
habra sido partido habras sido partido habra sido partido
habramos sido partidos habrais sido partidos habran sido partidos
246

sea partido fuera o fuese partido haya sido partido
seas partido fueras o fueses partido hayas sido partido
sea partido fuera o fuese partido haya sido partido
seamos partidos furamos o fusemos partidos hayamos sido partidos
seis partidos fuerais o fueseis partidos hayis sido partidos
sean partidos fueran o fuesen partidos hayan sido partidos

hubiera o hubiese sido fuere partido hubiere sido partido
partido
hubieras o hubieses sido fueres partido hubieres sido partido
partido
hubiera o hubiese sido fuere partido hubiere sido partido
partido
hubiramos o hubisemos furemos partidos hubiremos sido partidos
sido partidos
hubierais o hubieseis sido fuereis partidos hubiereis sido partidos
partidos
hubieran o hubiesen sido fueren partidos hubieren sido partidos
partidos
Modo imperativo
Presente
s partido sed partidos
247
90. La funcin del verbo

En las oraciones de predicado verbal es el predicado o el
ncleo del predicado: el perro juega, el nio corre por la calle. En
las oraciones de predicado nominal acta como nexo entre el sujeto y
el atributo: Nicols es estudioso. Ahora bien, cuando en la oracin
de predicado nominal el predicado tiene complementos, el verbo
copulativo es el ncleo de dichos complementos. Nicols es
estudioso aqu. Los verbos copulativos ser, estar, parecer
desempean por tanto una doble funcin: por un lado funcionan
como nexos al relacionar el sujeto y el atributo; por otro son ncleo
con respecto a los complementos que pueda haber en el predicado
nominal.
Las formas no personales del verbo infinitivo, gerundio y
participio disfrutan de una doble naturaleza y esto se refleja en las
funciones que pueden desempear en la oracin.
El infinitivo es el sustantivo verbal. Su doble condicin, ver-
bal y sustantiva, hace que pueda ejercer, por un lado, las funciones
propias de los verbos, esto es, predicado o ncleo del predicado, y
por otro lado pueda ejercer las funciones propias de los sustanti-
vos: querer es poder; comer demasiado no es bueno.
El gerundio suele ser el adverbio verbal. Disfruta pues de
su doble condicin como verbo y adverbio y por tanto puede desem-
pear las funciones propias del verbo y las del adverbio: lo vi dur-
miendo en la cama. A veces sin embargo se adjetiva al adquirir el
carcter de participio: Boabdil entregando las llaves de la ciudad,
como subttulo de un cuadro.
El gerundio, en construccin absoluta, le da a la proposicin
a la que pertenece carcter causal, condicional o concesivo: estan-
do todos juntos estaremos seguros; animando a nuestro equipo
ganar la final; siendo tan fcil nadie lo ha hecho. Otras veces le da
a su proposicin un carcter circunstancial: lo intentaba hacindole
todo lo posible.
248
El participio es el adjetivo verbal. Su doble condicin le

permite desempear las funciones propias de los adjetivos junto a las
de los verbos: lo vi dormido en la cama.
91. El significado del verbo

Hemos definido el verbo, desde el punto de vista semnti-
co, como la palabra que expresa lo que les ocurre a los seres o qu
hacen o es mediadora de una atribucin. Los verbos no significan
solo acciones: los verbos ser o estar, por ejemplo, significan
estado. Tampoco acciones o estado solo: dormirse no presupone ni
una accin ni un estado sino algo que le ocurre a un sujeto.
Estudiaremos el significado del verbo en dos dimensiones:
primero se har referencia a las caractersticas generales de los
verbos en cuanto a su manera de significar y, segundo, se har
un estudio del significado general de los tiempos verbales.
92. Verbos transitivos e intransitivos

La transitividad o intransitividad es una caracterstica semn-
tica y funcional. Hay verbos que poseen un significado tan amplio
que necesitan restringirlo con un complemento directo: quiero una
cosa. Estos verbos se denominan transitivos. Otros verbos, sin em-
bargo, repudian esta complementacin. Son los verbos intransiti-
vos: vivir en una isla. No obstante la mayora de los verbos
pueden ser transitivos o intransitivos, esto es, admiten o no un
complemento directo, con lo que el fenmeno de la transitividad o
intransitividad se convierte en estos casos en una caracterstica
funcional o sintctica.
93. Verbos reflexivos y recprocos

La gramtica ha venido hablando tradicionalmente de estas
clases de verbos. Sin embargo hay que advertir que en realidad no
249
son clases de verbos por su manera de significar. Una accin puede

ser reflexiva o no matarse o matar, pero esto no depende de la
naturaleza semntica del verbo sino de que el sujeto sea el agente
de la accin expresada por el verbo y reciba los efectos de dicha
accin. Efectivamente el sujeto tiene que ser agente, actante de la
accin, y el verbo tiene que significar accin. Con estas dos condi-
ciones, si la accin se refleja en el sujeto, podemos hablar de un pro-
nombre personal que indica una accin reflexiva pero en absoluto
decir que el verbo es reflexivo. El ser reflexivo no depende de la natu-
raleza semntica del verbo sino de otras condiciones segn estamos
viendo. Decimos que el sujeto debe ser el agente de la accin por-
que as eliminamos del concepto de accin reflexiva todos esos
verbos que se han denominado reflexivos solo de forma como
acordarse, acobardarse, alegrarse, etc. No expresan estos verbos
ningn tipo de accin que pueda reflejarse en el sujeto sino ms
bien procesos que ocurren en el sujeto. Comprense verbos como
tirarse y caerse. Formalmente son dos verbos similares; sin embar-
go con el primero s podemos decir que se expresa una accin
reflexiva, pero con el segundo no, simplemente porque no hay ac-
cin. Lo que expresa es algo padecido por el sujeto o que le ha ocu-
rrido. Eso es lo que ocurre con los ejemplos que hemos utilizado
antes: acordarse, acobardarse, alegrarse...
Estos verbos que significan procesos padecidos por el
sujeto, los que se han agrupado con la denominacin de verbos
que significan vida interior junto con los verbos que expresan
movimiento como irse, marcharse, etc., forman un grupo que
podemos llamar verbos pronominales. Normalmente se comple-
mentan con complementos regidos: se decidi por el traje azul.
Lo mismo que hemos dicho de los mal llamados verbos re-
flexivos podemos decir de los tambin mal llamados verbos recpro-
cos. Con estas formas se indica la reciprocidad de la accin expre-
sada por el verbo: Juan y Pedro se cartean.
250
94. Verbos perfectivos e imperfectivos

Se denominan verbos perfectivos los que significan accin
terminada. No se puede concebir la accin de saltar sino como
terminada, perfecta. Los verbos imperfectivos son los que expre-
san una accin que no necesita terminar para ser completa. Los
tiempos imperfectivos de los verbos perfectivos significan reitera-
cin: saltaba, entraba.
95. Verbos incoativos

Los que presentan su significado como algo que comienza a
producirse se denominan verbos incoativos: enrojecer, florecer.
Algunos verbos pronominales tienen este significado: dor-
mirse, enfriarse, endurecerse.
96. Verbos frecuentativos e iterativos

Son verbos frecuentativos los que poseen un significado de
algo que se repite con frecuencia e iterativos los que significan algo
que se compone de momentos repetidos; ejemplos de verbos fre-
cuentativos son sesear, sestear... y de verbos iterativos son golpear,
patalear...
97. Perfrasis verbales

Son formas compuestas de un verbo auxiliar seguido de un
infinitivo, gerundio o participio. En las perfrasis de infinitivo
puede haber un conector entre este y el verbo auxiliar: iba a escri-
bir.
La razn por la que la lengua ha desarrollado estas formas se
debe a la necesidad de conseguir determinados matices semnti-
cos, normalmente relacionados con el aspecto verbal.
No todas las construcciones en las que se combine una
forma conjugada de un verbo y una forma no personal deben ser
251
consideradas perfrasis verbales. Todo depende del verbo conju-

gado: si se comporta como autntico auxiliar, esto es, si ha perdido
parcial o totalmente su significado, podremos afirmar que estamos
ante una perfrasis. Adems, si descubrimos el sema aspectual que
aporta, estaremos seguros de ello. No obstante siempre podrn
presentarse casos de duda que propicien una vacilacin ante la
aceptacin o no de una expresin como forma perifrstica. Puede
ayudarnos para la determinacin de una perfrasis, en muchos
casos, la sustitucin de la supuesta forma perifrstica por una forma
conjugada del infinitivo, gerundio o participio. Esto nos ayudar
tambin a precisar el matiz semntico que aporta la perfrasis.
As la expresin voy a escribir podemos sustituirla por escribir ;
nos daremos cuenta de que el verbo auxiliar no es imprescindible,
pero adems, por contraste, apreciaremos el sema aspectual que
aporta; en este caso la forma simple pierde el carcter incoativo
que posee la perfrasis.
Se han clasificado las perfrasis en tres grupos: de infiniti-
vo, gerundio y participio. Gili Gaya, en su Curso superior de
sintaxis espaola 8, nos ofrece el siguiente cuadro de las perfrasis
ms usuales:
Significacin progresiva:
- incoativa:
ir a + infinitivo
pasar a + infinitivo
echar a + infinitivo
- terminativa:
venir a + infinitivo
- aproximativa:
venir a + infinitivo
8
SAMUEL GILI GAYA. Curso superior de sintaxis espaola. Editorial Vox. Barcelona, 1970. Pg. 118.
252
- reiterativa:
volver a + infinitivo
- obligativa:
haber de + infinitivo
haber que + infinitivo
tener que + infinitivo
- hipottica:
deber de + infinitivo
Significacin durativa
- Estar, ir, venir, seguir, andar + gerundio.
Significacin perfectiva
- Venir a, llegar a, acabar de, alcanzar a + infinitivo.
- Llevar, tener, traer, quedar, dejar, estar, ser + participio.
Hay que tener en cuenta que las perfrasis que se han seala-
do no siempre lo son porque no todos los tiempos verbales actan
como verbos auxiliares. As, por ejemplo, las perfrasis con signifi-
cacin incoativa, esto es, las expresan el significado del verbo en su
comienzo, solo suelen serlo cuando el verbo auxiliar va conjugado
en presente o imperfecto de indicativo o subjuntivo.
No deben confundirse las perfrasis con las construcciones
de las que forman parte los verbos modales. Estos son los que
designan voluntad, deseo, intencin, comportamiento... y al com-
binarse con los infinitivos pueden parecer perfrasis. No lo son sin
embargo porque dichos verbos no actan como auxiliares al
mantener plenamente su significacin y consecuentemente el
infinitivo que los acompaa desempea la funcin de complemen-
to directo: suele decir muchas cosas.
253
1.-Hay algunos verbos cuya acentuacin presenta vacilacin: o-

io, o-uo: paliar, vidriar, perpetuar, individuar, etc. Escjanse las formas
ms aceptables de las siguientes parejas:
licuo lico
atenuo ateno
valuo valo
ansio anso
expatrio expatro
repatrio repatro
vidrio vidro
usufructuo usufructo
2.-Convirtanse las siguientes oraciones activas en pasivas:
Los muchachos han preguntado muchas cosas.

Han visto un hombre raro por la ciudad.
Han firmado las paces los embajadores de los pases.
El automvil lo ha atropellado en la carretera.
Conocemos la noticia por los peridicos.
3.-Compltense las oraciones siguientes con la forma en voz

pasiva del presente, del pretrito perfecto simple y del futuro de indicati-
vo de los verbos que se indican.
La radio (arreglar) ............ por el tcnico.

La marca (batir) ............... por el atleta.
Las joyas (robar) .............. por los ladrones.
Los muebles (hacer) ......... por el ebanista.
4.-Hgase lo mismo con las frases anteriores utilizando la pasiva

refleja.
5.-En las frases siguientes hay algunas perfrasis verbales.

Localcense y explquese el matiz semntico que aportan.
Los zapatos vienen a costar cincuenta euros.
254
Queremos saber lo que se tiene que aprender.

Ha venido a decir todo esto que te he contado.
Las campanas repicaban y volvan a repicar con un alegre tintineo.
Ir a encontrarme con l y le volver a recordar esto.
Sigue murmurando como siempre.
El mueble ha quedado hecho polvo.
Acaban de traernos una cesta de fruta.
Anda diciendo por ah que no le ayudamos.
Queremos saber qu ests haciendo t en la ciudad.
255
EJERCICIOS DE LXICO
1.-De un hombre con apetito desordenado en el comer y beber se

puede decir que es comiln, tragn, epicreo, sibarita, goloso, zampatortas,
tragaldabas, heliogbalo o troglodita.
a) Avergese en una enciclopedia el porqu de los nombres epic-

reo y heliogbalo.
b) Avergense qu otros significados posee la palabra troglodi-

ta.
c) Cules de estos vocablos pueden considerarse coloquiales y

cules cultos?
2.-Antnimos de gula son frugalidad, sobriedad, austeridad,

parquedad y moderacin. Constryanse frases con estos trminos usndo-
los con propiedad.

pluvigrafo, acantceo, poliginia, aeriforme, hemoglobina, es-

pectrgrafo, primpara.
256
ORTOGRAFA
siguientes:
Se escriben con b:
-Las palabras que empiezan por bibl- o por las slabas bu-, bur-, bus-:
biblioteca, bucear, burro.
Se escriben con v:
Los compuestos y derivados de palabras que llevan v: verdadero.
DICTADO
Adems de bondadoso es muy devoto. El botn conseguido
cay al borde del mar. La botnica es una rama de las Ciencias Natura-
les. Se tom la conservas de la botella con voracidad. Los baturros no
han bajado a desayunar. Vargas es el tercero de cinco varones. El bar-
bero consigui el ttulo de barn. En la batalla consigui una rica
vajilla. Vaticinaron grandes desastres en Venecia. Se batieron en el
bajel varado en la costa. El hombre de la barba lleg en bata y llevaba
una vara de mimbre. La juventud no tolera al gobierno. Tena el hbito
de llamar desde la cabina. Pasebamos por el cabo y comamos habas.
Estaba cavando cuando aparecieron en el horizonte unas nubes ame-
nazadoras. Ese estribillo no espabila a nadie. Los esclavos rompieron el
eslabn de la cadena. Hizo un esbozo de sus proyectos estivales.
Con una msica eslava de fondo nos comimos el escabeche. El esca-
rabajo se escabull. Espolvorea azcar sobre los buuelos.
257
LECCIN XII
EL SIGNIFICADO DE LOS TIEMPOS

VERBALES
INDICATIVO
98. Presente
Significa algo que coincide con el momento actual del
hablante: leo, pienso Esta coincidencia puede ser total o parcial.
Si el significado del verbo se sita de hecho en el mismo momento
de la palabra hablamos del presente actual. Sin embargo muchas
veces se utiliza el presente para hacer referencia a hechos que no
coinciden con el momento de la palabra pero pertenecen a la uni-
dad temporal en la que el hablante se sita. Es el denominado
presente habitual: visito los museos de arte. Otras veces se utiliza
el presente para hacer referencia a realidades situadas en la que el
hablante se ubica. Otras veces se utiliza el presente para hacer
referencia a realidades situadas en el pasado presente histri-
co o en el futuro presente por futuro. Es este un procedi-
miento mediante el cual pretendemos acercar, subjetivamente, la
realidad aludida a nuestro presente: Anbal cruza los Pirineos y
amenaza Roma; maana te atiendo en mi despacho. Otras veces se
utiliza el presente para significar cosas que son, han sido y sern
as; es el presente permanente, tambin llamado cientfico por
ser muy usado en la descripcin cientfica: dos ms dos son cua-
tro. En ocasiones el presente adquiere un carcter imperativo: te
marchas al colegio y le dices al profesor que te ensee.
258
99. Pretrito imperfecto

Con este tiempo se significa algo que se sita en el pasado
pero contemplado con carcter durativo, imperfecto: tus padres
paseaban por el parque cuando yo vena. Con verbos imperfectivos
se refuerza el carcter de estos. Se aprecia la diferencia con ejemplos
como la envidiaba en el fondo de su corazn y la envidi en el fon-
do de su corazn.
Es un tiempo relativo, esto es, la referencia desde la que se
mide el tiempo no tiene que ser la del momento presente del
hablante. Puede por tanto expresar hechos pasados simultneos a
otros pasados, o sea, puede utilizarse como presente del pasado:
cuando me preguntaste pensaba en otra cosa. El significado de
preguntar y pensar se sitan en el mismo momento del pasado.
El aspecto imperfectivo de este tiempo es su caracterstica
esencial de tal modo que a veces llega a significar hechos que no
han llegado a producirse: cuando sala viniste t. El hecho de salir
no llega a producirse. Este imperfecto ha sido denominado de cona-
tu.
El imperfecto de cortesa se usa cuando el hablante hace
alguna peticin. Comprense expresiones como quiero pedirle un
favor y quera pedirle un favor. En la segunda queda ms atenuada
la voluntad del hablante por lo que se siente ms corts.
Algunas veces se utiliza el imperfecto con un valor de
futuro en las oraciones condicionales, sustituyendo en estos casos
las formas del condicional: si se fueran los polticos se perda muy
poco. La diferencia entre usar el imperfecto o el condicional est en que
con el imperfecto se expresa el significado del verbo como ms real o ms
deseado.
259
100. Pretrito perfecto simple

Se expresa con este tiempo algo situado en el pasado pero
visto como perfecto, terminado. Es un tiempo absoluto con el que se
hace referencia al pasado independientemente de otro hecho: ayer
estudi la leccin.
A veces se utiliza esta forma verbal para conseguir un
efecto estilstico muy concreto: acercar al presente hechos futuros
aludidos con este pretrito: con ella lo perd todo, perd hasta la
vida; all veo mi casa, luego ya llegu.
101. Pretrito perfecto compuesto

Sita el significado del verbo en el pasado. Igual que el pret-
rito perfecto simple su aspecto es perfectivo. La diferencia entre uno
y otro estriba en que con el pretrito compuesto situamos un hecho
pasado en la unidad temporal que elegimos como hablantes mien-
tras que con el pretrito simple la ubicamos en otra unidad tempo-
ral anterior. As podemos decir: en el siglo XXI se ha desarrollado la
energa nuclear. Sin embargo se tiene por incorrecto decir que ayer
he comido garbanzos. La razn del uso de uno u otro tiempo no
radica en la proximidad de la accin pasada al presente del hablante
sino que depende de la unidad temporal en la que nos coloquemos al
hablar. Si el hablante se instala en la unidad temporal de un siglo,
por ejemplo, todos los hechos ocurridos en ese periodo podrn ex-
presarse con el pretrito perfecto compuesto: el automvil se ha
perfeccionado en el siglo XXI. Si el hablante se sita en un periodo
de un da, los hechos referidos al da anterior debern expresarse
con el pretrito perfecto simple: ayer termin de estudiar. De todas
formas se dan algunas excepciones a este uso general. As, por ejem-
plo, en la referencia de hechos ocurridos en unidades temporales muy
cercanas al presente es utilizable el pretrito perfecto compuesto:
he tomado caf hace dos horas. Y cuando existe una relacin
afectiva con el hecho referenciado tambin se usa el pretrito
260
perfecto compuesto: mi madre ha muerto hace quince aos.
102. Pretrito pluscuamperfecto

Expresa el pasado del pasado. Es por tanto un tiempo rela-
tivo: Estudiamos los documentos que ellos haban estudiado. Sin
embargo no es imprescindible que su uso exija otro pretrito: en las
fiestas haban celebrado una corrida de toros.
103. Antepretrito o pretrito anterior

Es tambin un tiempo relativo que expresa el pasado del
pasado: cuando hubo ledo el documento sali de la estancia. La
diferencia entre el pluscuamperfecto y el antepretrito radica en
que este suele expresar una accin anterior inmediata a la expre-
sada por el otro pretrito que le sirve de referencia temporal, mien-
tras que el pluscuamperfecto carece de esa inmediatez.
104. Futuro
Ubica el significado del verbo en el futuro, independien-
temente de otra accin futura: maana ir al parque. Esta forma
verbal se usa a veces con valor de imperativo: iris a su casa y le dir-
is lo que pienso. Se trata del futuro de mandato, muy usado para
indicar prohibicin: honrars a tus padres.
El futuro de probabilidad expresa suposicin: tendr
mucho dinero.
Otro tipo de futuro al que suelen hacer referencia las gram-
ticas es el futuro de sorpresa. En realidad la sorpresa es ms bien
expresada por el carcter interrogativo o exclamativo que poseen
las oraciones en las que aparece: ser posible esto? Parece ms
bien una forma del futuro de probabilidad.
261
105. Futuro compuesto

Es un tiempo relativo que enclava el significado verbal
en el futuro; pero un futuro anterior a otro futuro. Es por tanto
el pasado del futuro: cuando vengis yo me habr ido.
Puede significar hechos situados en el pasado cuando existe
incertidumbre sobre ellos: habrn salido a pasear. Es el llamado
futuro compuesto de probabilidad; se diferencia del futuro de
probabilidad en que este significa hechos presentes y aquel hechos
pasados.
106. Condicional
Es un tiempo relativo que sita el significado verbal en el
futuro del tiempo verbal que le sirve de referencia temporal. Con
respecto al presente del hablante puede por tanto hacer referencia a
hechos pasados, presentes o futuros: manifest que cantara. El
condicional adquiere un carcter de probabilidad referida a
hechos pasados o futuros: habra tres hombres; me encantara
encontrarme con l. As mismo el uso de esta forma verbal refuer-
za el tono corts en frases como deseara pedirle un favor.
Es el condicional la forma ms apropiada para ser utilizada
en la apdosis de las oraciones condicionales: si t quisieras ven-
dramos a verte. No obstante esta forma no es exclusiva de la ap-
dosis por lo que pueden usarse otras que le hacen competencia: si
t quieres vendremos a verte. El condicional expresa una suposi-
cin futura con respecto al tiempo referencial y ms o menos con-
dicionada; de aqu su nombre.
107. Condicional compuesto

Es un tiempo relativo que coloca el significado del verbo en
el futuro del tiempo pasado que le sirve de referencia y a su vez
en el pasado de otro tiempo tambin pasado que le sirve de refe-
262
rencia. Esta es pues doble: son dos tiempos del pasado entre los
cuales se sita l: nos dijeron que cuando llegaran los exmenes
habran preparado el temario.
P2 C P1 A F

Tiempo referencial Tiempo referencial Presente del hablante Futuro del hablante

Igual que la forma simple, expresa probabilidad o suposi-

cin: habran venido unos veinte hombres.
En las oraciones condicionales es usado en la apdosis, o
sea, en la proposicin principal: si hubieras estado aqu nos ha-
bras ayudado.
SUBJUNTIVO
La significacin temporal de los tiempos en subjuntivo es

bastante menos clara que en los tiempos de indicativo debido al
carcter subjetivo de aquel modo. Todos los tiempos son relativos.
108. Presente
Mediante este tiempo se instala el significado verbal en el
presente o en el futuro: me han sugerido que haga ejercicio. El
carcter futuro del presente explica que haya desplazado, en proposi-
ciones con carcter temporal, al futuro de indicativo: cuando
venga mi hermano le abres la puerta.
109. Pretrito imperfecto

Puede situar el significado verbal en el pasado, presente o
futuro: no creo que pensara (se) en tales cosas.
263
110. Pretrito compuesto

Muestra el significado del verbo en el pasado o en el futuro.
Posee carcter perfectivo: dudo de que lo haya conseguido.
111. Pretrito pluscuamperfecto

Sita el significado verbal en el pasado del tiempo que le
sirve de referencia: si hubieras (ses) trabajado tendras dinero.
112. Futuro
Su creciente desuso no justifica que no lo consideremos: si lo
hiciere bien premiadlo. Indica normalmente futuro en relacin con el
tiempo de referencia. Suele sustitursele por el presente de indicati-
vo o el pretrito imperfecto de subjuntivo.
113. Futuro compuesto

Igual que todos los tiempos compuestos del subjuntivo sita
el significado verbal en el pasado del tiempo que le sirve de refe-
rencia: si hubiere llegado le haces la comida.
IMPERATIVO
Es una forma del paradigma verbal que tiene carcter defec-

tivo y est constituido solo por formas de segunda persona del
presente: canta, cantad; ven, venid, etc. Aunque existen otras for-
mas verbales que adquieren el carcter imperativo venga usted
aqu- pensamos que no deben incorporarse a las formas propias del
imperativo; algo parecido ocurre con otras formas verbales, las del
presente de indicativo por ejemplo, que porque puedan adquirir un
significado futuro, no las aadimos a las formas propias del futuro:
maana le dices a tu amigo que venga. Por esta razn opinamos
264
que incorporar otras formas verbales al imperativo es algo inade-

cuado e impropio ya que basta con sealar el carcter imperativo
que esas otras formas verbales pueden adoptar en determinadas
circunstancias.
FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO
114. Infinitivo
Es un sustantivo verbal masculino. Carece de indicacin
temporal y no pertenece ni al modo indicativo ni subjuntivo ni
imperativo, al igual que el gerundio y el participio. Es una forma
que hace referencia al significado esencial del verbo despojado de
las matizaciones semnticas que le aportan los morfemas.
El infinitivo simple cantar expresa accin imper-
fecta y el compuestohaber cantado, perfecta.
115. Gerundio
Suele ser un adverbio verbal aunque a veces queda adjetivado
en ejemplos como: los presos pidiendo libertad o los monjes cantan-
do gregoriano, cuando son utilizadas estas expresiones al pie de
cuadros o fotografas. A partir de este uso se ha extendido a excla-
maciones como siempre regaando!
La forma simple tiene carcter imperfectivo y la com-
puesta perfectivo. Esta indica anterioridad con respecto al verbo
que le sirve de referencia y la forma simple expresa coincidencia
temporal o anterioridad inmediata: andando por el campo vi una
liebre. El gerundio no puede situar el significado del verbo en el
futuro del verbo referencial: el muchacho se justific , confesando
despus su delito*, es una frase incorrecta por significar el gerun-
dio accin posterior al verbo que toma como referencia. No obstante
265
si las dos acciones estn muy prximas se puede aceptar el signifi-

cado futuro del gerundio: entr dando un portazo.
El gerundio, cuando va referido al sujeto, ha de tener
carcter explicativo: yo, viendo que la gente se iba, termin de
hablar. Si posee carcter especificativo se considera incorrecto: ha
sido promulgada una ley decretando la ilegalidad de las drogas*.
Tambin se considera incorrecto si se usa referido al atributo: era un
mdico bueno disfrutando de xito*.
El gerundio aplicado a complementos directos est limitado
a verbos que signifiquen percepcin o representacin: mirar, ver,
observar, sentir, describir, representar... Ejemplo: mi amigo repre-
senta a D. Juan seduciendo a D. Ins. Fuera de estos casos es
incorrecto su uso como ocurre en las frases siguientes: solicito
muchacho sabiendo escribir a mquina*,se necesita empleada de
hogar sabiendo cocinar*. Debemos decir: solicito muchacho que
sepa escribir a mquina y se necesita empleada de hogar que sepa
cocinar.
En construccin absoluta el gerundio expresa accin simult-
nea o inmediatamente anterior a la del verbo principal: entrando el
profesor, todos callaban.
116. Participio
Es un adjetivo verbal que posee carcter perfectivo. En frase
absoluta el participio significa fundamentalmente una circunstancia
temporal anterior al verbo que le sirve de referencia.
266
1.-El gerundio no puede expresar accin posterior a la del verbo

principal salvo que las dos acciones sean tan inmediatas que puedan con-
siderarse casi simultneas. Esto se debe al aspecto imperfectivo del gerun-
dio.
Segn esto indquense, de las siguientes frases, las que estn
mal y propngase su correccin.
El ladrn huy, siendo visto al da siguiente.

Estando en el pueblo, hizo una casa.
Se fue de excursin, desapareciendo despus sin que nadie lo en-
contrara.
Sali de la casa dando un portazo.
Dio un grito, no siendo escuchado por nadie.
2.-El gerundio no debe usarse, cuando va referido al sujeto de la

oracin, con carcter especificativo, ya que perdera totalmente su cuali-
dad verbal.
Segn esto indquense de las siguientes frases las que estn mal
y propngase su correccin.
Ha sido publicado un decreto nombrando director a D. Fulano.

El encargado, viendo que haba peligro, impidi el paso.
Ha sido promulgada una ley regulando los das festivos.
Los nios, caminando despacio, iban al colegio.
Los nios viviendo lejos tardaban en llegar al colegio.
3.-El gerundio no debe usarse, si va referido al complemento

directo, cuando el verbo principal no significa percepcin o representa-
cin.
Segn esto indquense, de las siguientes frases, las que estn
mal y propngase su correccin.
Visit un almacn conteniendo muchas cosas.

Busco escribiente sabiendo francs.
267
Tengo un jardn conteniendo muchas macetas.

Encontr una pulsera teniendo perlas.
Tengo un loro sabiendo hablar.
Salud a mi amigo paseando por el parque.
4.-El gerundio no debe coordinarse o yuxtaponerse al verbo princi-

pal porque resulta una construccin imprecisa y poco elegante: los traba-
jadores estn encerrados, creyndose que hasta que no consigan lo que
pretenden no saldrn. Cmo podra decirse esta frase para evitar lo que
se ha criticado?
5.-El pretrito imperfecto de subjuntivo indica tiempo pasado,

presente o futuro, pero no como algo comprobado sino con carcter
hipottico. No darse cuenta de esto es el origen de errores como se ha
confirmado la noticia que este peridico diera. Lo correcto sera decir
dio o haba dado.
Corrjanse los errores que se detecten en las oraciones siguientes:
No comprendemos las razones que nos diera ayer.

Si diera ms de s estara mejor.
6.-Compltense las frases que se relacionan con las formas verbales

que sean posibles del verbo que se indica. Qu matiz semntico distingue
unas formas de otras cuando son conmutables en la misma frase?
Cuando t me (preguntar) ........ estaba distrado.

(Querer) ........ pedirle maana su automvil.
All lo veo, luego (venir) ........
Dentro de un rato (visitar) ........ la catedral.
Ayer (visitar) ........ la catedral.
Descubrimos de nuevo lo que ya ellos (descubrir) ........ el ao pasado.
Cuando (dormir) ........ sali a la calle.
Supongo que (ser) ........ muy rico en otro tiempo.
(Llegar) ........ hoy al amanecer, supongo.
Me (gustar) ........ saludarlo ahora despus.
268
Te visitaremos maana si te (venir) ........ bien.

Nos aseguraron que cuando llegramos (preparar) ........ la cena y la
(tener)........ lista.
No pienso que (venir) ........ esta noche.
No pienso que (hacer) ........ eso ayer.
Dudo de que lo (conseguir) ........ ya.
Si lo (traer) ........ lo habramos analizado.
Si (ganar) ........ el premio felicitadlo.
Si por casualidad (llegar) ........ le decs que me espere.
269
EJERCICIOS DE LXICO
1.-Una persona, al comer, saborea, paladea, prueba, degusta, cata,

gulusmea, golosea, golosinea...
Constryanse frases con estos trminos usndolos con propiedad.
2.-Sinnimos de inconstancia son abulia, nolicin, volubilidad,

versatilidad...

audimetra, latergrado, prehistoria, endocardio, heligrafo, isoba-

ra, servofreno.
270
ORTOGRAFA

siguientes:
Se escriben con b:
-Los verbos terminados en -bir: percibir, escribir. Excepciones: hervir,
servir y vivir.
-Los adjetivos terminados en -bundo, -bunda y los sustantivos terminados
en -bilidad: vagabundo, debilidad. Excepciones: movilidad, civilidad.
En final de slaba o de palabra y antes de consonante: absurdo, habr,
club.
Se escriben con v:
-Los pretritos fuertes, e s t o e s , l o s que llevan el acento en el radical,
en -uve: estuve, mantuve. Excepcin: hube.
DICTADO

El pueblo esquiv a los esbirros del dictador. La gallina escar-
baba en el corral. Los arquelogos hicieron una excavacin minuciosa.
El jornalero cavaba la tierra con ahnco. El agua sale muy turbia por la
turbina. El tribunal sovitico analiz la sbana. Saba que era muy
sabia. Los rboles tienen savia. Pesc un tiburn cerca de la ribera.
Es meditabundo y de una susceptibilidad exagerada. El vagabundo no
tena ninguna responsabilidad. Por su debilidad no vemos la viabilidad
del proyecto. La contabilidad no tiene nada que ver con la movilidad.
Las cabras peleaban bravamente. Observaba la disposicin obsoleta del
decorado. Es obvio que hizo muchas objeciones. Creemos en la posibi-
lidad de la abdicacin del rey. Anduvo viviendo errabundo. Beba
mucho aquel cobarde del turbante.
271
CAPTULO VIII
LECCIN XIII
EL ADVERBIO
EL ADVERBIO: FORMA, FUNCIN Y

SIGNIFICACIN
117. Definicin del adverbio

Es un grupo de palabras del que algunas admiten el morfe-
ma de grado o sufijos derivativos, actan en la oracin como com-
plementos circunstanciales o adyacentes de un adjetivo o un adver-
bio, algunos como nexos, y matizan las circunstancias en las que se
desarrolla el significado verbal o precisan cualitativa o cuantitati-
vamente el adjetivo u otro adverbio.
118. La forma de los adverbios

No son palabras invariables como afirman algunas gramticas.
Admiten morfemas de grado, como los adjetivos, y sufijos deriva-
tivos: cerquita.
En cuanto al grado de los adverbios hay que advertir que no
todos admiten todos los grados. Unos solo admiten el grado posi-
tivo: aqu, siempre, hoy, ayer... Otros admiten el grado compara-
tivo de superioridad, igualdad e inferioridad: ms vivamente, tan
activamente, menos deprisa. Algunos adverbios como bien y mal
poseen formas propias para la expresin del grado comparativo:
mejor, peor. El grado superlativo presenta las formas sintticas y
analticas: ligersimamente, poqusimo, muy bien, terriblemente
mal.
Los adverbios no admiten sufijos derivativos que sean au-
272
mentativos. Sin embargo algunos s admiten diminutivos: prontito,

despacito, poquito...
Pueden ser simples o compuestos. Los simples proceden,
en su mayora, de adjetivos: temprano, mucho, salvo, claro... Los
compuestos se consiguen aadindole la terminacin -mente al
adjetivo. Si este posee femenino se le aade dicha terminacin a
esta forma: claramente, profundamente, cortsmente... Algunos
adverbios se componen sin embargo con otros elementos: sobre-
manera, enfrente, dondequiera... Otros se pueden apocopar. Esto
ocurre con tanto, cuanto y mucho cuando preceden a un adjetivo
u otro adverbio: tan humilde, cuan hermoso, muy grande.
119. La funcin de los adverbios

La principal funcin que desempean en la oracin es la de
complemento circunstancial. No obstante algunos adverbios pueden
actuar tambin como adyacentes de un adjetivo o de otro adverbio:
un nio bien educado; ocurri eso bien lejos.
Algunos adverbios, aparte de actuar como complementos
circunstanciales o adyacentes, forman parte de una correlacin:
tan(to), tal(es), as, ms, menos: lo vi tan mal que pens que se
mora; tanto viene a casa que lo queremos como a un hijo; es de tal
calibre que asusta; trabaja as como se divierte; tiene ms que
aquel; tiene menos que sus padres. De estos, as, ms y menos
pueden aparecer en las oraciones enunciativas sin necesidad de
formar parte de una correlacin: lo hizo as, quiero ms, estudio
menos. En oraciones interrogativas todos pueden ser elementos aut-
nomos: Tanto lo quera? Los dems adverbios no forman parte de
este tipo de correlaciones, al menos como primer elemento corre-
lativo.
Por otro lado los adverbios relativos donde, adonde, co-
mo, cuando, cuanto desempean en la oracin dos funciones: la
de complemento circunstancial y la de nexo. Ejemplos: la casa
273
donde nac est vieja; los sitios adonde voy me gustan; lo hago
como me han enseado; me voy cuando quiero; le han quitado
cuanto tena. Obsrvese que los adverbios, al actuar como nexos,
permiten la relacin de la proposicin inordinada que introducen
con el elemento oracional del que depende dicha proposicin y a su
vez desempean una funcin de complemento circunstancial en la
proposicin inordinada.
Los adverbios interrogativos, dnde, adnde, cmo, cun-
do, cunto, actan lo mismo que los adverbios relativos cuando
introducen interrogativas indirectas: no s dnde voy; quisiera saber
adnde nos encaminamos; dime cmo lo has hecho. Sin embargo en
las interrogativas directas desempean la funcin de complemento
circunstancial: dnde lo has visto?; adnde lo llevas?; cmo
lo has hecho?; cundo te vas?; cunto ganas? Tambin la fun-
cin del atributo: Cmo era Jorge Manrique?
Los adverbios de afirmacin, negacin y duda
ciertamente, s, no, tampoco, quizs, etc. realmente enmarcan
toda la oracin. Algunos gramticos los han llamado oracionales
por este motivo. No obstante, hecha esta observacin, parece que
no es un grave inconveniente aceptar que tambin desempean la
funcin sintctica de complemento circunstancial. Como resultado
de las observaciones precedentes expongamos un esquema con la
clasificacin funcional de los adverbios.
1.-Adverbios que pueden desempear funcin nexiva:

-tan(to), tal(es) (como primer elemento de una correlacin).
-as, ms, menos (aunque pueden ser autnomos tambin
pueden ser el primer elemento de una correlacin).
-adverbios relativos: donde, adonde, como, cuando, cuanto.
-adverbios interrogativos. (Solo en interrogativas indirectas):
dnde, adnde, cmo, cundo, cunto.
274
2.-Adverbios que no desempean funcin nexiva 9:

-adverbios interrogativos (en interrogativas directas).
-adverbios de tiempo: ahora, hoy
-adverbios de lugar: aqu, cerca
-adverbios de cantidad: algo, mucho
-adverbios de modo: bien, as
-adverbios de afirmacin, negacin y duda: s, no
120. La significacin de los adverbios

Por la manera de significar ha sido el criterio ms utilizado
para la clasificacin de los adverbios. Sin embargo se han repetido
en las gramticas imprecisiones que intentaremos evitar.
Los adverbios matizan las circunstancias en las que se desa-
rrolla el significado verbal o precisan cualitativa o cuantitativa-
mente al adjetivo u otro adverbio. La caracterstica ms impor-
tante es la primera, la de matizar las circunstancias de lo expresa-
do por el verbo. Esto es precisamente lo que explica que con un
simple adverbio se pueda representar toda una oracin. No significa
esto que puedan formar oraciones por s solos ya que necesitan de
un contexto: no son autnomos en este sentido. El adverbio s nos
permite dar una respuesta a toda una oracin y cumple sobrada-
mente con la intencin comunicativa de la lengua. Sin embargo,
aislado, sin contexto, no significa ms que otra palabra cualquiera
tambin aislada como mesa o libro. Los adverbios, al asociarse con
los verbos, normalmente permiten al hablante prescindir en la ora-
cin de estos, lo que hace que parezcan en ocasiones autnomos
para expresar juicios y de aqu que parezca que pueden formar ora-
ciones por s solos. En otros casos la lengua ha operado del mismo
modo. As, cuando se dice vapor con significado de barco no es
9
Excepcionalmente encontramos algn caso en el que alguno de estos puede considerarse que desempea esta
funcin: lo hizo mientras pudo. Otros ejemplos sealados en otras gramticas podran estar equivocados.
275
sino consecuencia de la asociacin entre barco y vapor. Estos tipos

de asociaciones son, por tanto, las que explican que podamos res-
ponder simplemente con un adverbio y que este tenga sentido com-
pleto: cundo te vas? : pronto, enseguida, maana, despus, etc.
Estos adverbios, insistimos, no son oraciones. El contexto nos per-
mite simplemente utilizarlos y nosotros, por una razn elemental de
economa lingstica, los usamos frente a las autnticas oraciones en
las que se englobaran, que seran en los ejemplos anteriores: me voy
pronto, enseguida, maana, despus, etc.
La clasificacin semntica de los adverbios se puede hacer
respondiendo a las siguientes preguntas: dnde?, adnde?,
cmo?, cundo?, cunto?, s?, no?
Si bien nos fijamos observaremos que responden a las pre-
guntas planteadas por los adverbios interrogativos por una parte, y
por otra a la afirmacin, negacin o d u d a de lo que se pregunta.
Adverbios interrogativos:
-dnde?, adnde?, cmo?, cundo?, cunto? Son los
que nos van a permitir deducir casi todos los dems.
-Adverbios de lugar. Responden a las preguntas dnde? y
adnde?
Donde, dondequiera, doquier, aqu, ac, aquende, de-
ntro, adentro, fuera, afuera, cerca, lejos, ah, all , allende, all,
acull , delante, adelante, enfrente, atrs, detrs, encima, arriba,
abajo, debajo
-Adverbios de modo. Responden a la pregunta cmo?
Como, as, bien, mal, regular, adrede, tal, presto, pronto,
harto, solo, solamente 10.
-Adverbios de tiempo. Responden a la pregunta cundo?
Cuando, ahora, an, ya, todava, mientras, nunca, jams,
10
Las gramticas han venido clasificando a presto y pronto como adverbios de tiempo y a harto, solo y
solamente como adverbios de cantidad. Nosotros hemos preferido considerarlos de modo porque en realidad
significan una modalidad referente al tiempo y a la cantidad respectivamente.
276
siempre, tarde, ayer, anteayer, hogao, entonces, antao, antes,

despus, luego, maana, pasado maana.
-Adverbios de cantidad. Responden a la pregunta cunto?
Cuanto, tan, tanto, algo, apenas, casi, poco, nada, menos,
ms, mucho, bastante, demasiado, asaz.
-Adverbios de afirmacin, negacin y duda. Responden a las
preguntas s?, no?
S, cierto, tambin, no, tampoco, quiz (s), acaso.
Estas listas de adverbios se pueden ampliar con aquellos
que se forman aadindole al adjetivo el sufijo -mente: reciente-
mente, considerablemente, suficientemente, efectivamente, segu-
ramente, posiblemente, etc. Tambin se ha de recordar que mu-
chos adjetivos, sin necesidad de este sufijo, se adverbializan: habla
alto, recio, etc.
121. Frases adverbiales

Son expresiones compuestas de varias palabras equivalentes
a los adverbios: tal vez, en efecto, por ltimo, con todo, a troche y
moche, a la ventura, en fin...
277
1.-Los adverbios son palabras invariables pero frecuentemente se

asocian con los adjetivos los que proceden y se comete el error de tratarlos
como si tuvieran morfemas de gnero y nmero.
Corrjanse los errores que se adviertan en las frases siguientes:
Estos individuos estn medios tontos.

Estos nios son los que mejores cantan.
Los habitantes de este pueblo son los que peores hablan.
Aquellos son los mejores que lo hacen.
2.-Algunos adverbios poseen formas apocopadas: cuan de cuan-

to, tan de tanto, etc. Estas formas se anteponen a los adjetivos o a otros
adverbios pero no deben ir delante de los verbos.
Segn esto corrjanse los errores que se adviertan en las frases
siguientes:
Tan es as que lo don todo.

Tan as es que lo don todo.
Tan acert como su oponente.
Tan desobedeci a su padre como a su madre
Tan mal se port con su padre como con su madre.
3.-El ncleo del sintagma adverbial puede expansionarse con

otro adverbio o con un sintagma introducido por preposicin: aqu cerca;
cerca de aqu. Lo que no puede hacerse es aadirle un determinante por-
que esto es exclusivo de los sustantivos y de algunos pronombres.
Segn esto corrjanse las frases incorrectas de la siguiente rela-
278
cin:
No te pongas delante ma.

Cerca tuya hay una serpiente.
Lo tenamos delante nuestras narices.
Vive cerca de nosotros.
4.-Algunas palabras son sustantivos, adjetivos o adverbios depen-

diendo de sus relaciones con las otras palabras del sintagma. Qu son las
palabras que van subrayadas?
Quiero la mitad del pollo.

La sirena es mitad mujer y mitad pez.
Vosotros habis elegido el mejor medio para venir
Medio se abre la cabeza al caerse.
Maana, al medio da, me esperas aqu.
5.-A veces el adverbio se usa mal porque se confunde con un adje-

tivo y se lo somete a la variacin que este posee, o porque se confunde con
otras formas.
Corrjanse las incorrecciones que se adviertan en las expresiones
siguientes:
Estaban medios desnudos.

Hablaba tan lentamente que no se le oa.
Estaba delante de todo el mundo.
Iba atrs.
Los que mejores cantan son de aqu.
279
6.-Distnganse en el texto siguiente los sustantivos, pronombres,

adjetivos, verbos y adverbios o frases adverbiales.
Lzaro: esta agua es muy porfiada, y cuanto la noche ms cierra, ms

recia. Acojmonos a la posada con tiempo.
Para ir all habamos de pasar un arroyo, que con la mucha agua iba
grande.
Yo le dije:
To: el arroyo va muy ancho; mas si queris, yo veo por dnde atravesamos
ms ana sin nos mojar, porque se estrecha all mucho, y saltando pasaremos
a pie enjuto. Parecile buen consejo y dijo:
Discreto eres; por esto te quiero bien. Llvame a ese lugar donde el arroyo
se ensangosta, que agora es invierno y sabe mal el agua, y ms llevar los pies
mojados [...]
To: este es el paso ms angosto que en el arroyo hay.
Como llova recio y el triste se mojaba, y con la prisa que llevbamos de
salir del agua, que encima se nos caa, y, lo ms principal, porque Dios le
ceg aquella hora el entendimiento (fue por darme de l venganza), crey-
se de m y dijo:
Ponme bien derecho y salta t el arroyo.
Yo le puse bien derecho enfrente del pilar, y doy un salto y pngome detrs
del poste, como quien espera tope de toro, y djele:
Sus! Saltad todo lo que podis, porque deis deste cabo del agua.
Aun apenas lo haba acabado de decir cuando se abalanza el pobre ciego
[...] y da con la cabeza en el poste, que son tan recio como si diera una gran
calabaza, y cay luego para atrs medio muerto y hundida la cabeza.
Lazarillo de Tormes
280
EJERCICIOS DE LXICO
1.-Antnimos de inconstancia son voluntad y constancia.

2.-Sinnimos de simple son tonto, atontado, tontaina, bobo,

bobalicn, sandio, fatuo, babieca, cipote, primo, lila, gil, lelo, panoli,
memo, alelado, pasmarote, pnfilo, pazguato, gaznpiro, zoquete, zama-
cuco, bodoque, ceporro, mameluco, papanatas, lerdo, torpe, topo, corto,
obtuso, necio, estlido, estpido, cretino, imbcil, idiota, oligofrnico,
esquizofrnico
Constryanse frases con los sinnimos subrayados usndolos con

propiedad.

anhdrido, mecanoterapia, displacer, avcola, songrafo, dentona,

panamericano.
281
ORTOGRAFA

siguientes:
Se escriben con b:
-Las palabras compuestas cuyo primer elemento es bien- o bene-: bienhallados,
benefactor.
-Cuando b preceda a otra consonante.
DICTADO

En la poca estival caminaba por la ribera. Iba a darle la bien-
venida con amabilidad. El maestro advirti el alboroto. Al abuelo le
gustan las albndigas. Es un rabino muy altivo. Obtuvo una gran movi-
lidad el esclavo. Anduvisteis por ah perdidos. Si eso te divierte, hare-
mos diversos juegos de manos. Surgi una divergencia entre los miem-
bros del tribunal que haba de juzgar aquel caso de divorcio. Hizo unos
dibujos diablicos. Las tropas se han dividido por caminos divergentes.
La diva divisaba a su pblico entusiasmado. El conferenciante divag
mucho cuando habl de Varsovia. El ebanista termin el mueble el
sbado. El obispo evoc los evangelios. Su participacin en el evento
es evidente. En la convalecencia padeci de calvicie prematura. Rom-
pieron con cerbatanas el cristal de la cervecera. Hemos convenido usar
claveles rojos. Mostraba a hurtadillas mil obscenidades. Mientras
estuvieron all, mantuvieron una animada charla. La curva es peligro-
sa.
282
CAPTULO IX
LECCIN XIV
ELEMENTOS DE RELACIN: LAS

PREPOSICIONES Y LAS CONJUNCIONES. LA
INTERJECCIN
LA PREPOSICIN: FORMA, FUNCIN Y

SIGNIFICACIN
122. Definicin de la preposicin

Es un grupo de palabras invariables que enlazan, mediante
una relacin de subordinacin, dos elementos de un sintagma y que
aportan referencias variadas de significacin que no llegan a ser
propiamente conceptos.
123. La forma de las preposiciones

Son palabras invariables por lo que no admiten ningn tipo
de morfemas.
Son las siguientes: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, du-
rante, en, entre, hacia, hasta, para, por, segn, sin, sobre, tras.
Tambin hay que recordar las anticuadas cabe, pro y so.
Todas, salvo segn, son formas tonas.
Algunas gramticas hablan de frases prepositivas. Consi-
deran que expresiones como debajo de, junto a, encima de son
equivalentes a bajo, cabe, sobre respectivamente. Sin embargo
hay que destacar la mayor precisin semntica que aportan
esas frases prepositivas. Esto, junto a la consideracin de que
283
en realidad son autnticos sintagmas adverbiales, no hace nece-

saria la inclusin de este tipo de expresiones dentro de las frases
prepositivas. Sin embargo podemos mantener este nombre para
las combinaciones de dos preposiciones que se dan en algunos
casos de complicada relacin semntica entre los dos elementos
del sintagma: corra por entre los rboles.
124. La funcin de las preposiciones

Son palabras que actan como enlaces entre dos elementos
de un sintagma. La relacin que se establece entre estos dos elementos
sintagmticos es el de subordinacin o dependencia. El elemento
rector puede ser un verbo: voy con mi bicicleta; un sustantivo:
casa de madera; un adjetivo: vaco de ideas; y un adverbio: cerca de
aqu 11. El elemento regido o subordinado es el trmino de la pre-
posicin. No siempre este es un sustantivo como dicen algunas
gramticas. Puede actuar como trmino de la preposicin, aparte
del sustantivo, un pronombre, un infinitivo, un adjetivo, un adver-
bio y una proposicin sustantivada. Ejemplos: esencia de pino
(sustantivo), la casa de este (pronombre), el arte de comer (infini-
tivo) pasarse de listo (adjetivo), me voy de aqu (adverbio), la
alegra de que se hubieran salvado (proposicin).
La funcin sintctica del sintagma introducido por preposi-
cin 12 es la de adyacente si el elemento rector es un sustantivo, un
pronombre, un adjetivo o un adverbio. Lo llamamos complemento
si depende de un verbo 13.
11
A veces nos encontramos con interjecciones como ncleo: ay de m!
12
Preferimos esta designacin a la de sintagma preposicional ya que la preposicin no es el ncleo.
13
En realidad el adyacente y el complemento no son sino extensiones de un ncleo. Sin embargo el anlisis
sintctico es ms claro si distinguimos los dos trminos.
284
125. La significacin de las preposiciones

No todas las preposiciones poseen el mismo grado de
significacin. Algunas estn muy desemantizadas y otras, sin em-
bargo, casi llegan a significar conceptos. No obstante la referencia
semntica nunca llega a ser tan precisa ni tan clara como la de los
sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios.
-A: es una de las preposiciones ms usadas. Los principa-
les significados que posee son los siguientes:
-movimiento real o imaginario: voy a la Argentina; les envi
una carta a mis padres.
-situacin espacio-temporal: lo vieron a la derecha del cami-
no; lo prendieron a las seis de la tarde.
-modal: lo hizo a su manera.
-causal: se present a instancias del juez
-condicional: a no hacerlo t no me fiara.
Se emplea como elemento integrante de muchas locuciones
adverbiales: a regaadientes, a tontas y locas.
-Ante: significa delante o en presencia de: se present ante
el juez.
-Bajo: significa debajo, ya sea con sentido espacial o mo-
dal: estoy bajo un techo; est bajo sus rdenes.
-Con: principalmente significa compaa: viene con sus pri-
mos. Tambin sirve para expresar lo que se usa para conseguir
algo: lo hizo con sus manos; pidi aquello con mucha fe. Otras
veces significa las circunstancias con las que se hace o sucede algo:
me ve con desprecio; irrumpi con violencia.
-Contra: su significado es el de oposicin real o figurada:
choc contra la valla.
-De: es otra preposicin muy usada y de variadas significa-
ciones. Las principales son:
-posesin: el huerto de mis amigos.
-procedencia: viene de Cuba.
285
-materia: casa de madera.

-contenido: plato de lentejas.
-modo: cay de bruces.
-asunto del que se trata: libro de lengua.
-tiempo: es de noche.
-Desde: Significa el principio del tiempo o del espacio:
desde los tiempos antiguos; desde mi casa.
-En: muy usada. Sus principales valores semnticos son de
tiempo: estamos en verano; de lugar: vivimos en la tierra; de mo-
do: lo dijo en serio; ocupacin: trabaja en la ingeniera naval.
Forma parte de varias locuciones adverbiales: en general, en abso-
luto.
-Entre: significa lugar y tambin sirve para indicar la parti-
cipacin: entre Europa y Amrica; entre t y yo.
-Hacia: expresa un significado aproximado de tiempo o
espacio: se orienta hacia el norte; muri hacia el ao 50. Tambin
significa direccin espacio-temporal: vamos hacia el mar; vamos
hacia el ao 2000.
-Hasta: indica el trmino de algo: lleg hasta su casa;
luch hasta morir.
-Para: expresa direccin: viene para su finca; finalidad: lo
hizo para sobrevivir; tiempo: lo dejaremos para maana; inminen-
cia de algo que va a ocurrir: est para nevar.
-Por: es otra de las preposiciones ms usadas. Sus valores
son varios entre los que destacamos los siguientes:
-espacio-temporal: navegan por el Mediterrneo; fue por
aquel tiempo.
-causal: por esto nos vemos as.
-modal: por fin lo vimos all.
-final: lo hizo por agradar.
-de negacin: est la casa por barrer.
Se utiliza en el complemento agente: he sido avisado por
286
mis amigos.
-Segn: significa conformidad en las relaciones que se
establecen entre las cosas: acta segn le dicta su conciencia.
-Sin: indica carencia: estoy sin blanca.
-Sobre: significa preeminencia de cualquier clase: la jerar-
qua est sobre los intereses individuales; elevacin material: lo
dej sobre la silla; asunto del que se trata: el conferenciante habl
sobre la teora del tomo.
-Tras: indica el orden de las cosas: vamos tras ti; tras las
risas vendrn los llantos.
LA CONJUNCIN: FORMA, FUNCIN Y

SIGNIFICACIN
126. Definicin de la conjuncin

Es un grupo de palabras invariables que establecen una
relacin nexiva entre proposiciones o entre elementos de un sin-
tagma y que carecen de significacin.
127. La forma de las conjunciones

Son palabras invariables que por tanto no poseen morfemas.
Pueden ser simples o compuestas. Estas se denominan frases con-
juntivas: con tal que, por ms que, a pesar de que, a fin de que.
128. La funcin de las conjunciones

Actan como nexo. Este nexo puede relacionar proposicio-
nes o elementos de un sintagma. La relacin que se establece entre
los elementos conectados por el nexo conjuntivo puede ser de
coordinacin o de subordinacin. Si hay una relacin de coordi-
nacin, esto es, si los elementos relacionados no presentan una de-
pendencia de uno con respecto al otro, las conjunciones se denomi-
287
nan coordinantes. Si la relacin entre los elementos es de depen-

dencia, es decir, uno de ellos depende del otro, las conjunciones
se denominan subordinantes.
Los elementos de un sintagma que son relacionados por las
conjunciones coordinantes son sintcticamente equivalentes. Pue-
den relacionarse dos sustantivos que funcionen como ncleo del
sintagma nominal: las aves y los reptiles viven en el campo; cuando
venga Luis o Carolina me avisas. A veces uno de los dos sustantivos
est representado por una proposicin: tu hermano y quien lo
representa han sido llamados a declarar. Dos pronombres tam-
bin pueden conectarse mediante conjunciones: t o yo seremos
elegidos; y al igual que antes, uno de los elementos conectados
puede ser una proposicin: l o quien sea que se presente. Dos adje-
tivos tambin se relacionan mediante conjunciones: el traje era
rojo y azul; lo prefieres rojo o blanco; es fuerte pero cobarde. Dos
adverbios o locuciones adverbiales los vemos relacionados en los
siguientes ejemplos: lo hizo pronto y bien; vayamos sin prisa pero
sin pausa; a veces uno de los adverbios es sustituido por una propo-
sicin: lo haca bien y sabiendo utilizar los materiales.
Los verbos tambin se relacionan mediante conjunciones
pero la relacin que adquieren puede ser ms variada. En los casos
anteriores hemos visto que los elementos relacionados son equiva-
lentes sintcticamente; esto es, hay una relacin de coordinacin.
Sin embargo la relacin entre verbos, y por lo tanto entre proposi-
ciones, puede ser de coordinacin o de subordinacin o dependencia.
La coordinacin es el nico tipo de relacin conjuntiva que aparece
entre los elementos de un sintagma. Esta misma coordinacin se
presenta tambin en la relacin de proposiciones y es lo que origina la
clasificacin de las oraciones compuestas por coordinacin. Las
conjunciones coordinadas son las siguientes:
1.-Copulativas: y, e, ni, que. Sirven para unir: estudia y
trabaja; ensea e instruye a sus alumnos. Esta conjuncin se utiliza
288
delante de palabras que comienzan por i: ni come ni deja comer; dale

que dale. La conjuncin que tiene un uso coordinativo en este tipo
de frases hechas.
2.-Disyuntivas: o, u. Esta ltima se emplea ante palabras
que empiezan por o: estudia u observa lo que digo. La conjuncin
o puede intercambiarse por ya, ora, ahora, bien, sea, repetidos: te
vienes o te quedas?; bien te vienes, bien te quedas. Estas conjun-
ciones indican que debe optarse entre varias posibilidades.
3.-Adversativas: mas, pero, empero, sino, sin embargo;
aunque es conjuncin adversativa o subordinada concesiva. Si
las proposiciones relacionadas son autosuficientes por llevar el
verbo en indicativo debe considerarse que establece una relacin
coordinante. Si no es as hay una relacin de subordinacin.
Las conjunciones adversativas contraponen dos o ms proposi-
ciones. Esta contraposicin unas veces es solo parcial, esto es,
una proposicin corrige a la otra: es pequeo pero tienen mucha
fuerza. Otras veces la contraposicin es total por lo que una
proposicin excluye a la otra: no se acobardaba sino que
arremeta contra todos.
Las conjunciones subordinantes son las que establecen una
relacin de dependencia. Son las siguientes:
1.-Condicionales: si es la conjuncin que expresa con ms
propiedad la condicin: si vienes estudiaremos juntos. No obstante
existen algunas preposiciones y locuciones conjuntivas
que pueden introducir la proposicin subordinada condicional: a,

de, con, etc.
2.-Consecutivas: luego, pues, conque: pienso luego existo;
has ganado conque t eliges primero. La conjuncin que aparece en
correlaciones: es tan alto que llama la atencin. Estas conjunciones
introducen proposiciones subordinadas que expresan una conse-
cuencia que se desprende de lo dicho en la proposicin principal.
289
3.-Concesivas: si, aunque, que, siquiera: no podrs hacerlo

aunque lo prepares con cuidado.
Las conjunciones concesivas introducen proposiciones su-
bordinadas que expresan una dificultad que no llega a impedir lo
que se dice en la proposicin principal. Conviene advertir que las
conjunciones son palabras que desempean la funcin de nexo
pero que esta funcin no es solo desempeada por las conjuncio-
nes. Otras palabras que pueden desempear funcin nexiva son
los pronombres relativos y los adverbios relativos, sin que esto
permita llamar a estos conjunciones como hacen algunas gramti-
cas, ya que los pronombres y adverbios no estn vacos de signifi-
cado.
129. La significacin de las conjunciones

Ya hemos visto que son palabras carentes de significado. Sin
embargo no podemos decir que en algunos casos estn desprovis-
tas del todo de significado. Poniendo en contraste oraciones como
las que siguen apreciamos lo que se quiere decir: es un juerguista
y aprueba los exmenes; es un juerguista pero aprueba los exme-
nes. El matiz adversativo est ms claro en la segunda oracin y
eso lo aporta la conjuncin pero.
130. La interjeccin
No es una parte de la oracin por lo que no puede ser estudiada
funcionalmente. Se trata de un elemento extraoracional mediante el
cual se expresa, de forma repentina y espontnea, la impresin que
nos causa algo. Las interjecciones ms corrientes son:
ah!, ay!, bah!, ea!, eh!, hola!, huy!, oh!, ojal !, uf!
Junto a estas se usan tambin otros tipos de palabras: bravo!, va-
ya!, ya!
290
1.-Algunos gramticos dicen que la preposicin a no debe antepo-

nerse a ninguna otra y que el cruce de expresiones como voy por ti y voy al
campo ha originado la combinacin a por que debe evitarse. Sin embargo,
expresiones como acudiremos a tu casa por tu madre resultan ambiguas
porque por tu madre puede entenderse como el sintagma que expresa la
causa por la que se acude o simplemente la persona que se piensa recoger.
Este ejemplo y otros que pueden proponerse hacen que la combinacin a por
no tiene que sentirse como incorrecta; es ms, resulta conveniente para
evitar la ambigedad que se ha sealado. La preposicin a puede resultar a
veces redundante pero no por ello debemos considerar su uso antepuesto a
otra preposicin como incorrecto.
Segn esto selese, en las frases que siguen, cundo es innecesaria y
cundo es til para evitar la ambigedad:
Voy a por agua.

Iremos a por ti.
Saldremos a por lea.
Subiremos a por el nido.
2.-La preposicin de se usa incorrectamente en algunas expresio-

nes o las locuciones de las que forma parte son errneas.
Determnense los errores de las frases siguientes:
La ley debe de ser justa.

Ha ido de ms en ms alto.
Esto lo tiene que hacer de por fuerza.
Le han hecho una operacin de vida o muerte.
3.-La preposicin en se usa de manera incorrecta en algunas expre-

siones, bien por impropiedad, bien porque la locucin de la que forma
parte es incorrecta.
Determnense los errores de las expresiones siguientes:
291
Me sent en la mesa para escribir una carta.

Se ha salvado en artculo mortis.
Esto se ha hecho en base a tus propuestas.
En cuanto que venga comeremos.
Lo pillaron en fraganti.
No lo haremos en tanto en cuanto guardes el secreto.
Eso ocurre en todo pas.
Nos lo bebimos en una sentada.
4.-El dequesmo es un error enormemente extendido. Consiste en

utilizar la preposicin de delante del que que encabeza una proposi-
cin inordinada que desempee la funcin de complemento directo o de
sujeto. Esta preposicin, salvo en casos extraos (le dijo de cosas), no puede
encabezar sintagmas que desempeen la funcin de complemento directo
ni de sujeto.
Segn esto determnense los casos de dequesmo de las siguien-
tes frases y propngase su correccin:
Pienso de que no ha venido.

Habla de que viene pronto.
Dice de que viene pronto.
Es conveniente de que nos lo digas.
Es saludable de que te refresques un poco.
Me alegro de que no viniera.
5.-Muchas veces la combinacin de que no es dequesmo y no se

puede prescindir de la preposicin porque el verbo exige un complemen-
to regido por esta preposicin o simplemente porque el sintagma encabe-
zado por de acta como adyacente de un sustantivo.
Determnense los errores de las siguientes frases y raznese la
respuesta:
Me alegro que hayas terminado tu trabajo.

No se acordaba que ya me lo haba dado.
Ayer recibimos la noticia que aumentar el paro.
292
Tenemos el temor que aumente el paro.

No te quejes que te haya suspendido.
Me extra que no lo hicieras.
Estamos seguros que la economa mejorar .
6.-El uso de la preposicin a se ha extendido mucho y hoy son corrien-

tes expresiones como ejercicio a realizar; problema a resolver, etc. Estas
expresiones son sentidas por los puristas de la lengua como impropias del
espaol y prefieren ejercicio que hay que resolver y problema que hay que
resolver. La verdad es que tiene en la actualidad tanta fuerza y est tan
arraigada la expresin a ms infinitivo que no deberamos ponerle ya
reparos.
Sin embargo otras expresiones en las que se utiliza a son criticables
por el uso impropio que se hace de la preposicin. Hgase una crtica razonada
de las siguientes expresiones:
Iba a cien kilmetros a la hora.

Estuve a casa de Fulano.
Olla a presin.
Barco a vapor.
7.-La preposicin bajo significa debajo de. En sentido figurado

significa sometido a algo: se ha firmado el contrato bajo unas condi-
ciones estrictas. Cuando carece de estos significados se utiliza esta prepo-
sicin de forma inapropiada. Son correctas las siguientes expresiones? Si
se aprecia incorreccin en ellas sustityanse por otras formas ms apro-
piadas razonando el cambio que se efecta.
Bajo esta base elaboremos nuestro plan.

Bajo mi punto de vista esto no es as.
8.-La preposicin contra significa oposicin o contrariedad: los

perros contra las escopetas. Cualquier uso que se aparte de este significado
debe revisarse. Son correctas las expresiones siguientes? Raznese la
respuesta.
293
Contra ms tiene ms quiere.

Contra ms cosas le dices peor es.
9.-La preposicin sobre no debe utilizarse por de. Se puede consi-

derar apropiado el uso que se hace de ella en la siguiente expresin?:
Ha ganado las elecciones por cincuenta y siete escaos sobre
noventa y cinco.
10.- En las frases siguientes hay algunas impropiedades en el uso

de las preposiciones. Localcense y propngase la forma correcta.
Sal del seis doble.

Ganar de tres goles a uno.
Aquella mujer hablaba con los codos.
11.- En las frases que se relacionan a continuacin se hace un uso

inapropiado de algunas preposiciones. Corrjase.
A la mayor brevedad.
Se ha ocupado de visitar a los enfermos.
Nos marcharemos en direccin a Madrid.
Expusieron una estatua en bronce.
Voy a comprar un jarabe para los vmitos.
Es un insecticida para los mosquitos.
Tiene cario por las humanidades.
Unas zapatillas para estar por casa.
Mi hermano se ha ido por siempre.
294
EJERCICIOS DE LXICO
1.-Sinnimos de traicin son deslealtad, defeccin, perfidia,

felona, infidencia, alevosa, prevaricacin, desercin, zancadilla, insidia,
asechanza
2.-Antnimos de infidelidad son lealtad, fidelidad, nobleza,

caballerosidad, hidalgua, honradez, rectitud, franqueza, sinceridad...

aeriforme, dorsopalatal, extrapolar, omnvoro, hipertensin, ante-

pecho, anaerobio.
295
ORTOGRAFA

siguientes:
Se escriben con b:
-En final de slaba o de palabra y antes de consonante: absurdo, habr,
club.
-Detrs de m: mbar, cambiar.
Se escriben con v:
-Las palabras compuestas que empiezan por los prefijos vice- y villa-:
vicedirector, vicerrector, villano.
-Despus de la slaba -ad: adversidad, advertencia.
-Los compuestos y derivados de palabras que llevan v: verdadero.
DICTADO

Compr un mobiliario muy jovial. El mvil del malvado ha sido
movilizar al ejrcito. Los jvenes se levantaron temprano. Habis
llevado las bujas a la villa cercana? Llueve mucho y no tengo las llaves de
casa. Si fuera el traje menos llamativo, sera ms llevadero. Tienes que
llevar el burro a la villa. Esta pertinaz llovizna va a derrumbar el bside
de la iglesia. He dado llaveros a diversos amigos. La novicia contempla-
ba la nieve desde la ventana. He ledo una excelente novela de navegantes.
Ese novillero aporta gran novedad al toreo. Estamos adquiriendo un
excelente nivel en ortografa. Este prvulo es bastante precavido. Dis-
frut de muchas prebendas en su juventud. Se pavoneaba porque no co-
noca el pavor. Fue privado de todos sus bienes al morir su abuelo. Se
comprob que sac mucho provecho de sus amistades. Era un hombre
probo que no aceptaba bienes ajenos. Su adversario le hizo polvo sus
teoras.
296
CAPTULO X
LECCIN XV
LA SINTAXIS
131. Concepto y objeto de la sintaxis

Es la parte de la gramtica que estudia las oraciones y los
elementos que las constituyen as como las relaciones entre estos.
Las palabras se relacionan entre s y forman grupos que a su vez
tambin adquieren relaciones. Estas relaciones se basan princi-
palmente en la compatibilidad semntica y en la necesidad de
precisar sus significados. Son por tanto las relaciones semnticas
las que animan bsicamente la interrelacin de las palabras. Estas
necesidades de las palabras para expresar algo ms que su signifi-
cado conceptual es lo que exige que se acomoden entre s mediante
la concordancia y que por ello adquieran unas formas que la lengua
ha ido fijando paulatinamente. Vemoslo mediante un ejemplo:
dos palabras como beber y licor solo se pueden relacionar con
unos condicionantes semnticos. No permite la lengua considerar
la palabra licor como algo que realiza una accin de beber; no se
concibe que licor pueda actuar como sujeto sino solo como objeto
de la accin expresada por el verbo beber. La significacin de am-
bas palabras exige una relacin determinada: la marcada por la
lgica y no cualquiera de las posibles. Es lo que se puede llamar
compatibilidad semntica y es esta la base de cualquier relacin
posible. Sobre esta base de la compatibilidad semntica las palabras
se acomodan y adquieren la forma precisa que convenga. En nues-
tro ejemplo podramos relacionar la palabra beber con alguien que
297
realiza tal hecho. Para eso ya la lengua ha creado mecanismos: bebe

licor, bebi licor, etc. son posibilidades pero no se admite (l)
beber licor, por ejemplo, porque no hay una concordancia. Las
relaciones semnticas estn por lo tanto en el origen de toda relacin.
A partir de ellas se establece una concordancia entres las palabras y
los grupos de palabras por lo que adquieren unas formas determina-
das que facilitan y permiten esta relacin. Es lo que podemos desig-
nar como relaciones formales. A partir de aqu, esto es, a partir de
las relaciones semnticas y formales, la lengua establece unas
funciones. Del estudio de estas funciones y de los elementos que
pueden desempearlas se encarga la sintaxis. Como las funciones
no se conciben sino dentro de la oracin, se dice que la sintaxis es la
parte de la gramtica que estudia las oraciones, los elementos ora-
cionales y sus funciones. El objeto de estudio de la sintaxis es pues
la oracin.
132. La oracin
Es la unidad mnima de habla en la que puede desarrollarse
una funcin sintctica. La nica funcin sintctica que puede ser
desempeada por una sola palabra aislada es la de predicado ya
que el verbo suele expresar un concepto como un comportamien-
to del sujeto y con el que podemos adoptar una actitud ante el
oyente: cant, salud, etc. Por eso se puede definir la oracin
como unidad lingstica en la que se aprecia la funcin de pre-
dicado. Una palabra de otra naturaleza como martes, cerca, s o
verde no puede formar oracin por s sola. Estas palabras pueden
servir para dar respuestas pero no son oraciones porque aisladas,
fuera de contexto, no significan nada ms que, a lo sumo, un concep-
to, y el predicado supone una actitud del emisor ante el receptor que
puede ser, en principio, enunciativa, interrogativa o exhortativa.
298
133. Funcin sintctica

Las palabras, debido a su forma y su significacin, poseen un
potencial para poder relacionarse y eso es lo que les permite desem-
pear una funcin sintctica. La palabra le no puede relacionarse con
aqu directamente. La forma y la significacin de estas palabras no
admite su relacin directa sino a travs de otra palabra: le vio aqu.
La lengua ha determinado la forma de las palabras y su significa-
cin, y a partir de aqu ha decidido qu palabras y en qu condi-
ciones pueden desempear un papel que nosotros llamamos fun-
cin. Las relaciones funcionales se comprenden en cuanto que son los
elementos lingsticos, con sus caractersticas semnticas y forma-
les, los que se relacionan o pueden relacionarse en la oracin. Estos
elementos funcionales son los que denominaremos sintagmas. Un
sujeto no se relaciona con un predicado de forma arbitraria. Lo
que se relaciona es un sintagma (que posee una forma y una sig-
nificacin) con otro sintagma (tambin con una forma y una signi-
ficacin). La sintaxis define ese tipo de relacin y decide que un
sintagma se denomine sujeto o predicado. Pero el sujeto y el predi-
cado, por ejemplo, no son sino sintagmas con unas caractersticas
formales y semnticas; estas caractersticas son las que nos permi-
ten definir las funciones sintcticas. Podemos definir por tanto la
funcin sintctica como el papel que desempean los sintag-
mas dentro de la oracin derivado de las relaciones semnticas
y formales de estos.
134. Sintagma
Para nosotros la nocin de sintagma est ya muy lejos de la
interpretacin saussureana y de sus seguidores. Para estos, partien-
do de la nocin de las relaciones sintagmticas de las que nos
hablaba Saussure, para que hubiese sintagma deba haber al me-
nos dos elementos relacionados. Y si no los haba recurran a los
299
elementos morfolgicos para justificar que haba varios elementos

en combinacin y as aceptar la existencia de un sintagma en ora-
ciones tales como ve, con un solo elemento. Para nosotros el sin-
tagma es una unidad funcional y su relacin con otros elementos no
tiene que ser real; basta con que sea potencial; basta con que pueda
expansionarse. De esta forma se salva el escollo de la relacin nece-
saria y aprovechamos el trmino para que sea til en el estudio
gramatical. Identificamos pues sintagma con unidad funcional.
Las unidades funcionales son las palabras o grupos de palabras
que en la oracin desempean una funcin sintctica. Esta puede
ser de dos tipos: de relacin o no. Esto nos exige distinguir dos clases
de sintagmas: unos que son elementos de relacin y que los llama-
mos as. A los otros los denominaremos simplemente sintagmas.
Veamos como se relacionan los sintagmas en la siguiente
oracin: Yo pienso que opinar el hombre de la calle.
En el anlisis sintagmtico apreciamos en primer lugar dos
sintagmas: yo y pienso que... la calle. El primero desempea la fun-
cin de sujeto y el segundo la de predicado. Si seguimos analizando
los sintagmas que conforman el predicado descubrimos un ncleo,
pienso, y otro sintagma que opinar... la calle que acta como
complemento directo. Analizando ahora que opinar... calle trope-
zamos ya con un elemento de relacin: la conjuncin subordinan-
te que. Pormenorizando el anlisis sintagmtico hemos de apartar
ya el sintagma relacionante que del sintagma opinar... calle. Este
sintagma es una proposicin que se articula en otros dos sin-
tagmas: opinar, que desempea la funcin de predicado y el hom-
bre de la calle que acta como sujeto. Este sintagma se subdivide a
su vez en otros tres sintagmas: el (determinante), hombre (ncleo) y
de la calle (adyacente). A su vez, este adyacente ofrece en su anlisis
un elemento de relacin de y un sintagma la calle. Por
ltimo este sintagma se descompone en otros dos sintagmas: la (de-
300
terminante) y calle (ncleo). Veamos todo esto en el siguiente

grfico:
Yo pienso que opinar el hombre de la calle
S S
S
s S
S S
S S
s S
S S
S S
S: sintagma
s: elemento de relacin (recurdese que tambin lo consideramos un tipo de sintagma).
Como puede apreciarse en el grfico, la lengua presenta uni-

dades funcionales, a las que nosotros llamamos sintagmas, que se
desarrollan unas junto a otras y dentro de otras. En esta oracin
que nos ha servido de ejemplo podemos distinguir quince funcio-
nes equivalentes a otros tantos sintagmas: dos elementos de relacin
y trece sintagmas propiamente dichos. Los elementos de rela-
cin, una conjuncin (que) y una preposicin (de), se caracterizan
semnticamente porque suelen estar vacos o casi vacos de signifi-
cado, aunque esto no ocurre con los pronombres y adverbios rela-
tivos Los otros trece sintagmas tienen todos un contenido semntico
unitario y claro o precisan el significado de otro sintagma como el
caso de los determinantes el y la.
135. Las funciones sintcticas

Ya hemos dicho antes que las funciones sintcticas pueden
ser de dos clases: relacionantes o no. A las primeras las llamare-
mos relacionantes y a las otras simplemente funciones, en estrecho
paralelismo con la denominacin que les hemos dado a los sintag-
301
mas.
Las funciones relacionantes son desempeadas por dos
unidades funcionales: enlaces y nexos. Los enlaces son preposi-
ciones que establecen una relacin de subordinacin entre los
sintagmas; los nexos son conjunciones, pronombres relativos, ad-
verbios relativos o correlaciones que determinan una relacin de
coordinacin o de subordinacin entre los sintagmas.
Las funciones son las siguientes: el sujeto y el predicado son
las ms importantes y a partir de estas se deducen todas las dems.
En el anlisis del sujeto podemos encontrarnos con el determi-
nante, el ncleo y el adyacente. Si el adyacente es un sintagma
introducido por preposicin, aparte del enlace que es una funcin
relacionante, hallamos el trmino de la preposicin. En el predicado
podemos descubrir un ncleo que, si la oracin es de predicado
nominal, lo llamamos atributo. Aparte del ncleo, independiente-
mente de la clase de predicado que tengamos, podemos tropezar
con los complementos: complemento directo, complemento
indirecto, complemento circunstancial, complemento regido,
complemento predicativo y, si se trata de una oracin pasiva, com-
plemento agente. Aadiremos una funcin ms que resulta total-
mente novedosa y que se justificar ms adelante: primer o segundo
trmino de la comparacin. Las funciones sintcticas con las que
operamos en el anlisis oracional sern, por tanto, las ya enunciadas
y que enumeramos a continuacin: sujeto, predicado, determinante,
ncleo, adyacente, trmino, atributo, complemento directo, com-
plemento indirecto, complemento circunstancial, complemento
regido, complemento predicativo, complemento agente y trmino
de la comparacin, por un lado, y enlace y nexo por otro.
Hay un caso muy especial que es el de los verbos atribu-
tivos. En la oracin atributiva se considera que el ncleo del
predicado es el atributo. Sin embargo el verbo atributivo es algo
ms que un simple nexo ya que los complementos que pueden
302
aparecer en este tipo de predicados dependen del verbo atributi-

vo. Las gramticas han oscilado entre las dos interpretaciones
aparentemente posibles:
1.-Aceptar que el verbo atributivo tiene solo una funcin
nexiva y que el autntico ncleo es el atributo.
2.-Aceptar que el verbo atributivo, paralelamente a las oracio-
nes de predicado verbal, es el autntico ncleo del predicado.
Los que se han inclinado por la primera teora han puesto re-
paros en la aceptacin de complementos en las oraciones atributivas
ya que en principio no pueden admitir que estos dependan de un
nexo. Los que se han alineado con la segunda postura no tienen
reparos en aceptar tales complementos pero olvidan el carcter
nexivo que efectivamente tiene el verbo atributivo.
Sin embargo existe una tercera y, pienso, ms vlida inter-
pretacin. Efectivamente el verbo atributivo acta como nexo. Esto
es demostrable porque su presencia no es imprescindible. Lo que es
imprescindible para que pueda hablarse de oracin atributiva es el
atributo. En oraciones del tipo el traje est grande se puede prescin-
dir del verbo, lo que nos indica su carcter no fundamental en la
oracin. Sin embargo no podemos prescindir del atributo grande. Si
as lo hacemos sencillamente dejamos de estar ante una oracin
atributiva porque el verbo cambia su significado para pasar a signifi-
car existencia y sobre todo porque desaparece la principal razn de
ser de las oraciones atributivas: el atributo. Todo esto nos viene a
demostrar el carcter nexivo del verbo porque efectivamente permi-
te una atribucin a un sujeto, y por otra parte advertimos que la
funcin principal es efectivamente el atributo. Pero, cmo se
explica entonces que en una oracin atributiva puedan aparecer
complementos sabiendo que estos dependen de un ncleo de predi-
cado? Si aceptamos la presencia de complementos los hacemos
depender del verbo o del atributo. Si del verbo, hemos de aceptar
que este es el ncleo. Si del atributo, hemos de aceptar que este es
303
el ncleo. Este es el planteamiento tradicional. Pero por qu no

considerar una doble funcin del verbo atributivo? Efectivamente el
verbo atributivo acta como nexo en cuanto que relaciona un sujeto
y un atributo, pero es autntico ncleo con respecto a los comple-
mentos que puedan aparecer en este tipo de oraciones. Aadamos
algunos complementos a la oracin que hemos utilizado como ejem-
plo: el traje me est grande este ao. No hay duda de que me es un
complemento indirecto y este ao un complemento circunstancial.
Y son complementos no precisamente del atributo grande sino del
verbo est. Esta forma funciona como autntico ncleo con res-
pecto a esos complementos. Sin embargo entre el sujeto y el atri-
buto est desempeando una funcin nexiva. Esta bifuncionalidad
no es exclusiva de los verbos atributivos. Ya las gramticas la haban
aceptado para los pronombres relativos y los adverbios relativos.
Como consecuencia de esta reflexin tendremos que aceptar tambin
la doble funcin de los verbos atributivos que cuando vayamos a
analizarlos los designaremos simplemente verbos atributivos
(V.A.), teniendo conciencia clara del doble papel que desempean.
304
1.-Se leen y se oyen con relativa frecuencia palabras incorrec-

tas. A continuacin se relacionan algunas de estas incorrecciones junto a la
forma correcta. Con la ayuda del diccionario determnese la forma correc-
ta.
adeca adecua
alauita alau
antediluviano antidiluviano
coligarse coaligarse
2.-Ejemplos de impropiedad son expresiones como levantar dudas,

mayormente, mismamente y pronunciar mtines. Las dudas se despiertan,
no se levantan; los adverbios mayormente y mismamente mejor sustituir-
los por principalmente y precisamente; y los mtines se realizan, no se
pronuncian; lo que se pronuncia es un discurso.
Segn esto determnense las incorrecciones que se aprecien en las
siguientes expresiones:
Tendr que pronunciar un mitin para elevar los nimos.

Donde estoy mayormente durante estos das en el bar de la esqui-
na.
Levanta dudas su manera de proceder.
Ayer lo vi mismamente aqu.
3.-Determnense las oraciones del siguiente texto
Ah, claro! El semitismo, con sus tres impostores, ha dominado al

mundo, ha tenido la oportunidad y la fuerza; en una poca de guerras dio a
los hombres un dios de las batallas, a las mujeres y a los dbiles un moti-
vo de lamentos, de quejas y de sensiblera. Hoy, despus de siglos de
dominacin semtica, el mundo vuelve a la cordura, y la verdad aparece
305
como una aurora plida tras de los terrores de la noche.

Yo no creo en esa cordura dijo Isturrioz ni creo en la mina del semi-
tismo.
El semitismo judo, cristiano o musulmn, seguir siendo el amo
del mundo, tomar avatares extraordinarios. Hay nada ms interesante que
la Inquisicin, de ndole tan semtica, dedicada a limpiar de judos y moros
el mundo? Hay caso ms curioso que el de Torquemada, de origen judo?
S, eso define el carcter semtico, la confianza, el optimismo, el oportu-
nismo Todo eso tiene que desaparecer. La mentalidad cientfica de los
hombres del norte de Europa lo barrer.
Pero dnde estn esos hombres? Dnde estn esos precursores?
En la ciencia, en la filosofa, en Kant sobre todo. Kant ha sido el gran
destructor de la mentira grecosemtica. l se encontr con esos dos rboles
bblicos de que usted hablaba antes y fue apartando las ramas del rbol de
la Ciencia. Tras l no queda, en el mundo de las ideas, ms que un camino
estrecho y penoso: la Ciencia.
Po Baroja
306
EJERCICIOS DE LXICO
1.-Sinnimos de barbaridad son temeridad, insensatez, necedad,

mentecatez, sandez, estulticia
2.-Antnimos de barbaridad son prudencia, discernimiento,

sensatez, cordura, juicio, seso, criterio, tino, discrecin, ecuanimidad,
cautela, tiento, circunspeccin, aplomo, ponderacin...

ostricultura, aborigen, policlnica, sublingual, mamografa, pedicu-

ro, adinamia.
307
ORTOGRAFA

siguientes:
Se escriben con b:
- Las palabras que empiezan por el prefijo bi-, bis-, biz-: bisnieto, bifocal.
- En final de slaba o de palabra y antes de consonante: absurdo, habr,
club.
Se escriben con v:
- Las palabras terminadas en -viro, -vira e -voro, -vora: herbvoro.
Excepcin: vbora.
- Los compuestos y derivados de palabras que llevan v: verdadero.
DICTADO

Se rompi la probeta con la llave. Me gusta el pavo por Navi-
dad. Si te han ofrecido ese servicio, debe de ser solvente. Los salvajes
viven en la selva. Mientras silbaba, intentaba solventar la mtrica de la
silva. Djame la llave para que pueda coger la polvera. El sebo de la
carne y la miel silvestre no me gustan. Hay un concurso de billar en la
villa de Madrid. El vicecnsul se present ante el tribunal. Los das festi-
vos solemos tomar algunos aperitivos. Es un rabe muy longevo. La diva
fue al lavabo. Este clavo me produjo una herida leve. Probaremos a ir a
Viena en primavera. Elvira debe tener cuidado con las vboras. Hay
flores carnvoras y animales herbvoros. Exacerbaba a la familia que se
conservara mal. Volvi a la reserva. Es un animal salvaje. El hebreo
revolvi todos los papeles. Intervino contraviniendo las rdenes. Los
eslavos estn prevenidos por si sobreviene una guerra. Es absurdo
advertir que llega el invierno.
308
LECCIN XVI
CLASES DE SINTAGMAS
136. Clases de sintagmas

Ya hemos visto antes que se han hecho dos grupos de sin-
tagmas: los elementos de relacin y los sintagmas propiamente
dichos.
Elementos de relacin.
Son los enlaces (e) y los nexos (n).
-Enlace: desempean esta funcin las preposiciones: la casa
de mis padres es confortable.
-Nexo: desempean esta funcin las conjunciones, los pro-
nombres relativos, los adverbios relativos y las construcciones
correlativas:
Me dijo que me apreciaba.
El hombre que conoc ha venido.
El lugar donde nac est lejos.
Es ms listo que estudioso.
Las frases prepositivas y conjuntivas se consideran como
un conjunto, esto es, como una unidad funcional.
Escap por entre los rboles
S S
s S
S S
No debemos sin embargo confundir estos casos con aquellos

en los que se combina una preposicin con un pronombre o adver-
309
bio relativo. Los pronombres y adverbios relativos participan de

una doble naturaleza sintagmtica: son elementos de relacin y
sintagmas al mismo tiempo porque por un lado relacionan sintagmas
y por otro desempean una funcin de sujeto, complemento o adya-
cente.
El paisaje que divisaba era hermoso

s y S* S
S S S S S
S S
* que acta como nexo entre paisaje y que divisaba y al mismo tiempo desempea la funcin de complemento
directo de divisaba.
La fonda donde* com estaba en el camino

S S
syS S s S
S S S S S
S S
* donde es un nexo entre fonda y donde com y a su vez desempea una funcin de complemento circunstancial
de com.
137. Construcciones correlativas

Mediante este tipo de construcciones la lengua puede esta-
blecer comparaciones cuantitativas o cualitativas y expresar conse-
cuencias que se desprenden de algo que se ha dicho.
Correlativos comparativos.
-Igualdad:
as ...como
tanto (tan) ...como
tal (es) ...como
tal(es) ...cual
as ...cual
tanto ...cuanto
310
-Superioridad:
ms ...que
adjetivos analticos (ms bueno, etc.) ...que
adjetivos sintticos(mejor, etc.)...que
Inferioridad:
menos ...que
adjetivos analticos (menos bueno, etc.) ...que
adjetivos sintticos (peor, etc.)que
Correlativos consecutivos.
tanto(tan) ...que
tal ...que
Ejemplos: como vuelan las aves, as debe volar tu imagina-

cin; es tan bondadoso como devoto; tal como lo dijo ocurri; lo
hizo tal cual lo haba dicho; as vino, cual se haba ido; tiene tanto
cuanto quiere; tiene ms que quiere; es ms bueno (mejor) que t ;
es menos bueno (peor) que t ; tanto le ha gustado que quiere repe-
tir; es tal el derroche que se va a quedar arruinado.
138. Sintagmas
Sintagma nominal (S.N)
Sintagma pronominal (S. Pr.)
Sintagma adjetivo (S. A.)
Sintagma verbal (S. V.)
Sintagma adverbial (S. Adv.)
Sintagma determinativo (S. D.)
Sintagma introducido por preposicin (S. P.)
Sintagma proposicional (S. Prop.)
Sintagma de estructura comparativa (S. C.)
311
139. El sintagma nominal (S.N.). Sus elementos

Est presidido por un ncleo que es un sustantivo: la mesa
de nogal se ha roto. Los elementos de que puede constar son de-
terminantes, ncleo y adyacentes. Los determinantes son los art-
culos y los adjetivos determinativos: indefinidos, demostrativos,
posesivos, numerales, distributivos, interrogativos y exclamativos.
Un S. N. puede que no tenga determinantes: vi casas. Sin embargo
pueden aparecer hasta tres determinantes: los dos hijos mos se han
ido de viaje.
El ncleo siempre es un sustantivo: el barco del pescador ha
naufragado. Puede aparecer como ncleo un adjetivo, pero esta
funcin hace que se sustantive: el azul me encanta. Tambin un
infinitivo, pero recordemos que este es el sustantivo verbal: el vivir
de esta ciudad es intenso. A veces tropezamos con un ncleo del
sintagma nominal que es toda una proposicin: el que me hayas
abandonado no te lo perdonar jams. E incluso un sintagma in-
troducido por preposicin: que venga el de la coleta. El determinan-
te sustantiva en todos estos casos el ncleo del sintagma, por lo que
podemos decir que se trata de sintagmas nominales.
Los adyacentes pueden faltar. Su nmero es indetermina-
do: veo los blancos lamos de la ribera. Los adyacentes pueden
ser adjetivos calificativos: pon aqu los libros nuevos. (Recorde-
mos que los adjetivos determinativos funcionan como determinan-
tes: mi libro no lo encuentro). Tambin un sustantivo puede ejercer
la funcin de adyacente: Bolvar, el Libertador, muri joven. En
estos casos en los que un sustantivo se aplica a otro sin ningn tipo
de enlace se habla de aposicin. Ahora bien, no se piense que la
aposicin es una funcin sintctica. Es simplemente un tipo de
adyacente (y esta es su funcin) con unas caractersticas determi-
nadas.
Una proposicin tambin puede funcionar como adyacente.
Esta es equivalente a un adjetivo si va introducida por un pronom-
312
bre relativo o adverbio relativo o a un sustantivo si el nexo es una

preposicin: la habitacin que guarda mis cosas es pequea; el
pueblo donde veraneo es tranquilo; en estos dos ejemplos el pro-
nombre relativo y el adverbio relativo actan como nexos entre el
ncleo del sintagma nominal y el adyacente, al que pertenece a su
vez el pronombre y el adverbio. Un ejemplo de una proposicin
sustantivada que funciona de adyacente podra ser el siguiente: el
horno de cocer pan consume lea.
Es un error muy extendido considerar que estas proposi-
ciones que ejercen la funcin de adyacente van subordinadas a una
proposicin principal. No son ms que extensiones de un sintagma
y como tales extensiones hay que analizarlas. Junto al adjetivo, al
sustantivo y a la proposicin, un sintagma introducido por preposi-
cin tambin desempea la funcin de adyacente. Es ms, diramos
que es su papel principal: la residencia de mis abuelos est en la
colina. El trmino de un sintagma introducido por preposicin
puede ser una proposicin: la finca de los que me presentaste es
pequea. Los pronombres, en cuanto que son sustitutos del sustan-
tivo, tambin pueden ser adyacentes, pero casi siempre como
trmino de una preposicin: las cosas de los mos no me las per-
dis.
140. El sintagma nominal. Sus funciones

Las funciones que un sintagma nominal puede desempear
en la oracin son las siguientes:
-Sujeto: Pars es la capital del arte; los policas de esta
ciudad persiguen a los delincuentes.
-Adyacente: Luis XIV, el Rey Sol, declar la guerra.
-Complemento directo: contemplo el paisaje; dices cosas
que son autnticos disparates.
-Complemento circunstancial: el domingo vamos de excur-
sin. Descansamos los das de fiesta.
313
-Atributo: ese es el agricultor.

-Trmino de una preposicin: la madera de haya es muy
resistente. El sintagma introducido por preposicin suele tener co-
mo trmino un sustantivo y el conjunto e + T puede desempe-
ar varias funciones:
-Adyacente: el libro de matemticas lo he perdido.
-Complemento directo: avis a los muchachos.
Conviene recordar que la preposicin a es la nica que admite el
complemento directo y adems es necesaria cuando este significa
personas.
-Complemento indirecto: le prest el libro a Car-
los; envi una carta para mi novia. Las dos preposiciones del
complemento indirecto son a y para.
-Complemento circunstancial: paseaba por la
ladera de la montaa.
-Complemento regido: pregunt por el polica
-Complemento agente: todos han sido invitados por
tus padres. Las preposiciones que se usan en este caso son por y de:
t has sido apreciado siempre de todos.
-Trmino del sintagma de estructura comparativa: tiene
simpata como t .
314
1.-A continuacin se hace una relacin de expresiones incorrectas

junto a la forma correcta. Escjase la expresin ms apropiada y raznese
la eleccin.
una poca de sal un poco de sal

desempear un papel jugar un papel
voy de segunda voy en segunda
encima de adems de
volv en m volv en s
a lo que veo por lo que veo
yo de ti yo que t
basndose en en base a
2.-Se producen con mucha frecuencia confusiones que deben evitar-

se. A continuacin se hace una relacin de expresiones errneas junto a la
forma correcta. Escjase la expresin ms apropiada:
a la mayor brevedad con la mayor brevedad

a cuenta de por cuenta de
al objeto de con objeto de
al respecto de respecto de (o a)
de uno y otro sexo ambos sexos
anteriormente a antes o con anterioridad
breves minutos pocos minutos
misa de corpore insepulto misa corpore insepulto
la peseta cotiz la peseta se cotiz
distinto de distinto a
deuda exterior deuda externa
grandes lneas lneas generales
hacer mencin a hacer mencin de
3.-Las cartas son un vehculo de comunicacin entre personas que

suelen estar distantes en el espacio. En la carta no debe faltar la fecha y
315
debe ponerse al principio el remite del que escribe la carta y el nombre y

direccin del destinatario. El encabezamiento debe consistir en una frmula
de tratamiento que ha de ajustarse al tipo de relacin que se mantiene
con el destinatario y se debe terminar con una despedida, tambin adecuada,
y la firma del remitente. La frmula de tratamiento con la que nos dirigimos
al destinatario debe adecuarse a nuestra relacin con l.
A continuacin se citan algunas expresiones ordenadas de mayor
distanciamiento a mayor familiaridad:
1-Seor
2-Distinguido Sr.:
3-Estimado Sr.:
4-Estimado amigo:
5-Querido amigo:
6-Mi querido amigo:
7-Querido Javier:
8-Mi querido Javier:
La despedida debe ajustarse tambin a nuestra relacin con el desti-

natario. Se relacionan unas pocas expresiones de despedida ordenadas de
la misma forma que la anterior:
1-Atentamente
2-Un saludo
3-Abrazos
4-Un fuerte abrazo
5-Besos
6-Un beso
7-Muchos besos
8-Un besazo
1.-Qu frmulas de despedida se pueden corresponder con

todas y cada una de las frmulas de tratamiento que se han relacionado?
2.-Eljase la frmula de tratamiento que mejor se adapte en los
316
siguientes casos:
Un seor que nos presentaron hace tiempo con el que no te-

nemos relacin y pensamos que pueda no recordarnos.
La novia o el novio.
Nuestros padres.
Un amigo que no vemos hace tiempo.
El director del centro en el que estudiamos.
Un amigo de nuestros padres.
317
EJERCICIOS DE LXICO
1.-De un hombre prudente se puede decir que es sesudo, comedido,

modoso, mesurado, mirado...
Invntese una situacin y constryase una frase con cada una de
estas palabras usndolas adecuadamente.
2.-Sinnimos de astucia son picarda, bellaquera, artera, cuquer-

a, raposera, zorrera, cautela...

casena, gemfero, cosmobiologa, pluvimetro, demografa, vini-

cultor, gravmetro.
318
ORTOGRAFA

siguientes:
Se escriben con b:
-Los verbos terminados en -aber: caber, saber. Excepcin: pre-
caver.
-Las terminaciones del pretrito imperfecto de indicativo del verbo ir
(iba) y de los verbos de la primera conjugacin: cantaba.
-Las palabras compuestas cuyo primer elemento es bien- o bene-:
bienhallados, benefactor.
Se escriben con v:
-Los pretritos fuertes (que llevan el acento en el radical) en
DICTADO

Tiene vello en el bigote. En este vasto pas viven hombres muy
bastos. Las bacantes griegas prepararon un bello ritual para el dios
Baco. Si vienes perders todos tus bienes. Tiene siete hijos varones y
cuatro hembras. El balido de las ovejas no me dej dormir. El barbero
vio que su baca estaba vaca. El bote se hunda poco a poco. El barn y la
baronesa asistieron al evento. En Espaa ha habido validos muy fa-
mosos. Estoy gravado con muchas deudas. Los nativos se rebelaron
contra los invasores. Hierva esa hierba durante veinte minutos. Es un
grabado de gran valor. Han quedado plazas vacantes. Cuando iba a votar
en las elecciones vi una nia con unas botas rojas botando una pelota. En
aquellos aos haba habido muchas revueltas. Ayer hube de hablar en la
fiesta. Ya he hecho las tareas y t las vas a hacer ahora. Habis hallado
la solucin a los problemas de los habitantes del pueblo.
319
LECCIN XVII
CLASES DE SINTAGMAS. (CONTINUACIN)
141. El sintagma pronominal (S. Pr.). Sus elementos

Su ncleo lo constituye un pronombre. Recordemos que los
pronombres pueden ser personales: yo estudio lengua; demostrati-
vos: ese es mi vecino; posesivos: esto es mo; relativos: el auto-
mvil que conduje estaba roto; interrogativos: qu quieres?; inde-
finidos: han venido algunos; y numerales: son cuatro.
Algunos pronombres admiten el artculo, es ms, lo exigen en casos
como estos: lo nuestro se har despus. La funcin sintctica de
este artculo es la de determinante por lo que no se puede decir
que sea esta una funcin que encontremos solo dentro del sintag-
ma nominal. Ahora bien, el determinante que acompaa al pronom-
bre siempre es el artculo y solo es posible con algunos pronombres
como los posesivos, las formas que y cual(es) de los relativos y
algunos indefinidos.
Aparte de la funcin del ncleo y la de determinante
esto limitado a unos casos como hemos visto, en el sintagma
pronominal podemos encontrar la funcin de adyacente: algunos
de los nacidos all han venido aqu; t, el predicador, has peca-
do.
142. El sintagma pronominal. Sus funciones

Sintagma pronominal cuyo ncleo o trmino es un pro-
nombre personal.
Los pronombres personales tienen formas tnicas y tonas.
De las formas tnicas las siguientes desempean la funcin de
sujeto: yo, nosotros(as), t, vosotros(as), l, ello(a, os, as). Los
320
pronombres conmigo, contigo y consigo realizan siempre la fun-

cin de complemento circunstancial.
Como trmino de un enlace pueden actuar algunas de estas
formas personales tnicas: os lo dije a vosotros. El conjunto del
enlace y el trmino, o sea, el sintagma introducido por preposicin
cuyo trmino sea un pronombre personal tnico puede desempear
exactamente las mismas funciones que cuando el trmino es un
sustantivo. Las formas tonas de los pronombres personales desem-
pean las siguientes funciones:
-complemento directo: me vio; nos mir; te avis; os em-
puj; le vi; la(s) contempl; lo(s) rehce; se lava. Obsrvese que
prcticamente todas las formas tonas del pronombre personal pue-
den realizar la funcin de complemento directo.
-complemento indirecto: me dio caramelos; nos cont
cuentos; te hizo caricias; os anunci buenas nuevas; le(s) habl
de geografa; se puso una camisa.
Excepto la(s) y lo(s), todos pueden funcionar como com-
plemento indirecto. El lasmo y el losmo no estn autorizados en
ningn caso.
Nunca los pronombres personales tonos pueden ser el
trmino de una preposicin ni desempear funciones sintcticas
distintas a las sealadas.
Sintagma pronominal cuyo ncleo o trmino es un
pronombre demostrativo.
Las mismas funciones desempeadas por los sustantivos, y
en las mismas circunstancias, son las de los pronombres demostrati-
vos. Solo hay una excepcin con la funcin de adyacente, funcin
que efectivamente no es aceptada por la lengua para un pronombre
demostrativo. No nos referimos al adyacente que es un sintagma
introducido por preposicin que s se da frecuentemente; la casa
de este...; nos referimos al adyacente sin ningn tipo de conector.
La lengua no admite la aposicin con estos pronombres. Es lgico
321
que as sea porque las aposiciones no pueden restringir el significa-

do de un sustantivo sino aclararlo y, un pronombre, que precisa-
mente se caracteriza por su significado ocasional, no es la palabra
idnea para aclarar ese tipo de situaciones.
nombre posesivo. Recordemos que las formas de los pronombres
posesivos son todas tnicas porque las formas tonas apocopadas
en realidad son adjetivos determinativos. Los pronombres posesi-
vos son los que ms necesitan del artculo por lo que la funcin de
determinante es habitual en este sintagma: el mo me gusta ms.
Este sintagma tiene un comportamiento idntico al del sintagma no-
minal. Incluso la excepcin que hemos sealado con los pronom-
bres demostrativos no se da aqu porque puede funcionar como
adyacente en casos como estos: la moto, la ma, no la toques.
nombre relativo. Recordemos que los pronombres relativos son
que, cual(es), quien(es), cuyo(a), cuyos(as), cuanto(a), y cuan-
tos(as).
Antes de pasar al estudio pormenorizado de cada uno de
ellos hay que decir que son palabras bifuncionales, esto es, que
desempean una doble funcin: por un lado son el nexo que rela-
ciona la proposicin en la que se enclavan con el sintagma que
representan; por otro lado desempean una funcin no nexiva, de
sujeto, adyacente o complemento, en la proposicin a la que pertene-
cen. El sintagma al que representan se denomina antecedente, aun-
que a veces este antecedente va pospuesto al pronombre: quedaban
admiradas cuantas personas presenciaban el espectculo. Otras
veces el sintagma al que hace referencia el pronombre relativo no est
presente: quien canta sus males espanta. La funcin sintctica del
pronombre relativo no tiene que coincidir con la del antecedente.
Veamos un ejemplo:
322
El pueblo en que nac es bonito
e T
C. C. N
Prop. inordinada.
d N A V. A. Atr.
S P
La proposicin en la que encontramos el pronombre relativo

es en que nac. Es esta una proposicin que acta como adyacente
del ncleo del sintagma nominal que desempea la funcin de sujeto
de la oracin: el pueblo en que nac. Esta proposicin puede ser ad-
yacente de pueblo porque tiene un pronombre relativo que se en-
carga precisamente de poner en relacin un ncleo pueblo y
un adyacente en que nac. Vemos la funcin nexiva del pro-
nombre que. Pero esta forma representa a su antecedente pueblo.
Sustituyamos la forma pronominal por su antecedente: nac en el
pueblo. La funcin desempeada por el pueblo es la de trmino de
un enlace en. El conjunto, esto es, el sintagma introducido por
preposicin realiza el papel de complemento circunstancial, algo
distinto a la funcin del antecedente.
La lengua utiliza recursos variados para expansionar el
ncleo de un sintagma nominal. Uno de ellos es recurrir a adjetivos
o a proposiciones. Estas proposiciones se han denominado adjetivas
o de relativo, pero las llamemos como las llamemos, en casos como
el que hemos visto, actan como adyacentes.
-Que: su antecedente puede ser un sustantivo que signifique
una persona o una cosa y es conmutable por el cual cuando est en
proposiciones explicativas. Si la proposicin de la que forma parte
especifica al antecedente no es posible la conmutacin. No se pue-
de decir los libros los cuales tengo estn bien conservados* porque
323
la proposicin inordinada que funciona como adyacente los cuales

tengo est especificando el ncleo del sintagma al que pertenece:
libros. Ahora bien, en la oracin mis alumnos, que son aplicados,
aprobarn, la proposicin inordinada es explicativa y por tanto es
indiferente el uso de que o los cuales: mis alumnos, los cuales son
aplicados, aprobarn.
Puede funcionar normalmente como sujeto y como com-
plemento directo: el hombre que conocimos ha desaparecido y el
hombre que nos conoci ha desaparecido. Tambin puede desem-
pear la funcin de complemento circunstancial cuando expresa
significado de tiempo: lo vi el da que no lo esperaba ver. Como
trmino de un enlace prepositivo es frecuente encontrarlo: la casa
en que nac est ruinosa; las acciones en las que me embarqu no
dieron resultado. En estos casos, el sintagma introducido por pre-
posicin al que pertenece este pronombre, normalmente determi-
nado por el artculo, puede funcionar como complemento indirec-
to: las personas a las que prest mis cosas han desaparecido; el
empresario para el que trabaj se ha arruinado. Tambin como
complemento circunstancial: vivimos en un tiempo en (el) que no
hay seguridad; estas son las razones por (las) que estoy aqu. El
complemento regido nos lo encontramos en expresiones como esta:
el asunto del que hay que tratar est pendiente. Y como atributo
en tiene agallas para lo joven que es. No se usa como adyacente ni
como complemento agente.
Merecen mencin especial las proposiciones que van en-
cabezadas por el artculo y el pronombre relativo que. La Acade-
mia opinaba que el artculo es en unos casos un demostrativo que
acta como adyacente: aqu estn los que beben las dulces aguas
del famoso Janto; y en otros se trata de un artculo cuya misin es
marcar el gnero y el nmero del antecedente: hay cierta manera de
discurrir de la que muchos sujetos no se dan cuenta. Gili Gaya
piensa sin embargo que en ambos casos el artculo no es ms que
324
un sustantivador de la proposicin inordinada. Nosotros pensamos

que el artculo los de la primera oracin podra ser considerado
como un pronombre demostrativo. El hecho de que en el lugar que
ocupa los pueda haber una forma como aquellos es suficiente
razn. Pero considerarlo que acta como adyacente pensamos que
es un error. Sera realmente el ncleo del sujeto que se hallara
expansionado por una proposicin adjetiva: que beben las dulces
aguas del famoso Janto. La lengua, muchas veces, por una cues-
tin pura y simple de economa, prescinde del ncleo del sintagma:
aqu estn los de la tienda; podramos interpretar ese los como un
artculo que acta como un determinante de toda la proposicin o
incluso como un determinante del relativo. Coincidimos en esta
oracin con la interpretacin de Gili Gaya de que se trata de un
artculo y el ncleo del sintagma que determina sera toda la pro-
posicin, aunque tambin podra serlo solo del pronombre. Sin
embargo, en la interpretacin de la segunda oracin hay cierta
manera de discurrir de la que muchos sujetos no se dan cuenta
pensamos con la Academia que la es un artculo que pertenece a
la proposicin inordinada y marca el gnero del antecedente.
Aislemos la proposicin: de la que muchos sujetos no se dan
cuenta. Sustituyamos ahora el que por su antecedente: muchos
sujetos no se dan cuenta de la manera. De ninguna forma podemos
aceptar la opinin de Gili Gaya de que la es un sustantivador de toda
la proposicin. Comprobamos con esta permutacin que hemos
hecho que el artculo afecta solo a manera. El artculo es, funcio-
nalmente, un determinante, en este caso concreto, del pronombre
relativo que.
-Cual: solo es pronombre con el artculo: el cual, la cual, lo
cual, los cuales y las cuales. Se utiliza en proposiciones explicati-
vas: unos muchachos, los cuales venan en bicicleta, pasaron por
aqu. Es sustituible por que. Puede funcionar como sujeto: una
casa que compramos, la cual tena tres habitaciones, estaba en el
325
campo. Tambin como complemento directo: las cosas de Juan,

las cuales no comprendo, nos han llevado a esta situacin. Como
trmino de una preposicin: no tenemos motivos por los cuales
podamos actuar; el sintagma subrayado desempea la funcin de
complemento circunstancial de podamos. Precedido de las prepo-
siciones a o para lo encontramos como complemento indirecto:
mis parientes, a los cuales escrib cartas, no me han contestado.
Tambin como complemento regido: mis pertenencias, por las
cuales pregunt, no me las entregaron.
-Quien(es): significa solo personas o personificaciones. No
admite la determinacin del artculo. Acta como sujeto en la si-
guiente oracin: l fue quien dijo eso. Como trmino de la preposi-
cin aparece en complementos directos : los amigos a quienes
invit me han hecho un regalo; en complementos indirectos: las
personas a quienes prest mi confianza me han defraudado; en
complementos circunstanciales: los compaeros con quienes
convivo me tratan bien; en complementos regidos: la nia de quien
se admira tu hija vive en esta calle; en complementos agentes: el
hombre por quien se firm el pacto lo conoces t . No se encuentra
funcionando como adyacente ni como atributo ni como predicati-
vo. La preposicin que a veces se antepone a este pronombre no le
afecta solo a l en exclusiva sino a toda la proposicin inordinada:
yo no voy contra quienes me han criticado; los bienes de quienes me
acogieron son exiguos. En estos dos casos quienes funciona como
sujeto en las proposiciones inordinadas de las cuales la primera es un
complemento circunstancial de voy y la segunda es un adyacente
de bienes.
-Cuyo: hemos de recordar el carcter posesivo que posee.
Por este motivo su funcin sintctica queda reducida a una: la de
adyacente: tena un libro cuyas pginas estaban amarillentas.
Cuyas, aparte de actuar como nexo entre libro y la proposicin en
la que se incluye, cuyas pginas estaban amarillentas, desempea la
326
funcin de adyacente de pginas. Desarrollemos el anlisis de esta

oracin:
Tena un libro cuyas pginas estaban amarillentas

A N V. A. Atr.
S P
Prop. inordinada: simple, de S. presente, de P. N.

d N
A
N C. D.
O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. A., de P. V., act., transitiva.
A veces va precedido de preposicin pero e sta no le afecta a

cuyo sino a la palabra de la que es adyacente: En un lugar de la
Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme ...
-Cuanto: cuando el antecedente es todo es equivalente a lo
que.
Todo cuanto haca le resultaba gracioso
C. D. N
Prop. inordinada.
N A C. I. N Pvo.
S P
O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva.
El sujeto todo cuanto haca es un sintagma pronominal en el

que cuanto haca es una proposicin inordinada que desempea la
funcin de adyacente del ncleo todo. El pronombre relativo cuanto
es el representante en su proposicin cuanto haca de todo y
desempea la funcin de complemento directo, tal y como se indi-
ca en el grfico.
327
En la siguiente oracin, muy parecida a la anterior, cuanto es

sujeto de ocurra: todo cuanto ocurra le pareca gracioso. En
plural cuantos(as) es conmutable por quienes y lo encontramos
desempeando tambin las funciones de sujeto y complemento
directo en los siguientes ejemplos: cuantos lo miren se espan-
tarn; prendern a cuantos detengan. En este ltimo ejemplo lo
vemos como trmino de la preposicin que introduce al complemento
directo de detengan.
Sintagma pronominal cuyo ncleo o trmino es un
pronombre interrogativo.
Son las mismas formas, pero tnicas, que las de los pro-
nombres relativos. Esto sin embargo no debe llevarnos a pensar
que su funcionamiento en la oracin es paralelo.
-Qu?: salvo la funcin de complemento agente, desem-
pea prcticamente todas las funciones: sujeto en qu florece?;
complemento directo: qu miraba?; atributo: qu parece?
Como trmino del enlace forma parte de complementos que van
introducidos por preposicin; complemento circunstancial: en
qu nos iremos?; complemento regido: en qu se esfuerza tu
socio?
-Cul?: se usa para individualizar personas o cosas de un
conjunto. A diferencia del relativo cual, no necesita del artculo
para ser pronombre. Prcticamente nos lo encontramos desempe-
ando casi todas las funciones sintcticas: sujeto en cul es?;
complemento directo: cul escoges?; como trmino de la prepo-
sicin en el complemento indirecto: a cul le das el dinero?; en
el complemento circunstancial: por cul te decides?, etc.
-Quin?: se utiliza para preguntar por la identidad de las
personas. Funciona como sujeto: quin dice eso?; como trmino
de la preposicin se presenta en el complemento directo: a
quin viste?; en el complemento indirecto: a quin diste tu
328
abrigo?; en el complemento circunstancial: con quin fuiste?; en

el complemento regido: por quin preguntaste?; en el comple-
mento agente: por quin ha sido hecho?
-Cyo?: hemos de recordar el carcter posesivo que posee
la forma cuyo del pronombre relativo. Este carcter tambin le es
propio a esta forma interrogativa por lo que su funcin es exclusiva-
mente la de adyacente: esas palabras, en cyas orejas suenan? El
trmino de la preposicin en no es cyas sino cyas orejas. Anali-
cemos la oracin:
Esas palabras, en cyas orejas suenan?

A N
e T
d N C. C. N
S P
O. simple, interrogativa, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva.
-Cunto?: sirve para preguntar por la cantidad; significa

personas o cosas. Puede considerarse sujeto en cuntos vienen? o
complemento circunstancial en cunto cuesta? o cunto tiene?
Tambin lo encontramos como trmino de la preposicin: en
cunto se queda?
nombre indefinido o numeral.
No presentan ninguna diferencia funcional con los sustanti-
vos ni presentan casos especiales como otros pronombres, por lo que
remitimos al lector a donde se exponen las funciones de los sustanti-
vos. Recurdese que los nicos pronombres numerales son los
llamados cardinales y los ordinales en las enumeraciones. Los
otros que las gramticas han considerado tambin pronombres
multiplicativos y fraccionarios son sustantivos o adjetivos.
329
1.- Algunas palabras y expresiones son confundidas con relativa

frecuencia. Determnese la forma correcta:
lbido libido
hacer mencin a hacer mencin de
con el pretexto bajo el pretexto
procedimental de procedimiento
mutatis mutandis mutatis mutandi
urbi et orbe urbi et orbi
trastornos mentales trastornos psiquitricos
2.-Algunas palabras y expresiones suelen emplearse incorrecta-

mente. Determnese la forma correcta.
aversin adversin
areosol aerosol
gangrena cangrena
carnecera carnicera
cortacircuito cortocircuito
dentfrico dentrfico
disgresin digresin
el autodidacta el autodidacto
gerneo geranio
indiosincrasia idiosincrasia
inflaccin inflacin
de motu propio motu proprio
a grosso modo grosso modo
a nivel de como
segn, sobre en base a
3.-El sufijo -loga procede del griego logos que significa ciencia,
tratado. Es un elemento que se utiliza mucho con palabras que significan
ciencia de una cosa: cosmologa, geologa, zoologa, etc.
Son correctas entonces las expresiones siguientes?:
La climatologa nos fue adversa.
330
La metodologa que hemos usado no es la correcta.
INSTANCIA
La instancia es una solicitud escrita. Cuando nos dirigimos a los
organismos pblicos o privados para hacer alguna peticin se suele hacer
mediante una instancia. Debe ajustarse a unas frmulas y a una estructura
determinadas. Se escribe en folios.
-Frmula de tratamiento
-Cuerpo de la instancia
-Identificacin
-Exposicin
-Peticin
-Despedida
-Lugar, fecha y firma
-Ttulo de la persona a la que va dirigida la instancia
Las frmulas de tratamiento ms frecuentes son las de Ilustrsimo
Seor y Excelentsimo Seor. El tratamiento de Ilmo. Sr. se utiliza para
las siguientes personas: subsecretarios, directores generales del ministerio,
comendadores de rdenes civiles, parlamentarios, magistrados, auditores
militares, decanos de facultades universitarias, directores de enseanzas
medias, delegados provinciales de los ministerios, jefes superiores de la
administracin civil, presidentes de diputaciones provinciales y alcaldes.
El tratamiento de Excmo. Sr. se utiliza para los grandes de un pas (hijos de
los infantes), ministros, embajadores, senadores, arzobispos y obispos,
generales, presidentes y fiscales de la audiencia, rectores de universidad,
gobernadores civiles, etc. No obstante, en la moderna administracin, se
est generalizando la tendencia de llamar simplemente Seor a todos los
cargos desde director general hacia abajo.
El cuerpo de la instancia, redactado en tercera persona al igual
que la despedida, debe presentar tres partes bien diferenciadas:
1.-Identificacin. El solicitante debe hacerlo con su nombre y
apellidos, edad, nmero del D.N.I, profesin, domicilio y cuantos datos
331
sean necesarios en funcin de lo que se solicita.

2.- Exposicin. El solicitante expresa en esta parte las razones de
su peticin.
3.- Peticin. Se expresa simplemente lo que se solicita.
La despedida debe mantener el tono de distanciamiento y de
respeto que se ha debido manifestar en toda la redaccin de la instancia.
Algunas despedidas pueden ser las siguientes:
Es gracia que espera alcanzar de V.I. cuya vida guarde Dios mu-
chos aos o Es justicia que espera de su recto proceder, etc. Muchos
prefieren prescindir de la despedida.
Al final del folio, en letras maysculas, igual que se hace con el
EXPONE y el SOLICITA, se escribe el cargo al que nos dirigimos.
MODELO DE INSTANCIA
Ilmo. Sr.:
Torcuato Sastre de las Heras, de 17 aos de edad, con D.N.I. n
57.889.321, domiciliado en Madrid, calle Real n 7, 3 D.
EXPONE que no figura en lista de admitidos del Centro que usted dirige y
que suponiendo que se ha debido a cualquier error es por lo que
SOLICITA que sea revisada su solicitud de admisin as como la documenta-
cin aportada.
Madrid, 25 de septiembre de 1994
Torcuato Sastre
ILMO. SR. DIRECTOR DEL I.B. MIGUEL DE CERVANTES. MADRID
Hgase una instancia solicitando un puesto de trabajo en una

fbrica.
332
EJERCICIOS DE LXICO
1.-De una persona con astucia se puede decir que es taimada, lagar-
ta, redomada, ladina, maquiavlica...
Invntese una situacin y constryanse frases con estas palabras
usndolas adecuadamente.
2.-Antnimos de astucia son candidez, candor, ingenuidad,

puerilidad, infantilidad, sencillez, sinceridad...
lentiforme, anfibio, gravmetro, hipodermia, folfero, somnolencia,

crucial.
333
ORTOGRAFA
De las reglas sobre la ortografa de la h recordemos las siguientes:

Se escriben con h:
-Las formas de los verbos haber y hacer.
-Las palabras que empiezan por hia-, hie-, hue-, hui-: hiato, hierro,
huevo, huir.
-Las palabras que empiezan por hidr-, hiper-, hipo-: hidrgeno, hi-
permercado, hipertenso. Se excepta iperita.
-Los compuestos derivados de palabras que tienen h: deshollinar, des-
hacer. Se exceptan oquedad, orfandad, osamenta y valo
-Las palabras que empiezan por los prefijos hetero-, hecto-, hemi-,
hepta- y hexa-: heterogneo, hectmetro, hemisferio, heptaslabo,
hexaedro.
DICTADO
17. Uso de las letras dudosas: la h.
Dice que hiprbaton e hipotenusa se escriben con hache. Tene-
mos la hiptesis de que el hidroavin est aqu. Era hipertenso. Traz
una hiprbola. Es un curso muy heterogneo. Menndez Pelayo escribi
sobre los heterodoxos espaoles. La aldehuela estaba cerca del hospital.
Los chicos hicieron un hueco y escondieron los cacahuetes. Es un olor
penetrante. No hueles? Buscaba huesos en el osario para sus estu-
dios de anatoma. El hurfano cogi un hueso de jamn. Es una esta-
tua muy hiertica. No hables con tanta hiel! La hipocresa es un grave
defecto. En el hueco de la escalera haba una pequea oquedad que serva
de escondite. Los hurfanos vivan muy mal en el orfanato. Los anima-
les que ponen huevos se llaman ovparos. El vulo femenino est
ubicado en el ovario. Era de hueso, o sea, de naturaleza sea. Aquella
osamenta ovalada estaba en el osario. La umbra que haba haca que
fuera una habitacin muy hmeda. En el umbral de la casa humeaba
an el fuego. Con humildad el humorista se acerc al umbro umbral
de la cueva.
334
LECCIN XVIII
143. El sintagma adjetivo (S.A.). Sus elementos

Su ncleo es un adjetivo. Los elementos de que puede constar
son el ncleo y los adyacentes. Este sintagma no puede tener de-
terminantes; si a un sintagma adjetivo le anteponemos un determi-
nante queda sustantivado. Otras veces un sustantivo puede adjeti-
varse y convertirse en ncleo del sintagma adjetivo: nombraron di-
rector de la empresa a mi hermano.
Las proposiciones que van introducidas por pronombres
relativos tienen funciones equivalentes a las de los adjetivos. Esto ha
ocasionado que se hayan denominado adjetivas o de relativo. Sin
embargo esto no debe hacernos pensar que son sintagmas adjetivos.
Son sintagmas proposicionales que comparten con los adjetivos las
mismas funciones realizadas por estos. El participio es una espe-
cie de adjetivo verbal por lo que en parte se puede considerar
que, sin olvidar su naturaleza verbal, es ncleo del sintagma adjeti-
vo. Los adyacentes pueden faltar o haber varios. Los que aparecen
en el sintagma adjetivo son los siguientes:
-un adverbio: los chicos estn bastante delgados.
-un sintagma introducido por preposicin. El trmino de la
preposicin puede ser un sustantivo: tiene un color claro de luna;
un pronombre: estn hartos de l; o un infinitivo que precisamen-
te por su naturaleza sustantiva puede ocupar esta posicin: estn
locos de atar.
335
144. El sintagma adjetivo. Sus funciones

Las funciones desempeadas por el sintagma adjetivo depen-
den de la naturaleza de este. Recurdese que se han precisado dos
clases de adjetivos: determinativos y calificativos. Los primeros
desempean solo una funcin: determinante: esta tradicin la
conozco; el hombre ese ha sido. Los adjetivos determinativos son
indefinidos: otro da ser ; demostrativos: aquel ciclista fue un cam-
pen; posesivos: la cartera ma o mi cartera...; numerales cardi-
nales: he conocido dos personas; numerales ordinales: el primer
hombre que lleg aqu fui yo; mltiplos: ha ganado por partida
doble; partitivos: quisiera medio pollo; distributivos: cada uno que se
las arregle; interrogativos: qu regalos quieres?; y exclamativos:
qu bueno eres!
Los adjetivos calificativos pueden desempear tres funcio-
nes: atributo: el nio es bueno; adyacente: el dulce canto de los
pjaros me subyuga; y predicativo: encontr dormido al nio;
mis padres permanecan dormidos. En el primer caso el predicativo
mantiene la concordancia con el complemento directo y en el se-
gundo ejemplo con el sujeto, aparte de tener ambos una dependen-
cia del ncleo del predicado.
145. El sintagma verbal (S.V.). Sus elementos

Este sintagma tiene como ncleo un verbo. Las oraciones
atributivas presentan un ncleo en el predicado que es el atributo,
pero recurdese que el verbo atributivo ser, estar o parecer es
algo ms que nexo; que es, aparte de nexo, ncleo con respecto a
los complementos que aparecen o pueden aparecer en este tipo de
predicados. Por esta razn nos vemos legitimados para incluir en
el concepto de sintagma verbal tanto las unidades funcionales
presididas por un verbo predicativo como atributivo. La doble
naturaleza del sintagma verbal, con verbo no atributivo o verbo
336
atributivo, determina una estructura del sintagma diferente. Anali-

cemos en primer lugar el sintagma verbal con un verbo no atributi-
vo (o predicativo) como ncleo. Un verbo en forma personal o no
personal, en activa o pasiva, o una perfrasis verbal pueden ser el
ncleo de este sintagma: me saludaron mis compaeros; (me gus-
tara) amar de veras; el diputado ha sido elegido por los ciuda-
danos; voy a escribir una carta. Adems del ncleo pueden apare-
cer extensiones de este ncleo que las llamaremos complementos.
El ncleo del sintagma determina que algunos complementos pue-
dan o no aparecer. Los sintagmas cuyo ncleo es un verbo en voz
activa pueden tener un complemento directo; sabamos la verdad
de todo. El complemento directo no siempre es posible ya que la
naturaleza semntica del verbo repudia a veces este tipo de comple-
mentos. Los verbos llamados intransitivos tienen un significado tan
preciso que, en un principio, rechazan la presencia del complemento
directo: Pedro vive... No obstante estos verbos pueden admitir
un complemento directo cuyo ncleo o trmino est emparentado
semnticamente con el verbo: Pedro vive una vida desordenada.
En el extremo opuesto estn los verbos transitivos. Poseen estos
una significacin tan amplia que necesitan ser complementados.
Este complemento es el directo: dijo muchas cosas.
Adems del complemento directo, puede aparecer el com-
plemento indirecto: entregu el regalo a mis amigos; el comple-
mento circunstancial: he aprobado en junio; el complemento
regido: se alegr de vernos; y el complemento predicativo: perma-
neca sentado en el suelo. Cuando el ncleo del sintagma es un
verbo en voz pasiva no puede aparecer ni el complemento directo
ni el regido. En compensacin puede encontrarse el complemen-
to agente: el delincuente ha sido perseguido por el polica. No es
sin embargo necesaria la presencia de este complemento: ha sido
visto por las calles de la ciudad. (Advirtase que por las calles de la
ciudad no es un complemento agente sino un complemento circuns-
337
tancial). Adems del complemento agente puede aparecer un

complemento indirecto: fue entregada la nota a su destinatario; un
complemento circunstancial: fue expulsado por gamberro; y un
complemento predicativo: los prisioneros fueron encontrados
muertos en su celda.
El sintagma verbal con verbo copulativo presenta los si-
guientes elementos:
-Verbo copulativo. Consideramos como verbos copulativos
ser, estar y parecer. Ya hemos hablado antes de la doble naturaleza
de este tipo de verbos: por un lado actan como nexos entre el sujeto
(aunque est ausente) y el atributo; por otro son autnticos ncleos
con respecto de los complementos que puedan aparecer en el sin-
tagma, no del atributo. Sin embargo no siempre los verbos ser, estar
y parecer son atributivos. Lo son cuando relacionan un sujeto con
un atributo. Si no hay atributo no puede haber, por tanto, verbo
atributivo. Si no puede haber sujeto, tampoco. Decimos si no pue-
de, no si no hay. Puede haber atributo aunque no est el sujeto
presente: es magnfico. No est expreso el sujeto pero puede estarlo;
hemos de suponer que esta oracin est encajada en un contexto que
permite al receptor conocer a quien se le est atribuyendo esa cuali-
dad. Sin embargo en la oracin es de da no hay sujeto ni puede
haberlo, a no ser que se recurra a las frmulas rocambolescas que
utilizaban las viejas gramticas para demostrar que el sujeto siem-
pre era posible. Pues bien, en esas oraciones atributivas en las que
realmente se establece una especie de ecuacin A=B, si falta alguno
de los dos elementos la igualdad es imposible.
-Atributo: ya hemos visto que es elemento imprescindible
en el sintagma verbal con verbo atributivo: ese caballo parece
veloz.
-Complemento indirecto: a m me es indiferente. (Son dos
complementos indirectos referidos a la misma persona).
338
-Complemento circunstancial: la fiesta estuvo muy bien en

la tarde de ayer. Los complementos predicativos, agentes y regidos,
conjuntamente con los complementos directos, no aparecen en este
sintagma.
146. El sintagma verbal. Sus funciones

Desempea una sola funcin sintctica: la del predicado
que, juntamente con la de sujeto, pertenece a un tipo de funciones
que pueden denominarse primarias. Cuando un verbo no copulativo
funciona como ncleo del sintagma, el predicado se denomina ver-
bal, y si en el sintagma que desempea la funcin de predicado hay
un verbo copulativo, el predicado se denomina nominal, en con-
sideracin con el atributo que es un sintagma nominal (tambin
puede ser un sintagma adjetivo o un sintagma introducido por pre-
posicin) imprescindible en este tipo de predicados.
147. El sintagma adverbial (S. Adv.). Sus elementos

Sus elementos son el ncleo adverbial y los adyacentes: lo
atraparon cerca del puerto. El sintagma adverbial cerca del puerto
tiene un ncleo: cerca; y un adyacente: del puerto. Sin embargo
cuando se trata de un adverbio relativo y acta por tanto como nexo
no admite adyacentes: lo decimos como nos lo han dicho; le han
robado cuanto tena. Los adyacentes del ncleo adverbial pueden
ser los siguientes:
-Un adverbio: vive aqu cerca. No est claro en este caso
cul es el ncleo pero cerca puede ser considerado adyacente.
-Un sintagma introducido por preposicin: lo encontra-
mos lejos de aqu; no sabe nada de l; no s mucho de Juan. En
estos casos el trmino es un adverbio, un pronombre y un sustantivo
respectivamente. Tambin el trmino de la preposicin puede ser
339
una proposicin inordinada: ocurrieron los acontecimientos cerca

de quienes te haban aplaudido horas antes.
148. El sintagma adverbial. Sus funciones

Puede desempear las siguientes funciones:
-Complemento circunstancial: lo encontramos lejos;
mientras se estn miserablemente abrasando.
-Adyacente: vive bien lejos; es un nio mal educado.
Recordemos que solo puede actuar como adyacente del
ncleo del sintagma adjetivo o adverbial.
-Trmino de la preposicin: lo hicieron cerca de aqu; lo
expondr antes de maana. El sintagma introducido por preposicin
funciona como adyacente.
-Nexo: el pueblo donde transcurri mi infancia lo tengo
en el recuerdo; sabamos cuando vena. En estos casos, aparte de
actuar como nexo, es complemento circunstancial dependiente del
ncleo del predicado de la proposicin a la que pertenece. Tambin
forma parte de las correlaciones que permiten establecer una compara-
cin o una consecuencia: viene tan despacio que no va a llegar;
gana menos que l. Las funciones de estos adverbios que son el
primer elemento de una correlacin, aparte de servir de nexos, son
las de complemento circunstancial o adyacente. En los ejemplos
anteriores, tan es adyacente de despacio y menos es complemento
circunstancial.
149. El sintagma determinativo. Sus elementos

Es novedoso hablar de sintagma determinativo pero asumi-
mos este nuevo concepto para ser consecuentes con nuestra nocin
de sintagma. Hemos considerado que un sintagma es una unidad
funcional, entendiendo que esta es aquella palabra o grupos de
340
palabras que debido a su relacin real o potencial con otras

palabras desempea una funcin sintctica. Hay palabras en nues-
tra lengua que determinan a otras, que las precisan, y eso es des-
empear una funcin sintctica ya que como hemos defendido
antes las funciones sintcticas estn basadas en las relaciones
semnticas y formales que las palabras adquieren entre s. El sin-
tagma determinativo es simple. Con esto se quiere decir que carece
de la complejidad de otros sintagmas. El elemento del sintagma
determinativo es uno: el determinante. Recordemos que los deter-
minantes son los artculos y los adjetivos determinativos.
150. El sintagma determinativo. Sus funciones

Solo desempea una funcin, de ah su nombre: determinante.
Los sustantivos y algunos pronombres pueden ser determinados por
el determinante: la casa esa me gusta; el otro dijo que no quera.
Tambin algunas proposiciones pueden ser determinadas, con lo
que se sustantivan: lo que dices me da esperanzas; conocamos lo
que iba a ocurrir all.
151. El sintagma introducido por preposicin. Sus

elementos
Consta este sintagma de dos elementos: enlace y trmino
de la preposicin.
El enlace siempre es una preposicin.
El trmino puede ser un sintagma nominal: el piano de
cola es un hermoso instrumento; los muebles de la casa del
campo estn viejos; un pronombre: no sabemos nada de l; un
adverbio: vive cerca de aqu; y un sintagma proposicional: la his-
toria esa de que tienes depresin no me la cuentes. Un infinitivo,
por su naturaleza sustantiva y verbal, puede tambin ser trmino de
341
una preposicin: es difcil de creer.
152. El sintagma introducido por preposicin. Sus

funciones
Son muy variadas. Un sintagma introducido por preposicin
puede desempear las siguientes funciones sintcticas:
-adyacente: los accidentes de carretera son numerosos; hay
que escolarizar a los muchachos de los barrios que hay en las
afueras de la ciudad.
-complemento directo: avis a los habitantes del pueblo.
La preposicin que ms se utiliza en el complemento directo es a.
-complemento indirecto: escrib cartas a diversos amigos.
Las preposiciones usadas en este caso son a y para.
-complemento circunstancial: encontr setas en el campo.
Cualquier preposicin puede actuar como enlace en este comple-
mento.
-complemento regido: se trat en clase de lo mucho que
habamos hecho.
-complemento agente: el pueblo fue aniquilado por sus
enemigos.
-atributo: la mesa es de madera de nogal.
A veces puede aparecer el sintagma introducido por preposi-
cin como trmino de una preposicin. Es rara esta construccin
pero nos la encontramos en ejemplos como estos: se escondi por
entre la maleza. Entre la maleza es un sintagma introducido por
preposicin que funciona como trmino, a su vez, de otra preposi-
cin (por). Ms raro todava es que un sujeto vaya introducido por
una preposicin. Esto podra plantearse en oraciones como las si-
guientes: entre t y yo haremos esto o entre ambos lo haremos. Sin
embargo existe la posibilidad de considerar que ambos sintagmas
342
desempean la funcin de complemento circunstancial ya que

podran conmutar por un adverbio: lo haremos conjuntamente.
343
Anlisis sintagmtico de las oraciones del texto siguiente 14:
Entre las parras, tarajes, lentiscos y durillos, en la espesura de la

fragosa sierra, a la sombra de los altos pinos y copudos alcornoques, discu-
rren valerosos los jabales y ligeros corzos y venados; por toda la feraz
campia abundan la liebre, el conejo, la perdiz y hasta el sisn corpulento y
toda clase de palomas [...]. Acuden de frica los zorzales [...]. El jilguero,
la oropndola, la vejeta y el verdern alegran la primavera con sus trinos
amorosos. El gran Guadalquivir da mantecosos sbalos y sollos enormes;
dan ancas de rana y anguilas suaves todos los arroyos y riachuelos [...]. Pales
tiene su trono en las ermitas; Ceres en los campos de Baena y Valenzuela;
Baco tiene el suyo en los Moriles [...].
La cordobesa es todo vigilancia, aseo, cuidado y esmerada eco-
noma; nunca abandona las llaves de la despensa, de las alacenas, arcas y
armarios. En la anaquelera o vasares de la despensa suele conservar, con
prvida y rica profusin, un tesoro de comestibles [...]. All tiene nueces,
castaas, almendras, batatas, cirolitas imperiales, guindas en aguardiente,
orejones y otras mil chucheras.
Valera.
14
Para la elaboracin de este ejercicio vase el nmero 157: Grupo sintagmtico
344
EJERCICIOS DE LXICO
1.-De un hombre ingenuo se puede decir que es incauto, simpln,

bitongo, zangolotino, papanatas, papamoscas, gaznpiro
Invntese una situacin y constryanse frases con estas palabras usndo-
las adecuadamente.
2.-Sinnimos de atrocidad son crueldad, ferocidad, fiereza,

inhumanidad, brutalidad, saa, sadismo, encarnizamiento, sevicia
3.-Averguese el significado de las siguientes palabras y precsese el

pilfero, puericultura, lignito, promover, calamiforme, sincrona,

leucocito.
345
ORTOGRAFA
De las reglas sobre la ortografa de la h recordemos la siguiente:

Se escriben con h:
DICTADO

Hala! Apa! Bah!, no tengo miedo al destino. Huy!, por poco
me caigo. Eh! Qu me quieres decir? Ojal venga temprano, ea! Ah
hay un hombre que dice ay! La hermana del ermitao se llama Ernesti-
na. La herida de la hernia est hermticamente cerrada. Ernesto fue con
su hermana a la hermosa ermita. Los hebreos tienen una historia apasio-
nante. Visit el istmo y despus fui al ro Ebro. Olga fue a ver La honra
de los hombres de Benavente. La ornitologa estudia las aves. Uno
siempre halla la horma de su zapato. Los hrreos ornan el paisaje
gallego. La hornacina de la imagen est muy ornamentada. Es muy
holgazn, pero vive con holgura.
346
LECCIN XIX
153. El sintagma proposicional. Sus elementos

Una proposicin es una oracin que forma parte de otra
oracin. Este formar parte puede ser de dos maneras: desempe-
ando una funcin sintctica o no. Una oracin compuesta como l
vino y nos salud consta de dos proposiciones que estn relaciona-
das por el nexo y. Ninguna de estas dos proposiciones desempe-
a una funcin sintctica. Las funciones sintcticas estn en su seno
pero estas proposiciones tal y como se presentan en el ejemplo no
realizan ninguna funcin. Sin embargo en la oracin Manuel nos
dijo que vendra pronto hay una proposicin, que vendra pronto,
que desempea una funcin sintctica; en este caso, de complemento
directo. Es una oracin dentro de otra oracin. La diferencia con el
ejemplo anterior es que aquellas proposiciones no desempeaban
una funcin sintctica mientras que esta s. Pues bien, estas proposi-
ciones que desempean una funcin sintctica son los sintagmas
proposicionales.Los elementos de los sintagmas proposicionales
son los de cualquier oracin, teniendo en cuenta que esta puede
ser simple o compuesta. Para no ser repetitivos remitimos al lector
a las pginas en las que se desarrolla la estructura de la oracin
simple y compuesta.
154. El sintagma proposicional. Sus funciones

A los sintagmas proposicionales los llamaremos proposi-
ciones inordinadas. Estas proposiciones inordinadas pueden des-
empear las siguientes funciones:
-Sujeto: es seguro que lo encontrarn. Suelen introducirse
por la conjuncin que. Esta conjuncin es un nexo que se integra en
347
la proposicin inordinada y permite la relacin, en este caso, del

sujeto y del predicado. Cuando la proposicin inordinada tiene
carcter interrogativo no va introducida por conjuncin: cundo
lo supo es un secreto. Tampoco va introducida por que cuando el
sujeto es una proposicin con el verbo en infinitivo: amar al prji-
mo supone ayudarle.
-Ncleo del sintagma nominal: independientemente de la
funcin sintctica que desempee el sintagma nominal, una propo-
sicin inordinada puede actuar como ncleo de este sintagma: el
que sea un sinvergenza nos preocupa a todos; el patear las calles
de la ciudad nos ha dejado exhaustos; comprendimos que el buen
hacer de los parlamentarios deba recompensarse; este no saber
qu ha ocurrido me tiene inquieto.
-Adyacente: como en el caso anterior, independientemente
de la funcin que desempee el sintagma en el que se incluya la
proposicin, esta puede ser adyacente. Puede serlo del ncleo de
un sintagma nominal: el marinero que se cay al agua fue rescata-
do; en este caso el pronombre relativo es el elemento que; aparte de
realizar una funcin sintctica de sujeto, es el nexo que permite la
relacin entre el ncleo del sintagma marinero y la proposicin inor-
dinada que se cay al agua. No solo estas proposiciones introduci-
das por pronombres relativos pueden actuar como adyacente: el
trapo de limpiar el polvo est ya muy sucio; eso de que vendrn
esta noche habr que verlo. Aqu vemos que la proposicin es el
adyacente de un sintagma pronominal. Con rigor tendramos que
decir que estas proposiciones son el trmino del sintagma introdu-
cido por preposicin que funciona como adyacente.
-Complemento directo: la proposicin inordinada que
desempea esta funcin se construye segn se utilice el estilo
directo o el estilo indirecto. Cuando se reproducen textualmente las
palabras que alguien ha dicho, esto es, cuando se usa el estilo direc-
to, la proposicin va normalmente precedida de dos puntos: el ca-
348
marero nos dijo: cuidado con el caf, que arde. Sin embargo los dos
puntos no son imprescindibles: con estos compaeros, dijo Luis,
podremos ir a cualquier parte. Cuando se usa el estilo indirecto la
proposicin suele ir introducida por la conjuncin que: el portero
nos permiti que entrramos sin pagar; sabamos que no era ver-
dad lo que nos haban dicho. A veces van introducidas por como: al
poco tiempo supimos como estaban alojados en el hotel. El nexo se
suprime a veces: les ruego no me maltraten. Cuando el comple-
mento directo es una proposicin inordinada con un infinitivo
como ncleo de su predicado, el nexo ya no es posible: les roga-
mos dejar los abrigos en la percha.
-Trmino de la preposicin: conjuntamente con la prepo-
sicin puede desempear la funcin de complemento directo: he
visto a quien me presentaste ayer. Ya lo hemos visto tambin antes
formando parte del adyacente. Veamos a continuacin algunos
ejemplos en los que el sintagma que funciona como trmino des-
empea otras funciones:
Complemento indirecto 15: las preposiciones que pre-
ceden al trmino de este sintagma son a y para: pregunt la lec-
cin al que no se la saba el da anterior; he enviado regalos para
quienes me los pidieron. Obsrvese que el pronombre relativo est
presente en los dos ejemplos.
Complemento circunstancial: cualquier preposicin
puede ser el enlace del sintagma que desempea esta funcin: el
ladrn entr sin que nadie lo advirtiera; te esperaremos hasta que
hagas tus cosas.
Los adverbios suelen desempear principalmente la funcin de
complemento circunstancial. Esta es la razn por la que muchas
veces estas proposiciones inordinadas que realizan esta funcin van
15
Conviene no confundir las proposiciones inordinadas que desempean la funcin de complemento indirecto
con las proposiciones subordinadas finales.
349
introducidas por los adverbios relativos: estoy donde debo estar; sali
de su casa cuando le pareci.
Complemento regido: algunos verbos necesitan de un
complemento precedido de una preposicin. Este es el complemento
regido y el trmino de la preposicin puede ser una proposicin inor-
dinada: se espant de que discutieran de aquella forma; se rio de
quienes lo quisieron engaar.
Complemento agente 16: la preposicin que acta como
enlace es principalmente por. A veces se utiliza de: fue controlado
por quienes lo haban adoptado; el tratado fue firmado por los que
haban intervenido en su redaccin; se ha comentado la noticia por
quienes estaban afectados.
-Complemento predicativo: la proposicin inordinada
que desempea la funcin de complemento predicativo tiene siem-
pre como ncleo del predicado un participio y a veces un gerundio:
encontramos a los nios dormidos en nuestra cama; nuestros hijos
permanecan sentados en el sof.
-Atributo: esta es una funcin desempeada por un adjetivo,
un sustantivo o un sintagma introducido por preposicin. Pues bien,
el adjetivo, el sustantivo o el trmino de la preposicin pueden
conmutarse por una proposicin: mis padres estn que rabian;
aquel es quien me dice la verdad; esta herramienta es de usar y
tirar 17.
155. El sintagma de estructura comparativa (S.C.).

Sus elementos
Con este sintagma se puede establecer una comparacin. Se
utilizan las formas correlativas mediante las cuales se relacionan
los dos trminos de la comparacin. Estos dos trminos de la
16
En realidad el trmino de por es una proposicin sustantivada por el artculo los.
350
comparacin son pues los elementos de la misma y los llamare-

mos primer trmino de la comparacin y segundo trmino de la
comparacin. Los trminos de la comparacin que se relacionan
mediante los nexos correlativos son los siguientes:
-dos adjetivos: el chico es tan estudioso como listo.
-un adjetivo y un sustantivo o pronombre: el chico es (tan)
estudioso como t.
-un adjetivo y una proposicin: el chico es tan estudioso
como todos esperbamos.
-dos adverbios: vive tanto aqu como all.
-un adverbio y un sustantivo o pronombre: vive aqu menos
que t.
-un adverbio y una proposicin: vive aqu mejor que es-
perbamos.
-dos sustantivos o pronombres: tiene dinero como t.
-un sustantivo y una proposicin: tiene tanto dinero como
esperbamos.
En las comparaciones de igualdad, cuando se usan correla-
ciones as...como, tanto...como y tal...como, se puede prescindir
del primer elemento de la correlacin: como yo lo he hecho, (as)
quiero que lo hagas; tiene (tanto) dinero como esperbamos; es (tal)
como me lo imaginaba.
156. El sintagma de estructura comparativa. Sus

funciones
Somos conscientes de la novedad que supone el hablar de un
sintagma de estructura comparativa. Las gramticas, hasta ahora,
venan explicando las comparaciones como si se tratase de dos pro-
posiciones relacionadas mediante unas formas correlativas. Sin
embargo, con esta explicacin, haba que suponer a veces casi toda
17
El atributo es un sintagma introducido por preposicin y el trmino es la proposicin.
351
la proposicin, con lo que el anlisis sintctico de estas oraciones

se converta ms bien en un anlisis de lo que haba que suponer
ms que de lo que en realidad se nos presentaba. Por otro lado lo
que nosotros hemos llamado sintagma de estructura comparativa
es una unidad semntica y por lo tanto una unidad funcional. En
una oracin como Javier es ms listo que su primo se puede sealar un
atributo que es ms listo que su primo. Esta expresin aporta una
idea mediante la cual se nos define el grado de listeza de Javier.
La comprobacin que hacemos con otros atributos, la conmuta-
cin por lo, tambin nos demuestra lo que pretendemos: Javier lo
es. Lo representa no solo a listo sino lo listo que es, esto es, ms
listo que su primo. En cualquier oracin de las tradicionalmente
llamadas comparativas podemos comprobar lo que decimos. Vea-
mos otro ejemplo: tiene tanto dinero como esperbamos. El com-
plemento directo no es solo dinero; es tanto dinero como esperba-
mos; es todo eso lo que tiene. El anlisis posterior nos permite
descubrir una proposicin como segundo elemento de la compara-
cin, pero esta proposicin est incardinada dentro del sintagma de
estructura comparativa y por tanto habra que considerarla como una
proposicin inordinada, aunque haya que romper con la tradicional
interpretacin de las llamadas oraciones compuestas por subordi-
nacin comparativa. Las funciones que descubrimos estar desempe-
adas por el sintagma de estructura comparativa son las siguientes:
-sujeto: tanto tus padres como los mos tendrn que asistir a la
inauguracin.
-atributo: ese edificio es tan slido como hermoso.
-predicativo: tenamos nuestros bolsillos tan vacos como
los vuestros.
-complemento directo: posee ms riqueza que t.
-complemento indirecto: he escrito cartas tanto a unos
como a otros. Obsrvese que el primer elemento de la correlacin
tanto se antepone a la preposicin a.
352
-complemento regido: se espantaba tanto de unos como de

otros; me asombro tanto de lo que hacen estos como de lo que
hacen aquellos. Igual que antes, el primer elemento de la correla-
cin se antepone a la preposicin.
-complemento circunstancial: vive tanto aqu como all;
como el pjaro vuela (as) tienes que volar t con tu imaginacin.
El aceptar el sintagma de estructura comparativa supone no
tener que imaginar en todos estos casos una proposicin. Este sin-
tagma posee, como hemos visto antes, dos elementos que son el
primer trmino de la comparacin y el segundo trmino de la com-
paracin. Ambos trminos estn relacionados mediante formas
correlativas. (Recordemos que en las comparaciones de igualdad se
puede prescindir del primer elemento). El anlisis de estos sintag-
mas se hara de la siguiente manera:
Ese edificio es tan slido como hermoso
A
n N n
Trmino 1 de la comparacin. Trmino 2 de la comparacin.
Atr.
El primer trmino de la comparacin puede estar constituido,

aparte del trmino correlativo, por un sustantivo o un pronombre, un
adjetivo, un adverbio y una proposicin. La funcin sintctica de la
correlacin est determinada por ese primer elemento. Si es un
sustantivo, desempea las funciones que pueda desempear este
tipo de palabras. Si es un adjetivo o un adverbio, lo mismo. En el
ejemplo que se ha puesto, el primer trmino de la correlacin con-
tiene un adjetivo y, efectivamente, desempea una funcin propia
de los adjetivos: atributo. Veamos otros ejemplos:
353
Posee ms riqueza que t

A
n N n
Trmino 1 de la comparacin. Trmino 2 de la comparacin.
N C.D.
Como el pjaro vuela as tienes que

d N
n S P n
Prop. inordinada. Simple, de S. presente, de

P. V., activa, intransitiva.
Trmino 2 de la
Trmino 2 de la comparacin. comparacin.
C.C. C. C.
157. Grupo sintagmtico

Es la agrupacin de sintagmas que desempea una funcin
sintctica. Los sintagmas que forman parte del grupo sintagmtico
han de tener una relacin de no dependencia: el que t vengas y el
que tu hermano se quede no resuelve nada. Los elementos del
grupo sintagmtico pueden ser dos palabras, hacen falta mdicos y
fontaneros, dos proposiciones, los que viven aqu y los que emi-
graron tendrn que hablar o una palabra y una proposicin, Juan
o los que vengan tendrn cabida aqu. Como podemos apreciar en
los ejemplos propuestos, los grupos sintagmticos estn desempe-
ando una funcin sintctica pero entre sus elementos no hay una
dependencia de uno con respecto al otro. Estn en un plano de
igualdad y su relacin puede ser por yuxtaposicin o por coordina-
cin.
354
1.-Determnese la funcin sintctica de los sintagmas proposicio-

nales del texto siguiente:
Los bosques que rodeaban la ciudad han desaparecido. All, por

aquellas lomas redondas que se recortan en el cielo azul, en los confines
del horizonte, ha aparecido una manchita negra; se remueve, avanza,
levanta una nubecilla de polvo. Un coche enorme, pesado, ruidoso, es;
todos los das, a esta hora, surge en aquellas colinas [...]. Donde haba un
tupido boscaje, aqu, en la llana vega, hay ahora trigales de regado, huer-
tos, herreales, cuadros y emparrados de hortalizas; en las caceras,
azarbes y ladronas que cruzan la llanada brilla el agua, que se reparte por
toda la vega desde las represas del ro [...]. Ha desaparecido el obraje de
paos que haba en sus orillas; quedan las aceas que van moliendo las
maquilas [...]. En la cuesta que asciende hasta la ciudad no restan ms que
una o dos teneras [...]. No encontramos ni rastro de aquella casilla medio
derrumbada en que viva una vieja que todas las maanas sala a por vino con
un jarrico y que iba de casa en casa llevando chucheras para vender.
Azorn.
355
EJERCICIOS DE LXICO
1.-De un hombre atroz puede decirse implacable, despiadado, in-

humano, sanguinario, sangriento, verdugo, negrero, sayn...
Invntese una situacin y constryanse frases con estas palabras
usndolas adecuadamente.
2.-Sinnimos de injusticia son iniquidad, arbitrariedad, ilegalidad,

ilicitud, parcialidad, favoritismo, partidismo, nepotismo, desafuero, des-
aguisado, sinrazn, exceso, tropela, atropello, barrabasada, abuso, preto-
rianismo...

policroma, locomocin, protohistoria, coniforme, acumneo,

exotrmico, estratigrafa.
356
ORTOGRAFA
Se escriben con h:
- Las formas de los verbos haber y hacer.
hacer. Se exceptan oquedad, orfandad, osamenta y valo.
DICTADO

Moiss zahiri a su primo en la zahrda. Estaba mohno sobre la
almohada. La harina la ablando yo con este rulo. Hablando me ha
preguntado si l abre la puerta. Hala!, habr de abrir las puertas para
que puedas pasar con esa ala que llevas. Hemos visto que un hombre
alambra la Alhambra. A ver si halla all un buen solar por haber ido.
Aremos la tierra para que no se anegue con la lluvia. En el harn haba
varias mujeres. El nio iba rodando un aro. Has jugado con algn as?
Hasta que no ase el asta no se extender el olor suficientemente. Por un
atajo el pastor se fue con su hato. A la sombra del haya cuidaba el aya
al nio. Como me deshojes el libro te voy a desojar a ti. Eh!, mira que
he escrito ya la e. Despus de hecha la compra, echa al inquilino. No
conviene errar al herrar al caballo. Hoy hice como que le o. Ice usted
la bandera.
357
LECCIN XX
LAS FUNCIONES SINTCTICAS Y SU

RECONOCIMIENTO
158. Sujeto
Es el sintagma que significa la persona o cosa de la que se
dice algo. Esta definicin no ha de suponer que el sujeto tiene
que estar presente en la oracin. A veces puede faltar e incluso
es imposible que est. Es el caso de las oraciones llamadas uni-
personales: llueve, nieva. En estas oraciones no hay nada ni nadie
de quien se dice algo sino que simplemente se dice algo, sin ms, por
lo que no tenemos necesidad de buscar un sujeto ni imaginrnoslo.
En activa concuerda, salvo en raras ocasiones, con el ncleo del
predicado en nmero y persona. En pasiva concuerda tambin en
gnero ya que el participio del verbo, por su condicin adjetiva,
posee las terminaciones que permiten distinguir el gnero.
Los sintagmas que pueden desempear la funcin de sujeto
son los siguientes:
-sintagma nominal: los rboles necesitan nutrientes minera-
les; los estudiantes que trabajan diariamente suelen aprobar.
-sintagma pronominal: l me dijo eso; nosotros sabemos
lo que se necesita. Los pronombres personales que desempean la
funcin de sujeto son los pronombres tnicos: yo, t, l, ella(o),
nosotros(as), vosotros(as), ellos(as),usted y ustedes. En zonas de
voseo tambin vos: vos sabis la verdad. Adems otros pronombres
tambin pueden desempear esta funcin: esto es agradable; lo
vuestro es lo mejor; algunos llegaron tarde; quin es ese?
-sintagma proposicional: que haya bajada de impuestos
358
interesa a la economa del pas; saber de todo un poco es necesario

-sintagma de estructura comparativa: tanto t como yo
asistiremos a la conferencia.
El sujeto se puede reconocer si cambiamos el nmero del
verbo del predicado. Si el sujeto es un sintagma nominal o prono-
minal tendr que acomodarse a la nueva forma del ncleo del
predicado: me gustan los pasteles; me gusta el pastel. Observamos
que el sintagma nominal los pasteles se ha de cambiar al haber cam-
biado el ncleo del predicado. Sin embargo, cuando cambiamos el
verbo, cambia no solo el sujeto sino el atributo o el predicativo si
concuerda con el sujeto, (si estn estas funciones en la oracin en
la que intentamos averiguar qu sintagma desempea la funcin de
sujeto). Por eso conviene hacer una segunda prueba: sustituir el
presunto sujeto por uno de los pronombres personales que se han
relacionado antes. Si esto es posible podemos estar seguros de que
el sintagma que suponamos sujeto lo es realmente: me gusta l.
Esta segunda prueba de la conmutacin es muy til para recono-
cer el sujeto cuando se trata de un sintagma proposicional o un
sintagma de estructura comparativa: conviene que te acuestes pron-
to: conviene eso; tanto Pedro como Juan se han ido: ellos se han
ido.
Con verbos transitivos, esto es, con aquellos que necesitan o
aceptan un complemento directo, es posible la conversin de la
oracin a pasiva y el sujeto pasa a desempear la funcin de comple-
mento agente: el profesor ha explicado la leccin; la leccin ha sido
explicada por el profesor. Cuando la oracin es pasiva, aparte de las
pruebas anteriores, si la convertimos en activa, el complemento
agente se convierte en sujeto.
Las oraciones que tengan sujeto las denominaremos de suje-
to presente y las que no lo tengan, independientemente de las
razones que expliquen su ausencia, las llamaremos de sujeto
ausente.
359
159. Predicado
Es el sintagma mediante el cual se adopta una actitud ante el
oyente. La actitud que el hablante puede adoptar ante el oyente
puede ser bsicamente de tres clases:
1.-Considerar al oyente como un sujeto pasivo del que no
se espera respuesta. As, si le decimos a uno que ha llovido mucho,
necesariamente no tiene que respondernos. Se producen las oracio-
nes enunciativas.
2.-Si demandamos una respuesta del oyente, a este le estamos
exigiendo ya algo. Nuestra actitud con respecto al que escucha ya ha
cambiado. Se producen las oraciones interrogativas.
3.-Si nuestra demanda al oyente consiste en que haga algo,
solicitamos ya algo ms que una respuesta lingstica; le estamos
pidiendo una respuesta prctica. Se producen las oraciones exhorta-
tivas.
Aparte estas tres actitudes bsicas que podemos adoptar
ante el oyente, cabra citar los casos mediante los cuales se le sugiere
algo al oyente. Si le decimos a nuestro amigo con el que pasamos por
un magnfico escaparate de pasteles que me gustara comerme un
pastel podra interpretarse como una solicitud para que nos invite o
al menos para que acceda a entrar al establecimiento. Apreciamos
en estos casos una actitud que no llega a ser una orden pero s una
sugerencia. Adoptamos esta actitud con algunas de las oraciones
que se han llamado desiderativas, no con todas, porque con oracio-
nes como quiero llegar a la luna de un salto lo nico que hace-
mos es enunciar un deseo y en absoluto puede interpretarse que se
pretende sugerir nada para que reaccione nuestro interlocutor.
Pues bien, predicar es adoptar una actitud ante el oyente en
el sentido que acabamos de explicar. Cuando hacemos esto elabo-
ramos predicados. No es el predicado lo que se dice del sujeto. Esta
concepcin del predicado ha llevado aparejado que no se pudieran
explicar muy bien las oraciones carentes de sujeto, las unipersonales
360
como llueve. Y decir que es un elemento oracional enfrentado a

un sujeto es no explicar nada. La oracin se caracteriza precisamen-
te por poseer esta funcin, la de predicado. Con las palabras pode-
mos nominar las cosas: mesa, lpiz, etc. Con las oraciones adop-
tamos actitudes ante nuestros receptores y esto es posible con un
predicado tal y como lo hemos entendido aqu.
El predicado se denomina verbal si el ncleo es un verbo de
los llamados predicativos. Si hay un verbo copulativo (ser, estar y
parecer) el predicado se denomina nominal. El predicado verbal
puede tener como ncleo un verbo en activa o pasiva.
A su vez las gramticas vienen clasificando las oraciones en
transitivas o intransitivas, segn tengan o no un complemento direc-
to. Aceptamos sin reparos esta clasificacin, segn la naturaleza del
predicado y segn la presencia o ausencia del complemento directo.
-Predicado:
-Nominal
-Verbal.-
-Activa.-
-Transitiva
-Intransitiva
-Pasiva.
La oracin come patatas es, entre otras cosas, de predica-

do verbal, activa y transitiva. Ha sido visto por nuestro amigo es de
predicado verbal y pasiva. Mi perro est enfermo es de predicado
nominal.
160. Concordancia entre el sujeto y el predicado

El sujeto concuerda con el ncleo del predicado en nmero y
persona. Si el verbo que acta como ncleo del predicado est en
pasiva la concordancia tambin es de gnero: los nios son alec-
361
cionados por sus padres; las escrituras han sido firmadas ante
notario. Los ttulos como usted, alteza, etc., cuando funcionan
como sujeto, admiten la concordancia con adjetivos masculinos o
femeninos cuando estos funcionan como atributo o predicativo;
usted es bueno/buena. Su Majestad se muestra esplndido /
esplndida.
Los nombres colectivos son origen de multitud de faltas de
concordancia entre el sujeto y el predicado. Algunas gramticas son
tolerantes con estos casos y admiten oraciones del tipo acudieron a
la ciudad multitud de gente o parte de los nufragos se salvaron.
No obstante es preferible mantener la concordancia y decir acudi
a la ciudad multitud de gente y parte de los nufragos se salv.
Cuando el sujeto de la oracin es mltiple o complejo, el
ncleo del predicado debe ir en plural: t y yo haremos las maletas.
No obstante hay algunos casos en los que hay que aceptar la dis-
cordancia: cantar, beber, comer y rer alegra la vida. El hecho de
que los infinitivos vayan sin artculo hace que el conjunto pueda consi-
derarse una unidad y as concordar con el verbo en singular. No sera
lo mismo si se antepone el artculo a cada uno de los infinitivos: el
cantar, el beber, el comer y el rer alegran la vida. Si el sujeto es un
grupo sintagmtico formado por proposiciones encabezadas por la
conjuncin que el verbo se pone en singular: que trabajemos y que
cobremos poco interesa al empresario.
Conviene destacar que cuando funcionan como sujeto dos o
ms demostrativos neutros es obligado el ncleo del predicado en
singular: esto y aquello ha ocasionado la crisis. No obstante si se
combinan un neutro y un masculino o femenino, podra utilizarse
el ncleo del predicado en plural: esto y la desvergenza de la
gente ha motivado/han motivado el fracaso de la sociedad.
Si el verbo que acta como ncleo del predicado se antepone a
un sujeto complejo es recomendable que la concordancia se haga
con el primer elemento del sujeto: pareci bien la cordura, la
362
sencillez y la bondad de aquel hombre.

Cuando el ncleo del predicado se sita entre dos o ms
sujetos, concuerda con el ms prximo: la razn de nuestra exis-
tencia nos permite, y nuestro estado de privilegio, defender lo que
conquistaron nuestros padres.
Si el sujeto complejo tiene una relacin disyuntiva, el ncleo
del predicado puede ir en singular o en plural: le atraa/n el ftbol
o el baloncesto?
161. Adyacente
Es una extensin o complemento del ncleo de un sintagma
nominal, adjetivo, pronominal o adverbial. Desempea por tanto
una funcin no primaria dentro de la oracin. Distinguimos entre
adyacentes y complementos. Los primeros acabamos de definirlos.
Los complementos son las extensiones del verbo. Unos y otros
podran llamarse igual ya que la funcin es la misma: precisar el
ncleo de un sintagma. Sin embargo mantener la diferente denomi-
nacin resulta prctico en la caracterizacin sintctica de las ora-
ciones.
Un sintagma puede carecer de adyacentes o tener varios.
Incluso un adyacente puede a su vez expansionarse con otros adya-
centes:
El bibliotecario del pueblo de mis padres ha fallecido

d N
e T
d N A
e T
d N A
S. N. ( S ) (P)
363
Los sintagmas que pueden desempear la funcin de adya-

cente son los siguientes:
-sintagma nominal: Mara la Canastera fue una gran
bailaora; Madrid, capital de Espaa, es una hermosa ciudad.
Esta forma de presentarse el sintagma nominal como adyacente,
sin ningn tipo de preposicin, se denomina aposicin.
-sintagma adjetivo: tu mirada azul me fascina; contempl-
bamos el cielo gris.
Con respecto al sintagma adjetivo, cuando funciona como
adyacente, conviene recordar que solo desempean esta funcin los
adjetivos calificativos ya que los adjetivos determinativos actan
como determinantes, conjuntamente con los artculos.
-sintagma pronominal: aquella casa, la ma, necesita
una reparacin; mi padre, este que viene, est enfermo. No se
debe confundir el pronombre con el adjetivo determinativo que
acompaa, determinndolo, al sustantivo.
-sintagma adverbial: la finca la tiene aqu cerca; tiene un
color verde claro. El sintagma adverbial funciona como adyacente
cuando es extensin de un adjetivo o un adverbio.
-sintagma introducido por preposicin: El perro del hor-
telano es una comedia; la coleccin de minerales que te prest quie-
ro que me la devuelvas; est contento de estar aqu.
-sintagma proposicional: el da que comprendas esto sers
feliz; este hombre, cuya casa ha sido destrozada, merece una in-
demnizacin.
A estas proposiciones que son parte de un sintagma y que
por tanto desempean una funcin sintctica se las llama inordi-
nadas.
162. Determinante
Es una palabra que precisa, sita o cuantifica al ncleo del
sintagma nominal. Puede faltar o haber varios: mis dos hermanos
364
se han casado.
Los determinantes son los siguientes:
-artculos: los nios comen caramelos.
-adjetivos determinativos:
-indefinidos: cualquier persona puede hacerlo.
-demostrativos: ese peasco se ha desprendido.
-posesivos: mi perro se ha perdido.
-numerales cardinales: tengo tres noticias.
-numerales ordinales: hice mi primer trabajo.
-numerales mltiplos: tiene pulmona doble.
-numerales partitivos: su media naranja es Eli.
-distributivos: cada hombre traa su maleta.
-interrogativos: qu cosa prefieres?
-exclamativos: qu cosas me pides!
La posicin del determinante depende de cada uno. El art-
culo siempre se antepone, aunque no tiene que preceder inmediata-
mente al sustantivo: el mejor estilo es el suyo. Los adjetivos distri-
butivos, interrogativos y exclamativos tambin se anteponen. Los
indefinidos y los demostrativos pueden anteponerse o posponerse:
ese hombre o el hombre ese; alguna persona o persona alguna.
Los posesivos anteponen sus formas apocopadas: mis dos bici-
cletas; las otras formas de estos adjetivos se posponen: las bicicle-
tas mas. Los numerales ordinales con significacin de jerarqua y los
cardinales con valor ordinal se posponen: Juan Carlos primero. Los
partitivos suelen anteponerse y los mltiplos no tienen una posi-
cin fija.
365
1.-A las oraciones que a continuacin se relacionan les falta el

ncleo del predicado. Bsquesele uno que convenga al sentido de las
mismas observando las reglas de la concordancia. Cuando sea posible usar
el singular y el plural, indquese.
. a la gente ver pelculas e ir al teatro.

Aquel colectivo de gentes tan diversas .......... huelgas salvajes.
Las paces ................. por las naciones.
S.E., como ministra de asuntos sociales, ha sido ...........
Le ........... naranja o melocotn.
El xito de nuestra empresa..........., y nuestra voluntad firme, ver el
futuro con optimismo.
Tu equipo y el mo .............. el domingo.
Controlar el baln, combinar bien y tener habilidad .. el rendimien-
to de un equipo.
Ni lo uno ni lo otro ............. que ver con el caso.
2.-La concordancia entre el sujeto y el ncleo del predicado no

siempre es rigurosa y hay concordancias segn el sentido en las que el
sujeto es un sustantivo en singular y el verbo se usa en plural: el resto de
los combatientes emprendieron la fuga. Esto suele ocurrir cuando el sustan-
tivo que desempea la funcin de sujeto es un colectivo. Tambin puede
ocurrir que el verbo en singular concuerde con varios sujetos que son una
pluralidad: la camisa, los pantalones y la corbata admiraba a los tran-
sentes. Sin embargo dos o ms infinitivos concuerdan con el verbo en
singular. Igual sucede con dos o ms demostrativos neutros o dos o ms
proposiciones encabezadas por que y que desempeen la funcin de
sujeto.
Segn esto selense, de las frases siguientes, las que estn mal
y propngase su correccin:
Me agradan jugar al ftbol y correr en el campo.

Esto y aquello acarrearon aquel desastre.
366
Me gustan que madrugues y que hagas tu trabajo.

Me divierten tus amigos y tus amigas.
3.-Cuando los infinitivos, los demostrativos o las proposiciones

tienen una relacin recproca o complementaria, el verbo, sin embargo, se
usa en plural. Conforme a esto selense las frases incorrectas y propnga-
se su correccin.
El que madrugues y que hagas tu trabajo se complementa.

Esto y lo que me has dado a entender se contradice.
Hacer ejercicio y comer bien no debe disociarse.
El estudiar y el divertirse no se deben estorbar.
4.-El pronombre relativo suele introducir proposiciones inordina-

das que actan como adyacentes. Estas proposiciones forman parte del
sintagma que preside el ncleo del que dependen. Se observa que muchas
veces se prescinde de forma errnea de la preposicin que debe antepo-
nerse al pronombre relativo. Corrjanse las frases que se relacionan.
El barrio que resido est alejado del centro.

La casa que nac es aquella.
Cul es el lugar que vienes?
Cul es el lugar que vas?
La sensacin que me persiguen me atormenta.
La bicicleta que se pasea es de montaa.
Est muy mal el camino que hemos venido.
La piscina que se baa est contaminada.
No me acuerdo del ao que lo encontr.
5.-Reconzcase el sujeto y el predicado de las oraciones siguien-

tes:
Me han dicho aquellos muchas cosas.

Las razones de esas personas son comprensibles.
Les gustan mucho los caramelos.
367
Pedro, dime t eso.

El reloj de mi abuelo no puede arreglarse.
Eh!, te disgustan mis caprichos?
Dice el hijo de la vecina del quinto muchos disparates.
Por las calles de la ciudad, Miguel, ha sido visto tu hermano con
su novia.
A mis amigos les encanta todo esto.
Ni t ni yo haremos nada importante.
Ha venido a la ciudad un circo con muchos artistas y con mu-
chas fieras.
Nos agrada que vengas.
6.-Distnganse los adyacentes y los determinantes de las siguientes

oraciones.
Mis dos amigos han llegado esta tarde.

Juan Carlos I es el rey de Espaa.
Su primo hermano le ha escrito una carta muy cariosa.
Algunos de nuestros antepasados han pertenecido a una rancia fa-
milia de la nobleza de este pas.
Ah detrs han nacido setas comestibles.
Sus ojos, de azul celeste, iluminan su cara cuando miran.
Estos tres libros de la biblioteca los llevas a casa de tu amigo
Luis.
La casa que compraste es enorme.
El pueblo donde nac posee una bella ermita de la Virgen.
Estos hombres, cuyas haciendas las han perdido, tienen poderosas
razones para protestar.
368
EJERCICIOS DE LXICO
1.-Antnimos de injusticia son justicia, equidad, rectitud, inte-

gridad, imparcialidad, ecuanimidad, licitud, escrupulosidad...
2.-Se puede decir que los trminos justicia y legalidad son sin-
nimos perfectos? Raznese la respuesta y aprtense hechos que la corro-
boren.

dactiliforme, aurfero, diacrona, excntrico, similicadencia, nitr-

filo, macrocosmos.
369
ORTOGRAFA
Se escriben con h:
-Las palabras que empiezan por hia-, hie-, hue-, hui-: hiato, hierro, huevo,
huir.
hacer. Se exceptan oquedad, orfandad, osamenta y valo.
-Las palabras que empiezan por los prefijos hetero-, hecto-, hemi-, hepta-
y hexa-: heterogneo, hectmetro, hemisferio, heptaslabo, hexaedro.
DICTADO

Me gusta la caza de ojeo. Hojea este libro durante una hora. Las
olas haban dejado una honda huella en el acantilado. Hola!, qu hora
es? Mi abuela, cuando trabaja con el huso, ora mucho. Uso mucho el
hierro que me regalaste. No admito ni un yerro en el dictado. Guarda
bajo la almohada sus alhajas. Ese truhn ahorra mucho. Se ahogaron
cuatro hombres en el ro de la ermita. No deshojes esas margaritas.
El muchacho se desanim cuando vio que la casa estaba deshabitada.
Hemos hecho todo lo que hemos podido. Hallaron las huellas en la
buhardilla. Eres hipcrita si te cohbes. Hubo huelga de obreros. Padeci
la orfandad y vino a caer en un hospicio. En el umbral de su casa la
humillaron. Escribi un poema en hexmetros. He ledo un cuento que
se llama La honra de las hormigas.
370
LECCIN XXI
LAS FUNCIONES SINTCTICAS Y SU

RECONOCIMIENTO. (CONTINUACIN)
163. Complemento directo

Es el sintagma de las oraciones activas que pasa a desempear
la funcin de sujeto cuando estas se convierten en pasivas. Es un
sintagma necesario en algunos casos porque el significado del
verbo es tan amplio que necesita concretarse mediante un comple-
mento que puede ser directo o regido. No tiene mucho sentido decir
simplemente quiero si no hay unas circunstancias que justifiquen esa
expresin; est carente de significado precisamente por falta de
concrecin. Estos verbos de significado tan amplio necesitan defi-
nirlo. Son los verbos que se llaman transitivos y se complementan
con complementos directos: quiero salir. Los diccionarios suelen
especificar si los verbos son transitivos o intransitivos. Los verbos
intransitivos son todo lo contrario que los transitivos: son de signifi-
cado tan estricto que no admiten el complemento directo al no ser que
sea de la misma base lexemtica que el verbo. Vivir no puede com-
plementarse con un complemento directo salvo que se diga algo
as como vivir una vida intensa. De todas maneras la transitividad y
la intransitividad de los verbos son unas caractersticas semnticas, y
tambin funcionales si se aplican al predicado, que ocupan los dos
extremos entre los cuales se sita la mayora de los verbos que son
transitivos e intransitivos al mismo tiempo, esto es, admiten com-
plemento directo pero no les resulta imprescindible.
Los sintagmas que pueden desempear la funcin de com-
plemento directo son los siguientes:
-sintagma nominal: aquel hombre deca la verdad; entre
371
los dos haremos el trabajo.

-sintagma introducido por preposicin: hemos visto a
Juan; no queremos a nadie.
La preposicin generalmente usada para el complemento
directo es a. Esta preposicin es necesaria cuando significa personas
o personificaciones. No obstante se producen casos de duda porque
el grado de personificacin siempre es relativo y depende del
hablante. Sin embargo cuando el complemento directo significa
una persona indeterminada no lleva la preposicin: vimos un
nio. Tampoco lleva la preposicin el complemento directo que
significa cosa: le un libro. En algunos casos extraos puede aparecer
una preposicin distinta: le pegaron de palos; tiene hasta culebras
en su dormitorio.
El trmino de la preposicin puede ser cualquiera de los
posibles menos un adverbio: un sustantivo: mir a Felipe; un pro-
nombre: a l lo mand al extranjero; una proposicin que en este
caso sera inordinada: quiero interrogar al que ms sabe de ese
asunto.
-sintagma pronominal: los pronombres ms representativos
del complemento directo son lo, la, los y las: lo vio en su puer-
ta. El pronombre lo puede cambiarse por le cuando significa per-
sonas: le mir a la cara. Cuando estn estos pronombres funcio-
nando como complemento directo puede haber otro sintagma
nominal o introducido por preposicin que tambin desempee la
misma funcin siempre que el significado de e ste sea el mismo que el
del pronombre: los vi a tus padres por la calle; el discurso lo le en
la Academia.
-sintagma proposicional: quiero sacar buenas notas; pre-
ferimos que vengas solo. Como se ve con los ejemplos, puede apa-
recer la proposicin inordinada que desempea la funcin de com-
plemento directo sin ningn tipo de nexo o ir introducida por una
conjuncin que desempea una funcin nexiva. Aparte de que
372
pueden aparecer otras conjunciones: no sabemos si vendr a ce-

nar. El pronombre relativo quien tambin puede introducir este
tipo de proposiciones: no conocemos quienes van a presentarse a
las elecciones. Y el adverbio relativo cuanto: no te puedes imagi-
nar cuanto rob mientras estuvo en el cargo.
-sintagma de estructura comparativa: tiene ms dinero
que pesa; dice ms verdades que mentiras. Cuando este sintagma
desempea esta funcin, el primer trmino de la comparacin ha
de ser un sintagma nominal. No es posible que una comparacin
cuyo primer trmino sea un adverbio o un adjetivo desempee la
funcin de complemento directo.
Se reconoce sustituyndolo por lo, la, los, las, cuando
no es ya uno de estos. Paralelamente en primeras y segundas
personas lo ser por me, te, nos, os y en tercera persona por
se. Sin embargo hay que decir que estos ltimos pronombres
pueden desempear tambin la funcin de complemento indi-
recto. Tambin se reconoce convirtiendo la oracin en pasiva;
en tal caso pasa a desempear la funcin de sujeto: Miguel ha
visto a Juan; Juan ha sido visto por Miguel.
Las preguntas que algunas gramticas suelen recomendar que
se le hagan al verbo para reconocer el complemento directo fallan
en algunas ocasiones por lo que no se aconseja que se formulen; as
en oraciones del tipo me gusta tu peinado, si le preguntamos al
verbo qu , la respuesta es tu peinado, con lo que nos equivocara-
mos si concluysemos que es complemento directo ya que se trata
del sujeto de la oracin.
164. Complemento indirecto

Se define como el sintagma que significa la persona o cosa
que recibe el dao o provecho de lo expresado por el verbo: envi un
regalo a mi novia; nos concedi una audiencia.
Los sintagmas que pueden desempear la funcin de com-
373
plemento indirecto son los siguientes:

-sintagma pronominal: le ofrecimos nuestros servicios;
nos prest dinero. Cuando es tercera persona, las formas tonas
del pronombre personal que representan al complemento indirecto
son le y les.
-sintagma introducido por preposicin: hicimos un regalo a
nuestros vecinos; envi una tarta para la maestra.
Las preposiciones que se utilizan en este caso son a y para.
El trmino de la preposicin puede ser naturalmente una pro-
posicin inordinada: entregaremos el premio a quien lo haga me-
jor.
Se reconoce el complemento indirecto sustituyndolo por le,
les, cuando no es ya uno de estos. En primeras y en segundas perso-
nas los pronombres que pueden funcionar como complemento indi-
recto son me, te, nos, os, se, aunque estos tambin pueden ser com-
plemento directo.
Cuando la oracin se convierte en pasiva el complemento
indirecto permanece invariable: entregamos un paquete al portero;
un paquete fue entregado (por nosotros) al portero.
Si en la oracin hay dos formas del pronombre personal tono
de tercera persona funcionando uno como complemento directo
lo y otro como complemento indirecto, este no puede ser le
sino se. No se dice le lo dije* sino se lo dije.
165. Complemento circunstancial

Es el sintagma que expresa las circunstancias en las que se
desarrolla el significado expresado por el verbo: iremos a tu casa
el mircoles; hablaba muy recio.
Muchas gramticas han considerado el complemento cir-
cunstancial como una especie de cajn de sastre en el que se
echaba todo lo que no era ni complemento directo ni indirecto. De
este cajn se ha rescatado el complemento predicativo y el com-
374
plemento regido, rescate al que nos hemos incorporado tambin

nosotros.
Las circunstancias que influyen en el desarrollo del significa-
do del verbo son muy variadas y difciles de contabilizar sin olvidar
alguna: tiempo, lugar, modo, materia, instrumento, etc. No reco-
mendamos la precisin esta en la prctica del anlisis sintctico
porque algunas veces ser difcil determinar qu circunstancia
expresa. Basta con decir esto, que indica una circunstancia, por lo
que lo llamaremos complemento circunstancial sin ms.
Los sintagmas que pueden desempear la funcin de comple-
mento circunstancial son los siguientes:
-sintagma nominal: mi primo termin la carrera el ao
pasado.
-sintagma introducido por preposicin: voy con mis ami-
gos; tenis una cartilla en ese banco; nos vemos as por su culpa.
Un complemento circunstancial puede ir introducido por
cualquier preposicin, incluidas a y para: os esperar a la som-
bra de este rbol; este avin sale para Colombia.
El trmino de la preposicin puede ser una proposicin inor-
dinada: entramos sin que nadie percibiera nuestra presencia; te
esperamos hasta que vengas.
-sintagma adverbial: vive cerca; lo hice ayer; se expresa-
ba muy mal. El adverbio tiene esta funcin sintctica como carac-
terstica suya, aunque ya sabemos que no es la nica que puede
desempear. Los adverbios relativos permiten que proposiciones
inordinadas, sin necesidad de ir precedidas de preposicin, puedan
desempear la funcin de complemento circunstancial: voy cuando
quiero; se monta en el caballo como me gusta a m.
-sintagma proposicional: se march comiendo cerezas;
cantaban alabando sus excelencias. Estas proposiciones inordina-
das que desempean la funcin de complemento circunstancial
estn construidas con el gerundio como ncleo del predicado.
375
-sintagma de estructura comparativa: est ms cerca de

aqu que de all; hace ms tiempo que parece. Este sintagma de
estructura comparativa contiene una idea unitaria por lo que lo con-
sideramos una unidad funcional. Ms cerca de aqu que de all signi-
fica un lugar con unas caractersticas de cercana que podran ex-
presarse con ah, aunque ya se perdera la matizacin que aporta la
comparacin. Con la expresin ms tiempo que parece ocurre lo
mismo: sera equivalente a decir mucho tiempo. El sintagma de
estructura comparativa desempea la funcin de complemento
circunstancial cuando el primer trmino de la comparacin es un
adverbio o un sustantivo que exprese tiempo.
Los complementos circunstanciales pueden estar en una
oracin en nmero indefinido, a diferencia de los complementos
directos o indirectos que a lo sumo presentan dos sintagmas des-
empeando esta funcin, y siempre con el mismo significado. Tam-
bin pueden estar tanto en oraciones activas y pasivas, lo mismo
que el complemento indirecto y frente al complemento directo que es
exclusivo de las activas.
166. Complemento regido

Es un complemento tan necesario como puede serlo en
algunas ocasiones el complemento directo, pero la preposicin que
lo rige viene dictada por el verbo. Es este un verbo que semntica-
mente es similar al transitivo, o sea, posee una significacin tan extensa
que necesita ser restringido con un complemento. Pero a diferencia
del verbo transitivo necesita un complemento, de persona o de
cosa, regido por una preposicin. Cada verbo admite unas preposi-
ciones concretas para ser complementado pero las ms corrientes son
de: carece de prejuicios; con: emocionarse con la msica; a: atre-
verse a salir; en: empecinarse en hacerlo; esforzarse en (o por)
mejorar; por: decidirse por algo, etc. La mayora de los verbos que se
complementan con el regido suelen significar afecto o emocin
376
manifestada en el sujeto y adems suelen ser verbos de los que

hemos llamado pronominales por conjugarse con el auxilio de una
forma pronominal: conmoverse, avergonzarse, acobardarse, atrever-
se, aventurarse, arriesgarse, pavonearse, envanecerse, vanaglo-
riarse, asombrarse, pasmarse, burlarse, jactarse, etc.
Algunos verbos admiten el complemento directo o el com-
plemento regido, pero necesitan uno u otro: preguntar una cosa
(C.D.); preguntar por alguien (C. Reg.). Lo que es contradictorio
es que un verbo admita simultneamente un complemento directo y
un complemento regido. Ejemplos como dijo perreras del maestro
con los que se quiere sugerir que podra pensarse en la posibilidad
de interpretar un complemento directo y un complemento regido
no obedecen sino a una incorrecta interpretacin del sintagma
nominal que funciona como complemento directo. En este caso
concreto el complemento directo es perreras del maestro y del ma-
estro no es sino un adyacente de perreras.
El sintagma que representa el complemento regido es siem-
pre un sintagma introducido por preposicin. El trmino de esta
puede ser cualquiera de los posibles entre los que se incluye, por
supuesto, una proposicin inordinada: se asombr de verse tan
aclamado; te enojaste con quienes te vituperaron.
El complemento regido se reconoce si lo suprimimos de la
oracin. Enseguida se nota su ausencia porque resulta imprescindi-
ble. No tiene sentido que alguien empuje la puerta de la estancia en la
que estamos y diga: pregunt. Esperamos que diga algo ms: pre-
gunt por fulano, por tu amigo, por l, etc. No es un verbo que com-
plete una oracin por s mismo; necesita un complemento que, en
este caso concreto, podr ser directo o regido. Esa necesidad es la
mejor prueba de que nos hallamos ante un complemento regido.
377
167. Complemento predicativo

Es un sintagma que depende del ncleo del predicado verbal
y al mismo tiempo mantiene una concordancia, que indica su rela-
cin, con el sujeto o con el complemento directo: qued atnito al
verte; encontr a los nios dormidos. Algunos gramticos llaman a
este tipo de predicado mixto porque lo ven a caballo entre el
predicado nominal y el verbal. Efectivamente el predicativo se parece
al atributo, pero aquel con verbos predicativos y este con verbos
copulativos.
El sintagma que desempea la funcin de predicativo es el
sintagma adjetivo fundamentalmente: mi caballo result gana-
dor; sal enfadado de all. Algunos sustantivos se adjetivan y as
pueden desempear esta funcin: nombraron director a Pedro.
En algunas ocasiones, un sintagma introducido por preposi-
cin puede actuar como predicativo: te tienen por tonto. En rea-
lidad este sintagma est adjetivado. Se reconoce porque al cam-
biarse de nmero el sujeto o el complemento directo del que
dependa arrastra al complemento predicativo: el nio permanece
atontado; los nios permanecen atontados.
168. Complemento agente

Es un sintagma que expresa, en las oraciones pasivas, el
agente de la accin verbal 18: este cuadro ha sido hecho por un
gran pintor; el tratado fue firmado por los representantes del
gobierno.
El nico sintagma que puede desempear esta funcin es el
introducido por la preposicin por y algunas veces de: aquella
persona era respetada de todos.
Este complemento no es imprescindible. Las gramticas
18
Los verbos que admiten la voz pasiva siempre indican accin, por lo que no tenemos reparos, en esta
ocasin, de hablar de la accin verbal.
378
llamaban las oraciones con este complemento primeras de pasiva y

segundas de pasiva si est ausente. Se reconoce muy fcilmente
porque es el agente de la accin, es un sintagma introducido por
la preposicin por o de, es exclusivo de las oraciones pasivas y
porque al transformar la oracin en activa pasa a desempear la
funcin de sujeto: el conferenciante fue despedido por los asisten-
tes con un fuerte aplauso; los asistentes despidieron al conferen-
ciante con un fuerte aplauso. Advirtamos sin embargo que no
deben ser confundidas oraciones como el peatn fue atropellado por
un automvil y el peatn fue atropellado por la calle. Formalmente
son idnticas pero las relaciones semnticas, que son uno de los pila-
res en los que se apoyan las funciones sintcticas, son muy diferen-
tes; el automvil es el agente de la accin pero la calle es simple-
mente el lugar del accidente. En un caso hay un complemento
agente: por un automvil; en otro hay un complemento circunstan-
cial: en la calle.
169. Atributo
Es un sintagma mediante el cual se atribuye una cualidad al
sujeto de la oracin: el equipo es bueno; el da est nublado. El
sujeto de la oracin puede estar ausente: es demencial. En este caso
el sujeto no est presente en la oracin pero los hablantes lo cono-
cen. Lo que resulta imposible es un atributo al que no se le pueda
atribuir un sujeto. Si este no es posible no hay oracin atributiva:
es de da. Suponer en casos como este un sujeto es forzar demasia-
do la lengua. Lo mejor es considerar este tipo de oraciones como de
predicado verbal y de da tendra que considerarse un complemento
circunstancial del verbo es que, aqu, no es copulativo.
El atributo es un elemento imprescindible en las oraciones
atributivas. Por esta razn se las llama oraciones de predicado no-
minal porque el atributo es realmente el ncleo semntico del predi-
cado.
379
Los sintagmas que pueden desempear la funcin de atributo

son los siguientes:
-sintagma nominal: mi amigo es el mdico del pueblo;
Juan es el labrador de esta finca. El sintagma nominal que funcio-
na como atributo solo es posible con el verbo ser.
-sintagma adjetivo: el muchacho est fuerte; el campo es
hermoso.
-sintagma pronominal: mi barco es aquel; este libro es
mo.
-sintagma introducido por preposicin: yo soy de Granada;
ese rbol es de los tuyos. El trmino de la preposicin puede ser una
proposicin inordinada: ese nio es de quien te debe tanto dinero.
-sintagma proposicional: t eres quien ha dicho la verdad;
mi profesor era el que ms saba. (En esta oracin el atributo
puede interpretarse como un sintagma nominal cuyo ncleo es la
proposicin).
-sintagma de estructura comparativa: t eres ms alto
que tu hermano; los automviles de hoy son ms veloces que los de
ayer.
-sintagma adverbial: yo soy as. En realidad el adverbio
est adjetivado por lo que podramos decir sin temor a equivocar-
nos que el sintagma adverbial no desempea la funcin de atributo.
Se puede reconocer el atributo sustituyndolo por lo. El
complemento directo es conmutable por lo, la, los, y las. El atributo
solo por lo: Pedro es alto; Pedro lo es; Mara es guapa; Mara lo
es. Tambin hemos de fijarnos en que se trate efectivamente de una
atribucin. En la oracin no es muy lejos no hay atribucin por lo que
no es posible hablar de atributo; muy lejos es un complemento cir-
cunstancial y es no es verbo copulativo.
Los verbos copulativos son ser, estar y parecer: tu amigo
parece bueno. Otros verbos se han considerado por las gramticas
como copulativos pero la contemplacin de una funcin ya definida
380
antes, el predicativo, hace innecesaria la ampliacin de la nmina de

verbos copulativos.
170. Ncleo
Es lo ms importante de varios elementos. Se desprende de
aqu que para poder hablar de ncleo tiene que haber varios ele-
mentos en el sintagma. En una oracin como l dijo esto, si aisla-
mos el sujeto l, no podemos decir que sea ncleo de nada porque
est solo. Es simplemente el sujeto y nada ms. Ahora bien, si en
esta misma oracin aislamos el predicado, dijo esto, comprobamos
que es un sintagma verbal porque la palabra ms representativa es el
verbo dijo; este es el ncleo del predicado. El ncleo de un sintagma
es pues la palabra ms representativa de las que constituyen el sin-
tagma. Si no hay varias palabras que lo constituyan no hay ncleo.
Al ser el ncleo la palabra ms importante del sintagma, su natura-
leza es la que le da nombre al sintagma en el que se incluye. As en
un sintagma nominal el ncleo es un sustantivo; en un sintagma
verbal, un verbo; en un sintagma pronominal, un pronombre, etc.
No todos los sintagmas se descomponen en ncleo y
otras extensiones. Los sintagmas introducidos por preposicin, los
sintagmas proposicionales y los sintagmas de estructura comparativa
presentan un primer anlisis en el que no se puede reconocer un
ncleo. Algunos gramticos han llamado a los sintagmas en los que
se puede reconocer un ncleo desde el primer momento sintagmas
endocntricos y a los otros exocntricos. Respetando estos trminos
nosotros no los hemos visto imprescindibles para la clasificacin
de los sintagmas, por lo que no los hemos utilizado.
A veces el ncleo de un sintagma es una expresin compleja
o una proposicin. Esto ocurre cuando se sustantiva una frase o una
proposicin: comprob lo fuerte que era; encuentro en este poema
un no s qu que me atrae.
381
171. Trmino
Es una funcin no primaria. El trmino est regido por una
preposicin, por lo que se le llama trmino de la preposicin. Este
sintagma no es siempre un sustantivo aunque en la mayora de las
ocasiones es un sintagma nominal lo que se encuentra desempe-
ando la funcin de trmino de la preposicin: las escaleras de
mi casa estn sucias; las razones de l no las comprendo; no te
vayas lejos de aqu; esto de que me vengas con esas no me conven-
ce.
La funcin que desempea es esa, la de trmino, pero junto
con la preposicin que lo rige lo hemos visto funcionar de mltiples
formas: adyacente: las cosas de Emilio no las toques; complemento
directo: he visto a mi vecino; complemento indirecto: manda este
paquete a Elvira: complemento circunstancial: no est por aqu;
complemento regido: se arriesga a caerse; complemento agente: ha
sido elaborado por la comisin; atributo: esta mesa es de nogal;
incluso hemos llegado a encontrarlo como trmino a su vez de otra
preposicin: iba por entre los coches.
172. Trmino del sintagma de estructura comparati-

va
Este sintagma, como hemos visto anteriormente, posee dos
trminos. El primer trmino puede estar formado de las siguientes
maneras:
-un adverbio (as, tal, tanto...): vivi tanto como su padre.
-un adverbio (tan, ms, menos)+adjetivo: es tan rpido
como una gacela.
-un adverbio (tanto, ms, menos)+adverbio: est menos
aqu que all.
-un adjetivo (mejor, peor, superior...): mi automvil es me-
jor que el tuyo.
382
-un adjetivo (tanto, ms, menos)+sustantivo: tiene ms

libros que t.
El primer trmino del sintagma de estructura comparativa
desempea esta funcin dentro de este sintagma: primer trmino.
Ahora bien, el que tenga una u otra forma de las que hemos sealado
determina la funcin sintctica del sintagma completo. Si el primer
trmino es solo un adverbio o dos adverbios, la funcin del sin-
tagma de estructura comparativa ser la que pueda desempear un
sintagma adverbial: complemento circunstancial. Si es un adverbio
ms un adjetivo o solo un adjetivo, el sintagma completo desempe-
ar las funciones de atributo o predicativo. Por ltimo, si este
trmino consta de un adjetivo ms un sustantivo, este impone sus
condiciones y el sintagma de estructura comparativa desempear
las funciones que le son propias a un sustantivo, salvo la de adya-
cente.
El segundo trmino del sintagma de estructura comparativa
puede estar constituido por los siguientes elementos:
-un adverbio (como, cuanto, cual 19 )+sustantivo, pronombre,
adjetivo, adverbio o proposicin inordinada: es tan inteligente
como su padre/l/ atractivo/quien conocemos; vive tanto aqu
como all.
-la conjuncin que ms sustantivo, pronombre, adjetivo o
proposicin inordinada: es ms /menos inteligente que su pa-
dre/l/atractivo, quien conocemos; ve mejor de cerca que de lejos.
173. Enlace
Es un elemento de relacin entre dos partes de un sintagma e ne
l que una depende de la otra: la luz de la calle me permite leer;
hblame de tus juergas nocturnas; se fue por un atajo. Los enlaces
19
Las gramticas lo consideran un pronombre relativo, pero cuando forma parte de una correlacin acta
como un autntico adverbio como lo prueba su posible conmutacin con como.
383
son todas las preposiciones y las frases prepositivas: se escabull por

entre la gente. Son el primer elemento de los sintagmas introducidos
por preposicin.
174. Nexo
Es tambin un elemento de relacin. Ahora bien, mientras que
el enlace relaciona solo partes de un sintagma, el nexo relaciona
las partes de un grupo sintagmtico (Juan y Mara salen juntos) o
proposiciones: est nervioso pero no se le nota. Tambin relaciona
dos elementos de un sintagma: el aprecio que te tiene es grande.
El nexo pone en relacin por tanto dos elementos de un sin-
tagma o grupo sintagmtico o dos proposiciones, pero esta relacin
puede ser de coordinacin o no: los padres se fueron a pasear y los
nios entraron en el cine. En este caso se establece una relacin de
coordinacin, esto es, no est una proposicin supeditada a la otra:
estn ambas proposiciones en el mismo nivel, sin depender una de
otra. Decimos en estos casos que son autosuficientes. Veamos otra
oracin: no se lo dir aunque venga a preguntrmelo. La conjuncin
aunque establece una relacin entre dos proposiciones pero ambas
estn en diferente plano: hay una no se lo dir que es autosufi-
ciente, esto es, no depende de otra expresin para poder ser utili-
zada; sin embargo la proposicin aunque venga a preguntrmelo no
presenta esa autosuficiencia de la anterior porque est subordinada a
esta. Este tipo de relacin conseguido en nuestro ejemplo por la
conjuncin aunque es la que se llama de subordinacin.
Los nexos son los siguientes:
-conjunciones (coordinantes o subordinantes): estoy algo
mareado pero me recuperar pronto; saba que no deca la ver-
dad.
-frases conjuntivas: no puedo aprenderme esto por ms que
lo intento; no has trabajado lo suficiente, as pues te quedars
castigado; con tal que vengas har lo que quieras.
384
-pronombres relativos: las cosas que tienes no valen nada;

no sabemos lo que nos espera con el nuevo gobierno. Recordemos
que los pronombres relativos son bifuncionales, esto es, desempe-
an dos funciones: la de nexo y una funcin de sujeto, de adyacente
o de complemento.
-adverbios relativos: el sitio adonde vamos est cerca;
desconozco cuanto me corresponde.
-correlativos: es ms bueno que el pan; lo hizo tan bien
que no pudieron criticarlo. Los correlativos son combinaciones de
dos palabras que se utilizan en las comparaciones y en la subordi-
nacin consecutiva.
175. Elementos extraoracionales

No pertenecen a la oracin y por lo tanto se ha de prescindir
de ellos cuando se aborde el anlisis sintctico de la misma. Son las
interjecciones y el vocativo, nico resto que queda en espaol de la
declinacin latina: eh!, dime, Pedro, qu habis hecho? Ni el
vocativo ni las interjecciones desempean una funcin sintctica tal
y como lo hemos interpretado.
385
1.-El complemento directo ha de llevar la preposicin a cuan-

do sea un nombre de persona o cosa personificada, salvo que est indeter-
minada. Si no es as no suele llevar preposicin. Segn esto, de las frases
siguientes, selense las que estn mal y propngase su correccin:
Vimos el perro.
Vimos a tu hermano.
Visitamos a tu finca.
No conozco a nadie.
Temo a la enfermedad.
Conocimos tu hermano.
Encontramos los abuelos muy bien.
2.-Determnense las funciones sintcticas de los sintagmas de las

oraciones siguientes:
Hoy hemos descubierto la razn de tu proceder.

Conocimos a un hombre que deca que te haba visto.
El campo est hermoso en primavera.
La ciudad moderna es incmoda.
Saba que no haba dicho la verdad.
Pedro, dame el plano de la casa.
Lo hizo tan bien como su competidor.
Encontramos tendidos en el sof a los nios.
Les hemos dicho a tus parientes que se vengan.
Han preguntado por ti esta maana.
3.-A continuacin se relaciona una serie de verbos con la preposi-

cin o preposiciones con las que pueden complementarse con un comple-
mento regido: abusar de; acabar con, de, por; acertar a, con; atender a;
confiar en; constar de, en; contar con; corresponder a. Tambin los ver-
bos pronominales como acogerse, acordarse, acostumbrarse, afirmarse,
alegrarse, caracterizarse, conformarse, decidirse, dedicarse, encargar-
386
se, enorgullecerse, entenderse, igualarse, lamentarse, ocuparse, olvidarse,

refugiarse, etc., suelen complementarse con complementos regidos.
Crense frases con los verbos citados e indquese cuales de ellos
pueden complementarse, aparte con complementos regidos, con comple-
mentos directos.
387
EJERCICIOS DE LXICO
1.- Sinnimos de delicia son placer, gusto, deleite, gozo, goce,

delectacin, delicia, fruicin, complacencia, agrado, bienestar, regalo,
molicie, satisfaccin, voluptuosidad, concupiscencia, refinamiento...
Constryanse frases con las palabras subrayadas usndolas con
propiedad.
2.- De un hombre cobarde se puede decir que es miedoso, asusta-

dizo, encogido, tmido, apocado, pusilnime, medroso, menguado, gallina,
cagn, cagueta, folln, amilanado
3.- Avergese el significado de las siguientes palabras y precsese el

decaslabo, equidistante, homofona, milibar, oncocfalo, pedicu-

ro, amigdalitis.
388
ORTOGRAFA
De las reglas sobre la ortografa de la y y ll recordemos las siguien-

tes:
Se escriben con y:
-Las formas verbales que presentan este sonido en su terminacin, siempre
que no exista ll en su infinitivo: oyendo, huyo.
-Se admite la doble grafa hi/ y en hierba/ yerba, hiedra/yedra. Sin
embargo esto no es posible en el caso de palabras diferentes como hierro/ yerro
(error), hiendo (de hender)/yendo (de ir).
DICTADO
21. Uso de las letras dudosas: la i, la y, y la ll.

Cuando viv all pose un colibr. Quiz haya cado ya, si no
cay esta maana. Cuando concluy el robo, huy por la ventana. Con
la bayoneta hizo un hoyo ayer. Los cnyuges compraron el yeso para la
obra. Tiene en proyecto inyectarse despus de cada trayecto. Hoy hay un
virrey all. Como el tiempo est lluvioso, no saldr con el yate. Este
folleto anuncia las Fallas de Valencia. Acaba de fallecer aquel hombre
tan fullero. El picador fall con la puya. En una olla llevaba las cebollas.
La hulla era abundante en aquel yacimiento. El ciego golpe con su
cayado la valla. Sentados en el poyo nos comimos un sabroso pollo. No
vayas a estar callado. El viejo que fue arrollado por el camin fue ente-
rrado. La hoya de Guadix es una zona frtil. El yerno de Luisa escribi
un folleto en la baha. Cuando paseaba con mi caballo bayo vi caer un
rayo. El cuchillo se le cay ya. La yedra (hiedra) llena intransitiva
todo ese muro. Los uruguayos son muy t r a b a j a d o r es. Los extranjeros
estuvieron oyendo en el castillo al virrey. Hemos llenado de fallos el
proyecto.
389
LECCIN XXII
CLASIFICACIN DE LAS ORACIONES. EL

SE
176. Criterios para la clasificacin oracional

Las gramticas, en general, han venido repitiendo desde hace
mucho tiempo unas clasificaciones de la oracin acientficas y con
una falta de rigor impropia de una disciplina que debe procurar
definir y clasificar los hechos de lengua con precisin y exactitud.
Ya sabemos que la lengua es un organismo vivo que muchas veces
resulta resbaladizo y se resiste a ser encasillado por la gramtica.
Pero de ah a que nos olvidemos totalmente de los criterios cient-
ficos que deben presidir una buena definicin o una correcta clasifi-
cacin hay un trecho. Esto es lo que desgraciadamente ha ocurrido.
Parece que los gramticos han estado de espaldas a los principios
que toda ciencia, para serlo, exige, y el resultado ha sido un cmu-
lo de clasificaciones disparatadas. La metodologa cientfica nos
recuerda que una clasificacin debe tener tres cualidades: que la base
no vare, que las partes resultantes se excluyan entre s y que la
suma de estas sea igual al todo que se pretende clasificar. Pues nada
de esto se encuentra en las clasificaciones que suelen hacerse de la
oracin. Vemoslo: una de las clasificaciones ms conocidas de la
oracin es la que la clasifica, segn la calidad sicolgica del juicio
dicen unos, segn el carcter subjetivo del predicado dicen
otros, en exclamativas, de posibilidad, dubitativas, interrogati-
vas, afirmativas, negativas, optativas y exhortativas. Ya hemos
visto antes que en una correcta clasificacin las partes resultantes
han de excluirse entre s y estas partes que se han establecido aqu
estn muy lejos de excluirse: deseo que la gente me comprenda;
no es esta oracin afirmativa y optativa al mismo tiempo? Vete
390
de aqu!; no es a la vez exclamativa y exhortativa?

Otra clasificacin es la que se hace, segn la naturaleza del
predicado, en atributivas y predicativas, y estas en transitivas,
intransitivas, pasivas, reflexivas, recprocas e impersonales. Vol-
vemos a encontrarnos el mismo defecto: las partes resultantes no
se excluyen y por tanto es imposible que la suma de estas sea igual
al total de oraciones que se pretende clasificar. As nos encon-
tramos las oraciones transitivas y reflexivas, por ejemplo, como
partes distintas; pero oraciones como se lav la cara desmienten
eso. O las impersonales, qu tienen que ver con la transitividad o
intransitividad de los verbos? De nuevo observamos que el punto de
vista desde el cual se hace la clasificacin no est definido y el
resultado es esa catstrofe clasificatoria.
La clasificacin de las oraciones compuestas por subordi-
nacin tambin est falta de rigor cientfico. Se vienen clasifican-
do por muchos en sustantivas, adjetivas y adverbiales. Pensamos
que el criterio que debe utilizarse ha de ser eminentemente
funcional y atender principalmente a las clases de relaciones que
las oraciones adquieren entre s. Esto se ha hecho en parte pero se
ha ignorado que el ser sustantivo, adjetivo o adverbio no es fun-
cin sintctica. As se llega a esa clasificacin en la que es muy
difcil distinguir una subordinada sustantiva circunstancial de una
subordinada adverbial de modo, por ejemplo. Y los que intentan
explicar esta diferencia se quedan en puros formalismos que con-
vencen a muy pocos. Todo esto ha sido consecuencia de la falta de
definicin de un concepto que es bsico y que las pretendidas
gramticas funcionales ni siquiera lo han hecho: el concepto de
funcin. Por eso se lee con frecuencia que tal palabra desempea la
funcin de sustantivo o de verbo. Cuntas veces en el anlisis
sintctico de las oraciones se enfrenta el sujeto al verbo! Cmo
pueden enfrentarse los carpinteros a los Pepes o los mdicos a los
Juanes? Todo esto es consecuencia de no distinguir entre funcin,
391
que no es sino el oficio de los sintagmas, y el nombre de las pala-

bras, que obedece a una forma de significar, a unas caractersticas
formales y a un oficio desempeado por ellas. Y el hecho de que
algunos de estos gramticos sean conscientes de ello no justifica
este caos. El propio Gili Gaya dice: Los grupos de oraciones
enumerados no constituyen una clasificacin rigurosa, sin trminos
intermedios: son ms bien las denominaciones ms diferenciadas
de una serie de matices de imposible deslinde en muchos casos.
Otras veces, nuestras denominaciones no se excluyen entre s, sino
que pueden superponerse20. Esto, en algo que tenga pretensiones
cientficas, no puede hacerse. El resultado de todo esto es un
galimatas gramatical que ha ocasionado que la ciencia del len-
guaje en los ltimos tiempos se haya alejado de una forma
alarmante de su principal objetivo: ensear a hablar y escribir
correctamente nuestra lengua. Se ha creado un metalenguaje
que ha oscurecido de forma alarmante lo que tiene que ser una
ciencia eminentemente til. Cmo vamos a comprender nuestra
lengua, cmo vamos a expresarnos mejor, si la gramtica con la que
hemos de conseguir los objetivos que todos tenemos claros es tan
oscura que no hace sino confundir al lector y ahuyentarlo defini-
tivamente de este camino? Algunos dirn que la lengua se aprende
espontneamente. Es cierto. Pero tambin es cierto que se per-
fecciona si se estudia una gramtica clara y bien estructurada que
nos aconseje sobre los usos ms adecuados de las palabras y de sus
relaciones.
Todo esto nos ha llevado a replantearnos en profundidad las
clasificaciones que vienen utilizndose para el estudio de la oracin.
Nuestra lnea de actuacin ha sido de respeto a todo lo que ha podido
respetarse. Hemos sido enormemente escrupulosos a la hora de
innovar y bsicamente nos hemos apoyado en lo mucho de bueno
20
Curso superior de sintaxis espaola. Editorial Vox. Barcelona, 1970.
392
que posee la gramtica tradicional. Con la terminologa hemos tenido

tambin muchsimo respeto y hemos procurado mantener la tradi-
cional, conscientes de que la plaga de traducciones que se han
hecho, cada una con sus trminos especficos, ha creado una dificul-
tad aadida a los problemas que ya tenamos. Aprovechemos todo
lo aprovechable, que es mucho, incluida la terminologa tradicio-
nal, pero dmosle rigor cientfico a la gramtica y hagmosla ase-
quible a los usuarios de la lengua que somos todos.
177. Oracin simple y compuesta

Consideramos que una oracin es simple si posee un
predicado, independientemente de que posea uno o varios sujetos:
el nio come manzanas; Juan y Mara se casan el domingo. Una
oracin compuesta lo es cuando tiene varios predicados: Manuel
coge las lechugas y Alicia corta flores; nos dijo aquel muchacho que
haba sido atacado por el perro; si quieres que reconozcan tu traba-
jo tienes que esmerarte.
Lo normal es que cada predicado aparezca con un verbo
por lo que el sealar los verbos de la oracin puede ser til para
determinar los predicados de la misma. En esta comprobacin
hay que tener cuidado con las formas compuestas de los verbos,
con la voz pasiva y con las perfrasis verbales. En los tres casos se
trata de una combinacin de formas verbales que son unidades
funcionales que actan como ncleo del predicado. En el caso
de los verbos copulativos hemos de recordar que estos son el
ncleo del predicado con respecto a los complementos que pue-
dan aparecer en la oracin pero son el nexo que relaciona el
sujeto y el atributo.
178. La oracin segn la actitud del hablante

Se entiende por actitud del hablante como la que este adopta
ante el oyente. Las actitudes que un emisor puede adoptar ante el
393
oyente pueden ser las siguientes: considerar al receptor simple-

mente como esto, como receptor, o demandar de este una respuesta
de naturaleza lingstica o no lingstica. Estas son bsicamente
las actitudes que un hablante puede adoptar ante un oyente. Las ora-
ciones que responden a estas tres actitudes son por tanto las que
pueden determinarse desde este punto de vista. Si un hablante con-
sidera al oyente como un elemento pasivo que solo tiene que escu-
char, y responder solo si quiere, utiliza oraciones enunciativas.
Si el emisor solicita una respuesta se utilizan oraciones interroga-
tivas y si se demanda que el oyente haga algo se utilizan las ora-
ciones exhortativas. La clasificacin se puede esquematizar como
sigue: Oraciones segn la actitud del hablante ante el oyente:
Enunciativas
Interrogativas
Exhortativas.
Podran incluirse algunas de las llamadas desiderativas si
estas estn utilizadas con la intencin de sugerir una reaccin del
receptor. De todas formas siempre podrn incluirse dentro de las
exhortativas: me gustara dar un paseo en bicicleta; estoy dese-
ando que me des un beso. Sin embargo no podemos pensar que
se pretenda sugerir nada con oraciones como me gustara volar
como las guilas.
Esta clasificacin la aplicamos no solo a la oracin simple
como se ha venido haciendo hasta ahora. Lo hacemos tanto para
las oraciones simples como para las compuestas ya que la actitud
ante el oyente se adopta con enunciados completos, sean estos ora-
ciones simples o compuestas. Por esta misma razn no podemos sin
embargo aplicar esta clasificacin a las proposiciones porque estas
son solo parte de enunciados, no son oraciones completas. La ora-
cin ayer vi a Pedro y nos fuimos al cine es compuesta y no hay nada
que se oponga para que la consideremos enunciativa. El guardia me
dijo: me ensea usted el carn de conducir?, es una oracin com-
394
puesta y enunciativa, a pesar del elemento interrogativo que

posee. Lo que clasificamos es el enunciado completo, la oracin
entera, no las proposiciones, lo cual no quiere decir que, si son
aislables, se puedan clasificar segn este criterio.
Las oraciones exclamativas responden a otro criterio clasi-
ficador. Denotan el estado emotivo del emisor o expresan la mayor
o menor vehemencia con la que se exige el cumplimiento de algo,
pero no responden a una actitud del hablante tal y como la hemos
entendido nosotros.
Todas las oraciones pueden ser afirmativas o negativas por
lo que no pueden considerarse como una clase aparte. Y las llama-
das de posibilidad, de duda y optativas tampoco responden a una
actitud del hablante ante el oyente sino que se caracterizan sim-
plemente por tener un contenido indicado por su nombre.
179. La oracin segn la presencia o ausencia del

sujeto
Una oracin puede carecer de sujeto por varias razones:
porque se desconozca, porque no interese consignarlo o porque el
verbo no lo admita: han robado en la tienda; preguntaron por ti
esta tarde; llueve. Desde el punto de vista funcional que es el que le
interesa a la sintaxis lo nico que se puede decir es si est el sujeto
o no est. Por eso clasificaremos las oraciones como de sujeto
presente y de sujeto ausente, independientemente de las razones
que haya para su ausencia.
Hay que advertir que no todas las oraciones se descomponen
desde el principio en sujeto y predicado. Ha de entenderse por con-
siguiente que esta clasificacin solo es aplicable a las oraciones y
proposiciones que en un primer nivel de anlisis se articulan o
pueden articularse en sujeto y predicado. Son estas las oraciones
simples y las oraciones compuestas por inordinacin.
395
180. La oracin segn la naturaleza del predicado

El verbo del predicado puede ser atributivo o predicativo.
La oracin por tanto podr ser atributiva o predicativa.
Los verbos atributivos son aquellos que ponen en relacin un
sujeto y un atributo. Son verbos que significan lo que les ocurre a los
seres o lo que estos son y permiten al mismo tiempo una atribucin
que se hace de un sujeto. Los principales verbos atributivos son
ser, estar y parecer.
Los verbos predicativos son todos los dems y en la oracin
carecen del carcter nexivo de los verbos copulativos o atributivos.
Las oraciones atributivas se denominan de predicado nomi-
nal y las predicativas de predicado verbal. El verbo de las oracio-
nes de predicado verbal puede estar en voz activa o pasiva. El
que el verbo vaya en una u otra voz es determinante para la estruc-
tura del predicado, por lo que atendiendo a esto las oraciones y las
proposiciones de predicado verbal se clasifican en
activas y pasivas.
Las oraciones activas pueden tener en el seno del predica-
do un complemento directo o no. El verbo en voz pasiva es incompa-
tible con el complemento directo. Por eso las oraciones de predica-
do verbal activas pueden ser a su vez transitivas o intransitivas.
El esquema de esta clasificacin es el siguiente:
Oracin segn la naturaleza del predicado.
-Predicado nominal
-Predicado verbal
-Activas
-Transitivas
-Intransitivas
-Pasivas
396
Esta clasificacin es aplicable a todas las oraciones y pro-

posiciones que en su primera descomposicin analtica se articu-
lan en sujeto y predicado. Por lo tanto, como en el caso anterior,
afecta a todas las oraciones simples y a las compuestas por inordina-
cin.
Las oraciones reflexivas y recprocas obedecen a una forma de
significar del verbo en relacin con el sujeto o sujetos de la oracin. Las
impersonales obedecen a que el sujeto est ausente, bien porque se desco-
nozca, porque no interese o porque el verbo no lo admita. No vamos a negar
la existencia de las oraciones reflexivas, recprocas e impersonales, pero en
absoluto pueden considerarse, en la clasificacin precedente, como partes
resultantes de la misma.
181. Oraciones de predicado nominal o atributivas

Las oraciones de predicado nominal o atributivas son aque-
llas que poseen en el predicado un atributo. Este es una atribucin
a un sujeto, por lo que este tipo de oraciones ha de tener un sujeto
real o posible, esto es, tiene que haber un sintagma que desempee
la funcin de sujeto o por lo menos, si no est presente este sintagma,
tenga la oracin la posibilidad de tenerlo. Los verbos que actan
como nexo entre el sujeto y el atributo se denominan verbos
atributivos y son ser, estar y parecer. Sin embargo la presencia
de estos verbos en la oracin no la convierte necesariamente en
atributiva. Con esto se quiere decir que estos verbos no son siem-
pre atributivos y entonces se convierten en el ncleo de oraciones
de predicado verbal: es de noche; el nio est en la plaza; su her-
mano se le pareca. Frente a estas oraciones en las que no se puede
reconocer un atributo porque no hay atribucin a un sujeto, estn
las autnticas atributivas: la noche es larga; el nio est saluda-
ble; su hermano parece semejante a l. Las gramticas suelen
citar los distintos significados de los verbos ser, estar y parecer
cuando no son atributivos pero el fijarnos exactamente en eso, en si
hay o no atribucin, puede evitar el tener que recordar una serie de
397
significados especiales. El verbo atributivo no es imprescindible:

Juan, un estpido. El verbo atributivo es nexo entre el sujeto y el
atributo pero es ncleo con respecto a los complementos del predi-
cado nominal.
182. Estructura del predicado nominal

El sintagma imprescindible es el que desempea la funcin
de atributo: la contaminacin de la tierra es un grave problema.
Adems puede haber en el predicado nominal complemento indi-
recto: la contaminacin de la tierra me parece un grave problema;
o complemento circunstancial: la contaminacin de la tierra es un
grave problema ahora. Todo esto adems del verbo copulativo
que acta como nexo y como ncleo con respecto a los complemen-
tos que puedan aparecer. No es posible que aparezcan en este tipo de
oraciones ni complementos directos ni predicativos ni regidos.
Tampoco el complemento agente porque ya sabemos que es exclu-
sivo de las oraciones pasivas y las oraciones de predicado nominal no
pueden ser pasivas.
Ejemplo de anlisis de una oracin atributiva:

Hoy es algo demostrado la teora de la relatividad
d N
N A e T
C. C. V. A. Atr. d N A
P S
O. simple, enunciativa, de S. presente, de P. N.
183. Oraciones de predicado verbal

El verbo de estas oraciones no acta como nexo sino que es
ncleo del predicado a todos los efectos. Las oraciones de predicado
verbal no necesitan el sujeto como las oraciones de predicado nomi-
398
nal. En estas hemos visto que si no haba sujeto tenan que tener la
posibilidad de tenerlo, pero en las predicativas el sujeto no solo
puede faltar sino que puede que sea imposible que est: nieva, true-
na, etc. Esto se debe al carcter del verbo predicativo ya que este
por s solo puede conformar una oracin. Recordemos que la ora-
cin es predicar y que predicar es adoptar una actitud ante el recep-
tor. Esto solo se puede hacer con un verbo. Y adems, el verbo,
para predicar, no necesita nada ms; ni siquiera el sujeto. No obs-
tante algunos verbos de significacin muy extensa necesitan un
complemento para precisar su mensaje.
184. Estructura del predicado verbal

El predicado verbal puede tener como ncleo un verbo en
voz activa o pasiva. Esto determina los complementos que pueden
aparecer en el predicado. Si el ncleo es un verbo en voz activa los
complementos que lo pueden acompaar son los siguientes:
-complemento directo: he visitado la Mezquita.
-complemento indirecto: le enviaron un paquete a Pablo.
-complemento circunstancial: hoy no sabemos eso.
-complemento regido: me han preguntado por ti.
-complemento predicativo: sorprend a los delincuentes
dormidos; los automviles permanecan atascados.
No todos estos complementos son compatibles entre s: el
complemento directo es incompatible con el complemento regido.
Si el ncleo del predicado verbal es un verbo en voz pasiva los
complementos que pueden acompaarlo son los siguientes:
-complemento agente: fue perseguido por la polica.
-complemento indirecto: la carta le fue escrita desde la
Argentina; fue enviado un regalo a todos los trabajadores.
-complemento circunstancial: hemos sido llamados hoy.
-complemento predicativo: los muchachos han sido encon-
trados sanos y salvos.
399
El complemento directo es exclusivo de las activas y el agente

lo es de las pasivas. Son por tanto incompatibles.
Ejemplos de anlisis de oraciones predicativas:
Aquel bravucn se jactaba de sus hazaas en la taberna

d N d N
e T e T
d N N C. R. C. C.
S P
O. simple, enunciativa, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva.
La ley fue aprobada por el parlamento en una sesin agitada
d N d N A
e T e T
d N N C. A. C. C.
S P
O. simple, enunciativa, de S. presente, de P. V., pasiva.
185. El ncleo del predicado con se

Las formas del pronombre personal tono (me, te, se, nos,
os) a veces no son autnticos pronombres y se integran dentro del
ncleo del predicado. Conviene saber lo siguiente:
-Se impersonal: se integra en el ncleo del predicado y se
puede conmutar por expresiones como alguien, la gente, unos, etc.
Ejemplo: se dice tal cosa; la gente dice tal cosa.
-Se de pasiva refleja: al igual que el anterior tambin forma
parte del verbo. Se puede conmutar en estos casos la forma verbal
por la voz pasiva plena: la paz se firm; la paz fue firmada.
En muchas ocasiones el se (impersonal o de pasiva refleja),
puede ser interpretado de una u otra forma, pero hemos de tener en
400
cuenta que si lo consideramos como impersonal no podremos sea-

lar ningn sujeto y si lo consideramos como de pasiva refleja no
podremos sealar ningn complemento directo.
-Se pronominal: es la forma que acompaa a los llamados
verbos pronominales. En este caso, a diferencia de los dos casos
anteriores, puede aparecer la forma de primera y segunda persona
tambin (me, te, nos, os). Los verbos pronominales se caracterizan
porque normalmente no significan acciones realizadas por un
sujeto sino procesos o accidentes padecidos por este. Por ejemplo,
si decimos el nio se duerme, el nio se cae, el nio se muere, no
se est indicando nada realizado por el sujeto sino algo padecido
por l. En estos casos se habla de verbo pronominal y se considera
que el ncleo del predicado es conjuntamente la forma verbal y el
falso pronombre. En nuestros ejemplos sera se duerme, se cae, y se
muere. El se pronominal tambin acompaa a los verbos que signi-
fican movimiento: irse 21
Como hemos visto en los casos precedentes el ncleo del
predicado est constituido por varias palabras. A veces la dificultad
estriba en que el verbo lleva un pronombre encltico: llvame, tre-
me, srvalo, etc. En estas ocasiones el ncleo del predicado es lleva,
trae y sirva y el pronombre desempea la funcin de complemento
directo o indirecto.
Para completar el tema que estamos tratando conviene
considerar cundo el pronombre tono es autntico pronombre y
por tanto no se integra en el ncleo del predicado: es el caso del pro-
nombre personal en construccin reflexiva, del pronombre personal en
construccin recproca (este es una variante del anterior) y del pro-
nombre se, sustituto de le, que vamos a llamar pronombre personal.
21
En las gramticas latinas se consideraba un se como dativo tico o complemento de inters. Esta forma se
interpretaba como una especie de intensificador del significado expresado por el verbo. Comprese se comi la
tarta y comi la tarta. Nosotros hemos heredado este recurso pero no debemos pensar, como hacen algunos
gramticos, que desempea la funcin de complemento indirecto. Es un refuerzo semntico del verbo y como
tal debemos considerarlo como un tipo de se que hemos llamado pronominal.
401
-Se pronombre personal en construccin reflexiva: con

esta forma (tambin pueden ser las formas de primera y segunda
persona) se indica que la accin realizada por el verbo se refleja
en el sujeto. Conviene advertir que en este caso tiene que expresar
el verbo accin pues de lo contrario estaramos ante un verbo
pronominal. As en el nio se tira el se debemos considerarlo como
que est en construccin reflexiva porque el sujeto es actante cuya
accin es expresada por el verbo. Comparmoslo al verbo prono-
minal de la siguiente oracin: el nio se cae. Aqu vemos que el
nio no puede caer otra cosa sino solo caerse. Ah estriba la prin-
cipal diferencia entre el se pronominal que estudiamos antes y este
se personal en construccin reflexiva, aparte de los verbos que
expresan movimiento.
El pronombre personal en construccin reflexiva desempe-
a las funciones de complemento directo o de complemento indi-
recto.
-Se pronombre personal en construccin recproca: es
una variante del se anterior y lo que se ha dicho para l sirve en
este caso. Lo que caracteriza a este se es que se expresa una accin
realizada por dos sujetos en donde lo que realiza uno es recibido por
el otro: Juan y Pedro se escriben cartas.
-Se pronombre personal: siempre desempea la funcin
de complemento indirecto y es el resultado de la incompatibilidad
del pronombre le con lo, la ,los, las. As no se puede decir le lo dije*
sino se lo dije. Es muy fcil de reconocer porque siempre va aso-
ciado con alguno de estos pronombres.
402
1.-El verbo quedarse, aunque no lo recojan los diccionarios como

tal, es un verbo de los que hemos llamado pronominales. Es un verbo intran-
sitivo que exige un complemento regido, pero no admite ningn tipo de
complemento directo. Es lgica entonces la construccin me la quedo?
Sera mejor decir me quedo con ella? Raznese la respuesta 22.
2.-Clasifquense las oraciones del siguiente texto:
Jorge Manrique Cmo era Jorge Manrique? Jorge Manrique es

una cosa etrea, sutil, frgil, quebradiza. Jorge Manrique es un escalofro
ligero que nos sobrecoge un momento y nos hace pensar. Jorge Manrique
es una rfaga que lleva nuestro espritu all hacia una lontananza ideal. La
crtica no puede apoyar mucho sobre una de estas figuras; se nos antoja que
examinarlas, descomponerlas, escrutarlas, es hacerlas perder su encanto.
Cmo podemos expresar la impresin que nos produce el son remoto de
un piano en que se toca un nocturno de Chopin, o la de una rosa que co-
mienza a ajarse, o la de las finas ropas de una mujer a quien hemos amado y
que ha desaparecido hace tiempo, para siempre?
La mujer que vesta estas ropas, que acabamos de sacar de un armario,
ha iluminado antao nuestra vida.
Azorn.
3.-Qu tipo de se es el de las oraciones que siguen?:
Se lo comi todo.
Se encontr una moneda.
Se lo dio a su primo.
Se han dicho muchas cosas.
Se cuenta que se fue lejos.
Se ha visto por la ciudad.
Se muerde las uas.
22
La Real Academia Espaola, en la ltima edicin de su Gramtica de 2009, Nueva gramtica de la
lengua espaola, ha autorizado el uso de este verbo como transitivo.
403
Se ha tirado desde el balcn.

Se ha cado desde el balcn.
Se escriben cartas frecuentemente.
4.-El verbo estar significa unas veces estado y otras estancia. En

el primer caso acta como verbo atributivo que relaciona el sujeto y el
atributo. En el segundo caso acta como verbo predicativo y funciona como
ncleo del predicado. En las frases siguientes distnganse los dos usos del
verbo estar.
Pedro est de cartero.

El perro est en la calle.
Tu hermano est en la universidad.
Esa nia est de punta en blanco.
Tu padre est en la oficina.
Hoy estoy de mal humor.
Pronto estaremos de vacaciones.
Tu amigo estaba en el estanco.
Ests en babia.
Esa mujer est en estado de buena esperanza.
5.-Los adjetivos que a continuacin se relacionan pueden actuar

como atributo de los verbos ser y estar. Usarlos con uno u otro verbo
supone una diferencia semntica. Matcese y dedzcase, a partir de esta
observacin, una de las diferencias que suele haber entre el verbo ser y
estar:
serio, joven, receloso, amigable, nervioso, alegre, responsable,

aburrido, simptico, vivo, alto, triste
6.-A continuacin hay una relacin de oraciones, todas con sujeto.

Transfrmense estas oraciones en otras en las que se utilice el se imperso-
nal.
La gente comenta la noticia por todas partes.

Han dicho algunos que esto es verdad.
Vive bien el pueblo con la agricultura.
En esta zona pretendemos prosperar todos.
Los ciudadanos saben qu es la democracia.
404
7.-Sustityase en las oraciones siguientes el complemento indirecto,

indicado en cursiva, por el pronombre personal que corresponda.
Antonio escribe una carta a Fernando.

Dije a los muchachos que se callaran.
Di el regalo al que me presentaste.
Maana daremos la noticia a los periodistas.
8.-Sustityase en las oraciones anteriores, al mismo tiempo, el

complemento indirecto y el complemento directo por las formas pronomi-
nales tonas que correspondan. Qu ocurre? Cmo se denomina ese se
resultante? Puede desempear alguna funcin distinta a la de comple-
mento indirecto?
405
EJERCICIOS DE LXICO
1.-Antnimos de cobarde son valiente, esforzado, hroe,

heroico, valeroso, osado, bravo, intrpido, denodado, impertrrito, tem-
plado, farruco, impvido, temerario, bizarro, gallardo, arrojado, valentn,
bravucn, fanfarrn, matn, chulo, gallito, flamenco, bragado...
propiedad.
2.-Cules de los adjetivos del ejercicio anterior se le aplicaran a

un autntico hroe? Cules a un personaje que nos disgusta?

epidemia, lumingeno, decaslabo, altmetro, acromegalia, ciclo-

dilisis, filntropo.
406
ORTOGRAFA
Ortografa de m y n
-Se escribe siempre m ante n, p y b: amplio, ambos, alum no.
-Se escribe siempre n ante f y v: nfora, invierno.
-Ante m suele escribirse n: inminente, inmiscuir. Excepciones: gam-
ma, Emma, Mariemma.
-En palabras formadas por los prefijos con-, en-, in- se escribe
nn:connotacin, innoble.
-Al final de palabra suele escribirse n excepto en lbum, dem, Abra-
ham, ultimtum, rquiem y pocas ms.
Ortografa de la c y z
Se usa c ante e o i: cena, cita; y la z ante a, o, u (zafa,
zcalo, zumo), o ante consonante (bizcocho) o en final de palabra (pez). No obstante
en ocasiones se usa z ante e, i:zis, zas!, z jel, enzima (fermento), Zenn,
Zeus, Zenobia, zeta (o ceta), etc.
Ortografa de rr
Se representa por r o rr. Se escribe r al principio de palabra y despus
de l, n y s: resumen, alrededor, Enrique, Israel.
Se escribe rr en los dems casos: perro, derretir.
DICTADO
22. Uso de las letras dudosas: la m, la c y z, y la r y la rr.
Padece de amnesia. Un sinnmero de solemnes fiestas hicieron
los alumnos. El memorndum estaba dentro del lbum. Abraham dio un
ultimtum a su hijo. La lmpara despertaba la ambicin del heredero. El
estampido de la bomba nos estremeci. Se vio envuelto en aquel embro-
llo. Su discurso tiene muchas connotaciones innobles. En un acto so-
lemne celebraron un tedum. Algunos rboles son de hoja perenne. Hice
en la cacerola un guiso con cebolla. Zebedeo hizo un zjel en el cine. Ese
actor tiene un aspecto estupendo. Esa seccin del templo azteca me
gusta. Como ancdota le dir que viaj de incgnito. Magdalena busca
una edicin facsmil del libro. Las colonizaciones se generalizaron por
407
entonces. Se le derram la copa de coac (cognac) en el frac. Con pa-

ciencia los presos consiguieron evadirse. La reparticin trajo divisiones
entre los herederos. La cesin de las acciones engendr gran confusin.
Subraya el tema del Posromanticismo. Los israeles rompieron el carro
de Enrique. Alrededor de los rosales hay huellas de roedores. El super-
realismo fue explicado por el vicerrector. El pararrayos es muy til.
408
LECCIN XXIII
LA ORACIN COMPUESTA
186. Concepto de oracin compuesta

Se entiende por oracin compuesta la que est constituida
por varios predicados. Estos predicados adquieren distintas relacio-
nes entre s y esto es lo que hace que podamos hablar de distintas
clases de oraciones compuestas.
187. Clasificacin de las oraciones compuestas

Un concepto que nos permite clasificar las oraciones com-
puestas es el de autosuficiencia. Se entiende que una proposicin
es autosuficiente cuando tiene posibilidad de ser utilizada de forma
autnoma. En la oracin hemos dado un paseo y hemos visitado el
museo hay dos proposiciones que son autosuficientes porque no
dependen una de la otra y porque puede ser expresada cada una de
ellas de manera aislada. Podemos decir: hemos dado un paseo y
comprobamos que se trata de una oracin autosuficiente. Ahora
bien, en el ejemplo, esta proposicin est relacionada con otra y este
conjunto constituye una oracin completa. Pues bien, las oraciones
compuestas pueden clasificarse en dos grupos: aquellas que po-
seen varias proposiciones autosuficientes y las que no poseen pro-
posiciones autosuficientes. Las primeras, las que poseen varias
proposiciones autosuficientes, se clasifican a su vez en otros dos
grupos: las que no estn relacionadas mediante nexos y las que s.
Las primeras se denominan oraciones compuestas por yuxta-
posicin y las segundas oraciones compuestas por coordinacin.
-Oraciones compuestas por yuxtaposicin: hace las faenas
de casa, trabaja en la oficina por las tardes, ayuda a sus padres
409
en el trabajo; acude, corre, vuela.

-Oraciones compuestas por coordinacin:
-Copulativas: trabaja por las maanas y estudia por
las tardes; sale y se divierte.
-Disyuntivas: haces tus deberes o te quedas sin salir;
hazme caso o vete a tu casa.
-Adversativas: era muy rico pero no saba divertir-
se; vive en esta calle pero no conozco su casa.
-Explicativas: estoy trabajando duro, esto es, cumplo
con mi deber; tenemos poco dinero, o sea, estamos asfixiados
econmicamente.
Las oraciones compuestas que no poseen proposiciones
autosuficientes se dividen en dos clases: las que tienen una o varias
proposiciones que desempean una funcin sintctica y por lo tanto
dependen de un elemento oracional y las que tienen una proposicin
subordinada a toda una proposicin principal. Las primeras se
denominan inordinadas 23y como vemos no dependen de una
proposicin principal sino que son el sujeto o una extensin de
este o un complemento o una extensin de este o el atributo o
una extensin de este: el concierto que hemos escuchado ha sido
fantstico. En esta oracin la proposicin inordinada es que hemos
escuchado; no depende de una proposicin principal sino que per-
tenece a un sintagma nominal que desempea la funcin de suje-
to. Como parte integrante de este sintagma nominal, la proposicin
que estamos comentando es el adyacente del ncleo concierto.
Esto no es una proposicin principal por lo que hemos de dejar de
pensar que una proposicin que no es autosuficiente (subordinada
para la mayora), depende siempre de una proposicin princi-
pal.
Estas proposiciones inordinadas contrastan con las su-
23
Blnel Rudolf: Einfhrung in die Syntax. Heidelbeg, 1914
410
bordinadas. Reservamos este trmino para designar aquellas

proposiciones que van supeditadas a una proposicin principal: si
vienes pronto iremos de paseo. En este ejemplo apreciamos que
hay una proposicin si vienes pronto subordinada a toda una
proposicin principal. El denominador comn de las proposicio-
nes inordinadas y subordinadas es que ambas carecen de autosufi-
ciencia, esto es, son dependientes. Se diferencian en que las propo-
siciones inordinadas desempean una funcin sintctica, cosa que
a las subordinadas no les ocurre. Adems las proposiciones inor-
dinadas no dependen de una proposicin principal mientras que las
subordinadas exigen esta proposicin principal que les sirve de
apoyo.
Las oraciones compuestas por inordinacin se han de clasi-
ficar segn las funciones que pueda desempear la proposicin
inordinada. Son las siguientes:
-Sujeto: que lo hagas bien interesa a todos.
-Adyacente: la casa que compramos est vieja.
-Complemento directo: S lo que t opinas.
-Complemento circunstancial: estuvimos bandonos donde
no haba nadie.
-Complemento predicativo: se quedaron los perros dormi-
dos en el patio.
-Atributo: el notario es quien te present ayer.
-Trmino de una preposicin: Conjuntamente con la
preposicin que rige la proposicin inordinada, puede desempe-
ar adems las siguientes funciones:
-Complemento directo: presntanos a quien te ha ayu-
dado tanto en tus estudios.
-Complemento indirecto: escribe una nota de agrade-
cimiento a quien te ha hecho el regalo.
-Complemento regido: se ha aventurado a quedarse
solo en la montaa.
411
-Complemento circunstancial: se conoci en que estaba

nervioso.
-Adyacente: esto de que me tengas que mantener no me
gusta.
-Complemento agente: fue derrotado por quienes lo
haban apoyado.
-Atributo: esta servilleta es de usar y tirar.
Como segundo trmino de un sintagma de estructura
comparativa: me lo encontr tal como me lo haba imaginado; es
ms tonto que todos estos. Recordemos que el sintagma de estructura
comparativa desempea siempre una de las funciones sintcticas
tradicionales. En nuestros ejemplos realiza las funciones de
complemento circunstancial y atributo respectivamente.
Como vemos, una proposicin inordinada puede desempear
prcticamente casi todas las funciones. Este tipo de oraciones
compuestas se analizan igual que las simples y en un primer anli-
sis se pueden descompone en las dos funciones primarias de sujeto
y predicado.
Las oraciones compuestas por subordinacin son aquellas en
las que hallamos al menos una proposicin subordinada a una prin-
cipal. La proposicin subordinada no es autosuficiente, igual que las
proposiciones inordinadas, pero a diferencia de estas no desempea
una funcin sintctica. Las relaciones que se establecen entre la
principal y la subordinada se traducen en una relacin semntica
que es la que nos permite determinar la clase de oracin subordi-
nada en cada caso concreto. Esta relacin se precisa en la mayora
de los casos con nexos que suelen ser conjunciones subordinadas
que se irn determinando.
Las oraciones compuestas por subordinacin se pueden
clasificar como sigue:
-Condicionales: si trabajamos duro nuestro proyecto saldr
adelante; de seguir as triunfar.
412
-Consecutivas: es tan testarudo que se saldr con la suya;

fue tan rpido que gan la carrera.
-Concesivas: aunque venga no lo recibiremos; por razona-
ble que sea tu propuesta nadie la atender.
-Parentticas: como dice el peridico, hay demasiada
corrupcin poltica; segn dice Saussure, la lengua es un sistema
de signos.
Se observar que hemos prescindido de las oraciones com-
puestas por subordinacin comparativa. Creemos que ha quedado
suficientemente demostrado que el sintagma de estructura compara-
tiva es una unidad funcional que puede desempear variadas funcio-
nes: sujeto, atributo, complemento, etc. En el anlisis de este sin-
tagma hemos visto que consta de dos elementos: primer trmino y
segundo trmino. Y en este segundo trmino es donde se puede
desarrollar la proposicin comparativa. Es esta pues, como hemos
visto ya, una proposicin inordinada que desempea la funcin de
segundo trmino del sintagma de estructura comparativa, indepen-
dientemente de la funcin sintctica que este desempee. La
proposicin comparativa es por tanto una proposicin inordinada que
est incluida en un sintagma que a su vez, sin ser proposicional,
desempea una funcin.
188. Clasificacin de las oraciones
-Segn el nmero de predicados. (Se clasifican desde este

punto de vista las oraciones y las proposiciones).
-simples.
-compuestas.
-Segn la actitud del hablante ante el oyente. (Se clasifi-
413
can desde este punto de vista las oraciones simples y compuestas).

-enunciativas.
-interrogativas.
-exhortativas.
-Segn la presencia o ausencia del sujeto. (Se clasifican

desde este punto de vista las oraciones simples y las compuestas
por inordinacin. Tambin las proposiciones con estas caractersti-
cas).
-de sujeto presente.
-de sujeto ausente.
-Segn la naturaleza del predicado. (Se clasifican desde

este punto de vista las mismas que en el apartado anterior).
-Predicado verbal.-
-Activas.-
-Transitivas
-Intransitivas
-Pasivas
-Predicado nominal
189. Oraciones compuestas

-De proposiciones autosuficientes:
-yuxtaposicin: ya ha amanecido, ha terminado la noche.
-coordinacin.
-copulativa: hoy hace fro y viene un viento muy helado.
-disyuntiva: maana haremos las tareas o descansare-
mos.
-adversativa: lo ha hecho bien mas le ha faltado un de-
talle.
414
-explicativa: tengo trabajo, o sea, ando escaso de tiem-

po.
-Con proposiciones no autosuficientes o dependientes:
-inordinacin.
-sujeto: que se sepa esto interesa a la sociedad.
-adyacente: la razn de que estemos aqu es tu salud.
-complemento directo: queremos saber qu te ocurri.
-complemento circunstancial: nos fuimos dando una vuelta.
-complemento predicativo: vimos a sus padres cansados de
esperar.
-atributo: este es quien ha construido ese edificio.
-trmino de la preposicin.
-complemento directo: observ a los que vinieron.
-complemento indirecto: vi a quienes te humillaron.
-complemento regido: se trat de lo que se esperaba.
-adyacente: la casa de los que viven ah se ha hundido.
-complemento circunstancial: iremos por donde quieras.
-complemento agente: ha sido visto por los que lo bus-
caban.
-atributo: esto es de lo que fabricaba tu padre.
-trmino del sintagma de estructura comparativa: tiene
ms que pesa.
-subordinacin.
-condicional: si perseveras lo conseguirs.
-consecutiva: era tan simptica que causaba admira-
cin.
-concesiva: aunque te esfuerces no lo alcanzars.
-parenttica: segn dice el gobierno, la economa est
difcil.
415
Clasifquense las oraciones compuestas que se relacionan a conti-

nuacin:
Si lo hubieras dicho antes lo habramos tenido en cuenta.

Las cosas que haces son muy interesantes.
Aunque digas la verdad no te creern.
Sabamos que te iban a dar la razn.
Desconozco quienes han hecho eso.
Es tan listo que aprueba los exmenes sin esfuerzo.
Maana iremos a visitarle y despus nos iremos de viaje.
Quera conocer la verdad pero no se la dijeron.
Sabes si han trado el mueble que compramos ayer?
416
EJERCICIOS DE LXICO
1.-Sinnimos de pereza son gandulera, apata, desidia, galba-

na, holgazanera, haraganera, poltronera, ociosidad, flojedad, indolencia,
negligencia, acidia, pigricia, apata...
propiedad.
2.-Antnimos de pereza son diligencia, prontitud, solicitud,

actividad, celeridad, dinamismo, rapidez, prisa...
propiedad.

auricular, mesomera, decirea, manufactura, patrimonial, cruci-

grama, biosfera.
417
ORTOGRAFA
Ortografa de la s y de la x.
Las dificultades se centran en s/ x/ y s/ c-z. No hay ninguna
regla.
DICTADO
23. Uso de las letras dudosas: la x.

En esencia tuvo un exabrupto muy lamentable. Exactamente
dijo que haba tenido xito en el examen. El nio qued exhausto
despus de la operacin de esfago. Est exento de hacer la exegesis.
Aquel hombre tan excntrico extrajo mucho petrleo. No debemos
exponernos a una explosin nuclear. Hemos exportado un esplndido
producto. Se expresaba muy bien en sus explicaciones. Aquel extranje-
ro exprima muy bien las naranjas. La esposa no debe ser una esclava.
Era tan extrao que le dio por estrangular mujeres. Se extralimit con
su vestuario estrafalario. Es una gran estratega. No contesto yo fuera de
contexto. Deseara que extirparan de la faz de la tierra esa estirpe.
Padece de estrabismo.
418
LECCIN XXIV
YUXTAPOSICIN Y COORDINACIN
190. Oracin compuesta por yuxtaposicin

Es la que consta de varias proposiciones autosuficientes rela-
cionadas sin nexo. La diferencia que hay entre un grupo de proposi-
ciones autosuficientes, esto es, entre una oracin compuesta por
yuxtaposicin y un grupo de oraciones independientes est en que en
el primer caso no existe una relacin nexiva, sino de naturaleza
psquica. Hay una trabazn semntica entre las proposiciones
yuxtapuestas. Las oraciones independientes carecen de esta tra-
bazn semntica. Esta trabazn o relacin semntica se comprueba
fcilmente con los ejemplos siguientes: Podr nublarse el sol
eternamente; podr secarse en un instante el mar; podr romperse
el eje de la tierra. No existe ningn tipo de nexo entre estas tres pro-
posiciones pero sentimos una unidad significativa entre ellas poten-
ciada adems por la repeticin de podr. No me aflige morir, no he
rehusado acabar de vivir: en este ejemplo tambin se puede hablar
de yuxtaposicin de proposiciones porque hay una relacin semnti-
ca entre ellas; estn trabadas mentalmente. Sin embargo esa tra-
bazn mental no se aprecia en los siguientes ejemplos: este pas
tiene conflictos territoriales con sus vecinos. Los habitantes de la
zona norte estn preocupados. El consejo de seguridad de la O.N.U.
se ha reunido para deliberar sobre estos problemas. An habiendo
cierta relacin semntica entre estas tres oraciones, no encontra-
mos la trabazn entre ellas de los ejemplos anteriores. No podemos
caracterizar este ejemplo como un grupo de proposiciones yuxta-
puestas sino ms bien como un grupo de oraciones independientes. De
todas formas la ausencia de nexo hace que la diferencia entre las
proposiciones yuxtapuestas y las oraciones independientes sea
muy sutil y en muchos casos ser interpretable por el analista. Ni
419
siquiera la lnea meldica de la entonacin podr ser determinante

para deslindar unos casos de otros.
Por otro lado no se piense que la ausencia de nexo es indica-
tivo de la yuxtaposicin. A veces se establece una relacin de subor-
dinacin entre proposiciones que no estn relacionadas por un
nexo. Recordemos que para poder hablar de proposiciones yuxta-
puestas es necesario que sean autosuficientes.
Modelo de anlisis de oraciones compuestas por yuxtaposi-
cin:
Acude, corre, vuela, traspasa la alta sierra

d A N
N C. D.
1 prop: 2 prop: 3 prop:
simple, de S. simple, de S. simple, de S.
ausente, de P. ausente, de P. ausente, de P. P
V., activa, V., activa, V., activa,
intransitiva. intransitiva. intransitiva.
4 prop: simple, de S. ausente, de P.
V., activa, transitiva.
O. compuesta por yuxtaposicin. Exhortativa.
Quiero conocerte quiero descubrirte

N C. D. N C. D.
P P
Prop. inordinada: Prop. inordinada:

simple, de S. ausente, simple, de S.
de P. V., act., transiti- ausente, de P.V.,
va. act., transitiva.
N C. D. N C. D.
P P
1. prop: compuesta por inordinacin, 2. prop: compuesta por inordina-

de S. ausente, de P. V., activa, cin, de S. ausente, de P. V.,
transitiva. activa, transitiva.
O. compuesta por yuxtaposicin. Enunciativa.
420
191. Oracin compuesta por coordinacin

Se trata de un conjunto de proposiciones autosuficientes
relacionadas por un nexo. El denominador comn entre las yux-
tapuestas y las coordinadas es que las proposiciones que forman
parte de la composicin son autosuficientes. La diferencia que
las separa es que en la coordinacin hay una relacin no solo
semntica sino nexiva: hemos estado juntos y lo hemos pasado
muy bien; salimos o no salimos? El nexo que relaciona las
proposiciones coordinadas es un elemento independiente que no
pertenece a ninguna de ellas. Las relaciones que los nexos esta-
blecen entre las proposiciones coordinadas son variadas; esto da
lugar a las clases de relacin coordinada que se citan a continua-
cin.
192. Coordinacin copulativa

Equivalen a la frmula A+B+C. Las conjunciones ms
usadas son y, e, ni: los nios corran por el parque y jugaban a la
pelota; los domingos bamos de excursin, hacamos deporte, tom-
bamos el aire y lo pasbamos estupendamente; ni habla ni opina ni
piensa nada.
A veces la conjuncin y encabeza una oracin o proposi-
cin cuando esta va al comienzo de la clusula. Se trata en estos
casos de una conexin psquica que se establece con algo que se
ha dicho o ha ocurrido antes; no desempea la conjuncin, en estos
casos, ninguna funcin sintctica: y ahora me vienes con esas?
421
Quieres el trabajo y me dices esas cosas?

d N d N
N
C. D. C. D.
C I N
P n P
1 prop: simple, de S. ausente, 2 prop: simple, de S. ausente, de P. V.,
de P. V., activa, transitiva. activa, transitiva.
O. compuesta por coordinacin copulativa. Interrogativa.
193. Coordinacin disyuntiva

Responden a la frmula A o B. Los conectores ms fre-
cuentes de esta clase de relacin son o, u, ya, ora, bien: cllate o
vete a la calle; sabes hacerlo t solo o te ayudamos?; bien te
vienes en el coche bien te vienes andando 24.
Quiero la vivienda o recibir el dinero que adelant
C. D. N
Prop. inordinada:
simple, de S.
ausente, de P. V.,
d N d N activa, transitiva.
A
N N
C. D. C. D.
P P
n
1 Prop.: simple, de S. ausente, 2 Prop.: compuesta por inordinacin, de S.
de P. V., activa, transitiva. ausente, de P. V., activa, transitiva.
O. compuesta por coordinacin disyuntiva. Enunciativa.
194. Coordinacin adversativa

La frmula a la que responden es A pero B; A sino B.
Indican una oposicin parcial o total, lo que supone en el primer
24
Algunos gramticos consideran como distributivas este tipo de oraciones en las que se repite en cada una de
las proposiciones un elemento (en nuestro ejemplo bien). En realidad las distributivas no son sino una variante
de las coordinadas disyuntivas o son simplemente yuxtapuestas: ahora haces esto, ahora haces lo otro: el
resultado con esto y con lo otro es que me vuelves loco.
422
caso que una significa una correccin o restriccin de lo expresado

en la otra y en el segundo caso una expresa una incompatibilidad
con la otra: es rico pero derrocha mucho; no son gigantes sino
molinos. Los conectores ms frecuentes son mas, pero, aunque,
sino, sin embargo, an, todava, etc.: tiene una grave enfermedad
mas sobrevivir a ella; no tiene mucho dinero aunque vive con hol-
gura. La conjuncin aunque se usa tambin en la relacin concesiva.
La diferencia entre uno y otro tipo de oraciones viene dada por la
forma verbal: si es una relacin de coordinacin se utiliza el verbo
en indicativo como en el ejemplo que hemos utilizado. Si hay una
relacin concesiva el verbo va en subjuntivo: no tiene mucho dinero
aunque viva con holgura.
Aunque vienes preparado no conseguirs nada
N C. Pvo. C. C. N C. D.
P P
n 2 Prop.: simple, de S.
1 Prop.: simple, de S. ausente,
ausente, de P. V., activa,
de P. V., activa, transitiva.
intransitiva.
O. compuesta por coordinacin adversativa. Enunciativa.
195. Coordinacin explicativa

Se ajustan a la siguiente frmula: A, esto es, B. Una de las
proposiciones es una explicacin de la otra. Los conectores que se
usan entre ellas son esto es, o sea, quiero decir, etc. En muchos de
estos casos se trata de autnticas proposiciones que desempean
una funcin nexiva: estoy trabajando duro, esto es, cumplo con
mi deber; es una comedia deliciosa, o sea, vale la pena ir a verla.
423
Tenemos que triunfar, o sea, hemos de trabajar duro

N C. C.
P P
1 prop.: simple, de S. 2 prop.: simple, de S.
ausente, de P. V., activa, n ausente, de P. V., activa,
intransitiva. intransitiva.
O. compuesta por coordinacin explicativa. Enunciativa.
424
Anlisis sintctico de las oraciones del siguiente texto
El hombre es inteligente pero es engaado por muchos. Hombre y

engao son dos entes unidos y no digo ms. La verdad escasea y la men-
tira campea. Aunque tienes prevencin alguien lograr burlarte. Descon-
fa de todo el mundo y te alegrars. Los ricos mienten y los pobres tam-
bin. Sigue mi consejo y te alegrars. O me haces caso o te dejas guiar
de tu intuicin; este camino no es seguro y puede depararte sorpresas. El
inters predomina en el mundo; no lo olvides. Por inters se aprovecharn
de ti; por inters te engaarn. Puedes fiarte o desconfiar. Fate y saldrs
desengaado. Desconfa aunque no muestres tu desconfianza. El hombre
bueno es tentado ante la posibilidad de enriquecerse.
425
EJERCICIOS DE LXICO
1.-Sinnimos de lujuria son deshonestidad, impureza, impudi-

cia, impudor, lascivia, lubricidad, sensualidad, voluptuosidad, incontinen-
cia, carnalidad, concupiscencia, indecencia, prostitucin, inmoralidad,
liviandad, erotismo, fornicacin, sodoma, sadismo, masoquismo...
propiedad.
2.-Antnimos de lujuria son castidad, honestidad, continencia,

pureza, abstinencia, recato, pudicia, decencia, pudor, vergenza, decoro...
Constryanse frases con las palabras usndolas con propiedad.

multpara, ovparo, geografa, sincronoscopio, bucodental, antrop-

fago, falconiforme.
426
ORTOGRAFA
Ortografa de la s y de la x.
Las dificultades se centran en s/ x/ y s/ c-z. No hay ninguna
regla.
DICTADO
24. Uso de las letras dudosas: la x.
Los ladrones expoliaron a su vctima. Voy a ver si testo para
que mis herederos no tengan problemas. Con mucho seso se est hacien-
do la excavacin. Procura que la diccin se adecue a las inflexiones de
voz. El preso expiaba su culpa por espa. Despus de larga agona, el
enfermo expir. Explica el texto. Muchas pelculas explotan el recurso
del sexo. Alabaron mucho la escultura de Santa Teresa exttica. Expres
su mximo deseo. Es una extranjera muy exquisita. El bosque tena una vege-
tacin exuberante . Exhort a los polticos para que no fueran estrafala-
rios. En el estrado se encontraba extrao. Hizo una excelente co-
nexin. No permanezcas esttico, haz algo.
427
LECCIN XXV
INORDINACIN
196. Inordinada de sujeto

Querer es poder; que se sepa por todos interesa a la socie-
dad. En muchos casos suelen ir introducidas por la conjuncin que
como en el ejemplo anterior.
Saber esto y no hacer nada es una desconsideracin

N C. D. C. C. N C. D.
P P d N
1 prop.: simple, 2 prop.: simple, de S.

de S. ausente, de ausente, de P. V., activa,
P.V., activa, transitiva.
transitiva. n V. A. Atr.
Prop. inordinada: compuesta por coordinacin
copulativa.
S P
O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. presente, de P. N.
197. Inordinada de adyacente

Puede desempear la funcin de adyacente un sintagma
adjetivo, nominal, pronominal, adverbial o introducido por prepo-
sicin. En todos estos casos se puede sustituir el adjetivo, el sus-
tantivo y el pronombre, el adverbio y el trmino de la preposi-
cin por una proposicin. Cuando esto ocurre nos encontramos
ante una proposicin inordinada que realiza la funcin de adya-
cente: el pas que estamos forjando carece de valores morales; tus
padres, quienes te han dado calor y sustento, no te van a abando-
428
nar ahora; la tierra donde me crie es dura y fra; las zapatillas de

estar en casa no las encuentro.
Muchas proposiciones de las que son llamadas subordinadas
adjetivas o de relativo se incluyen en este apartado. Conviene ad-
vertir que el pronombre relativo, igual que el adverbio relativo,
desempea una funcin de nexo y tambin de sujeto, adyacente o
complemento. La funcin que desempea el relativo en la proposi-
cin a la que pertenece no tiene que ser la misma que la que
realice el antecedente. Desarrollemos el anlisis de algunas de
estas oraciones:
La casa de que te habl est mal amueblada

e T
C. R. C. I. N
P
A
Prop. inordinada:
simple, de S. ausente,
de P. V., activa,
intransitiva
A N
d N V. A. Atr.
S P
Ocurri un hecho de cuya fecha no me acuerdo

A N
e T
C. Reg. C. C. N
Prop. inordinada: simple, de S. ausente, de P. V., activa,

intransitiva.
d N A
P S
429
198. Inordinada de complemento directo

Puede presentarse en estilo directo o indirecto: mi maestro ha
dicho: estudiando aprobars; hemos conocido hoy que te presen-
tars a las elecciones. Cuando se utiliza el estilo indirecto se intro-
duce por que o por como, aunque a veces se suprime: les he pedido
me digan lo que ocurri.
Fray Luis de Len dijo: acude, corre, vuela
1 prop.: 1 prop.: 1 prop.:
simple, de simple, de simple, de
S. ausente, S. ausente, S. ausente,
de P. V. de P. V. de P. V.
activa, activa, activa,
e T intransitiva. intransitiva. intransitiva.
Prop. inordinada: compuesta por yuxtaposi-

cin.
A N A N
C. D.
S P
O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. presente, de P. V., activa, transitiva.
199. Inordinada de complemento circunstancial

La proposicin inordinada que desempea la funcin de
complemento circunstancial puede relacionarse con el ncleo del
predicado con una preposicin (en este caso acta como trmino de
la preposicin) o mediante una conjuncin o adverbio: cuando sala
a la calle llamaba la atencin su esbeltez; has hablado como quien
no sabe hablar.
Cuando llegue el tren nos montaremos en l
d N
n P S e T
Prop. inordinada: simple, de S.

presente, de P. V., activa, intransi-
tiva.
C. C. C. D. N C. C.
P
O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva.
430
200. Inordinada de complemento predicativo

El ncleo del predicado de la proposicin inordinada que
acta de complemento predicativo suele ser un participio: encontr
a los nios dormidos en el sof ; permanecimos sentados en el
bordillo de la acera.
El gato se encontraba enganchado en un alambre

d N
e T
N C. C.
Pvo. Prop. inordinada: simple, de S.

d N N
ausente, de P. V., activa, intransitiva.
S P
201. Inordinada de atributo

Una proposicin puede funcionar como atributo si el ncleo
del predicado de la proposicin es un infinitivo o est introducido
por un pronombre relativo o es el trmino proposicional de una
preposicin: querer es poder; los muchachos que mejor vestidos
vienen son quienes causan mejor impresin. A veces tambin va
introducida por la conjuncin que:
431
Todo lo que dices es que no sabes nada de esto

e T
N A
C. D. N C. C. N C. D.
P n P
Prop. Inordinada: Prop. Inordinada: simple, de S. ausente, de P. V.,

simple, de S. activa, transitiva.
ausente, de P. V.,
activa, transitiva.
N V. A. Atr.
d d
S P
O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. presente, de P.N.
202. Trmino de la preposicin

Una proposicin precedida de un enlace prepositivo puede
desempear variadas funciones: complemento directo, complemen-
to indirecto, complemento regido, adyacente, complemento cir-
cunstancial, complemento agente y atributo. La preposicin que
puede preceder a la proposicin inordinada de complemento direc-
to es normalmente a: saludbamos a quienes nos saludaban; a y
para son las que preceden al complemento indirecto, el cual no
puede ir sin la preposicin: hizo una representacin para los que
haba all. El complemento regido tambin tiene que ir precedido de
la preposicin: No se alegraba de lo que haba visto. El comple-
mento circunstancial ya hemos visto que no siempre necesita una
preposicin pero es frecuente encontrarlo con ella: se trat en la
conferencia sobre lo que habamos investigado. En estos casos
suele ir introducida la proposicin inordinada por la conjuncin que.
El complemento agente siempre va introducido por la preposicin:
la tierra fue avistada por el que iba al mando de la embarcacin.
Por ltimo un atributo puede ser un sintagma introducido por
preposicin cuyo trmino sea una proposicin: el paciente est
432
para morirse pronto.

Como vemos las proposiciones que actan como complemen-
to indirecto, regido y agente siempre necesitan una preposicin que
las rija. En los otros casos que hemos visto no es necesaria.
Dije a quienes vinieron que se sentaran

C. D. N
S P n P
Prop. inordinada: Prop. inordinada: simple,

simple, de S. presente, de S. ausente, de P. V.
de P. V., activa, activa, transitiva.
intransitiva.
e
T
N C. I. C. D.
P
Esto que me traes est para chuparse los dedos

d N
N C. I. C. D.
P
C. D. C. I. N Prop. inordinada: simple, de
e S. ausente,de P. V. activa,
transitiva. T
Prop. inordinada: V. A.
Atr.
de P. V., activa, transi-
tiva.
N A
S P
433
203. Inordinada como trmino del sintagma de es-

tructura comparativa
Se incluyen en este apartado todas las proposiciones que
las otras gramticas llaman subordinadas comparativas. Ya se ha
visto que no son subordinadas porque no dependen de una proposi-
cin principal sino que forman parte de un sintagma que hemos
llamado de estructura comparativa. Este sintagma puede desempear
funciones distintas y se sita en el mismo plano que el trmino de la
preposicin. Con esta interpretacin evitamos tener que imaginar a
veces casi toda la proposicin como en los ejemplos que siguen: es
tan bueno como cmodo o lo hizo tan bien como t. En estos casos
no tenemos necesidad de considerar la oracin como compuesta. Se
trata de oraciones simples con un sintagma especial que hemos
llamado de estructura comparativa. Tanto vosotros como quienes os
precedieron debis hacer las pruebas finales; el sujeto es tanto
vosotros como quienes os precedieron pero la nica proposicin que
encontramos es lo que constituye el segundo trmino del sintagma
de estructura comparativa. Tu mdico es mejor que el que tene-
mos nosotros: el sintagma de estructura comparativa es mejor que
el que tenemos nosotros; funciona como atributo pero la proposicin
est en el segundo trmino del sintagma: que el que tenemos noso-
tros. Aceptar este nuevo sintagma aporta una novedad a la
gramtica que viene a resolver todos los problemas que con las
interpretaciones tradicionales vena ocasionando el estudio de las
oraciones comparativas. No quiere esto decir que dejemos de
hablar de proposiciones comparativas. Existen y ah estn en nues-
tros ejemplos. Pero existen como segundo trmino de un sintagma
de estructura comparativa. Lo que se debe suprimir es el concepto
de subordinacin comparativa.
434
Tu hermano es ms trabajador que quien t y yo conocemos
S S
1 2
n n C. D. n N
A N P S P
Trmino 1 del Trmino 2 del sintagma de estructura

sintagma de estruc- comparativa. Prop. simple, de S. presente,
d N V. A. tura comparativa. de P. V, activa, transitiva.
Atr.
S P
Trabaja tanto como cuando tena veinte aos

n d N
C. C. N C. D.

n n P
Trmino 1 Trmino 2 del sintagma de estructura compa-

del sintag- rativa. Prop. inordinada: simple, de S. ausente,
ma de de P. V., activa, transitiva.
estructura
N comparati-
va. C. C.1 C. C.2
C. C.
O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva.
435
1.-La concordancia de los tiempos de los verbos de las oraciones y

de las proposiciones ha sido desde antiguo problemtica y las reglas im-
puestas no siempre han sido respetadas. La relacin que debe adquirir el
verbo principal y el subordinado en las oraciones compuestas por inor-
dinacin con funcin de complemento directo es la siguiente:
1.- Con un verbo principal que signifique percepcin sensible (ver,

or, etc.) el verbo de la proposicin inordinada debe coexistir con aquel:
oamos que alguien peda auxilio. (A veces estos verbos no significan
realmente percepcin sensible sino comprensin: veo que se irn todos).
2.-Con un verbo principal de los llamados de voluntad (querer,
etc.), el verbo de la proposicin debe indicar tiempo posterior: quera que
hiciramos aquello.
3.- Con los dems verbos se ajusta la concordancia temporal a las
siguientes normas:
a.- Si el verbo principal est en presente o en futuro, el de la
inordinada puede hallarse en cualquier tiempo.
b.- Si el verbo principal est en pasado, el de la proposicin
inordinada debe estar tambin en pasado.
Segn estas normas determnese la correccin o incorreccin de las

oraciones siguientes:
Deseo que hubieras llegado antes.

Con estas medidas pretender que te corrijas.
Vea que todos se iran.
El conferenciante vea que se iba a quedar solo.
Pensaba que eres un desalmado.
2.-El pronombre relativo quien se emplea solo para personas.

Cuando lleva antecedente expreso no puede ser sujeto de la proposicin
especificativa.
Segn esto indquense las frases que estn mal y propngase su
436
correccin:
El hombre quien vino era un ladrn.

Compramos vino a quien nos lo venda.
El nio quien nos trajo el paquete es rubio.
3.-El pronombre relativo cuyo no debe ser desposedo de su carc-

ter posesivo. Segn esto indquense las frases que estn mal y propngase
su correccin:
Vimos un hombre cuyo traje era negro.

Entramos a una casa cuya puerta estaba abierta.
Nos regalaron una joya valiosa, cuya joya la haban comprado en
la joyera.
Escriba en un peridico; cuyo peridico tena difusin nacional.
4.-Cuando el pronombre relativo va regido por una preposicin,

esta se antepone al artculo; esto es necesario si no est el antecedente
expreso: no s de lo que eres capaz. Si el antecedente est presente la ante-
posicin de la preposicin es opcional: conozco el lugar al que te encami-
nas o conozco el lugar que te encaminas. Raznese si son correctas las
siguientes oraciones:
Me gusta la materia de la que se compone.

Me gusta de la materia que se compone.
Me gusta de lo que se compone.
Me gusta lo de que se compone.
5.-El pronombre relativo debe concordar con su antecedente. Sin

embargo las formas el que y quien pueden concordar con el verbo de la
proposicin si esta desempea la funcin de atributo o bien se puede
hacer concordar el verbo de la proposicin inordinada con el sujeto de la
oracin: yo soy el que lo vio o yo soy el que lo vi. Aunque las dos formas son
correctas, si no hay intereses estilsticos por mostrar el protagonismo del
sujeto, se recomienda la primera. Qu razn puede haber para elegir una
437
de las dos expresiones siguientes?:
Nosotros somos los que ganamos.

Nosotros somos los que ganaron.
6.-Las proposiciones inordinadas que desempean la funcin de

complemento circunstancial que expresa tiempo deben llevar el verbo en
modo subjuntivo cuando el verbo principal tiene un tiempo futuro: lo
recibiremos cuando llegue. Determnense las posibles incorrecciones de
las siguientes oraciones:
Cuando llegar el avin se bajar de l.

Le prepararemos la cena cuando vendr.
Lo saludar cuando me haya saludado.
Estudiar la leccin cuando hablo con l.
7.-En las oraciones compuestas por subordinacin condicional no

deben utilizarse en la proposicin subordinada ni los futuros ni los condi-
cionales ni el antepretrito, todos del indicativo. En su lugar se utilizan el
presente y el pretrito perfecto compuesto por los futuros; el pretrito im-
perfecto de subjuntivo y el pluscuamperfecto de subjuntivo sustituyen a los
condicionales. Es esquema es el siguiente:
Verbo de la proposicin subordinada condicional.
Forma verbal que no debe Forma verbal que se debe

emplearse emplear en su lugar
cantar ..................................... canta
habra cantado ......................... ha cantado
cantara .................................... cantara o cantase
habra cantado ......................... hubiera o hubiese cantado
hubo cantado ........................... hubiera o hubiese cantado
Ejemplos: el espaol, si canta, algo le pica en la garganta; si ha

estudiado aprobar el examen; si cantara(se) en la fiesta debemos aplau-
dirle si hubiera(se) estudiado habra aprobado.
438
Corrjanse los errores que haya en las siguientes oraciones razo-

nando la respuesta:
Si hubo hecho aquello lo despeds.

Cumplir con su deber si trabajar esta tarde.
Si lo recogera dira que no poda venirse.
Si lo habra dicho le hubiramos aconsejado.
8.-En las oraciones compuestas por subordinacin condicional, se

utilizan en la proposicin subordinada todos los tiempos del subjuntivo
menos el presente y el pretrito compuesto: si corriese ganara; si
hubiera trabajado tendra dinero; si dudare le ayudis un poco; si
hubiere callado habra sido mejor.
Algunas gramticas no aceptan como vlidos los dos ltimos ejem-
plos en los que se utiliza el futuro y el futuro compuesto de subjuntivo. No
encontramos razones para desestimar ese uso mxime cuando se encuentra
en autoridades lingsticas como Cervantes: si acaso doblares la vara de
la justicia, no sea con el peso de la ddiva, sino con el de la misericordia.
Se encuentra alguna diferencia estilstica entre las oraciones si-
guientes?
Si insistiera lo conseguira.
Si insistiere lo conseguira.
9.-En las proposiciones por subordinacin condicional no debe em-

plearse el condicional por el futuro de subjuntivo. Segn esto indquense
los usos incorrectos de las siguientes frases y propngase su correccin:
Si haras deporte no estaras tan gordo.

No vendramos a verte si estaras sano.
Si habra amado a sus padres los visitara ms.
Si nevara estaramos contentos.
439
EJERCICIOS DE LXICO
1.-Sinnimos de valiente son audaz, intrpido, osado, impetuo-

so, fanfarrn, denodado, temerario, y antnimos son miedoso, medroso,
pusilnime, tmido
2.-Sinnimos de ambicioso son avaro, codicioso, interesado,

gorrn y antnimos son generoso, desprendido, magnnimo, dadivoso,
prdigo...

cacografa, baciloscopia, contramaestre, sacarmetro, serotera-

pia, minifundio, piscicultura.
440
ORTOGRAFA
Ortografa de la g
-Ante a, o, u se escribe g: gato, gota, gutural. Ante e, i se es-
cribe gu: guerra, Guillermo.
-Las palabras que empiezan por geo-, legi-, gest-: geologa, legislar, gesto.
-Los verbos acabados en -ger, -gir se escriben con g: proteger, transi-
gir. Excepciones: tejer y crujir.
-Casi todas las palabras que comiencen o terminen en gen se escriben con
g: gentilicio, origen.
-Los compuestos y derivados que lleven esta letra: gentilmente.
-Las palabras terminadas en -gio, -gia tonos: regio; -loga: tautologa ;
-geno tono y sus derivados: hidrgeno; -gero, -gera tonos: aligero; -gsimo, -a
y su derivado -gesimal: sexagesimal.
Ortografa de la j
-Se escriben con j las palabras que terminan en aje, -eje, y jera:
equipaje, maneje, mensajera
- Se escriben con j las formas de los verbos que no tienen g ni j en
el infinitivo: traduje, bendije.
-Se escriben con j los compuestos y derivados de palabras que tienen la
letra j: ajado.
DICTADO
25. Uso de las letras dudosas: la g y la j
Voy a estudiar lingstica portuguesa. Vamos a corregir el ejer-
cicio de geografa. Yo trabaj con un ingeniero muy exigente. La legis-
lacin ordena perseguir al prfugo. La gentuza se ech a la calle. Ve a
comprar leja. El mgico prodigioso es un ejemplo de dramaturgia.
No dejes que arrojen basura a la calle. Me gustara que condujeras
mejor. Recoga en una agenda de ejecutivo todas sus notas. Los pasajeros
canjearon sus vales en la consigna. Le gusta el potaje de garbanzos. Me
agito mucho subiendo escaleras. El paje estaba en el saln regio. Elega
el mejor camino para llegar al hospedaje. Hay que proteger a los dbiles.
Escogi geologa como asignatura optativa. Los indgenas acogieron
cortsmente a los extranjeros. Era un hroe legendario. El origen del
441
volcn Vesubio es muy remoto. Haz berenjena rebozada. Es un poltico

muy demaggico. La conducta de ese personaje es paradjica.
442
LECCIN XXVI
SUBORDINACIN
204. Oracin compuesta por subordinacin

Este tipo de oraciones se caracteriza porque tiene en su seno
una proposicin no autosuficiente que depende de una proposicin
principal. En las oraciones compuestas por inordinacin no hay dos
proposiciones, una de las cuales dependa de la otra. Basta con que
dentro de una oracin una de sus funciones sea desempeada por
una proposicin. En este caso solo hay una proposicin que est
incluida en una oracin y desempea una funcin sintctica: una
es la oracin y otra, la proposicin, es una parte de esta oracin.
Sin embargo la oracin compuesta por subordinacin tiene al
menos dos proposiciones: una que puede ser autosuficiente que se
llama principal y otra que no es autosuficiente que depende de la
principal y que la llamamos subordinada. El nexo que establece la
relacin entre la principal y la subordinada se incluye siempre
dentro de la subordinada, salvo en los casos de los nexos correlati-
vos de las consecutivas en las que uno de los elementos est en la
principal y el otro en la subordinada. A veces hay dificultades para
determinar si la proposicin subordinada est supeditada a la propo-
sicin principal o depende solo del ncleo del predicado de la prin-
cipal. El decidirse por una u otra cosa determina que se hable de
proposicin subordinada o proposicin inordinada con funcin de
complemento circunstancial. Es el caso de las oraciones compues-
tas por subordinacin causal y final: estoy aqu porque me habis
llamado; habis venido para convencerme. El hecho de que se
pueda sustituir en ambos ejemplos la proposicin dependiente por
un sintagma no proposicional por esto y para esto hace que nos
443
inclinemos por considerarlas como proposiciones inordinadas que

actan como complementos circunstanciales de causa y de finalidad.
Ahora bien, la consideracin de estas proposiciones como complemen-
tos circunstanciales no nos permite sin embargo eliminar este
grupo y considerarlas todas como circunstanciales. Las proposi-
ciones condicionales, consecutivas, concesivas y parentticas
estn claramente dependiendo de la proposicin principal por lo que
no se pueden considerar circunstanciales como hacen algunas
gramticas que siguen en este caso el dudoso ejemplo que marca el
Esbozo de la Real Academia 25.
205. Oracin compuesta por subordinacin condi-

cional
La proposicin subordinada expresa la condicin que ha
de darse para que se cumpla lo que se dice en la proposicin prin-
cipal: si vienes pronto podremos salir. La condicin expresada por
la proposicin subordinada si vienes pronto ha de cumplirse para
que pueda hacerse efectivo lo que se dice en la proposicin principal.
Se denomina a la proposicin subordinada hiptesis, condicin o
prtasis; a la principal apdosis. Los giros condicionales ms fre-
cuentes son la conjuncin si, a, de, con, con solo, por, por tal de ms
infinitivo; tambin se utiliza el gerundio o el gerundio ms que y el
participio en construcciones absolutas: con solo repasarlo podr
superar el examen; por tal de conseguirlo ha hecho lo indecible;
estudiando tanto sacar unas notas brillantes; dado que has roto
el tratado se iniciar una guerra.
25
Esbozo de una gramtica de la lengua espaola. Espasa Calpe. Madrid, 1973, pg. 514.
444
Si dices lo que viste ayudars a la justicia

C. D. N
P d N
d N Prop. inordi- e T
nada: simple, de
S. A., de P. V.,
activa, transitiva.
N C. D. N C. D.
n P P
Prop. subordinada: compuesta
Prop. principal: simple, de S. ausente, de
por inordinacin, de S. ausente,
P. V., activa, transitiva.
de P. V., activa, transitiva.
O. compuesta por subordinacin condicional. Enunciativa.
Con que me dieran lo mo me conformara

d N
C. I. N
C. D.
n P
P
Prop. principal: simple,

Prop. subordinada: simple, de S. ausente, de P. de S. ausente, de P. V.,
V., activa, transitiva. activa, intransitiva.
206. Oracin compuesta por subordinacin consecu-

tiva
La proposicin subordinada expresa la consecuencia que se
deriva de lo dicho en la proposicin principal: estamos tan cansados
que rendimos poco; confi tanto en Felipe que me desilusion con
aquella actuacin. Los nexos que se utilizan en este tipo de ora-
ciones son las correlaciones tanto(tan)...que y tal...que. Tambin se
usan conjunciones y frases conjuntivas como luego, por consi-
guiente, pues, conque, por tanto, por esto, as que, as pues...: pienso
luego existo; es un drogadicto empedernido, por consiguiente
morir pronto.
445
Es tan maravilloso este lugar que nos quedaremos

n n
A N
V. A. Atr. d N
P S P
Prop. subordinada: simple,

Prop. principal: simple, de S. presente, de P. N. de S. ausente, de P. V.,
activa, intransitiva.
O. compuesta por subordinacin consecutiva. Enunciativa.
207. Oracin compuesta por subordinacin concesi-

va
La proposicin subordinada expresa en este caso una dificul-
tad que no impide la realizacin de lo que se dice en la principal:
aunque venga pronto ya nos habremos ido; aun trabajando duro no
puede mantener a su familia. La diferencia que hay entre la coordina-
cin adversativa y la subordinacin concesiva cuando el nexo es
aunque es que el verbo est en indicativo cuando se trata de la coor-
dinacin y en subjuntivo cuando est en la subordinada concesiva.
Las conjunciones ms frecuentes que se utilizan en la relacin entre
la principal y la subordinada concesiva son: si, aunque, siquiera,
que, y. Las frases conjuntivas si bien, a pesar de que, etc. y los
adverbios as, cuando, bien, aun, tambin se usan.
Aunque se lo digas en secreto todos se enterarn
e T
C. I. C. D. N C. C.
n P S P
Prop. principal: simple, de S.

Prop. subordinada: simple, de S. ausente, de P. V., presente, de P. V., activa,
activa, transitiva. intransitiva.
O. compuesta por subordinacin concesiva. Enunciativa.
446
A pesar de que sea ilgico lo que digo unos pocos lo aceptarn

d N
C. D. N
Prop. inordinada:
simple, de S.
ausente, de P. V.,
activa, transitiva.
V. A. Atr. d N C. D. N
n P S S P
Prop. subordinada: compuesta por inordinacin, de Prop. principal: simple, de S. presente, de

S. presente, de P. N. P. V., activa, transitiva.
208. Oracin compuesta por subordinacin parent-

tica
Algunas gramticas las consideran modales. Esto nos exi-
gira incluirlas dentro de las inordinadas que desempean la fun-
cin de complemento circunstancial pero en oraciones como segn
dice un hombre ah hay setas no parece que la proposicin segn
dice un hombre pueda considerarse como un complemento cir-
cunstancial ya que no expresa ninguna circunstancia del verbo
haber. Por otro lado no hay una relacin semntica con la proposi-
cin principal que pueda ser definida como en los casos anterio-
res. Y un hecho evidente es que la proposicin segn dice un
hombre no es autosuficiente. Todas estas consideraciones nos
hacen establecer un grupo de oraciones compuestas por subordi-
nacin que las vamos a denominar parentticas, incidentales:
como deca mi padre, si no trabajas no comes.
447
Segn comentaban en la calle, ha sido un accidente

d N
e T d N
N C. C. V. A. Atr.
n P P
Prop. subordinada: simple, de S. ausente, de Prop. principal: simple, de S. ausente, de P.
P. V., activa, intransitiva. N.
O. compuesta por subordinacin parenttica. Enunciativa.
Como dices t debemos actualizar nuestro saber

d N
N C. D.
Prop. inordinada: simple, de S. ausente, de P.

V., activa, transitiva.
N C. D.
n P S P
Prop. subordinada: simple,

de S. presente, de P. V., Prop. principal: compuesta por inordinacin, de S. ausente, de
activa, intransitiva. P. V., activa, transitiva.
209. El orden de los sintagmas en la oracin

La relacin entre los sintagmas de la oracin se establece nor-
malmente por medio de la concordancia y del empleo de partculas y
pronombres. Tambin la posicin de los sintagmas contribuye a
veces a determinar su funcin sintctica y en muchas ocasiones se
crea ambigedad por utilizar construcciones chocantes con los
esquemas habituales de la lengua. Las posibilidades que la lengua
puede ofrecer al respecto son muy variadas; esto contribuye de
manera eficaz a matizar los valores expresivos y supone una gran
riqueza de posibilidades para encontrar variados registros idiomti-
cos. Sin embargo hay algunas limitaciones en cuanto al orden de
448
colocacin de los sintagmas. El complemento directo no puede ir

antepuesto al sujeto si ambos pueden confundirse: la pasin vence
la razn. En esta oracin hemos de considerar que el sujeto es la
pasin y esto solo por el orden de colocacin de los sintagmas.
Si quisiramos cambiar el orden de los elementos sin que variase su
funcin tendramos que anteponer al complemento directo la prepo-
sicin a: a la razn vence la pasin. Este u otros casos similares
hacen que nos expliquemos por qu la lengua ha extendido el uso de
la preposicin a ante complementos directos que no son de persona:
temer un peligro o temer a un peligro. En algunas oraciones atribu-
tivas la posicin de los sintagmas tambin es determinante para
precisar su funcin sintctica: Mi vecino es el mdico. Independien-
temente de la posibilidad que a veces ofrece el orden de los sintagmas
para determinar la funcin sintctica de estos, el espaol es una len-
gua muy flexible en la que la disposicin de los elementos oracio-
nales contribuye de manera muy eficaz en la consecucin de regis-
tros expresivos. El orden lineal [S(d+N+A)+P(N+C)] se altera en
mltiples ocasiones para poder resaltar de este modo algn sintag-
ma. El hiprbaton es el recurso mediante el cual se disponen los
elementos de la oracin en un orden no habitual. La razn de su
uso puede deberse a que se pretende resaltar una palabra o expre-
sin por sus cualidades fnicas o porque el significado que apor-
te deba ser subrayado, y en poesa es recurso utilizadsimo sim-
plemente para conseguir un ritmo, una rima o una medida ade-
cuados.
449
1.-Determnese el sujeto y el predicado de las oraciones de los tex-

tos siguientes y justifquense los casos de hiprbaton que se encuentren.
Saliendo de las ondas encendido,

rayaba de los montes el altura
el sol...
Aquella vida de arriba

es la vida verdadera
[...] Por competir con tu cabello,

oro bruido, el sol relumbra en vano;
[...] con menosprecio en medio el llano
mira tu blanca frente el lirio bello.
Ya formidable y espantoso suena

dentro del corazn el postrer da,
y la ltima hora, negra y fra,
se acerca, de temor y sombras llena.
Estas que fueron pompa y alegra

despertando al albor de la maana,
a la tarde sern lstima vana.
Qu era [...] la nacin que un da

reina del mundo proclam el Destino;
450
la que a todas las zonas extenda

su cetro de oro y su blasn divino?
Desde las tristes mrgenes del Sena,

cubierto el cielo de apiadas nubes,
de nieve el suelo, y de tristeza el alma,
salud te enva tu infeliz amigo,
a ti, ms infeliz!.
Brota en el cielo del amor la fuente,

que a fecundar el universo mana,
y en la tierra su lmpida corriente
sus mrgenes con flores engalana.
Presta sombra a la rstica majada

la noble encina que a la edad resiste;
en su copa de fruto coronada
la vid de verde majestad se viste.
Volvern las tupidas madreselvas

de tu jardn las tapias a escalar,
y otra vez a la tarde, an ms hermosas,
sus flores abrirn.
Al olmo viejo, hendido por el rayo

y en su mitad podrido,
con las lluvias de abril y el sol de mayo,
algunas hojas verdes le han salido.
451
2.-Anlisis sintctico de los textos del ejercicio anterior.
3.-La conjuncin aunque puede introducir proposiciones con el

verbo en indicativo o en subjuntivo. Qu clase de relacin se establece entre
las proposiciones de las oraciones siguientes? Qu matiz semntico dife-
rencia, en las proposiciones introducidas por aunque, a las formas del
indicativo y del subjuntivo?
Aunque vengas/vienes no lo impedirs.

Lo entender aunque no me lo expliques/explicas.
Vendremos aunque no quieran/quieren.
452
EJERCICIOS DE LXICO
1.-Sinnimos de bondadoso son carioso, benfico, entraable,

cordial, abnegado, humanitario, indulgente y antnimos son alevoso,
abyecto, cruel, inicuo, atroz, acerbo, vil...
2.-Sinnimos de viejo son maduro, caduco, decrpito, provecto,

anciano, vetusto, adulto, antiguo, senil

bigamia, longilobulado, cristalotecnia, plurivalente, linfografa,

sinistrocardia, braquioceflico.
453
ORTOGRAFA
Ortografa de la g
-Ante a, o, u se escribe g: gato, gota, gutural. Ante e, i se
escribe gu: guerra, Guillermo.
-Las palabras que empiezan por geo-, legi-, gest-: geologa, legislar, gesto.
-Los verbos acabados en -ger, -gir se escriben con g: proteger, transigir.
Excepciones: tejer y crujir.
-Casi todas las palabras que comiencen o terminen en gen se escriben con
g: gentilicio, origen.
-Los compuestos y derivados que lleven esta letra: gentilmente.
-Las palabras terminadas en -gio, -gia tonos: regio; -loga: tautologa;
-geno tono y sus derivados: hidrgeno; -gero, -gera tonos: aligero; - gsimo, -a y
su derivado -gesimal: sexagesimal.
Ortografa de la j
-Se escriben con j las palabras que terminan en aje, -eje, y jera:
equipaje, maneje, mensajera.
-Se escriben con j las formas de los verbos que no tienen g ni j en el
infinitivo: traduje, bendije.
-Se escriben con j los compuestos y derivados de palabras que tienen la
letra j: ajado.
DICTADO
26. Uso de las letras dudosas: la g y la j

Penlope teja y desteja cada noche su tela. Flojea general-
mente en gimnasia. Necesita masajes en el cuello. Enrojeci de ver-
genza ante su padre. Quiero que no vegete y empiece a vivir de veras.
Le dije que la echamos de menos en la agencia. Estas galletas crujen
deliciosamente. Esta habitacin est refrigerada. El jefe de ciruga ha
hecho varios injertos hoy. La mujer ingiri una fuerte dosis de vene-
no. Le estn gestionando su jubilacin. El bravo general derrot a los
insurgentes. La regin fue destruida por la guerra. No te alojes en ese
hotel de tanto ajetreo. Tradujiste ya toda la pgina? El ejrcito desfil
frente a los agentes de la autoridad. S de qu pie cojea. Dej el auto-
mvil en el garaje. El vestido qued hecho jirones. El jefe se dirigi a
la relojera. La vagancia y la ignorancia son males funestos. Bailamos
454
con msica ligera a la luz de unas bujas. Fue vctima de un atroz

ultraje.
455
PRCTICA DE ANLISIS SINTCTICO
456
ABREVIATURAS USADAS EN EL ANLISIS
A adyacente.
A1 primer elemento de un G.S. que funciona de A.
A2 segundo elemento de un G.S. que funciona de A.
Atr. atributo.
C. A. complemento agente.
C. C. complemento circunstancial.
C. D. complemento directo
C. I. complemento indirecto.
C. Pvo. complemento predicativo.
C. R. complemento regido.
d determinante.
e enlace.
G. S. grupo sintagmtico.
N ncleo.
n nexo.
O oracin.
P predicado.
P. N. predicado nominal.
Prop. proposicin.
P. V. predicado verbal.
S sujeto.
S1 primer elemento de un G.S. que funciona de S.
S2 segundo elemento de un G.S. que funciona de S.
S. A. sintagma adjetivo.
S. N. sintagma nominal.
S. P. sintagma introducido por preposicin.
S. Pr. sintagma pronominal.
S. Prop. sintagma proposicional.
S. V. sintagma verbal.
T trmino de la preposicin.
V. A. verbo atributivo.
457
ORACIONES SIMPLES
1. Qu mal estuvo la funcin

A N
Atr. V. A. d N
P S
O. simple. Enunciativa, de S. presente y de P. N.
2. No s mucho de lo sucedido
d N
e T
N A
C. C. N C. C.
O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva.
3. Sin duda quiero ms

e T
C. C. N C. C.
P
4. Hazme una divisin matemticamente exacta

d N A N
N C. I. C. D. C. Pvo.
O. simple. Exhortativa, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva.
458
5. Chico, las cosas me van viento en popa

d N C. I. N C. C.
Vocativo
S P
O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva.
6. Recientemente ha abierto una confitera aqu cerca

d N N A
C. C. N C. D. C. C.
O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva.
7. En efecto tena que estudiar mucho
C. C. N C. C.
P
8. Desde luego perd el tiempo durante toda la tarde de mala manera

d d N A N
d N e T e T
C. C. N C. D. C. C. C. C.
459
9. Por fin, en serio, empec la tarea con la mejor intencin

d A N
e T e T d N e T
C. C. C. C. N C. D. C. C.
P
10. Un amigo as es una mina

d N
d N A V. A. Atr.
S P
O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. N.
11. No ests tan triste

A N
C. C. V. A. Atr.
O. simple. Exhortativa, de S. ausente, de P. N.
12. Qu gente tan tonta hay

d N A N
C. D. C. Pvo. N
460
13. Qu estudias?
C. D. N
O. simple. Interrogativa, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva.
14. Qu bien vives!

A N
C. C. N
P
15. El mendigo se rasca la cabeza

d N
d N C. I. N C. D.
S P
O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. V., activa, transitiva. 26
16. Mis padres no se hablan

d N C. C. C. I. N
S P
O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva. 27
26
Se pronombre personal en construccin reflexiva.
27
Se pronombre personal en construccin recproca.
461
17. Mis hermanos se escuchan entre s

e T
d N C. D. N C. C.
S P
O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. V., activa, transitiva. 28
18. El perro se ha cado

d N
S P
19. El hombre se duerme

d N
S P
O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P.V., activa, intransitiva. 30
20. Tu amigo se ha fijado en m
e T
d N N
C. R.
S P
28
29
Se pronominal.
30
Se pronominal.
31
Se pronominal.
462
21. Se ha bebido toda la botella

d d N
N C. D.
O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva. 32
22. Se la ha tragado

N C. D. N
23. Se la escrib
C. I. C. D. N
24. La ley se ha aprobado por las Cortes

d N
e T
N C. A.
S P
O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. V., pasiva. 35
32
Se pronominal.
33
Se pronominal.
34
Se pronombre personal.
35
Se de pasiva refleja.
463
25. La ley se ha aprobado
d N
N
C. D.
26. Se dio muerte al tirano
d N
e
T
N C. D. C. I.
27. Se vive bien all
N C. C. C. C.
O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva. 38
36
Este se puede considerarse como signo de impersonalidad o como de pasiva refleja. En la oracin anterior la
presencia del C. A. era decisiva para interpretarla como oracin pasiva. Sin embargo, cuando falta el C. A.
puede tener una doble interpretacin. Si se considera como signo de pasiva refleja la ley es sujeto. Si se
interpreta como se impersonal, la ley es C. D.
37
Se impersonal. Si se hubiera optado por interpretarlo como de pasiva refleja, el anlisis hubiera sido de
otro modo.
38
Se impersonal. Al ser el verbo intransitivo, no cabe la opcin de interpretarlo como de pasiva refleja.
464
28. Al final todo se sabe

d N
e T
C. C. N
P S P
29. Al final todo se aprende

d N
e T
C. C. C. D. N
30. Se asom al balcn

d N
e T
C. D. N C. C.
39
Se de pasiva refleja. Si se hubiera optado por interpretarlo como impersonal, el anlisis hubiera sido de
otro modo.
40
Se impersonal. Si se hubiera optado por interpretarlo como de pasiva refleja el anlisis hubiera sido como
en la oracin anterior.
41
Se pronombre personal en construccin reflexiva.
465
31. Se pegan frecuentemente

C. I. N C. C.
32. Se lo dijiste?
C. I. C. D. N
O. simple. Interrogativa, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva. 43
33. Este reloj no puede arreglarse

d N C. C. N
S P
O. simple. Enunciativa, de sujeto presente, de P.V., pasiva. 44
34. Se juega mucho all

N C. C. C. C.
42
43
44
Se de pasiva refleja.
45
Se impersonal.
466
35. El cuello de la cobra se infla por la ira

d N d N
e T e T
d N A N C. C.
S P
36. Los animales salvajes son peligrosos

d N A V. A. Atr.
S P
37. Mi padre fue muy bueno para m

e T
A N A
d N V. A. Atr.
S P
38. Mi madre fue muy buena conmigo

A N
d N V. A. Atr. C. C.
S P
46
467
39. Le fue fiel a su amigo

d N
e T
C. I. V. A. Atr. C. I.
O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. N. 47
40. Qu tal tu padre?

A N
Atr. d N
P S
O. simple. Interrogativa, de S. presente, de P. N.
41. Ao de nieves, ao de bienes

e T
e T N A
N A Atr.
S P
47
Piensan algunos gramticos en la imposibilidad de que los verbos atributivos puedan admitir complementos
indirectos y circunstanciales. Efectivamente el verbo atributivo es una especie de nexo y parece un contrasenti-
do que este tipo de formas pueda actuar como ncleo de algo. Sin embargo conviene advertir que el verbo
atributivo es efectivamente un nexo, pero solo en la relacin entre el sujeto y el atributo. Con respecto a otros
sintagmas que pudieran aparecer en el predicado acta como autntico ncleo, por lo que no tenemos reparos en
aceptar los complementos indirectos y circunstanciales en este tipo de oraciones.
468
42. Mara es guapa

V. A. Atr.
S P
43. Mara est guapa

V. A. Atr.
S P
44. Napolen est muerto

V. A. Atr.
S P
45. Ya es de noche
e T
C. C. N C. C.
48
Algunas gramticas de corte tradicional suelen considerar este tipo de oraciones como atributivas. Nosotros
pensamos que no hay realmente una atribucin por lo que preferimos considerarlas de P. V.
469
46. As sea
Atr. V. A.
P
O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. N.
47. Dios es
S P
48. Los nios estn aqu

d N N C. C.
S P
49. Mi amigo es muy valiente

A N
d N V. A. Atr.
S P
50. El pueblo est hambriento en este pas

d N
e T
d N V. A. Atr. C. C.
S P
470
51. Para m ha sido un gran amigo

e T d A N
C. I. V. A. Atr.
52. Mi hermano es el notario

d N
d N V. A. Atr.
S P
53. Csar fue en su tiempo el defensor de Roma

d N e T
e T d N A
V. A. C. C. Atr.
S P
54. Este libro es de buen papel

A N
e T
d N V. A. Atr.
S P
471
55. La nia est de punta en blanco

d N V.A. Atr.
S P
56. La tela es de tergal

e T
d N V. A. Atr.
S P
57. La fiesta est de maravilla

e T
d N V. A. Atr.
S P
58. Parece guapa

V. A. Atr.
59. Qu tal ests?

A N
Atr. V. A.
P
O. simple. Interrogativa, de S. ausente, de P. N.
472
60. El acto ha resultado emotivo

d N N C. Pvo.
S P
61. Estoy en la cocina

d N
e T
N C. C.
62. La iglesia est al lado de un triste casern

d A N
e T
d N A
e T
d N N C. C.
S P
63. Ahora el ruido es de dentro

C. C. d N V. A. Atr.
P S P
473
64. De ella es la casa ahora

e T
Atr. V. A. d N C. C.
P S P
65. Los nios reconocen a sus mayores

d N
e T
d N N C. D.
S P
O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. V., activa, transitiva.
66. El suceso lo contempl con mis propios ojos

d A N
d N e T
C. D. C. D. N C. C.
67. A tu padre le vi por la calle
d N d N
e e
T T
C. D. C. D. N C. C.
474
68. Le escrib una carta a tu hermano

d N
d N e T
C. I. N C. D. C. I.
P
O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. V, activa, transitiva.
69. Tmalo por tonto

e T
N C. D. C. C.
70. Hemos preparado una sorpresa para ti

d N e T
N C. D. C. I.
71. El ao prximo iremos a Inglaterra

d N A e T
C. C. N C. C.
475
72. El ejrcito ha sido vencido por el enemigo

d N
e T
d N N C. A.
S P
O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. V., pasiva.
73. La fiesta ha sido suspendida

d N
S P
O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. V., pasiva.
74. Mi padre lleg cansado

d N N C. Pvo.
S P
75. Mis amigos me encontraron cansado

d N C. D. N C. Pvo.
S P
O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. V., activa, transitiva.
476
76. Se trat del tema del da
d N
e T
d N A
e T
N
C. R.
77. Hoy en da no se prescinde de nada
e T
C. C. C. C. N C. R.
78. En esta ciudad se recoge la basura por las tardes

d N d N
e T e T
C. C. N d N C. C.
P S P
49
En esta oracin y en la siguiente el "se" puede ser interpretado como de pasiva refleja o como impersonal.
El anlisis vara segn se haga una u otra interpretacin.
477
79. En esta ciudad se recoge la basura por las noches

d N d N
e T e
C. C. N d N T
C. D. C. C.
478
ORACIONES COMPUESTAS
80. Todas las tardes el cielo ser azul y plcido y tocarn las campanas del campanario
d N
d d N Atr. 1 n Atr. 2 e T
C. C. d N V. A. Atr. d N A
P S P P S
1 Prop.: simple, de S. presente., de 2 Prop.: simple, de S. presente, de P.

n
P. N. V., activa, intransitiva.
O. compuesta por coordinacin copulativa. Enunciativa.
81. Y yo me ir y se quedarn los pjaros cantando y se quedar mi huerto

N d N C. Pvo. N d N
S P P S P P S
1 prop.:
simple,
de S.
3 prop.: simple, de S.
presente, 2 prop.: simple, de S. presen-
n n n presente, de P. V., activa,
de P. V., te, de P. V. activa, intransitiva.
intransitiva.
activa,
intransi-
tiva.
con su verde rbol y con su pozo blanco

d A N d N A
e T e T
C. Reg. 1 n C. Reg. 2
3 prop.
O. compuesta por coordinacin copulativa. Enunciativa.
479
82. Vas t por la cartera o mando a mi amigo?

d N
e T d N
e T
N C. C. N C. D.
S
P P P
1 prop: simple, de S. presente, de P. V., activa, n 2 prop: simple, de S. ausente, de

intransitiva. P. V., activa, transitiva.
O. compuesta por coordinacin disyuntiva. Interrogativa.
83. Las matemticas son mi fuerte, o sea, esta asignatura me gusta

d N
d N V. A. Atr. d N C. I. N
S P S P
2 prop: simple, de S. presente, de
1 prop: simple, de S. presente, de P. N. n
O. compuesta por coordinacin explicativa. Enunciativa.
84. Como dice mi ta Mara, esto no funciona

C. C. N
d N A
n P S S P
Prop. principal:
Prop. subordinada: simple, de S.
simple, de S. presen-
presente, de P.V., activa, intransi-
te, de P. V., activa,
tiva.
intransitiva..
480
85. Unos nios adornan la clase con motivos navideos,

N A
d N e T
d N N C. D. C. C.
S P
1 prop. : simple, de S. presente, de P. V. , activa, transitiva.
otros dibujan una escena navidea en el encerado,

d N
d N A e T
N C. D. C. C.
S P
2 prop. : simple, de S. presente, de P. V. , activa, transitiva.
otros van trayendo los materiales

d N
N C. D.
S P
3 prop. : simple, de S. presente, de P. V. ,
activa, transitiva.
O. compuesta por yuxtaposicin. Enunciativa.
481
86. Pregunt por mi amigo de la playa pero nadie me dijo nada de l

d N
e T
d N A e T
e T N A
N C. R. C. I. N C. D.
P S P
1 prop.: simple, de S. ausente, de P. V., 2 prop.: simple, de S. presente, de

n
activa, intransitiva. P. V., activa, transitiva.
87. Estoy cansado de trabajar porque no me pagan bien

e T C. C. C. I. N C. C.

N A n ausente, de P. V., activa, intransiti-
va.
V.A. Atr. C. C.
O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. ausente, de P. N.
88. Si vienes cenaremos juntos

N C.C.
n P P
Prop. subordina-
da: simple, de S. Prop. principal: simple,
ausente, de P. de S. ausente, de P. V.,
V., activa, activa, intransitiva.
intransitiva.
482
89. Aunque venga no lo recibiremos

n P C. C. C. D. N
P
Prop. subordinada: Prop. principal: simple, de S.

simple, de S. ausente, de ausente, de P. V., activa, transiti-
P. V., activa, intransitiva. va.
90. Aunque todos conocan el peligro de la cornisa

d N
e T
d N A
N C. D.
S P
n 1 prop.: simple, de S. presente, de P. V., activa, transitiva.
nadie se preocupaba de denunciar tal hecho

d N
N C. D.
P
T Prop. inordinada: simple, de S. ausente, de
e
P. V., activa, transitiva.
N C. R.
S P
2 prop.: compuesta por inordinacin, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva.
483
91. Es tan listo que gan la oposicin

d N
N C. D.
V. A. n Atr. n P
Prop. principal: simple, de S. Prop. subordinada: simple, de S.

ausente, de P. N. ausente, de P. V., activa, transitiva.
O. compuesta por subordinacin consecutiva. Enunciativa.
92. Quisiera tener ms tiempo libre para conversar con mis amigos
d N
A N A e T
N C. D. N C. C.
P
e
ausente, de P. V., activa, intransi-
P tiva.
T
C. D. Prop. inordinada:
N C. C.
de P. V., activa, transiti-
va.
P
93. l era como me lo haba figurado

N C. D. N
n P
Prop. inordinada: simple, de S. ausente, P. V.,
V. A. activa, transitiva.
S
P
O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S.presente., de P. N.
484
94. Es lstima que te hayan visto

C. D. N
Prop. inordinada: simple,

de S. ausente, de P. V.,
V. A. Atr. n
activa, transitiva.
P S
95. Este es quien ha dicho la verdad

d N
N C. D.
S P
presente, de P.V., activa, transitiva.
V. A. Atr.
S P
96. El profesor ha dicho: "atended a la explicacin"

d N
e T
N C. C.
P
Prop. inordinada: simple, de S. ausente, de

P.V., activa, intransitiva.
d N N
C. D.
S P
O. compuesta por inordinacin. Enunciativa de S. presente, de P. V., activa, transitiva.
485
97. Deca aquel hombre que estaba asustado

V. A. Atr.
n P
Prop. inordinada: simple, de
S. ausente, de P. N.
N d N C. D.
P S P
98. Estoy satisfecho de que su conducta haya mejorado

d N
n S P
Prop. inordinada: simple, de S. presente, de P. V.,
activa, intransitiva.
e T
N A
V. A. Atr.
O. compuesta por inordinacin. Enunciativa de S. ausente, de P. N. 50
50
Son tres las posibles interpretaciones de la combinacin los que.
1.- Entender que los es un artculo que determina la proposicin entera. Sera una especie de sustantivador de
toda la proposicin. Es la interpretacin que aqu se ha hecho.
2.- Entender que los es un artculo que determina solo al pronombre relativo que. Si hubiramos seguido este
principio la proposicin inordinada sera el trmino de la preposicin.
3.- Entender que los es un pronombre porque tiene la capacidad de conmutar con el pronombre aquellos. La
proposicin inordinada, segn esto, tambin sera el trmino de la preposicin.
486
99. Dije a los que haban venido que se sentaran

S P C. D. N
n
P
presente, de P. V., activa, intransi-
tiva.
ausente, de P. V., activa, transiti-
d va.
N
e
T C. D.
N
C. I.
O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva .
100. Conoc su falta en que se avergonzaba de presentarse ante nosotros

e T
N C. D. C. C.

ausente, de P.V., activa, transiti-
va.
e T
N C. R.
n P
Prop. inordinada: compuesta por inordinacin, de S. ausente,
de P. V., activa, intransitiva.
d N e
T
N
C. D. C
O. compuesta por inordinacin. Enunciativa de S. ausente, de P. V., activa, transitiva.
487
101. Tratamos de lo que nos haba propuesto nuestro amigo

C. D. C. I. N d N
P S
Prop. inordinada: simple, de S. presente, de P. V., activa,
transitiva.
d N
e T
N C. R.
102. Mis padres permanecen durmiendo la siesta

d N
N C. D.
P

ausente, de P.V., activa, transitiva.
d N N
C. Pvo.
S P
103. La cena fue preparada por los que haban ido

S P
Prop. inordinada:
simple, de S. presente,
d de P.V., activa, in-
transitiva.
N
e
T
N
C. A.
S
P
O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. presente, de P. V., pasiva.
488
104. Vimos huellas de que haban pasado caballos

n P S
Prop. inordinada: simple, de S. presente,
de P. V., activa, intransitiva.
e
T
N
A
N
C. D.
O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. ausente, de P.V., activa, transitiva.
105. El miedo con que nos acogieron indicaba el temor que nos tenan
e T C. D. C. I. N
C. C. C. D. N P
Prop. inordinada:
de P. V., activa, transi-
P d N tiva.
A

d N ausente, de P.V., activa, transiti- N
va. C. D.
A
S P
489
106. l, que haba luchado por su pueblo, qued postergado por el gobierno
d N
e T
N C. C.
S P d N
Prop. inordinada: simple, de S. presente, de e T

N N
A C. C.
S P
107. Cuesta ms de lo que parece

Atr. V. A.
N Prop. inordinada: simple, de S.

d
ausente, de P. N.
e T
N A
N C. C.
490

Curso de Lengua Española PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Curso de Lengua Española PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

CURSO

CATEDRTICO DE LENGUA Y LITERATURA ESPAOLAS

CURSO DE LENGUA ESPAOLA

Ande de mano en mano de aquel que lo pidiere

Cuarta edicin corregida y aumentada

23. Ortografa de la y ........................................................................................ 46

39. El gnero de los sustantivos ............................................................................ 80

61. La forma de los pronombres posesivos ......................................................... 110

Ejercicios de la leccin ....................................................................................... 146

Ceir ............................................................................................................ 205

Ejercicios de la leccin ....................................................................................... 278

137. Construcciones correlativas ........................................................................ 310

156. El sintagma de estructura comparativa. Sus funciones................................ 351

Dictado. Uso de las letras dudosas: la i, la y, y la ll ......................................... 389

6. Recientemente ha abierto una confitera aqu cerca. .................................... 459

42. Mara es guapa. .......................................................................................... 469

Esta gramtica pretende ser un manual til para todos

todos y al que todos nos debemos. No es que debamos opo-

do ciertas opiniones influyentes, podrn decir que el estudio de la

con las teoras sintcticas predominantes. No hubiramos queri-

muestran tmidas cuando se trata de desarrollar hasta sus ltimas

cuencia, para hacer un desarrollo de una sintaxis coherente,

das han justificado su ttulo de funcionales porque han despre-

simple hecho de despreciar las relaciones semnticas no puede ser

1. Fonema, sonido y letra. Los rasgos pertinentes

2. Desajustes entre los fonemas y las letras

3. Alteraciones ms frecuentes en la pronunciacin de

4. La produccin del sonido articulado

del aire, habremos materializado los fonemas vibrantes.

5. Definicin de los fonemas

6. Definicin de los fonemas consonnticos

/d/: oral, dental, oclusivo, sonoro.

7. Definicin de los fonemas voclicos

CUADRO DE FONEMAS CONSONNTICOS ORALES

CUADRO DE FONEMAS VOCLICOS

anterior central posterior

Grado de abertura semiabiertos /e/ /o/

cerrados /i/ /u/

1.-Determnense y defnanse los fonemas de las palabras hacia y

2.-Determnense y defnanse los fonemas de las siguientes pala-

3.-Determnense los rasgos pertinentes en las siguientes oposiciones:

4.-Determnense los rasgos pertinentes en las siguientes oposicio-

5.-Bsquese un caso de neutralizacin fonolgica.

6.-Los sonidos que representan los fonemas pueden utilizarse como

Segn esto, determnense los recursos fnicos de los siguientes

En el silencio slo se escuchaba

7.- Teniendo en cuenta lo dicho en el ejercicio anterior, determ-

Abierto en mil heridas, cada instante,

1.-Sinnimos de bello son hermoso, bonito, guapo, esplndido,

2.-Palabras relacionadas con la fama son clebre, famoso, glo-

1. Expresiones en una o dos palabras.

8. Fonema, sonido y letra

Fonemas Letras y dgrafos Fonemas Letras y dgrafos

10. Diptongo y triptongo

12. Ortografa de la slaba

normal. Por ejemplo, hispano-americano, vos-otros, vo-sotros,

13. Empleo de las letras maysculas

g.-Los nmeros romanos.

14. Ortografa de las vocales

al fonema /u/, siga a g y preceda a e o i: averiges, cigea.

-ivo y -ave, siempre que estas terminaciones sean tnicas: octavo,

e.-Al final de palabra suele escribirse n excepto en

Determnense las slabas de las siguientes palabras 3: