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FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGA

SLABO DE PSICOPATOLOGA II

I. DATOS GENERALES
1.1 Unidad Acadmica: Escuela Profesional de Psicologa
1.2 Semestre Acadmico: 2017 - I
1.3 Ciclo de estudios: V
1.4 Requisitos: Psicopatologa I
1.5 Carcter: Obligatorio

1.6 Nmero de Crditos: 4

1.7 Duracin: 16 semanas (27 de marzo 15 de julio)
1.8 N de horas semanales: 5
1.9 Docente(s):

II. SUMILLA
La experiencia curricular de Psicopatologa II corresponde al rea formativa, es de naturaleza terico - prctica
y de carcter obligatorio. Tiene por finalidad desarrollar competencias tcnico procedimentales a partir de
los conceptos bsicos referentes a los trastornos en el comportamiento humano, teniendo en cuenta los
diferentes paradigmas que se encargan de dar cuenta de su etiologa, epidemiologa, y descripcin clnica del
nio y del adolescente. Se ejercita al estudiante en el uso del examen mental, y de las taxonomas
proporcionadas por los manuales de clasificacin de los trastornos mentales que le permitan diferenciar los
diferentes cuadros clnicos en la prctica hospitalaria. El curso se prioriza el estudio de casos.

III. COMPETENCIA
Sustenta los resultados del examen mental de un caso clnico, a partir del anlisis de los trastornos en el
comportamiento del nio y del adolescente, teniendo en cuenta los enfoques tericos que se encargan de su
caracterizacin, que permiten ejercitar el uso de las taxonomas proporcionadas por los manuales DSM y CIE
en la identificacin de los trastornos mentales, mostrando, iniciativa, puntualidad y responsabilidad.

Representante de la
Elabor Vicerrectorado Acadmico Revis Aprob Rectorado
Direccin

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IV. PROGRAMACIN ACADMICA

TEMAS TRANSVERSALES
- Derechos Humanos

4.1 PRIMERA UNIDAD: Trastornos del desarrollo.

4.1.1. DURACIN: 5 semanas (27 de marzo 29 de abril)

4.1.2. PROGRAMACIN
PRODUCTOS
SESIN CAPACIDADES TEMTICA
ACADMICOS
Pautas para la elaboracin del producto
acadmico: Cmo elaborar productos
acadmicos de alto impacto

Revisin de normas APA.

1
Argumenta la
descripcin clnica de Propuesta del libro a evaluar en los
las discapacidades exmenes parciales.
intelectuales y los
trastornos Prueba de Entrada
generalizados del
desarrollo. Retraso mental
Prctica: Elabora
Explicacin terica sobre la instauracin del un cuadro sinptico
cuadro, descripcin clnica, etiologa y comparativo.
conclusiones con sugerencias de apoyo al
cuadro clnico.

Trastornos Generalizados del Desarrollo:

Autismo, Asperger, Sndrome de Rett.
Prctica: Reporte
Trastorno desintegrativo infantil.
del anlisis del
2 Explicacin terica sobre la instauracin del
cuadro nosogrfico
cuadro, descripcin clnica, etiologa, y

Representante de la
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conclusiones con sugerencias de apoyo al

cuadro clnico.

Argumenta la Trastornos del habla y lenguaje.

descripcin clnica de
3 Explicacin terica sobre la instauracin del
los trastornos del
cuadro, descripcin clnica, etiologa, y
habla y lenguaje.
conclusiones con sugerencias de apoyo al
cuadro clnico.

Argumenta la Trastornos del sueo: Prctica: Reporte

descripcin clnica de Explicacin terica sobre la instauracin del del anlisis del
los trastornos del cuadro, descripcin clnica, etiologa, y cuadro nosogrfico
sueo. conclusiones con sugerencias de apoyo al
Investigacin:
cuadro clnico.
4 Presentacin de
Revisin del avance del estudio de caso
identificacin del
paciente y anlisis
del motivo de
consulta.

Trastornos hipercinticos: Prctica: Reporte

Argumenta el cuadro Explicacin terica sobre la instauracin del del anlisis del
clnico de los cuadro, descripcin clnica, etiologa, y cuadro nosogrfico
5 principales conclusiones con sugerencias de apoyo al
trastornos de cuadro clnico.
conducta.

Examen parcial (EP) Prueba de

desarrollo

4.2. SEGUNDA UNIDAD: Trastornos del control de los impulsos y de la conducta/disforia de gnero.
4.2.1. DURACIN: 5 semanas (01 de mayo 03 de junio)

4.2.2. PROGRAMACIN
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PRODUCTOS
SESIN CAPACIDADES TEMTICA
ACADMICOS
Trastornos de conducta en el nio y
adolescente.
Argumenta el cuadro Informe de anlisis
Trastorno negativista desafiante:
clnico de los de casos clnicos de
Explicacin terica sobre la instauracin del
6 principales cada cuadro clnico.
cuadro, descripcin clnica, etiologa, y
trastornos de
conclusiones con sugerencias de apoyo al
conducta.
cuadro clnico.

Enuresis/ encopresis:
Explicacin terica sobre la instauracin del
Prctica: Reporte
cuadro, descripcin clnica, etiologa, y
del anlisis del
7 Argumenta la conclusiones con sugerencias de apoyo al
cuadro nosogrfico
descripcin clnica de cuadro clnico
la enuresis/
encopresis

Trastorno del control de los impulsos.

Argumenta la Explicacin terica sobre la instauracin del
descripcin clnica de cuadro, descripcin clnica, etiologa, y
8 los trastorno del conclusiones con sugerencias de apoyo al Prctica: Reporte
control de los cuadro clnico del anlisis del
impulsos. cuadro nosogrfico

Argumenta la El suicidio:
Prctica: Reporte
descripcin clnica Explicacin terica sobre la instauracin del
del anlisis del
9 del suicidio. cuadro, descripcin clnica, etiologa, y
cuadro nosogrfico
conclusiones con sugerencias de apoyo al
cuadro clnico.

Revisin del avance del estudio de caso Investigacin:

Presentacin del
Representante de la
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avance del caso

10 Examen parcial (EP) Prueba de desarrollo

4.3. TERCERA UNIDAD: Trastornos de ansiedad, alimenticio, de la adiccin y sexualidad.

4.3.1. DURACIN: 6 semanas (05 de junio 15 de julio)

4.3.2. PROGRAMACIN
PRODUCTOS
SESIN CAPACIDADES TEMTICA
ACADMICOS
Trastornos alimenticios : Anorexia y
bulimia
Explicacin terica sobre la instauracin del
cuadro, descripcin clnica, etiologa, y Prctica: Reporte
11
conclusiones con sugerencias de apoyo al del anlisis del
cuadro clnico. cuadro nosogrfico
Argumenta la
descripcin clnica
de los trastornos Trastorno por adiccin:
alimenticios, Explicacin terica sobre la instauracin
Investigacin:
adiccin, identidad, del cuadro, descripcin clnica, etiologa, y
Presentacin de
sexuales y conclusiones con sugerencias de apoyo al
resultados
disfunciones cuadro clnico
12 obtenidos,
sexuales. Revisin del avance del estudio de caso
conclusiones,
recomendaciones,
resumen y ttulo del
caso.

Problemas de identidad:
Explicacin terica sobre la instauracin
Prctica: Reporte
del cuadro, descripcin clnica, etiologa, y
del anlisis del
13 conclusiones con sugerencias de apoyo al
cuadro nosogrfico
cuadro clnico
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Trastornos Sexuales:
-Del deseo sexual: Aversin al sexo.
Prctica: Reporte
-Orgsmicos: Eyaculacin precoz
del anlisis del
14 -Por dolor: Vaginismo.
cuadro nosogrfico
-Parafilias (I):
Exhibicionismo y fetichismo. Investigacin:
Revisin de los resultados del examen Informe del estudio
mental del estudio de caso. de caso

Disfunciones sexuales: Prctica: Reporte

Explicacin terica sobre la instauracin del anlisis del
15
del cuadro, descripcin clnica, etiologa, y cuadro nosogrfico
conclusiones con sugerencias de apoyo al
cuadro clnico.
Revisin final del informe del estudio de caso. Investigacin:
Informe final del
estudio de caso

16 Examen Final (EF) Sustentacin del examen mental del estudio de caso

Rezagado o Recuperacin del Examen Final

NOTA: Cualquier sesin que por motivo de fuerza mayor sea suspendida durante el desarrollo del
semestre acadmico, se recuperar de manera progresiva en las siguientes sesiones hasta el logro de
la nivelacin del desarrollo silbico.

4.4. ACTITUDES
Puntualidad
Iniciativa
Responsabilidad

V. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Utilizacin de la participativa activa
Exposicin, participacin y dilogo conjunto del estudiante y docente.
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Mapas conceptuales.
Talleres de evaluacin.
Desarrollo de tcnicas de trabajo grupal basado en el anlisis de soluciones de casos presentados
en clase.
Aprendizaje basado en problemas.
Establecimiento de identificacin de criterios

VI. MEDIOS Y MATERIALES

Visuales: Medio impreso, diapositivas.
Auditivos: Palabra hablada.
Audiovisuales: Video, material informativo (libros PDF).
Equipos: Proyector multimedia, televisor, DVD, campus virtual.
Internet
Otros

VII. EVALUACIN
La evaluacin constituye un proceso integral, contino y sistmico que abarca el progreso acadmico
del estudiante; en tal sentido, el diseo de evaluacin contiene los productos acadmicos que se
debern presentar durante el desarrollo de la experiencia curricular.

7.1. DISEO DE EVALUACIN

PRODUCTOS INSTRUMENTO DE
UNIDADES CDIGO PESO %
ACADMICOS EVALUACIN

Promedio de practicas PP 30% Lista de cotejo

Investigacin IN 30% Rbrica
Examen parcial EP 40% Prueba de desarrollo
Investigacin IN 30% Practica calificada
II Promedio de practicas PP 30% 30 Rbrica
Examen Parcial EP 40% Lista de cotejo
Promedio de practicas PP 20% Rbrica
III Investigacin IN 30% 50 Rbrica
Examen Final EF 50% Prueba de desarrollo
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7.2. PROMEDIOS

PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2) TERCERA UNIDAD (X3)

X1= 0.4*EP+0.3*PP +
X2=0.4*EP+0.3*PP+0.3*IN X3=0.5*EF+0.20*PP+ 0.3*IN
0.3*IN

FINAL (XF)
XF=0.2*X1+0.3*X3+0.5*X3

7.3. REQUISITOS DE APROBACIN

El puntaje mnimo de aprobacin final ser de 10.5. La fraccin equivalente o mayor 0.5 solamente
favorece al estudiante en el clculo del promedio final.
El 30% de inasistencias inhabilita al alumno para continuar con la asignatura. (5 inasistencias sea en
teora y/o en prctica).
El alumno que por algn motivo no rindi uno de los exmenes parciales, podr rendirlo en el
periodo de examen rezagados, en caso de incumplimiento ser calificado con nota cero (0).
El estudiante tendr derecho a rendir solo un examen, cualquiera sea su condicin de sustitutorio o
rezagados.
La inasistencia a prcticas o exmenes no justificados se calificarn (00), igual calificativo tendr los
trabajos asignados que no sean entregados en la fecha programada.
Cumplimiento en las actividades acadmicas en la fecha y tiempos establecidos.
Presentar un estudio de caso psicopatolgico, la cual ser realizada en forma individual, su
elaboracin ser realizada segn las pautas que designe el docente.

VIII. BIBLIOGRAFA

Cdigo de
LIBROS
biblioteca
616.89/B36 Belloch, A. (2005). Manual De Psicopatologa. (2da ed). Mxico D.F.: MC Graw
Hill.

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616.89/H37 J. (2003) La Definicin de la Psicopatologa en el Siglo XXI ms all del DSM-V.

Barcelona: ARS Mdica.
616.89/G26 Garca, P. (2004). Gua de Bolsillo de la Clasificacin CIE-10. Mxico D.F.:
Editorial Medica
Panamericana.
616.849/A44 Almonte, C. (2012). Psicopatologa Infantil y de la Adolescencia. Barcelona:
Editorial Mediterrneo Ltda.

616.858/N29 Navarro, J. (2002). Bases Biolgicas de las Psicopatolgicas. Mxico D.F.: Ediciones
Pirmide.
616.89/S21 Santo, J. (2005). Manual de Psiquiatra. Barcelona: ARS Asesora.
616.891/D49 De La Cruz, J. (2007). Psicopatologa y Psicoanlisis. Una Perspectiva desde Lakatos.
Barcelona: Editorial Brujas.
618.89/N26 Nasio, J. (2005). Los Ms Famosos Casos de Psicosis. Buenos Aires: Paids.
Vsquez, C. (2004). Entrevista Diagnostica En Salud Mental. Madrid: Editorial
151/V35/E1
Sntesis
Luc Emery, J. (2002). Cmo dominar sus miedos, vencer el pnico y la agorafobia.
150/L92/E1
Editorial Sntesis.
152.46/R47 Rey, C.A. (2010). Trastorno disocial. Editorial Manual Moderno S.A.
153.9/V39 Vasen, J. (2009). El mito del nio bipolar. Editorial Noveduc. Mxico S.A-
Cameron, N. (2012). Desarrollo de la personalidad y psicopatologa, un enfoque
155.2/C22
dinmico. Editorial Trilla, S.A de C.V.
Alcanzar, A. (2010). El trastorno obsesivo-compulsivo en nios y adolescentes.
616.850/R84
Editorial Grupo Anaya, S.A.
616.861/E19/6514 Echeburua, E. (2008). Abuso de alcohol. Editorial Sntesis, S.A.
616.861/W19/E1 Wallace, J. (2003). Alcoholismo como enfermedad. Editorial Trillas.

616.89/R85/E3
Rotondo, H. (1998). Manual de Psiquiatra. Fondo editorial UNMSM.
2374
Arrollo, H. (2005). Autismo infantil y otros trastornos del desarrollo. Editorial
616.8982/A77/E1
Paids.
Zevallos, A (2001). Psicopatologa general. Editorial pensamiento nuevo. Lima
Bodni, O. (1981). Psicopatologa general, Ed. Cthedra, Bs. As., 1981.
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Angulo, M. (2007). Manual De Atencin Al Alumnado Con Necesidades Especficas

De Apoyo Educativo Derivadas De Trastornos Graves De Conducta. Junta de
Andaluca
Garza, F. (2012). AUTISMO. Manual avanzado para padres. Tercera edicin, PSI-
COM Editores. Bogot D.C., Colombia
Cdigo de
TESIS
biblioteca
PSI/TE/E1 Retegui, M.( 2012). Asociacin entre violencia familiar y consumo de sustancias
psicoactivas en los alumnos del tercer ao de educacin secundaria en la institucin
educativa Francisco Izquierdo Ros Tarapoto. Tarapoto - Per.

0097/PSI/TE/E2 Gonzales, J.(2003). Anlisis comparativo de Los niveles de agresividad entre los in-
ternos sentenciados por delitos de homicidio e internos sentenciados por robo agra-
vado del establecimiento penitenciario de varones de Trujillo. Trujillo Per.

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