1.

Expliquen los siguientes conceptos, segn Esther Daz, sobre el

conocimiento cientfico: describe, explica, predice, crtico y
analtico, metdico y sistemtico, controlable, unificado,
lgicamente consistente, comunicable, objetivo y provisorio.

Que el conocimiento cientfico DESCRIBE significa que busca librarse de toda

carga valorativa.

Que EXPLICA quiere decir que las asociaciones o relaciones que establece se
dan dentro de un conjunto de leyes, usando la matemtica y el lenguaje analtico.

Que PREDICE es que a diferencia del conocimiento vulgar que predice en

funcin de la experiencia vital, el conocimiento cientfico puede predecir a partir
de la experimentacin por repeticin de casos- hasta llegar a la formulacin de
leyes generales o universales.

Es CRTICO Y ANALTICO en referencia al mtodo analtico cartesiano, que

divide la realidad compleja en partes simples para poder racionalizarla. La crtica
es interna porque lleva a juzgar con actitud reflexiva y a ejercer el discernimiento
y tambin externa para ajustar criterios y aumentar la rigurosidad.

Es METDICO Y SISTEMTICO porque sigue un conjunto de pasos para lograr

su objetivo y su recorrido se hace a travs de un conjunto de juicios lgicos y
conceptos fundados que producen un sistema de comprensin de la realidad.

Es CONTROLABLE porque las formulaciones de orden cientfico pueden ser

contrastadas con la realidad a travs de un procedimiento experimental
arribando as a juicios fcticos.

UNIFICADO, quiere decir que usando la menor cantidad de leyes posibles busca
explicar la totalidad de los fenmenos existentes tanto en lo natural como en lo
social.

Tambin es LGICAMENTE CONSISTENTE, o sea que pretende mantener

coherencia en sus enunciados para producir un sistema lgico preciso. Busca
matematizar la realidad natural y social y hasta la realidad del espritu humano.
Es COMUNICABLE, es decir que busca la comunicabilidad de sus hallazgos sin
perder el rigor y la precisin cientficos: sin ambigedades, equvocos, cargas
subjetivas, adjetivaciones y valoraciones.

Se declara OBJETIVO y entiende por Objetividad la mayor cantidad de

consensos intersubjetivos, es decir que cuanto mayor es la cantidad de acuerdos
entre los sujetos, mayor es la objetividad. Otro aspecto de la objetividad es que
las conclusiones de un cientfico pueden ser replicadas por cualquier otro
cientfico para confirmarlas o refutarlas.

Por ltimo, es PROVISORIO, porque si bien las leyes pretenden tener un alcance
universal, los enunciados observacionales son singulares y pueden ser
contrastados con la experiencia para precisar su valor. El conocimiento cientfico
puede variar y hasta ponerse en crisis el conjunto de una teora.

5.-Realice una sntesis (entre 2 y 3 carillas) destacando los aspectos ms

importantes vinculados a la dimensin tica de la investigacin. Utilicen
como insumo y sustento bibliogrfico

ROJO ROBERTO: Investigacin Cientfica y tica. Secretaria de

Ciencia y Tcnica. Universidad Nacional de ucuman.1997. Mimeo.
HERNNDEZ SAMPIERI, R.; C. FERNN COLLADO, PILAR
BAPTISTA L. (2006); Metodologa de la Investigacin. Editorial MC
Graw Interamericana. Quinta Edicin. Mxico, D.F.

Para destacar los aspectos ms importantes de la Dimensin tica de la

investigacin es necesario resaltar que cuando hablamos de investigacin
estamos aludiendo aqu inequvocamente a la ciencia.

Se entiende por investigacin a una actividad cientfica llevada a cabo con

determinados y rigurosos procedimientos metodolgicos, encaminada al
acrecentamiento del saber, a su mejora o superacin. La investigacin es una
tarea inagotable y dinmica, un desafo continuo para los investigadores por
alcanzar el conocimiento. En este proceso del desarrollo del saber cientfico es
necesario resaltar una historia de errores y de aciertos que abren el camino para
la comprensin de los condicionamientos histricos- sociales, se puede decir que
sin la presencia del error no hay progreso.

Para abordar lo que es la tica es necesario diferenciarla de la moral; ya que la

moral tiene que ver con el hacer del hombre, con su conducta efectiva real, y la
tica es el estudio terico y filosfico de ese hacer del hombre.

Hoy en da la relacin de la investigacin cientfica con la moral, se la puede

analizar desde dos complejos fenmenos: a) el inusitado, complejo e inacabable
fenmeno del desarrollo cientfico y tecnolgico y b) el resquebramiento de
principios morales que alimentaron tradicionalmente las costumbres y las
instituciones. As mismo el problema moral se presenta al investigador, al
cientfico con dos facetas: a) La primer faceta: la asuncin de la actitud cientfica
pura (clara y tajante) b) La segunda faceta: la que rebasa el campo estricto del
saber (la que concita al mximo inters por su conexin con hondos problemas
humanos de ndole dispar: moral, cientfico, filosfico, religioso). Si bien hay
otras respuestas al problema moral, estn determinadas por diferentes
concepciones ticas y filosficas en general.

Otro planteamiento que se realiza actualmente, es la relacin conflictiva entre la

verdad y el bien (Importan ms los fines que los medios?) que debieran de estar
determinada por la conviccin tica que se profese y las discrepancias de su
aplicacin que no son ms que consecuencia de las discrepancias ticas en
juego.

Una vez teniendo todo esto en claro se puede avanzar con el anlisis de la tica
en la Investigacin, en donde el trabajo que realiza el investigador
(investigaciones en la ciencia mdica y sociales) involucra directamente a seres
humanos los cuales tienen derechos como sujetos de un estudio (Declaracin
Universal de los Derechos Humanos- 1948), por ello es que los aspectos ticos
son relevantes.

De acuerdo a la declaracin de Helsinki, los participantes de una investigacin

tienen derecho a:

Estar informados del propsito de la investigacin, el uso de los resultados

y las consecuencias que puede tener en sus vidas.
 Negarse a participar o abandona el estudio y negarse a proporcionar
informacin.
El anonimato debe ser garantizado.

A lo que Wiersma y Jurs identifican dos aspectos relacionados con tales

derechos:

Consentimiento o aprobacin de la participacin, autorizacin de accin y

recoleccin de datos e informacin de internet: consentimiento explico
acerca de la colaboracin por escrito. En el caso de menores de edad se
requiere el consentimiento de los padres y nios o jvenes participantes,
y si se involucra a una o varias instituciones se requiere la aprobacin de
un representante legal de stas.
Confidencialidad y anonimato: no se revela la identidad de los
participantes ni se indica de quienes fueron obtenidos los datos, la traicin
a la confianza de los participantes es una seria violacin a los principios
de la tica y la moral-es inaceptable.

El investigador o investigadora est obligado a proteger a los participantes y al

equipo de investigacin (de riesgos, daos, y amenazas) de cualquier cuestin
que pueda daar fsica y/o mentalmente de manera irreversible, debe
cancelarse. As tambin es necesario que en todo estudio se observen los
derechos de respeto por la dignidad humana, la autonoma individual y la libertad
de expresin. Adicional a esto es conveniente que los participantes reciban algo
en reciprocidad de su involucracin en un estudio. As mismo es sumamente
importante que conozcan los resultados finales de la investigacin, estos
resultados deben reportarse con honestidad y es fundamental reconocer las
limitaciones de la investigacin y las nuestras propias.

Sin importar el contexto en el que se conducen las investigaciones deben ser

respetados: primero el permiso para ingresar al lugar y segundo se tiene la
obligacin de ser amables, cooperativos, cordiales y respetuosos con las
personas, sus creencias y costumbres; y por sobre todo tener siempre presente
que todos los participantes son igualmente importantes y merecen el mismo
respeto.
 6.-Realicen un cuadro comparativo acerca del enfrentamiento entre los enfoques
cuantitativo y cualitativo. Consideren para la elaboracin del trabajo a Cook y
Reichardt hacia una superacin del enfrentamiento entre los modelos
cuantitativo y cualitativo y Criterios para la superacin del debate metodolgico
Cuantitativo/Cualitativo de Miguel Martnez Migulez
INDICADORES ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO

Definicin El enfoque cuantitativo se Se trata del estudio de un

refiere al cuestionario todo integrado de forma o
estructurado con precisin y constituye una unidad de
experimento, la estadstica y la anlisis y que hace que algo
expresin numrica del sea lo que es : una persona
informe. con entidad tnica, social,
empresarial un producto
determinado etc. aunque
tambin se podra estudiar
una cualidad especifica
siempre que se tenga en
cuenta los nexos y relaciones
que tienen con el todo, los
cuales constituyen a darle su
significacin propia.
Grupos Cada uno de estos tipos metodolgicos tienen un grupo de
Partidarios partidarios quienes afirman que sus mtodos preferidos son los
mejor adecuados para la evaluacin.
Defensores de Campbel y Stanley (1966), Weiss y Rein (1972) ,
los mtodos Riecken y otros (1974) Parlett y Hamilton (1976) y
Guba (1978)
Paradigma Se dice que posee una Se postula que la postula una
concepcin global positiva, concepcin global
hipottico-deductiva, fenomenolgica, inductiva,
particularista, objetiva, estructura lisita, subjetiva,
orientada a los resultados y orientada al proceso y propia
propia de las ciencias de la antropologa social.
naturales.
Criterios para la (Es necesario un estudio reiterado para captar la riqueza del
seleccin del ser y, aun si, nunca agotaremos su plenitud de significados)
mtodo Estos criterios no implica prioridad ni el rango de su
adecuado importancia; esto depender de cada situacin.
Fundamento Fenomenologa, Positivismo, neopositivismo y
epistemolgicos constructivismo, naturalismo, pospositivismo.
interpretavismo.
Mtodo de La lgica inductivista: de lo La lgica inductiva: de lo
anlisis general a lo particular. particular a lo general.
empleado
 Mtodos Las tcnicas experimentales La etnografa , los estudios de
aleatorias, cuasi- caso, las entrevistas en
experimentales, test objetivos profundidad y la observacin
de lpiz y papel, anlisis participativa
estadstico multivariados,
estudios de muestra, etc.
Procedimientos La recopilacin se basa en La recoleccin de datos esta
de recoleccin instrumentos estandarizados. orientada a prever, de un
de datos Es uniforme para todos los mayor entendimiento de los
casos. Los datos se obtienen significados y experiencias de
por observacin, medicin y las personas. El investigador
documentacin de mediciones. en el instrumento de
Se utilizan instrumentos que recoleccin de los datos, se
han demostrado ser vlidos y auxilia de diversas tcnicas
confiables en estudios previos que se desarrollan durante el
o se generan nuevos, basados estudio. Es decir no se inicia
en la revisin de la literatura, la recoleccin de los datos
se aprueban y se ajustan. Las con instrumentos
preguntas o tems utilizados preestablecidos, sino que el
son especficos con investigador comienza a
posibilidades de respuesta aprender por observacin y
predeterminadas. descripciones de los
participantes y concibe
formas para registrar loa
datos que se van refinando
conforme avanza la
investigacin directa o
participativa y la entrevista
semi- estructurada.