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Sin embargo, esto podra parecer un ejercicio meramente formal; despus de todo, lo
que vemos es la recurrencia a otros lenguajes. Pero realmente el texto es llevado a
sus lmites? Si bien no podemos ahora mismo detenernos a determinar esto ltimo, en
cambio podramos intentar ver otros ejemplos, acaso menos experimentales, en los
que la escritura es llevada a zonas fronterizas donde no se sabe realmente en
presencia de qu tipo de texto estamos.
Como anota Santiago Acosta, se trata, tal vez, de un manejo de la veladura del sentido
para disparar la atencin [] hacia zonas ms hondas de la imaginacin, la memoria y
el lenguaje. O bien, hay una invitacin a ejecutar otra lectura, a construir otro lector.
As, al menos en este ltimo caso, no se tratara tanto de un sentido que se nos escapa
como de otra manera de encarar el poema. Como la escritura, es necesario llevar la
lectura hasta un lugar lmite. Despus de todo, qu hace que el sentido quede
rebasado por un uso dislocado del lenguaje? Por qu recurrir a esa habla trastocada?
Al intentar responder estas cuestiones sugerimos lecturas: creamos sentidos (y nos
alejamos del borde?).