Unidad I

La Revolucin Industrial Sesin 01

rea Grado Seccin Docente Duracin Fecha

HGE 4TO U LIC.EDITH MENOR PRINCIPE 2HP 14/03/2017

PROPSITO DE APRENDIZAJE qu lograr en esta sesin?

Competencia(s) Capacidad(es) Desempeo(s)

Construye Comprende el tiempo histrico y Explica los elementos caractersticos de una revolucin.
interpretaciones emplea categoras temporales.
historicas Interpreta crticamente diversas Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un
fuentes. determinado hecho.

EVALUACIN Cmo verificar que estn aprendiendo?

Tipo Tcnica Instrumento Lista de cotejo.
Auto, Coev y Hetero Cmo voy a evaluar? Con qu voy a evaluar?

ENFOQUES TRANSVERSALES Con que lentes se desea que el estudiante observe su realidad?

ENFOQUES: ACCIONES OBSERVABLES:

De igualdad de gnero. Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y

mujeres.

Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado

de los espacios educativos que utilizan.

PROPSITO DE LA SESIN O ACTIVIDAD Qu y Para qu?

Explicaremos los elementos caractersticos de una revolucin para analizar los diferentes cambios que se producen.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN: Identifica y clasifica los intervalos.

ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES
Qu acciones desarrollar para el logro y desarrollo de las competencias y capacidades en los estudiantes?
Inicio Presentar a los estudiantes lo que se trabajar en la sesin o actividad y su relacin con la unidad.
Pedir a los estudiantes que observen y analicen la imagen de la pg. 8 del texto escolar. Luego se les pregunta qu elementos
observan? qu situacin se refleja?. Para la recuperacin de los saberes previos, se formula las siguientes preguntas qu
puede caracterizar a una revolucin? Genera impactos positivos o negativos?
Actividades para el desarrollo de la competencia y se describe cmo el docente va dando la
Desarrollo retroalimentacin permanente.
La docente presenta un cuadro comparativo para que los estudiantes construyan interpretaciones histricas sobre los orgenes
de la revolucin industrial. Se pide a los estudiantes que lean las pginas 10 y 11 de su texto y subrayen las ideas fuerza y
completen las actividades 1 y 2 del cuaderno de trabajo. la docente dirije a los estudiantes en completar el cuadro de la pg. 10
del cuaderno de trabajo y leern la pg. 12 segn las indicaciones.
La docente realizar ejercicios que le permitan constrastar fuentes y determinar con cul de ellas debe trabajar para completar
las actividades solicitadas.
Cierre Sntesis de lo realizado y oportunidad para recoger informacin sobre lo aprendido.

Mediante la tcnica de lluvia de ideas los estudiantes dialogarn y expondrn sus puntos de vista sobre la primera y segunda
revolucin industrial.
REFLEXIN CRTICA SOBRE LOS APRENDIZAJES DESARROLLADOS EN LA SESIN: (Se llena despus de la S.A.)

Qu se desarroll? Si No Es necesario re planificar la sesin? Si No

Qu dificultades surgieron? Si No Se aclararon las dudas? Si No
Cumpl con los propsitos? Si No Particip la mayora? Si No
Mis alumnos mostraron inters? Si No Otros: Si No

VB (de la Direccin)