6 - Grado Guía Leirem Del Alumno 2011 (Imprimible y Sin Marca de Agua) PDF

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Mtra. Magdalena Arrambide Dvila

Coordinacin editorial:
Cecilia Reyes
Jessica Trejo Arrambide
Diseo de Portada:
Roco Zapata Trevio
Alfredo Zapata Trevio
Ilustracin:
Roco Zapata Trevio
Alfredo Zapata Trevio
Cuaderno de Trabajo 6
2011 Taller Magisterial

Torren 333
Colonia Mitras Centro
Monterrey, Nuevo Len.
(0181) 8346 8351
tallermagisterial@live.com
www. tallermagisterial.com.mx
www.tecnologiamagisterial.mx
Segunda Edicin
ISBN: 978 607 95613-5-2
Reservados todos los derechos
Impreso en Mxico/printed in Mxico
NDICE
PRIMER BIMESTRE
PROYECTO 1 Historia
Bloque I. La Prehistoria. De los primeros seres
Espaol humanos a las primeras sociedades urbanas
Bloque I Temas para comprender el periodo 66
Proyecto 1. Elaborar guas de autoestudio para la
resolucin de exmenes 5 Geografa
Bloque I. El estudio de la Tierra
Matemticas Leccin 2. El territorio y sus escalas 68
Bloque I
Leccin 1. Leo, escribo y comparo nmeros 15 Formacin Cvica y tica
Leccin 2. El cociente y la fraccin 18 Bloque I. De la niez a la adolescencia
Leccin 3. Ordeno nmeros despus del punto 20 Nuestro derecho a la salud 70
Leccin 4. Calculemos con naturales 22
Contenido 2011: Problemas aditivos. 24 PROYECTO 3
Ciencias Naturales Espaol

Bloque I. Cmo mantener la salud? Desarrollo Bloque I
de un estilo de vida saludable Proyecto 3. Elaborar un programa de radio 72
1.Cmo mantener un estilo de vida saludable? 25
Matemticas
Historia Bloque II
Bloque I. La Prehistoria. De los primeros seres Leccin 9. Si aumento al doble, duplico el rea? 78
humanos a las primeras sociedades urbanas Leccin 10. La informacin en los porcentajes 80
Panorama del periodo 27 Leccin 11. Interpreto informacin contenida en
Temas para comprender el periodo 28 tablas 81
Contenido 2011: Anlisis y representacin de datos 83
Geografa
Bloque I. El estudio de la Tierra Ciencias Naturales
Leccin 1. Regiones continentales 30 Bloque I. Cmo mantener la salud? Desarrollo
de un estilo de vida saludable
Formacin Cvica y tica 3. A quin me parezco y cmo contribuyo
Bloque I. De la niez a la adolescencia a mi salud sexual? 84
Mi crecimiento y desarrollo 34 4. Implicaciones de las relaciones sexuales
Aprendemos de los cambios en nuestro cuerpo y en la adolescencia 87
nuestra persona 34 Proyecto Estudiantil 90
Estereotipos en los medios de comunicacin 36
Historia
PROYECTO 2 Bloque I. La Prehistoria. De los primeros seres
humanos a las primeras sociedades urbanas
Espaol Temas para comprender el periodo 92
Bloque I Temas para reflexionar 94
Proyecto 2. Escribir biografas y autobiografas para
compartir 39 Geografa
Bloque I. El estudio de la Tierra
Matemticas Leccin 3. Siguiendo pistas 95
Bloque I Leccin 4. Nuevas formas de ver espacios
Leccin 5. Clasifiquemos cuadrilteros 50 geogrficos 98
Leccin 6. La circunferencia y sus elementos 52
Leccin 7. Hacia donde mires hay lneas y ngulos 53 Formacin Cvica y tica
Leccin 8.Y en un mapa, qu tan lejos est? 56 Bloque I. De la niez a la adolescencia
Contenido 2011: Figuras y cuerpos 58 Aprendo a decidir sobre mi persona 100
Contenido 2011: Ubicacin espacial 59
Ciencias Naturales
Bloque I. Cmo mantener la salud? Desarrollo
de un estilo de vida saludable
2. Cmo funciona mi cuerpo? 60
Espaol lo q u
e
Pr
1
Proyecto 1. Elaborar guas de autoestudio para la resolucin de exmenes oy
ect
o
(1 - 5) Completa correctamente las siguientes cuestiones.
1. Un _______________________________ es una evidencia de conocimientos que permite identificar

fortalezas y debilidades.
2. Las ___________________________ representan lo que has aprendido.
3. Las ___________________________ son aspectos en los que debes trabajar ms, porque an no se ha
adquirido.
4. Es importante leer muy bien las _____________________________ porque los exmenes tienen varias
formas de presentacin.
5. Cuando t mismo identificas tus avances en el aprendizaje ests realizando una

______________________________.
Para dar una respuesta correcta a algunas

preguntas debes buscar la informacin en tu En cambio, hay otros reactivos en donde la respuesta
memoria, si no te acuerdas, puedes acudir no se puede encontrar en un libro, se tiene que trabajar
a los libros. En ellos encontrars textos con el reactivo para encontrarla. Estos conocimientos
con los datos necesarios para responder requieren de la memoria de trabajo, ya que se
correctamente. deben aplicar distintas operaciones. Aunque en los
libros encuentres informacin sobre ellos, nunca
hallars respuestas exactas, pues slo son ejemplos
que pueden tener infinidad de variantes. Se requieren
habilidades para contestarlas.
(6 - 10) Anota en el cuadro una C si la pregunta requiere conocimientos para resolverse o una H si requiere
habilidades.
6.
Si un paquete con 6 pares de calcetines 9.
Qu aparto ptico se emplea para
cuesta $82.20, cunto cuesta cada par de observar objetos extremadamente
calcetines? pequeos?
A) $13.70 A) Lupa
B) $14.10 B) Microscopio
C) $ 4.90 C) Telescopio
D) $13.50 D) Binoculares
7.
Qu ciudad fue la capital del Imperio 10.
El parque donde Sara se ejercita tiene forma
Romano de Oriente? circular y un dimetro de 120 m. Cuntas
A) Roma vueltas debe dar para recorrer un kilmetro?
B) Galia A) 4 vueltas
C) Constantinopla B) 2.6 vueltas
D) Arabia C) 10 vueltas
D) 4.5 vueltas
8.
Reloj es a tiempo, como:
A) libreta a hoja
B) lpiz a pluma
C) minuto a hora
D) termmetro a temperatura
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SEXTO GRADO ESPAOL
(11 - 15) Anota en el cuadro, la letra que identifica el tipo de preguntas que se emplean en cada reactivo.
A) Opcin mltiple B) Correspondencia C) Complementacin

D) Ordenamiento E) Abierta
Instrucciones: Escribe en la lnea la palabra Instrucciones: Ordena de mayor a menor, la

o palabras que completen correctamente la altura de las siguientes montaas.
cuestin.
( ) Monte Blanco
Los animales _____________________________ ( ) Pico de Orizaba
tienen el cuerpo cubierto de pelo y se alimentan ( ) Aconcagua
de leche materna al nacer. ( ) Everest
( ) Kilimanjaro
Instrucciones: Lee cada cuestin y sus posibles

respuestas, luego subraya la que consideres Instrucciones: Coloca en el parntesis
correcta. la letra de la respuesta correcta.
Significado de la palabra soberana. ( ) Ponerse la piel de gallina A) Despacio, paso a paso

A. Sobre todo el pueblo
B. Sobre todo el poder ( ) Pian pianito B) Rpidamente
C. Sobre todo el gobierno
( ) A pedir de boca C) Temor
Instrucciones: Contesta las siguientes ( ) En un dos por tres D) Avergonzarse

cuestiones.
( ) Con la cola entre las patas E) Salir bien las cosas
Qu problema presenta Nueva York debido a
la alta densidad de poblacin?
______________________________________
__________________
(16 - 20) Completa con el tipo de pregunta de acuerdo a la definicin.
16. Serie de oraciones afirmativas transformadas a enunciados incompletos para escribir las respuestas.
C P M C
17. Se plantean preguntas o cuestiones (bases), acompaadas de 3, 4 5 respuestas probables donde la correcta,
tiene un alto grado de objetividad.
O N M I E
18. Bloques de preguntas sobre un mismo contenido. Cada bloque constituido por dos series, una correspondiente
a los cuestionamientos y otra a las alternativas.
C R R C
19. Series de datos, situaciones, hechos etc. que se presentan al alumno para que los ordene u organice. La
organizacin puede ser de importancia, de valor, cronolgico etc.
O E M O
20. Se enuncia un tema o pregunta y el alumno responde con toda libertad eligiendo las palabras que crea
convenientes.
A E A
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SEXTO GRADO ESPAOL
Los signos de interrogacin (?) Se escriben al principio y al final
de las oraciones en las que se formula una pregunta de modo directo.
Ejemplo. Por qu gira la Tierra al rededor del Sol?
(21 - 25) Coloca con azul los signos de interrogacin donde corresponda.
21. Cmo se obtiene la nacionalidad mexicana por naturalizacin

22. El Poder Ejecutivo est a cargo del Presidente de la Repblica; a quin corresponde este Poder a nivel
estatal
23. Los sinnimos son palabras que tienen un significado similar o parecido.
24. Por qu es importante conocer la Constitucin poltica de nuestro pas
25. Si te dieran a elegir un resultado en el lanzamiento de los dos dados, cul es el nmero que elegiras
El acento enftico se usa en expresiones

interrogativas ? o exclamativas ! Si dentro de una oracin se usan
Se emplea con las palabras con las que estas palabras con el sentido de
generalmente se inician esas expresiones: pregunta o admiracin, deben de
Qu, Cul Quin, Cunto (a, os, as) Dnde, llevar acento, aunque no tengan los
Cundo, Cmo. En este caso la funcin del signos correspondientes.
acento es indicar mayor fuerza en la
expresin. Ejemplos:
No se cul de las siguientes expresiones es
Ejemplos: verdadera.
Qu aspectos favorecieron el surgimiento de ciudades-estado griegas? Debo determinar cunto es el 23% de 756.
Cuntas preguntas tan difciles!
(26 - 30) Coloca el acento ortogrfico en las palabras en negritas que deban llevarlo.
26. Que climas prevalecen entre 60 y 80 de latitud norte?
27. Por que los recursos energticos son tan importantes?
28. Investigu quien fue el descubridor de la penicilina.
29. No s como resolver este problema.
30. Apagar la computadora al terminar de usarla es una manera en que se ahorra energa.
Las preguntas pueden clasificarse como: b) preguntas cerradas: Pueden presentarse

a) preguntas abiertas: Se presentan como de opcin mltiple, correspondencia,
como preguntas generales o temas complementacin, falso/ verdadero, etc. Una
a desarrollar; si son preguntas llevan caracterstica importante de este tipo de
signos de interrogacin, dan lugar a que reactivos es que slo tienen una respuesta y
las respuestas sean amplias. no hay posibilidad de discutirla.
(31-35) Anota una C si es caracterstica de una pregunta cerrada o una A si es de una pregunta abierta.
31. Requieren mayor tiempo de correccin.
32. Fciles de construir y por lo tanto su generacin necesita menos tiempo.
33. Son mejores para evaluar aprendizaje memorstico y comprensin.
34. Una buena pregunta, especialmente de mltiple seleccin, es muy difcil de construir y, por lo tanto, hay
que emplear mucho tiempo.
35. Requieren menos tiempo de correccin, son apropiadas para clases con muchos estudiantes.
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SEXTO GRADO ESPAOL
(36 - 40) Escribe en la lnea el tipo de pregunta que se emplea en cada caso.
36. Cules eran las ideas del Partido de los Liberales?
37. Cuntas veces fue Antonio Lpez de Santa Anna presidente

de Mxico?
38. De qu manera podemos cuidar el ambiente y evitar la

contaminacin del aire?
39. En qu continente se localiza Singapur?
40. Cul es la frmula para calcular el rea de un rombo?
Algunos exmenes se responden en las mismas

hojas de las preguntas, otros en una hoja
Por eso, se deben seguir al pie de la letra las
aparte llamada Hoja de respuestas. sta,
indicaciones que contenga la hoja. Se trata
en ocasiones, es ptica, porque los resultados
de llenar ovalitos, generalmente, con lpiz del
son verificados por medio de un lector de
nmero 2, sin taches, ni borrones, ni fuera del
computadora y no por una persona. En este caso,
valo. Cuando esto sucede, se invalida la
no hay un lector humano que pueda justificar los
respuesta.
errores.
(41 - 45) Contesta las siguientes cuestiones.
41. Qu exmenes has presentado que tengan Hojas de

respuestas?
__________________________________________
42. Cundo se dice que una hoja de respuestas es ptica?

__________________________________________
43. Cmo se contesta una hoja de respuestas ptica?

__________________________________________
44. Qu tipo de lpiz se emplea en estos exmenes?

__________________________________________
45. Qu sucede cuando el valo se rellena defectuosamente?

__________________________________________
(46 - 55) Clasifica las siguientes estrategias de preparacin para un

examen colocando una A en el cuadro si es una actividad que se
realiza antes del examen, una D, si es durante el examen o una P,
si se debe realizar despus de presentar un examen.
46. Interrumpir a los aplicadores si se necesita ayuda.
47. Revisar las respuestas y corregir si es necesario.
48. Comprobar que la hoja de respuestas corresponda al cuadernillo de preguntas.
49. Descansar para sentirte tranquilo.
50. Poner atencin en el procedimiento de las operaciones y en el resultado.
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SEXTO GRADO ESPAOL
51. Escribir los datos completos. (nombre, escuela, grupo).
52. Organizar el tiempo que se dedica a cada parte del examen.
53. Responder primero las preguntas que se consideran fciles y luego las difciles.
54. Leer cada pregunta con atencin.
55. Aceptar los resultados; si son bajos poner mayor esfuerzo en la siguiente evaluacin.
Las pruebas y exmenes son instrumentos que permiten

medir los conocimientos y habilidades de los alumnos.
Las preguntas de la prueba buscan que el alumno:
Explique un concepto
Describa un proceso
Aplique una frmula
Establezca relaciones de causa-efecto, todo-partes
Realice generalizaciones, etc.
Identifique elementos en mapas o esquemas.
(56 - 60) Anota en la lnea cul es el propsito de cada pregunta.
56. El permetro de un rectngulo es 56 cm. Cul es la medida de los lados y cul es el rea, sabiendo que el
largo es el triple que el ancho?
__________________________________________________
57. Qu factores han favorecido el comercio a nivel mundial?
_________________________________________________________________________________
58. Qu es el sufragio efectivo?
_________________________________________________________________________________
59. Obser va la imagen y explica en qu

consiste la fotosntesis.
_______________________________________
60. Ubica en el mapa las siguientes montaas.

Pico de Orizaba o Citlaltpetl (5.702 m).
Volcn Popocatpetl (5.452 m).
Volcn Iztacchuatl o Mujer Dormida (5.282 m).
Teyotl (4.660 m) - Puebla.
Nevado de Toluca o Xinantecatl (4.564 m) - Mxico.
En la ciencia y en la vida diaria los acontecimientos se suceden uno a otro, provocando cada
accin, una reaccin. A esto se le llama relacin de causa- efecto.
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SEXTO GRADO ESPAOL
(61 - 65) Lee la siguiente pregunta e ilumina de amarillo la opcin que exprese qu aspectos debe incluir la respuesta.
Por qu se produce el calentamiento global del planeta?

61. Consecuencias del calentamiento global.
62. Concepto de calentamiento global
63. Causas del calentamiento global.
64. Forma en que se desarrolla el calentamiento global.
65. Explicacin de cmo se da el calentamiento global.
(66 - 70) Lee el siguiente texto y seala en l la forma en que se presentan las relaciones de causa-efecto
completando las opciones que aparecen al final.
El ciclo hidrolgico comienza con la evaporacin del agua desde la superficie del ocano. A medida que se
eleva, el aire humedecido se enfra y el vapor se transforma en agua: es la condensacin. Las gotas se juntan
y forman una nube. Luego, caen por su propio peso: es la precipitacin. Si en la atmsfera hace mucho fro,
el agua cae como nieve o granizo. Si es ms clida, caern gotas de lluvia.
Una parte del agua que llega a la tierra ser aprovechada por los seres vivos; otra escurrir por el terreno
hasta llegar a un ro, un lago o el ocano. A este fenmeno se le conoce como escorrenta. Otro poco del
agua se filtrar a travs del suelo, formando capas de agua subterrnea. Este proceso es la percolacin.
Ms tarde o ms temprano, toda esta agua volver nuevamente a la atmsfera, debido principalmente a la
evaporacin.
Al evaporarse, el agua deja atrs todos los elementos que la contaminan o la hacen no apta para beber
(sales minerales, qumicos, desechos). Por eso el ciclo del agua nos entrega un elemento puro. Pero hay otro
proceso que tambin purifica el agua, y es parte del ciclo: la transpiracin de las plantas.
Las races de las plantas absorben el agua, la cual se desplaza hacia arriba a travs de los tallos o troncos,
movilizando consigo a los elementos que necesita la planta para nutrirse. Al llegar a las hojas y flores, se
evapora hacia el aire en forma de vapor de agua. Este fenmeno es la transpiracin.
66. El agua del ocano se evapora por 69. El vapor se transforma en lquido debido a la
67. La causa por la que las gotas caen en forma 70. Cuando las races de las plantas absorben agua del
de nieve o granizo es subsuelo provocan que en stas se produzcan
68. Una consecuencia o efecto de la evaporacin

del agua es que sta
Analoga significa comparacin o relacin entre varios conceptos; comparar o relacionar dos o ms objetos
o experiencias, apreciando y sealando caractersticas generales y particulares, generando razonamientos y
conductas basndose en la existencia de las semejanzas entre unos y otros.
Ejemplo:
Centmetro es a metro, como: centavo a peso.
En ambos la relacin es de parte a todo. Un centmetro es la centsima

parte de un metro y un centavo es la centsima parte de un peso.
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SEXTO GRADO ESPAOL
(71 - 75) Completa correctamente las siguientes analogas.
71. Acapulco es a Guerrero, como: _____________________ a Sinaloa
72. Martes es a semana, como: mayo es a _______________________.
73. Gato es a mamfero, como: cucaracha a _____________________.
74. Caballo es a relinchar, como: perro a ________________________.
75. Abolir es a suprimir, como: aborrecer a ______________________.
Al elaborar preguntas deben considerarse algunas recomendaciones.

Deben referirse nicamente a los temas tratados en clase, excepto en casos especficos en los que el
profesor, advierte previamente las fuentes de estudio o de consulta.
Utilizar contenidos que no den lugar a polmicas para contestarse.
Redactarse en trminos diferentes a los que aparecen en los textos o a los utilizados en clase.
Redactarse de tal forma que el alumno slo llegue a la repuesta por el conocimiento, el anlisis, la
reflexin y no por el sentido comn.
Presentar situaciones concretas y reales.
Elaborarse a partir de informaciones actualizadas y verdaderas.
Evitar ambigedades o dar pistas sobre la respuesta correcta.
Usar lenguaje claro y apropiado al nivel.
(76 - 80) Lee las siguientes preguntas de opcin mltiple y explica por qu hay errores en su redaccin.
Cul es el rea de un cuadrado que mide 4 dm Las siguientes NO son caractersticas del
de lado? desierto, EXCEPTO:
A) 16 dm2 A) Fauna rica en reptiles como vboras y lagartijas.
B) 8 dm2 B) Escasez de lluvia.
C) 1600 cm2 C) Temperatura de 17 a 30 C
D) 0.16 dm2 D) Vegetales como cactus, gaves y nopales.
76.___________________________________________ 79. __________________________________________
A quin se le conoce como el Padre de la En qu regin de Mxico se est presentando

Patria? este problema?
A) Louis Armstrong A) En el norte
B) Josefa Ortiz de Domnguez B) En el sur
C) Hugo Snchez C) En el occidente
D) Miguel Hidalgo D) En el oriente
77.___________________________________________ 80.___________________________________________
Qu tipo de accidentes se producen por la

ingestin de sustancias txicas? En ocasiones se utilizan rbricas para evaluar.
Una rbrica es un conjunto de guas impresas
A) quemaduras para evaluar el proyecto de un curso y
B) torceduras retroalimentar a los estudiantes bajo los
C) mordeduras siguientes lineamientos:
D) insolacin Cmo se va a evaluar el trabajo
La diferencia entre un buen trabajo y uno
78.___________________________________________ que no es tan bueno
Un ejemplo de rbrica es la pgina de

Autoevaluacin al final de cada proyecto de
tu libro de texto.
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SEXTO GRADO ESPAOL
(81 - 85) Lee la Autoevaluacin de este proyecto en tu libro y completa las siguientes cuestiones.
81. La rbrica seala _____________________________________ niveles de logro.
82. Los aspectos que se evalan son _______________________________________
83. En la autoevaluacin de este proyecto se consideran ___________________________ actividades.
84. Las rbricas permiten descubrir tus ______________________________ y debilidades.
85. La rbrica permite que exista una ______________________________________ con el estudiante.
(86 - 89) Lee el siguiente texto y elabora 3 reactivos de opcin mltiple.
La formacin del territorio que actualmente ocupan los Estados Unidos Mexicanos continu durante
las siguientes eras geolgicas, en las cuales se crearon algunos de sus recursos naturales y se deline su
relieve.
La era mesozoica se inici hace aproximadamente 250 millones de aos y concluy hace cerca de 65
millones de aos. Para su estudio, se ha dividido en tres periodos: trisico, jursico y cretcico.
Durante el trisico y el jursico ocurrieron los hundimientos que formaron el canal del Balsas (el cual
abarca los estados de Guerrero, Oaxaca, Puebla y Veracruz) y uno ms conocido con el nombre de
Geosinclinal Mexicano, el cual se extendi hasta el territorio de Chihuahua. Las rocas de este periodo
-como las areniscas, el yeso y los conglomerados- han aflorado en la Sierra Madre Occidental y la
Altiplanicie del Norte.
Durante el cretcico continu el hundimiento del canal del Balsas que una al Golfo de Mxico con el
Pacfico y, al finalizar este periodo, se comenz a formar el actual relieve del territorio, pues se formaron
las sierras madres Oriental y Occidental, y el Sistema Volcnico Transversal. En este periodo tambin se
crearon importantes yacimientos de minerales energticos como los de carbn localizados en Coahuila
y de petrleo en las costas del Golfo.
86. INSTRUCCIONES:
87. Reactivo 1
88. Reactivo 2
89. Reactivo 3
(90 - 95) Utiliza el siguiente cuadro para revisar los tres reactivos.
ASPECTO
90. Cada pregunta tiene signos de interrogacin al principio y al final?
91. Se aplic el acento enftico cuando fue necesario?
92. Las opciones de respuesta son lgicas y posibles?
93. Hay slo una respuesta correcta?
94. Las opciones de respuesta tienen la misma extensin?
95. Las opciones de respuesta tienen el mismo formato (a) A) A- ) ?
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SEXTO GRADO ESPAOL
Lee el siguiente texto.
ESCUELA PRIMARIA
Nombre del alumno _______________________________________________________ Gpo _______
I- INSTRUCCIONES: Lee el texto y subraya la respuesta correcta.
Los riones
Arteria Renal
La sangre ingresa al rin por la arteria renal y
se distribuye por una red de vasos que finalizan en
delgadsimos capilares sanguneos. A travs de las
paredes de los capilares la sangre se desprende
del agua y de las sustancias nocivas que contiene.
Vena Renal
A ella llega la sangre una vez filtrada
Urter
Exceso de agua, sales, urea, creatinina y otras Funciones del rin
sustancias de desecho que forman la orina salen Los riones filtran 200 litros de sangre al da.
por este conducto llegando a la vejiga. Regulan la presin arterial.
Ayudan a producir los glbulos rojos.
Mantienen los huesos saludables.
1. Segn el texto, qu componentes tiene 3. Segn el texto, la sangre filtrada en el

la orina? rin sale por:
A) Creatinina A) La arteria renal
B) Sangre B) La vena renal
C) Glbulos rojos C) El urter
D) Nutrientes seos D) La vejiga
2. Seale una funcin de un rin: 4. Segn el texto, a travs de los capilares la

A) Distribuir la sangre por una red de sangre:
vasos capilares. A) Ingresa a los riones.
B) Mantener saludable la vejiga. B) Libera glbulos rojos.
C) Normalizar la presin arterial. C) Pierde agua y sustancias nocivas.
D) Purifica los glbulos rojos. D) Entra a la vena renal.
http://www.pisa.sep.gob.mx/start.php?act=pfrecuentes
(96 - 105) Lee cada pregunta y sus posibles opciones, luego subraya la respuesta correcta.
96. Qu tipo de texto es el anterior? 98.

Con cul de los apartados se contesta la
A) Informativo pregunta 1?
B) Literario A) Arteria Renal
C) Publicitario B) Vena renal
D) Evaluativo C) Urter
D) Funciones del rin
97.
Qu elementos son importantes para
contestar las preguntas? 99.
Cul de los apartados proporciona
A) La imagen y el texto informacin til para contestar la pregunta 3?
B) El texto A) Arteria Renal
C) La imagen B) Vena renal
D) Los conocimientos previos C) Urter
D) Funciones del rin
13
SEXTO GRADO ESPAOL
100. Qu nombre reciben las preguntas del 103. Cul es la utilidad de la imagen en el texto?
examen anterior? A) Explicar las funciones de los riones.
A) De opcin mltiple B) Describir cmo funcin los riones.
B) De relacin C) Expresar las consecuencias del
C) De completar mal funcionamiento de los riones.
D) Abiertas D) Manifestar cmo entra y sale la
sangre de los riones.
101. Cuntos reactivos tiene la prueba anterior?
A) Cinco 104.
Con qu recurso grfico se identifican las
B) Cuatro preguntas?
C) Tres A) Imgenes
D) Uno B) Incisos
C) Negritas
102.
A qu asignatura corresponden los reactivos D) Subrayado
anteriores?
A) Espaol 105.
Cul de los reactivos tiene un grado de
B) Naturales dificultad mayor?
C) Historia A) 1
D) Matemticas B) 2
C) 3
D) 4
(106 - 115) Relaciona las columnas colocando en el cuadro la letra de la respuesta correcta.
106. Es una evidencia de conocimientos que permite identificar
fortalezas y debilidades.
107. Tipo de reactivo que incluye una serie de oraciones

afirmativas transformadas a enunciados incompletos para
escribir las respuestas.
A) Rbrica
108. Tipo de reactivo que incluye series de datos, situaciones,
hechos etc. que se presentan al alumno para que los ordene B) Signos de interrogacin
u organice. La organizacin puede ser de importancia, de
valor, cronolgico etc. C) Examen
109. Se escriben al principio y al final de las oraciones en las que D) Opcin mltiple
se formula una pregunta de modo directo.
E) Complementacin
110. Se emplea en expresiones interrogativas o exclamativas
para dar mayor fuerza expresiva a palabras como: que, F) Analoga
quien, cual, como, etc.
111. Se presentan como preguntas generales o temas a G) Ordenamiento

desarrollar dan lugar a que las respuestas sean amplias.
H) Acento enftico
112. Una caracterstica importante de este tipo de reactivos
es que slo tienen una respuesta y no hay posibilidad de I) Preguntas abiertas
discutirla.
J) Preguntas cerradas
113. Comparacin o relacin entre varios conceptos, apreciando
y sealando caractersticas generales y particulares,
generando razonamientos y conductas basndose en la
existencia de las semejanzas entre unos y otros.
114. Conjunto de guas impresas para evaluar el proyecto de un

curso y retroalimentar a los estudiantes.
115. Tipo de reactivo donde se plantean preguntas o cuestiones

(bases), acompaadas de 3, 4 5 respuestas probables
donde la correcta, tiene un alto grado de objetividad.
14
SEXTO GRADO ESPAOL
Matemticas lo q u
e
Leccin 1. Leo, escribo y comparo nmeros
Pr
1
oy
ect
o
Para comparar cantidades: Cuando tienen igual
nmero de cifras, debemos
Sabemos que entre mayor sea el comparar las cifras de un
nmero de cifras, mayor ser el mismo orden.
valor del nmero.
Ejemplo
Ejemplo 836 400 838 421
836 400 > 74 260
son iguales
son iguales
El 8 es mayor que el 6
Las centenas de millar son iguales.
Las decenas de millar son iguales.
Las unidades de millar son diferentes y
sabemos cul es mayor.
836 400 < 838 421

(1-4) Lee cada pregunta y sus posibles respuestas. Luego, subraya la que consideres correcta.
1. De las siguientes cantidades, cul representa el 3. De las siguientes cantidades, cul representa el
nmero mayor? nmero mayor?
A) 569 300 A) 453 789
B) 556 930 B) 453 786
C) 563 900 C) 453 785
D) 569 330 D) 453 788
2. De las siguientes cantidades, cul representa el 4. De las siguientes cantidades, cul representa el
nmero mayor? nmero mayor?
A) 857 496 A) 651 397
B) 857 469 B) 651 379
C) 857 964 C) 651 937
D) 857 694 D) 651 936
Nuestro sistema de numeracin

emplea 10 smbolos para representar
Para escribir cantidades se puede cantidades. Su base es diez (10) y usa
utilizar cualquiera de estas cifras: agrupaciones de 10, por lo que se le
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. llama: Sistema Decimal.
El Sistema Decimal es posicional Para leer cantidades escritas en el

porque el valor de cada cifra Sistema Decimal, las cifras se agrupan
depende de su posicin. en periodos: unidades y millones.
A su vez, los periodos se forman

con dos clases, de tres cifras cada una: Las clases se estructuran
el periodo de las unidades est formado en rdenes. Cada clase tiene
por unidades y millares, y el periodo de tres rdenes: unidades, decenas y
los millones, se forma con los millones y centenas
los millares de milln.
15
SEXTO GRADO MATEMTICAS
Observa el
ejemplo.
La primera cantidad se lee as:

cuarenta y cinco millones treinta y un mil, novecientos setenta y dos.
La segunda cantidad se lee as:
novecientos cincuenta y tres millones, doscientos ochenta y siete mil, trescientos sesenta y cuatro.
La tercera cantidad se lee as:
ochocientos veinticinco mil, seiscientos ochenta y tres.
(5-10) Completa las siguientes tablas.
Cantidad con nmero Cantidad con letra

345 875
43 576 037
400 586 700
Doscientos treinta y seis millones, cuatrocientos veinte mil, quinientos tres.
Seiscientos ochenta mil, trescientos dos.
Doce millones, quinientos un mil, ochocientos veinte.
(11) Lee
la tabla del dimetro de los planetas. Luego, escribe los nombres de los planetas de menor a mayor,
considerando la medida de su dimetro.
Planeta Medida del

dimetro en metros
Mercurio 4 878 000
Venus 12 104 000
Tierra 12 756 000
Marte 6 794 000
Jpiter 142 800 000
Saturno 120 000 000
Urano 51 800 000
Neptuno 49 500 000
Recordemos que los nmeros Al separar cada orden de 3 en

se deben agrupar de 3 en 3 3, facilitar encontrar el nmero
cifras, segn el orden. mayor al compararlos.
Al combinar las cuatro tarjetas siguientes, se

Millones millares unidades pueden formar ocho nmeros:
C D U C D U C D U
5 7 3 4 2 9 0 5 0
cuatro seis mil cientos
16
Seiscientos cuatro mil = 604 000 Seis mil cuatrocientos = 6 400
Seiscientos mil cuatro = 600 004 Cuatro mil seiscientos = 4 600
Cuatrocientos seis mil = 406 000 Mil seiscientos cuatro = 1 604
Cuatrocientos mil seis = 400 006 Mil cuatrocientos seis = 1 406
Encuentra todos los nmeros que pueden obtenerse al combinar las cuatro tarjetas indicadas y antalas
(12-13)
en orden de menor a mayor con letra y nmero.
Siete Tres Mil Cientos
Letra Nmero
Para formar nmeros que se aproximen

a otro sin que se pase, considerando
ciertas cifras permitidas debemos seguir
los pasos siguientes: Observa el ejemplo.
1. De las cifras permitidas, se toma la menor o igual a la primera del nmero a aproximar. En este ejemplo el 1 es igual.
2. Pasamos a la segunda cifra del nmero aproximar, elegimos de las cifras permitidas, la menor o igual. En este ejemplo
es el 7.
3. El resto de las cifras permitidas se ordenan de mayor a menor quedando: 9 > 6> 5>2>1.
El nmero menor que ms se aproxima al del ejemplo es:1 796 521.
Nmero a Cifras permitidas Nmero menor que Hay ocasiones en que el nmero a aproximar
aproximar ms se aproxima tiene ms cifras que las cifras permitidas. En
1 000 164 8, 1, 7, 9, 9, 9 999 871 estos casos se hace lo siguiente:
Como el nmero a aproximar tiene ms cifras que las que se ofrecen como cifras permitidas,
stas se ordenan de mayor a menor. En este ejemplo quedan: 9 > 9> 9>8 >7>1. El nmero
menor que ms se aproxima al del ejemplo es: 999 871
(14-19) Completa el siguiente cuadro utilizando todas las cifras permitidas.
Nmero a aproximar Cifras permitidas Nmero menor que ms se aproxima

96 024 7, 5, 1, 3, 4
780 982 0, 6, 7, 9, 5, 2
362 664 239 1, 3, 4, 6, 9, 6, 9, 5, 2
10 045 789 9, 6, 8, 5, 4, 2, 7
57 968 428 3, 5, 9, 6, 7, 8, 2, 0
47 536 728 3, 5, 4, 6, 1, 7, 2, 9
17
lo q u Matemticas
b
e
Leccin 2. El cociente y la fraccin
Pr
1
oy
ect
o
Una fraccin es
una parte del entero. El numerador representa las partes que
La fraccin se forma con el tomamos del entero.
numerador y el denominador. El denominador representa las partes en
que dividimos el entero.
Para expresar el cociente de la

divisin de una medida entera entre
un nmero natural, usamos una
fraccin.
Al comparar fracciones, cuando el

nmero de partes en que se divide el
entero es igual, la fraccin menor es
la que tiene el menor nmero entero Al comparar fracciones, cuando el nmero
que se reparte. entero que se reparte es igual, la fraccin
menor es la que tiene el mayor nmero en
que se divide el entero.
(1-6) Completa las siguientes tablas, reflexiona y contesta.

1. En qu grupo corresponde ms cantidad de dulce
a cada nio?
2. En qu grupo corresponde menos cantidad de

dulce a cada nio?
3. Cmo se relaciona la cuarta columna con la

segunda y la tercera?
4. En qu grupo corresponde ms cantidad de

pastel a cada nio?
5. En qu grupo corresponde menos cantidad de

pastel a cada nio?

18
Para comparar fracciones que
tienen diferente el nmero que
se reparte y el nmero de partes
en que se divide, usamos los
productos cruzados.
(7-15) Completa las siguientes tablas, reflexiona y contesta.
7. Qu color emplea ms cantidad de la pieza para

hacer un moo?
8. Qu color emplea menos cantidad de la pieza

para hacer un moo?

10. Qu grupo utiliz ms limones para hacer un

litro?
11. Qu grupo utiliz menos limones para hacer un

litro?

13. Qu color emplea ms cantidad del metro para

hacer una falda?
14. Qu color emplea menor cantidad del metro

para hacer una falda?

19
lo q u Matemticas
b
e
Leccin 3. Ordeno nmeros despus del punto
Pr
1
oy
ect
o
Trazamos un cuadrado de 10 Si el cuadrado-unidad est dividido

cm de lado al que llamaremos en 10 tiras, entonces cada tira
cuadrado-unidad. equivale a un dcimo:
Si cada tira se divide en 10 cuadritos, Si cada cuadrito se divide en 10 rectngulos de

entonces el cuadrado-unidad tiene 100 igual medida, entonces cada cuadrado- unidad
cuadritos. Cada cuadrito equivale a un tiene 1000 rectngulos. Cada rectngulo
centsimo: equivale a un milsimo:
A las fracciones que tienen como Las fracciones decimales pueden

denominador 10, 100 1 000, se les llama representarse como nmeros decimales
fracciones decimales. utilizando el punto decimal.
Al primer lugar despus del punto se le llama

dcimo.
Al segundo lugar despus del punto se le

llama centsimo.
Al tercer lugar despus del punto se le llama

milsimo.
(1-4) Escribe usando fracciones decimales y nmeros decimales la cantidad coloreada en cada cuadrado unidad.
(5-6) Indica en cada recta dnde se localizan aproximadamente los siguientes nmeros decimales.
A) 3.8 B) 1.13
(7-14) Escribe en el rectngulo qu nmero aproximado se localiza en los puntos sealados.
20
(15-18) Reflexiona y completa las siguientes tablas.
La cantidad de cifras que hay del

punto decimal hacia la derecha, no es Para comparar nmeros decimales,
debemos comparar primero la parte
criterio para determinar si el nmero entera, el que tenga el entero ms
es mayor o menor. grande ser el mayor. Si son iguales,
pasamos a comparar los dcimos.
Observamos los dcimos, el que tenga el
dcimo ms grande, ser el mayor.
Si son iguales, pasamos a comparar los
Ejemplo:
La parte entera es igual.
centsimos. El que tenga el centsimo En los dcimos el 0 es
ms grande, ser el mayor, si son iguales, menor que el 1.
pasamos a comparar los milsimos
(19-30) Compara las siguientes cantidades decimales y escribe > , < o =, segn corresponda.
(31-38) Relaciona
los nmeros de la izquierda con su equivalencia de la derecha. Escribe en el recuadro la letra
correspondiente.
0.4 A)
0.04 B)
5.2 C)
5.022 D)
5.202 E)
12.030 F)
12.003 G)
0.004 H)
21
En los nmeros decimales As, 0.125 es menor que 0.5,
podemos agregar ceros a la porque si agregamos los ceros
derecha del punto sin que se a la derecha resulta 0.500 y
altere el valor del nmero. 125 milsimos es menor que
500 milsimos.
0.5 = 0.50 = 0.500 0.125 < 0.5 porque 0.125 < 0.500
(39-40) Frente a cada grupo de nmero, ordnalos de mayor a menor.
0.51 0.001 0.37 0.03
0.128 0.04 0.02 0.13
(41-44) Lee cada pregunta y sus posibles opciones, luego subraya la que consideres correcta.
41. De los siguientes nmeros decimales, cul es el 43. De los siguientes nmeros decimales, cul es el
menor? mayor?
A) 0.5 B) 0.128 A) 0.39 B) 0.376
C) 0.06 D) 0.009 C) 0.4 D) 0.398
42. De los siguientes nmeros decimales, cul es el 44. De los siguientes nmeros decimales, cul es el
menor? mayor?
A) 0.01 B) 0.007 A) 0.02 B) 0.023
C) 0.008 D) 0.001 C) 0.026 D) 0.03
lo q u Matemticas
b
Leccin 4. Calculemos con naturales

Pr
oy
ect
o
Para resolver los problemas es til imaginarse los

La solucin de problemas nmeros como su fuesen agrupaciones. As si vas a sumar
matemticos usando slo 125 + 275, inicia sumando las centenas:
la cabeza se conoce como 100 + 200 = 300 , despus las decenas y unidades
clculo mental 25 + 75 = 100; luego sumas ambos resultados:
300 + 100 = 400.
1. De las siguientes opciones, cul presenta la pareja 3. De las siguientes opciones, cul presenta la pareja
de nmeros cuya suma sea el doble de 500? de nmeros cuya suma sea el nmero ms prximo
A) 640, 363 a 1200?
B) 303, 737 A) 820, 386
C) 492, 654 B) 470, 733
D) 273, 727 C) 300, 902
D) 500, 599
2. De las siguientes opciones, cul presenta la pareja
de nmeros cuya suma sea mitad de 360?
A) 180, 20
B) 56, 74
C) 120, 60
D) 90, 100
22
4. De las siguientes opciones, cul presenta la pareja 8. De las siguientes opciones, cul presenta la
de nmeros cuya resta de como resultado la mitad pareja de nmeros que al multiplicarlos den como
de 300? resultado el doble de mil?
A) 150, 125 A) 6, 80
B) 500, 350 B) 500, 4
C) 750, 500 C) 30, 7
D) 850, 400 D) 80, 300
5. De las siguientes opciones, cul presenta la pareja 9. De las siguientes opciones, cul presenta la
de nmeros cuya resta de como resultado el triple pareja de nmeros que al multiplicarlos den como
de 525? resultado el nmero ms prximo a mil?
A) 6000, 3575 A) 330, 4
B) 4000, 2425 B) 222, 5
C) 2800, 875 C) 600, 6
D) 1800, 775 D) 525, 2
de nmeros cuya resta de como resultado el de nmero que al dividir el mayor por el menor
nmero ms prximo a 124? de como resultado la quinta parte de quinientos?
A) 576, 450 A) 300, 600
B) 829, 706 B) 1000, 9
C) 428, 308 C) 3, 300
D) 653, 531 D) 2, 600
de nmeros que al multiplicarlos den como resultado de nmero que al dividir el mayor por el menor
el triple de doscientos? de como resultado el nmero ms prximo a 160?
A) 60, 10 A) 8, 1600
B) 200, 60 B) 160, 2
C) 40, 10 C) 3, 333
D) 50, 60 D) 159, 1
(12-20) Reflexiona, utiliza el clculo mental y escrito para resolver los problemas.
12. Si una caja contiene 385 borradores, cuntos borradores habr en 6 cajas?
13. Una persona paga 3.2 miles de pesos por la renta de su casa cada mes, cunto pagar en
un ao?
14. Si en una produccin de 32 640 000 tomates se contamin la mitad, cuntos tomates
resultaron libres de la contaminacin?
15. Un camin puede transportar entre 2.5 y 5 toneladas. Si sabemos que en promedio
transporta 3 toneladas, cuntos kilogramos en promedio transporta en 6 viajes?
16. En la compra al mayoreo de un reloj se pagan 204 pesos, cunto se debe pagar en la
compra de 428 mil relojes?
17. Una presa recibe 2.2 millones de litros de agua al mes, qu cantidad de agua recibir en un
semestre?
18. Una poblacin de 12 millones 475 mil 328 personas particip en un concurso en 147 mil 240
locales, lo que representa las dos terceras partes de las personas que se esperaban, qu
cantidad de personas de las que se esperaban no particip en el concurso?
19. Una compaa constructora planea invertir 56 739 000 pesos en un fraccionamiento, si el
presupuesto se aument un tercio, cunto gast en la construccin del fraccionamiento?
20. Un escrito tiene 20 millones 697 mil 538 letras, si el 1% de las letras son j, cuntas letras
j, hay en el total del escrito?
23
lo q u Matemticas
b
e
Programa 2011 Temas complementarios
Pr
1
oy
ect
o
Problemas aditivos
Contenido 1.2: Resolucin de problemas aditivos con nmeros naturales, decimales y fraccionarios, variando la
estructura de los problemas. Estudio o reafirmacin de los algoritmos convencionales.
(1-5) Escribe en el recuadro la letra que identifica la respuesta a cada pregunta.
La construccin de un edificio lleva 25 partes de su totalidad,

cunto falta para que la construccin lleve 34 ?
Vctor se tom 56 litro de agua por la maana y en la tarde 12 A) 2

9
litro, si en su dieta le piden tomar 2 litros al da, cunta agua debe
tomar en la noche? B) 7
20
Pedro lleva 89 parte de su tarea terminada y Susana lleva 46 , si C) 7

los dos tienen la misma cantidad de tarea, Qu parte de la tarea 8
le falta a Susana para alcanzar a Pedro?
D) 8
12
Julio hace tres horas en un recorrido, en la primera hora lleva 14
en la segunda hora recorre 13 del recorrido. Qu fraccin del E) 5
12
recorrido hizo en la tercer hora?
Cesar se comi 5 de una pizza y su hermano Carlos 1 ,

8 4
cunta fraccin de pizza se comieron entre los dos?
(6-10) Escribe sobre la lnea el nmero que se requiere para que la operacin est correcta.
12.35 + ______ = 17.2 41.1 + _____ = 58.19 _____ 38.6 = 45.8
______ + 10.7 = 28.012 33.33 + 6.67 = ______ _____ 41.6 = 55.1
_____ + 7.8 = 31.7 63.8 _____ = 42.1 71.9 33.3 = ______
61.7 _____ =42.1

(11-12) Completa la siguiente tabla sumando o restando cada columna con las filas.
SUMAR RESTAR
16.37 41.9 66.4 77.3 54.1 65.4 34.45 35.54 98.4 21.6
12.3 8.55
29.2 3.56
78.1 10.2
65.3 19.4
93.1 25.4
24
Ciencias Naturales lo q u
e
I. Cmo mantener la salud? Desarrollo un estilo de vida saludable
Pr
1
oy
ect
o
1 . Cmo mantener un estilo de vida saludable?
El agua ayuda a casi todas las funciones del cuerpo Si se quiere vivir saludable, se
humano. Nuestro cuerpo est formado por casi dos necesita beber agua porque: compone
terceras partes de agua. la mayora de las clulas de nuestro
Entre las funciones del agua en nuestro cuerpo tenemos que cuerpo; es la parte ms grande de
regula la temperatura del cuerpo, transporta nutrientes y nuestros sistemas sanguneo y linftico,
oxgeno a las clulas, ayuda a convertir los alimentos en transportando alimento y oxgeno a
energa, se deshace de los desperdicios y amortigua las las clulas y desechando intrusos y
articulaciones, entre otras cosas. desperdicios; limpia nuestros riones
de substancias txicas; humedece
nuestros ojos, boca y pasajes nasales;
Un alto consumo de agua es un factor importante mantiene al cuerpo fresco cuando
para la reduccin del riesgo de padecer: resfriados, hace calor y aislado cuando hace
clculos en los riones, cncer de mama, cncer de colon, fro; provee de los minerales que
cncer del tracto urinario. nuestro cuerpo necesita tales como
Y para la belleza, el agua permite tener una piel tersa, manganeso, magnesio, cobalto y cobre.
suave, con menos arrugas, adems ayuda a perder de
peso y a reducir los depsitos de grasa.
(1-4) Contesta las siguientes preguntas.
1. Cules son las funciones del agua en nuestro cuerpo?
2. Si se quiere vivir saludable, por qu es necesario beber agua?
3. Un alto consumo de agua reduce el riesgo de padecer enfermedades, cules?
4. En qu aspectos de la belleza favorece el consumo de agua?
Las recomendaciones sobre el Consumo de Bebidas para una Vida Saludable para la Poblacin
Mexicana incluyen la Jarra del Buen Beber que incluye seis niveles.
Nivel 1: Agua potable debe consumir: de 6 a 8 vasos de agua.
Nivel 2: Leche semi y descremada, bebidas de soya sin azcar adicionada debe consumir: de 0 a 2 vasos.
Nivel 3: Caf y t sin azcar debe consumir: de 0 a 4 vasos.
Nivel 4: Bebidas no calricas con edulcorantes artificiales debe consumir: de 0 a 2 vasos.
Nivel 5: Jugo 100% de frutas, leche entera debe consumir: de 0 a medio vasos.
Nivel 6: Refrescos y agua de sabor debe consumir: 0 vasos.
25
SEXTO GRADO CIENCIAS NATURALES
(5-14) Completa las expresiones basado en la Jarra del Buen Beber.
El nivel 1 corresponde al __________________________ y expresa que hay que

beber de 6 a 8 vasos.
El nivel 2 corresponde a la leche semi y descremada y bebidas de soya sin azcar

Nivel 5 adicionada y expresa que hay que beber de ____ a ____ vasos.
Nivel 4 El nivel 3 corresponde al caf y t sin azcar y expresa que hay que beber de ____
a ____ vasos.
Nivel 3
El nivel 4 corresponde a las bebidas no calricas con edulcorantes artificiales y
Nivel 2 expresa que hay que beber de ____ a ____ vasos.
El nivel 5 corresponde al jugo 100 % de frutas, leche entera y expresa que hay que
beber de ____ a ____ vasos.
El nivel 6 corresponde a _______________________________________________

Nivel 1 y expresa que No hay que beber de estos lquidos.
Para tener un estilo de vida saludable debe incluir una dieta correcta, consumo de agua simple
potable, activacin fsica, descanso y esparcimiento.
15. Qu acciones debe incluir para tener un estilo de vida saludable?
16. Qu ejercicios de activacin fsica realizas?
17. Cuntas horas duermes al da?
18. Qu actividades de esparcimiento realizas?
(19-26 ) Marca as: los hbitos orientados hacia un estilo de vida saludable.
Alimentarse de manera correcta y en horarios Lavar la boca y cepilla los dientes por lo menos
regulares. tres veces al da.
Lavar y desinfectar verduras y frutas antes de Observar las recomendaciones de la Jarra del
consumirlas. Buen Beber.
Lavar las manos antes y despus de ir al bao. Dormir tres horas diarias en promedio.
Consumir golosinas, frituras y refrescos.
Realizar ejercicios de activacin fsica.
Masticar bien los alimentos.
26
SEXTO GRADO CIENCIAS NATURALES
Historia lo q u
e
Pr
1
I. La Prehistoria. De los primeros seres humanos a las primeras sociedades urbanas oy
ect
o
(1-4) Califica as: las expresiones correctas y as: las incorrectas.
1. Durante la prehistoria el hombre vivi en paisajes con zonas arboladas con venados, bfalos, mamuts,
ros congelados, valles con abundante agua.
2. El hombre primitivo habit en chozas, casas que construa con cartn, paja y madera.
3. Las herramientas que fabric el hombre durante la prehistoria eran rudimentarias de piedra, madera
y hueso.
4. La vida del hombre primitivo era incierta, peligrosa y solamente realizaba actividades de caza, pesca,
recoleccin de frutos, lo indispensable para vivir.
(5-8) Consulta, en tu libro de texto nacional, la lnea del tiempo y ordena cronolgicamente los siguientes eventos.
5. Uso del fuego.
6. Surge el Australopitecus.
7. Invencin de la escritura.
8. Aparece el Homo habilis.
Panorama del periodo

9. Cundo inicia la prehistoria?
10. Qu hecho determina el inicio de la prehistoria?
11. Cul es el periodo ms largo de la humanidad?
12. Qu hecho marca el fin de la prehistoria?
13. En qu continente tiene su origen el ser humano?
14. Qu pases actuales ocupan la ubicacin geogrfica donde

tuvo su origen el hombre?

15. Cuntos aos tiene un milenio?
16. Cuntos aos tiene un siglo?
17. Cuntos milenios transcurrieron desde la aparicin del Homo

sapiens hasta el ao 30 000 a.C.?
18. Cuntos siglos transcurrieron desde el fin del Neoltico hasta la

invencin de la escritura?
27
SEXTO GRADO HISTORIA
(19-20) Completa el siguiente cuadro.
Edad Caractersticas
Edad de Piedra
Paleoltico va desde hace 5 millones de aos hasta el 12 000 a.C.

Mesoltico del 12 000 al 6 000 a. C
Neoltico del 6 000 al 4 500 a. C. En este periodo se domesticaron algunos animales
y se inici el cultivo de las plantas.
En este periodo el ser humano aprendi a fabricar herramientas y armas de diversos
metales. El bronce fue el primer metal que se emple, alrededor del 4 500 a. C., en
Asia.
Temas para comprender el periodo

Cmo fue el paso del nomadismo al sedentarismo?
(21-25) Escribe N si las expresiones se refieren a los grupos nmadas y una S si se refieren a los grupos
sedentarios.
21. Se establecieron un lugar.
22. Se desplaza con frecuencia buscando alimento, agua y resguardo.
23. Sus viviendas iban desde cuevas hasta refugios sencillos (techos de pieles, hojas y ramas sostenidos
por estacas de madera), los cuales usaban para dormir y protegerse de la lluvia y luego abandonaban
cuando se ponan en marcha de nuevo.
24. Cultivaban plantas y domesticaban animales y de su producto se alimentaban.
25. Grupos dedicados a la pesca y a la recoleccin de moluscos.
26. Al equivalente de prehistoria en Europa y Asia, en el territorio de Mxico, se le conoce como Etapa
Ltica; esta etapa inici con los recolectores y cazadores nmadas y concluy con el uso de la
cermica.
27. La palabra austral se refiere a puntos geogrficos situados al norte de una regin.
28. Los ancestros de los seres humanos son los homnidos, cuyos restos fsiles ms antiguos datan de
hace 5 millones de aos.
29. Entre las caractersticas fsicas de los homnidos parecidas a los seres humanos estn: caminaban en
cuatro patas, tenan el cerebro pequeo, su dedo pulgar no era oponible y les faltaba precisin al
manipular objetos.
30. Existieron dos grupos de homnidos: Los Australopitecus y los Homo. Los restos fsiles ms antiguos
de los Australopitecus, se encontraron en el sur de frica, por lo que se les llam mono austral.
31. A lo largo de la prehistoria, los homnidos Homo se adaptaron al medio, diversificaron su alimentacin
y su cerebro aument de tamao, desarrollando diversas caractersticas que favorecieron la
clasificacin en: Homo habilis, Homo erectus, Homo sapiens y Homo sapiens, sapiens.
28
El ser humano prehistrico y el medio natural
(32-37) Relaciona las columnas, escribe en el recuadro la letra correspondiente.
32. En qu territorio habitaban los primeros homnidos? A) Glaciaciones
33. De qu se alimentaban los primeros homnidos? B) Caza
34. Qu actividad motiv a los homnidos a emigrar de C) En frica en un territorio de

frica? sabanas.
35. Qu fenmeno natural cambi radicalmente el paisaje D) Cuevas

de la Tierra, aproximadamente entre los aos 120 000 y
10 500 a. C? E) Eran herbvoros dedicados a
la recoleccin, posteriormente
36. Desaparicin de algunas especies animales y vegetales, incorporaron el consumo de carne
el desplazamiento del hombre y el poblamiento de en su dieta.
Amrica.
F) Consecuencias que provocaron las
37. Qu usaron como refugios los primeros seres glaciaciones.
humanos?
La vida de los cazadores - recolectores

(38-42) Lee cada pregunta y sus posibles respuestas, luego subraya la que consideres correcta.
38. Las siguientes opciones son verdaderas, EXCEPTO: Lee lo siguiente:

A) Los primeros homnidos eran recolectores Durante la prehistoria, haba dos diferentes tipos
y slo coman carne cuando encontraban de caza: La ______________, en la que capturaban
restos abandonados de otros animales. animales que vivan en espacios abiertos como
B) Ante la necesidad de encontrar ms alimento, el bisonte, mamut y rinoceronte, en los bosques
los homnidos empezaron a cazar. como el ciervo y oso o en la alta montaa como el
C) La caza fue una actividad grupal que favoreci antlope; y la _____________, en la que atrapaban
la vida nmada. conejos, roedores y diversas aves.
D) Los grupos de cazadores y recolectores se
establecan en un lugar y practicaban el 40. Qu palabras completan la expresin anterior?
comercio. A) mayor/ menor
B) menor/ mayor
39. Cul de los siguientes alumnos explic mejor la
necesidad de cazar en grupo? 41. Cul es la principal causa que impide un mejor
A) Pepe: La caza era una actividad grupal porque conocimiento sobre la vida del hombre primitivo?
los animales eran muy grandes y no les A) La gran cantidad de pinturas rupestres que se
gustaba desperdiciar la comida, por lo que la han encontrado.
compartan. B) Las esculturas que se han encontrado.
B) Arturo: La caza fue una actividad grupal por C) El hecho de que fueran nmadas.
el temor que tenan de dejar a la familia y que D) La inexistencia de la escritura.
fuesen devorados por animales.
C) Ricardo: La caza fue una actividad grupal 42. Las siguientes expresiones son verdaderas,
por el tipo de armas utilizadas, los cazadores EXCEPTO:
requeran acercarse a la presa y algunos A) Se sabe que el hombre primitivo viva cerca de
sufran heridas mortales. costas, ros y lagos, pudieron alimentarse de
D) Joel: La caza era una actividad colectiva por el trigo, maz, algunos ctricos que se producan
temor que tenan de perderse y no encontrar en esos lugares.
a su familia. B) Se sabe que los primeros hombres practicaban
rituales, enterraban a sus muertos y colocaban
ofrendas.
C) Algunos hombres primitivos representaban su
vida cotidiana por medio de pinturas en rocas
y cuevas.
D) Los primeros seres humanos usaban plantas
con fines curativos y transmitan oralmente
sus conocimientos.
29
lo q u Geografa
b
e
I. El estudio de la Tierra
Pr
1
oy
ect
o
Leccin 1. Regiones continentales

(1 -10) Lee las siguientes preguntas y las opciones que se presentan, luego, subraya la que consideres correcta.
1. Qu nombre reciben las grandes superficies Observa las siguientes imgenes y contesta las
rocosas que sobresalen del ocano? preguntas.
A) Islas Clima
B) Islotes
C) Continentes
D) Montaas
2. Qu nombre recibe el conjunto de estas

superficies rocosas?
A) Superficie terrestre.
B) Superficie continental.
C) Superficie montaosa.
D) Superficie agreste.
3. Qu porcin ocupa un mayor espacio en el

planeta?
A) La parte martima. Religin
B) La parte territorial.
4. Cules son los nombres de los continentes que

forman la Tierra?
A) Son dos: Euroasitico Africano.
B) Son tres: Europa, Asia y frica.
C) Son cinco: Amrica, frica, Eurasia, Oceana
y la Antrtida.
D) Son cinco: Amrica, Asia, frica, Europa y
Oceana.
5. Cules de los siguientes factores determinan las

regiones naturales?
I. Clima 6. Cul de los dos elementos analizados en los
II. Poblacin mapas gener ms regiones en los continentes?
III. Vegetacin A) Clima
IV. Relieve B) Religin
V. Fauna
VI. Religin
A) I, II, IV y V
7. A qu se debe que ese elemento genere ms
regiones?
B) I, III, IV y V
A) A que hay ms climas que religiones en el
C) I, II, IV y VI
mundo.
D) I, III, IV y VI
B) A que hay ms religiones que climas en el
mundo.
C) A que hay igualdad de religiones y climas
en el mundo.
D) A que hay menos climas que religiones en el
mundo.
8. Cmo se forman las regiones sociales?
SEXTO GRADO
30 GEOGRAFA
A) A partir de componentes como el clima, A) A partir de componentes como el clima,
relieve, ros. relieve, ros.
B) A partir de acuerdos e intercambios B) A partir de acuerdos e intercambios
comerciales, tipo de economa o grado de comerciales, tipo de economa o grado de
desarrollo socioeconmico. desarrollo socioeconmico.
C) A partir de elementos como flora, fauna, C) A partir de elementos como flora, fauna,
poblacin, etc. poblacin, etc.
D) A partir de componentes como la religin, D) A partir de componentes como la religin,
la lengua o la historia comn. la lengua o la historia comn.
9. Cul es el nombre del supercontinente que

dividi en dos hace aproximadamente 200
millones de aos?
A) Gondwana
B) Laurasia
C) Pangea
D) Eurasia
10. Cmo se forman las regiones econmicas?
(11 - 14) Anota en la lnea el tipo de regin que se muestra en cada mapa.
Religin Climas
11._________________________________ 12.____________________________________
Lenguas Regiones comerciales
13._________________________________ 14.____________________________________
31
SEXTO GRADO GEOGRAFA
(15 - 20) Escribe los continentes donde se hablan las lenguas que se indican.
15. Ingls
16. Espaol
17. Portugus
18. Chino
19. Ruso
20. Malayo-polinesio
(21 - 25) Anota en la lnea una si la expresin es verdadera o una si es falsa.

_____ El euro es la divisa oficial de 16 pases de la Unin Europea.
_____ En Amrica podemos distinguir tres grandes regiones culturales: Amrica del Norte, Amrica Central y
Amrica del Sur.
_____ El Tratado de Libre Comercio de Amrica del Norte fue firmado por Mxico, Estados Unidos y Canad.
_____ La divisin poltica actual es el resultado de variaciones polticas y econmicas.
_____ Las fronteras poltico-econmicas siempre son iguales.
(26 - 30) Frente a cada lengua, escribe el pas donde se habla.
26. Noruego __________________ 29. Persa __________________
27. Italiano __________________ 30. Quechua __________________
28. Nhuatl __________________

(31 - 40) Utiliza el Atlas de Geografa Universal y completa la informacin del siguiente cuadro.
Regiones sociales Regiones sociales por Regiones
Continente por lengua religin econmicas
Amrica 15 31.____________ 32.___________
Eurasia 33.____________ 6 34.___________
35.___________ 10 6
36.____________
Oceana 37.____________ 4 2
Antrtida 38.____________ 39.___________ 40.____________
(41 - 45) Completa brevemente las siguientes cuestiones.
41. La religin es un componente que integra ms pases y forma regiones culturales de _______________________
tamao.
SEXTO GRADO
32 GEOGRAFA
42. La lengua es un componente que divide ms un continente y forma regiones culturales ms
________________________.
43. Las regiones ______________________ tienen mayores cambios pues dependen de la dinmica de la
poblacin.
44. Mxico pertenece a la regin cultural denominada ______________________.
45. Los continentes se pueden dividir de ______________________ formas en base a distintos elementos:
lengua, religin, clima, economa, etc.
46. Qu religiones se practican en frica?
47. Segn la informacin de tu Atlas, qu religiones se

practican en Amrica?
48. Qu religiones predominan en Asia?
49. Qu religin predomina en Europa?
50. Qu religiones se practican en Oceana?
(51 - 63) Anota en el recuadro la letra que identifica cada regin cultural.
51. Asia, Lejano Oriente

58. Rusia
52. frica Negra
59. Asia, Medio Oriente
53. Resto de Oceana
60. Europa Oriental
54. Latinoamrica
61. Asia, Cercano Oriente
55. Oceana
62. frica Mediterrnea
56. Norteamrica
63. Europa Occidental
57. Indochina
33
lo q u
Formacin Cvica y tica
b
e
I. De la niez a la adolescencia
Pr
1
oy
ect
o
Mi crecimiento y desarrollo. Aprendemos de los cambios de nuestro cuerpo y nuestra persona.
(1 - 19) Lee cada pregunta y sus posibles respuestas, luego subraya la que consideres correcta.
1. Qu nombre recibe la etapa de la vida en la 6. Edad a la que termina la adolescencia?

que ocurren grandes cambios relacionados A) 15 aos aproximadamente.
fundamentalmente con la sexualidad de las B) 21 aos aproximadamente.
personas? C) 19 aos aproximadamente.
A) Infancia D) 12 aos aproximadamente.
B) Adolescencia
C) Adultez 7. Los alumnos de sexto expresaron sus ideas sobre
D) Vejez la adolescencia y los cambios que viven en esta
etapa, cul de ellos se equivoc?
2. Qu sustancias produce el cuerpo y provocan A) Aln: Los adolescentes tienen un amplio
cambios externos e internos que se notan en la cmulo de conocimiento sobre la vida e
apariencia fsica y en las nuevas funciones que intentan compartirlo con los dems.
realiza el cuerpo? B) Rafael: En la adolescencia aparecen nuevas
A) Hormonas emociones y sentimientos, las personas se
B) Frmacos identifican con individuos de la misma edad.
C) Mezclas de oxgeno y sangre C) Federico: Los adolescentes al platicar
D) Lpidos y azcares escuchan otros puntos de vista y poco a poco
definen los suyos.
D) Gabriel: Tanto hombres como mujeres
3. Qu factor marca el trmino de la pubertad y el adolescentes buscan definir su individualidad
inicio de la adolescencia en las mujeres? y distinguirse por su forma especial de ser, de
A) El cambio de piel hasta hacerse grasosa y pensar y relacionarse con los dems.
con espinillas.
B) La menstruacin. Lee lo siguiente:
C) La primera eyaculacin. Los adolescentes se plantean preguntas como: quin
D) El deseo compartir plticas y juegos con soy?, cmo quiero ser cuando sea mayor?, cmo ser
jvenes del sexo opuesto. mi pareja?, qu valores sern fundamentales en mi vida?
4. Qu factor marca el trmino de la pubertad y el 8. En qu aspecto estas preguntas y sus respuestas

influyen en la vida de los adolescentes?
inicio de la adolescencia en los hombres? A) Delinean la personalidad, influyen en la forma
A) El cambio de piel hasta hacerse grasosa y de vida, los intereses y el propio carcter.
con espinillas. B) Desarrollan el lxico de los adolescentes y les
B) La menarquia. guan en la eleccin de amistades.
C) La primera eyaculacin. C) Generan la reflexin y provocan el desarrollo
D) El deseo compartir plticas y juegos con intelectual.
jvenes del sexo opuesto. D) Favorecen la adaptacin a los cambios fsicos
que viven.
5. Las siguientes expresiones referentes a la 9. Aunque muchos rasgos de los adolescentes son
adolescencia son acertadas, EXCEPTO: similares en todo el mundo, en qu radica el
A) Se construye una perspectiva personal de las origen de las diferencias de la forma de vivir de
cosas y del mundo. esta etapa?
B) Se tiene nuevos intereses y prueban otras A) En los estudios que realizaron sus familiares.
formas de vestir o de hablar. B) En la situacin econmica de cada adolescente.
C) Conoce nuevos tipos de msica y gusta ser C) En el empeo de cada persona de encontrar
parte de un grupo de amigos de la edad. una mejor forma de vida.
D) Se busca un trabajo y formar una familia. D) En las caractersticas de las sociedades en
que se desarrollan.
34
SEXTO GRADO FORMACIN CVICA Y TICA
10. En dnde aprenden los integrantes de la sociedad 16. Las siguientes opciones pertenecen a la sexualidad
valores relacionados con la sexualidad? humana EXCEPTO:
A) En la escuela. A) Contribuye a fomentar la ternura, la
B) En sus grupos de convivencia. comunicacin y el amor entre las personas
C) En los libros. que se encuentran.
D) En las bibliotecas. B) Es mucho ms bonita y plena cuando se da
entre personas que son afines.
11. Aspecto de la vida humana que expresa varias C) Es mucho ms bonita y plena cuando las
capacidades relacionada con los afectos y personas se quieren bien, se desean y se
sentimientos, lo que para cada uno representa respetan.
ser hombre o mujer con su capacidad de goce y D) Favorece el sentido de pertenencia a una
capacidad de reproduccin? comunidad, nacin y a la humanidad.
A) Sexualidad
B) Crecimiento 17. Las siguientes opciones sealan capacidades que
C) Complexin el ser humano expresa a travs de la sexualidad,
D) Cultura EXCEPTO:
A) El abuso fsico, psicolgico y sexual.
12. Cul es el elemento de la sexualidad que diferencia B) Los propios afectos y sentimientos.
como hombres y mujeres y se relaciona con los C) Lo que para la persona representa ser
rganos sexuales y con las funciones que realizan? hombre o mujer.
A) Desarrollo D) La capacidad de goce.
B) Salud
C) Sexo 18. De las siguientes expresiones, cul es la correcta?
D) Crecimiento A) La adolescencia es la etapa de la vida ms
simple, pasa en poco tiempo y regularmente
13. Durante la adolescencia se adquiere la capacidad sin problema alguno.
de reproduccin, cmo se manifiesta esta B) La adolescencia implica un proceso de crisis
capacidad? vital, en el cual es necesario distinguir, elegir,
A) Con la actividad intelectual. decidir y resolver, para lograr la identidad
B) Con los comportamientos en la escuela. personal.
C) El deseo de viajar y conocer nuevas personas. C) La adolescencia es la etapa que transcurre de
D) El inicio de la menstruacin en las mujeres y los 18 a los 40 aos de edad.
la eyaculacin en los hombre. D) La adolescencia inicia cuando la fortaleza y
energa de las personas empieza a disminuir.
14. Qu aspecto de la vida humana involucra la
identidad, contribuye a fomentar la ternura, la 19. De los siguientes enunciados elige el que expresa
comunicacin y el amor entre las personas que una idea correcta.
se atraen? A) En la etapa de la adolescencia hay muchos
A) Sexualidad cambios corporales y emocionales, tambin
B) Crecimiento es una etapa en la que los jvenes buscan
C) Complexin independencia.
D) Cultura B) En la etapa de la adolescencia existen cambios
solamente corporales, empieza a crecerte
cabello donde antes no lo tenas, empiezas a
15. La sexualidad abarca los siguientes aspectos de ganar estatura y tu voz empieza a cambiar.
nuestra vida EXCEPTO:
C) En la etapa de la adolescencia hay cambios
A) El afecto hacia nosotros mismos y hacia los
corporales y tambin emocionales y es
dems.
una etapa en la cual los jvenes buscan su
B) La posibilidad de tener hijos.
identidad.
C) El cuidado de la salud.
D) En la adolescencia alcanzamos un desarrollo
D) La decisin de profesin o carrera que se va
mximo intelectual y emocional y nos
a estudiar.
convertimos plenamente responsables de
nuestros actos.
35
(20 - 25) Escribe algunos cambios que percibes en las situaciones que se sealan, luego escribe a qu crees que se
deban estos cambios.
Los cambios que percibo en mi cuerpo y mis emociones son:
Los cambios que percibo en las interrelaciones con mis amigos son:
Los cambios que percibo en las relaciones con personas del sexo
opuesto son:
Cmo me quiero ver y sentir en el futuro.
Qu requiero aprender para mantener una vida sana.
Despus de analizar los cambios que estoy viviendo en mi vida llego a

la conclusin que estos cambios se deben a
Estereotipos en los medios de comunicacin

(1 - 4) Completa el cuadro con expresiones sobre las creencias antiguas sobre lo que pueden y deben hacer las
nias y los nios, los hombres y las mujeres.
MUJERES HOMBRES
Las nias se visten de rosa
Los nios no lloran
Los hombres no realizan labores del hogar
Las mujeres se quedan en casa y cuidan a los nios
(5 - 8) Escribe lo que ocurre en la actualidad sobre las actividades que realizan hombres y mujeres en nuestro pas.
MUJERES HOMBRES
Las mujeres salen a trabajar y ayudan con la
economa del hogar.
Los hombres comparten actividades del aseo del hogar
y cuidado de los nios.
Las mujeres ocupan puestos de ingeniero, doctor,
investigador en fbricas, hospitales
Los hombres tienen los mismos derechos y obligaciones
que las mujeres.
36
(9 - 13) Une mediante lneas el programa de televisin con la clasificacin adecuada.
9. La Tierra vista por Albn.
10. Huellas del tiempo. Divulgacin cientfica.
11. Pequeos Gigantes. Culturales.
12. La familia P. Luches. Recreativos.
13. La ciencia al alcance de todos.
14. Las siguientes expresiones son verdaderas, 17. En la clase de Formacin Cvica y tica, para
EXCEPTO: explicar la diferencia entre sexo y gnero la maestra
A) La sexualidad es ms bonita y plena cuando pidi a los alumnos que llevaran informacin con
se da entre personas que son afines, se gustan referencia al sexo. Cul de los siguientes textos
se desean, se respetan, se quieren y se valoran. corresponde a la tarea que se pidi?
B) Los comportamientos, sentimientos y formas A) En la poca actual las mujeres tienen
de vida que identifican a hombres y mujeres derecho a efectuar trabajos que antes slo
en la sociedad donde viven, se llama gnero. correspondan a los hombres.
C) En la comunidad es donde se aprende primero B) Las mujeres tienen menos oportunidades de
los comportamientos particulares de hombres acceder a empleos bien remunerados.
y mujeres. C) El ensanchamiento de caderas y la aparicin
D) Los hombres y las mujeres tienen los mismos de vello son manifestaciones del inicio de la
derechos y obligaciones en el hogar y deben adolescencia en las mujeres.
distribuirse las tareas. D) En la secundaria se ofrecen clases de cocina
para las nias y de electricidad para los
15. En cul de las siguientes situaciones puede varones.
apreciarse la equidad de gnero?
A) En el trabajo de Laura permiten que convivan 18. Aspecto de la sexualidad que toma en cuenta
personas con diferentes religiones. los comportamientos culturales y sociales que
B) En una escuela no se permiti la entrada a distinguen a hombres y mujeres en un momento
alumnos que hablan lengua indgena. dado.
C) En una restaurante se prohbe la entrada a A) Sexo
los jvenes en camiseta. B) Gnero
D) En la casa de Tere todos los hijos colaboran C) Identidad
en las labores del hogar. D) Maltrato
16. El gnero es una parte importante de la sexualidad, 19. Considera la siguiente expresin:
cul de los siguientes alumnos expresa de mejor Se ve mal que en una familia, un hombre cuide a los
manera una opinin sobre las conductas para hijos.
cada gnero? Cul es tu opinin sobre el tema?
A) Laura piensa que los nios slo deben jugar A) Es correcta, esas labores les corresponde a
con carritos y las nias con muecas. las mams.
B) Arturo considera que las labores de la casa B) Es incorrecta, los hombres pueden cuidar a
son propias de mujeres y que los hombres no sus hijos y convivir con ellos.
deben realizarlas ni colaborar en ellas. C) Es correcta porque ellos trabajan y necesitan
C) Martha comenta que los estereotipos descansar.
presentados por la radio y televisin deben D) Es incorrecta, las mujeres est cansada de
normar nuestra conducta. cuidar a los nios siempre.
D) Mario dice que la familia es el primer lugar
donde se aprenden las conductas de gnero y
que stas varan por las costumbres y valores
de cada ncleo familiar.
37
20. En un saln de clases la maestra pregunt cul 25. Cmo se distribuyen las tareas en las familias
era la definicin de gnero, y cuatro alumnos equitativas?
expresaron su opinin. Quin tiene la definicin A) Los hombres no realizan labores del hogar.
correcta? B) Las mujeres son las encargadas de los
I. Pedro dijo que el gnero era la forma para trabajos de la casa.
saber si el beb sera nio o nia. C) Hombres y mujeres, por igual, realizan tareas
II. Csar respondi que el gnero es un concepto del hogar.
que toma en cuenta los comportamientos D) Los hombres son los encargados de los
culturales y sociales que distinguen a hombres trabajos de la casa.
y mujeres.
III. Daniela dijo que el gnero era un conjunto
de varias actitudes que diferenciaban a los 26. En los anuncios publicitarios generalmente las
hombres y mujeres. mujeres aparecen como amas de casa, preocupadas
IV. Mariana respondi que el gnero es si eres por la salud y el cuidado de sus hijos; en cambio, los
hombre o mujer. hombres aparecen como profesionistas exitosos,
A) Mariana por qu es necesario analizar estos estereotipos?
B) Pedro A) Para que los publicistas los cambien si no
C) Csar estn de acuerdo con la forma de vida actual.
D) Daniela B) Para que puedas comprar los productos que
se anuncien de acuerdo a tu sexo.
21. Las siguientes opciones expresan dnde se pueden C) Para convertirte en lo que los anuncios
aprender comportamientos de gnero, EXCEPTO: esperan que debe hacer un hombre o una
A) Escuela y la familia. mujer.
B) En los grupos sociales o con los amigos, D) Para identificar el modelo de hombre o de
C) Por la influencia de los medios de mujer que promueven e identifiques si ests
comunicacin. de acuerdo con tus valores o son ajenos a ti.
D) Al practicar juegos de mesa.
27. Cundo se considera que en una familia existe
22. Completa la siguiente expresin con las palabras equidad de gnero?
correctas. A) Cuando hombres y mujeres tienen los mismos
Los nios y nias merecen trato por igual porque derechos y obligaciones.
tienen los mismos derechos; tienen cuerpos B) Cuando los hombres tienen la obligacin de
diferentes pero son igual de _______________ y llevar lo necesario para el gasto familiar y las
______________. mujeres se quedan al cuidado de la casa y de
A) inteligentes y lindos. los hijos.
B) inteligentes y guapas.
C) Cuando distribuyen el trabajo casero entre
C) fuertes y atrevidos.
D) inteligentes y capaces. todos.
D) Cuando las tareas entre hombres y mujeres
son equivalentes.
23. Cuando los medios de comunicacin muestran
conductas estereotipadas de gnero, qu se
debe hacer? 28. Por qu razn se dice que en Mxico existe la
A) Verlos crticamente y analizarlos considerando discriminacin sexual?
los valores propios. A) Porque las mujeres son tratadas en igualdad
B) Creer todo lo que los medios de comunicacin que los hombres en las relaciones laborales.
expresan. B) Porque los hombres tienen las mismas
C) Los medios de comunicacin siempre oportunidades que las mujeres en el estudio
muestran imgenes reales. y trabajo.
D) Adaptar los propios valores a los medios de C) Porque la Constitucin expresa que hay
comunicacin. igualdad entre el hombre y la mujer.
D) Porque las mujeres no tienen las mismas
24. Las siguientes opciones expresan programas de oportunidades que los hombres y son
radio y televisin que los adolescentes prefieren maltratadas y golpeadas.
ver, EXCEPTO.
A) Series de vampiros y zombis.
B) Telenovelas.
C) Noticieros.
D) Programas musicales.
38
Espaol lo q u
e
Proyecto 2. Escribir biografas y autobiografas para compartir
Pr
2
oy
ect
o
Lee los siguientes textos.
TEXTO 1
Siempre fui un nio muy inquieto e imaginativo. Siempre me gust soar que los
animales hablaban o que los objetos tenan vida propia. Casi no tengo cabello
ahora, pero en mi niez lo llevaba un tanto largo y bastante despeinado. Nunca
me preocup mucho mi apariencia, por eso es que desde nio us blue jeans.
Bueno, hasta hoy me parece la forma ms cmoda de vestir. Una persona no
muy alta, como yo, luce mejor con traje informal. Siento que me combina con
todo, que puedo asistir a cualquier lugar, que puedo tomar los helados que
tanto me gustan sin temor a mancharme.
Lo que ms recuerdo de mi vida es que gastaba demasiados lpices al ao y

casi no me quedaban hojas para anotar mis clases, porque la mayora de los
cuadernos estaban completamente llenos de dibujos en serie. Ms tarde, esta
aficin se convirti en mi profesin: me convert en un dibujante. Pero qu mal
pagados ramos los dibujantes. Sin embargo, alquil un garaje y all mont mi
estudio.
Ofrec mis trabajos de caricaturas en todos los diarios que poda y aunque me negaban una y otra vez, yo insista en
convencerlos, pero era intil. Pasaron varios aos y mi esfuerzo no haba dado frutos. Cuntas noches quise llorar por
mi mala suerte. Quin era yo para que el destino no me dejara triunfar?...Pensaba, mientras me coma una manzana
y lea un libro que mi padre me haba regalado cuando nio.
Estaba decepcionado y a punto de dejarlo todo cuando me llamaron a ofrecer trabajo de caricaturista. Lo cumpl de
la mejor manera. Ese fue el camino que me llev a conseguir fama y fortuna, aunque te parezca increble.
Antes de esto nadie me conoca, ni yo mismo saba quin era en realidad, pero s que llegu a ser un hombre lleno de
bondad y con una de las mentes ms imaginativas que se han dado en el mundo entero. No me preguntes quin soy.
T y casi todo el mundo me conoce.
Solamente quiero decirte algo antes de terminar:Valora lo que t eres y esfurzate en ser lo que quieras ser.
Walt Disney
http://www.edufuturo.com/educacion.php?c=2852&inPMAIN=3
TEXTO 2
1. Walter Elas Disney (1901-1966), dibujante, productor, y director de dibujos
animados naci en Chicago, Estados Unidos, el 5 de diciembre de 1901.
2. Abandon la escuela a los 16 aos; despus estudi durante breves
periodos, en escuelas de arte en su ciudad natal y en Kansas City, Missouri.
En 1923 l comenz a producir dibujos animados en Hollywood, asociado
con su hermano Roy O. Disney. De 1926 a 1928 hizo una serie de dibujos,
Oswaldo el conejo, para Universal Pictures. Steamboat Willie (Willie el vapor,
1928), producida por su propia compaa, supuso la aparicin de su primer
personaje famoso, el ratn Mickey, y tambin el inicio del cine sonoro en
los dibujos animados. Realiz a continuacin su serie de Sinfonas tontas,
iniciada con La danza del esqueleto (1929). Introdujo el color en rboles y
flores (1932); cre al pato Donald en 1934 y pas al largometraje con Blancanieves y los siete enanitos (1937), el
primero de dibujos animados de la historia, al que siguieron Pinocho (1940), Fantasa (1941), y Bambi (1942).
39
SEXTO GRADO ESPAOL
3. En las dcadas de 1950 y 1960 Walt Disney Productions se convirti en una de las mayores productoras
cinematogrficas, al tiempo que Disney intentaba mantener el mayor control artstico posible. La compaa
abord la publicacin de literatura infantil y comics, la mayora de ellos protagonizados por sus personajes el
pato Donald y el perro Pluto. En 1955, Walt Disney Productions inaugur un parque gigantesco, Disneylandia, en
Anaheim, California. Sus reconstrucciones de carcter histrico y sus espectaculares atracciones lo convirtieron
en un foco turstico de primer orden. Despus, en la misma lnea, abri sus puertas Disneyworld, cerca de Orlando,
Florida, en 1971, y ms recientemente, Eurodisney, en las proximidades de Pars.
4. Entretanto la compaa abord la produccin de documentales como El desierto vivo (1953), o Los secretos de
la vida (1956), y tambin a comienzos de los cincuenta pelculas de aventuras con actores reales, como La isla del
tesoro (1950), Robin Hood (1951), El extrao caso de Wilby (1959), Un sabio en las nubes (1961), y Mary Poppins
(1964). Las pelculas de dibujos animados ms destacadas de este periodo fueron Peter Pan (1953), Merln el
encantador (1963) y ms recientemente Aladdin (1992), El rey len (1994), Pocahontas (1995) y Toy Story (1996).
Tambin han producido para televisin las series Davy Crockett, El club Mickey y El Maravilloso mundo de
Walt Disney.
5. Disney muri en 1966, a consecuencia de un colapso circulatorio que sufri durante la operacin quirrgica que
se le realiz para extraerle un tumor de uno de los pulmones. Con su fallecimiento, entra en la leyenda uno de los
nombres fundamentales de la cultura popular del siglo XX.
http://mpgp0005.blogspot.com/2008/01/breve-biografa-de-walt-disney.html
(1-10) Lee cada pregunta y sus posibles respuestas y subraya la que consideres correcta.
1. Cul es el objetivo de los textos? 6. Cul fue el primer personaje famoso de Disney?
A) Explicar cmo se hacen los dibujos animados. A) El pato Donald
B) Expresar sentimientos hacia Walt Disney. B) Mickey Mouse
C) Dar a conocer algunos aspectos de la vida C) Osvaldo, el conejo
de Walt Disney. D) Pluto
D) Informar sobre la muerte de Walt Disney.
7. Cul de las siguientes pelculas de Disney utiliza
2. Cul era la profesin de Walt Disney? actores reales?
A) Inventor A) Mary Poppins
B) Actor B) El rey len
C) Escritor C) Willie, el vapor
D) Dibujante D) Pinocho
3. Segn lo que se relata en el texto 1, cmo podras 8. Cul fue el primer parque de atracciones
definir el carcter de Walt Disney? construido por Disney?
A) Flojo A) El maravilloso mundo de Disney
B) Perseverante B) Disneylandia
C) Descuidado C) Eurodisney
D) Ingenuo D) Disneyworld
4. A qu edad empez Disney a producir dibujos 9. Cul fue la causa de la muerte de Disney?
animados en Hollywood? A) Cncer en el pulmn
A) 20 aos B) Accidente de trnsito
B) 22 aos C) Complicaciones durante una operacin
C) 23 aos D) Vejez
D) 24 aos
10. A cuntos parques de atracciones hace referencia
5. De acuerdo al texto 2, cul fue la primera pelcula el texto 2?
de dibujos animados de la historia? A) Cuatro
A) Pinocho B) Tres
B) Willie, el vapor C) Dos
C) Blanca Nieves y los siete enanos D) Uno
D) Fantasa
40
SEXTO GRADO ESPAOL
La biografa es la historia de vida de Al escribir la biografa se utiliza
una persona narrada en pocas palabras la tercera persona gramatical
desde su nacimiento hasta su muerte, (El o ella), los pronombres
consignando sus hechos logrados y correspondientes (s, suyo) y el
sus fracasos, as como todo lo que sea adjetivo posesivo su.
significativo y pueda interesar de la misma.
La autobiografa es la vida Al escribir la autobiografa se utiliza la

de una persona escrita por primera persona gramatical (Yo), sus
ella misma. pronombres correspondientes (m,
me, mo) y el adjetivo posesivo mi.
(11-15) Contesta correctamente las siguientes preguntas.
11. Qu tipo de texto es el 1?____________________________________________
12. A qu persona gramatical se refieren los verbos marcados en negritas en el texto 1? _____________
13. Qu nombre reciben las palabras subrayadas en el texto 1? __________________________________
14. Qu tipo de texto es el 2?________________________________________________________________
15. A qu persona gramatical se refieren los verbos marcados en negritas en el texto 2? ______________
1. Introduccin: Presenta al personaje.

La Biografa y la 2. Desarrollo: Contiene la descripcin del
Autobiografa se organizan en personaje y la narracin de los hechos mas
prrafos de diferentes tipos: importantes de su vida en orden cronolgico.
3. Conclusin: Incluye una valoracin de la
relevancia del personaje.
Recuerda que los prrafos se Las ideas principales son ideas

escriben con mayscula inicial que expresan una informacin
y terminan en punto y aparte. bsica para el desarrollo del tema
que se trata.
(16 - 20) Completa la siguiente tabla considerando el Texto 2.
Prrafo Tipo de prrafo Idea principal

1
41
SEXTO GRADO ESPAOL
Recuerda que la biografa es un texto narrativo con las siguientes
caractersticas:
Principales hechos de la vida de una persona.
Marcas espacio-temporales (dnde y cundo sucedieron los
hecho).
Narrador en tercera persona o en primera persona si es
autobiografa.
Verbos en tiempo pasado preferentemente.
(21 - 25) Considera el siguiente prrafo del texto dos y relaciona las expresiones subrayadas anotando en el
recuadro la letra correspondiente.
A- Referencia espacial B- Referencia temporal C- Verbo en tiempo pasado
En las dcadas de 1950 y 1960 Walt Disney Productions se convirti en

una de las mayores productoras cinematogrficas, al tiempo que Disney
intentaba mantener el mayor control artstico posible. La compaa abord la
publicacin de literatura infantil y comics, la mayora de ellos protagonizados
por sus personajes el pato Donald y el perro Pluto.
En 1955, Walt Disney Productions inaugur un parque gigantesco,
Disneylandia, en Anaheim, California .
Sus reconstrucciones de carcter histrico y sus espectaculares atracciones lo convirtieron en un foco turstico
de primer orden. Despus, en la misma lnea, abri sus puertas Disneyworld, cerca de Orlando, Florida, en 1971,
y ms recientemente, Eurodisney, en las proximidades de Pars.
Describir es explicar, de forma Normalmente, cuando describimos a

detallada y ordenada, cmo son las una persona, no slo nos referimos a
personas, los lugares o los objetos. su fsico, sino que intentamos reflejar
su forma de ser y de actuar, y tambin
lo que nosotros pensamos de esa
persona.
La descripcin de un personaje
debe incluir adems de sus
caractersticas fsicas, sus Recuerda que al describir
sentimientos, sus costumbres utilizamos adjetivos
y todo lo que forma su calificativos.
personalidad.
(26 - 30) Seguramente conoces muchas de las pelculas de Walt Disney; completa la descripcin del siguiente
personaje agregando los adjetivos calificativos necesarios.
Woody es un vaquero ________________________equipado con una cuerda en

su espalda que, al estirarla, nos hace escuchar unas ________________________
frases del programa televisivo de los aos 50 El rodeo de Woody. Siempre ha
sido el juguete _________________ de Andy y ahora, si bien su dueo ha crecido,
el ________________ Woody mantiene la firme conviccin de que Andy an ama a
sus juguetes. Mientras stos se aventuran en un futuro incierto, Woody permanece
siendo la voz de la razn.Y como lder __________________, se asegura de que
ningn juguete sea dejado de lado.
42
SEXTO GRADO ESPAOL
Elabora la descripcin del siguiente personaje.
Una entrevista es un dilogo en el que la persona

(entrevistador), hace una serie de preguntas a otra
persona (entrevistado), con el fin de conocer mejor
sus ideas, sus sentimientos su forma de actuar o lo
que piensa sobre un tema.
Utiliza la siguiente gua de preguntas para entrevistar a un compaero con el propsito de escribir su biografa.
Cul es tu nombre?
Cuntos aos tienes?
Cul es tu fecha de nacimiento?
En dnde naciste (clnica y ciudad)?
Cmo se llaman tus padres?
Dnde nacieron y cmo se conocieron?
Cuntos hermanos tienes y cules son sus nombres?
A qu hora naciste, cunto pesaste y mediste?
Cul fue tu primer palabra?
A qu jardn de nios fuiste?
Cundo ingresaste a la escuela?
Qu logros acadmicos o deportivos has obtenido?
Qu aficiones o pasatiempos tienes?
Tienes alguna ancdota especial? Cul?
43
SEXTO GRADO ESPAOL
Escribe, en tu cuaderno, la biografa de tu entrevistado considerando lo siguiente.
Ttulo.
Introduccin (presenta al personaje).
Desarrollo (descripcin del personaje y narracin de los hechos ms importantes de su vida en orden
cronolgico).
Cierre o conclusin (valoracin de la importancia del personaje).
Los pronombres que utilices deben encontrarse en tercera persona (l, suyo), as como el adjetivo su.
Los verbos deben tener concordancia con la tercera persona. Por ejemplo: Haba encontrado, haba
vivido, tuvo, naci, estudi, etctera.
La mayscula inicial de cada prrafo y el punto y aparte al final.
La mayscula despus del punto y seguido y en los nombres propios.
Las oraciones simples tienen un Las oraciones compuestas estn

verbo conjugado y terminan con unidas a otras por medio de un
punto, es decir, son independientes y nexo y tienen dos o ms verbos
no se encuentran enlazadas a otra conjugados.
oracin.
Las oraciones simples Las oraciones compuestas

Siempre fui un nio muy inquieto e imaginativo. Sin embargo, alquil un garaje y all mont mi
Walter Elas Disney (1901-1966), dibujante, productor, y estudio.
director de dibujos animados naci en Chicago, Estados Abandon la escuela a los 16 aos; despus
Unidos, el 5 de diciembre de 1901. estudi durante breves periodos, en escuelas de
arte en su ciudad natal y en Kansas City, Missouri.
(31-35) Subraya con azul los verbos de las siguientes oraciones y anota en el recuadro una S si la oracin es
SIMPLE o una C si es COMPUESTA.
31. Ariel es una bella sirena y tiene una voz encantadora.
32. rsula tiene muy mal carcter.
33. Sebastin cuida a Ariel.
34. El rey Tritn habitaba en un maravilloso palacio.
35. Ariel lloraba todas las noches porque extraaba a sus hermanas.
(36-45) La pelcula de La sirenita se bas en un cuento de Hans Christian Andersen. Lee la biografa de este escritor
y subraya con azul las oraciones compuestas. Recuerda que stas deben llevar ms de un verbo conjugado y
deben estar unidas por un nexo.
Hans Christian Andersen
Pocos escritores han alcanzado tanta fama y han sido tan queridos
como el autor de cuentos dans Hans Chiristian Andersen./ Naci en
Ondense, Dinamarca, el 2 de abril de 1805./ Su familia era humilde pero
se trasladaron a Copenhague en 1819 con el propsito de que l se
dedicara al teatro, cuando apenas contaba con 14 aos./
44
SEXTO GRADO ESPAOL
A pesar que Andersen, de pequeo, no recibi una gran educacin: su padre cultiv su
imaginacin contndole fantsticas historias./ Ese hombre que le abri las puertas a
los mundos mgicos, falleci en 1816, cuando el futuro cuentista tena 11 aos./
Hans Christian Andersen comenz a publicar poemas, obras de teatro y crnicas de

viajeros./ Estas obras le hicieron rpidamente famoso./ Describi la historia de su
propia vida en El patito feo que se convirti en cisne./
Muchas fueron las autobiografas que escribi, ya que consideraba necesario que los
lectores conocieran su vida para de esta manera entender sus obras./
Andersen falleci en Copenhague el 4 de agosto de 1875.
Las oraciones yuxtapuestas Las oraciones yuxtapuestas

se forman al unir dos oraciones son oraciones compuestas
simples e independientes con un ya que tienen ms de un verbo
signo de puntuacin (coma, punto y conjugado y un nexo o enlace.
coma, dos puntos).
(46-50) Relaciona las columnas para formar oraciones compuestas yuxtapuestas. Cpialas en los renglones y
seala con rojo el nexo utilizado.
46. No pierdas la esperanza. No tena vestido para ir al baile.
47. El baile se celebrara en el palacio. La convirti en un carruaje.
48 Cenicienta lloraba tristemente. Sus hermanastras acababan de partir.
49. Busc una gran calabaza. El hechizo terminar a las doce.
50. No olvides llegar temprano. Todava hay tiempo.
Cada una de las oraciones

Las oraciones coordinadas coordinadas es independiente de la
son aqullas que unen una otra, pero se enlazan a travs de un
oracin con otra a travs de nexo, lo cual modifica el sentido de las
una conjuncin. oraciones.
45
SEXTO GRADO ESPAOL
Las oraciones coordinadas son:
Copulativas. Utiliza los nexos y, e, ni para unir oraciones.
Por ejemplo: Aladino viva con su madre y eran muy pobres.
Disyuntivas. Ofrece escoger entre dos acciones y utiliza nexos como o, u, ya bien.
Por ejemplo: Entra a la cueva o te moler a palos.
Adversativas. La segunda oracin contradice a la primera: los nexos empleados son pero, mas, aunque, sin
embargo, no obstante.Por ejemplo: Aladino encontr la vieja lmpara pero no obedeci al forastero.
Consecutivas. La segunda oracin es consecuencia de la primera y se emplean nexos como as que, por lo
tanto, en consecuencia, luego.
Por ejemplo: El genio concedi el deseo as que Aladino se volvi rico.
(51-55) Subraya los verbos de las siguientes oraciones, encierra el nexo y clasifcalas correctamente.
51. Aladino vio a la princesa e inmediatamente quiso casarse con ella.
52. Aladino convenci al sultn con magnficos regalos por lo tanto

se cas con la princesa.
53. Quieres cambiar la lmpara por una nueva o prefieres venderla?
54. El genio obedeci al brujo pero quera ayudar a Aladino.
55. Aladino recuper la lmpara y todo volvi a la normalidad.

Mulan es una joven en edad casadera, pero tambin es un espritu libre. Muchos la consideran una deshonra
para su familia y su cultura. En ese tiempo, el imperio chino entra en guerra con los hunos, y su anciano padre es
llamado al frente. Ella decide no permitirlo y se disfraza de hombre para sustituirlo.
Los ancestros de la familia Fa envan a un dragn legendario a traerla de vuelta, pero por
accidente, el dragn es reemplazado por Mushu.
Mushu va en busca de Mulan, acompaado por Cri-Kee un pequeo grillo con buena suerte. Al
encontrarla la ayuda a presentarse en el ejrcito con el nombre de Ping.
All conoce a Shang Li, el jefe de las tropas. Luego del entrenamiento, las tropas deben partir para ayudar al
ejrcito comandado por el padre de Shang a defender China de los Hunos. Al llegar encuentran una tragedia. El
ejrcito del padre de Shang fue vencido as que el pueblo ha sido destruido.
Despus se encuentran con los Hunos. A Mulan se le ocurre causar una avalancha en la cual desaparecen los
Hunos pero ella, resulta herida. Al curar su herida, descubren que es mujer. Este delito tiene por pena la muerte
pero Shang le perdona la vida. Mulan debe irse o morir
(56-60) Del texto anterior, elige cinco oraciones coordinadas y cpialas en las lneas. Encierra el nexo y determina
la clase a la que corresponden.
56.
57.
58.
59.
60.
46
SEXTO GRADO ESPAOL
(61-65) Coloca el nexo adecuado para formar oraciones de cada clase.
61. Consecutiva: Los hunos sobrevivieron a la avalancha _________________ decidieron atacar al emperador.
62. Copulativa: Mulan los descubre ________ corre para avisar el peligro.
63. Disyuntiva: Le creern _______ no le harn caso?
64. Adversativa: Los hunos llegan al palacio ____________ Mulan logra vencerlos.
65. Consecutiva: Mulan salv a China ________________ llen de honra a la familia Fa.
La subordinacin es una forma de Los nexos subordinantes ms

enlazar oraciones donde una oracin comunes son:
forma parte de otra oracin. que, cuando, para que, como, quien.
La oracin subordinada (O. S.) es la que se

encuentra dentro de la oracin principal (O. P.)
y se puede identificar porque est enlazada por
medio de nexos subordinantes.
La Bella y la Bestia es una pelcula genial que gust por igual a chicos y grandes.
Oracin principal nexo Oracin subordinada
(66-70) Encierra con rojo el nexo subordinante de las siguientes oraciones y subraya con azul la oracin
subordinada. Recuerda que esta oracin inicia con el nexo y depende de la oracin principal.
66. Cuando se estren la pelcula conmovi a millones en todo el mundo.
67. La pelcula, que se estren en 1991, recaud en sus primeras semanas ms de 147 millones de dlares.
68. Quien haya visto la pelcula, estar de acuerdo en sus 6 nominaciones al Oscar.
69. Como todos sabemos, la pelcula obtuvo 2 premios: mejor cancin y mejor msica original.
70. El diseo de Bella incluy labios ms gruesos y cejas ms oscuras para que pareciera europea.
(71-80) Lee los textos, reflexiona y contesta.
TEXTO A (Fragmento)
J. K. (Joanne Kathleen) Rowling naci el 31 de julio de 1965 en Chipping Sodbury,

una pequea poblacin ubicada en Kent, cerca de la ciudad de Bristol. Su padre Peter
Rowling es un ingeniero retirado de la Rolls Royce y su madre, de origen francs y
fallecida en 1990 a causa de una esclerosis mltiple, se llamaba Anne y trabajaba
como tcnico de laboratorio.
Joanne tiene una hermana menor, nacida en 1967, llamada Diana y conocida
como Di entre la familia.
Fue su madre, Anne, una vida lectora, quien impuls la carrera literaria de
Joanne, al aficionarla a la literatura desde nia. Esta aficin a los libros y una
innata imaginacin provoc la creacin de sus primeras historias, como la de
Rabbit, un relato que cre los seis aos protagonizado por un conejo y un
grupo de amigos entre los cuales se encontraba una abeja llamada Miss Bee.
47
SEXTO GRADO ESPAOL
En su infancia, la familia Rowling se mud de vivienda en dos ocasiones, residiendo en Winterbourne y en Tutshill.
En Winterbourne entabl amistad con un vecino llamado Ian Potter, de quien tom prestado su apellido para
crear a su famoso mago Harry Potter.
http://www.librosdeluz.net/2007/02/biografa-de-jk-rowling-autora-de-harry.html
TEXTO B (Fragmento)
Mis padres eran los dos de Londres. Se conocieron en un tren cuando tenan dieciocho aos,
viajando desde la estacin de Kings Cross hasta la ciudad escocesa de Arbroath; mi padre
iba a incorporarse a la Marina Real, y mi madre a la W.R.N.S. (el servicio militar en la
Armada para mujeres). Mi madre le dijo que tena fro, y l le ofreci compartir su abrigo. Se
casaron por ms de un ao ms tarde, con diecinueve aos.
Los dos dejaron la Armada y se trasladaron a las afueras de Bristol, al oeste de Inglaterra. Mi
madre me tuvo con slo veinte aos. Fui un beb rechoncho. La descripcin que aparece en
La piedra filosofal de los retratos de los que pareca una gran pelota rosada con gorros
de diferentes colores se ajusta mucho a las fotos de mis primeros aos de vida.
http://eldiccionario.org/referencias/jkrowling.htm
71. Qu tipo de texto es el A?
72. En qu tiempo se encuentran la mayora de los verbos de

ese texto?
73. Qu persona gramatical se utiliza en el texto A?
74. Qu tipo de texto es el B?
75. En qu tiempo se encuentran la mayora de los verbos de

ese texto?
76. Qu persona gramatical se utiliza en el texto B?
77. Qu persona fue determinante en la vida de J. K. Rowling?
78. Segn los textos, cul es la profesin de Rowling?
79. Por qu es famosa?
80. Qu nacionalidad tiene?
(81-95) Anota en el recuadro la letra de la respuesta correcta.
81. Historia de vida de una persona narrada en pocas palabras

desde su nacimiento hasta su muerte, consignando sus
hechos logrados y sus fracasos, as como todo lo que sea
significativo y pueda interesar de la misma. A) Entrevista
82. Vida de una persona escrita por ella misma. B) Oracin simple
83. Texto que explica, de forma detallada y ordenada, cmo C) Biografa
son las personas, los lugares o los objetos.
D) Oracin compuesta
84. Tipo de oraciones que tienen un verbo conjugado y
terminan con punto, es decir, son independientes y no se
encuentran enlazadas a otra oracin.
48
SEXTO GRADO ESPAOL
85. Tipo de oraciones que estn unidas a otras por medio de
un nexo y tienen dos o ms verbos conjugados.
86. Se forman al unir dos oraciones simples e independientes

con un signo de puntuacin (coma, punto y coma). E) Autobiografa
87. Tipo de oraciones que se forman al unir dos oraciones F) Yuxtapuesta
simples e independientes con una conjuncin como nexo.
G) Copulativa
88. Oraciones coordinadas que dan idea de acumulacin y
utilizan nexos como y, e, ni. H) Oracin subordinada
89. Oraciones coordinadas que expresan ideas opuestas y I) Disyuntiva
emplean nexos como pero, mas, aunque, sin embargo, y
otros. J) Adversativa
90. Oraciones coordinadas que manifiestan opciones y usan K) Subordinacin
nexos como o, u.
L) Coordinadas
91. Tipo de oraciones coordinadas donde la segunda oracin
es resultado de lo expresado en la primera y utiliza nexos M) que, cuando, como
como as que, as pues, por lo tanto, y otros.
N) Consecutiva
92. Forma de enlazar oraciones donde una oracin forma
parte de otra oracin. O) Descripcin
93. Nombre que recibe la oracin que se encuentra dentro de
la oracin principal unida a esta por medio de un nexo.
94. Ejemplos de nexos subordinantes.
95. Dilogo en el que la persona hace una serie de preguntas

a otra persona con el fin de conocer mejor sus ideas, sus
sentimientos su forma de actuar o lo que piensa sobre un
tema.
(96-100) Escribe la clase de oracin a la que pertenecen las siguientes.
96. Termin la tarea y sal a jugar, es una oracin:
97. El libro que me prestaste es muy interesante.
98. Se qued dormido as que lleg tarde a la escuela.
99. Se divirti mucho; todas sus amigas asistieron:
100 Quieres ir al cine o prefieres quedarte a estudiar?
49
SEXTO GRADO ESPAOL
lo q u Matemticas
b
e
Leccin 5. Clasifiquemos cuadrilteros
Pr
2
oy
ect
o
Recuerda que los Paralelogramos: tienen dos pares de

cuadrilteros son polgonos lados opuestos y paralelos.
de cuatro lados y pueden ser: Trapecios: tienen un par de lados opuestos
Paralelogramos, trapecios y y paralelos.
Trapezoides: No tienen lados opuestos ni
trapezoides. paralelos.
Los paralelogramos pueden ser: Rombo: tiene 4 lados iguales, 2 ngulos

Cuadrado: tiene 4 lados iguales, 4 ngulos agudos y 2 obtusos y 2 ejes de simetra.
rectos y 4 ejes de simetra. Romboide: 2 lados iguales entre s y 2
Rectngulo: tiene 2 lados iguales entre s y dos lados iguales entre s, de diferente tamao
lados iguales entre s, de diferente tamao de los de los anteriores, 2 ngulos agudos y 2
anteriores, 4 ngulos rectos y 2 ejes de simetra. obtusos y 2 ejes de simetra.
(1-6) Escribe sobre la lnea el nombre de los siguientes cuadrilteros.
(7-14) Subraya la respuesta correcta a cada cuestin.
7. Qu figura tiene 4 ngulos que miden 90, tiene 9. Qu figura tiene un par de lados paralelos, 4
2 ejes de simetra y 2 pares de lados paralelos? lados, 4 ngulos y No tiene ejes de simetra?
A) B) A) B)
C) D)
C) D)
10. Qu figura tiene 4 lados iguales 2 ngulos agudos
8. Qu figura tiene 4 ngulos rectos, 4 ejes de y 2 obtusos, tiene 2 ejes de simetra?
simetra 2 pares de lados paralelos que tienen la
misma medida? A) B)
A) B)
C) D)
C) D)
SEXTO GRADO
50 MATEMTICAS
11. Qu figura No tiene ejes de simetra, tiene 2 13. Qu figura tiene un ngulo recto, 2 obtusos y un
ngulos agudos y 2 obtusos y 2 pares de lados ngulo agudo, No tiene ejes de simetra, ni lados
paralelos? paralelos?
A) B) A) B)
C) D) C) D)
12. Qu figura tiene un eje de simetra, 2 ngulos 14. Qu figura tiene un ngulo recto, dos obtusos, un
agudos y 2 obtusos? agudo y un eje de simetra?
A) B)
A) B)
C) D)
C) D)
(15-20) Escribe
sobre la lnea el nmero que identifica a los cuadrilteros que cumplen con las caractersticas
mencionadas.
15. Cuadrilteros con 4 ejes de simetra. 18. Cuadrilteros con dos pares de lados paralelos.
16. Cuadrilteros con un par de lados paralelos. 19. Cuadrilteros que No tienen lados paralelos.
17. Cuadrilteros con un slo eje de simetra. 20. Cuadrilteros con dos ejes de simetra.
Diagonal de una figura es el El tringulo no tiene diagonales.

segmento de recta que une dos En los cuadrilteros se pueden
vrtices no consecutivos. trazar dos diagonales.
(21) Marca las diagonales de las siguientes figuras.
(22-25) Lee las siguientes cuestiones y sus posibles respuestas, luego subraya la que consideres correcta.
22. Polgonos que tienen 2 diagonales. 24. Trapecio que tiene sus diagonales iguales.
A) Escaleno
A) Tringulos B) Recto
B) Cuadrilteros
C) Issceles
C) Pentgonos
25. Figuras cuyas diagonales No se cortan en su
23. Polgono que posee ms de 2 diagonales. punto medio.
A) Octgono A) Trapecio, Trapezoide
B) Rombo B) Cuadrado, Rectngulo
C) Trapezoide C) Rombo, Romboide
SEXTO GRADO
51 MATEMTICAS
lo q u Matemticas
b
e
Leccin 6. La circunferencia y sus elementos
Pr
2
oy
ect
o
central = 360 el nmero de lados

del polgono regular.
Para saber cunto mide el ngulo
central de un polgono, se dividen los
360 que mide la circunferencia entre el Suma de los centrales = 360
nmero de lados del polgono. Medida del ngulo central x nmero de lados
del polgono.
(1-5) Siguiendo
la frmula indicada, escribe cunto mide el ngulo central de cada polgono regular y la suma de
sus ngulos centrales.
1) 2) 3) 4) 5)
Medida del central.
Medida de la suma de los centrales de los polgonos regulares.
Para trazar polgonos inscritos en la circunferencia:

Un polgono regular
inscrito en la 1. Dibujar una circunferencia y un radio de sta.
circunferencia es el que se 2 Obtener la medida del ngulo central del polgono a
encuentra trazado dentro dibujar.
de la circunferencia y 3. Con ayuda del transportador marcamos las partes en
cuyos vrtices estn sobre que se divide la circunferencia.
la misma. 4. Se unen los puntos y se forma el polgono deseado.
Para trazar un pentgono regular inscrito en la circunferencia:
1. Dibujar una circunferencia y un radio de sta.

2 Obtener la medida del ngulo central del polgono a dibujar.
3. Colocar el transportador en el centro del crculo, hacindolo
coincidir con el centro del transportador y marcar con la medida del
ngulo central.
4 Girar el transportador hasta que coincidan: la marca hecha en el
paso anterior, con el cero y el centro del crculo con el centro del
transportador.
5 Repetir los pasos 3 y 4 hasta llegar a la primera marca.
6. Se unen los puntos y se forma el polgono deseado.
SEXTO GRADO
52 MATEMTICAS
(6-9) Utilizando tus instrumentos geomtricos realiza los trazos de los polgonos regulares que se indican.
6. Cuadrado 7. Tringulo equiltero
8. Pentgono 9. Hexgono
Matemticas lo q u
e
Leccin 7. Hacia donde mires hay lneas y ngulos
Pr
2
oy
ect
o
Cuando hay dos rectas Si las rectas ubicadas en el mismo
en un mismo plano, stas plano, por ms que se prolonguen no
pueden prolongarse hacia se cortan, se llaman paralelas.
ambos lados. Si las dos rectas,al prolongarse, se
cortan en algn punto, se llaman
secantes.
paralelas secantes
Recuerda que:
Las rectas secantes que al cortarse
Los ngulos rectos
forman ngulos rectos o de 90, se
miden 90
llaman perpendiculares.
(1-6) Escribe sobre la lnea si las rectas que se ilustran son: paralelas, secantes o secantes perpendiculares.
1. 2. 3.
4. 5. 6.
SEXTO GRADO
53 MATEMTICAS
(7-9) Escribe una definicin para las rectas en un plano.
7. Rectas paralelas:
8. Rectas secantes:
9. Rectas secantes perpendiculares:
(10-12) Traza las rectas que se indican.

10. Secantes no perpendiculares. 11. Paralelas 12. Secantes perpendiculares.
(13-15) Escribe sobre la lnea si las rectas que se ilustran son: paralelas, secantes o secantes perpendiculares.
13. 14. 15.
(16) Remarca con color azul las lneas paralelas, con color rojo, las secantes no perpendiculares y con color verde
las secantes perpendiculares.
16.
SEXTO GRADO
54 MATEMTICAS
(17) Escribe la definicin de las rectas secantes perpendiculares.
Recuerda que se llama ngulo Los ngulos pueden ser:

a la abertura de dos lneas que Recto: Mide 90 .
se unen en un vrtice.
Agudo: Mide menos de 90.
Obtuso: Mide ms de 90, pero menos de 180.
Llano o Colineal: Mide exactamente 180.
Entrante: Mide ms de 180, pero menos de 360.
Agudo Recto Obtuso Colineal o llano Entrante
(18-20) Traza los ngulos que se indican y sobre la lnea, escribe su medida.
Recto Mide: Agudo Mide Obtuso Mide
(21-26) Observa las medidas de los ngulos y escribe el nombre correspondiente.
21 El nombre del ngulo que mide 145 es: 24. El nombre del ngulo que mide 28 es:
22 El nombre del ngulo que mide 90 es: 25. El nombre del ngulo que mide 150 es:
23. El nombre del ngulo que mide 45 es: 26. El nombre del ngulo que mide 180 es:
(27-29) Escribe el nombre de los ngulos que se ilustran.
27) 28) 29)
(30) Escribe la definicin de un ngulo obtuso.
(31) Remarca con color azul los ngulos agudos, con color rojo, los rectos y con color verde los obtusos.
SEXTO GRADO
55 MATEMTICAS
lo q u Matemticas
b
e
Leccin 8. Y en un mapa, qu tan lejos est?
Pr
2
oy
ect
o
La forma de interpretarla es:

Un objeto hecho a escala es una rplica El segmento mayor, en este caso mide 12 kilmetros
que conserva todas las caractersticas del de la distancia real, la mitad de este segmento tiene
original, slo que en tamao diferente. un valor real de 6 kilmetros y la cuarta parte mide 3
Un mapa es la representacin reducida de kilmetros en la realidad.
la superficie terrestre o una parte de ella. = 3 kilmetros de la realidad.
Los mapas tienen indicada la escala a la
que est dibujado.
La escala puede ser grfica o numrica, y El procedimiento ms simple para calcular la

ambas sirven para conocer la equivalencia distancia real entre dos puntos en lnea recta es:
de distancias del mapa con respecto a la 1 Se considera la distancia total que indica la escala
realidad. grfica.
2 Con tu regla mides el largo del dibujo de la escala
grfica en el mapa.
3 Obtener el valor unitario al dividir la distancia total
de la escala por la medida del largo de la escala en
el mapa.
Debido a la imprecisin de los instrumentos de medicin 4 Medir la distancia en el mapa, entre los dos puntos
y a lo indeterminado del relieve, los resultados de los que investigas.
clculos de las distancias pueden variar y son nicamente 5 Multiplicar el valor unitario por la distancia de los
aproximaciones. dos puntos del mapa.
(1-2) Interpreta el significado de cada escala y luego, escrbela en fraccin.
cada = a _____ kilmetros de la realidad.

del mapa.
de la realidad.
cada = a _____ kilmetros de la realidad.

del mapa.
de la realidad.
(3-6) Consulta
en tu Atlas de Geografa Universal el mapa de la pgina 56, mide con tu regla y calcula las distancias
aproximadas en lnea recta entre las ciudades que se indican.
Ejemplo: Distancia aproximada entre Pars y Madrid. 3. La distancia aproximada entre Kiev y Varsovia es:
En este mapa la distancia total que indica la escala es
de 1 000 km. _______________________________ km
Al medir con la regla el largo de la escala grfica en
el mapa es de: 4.5 cm 4. La distancia aproximada entre Berln y Varsovia es:
El valor unitario es de 1 000 4.5 =222.22
En el mapa la distancia entre Pars y Madrid es de 4.7 _______________________________ km
cm
D = 222.22 x 4.7 = 1 044.434 5. La distancia aproximada entre Sofa y Bucarest es:
______________________________ km
6. La distancia aproximada entre Estocolmo y Oslo
es: __________________________ km
SEXTO GRADO
56 MATEMTICAS
La unidad fundamental de Las unidades mayores que el
las medidas de longitud es metro se llaman mltiplos y son:
el metro lineal.
Kilmetro = 1000 m, su smbolo es Km.
Hectmetro = 100 m, su smbolo es Hm.
Decmetro = 10 m, su smbolo es Dm.
Km Hm Dam m dm cm mm
Las unidades menores decmetro = 0.1 m, su smbolo es dm.
que el metro se llaman centmetro = 0.01 m, su smbolo es cm.
submltiplos y son: milmetro = 0.001 m, su smbolo es mm.
Como estas unidades varan de 10 Para convertir de una unidad menor

en 10, para convertir de una unidad a una mayor, se divide o el punto se
mayor a una menor se multiplica o corre hacia la izquierda hasta llegar
se corre el punto hacia la derecha. a la unidad deseada.
Ejemplo: 7.5 Km = 7 500 m Ejemplo: 3 228 cm = 32.28 m
El procedimiento ms simple para calcular la distancia es:

Un ejemplo de la escala numrica en
1 Medir con la regla la distancia en el mapa entre los dos
los mapas es:
puntos.
1: 1 000 000
2 Multiplicar la distancia en el mapa por el valor de la escala
(en este caso 1 000 000 de centmetros).
Lo que significa que cada centmetro
3 Realizar la conversin de los centmetros resultantes a
en el mapa equivale a 1 000 000 de
kilmetros.
centmetros en la realidad.
En este caso sera correr el punto 5 lugares hacia la izquierda o
dividir entre 10 000, cuyo resultado es: 10 km.
(7-13) Consulta
en tu Atlas de Geografa Universal el mapa de la pgina 55, mide con tu regla y calcula las
distancias aproximadas entre las ciudades que se indican.
7. La distancia aproximada entre Buenos Aires y Montevideo es:___________________________ km
8. La distancia aproximada entre Santiago y Asuncin es: ________________________________ km
9. La distancia aproximada entre La Paz y Lima es:______________________________________ km
10. La distancia aproximada entre Brasilia y la Paz es: ____________________________________ km
11. La distancia aproximada entre Bogot y Caracas es:__________________________________ km
12. La distancia aproximada entre Quito y Lima es:______________________________________ km
13. La distancia aproximada entre Caracas y Quito es:___________________________________ km
SEXTO GRADO
57 MATEMTICAS
lo q u Matemticas
b
e
Pr
2
oy
ect
o
Figuras y cuerpos
Contenido 1.4: Identificacin de los ejes de simetra de una figura (poligonal o no) y figuras simtricas entre s, mediante
diferentes recursos.
(1-4) Observa las siguientes figuras, luego contesta, las preguntas.
A B C D E
Cules de las figuras anteriores tienen ejes de simetra?
Cules de las figuras anteriores No tienen ejes de simetra?
Cul o cules figuras tienen un solo eje de simetra?
Cul o cules figuras, tiene o tienen ms de un eje de simetra?
Un eje de simetra es una lnea imaginaria

que al dividir una forma cualquiera, lo
hace en dos partes cuyos puntos opuestos
son equidistantes entre s, es decir, quedan
simtricos.
(5-8) Observa las siguientes figuras, luego contesta, las preguntas.
SEXTO GRADO
58 FORMACIN CVICA Y TICA
Ubicacin espacial
Contenido 1.5: Eleccin de un cdigo para comunicar la ubicacin de objetos en una cuadrcula. Establecimiento de
cdigos comunes para ubicar objetos.
(1-3) Observa el plano del auditorio de la ciudad de Puebla, luego contesta.
En cules secciones se clasifican el auditorio de

puebla?
Si Juan y su mam fueron a un concierto y en

los boletos deca C4, a qu seccin del auditorio
asistieron Juan y su mam?
David compr un boleto en la seccin ms

cercana al escenario y en el centro, a qu seccin
corresponde ese boleto?
(4-7) Marca
con la inicial del nombre el cuadro que corresponde a los asientos de cada uno de los
cuatro amigos
Cuatro amigos compraron boletos para la seccin de balcn inferior G3:
Gil tiene el asiento en la quinta fila y la octava

columna.
Norma tiene el asiento en la primera fila y la
Fila
dcimo segunda columna.

Jorge tiene el asiento en la dcima fila y la segunda
columna.
Roco tiene el asiento en la sptima fila y la sexta
columna. Columna
(8-13) Observa el plano y completa las oraciones.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 La letra O se encuentra en la fila ______ columna ______.

A Q
B La letra P se encuentra en la fila ______ columna ______.

C O
D R La letra R se encuentra en la fila ______ columna ______.

E U
F T La letra S se encuentra en la fila ______ columna ______.

G
La letra T se encuentra en la fila ______ columna ______.
H P
I S
La letra U se encuentra en la fila ______ columna ______.
J
59
lo q u Ciencias Naturales
b
e
Pr

2
oy
ect
o
2 . Cmo funciona mi cuerpo?

(1 -5) Completa correctamente las siguientes cuestiones.
1. Escuchar sonidos, respirar, que el corazn bombee sangre, que tu estmago digiera alimentos son acciones
posibles gracias al _______________________.
2. Movimientos como atrapar una pelota, abrir y cerrar la mano, caminar, etctera, que dependen de la voluntad
actitud para hacerlo reciben el nombre de ________________________________.
3. Acciones como parpadear, respirar, y otros, que ocurren sin que la voluntad intervenga reciben el nombre de
______________________________________
4. Nuestro organismo genera movimientos voluntarios e involuntarios regidos por el ____________________

________________.
5. Los movimientos involuntarios por lo general involucran rganos _______________ del cuerpo.
(6 -15) Clasifica los movimientos que aparecen en el recuadro como voluntarios o involuntarios.
aplaudir hipo retirar la mano al quemarnos pestaear

masticar latidos del corazn estrechar la mano
movimientos intestinales dar una patada sentarnos
VOLUNTARIOS INVOLUNTARIOS
(16 -20) Relaciona cada parte del cerebro con la funcin que realiza.
16. Tacto y movimiento. A B
17. Vista C
G
B Comandos musculares
18. Dirige la atencin
19. Reconocimiento de objetos
F
F Comprensin de palabras
20. Sentido auditivo E D
SEXTO GRADO
60 CIENCIAS NATURALES
(21-30) Relaciona correctamente las columnas escribiendo la letra correcta en el recuadro.
21. Est formado por el encfalo y la mdula espinal.

22. Est constituido por los nervios que nacen del cerebro y
de la mdula espinal.
23. Se encuentra dentro del crneo y consta de varios A) Mdula espinal
rganos que realizan diferentes funciones.
B) Cerebro
24. Se halla dentro del encfalo, recibe seales enviadas por
los sentidos y las reenva a distintas reas del cerebro C) Encfalo
para su procesamiento.
D) Nervios perifricos
25. Controla funciones bsicas como el latido del corazn, la
digestin y la respiracin. E) Tlamo
26. rgano ms grande del encfalo que realiza millones de
actividades todos los das incluso varias al mismo tiempo. F) Sistema nervioso perifrico
27. Se encarga de regular las funciones corporales como G) Cerebelo

regular la temperatura y percibir la seal del sueo,
hambre y sed. H) Hipotlamo
28. Segundo rgano ms grande del encfalo sirve para I) Bulbo raqudeo
mantener el equilibrio y coordinar los movimientos finos.
J) Sistema nervioso central
29. Prolongacin del encfalo, tiene forma de cordn y
corredor dentro de la columna vertebral que la protege.
30. Permiten movimientos voluntarios e involuntarios,
sensaciones y reflejos.
31. Los movimientos involuntarios son inconscientes y suceden tan rpido que no los notas.
32. El arco reflejo es un mecanismo de defensa que nos aleja del peligro sin que nos demos cuenta de
manera automtica.
33. Los movimientos voluntarios conocidos como reflejos controlan diferentes funciones del cuerpo
humano y se generan para que ste se mantenga trabajando correctamente.
34. Las neuronas detectan el dolor y llevan las sensaciones fsicas al bulbo raqudeo que procesa la
informacin.
35. Las sensaciones se perciben en el momento en que el cerebro las percibe como tal.
(36-40) Anota si el movimiento es voluntario o involuntario.

36. Reflejo pupilar ante la luz.
39. El llanto.
37. La tos.
40. Respiracin.
38. Cerrar los ojos.
SEXTO GRADO
(41-45) Observa el siguiente esquema y relaciona correctamente las partes del sistema nervioso central.
41. Cerebro
42. Cerebelo A)
Tlamo
43. Mdula espinal
44. Hipotlamo B) C)
45. Bulbo raqudeo D)
E)
(46-50) Contesta brevemente las siguientes preguntas.
46. Cuntos huesos forman el esqueleto humano?______________________________________
47. Cuntos huesos hay en cada mano?______________________________________________
48. Cuntos huesos hay en cada pie? ________________________________________________
49. Qu nombre recibe la estructura en forma de tallo que corre a lo largo del tronco y que va de la cabeza
hasta la cadera? ____________________________________________________
50. Cmo se unen las vrtebras entre s?_____________________________________________
(51-55) Completa correctamente cada cuestin.

51. La columna vertebral est formada por vrtebras cervicales, torcicas y lumbares as como por
__________________________________________________________________________.
52. Un ejemplo de articulacin flexible en la columna vertebral es ____________________________.
53. Un ejemplo de articulacin rgida en la columna vertebral es ____________________________.
54. La mdula espinal fluye por el ____________________________________________________.
55. Algunas lesiones frecuentes en nios y nias son: fractura de clavcula, de mueca, esguince de rodilla y
___________________________________________________________________.
(56-65) Marca as: las acciones que previenen accidentes o lesiones que daen tu cuerpo.
56. Usar el equipo necesario para practicar algn deporte.
57. Al dormir usar un colchn de soporte firme.
58. Utilizar el cinturn de seguridad cuando viajas en auto.
59. Cruzar las calles por las esquinas o en las zonas de peatones.
60. Procurar al sentarse que la espalda se apoye en el respaldo de la silla.
61. En los juegos no realizar movimientos bruscos.
62. Jugar con adultos o nios de mayor edad.
63. Cuando se va a levantar una carga evitar estiramientos.
SEXTO GRADO
64. De preferencia duerma boca abajo.
65. Al estar sentado procurar que los pies no toquen el suelo.
66-68) Une mediante lneas las infecciones del sistema nervioso con la forma de prevenirlas.
66. Poliomielitis
Convivir slo con animales vacunados.
67. Cisticercosis Vacuna.
68. Hidrofobia o rabia Consumir carne en buen estado y bien cocida.
(69-75) Encierra con tu color azul siete situaciones de riesgo de accidentes.
(76-80) Lee detenidamente cada pregunta y sus posibles opciones, luego subraya la respuesta correcta.
76. Se encarga de formar las defensas que protegen al 79. Qu factores favorecen el correcto funcionamiento
organismo de los elementos u organismos agresores del sistema inmunolgico?
y txicos que existen en el ambiente. A) Alimentacin balanceada, reposo abundante y
A) Sistema locomotor sedentarismo.
B) Sistema nervioso B) Alimentacin abundante, sedentarismo y
C) Sistema inmunolgico ejercicio extenuante.
D) Sistema excretor C) Alimentacin balanceada, ejercicio y dormir lo
suficiente.
77. Sustancias, estructuras y procesos que defienden al D) Alimentacin deficiente, estrs, pocas horas de
organismo de factores externos que pueden daarlo. sueo.
I. Piel
II. Secreciones 80.
Qu factores pueden daar al sistema
III. Sudor inmunolgico?
IV. Orina A) Alimentacin balanceada, reposo abundante y
V. Cerumen de los odos sedentarismo.
VI. Vellos de la nariz B) Alimentacin abundante, sedentarismo y
ejercicio extenuante.
A) I, II, IV y V B) I, III, IV y V C) Alimentacin balanceada, ejercicio y dormir lo
C) I, III,V y VI D) I, II,V y VI suficiente.
78. Qu elementos en la sangre actan como defensas D) Alimentacin deficiente, estrs, pocas horas de
del sistema inmunolgico para contrarrestar sueo.
infecciones?
A) Glbulos blancos B) Glbulos rojos
C) Microbios D) Anticuerpos
SEXTO GRADO
(81-85) Anota en la lnea el nombre de los rganos y elementos del sistema inmunolgico. Elgelos del recuadro.
ndulos linfticos 81.

timo
82.
adenoides 83.
vasos linfticos
84.
mdula sea
Apndice Bazo
85.
Placa de Peyer
(86-95) Contesta correctamente cada pregunta.
86. Qu nombre reciben las estructuras formadas por protenas que se encargan de contrarrestar a los
microorganismos y virus?
87. Qu nombre reciben los elementos (virus y microorganismos) que pueden daar al organismo?
88. Por qu se dice que el sistema antgeno- anticuerpo es especfico?
89. Cmo se llaman las sustancias preparadas con virus debilitados mediante procesos o tcnicas de laboratorio?
90. Cul es la funcin de las vacunas?
91. Cules son algunas enfermedades virales (producidas por virus)?
92. Cules son algunas enfermedades bacterianas (producidas por bacterias)?
93. Dnde estn establecidas las vacunas que se aplican a la poblacin en nuestro pas?
94. De qu manera protege la madre a su beb durante la lactancia?
95. Por qu es importante que el beb sea protegido a travs de las vacunas?
SEXTO GRADO
(96-99) Ilumina el plato del bien comer y anota en las lneas los elementos que cada grupo aporta.
96.
96.
97.
97. 98.
99.
98. 99.
(100-102) Completa el siguiente prrafo sobre la actividad de los anticuerpos con las palabras adecuadas.
glbulos blancos bacteria leucocito
Cuando se introduce en el cuerpo una ______________________ que puede daar la salud se movilizan
los leucocitos, llamados tambin ________________________, que se encuentran en la sangre y
engullen todas las bacterias que hallan, destruyndolas y preparando el proceso de curacin. La bacteria
desaparece en el interior del _____________________________________.
(103-107) Relaciona correctamente las columnas anotando en el recuadro la letra de la respuesta.
103. Recurso ms utilizado para el control de enfermedades

infectocontagiosas. A) Viruela
104. Primera enfermedad que se combati mediante vacunacin y est B) Vacunacin

erradicada en todo el mundo.
C) Aseo personal y lavado
105. Ejemplos de enfermedades infecto-contagiosas. frecuente de manos
106. Acciones para prevenir el contagio de enfermedades. D) Macrfagos
107. Nombre que reciben los glbulos blancos que tragan y digieren E) Tuberculosis, hepatitis,
los desechos celulares y agentes patgenos. rubola
(108-116) Anota en la lnea la letra correcta segn las caractersticas de la enfermedad descrita.
A) Tuberculosis B) Clera C) Influenza D) Malaria E) Fiebre amarilla
F) Cncer crvico-uterino G) Sarampin H) Poliomielitis I) Sida
108. Enfermedad para la cual no existe cura o 112. Infeccin causada por un parsito
vacuna y ha causado ms de 3 millones de transmitido por un mosquito, es curable
muertes en el 2004. pero no existe una vacuna.
109. Enfermedad causada por una bacteria 113 Enfermedad muy contagiosa que provoca
que vive en agua y comida contaminada y parlisis y no tiene cura pero existe una
existe vacuna para evitarla. vacuna disponible.
110. Su origen es muy antiguo y la infeccin 114. Infeccin transmitida por mosquitos a
es causada por una bacteria. Es curable y seres humanos, hay una vacuna disponible.
existe una vacuna para su cura.
115. Es una de las enfermedades virales ms
111. Enfermedad que provoca 250, 000 muertes contagiosas; existe una vacuna disponible.
al ao, es causada por un virus que muta
rpidamente; se transmite fcilmente al 116. Enfermedad causada por el virus del
toser una persona infectada. papiloma humano para la cual s existe
vacuna.
SEXTO GRADO
lo q u Historia
b
e
Pr
2
oy I. La Prehistoria. De los primeros seres humanos a las primeras sociedades urbanas
ect
o

La fabricacin de instrumentos
A) Presin
1. Material que emplearon los primeros seres humanos para
fabricar instrumentos y armas.
B) Piedra
2. Principales armas que elaboraron los primeros seres humanos.
C) Percusin, presin
3. Tcnicas empleadas por los primeros seres humanos en la y desgaste
elaboracin de instrumentos de piedra.
D) Puntas de flecha,
4. Tcnica de elaboracin de instrumentos de piedra que consiste cuchillos, hachas,
en tallar una piedra sobre otra y por medio de la friccin se piedras para
sacaba filio y se pula una de ellas. moler, entre otros.
5. Tcnica de elaboracin de instrumentos de piedra que consiste
en comprimir las orillas de una piedra entre dos pedazos de E) Percusin
hueso para quitarle pequeos fragmentos y sacarle filo.
F) Desgaste
6. Tcnica de elaboracin de instrumentos de piedra que consiste
en golpear la piedra con un objeto duro para desprenderle
pedazos.

7. Cul fue la tcnica de elaboracin de instrumentos de piedra que
favoreci a las poblaciones sedentarias para las actividades agrcolas?
8. Qu instrumentos fabricaron los primeros agricultores para cortar

rboles?
9. Qu otros materiales emplearon los primeros seres humanos para

construir refugios, protegerse de sus depredadores y ayudarse en la
obtencin de alimentos?
El poblamiento del continente americano
La vida de los primeros cazadores-recolectores en Amrica
10. Cul fue el ltimo continente en ser poblado? 12. Por qu lugar llegaron los pobladores de Asia a
A) frica Amrica?
B) Amrica A) Atravesaron el Estrecho de Bering hasta
C) Asia Alaska.
D) Oceana B) Navegaron por el atlntico desde frica.
C) Recorrieron en canoas desde las islas de
11. Cul fue la actividad que realizaban los Oceana hasta Alaska.
primeros pobladores de Asia que los trajeron D) Cruzaron las islas de Oceana, llegaron a la
Antrtida hasta Amrica del Sur.
hasta Amrica?
A) Agricultura B) Comercio
C) Pesca D) Caza
66
13. Cuntos siglos han pasado desde que llegaron los 17. En qu lugares del continente americano exista
primeros pobladores de Amrica en el ao 40 000 un ambiente propicio para la reproduccin de
a.C., hasta el siglo XXI? plantas y animales?
A) 400 siglos B) 700 siglos A) En Alaska, Canad y norte de Estados Unidos.
C) 421 siglos D) 42 siglos B) En lo que hoy es Chile, Uruguay y Paraguay.
C) Al norte en las islas que rodean a Groenlandia.
D) Al sur de lo que actualmente es Estados
14. Los antroplogos y arquelogos han desarrollado Unidos, Mxico, Centroamrica y Sudamrica,
varias teoras para explicar el origen del ser hasta Brasil y Argentina.
humano en Amrica, la ms acertada es la del
origen nico. Cul de las siguientes opciones 18. Qu factor favoreci a los primeros pobladores
expresa acertadamente lo que dice esta teora? de Amrica para sobrevivir en los diversos sitios a
A) Los primeros seres humanos que habitaron lo largo del continente?
nuestro continente eran originarios de Asia, A) El clima favorable que era templado.
especficamente de Siberia, la pennsula de B) La proximidad de los ros, aunque estaban
Chukotka y el lago Baikal. congelados.
B) Los primeros seres humanos que habitaron C) Los recursos naturales de la regin.
nuestro continente eran originarios de frica, D) La escasez de los depredadores de la regin.
de lo que hoy es Kenia.
C) Los primeros seres humanos que habitaron
nuestro continente eran originarios de la 19. Qu actividades practicaban los primeros
Antrtida y llegaron en canoas a Amrica pobladores de Amrica?
del Sur. A) Minera, agricultura, pesca.
D) Los primeros seres humanos que habitaron B) Recoleccin de plantas, races, insectos y
nuestro continente eran originarios de larvas, adems practicaban la pesca y la caza.
Europa, atravesaron el Atlntico hasta llegar C) Comerciaban productos de los recursos
naturales de la regin.
a las islas del Caribe. D) Construan casas cerca de los ros con adobe
y piedras.
15. Qu semejanzas fsicas existen entre los seres
humanos de Asia y de Amrica? 20. Cuatro alumnos respondieron a la pregunta de
A) El color de ojos, el color de cabello y la la maestra respecto a la vida cotidiana de los
estatura. primeros pobladores de Amrica, cul de ellos se
B) El color de piel, la forma de dientes y de ojos, equivoc en su respuesta?
as como el cabello. A) Arturo: Vivan en refugios al aire libre o en
C) La complexin, la forma de las manos, la cuevas prximas a un cuerpo de agua.
forma de los pies. B) Celina: Elaboraban vestimenta a partir de
D) El grueso de las uas, el cabello crespo y la pieles de animales.
C) Carmen: Saban usar el fuego y sus principales
forma de la boca. utensilios estaban hechos de piedra, hueso y
madera.
16. Las siguientes expresiones referentes al D) Jos: Sembraban maz, calabaza, chile y
poblamiento de Amrica segn la teora de origen tomate, lo que les permita intercambiar
nico son verdaderas, EXCEPTO: productos con pobladores de otras regiones.
A) En la ltima glaciacin, una gruesa capa
de hielo cubri una parte de la tierra y los 21. Las siguientes opciones son correctas, EXCEPTO:
ocanos y el norte de Asia y Amrica se A) La disminucin de la caza de animales
congel. migratorios fue un factor que favoreci que el
hombre primitivo permaneciera ms tiempo
B) Con esta glaciacin el nivel del mar descendi en un mismo lugar.
alrededor de 120 metros y quedaron al B) Los restos ms antiguos de Mxico, que
descubierto largas franjas de tierra. datan de 33 000 aos de antigedad, se
C) Cuando los habitantes de Siberia lograron encontraron en el Cedral, San Luis Potos y
ver el fondo del ocano se decidieron a subir en Chimalhuacn, Estado de Mxico.
a sus canoas para llegar a lo que crean era C) Hace aproximadamente 300 milenios que
una mejor tierra de cultivo. los seres humanos poblaron lo que hoy es
D) Durante la ltima glaciacin el Estrecho de nuestro pas.
Bering se volvi un camino transitable que D) Hace aproximadamente 321 siglos que
comunicaba ambos continentes y permiti los seres humanos poblaron lo que hoy es
que los seres humanos de Asia cruzaran nuestro pas.
y poblaran gradualmente lo que hoy es
Amrica.
67
lo q u Geografa
b
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Pr
2
oy
ect
o
Leccin 2. El territorio y sus escalas

(1 - 5) Completa correctamente cada cuestin.
1. En un mapa del mundo la extensin de los pases se presenta ms ___________________________ que en

los mapas regionales.
2. En un mapa regional la porcin terrestre que se muestra es menor por lo que se ve ms _____________________.
3. Los espacios sobre los que se asienta la poblacin se llaman ______________________________.
4. La ____________________________ es una manifestacin de organizacin social, que marca los lmites de

un territorio e indican hasta dnde se extiende un pas o nacin.
5. La organizacin territorial de nuestro pas es en _____________________ y stos en municipios, un Distrito

Federal y ste, en delegaciones.
(6 - 10) Contesta las preguntas siguientes.
6. Qu nombre recibe la imagen reducida de la extensin real de la Tierra?
7. Qu nombre recibe la relacin que hay entre el tamao representado en el mapa y el que es en realidad?
8. Qu nos indica la escala?
9. Si tenemos un mapa a una escala donde 1 centmetro representa 1 000 kilmetros de la realidad y otro
donde 1 centmetro representa 100 kilmetros de la realidad, en cul se observa una imagen ms grande?
10. Si hay tres mapas del mismo lugar, pero cada uno tiene diferente tamao, qu es lo que cambia haciendo
observar la misma superficie en tamaos distintos?
(11 - 15) Relaciona las columnas, escribe en el recuadro la letra correspondiente.

11. Al comparar el mapa de un pas con un mapa del mundo,
exhibidos en una pgina de un libro, cmo se observa el
mapa del mundo? A) En dimensiones ms
pequeas que las del pas.
12. Cul es la razn por la cual, en el mapa de un pas, la
extensin territorial exhibida es menor que la mundial y se B) Grande.
ve ms grande?
C) Porque la escala es ms
13. Cmo es la escala utilizada para representar una superficie grande.
grande?
D) Numrica y grfica.
14. Cmo es la escala utilizada para representar una superficie
pequea?
E) Muy pequea.
15. Cules son los dos tipos de escala que
puedes encontrar en los mapas?
SEXTO GRADO
68 GEOGRAFA
(16 - 17) Relaciona el tipo de escala con su definicin.
a) Proporcin que se emplea para indicar la

16. Escala grfica
correspondencia entre el tamao de un objeto
sobre un plano y su tamao real. Por ejemplo
1: 10 000 000
b) Herramienta que te permite medir en

centmetros la distancia entre dos lugares
17. Escala numrica dentro de un mapa e indica a cuntos
kilmetros equivale esa distancia en la
realidad.
(18 - 23) Observa el mapa, mide con tu regla y contesta.

18. Cul es la distancia en centmetros de la
ciudad de Mxico a la ciudad de Guatemala?
______ cm.
19. Cul es la escala numrica que seala el
mapa? ___________________
20. Esta escala significa que ___ cm en el mapa

equivale a _____________cm en la realidad.
21. Cuntos centmetros reales hay entre las

dos ciudades? _________________________
_________
22. A cuntos kilmetros corresponde esta

cantidad? _______________km.
23. Emplea la escala grfica y seala en ella los

centmetros iniciales. A cuntos kilmetros
equivalen? ________________________km.
(24 - 33) Completa el siguiente cuadro.
Tamao Cantidad Porciones Forma en que Tipos de mapas

de la Ejemplo de rasgos de tierra exponen en los que se
escala que muestran que cubren los detalles utilizan.
geogrficos
69
lo q u
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o
Nuestro derecho a la salud

1. De las siguientes expresiones relacionadas con la 6. El abuso afecta la salud y dignidad de las personas.
salud sexual, cul es incorrecta? Quin defiende a los menores en contra del abuso?
A) La salud sexual es un asunto importante que A) La sociedad y las leyes.
se debe atender. B) Los victimarios.
B) La salud sexual consiste en el cuidado especial C) Las vctimas.
de tu cuerpo a travs de una adecuada higiene D) Los nios.
y alimentacin.
C) La salud sexual consiste en cuidar los 7. Quines tienen el compromiso de asegurar que
sentimientos, emociones e impulsos, as como los nios crezcan con salud, seguridad y educacin?
cuidar el cuerpo, en busca de bienestar. A) Tu pap.
D) En la salud sexual resulta innecesario B) Tu mam.
considerar los valores y derechos de los C) Las leyes, las instituciones y los ciudadanos
dems. del pas.
D) Los profesores.
2. Cules son los actos de violencia que se pueden
presentar en una persona de tu edad? 8. De las siguientes expresiones referentes al abuso
A) Abuso fsico, psicolgico y sexual. sexual, cul est equivocada?
B) Regaos por mala conducta e incumplimiento A) El abuso sexual se presenta cuando una
de deberes. persona acaricia a un nio, nia o adolescente
C) Castigos por no cumplir con las tareas por encima o debajo de su ropa y amenaza
escolares. o pide al menor que guarde eso en secreto.
D) Obligarte a realizar tareas del hogar cuando B) Generalmente el abuso sucede cuando el
no quieres hacerlas. adulto y el menor estn solos o en un lugar
escondido.
3. Qu otro nombre reciben el abuso fsico y C) El abuso sexual tambin sucede cuando
psicolgico? una persona toma fotografas de un infante
A) Golpes. desnudo o le pide que muestre sus partes
B) Regaos. ntimas.
C) Maltrato. D) El abuso sexual se presenta cuando una
D) Castigos. persona te acaricia y te hace sentir cmodo,
querido, amado y respetado.
4. Qu es el maltrato?
A) Castigos por acciones incorrectas. 9. Cuando ocurre un abuso sexual, a quin debes
B) Aquellas acciones que lastiman a las personas, acudir a pedir ayuda?
como golpes, humillaciones e insultos. A) A un adulto cercano como tu pap, mam, to,
C) Regaos por conductas que van en contra de profesor o a una institucin.
los propios valores. B) Al que abusa de los dems.
D) Consejos recibidos a causa de C) No debes pedir ayuda.
comportamientos indebidos. D) A la persona que te hace dao.
5. Qu clase de abuso se presenta cuando una
persona mayor acaricia a un nio, nia o 10. Qu nombre recibe el acto de hacer negocios
adolescente en sus partes ntimas o en todo el ilcitos con nios, nias y adolescentes, sobre todo
cuerpo? en Internet?
A) Maltrato. A) Explotacin sexual comercial infantil.
B) Abuso sexual. B) Bolsa de trabajo.
C) Abuso psicolgico. C) Bur de crdito.
D) Abuso fsico. D) Trata de blancas.
SEXTO GRADO
11. Qu nombre reciben los adultos que buscan Lee lo siguiente:
en Internet vctimas fciles como nios y nias Beatriz est navegando en Internet y se encontr con
confiados que pasan largas horas en la red? otro navegador que dice que tiene su misma edad y
A) Chateadores. desea conocerla en persona. Le pregunta su direccin,
B) Hackers. su telfono y cundo la puede ver, pidindole guardar
C) Ciber acosadores o depredadores de lnea. el secreto. Beatriz no sabe qu hacer, porque quiere
D) Cibernticos. conocer a su nuevo amigo?
12. Qu pretenden los depredadores de lnea? 16. Qu le recomiendas a Beatriz?

A) Encontrar amistades con ideas afines. A) Que le enve los datos personales y le incluya
B) Pasar un rato agradable en Internet. una foto, pidindole que l mande la suya,
C) Matar el tiempo. para ver si le conviene conocerlo.
D) Un encuentro fsico con un menor con un fin B) Que platique con sus padres para que estn
sexual o violento. enterados y ellos le aconsejen lo que debe
hacer.
13. De las siguientes expresiones referentes a las C) Que comparta con otra amiga lo que le
medidas preventivas que debes seguir para evitar ha ocurrido as la amiga tambin puede
los acosadores cibernticos, cul es incorrecta? participar en la cita.
A) Evitar dar datos personales. D) Que primero le pida su foto, luego acuda a
B) Enviar por la red fotos en diferentes poses. la cita escondindose de sus padres, pero
C) Evitar encuentros con personas que has acompaada de una amiga que la estar
conocido por Internet. viendo desde lejos, por si algo le sucede.
D) Compartir con un adulto de confianza
cualquier evento ciberntico que te incomode. Lee lo siguiente:
I. Cerca de 75 millones de nios y nias en edad
escolar no van a la escuela.
14. De las siguientes expresiones, cul no pertenece II. La mayora de los nios y nias del mundo no
a la explicacin de lo que son los nios y las nias
tienen otra actividad que hacer, ms que ser
en situacin de calle?
felices.
A) Son menores que se encuentran viviendo en
III. 300 millones de nios y nias del mundo estn
familias integradas a quienes se respeta, se
expuestos a la violencia, la explotacin y los
ama y se cuida.
abusos.
B) Son menores que viven o trabajan en la calle
IV. Unos 165 millones de nios de 5 a 14 aos
y en ocasiones son vctimas de explotacin.
de edad, tienen que trabajar para aportar al
C) En ocasiones trabajan para alguien que les
ingreso familiar, perdiendo la oportunidad de
paga poco o nada y no se preocupa por su
aprender.
salud, su integridad ni su futuro.
D) Hay instituciones que ayudan a los menores
en situacin de la calle a reincorporarse a la 17. Cules de las anteriores expresiones son
vida familiar. verdaderas?
A) Todas son verdaderas.
B) Ninguna es verdadera.
15. En cul de las siguientes situaciones se falta a los C) I, III y IV son verdaderas.
derechos de los nios?
D) Solamente la IV es falsa.
A) Ren va al colegio cinco das a la semana.
B) No no puede asistir a la escuela porque
tiene que trabajar para apoyar en el gasto 18. Cul es la institucin que tiene el compromiso de
de la familia. que todos los nios y las nias del mundo puedan
C) Pedro asiste a clases de natacin por las crecer en un entorno donde reciban educacin,
tardes. servicios de salud, buena nutricin, proteccin
D) Jorge no quiere ir a la escuela porque prefiere contra la violencia y el maltrato y se les brinde
quedarse en su casa a divertirse con su amor y cuidados?
videojuego. A) Instituto Federal Electoral (IFE).
B) Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS).
C) Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia
(UNICEF).
D) Fondo de las Naciones Unidas para la Mujer
(UNIFEM).
71
lo q u
Espaol
b
e
Proyecto 3. Elaborar un programa de radio
Pr
oy
ect
o
Indicaciones Tcnicas Audio

Duracin: 8 minutos
Entra efectos de sonido:
Cortinilla 10 segundos,
bajarla y dejarla de fondo
Entra voz institucional, Conoce a tu estrella
entusiasmada
Msica sube a primer plano,
luego baja y desaparece
Locutor 1 ( con nfasis) Hola! Qu tal? Bienvenidos a una emisin ms de su programa favorito
Conoce a tu estrella. El da de hoy dedicado a
Entra msica a primer plano
CD Ciega, sordo muda 30
segundos
Locutor 2 Sisi S! Shakira la internacional cantante colombiana. Todo lo que
queras saber de tu cantante favorita aqu en tu estacin XHCD. Qudate con
nosotros Vamos a un corte y comenzamos.
Anuncio
Locutor 1 (serio) Como todos ustedes saben Shakira Isabel Mebarak Ripoll naci el 2 de
febrero de 1977 en Barranquilla (Colombia). El nombre de Shakira en rabe
quiere decir mujer llena de gracia y en hind representa a la diosa de la luz.
Locutor 2 (emocionado) Claro que s! Y no podemos negar la gracia de esta mujer en el escenario ni la
luz que transmite a que se ha dedicado adems, claro est de cantar a realizar
obras benficas en su natal Colombia.
Locutor 1 S precisamente hace uno meses inaugur un colegio para nios de bajos
recursos Y ahora escuchemos uno de sus ltimos xitos.
Locutor 2 No te despegues de tu estacin favorita XHCD. Escuchemos
Entra msica Don t brother
3 minutos
1. Qu tipo de texto es el anterior? 3. Qu tipo de lenguaje se emplea en la columna

A) Guin de teatro izquierda?
B) Guin de radio A) Formal
C) Guin de cine B) Informal
D) Entrevista C) Tcnico
D) Extranjero
2. Cul es el objetivo del texto?
A) Organizar las actividades dentro de un 4. Qu tipo de lenguaje se emplea en la columna
programa de radio. derecha?
B) Dar a conocer la vida de un artista. A) Formal
C) Provocar emociones o sentimientos. B) Informal
D) Exponer los aspectos principales sobre un C) Tcnico
tema. D) Extranjero
72
SEXTO GRADO ESPAOL
5. La frase Vamos a un corte, a qu se refiere? 8. Segn el texto, cul es la duracin del programa?
A) A que se termina la transmisin. A) 30 segundos
B) A un mensaje publicitario. B) 3 minutos
C) A una indicacin tcnica. C) 10 segundos
D) A cortar un aviso. D) 8 minutos
6. Cul es el programa que se describe en el texto? 9. Con cul de las siguientes frases se trata de
A) Un da con atraer la atencin del pblico?
B) Conoce a tu estrella A) No te despegues de tu estacin favorita.
C) Shakira B) Conoce a tu estrella.
D) 8 minutos con C) Vamos a un corte.
D) Bienvenidos a una emisin ms de su
7. Cul es el objetivo del programa? programa.
A) Informar sobre un artista o cantante.
B) Informar sobre sucesos de actualidad. 10. A quin se refiere el locutor al decir: Como todos
C) Promocionar productos. ustedes saben?
D) Organizar una obra benfica. A) A los que leen el texto.
B) A los radioescuchas.
C) A sus compaeros.
El guin radiofnico es un texto que nos ayuda a D) A los nios de Colombia.
organizar cada una de las actividades que se llevarn a
cabo dentro del programa. El guin es el instrumento que
sirve para planificar cualquier programa radiofnico y,
especialmente, para prever todo el material sonoro que
ser necesario para su produccin
Algunos elementos que debe incluir el guin radiofnico son:

Productor. Es el responsable de las acciones que realizan todos los participantes.
Operador. Es el encargado del manejo del equipo y la grabacin.
Locutor. Es la voz que representa a la estacin, se puede utilizar para introducir y despedir
el programa. Es aqul que presenta su voz ante el micrfono, por lo que debe tener buena
entonacin y ser capaz de realizar la lectura de manera fluida.
Voz institucional. Puede ser la misma del locutor.
Cortinillas. Es un breve fragmento musical que introduce o despide el programa y separa
secciones.
Msica en primer plano. Subir el volumen de la msica.
Msica en segundo plano. El volumen de la msica baja y queda como fondo para que la voz
del locutor sea la que domine.
(11-15) Relaciona las columnas, escribe en el recuadro la letra correcta.
11. Breve fragmento musical con el que se introduce o

despide el programa.
A) Locutor
12. Voz que representa a la estacin, se puede utilizar para
introducir y despedir el programa. Es aqul que presenta B) Productor
su voz ante el micrfono.
C) Guin radiofnico
13. Responsable de las acciones que realizan todos los
participantes en el programa de radio.
D) Operador
14. Texto que nos ayuda a organizar cada una de las
actividades que se llevarn a cabo dentro del programa. E) Cortinilla
15. Encargado del manejo del equipo y la grabacin.
73
SEXTO GRADO ESPAOL
Escucha un programa de radio y analzalo llenando la siguiente tabla.
Estacin Nmero de clips musicales

Hora Tiempo de clips
Nombre del programa Tiempo de informacin
Duracin del programa Tipo de lenguaje (formal o informal)
Locutor o locutores Pblico al que se dirige
Nmero de anuncios publicitarios Comentarios
Tiempo de anuncios publicitarios
Lee los siguientes textos.

GUIN DE RADIO
Indicaciones tcnicas Audio
Entra msica 3 segundos. En seguida, bajar volumen y
mantenerla de fondo. Entran locutores (as).
LOCUTOR (A) 1: Buenos das! Estamos muy contentos de transmitir este
da en el que los nios y las nias tenemos un espacio en los medios de
comunicacin.
LOCUTOR (A) 2: S! Por eso, queremos hablar de lo importante que es para
nosotros hacer ejercicio.
LOCUTOR (A) 1: Es esencial para nuestro crecimiento y desarrollo.
LOCUTOR (A) 2: Quieres participar con nosotros? Acompanos!
Subir volumen msica 2 segundos. Bajarla hasta quitarla.
En seguida, entran locutores(as).
LOCUTOR (A) 1: En primer lugar hablaremos de nuestro desarrollo, Qu
necesitamos los nios y las nias para crecer?
LOCUTOR (A) 2: Una buena alimentacin, educacin, asistencia mdica...
pero tambin Diversin y entretenimiento!
LOCUTOR (A) 1: As es! A mi hermano le encanta el baloncesto, y a mi el
ftbol.
LOCUTOR (A) 2: Tambin a m! El ftbol me encanta! Y... a ustedes amigos
Qu les gusta?
www. enredate.com
GUIN TEATRAL
Rosita, la criada sordita
(Fragmento)
SEOR: Rosita! Treme un vaso de agua!

(Rosita sigue barriendo, sin hacerle caso)
SEOR: Rosita! Que me traigas un vaso de agua!
ROSITA: (Dirigindose al pblico) Mira que es pesado el to, todo el da me tiene igual. Rosita treme agua, Rosita
lmpiame los zapatos, Rosita rscame la espalda. Menos mal que yo estoy sorda y no lo oigo que si no me iba a volver
loca.
(16 - 25) Considera los textos anteriores para completar la tabla. Marca as: segn corresponda a cada texto.
Guin de radio Guin teatral

Aparecen dilogos o parlamentos
Tiene indicaciones tcnicas acerca de
msica y otras acciones.
Estn anotados los nombres de los
participantes.
Est dividido en dos columnas.
Emplea los dos puntos antes del
dilogo.
74
SEXTO GRADO ESPAOL
(26 - 30) Escribe lo que te solicitan.
Anota dos diferencias entre el guin radiofnico y el de teatro.
Anota tres semejanzas entre el guin de radio y el teatral.
Un resumen es la exposicin breve de lo

esencial de un asunto o materia. En l se
condensan las ideas bsicas del texto para
facilitar su completa comprensin.
(31-35) Busca informacin en peridicos, revistas o Internet sobre tu artista o cantante favorito. Considera los
aspectos sealados en las tarjetas y escribe en ellas la informacin resumida.
Datos de su vida
Nombre
Aficiones o pasatiempos
Nuevo material y proyectos
Discos y conciertos
Utiliza esta gua para elaborar un programa de radio (con duracin de 8 minutos) que hable sobre tu artista o
grupo favorito. Considera los elementos de un programa radiofnico (cortinilla, msica, anuncios, clips musicales,
etc.). Completa la siguiente plantilla.
RESPONSABLE RECURSO DURACIN
Rbrica de entrada
Entra msica BAJA A FONDO Y QUEDA
1 Saludo a radioescuchas, saludo a operador y equipo, agradecimiento a
patrocinadores, telfono estacin___________ correo electrnico programa
_______________.
2 Presentacin del programa y artista del que se hablar.
75
SEXTO GRADO ESPAOL
Entra msica _________________________________
Datos sobre la vida del artista o grupo. Manda a corte.
OPERADOR Anuncio de ___________________________________
1- Datos sobre aficiones o pasatiempos del artista.
2- Informacin sobre sus discos y conciertos.
Entra msica __________________________________
1- Datos sobre nuevo material del artista y proyectos. Manda a corte
OPERADOR Anuncio de____________________________________
2- Despedida del programa
ENTRA MSICA BAJA FONDO Y QUEDA
Elabora en tu cuaderno, el guin radiofnico.
(36-45) Lee el siguiente texto y contesta brevemente las preguntas.
Guin de radio
Ttulo del programa: Micronoticiero Notialda
Programa nmero: 3
Duracin total: 5 minutos
Locutor 1: Pedro Ramrez
Locutor 2: Elena Torres
Operador: Jos Mrquez
Fecha de transmisin: 11 de octubre de 2011
Indicaciones Tcnicas Audio

CONTROL DE MSICA SUAVE, INICIO
DEL NOTICIERO: 10 segundos
LOCUTOR 1: Muy buenos das soy Pedro Ramrez y les damos las bienvenidas
a su micro noticiero.
LOCUTOR 2: Como estn amigos bienvenidos a Notialda con las noticias del
momento. Iniciamos recordndoles que los alumnos de 6 C siguen preparando
la asamblea que presentarn el prximo viernes. Los vemos atareados y
preocupados pero seguramente lograrn cumplir con xito con el evento.
CORTINILLA MUSICAL: 5 segundos
MSICA SUAVE
LOCUTOR 1: Los nios de primero se quejan a la hora del descanso porque
los mayores no les permiten comprar en la Tiendita. Es un grave problema que
espera rpida solucin.
LOCUTOR 2: En los Deportes queremos informarles que se est formando el
equipo representativo de volibol de la escuela. Los interesados deben reportarse
con el profe Luis.
CORTINILLA MUSICAL: 5 segundos
MSICA SUAVE
LOCUTOR 1: Contina extraviada la libreta de Matemticas de la alumna
Laura Ros, si la encuentran por ah por favor entrguenla a su duea porque
pronto iniciarn los exmenes.
LOCUTOR 2: No olviden cumplir con las tareas y con el uniforme ya que
es nuestra responsabilidad. Por hoy ha sido todo, gracias por habernos
acompaado.
LOCUTOR 1: Nos encontramos en nuestro siguiente programa.
CONTROL DE MUSICA SUAVE ENTRA
RBRICA DE SALIDA
76
SEXTO GRADO ESPAOL
36. Qu tipo de texto es el anterior?
37. Cul es la finalidad del texto?
38. Qu tipo de lenguaje se emplea en la columna izquierda?
39. Qu tipo de lenguaje se emplea en la columna derecha?
40. De qu depende la informacin que se puede usar en la elaboracin de un guin de radio?
41. Qu elementos se deben considerar al leer en voz alta el texto

durante un programa de radio?
42. Qu nombre recibe el fragmento musical que introduce o

despide el programa y separa secciones?
43. Qu tipo de texto puede incluirse en el guin anterior?
44. Quin se encarga de realizar las acciones especificadas en la

columna izquierda?
45. Cul es la duracin del programa?
46. Texto que nos ayuda a organizar cada una de las actividades
que se llevarn a cabo dentro del programa de radio.
A) Productor
47. Breve fragmento musical con el que se introduce o despide el
programa.
B) Guin de radio
48. Responsable de las acciones que realizan todos los
C) Resumen
participantes en el programa de radio.
D) El guin de radio
49. Voz que representa a la estacin, se puede utilizar para
est dividido en dos
introducir y despedir el programa. Es aqul que presenta su
columnas.
voz ante el micrfono.
E) Locutor
50. Encargado del manejo del equipo y la grabacin.
F) Derecha
51. Exposicin breve de lo esencial de un asunto o materia.
G) Operador
52. Columna del guin donde se emplea vocabulario tcnico
especializado.
H) Izquierda
53. Parte del guin donde se emplea lenguaje informal acorde al
I) Cortinilla
pblico a quin se dirige el programa.
J) En ambos se emplea el
54. Semejanza entre el guin teatral y el radiofnico.
dilogo directo.
55. Diferencia entre el guin de radio y el de teatro.
77
SEXTO GRADO ESPAOL
lo q u Matemticas
b
e
Leccin 9. Si aumento el doble, duplico el rea?
Pr
oy
ect
o
(1-8) Calcula y completa las tablas, luego, contesta las preguntas considerando la informacin del cuadrado.
Cuadrado Rectngulo
Aumento Lado Permetro rea Aumento Base Altura Permetro rea
1 4 1 2 1 6 2
Doble 2 4 Doble 4 2 12 8
Triple Triple
Cudruple 16 Cudruple 8 24 32
Quntuple 5 Quntuple 50
3. Si los lados aumentan proporcionalmente el triple, cunto aumenta el permetro?
4. Si los lados aumentan proporcionalmente el triple, cunto aumenta el rea?
5. Si los lados aumentan proporcionalmente el cudruple, cunto aumenta el permetro?
6. Si los lados aumentan proporcionalmente el cudruple, cunto aumenta el rea?
7. Si los lados aumentan proporcionalmente el quntuple, cunto aumenta el permetro?
8. Si los lados aumentan proporcionalmente el quntuple, cunto aumenta el rea?
(9-10) Calcula el permetro y el rea de los polgonos indicados.
9. El triple de un cuadrado que mide 5 cm de lado.

Cuando las medidas de
los lados de un polgono
aumentan proporcionalmente,
su permetro tambin aumenta
10. El doble de un rectngulo que mide de base 6 cm y de altura 2 cm . proporcionalmente. El rea
tambin aumenta, pero no
proporcionalmente.
Observa:
SEXTO GRADO
78 MATEMTICAS
Cuando en un rectngulo se mantiene En el ejemplo anterior, el ancho del
igual la medida de uno de sus lados rectngulo aument 2 cuadros y el largo
y la medida del otro lado vara, el qued igual, es decir, se conserv.
permetro vara, pero No en forma
El permetro no cambi
proporcional y el rea, tambin llamada proporcionalmente. El rea aumento el
superficie, aumentar o disminuir segn doble porque una medida se conserv
lo que vare el lado que cambi. igual y la otra, aument el doble.
(11-13) Observa y completa las expresiones.
El permetro ______ cambi proporcionalmente.
El rea se _____________ a la mitad porque un lado conserv su medida y el otro, se redujo a la

_______________________.
(14-17) Completa la tabla.
(18-21) Lee las preguntas y sus posibles opciones, luego subraya la que consideres correcta.
18.Cules son los rectngulos cuyos lados 20.Cules son los rectngulos cuyo permetro vara
son proporcionales y su permetro vara proporcionalmente al permetro del rectngulo
proporcionalmente a los lados? inicial?
A) 1, 2, 4 B) 1, 3, 4 A) 3 y 4 B) 2 y 4
C) 1, 3 D) 3, 4 C) 1 y 2 D) 1 y 3
19.Cules son los rectngulos cuya rea se reduce a 21.Cul es el rectngulo cuya rea aumenta el
la mitad? cudruple del rea del rectngulo 4?
A) 1, 3 B) 1, 2 A) 1 B) 2
C) 1, 4 D) 2, 4 C) 3 D) Inicial.
SEXTO GRADO
79 MATEMTICAS
lo q u Matemticas
b
e
Leccin 10. La informacin en los porcentajes
Pr
oy
ect
o
5% = 5 por cada 100.

Al calcular el 5% de $100, el resultado ser $5.
Para calcular el porcentaje El 5% de $200 = $10 porque $100 + $100 = $200, por lo
de una cantidad debemos tanto $5 + $5 = $10
recordar que por ciento (%) El 5% de 50 = $2.50, porque $50 es la mitad de $100 y
significa por cada 100. $2.50 es la mitad de $5.
El 5% de $25 =$1.25, porque $25 es una cuarta parte de
$100 y $1.25, es una cuarta parte de $5.
(1-4) Aplica el inters de cada tabla a las cantidades indicadas.
Cantidad Inters 8% Cantidad Inters 5% Cantidad Inters 12% Cantidad Inters 10%
$100 $125 $100 $425
$50 $475 $150 $4 925
$300 $9 000 $830 $7 550
$550 $1 650 $725 $2 450
$1 200 $4 750 $1 350 $3 625
Para calcular el 10% slo hay que Si conoces la cantidad que se descuenta a un producto y es
dividir entre 10 el precio de costo. del 10%, slo se multiplica por 10 esa cantidad y tendrs como
Por ejemplo, el artculo tiene un resultado el precio inicial. Por ejemplo:
costo de $320 con un descuento La cantidad del descuento es $6 y se sabe que es el 10%,
del 10%. entonces, multiplicas 6 x 10=60, el precio inicial es de $60.
$32010 = $32.
Si el dato que tienes es el costo del producto aplicado el 10%
del descuento, entonces esa cantidad es el 90% del total del
costo del producto. El procedimiento ser dividir por 9 para
Si queremos saber el precio de conocer lo que representa el 10% y luego calcular el precio
venta, es decir, la cantidad a inicial. Por ejemplo: El costo es de $63 ya aplicado el 10% de
pagar, el descuento se le resta descuento.
al costo. En este caso: 63 = 90% y 63 9 = 7. Entonces 7 es el 10%, el costo inicial
$320$32 = $288. del producto es de $70.
(5) Considera que la mercanca se vende con un 10% de descuento y completa la tabla.
5. Puesto 1 Puesto 2 Puesto 3
Precio $ 200 260 180
Pantaln Descuento $ 20
Precio de venta $ 180
Precio $ 100
Camisa Descuento $ 8 5
Precio de venta $
Precio $
SEXTO GRADO
80 MATEMTICAS
(6-7) Considera el descuento indicado en cada tabla y calcula los diferentes porcentajes de descuento del mismo
artculo.
6. 7.
10% de un aparato es igual a $ 18 10% de un aparato es igual a $ 42
Porcentajes Descuento $ Precio con descuento $ Porcentajes Descuento $ Precio con descuento $
5% 5%
10% 18 162 10% 42 378
15% 30% 126
20% 50% 210
75% 135 60%
Matemticas lo q u
e
Leccin 11. Interpreto informacin contenida en tablas
Pr
oy
ect
o
Las tablas y las grficas
presentan datos que se Cuando se trata de distancia, debemos conocer
relacionan entre s y ofrecen que las unidades de longitud ms utilizadas son
informacin implcita en ellos. el metro(m) y el kilmetro (km).
Cuando se trata de tiempo, debemos conocer
que las unidades de tiempo ms utilizadas son
Para comprender esta informacin la hora que equivale a 60 minutos y el minuto
debemos conocer la relacin que que equivale a 60 segundos.
hay entre los datos. Por ejemplo,
cuando expresan una distancia Cuando la relacin que presenta la tabla o
recorrida en un tiempo determinado. la grfica incluye distancia y tiempo, se est
hablando de velocidad. La velocidad se
obtiene al dividir distancia por tiempo.
v= distancia (d) tiempo (t)
(1-7) Considera la informacin que ofrece la tabla de la izquierda al contestar las preguntas.
1. Qu atleta recorri una distancia mayor?
2. Qu atleta recorri menor distancia?
3. Qu atleta recorri la distancia en menos

tiempo?
4. Qu atleta tard ms tiempo en su recorrido?
5. Qu atleta alcanz mayor velocidad?
6. Si el atleta 3 conserva la misma velocidad, qu distancia recorrer en 2 minutos?
7. Qu atleta es ms veloz: el 2 o el 4?
SEXTO GRADO
81 MATEMTICAS
(8-13) Considera la informacin que ofrece la tabla de la izquierda al contestar las preguntas.
8. Qu coche recorri una distancia mayor?
9. Qu coche recorri la menor distancia?
10. Qu coche recorri la distancia en menos tiempo?
11. Qu coche tard ms tiempo en su recorrido?
12. Qu coche alcanz mayor velocidad?
13. Si el coche 1 hubiera alcanzado la velocidad del coche 3, en cunto tiempo

hubiera recorrido 360 km?
(14-18) Observa
la grfica donde se muestra la variacin del tiempo (en horas) y la distancia (en kilmetros) de
un automvil que viaja a una velocidad constante (la misma velocidad) y contesta las preguntas.
14. Qu distancia recorre en una hora?
15. Qu distancia recorrer en 5 horas?
16. En qu tiempo recorre 120 km?
17. Si la velocidad por kilmetro se reduce a la

mitad, qu distancia recorrer en 3 horas?
18. A una velocidad de 55 km/h, qu distancia

recorrer en 30 minutos?
(19-23) Observa
la grfica donde se muestra la variacin del tiempo (en minutos) y la distancia (metros) de un
automvil de pilas que viaja a una velocidad constante (la misma velocidad) y contesta las preguntas.
19. Qu distancia recorre en 2 minutos?
20. Qu distancia recorrer en 8 minutos?
21. En qu tiempo recorre 60 m?
22. Si la velocidad por metro se duplica, qu

distancia recorrer en 3 minutos?
23. A una velocidad de 25 m/min, qu distancia

recorrer en 20 minutos?
SEXTO GRADO
82 MATEMTICAS
Matemticas lo q u
e
Pr
oy
ect
o
Anlisis y representacin de datos
Contenido 1.8: Lectura de datos contenidos en tablas y grficas circulares, para responder diversos cuestionamientos.
Las siguientes grficas muestran las ventas de una empresa en el ao de forma tetramestral. Obsrvalas
y contesta las preguntas.
(1-3) Contesta las preguntas.
En qu tetramestre obtuvo mayor venta la empresa?
En qu mes se obtuvo el menor porcentaje de ventas?
En qu mes del ao se obtuvo mayor porcentaje de ventas?
(4-9) Analiza la grfica, lee la informacin y resuelve.

Ahorro de agua
El agua y las actividades Bao en 5 minutos.
4.5 % 9.2 %
En un bao de 20 minutos se gastan 200 litros Cepillarse los dientes
de agua. empleando un vaso de
1/4 de litro de agua.
Lavarse los dientes con el grifo abierto, consume
8 litros de agua.
Reusar agua de lavadora
Cada descarga de la taza del bao emplea 16 para una descarga de la
litros de agua. taza del bao.
86.5 %
Total de ahorro de agua con estas actividades: 173.75 litros
De las que aparecen en la grfica, cul es la actividad en que ms agua se ahorra?
Cuntos litros de agua ahorran 7 personas al cepillarse los dientes con un vaso de
agua?
A cunto equivale el 9.2% de los 173 litros de ahorro de agua?
Cul es la actividad en la que se ahorra 7.75 litros de agua?
Qu actividad deben realizar 9 personas para acercarse al ahorro de la sealada

con el 86.5%?
Cuntos litros de agua representan el 86.5% de los 173.75 litros ahorrados?
83
lo q u Ciencias Naturales
b
e
Pr
2
oy
ect
o
3 . A quin me parezco y cmo contribuyo a mi salud sexual?

(1-5) Identifica, en las siguientes imgenes, a qu etapa del desarrollo humano corresponden.
(6-10) Ordena cronolgicamente las siguientes ilustraciones de la vida de una nia de tu edad.
Escribe en el recuadro una I si la afirmacin corresponde a la infancia; una P si corresponde a la pubertad

(11-20)
y adolescencia; una A si corresponde a la adultez o una V si se refiere a la vejez.
11. Personas que han sobrepasado los 65 aos.
12. Ocurre entre los 10 y 18 aos aproximadamente.
13. Comprende desde el nacimiento hasta los 10 aos aproximadamente.
14. Se desarrollan los caracteres sexuales secundarios y la capacidad de reproduccin.
15. Se alcanza el mximo potencial de capacidades fsicas y psicolgicas del ser humano.
16. Las capacidades, agilidad y fuerza comienzan a disminuir.
17. Se consigue la madurez fsica y emocional.
18. Se modifica la conducta: atraccin por el sexo opuesto, inters por las opiniones de los dems,
tomar conciencia de derechos y adquirir responsabilidades.
19. Se aprenden y desarrollan habilidades y conocimientos: hablar, caminar, comunicarnos con los
dems, relacionarse con los dems.
20. Se da el mayor crecimiento del cuerpo humano.
SEXTO GRADO
(21-25) Relaciona correctamente las columnas anotando en el recuadro la letra de la respuesta correcta.
21. Etapa del desarrollo donde el ser humano poseedor
de experiencias acumuladas en los aos puede
compartirlas con quienes le rodean.
A) Infancia
22. Etapa del desarrollo en donde el cuerpo humano
produce millones de clulas nuevas en los huesos, B) Pubertad
msculos, piel y otras partes del cuerpo.
C) Adolescencia
23. Nombre que recibe el inicio de la adolescencia.
D) Adultez
24. Etapa del desarrollo en donde adems de cambios
fsicos ocurren cambios emocionales que pueden E) Vejez
hacerte sentir incmodo.
25. Etapa del desarrollo en donde, por lo general, se

forman nuevas familias dadas las condiciones fsicas,
psicolgicas y emocionales.
(26-35) Seala con una los factores de riesgo para contraer cncer de mama.
26. Utilizar terapia de reemplazo hormonal durante la menopausia por ms de dos aos.
27. Comer frutas y verduras y hacer ejercicio diariamente.
28. Continuar menstruando despus de los 30 aos.
29. Ser mayor de 35 aos.
30. Utilizar hormonas durante la menopausia por tiempos prolongados.
31. Practicar deportes de manera prolongada.
32. Tener antecedentes familiares de cncer de mama.
33. Que en la familia haya personas de ms de 90 aos.
34. Ser mayor de 15 aos.
35. Continuar menstruando despus de los 50 aos.
(36-45) Lee cada cuestin y sus posibles opciones, luego anota en el recuadro la letra de la respuesta que
consideres correcta.
36. Nombre que recibe la clula germinal 38. Qu nombre recibe la unin de un
femenina. espermatozoide y un vulo?
A) vulo A) Reproduccin.
B) Espermatozoide B) Germinacin.
C) Ovario C) Fecundacin.
D) Semen D) Polinizacin
37. Nombre que recibe la clula germinal
39. Qu nombre recibe el vulo fecundado?
masculina.
A) Coito.
A) vulo
B) Cigoto.
B) Espermatozoide
C) Feto.
C) Ovario
D) Producto.
D) Semen
SEXTO GRADO
40. En qu rgano del aparato reproductor 44. Cules de las siguientes opciones sealan
femenino se desarrolla el cigoto? cuidados que debe tener la mujer embarazada?
A) Trompas de Falopio. I- Acudir a los servicios de salud
B) Vagina. II- Permanecer en reposo o acostada la
C) tero o matriz. mayor parte del tiempo.
D) Ovarios. III- Evitar contacto con enfermos y exponerse
a rayos X
41. Qu rgano alimenta al nuevo ser a travs de IV- Fumar y estar en contacto con fumadores.
la madre? V- Vigilar su nutricin
A) La vagina. VI- No exponerse a txicos, humo ni ingerir
B) El tero. alcohol
C) El cordn umbilical. A) II, III, I V y V
D) La matriz. B) I, III,V y VI
C) II, III,V y VI
D) I, III, IV y V
42. Por qu razn el cigoto contiene la informacin
hereditaria del padre y de la madre? 45. De qu modo se puede afrontar con xito el
A) Porque est formado por el espermatozoide recibimiento de un nuevo ser y dedicarle toda
que contiene la informacin hereditaria la atencin, cario y comprensin?
del padre y el vulo que contiene la A) Desde el momento en que la mujer tiene
informacin hereditaria de la madre. su primera menstruacin.
B) Porque todas las clulas tienen B) En cualquier momento, cuando el aparato
cromosomas. reproductor inicia su funcionamiento.
C) Porque de ah se formar un nuevo ser. C) Cuando los padres tienen salud y estn
D) Porque est formado por el vulo que maduros fsica y emocionalmente.
contiene la informacin hereditaria del D) Cuando la pareja desea tenerlo.
padre y el espermatozoide que contiene la
informacin hereditaria de la madre.
43. Cunto tiempo dura el embarazo o gestacin?

A) 10 meses.
B) 9 meses.
C) 18 meses.
D) 3 meses.
(46-50) Escribe en el recuadro la letra que corresponda de acuerdo con las fases de la fecundacin.
46. Embrin al final del primer mes.
47. vulo fecundado o cigoto. A)

B)
48. vulo rodeado por espermatozoides.
49. Primera divisin celular del cigoto.

C)
50. A este estado se le conoce como mrula.
D) E)
SEXTO GRADO
Implicaciones de las relaciones sexuales en la adolescencia.
(1-10) Contesta brevemente las siguientes preguntas.
1. Cules pueden ser dos posibles consecuencias de las relaciones sexuales?
a)
b)
2. Por qu un embarazo adolescente se considera de alto riesgo?
3. Qu implica traer un nio al mundo?
4. Segn un estudio de la Secretara de Educacin Pblica, cul es el principal problema que enfrentan los
jvenes en preparatoria despus de la depresin?
5. En qu factores inciden los embarazos tempranos?
6. Por qu los especialistas en medicina materno- fetal opinan que el embarazo en adolescentes puede ser un
problema de salud pblica?
7. Por qu un embarazo puede afectar a una adolescente generndoles conflictos internos y externos?
8. Por qu el embarazo adolescente y el nacimiento del beb pueden provocar problemas econmicos?
9. En qu forma el embarazo adolescente y el nacimiento del beb puede generar problemas educativos?
10. Qu es necesario para cuidar un beb?
(11-15) Anota dentro del recuadro una si la expresin es acertada o una si es incorrecta.
11. Existen medidas para tener relaciones sexuales de manera responsable sin la consecuencia
de un embarazo no deseado o alguna infeccin de transmisin sexual.
12. Cuando llegue el momento de tener relaciones sexuales no existe forma de tenerlas con proteccin.
13. Un mtodo anticonceptivo es el que impide o reduce la posibilidad de que ocurra la

fecundacin al tener relaciones sexuales.
14. El uso del condn no evita el embarazo ni previene infecciones de transmisin sexual.
15. El sndrome de inmunodeficiencia adquirida o sida es una enfermedad incurable y mortal.
SEXTO GRADO
Relaciona correctamente las siguientes columnas escribiendo en el recuadro la letra de la respuesta
(16-25)
correcta.
16. Mtodo natural que consiste en abstenerse de tener

relaciones sexuales durante los das frtiles de la mujer.
17. Funda de poliuretano transparente que protege la vagina

y evita el paso de los espermatozoides.
18. Aparato de plstico y cobre en forma de T, 7 o espiral

que el mdico coloca dentro del tero, preferentemente A) Sfilis
durante la menstruacin.
B) Implante anticonceptivo
19. Pastillas que se ingieren y que contienen hormonas para
evitar el embarazo. C) Billings
20. Funda de plstico (ltex) que se ajusta al pene erecto D) Herpes

con el fin de evitar el paso de los espermatozoide.
E) Condn masculino
21. Comprimidos que se ingieren antes de que transcurran 72
horas de haber tenido relaciones sexuales no planeadas. F) Condn femenino
22. Tubitos de plstico (ltex) que liberan hormonas. Se
colocan debajo de la piel del brazo y tienen una duracin G) Pastillas anticonceptivas
de 5 aos. diarias
23. Enfermedad infecciosa de carcter inflamatorio del H) Gonorrea

aparato urinario y genital que afecta principalmente a la
vagina y a la uretra, es causada por una bacteria. I) DIU
24. Enfermedad generalizada que se caracteriza por lesiones J) Pastillas anticonceptivas
cutneo- mucosas en la etapa inicial, con manifestaciones de emergencias
tardas de muy variada gravedad y naturaleza.
25. Infeccin que se caracteriza por episodios repetidos que

se desarrollan con una erupcin de pequeas ampollas,
generalmente dolorosas, sobre los genitales.
(26-30) Elige del recuadro la palabra o palabras que completan correctamente las siguientes cuestiones.
SIDA condn condn femenino y masculino

Sfilis, gonorrea y herpes Papiloma humano
26. Infeccin producida por el virus de inmunodeficiencia humana que

debilita el sistema inmunolgico, inhibiendo o eliminando los
anticuerpos encargados de contrarrestar enfermedades:
27. Virus que infecta la mucosa de la vagina y puede provocar cncer

crvico- uterino:
28. Mtodos anticonceptivos que protegen contra las ITS:
29. Mtodo anticonceptivo de uso para el hombre:
30. Ejemplos de infecciones de transmisin sexual:
SEXTO GRADO
(31-40) Marca en el recuadro una a las expresiones de mitos sobre el VIH-SIDA.
31. El lquido preseminal puede contagiarte de VIH.
32. Las relaciones sexuales sin uso de preservativos te contagia de VIH si alguno de los dos lo porta.
33. Dar la mano a un infectado te contagia de SIDA.
34. Una madre infectada puede contagiar a su beb durante el embarazo, el parto o la lactancia.
35. Un beso en la mejilla te contagia de VIH.
36. Usar el mismo jabn que un infectado te contagia de VIH.
37. Una caricia o roce con un infectado te contagia de VIH.
38. Si un mosquito que pic a un infectado de Sida te pica, te contagias.
39. Usar el mismo sanitario que una persona con Sida te contagia.
40. Emplear una jeringa con restos de sangre infectada con Sida.
(41-50) Lee cada cuestin y sus posibles opciones, luego subraya la respuesta que consideres correcta.
41. Cules de las siguientes opciones sealan formas 44. Las siguientes expresiones acerca del SIDA son
de prevenir el Sida? verdaderas menos una, cul es?
I. Abstinencia sexual A) Una vez que el virus de inmunodeficiencia
II. Uso de condn humana infecta un organismo puede derivar
III. Utilizar agujas y jeringas esterilizadas en SIDA.
IV. Empleo de mtodos anticonceptivos. B) En las clulas de nuestro cuerpo el virus se
V. Relaciones sexuales sin proteccin replica sin causar molestias produciendo una
A) I, II y III etapa sin signos ni sntomas.
B) III, IV y V C) El virus lo pueden adquirir solamente hombres
C) I, IV y V y mujeres mayores de edad.
D) II, III y IV D) La nica forma de saber si se tiene el virus
es mediante una prueba de laboratorio que
42. Qu virus afecta a las clulas de defensa de detecta anticuerpos en la sangre.
nuestro cuerpo?
A) Papiloma humano 45. Cules son las tres formas de transmisin del
B) Estreptococo SIDA?
C) Inmunodeficiencia humana A) Interior, exterior y neutra
D) Sfilis B) Sangunea, salival y de contacto
C) Sexual, hospitalaria y materna
43. El virus del SIDA se aloja en las siguientes partes D) Sexual, sangunea y perinatal
del cuerpo, EXCEPTO:
A) Sangre 46. Los siguientes son ejemplos de transmisin de SIDA
B) Saliva por la sangre, EXCEPTO:
C) Fluidos de los rganos sexuales A) Transfusiones de sangre o sus derivados
D) Leche materna (plasma y plaquetas) que tengan virus.
B) Tocar una herida sangrante de un portador
de VIH
C) Trasplante de rganos con VIH
D) Compartir jeringas o agujas con personas
infectadas.
SEXTO GRADO
47. Cmo se transmite el SIDA por va sexual? 49. En qu consiste el mtodo de prevencin llamado
A) Con besos. abstinencia?
B) Al usar una aguja infectada con SIDA. A) En no tener relaciones sexuales.
C) Al tener contacto sexual no protegido con una B) En evitar las relaciones sexuales sin condn.
persona con VIH. C) En slo tener relaciones sexuales con la
D) Cuando vives con una persona infectada por misma pareja.
SIDA. D) En utilizar diversos mtodos anticonceptivos.
48. Cules de las siguientes opciones expresan 50. Los siguientes son sntomas que causa la infeccin
ejemplos de contraer el SIDA por va perinatal? por VIH, EXCEPTO:
I. Durante el parto a travs de va vaginal. A) Erupciones cutneas y prdida de peso
II. Mediante los besos de la madre al beb. extrema.
III. Por el uso de los mismos instrumentos de B) Diarrea crnica, falta de energa y debilidad
limpieza (jabn, toalla) muscular.
IV. Contacto del beb con secreciones vaginales. C) Dolor de cabeza y tos frecuente.
V. A travs de leche infectada durante la D) Convulsiones y falta de coordinacin.
lactancia
A) I, III y IV
B) II, IV y V
C) I, IV y V
D) II, III y IV
lo q u
Ciencias Naturales
b

Pr
oy
ect
o
Proyecto Estudiantil
Determina con tu equipo cmo van a realizar este Proyecto, utiliza la siguiente tabla para la ETAPA DE
PLANEACIN.
Nombre Puesto Funcin
Redactor Escribir la informacin

Buscar imgenes o dibujos sobre
Dibujante
el tema.
Responsable Explicar el trabajo de todo el equipo.
Orador Coordinar el trabajo.
SEXTO GRADO
(1-5) Contesta las siguientes preguntas correspondientes a la ETAPA DE DESARROLLO.
1. Dnde puedes obtener informacin confiable para conocer ms acerca de la sexualidad humana?
2. De qu manera crees que influyen los consejos y falsas creencias sobre la sexualidad?
3. Qu acciones de prevencin de infecciones de transmisin sexual y embarazos en adolescentes se realizan

en el lugar donde vives?
4. Qu significa para ti equidad de gnero?
5. Qu significa para ti sexualidad responsable?
Elijan la forma de dar a conocer a la comunidad escolar la informacin que recabaron para cumplir con
la ETAPA DE COMUNICACIN.
Evala la realizacin de la investigacin considerando los siguientes aspectos. Marca cada uno con una o una .
Cumpl con la funcin asignada en mi equipo?
Contest las preguntas planteadas en el Desarrollo?
Investigu en diversas fuentes?
Colabor en la elaboracin del trptico o peridico mural?
SEXTO GRADO
lo q u Historia
b
e
I. La Prehistoria. De los primeros seres humanos a las primeras sociedades urbanas
Pr
oy
ect
o

El paso del nomadismo a los primeros asentamientos agrcolas
A) Arroz
1. Qu pas cuando los grupos nmadas que se dedicaban B) Maz, calabaza, papa y
a la caza y la recoleccin domesticaron algunos animales mandioca.
y empezaron a cultivar sus alimentos?
C) El Clima
2. En qu lugar empez a practicarse la agricultura hace
aproximadamente 10 000 aos? D) En las llanuras de Asia Menor,
en el actual Turqua.
3. Qu productos se cultivaban en Egipto, el norte de frica
y Europa? E) Su forma de vida se modific
y se volvieron sedentarios.
4. Qu producto se cultivaba en China e India?
F) Trigo y cebada
5. Qu productos se cultivaban en Amrica?
G) Por los cambios climticas
6. Cmo se hizo posible el surgimiento de la agricultura? que crearon un ambiente
propicio para la
7. Qu factor favoreci la agricultura? reproduccin, el cuidado y la
seleccin de plantas.
8. En Mesoamrica se cultivaba trigo, cebada, ctricos y arroz.
9. La agricultura en Mesoamrica inici entre el ao 8000 y el 5000 a.C.
10. Las regiones del pas en donde existe evidencia de agricultura de hace aproximadamente 10 milenios
es el sur de Tamaulipas, hasta el valle de Tehuacn, en Puebla y los valles de Oaxaca; en la zona
occidental de Jalisco y la regin de la Cuenca del ro Balsas.
11. En Amrica, a la par de la agricultura se domesticaron animales como el guajolote, el perro y abejas
sin aguijn.
12. Gracias a la existencia de animales de tiro como el caballo, el buey y la mula, la agricultura se
desarroll de manera semejante en Amrica y Europa.
13. Poco a poco, el cultivo de la tierra se convirti en el principal medio de subsistencia y se crearon
asentamientos en los lugares cercanos a los sembrados.

14. Qu importantes cambios en las forma de vida hubo a partir de la sedentarizacin?
92
15. En qu se bas la economa de las primeras sociedades sedentarias?
16. Qu cosas permanecieron en la vida de los primeros pobladores respecto de la vida nmada
comparada con la vida sedentaria?
Las primeras ciudades

17. Qu hecho histrico favoreci la construccin de las primeras ciudades?
18. Qu desarrollos se efectuaron gracias a la agricultura?
(19-25) Lee las siguientes preguntas y sus posibles respuestas, luego subraya la que consideres correcta.
19. Qu situaciones dieron origen a las primeras 23. Las siguientes expresiones referentes a las
ciudades? consecuencias de las agrupaciones de seres
A) La minera y el comercio. humanos son acertadas, EXCEPTO:
B) La caza y la pesca A) Se realiz el ms grande avance
C) La migracin y el sedentarismo tecnolgico en las comunicaciones.
D) El crecimiento de la poblacin y las aldeas. B) Favoreci el intercambio de conocimientos.
C) Se desarrollaron las ciencias y el arte.
D) Se construyeron grandes templos y
20. Lugar donde surgieron las primeras ciudades del palacios y se desarrollaron nuevos oficios.
mundo.
A) Mesoamrica
B) China 24. Las siguientes expresiones referentes a otros
C) Mesopotamia adelantos sociales como consecuencia del
D) Egipto surgimiento de las ciudades son verdaderas,
EXCEPTO:
A) Se practic el comercio con sitios alejados.
21. Las siguientes opciones expresan ejemplos de las
B) Se formaron algunos ejrcitos.
primeras ciudades de Asia., EXCEPTO:
C) Se emple el papel moneda para la compra
A) Ur
y venta de productos.
B) Teotihuacan
C) Nnive D) Se establecieron las primeras leyes.
D) Sippar, Uruk
25. Qu hecho histrico marca el final de la
22. Cules fueron las primeras ciudades en prehistoria?
Amrica? A) El surgimiento de las ciencias.
A) Teotihuacan y Caral B) Las primeras formas de escritura.
B) Nnive y Sippar C) La conquista de los ms dbiles.
C) Ur y Uruk D) La agricultura y el abandono de actividades
econmicas como la caza
D) Nnive y Mgdala
93
Temas para reflexionar
A la caza del mamut
(26-35) Completa las expresiones con las palabras del recuadro.
frica mamut cazadores animales Amrica

colmillos alimento fros huesos pantanos
A lo largo de la historia, los ______________________ han sido esenciales

para la supervivencia y el desarrollo del ser humano. En la prehistoria, su carne
y sus pieles servan de ______________________ y vestido. Adems con sus
____________________ se elaboraban lanzas, figuras, agujas y se empleaban en la
construccin de viviendas.
El ______________________ era un animal de gran tamao al que se cazaba

empleando diversas tcnicas. Una de ellas consista en perseguirlo hasta conducirlo
a __________________ para que se quedara atrapado en el lodo; una vez ah, los
__________________ le arrojaban lanzas y flechas hasta hacerlo caer muerto.
Parecidos a los elefantes, pero de mayor tamao, los mamuts migraron de ____________________ hace 3.5 millones
de aos y llegaron a vivir en Europa, Asia y ____________________________, donde se adaptaron a diversas
regiones naturales.
Su pelaje llega a medir hasta 90 centmetros de largo, lo que les permita soportar climas ___________. Sus
_________________________ servan para protegerse y para desenterrar de la nieve algunas hiervas.
36. Cmo sabemos que el mamut habit tierras mexicanas?
37. Cules eran las condiciones que present la Cuenca de Mxico durante la prehistoria que favoreci la
presencia del mamut en esas tierras?
38. En qu lugares del pas se han encontrado el mayor nmero de restos de mamut?
El descubrimiento de Lucy
(39-42) Consulta el tema en tu libro de texto y contesta las preguntas.
39. Qu descubrimiento realiz Donald Johanson el 24 de noviembre de 1974, en las colinas de Afar, en Etiopa?
40. Qu antigedad tienen los restos fsiles de Lucy?
41. Cules eran las caractersticas fsicas de este Australopithecus afarensis?
42. Por qu a Lucy ya no le llaman:la abuela de la humanidad?
94
Geografa lo q u
e
Pr
oy
ect
o
Leccin 3. Siguiendo pistas
1. A qu medio de consulta debes acudir cuando 6. Cmo se representan los lugares y construcciones
deseas saber la ubicacin en el espacio geogrfico en un plano un plano?
de un lugar? A) Con lneas
A) Peridico. B) Con puntos.
B) Atlas. C) No se representan.
C) Revista. D) Con asteriscos.
D) Diccionario.
7. Para qu sirve un plano?
2. Si ests de viaje en una ciudad que no conoces, en A) Para ejercitar destrezas de dibujo.
dnde consultas para localizar los lugares tpicos B) Permite ubicar el lugar donde ests y
de la ciudad? encontrar el camino para ir a diferentes
A) En carteles. lugares; muestra cmo es una localidad.
B) En folletos. C) Permite conocer los lmites de una zona
C) En planos de la ciudad. geogrfica grande.
D) En revistas de la ciudad. D) Favorece la ubicacin de lugares muy
pequeos en una representacin a escala
3. Por qu es casi imposible localizar con exactitud muy pequea.
el centro de la ciudad, en un mapa con escala
pequea? 8. Qu nombre recibe la representacin de una
A) Porque muestran menos rasgos geogrficos, ciudad vista desde arriba, observando el trazado
pero cubren amplias porciones de la Tierra. de calles y las manzanas, algunos lugares de
B) Porque exponen detalles geogrficos con inters, como monumentos y museos, entre otros?
mayor precisin. A) Mapa mundi.
C) Porque permiten identificar elementos y B) Globo terrqueo.
referencias detalladas. C) Mapa poltico.
D) Porque estos documentos representan lugares D) Plano urbano.
y construcciones con lneas.
9. De las siguientes opciones, cul NO pertenece a
4. Qu tipo de mapa se requiere para localizar con las caractersticas de los planos urbanos?
exactitud el centro de la ciudad? A) Incluyen nombres de calles, barrios o colonias
A) Un mapa de escala grande. y de lugares que se desea destacar.
B) Un mapa de escala pequea. B) Tienen dibujada una cuadrcula de referencia,
C) Un mapa de escala muy pequea.
como las coordenadas cartesianas.
D) Un mapa de escala mediana.
C) Las coordenadas cartesianas incluyen
nmeros y letras en las mrgenes del plano.
5. Qu tipo de documento se requiere investigar
D) Muestran zonas geogrficas muy amplias.
cuando se necesita ver representados lugares y
construcciones con lneas?
A) Un mapa de escala grande. 10. Qu organismo es el encargado de recopilar,
B) Un mapa de escala pequea. organizar y difundir la informacin geogrfica y
C) Un plano. estadstica de un pas?
D) Un dibujo. A) Los censos
B) Gobierno federal
C) Instituto Nacional de Estadstica, Geografa
e Informtica.
D) Secretara de Recursos Hidrulicos.
95
(11 - 15) Coloca en el recuadro la letra correcta segn los elementos del plano.
11. Ttulo
12. Simbologa
13. Escala
14. Orientacin
15. Coordenadas
16. Para qu sirven las coordenadas cartesianas que aparecen en los mrgenes del plano con nmeros y
letras?
_______________________________________________________________________________
17. Qu utilizan los planos urbanos para diferenciar la descripcin de los elementos que lo conforman?

_______________________________________________________________________________
18. Para qu sirven los puntos cardinales indicados en el plano?

_______________________________________________________________________________
19. Por qu es importante que se incluya el ttulo en el plano?

_______________________________________________________________________________
20.Qu elemento se usa en los mapas para indicar cuntas veces se ha reducido el territorio que se representa?
_______________________________________________________________________________
(21 - 30) Observa el plano y contesta las preguntas que aparecen al final.
21. Qu nmero identifica al

hotel Corts?
22. Si se quiere ver una exposicin

de pintura, qu lugar est
ms cerca de este hotel: la
Pinacoteca o el Museo Diego
Rivera?
23. Desde este hotel, qu calles

se deben caminar para llegar
al Palacio de Bellas Artes?
SEXTO GRADO
96 GEOGRAFA
24. Qu elementos le hacen falta al plano?
25. Qu lugar en el mapa est marcado con el nmero 7?
26. Qu indica el smbolo ?
27. En qu calle hay ms iglesias?
28. Si se camina del Hemiciclo a Jurez dos cuadras al oeste hasta llegar
a la calle Zarco, una al norte y tres ms hacia el oeste, a dnde se
llegara?
29. Desde el hotel Corts, qu calles tendrn que recorrer para llegar a la Procuradura General de la Repblica?
30. Cul es el recorrido adecuado para ir de la Glorieta Simn Bolvar al Museo Mural Diego Rivera?
(31 - 35) Observa el siguiente plano y contesta con los lugares indicados por los recorridos o las
distancias sealadas.
31. Del Palacio de Gobierno recorrer 5 cuadras

al oeste por 15 de mayo, luego 2 al norte por
Benito Jurez y 6 al oeste por Washington para
llegar a:
32. Cunto mide aproximadamente el trayecto del

ro Santa Catarina de la Plaza Zaragoza a la Av.
Garza Sada?
33. Partiendo de la Alameda y caminando 8 cuadras

al este por Aramberri y 11 al norte por Emilio
Carranza se llega a:
34. Cul de los siguientes trayectos es ms largo:

caminar del Mercado Jurez al Palacio de
Gobierno o ir del Museo del Vidrio a la Casa de
la Cultura?
35. Qu distancia aproximada hay del palacio

Municipal al Palacio de Gobierno?
97
(36 - 40) Ilumina de amarillo el cuadro de las expresiones verdaderas.
36. Los planos urbanos tienen un valor histrico.
37. Los planos urbanos permiten saber cmo se ha transformado un lugar a lo largo del tiempo.
38. El desarrollo de la tecnologa ha obstaculizado el grado de precisin de los planos.
39. Desde los aviones y satlites se obtienen fotografas que aportan datos exactos de la superficie
representada.
40. Los datos que se obtienen se eliminan por su poca utilidad.

lo q u
Geografa
b
Pr
oy
ect
o
4. Nuevas formas de ver espacios geogrficos

(1 - 5) Observa las siguientes imgenes y contesta las preguntas.
Imagen I Imagen II
1. Qu se representa en la imagen I?
2. Qu se representa en la imagen II?
3. Cul de las dos es una fotografa satelital?
4. En cul de las dos se observa la divisin poltica?
5. Qu informacin se ofrece en la imagen II?
6. Qu recurso ha favorecido la exactitud de los registros del hombre de su paso por las distintas regiones de
la Tierra y su cercana a la realidad?
7. Por qu razn las fotografas areas son una fuente importante de informacin?
SEXTO GRADO
98 GEOGRAFA
8. Cules son las fotografas que proporcionan informacin abundante y ofrecen mayor definicin de la zona
captada?
9. Qu factor ha influido para que los satlites artificiales giren alrededor de la Tierra observndola?
10. En los satlites, qu dispositivos captan las radiaciones emitidas por la Tierra?
11. Qu significa GPS?
12. Cmo funciona el sistema GPS?
(13 - 17) Relaciona las columnas. Escribe en el recuadro la letra correspondiente.
13. Tipo de fotografa que ha modificado la manera de ver los

espacios geogrficos. A) Calculan las coordenadas geogrficas
del lugar donde se localizan.
14. Aparato que permite observar las imgenes satelitales
B) Satelital.
como si estuvieras volando e imaginar que viajas a
cualquier lugar del mundo. C) A partir de 24 satlites que giran
alrededor de la Tierra enviando seales
15. Sistema que permite ubicar cualquier parte de la Tierra. que captan los receptores GPS.
D) Computadora.
16. Forma en que funciona el Sistema de
Posicionamiento Global.
E) Sistema de Posicionamiento Global GPS.
17. Actividad que realizan los receptores GPS.
(18 - 21) Lee cada pregunta y sus posibles respuestas. Luego, subraya la que consideres correcta.
18. Por qu razn, unas dcadas atrs, resultaba 20. Para que es til la informacin en capas
complicado detectar fuentes de recursos trmicas que ofrece el SIG?
naturales o identificar riesgos? A) Para desarrollar diferentes tipos de
A) Porque estaba en lugares alejados de las anlisis y hacer proyecciones para prevenir
carreteras. situaciones de riesgo.
B) Porque no haba informacin precisa de su B) Para que los gobiernos planeen la
ubicacin. extraccin de sus recursos naturales no
C) Porque era necesario contratar a muchas renovables.
personas para realizar un trabajo en C) Para obtener mayor informacin de las
lugares alejados. capas concntricas de la Tierra.
D) Por la necesidad de consultar informacin D) Para calcular las necesidades de la
en diferentes mapas y a varias escalas. poblacin a corto, mediano y largo plazo.
19. Qu nombre recibe el sistema que hace posible 21. El sistema GPS se ha incorporado en algunos
aproximarse a muchos lugares mediante grandes aparatos como:
escalas que permiten incluso captar calles, A) Estufas, bicicletas y calentadores.
monumentos, ros o volcanes? B) Telfonos, computadoras y automviles.
A) El Sistema de Cmputo Estatal. C) Ropa, zapatos y sombreros.
B) El Sistema de Informacin Geogrfica. D) Relojes, aretes y cinturones.
C) El Sistema de Posicionamiento Global.
D) El Sistema de Comunicacin Compartida.
99
lo q u Formacin Cvica y tica
b
e
Pr
oy
ect
o
Aprendo a decidir sobre mi persona

1. Cuando sentimos que alguna conducta propia 6. De las siguientes opciones, cul no pertenece a
daa a la persona, qu se debe hacer? cmo hacer cosas correctas con palabras?
A) Seguir igual. A) Puedes pedir cosas correctamente.
B) Analizar la situacin y si es necesario, cambiar B) Llamar la atencin de personas distradas.
de conducta. C) Ocultar los propios errores para impedir ser
C) Las conductas propias no daan. evidenciado.
D) Esperar a que la vida cambie las cosas. D) Establecer dilogos y llegar a acuerdos para
solucionar problemas.
2. Qu nombre recibe el sentido coherente de quin
soy, que no cambia en forma significativa de un Lee lo siguiente:
contexto a otro? 1. Las relaciones con los dems se desarrollan
A) Identidad. con respeto y hay confianza en las amistades.
B) Intimidad. 2. Evita estar solo y gusta de convivir con
C) Integridad. adultos y personas de su edad.
D) Independencia psicolgica. 3. Las relaciones se llevan con bromas pesadas
e insultos.
3. Qu nombre recibe la capacidad para las 4. En las relaciones no hay confianza y se faltan
relaciones maduras y responsables con otras al respeto.
personas, incluyendo las sexuales?
A) Identidad. 7. De las anteriores, cules son los valores que se
B) Intimidad. deben buscar en las convivencias e interrelaciones?
C) Integridad. A) 1 y 3
D) Independencia psicolgica. B) 3 y 4
C) 1 y 2
4. Qu nombre recibe la capacidad de tener un D) 1 y 4
sentido claro de lo que est bien y lo que est 8. Pedro siempre ha sido un nio muy alegre pero
mal, incluyendo actitudes y comportamientos desde que las nias empezaron a gustarle se
socialmente responsables? ha vuelto retrado y solitario, qu podras
A) Identidad. recomendarle para cuidar su integridad
B) Intimidad. emocional?
C) Integridad. A) Que busque pasatiempos dentro de su casa.
D) Independencia psicolgica. B) Que busque la compaa de nios ms
pequeos.
5. Qu nombre recibe el sentido suficientemente C) Que platique con las nias y busque
fuerte de s mismo que permite tomar decisiones diversiones con sus compaeros.
y desempearse sin depender excesivamente de D) Que empiece a molestar a las nias para
otros? llamar su atencin.
A) Identidad.
B) Intimidad. Lee lo siguiente:
C) Integridad. Fernando adquiri el compromiso de asistir diariamente
D) Independencia psicolgica. a los entrenamientos de futbol, pero esta semana est
invitado a dos fiestas y no sabe qu decisin tomar, ya
que los eventos son a la misma hora.
SEXTO GRADO
9. Qu consideras que debe hacer Fernando? 10. Quin fue la escritora chiapaneca que compar
A) Asistir a las fiestas, porque tiene derecho a la seleccin de los granos de caf con los
divertirse. pasos que se dan en la vida para elegir sabia y
B) Asistir a las fiestas un rato y llegar tarde al justamente?
entrenamiento, as cumple con las dos cosas. A) Sor Juana Ins de la Cruz.
C) Tener la responsabilidad de cumplir con B) Rosario Castellanos.
el compromiso adquirido de entrenar C) Rosaura Espinosa.
puntualmente todos los das. D) Laura Esquivel.
D) Ir un momento al entrenamiento, fingir que
se siente mal y retirarse para asistir a las 11. Cul es la mxima distincin que otorga el
fiestas. Congreso del estado de Chiapas para premiar
a un mexicano que se halla distinguido por el
desarrollo de la ciencia, arte o virtud?
A) Medalla Rafael Ramrez.
B) Medalla Rosario Castellanos.
C) Medalla Miguel F. Martnez.
D) Medalla Manuel Altamirano.
12. La adolescencia implica un proceso de crisis vital, en el cual es necesario distinguir, elegir,
decidir y resolver, para lograr la identidad personal.
13. En la adolescencia el contexto sociocultural ejerce una influencia profunda.
14. Las manifestaciones generales del proceso psicolgico del adolescente son identidad,
intimidad, integridad e independencia.
15. Cuando un adolescente tiene un sentido claro de lo que est bien y lo que est mal y es
responsable en sus conductas, entonces ha adquirido identidad.
16. Un adolescente muestra integridad, cuando tiene un sentido suficientemente fuerte de s

mismo que permite tomar decisiones y desempearse.
(17-20) Lee cada situacin y escribe identidad, intimidad, integridad o independencia segn corresponda.
17. Sofa fue al centro comercial con sus amigas y su mam le iba a
recoger a las cinco de la tarde, pero tuvo un percance y no poda
llegar a tiempo. Como sus amigas ya se haban ideo, ella decidi
tomar un camin y regresar a su casa.
18. Marco tiene dieciocho aos, se ha propuesto como meta en su vida,

ser un profesionista exitoso, sabe qu carrera va a estudiar y lo que
tiene que hacer para lograrlo.
19. Toms se encontr una bolsa con dinero, un celular y la credencial

de elector de la duea, l decidi regresar la bolsa porque consider
que eso era lo correcto.
20. Humberto es un joven de 25 aos tiene muchos amigos que lo

aprecian y piensa casarse con su novia prximamente, porque se
cree responsable para tal evento.
101
(21-22) Lee cada situacin y escribe un recomendacin para resolverla.
Todos los das en el descanso los alumnos de tercer grado son desplazados por un grupo de
sexto en la tiendita escolar y no alcanzan a comprar su lonche; varios de ellos desesperados han
decidido hacer algo para solucionar el problema; cul sera la solucin ms adecuada para evitar
injusticias?
Pedro, uno de los compaeros del saln de clases de Bertha siempre la busca para amenazarla
de maltratar a su hermano de segundo grado. Ella para evitarlo, tiene que hacer su tarea y la de
Pedro/ Bertha est cansada de la situacin porque a veces, se desvela para terminar ambas tareas.
Qu le recomiendas hacer a Bertha para evitar esta injusticia?
(23-33) Completa las recomendaciones que se deben considerar al analizar informacin que recibes de los
medios de comunicacin.
Busquen informacin en al menos _______________ fuentes. No se conformen slo con lo que dicen en la
televisin o radio, consulten tambin _________________________. Pueden hacerlo mediante ______________.
_________________________ la informacin que presenta cada fuente. Realicen las siguientes preguntas: La
informacin que encontraron, Se _________________________? Hay _________________________ entre lo

que dicen unas y otras?
Analicen lo que dice cada una y vean qu es lo que resulta ms creble y _________________________. Fjense
en la manera en que est expresada la informacin: es agresiva, conciliadora, alarmante o banal? O clara,
_________________________, equilibrada y _________________________?
Al analizar la informacin estar cada uno en aptitud de _________________________, y construir su propia
opinin para tomar las _________________________ que consideren adecuadas cuando sea necesario.
SEXTO GRADO
NDICE
SEGUNDO BIMESTRE
PROYECTO 1 Historia
Espaol Bloque II. Las civilizaciones agrcolas de Oriente
Bloque II y las civilizaciones del Mediterrneo
Proyecto 1. Escribir un reportaje sobre Temas para comprender el periodo 164
su localidad 105
Geografa
Matemticas Bloque II. La Tierra y su naturaleza
Bloque II Leccin 2. Riqueza y variedad de vida en los
Leccin 12. Unidades, miles y milsimos 118 pases 168
Leccin 13. En dnde quedan las fracciones y Contenido 2011: Capas internas de la Tierra 171
decimales? 119
Leccin 14. La divisin sirve para repartir 121 Formacin Cvica y tica
Leccin 15. Con cunto cubro el prisma y Bloque II.Tomar decisiones conforme a
la pirmide? 123 principios ticos para un futuro mejor
Contenido 2011: Problemas multiplicativos 126 Vivir conforme a principios ticos 173
No a las trampas 173
Ciencias Naturales
Bloque II. Cmo somos y cmo vivimos los PROYECTO 3
seres vivos?
1. Cmo sabemos que los seres vivos Espaol
cambiamos? 127 Bloque II
Proyecto 3. Elaborar un manual de juegos de
Historia patio 176
Bloque II. Las civilizaciones agrcolas de Oriente
y las civilizaciones del Mediterrneo Matemticas
Panorama del periodo 130 Bloque II
Temas para comprender el periodo 131 Leccin 19. Cul es la constante de
proporcionalidad? 182
Geografa Leccin 20. Tablas y factores de proporcionalidad 184
Bloque II. La Tierra y su naturaleza Leccin 21. La media aritmtica y la mediana 186
Leccin 1. Componentes naturales de la Tierra 134
Contenido 2011: Movimientos de la Tierra 137 Ciencias Naturales
Bloque II. Cmo somos y cmo vivimos los
Formacin Cvica y tica seres vivos?
Bloque II.Tomar decisiones conforme a 3. Qu es el calentamiento global y qu puedo hacer
principios ticos para un futuro mejor para reducirlo? 188
Nuevos sentimientos y emociones 139 Proyecto Estudiantil 191
PROYECTO 2 Historia
Espaol Bloque II. Las civilizaciones agrcolas de Oriente
Bloque II y las civilizaciones del Mediterrneo
Proyecto 2. Escribir cuentos de misterio o terror Temas para comprender el periodo 192
para su publicacin 143 Temas para reflexionar 194
Matemticas Geografa
Bloque II Bloque II. La Tierra y su naturaleza
Leccin 16. Construye prismas y pirmides 157 Leccin 3. Recursos naturales para la vida 195
Leccin 17. Cuntos cubos forman el prisma? 158 Leccin 4. Acciones para el desarrollo
Leccin 18. Qu informacin hay en las sustentable 197
etiquetas? 160 Contenido 2011: Aguas ocenicas 199
Ciencias Naturales Formacin Cvica y tica

Bloque II. Cmo somos y cmo vivimos los Bloque II.Tomar decisiones conforme a
seres vivos? principios ticos para un futuro mejor
2. Por qu soy parte del ambiente y cmo lo Justo es apoyar a quienes se encuentran en
cuido? 162 desventaja 201
Aplicacin justa de las reglas 201
lo q u
Espaol
e
Proyecto 1. Escribir un reportaje sobre su localidad
1
Pr
oy
ect
o
Un reportaje es un relato informativo El reportaje consiste en un relato
extenso que incluye las observaciones informativo extenso en el que se trata de
personales y directas del periodista. profundizar en un hecho ya conocido del que
se aportan nuevos datos y perspectivas.
Generalmente, el reportaje va
acompaado de informacin grfica.
Informa de un hecho de inters para la
El reportaje informa, sociedad, cumpliendo as la funcin bsica del
describe, narra e periodismo.
investiga:
Describe el suceso aportando el mayor
nmero de datos precisos.
El reportero toma nota los Narra el acontecimiento en estrecha relacin
aspectos principales obtenidos con la descripcin.
de sus diferentes fuentes de Investiga, pues sin investigacin no hay
informacin (declaraciones o reportaje.
documentos sobre el tema).
(1 - 5) Completa correctamente cada cuestin.
1. ________________________________________ es un relato informativo extenso que incluye observaciones

personales y directas del periodista:
2. ________________________________________ son declaraciones o documentos de donde el reportero

obtiene la informacin para elaborar el reportaje.
3. El reportero registra la informacin relevante a travs de: _____________________________________
4. ________________________________________ es la funcin bsica del periodismo.
5. ________________________________________ es un elemento primordial bsico del reportaje.
(6 - 10) Lee el siguiente reportaje y realiza lo que se te indica.
Cancn arte submarino

Cancn, arte submarino. Esta ciudad mexicana, ubicada al noreste de la Pennsula de Yucatn, es uno de los
destinos tursticos ms elegidos en todo el mundo. Sus aguas transparentes, su naturaleza impecable y sus
paisajes esplndidos, son algunas de las razones por las que los turistas la escogen.
La novedad de Cancn, es que en sus aguas impolutas, adems de coloridos peces, se

podrn ver unas 400 esculturas de figuras humanas de tamao real (que estarn entre
tres y nueve metros de profundidad), en el Museo Subacutico de Arte Contemporneo
(MUSA). Se tratan de obras del artista britnico Jason de Caires Taylor.
105
SEXTO GRADO ESPAOL
Este museo, que promueve la conservacin de la vida marina y la proteccin del medio ambiente, tambin muestra
la relacin entre el arte y la ciencia. Se trata de uno de los museos submarinos ms extensos del planeta y se
encuentra dentro del protegido parque nacional marino en la pennsula de Yucatn y se inaugurar a fines de
noviembre.
La exposicin se llama La evolucin silenciosa y se trata de la mayor coleccin submarina de escultura

contempornea. El proyecto se inici hace dos aos y uno de los objetivos es mantener el volumen de turismo que
llega cada ao al parque: 750.000 personas.
Es que una de sus mayores atracciones, los arrecifes naturales, estn en

recuperacin; es que han sufrido los golpes de las anclas, los huracanes y el
maltrato del turismo, lo cual se ha agravado por el calentamiento global. Segn
la Agencia Ocenica y Atmosfrica de Estados Unidos, si para 2050 no se los
protege, el 60% de los arrecifes de coral podrn morir.
Volviendo a las esculturas, su autor, De Caires Taylor, viaj a Cancn para crearlas, tomando como modelos a
personas que vea en las calles; adems, tuvo el apoyo de un equipo de cinco residentes del puerto turstico. Las
piezas llegan a pesar hasta cinco toneladas. En definitiva, se trata de una propuesta que brinda el mix ideal: la belleza
de la naturaleza y la del arte.
http://www.reportajes.org/2010/11/12/cancun-arte-submarino/
Publicado en Arte, Internacional,Turismo el 12 noviembre, 2010.
6. Encierra con azul el encabezado.
Indica cmo responde a las siguientes preguntas.
7. Qu sucedi?__________________________________________________________________________.
8. Cmo y cundo ocurri?_________________________________________________________________.
9. Quines estuvieron involucrados?__________________________________________________________.
10. Dnde aconteci el hecho?______________________________________________________________.
El reportaje es uno de los gneros

ms completos del periodismo, por
ello es sumamente verstil y puede, El significado del periodismo se refiere al acto de
por tanto, adoptar formatos diferentes: relatar, describir, exponer en forma detallada
de cuento, de noticia extensa, de y documentada un suceso, un problema o una
informe, de anlisis crtico. determinada situacin de inters pblico.
Es una creacin personal de su autor, por lo que
sus opiniones son muy importantes.
106
SEXTO GRADO ESPAOL
Para empezar a elaborar un reportaje debemos iniciar con una investigacin. El tema general es tu comunidad.
Completa la siguiente tabla con las preguntas que aparecen en tu libro y otras que se te ocurran.
Mi comunidad:
Lo que s Lo que quiero saber Fuente de informacin
Las fichas de trabajo son tarjetas del tamao

Cuando investigamos de media carta donde se registran los datos o
debemos tomar notas. informacin que encontramos al consultar las
Estas notas se registran en fuentes de informacin (lectura de libros, revistas,
peridicos, consulta a personas, documentos de
fichas de trabajo. trabajo, inditos, etc). Son resultado del trabajo
de consultar diversas fuentes.
Los datos que debe contener una ficha de trabajo son:

a) Nombre de la fuente consultada o referencia bibliogrfica
b) Tema
c) Contenido
d) Fecha de elaboracin
e) Autor
Nombre de la fuente consultada: http://www.guanajuatocapital.com/

Este es un ejemplo de
Ficha de trabajo. Tema: Guanajuato
Contenido
La ciudad de Guanajuato est situada en el centro de Mxico, es la capital del
estado de Guanajuato, aproximadamente a 2.050 m de altitud. La ciudad est
rodeada por montaas, entre las cuales se encuentran los cerros de San Miguel del
Cuarto. Su nombre original, en lengua tarasca, significa lugar montuoso de ranas.
Fecha de elaboracin: 19 de abril de
Nombre del elaborador: Arturo Snchez
Elabora el nmero de fichas necesarias para obtener la informacin sobre el tema seleccionado.
Considera lo siguiente:
Que las fichas sean suficientes para cubrir el tema.
Que no haya fichas que repitan informacin.
Que todas las fichas contengan los datos necesarios.
(11 - 12) En los siguientes espacios transcribe dos de las fichas que elaboraste.
11. Fuente
Tema
Contenido:
Fecha
Autor
107
SEXTO GRADO ESPAOL
12 . Fuente
Tema
Contenido:
Fecha
Autor
La entrevista es considerada una fuente

La entrevista se define como un dilogo en el directa de informacin ya que nos da datos
que la persona (entrevistador), generalmente de primera mano proporcionados por un
un periodista hace una serie de preguntas especialista en el tema. O alguien que estuvo en
a otra persona (entrevistado), con el fin de el lugar de los hechos.
conocer mejor sus ideas, sus sentimientos su
forma de actuar.
(13 - 14) Ilumina de amarillo el recuadro del texto que sea un fragmento de entrevista.
P. Est usted de acuerdo con la frase la familia hoy P. Qu equipo piensas que ganar la Champions?
est en crisis. a) Liverpool
R. La familia como institucin no lo est. Lo que pasa b) Chelsea
es que hay familias concretas, una a una que si viven c) Bara
serios problemas ya sea de comunicacin, convivencia, d) Manchester united
relaciones personales. Ahora, como se generaliza, se
dice que la familia que es la base de toda sociedad 2. Qu equipo ganar la liga este ao?
civilizada, est en crisis. No hay que olvidar que es a) Madrid
la primera clula necesaria para la sociedad, porque b) Bara
depende de ella c) Villarreal
d) Atltico de Madrid
Una pregunta siempre se

Es importante que observes
coloca entre signos de que con este signo
interrogacin. se abre la oracin
y con ste ?, se cierra.
Cuando estos signos estn al final
de la oracin no es necesario
colocar el punto final, ya que el La presencia de los signos de
propio signo contiene al punto. interrogacin y admiracin afectan el
significado de las expresiones.
No es lo mismo decir:
Voy a ir contigo.
Los signos de admiracin expresan
Voy a ir contigo?
distintos estados de nimo
y se colocan al principio
y al final de la oracin.
Felicidades! Qu tristeza!
(15 - 20) Coloca los signos adecuados con tu color azul y anota en la lnea lo que expresa cada frase.
15. Cundo se fund la ciudad
16. Qu magnfico monumento
108
SEXTO GRADO ESPAOL
17. Qu carreteras permiten el acceso
18. Deliciosos platillos
19. Cuntas atracciones
20. Dnde conviene cenar
Para elaborar las preguntas de una entrevista En la entrevista es ms adecuado

debemos considerar el tipo de respuesta hacer preguntas abiertas porque
Cuando la respuesta es directa o slo es un de esta forma se obtiene mayor
monoslabo: S o No se considera una pregunta informacin sobre el tema.
cerrada.
Si el entrevistado puede extenderse en la respuesta
mencionando opiniones o juicios sobre el tema, a
sta se le llama pregunta abierta.
(21-25) Marca as el recuadro de las mejores preguntas para obtener informacin sobre el tema. Subraya de
color azul las preguntas abiertas.
21. Cuntos aos lleva viviendo aqu? 24. Qu paseos son recomendables para
una familia?
22. Qu platillos tpicos de la regin
recomendara? 25. Qu hechos histricos sucedieron en la
ciudad?
23. Hay muchos hoteles en la ciudad?
(26-30) Elabora cinco preguntas para tu entrevista. Revisa los signos de puntuacin, las maysculas y los verbos
que utilizaste, procura que tus preguntas sean abiertas.
Para elaborar el informe de la entrevista se pueden emplear dos formatos:

a) El discurso directo: Contiene las preguntas y respuestas textuales.
Para indicar cada vez que uno de los interlocutores toma la palabra, se seala el dilogo
por medio de un guin al inicio de las palabras. Es similar al dilogo en una pieza teatral.
Entrevistador: Hay algn lugar para navegar en vela cerca de la ciudad?
Cronista: S, a 15 minutos del centro est un bello lago donde por un mdico precio es
posible rentar un velero.
Cuando se escriben las palabras de la forma como las dijo el entrevistado sin usar guiones,
se deben anotar entre comillas como una cita textual.
El entrevistador pregunt: Hay algn lugar para navegar en vela cerca de la ciudad?
El cronista contest: S, a 15 minutos del centro est un bello lago donde por un mdico
precio es posible rentar un velero.
b) El discurso indirecto: Reproduce la idea del hablante pero no sus palabras textuales y
requiere de adaptaciones de los verbos (normalmente en tiempo pasado) y de las estructuras
para ubicar el discurso del entrevistado. No se anotan las palabras tal y como las dijo el
entrevistado, sino que se parafrasea.
109
SEXTO GRADO ESPAOL
Al preguntarle sobre los lugares para navegar en vela cerca de la ciudad el cronista
respondi que muy cerca del centro, haba un lago donde econmicamente podra
practicar esa actividad.
Si al escribir la entrevista fue necesario que anotaras alguna observacin personal,
recuerda escribirla entre parntesis. Por ejemplo, puedes sealar aspectos de la
comunicacin no verbal: gestos, actitudes y movimientos del entrevistado.
(31-32) Identifica cul de los siguientes textos corresponde al discurso directo y cul al indirecto.
Cules son las condiciones que prevalecen en Acapulco para estas vacaciones?
Afortunadamente Acapulco est mejor que nunca y muestra de ello el ltimo ciclo de convenciones al que
asistieron representantes de 205 pases, pero sobre todo gente con alto poder adquisitivo que disfruta de
Acapulco. Aqu se siente la ola turstica, la Costera se ve de fiesta y a todos se les espera con los brazos
abiertos.
En qu condiciones se encuentra la zona tradicional de la Costera?

En este punto se siente la ola turstica, pues la Costera representa el punto emblemtico de la fiesta nacional
e internacional.
Qu hay respecto al operativo de Seguridad Pblica?
Son los ms adecuados para atender a una enorme afluencia turstica. En l resalta el quehacer de la Polica
Municipal y nuestros agentes responsables de la seguridad pblica y vialidad para que, como es nuestro anhelo,
los turistas gocen del paraso que ofrece Acapulco.
31.
Se pregunt al Secretario de Turismo sobre la cantidad de turistas que esperaban para este ao y el contest que
Acapulco estaba preparado para recibir a la afluencia nacional e internacional dado el gran profesionalismo de
todos los portadores de servicios y el don y bonhoma con que reciben a los visitantes.
32 .
Al transcribir una entrevista se deben considerar los siguientes aspectos:

a) Mayscula al inicio de la oracin y en los nombres propios.
b) Utilizar los tres tipos de punto: punto y seguido, punto y aparte, punto final.
c) Usar parntesis para acotaciones y aclaraciones en la transcripcin de entrevistas.
Si el discurso es indirecto debe cuidarse:
a) El uso de verbos como dijo, record, coment para introducir el discurso.
Si el discurso es directo debe considerarse:
a) El uso de comillas para copiar textualmente lo que alguien expres.
b) El uso del guin largo al inicio de las frases.
(33-34) Cambia las frases de discurso directo a indirecto y viceversa.
E: Cuntos turistas recibe anualmente el estado?

LR: El estado de Guanajuato recibe 45 millones de turistas anuales, de los cuales el 90 por ciento es turismo
nacional y el 10 por ciento restante procede principalmente de Estados Unidos.
110
SEXTO GRADO ESPAOL
El subsecretario coment tambin que entre otros proyectos se estn desarrollando cabaas eco tursticas
en las zonas montaosas donde se puede practicar senderismo y escalada. Adems dijo que se pueden
visitar haciendas donde se produce Tequila ya que el Estado forma parte de la zona certificada de
denominacin de origen de esta bebida.
La lengua oral es la que hablamos, La lengua escrita est compuesta

est compuesta por sonidos que NO por letras, S permanece en el tiempo,
permanecen en la memoria a menos est sujeta reglas ortogrficas,
que se grabe. Se apoya de varios gramaticales, y otras. Se apoya de
elementos como gestos, movimientos elementos grficos como signos y
de brazos y otros. dibujos.
(35-40) Escribe en el recuadro una E si la expresin corresponde a lengua escrita y una O si se trata de lengua oral.
35. Tomar notas en una investigacin. 38. Hablar por telfono.
36. Exponer una clase. 39. Enviar mensajes por Internet.
37. Redactar el reporte de entrevista. 40. Llevar a cabo personalmente una entrevista
Los principales nexos y frases que se utilizan para denotar

opinin, puntos de acuerdo y de desacuerdo son:
Los entrevistados coincidieron, opin que, por el contrario,
de igual manera, por lo tanto.
(41-45) Completa las siguientes frases con los conectores adecuados.
41. _________________________________________ en que nuestra ciudad est creciendo en forma

ordenada.
42. Nuestras riquezas naturales peligran _____________________________nuestros problemas abundan.
43. El secretario de turismo del Distrito Federal _________________________ el Desierto de los Leones es
una zona muy importante que puede generar un atractivo turstico mayor.
44. Al cuestionarle sobre las iniciativas propuestas por la oposicin coment: Esas medidas
____________________________ atenuaran en lugar de favorecer el crecimiento turstico de la zona.
45. Explic que conectando ambas reas se pueden desarrollar proyectos tursticos cooperativos,
alternativos, de naturaleza y ecolgicos, ________________________ con ello se agregara a la zona
una vocacin turstica que Cuajimalpa no tiene.
En esta categora caen,

El acento diacrtico, consiste en, por ejemplo, las palabras
mediante una tilde (acento grfico), monoslabas, que por regla
diferenciar palabras que se escriben conocemos que no se acentan.
y pronuncian igual, pero tienen Observa los ejemplos en la
distinto significado. siguiente tabla:
111
SEXTO GRADO ESPAOL
Mi- adjetivo Mi hermosa ciudad. M pronombre El boleto es para m.
Tu: adjetivo Esta es tu ciudad. T: pronombre T puedes viajar a
Cancn.
Se: pronombre Yo se lo dije S : del verbo ser y saber Yo no lo s.
El: artculo El paseo fue largo. l: pronombre l nos acompa al
paseo.
De: preposicin Parada de autobuses. D: del verbo dar Que el pasajero le d su
boleto.
Si: condicional Si ests cansada, S: afirmacin y S voy a acompaarte.
descansa. pronombre
Mas: equivale a pero Lleg tarde mas la Ms: adverbio de No puedo comer ms.
dejaron entrar. cantidad
Te: pronombre Te lo dije T bebida a base de Quiero un t de
hierbas. manzanilla
Aun: equivale a incluso Compr el boleto aun An : equivale a todava An no llegamos.
sin descuento.
(46-55) Completa el texto con las palabras adecuadas.
Mrida
_______________ se pueden apreciar muchos vestigios de las pocas pasadas, ruinas prehispnicas
(an- aun)
que _______________ han convertido en uno de los atractivos histricos y culturales ______________
(s- se) (ms- mas)
importantes del estado de Yucatn.
_______________si hablamos de Mrida... la Ciudad Blanca o La Blanca Mrida, es hablar de una

(Ms- Mas)
historia que comienza con su fundacin en 1542 por Francisco de Montejo ________ Mozo
(l- el)
________________ se trata de edificios tradicionales en ____________centro histrico destacan: la

(S- si) (l- el)
Catedral de San Ildefonso, la ________________ antigua del Continente Americano, construida con
(ms- mas)
cantera y piedras procedentes de templos mayas destruidos que en su interior guarda el Cristo ms
grande del mundo bajo techo.
Mrida representa un destino ideal para _______________ y para quienes, como yo, buscan descanso,
(m- mi)
diversin y entretenimiento. Deja que Mrida te lo _______________!
(d- de)
El acento enftico se usa en Ejemplos de acento enftico:

expresiones interrogativas ? Cuntos habitantes tiene la ciudad?
o exclamativas ! Qu modernos edificios!
Dnde se encuentra el museo?
Se emplea con las palabras con las que
generalmente se inician esas expresiones:
Qu, Cul Quin, Cunto (a, os, as) Si el sentido de la frase es
Dnde, Cundo, Cmo. exclamar o preguntar aunque no
En este caso la funcin del acento es indicar lleve los signos respectivos, tambin
mayor fuerza en la expresin. se considera acento enftico.
112
SEXTO GRADO ESPAOL
(56-65) Coloca el acento enftico a las palabras que deban llevarlo.
56. Donde estn ubicados Los Cabos? 61. Cuales deportes se practican en el Mar de
Corts?
57. Como es el clima en la regin?
62. Cuantas ballenas!
58. Que bellos paisajes!
63. En cuanto llegue te avisar.
59. Cabo San Lucas y San Jos del Cabo son las
ciudades que conforman el corredor turstico de 64. Las aguas son claras como el cristal ms
Los Cabos. transparente.
60. Como se llega a Los Cabos? 65. Por que se le llama Costa de Oro?
(66-75) Anota en el recuadro la letra correcta segn la parte del texto sealada con negritas.
A) Ttulo B) Subttulo C) Palabra con acento diacrtico D) Palabra con acento enftico
E) Cita textual F) Discurso directo G) Discurso indirecto
H) Verbo en pasado I) Nexo de opinin J) Bibliografa
Hechizan barrios en el DF
Con el programa Barrios Mgicos se busca impulsar el atractivo citadino
Cecilia Nez
Cd. de Mxico (17 abril 2011).- Inspirada en el programa Pueblos Mgicos, nace la iniciativa de hacer de la Ciudad
de Mxico un abanico turstico para locales y visitantes a travs del programa Barrios Mgicos.
La finalidad es impulsar el desarrollo de lugares clave en la Ciudad con la difusin del patrimonio turstico delegacional,
explic Juan Carlos Arnau, director general de Programas Estratgicos de la Secretara de Turismo del Distrito
Federal.
Se trata de constituir un producto que permita al turista descubrir, vivir y participar de la riqueza
patrimonial, histrica, gastronmica, arquitectnica, religiosa, cultural y etnogrfica de la Capital.
Sitios como la Baslica de Guadalupe, el centro histrico de Coyoacn y la Colonia Santa Mara la Ribera formarn
parte de este programa, que pretende que cada Delegacin cuente con al menos un Barrio Mgico.
La idea es que cada jefe delegacional seleccione la zona de ms potencial turstico dentro de sus lmites
geogrficos, la Secretara de Turismo de la Ciudad se encargar de valorar la eleccin de acuerdo con los recursos
patrimoniales, histricos y naturales, as como a los servicios tursticos y las facilidades de transporte con los que
cuente la zona propuesta para formar parte del programa.
Segn Arnau, el plan estratgico de turismo viene acompaado de un programa de rescate urbano
y los catalogados como Barrios Mgicos tendrn acceso a recursos provenientes de las Secretaras
de Turismo federal y capitalina, y a programas ideados para preservar y mantener la cultura y las
tradiciones locales.
Se espera que este ao se realicen los nombramientos de por lo menos tres Barrios Mgicos. De manera preliminar
se empezar con los barrios Villa de Guadalupe, Roma-Condesa y Garibaldi.
La gran mayora de las Delegaciones polticas ya presentaron sus propuestas, algunas estn en el proceso de revisin
final por parte de la Sectur del DF, comenta Arnau el director.
El proceso de desarrollo total del programa est contemplado a tres aos.
113
SEXTO GRADO ESPAOL
Por la diversidad de atractivos que ofrece el DF, estos barrios brindarn un sinfn de posibilidades de esparcimiento
para sus visitantes y habitantes.
Por ejemplo, en el barrio Villa de Guadalupe el turismo religioso es la principal meta; en Venustiano Carranza se
encuentran tres emblemticos mercados: Sonora, Jamaica y la Merced, y en las Delegaciones al sur de la Ciudad,
los lugares protagnicos estn enfocados al ecoturismo.
En opinin de Arnau este programa es muy positivo ya que desarrolla los aspectos positivos de cada
zona. Algunas Delegaciones tienen su fortaleza en la arquitectura civil y religiosa, as como en el concepto
cosmopolita. Obviamente, cada Delegacin pretende ofrecer al visitante lo mejor de sus atractivos y tradiciones
tangibles e intangibles, afirma Arnau.
Rincones con encanto
Decidir dnde se ubicarn estos barrios es fundamental por lo que el programa busca incluir a las 16
delegaciones capitalinas. stos son algunos de los barrios propuestos.
- San ngel (Delegacin lvaro Obregn).
- Mixcoac (Delegacin Benito Jurez).
- Centro histrico de Coyoacn (Delegacin Coyoacn).
- Centro histrico de Cuajimalpa (Delegacin Cuajimalpa).
- Santa Mara la Ribera, Zona Rosa, Garibaldi, Roma, Condesa (Delegacin Cuauhtmoc).
- Villa de Guadalupe (Delegacin Gustavo A. Madero).
- Centro histrico de Xochimilco (Delegacin Xochimilco).
Nez, Cecilia. Hechizan barrios en el DF. El Norte, Seccin De viaje p. 1. 17 de abril de 2011.
Considera el siguiente esquema para planear la redaccin de tu reportaje. Seala un tema central, cuatro
subtemas y dentro de stos dos ideas importantes.
Ideas importantes Ideas importantes
Subtema Subtema
Tema
Subtema Subtema
Ideas importantes Ideas importantes
114
SEXTO GRADO ESPAOL
Elabora, en tu cuaderno, el primer borrador de tu reportaje siguiendo las indicaciones de tu libro de texto.
Rene las fichas con la documentacin que encontraste, incluye los datos de la entrevista en forma de
discurso indirecto.
Establece un orden de presentacin de la informacin.
En tu redaccin recuerda que:

1. Las citas estn entre comillas; y sealen de dnde fueron tomadas.
2. Si hay temas y subtemas; los subtemas tambin contengan un subttulo.
3. Cuando haya discurso directo, est escrito con sus guiones.
4. Cada prrafo cumpla su funcin: introduzca, desarrolle, cierre.
5. Se reorganice el texto de acuerdo con la estructura seleccionada.
6. El uso de los nexos en el texto sea coherente.
7. El uso de maysculas al inicio o en nombres propios, los acentos y la puntuacin, sean adecuados.
8. El texto presente al final una bibliografa o lista de referencias. Estos datos aparecern completos: autor,
ttulo (en cursiva o subrayado), editorial, ciudad y ao de edicin.
9. Cuando estn tus originales, que son las pginas en limpio de un texto corregido, tu reportaje est listo
para su difusin.
10. Pregunten a su maestro a quin pueden enviar su reportaje para que sea ledo.
Lee el texto.
Ecoaventuras en Puerto Peasco (Sonora)
Puerto Peasco no es slo el desarrollo turstico de torres de condominios,

extensas playas y excelentes restaurantes. Tambin es un sitio donde
pululan infinidad de criaturas marinas, desde raros invertebrados hasta
juguetones lobos marinos; y lo mejor de todo es que hay quienes se
preocupan por proteger todo este caudal de vida acutica.
Texto: Luis Romo Cedano

En recientes ocasiones hemos presentado a Puerto Peasco como destino de descanso y diversin en pleno auge. Sin
embargo, este rincn al norte de Sonora es tambin un sitio excepcional por las riquezas naturales que la rodean. Para
quien est dispuesto a ir en su bsqueda, le recomendamos recurrir al Centro Intercultural de Estudios de Desiertos
y Ocanos (CEDO), una organizacin no gubernamental (ONG) binacional (su otra sede est en Tucson, Arizona),
dedicada a la investigacin y conservacin del alto Mar de Corts y el Desierto Sonorense. Desde su fundacin, en
1980, ha defendido incluso en procesos judiciales espacios naturales y formas de desarrollo sustentable que se ven
amenazados por el rpido crecimiento econmico de la regin. En forma paralela, esta ong realiza una amplia labor
educativa y de promocin de la conservacin que incluye ecoaventuras.
Por el Acuario del Mundo

Las ecoaventuras, siempre sorprendentes, son visitas guiadas a distintos rumbos naturales de la zona. Las hay por
las grandiosas dunas, volcanes y sahuarales de la cercana Reserva de la Biosfera del Pinacate y Gran Desierto de
Altar. Sin embargo, las ms novedosas son las visitas de orientacin acutica. La ms sencilla de stas es la de pozas
de marea, por alguna de las playas de la ciudad. El alto Mar de Corts es una zona de grandes mareas y su nivel
suele subir y bajar varios metros, dos veces cada 24 horas (con luna llena o luna nueva, el desnivel llega a los siete
metros). Al bajar el nivel del mar descubre una ancha franja costera.Y ah, en los agujeros de las reas rocosas, quedan
atrapados cientos de animales marinos. En el paseo, los guas muestran poza por poza. Levantan las piedras con
cuidado para ver a las raras criaturas presentes: caracoles, pepinos de mar, lapas, camarones pistola (que espantan
a los intrusos con ruidos como de disparos), anmonas, estrellas de mar y hasta pulpos que para ahuyentar a los
humanos arrojan su tinta oscura...
Otra de las ecoaventuras es por los esteros de la costa desrtica cercana, como el estero Mora, nueve kilmetros al
oriente. El recorrido se puede hacer a pie o en kayac. La vegetacin es pobre en relacin a los exuberantes esteros
del sur de Mxico, pero lo verdaderamente impactante del lugar es la presencia de incontables aves tanto residentes
como migratorias. En una excursin durante marzo avistamos en unos cuantos minutos y sin mucho esfuerzo ms de
veinte especies diferentes: garzn cenizo (Ardea herodias), garza blanca (Egretta thula), achichilique de pico amarillo
(Aechmophorus occidentales), limosa canela (Limosa fedoa), playero pihuihui (Catoptrophorus semipalmatus), adems
de muchas variedades de patos, avucetas, cercetas, zarapitos, ibis, gaviotas y pelcanos.
115
SEXTO GRADO ESPAOL
Danza con lobos
La ecoaventura ms espectacular que ofrece el CEDO es en San Jorge, una isla rocosa a unos 40 kilmetros al
sureste de Puerto Peasco. Este promontorio de 41 hectreas es residencia de pelcanos, bobos (cafs y de patas
azules), gaviotas, cormoranes y murcilagos. Hasta hace unos aos tambin lo era de ratas comunes, que haban sido
introducidas accidentalmente a la isla por barcos guaneros en el siglo XIX y que fueron erradicadas por el CEDO y
otros grupos ambientalistas. Sin embargo, los habitantes ms llamativos de San Jorge son sin lugar a dudas los lobos
marinos (Zalophus Californianus), que ocupan cada metro de su lnea costera. Son alrededor de tres mil individuos en
una de las colonias con mayor densidad de poblacin de todo el alto Mar de Corts. Las embarcaciones del CEDO
suelen acercarse a la costa (en reas permitidas), donde los viajeros pueden nadar, esnorquelear o deslizarse en kayac.
Y como aqu los lobos viven sin temores, ocurre el milagro de que ejemplares jvenes de estos amistosos mamferos
marinos hacen coro en torno a los humanos y se ponen a jugar y a nadar con ellos. En esos momentos uno entiende
por qu han llamado al Mar de Corts, Acuario del Mundo.
http://www.mexicodesconocido.com.mx/notas/15675-Ecoaventuras-en-Puerto-Peasco-(Sonora)
76. Qu tipo de texto es el anterior? 82 . Cules son los animales ms llamativos de San
A) Informativo Jorge?
B) Literario A) Pelcanos
C) Expositivo B) Murcilagos
D) Instructivo C) Lobos marinos
D) Gaviotas
77. Cul es el significado de las siglas ONG?
A) Organismo Nacional Ganadero 83. De acuerdo a sus caractersticas, cmo puede
B) Guanajuato Nacional Organzaciones clasificarse el texto anterior?
C) Organismos Nacionales de Gobierno A) Noticia
D) Organizacin No Gubernamental B) Cuento
C) Leyenda
78. Segn el texto, qu son las ecoaventuras? D) Reportaje.
A) Campaas ecolgicas a lugares vecinos.
B) Planes educativos para visitas escolares. 84. Palabra que puede sustituir correctamente a la
C) Visitas guiadas a distintos rumbos de la zona. subrayada en la frase: Hasta hace unos aos
D) Vacaciones divertidas en la playa. tambin lo era de ratas comunes, que haban sido
introducidas accidentalmente a la isla por barcos
79. Enqu consiste el paseo pozas de marea? guaneros en el siglo XIX y que fueron erradicadas
A) Ver como sube y baja la marea. por el CEDO y otros grupos ambientalistas.
B) Pasear por las playas del Mar de Corts. A) Deportadas
C) Conocer las criaturas que quedan al B) Sacadas
descubierto con las mareas. C) Cambiadas
D) Nadar con los mamferos marinos. D) Exterminadas
80. Cul es a ecoaventura ms espectacular que se 85. Qu representan las palabras que estn entre
ofrece? parntesis en el prrafo 4 del texto?
A) Paseo a pie o en kayac por Mora. A) El nombre cientfico de algunos animales.
B) Visita a la isla de San Jorge. B) La explicacin del significado de una sigla.
C) Pozas de mareas. C) Las siglas que corresponden a una
D) Visita a Puerto Peasco. organizacin.
D) La explicacin de una idea expresada.
81. En cuntos prrafos est organizado el texto?
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
116
SEXTO GRADO ESPAOL
86. Qu nombre recibe uno de los gneros periodsticos ms completos se refiere al
acto de relatar, describir, exponer en forma detallada y documentada un suceso,
un problema o una determinada situacin de inters pblico?
87 Qu nombre reciben las tarjetas del tamao de media carta donde se registran
los datos o informacin que encontramos al consultar diversas fuentes?
88. Qu nombre recibe el dilogo en el que la persona (entrevistador), generalmente

un periodista hace una serie de preguntas a otra persona (entrevistado), con el
fin de conocer mejor sus ideas, sus sentimientos su forma de actuar?
89. Cules son los signos que se emplean en las preguntas u oraciones interrogativas?
90. Cules son los signos que se emplean para mostrar diferentes estados de nimo
o emociones?
(91-100) Relaciona las columnas colocando en el parntesis la letra de la respuesta correcta.
91. Datos que se incluyen en una ficha de trabajo.

A) Discurso directo
92. Tipo de pregunta cuya respuesta es una afirmacin o negacin
B) Pregunta abierta
93. Tipo de pregunta que permite al que responde extenderse en
la respuesta mencionando opiniones o cuyos sobre el tema. C) Discurso indirecto
94. Estilo de discurso que contiene las preguntas y respuestas D) Pregunta cerrada
textuales. Observa que para indicar cada vez que uno de los
interlocutores toma la palabra, se seala el dilogo por medio E) Comillas
de un guin al inicio de las palabras.
F) Lengua oral
95. Estilo de discurso que utiliza los verbos dijo, apunt, seal,
coment, para ubicar el discurso del entrevistado. G) Parntesis
96. Nombre que recibe la frase en donde se copia lo que dijo una H) Nombre de la fuente,
persona tal y como lo dijo. Tema, Contenido, Fecha de
elaboracin, Nombre del
97. Signos que se utilizan para encerrar una cita textual. elaborador.
98. Ejemplo de nexos que se utilizan para denotar opinin, puntos I) Los entrevistados coincidieron
de acuerdo y de desacuerdo en, opin que, por el
contrario, de igual manera,
99. Signos que se utilizan para encerrar acotaciones y aclaraciones por lo tanto, entre otros.
en la transcripcin de entrevistas.
J) Cita textual
100. Nombre que recibe la lengua que hablamos que emplea
sonidos y utiliza como apoyo elementos extralingsticos
como gestos, movimientos de brazos y otros.
117
SEXTO GRADO ESPAOL
lo q u
Matemticas
b
e
Leccin 12. Unidades, miles y milsimos
1
Pr
oy
ect
o
Las fracciones equivalentes son las que tienen la 1 2 4

misma medida y se localizan en el mismo punto de = =
la recta numrica. 2 4 8
1 0.5 = 0.50 = 0.500
2
2
4
1. De las siguientes expresiones numricas, 3. De las siguientes expresiones numricas, cul

cul No es equivalente a: 3.05? No es equivalente a: 376.50?
5 5
A) 300 + 70 + 6 +
A) 3 + 5 B) 3 + 100 10
10
B) 300 + 70 + 6 + 0.5
C) 3 + 0.05 D) 3050
1000
C) 00 + 176 + 0.5
2. De las siguientes expresiones numricas, 765
cul No es equivalente a: 8.125? D) 300+
10
4. De las siguientes expresiones numricas, cul
A) 8+ 1 2 +
+ 5
No es equivalente a: 42.60?
10 100 1000
125
A) 40 + 2 + 0.6
B) 8 +
1000
B) 42 + 0.600
C) 8 + 0.01 +0.02 + 0.05
26
C) 40 +
10
D) 8 + 0.1 + 0.025
1
D) 40 + 2 + 6 +
10
(5-7) En cada tira hay cuatro expresiones numricas, marca as: la expresin numrica que no sea
equivalente a las dems.
7 50 300 20 30
+ 100 + 1000 1 + 0.5 1 + 100 + 100 0.6 + 0.8 + 0.5
10
500 4 4 52 + 0.8
32 + 20 + 0.8 24 + 10 + 10 + 100 50 + 2 + 0.800
2 5 725 70 20 50
7 + 10 + 100 0.725 100 10 + 100 + 1000
(8-9) Subraya el nmero que No es equivalente en cada caso.

8. Cuatro enteros, ciento veinte milsimos. 9. Treinta milsimos.
Cuatro enteros, doce centsimos. Tres centsimos.
Cuatro enteros, doce milsimos. Cero enteros, tres centsimos.
Cuatro mil ciento veinte milsimos. Treinta centsimos.
SEXTO GRADO
118 MATEMTICAS
(10-13) Une mediante lneas las cifras equivalentes a la escrita en cada tarjeta.
Ocho enteros, quince milsimas. 705

100
815
100 Setecientos cinco milsimos
8.15 0.705
8.150 7.05
7 5
8.015 10 + 1000
4. 950 Trescientos veinticinco

495 milsimas
100 325
Cuatro enteros noventa y 100
4.95 cinco dcimas. 0.325 325
1000
49.5 3.25
(14-16) Escribe tres formas diferentes para expresar la cantidad de la izquierda.
0.9
12.04
15.80
lo q u
Matemticas
e
Leccin 13. En dnde quedan las fracciones y decimales?
1
Pr
oy
ect
o
(1-4) Lee la informacin, observa la posicin de cada ciclista y escribe el recorrido que lleva cada uno.
En una pista de carreras 5 deportistas salieron al mismo tiempo, a los 15 minutos, tenan
diferentes posiciones.
SALIDA META
Ciclista A
SALIDA META
Ciclista B
SALIDA META
Ciclista C
SALIDA META
Ciclista D
SEXTO GRADO
119 MATEMTICAS
Ciclista A Ciclista B Ciclista C Ciclista D
(5) Ordena los avances de los ciclistas de mayor a menor y encierra las que son equivalentes.
> > >

(6-9) Marca en la recta la fraccin que se indica y escrbela en el recuadro.
1 dedo de la mano
4 meses del ao.
2 cajas de una decena.
8 horas del da.
(10-18) Ubica en las rectas numricas los puntos que se indican en cada caso, luego contesta.
Marca la posicin de 0.20
A
0 3
5
Marca la posicin del 1
B 1
0
2
Marca la posicin del 0 y del 1

C
2
Marca la posicin del 0.80
D
0
Marca la posicin del 1.5

E
0.90
SEXTO GRADO
120 MATEMTICAS
15. En qu rectas la ubicacin de los puntos ya est determinada?
16. En qu rectas la ubicacin de los puntos tiene mltiples soluciones?
17. Podemos concluir que cuando las rectas tienen marcados _________ puntos, la ubicacin de los otros
puntos ya est determinada.
18. Podemos concluir que cuando las rectas tiene marcado _________ punto, la ubicacin de los otros puntos
tiene soluciones mltiples.
lo q u
Matemticas
e
Leccin 14. La divisin sirve para repartir
1
Pr
oy
ect
o
(1-2) Resuelve los problemas.
1. Para la Navidad, una panadera prepar 400 galletas de jengibre y las empac en bolsas de 20 galletas
cada una, cuntas bolsas se obtuvieron?
2. Despus empac 200 galletas en bolsas de 20 galletas cada una, cuntas bolsas se obtuvieron?
(3-14) Completa la tabla sin hacer cuentas ni usar la calculador.
En la tabla hay dos divisiones que tienen el mismo cociente

Dividendo Divisor Cociente
Nmero Nmero Nmero que la divisin 400 cules son?
20
total de de galletas de bolsas
galletas por bolsa
400 20
Escribe otras divisiones de la tabla, que cumplan con las
200 20 mismas caractersticas:
60 20 Si el dividendo y el divisor aumentan o disminuyen
proporcionalmente, el cociente no cambia, es equivalente.
1 200 20
400 40
800 40
Sin resolver la divisin, cmo puedo saber que tienen el
1 600 10 mismo cociente?
200 10
400 10
SEXTO GRADO
121 MATEMTICAS
Si el dividendo aumenta o disminuye
Dividendo divisor cociente
y no se modifica el divisor, el cociente
500 50 = 10
tambin aumenta o disminuye en forma
1 000 50 = 20
proporcional.
Si el dividendo y el divisor aumentan o

Si el dividendo queda fijo y se aumenta
disminuyen en forma proporcional, el
el divisor, el cociente disminuye en
cociente, queda igual, es decir, las divisiones
forma proporcional.
son equivalentes.
Dividendo divisor cociente Dividendo divisor cociente

500 50 = 10 500 50 = 10
500 100 = 5 1 000 100 = 10
250 25 = 10
(15-24) Sin hacer cuentas ni usar calculadora escribe los nmeros que faltan en la tabla.
315 cociente D= c x d + r
Dividendo Divisor Cociente Residuo divisor 5 1577 Dividendo D= 315 x 5 + 2
07
75 13 27 D= 1 577
87 11 2 residuo
9 6 3 La operacin contraria a la
7 2 5 divisin es la multiplicacin.
58 7
10 Si multiplicas el cociente por
91
el divisor y sumas el residuo, el
12 4 resultado ser el dividendo.
6 5
0 D=cxd+r
0
(25-28) Sin usar calculadora ni hacer cuentas, con los datos que te presentan, encuentra el dividendo.
Si tenemos un cociente de 6, un divisor de 9 y un residuo de 5, cul es el dividendo?
Frmula Sustitucin Operaciones Resultado
D= c x d + r D= 6 x 9 + 5 54 +5 D= 59
25. Si tenemos un cociente de 536, un divisor de 7 y un residuo de 4, cul es el dividendo?

26. Si tenemos un cociente de 850, un divisor de 3 y un residuo de 1, cul es el dividendo?

SEXTO GRADO
122 MATEMTICAS
lo q u
Matemticas
e
Leccin 15. Con cunto cubro el prisma y la pirmide?
1
Pr
oy
ect
o
(1-5) Encierra el patrn que servira para armar cada cuerpo geomtrico.
SEXTO GRADO
123 MATEMTICAS
Los poliedros son cuerpos
Las caras de los poliedros son las
geomtricos limitados por superficies
planas. superficies que lo limitan.
Arista de un poliedro es la lnea El vrtice de un poliedro es el punto

que se forma con la
unin de dos caras. donde se unen dos o ms aristas.
Los poliedros pueden ser regulares o

Las pirmides tienen
irregulares. Los poliedros irregulares
una sola base, caras
son: prismas y pirmides.
laterales en forma de
tringulo y terminan
Los prismas son poliedros que tiene en un punto llamado
2 bases iguales y paralelas, y caras vrtice o cspide, toman
laterales en forma de rectngulos. su nombre dependiendo
Estos cuerpos toman su nombre de la forma de su base.
dependiendo de la forma que tenga
su base.
(6-11) Describe los prismas y las pirmides completando las expresiones.
Prisma Rectangular Pirmide cuadrangular

Tiene: Tiene:
2 bases en forma de rectngulo. 1 bases en forma de cuadrado.
4 caras laterales rectangulares. 4 caras laterales triangulares.
8 vrtices. 5 vrtices.
12 aristas. 8 aristas.
Prisma ______________________. Prisma ______________________.

Tiene: Tiene:
___ bases de forma ____________. ___ bases de forma ____________.
___ caras laterales _____________. ___ caras laterales _____________.
___ vrtices. ___ vrtices.
___ aristas. ___ aristas.
Prisma ______________________. Prisma ______________________.

Tiene: Tiene:
Pirmide____________________. Pirmide____________________.
Tiene: Tiene:
SEXTO GRADO
124 MATEMTICAS
(12-16) Observalas siguientes figuras, realiza su desplazamiento y une mediante lneas el nombre con el cuerpo
slido que se forma.
Prisma rectangular
Pirmide cuadrangular
Prisma pentagonal
Pirmide hexagonal
Prisma hexagonal
(17-24) Completa la tabla, califica as: si el slido cumple con la caracterstica o con una si no cumple.
Caractersticas Prisma Pirmide

Tiene una base
Tiene dos bases
Las bases son polgonos
Las bases son crculos
Las caras laterales son triangulares
Las caras laterales son rectangulares
Se genera por el desplazamiento de un polgono sobre un eje vertical que
pasa por su centro.
Se generan al desplazar sobre un eje vertical un polgono que se va
reduciendo proporcionalmente de tamao hasta convertirse en un punto.
Cuerpo geomtrico Polgono de la Nmero de caras Aristas Vrtices

base laterales
Prisma triangular 6
Pirmide cuadrangular 8
Prisma ________________________________ Rectngulo
Pirmide ______________________________ 6
Prisma hexagonal
Pirmide ______________________________ Pentgono
Prisma ________________________________ 5
Pirmide _______________________________ 6
SEXTO GRADO
125 MATEMTICAS
Matemticas
Problemas multiplicativos
Contenido 2.2: Construccin de reglas prcticas para multiplicar rpidamente por 10, 100, 1 000, etctera.
(1-6) Resuelve las siguientes multiplicaciones, luego contesta.
7 x 10 = 12 x 10 =
53 x 10 = 140 x 10 =
572 x 10 = 2383 x 10 =
( 7 ) Considerando la actividad anterior, al multiplicar por 10, qu relacin existe entre el primer
factor y el resultado?
(8-23) Escribe en el recuadro el nmero que falta para completar correctamente las operaciones.
78 x = 7 800 26 x = 260
17 x = 17 000 639 x = 6 390
250 x = 2 500 x 100= 87 500
250 x = 2 500 x 1 000= 87 500
25 x = 25 800 523 x = 52 300
32 x = 32 000 34 x = 34 000
125 x = 1 250 x 1 000= 4 000
97 x = 97 000 x 100 = 57 000
(24-26) Completa las expresiones.
Para simplificar el clculo de multiplicacin por ______ se escribe el nmero original y se le

agrega un cero a la derecha.
Para simplificar el clculo de multiplicacin por 100 se escribe el nmero original y se le

agrega _______ ceros a la derecha.
Para simplificar el clculo de multiplicacin por 1 000 se escribe el nmero original y se le

agrega _______ ceros a la derecha.
SEXTO GRADO
126 MATEMTICAS
lo q u
Ciencias Naturales
e
II. Como somos y cmo vivimos los seres vivos?
1
Pr
oy
ect
o
1 . Cmo sabemos que los seres vivos cambiamos?
(1 -4) Ordena las imgenes de la evolucin de la jirafa colocando en el recuadro el nmero adecuado.
(5 -8) Relaciona cada resto con el organismo al que pertenece

A
B
C D
(9-15) Contesta brevemente las siguientes cuestiones
9. Cul fue el ttulo del libro publicado por Charles Lyell?
10. En qu consiste la teora expresada en l?
11. Qu factores, segn Lyell, han contribuido a la forma actual de la corteza terrestre?
12. Qu nombre reciben los restos, huellas e impresiones dejados por organismos como plantas y animales que
vivieron hace miles de millones de aos?
13. De dnde se deriva la palabra fsil y qu significa?
14. Qu es el mbar?
SEXTO GRADO
15. Qu nombre reciban los artrpodos marinos muy comunes en los ocanos del mundo hace millones de aos
y que tenan grandes ojos para ver en la oscuridad del fondo del mar?
16. Proceso mediante el cual se forman distintas capas del

suelo de la Tierra. A) Coprolito
17. Nombre que recibe el excremento fosilizado. B) Conocimiento de las eras

geolgicas
18. Permite conocer cmo fueron cambiando con el tiempo
los seres vivos y sus ecosistemas. C) Estratificacin
19. Mtodo ms preciso para determinar la edad de los D) El material y los restos
fsiles.
E) Carbono 14
20. Factores que determinan la calidad de impresin de un
fsil.
(21-25) Completa las siguientes expresiones
21. A distintas profundidades de la corteza terrestre se encuentran ________________ fsiles.
22. Los fsiles, al ser estudiados, proporcionan mucha informacin no slo por lo que representan sino por la
_____________________ en la que se descubren: lugar, organismos que los acompaan, hbitos.
23. Gracias al _______________________ es posible reconocer la dieta de muchos organismos hoy extintos.
24. El carbono 14 tambin se emplea en la exploracin de los __________________________.
25. La cantidad de ___________________________ que emite cada fsil permite establecer su edad mediante
el mtodo del Carbono 14.
(26-30) Ilumina de amarillo el recuadro de las expresiones verdaderas.
26. El felino conocido como dientes de sable vivi a mediados de la era Cenozoica.
27. El nombre cientfico del dientes de sable es Smildon fatalis.
28. Este felino de tamao mediano lleg a pesar hasta 250 kg.
29. Algunos paleontlogos piensan que con sus colmillos asfixiaban a su presa.
30. Sus presas eran bisontes americanos, perezosos gigantes y cras de mamut
31-35) Contesta brevemente la siguientes preguntas.
31. En dnde se localiza el rea de La Brea?
32. Qu es la brea?
33. Cules son los restos ms llamativos que se han encontrado en el rea de La Brea?
SEXTO GRADO
34. A qu perodo corresponden los fsiles de la coleccin ms completa y famosa del Museo de Historia
Natural de Los ngeles?
35. En qu ao iniciaron los descubrimientos de fsiles en el rea de La Brea?
(36-45) Completa la respuesta, escribe una letra en cada cuadro.
36. Cientfico que estableci que los seres vivos cambian de manera lenta y constante y que estos pequeos
cambios se heredan de generacin en generacin:
C R L D W
37. Organismo que comparte las caractersticas de reptil y ave.
A C A E T Y
38. Libro publicado por Darwin donde estableci sus conclusiones.
E O E D L S E E

39. Organismo considerado como un ave primitiva.
M O N K
40. Mecanismo segn el cual slo los organismos mejor adaptados sobreviven.
E E C I N T R L
41. Animales de cuatro aletas parecidas a las patas de un reptil que pueden ser el eslabn entre los peces y
los anfibios.
T K I K
42. Islas donde Darwin realiz algunas de sus observaciones e investigaciones.
A A A O
43. Proceso que se da cuando algunas especies no pueden adaptarse a las nuevas condiciones de un lugar o
no tienen tiempo suficiente para lograrlo.
X N N
44. Animal que a pesar de su abundancia, diversificacin y distribucin se extingui debido a los cambios
ambientales.
T I B T S
45. Elemento que acelera el proceso de extincin de algunas especies al provocar cambios acelerados en las
condiciones ambientales.
S H M O
(46-50) Investiga sobre una especie en peligro de extincin.

46. Nombre
47. Caractersticas
48. Hbitat
49. Causas de extincin
50. Especies en las que repercutira
SEXTO GRADO
lo q u Historia
b
e
1
Pr
oy
ect II. Las civilizaciones agrcolas de Oriente y las civilizaciones del Mediterrneo
o

1. Las primeras ciudades y por consecuencia, las primeras civilizaciones se establecieron en Asia y
frica.
2. El lugar geogrfico donde se establecieron las primeras civilizaciones del Mediterrneo coincide con
lo que hoy es Europa.
3. Las primeras ciudades surgen porque el hombre aprendi a escribir.
4. El agua y el clima fueron factores importantes para el desarrollo de las civilizaciones de la

antigedad.
5. El primer pueblo que utiliz la escritura se ubica en lo que hoy es Amrica.
(6-11) Consulta, en tu libro de texto nacional, la lnea del tiempo y ordena cronolgicamente la aparicin de las
culturas.
6. Griega 9. India
7. China 10. Egipcia
8. Mesopotamia 11. Romana

(12-17) Ubica geogrficamente las primeras civilizaciones de la antigedad. Ilumina con diferentes colores cada
una y escribe en el espacio de la izquierda el nmero correspondiente a su ubicacin.
12. Griega 6 4 5
13. China 1
14. Mesopotamia 2 3
15. India
16. Egipcia
17. Romana
18. Cundo surgieron las primeras ciudades de 19. Cuntos milenios pasaron desde que surgi
la antigedad? la civilizacin en Mesopotamia hasta el fin del
A) Tercer milenio antes de Cristo. Imperio Romano de Occidente?
B) Cuarto milenio antes de Cristo. A) Ms de 3 milenios.
C) Quinto milenio antes de Cristo. B) Ms de 4 milenios.
D) Segundo milenio antes de Cristo. C) Ms de 5 milenios.
D) Ms de 6 milenios.
130
20. Cul de las opciones expresa la importancia Lee lo siguiente:
del medio geogrfico en el desarrollo de las 1. China
civilizaciones de la antigedad? 2. Egipcia
A) Ubicarse cerca de los ros permiti aprovechar 3. Roma
sus cauces para los cultivos e incrementar su 4. India
produccin de alimentos. 5. Grecia
B) Ubicarse en las montaas permiti aprovechar 6. Mesopotamia.
la altura para los cultivos e incrementar su
produccin de alimentos. 23. De las siguientes opciones, cul expresa el
C) Ubicarse cerca de los desiertos permiti orden cronolgico en el que aparecieron las
aprovechar su escasez de agua para los civilizaciones?
cultivos e incrementar su produccin de A) 1, 6, 5, 2, 3, 4
alimentos. B) 6, 2, 1, 4, 5, 3
D) Ubicarse cerca de los polos permiti C) 6, 2, 4, 5, 3, 1
aprovechar el hielo para los cultivos e D) 6, 2, 4, 5, 1, 3
incrementar su produccin de alimentos.
24. En qu siglo lleg a su fin el Imperio Romano de
21. Adems del agua y el clima, qu otro factor Occidente?
result importante para el desarrollo de las A) Siglo IV d. C.
civilizaciones antiguas? B) Siglo XV d. C.
A) El comercio. C) Siglo V d. C.
B) El incremento de la poblacin. D) Siglo VI d. C.
C) El desarrollo de la ciencia.
D) El desarrollo de tcnicas agrcolas. 25. Las siguientes opciones expresan caractersticas
que compartieron las civilizaciones de la
22. Por qu estas civilizaciones, se establecieron en antigedad, EXCEPTO:
cuatro diferentes regiones del mundo? A) Uso de un sistema de escritura.
A) Debido a las condiciones geogrficas B) Practicaban sacrificios humanos.
favorables para producir alimentos. C) Agricultura basada en el cultivo de cereales.
B) Debido al incremento de la poblacin. D) Establecimiento en las cercanas de un ro
C) Debido a las tcnicas de cultivo. para aprovechar los recursos naturales.
D) Debido a la estrategia militar.
(26-31) Relaciona la ubicacin geogrfica de las civilizaciones antiguas y del Mediterrneo con los pases que
ocupan el mismo territorio en la actualidad.
26. Griega A) Irak 29. Romana

B) Egipto
27. China C) Italia 30. India
D) Grecia
28. Mesopotamia E) India 31. Egipcia
F) China
Civilizaciones a lo largo de los ros: Mesopotamia, Egipto, China e India
32. Cundo surgieron las primeras ciudades de la 33. En que regin se practic primero la agricultura?
antigedad? A) Egipto.
A) Tercer milenio antes de Cristo. B) India.
B) Cuarto milenio antes de Cristo. C) Asia Menor.
C) Quinto milenio antes de Cristo. D) Amrica.
D) Segundo milenio antes de Cristo.

131
34. En la Antigedad, de qu dependan los primeros 37. Cules son los ros entre los que se encontraba
sembrados? Mesopotamia?
A) De las lluvias. A) Hoang Ho y Nilo.
B) Del Sol. B) Tigris y ufrates.
C) De la tierra. C) Mississipi y ufrates.
D) De los campesinos. D) Tigris y Amazonas.
35. Cules eran las condiciones especiales que Lee lo siguiente:

existan en las regiones dnde inici la agricultura? I. China
A) Los campesinos y la tierra. II. Mesopotamia
B) El agua y el Sol. III. Epicia
C) La tierra y la lluvia. IV. India
D) Grandes extensiones de tierra frtil y ros con a) Tigris y ufrates
suficiente agua para regar los cultivos. b) Nilo
c) Hoang-Ho y Yang-Tz-Kiag
d) Indo
36. Qu significa Mesopotamia?
A) Tierra entre dos ros.
B) Tierra de dos dioses. 38. Cul es la relacin de las civilizaciones antiguas
C) Tierra del Sol. con el ro donde se establecieron?
D) Tierra del Agua. A) Ic), IIa), IIIb), IVd)
B) Ic), IIb), IIIa), IVd)
C) Ic), IId), IIIb), IVa)
D) Ic), IIb), IIIc), IVd)
( 39 ) Contesta la siguiente pregunta.
39. Consideras que el aprovechamiento de los recursos naturales y la transformacin del medio ambiente
que realiz el hombre de las civilizaciones antiguas y del Mediterrneo favoreci su desarrollo?
40. Las civilizaciones agrcolas compartieron caractersticas comunes como la escritura y la agricultura
basada en el cultivo de cereales.
41. Entre los aos 3500 y 500 a.C., en las civilizaciones agrcolas empez el proceso de urbanizacin
causa por la que se vivieron algunos cambios, al construir las ciudades, el trabajo se especializ y
aparecieron diferentes oficios as como las actividades administrativas.
42. En la sociedad de las civilizaciones agrcolas todos eran iguales ante la ley.
43. El gobierno de las civilizaciones agrcolas era teocrtico, es decir, los gobernantes eran jefes polticos
y sacerdotes al mismo tiempo.
44. En las culturas egipcia y china se consideraba que los dioses eran quienes otorgaban el poder a los
gobernantes.
(45-48) Relaciona la civilizacin agrcola con su gobernante, escribe en el recuadro la letra correspondiente.
45. Mesopotamia
46. China A) Wang (gobernante)

B) Pates
47. Egipcia C) Rey - sacerdote
D) Faran
48. India
132
(49-61) Completa el cuadro con el nombre de los dioses de las culturas agrcolas.
Mesopotamia Egipto India China

Dios Dios Dios Dios
dios de las dios del Sol dios del trueno seor de las alturas
tormentas y la
lluvia
diosa del agua dios del cielo dios de la dios que da vida y
destruccin movimiento a todos
los seres del planeta
dios del cielo diosa de la dios de la
y el Sol fertilidad creacin
dios de la dios del bien y
fertilidad y de de la fecundidad
la muerte
(62-71) Completa las siguientes expresiones con las palabras del recuadro.
gobernantes Matemticas leyes herbolaria gatos

mitos tecnologas armas escritura mdicos
Las civilizaciones agrcolas tambin desarrollaron la ciencia. As el estudio de las ___________________ y

la astronoma fue de gran importancia, y gracias a sus conocimientos ___________________ realizaban
algunas cirugas y usaban ___________________ para tratar enfermedades. Adems disearon diversas
___________________ que aplicaron tanto en la construccin de sistemas de riego basado en el
aprovechamiento del caudal de los ros, como en el trabajo con metales (oro, bronce, cobre, hierro) para
elaborar ___________________, herramientas de trabajo, utensilios y adornos.
La ___________________ se invent por la necesidad de comunicarse. Se utiliz para narrar las hazaas de sus
___________________, dar a conocer las ___________________ y relatar leyendas y ___________________
e historias sagradas.
Los ___________________ fueron mascotas muy importantes en los hogares egipcios, pues se combatan las
plagas de ratas y ratones.
(72-75) Completa la tabla de la escritura de las civilizaciones agrcolas.
Civilizacin Tipo de escritura Ejemplo

Cuneiforme: se le dio este
nombre por el aspecto de los
signos en forma de cua.
Jeroglfica: Est compuesta por

signos que representan ideas
y sonidos. Se escriba sobre
papiro y sobre piedra.
China
India
133
lo q u
Geografa
b
e
II. La Tierra y su naturaleza
1
Pr
oy
ect
o
Leccin 1. Componentes naturales de la Tierra

(1 -5) Consulta el Anexo de la pgina 190 de tu libro de texto nacional y contesta las siguientes preguntas.
1. Qu climas identifican entre los 60 y 80 de latitud

Norte?
2. Qu climas hay entro los 40 y 50 de latitud Norte?
3. Cul es el clima predominante a los 0 de latitud?
4. Por qu a los 60 de latitud Sur no hay el mismo clima

que a los 60 de latitud Norte?
5. Por qu en Europa no hay climas tropicales?

(6 -10) Ilumina de amarillo el recuadro que seale expresiones verdaderas.
6. El clima tropical tiene una temperatura elevada superior a 27 C y hay precipitacin abundante.
7. La vegetacin caracterstica de los climas tropicales est compuesta de rboles de hoja caduca
junto con diversas conferas.
8. En las regiones cercanas al Ecuador predomina el clima tropical.
9. En la regin cercana al ecuador NO puede haber regiones fras.
10. La altitud es un factor determinante del clima de un lugar.
(11 -20) Elige del recuadro la palabra o palabras que completan correctamente cada expresin.
lenta clidos fros agua clido

atmsfera clima templados disminuye fro
11. Elemento que puede ser alterado por factores como la latitud, el relieve y el agua: _______________
12. Los climas en latitudes cercanas al Ecuador son ms: _______________________________________
13. Los climas en latitudes medias son: _____________________________________________________.
14. Los climas en latitudes altas entre 80 y 90 son:__________________________________________.
15. El relieve es un factor que afecta al clima ya que en regiones elevadas como mesetas y montaas la
temperatura: _____________________________________________________________________.
16. Factor que regula el clima y modifica la vegetacin: ____________________________.
17. _____________________________ es la capa de aire que rodea a la Tierra y que permite la entrada de
los rayos solares a la superficie.
18. El clima en las regiones cercanas al nivel del mar es: ________________________________________.
SEXTO GRADO
134 GEOGRAFA
19. En las cimas de las altas montaas el clima es: ___________________________.
20. En las regiones cercanas al mar los inviernos son menos fros porque, comparada con la tierra la prdida de
calor del agua es ms: _______________________________________________________.
(21 - 25) Completa el siguiente esquema colocando en la lnea el tipo de clima predominante en cada regin.,
(26 - 35) Juega al ahorcadito, completa las respuestas, escribe una letra en cada cuadro.
26. Regin natural que predomina en Colombia, Ecuador y Per.

E V
27. Cordillera que atraviesa a Colombia, Ecuador y Per, pases cercanos a la lnea ecuatorial.
A D
28. Regin natural que predomina en esta cordillera.
L T N
29. Extensiones de territorio que comparten caractersticas semejantes de clima, fauna, vegetacin, agua y
relieve.
R G S A R S
30. Elemento fundamental para la conformacin de las regiones naturales, pues determina la vegetacin y
fauna que se desarrollar.
L M
31. Tipo de clima que requieren las plantas que necesitan humedad y calor para desarrollarse mejor.
R P C L
32. Tipo de clima que requieren las especies aptas para sobrevivir con poco agua.
C
33. Tipo de clima con temperaturas extremas de 40 C o ms durante el da y 0 C durante la noche, con
lluvia y vegetacin escasa.
S
34. Tipo de clima con lluvias abundantes en donde predominan rboles de hojas caducas.
E P O
35. Tipo de clima con humedad y lluvias en exceso, con temperaturas superiores a 27 C en promedio.
R C L
135
(36 - 40) Califica as: las expresiones correctas y as: las incorrectas.
36. El relieve influye en las condiciones climticas.

37. Los animales y las plantas son iguales de acuerdo con las condiciones de la regin natural donde
viven.
38. Cada regin natural genera sus propias condiciones especficas para la vida en ese lugar.
39. La relacin entre las regiones naturales y el clima es tan estrecha que, en algunos casos, se
identifican con el mismo nombre, como por ejemplo la tundra, el desierto y la estepa.
40. Algunas especies que pueden sobrevivir con poco agua habitan las selvas tropicales.
(41 - 43) Escribe en la lnea el tipo de clima correspondiente a cada ilustracin.
(44 - 53) Escribe en la lnea la letra adecuada segn las caractersticas indicadas.
CT- Tropical CS- Seco CTe- Templado CF- Fro CP- Polar
_____ 44. La regin natural correspondiente es la de Hielos Perpetuos.
_____ 45. Comprende las regiones de Tundra y Bosque de Conferas.
_____ 46. Le corresponden las regiones de Bosque Templado y Vegetacin Mediterrnea.
_____ 47. Comprende las regiones de Bosque Subtropical, Selva y Sabana.
_____ 48. La Pradera y el Desierto son sus regiones correspondientes.
_____ 49. Vegetacin escasa, hierbas y pastos. Su fauna comprende bisontes, armadillos, zorros, roedores,
reptiles e insectos.
_____ 50. No existe vegetacin y la fauna est conformada por osos polares, focas, morsas, pinginos, etc.
_____ 51. Bosques de conferas (abetos, pinos, etc), algunas hierbas, musgos y lquenes. La fauna predominante
est formada por zorros, renos, liebres rticas, alces, castores, linces, osos pardos.
_____ 52. rboles de hojas caducas como encinos, hayas, castaos, abedules, olivos y plantas aromticas.
Entre la fauna se encuentran lobos, osos, ciervos, halcones, bhos, jabales, linces, guilas.
_____ 53. rboles de gran altura como caobas, ceibas, helechos. Abundan monos, insectos, aves, coyotes,
tejones, armadillos, serpientes
SEXTO GRADO
136 GEOGRAFA
lo q u
Geografa
e
1
Pr
oy
ect
o
Movimientos de la Tierra
Contenido 2.1: Inclinacin del eje terrestre. Movimientos de rotacin y de traslacin.
Consecuencias de la inclinacin del eje terrestre y de los movimientos de la Tierra.
Para resolver las actividades de este tema, consulta tu Atlas de Geografa Universal.
(1 - 10) Lee cada pregunta y sus posibles respuestas, luego subraya la que sea correcta.
1. Qu nombre recibe el movimiento que realiza la 7. Qu nombre recibe la lnea imaginaria que
Tierra sobre su propio eje? atraviesa a la Tierra entre los polos y presenta
A) Rotacin. una ligera inclinacin si consideramos el plano de
B) Traslacin. la rbita terrestre?
A) Ecuador.
2. Qu nombre recibe el movimiento que realiza la B) Coordenada geogrfica.
Tierra al desplazarse alrededor del Sol? C) Eje terrestre.
A) Rotacin. D) Paralelo.
B) Traslacin.
8. El movimiento de rotacin hace que una parte
3. Cunto tiempo transcurre para que la Tierra d de la Tierra d frente al sol y reciba su luz, qu
un giro completo sobre su eje? sucede con la parte de la Tierra que recibe la luz
A) 18 horas. del Sol?
B) 365 das A) En esa parte hace calor.
C) 24 horas. B) En esa parte hace fro.
D) 30 das. C) En esa parte es de da.
D) En esa parte es de noche.
4. Qu direccin sigue el movimiento de rotacin?
A) De Norte a Sur. 9. Qu fenmeno se produce debido a que los
B) De Sur a Norte. rayos del Sol no se distribuyen de igual forma en
C) De Este a Oeste. la superficie terrestre, por la inclinacin de su eje?
D) De Oeste a Este. A) La variacin en la duracin del da y la noche.
B) Los Equinoccios.
C) El solsticio de verano.
5. Cul es la consecuencia de que el giro del
D) Las diferentes temperaturas.
movimiento de rotacin sea de izquierda a derecha?
A) Que el amanecer siempre sea por el Este y el
anochecer sea por el Oeste. 10. En los Polos, cunto duran el da y la noche?
B) Que las estaciones del ao tengan diferente A) 24 horas.
temperatura. B) Seis meses.
C) Que el da sea ms corto en ciertos lugares. C) 72 horas.
D) Que la noche sea ms corta en ciertos D) Cuatro meses.
lugares.
6. Qu consecuencia provoca el movimiento de

rotacin?
A) Las estaciones del ao.
B) El cambio de clima.
C) Las fases lunares.
D) El da y la noche.
137
(11 - 16) Completa las siguientes expresiones.
11. Al movimiento que realiza la Tierra alrededor del Sol se le llama:________________________________.
12. El tiempo transcurrido desde el inicio hasta el final de la vuelta del movimiento de traslacin es:
________________________________________________.
13. La cantidad de das que forman un ao es de: _______________ .
14. Las seis horas que restan, se suman durante cuatro aos hasta formar un da ms que se le agrega al mes
de: ________________________________.
15. La consecuencia que trae la inclinacin del eje terrestre, el movimiento de traslacin y la distancia que hay
entre la Tierra y el Sol es la formacin de: _________________________________.
16. Las cuatro estaciones del ao son: ____________________________, ____________________________,

____________________________ y ____________________________.
17. Estacin que transcurre en el hemisferio Sur, cuando

en el hemisferio Norte es verano. A) Otoo.
18. Meses en los que transcurre el invierno en el B) Invierno.

hemisferio Norte.
C) Del 21 de diciembre al 21 de
19. Estacin que transcurre en el hemisferio Sur, cuando marzo.
en el hemisferio Norte es primavera.
D) Del 21 de marzo al 21 de
20. Meses en los que transcurre la primavera en el junio.
hemisferio Norte.
(21 - 22) Escribe: Rotacin o Traslacin, segn corresponda.
SEXTO GRADO
138 GEOGRAFA
lo q u
e
II. Tomar decisiones conforme a principios ticos para un futuro mejor
1
Pr
oy
ect
o
Nuevos sentimientos y emociones
1. Qu determina la manera que llevas a cabo las A) Tristeza
actividades diarias?
2. Qu sentimiento expresa una persona que canta, B) La expresin de las emociones
platica con las personas que encuentra, hace todo con puede variar con la cultura y la
rapidez, imagina con facilidad cmo realizar sus tareas y edad de las personas.
su creatividad se manifiesta en todo?
C) Las emociones y sentimientos que
3. Qu sentimiento expresa una persona que no tiene provocan las distintas circunstancias
ganas de hablar, ni de salir, que le parecen difciles todas que se viven a lo largo del da.
su tareas?
4. Cmo podemos identificar las emociones de las D) Alegra
personas?
E) Expresin del rostro, la postura del
5. Si las manifestaciones fsicas de las emociones son cuerpo y la disposicin para hacer
observables, por qu no siempre se puede adivinar lo las cosas.
que sienten las personas?
6. Conocer tus emociones y aprender a actuar conforme a principios ticos es parte del desarrollo de
las personas.
7. Las personas deben orientar su atencin y empeo hacia sentimientos negativos que las hagan sentir
bien.
8. Para conocerse, las personas deben identificar sus emociones y sentimientos, adems de darse cuenta
cmo reaccionan ante ellos.
9. Cuando una persona siente ira o enojo, puede actuar con agresin porque es daino guardarse sus
emociones y afecta la salud.
10. Todas las personas deben reflexionar sobre sus emociones y encausarlas positivamente para evitarse
daos en su salud fsica y emocional.
(11 - 20) Completa con las palabras correctas.
gritarle justo Platica controlar digas

escuchar reparar lastimar enojes negar
Es natural que te _____________________ si tu hermano rompe tu juguete preferido y que adems expreses tu
enojo. No se trata de _________________ lo que sientes y sigas como si nada hubiera pasado, pero lo que s debes
evitar es ______________________a tu hermano, romperle t, su juguete favorito o ____________________
cosas desagradables.
Ser necesario que al expresar tu enojo ___________________cmo te sientes y cunto te ha molestado lo

que pas, para que no vuelva a suceder algo as. Es importante _______________________para saber cmo
ocurrieron los hechos. __________________ para averiguar si es posible __________________ el dao o
llegar a un acuerdo _______________. Estas acciones podrn ayudarte a _____________________tu enojo.
139
(21 - 23) Juega al ahorcadito, completa las respuestas, escribe una letra en cada cuadro.
21. Qu nombre recibe el proceso basado en la reflexin y el anlisis de uno mismo con la intencin de
controlar los actos propios y realizar conductas que internamente se saben correctas?
A T R L N
22. Qu beneficio se obtiene al conocerse a fondo, reconocer las propias cualidades y defectos, adems de
lo que sera necesario cambiar en la forma de actuar ante los sentimientos y emociones?
R G A L P O A A C N
23. Qu logro se alcanza al analizar lo que sucede en el ambiente y la influencia del medio natural y social
en las personas?
T M R M E O D C S S
(24 - 27) Contesta las siguientes preguntas.
24. Adems de conocerse a fondo, reconocer las cualidades y defectos propios y lo que es necesario cambiar,
qu se debe considerar para regular la propia accin?
25. Las experiencias de la escuela al escuchar opiniones de los compaeros, los conocimientos adquiridos, la
gua de los adultos con quien se convive, cmo enriquecen el propio juicio a la hora de tomar decisiones?
26. Qu responsabilidad implica la libertad para decidir?
27. Qu se debe realizar antes de tomar una decisin?
28. Los nios pequeos, cmo expresan su enojo o 29. Cmo debera la mayora de los adultos expresar
frustracin? el enojo y la frustracin?
A) Quedndose callados y quietos. A) Quedndose callados y quietos.
B) Con conductas agresivas como pataletas, B) Con conductas agresivas como pataletas,
llantos y en ocasiones golpes. llantos y en ocasiones golpes.
C) Con explicaciones de lo que ocurre C) Con explicaciones de lo que ocurre
identificando la razn por la que estn identificando la razn por la que estn
enojados o frustrados. enojados o frustrados.
D) Cantando, sonriendo y demostrando felicidad. D) Cantando, sonriendo y demostrando felicidad.
140
30. Qu actividades deben practicar los adolescentes 31. Qu actividades puedes realizar para manejar
que estn aprendiendo a dominar sus emociones tu enojo o frustracin?
de enojo, frustracin, vergenza o tristeza? A) Golpear la pared
A) Buscar las razones que provocan esos B) Callar tu frustracin para evitar problemas.
sentimientos, encontrar la forma de C) Expresar palabras altisonantes a la persona
explicarlas sin agredirse o agredir a los otros. que te hace sentir enojada o frustrada.
B) Pelear con quien tienen enfrente; mostrarse D) Dialogar con esta persona para llegar a
enojados; aislarse en su recmara. acuerdos; cantar; escribir lo que sientes;
C) No hablar con nadie; guardarse los hablar con alguien
sentimientos; dormir mucho.
D) Mantenerse alejado de las personas; evitar
tener contacto con amigos y familiares.
Es importante identificar las acciones que permitan alcanzar

las metas, adems de aplazar deseos y necesidades presentes por los
efectos que stos, tienen en nuestra persona y en los dems.
32. Durante la niez, empiezas a hacer planes para tu vida.
33. Para lograr las metas, es necesario elaborar un plan en el que se incluya: la idea de lo que se piensa
hacer, las acciones que se llevarn a cabo, con quin se va a realizar, cundo se har, qu se necesita
para realizarlo y qu recursos estn a su alcance.
34. Cuando se tiene una meta y se desea conseguirla se necesita capacidad de trabajo, tenacidad,
creatividad, entusiasmo y sentido de responsabilidad.
35. Todos los seres humanos tienen como principal proyecto el estudio.
36. Para lograr los proyectos es necesario que los padres apoyen econmicamente a sus hijos.
37. Proyecto que tienen todos los seres humanos.
38. Requerimiento para cumplir el proyecto de todos los seres humanos, A) Justicia
alcanzar una existencia mejor para todos, la cual nos puede dar
alegra, satisfaccin y sustento. B) La vida.
39. Valores centrales en la vida de todos los seres humanos y la sociedad. C) Equidad.
40. Voluntad constante y permanente de dar a cada persona lo que le D) Valorar la vida
corresponde segn sus derechos.
E) Equidad y justicia.
41. Dar a las personas lo que necesitan tomando en cuenta las diferencias
que hay entre ellas, para compensarlas.
141
(42 - 46) Ubica en la lnea del tiempo de tu vida los siguientes hechos y escribe el ao en que se realizaron.
A) Aprendiste a hablar.
B) Fuiste por primera vez a un centro
de educacin.
C) Se te cay el primer diente.
D) Arreglaste situaciones problemticas
por medio del dilogo sin usar llanto
ni violencia.
E) Terminars tu instruccin primaria.
47. Cmo te imaginas dentro de tres aos?
48. Qu meta te gustara alcanzar?
49. Quin te puede ayudar a alcanzar tus metas?
50. Qu acciones concretas puedes hacer para

alcanzar tus metas?
51. El adolescente, a diferencia de los nios, comienza a 53. De las siguientes opciones, cul se puede
hacerse cargo de sus planes, deseos y aspiraciones. considerar como una meta a mediano plazo en tu
Qu elemento clave se considera para lograr este vida?
objetivo? A) Ingresar a un centro superior de estudios
A) La edad y las condiciones econmicas. para obtener un ttulo profesional.
B) Las condiciones sociales y la educacin. B) Obtener el certificado de primaria.
C) El lugar en que se vive y las amistades. C) Obtener el certificado de preescolar.
D) Crear metas claras, objetivas y especficas. D) Pertenecer a un equipo de futbol profesional.
52. De las siguientes opciones, cul sera como una 54. De las siguientes opciones, cul sera una meta a
meta a corto plazo en tu vida? largo plazo en tu vida?
A) Obtener un ttulo de carrera profesional. A) Obtener el certificado de primaria.
B) Formar una familia. B) Tener la estabilidad econmica necesaria para
C) Obtener el certificado de primaria. formar una familia con principios basados en
D) Viajar alrededor del mundo. el amor y la comprensin.
C) Tener una casa y un coche.
D) Comprar ropa fina y a la moda.
142
lo q u
Espaol
e
Proyecto 2. Escribir cuentos de misterio o terror para su publicacin
Pr
2
oy
ect
o
En todo cuento, podemos distinguir cuatro elementos
El cuento es un relato esenciales:
breve de una historia real
o imaginaria, es un gnero Planteamiento. Introduce a los personajes y al tema.
literario, sin divisiones y con Nudo. Es la parte en donde se genera el conflicto que
estructura sencilla. llevar directamente al clmax.
Clmax. Momento crucial de la historia, que produce el
desenlace.
Desenlace. Situacin final de los personajes que puede ser
igual a la anterior o una situacin completamente nueva. A
veces, es la solucin del conflicto.
(1-4) Lee Ilumina con distintos colores las partes del siguiente cuento.
La mano
Ramn Gmez de la Serna
El doctor Alejo muri asesinado. Indudablemente muri estrangulado.

Nadie haba entrado en la casa, indudablemente nadie, y aunque el doctor dorma
con el balcn abierto, por higiene, era tan alto su piso que no era de suponer que por
all, hubiese entrado el asesino.
La polica no encontraba la pista de aquel crimen, y ya iba a abandonar el asunto,

cuando la esposa y la criada del muerto acudieron despavoridas a la Jefatura.
Saltando de lo alto de un armario haba cado sobre la mesa, las haba mirado, las
haba visto, y despus haba huido por la habitacin, una mano solitaria y viva como
una araa. All la haban dejado encerrada con llave en el cuarto.
Llena de terror, acudi la polica y el juez. Era su deber. Trabajo les cost cazar la
mano, pero la cazaron y todos le agarraron un dedo, porque era vigorosa como si en
ella radicase junta toda la fuerza de un hombre fuerte.
Qu hacer con ella? Qu luz iba a arrojar sobre el suceso? Cmo sentenciarla? De quin era aquella mano?
Despus de una larga pausa, al juez se le ocurri darle la pluma para que declarase por escrito. La mano
entonces escribi: Soy la mano de Ramiro Ruiz, asesinado vilmente por el doctor en el hospital y destrozado con
ensaamiento en la sala de diseccin. He hecho justicia.
(5-10) Completa correctamente las siguientes cuestiones.
5. Parte ms emocionante del cuento:
6. El final del cuento donde se resuelve el conflicto planteado:
7. Inicio del cuento donde se presenta el tema y los personajes:
8. Desarrollo del relato donde se plantea el conflicto y se

complican las acciones:
9. Relato breve de una historia real o imaginaria:
10. Problema planteado en el relato:
143
SEXTO GRADO ESPAOL
Describir es explicar, de forma detallada
Una narracin es el relato de unos hechos y ordenada, cmo son las personas, los
reales o imaginarios que les suceden a unos lugares o los objetos. La descripcin sirve
personajes en un lugar. Cuando contamos sobre todo para ambientar la accin y
algo que nos ha sucedido o que hemos crear una atmsfera que haga ms crebles
soado o cuando contamos un cuento, los hechos que se narran. Muchas veces,
estamos haciendo una narracin. las descripciones contribuyen a detener
la accin y preparar el escenario de los
hechos que siguen.
(11-15) Anota en el recuadro una N si en el prrafo predomina la narracin o una D si predomina la

descripcin.
11. Al salir de esa casa, a lo lejos, en una ventana del segundo piso, pude observar a una mujer anciana
de aspecto apergaminado, de traje oscuro y burlona sonrisa, que acariciaba un mugriento cartel
colgado en uno de los vidrios de la ventana; deca: Alquilo cuarto para estudiante.
12. Nada se mova ya en la noche, salvo el mar, inquieto. A travs del vapor de sus ojos, Don Julio,
hipnotizado, vea las olas limpiando la arena, brazos de una gigantesca ameba, tmida a pesar de su
monstruosidad. A pocos metros de la playa, donde el agua an no llegaba hasta el cuello, apareci
un bulto negro. El bulto, muy lentamente, como si hubiese de vencer una gran resistencia, avanz
hacia la playa; y segn iba avanzando, el bulto se adivinaba como la cabeza de una emergente figura
encorvada.
13. Era un hombre bajo, con mala dentadura, de poco cabello canoso y cejas espordicamente pobladas
como la de todo japons. Sus labios apretados, fruncidos en forma eterna en sus esquinas en una
mueca de reproche por su carcter rancio, le daban una impresin de no quererse ni a si mismo; cosa
que no pasaba desapercibida entre la gente que tenia la mala suerte de conocerlo.
14. Tic tac. Despierto. Miro hacia mi derecha y me encuentro con un reloj que marca las once de la
maana. Dorm demasiado. No recuerdo donde estoy. Trato de levantarme pero una punzada en
la cabeza me lo impide. Me llevo la mano a la frente y siento la sangre seca en mi cabello. Tic tac.
Las manecillas del reloj se mueven con infinita lentitud mientras mi cabeza estalla. Tic tac. Al fin me
levanto.
15. Luis sola tener problemas para dormir desde que vio una pelcula de terror que sus padres le haban
desaconsejado. l se hizo el valiente pero pas uno de los peores ratos de su vida viendo aquella
historia de fantasmas. Sin embargo no admiti nunca que le hubiera asustado aquella grotesca
pelcula donde aparecan sangre, vsceras y entes demoniacos que removan sus entraas y pavores
ms ntimos, no quera or un ya te lo dije, de sus padres.
Se considera cuento de terror a El cuento de terror aparece desde la

toda narracin breve, en general antigedad. En l se reflejan los miedos
de tono fantstico, cuyo objetivo del hombre: el temor a la muerte, a lo
principal es el de provocar miedo, desconocido, las enfermedades, las
aunque no el nico. catstrofes, lo sobrenatural,
entre otros.
Uno de los recursos empleados por

los escritores para que el contenido
de un cuento de terror logre provocar
Tiene una gran importancia el clima mayor tensin al lector es empleando
(el espacio, el tiempo, los personajes), adjetivos calificativos para describir
que deben evocar una realidad personas, lugares y emociones.
siniestra, debe existir tambin un
hecho inexplicable.
144
SEXTO GRADO ESPAOL
Es un cementerio abandonado a las afueras de las ruinas, muy pocos se atreven a
visitarlo pues dicen que los espritus de los all enterrados, pasean a sus anchas por el
recinto, es un lugar tenebroso y silencioso plagado de viejas tumbas sucias y apagadas
donde siempre hay un fuerte olor a cera y hace fro, es posible or voces suaves que
susurran en el viento y su voz se clava en tu memoria.
(16-35) Subraya con azul los adjetivos que se utilizan al describir en los siguientes fragmentos de cuentos.
a) Tena un rostro fuertemente aguileo, con el puente de su delgada nariz muy alto y las aletas arqueadas de
forma peculiar, la frente alta y abombada, y el pelo ralo en las sienes aunque abundante en el resto de la
cabeza. Sus cejas, muy espesas, casi se juntaban en el ceo...
b) Encend el vehculo y continu con mi camino. Me autoconvenc de que no poda haber sido una persona lo
que haba atropellado, pues nadie en su sano juicio estara a merced de esta tormenta infernal ni tampoco en
una tenebrosa carretera completamente vaca.Ya me senta mejor, casi no estaba nervioso, pero no saba que
esto recin comenzaba...
c) Estaba cayendo la oscura noche cuando se escuch en el parque la voz de la directora del Instituto, llamando
a los nios para que fueran a cenar, Felipe que era el ms inteligente, le propuso a sus compaeros quedarse
unos minutos ms porque le llam la atencin una nube brillante, que pareca venir sobre ellos, cuando todos
vieron que la nube vena cargada de grandes y pequeos monstruos que espantaban, corrieron a avisarle a
sus superiores lo sucedido
Los personajes
En toda narracin existen distintos tipos de personajes:
Protagnico. Es aqul en el que se centra el cuento, tambin se le conoce como personaje principal. El
protagonista plantea el asunto del relato cuando persigue algn objetivo: el amor, la felicidad, la salud, la
riqueza, el poder o un objeto de valor.
Antagnico. Maneja valores contrarios al personaje protagnico. Puede ser otro u otros personajes o
situaciones como el destino, la sociedad, la actitud resignada del personaje, sus miedos, sus angustias.
Secundarios. Son aqullos que interactan junto al personaje principal.
Ambientales. Casi no actan, pero dan ambiente al cuento, generalmente aparecen en grupos como
comparsa de los principales.
Aludidos. No actan, los otros personajes se refieren a ellos pero no aparecen actuando en la narracin.
Lee el siguiente fragmento de un cuento.

BRBARA
(Fragmento)
La nia condujo a Marian a una amplia habitacin totalmente vaca al final de un largo pasillo. El colorido del
papel de la pared, revelaba que aqulla, haba sido una habitacin infantil.
Brbara se dirigi a la ventana.
Aqu estaba mi cama, al lado de la ventana dijo.La cama de su hijo tambin tiene que estar aqu. Me lo
promete?
Bueno...No me parece el lugar ms apropiado para poner la cama de un nio. Cerca de la ventana suele hacer
corriente y podras haberte resfriado. dijo Marian.
Su hijo debe dormir cerca de la ventana! comenz a gritar Brbara con un tono cortante.
De repente, comenzaron a orse voces que provenan del pasillo.
sos tienen que ser sus padres pens Marian aliviada.
Un hombre y una mujer se acercaban a ella por el pasillo.
En un primer momento, se asust al verlos a los dos vestidos de negro.
Ya est usted aqu?, Que raro que la puerta estuviera abierta! dijo el hombre.
Marian estaba a punto de explicarle que su hija le haba abierto la puerta, pero antes de que pudiera hacerlo ya
haban entrado en una de las habitaciones mostrndoselo todo.
Le gusta el piso?
145
SEXTO GRADO ESPAOL
Scontest Marian entusiasmada.
Al final del pasillo hay otra habitacindijo el hombre, pero ya no entramos
nunca en ella, era la habitacin de la nia.
Ya s!dijo Marian sorprendida ante tanto misterio.
Usted ha visto esa habitacin? titube la mujer.
S, su hija me la ha enseado.
La mujer palideci y pregunt:
Nuestra hija!, y... Cmo era la nia?
Tena el pelo negro y largo y un vestido con puntillas.
Brbara! exclamaron los padres.
Entonces, ambos salieron corriendo por el pasillo gritando el nombre de Brbara.
Lentamente Marian sali tras ellos.
Estaban en la puerta de la habitacin de la nia.
Brbara est muerta dijo el hombre bajando la cabeza.
Muerta!, pero qu dice! Yo he hablado con ella!
Muri hace un mes explic, en sta habitacin, de una pulmona. Debi de coger
fro y eso acab con su vida.
Noooo! grit Marian, que sali corriendo de all a toda prisa.
http://es.geocities.com/aranrubi/barbara/barbara.html
(36 - 40) Relaciona las columnas clasificando a los personajes del cuento anterior.
36. Hijo de Marian

A) Personaje principal
37. Mam de Brbara
B) Personaje secundario
38. Brbara
C) Personaje ambiental
39. Marian
D) Personaje aludido
40. Pap de Brbara
(41- 45) Resuelve el siguiente crucigrama.

1
Verticales
1. Personaje principal alrededor del cual gira
la historia. 2
2. Personajes que acompaan al protagonista
de la historia
3. Personajes que aparecen para dar
ambiente al relato.
Horizontales
3. Maneja valores contrarios al principal
enfrentndose a ste en ocasiones. 3
4. Se mencionan en el cuento pero NO 3
participan en el relato
El escenario es el espacio o lugar 4

donde se desarrolla el relato. En los
cuentos de terror es importante
describirlo.
Recuerda que para hacerlo puedes
emplear adjetivos calificativos.
146
SEXTO GRADO ESPAOL
(46 - 55) Agrega adjetivos para describir los siguientes escenarios.
Finalmente sal del bosque __________________________ y divis delante de m, sobre la cumbre de una
montaa ______________________, un castillo ____________________. Desde arriba hasta el bosque, un
__________________________jardn, que rodeaba al castillo como un anillo ______________________.
Manfred pasea por el cementerio ________________________ . Caminando por un sendero

______________________ cubierto ya de ____________________ hierba.Va caminando, observando los
____________________rboles, con ramas que parecen __________________ dedos acabados en afiladas
garras y desnudos de hojas.
Marca con una

(56-60) los escenarios que utilizaras para un cuento de terror. En las lneas de abajo describe
uno de ellos.
El narrador es quien cuenta la historia, al hacerlo puede utilizar las siguientes formas:
a) El autor escribe como si l, fuera el protagonista del cuento. El narrador se encuentra en primera persona
y utiliza verbos y pronombres en primera persona.
Me incorpor. La oscuridad era total. No poda ver la figura del que me haba despertado. No poda
recordar ni la hora en que haba cado en trance, ni el lugar en que me encontraba. Mientras segua
inmvil, intentando ordenar mis pensamientos, la fra mano me agarr con fuerza por la mueca,
sacudindola con petulancia.
b) El autor escribe como si los hechos le sucedieran a otra persona. Utiliza verbos y pronombres en tercera
persona.
En un enorme y fortificado castillo, construido en una empinada escarpa dominando el Loira, no lejos de
la ciudad de Nantes, moraba la ltima de su raza y heredera de su fortuna, la joven y hermosa condesa
de Villeneuve. El ao anterior lo haba pasado en completa soledad en su apartada mansin; y el luto que
llevaba por su padre y dos hermanos, vctimas de las guerras civiles, era una gentil y buena razn para
no aparecer en la corte, y mezclarse en sus festejos. Pero la hurfana Condesa haba heredado un ttulo
de alcurnia y extensas tierras; y pronto comprendi que el Rey, su guardin, deseaba que ella otorgara
ambos, junto con su mano, a algn noble cuyo nacimiento y talentos personales le dieran derecho a la
dote
147
SEXTO GRADO ESPAOL
Los pronombres son palabras que se utilizan en lugar
del nombre o sustantivo.
a) Pronombres adecuados a la primera persona:
yo, nosotros, me, nos, m, nuestro.
b) Pronombres adecuados a la tercera persona: l,
ella, ellos, su, sus, se, le, les.
Subraya con azul los verbos y pronombres. Anota en la lnea si los textos estn escritos en primera o
(61-65)
tercera persona.
61. Se trataba de un muchacho corriente: en los pantalones se le formaban

rodilleras, lea historietas, haca ruido cuando coma, se meta los dedos a la
nariz, roncaba en la siesta, se llamaba Armando Corriente en todo menos en
una cosa.
62. Siempre estuve acosado por el temor a los fantasmas, hasta que distradamente
pas de una habitacin a otra sin utilizar los medios comunes.
63. Viol la cripta a medianoche. Hall su propio cadver en el sarcfago.
64. La mujer que am se ha convertido en fantasma. Yo soy el lugar de sus

apariciones.
65. Esta historia me la cont una estudiante de catorce aos en un arrebato de

intimidad. El suceso lo vivieron sus padres, a los que llamaremos Angela y Martn
(recuerdo sus nombres reales pero ya saben...).
(66-75) Transforma el texto a primera persona cambiando los verbos y pronombres.
Se despert del susto con litros de sudor fro recorrindole el cuerpo...

Qu haba sido eso? Cmo un sueo tan agradable se poda haber convertido en tan horrible pesadilla? Se
levant y antes de salir por la puerta ech un vistazo a sus dos hermanas pequeas que dorman plcidamente
en sus camas.
Sali de la habitacin y se dirigi a la cocina. Todava estaba sudando.
_______ __________________ del susto con litros de sudor fro _________________ el cuerpo...
Qu haba sido eso? Cmo un sueo tan agradable se poda haber convertido en tan horrible pesadilla?
________ _________________ y antes de salir por la puerta _____________ un vistazo a _______ dos
hermanas pequeas que dorman plcidamente en sus camas.
________ de la habitacin y ______ _____________ a la cocina. Todava estaba sudando.
(76-85) El siguiente texto est escrito en primera persona, convirtelo a un texto en tercera persona.
Vi aquellos signos en la pared y supe que estaban preparando mi muerte. Desde que llegu a esta pequea aldea
rodeaba de verdes bosques sospech que algo me iba a pasar; no fue slo la impresin que le daba la noche al
pueblo y haca que se desdibujasen los contornos entre la niebla; ni siquiera las palabras entreodas al pasar cerca
de alguna puerta entornada al volver de mis largos paseos por los alrededores; fue sobre todo el encuentro con
restos de hogueras recientes que yo jams haba visto en la noche pese a acostarme tarde, las extraas formas
circulares que quemaban el suelo, los restos de huesos de pequeos animales los que me pusieron en alerta y me
hicieron poco a poco ir prescindiendo de mis largas caminatas antes tan reconfortantes.
148
SEXTO GRADO ESPAOL
______ aquellos signos en la pared y ____________ que estaban preparando _______ muerte. Desde que
____________ a esta pequea aldea rodeaba de verdes bosques ____________ que algo ______ iba a pasar;
no fue slo la impresin que le daba la noche al pueblo y haca que se desdibujasen los contornos entre la niebla;
ni siquiera las palabras entreodas al pasar cerca de alguna puerta entornada al volver de ______ largos paseos
por los alrededores; fue sobre todo el encuentro con restos de hogueras recientes que l jams haba visto en la
noche pese a ____________ tarde, las extraas formas circulares que quemaban el suelo, los restos de huesos de
pequeos animales los que ______ pusieron en alerta y ______ hicieron poco a poco ir prescindiendo de sus
largas caminatas antes tan reconfortantes.
La metfora es un recurso literario Ejemplos:

que consiste en dar a una palabra El despertador de la granja gallo
un significado diferente empleando el
lenguaje figurado. Se utiliza en los cuentos Un cielo de peces y algas mar
para describir personajes.
La comparacin es relacin de
semejanza entre dos hechos o ideas Unas leves arrugas parecan poner graciosas
utilizando nexos: como, el cual, comillas en los extremos de su boca.
parecido, entre otros.
(86-90) Lee cada fragmento y determina cul recurso fue utilizado para describir.
86. Alicia, pequea mariposa indefensa se encuentra atrapada en la

telaraa del pas de las maravillas.
87. Asuncin no haba perdido su cara de mueca.
88. Nstor comenz a empacar, eran las 20 horas, y la luna ruga de

blanco.
89. Desplegada sobre el ancho horizonte como el arco iris, sus

colores son tan variados como los de ste y tambin tan distintos y
tan ntimamente unidos.
90. Tena unos ojos muy grandes, muy hermosos y tambin negros como
azabache y unos pies del mismo color, pues casi siempre iba descalza.
Describe los siguientes aspectos de los cuentos de terror utilizando los recursos que estudiaste.
149
SEXTO GRADO ESPAOL
Para expresar el tiempo en la narracin, se emplean los tiempos verbales y los
indicadores de tiempo:
Los tiempos verbales. Puesto que la narracin tiene por objeto contar hechos reales
o ficticios, en los textos narrativos desempean un papel fundamental las palabras
que expresan acciones, es decir, los verbos. Y puesto que generalmente se cuentan
hechos ya pasados, lo habitual es que en la narracin encontremos verbos en pasado,
sobre todo en pretrito (esper, demor, comparti, inquiet...) o en copretrito (viva,
era, llegaba, detestaba...). Sin embargo en algunos cuentos se utilizan verbos en tiempo
presente.
Los indicadores de tiempo. El transcurso del tiempo y la simultaneidad o la sucesin
de las acciones se marca tambin con adverbios (mientras, entonces, al mismo tiempo,
simultneamente, cuando, a la vez, antes, despus) y otras expresiones que tienen un
marcado carcter temporal (por fin, al cabo de un rato, al da siguiente...).
(91-100) Subraya con azul los verbos en tiempo pasado (pretrito o copretrito), de rojo los que estn en tiempo
presente.
Metamorfosis
No era brusco Gazel, pero deca cosas violentas e inesperadas en el idilio silencioso con Esperanza.
Aquella tarde haba trabajado mucho y estaba nervioso, deseoso de decir alguna gran frase que cubriese a su
mujer asustndola un poco. Gazel, sin levantar la vista de su trabajo, le dijo de pronto:
Te voy a clavar con un alfiler como a una mariposa!
Esperanza no contest nada, pero cuando Gazel volvi la cabeza vio cmo por la ventana abierta desapareca
una mariposa que se achicaba a lo lejos, mientras se agrandaba la sombra en el fondo de la habitacin.
http://www.calarca.net/minificciones/index07.html
(101-105) Lee los siguientes fragmentos de cuentos, observa los conectores remarcados y anota en la lnea si
indican acciones simultneas o sucesivas.
Hoy llueve como ayer y antes de ayer. Hace tres malditos das que llueve y
nosotros ac, encerrados deca mientras miraba por una ventana y la lluvia
caa fuertemente contra la pobre cabaa que habamos alquilado.
Quiz el ojo de un observador minucioso hubiera podido descubrir una fisura
apenas perceptible que, extendindose desde el tejado del edificio, en el frente,
se abra camino pared abajo, en zig-zag, hasta perderse en las sombras aguas
del estanque. Cuando observaba estas cosas cabalgu por una breve calzada
hasta la casa.
Despus de haber esperado largo tiempo, con toda paciencia, sin or que
volviera a acostarse, resolv abrir una pequea, una pequesima ranura en la
linterna.
La mujer gritaba desesperada, la puerta iba a caer, as que empujamos la cama

para atrancarla. La mujer cada vez ms desesperada, gritaba mi nombre.Yo tuve
el impulso de abrir la puerta, pero me contuve, esos gritos eran desesperados.
Entonces me di cuenta: Era mi bisabuela; algo me lo deca, aunque no poda
explicar cmo lo saba.
Nos sentamos y, durante unos instantes, mientras no hablaba, lo observ con

un sentimiento en parte de compasin, en parte de espanto.
150
SEXTO GRADO ESPAOL
En los cuentos de terror se El suspenso anima la lectura, pues incita a
utilizan algunos recursos para los lectores a que continen leyendo para
crear suspenso. conocer la historia completa. El autor
propone incgnitas o misterios que nos
intrigan, y la curiosidad nos empuja a leer
hasta el final.
La ignorancia de algunos datos importantes,

que el autor nos esconde de manera Algunos conectores que se usan para
premeditada, fomenta este suspenso. A crear suspenso son: de repente, de
nadie le gusta que le cuenten el final de sbito, como en ese momento.
estas historias, pues preferimos conocer
el misterio por nosotros mismos y
sorprendernos por el extrao desenlace.
(106-108) Subraya con azul los conectores que se emplean para crear suspenso en los siguientes fragmentos de
cuentos.
106. De repente, ca en lo ms profundo de mis sueos y me encontr en una cabaa, entr a una habitacin
para ver que haba y encontr un largo camino de sangre que iba a la cama y en la cama haba un
pequeo bulto y por curiosidad comenc a caminar hacia all agarr la sbana y cuando estaba por
tirar de ella, me detuve y si ah haba algo? Y si la haba, que me iba a pasar?
107. Hace algn tiempo, en un paseo que hice a los bosques de la ciudad de Mxico, bamos por la carretera,
cuando sbitamente el auto en el que viajbamos mi prima ngela y yo, se par sin razn, lo habamos
alquilado y nos haban asegurado que todo estaba bien, por lo que decidimos bajar del auto y pedir
ayuda, ya como mujeres inexpertas que ramos en mecnica, ni siquiera lo intentamos arreglar, tenamos
miedo de estropearlo ms de lo que ya estaba.
108. Walter, de espaldas a la pizarra, no se dio cuenta de que Luis haba llegado y estaba curioseando por la
mesa del maestro... De pronto el maletn y su contenido cayeron al suelo, y todos los alumnos salieron
corriendo y gritando al pasillo principal. El director del instituto, que iba pasando por all, entr al saln
de Walter muy molesto.
(109-110) Completa los siguientes textos con los conectores adecuados para crear tensin y suspenso.
109. Al llegar a la entrada, la puerta estaba abierta, y no haba nadie en la casa por lo que decidi entrar.
Cuando entr la puerta se le cerr de golpe, a pesar de ello Raquel decidi continuar adelante,
_______________________ apareci el gato corriendo por las escaleras, Raquel lo sigui, al llegar al
segundo piso, el gato estaba all, en medio del pasillo mirndola fijamente
110. La sesin comenz, entre risas mis amigos bromeaban, yo estaba muy serio, concentrado, pero ellos no
lo notaron, hasta que cay un rayo que ilumin toda la habitacin oscura, seguido de un trueno, que
estremeci hasta el ltimo de mis huesos. Asustados por el rayo, mis amigos, se quedaron en silencio,
como yo, concentrndose, _________________________________, el puntero de la Ouija comenz a
moverse. Preguntamos al unsono, quin era, pero no respondi.
151
SEXTO GRADO ESPAOL
Elabora un guin para redactar un cuento, considera los elementos siguientes.
El cuento tiene lugar en:
Dnde ocurre?
Cundo ocurre?
Los personajes principales son:
Los personajes principales son:
La trama o el problema es
Evento 1 Evento 2 Evento 3
La solucin es
Elabora, en tu libreta, el primer borrador de tu cuento.
REVISA EN TU ESCRITO:
Mayscula inicial, en nombres propios y despus del punto.
Punto al final de cada prrafo.
Descripcin de personajes
Descripcin del escenario
Misterio por resolver.
Solucin de conflicto.
Concordancia de verbos.
Uso de marcadores de tiempo.
Conectores que crean suspenso.
152
SEXTO GRADO ESPAOL
La ventana abierta
Mi ta bajar enseguida, seor Nuttel dijo con mucho aplomo una seorita de quince aos; mientras tanto
debe hacer lo posible por soportarme.
Framton Nuttel se esforz por decir algo que halagara debidamente a la sobrina sin dejar de tomar en cuenta
a la ta que estaba por llegar. Dud ms que nunca que esta serie de visitas formales a personas totalmente
desconocidas, fueran de alguna utilidad para la cura de reposo que se haba propuesto.
S lo que ocurrir le haba dicho su hermana cuando se dispona a emigrar a este retiro rural: te encerrars
no bien llegues y no hablars con nadie y tus nervios estarn peor que nunca debido a la depresin. Por eso te
dar cartas de presentacin para todas las personas que conoc all. Algunas, por lo que recuerdo, eran bastante
simpticas.
Framton se pregunt si la seora Sappleton, la dama a quien haba entregado una de las cartas de presentacin,
poda ser clasificada entre las simpticas.
Conoce a muchas personas aqu? pregunt la sobrina, cuando consider que ya haba habido entre ellos
suficiente comunicacin silenciosa.
Casi nadie dijo Framton. Mi hermana estuvo aqu, en la rectora, hace unos cuatro aos, y me dio cartas de
presentacin para algunas personas del lugar. Hizo esta ltima declaracin en un tono que denotaba claramente
un sentimiento de pesar.
Entonces no sabe prcticamente nada acerca de mi ta prosigui la aplomada seorita.
Slo su nombre y su direccin admiti el visitante. Se preguntaba si la seora Sappleton estara casada o sera
viuda. Algo indefinido en el ambiente sugera la presencia masculina.
Su gran tragedia ocurri hace tres aos dijo la nia-; es decir, despus que se fue
su hermana.
Su tragedia? pregunt Framton; en esta apacible campia las tragedias parecan
algo fuera de lugar.
Usted se preguntar por qu dejamos esa ventana abierta de par en par en una
tarde de octubre dijo la sobrina sealando una gran ventana que daba al jardn.
Hace bastante calor para esta poca del ao dijo Framton pero qu relacin
tiene esa ventana con la tragedia?
Por esa ventana, hace exactamente tres aos, su marido y sus dos hermanos
menores salieron a cazar por el da. Nunca regresaron. Al atravesar el pramo
para llegar al terreno donde solan cazar quedaron atrapados en una cinaga
traicionera. Ocurri durante ese verano terriblemente lluvioso, sabe, y los terrenos
que antes eran firmes de pronto cedan sin que hubiera manera de preverlo. Nunca
encontraron sus cuerpos. Eso fue lo peor de todo.
A esta altura del relato la voz de la nia perdi ese tono seguro y se volvi
vacilantemente humana.
Mi pobre ta sigue creyendo que volvern algn da, ellos y el pequeo spaniel que los acompaaba, y que
entrarn por la ventana como solan hacerlo. Por tal razn la ventana queda abierta hasta que ya es de noche. Mi
pobre y querida ta, cuntas veces me habr contado cmo salieron, su marido con el impermeable blanco en el
brazo, y Ronnie, su hermano menor, cantando como de costumbre Bertie, por qu saltas?, porque saba que esa
cancin la irritaba especialmente. Sabe usted, a veces, en tardes tranquilas como las de hoy, tengo la sensacin de
que todos ellos volvern a entrar por la ventana...
La nia se estremeci. Fue un alivio para Framton cuando la ta irrumpi en el cuarto pidiendo mil disculpas por
haberlo hecho esperar tanto.
Espero que Vera haya sabido entretenerlo dijo.
Me ha contado cosas muy interesantes respondi Framton.
Espero que no le moleste la ventana abierta dijo la seora Sappleton con animacin; mi marido y mis hermanos
estn cazando y volvern aqu directamente, y siempre suelen entrar por la ventana. No quiero pensar en el
estado en que dejarn mis pobres alfombras despus de haber andado cazando por la cinaga. Tan tpico de
ustedes los hombres no es verdad?
153
SEXTO GRADO ESPAOL
Sigui parloteando alegremente acerca de la caza y de que ya no abundan las aves,
y acerca de las perspectivas que haba de cazar patos en invierno. Para Framton,
todo eso resultaba sencillamente horrible. Hizo un esfuerzo desesperado, pero
slo a medias exitoso, de desviar la conversacin a un tema menos repulsivo; se
daba cuenta de que su anfitriona no le otorgaba su entera atencin, y su mirada
se extraviaba constantemente en direccin a la ventana abierta y al jardn. Era por
cierto una infortunada coincidencia venir de visita el da del trgico aniversario.
Los mdicos han estado de acuerdo en ordenarme completo reposo. Me han
prohibido toda clase de agitacin mental y de ejercicios fsicos violentos anunci
Framton, que abrigaba la ilusin bastante difundida de suponer que personas
totalmente desconocidas y relaciones casuales estaban vidas de conocer los ms
ntimos detalles de nuestras dolencias y enfermedades, su causa y su remedio.
Con respecto a la dieta no se ponen de acuerdo.
No? dijo la seora Sappleton ahogando un bostezo a ltimo
momento. Sbitamente su expresin revelaba la atencin ms viva...
pero no estaba dirigida a lo que Framton estaba diciendo.
Por fin llegan! exclam. Justo a tiempo para el t, y parece que se hubieran embarrado hasta los
ojos, no es verdad?
Framton se estremeci levemente y se volvi hacia la sobrina con una mirada que intentaba comunicar
su compasiva comprensin. La nia tena puesta la mirada en la ventana abierta y sus ojos brillaban
de horror. Presa de un terror desconocido que helaba sus venas, Framton se volvi en su asiento y mir
en la misma direccin. En el oscuro crepsculo tres figuras atravesaban el jardn y avanzaban hacia la
ventana; cada una llevaba bajo el brazo una escopeta y una de ellas soportaba la carga adicional de un
abrigo blanco puesto sobre los hombros. Los segua un fatigado spaniel de color pardo. Silenciosamente
se acercaron a la casa, y luego se oy una voz joven y ronca que cantaba: Dime Bertie, por qu
saltas?
Framton agarr deprisa su bastn y su sombrero; la puerta de entrada, el sendero de grava y el portn,
fueron etapas apenas percibidas de su intempestiva retirada. Un ciclista que iba por el camino tuvo que
hacerse a un lado para evitar un choque inminente.
Aqu estamos, querida dijo el portador del impermeable blanco entrando por la ventana: bastante embarrados,
pero casi secos. Quin era ese hombre que sali de golpe no bien aparecimos?
Un hombre rarsimo, un tal seor Nuttel dijo la seora Sappleton; no hablaba de otra cosa que de sus enfermedades,
y se fue disparado sin despedirse ni pedir disculpas al llegar ustedes. Cualquiera dira que haba visto un fantasma.
Supongo que ha sido a causa del spaniel dijo tranquilamente la sobrina; me cont que los perros le producen
horror. Una vez lo persigui una jaura de perros parias hasta un cementerio cerca del Ganges, y tuvo que pasar la
noche en una tumba recin cavada, con esas bestias que gruan y mostraban los colmillos y echaban espuma encima
de l. As cualquiera se vuelve pusilnime.
La fantasa sin previo aviso era su especialidad.
http://www.mascuentos.com/mostrar-cuento.php?cuento=1060
111.Qu tipo de texto es el anterior? 113.En qu lugar se desarrollan los hechos?

A) Literario A) En el bosque
B) Instructivo B) En la calle
C) Expositivo C) En la casa de la seora
D) Informativo D) En la casa de Nuttel
112.Cul es el personaje principal del relato? 114.Qu emocin experimento Nuttel cuando vio
A) El seor Nuttel la tres figuras que se acercaban por el jardn?
B) La seora Sappleton A) Alegra
C) Vera B) Terror
D) El esposo C) Tristeza
D) Compasin
154
SEXTO GRADO ESPAOL
115.En cunto tiempo suceden los hechos que 119.Cul es el orden adecuado de los hechos del
cuenta el relato? relato?
A) Un da I- Nuttel sale corriendo aterrado.
B) Un mes II- El seor Sappleton regresa de la cacera.
C) Tres aos III- La seora Sappleton explica por qu est la
D) Una tarde ventana abierta.
IV- Vera relata la tragedia de la seora
116.Qu nombre recibe la parte del texto que est Sappleton.
marcada en negritas? A) I- II- III- IV
A) Planteamiento B) IV- III- II- I
B) Nudo C) IV- II- I- III
C) Clmax D) III- IV- II- I
D) Desenlace
120.Cules de los siguientes personajes slo son
117.Cules son las caractersticas que mejor mencionados en el texto pero NO participan?
definen a cada personaje del relato? I- El seor Nuttel
I- Vera II- La hermana del seor Nuttel
II- Seor Nuttel III- El seor Sappleton
III- Seora Sappleton IV- Los hermanos del seor Sappleton
a) Deprimido y asustado A) I y III
b) Platicadora y distrada B) II y IV
c) Atenta e imaginativa C) I y IV
A) Ia) IIb) IIIc) D) II y III
B) Ic) IIa) IIIb)
C) Ia IIc) IIIb)
D) Ic) IIb) IIIa)
118.Cmo fue el desenlace del relato?

A) Triste
B) Sorprendente
C) Esperado
D) Abierto
(121-125) Contesta las siguientes preguntas
121. Qu nombre recibe el relato breve de una historia real o imaginaria?
122. Cul es la parte del cuento donde se introduce el tema y los personajes?
123. Cul es el momento ms emocionante del cuento?
124. Cul es la parte del cuento donde se genera el conflicto y se complican

las acciones?
125. Qu nombre recibe la parte final del cuento donde el conflicto se

resuelve?
155
SEXTO GRADO ESPAOL
(126-130) Une mediante lneas cada expresin con su complemento.
126. La caracterstica principal de los cuentos de terror

Protagnico
es
127. El personaje que slo se mencionan en el relato y no Ambientales
participan en la accin se le llama
128. El personaje del cuento alrededor del cual se centra Crear miedo
la accin se le llama
Secundarios
129. Los personajes que dan ambiente a la narracin se
les llama Antagonista
130. A los personajes que acompaan a los principales se
les llama Aludidos
(131-140) Anota en el recuadro la letra de la respuesta correcta.
131. Tipo de personaje contrario al personaje principal al que a

veces se enfrenta.
132. Recurso literario que consiste en dar a una palabra un

significado diferente empleando el lenguaje figurado.
133. Relacin de semejanza entre dos hechos o ideas utilizando A) Adjetivos calificativos
nexos: como, el cual, parecido, entre otros. B) Narracin
134. Espacio o lugar donde se desarrolla el relato. C) Primera persona

D) De sbito, de repente
135. Palabras que se utilizan en las descripciones sealando
caractersticas de seres u objetos. E) Antagonista
F) Adverbios
136. Tipo de narrador que utiliza pronombres como yo,
nosotros, me, nos, m, nuestro. G) Tercera persona
H) Escenario
137. Tipo de narradores que utiliza pronombres como l.
ella. ellos, su. sus. se, le, les I) Comparacin
J) Metfora
138. Palabras que se utilizan como indicadores de tiempo para
sealar simultaneidad o sucesin de acciones.
139. Conectores que se utilizan para crear suspenso.
140. Cuando contamos algo que nos ha sucedido o que hemos

soado o cuando contamos un cuento, estamos haciendo
una
156
SEXTO GRADO ESPAOL
lo q u
Matemticas
e
Leccin 16. Construye prismas y pirmides
Pr
2
oy
ect
o
(1-4) Ilumina las caras laterales de los desarrollos de los prismas.
Qu medidas se necesitan saber para Qu medidas se necesitan saber para encontrar el

encontrar el rea de las bases de un prisma rea lateral de un prisma cuadrangular
triangular?
Qu medidas se necesitan saber para Qu medidas se necesitan saber para encontrar el

encontrar el rea de la base de una pirmide rea lateral de una pirmide triangular?
pentagonal?
Para encontrar el rea total de un El rea de las bases (AB) es la superficie que ocupan
prisma, hay que conocer el rea de las las dos bases. Se obtiene aplicando la frmula para
bases y el rea de las caras laterales. encontrar el rea de la figura que tiene la base y
multiplicarla por 2, porque son 2 bases.
El rea lateral (AL) es la superficie que
ocupan las caras laterales del prisma y El rea total (AT) de un prisma se
se obtiene al multiplicar el permetro de obtiene sumando el rea lateral ms
la base por la altura del prisma. el rea de las 2 bases.
AT = AL + AB
(9-16) Escribe la letra que identifica la medida que se seala en cada cuerpo geomtrico.
A) Altura del prisma o pirmide.
B) Apotema.
C) Altura de la base.
D) Altura de la cara lateral
E) Lado de la base
(17-19) Resuelve el problema.

Qu cantidad de papel se necesita para forrar una caja en forma de prisma cuadrangular que mide de
lado de base 8 cm y la altura del prisma es de 10 cm?
Primer paso:
Encontrar el rea de las bases. Frmula Sustitucin Resultado
10 cm
8 cm Como es un cuadrado AB = AB= AB=

Segundo paso:
Encontrar el rea lateral Frmula Sustitucin Resultado
Datos AL = AL= AL=
Tercer paso:
L= Encontrar el rea total: Frmula Sustitucin Resultado
H= AT = AT= AT=
SEXTO GRADO
157 MATEMTICAS
(20-21) Resuelve los siguientes problemas.
Cul es el rea de las bases de una caja de forma triangular que mide de lado de base 8 cm; de altura de base
4 cm y la altura de la caja es de 10 cm?
Datos Frmula Sustitucin Resultado
b= (AB)2= (AB)2= (AB)2=
a=
H=
Qu cantidad de papel se necesita para forrar una caja de regalo que mide de lado de base 8 cm y de altura
del prisma es de 30 cm?
Frmula Sustitucin Resultado
Datos AB2 = AB2 = AB2 =
L= AL= AL= AL=
H=
AT = AT = AT =
(22-25) Considera que las cajas que se ilustran tienen la misma capacidad y responde a las preguntas.
Cunto papel se requiere para forrar la caja 1?
Cunto papel se requiere para forrar la caja 2?
Cul es la diferencia en papel que ocupa una de otra?
Cunto papel se necesit para forrar las dos cajas?
lo q u Matemticas
b
Leccin 17. Cuntos cubos forman el prisma?

Pr
oy
ect
o
(1-10) Escribe sobre las lneas las cantidades de cubos que hay, luego contesta.
B)
3. En el prisma marcado con la letra A, qu cantidad de cubos forman el largo de la base?

4. En el prisma marcado con la letra A, qu cantidad de cubos forman el ancho de la base?
5. En el prisma marcado con la letra A, qu cantidad de cubos forman su altura?
6. Qu cantidad de cubos forman el prisma marcado con la letra A?
7. En el prisma marcado con la letra B, qu cantidad de cubos forman el largo de la base?
SEXTO GRADO
158 MATEMTICAS
8. En el prisma marcado con la letra B, qu cantidad de cubos forman el ancho de la base?
9. En el prisma marcado con la letra B, qu cantidad de cubos forman su altura?
10. Qu cantidad de cubos forman el prisma marcado con la letra B?
Nmero de Nmero de Nmero de Volumen: Nmero total de

cubos a lo largo cubos a lo ancho cubos de altura cubos que forman el prisma
5 4 2
3 5 75
3 12 144
10 4 80
5 9 270
Si consideramos que cada cubo representa la unidad de volumen, entonces el

total de cubos que tiene el prisma es el volumen.
(16-23) Calcula el volumen de los prismas, luego contesta.
A) B) C)
V= _____________ cubos V= _____________ cubos V= _____________ cubos
19. Cul de los prismas tiene menor volumen? ___________________________________________
20. Si duplican el nmero de cubos a lo ancho de la base de los prismas, cunto se incrementa el volumen?
___________________________
21. Si duplican el nmero de cubos a lo largo y a lo ancho de la base de los prismas, cunto se incrementa el
volumen? ________________
22. Si se aumenta una capa a la altura de los prismas, cuntos cubos medirn?
El prisma rectangular: ______________, el triangular ___________________ el cuadrangular___________
23. Con cuntos cubos se forman las tres figuras? ________________________________________
Se llama volumen a la Para obtener el volumen multiplicamos tres

extensin del espacio medidas lineales: largo, ancho y altura,
que ocupa un cuerpo. por lo que el volumen se mide en unidades
cbicas.
SEXTO GRADO
159 MATEMTICAS
lo q u Matemticas
b
e
Leccin 18. Qu informacin hay en las etiquetas?
Pr
2
oy
ect
o
Lee la informacin.
En un peridico, con fecha del 19 de junio del 2001, aparece la siguiente informacin referente a la
Reforma Fiscal en el pas:
La Secretara de Hacienda y Crdito Pblico (SHCP) entreg ayer a la Cmara de Diputados las
estimaciones de recaudacin tributaria que tendra, en caso de aprobarse, la Reforma Fiscal que
asciende a 117 388 millones de pesos.
De acuerdo con el documento esta recaudacin recae en el cobro del Impuesto al Valor Agregado
(IVA) en Alimentos con 91, 261 millones de pesos, es decir, el 77 % de la recaudacin.
En cuanto a los Impuestos Sobre la Renta (ISR), aumentara 10 733 millones de pesos.
Si se elimina el rgimen simplificado a Transportistas, el Gobierno Federal, recaudar 9, 200 millones
de pesos y en el Sector Agrcola, siete mil trescientos millones de pesos y en la Industria Editorial,
tres mil novecientos setenta y ocho millones de pesos.
Para el Gobierno Federal, otorgar el crdito fiscal al salario, significara una erogacin de 13 mil
796 millones de pesos.
Cabe destacar que esta informacin fue solicitada por los grupos de trabajo que analizan la Reforma
Fiscal propuesta por el Ejecutivo de la nacin.
(1-5) Analiza la informacin y contesta las siguientes cuestiones.
1. Cul es la fecha en que la SHCP entreg el documento a la Cmara de Diputados?
2. Qu por ciento de la recaudacin representa el IVA en alimentos?
3. Con esta reforma, cunto aumentara la recaudacin del Impuesto Sobre la Renta?
4. Quin propuso esta reforma fiscal?
5. Si se aprueba, a cunto ascendera la recaudacin fiscal?
(6-10) Con los datos de la informacin, completa la siguiente tabla.
IVA Recaudacin
estimada en millones
Alimentos
Transporte
Sector Agrcola
Industria Editorial
Impuesto sobre la Renta (ISR)
SEXTO GRADO
160 MATEMTICAS
(11-14) Lee la informacin nutrimental de un cereal del mercado, luego contesta las preguntas.
INFORMACIN NUTRIMENTAL
Cereal Cereal con 118 ml
Tamao de porcin 1 taza
Solo de leche descremada
Cantidad por porcin
Contenido energtico 1053,2K/248,1 Kcal. 1234,2K/290,7K cal.
Contenido energtico de la grasa 186,2KJ/44,1 Kcal 193,8KJ/45,9K cal
Azcar 14,7 g 20,7 g
Protena 5 g 9,2 g
Vitamina A 85,3 g 160,3 g
Vitamina C 10,3 mg 11,5 mg
Calcio 17,7 mg 160,7 mg
Hierro 5,5 mg 5,5 g
Vitamina D 0,7 g 1,9 g
Vitamina B6 0,5 mg 0,5 mg
cido Flico 78 g 84 g
Bitamina B12 1 g 1,5 g
Grasa Trans 0 g 0g
11. Si la ingesta Diaria Recomendada (IDR) de calcio es de 800 mg, cuntas tazas de cereal con la leche
indicada en la etiqueta se deben tomar al da para cubrir este requerimiento?
12. Cunta ms vitamina A tiene el cereal con leche que solo?
13. Qu cantidad de azcar contienen 118 ml de leche descremada?
14. Qu cantidad de protena contienen 118 ml de leche descremada?
(15-17) Lee la etiqueta, luego inventa tres preguntas con su informacin.
Informacin Nutrimental
Tamao de la porcin: 1 huevo (56g)
Porcin por estuche 12
Cantidades por porcin
Caloras 80 Provenientes de grasa 45
% valor diario
Grasa total 5g 8%
Colesterol 240 g 79%
Sodio 70 mg 3%
Totales de carbohidratos menos de 1 mg 0%
Protenas 7 mg 15 %
Vitamina A(8%) Calcio (2%) Hierro (4%)
SEXTO GRADO
161 MATEMTICAS
lo q u
Ciencias Naturales
b
e
Pr
2
oy
ect
o
2 .Por qu soy parte del ambiente y cmo lo cuido?

(1-5) Relaciona cada tarjeta con el ser vivo al que hace referencia.
Vive muy distintas zonas como bosques, selvas, Requiere una temperatura de 25 a 30 C, bastante
zonas de montaa con cierta aridez, sabanas, incidencia de luz solar y en climas hmedos su
zonas semidesrticas e incluso zonas salobres, y rendimiento es ms bajo. Para que se produzca
en alturas de hasta los 5000 m.s.n.m. la germinacin en la semilla la temperatura debe
situarse entre los 15 a 20 C
En su dieta ocupan posicin muy destacada la
liebre, el conejo y diversos roedores.
Vive en todos los mares tropicales y templados,
penetrando a veces en otros ms fros. Se
encuentra tanto en la costa como en aguas de
Vive en terrenos ridos y no cultivados.
ms profundidad.
En prados o bosques con preferencia de climas
tropicales y subtropicales.
Se alimenta sobre todo de hierbas, pero tambin Viven en lugares hmedos, con abundante materia
de plantas y frutos. orgnica en descomposicin y ocultos a la luz del
Sol. Tambin pueden habitar medios acuticos
o vivir en el interior de ciertos seres vivos
C parasitndolos.
A B
(6-11) Observa las siguientes imgenes y anota tres aspectos positivos y tres negativos de los cambios que
observas.
SEXTO GRADO
12. Los organismos necesitamos agua, luz, el suelo o el aire para poder vivir.
13. Cuando alguno de los recursos necesarios falta, la posibilidad de vivir aumenta.
14. El ambiente a veces se modifica para obtener recursos.
15. Muchos de los cambios del ambiente se deben a las necesidades del ser humano.
16. La falta de recursos puede hacer que una sociedad avance.
17. El uso desmedido de recursos genera muchsimos desperdicios.
18. Los desperdicios generados contaminan la tierra, el agua y el aire produciendo cambios en la
naturaleza.
19. Si los recursos escasean y las necesidades aumentan no existe ningn problema.
20. Si uno de los componentes del ambiente se modifica se generan cambios en el resto de los elementos.
(21-25) Completa correctamente las siguientes expresiones.

21. Mxico es la cuarta nacin con mayor riqueza ___________________________del mundo.
22. Ocupa el cuarto lugar en reptiles, el tercero en anfibios, el ____________________ en mamferos y el
cuarto en plantas.
23. Esta diversidad se ve daada por la forma en que las sociedades humanas utilizan los ________________
_________________, lo que pone en peligro la subsistencia de numerosas especies.
24. En 1876 se cre la primera rea protegida de Mxico, el ________________________________________
_______, con el propsito de preservar los manantiales que abastecan de agua a la ciudad de Mxico.
25. Actualmente existen ___________________ reas protegidas en diferentes categoras.

26. Proceso que consiste en obtener beneficios al tiempo que
cuidan los recursos y los mantienen para el futuro.
A) Reducir
27. Consecuencia de la satisfaccin de las necesidades.
B) Acciones positivas para el
28. Su efecto en el ambiente es negativo. ambiente
29. Significado de la estrategia de las tres erres. C) Grana cochinilla
30. Disminuir el consumo de energa elctrica usando focos D) Sobreexplotacin de recursos

ahorradores es un ejemplo de
E) Reutilizar
31. Emplear frascos de vidrio de los refrescos es un ejemplo de
F) Reducir, reutilizar y reciclar
32. Aplicar al papel ya utilizado un proceso para que se pueda
volver a emplear es un ejemplo de G) Acciones negativas para el
ambiente
33. Insecto que extrae la humedad y nutrientes del nopal.
H) Desarrollo sustentable
34. Reforestacin, uso de combustibles con bajo plomo, clasificar la
basura son: I) Reciclar
35. Destruccin de reas verdes, alto nmero de vehculos, consumo J) Generacin de residuos
exagerado son:
SEXTO GRADO
lo q u
Historia
b
e
II. Las civilizaciones agrcolas de Oriente y las civilizaciones del Mediterrneo
Pr
2
oy
ect
o

El mar Mediterrneo, un espacio de intercambio
(1) Colorea el mar Mediterrneo, subraya con color rojo el nombre de los mares que lo rodean y encierra el
Ocano con el que est conectado.
Caracterstica geogrfica del Mediterrneo Utilidad

Poco profundo y con escasas corriente marinas.
Sus riberas tienen un clima templado, con veranos

secos y calurosas e inviernos con heladas y lluvias.
Las islas estn a poca distancia de los territorios
continentales.
A su alrededor y en sus islas vivieron egipcios,
fenicios, israelitas, griegos, romanos entre otros
pueblos.
6. Qu pueblo se dedic a la construccin de barcos ligeros y resistentes?
7. Qu utilidad le dieron a estos barcos?
8. Qu facilit el transporte martimo?
9. Qu productos se comerciaban a travs del Mediterrneo?
10. Qu ventajas tena para las civilizaciones establecerse en las orillas de este mar?
164
Los griegos
(11)Identifica la ubicacin geogrfica de Grecia en el mapa, encirrala con color rojo y con ayuda del libro de
texto nacional escrbela.
12. Las siguientes opciones expresan la ubicacin de 15. Las siguientes expresiones son correctas EXCEPTO:
la cultura griega, EXCEPTO: A) La ciudad principal del pueblo micnico era
A) En los territorios que hoy ocupa Grecia. Micenas.
B) En las costas de Asia Menor, en el actual pas B) Los micnicos conquistaron la ciudad de
de Turqua. Troya en Asia Menor.
C) En algunas islas como Creta, Chipre, Rodas y C) La conquista de Troya inspir al poeta griego
Sicilia (Italia). William Shakespeare y escribi La Ilada y La
D) En los territorios que hoy ocupa Italia. Odisea.
D) Siglos despus de los cretenses y los micnicos,
13. Las siguientes expresiones referentes a la cultura Grecia fue invadida por pueblos provenientes
cretense que existi antes de los griegos son del norte llamados helenos.
correctas, EXCEPTO:
A) Eran un pueblo guerrero que se extingui 16. Adems de conquistar la tierra que antiguamente
debido a sus constantes violencias. ocuparon los cretenses y los micnicos, hasta
B) Estuvieron en contacto con Egipto y Medio dnde extendieron su influencia los helenos
Oriente. tambin llamados griegos?
C) Su ciudad capital era Cnossos. A) Francia, Espaa, Egipto y Libia.
D) Desapareci por la erupcin de un volcn de B) Sicilia y la pennsula Ibrica (Espaa y
una isla cercana. Portugal).
C) Marruecos, Argel e Italia.
14. Despus de los cretenses, qu pueblo prosper en D) Israel, Egipto y Siria.
Grecia?
A) Micnico 17. Adems de ser notables navegantes y hbiles
B) Helenos guerreros, qu otras reas del saber desarrollaron
C) Griegos los griegos?
D) Romanos A) Medicina, astrologa, idiomas y sociologa.
B) Arte, literatura, pintura y medicina.
C) Construccin de palacios y acrpolis.
D) Filosofa, historia, msica, matemticas y
geografa.
165
Las ciudades-Estado
18. Forma de organizacin de los primeros griegos.

A) Las comunidades se
19. Consecuencia de las alianzas de varios grupos que convirtieron en territorios
tenan lazos familiares. independientes con gobierno y
ejrcito propio.
20. Factor del relieve que separaba a las comunidades B) Formacin de comunidades
griegas. C) Ciudades-Estado
D) Grupos que tenan lazos
21. Consecuencia de la separacin de comunidades familiares.
griegas E) Montaas
22. Nombre con el que hoy conocemos a las polis del
antiguo pueblo griego.
(23-24) Escribe el nombre de la polis o Ciudad - Estado que se describe.
Polis con gobernantes elegidos por el voto de los ciudadanos; los hombres eran educados para la guerra para la
poltica y el arte. Las mujeres no iban a la escuela, slo podan salir acompaadas de sus familiares y no tenan
derechos polticos.
Polis gobernada por reyes, sus habitantes eran educados para la guerra, deban ser sanos, fuertes y hbiles en el
manejo de las armas. A las mujeres se les enseaba a luchar al igual que los hombres, tenan derechos y libertad
para elegir a sus esposos.
(25) Escribe lo que suceda con las ciudades Estado cuando eran atacadas por enemigos.
La infancia en Atenas
(26 - 31) Completa las expresiones con las palabras del recuadro.
poemas hilar nias escribir lucha esclavo
En Atenas los nios iban a la escuela desde los 7 aos, acompaados por un _________________________de
su casa.
Asistan a clases en grupos de la misma edad y usaban una tablilla de cera para __________________, dibujar
y leer.Tambin aprendan a tocar instrumentos musicales y recitaban __________________. Desde los 12 aos
practicaban deportes como la __________________ y el boxeo. Algunos juguetes eran carritos de caballos y
figuras de animales de barro.
Las __________________ no iban a la escuela, pero sus madres y abuelas les enseaban a __________________
y elaborar prendas de vestir; entre sus juguetes tenan muecas de barro articuladas.
166
La democracia griega
32. Qu palabra fue creada en el siglo V a.C., y significa gobierno del pueblo?
33. Qu ciudad nos hered la democracia?
34. En Atenas, quines se consideraban ciudadanos?
35. En Atenas, quines no podan participar en la vida poltica?
36. La democracia ateniense se basaba en la participacin de todos los ciudadanos en la vida poltica, ya que
cualquiera de ellos poda intervenir de forma directa en la toma de decisiones o en la elaboracin de leyes,
y elegir a quienes desempeaban cargos pblicos o ser elegidos para ello, cul es la diferencia con la
democracia actual? Escribe dos.
La civilizacin helenstica
37. La cultura griega alcanz su esplendor en el siglo V d.C.
38. Despus del esplendor griego, Atenas se impuso sobre las dems ciudades griegas.
39. Alejandro Magno encabez la formacin del imperio heleno.
40. Alejando Magno extendi el territorio heleno hasta Asia Menor, Siria, Fenicia, Palestina, Egipto,
Mesopotamia, el actual Afganistn y parte de la India.
41. La influencia griega en los territorios conquistados por Alejandro, perdur por varios siglos y dio
lugar a la llamada civilizacin helenstica.

42. Cul fue la consecuencia de la civilizacin helenstica?
43. Cul fue el puerto egipcio que se convirti en uno de los principales centros de intercambio de comercio
e intercambio cultural del Mediterrneo?
44. Qu suceda en las ciudades cuya consecuencia fue el inicio del intercambio de las culturas?
45. En qu siglo lleg a su fin la civilizacin helenstica?
46. Qu hecho histrico propici el fin de la civilizacin helenstica?
47. En qu ciudad griega naci el teatro?

167
lo q u Geografa
b
e
Pr
2
oy
ect
o
Leccin 2. Riqueza y variedad de vida en los pases

(1 - 10) Anota en el cuadro la letra adecuada segn la regin natural a la que corresponden las siguientes plantas
y animales.
A) Bosque templado B) Sabana o pradera C) Selva
D) Tundra E) Desierto

11. A la diversidad de especies que existe en el planeta se le conoce como _______________________________
12. La biodiversidad del planeta es consecuencia de la variedad de condiciones naturales y de la ___________

__________________________________.
13. Cerca del ecuador el clima se caracteriza por lluvias constantes todo el ao y temperaturas elevadas que
crean un ambiente _____________________________________
14. En los climas secos disminuye mucho la variedad de especies vegetales por la falta de
______________________________.
15. Regin natural que se localiza en Europa y Amrica del Norte entre los 50 y 60 de latitud con lluvias
abundantes y bajas temperaturas: ______________________________
(16 - 20) Completa el esquema con respecto a las caractersticas de Mxico y la India.
Pregunta Respuesta
Qu paralelo importante cruza la parte norte de
ambos pases?
Qu regiones naturales observas tanto en Mxico
como en la India?
Por qu ambos pases comparten algunas regiones
naturales?
Qu regin natural tiene Mxico que est ausente en
la India?
Sobre que relieve mexicano se desarrolla esta regin
natural?
SEXTO GRADO
168 GEOGRAFA
(21 - 25) Ilumina de amarillo el recuadro que seale expresiones correctas.
21. En el mundo hay una gran diversidad de plantas y animales.
22. Cada ao desaparecen en el mundo de 1.7 a 2 millones de especies.
23. Cada ao las investigaciones cientficas descubren entre 16 mil y 17 mil especies ms.
24. La gran minora de las especies descubiertas son insectos.
25. La rana Seychelles es un ejemplo de las especies de ranas descubiertas en los ltimos 50 aos.
26. Mxico y la India se localizan en la zona intertropical, donde predomina la ________________________,

que es la regin con mayor diversidad de flora y fauna.
27. La ___________________________ es un factor determinante para que exista diversidad climtica y
biodiversidad.
28. Slo 12 pases concentran alrededor de 70% de la biodiversidad del mundo, a esos pases se les llama
__________________________________.
29. El ser humano ha utilizado esta biodiversidad para su beneficio, de ella ha obtenido innumerables recursos
naturales para cubrir sus necesidades de __________________________________________.
30. Mxico y la India son pases__________________________________.
(31 - 35) Remarca de color amarillo el contorno de los 12 pases megadiversos y contesta las preguntas.
31. Cules son los 12 pases megadiversos?
32. En qu regiones naturales se localizan los

pases con mayor biodiversidad? Consulta de
las pginas 47 a la 52 de tu Atlas de Geografa
Universal.
33. Qu pases megadiversos estn a una latitud mayor a los 50?, por qu?
34. Qu relacin existe entre las regiones naturales y los pases megadiversos?
35. Por qu es importante cuidar y proteger las regiones naturales?
169
(36 - 40) Observa la siguiente grfica y completa las cuestiones que aparecen al final.
Dnde estn los mamferos y los reptiles?

900
36. El pas que ocupa el primer lugar por el nmero de
800 especies de reptiles es: _______________________.
700
600
500 mamferos 37. El mayor nmero de especies de mamferos se encuentra
400 en: _______________________________.
300 reptiles?
200
100
0 38. Por el nmero de especies de reptiles Mxico ocupa el
lugar: ___________________________________.
s
a
a
ido
o
Ind ia
a
l
asi
esi
hin
ali
xic
Ind
Un
Br
on
str
M
Au
os
ad
Est
39. Por el nmero de especies de mamferos Mxico ocupa el lugar: ________________________________.
40. La gran variedad de seres vivos de un lugar recibe el nombre de: _______________________________.
(41 - 50) Completa el siguiente esquema escribe en cada recuadro la letra correspondiente.
cambios climticos B) descensos del nivel del mar C) protegida D) respetada

A)
E) actividad volcnica F) proceso natural G) sobreexplotacin
H) preservada I) comercio J) destruccin de ecosistemas
BIODIVERSIDAD
es se pierde por debe ser

41) 42) 48)
43) 49)
44) 50)
45)
46)
47)
SEXTO GRADO
170 GEOGRAFA
lo q u
Geografa
e
Pr
2
oy
ect
o
Capas internas de la Tierra
Contenido 2.2: Capas internas de la Tierra (ncleo, manto y corteza terrestre). Movimientos de las placas tectnicas
y su relacin con la sismicidad y el vulcanismo. Movimientos de las placas tectnicas y su relacin con
la distribucin del relieve de la superficie terrestre.
(1 - 5) Contesta correctamente cada cuestin completando la respuesta con las letras que faltan.
1. Porcin interior de la Tierra que es slida y compuesta de hierro y nquel.
N I R R
2. Parte de la Tierra compuesta de roca fundida que se mueve constantemente.
3. Capa delgada de roca slida que cubre la superficie de la Tierra.
Z
4. Nombre que recibe cada segmento en que est fragmentada la corteza terrestre

P T
5. Capa de la Tierra que rodea al nife que adems de hierro contiene otros metales fundidos como magnesio
y aluminio.
N X R
(6 - 9) Anota en el recuadro la letra correcta segn la capa de la Tierra indicada.
A) Manto
B) Ncleo exterior
C) Corteza
D) Ncleo interior
171
(10 - 13) Colorea de amarillo el recuadro que seale expresiones equivocadas.
10. La superficie de la Tierra est formada por 12. Los temblores son provocados por el movimiento
placas tectnicas. de las placas tectnicas.
11. El movimiento de las placas tectnicas 13. La firmeza de las placas crea volcanes.
estabiliza el relieve.
(14 - 18) Resuelve el siguiente crucigrama.
15)
17)
14. Zona profunda de la corteza terrestre donde
se inicia un sismo. 14) 16) 18)
15. Punto de la superficie terrestre donde el

sismo se manifiesta con mayor intensidad.
16. Movimientos vibratorios originados por

la energa liberada al chocar las placas
tectnicas. (invertida)
17. Escala que determina la intensidad de un

temblor en funcin de los daos que ocasiona.
18. Escala que indica la magnitud de la energa

liberada.
19. Cmo se originan los volcanes?
20. Qu elementos expulsa un volcn hacia la superficie?
21. Qu efectos benficos tiene un volcn?
a)
b)
22 Qu nombre recibe la una franja de volcanes que atraviesa nuestro pas desde el Ocano Pacfico, entre los
lmites de Nayarit y Jalisco, hasta el Golfo de Mxico en Veracruz?
SEXTO GRADO
172 GEOGRAFA
lo q u
e
Pr
2
II. Tomar decisiones conforme a principios ticos para un futuro mejor oy
ect
o
Vivir conforme a principios ticos. No a las trampas
1. Qu son principios ticos? 6. Cul es el significado del dicho: El burro hablando

A) Pautas de conducta que sirven para distinguir de orejas?
lo que es correcto de lo que no lo es. A) Que los burros y las mulas tienen las orejas
B) Explicaciones que permiten saber que primero largas.
soy yo, despus yo y al ltimo yo. B) Quien habla debe reunir ciertas cualidades,
C) Situaciones sociales que atentan contra la de modo que no se convierta en objeto de
dignidad de las personas. burla, desprecio o humillacin por parte de
D) Conocimientos adquiridos en la escuela que quien lo oiga al actuar de manera contraria
sirven para solucionar problemas. a lo que dice.
C) Que los burros no hablan y mucho menos
2. Qu principios sirven para orientar las acciones de orejas.
en situaciones donde no se sabe qu es correcto D) Que no puedes decir cosas contrarias en una
o incorrecto? misma oracin.
A) Lo que ms convenga a tus intereses.
B) Los principios que se encuentran en los 7. Qu se haya implcito en la frmula de la defensa
derechos humanos. o acusacin, de la alabanza o el consejo?
C) Lo que tu artista preferido hace regularmente. A) Un modo de querer ser, quiz de querer obrar
D) Lo que las pandillas de barrio tienen como correctamente en el ms amplio sentido de
ideal. la palabra.
B) Intentar defender los derechos humanos.
3. Cundo se comete una injusticia? C) Respetar las necesidades de los dems.
A) Cuando a cada persona se le respeta y se le D) Alcanzar ideales ms altos.
protege.
B) Cuando se da cumplimiento a los derechos 8. Cuando se acusa a alguien, el que oye, qu exige
que las leyes que otorgan a todas las personas. del acusador?
C) Cuando son satisfechas las necesidades de A) Que baje la voz para que el acusado no lo
la poblacin. escuche.
D) Cuando no se respeta, ni protege a las B) Que diga la verdad y sea honesto.
personas, haciendo a un lado los derechos C) Que no haya cometido los mismos errores
que las leyes le otorgan. del acusado.
D) Que sea capaz de sostener sus palabras
4. Cul ser una buena gua para juzgar situaciones delante del acusado.
polmicas o controvertidas, justas o injustas?
A) Pensar en los derechos humanos, que siempre 9. Las siguientes expresiones son verdaderas,
deben ser respetados. EXCEPTO:
B) Pensar en el beneficio propio sin que importen A) Cuando das un consejo, te lo das a ti mismo.
las situaciones que se viven. B) Al hablar se debe ser valiente y decir la
C) Considerar las metas propuestas para el verdad.
futuro y alcanzarlas a cualquier precio. C) Las palabras pueden encausar la vida de
D) Defender situaciones que te hagan sentir bien. quienes las dice y de quien las oye.
D) Las palabras se las lleva el viento, no tienen
El poder de la palabra. ningn sentido ni para quien las pronuncia ni
para quien las oye.
5. Qu se debe hacer para tener una conciencia
tranquila y ser feliz?
A) Obrar conforme a tus necesidades.
B) Obrar de acuerdo con las leyes.
C) Hacer lo mejor para uno mismo.
D) Ignorar las necesidades de los dems.
173
10. La maestra explica la importancia de respetar las Para contestar las siguientes preguntas, lee el
leyes y los principios ticos y regularmente llega tema Leyes y legalidad.
al saln de clases con unas fichas de trabajo para
sus alumnos, las cuales, son fotocopias del trabajo Lee las siguientes expresiones:
I. Las leyes regulan la forma en que los
de un autor.Qu piensas de esta conducta? seres humanos viven y trabajan juntos.
A) Es correcta, ella desea lo mejor para sus II. Las leyes establecen los lmites de lo que
alumnos. pueden hacer las personas.
B) Es incorrecta, cmo quiere un pas sin III. Las leyes indican la forma de resolver
delincuencia si ella ensea con el ejemplo. diferencias cuando se presenta un conflicto.
C) Correcta, las personas deben actuar de IV. Las leyes son para infringirse y cualquiera
manera contraria a lo que dicen. puede solucionar el problema con un soborno.
D) Incorrecta, las personas deben actuar con los
mismos principios ticos con los que hablan. 14. Cules de las anteriores expresiones pertenecen
al tema de las leyes?
11. De las siguientes opciones, cul haras en caso A) I, II y III
de que una persona ofrezca a tu pap agilizar un B) IV, III y II
trmite gratuito a cambio de dinero? C) I, III y IV
A) Le dices: S, pap, es bueno que pagues por D) II, III y IV
ese servicio.
B) Le dices: No, es un servicio gratuito, no tienes
15. Cul es uno de los requisitos indispensables para
que las leyes funcionen?
que pagar por l. A) Que los ciudadanos las respeten.
C) Ignoras todo, porque tu pap no te permite B) Que se cree un documento con las sanciones
opinar en situaciones familiares. para aquellos que las quebranten.
D) Finges no darte cuenta, ese asunto no te C) Que los ciudadanos crean en ellas y tengan
incumbe. certeza de que sirven de la misma manera
para todos y no hay favoritismo.
12. Juan estaba jugando con una pelota y por accidente D) Que todos estn dispuestos a practicar
rompi la ventana de un vecino. Al preguntarle a los valores para respetarlas y cuando se
Juan que si l, haba roto el vidrio contest que no. quebranten, exista una sancin.
Estuvo correcta la respuesta de Juan?
A) No, porque caus una lesin a los bienes 16. De dnde proviene el sistema de leyes?
ajenos y no se hizo responsable. A) Estado de Respeto.
B) Si, porque no fue su intencin. B) Estado de Derecho.
C) No, porque est mal decir mentiras. C) Estado de Legalidad.
D) Si, porque no lo va a volver a hacer. D) Gobierno del Estado.
17. Qu nombre recibe la manera en que los seres
13. Juan tuvo un disgusto con su mam la noche humanos se organizan para asegurar que las leyes
anterior. l estaba muy enojado y sus compaeros sean imparciales y justas, y para garantizar que
de clase le dijeron que poda hacer para calmar el gobierno no usar su poder en contra de los
su enojo. Cul de sus compaeros le dio el mejor ciudadanos?
consejo? A) Estado de Respeto.
A) Daniela le dijo que no le volviera hablar a su B) Estado de Derecho.
mam hasta que ella le pidiera disculpas. C) Estado de Legalidad.
B) Pedro le dijo que tomara en cuenta sus D) Gobierno del Estado.
sentimientos y los valores que le han inculcado
desde nio, y que entendiera que su mam Lee lo siguiente:
tena la razn. I. Que los ciudadanos comprendan que algunas
C) David le dijo que se olvidara del asunto e personas tienen ms derecho que otras y se
hiciera como que no pas nada. les perdonar cualquier quebrantamiento de
D) Mariana le dijo que pidiera disculpas y las leyes.
olvidar el asunto. II. Que las leyes garanticen los derechos de las
personas y sus pertenencias.
III. Que exista un rbitro eficiente que haga
cumplir y defienda esos derechos, impida el
abuso y la arbitrariedad tanto del gobierno
hacia las personas, como entre personas.
IV. Que todos los ciudadanos conozcan las leyes
y estn seguros de que no existen injusticias o
abusos.
SEXTO GRADO
18. Cules de las anteriores expresiones pertenecen 24. De las siguientes expresiones, cul no pertenece
a las condiciones para que exista el Estado de a los compromisos de los nios?
Derecho? A) Nos comprometemos a respetar a nuestros
A) I, II y III padres, maestros y a todas las personas.
B) IV, III y II B) Nos comprometemos a hablar siempre
C) I, III y IV con la verdad y cumplir siempre con lo que
D) II, III y IV prometemos.
C) Nos comprometemos a respetar a nuestro
19. A qu institucin le corresponde ser el rbitro pas.
eficiente que hace cumplir las leyes, defiende los D) Nos comprometemos a hacer justicia con
derechos e impide el abuso y la arbitrariedad? nuestras propias manos.
A) Congreso de la Nacin.
B) Poder Judicial. 25. Uno de los compromisos de los nios es:
C) Cmara de Diputados. Respetar a nuestros padres, maestros y a todas las
D) Cmara de Senadores. personas, pues entre todos nos ayudan a encontrar
el camino que nos conduce de la infancia a la vida
adulta.
20. Qu significa legalidad? Cul de las siguientes conductas va de acuerdo a
A) Que todos estamos bajo la justicia del este compromiso?
gobierno. A) Adriana se enoj con su mam porque le
B) Que los gobernantes ejercen el poder pidi ayuda con los deberes de la casa.
soberano. B) Marco y Adrin le ponen atencin a sus
C) Que todos los miembros de la sociedad maestros.
aceptan las leyes y las respetan. C) David nunca pone atencin en clase y piensa
D) Que las leyes siempre son justas. que es una prdida de tiempo.
D) Juan le ayuda a sus paps con las labores de
21. Qu se necesita para que la legalidad se cumpla? la casa y siempre cumple con las tareas que
A) Que el gobierno asegure a los ciudadanos sus maestros le encargan.
que esas leyes y reglas sern cumplidas.
B) Que todos los ciudadanos se hagan justicia El progreso tico.
con sus propias manos.
C) Que los ciudadanos slo quebranten las leyes 26. L as siguientes expresiones son correctas,
cuando se sientan agredidos. EXCEPTO:
D) Que las leyes estn a favor del gobierno. A) El progreso moral se mide con la ampliacin
de la esfera moral en la vida social.
B) El progreso moral se mide con la elevacin
22. Cundo un pas vive en la legalidad? del carcter consciente y libre de la conducta
A) Cuando los ciudadanos cumplen con sus
de los individuos y los grupos sociales.
deberes y hacen cumplir sus derechos.
C) El progreso moral se mide a travs de los
B) Cuando todos los ciudadanos aceptan
actos delincuentes que se cometen en la
respetar las leyes y el gobierno las hace
sociedad.
cumplir de manera equitativa.
D) El progreso moral se mide por la elevacin de
C) Cuando el gobierno protege los intereses de
la responsabilidad de los individuos o grupos.
sus familias.
D) Cuando el Poder Judicial pasa por alto los 27. Cundo una sociedad es rica moralmente?
delitos de ciudadanos que les dan dinero. A) Cuando ofrece a sus miembros menores
Compromisos de los nios. posibilidades para que asuman la
responsabilidad personal o colectiva de sus
23. De las siguientes expresiones, cul no pertenece actos.
a los compromisos de los nios? B) Cuando ofrece a sus miembros mayores
A) Nos comprometemos a aprender y respetar posibilidades para que asuman la
las opiniones y costumbres de los dems, responsabilidad personal o colectiva de sus
aunque no sean iguales a las nuestras. actos.
B) Nos comprometemos a proponernos metas C) Cuando no ofrece a sus miembros posibilidades
personales y realizar cualquier acto para para que asuman la responsabilidad personal
lograrlas. o colectiva de sus actos.
C) Nos comprometemos a respetar a nuestros D) Cuando ofrece a sus miembros que las
semejantes. autoridades asumen la responsabilidad
D) Nos comprometemos a respetar y cuidar el personal o colectiva de sus actos.
medio ambiente.
175
Espaol
Proyecto 3. Elaborar un manual de juegos de patio
Caracol
Instrucciones
1. Dibujar con un gis en el piso una figura en forma de caracol; dividan en 10
espacios.
2. Poner en cada espacio un nmero del 1 al 10 de forma consecutiva, empezando
por fuera, como la figura.
3. Otorgar a cada participante una ficha diferente (monedas, fichas, corcholatas,
piedras).
4. Formar una fila con los participantes.
5. Colocar la ficha del primer participante en la casilla del nmero 1.
6. Empujar con el pie izquierdo flexionado y el derecho la ficha tratando de llegar
Participantes
a la siguiente casilla.
6 nios
7. El jugador perder si:
Material
La ficha se sale del nmero siguiente. La ficha quedar en la casilla donde
Gis (tiza)
perdi el turno, a partir de ah volver a formarse en la fila a esperar
Fichas
nuevamente su turno.
8. Dar el triunfo al nio que llegue primero al nmero 10.
1. Qu tipo de texto es el anterior? 5. Cmo se indican las diferentes secciones del

A) Literario texto?
B) Expositivo A) Con nmeros
C) Instructivo B) Con letra cursiva
D) Informativo C) Con maysculas
D) Con negritas
2. Nombre que reciben las palabras sealadas con
(itlica)cursiva. 6. Cmo se indican las instrucciones para jugar?
A) Sustantivos A) Con nmeros.
B) Infinitivos B) Con letra cursiva.
C) Adjetivos C) Con maysculas.
D) Adverbios. D) Con negritas.
3. Cul es el objetivo del juego? 7. Cul de las siguientes vietas puede sustituir a
A) Empujar la ficha del nmero 1 al 10 en un las utilizadas en el apartado Material?
solo pie sin salir de la figura. A) B)
B) Dibujar un caracol con gis en el suelo. 1.1 I.
C) Patear la ficha para que llegue al nmero 1.2 II.
10. 1.3 III.
D) Formar una fila moverse como un caracol.
4. Qu pasa cuando al empujar la ficha sta se C) D)

1)
sale del nmero que sigue?
A) El jugador avanza ms rpido 2)
B) El jugador vuelve a empezar 3)
C) El jugador pierde un turno y debe formarse
nuevamente.
D) El jugador gana el juego.
176
SEXTO GRADO ESPAOL
8. Qu materiales pueden emplearse como fichas 10. Quin gana el juego?
en el juego? A) El jugador que brinque ms alto.
A) Papelitos mojados B) El jugador que aguante ms en un solo pie.
B) Bolas de plastilina C) El jugador que llegue primero al nmero 10.
C) Corcholatas D) El jugador que regrese rpido al nmero 1
D) Billetes
9. Cul es la utilidad de la imagen en el texto?

A) Decorar el texto.
B) Clarificar informacin.
C) Identificar los nmeros.
D) Interpretar informacin estadstica
Un instructivo es un tipo de texto que contiene indicaciones

muy precisas como ensear el manejo de un aparato, realizar
diversas actividades, efectuar trmites, operar maquinaria.
Tiene un formato especial y adems incluye los pasos o
etapas que deben cumplirse para conseguir un resultado.
(11-12) Seala con una cul de los textos siguientes es un instructivo.
Caractersticas de las Aves Vivientes

1. Piel: Cubierta de plumas. Inserte la tarjeta en la ranura sealada, en la
2. Boca: Pico crneo carente de dientes. Ambas posicin correcta (observar ilustracin).
mandbulas tienen movimiento. Ingrese su cdigo de seguridad o pin, luego de que el
3. Sistema circulatorio: Corazn con cuatro cmaras. mismo sea solicitado en la pantalla. Luego oprima
4. Reproduccin: Ovparos. Fecundacin interna. el botn confirmar.
rganos genitales internos. Seleccione la operacin a realizar.
En los instructivos se utilizan verbos en infinitivo y en modo imperativo.

El infinitivo es el nombre del verbo que no est conjugado (no tiene tiempo ni persona) y tiene
tres terminaciones: ar, er, ir.
Ar ER IR
Cantar correr partir
Jugar poner salir
Los verbos en infinitivo destacan ms la accin que al sujeto que debe seguir las instrucciones.
(13-20) Escribe el infinitivo de los siguientes verbos.
13. cortaba 17. ayudaba

14. tena 18. tapars
15. aprendi 19. diriges
16. escribamos 20. partieron
177
SEXTO GRADO ESPAOL
(21-25) Completa el siguiente instructivo utilizando verbos en infinitivo.
GALLINITA CIEGA
Participantes: Ilimitado
Material: ninguno
Instrucciones:
1. los ojos a un jugador seleccionado.

2. vueltas al jugador seleccionado.
3. alguna cancin similar a esta:
Coro: Gallinita ciega, que se te ha perdido.
Gallina: Una aguja y un dedal.
Coro: Da la media vuelta y lo encontrars.
4. de zafarse cuando la gallinita los intenta tocar.
5. el lugar de la gallinita cuando son tocados.
(26 - 30) Observa el siguiente instructivo y escribe en el cuadro la letra correcta segn la parte sealada.
Cmo hacer una piata A

MATERIALES
Un globo
Papel peridico
Pegamento blanco
C Tijeras B
Pinturas de colores
Agua
PROCEDIMIENTO
1. Infla el globo y haz un nudo para que no se escape el aire.

2. Toma las hojas del peridico y haz tiras con ellas.
3. Mezcla el pegamento blanco y el agua en partes iguales en un recipiente.
4. Unta las tiras de papel de peridico con la mezcla pegamento-agua
5. Acomoda las tiras sobre la superficie del globo como si lo vendaras.
6. Aplica 3 o 4 capas de tiras, unas debajo de otra, de manera que obtengas un abrigo de papel
D sobre el globo.
7. Espera 2 o 3 das para que se seque el pegamento.
8. Observa que el caparazn del globo est bien duro.
9. Toma unas tijeras y haz una abertura en uno de los lados del globo. (Este ser el lugar por
donde introduciremos los caramelos y dulces.)
10. Decora el globo con las pinturas de colores que prefieras para tu piata y aplica diversas capas
E hasta obtener la intensidad deseada.
11. Djala secar unas horas y ya tendrs lista tu piata.
26. Vietas 29. Subttulos

27. Numerales
30. Verbos en infinitivo
28. Ttulo
Para distinguir estos apartados con subttulos

Los instructivos tienen una se utilizan distintos tipos de letra: cursivas,
estructura definida MAYSCULAS, negritas, subrayados.
a) Ttulo
b) Materiales
c) Procedimiento
178
SEXTO GRADO ESPAOL
Recuerda que debes iniciar cada
Dentro de los materiales y el oracin con mayscula y terminar
procedimiento se usan numerales o con punto, no olvides la mayscula
vietas para indicar secuencias de despus del punto.
actividades o listas de elementos.
Cuando se desarrolla la secuencia
de actividades en un instructivo es
conveniente utilizar algunos conectores
temporales: primero, despus,
mientras, al mismo tiempo, etc.
(31 - 35) Completa las siguientes actividades con los conectores adecuados.
CMO SE HACE UN REHILETE?
Material necesario:
Cartulina del tu color preferido Pegamento para papel.
Un alfiler y un lpiz Un botn pequeo o una cuenta
Una regla Una palito de paleta redondo
Tijeras
Un goma de borrar (pequea) Procedimiento:
a) ___________________dibuje en la cartulina, un b) ___________________ recorte el cuadrado y trace,
cuadrado de 15 cm de lado. con la ayuda de una regla, las dos diagonales, hasta
la mitad, es decir, sin que las lneas alcancen la parte
central del cuadrado.
c) ____________________ corte las diagonales por d) De las ocho puntas que ahora tiene el cuadrado,
las lneas que traz. Recuerde que no puedes llegar junte cuatro puntas _______________________ en
al centro. el centro del cuadrado, pegndolas con pegamento
al centro.
e) _________________________ una con el alfiler

las puntas y por detrs lo fijas al palito, poniendo
en medio un botn pequeo para que el rehilete Es conveniente que en los
pueda girar libremente. Para evitar pinchazos, es instructivos se utilicen adjetivos
conveniente colocar una goma de borrar en la y adverbios de manera que
punta del alfiler. se precise o logre un efecto
determinado en el texto.
Ejemplos:
Corte cuidadosamente las diagonales por las
lneas que traz.
Une con el alfiler las puntas y por detrs lo fijas al

palito, poniendo en medio un botn pequeo para
que el rehilete pueda girar libremente.
179
SEXTO GRADO ESPAOL
(36-40) Completa el siguiente instructivo con los adverbios y adjetivos adecuados para hacerlo ms claro.
EL AVIN O BEBELECHE
Participantes: Ilimitado
Material
Gis (tiza),
Ficha.
Instrucciones:
1. Se dibuja _____________________________ en el piso con
un gis (tiza) un dibujo de cuadros con nmeros consecutivos,
como se muestra en la imagen.
2. Los jugadores se enumeran segn su participacin en el juego, el uno, el dos, el tres y as _________________
_______________.
3. Cada jugador deber tener una ficha ____________________ que servir para saber en que recuadro se
encuentran.
4. Los jugadores tendrn que brincar en un solo pie __________________ de los recuadros siguiendo los
nmeros, primero en el uno, despus el dos
5. Al llegar al nmero diez darn la vuelta y regresarn hacia el nmero uno siguiendo el mismo procedimiento,
el diez, luego el nueve, el ocho
6. En la primera vuelta, los jugadores no utilizarn la ficha, primero dan una vuelta sencilla al avin.
7. De la segunda vuelta en adelante cada jugador antes de empezar a brincar, deber arrojar su ficha
___________________________ en el recuadro nmero uno, comienza a brincar, da la vuelta y antes de salir
recoge su ficha.
Elige un juego o manualidad que quieras compartir con tus compaeros de grados inferiores y completa el
siguiente esquema.
Juego o manualidad
Materiales: Procedimiento
180
SEXTO GRADO ESPAOL
Elabora, en tu cuaderno, el borrador de tu instructivo.
Revisa:
Mayscula inicial y despus del punto.
Tipologa adecuada para ttulo y subttulos
Vietas y numerales para secuencias
Verbos en infinitivo o modo imperativo
Conectores de tiempo en las secuencias
Adjetivos y adverbios
Lenguaje adecuado para nios pequeos
Compendio es el nombre que recibe

una breve pero detallada y precisa
coleccin de un rea determinada del
conocimiento humano.
(41-45)Elabora con tu grupo el compendio de instructivos Utiliza la siguiente gua, marca con una las
actividades que vayan realizando.
_____ 41. Organicen los instructivos de acuerdo a un criterio (orden alfabtico, tema, juegos, manualidades, y
otros.
_____ 42. Escriban el ndice del compendio.
_____ 43. Hagan la portada del compendio.
_____ 44. Organicen fsicamente los textos.
_____ 45. Encuadernen el compendio
(46-50) Completa correctamente las siguientes cuestiones.
46. Tipo de texto que contiene indicaciones muy precisas como ensear el manejo de un aparato, realizar
diversas actividades, efectuar trmites, operar maquinaria, entre otros.
47. Nombre del verbo, no est conjugado y termina en ar, er, ir.
48. Tipologa que puede utilizarse para organizar un escrito.
49. Elementos que se utilizan para indicar secuencias de actividades o listas de elementos.
50. Ejemplo de conectores temporales que se pueden utilizar en secuencias o procesos.
181
SEXTO GRADO ESPAOL
Matemticas
Leccin 19. Cul es la constante de proporcionalidad?
(1-2) Observa las figuras y contesta las preguntas.
Cunto ms grandes son los lados de

la figura B que los de la A?
32 cm
C
Cunto ms grandes son los lados de
8 cm
B
la figura C que los de la B?
4 cm
A
6 cm 12 cm 48 cm
(3-5) Considera que la figura A es el original. La figura B es una copia a escala de 1:2 de la figura A
y la figura C es una copia a escala de 1:4 de la figura B y completa la tabla.
Constante proporcional es el nmero

Recuerda que la escala es
por el que hay que multiplicar o dividir las
una razn de semejanza.
medidas de una figura para obtener las
medidas de la reproduccin a escala.
Figura A Figura B Figura C

Base Altura Base Altura Base Altura
6 cm 4 cm 12 cm 8 cm 48 cm 32 cm
9 cm 6 cm
La constante proporcional es el mismo
nmero para todos los lados de la figura, 24 cm 16 cm
esto quiere decir, que los lados deben ser 24 cm 16 cm
proporcionales a los de la figura original.
24 cm 16 cm
60 cm 40 cm
60 cm 40 cm
6. Cul es el nmero que al multiplicarlo por las medidas de la figura A, da como resultado las medidas
de la figura B?
7. Cul es el nmero que al multiplicarlo por las medidas de la figura B, da como resultado las medidas
de la figura C?
8. Qu nmero es la constante proporcional de la figura A a la figura C?

(9-12) Encuentra las medidas de las figuras con la escala que se presenta.
4 cm Escala 2:1
Escala 1:5
Base mayor = 5 cm Base =
8 cm Base menor =
Altura =
Altura = 5 cm
10 cm
SEXTO GRADO
182 MATEMTICAS
Escala 1:3 Escala 1:5
7 cm
Lado = Base =
Altura =
8 cm 15 cm
(13-21) Lee
la informacin, luego llena la tabla con los resultados de los problemas que se presentan a
continuacin.
En una tienda de ropa el costo de 5 cortinas es de $ 150 y se necesitan 15

metros para confeccionarlas.
Qu operacin se debe hacer para obtener el costo de una cortina?

Costo Cortina Metros
30 1 3 Cul es el costo de 1 cortina?
150 5 15 Qu operacin se debe realizar para obtener la cantidad de metros

que requiere cada cortina?
12
600 Cuntos metros se necesita para hacer una cortina?
45 Qu operacin se debe hacer para obtener la cantidad de metros

que se necesitaron conociendo el costo de las cortinas?
102
La constante proporcional
Por ejemplo, si 5 cortinas cuestan $150, una
fraccionaria es el nmero que no cambia,
cortina cuesta $30 porque 150 5 =30.
se mantiene igual, pero se representa en
Para saber cuntos metros ocupa una cortina,
expresin decimal o fraccin.
se multiplica 5 x 3 = 15
En la constante proporcional 150 _____ = 5 x _____ = 15
fraccionaria se realizan dos
operaciones sucesivas una 3
divisin y una multiplicacin. 30 = 0.1
(22-25) Encuentra el constante fraccionario en los siguientes casos.
32 _____ = 8 x _____ = 16 72 _____ = 12 x _____ = 36
= =
50 _____ = 5 x _____ = 5 64 _____ = 8 x _____ = 24
= =
SEXTO GRADO
183 MATEMTICAS
Matemticas
Leccin 20. Tablas y factores de proporcionalidad
Cuando se sabe el valor de una cosa Cuando se sabe el valor de muchas
y se desea saber el de muchas, se cosas y se desea saber el costo de una,
multiplica. se divide.
El valor unitario, es el valor de una cosa. Si el valor unitario no es constante,

es decir, vara o cambia, entonces las
cantidades no son proporcionales.
Cuando en una tabla, el valor unitario
permanece constante, es decir, siempre
igual, que no cambia, entonces las
cantidades son proporcionales.
(1-6) Lee la informacin, completa la tabla, luego contesta.
Enrique llen con 120 envases 1. Estas cantidades son proporcionales?

5 cajas de refrescos.
2. Por qu?
Envases 120 3. Con cuntos envases se llena una caja?

Cajas 5 1 8
4. Con cuntos envases se llenan 8 cajas?
5. Cmo lo resolviste?
6. Cul es la constante proporcional?
(7-10) Observa la tabla que realiz una persona que compr diversos chocolates, luego contesta.
Puedes saber cunto pagar por 20 chocolates?
Por qu?
Estas cantidades son proporcionales?
Cul es la constante proporcional?
SEXTO GRADO
184 MATEMTICAS
(11-14) Lee cada problema y contesta.
En una mueblera venden una mesa de centro marcada con un precio de $800 pero como el cliente la va
a pagar en abonos le aumentaron el 12%.
Cunto dinero le aumentaron?
A cmo va a pagar la mesa?
En esa mueblera ofrecen un horno de microondas de $1 500 con un 30% de descuento.

Qu cantidad representa ese descuento?
Cul ser el precio de venta del microondas?
(15-24) Completa las tablas.
6% 25% % %
Cantidad % Cantidad % Cantidad % Cantidad %
$50 $100 $100 $10 $300 $150
$100 $6 $200 $30 $500 $250
$200 $150 $37.50 $50 $100
$36 $62.50 $750 $75 $36
1
Por ciento quiere El 25% de 100 es la cuarta parte de 100. 4
decir por cada 100.
1
El 50% de 100 es la mitad de 100. 2
El 10% de 100 es la dcima parte de 100. 1

10
Para encontrar el por ciento de un nmero, primero

multiplicamos la cantidad por el por ciento y lo dividimos
entre 100.
Por ejemplo el 20% de 300 = 300 x 20 100 = 60
(25-34) Lee la informacin completa la tabla.
10
En un lote A de autos se cobra el 12 % de enganche sobre el costo del coche y en el lote B se cobra
100
del costo del auto.
Costo del coche Enganche en Lote A Enganche en Lote B

$57 500
$65 000
$120 800
$96 000
$25 000
SEXTO GRADO
185 MATEMTICAS
Matemticas
Leccin 21. La media aritmtica y la mediana
Se llama promedio o media, al resultado
Las medidas de tendencia central
de sumar los datos de un evento y dividir la
son los valores representativos de un
suma entre el total de ellos.
conjunto de datos.
Ejemplo: 9, 7, 5, 8, 7 = 36 5 = 7.2
Mediana es el dato que queda en medio

El nmero de frecuencias
despus de ordenarlos. Cuando quedan
es el nmero de veces que
dos datos, la mediana resulta al sacar el
aparece un dato.
promedio de ellos.
Ejemplo: 9, 7, 5, 8, 7 = 5, 7, 7, 8, 9 = 5, 7, 7, 8, 9 = 7
(1-6) Observa la siguiente informacin, luego contesta.
En una competencia de salto de longitud se obtuvieron los siguientes resultados en

centmetros: 128 - 130 - 150 - 155 - 140 - 140 -135 - 149 - 140 - 145 - 154
1. Qu procedimiento se usa para encontrar la media de los datos?
2. Cul es el promedio de los datos?
3. Ordena de menor a mayor las medidas de los saltos y localiza el valor del centro.
4. Cul es la mediana de los datos?
5. Entre la media y la mediana, qu valor consideras que es ms representativo?
6. Por qu?
Las calificaciones de Luis durante el mes de noviembre en la clase de matemticas fueron: 7, 7, 8,

10, 8, 9, 8, 7, 9, 10.
7. Ordena de menor a mayor las calificaciones.
8. Cul es la mediana?
9. Qu media obtuvo en el mes de noviembre?
SEXTO GRADO
186 MATEMTICAS
10. Por qu creen que el valor de la media no aparece en la tabla y es un nmero decimal?
11. Cuntos valores son mayores que la mediana y cuntos son menores?
12. Las calificaciones de Espaol y Matemticas de Luis en el mes de noviembre son 23, cuntos valores
seran mayores que la mediana y cuntos seran menores?
49, 48, 49, 60, 57, 50, 54, 53, 50, 54, 51, 56, 55
13. Lista ordenada de menor a mayor.
14. Cul es la mediana?
15. Cuntos valores son menores que la mediana?
16. Cul es la media?
(17-24) Lee
la informacin referente a la temperatura mxima de una ciudad en una semana y contesta
las preguntas.
17. Ordena los datos de mayor a menor.

Da Temperatura
Lunes 16 18. Cul es la mediana?
Martes 19
Mircoles 17 19. Cunto suman las temperaturas?
Jueves 20
Viernes 22 20. Cuntos datos son?
Sbado 18
21. Cul es la media?
Domingo 15
22. Por qu creen que el valor de la media no aparece en la tabla y es un nmero decimal?
23. Cuntos valores son mayores que la mediana y cuntos son menores?
24. Si las temperaturas registradas hubieran sido 27, cuntos valores seran mayores que la mediana y
cuntos seran menores?
SEXTO GRADO
187 MATEMTICAS
Ciencias Naturales
3. Qu es el calentamiento global y qu puedo hacer para reducirlo?
(1-10) Elige del recuadro la palabra que complete correctamente cada cuestin.
dixido de carbono revolucin industrial energa atmsfera

lea aumenta oxgeno carbn
petrleo y derivados calentamiento atmosfrico
1. Masa de aire que rodea a la Tierra y que contiene nitrgeno, oxgeno, dixido de carbono, vapor de agua y
ozono entre otros elementos: ___________________________________________________________.
2. Elemento gracias al cual se puede realizar la combustin de sustancias: __________________________.
3. Etapa en la que se comenzaron a emplear mquinas a gran escala para aumentar la produccin:
_____________________________________________________________________________________.
4. Es necesaria para hacer funcionar cualquier tipo de mquinas:__________________________________.
5. Primer elemento que se utiliz para obtener la energa que necesitan las mquinas para funcionar:
_____________________________________________________________________________________.
6. Energtico que sustituy a la lea y aument la eficiencia de las mquinas: _______________________.
7. Principales fuentes de energa que se emplean actualmente: ____________________________________.
8. Gas que se desprende al quemar combustibles: ______________________________________________.
9. Efecto derivado de la produccin de CO2: __________________________________________________.
10. Si la atmsfera se calienta la temperatura: ______________________________________________.

(11-15) Analiza la tabla y califica as: las expresiones correctas y as: las incorrectas.
Los gases comunes de efecto invernadero, sus orgenes

y la contribucin al calentamiento de la atmsfera
GAS FUENTES PRINCIPALES CONTRIBUCIN AL
CALENTAMIENTO
Dixido de carbono (CO2) Quema de combustibles fsiles (77%) 55%
Deforestacin (23%)
Clorofluoruros Carbono (CFC) Diversos usos industriales: 24%
y gases afines (HFC y HCFC) refrigeradoras, aerosoles de espuma,
solventes.
Agricultura intensiva.
Metano (CH4) Minera de carbn Fugas de gas 15%
Deforestacin Respiracin de
plantas y suelos por efectos del
calentamiento global.
xido nitroso Quema de biomasa 6%
Uso de fertilizantes
Quema de combustibles fsiles.
SEXTO GRADO
11. El dixido de carbono es el gas que ms contribuye al calentamiento atmosfrico.
12. La quema de combustibles fsiles es un factor primordial en el aumento de temperatura de la

atmsfera.
13. Una medida para disminuir el calentamiento de la atmsfera es la deforestacin.
14. Buscar fuentes alternativas de energa menos contaminantes contribuir a reducir el

calentamiento atmosfrico.
15. Disminuir las emisiones de metano no es recomendable para solucionar el problema del
calentamiento global.
(16-20) Relaciona las medidas que puedes tomar para disminuir la emisin de dixido de carbono con su explicacin
colocando la letra correcta en el parntesis.
A) Sincroniza el motor de tu auto y mantn las llantas bien

infladas.
16. Elige un vehculo eficiente.
B) Busca la etiqueta Energy Star (en ingls), que identifica los
17. Conduce con inteligencia. aparatos que usan energa ms eficientemente.
18. Conduce menos. C) Los focos compactos fluorescentes duran 10 veces ms

que los incandescentes.
19. Compra electrodomsticos D) Escoge el vehculo menos contaminante y ms eficiente
de consumo eficiente de que se ajuste a tus necesidades. Quiz sea un innovador
energa. hbrido que combine un motor de gasolina con motores
elctricos.
20. Cambia tus focos por focos
compactos fluorescentes. E) Cuando sea posible elige alternativas para no conducir
(tomar transporte pblico, usar la bicicleta, caminar,
organizar traslados en grupo).
(21-25) Completa la respuesta, escribe una letra en cada cuadro.
21. Sustancias orgnicas que a travs del tiempo, por condiciones especiales de temperatura y presin, se
transformaron en gas, petrleo y carbn mineral.
C B F I
22. Combinacin de gases generados durante la combustin (monxido de carbono, xidos de nitrgeno y
azufre) con vapor de agua que al precipitarse provoca daos al ambiente.
L U A C D
23. Fenmeno provocado por la concentracin de dixido de carbono y otros gases que impide que el calor
proporcionado por el Sol se disipe en el exterior.
C L A E T O L
SEXTO GRADO
24. Acuerdo firmado en 1997 por varios pases los cuales se comprometieron a disminuir la cantidad de
dixido de carbono que emiten a la atmsfera as como otros gases de efecto invernadero.
R T C D O O
25. Pas que junto con China no ha firmado el acuerdo anterior porque considera que tendra que disminuir
su produccin industrial.
E D S I S
Lee el siguiente texto y anota en las lneas del final algunos de los problemas que se atribuyen al cambio
(26-30)
climtico.
El cambio climtico hasta hace pocos aos era un problema que slo llamaba la atencin de los
cientficos. No obstante, en los ltimos aos la sociedad ha comenzado a interesarse y preocuparse
por este fenmeno. Esto ha ocurrido, en buena parte, debido a que los medios de comunicacin han
retomado las conclusiones a las que estn llegando los cientficos, pero indudablemente tambin a que
la poblacin ha empezado a sufrir los efectos de este cambio climtico global.
Hoy en da, es relativamente comn que se incluyan en peridicos, revistas y medios electrnicos, notas
o comentarios referentes a que los glaciares se estn contrayendo, los huracanes son cada vez ms
intensos, los patrones de lluvias estn cambiando, los veranos son ms calientes y algunas especies estn
disminuyendo o ampliando su rango de distribucin, atribuyndole estos hechos al cambio climtico
global.
26.
27.
28.
29.
30.
SEXTO GRADO
Ciencias Naturales
Proyecto estudiantil
(1-10) Considera la siguiente informacin y completa la tabla que aparece al final.
La Huella Ecolgica en una herramienta que nos ayuda a analizar la demanda de naturaleza por parte de
la humanidad. Analiza la sustentabilidad de las acciones humanas, utilizando los datos cientficos disponibles
ms confiables; lo que permite a las personas en general, analistas polticos y a los gobiernos medir y
manifestar el impacto en los sectores econmico, ambiental y de seguridad, originado por el uso que
hacemos de los recursos naturales.
Recurso Acciones perjudiciales Acciones para conservarlo

Agua
Aire
Suelo
Bosques
Animales
(11-20) Califica as: las acciones positivas para cuidar el ambiente y as las acciones negativas.
11. Nunca tapes las cazuelas al cocinar.
12. Cuando no estn en uso, intenta apagar las luces y aparatos elctricos
13. Al comprar productos de limpieza, prefiere los que son biodegradables.
14. Compra alimentos y productos que tengan varias envolturas.
15. Reusar las bolsas de plstico del supermercado u otras tiendas.
16. Al imprimir emplea slo un lado de la hoja.
17. Utiliza siempre el coche aunque las distancias sean cortas.
18. Lleva tus propias bolsas ecolgicas en las tiendas de autoservicio.
19. Si te es imprescindible usar pilas (nunca tires las usadas a la basura), procura que sean
recargables.
20. Tira los medicamentos caducos a la basura.
SEXTO GRADO
Historia
II. Las civilizaciones agrcolas de Oriente y las civilizaciones del Mediterrneo
Los romanos
1. Nombre que reciban los grupos humanos que viajaron

desde los Alpes hasta el actual territorio de Italia en el A) Pesca, navegacin, cra de
ao 753 a. C. ganado y agricultura
2. Pueblo que se encontraba en el actual territorio de B) Etruscos y latinos

Italia desde antes del ao 753 a. C.
C) Latinos
3. Grupos que dieron origen al pueblo romano.
D) Vid y olivo
4. Principales actividades de los pueblos que habitaron el
actual territorio de Italia. E) Etruscos
(5-8) Completa la tabla de los grupos sociales romanos
Grupo social
Personas con privilegios que podan votar en las elecciones.
Poblacin de escasos recursos.
Trabajadores libres.
Trabajadores considerados objetos, sin libertad ni derechos.

9. Quin fue el primer emperador romano, hijo adoptivo de Julio
Csar, quien haba sido asesinado por los senadores al tratar de
restablecer la monarqua durante el periodo de la repblica?
10. Cul fue el escenario de las luchas de gladiadores?
11. De qu manera consegua el emperador el apoyo de los plebeyos?
12. En qu ao se desintegr el imperio romano?
(13-15) Completa la tabla de los periodos de la historia de la civilizacin romana.
Periodo Fecha Gobierno

Monarqua Los romanos eran gobernados por un rey que tomaba todas las decisiones,
cuyo cargo era hereditario y vitalicio. Roma fue gobernada por siete reyes,
etruscos y latinos.
El gobierno estaba dividido en tres poderes, el pueblo poda elegir
representantes en los que depositaba el poder que le corresponda. El
gobierno recaa en Cnsules y jueces que para tomar decisiones tenan que
consultar al Senado, organismo depositado en 300 integrantes, quienes a su
vez, elegan a los cnsules.
El gobierno era encabezado por el emperador, quien concentraba en su
persona toda la autoridad.
192
(16-18) Completa el texto con las palabras correspondientes.
El imperio romano era tan grande que para lograr su control se recurri a estrategias como:
Un _______________________ numeroso.
_______________________ con otros territorios para la defensa y controlar las rutas comerciales.
La unidad monetaria de los romanos fue el _______________________ de plata y fue utilizada por el imperio y
los territorios vecinos desde principios del siglo I, hasta finales del siglo III d. C.
Clase social Actividad en el trabajo que desempeaba

Gastaban grandes sumas de dinero para tener una carrera. Las ms demandadas
eran las relacionadas con la poltica, leyes o medicina.
Los plebeyos En el campo
En la ciudad
(21-23) Escribe: entretenimiento, juegos o juguetes segn corresponda a cada descripcin.
Practicaban pelota Carritos y figuras de Lanzamiento de disco y

para ejercitarse y a ser animales. Muecas de marfil. jabalina, montar caballo,
gladiadores. jugar dados y asistir al
Coliseo
El nacimiento del cristianismo

24-28) Completa las expresiones.
______________________________ naci en Judea, una regin situada en el actual Israel. Era un predicador
religioso que fue considerado como una amenaza para los sacerdotes judos de mayor jerarqua, por lo que fue
condenado a morir crucificado en el ao 33 d. C. Tras su muerte, algunos de los _______________________
difundieron sus ideas, surgiendo la religin _______________________ basada en las enseanzas de Jess, las
cuales fueron plasmadas en los Evangelios del Nuevo Testamento.
Los primeros cristianos fueron en su mayora _______________________, posteriormente, muchos griegos y

romanos adoptaron esta religin. Al principio, gracias a la libertad de creencias romana, no tenan problema
de practicar la religin, ms tarde, se determin que las ideas de Cristo, atentaban contra el imperio, ya que
se negaban a rendirle culto al emperador y a los dioses romanos, pues segn sus creencias exista un nico
_______________________ .
(29-32) Relaciona las columnas, escribe en el espacio de la izquierda la letra correspondiente.
29. Emperador que se declar cristiano y decret la

neutralidad religiosa del imperio.
A) Gente pobre y esclavos.
30. Documento en que se declar la neutralidad religiosa del
B) La creencia en un nico
imperio romano.
Dios (monotesmo).
31. Diferencia principal entre el cristianismo y la religin de C) Constantino
los romanos. D) Pedro y Pablo
E) Edicto de Miln
32. Apstoles considerados como dirigentes destacados en los
inicios del cristianismo.
193
El legado del mundo antiguo
(33-38) Completa la tabla con los legados de las civilizaciones.
Civilizacin Legado
Numeracin arbiga
Mesopotmicos
Minerales para elaborar cosmticos
China
Democracia
Romanos
(39-44) Juega al ahorcadito, escribe las consonantes que hacen falta para completar las respuestas.
39. Cul fue la cultura que llev la numeracin que actualmente usamos a ____ a ____ e
varias partes del mundo?
40. Qu material se construye con trozos de telas, cortezas de rbol y bamb? P ____ p ____ l
41. Cul fue la cultura que construy el Partenn? ____ ____ i ____ ____ a
42. Cul fue la cultura que construy la gran muralla? Ch ____ ____ a
43. Cul fue la cultura que construy las pirmides? ____ ____ i p ____ ____ a
44 Cul fue la cultura que construy el coliseo? ____ ____ m ____ ____ a
Egipto: el don del Nilo
45. Cul fue el recurso natural de mayor importancia para la civilizacin

egipcia?
46. Qu actividades econmicas practicaron y desarrollaron los egipcios

gracias al ro Nilo?
47. Cul es el ro ms largo del mundo, actualmente su cuenca recorre 10

pases: Burundi, Congo Kinshasa, Egipto, Eritrea, Etiopa, Kenia, Ruanda,
Sudn, Tanzania y Uganda?
Alejandro Magno, un nio nutrido por la cultura griega

(48-53) Relaciona las columnas, escribe en el espacio de la izquierda la letra correspondiente.
48. Lugar de nacimiento de Alejandro Magno.
A) Unir a vencedores y
49. Actividades que desarrollaban los macedonios. vencidos.
B) Macedonia
50. Principales enemigos de los griegos.
C) Persas
51. Educador de Alejandro Magno. D) Origen del helenismo
E) Aristteles
52. Principal objetivo de Alejandro Magno por el cual respet F) Campesinos, cazadores y
a los pueblos conquistados.
guerreros
53. Principal obra de Alejandro Magno.
194
Geografa
Leccin 3. Recursos naturales para la vida
Completa los siguientes esquemas, escribe en los primeros recuadros, los materiales con los que estn
(1 - 5)
hechos los objetos y, en los recuadros de abajo, los recursos naturales que se utilizaron para elaborarlos.
1)
zapatos Mochila
2) 3) 4) 5)
(6 - 10) Con la informacin que obtuviste en el ejercicio anterior completa la siguiente tabla.
Material Recurso Tipo de recurso

6. papel
7.
8.
9.
10.
11. Elementos de la naturaleza que pueden ser tiles al hombre ya sea

emplendolos directamente o transformndolos.
12. Materiales que se obtienen directamente de la naturaleza para ser

transformado en productos elaborados.
13. Tipo de recursos naturales que NO se agotan sin importar la cantidad

de actividades productivas que el ser humano realice con ellos.
14. Tipo de recursos naturales que con los cuidados adecuados, pueden
mantenerse e incluso aumentar.
15. Tipo de recursos naturales que pueden utilizarse una sola vez; una vez
que se agotan no pueden volver a formarse.
SEXTO GRADO
195 GEOGRAFA
16. Ejemplos de recursos naturales renovables. A) Ser humano.
17. Ejemplos de recursos naturales inagotables. B) Los minerales y el petrleo
18. Ejemplos de recursos naturales no renovables. C) Animales, plantas, agua.
19. A lo largo de la historia ha utilizado sus conocimientos D) Minera, agricultura,

del medio natural y las herramientas para transformar ganadera.
la naturaleza.
E) Luz y calor del sol, viento.
20. Ejemplos de actividades de donde se obtienen
recursos naturales.
Escribe en el recuadro una R, si el recurso representado es renovable, NR, si es no renovable o
(21 - 25)
una I, si es inagotable (permanente).
(26 - 30) Ilumina de amarillo el recuadro de las expresiones verdaderas.

26. Algunos recursos que se extraen directamente de la naturaleza son las frutas y verduras.
27. Los recursos minerales requieren mayor tiempo para recuperarse.
28. Considerar cunto tiempo es necesario para que un recurso se regenere es importante para no
agotarlo.
29. Algunos recursos naturales se industrializan para su consumo porque se requieren en mltiples
actividades humanas.
30. La luz solar es un recurso no renovable.

31. Recurso natural importante para la vida del hombre el cual
se aprovecha en casi todas sus actividades econmicas:
32. Es la principal fuente de consumo humano y las principales

reservas se encuentran congeladas en las regiones polares de
la Antrtida y en el Ocano Glacial rtico:
33. Recurso natural aprovechado por el hombre que sirve de

sustento de diferentes tipos de vegetacin:
34. Sustancias que sirven para producir energa como el petrleo,

el gas, las corrientes de agua y la radiacin solar:
35. Sustancia que contienen los suelos ms apreciados por el ser

humano:
SEXTO GRADO
196 GEOGRAFA
Consulta el Atlas de Geografa Universal y completa las siguientes tablas con los nombres de los
(36 - 47)
cinco pases con una produccin mayor de cada elemento. Luego escribe la conclusin.
MAZ TRIGO ARROZ CARNE RECURSOS
PESQUEROS
HIERRO COBRE ORO PLATA PETRLEO GAS

NATURAL
La transformacin de los recursos naturales en productos elaborados requiere materias primas y energticos. De
acuerdo con esta afirmacin y con los datos de tus tablas cules son los pases con un alto desarrollo industrial?
Leccin 4. Acciones para el desarrollo sustentable

(1 - 5) Contesta las siguientes preguntas despus de leer el texto: Las guacamayas. Un proyecto sustentable.
1. Cul fue el objetivo de la comunidad al llegar a Chiapas?
____________________________________________________________________________________
2. Por qu la comunidad decidi combinar las actividades agropecuarias con otras como el Centro
Ecoturstico?
____________________________________________________________________________________
3. Qu opinan acerca de la decisin tomada?
____________________________________________________________________________________
4. Qu beneficios aport a la regin?
____________________________________________________________________________________
5. A qu otras regiones se le puede aplicar un proyecto como ste?
____________________________________________________________________________________
(6 - 10) Ilumina de amarillo el cuadro de las expresiones verdaderas
6. En 1987 la comisin Mundial del Medio ambiente y Desarrollo hizo un anlisis y demostr que el
actual modelo econmico estaba destruyendo el medio ambiente y empeorando el empobrecimiento
de las personas.
7. El desarrollo sustentable busca satisfacer las necesidades presentes sin poner en riesgo los recursos
de las futuras generaciones.
8. El desarrollo sustentable slo considera el aspecto de los recursos naturales.
9. Los recursos naturales son la base para el desarrollo humano, social y econmico.
10. La silvicultura es la actividad que ayuda a reforestar hectreas de bosque talado con la finalidad de
emplear el recurso natural.
SEXTO GRADO
197 GEOGRAFA
(11 - 20) Coloca una en el cuadro que seale los requisitos para que un proyecto sea sustentable.
11. Parte de un plan de accin con metas a largo plazo.
12. Propicia la separacin de los miembros de la comunidad en las actividades del proyecto.
13. Promueve la participacin de los miembros de la comunidad en la toma de decisiones.
14. Integra las necesidades econmicas, sociales y ecolgicas.
15. Presenta una organizacin autosuficiente que dificulte obtener utilidades.
16. Toma en cuenta la obligacin de preservar la vegetacin y la fauna, base natural del plan productivo.
17. Modifica las actividades y prcticas personales.
18. Faculta a las comunidades para cuidar de su medio ambiente.
19. Se mantiene de manera autosuficiente.
20. No considera la preservacin de la vegetacin y la fauna.
(21 - 24) Organiza la informacin de tu libro sobre las experiencias internacionales de desarrollo
sustentable en el siguiente cuadro..
Administracin de la ciudad de Universidad de Heidelberg en

Heidelberg en Alemania Alemania
Qu realiz? 21. 23.
Qu resultados obtuvo? 22. 24.
_____ 25. Dejar encendidos todos los focos de la casa.
_____ 26. Abrir el refrigerador lo menos posible.
_____ 27. Programar sesiones de planchado y planchar primero la ropa que requiere ms calor.
_____ 28. Tomar duchas largas.
_____ 29. Tener el aire acondicionado encendido da y noche.
_____ 30. Al lavar utilizar en cada carga el mximo de ropa permitido.
_____ 31. No dejar encendidos aparatos si no los utiliza (TV, radio, computadora)
_____ 32. Cocinar con las ollas tapadas.
_____ 33. Dejar encendidos los aparatos elctricos aunque no los utilices.
_____ 34. Aprovechar el sol para secar la ropa.
_____ 35. Abrir las habitaciones despus de enfriarlas con aire acondicionado.
SEXTO GRADO
198 GEOGRAFA
Geografa
Aguas ocenicas
Contenido 2.3: Distribucin de las aguas ocenicas. Dinmica de las aguas ocenicas: corrientes marinas y mareas.
Importancia de la dinmica de las aguas ocenicas para las condiciones de vida en la Tierra.
(1 - 5) Colorea de amarillo el recuadro que seale expresiones equivocadas.
1. Se denomina hidrosfera a la capa de agua 4. Las aguas continentales son saladas, como el
de la Tierra. agua marina
2. La hidrosfera en estado lquido la 5. El agua en estado gaseoso forma parte,

encontramos solamente en los ocanos. tambin, de la atmsfera.
3. La hidrosfera cubre las partes de la

superficie terrestre.
(6 - 10) Busca en la Sopa de letras las respuestas a las siguientes cuestiones
6. Movimientos circulares del agua que se forman

cuando el viento choca con la superficie del U B T L Q T H R C N D K V I W
ocano. _____________________________ E R S U R G L H W V B H K K F
I F U Q D H C T B J L E X P O
T Y N K X P E P V Q X R L Y Z
7. Olas gigantescas que se forman cuando ocurren
V I A F E O W I V Y B W O L A
sismos o erupciones volcnicas en el fondo del I N M A G D P Z B A X Q F M M
mar. V J I D H H D C Q I H E E P Z
___________________________ A N I R A M E T N E I R R O C
8. Fenmeno que se forma por las diferencias de D R W M F X S I M R K M O B E
temperatura entre aguas fras y aguas clidas. R A N M K Q T S T W I C E N C
G T N K L J W Q G O Z T F K U
_________________________________________ F U L X V Y K F P D X J A G A
9. Lugar donde se originan las corrientes marinas L P O L O S F T S Z G D K Q D
fras.__________________________________. Z B W N B Q T L V O W S J U O
C P K G M T H T F M M X L T R
10. Zona donde se originan las corrientes marinas
clidas.________________________________.
(11 - 15) Contesta las siguientes cuestiones
11. Qu pases son influidos por la corriente ecuatorial del Atlntico Norte y la corriente del Golfo?
12. Dnde se forma la corriente de Humboldt o del Per?
199
SEXTO GRADO ESPAOL
13. Sobre qu factores influyen las corrientes marinas?
14. Qu tipo de clima propician las corrientes clidas?
15. Qu actividades econmicas son favorables para ese clima?
(16 - 19) Completa correctamente las siguientes expresiones.

16. Fenmeno que ocurre debido a ascensos y descensos de las aguas ocenicas provocados por la
atraccin que ejercen el Sol y la Luna sobre la Tierra: _______________________________.
17. La _________________________ surge cuando el Sol, la Tierra y la Luna se alinean provocando

que el nivel del agua del mar suba.
18. La _________________________ surge cuando los tres astros se posicionan en un ngulo de 90

ocasionando que el nivel del agua de los mares baje.
19. Las mareas se utilizan para producir _______________________________ e influyen en ______

_____________________________________.
(20 - 25) Relaciona las columnas escribiendo en el recuadro la letra de la respuesta correcta.
20. Aguas que no contienen sales y por lo tanto

son vitales para el ser humano.
21. Corrientes de agua que fluyen sobre la

superficie terrestre; nacen en las partes altas A) Usos de los ros
de las montaas y escurren hacia las partes
bajas. B) Dulces
22. Regar los campos de cultivo, generar energa C) Lagos

elctrica, navegar, pescar y fines industriales y
domsticos. D) Mantos acuferos
23. Depsitos que se construyen para controlar o E) Presas

detener la corriente de un ro.
F) Ros
24. Depsitos de agua dulce alimentados por ros

y lluvias
25. Depsitos subterrneos formados por el agua

de ros que es absorbida e infiltrada.
200
SEXTO GRADO ESPAOL
II. Tomar decisiones conforme a principios ticos para un futuro mejor
Justo es apoyar a quienes se encuentran en desventaja. Aplicacin justa de las reglas.
1. Qu tipo de justicia procura que todas las 8. Cul es la buena gua para pensar si un
personas puedan disfrutar de los bienes que le son hecho es justo o injusto?
imprescindibles? A) Pensar permanentemente en los derechos
A) Justicia distributiva B) Justicia retributiva humanos y cmo stos deben ser siempre
C) Justicia divina D) Justicia humana respetados.
B) Pensar en el propio bien y en el de la familia.
2. Qu principios se aplica para dar ayuda a las C) Recordar que cada cabeza de familia debe
personas y grupos que estn en desventaja de proteger a sus miembros.
manera que tengan acceso a los bienes necesarios D) Colocar la satisfaccin de necesidades
para mejorar sus condiciones de vida? personales y familiares ante los derechos de
A) La solidaridad B) El orden los dems.
C) La amabilidad D) La equidad
9. De los siguientes eventos, cul pertenece a la
3. Qu principio tico manifiestan las autoridades y justicia retributiva?
grupos sociales que crean programas que mejoran A) El gobierno de la Repblica cre el Seguro
e impulsan la nutricin, la educacin y la salud de Popular en beneficio de la poblacin.
grupos que viven en condiciones difciles? B) El gobernante del pueblo administra la
A) Equidad B) Cortesa colocacin de la infraestructura de redes de
C) Compaerismo D) Compasin drenaje.
C) Una persona daa el medio ambiente y se
sanciona y repara el dao ocasionado.
4. De los siguientes eventos, cul pertenece a la D) La educacin bsica en Mxico, en los lugares
justicia distributiva? en que se requiera, ser bilinge (espaol/
A) Un automvil, en un accidente, daa la lengua indgena local).
banqueta de una avenida y el dueo del
mueble paga el arreglo de los daos. 10. Cul de las siguientes opciones NO es un ejemplo
B) El gobernante del pueblo administra la de violacin de los Derechos Humanos?
colocacin de la infraestructura de redes de A) Un maestro estaba exponiendo su clase en la
drenaje. cual se hablaba sobre al aborto, una alumna
C) Una persona daa el medio ambiente y se quiso expresar su opinin y el maestro no se
sanciona y repara el dao ocasionado. lo permiti.
D) En un accidente se daa la barda de una B) Unos nios estaban jugando en la calle y la
propiedad y el culpable del accidente repara mam de uno de ellos les dijo que se metieran
los daos ocasionados. a la casa porque ya eran las 9 de la noche.
C) En una escuela no quisieron aceptar a un
5. Qu tipo de justicia cuida que, si alguien daa un nio porque era hijo de una familia de bajos
bien, se le sancione de tal manera que repare el recursos.
dao provocado? D) Un grupo de nios estaba jugando en el
A) Justicia distributiva B) Justicia retributiva patio de la escuela, y no dejaron que uno
C) Justicia divina D) Justicia humana de sus compaeros se les uniera porque
consideraron que su compaero era diferente
6. Qu tipo de accin realizan las personas que a ellos.
asumen su responsabilidad si destruyen un bien
comn o los de cualquier persona? 11. Por qu razn el hecho de que nias y nios tengan
A) Justa que trabajar desde temprana edad y no asistan a
B) Injusta la escuela o lo hagan de manera irregular, es un
hecho injusto?
7. Un noticiero de la localidad present al pblico la A) Las condiciones de vida son injustas porque
noticia de una empresa que verta desechos txicos van en contra de los derechos humanos.
en un ro, a qu tipo de justicia le corresponde el B) Porque los nios estn faltando al artculo 3
procedimiento de sancin para ese hecho? Constitucional.
A) Equitativa B) Retributiva C) Porque los padres deberan cuidar de los hijos.
C) Distributiva D) Igualitaria D) Porque cada nio mexicano, hoy en da, recibe
educacin.
SEXTO GRADO
12. Lassiguientes opciones expresan argumentos 17. Qu indicadores emplea el IDH para calificar la
por los que la Constitucin, en su artculo 123, calidad de vida de un pas?
establece que la edad mnima para trabajar es de A) Salud, esperanza de vida, ingreso econmico
14 aos? y educacin.
A) Para que nias y nios puedan desarrollarse B) Escolaridad, edad, sexo, cultura.
adecuadamente. C) Poblacin econmicamente activa, esperanza
B) Para que estudien la educacin bsica, que de vida y grado de escolaridad poblacional.
abarca hasta secundaria. D) Distribucin de la poblacin e ingreso per
C) Para que no entren a formar parte de la cpita.
poblacin econmicamente activa hasta los
14 aos. La tolerancia.
D) Para que reciban educacin y cuando crezcan
obtengan un salario digno por su trabajo. 18. Qu oblig a redefinir tolerancia?
A) Las pocas personas que la practican.
B) Las minoras subversivas.
13. Cules son las causas por las que, an cuando las C) El cmulo de injusticias y tragedias provocadas
leyes establecen medidas de proteccin para los por no admitir las diferencias.
menores, algunas no se cumplen? D) La aceptacin de la gran mayora del
A) Porque el gobierno mexicano no es justo. significado de esta palabra.
B) Porque los mexicanos no conocen sus
derechos y no exigen su respeto. 19. Cul es el significado de tolerancia?
C) Porque algunos padres no se preocupan por A) Darle espacio al juicio racional, con
los hijos. intercambio de formas de entendimiento.
D) Por condiciones de pobreza, ignorancia y B) Soportar a los que son diferentes de uno.
desigualdad. C) Permitir que algunas minoras sobrevivan
mientas no se mezclen con uno.
14. A qu te ayuda reconocer injusticias y estar D) El respeto a las opiniones de los dems.
informado sobre ellas?
A) A integrar una opinin libre y argumentada. 20. De las siguientes opciones referentes a las
B) A incrementar tu cultura. conclusiones a las que podemos llegar despus de
C) A convertirte en abogado. leer el texto de tolerancia que aparece tu libro de
D) A saber cundo se cometen injusticias. texto, cul es incorrecta?
A) La tolerancia se debe practicar marcando
15. En el estacionamiento de una tienda Mario una lnea divisoria con las minoras diferentes.
B) En el siglo XXI, no se puede tolerar la
observ que, habiendo una buena cantidad de intolerancia.
espacios disponibles, un joven estacionaba en el C) Tolerar es entender, y el respeto al derecho
lugar reservado para personas con capacidades ajeno, es tambin el proceso donde las
diferentes, cmo calificaras la conducta del joven? mentalidades, las costumbres, las orientaciones
A) Correcta, hay muchos lugares y si llega una ajenas, enriquecen nuestra visin del mundo.
persona puede estacionarse en cualquier D) Tolerar es compar tir otros credos o
lugar. comportamientos, es verlos como parte de
B) Correcta, seguramente no se iba a tardar la diversidad.
mucho.
C) Incorrecta, las leyes establecen que esos 21. Qu nombre recibe el hecho que se presenta
lugares deben ser usados por personas con cuando a una persona le hacen bromas pesadas le
necesidades especiales. dicen apodos ofensivos, le insultan o no le permiten
D) Incorrecta, esas personas tienen esos lugares compartir sus juegos y lo humillan pblicamente?
para estar apartados de los dems. A) Maltrato fsico
B) Intimidacin y acoso
ndice de Desarrollo Humano C) Solidaridad estudiantil
D) Bromas entre compaeros
16. Las siguientes expresiones sobre la utilidad del
ndice de desarrollo humano (IDH) son verdaderas, 22. De las siguientes situaciones, cul representa una
EXCEPTO: injusticia?
A) Mide el progreso general de un pas. A) Facilitar la inscripcin a un equipo de futbol
B) Mide el bienestar logrado en las condiciones a una nia.
de vida de sus habitantes. B) Otorgar mayor salario a un hombre que
C) Califica la calidad de vida de la poblacin. ocupa el mismo puesto que una mujer.
D) Pronostica la esperanza de vida de los C) Observar que los habitantes de tu comunidad
habitantes de un pas. poseen redes de agua y drenaje.
D) Los nios y nias de Mxico disfrutan
gratuitamente de educacin bsica.
SEXTO GRADO
NDICE
TERCER BIMESTRE
PROYECTO 1 Historia
Bloque III. Las civilizaciones mesoamericanas y
Espaol andinas
Bloque III Temas para comprender el periodo 253
Proyecto 1. Escribir un relato histrico para el acervo
de la biblioteca del aula 205 Geografa
Bloque III. La poblacin mundial
Matemticas Leccin 2. Las aglomeraciones urbanas 257
Bloque III
Leccin 22. Dos por dos son cuatro 216 Formacin Cvica y tica
Leccin 23. Ordeno fracciones y decimales 217 Bloque III. Los desafos de las sociedades
Leccin 24. Problemas de conteo... Cuntos son? 219 actuales
Humanidad igualitaria, sin racismo 259
Ciencias Naturales Revisamos costumbres en nuestra convivencia 259
Bloque III. Cmo son los materiales y sus
cambios? PROYECTO 3
1. Por qu se pueden revalorar, reducir,
rechazar, reusar y reciclar los materiales? 221 Espaol
Bloque III
Historia Proyecto 3. Escribir cartas de opinin para su
Bloque III. Las civilizaciones mesoamericanas y publicacin 262
andinas
Panorama del periodo 224 Matemticas
Temas para comprender el periodo 225 Bloque 3
Leccin 28. Descuentos y porcentajes 268
Geografa Leccin 29. Pague slo la mitad o 50% de
Bloque III. La poblacin mundial su precio total 270
Leccin 1. Cmo es la poblacin en el mundo? 229 Leccin 30. Cambia la escala 271

Formacin Cvica y tica Ciencias Naturales
Bloque III. Los desafos de las sociedades Bloque III. Cmo son los materiales y sus
actuales cambios?
Desafos actuales 232 3. Cmo se obtiene la energa? 273
Dilogo entre culturas 234 Proyecto Estudiantil 274
PROYECTO 2 Historia
Bloque III. Las civilizaciones mesoamericanas y
Espaol andinas
Bloque III Temas para comprender el periodo 275
Proyecto 2. Adaptar un cuento como obra de Temas para reflexionar 278
teatro 235
Geografa
Matemticas Bloque III. La poblacin mundial
Bloque III Leccin 3. De un lugar a otro.
Leccin 25. Rapidez o exactitud para encontrar Movimientos migratorios 279
un cociente 246 Leccin 4. Minoras culturales 281
Leccin 26. Cules son tus coordenadas? 247 Contenido 2011: Patrimonio cultural 282
Leccin 27. De centmetros a pulgadas 249
Ciencias Naturales Bloque III. Los desafos de las sociedades
Bloque III. Cmo son los materiales y sus actuales
cambios? Desarrollo sustentable 283
2. Cundo un cambio es permanente o
temporal? 251
Espaol
Proyecto 1. Escribir un relato histrico para el acervo de la biblioteca de aula
El recuento histrico es un texto expositivo que est

escrito en tercera persona, con objetividad neutral,
registro formal, gran cantidad de
oraciones enunciativas y de tecnicismos cientficos,
segn sea el tema a exponer, aunque cuidando que esto
no lo haga confuso o ambiguo.
(1 - 10) Lee el siguiente texto, luego las preguntas y sus posibles opciones, luego subraya la que consideres correcta.
Etapa Ltica de Mxico

[1] arquelogos se puede inferir que en
La etapa ltica es la ms antigua de esta etapa se experimenta una gran
la historia de Mxico y es una fuente mejora tcnica en la elaboracin de
de conocimientos para la explicacin los instrumentos. Las herramientas son
acerca de cmo los primeros grupos ms diversificadas y especializadas. Es
humanos llegaron y se distribuyeron en este perodo en el que aparece la
por el territorio americano. Y que punta de proyectil.
con el pasar de los siglos se fueron [4]
asentando en diversas regiones y El cenoltico superior se inicia en el
modificando sus pautas culturales 7.000 a. C termina en el 5.000 a. C.
para ajustarse mejor a las condiciones es el periodo en el cual se estima
del lugar. Esta etapa es tambin que los mamuts y los mastodontes
conocida como prehistrica y se divide en cuatro se extinguieron por lo que fue necesario buscar otras
perodos: arqueoltico, cenoltico inferior, cenoltico especies de animales para cazar. As se deriv hacia la
superior y protoneoltico. consecucin de animales ms pequeos.
[2] [5]
El arqueoltico que se inicia en el 30.000 a. C y culmina El protoneoltico que comienza en el 5.000 a. C. y termina
en el 9.500 d. C. Es precisamente en estos aos cuando cerca del 2.500 a. C cuenta con el principal avance
se comienzan a utilizar instrumentos para la realizacin que permiti el establecimiento de la vida sedentaria,
de determinadas tareas. Entre los restos encontrados la agricultura. Si bien no se extendi entre todos los
se encuentran tres hogares y huesos de animales. Los pueblos s estuvo presente en gran parte de ellos. Dadas
instrumentos fabricados eran de andesita local muy las nuevas necesidades los elementos que comienzan a
rsticos y poco estandarizados. fabricarse con objetos destinados al procesamiento de
[3] los vegetales como por ejemplo, los morteros. En esta
El cenoltico inferior que se inicia en el 9.500 a. C poca se evidencia un progreso muy grande en cuanto
y culmina en el 7.000 a. C., se caracteriza por el a los utensilios utilizados para las labores cotidianas.
importantsimo cambio climtico que experiment la [6]
regin y con ello fue indispensable la reestructuracin El estudio de esta etapa atrae a muchos historiadores
de las prcticas culturales y el modo de organizacin. debido a que en los yacimientos arqueolgicos que
La mejora del clima se debi al final de la glaciacin y pueden encontrar se en el territorio mexicano sirven
a la redistribucin de la flora que quedar conformada para esclarecer muchos puntos que aun permanecen
de manera muy similar a la que se encuentran en la no muy claros acerca de cmo lleg el hombre al
actualidad. De acuerdo a los restos hallados por los continente americano y cmo se expandi por l.
205
SEXTO GRADO ESPAOL
1. A qu clase de texto pertenece? 6. En qu perodo de la etapa Ltica los
A) Literario. instrumentos fabricados por el hombre eran ms
B) Instructivo. primitivos y rudimentarios?
C) Expositivo A) Arqueoltico
D) Periodstico. B) Cenoltico inferior
C) Cenoltico superior
2. Qu clase de informacin presenta? D) Protoneoltico
A) Recuento histrico.
B) Definicin de una palabra. 7. En qu perodo de la etapa ltica la mayora de
C) Explicacin de un concepto gramatical. los pueblos se volvieron sedentarios?
D) Ubicacin geogrfica de un pas. A) Arqueoltico
B) Cenoltico inferior
3. De qu etapa de la evolucin del ser humano C) Cenoltico superior
informa el texto? D) Protoneoltico
A) Prehistoria.
B) Edad Antigua. 8. Qu hecho motiv que los grupos humanos
C) Edad Media. empezaran a cazar especies de animales
D) Edad Contempornea pequeas?
A) La mejora en la tcnica de cacera.
4. Qu nombre recibe la etapa prehistrica donde B) La especializacin de los instrumentos de
el hombre fabric herramientas de piedra? caza.
A) Edad de los Metales. C) La extincin de especies como mastodontes
B) Etapa Ltica. y mamuts.
C) Edad Media. D) Los cambios climticos.
D) Edad Antigua.
9. Qu descubrimiento permiti que el hombre se
5. Qu palabra significa: establecerse en un lugar? volviera sedentario?
A) Nmada. A) La minera.
B) Ltica. B) La pesca.
C) Sedentario. C) La ganadera.
D) Ordinario. D) La agricultura.
10. Qu tipo de lenguaje se emplea en el texto?

A) Coloquial
B) Cotidiano
C) Informal
D) Formal
(11 - 20) Ilumina de amarillo los recuadros que sealen caractersticas de los textos expositivos.
11. Uso de la primera persona. 16. Registro informal del lenguaje.
12. Uso de la tercera persona. 17. Explica y desarrolla los aspectos

importantes de un tema.
13. Uso de tecnicismos o vocabulario
cientfico. 18. Despierta emociones y sentimientos
del lector.
14. Uso de frases hechas y familiares.
19. Emplea expresiones subjetivas.
15. Registro formal del lenguaje.
20. Emplea expresiones objetivas.
206
SEXTO GRADO ESPAOL
Un prrafo es un fragmento de
texto organizado por una o varias En su escritura, el prrafo est sealado con
oraciones. letra mayscula al iniciar y con un punto
Representa las divisiones de un y aparte al final del tramo de escritura.
escrito en funcin del desarrollo de
una idea central.
El punto y seguido, es el signo que se
emplea para separar oraciones dentro
de un prrafo.
El prrafo de introduccin,
Existen tres tipos de prrafos: que ubica el texto.
prrafo de introduccin; prrafos Los prrafos de desarrollo, que presenta
de desarrollo y los prrafos de los argumentos, ejemplos y comentarios de
cierre. la idea central del texto.
Los prrafos de cierre, con los que
concluye el texto.
(21 - 30) Contesta brevemente las siguientes preguntas.
21. Qu nombre recibe el fragmento de texto organizado por

una o varias oraciones, que representa las divisiones de un
escrito en funcin del desarrollo de una idea central?
22. Qu caracterstica distingue al prrafo en su letra inicial?
23. Cmo debe terminar un prrafo?
24. Qu signo de puntuacin se utiliza para separar las

oraciones dentro de un prrafo?
25. Cules son los tipos de prrafo?
26. Qu nombre reciben los prrafos que presentan argumentos,

ejemplos y comentarios de la idea central del texto?
27. Qu nombre reciben los prrafos que concluyen el texto?
28. Qu nombre recibe el prrafo que ubica el texto?
29. Qu nmero de prrafo es la introduccin en el texto?
30. Qu nmeros de prrafos corresponden al desarrollo?
(31 - 35) Ordena cronolgicamente los siguientes hechos de acuerdo al texto. Escribe del 1 al 5.
31. Los mamuts y mastodontes se extinguieron.
32. Instrumentos rsticos y poco estandarizados.
33. El descubrimiento de la agricultura vuelve al ser humano sedentario.
34. El ser humano llega a Amrica.
35. Termina la glaciacin y el clima mejora.
207
SEXTO GRADO ESPAOL
La introduccin puede resumir el contenido
La introduccin ubica el tema del que se que se va a explicar, contar una ancdota
va a hablar y busca atraer la atencin relacionada con el tema, exponer una cita o
sobre el mismo. proverbio relacionado o bien, plantear alguna
pregunta o problema.
(36 - 40)Lee las siguientes introducciones y completa el cuadro de comparacin que aparece al final.
TEXTO A:Tecnologa y metalurgia
Entre los aos 6 mil y 3 mil antes de nuestra era, el ser humano aprendi a aprovechar la fuerza del toro y la del
viento, invento el arado, la cermica, el telar, los textiles, el horno rudimentario, la cestera, el molino de grano, el
carro de ruedas y el bote de vela; descubri los procesos qumicos necesarios para usar los minerales de cobre
y las propiedades fsicas de los metales, empez a elaborar un calendario solar preciso.
TEXTO B: Qu fue la revolucin neoltica?

Hace unos 8 mil aos se inici la revolucin neoltica, que implic el primer periodo de cambios radicales en la
historia de la civilizacin humana. La agricultura, la domesticacin de animales, la invencin de la alfarera y la
industria textil, la aparicin de tecnologa compleja, la sofisticacin de las creencias mgico-religiosas y otros
adelantos en el desarrollo de las comunidades humanas sucedieron durante esta poca.
TEXTO C: Cundo y dnde se desarrolla la prehistoria?

La prehistoria empez en frica. En comparacin con otras partes del mundo, la prehistoria termin relativamente
temprano en algunas regiones de frica (como Egipto, donde la escritura jeroglfica apareci alrededor del 3000
a. de N. E.) pero en otras zonas an prevalecen sociedades que viven en un estado prehistrico (sin escritura y
con tradicin oral).
http://sepiensa.org.mx/contenidos/historia_mundo/md_ph_ppal.html
TEXTO A TEXTO B TEXTO C

36. Cul es la persona gramatical utilizada?
37. Qu tiempo verbal predomina?
38. Cul es el registro de lenguaje empleado?
39. Utiliza tecnicismos o vocabulario cientfico?
40. Hay indicaciones explcitas de tiempo?
Las ideas secundarias especifican,

Las ideas principales son las ejemplifican, amplan y explican con
partes fundamentales de un texto, ms detalle las ideas principales,
razonamientos bsicos alrededor de pero pueden eliminarse sin que se
los cuales se desarrolla el contenido. pierda el sentido original.
(41 - 45) Escribe en la lnea la idea central o principal de cada prrafo.
41. La prehistoria es el periodo ms largo de la historia de la humanidad, pues abarca desde la aparicin de los
primeros homnidos, seres semejantes al ser humano, hace aproximadamente 2.5 o 3 millones de aos hasta
la invencin de la escritura, hace alrededor de 5 000 aos.
42. Los primeros antepasados del hombre aparecieron en las llanuras y valles clidos del sur y del este de frica.
43. Los homnidos presentaban diferencias notables con los primates: cerebro ms grande, postura erecta, cara
plana, dedo pulgar oponible ms largo, una inteligencia y capacidad del habla mucho ms desarrolladas y el
uso, control y modificacin de su entorno.
208
SEXTO GRADO ESPAOL
44. Durante varios cientos de miles de aos, los hombres siguieron evolucionando. Aparecieron variedades
humanas de mayor altura y peso, con un cerebro ms grande.
45. La Etapa Ltica adquiere su nombre de la gran cantidad de instrumentos fabricados con piedra datados
de este tiempo. Esto no quiere decir que fuera el nico material que aquellos grupos humanos conocieron,
sino que ste fue el que mejor resisti el paso del tiempo. En ciertos autores, se la denomina como periodo
Precermico, pues consideran que la alfarera es una caracterstica definitoria de las sociedades agrcolas.
(46 - 49) Coloca en el recuadro la letra correcta a cada idea segn lo creas conveniente para planear la escritura
de un recuento histrico.
I) Introduccin D) Desarrollo C) Conclusin
Tema: Inicio de la Independencia Tema: Viaje a la Luna
Consecuencias de la lucha Importancia de la investigacin espacial
Grito de Dolores Alunizaje
Antecedentes Incidentes durante el viaje
Tema: Fundacin de Tenochtitlan Tema: Expropiacin petrolera
Llegada al Lago de Texcoco Huelga de trabajadores.
Salida de Aztln Problemas con las empresas extranjeras.
Indicaciones de Huitzilopochtli Resolucin del gobierno
Elige un tema para escribir el recuento histrico y junto con tu maestro redacta la introduccin
(50)
considerando las caractersticas estudiadas.
Para escribir un recuento histrico puedes elegir un orden de presentacin

de los hechos:
a) orden cronolgico- presentarlos en forma sucesiva.
b) causa- efecto- un hecho ocasiona que suceda otro.
c) importancia- de los hechos ms relevantes a los menos importantes.
d) simultneos- hechos que suceden al mismo tiempo.
209
SEXTO GRADO ESPAOL
(51-55) Lee los siguientes textos y escribe en la lnea la forma de presentar los hechos en cada uno.
51. Cuando se produce una glaciacin, sta es acompaada por oscilaciones en el nivel marino, de tal manera
que a cada estado fro de la glaciacin corresponda una bajada del nivel de mar, y a cada interestadio
temperado una subida del mismo. Se calcula que esta diferencia, con respecto al nivel actual pudo oscilar
entre 100 y 200 m. De tal manera, cuando bajaba el nivel del mar Asia y Amrica eran un solo territorio
unidos por una franja de 1,500 km. de largo.
52. Al quedarse en un lugar dedicaron ms tiempo para experimentar la domesticacin de un mayor nmero de
plantas, proceso que se ve acompaado de nuevos descubrimientos tecnolgicos como el tejido, que utilizado
en la pesca signific un cambio significativo, luego confeccionaron canastas, algunos vestidos sencillos;
tambin se desarrollo la cermica y la arquitectura.
53. Se cree que hacia el 50,000 a. C. los pobladores de Liberia cruzaron el estrecho de Bering persiguiendo
animales de caza y llegan a Amrica donde comienzan a hacer nuevas poblaciones. En Mxico habita el
Hombre de Tepexpan que se dice fue de los primeros pobladores de Mxico ya que se han ubicado restos en
el ao 12, 000 a.C siendo stos los ms antiguos. Hacia el ao 9,000 a. C. se domestica el maz. El inicio de
la agricultura se cree que fue en el ao 7000 a.C.
54. En Europa, se haba salido de la Prehistoria, y haba transcurrido la Edad Antigua y la Media, cuando muchas
poblaciones aborgenes vivan en la primera o segunda etapa prehistrica.
55. No se usaron animales de tiro ni ruedas. Por lo tanto no se fabricaron carros ni arados. Roturaban la tierra
con un arado de pie, que era una especie de pala, que accionaban con las manos, con los pies y con su propia
fuerza.
Hay diferentes tipos de adverbios. Los

El adverbio es la parte invariable de la
adverbios pueden emplearse para hacer
oracin cuya funcin consiste en modificar la
referencias temporales.
significacin del verbo, de un adjetivo o de otro
adverbio.
Algunos ejemplos de adverbios temporales
son: Ayer, hoy, maana, despus, entonces,
Los adverbios son invariables porque temprano, luego, recin, an, ahora, hoy,
no admiten derivaciones, no tienen mientras, tarde
gnero ni nmero.
(56-60) Subraya los adverbios que permitan hacer referencias temporales en el siguiente texto.
Con respecto a los metales, pronto utilizaron el cobre desde el ao 900 a.C; para luego usar sobre todo, el oro y
la plata, cuya abundancia despus sera objeto de codicia de los extranjeros conquistadores. En el ao 1000 del
calendario cristiano conocen el bronce, y el hierro despus de la conquista europea. Entonces estaban agrupados
en estados o imperios, destacndose los aztecas en Mxico y los incas en Per.
(61-65) Completa las expresiones con un adverbio temporal.
61. ___________ de la aparicin de la escritura el ser humano vivi en la Prehistoria.
62. El primer metal que se emple fue el bronce, ________________ utilizaron otros metales.
63. ______________________ la prehistoria vivieron los ancestros de los seres humanos, los primeros
homnidos.
210
SEXTO GRADO ESPAOL
64. Primero apareci el Australopitecus africanus ____________________ apareci el Homo sapiens.
65. El uso del fuego cambi la vida de los primeros seres humanos; ____________________ pudieron cocinar
sus alimentos y protegerse de las inclemencias del tiempo.
Tambin existen frases adverbiales Ejemplos de frases adverbiales que indican

que resultan al combinar dos o tiempo son: de repente, de pronto, a menudo,
ms palabras que pueden ser: una al amanecer, al anochecer, en un santiamn,
preposicin y un sustantivo, un adjetivo, con frecuencia, de tanto en tanto, a ltima
o un adverbio. hora, de vez en cuando, por la noche, por la
maana, por la tarde, etc.
(66-70) Subraya las frases adverbiales del siguiente prrafo.

A menudo mi abuelo nos contaba historias de su juventud. Nos reunamos todos sus nietos y, cuando empezaba
a hablar, en un santiamn, captaba toda nuestra atencin. . Una vez, nos platic de cmo Victoriano Huerta, a
traicin, asesin a Madero y, al instante, la Revolucin Constitucionalista comenz. Pancho Villa entraba a los
pueblos de repente. las balas salan a chorros de las carabinas, la gente corra a la deriva a esconderse sin duda
fue un tiempo de angustia. Por la noche, mi madre, preparaba galletitas y chocolate caliente, jams olvidar ese
tiempo.
Los verbos son acciones. Existen dos El pretrito indica que algo sucedi
formas de expresar los verbos en tiempo en el pasado y termin, por ejemplo: yo
pasado: en pretrito y en copretrito. habl, tu hablaste, l sonri, nosotros
viajamos, ustedes caminaron.
El copretrito indica acciones que

sucedieron en el pasado pero tienen
continuidad en el tiempo, por ejemplo, era
amable, yo escriba, tu manejabas, l lloraba,
nosotros volvamos, ustedes hablaban.
(71-90) Lee los prrafos y subraya los verbos en pretrito y encierra los verbos en copretrito.
El primer invento del hombre fue el fuego. Con l poda protegerse, calentarse y asar o tostar sus alimentos.
Ms tarde logr tallar la piedra y hacer armas que facilitaban la caza. Estos grupos de hombres primitivos eran
nmadas y seguan las manadas de animales que cazaban.
El homo habilis viva en cuevas, construa herramientas y armas para cazar animales. Se sabe que el homo habilis
se agrupaba en comunidades pequeas y tena hbitos cooperativos. Unos individuos iban de cacera, mientras
que otros cuidaban la cueva.
El homo erectus tena el cerebro ms grande que el homo habilis, huesos ms pesados que los de la mujer y el
hombre actuales, moraba en cuevas y se comunicaba en forma oral. Fue el primero que utiliz el fuego para
cocinar y construy armas ms elaboradas como arcos con flechas.
El homo sapiens usaba armas y herramientas hechas de piedra, madera, hueso y cuerno.
Cuando conjugamos verbos en tiempo

pasado debemos tener cuidado con los
acentos ya que en la mayora de los verbos, Yo cant Yo barr Yo part
la conjugacin de la primera y tercera El cant El barri El parti
persona llevan acento escrito.
211
SEXTO GRADO ESPAOL
(91-100) Completa en tiempo pasado el siguiente texto. Marca con azul el acento a las palabras que lo necesiten.
El primero que termin___ el trabajo fue Gerardo. Escuch____ atentamente las indicaciones de la maestra y se
prepar____ para salir.
Cuando subi____ al auto, platic____ con su mam acerca de los sucesos del da y le pidi___ que llegaran a la
papelera a comprar unas monografas.Ya en su casa comi____, descans____ una hora y empez___ a hacer la
tarea. En eso un ruido fuerte lo asust_____.
Para los verbos terminados en
er o ir la conjugacin de todas las
Los verbos en copretrito tambin personas gramaticales lleva acento
tienen una ortografa especial: terminan en escrito.
aba o a a excepcin de algunos verbos
como ser cuyo copretrito es era o ir cuyo
copretrito es iba. Se utiliza b en la conjugacin de los
verbos terminados en ar en todas
las personas gramaticales.
(101-110) Completa el siguiente texto con verbos en tiempo copretrito. Cuida la ortografa.
El hombre primitivo ________________animales como bisontes, renos y caballos salvajes. __________________

(cazar) (trabajar)
con trozos de pedernal para darles la forma de cuchillos o hachas.
Las mujeres _______________ a los nios, mientras los hombres ____________________ nueces, frutas y
(cuidar) (recolectar)
posiblemente larvas e insectos. Los nios ___________________ huevos y se __________________ a buscar lea.
(recoger) (dedicar)
Ellos _____________________ en el mismo sitio donde __________________ al animal pero naturalmente
(comer) (matar)
_________________ lo que ________________ a sus cuevas.
(llevar) (poder)
La palabra ms importante Por ejemplo:
El conjunto de palabras que se de la frase nominal es el la casa nueva es una frase
agrupan en torno a un sustantivo sustantivo, que desempea nominal.
recibe el nombre de frase nominal. la funcin de ncleo. En la frase nominal la casa nueva
el ncleo es casa.
El sustantivo puede ir
acompaado de artculos Un sustantivo por s mismo
adjetivos o complementos forma una frase nominal.
(preposicin ms trmino).
Ejemplos de frases nominales.

Nia Sustantivo
La nia Artculo + Sustantivo
Esa nia traviesa Adjetivo + Sustantivo + Adjetivo
Una nia con suter rojo Artculo + Sustantivo + Complemento
(111-115) El siguiente texto tiene remarcadas en negritas varias frases, subraya las que son frases nominales.
Para los paleontlogos, el punto de inicio de la historia de la humanidad empez con la aparicin de los
primates, hace unos 65 millones de aos. Los primeros de ellos eran unos pequeos seres que empezaron
a vivir en los rboles en lugar de permanecer en el suelo, como la mayora de los mamferos. Entre las
especies que pertenecen a los primates estn, adems del ser humano, los simios, monos y musaraas.
212
SEXTO GRADO ESPAOL
(116-120) Escribe en la lnea la frase nominal que completa correctamente el siguiente texto.
los peligros de la noche grandes construcciones de piedra El hombre primitivo
las realizaciones modernas mejores condiciones de vida
_________________________________________comienza a usar las cavernas como refugios. Con el paso del

tiempo y las necesidades de trasladarse de un lugar a otro por alimentos o __________________________________
___, comienza a construir viviendas artificiales. Primeramente chozas, carpas, fciles de transportar a otro sitio, luego
_____________________________________________ hasta llegar a ____________________________________
______, han mantenido una finalidad en comn: el cobijo contra la intemperie y ____________________________,
lugar de familia, de comer, de dormir, de trabajo, de recibo, de culto, de relaciones sociales, de descanso y de
convalecencia.
Los pronombres personales

Los pronombres personales ms
son palabras carentes de
comunes son Yo, t, el (ella),
significado que van en lugar de
nosotros, ustedes, ellos (ellas).
un nombre.
(121-125) Sustituye las frases o palabras subrayadas con un pronombre personal.
121. Los primeros seres humanos cazaban presas pequeas.

122. Mis amigos y yo estudiamos al hombre primitivo.
123. Participaron en una exposicin sobre la prehistoria Laura y t.
124. El hombre prehistrico no mantena una dieta equilibrada.
125. Los arquelogos han encontrado restos de cabaas que usaban como vivienda.
Al escribir, las conjugaciones del verbo haber presentan ciertas dificultades.

Considera las siguientes indicaciones:
Todas las formas del verbo haber se escriben con h.

Ha- del verbo haber l ha cantado muy bien. a- preposicin Vamos a la escuela
hay- del verbo haber No hay clases Ay- interjeccin de dolor Ay, qu tristeza!
Has- del verbo haber No has encontrado el libro Haz- del verbo hacer Haz tu tarea por favor.
Habra- del verbo haber Habra ido si tuviera tiempo. Abra- del verbo abrir La puerta no se habra.
Haya- del verbo haber Ojal que no haya clases Halla- del verbo hallar Esther no halla sus zapatos.
(126-130)Revisa la escritura de las palabras subrayadas y marca en la lnea si se usan correctamente o no.
Desde la prehistoria, el hombre a permitido al perro frecuentar su vivienda.
Hay evidencias de que el ser humano conoci los beneficios de la domesticacin de ciertos animales.
213
SEXTO GRADO ESPAOL
Es posible que halla utilizado a las bestias mansas o domesticadas como una caza fcilmente accesible.
La cra de ganado abra dado al hombre control sobre su propio abastecimiento alimenticio.
No has encontrado informacin sobre las pinturas rupestres?
Lee el siguiente relato.
LA DECENA TRGICA
[1]
En la familia Soto, ai una tradicin que seguir de generacin en generacin. Todo comenz con mi bisabuelo,
Jess Soto Lpez, quien cont a sus hijos los hechos que vivi en 1913, durante un evento histrico conocido
como Decena Trgica, un periodo de poco ms de diez das en el que un grupo de sublevados se levantaron en
armas contra el gobierno de Francisco I. Madero. Mi padre, a su vez, narr la historia a sus hijos y ahora, yo se
las cuento a ustedes. Escuchen con mucha atencin.
[2]
El domingo 9 de febrero, en la Ciudad de Mxico, se escuchaban los gritos de: Vivan Flix Daz y Bernardo Reyes!,
lema de los sublevados contra el gobierno. En las calles de la ciudad, haba muertos y heridos a diestra y siniestra,
por las calles corran caballos sin jinete y el tiroteo continuaba. La noticia corra por las calles: Bernardo Reyes
muri de un balazo en la frente. Mondragn orden la rendicin al Presidente Madero y lo encerr en el Palacio.
[3]
Al anochecer, mi abuelo aseguraba las puertas exteriores de la casa, con la angustia de que los sucesos del da se
juntaran con las tinieblas y al temor ingrato, aunque remoto, de una incursin zapatista. En ese estado del alma,
mi bisabuelo abri una ventana y lo sorprendi el aspecto augusto y solemne de una clara noche estrellada y
tranquila, en cuya silenciosa calma no discerna ms que el ladrar de los perros en la lejana.
[4]
El mircoles 12, al amanecer, lleg el peridico El Imparcial, anunciaba que las cifras llegaban a quinientas
vctimas, quizs disminuyendo la cifra real, las condiciones continuaban invariables y el Gobierno no pareca haber
obtenido ventajas sensibles. Al jueves trece eran cinco das de diablico caoneo dentro de una ciudad, es una
inaudita barbarie... Lloraban centenares de viudas y de hurfanos; sufran las mujeres y los nios, comenzaba el
hambre a sentirse en los hogaresLa perspectiva no poda ser ms desoladora...
[5]
Mientras prosegua este sonoro rugir del can, para el domingo 16, los rboles del Zcalo estaban destrozados
por el huracn de plomo y hierro y en torno a la Plaza de Armas. Pero el martes 18 de febrero de 1913, se
confirm la repugnante noticia ratificando que, Huerta y Blanquet, en quienes Madero haba confiado lo haban
reducido a prisin junto con Pino Surez... Qu vendra despus?, Lo mataran?
[6]
En efecto, no tuvieron que esperar mucho tiempo, el general Aureliano Blanquet dio rdenes, confirmadas por
Huerta y Mondragn, para que la noche del 22 de febrero se trasladara a Madero y Pino Surez a la Penitenciara
de Lecumberri. En el trayecto se simul un ataque y los prisioneros fueron asesinados.
[7]
El domingo 23, la ciudad se levant con la noticia Ya mataron a Madero y aunque la primera reaccin fue de
indignacin, la mayora de los habitantes de la capital se alegraron del cese de hostilidades, se lanzaron jubilosos a
las calles, adornaron las fachadas de sus casas y, en unin de la prensa, ensalzaban a los vencedores y condenaban
a los cados.
(131-140) Reflexiona y anota la respuesta correcta.
131. Qu prrafo presenta el tema y ubica el texto?
132. Cul es la idea principal del prrafo 3?
133. Cmo estn organizados los hechos del prrafo

4?
214
SEXTO GRADO ESPAOL
134. En qu prrafo est remarcado en negritas un
adverbio de tiempo?
135. Cul es una frase adverbial empleada en el texto?
136. En qu tiempo se encuentran los verbos

subrayados en el prrafo 6?
137. Cul de las expresiones subrayadas en el prrafo

7 es una frase nominal?
138. Qu pronombre puede sustituir correctamente a

la expresin remarcada en negritas en el prrafo
6?
139. Cmo debe escribirse correctamente la palabra

subrayada en el prrafo 1?
140. Por sus caractersticas, qu tipo de texto es el

anterior?
(141-150) Escribe en el recuadro la letra de la respuesta correcta.
141. Fragmento de texto organizado por una o varias

oraciones. Representa las divisiones de un escrito
en funcin del desarrollo de una idea central.
142. Signo que se emplea para separar oraciones

dentro de un prrafo. A) Adverbios
143. Tipo de prrafo que ubica el tema del que se B) Frase nominal
va a hablar y al mismo tiempo busca atraer la
atencin sobre el mismo.
C) Prrafo
144. Partes fundamentales de un texto, razonamientos
bsicos alrededor de los cuales se desarrolla el D) Punto y seguido
contenido.
E) Introduccin
145. Especifican, ejemplifican, amplan y explican con
ms detalle las ideas principales, pero pueden
eliminarse sin que se pierda el sentido original. F) Ideas principales
146. Tiempo verbal que indica que algo sucedi en el G) Pronombres personales
pasado y termin.
H) Ideas secundarias
147. Tiempo verbal que indica acciones que sucedieron
en el pasado pero tienen continuidad en el tiempo.
I) Pretrito
148. Parte invariable de la oracin cuya funcin
consiste en modificar la significacin del verbo, de J) Copretrito
un adjetivo o de otro adverbio.
149. Conjunto de palabras que se agrupan en torno a

un sustantivo.
150. Palabras carentes de significado que van en lugar

de un nombre.
SEXTO GRADO
215 MATEMTICAS
Matemticas
Leccin 22. Dos por dos son cuatro
Para obtener el mltiplo de
un nmero natural, slo hay Los mltiplos de 2 terminan en 0
que multiplicar ese nmero por o cifra par.
cualquier otro nmero natural. La suma de las cifras de los
mltiplos de 3 tambin es mltiplo
de 3.
Los mltiplos de 5 terminan en 0
Toda secuencia numrica 5.
tiene como origen el Los mltiplos de 10, terminan en 0.
cero 0.
(1 - 4) Escribe diez mltiplos de los siguientes nmeros.
2
3
5
10
(5 - 14) Contesta las preguntas.

5. Cul es la terminacin de los nmeros que son mltiplos de 2?
6. Cunto suman las cifras de los mltiplos de 3?
7. En qu terminan los mltiplos del 5?
8. En qu terminan los mltiplos del 10?
9. El nmero 35, es mltiplo de 2?
10. Argumenta tu respuesta.
11. Si la secuencia de los mltiplos del 3, continuara, el nmero 57

aparecera en esa secuencia?
12. El nmero 75, es mltiplo de 5?
13. Por qu?
14. Escribe tres nmeros de 4 cifras, que sean mltiplos del 10.
(15 - 21) Marca as: los mltiplos de los nmeros indicados a la izquierda.
1 27 56 89 60 120 25 32 79
2 19 25 38 72 50 120 91 175
3 19 24 86 93 105 74 84 129
5 78 65 109 230 95 88 150 25
7 78 142 560 124 644 322 571 427
9 270 98 164 288 453 297 419 85
10 569 320 458 890 364 870 157 500
SEXTO GRADO
216 MATEMTICAS
(22 - 26) Escribe tres mltiplos de los nmeros indicados, luego relaciona las columnas, escribe en el recuadro de la
izquierda la letra correspondiente.
A) La suma de las cifras de los mltiplos de 3 tambin

1 es mltiplo de 3.
2 B) Todos los nmeros naturales son mltiplos de 1.
3
C) Los mltiplos de 5 terminan en 0 o 5.
5
D) Los mltiplos de 2 terminan en 0 o cifra par.
10
E) Los mltiplos de 10, terminan en 0.
(27- 32) Subraya las afirmaciones verdaderas.
62 es mltiplo de 2 porque 2 x 31 = 62 75 es mltiplo de 10 porque 7 x 10 = 75
123 es mltiplo de 2 porque 2 x 61 = 123 528 es mltiplo de 6 porque 6 x 88 = 528
175 es mltiplo de 7 porque 7 x 25 = 175 1000 es mltiplo del 10 porque 10 x 100= 1 000
(33 - 34) Resuelve los problemas.
Descubre la edad de Paco con las siguientes Descubre el nmero con las siguientes afirmaciones:
afirmaciones: Es mltiplo de 2.
Si sumas sus cifras no es mltiplo de 3.
Su edad es un nmero par. Tampoco es mltiplo de 4.
Si sumas sus cifras es mltiplo de 3. Sus cifras suman 4.
Su edad est entre los 8 y los 15 aos. Se encuentra entre el 18 y el 26.
Paco tiene ______ aos. Soy el nmero ______ .
Matemticas
Leccin 23. Ordeno fracciones y decimales
(1 - 5) Lee la informacin y responde las preguntas.
Un plomero tiene tramos de tubo de las siguientes medidas:

2 2
1.5 m 1m 1.75 m 1 m 1.40 m 1.80 m 1 m Un metro y cuarto.
4 5
1. Qu medidas de los tubos son equivalentes?
2. Cul es la medida mayor?
3. Cul es la medida menor?
4. Cul es la expresin fraccionaria de 1.40 m?

2
5. Cunto medira un tubo que es el doble de 1 4 ?
SEXTO GRADO
217 MATEMTICAS
(6 - 10) Relaciona las columnas, escribe en el recuadro de la izquierda la letra correspondiente.
2 12
A) 2.80
2 2 B) 2.125
5
2 34 C) 2.50
2 8 D) 2.75
10
E) 2.40
2 1
8
Recuerda que una fraccin es una Una forma de comparar decimales con
divisin indicada. fracciones es convertir las fracciones en
Para obtener la notacin decimal decimales y comparar las dos escrituras en
de la fraccin, se divide el notacin decimal.
numerador por el denominador.
(11 - 12) Marca en la recta el nmero natural que se encuentra entre cada pareja de nmeros.
8 -10 2-4
0 10 0 10
13. Puede haber un nmero natural entre 3 y 4? 16. Cul es el sucesor de 7?
14. Puede haber un nmero natural entre 6 y 7? 17. Cul es el antecesor de 500?
15. Puede haber un nmero natural entre 9 y 10?
(18-21) Marca en cada recta la notacin decimal que se indica.
0.5 0.2
0 1 0 1
0.56 0.218
0.5 0.6 0.21 0.22
Todos los nmeros naturales Entre dos nmeros naturales

tienen un sucesor. consecutivos, no puede haber otro
natural.
Todos los nmeros naturales

Los nmeros decimales no
tienen un antecesor, a excepcin
tienen sucesor ni antecesor,
del 1.
por tanto, entre dos siempre
es posible encuadrar otro.
SEXTO GRADO
218 MATEMTICAS
Matemticas
Leccin 24. Problemas de conteo Cuntos son?
(1 - 3) Lee la informacin y resuelve los problemas.
Para una fiesta se hacen banderines de colores: rojo, blanco y azul.
1. Cuntas combinaciones se pueden hacer de 2. Cuntas combinaciones se pueden hacer? Sin

dos colores? contar las repetidas.
Para la merienda se prepararon: tacos, tamales; agua de jamaica, refresco o limonada.

3. Cuntas combinaciones de alimentos se
pueden hacer?
(4 - 9) Elabora un diagrama de rbol para resolver el problema, luego contesta.

Juan est planeando ir de vacaciones.Tiene por opciones: Tampico, Manzanillo o Acapulco; puede viajar
en autobs, ferrocarril, avin o en auto. Con sus ahorros alcanzaba a pagar adems de sus gastos, los de
otra persona, l no sabe si llevar a su mam o a su pap.
pap
Autobs
Tampico
Recuerda que los diagramas
de rbol sirven para contar y
comparar diferentes eventos.
5. Cuntas combinaciones puede hacer?
6. Si esa fuera la nica pregunta de Juan, cmo resolveras sin el diagrama de rbol?
opciones de lugar por de transporte por
de acompaante, total opciones.
7. Cuntas opciones tiene para viajar en tren?
8. Cuntas opciones tiene para ir a Acapulco?
9. Quin tiene ms probabilidades de ir, la mam o el pap?
SEXTO GRADO
219 MATEMTICAS
(10 - 17) Lee la informacin, luego resuelve.
En una empresa van a mandar representantes a diferentes ceremonias, cuntas comisiones distintas se
pueden formar, si en cada comisin, debe haber un miembro de cada departamento.
Finanzas Ramiro Sal

Oficinas Laura Carmen Yolanda
Sistemas Oliver Marcos Rafael
10. Cuntos arreglos comienzan con Ramiro?
11. En cuntas comisiones aparece Yolanda?
12. En cuntas comisiones aparecen Sal y Marcos juntos?
13. Cul es el nmero total de comisiones que se pueden formar?
14. En cuntas comisiones aparecen Ramiro y Laura juntos?
15. En cuntas comisiones aparecen Ramiro y Rafael juntos?
16. En cuntas comisiones aparece Oliver?
17. En cuntas comisiones aparece Carmen?
(18) Lee la informacin, luego resuelve.
De los 4 gerentes de una empresa se van a formar grupos de dos elementos al azar para realizar viajes a
otras compaas.
Escribe todas las formas diferentes de integrar la comisin.
SEXTO GRADO
220 MATEMTICAS
Ciencias Naturales
III. Cmo son los materiales y sus cambios?
1. Por qu se pueden revalorar, reducir, rechazar, reusar y reciclar los materiales?
1. Nuestro pas ocupa el quinto lugar en el mundo en la produccin de:
2. Plsticos que se producen con materiales que se descomponen y que por lo

tanto contaminan menos el ambiente:
3. Materiales que se usan para envolver mercancas diversas:
4. Residuos producidos en un porcentaje menor pero con mayor dao

ambiental:
5. Tipo de desecho que incluye cscaras y restos de frutas y verduras:
6. Las pilas recargables contaminan menos que las tradicionales.
7. Al comprar pan es preferible que lo envuelvan en una bolsa de plstico.
8. Es preferible servir un helado en un barquillo.
9. Las botellas de plstico para los refrescos son menos contaminantes que las de vidrio.
10. Al imprimir es conveniente usar las hojas por ambos lados.
(11 - 15) Completa correctamente las respuestas a cada cuestin.
11. Propiedad que tienen los materiales de resistir el rayado y el corte en su superficie.
U Z
12. Propiedad de los materiales relacionada con la resistencia a ser deformado o quebrado cuando se
aplica una fuerza.
E I D
13. Propensin de algunos materiales a deformarse bajo la accin de una fuerza y recuperar su forma
original cuando la fuerza deja de aplicarse.
L I D
14. Capacidad de un material de permitir que un lquido pase a travs de l sin que se altere su composicin.
E A L D
15. Nombre que reciben los materiales que no permiten el paso de los lquidos.
M M B
SEXTO GRADO
(16 - 20) Califica as: el cuadro del material que posee en mayor medida la propiedad citada.
16. DUREZA madera vidrio
17. TENACIDAD madera vidrio
18. ELASTICIDAD liga corcho
19. PERMEABILIDAD algodn papel
20. IMPERMEABILIDAD madera plstico
(21 - 25) Completa el siguiente cuadro marcando con una las propiedades que debe tener un material para
fabricar los siguientes objetos.
Dureza Tenacidad Elasticidad Permeabilidad Impermeabilidad

Sombrero para protegerte de la lluvia
Vaso para tomar leche
Llanta de automvil
Gancho para la ropa
Cilindro para contener un gas
(26 - 30) Completa el siguiente texto, con las palabras adecuadas.
Cuando se aplica una _________________ a una banda ________________, la extensin de la banda es

_________________________ a la fuerza de estiramiento. Si se ________________________ la fuerza, la
extensin de la banda ser del __________________________.
(31 - 35) Relaciona mediante lneas cada objeto con su forma de reutilizarlo.
31. Bolsa de plstico del sper Almacenar diversos lquidos.
32. Bolsa de papel Para la basura.
33. Botella de vidrio Imprimir por el otro lado.
34. Lata de aluminio Hacer notas o recados
35. Hoja de papel escrita por un solo lado Elaborar macetas o lapiceras
36. Smbolo universal para distinguir materiales reciclables.

A) Reducir
37. Consiste en volver a usar un recurso determinado para la misma
funcin que fue elaborado u otra diferente. B) Agua y energa
38. Se refiere a utilizar la cantidad mnima indispensable de recursos C) Reutilizar

necesarios en acciones desde cotidianas a industriales.
D)
39. Proceso industrial de tratamiento especfico a ciertos materiales con el
fin de elaborar productos nuevos. E) Reciclar
40. Materiales necesarios para que el reciclado se lleve a cabo.
SEXTO GRADO
(41 - 45) Elige del recuadro la palabra que complete correctamente cada cuestin.
residuos orgnicos residuos sanitarios degradacin
residuos inorgnicos abono
41. El proceso natural por el cual los materiales se van reintegrando
a la naturaleza por la accin de algunos factores como la
humedad y ciertos microorganismos se le llama:
42. A los desechos de origen animal y vegetal se les llama:
43. A los desechos como el plstico, cartn, papel, vidrio metales,
cermica, entre otros, se les llama:
44. El material reciclado que se obtiene de residuos de cocina y
vegetales es el
45. A los desechos como papel higinico, pauelos faciales, algodn
y paales se les llama:
(46 - 50) Califica as: las acciones que deben llevarse a cabo para disminuir la generacin de materiales
contaminantes.
46. Consumir productos sin empaquetar. 49. Separar los residuos antes de desecharlos.
47. Aumentar el consumo de pilas y botellas 50. Utilizar la mayor cantidad de bolsas de
de refrescos. plstico para empaquetar los alimentos
que compramos.
48. Reutilizar bolsas y sobres en buenas
condiciones las veces que sea posible.
(51 - 55) Contesta brevemente la siguientes preguntas.
51. Qu materiales tardan ms tiempo en degradarse?
52. Qu materiales tardan menos tiempo en degradarse?
53. Qu convenios internacionales ha firmado Mxico relacionados con la conservacin del ambiente?
54. Cul es el mayor problema al que se enfrenta la humanidad en este momento?
55. Qu requisitos deben cumplir los residuos inorgnicos para reciclarse?
(56 - 65) Ilumina los contenedores del color correspondiente y une mediante lneas los residuos con su contenedor.
lata de refresco
frasco de mayonesa
Metal, plstico
Vidrio bote de leche y tetrabrick
cscara de pltano amarillo
verde cscara de huevo
casco de refresco
libreta usada
llaves viejas
Cartn y caja de galletas
Materia
papel envase de agua orgnica
azul caf
SEXTO GRADO
Historia
III. Las civilizaciones mesoamericanas y andinas
(1 - 5) Ilumina de color amarillo la regin donde se ubicaron las civilizaciones Mesoamericanas y de caf, la
ubicacin geogrfica de las civilizaciones Andinas. Luego ilumina del color correspondiente los recuadros de cada
pas en el que se establecieron estas culturas. Consulta el Atlas de Geografa Universal pgina 54 y 55.
1. Bolivia
2. Per
3. Mxico
4. Chile
5. Ecuador
(6 - 11) Escribe en el recuadro la letra que identifica la aparicin de las culturas en Mesoamrica.
6. Toltecas 9. Mayas
7. Mexicas 10. Teotihuacanas
8. Olmecas 11. Zapotecas
Para contestar las siguientes preguntas, consulta en
12. La maestra pregunt la razn por la que tu libro de texto nacional la lnea del tiempo de este
las culturas mesoamericanas y andinas son bloque.
consideradas de las ms importantes civilizaciones
de la humanidad. Cul de los alumnos se equivoc? 14. Cunto siglos transcurren desde el inicio del
A) Memo: Crearon su propia cultura y gobierno. apogeo olmeca a la fundacin de Tenochtitlan?
B) Carlos: Lograron avances en las tcnicas de A) 270
cultivo y en la ciencia. B) 25
C) Mario: Construyeron ciudades. C) 250
D) Jos: Porque no tuvieron contacto con las
D) 2
civilizaciones agrcolas.

13. Cul
es la ubicacin temporal de las culturas
15. Cuntos aos transcurrieron desde el surgimiento
de los zapotecas hasta la llegada de Cristbal
mesoamericanas y andinas?
Coln a Amrica?
A) Del 2 500 a.C., hasta el siglo XVI.
A) Aproximadamente 1 992
B) Desde el 1 200 a.C., hasta el siglo XV.
B) Aproximadamente 992
C) Desde el 1 000 a.C., hasta el siglo XVII.
C) Aproximadamente1 492
D) Desde el 2 500 a.C., hasta el siglo XIV.
D) Aproximadamente 1 592
224
16. Qu culturas cumplen con las caractersticas de 19. Cules fueron las civilizaciones mesoamericanas
pertenecer al Preclsico mesoamericano - andino ms antiguas?
y surgir simultneamente? A) Maya y teotihuacana
A) Maya y Huari B) Mexica y zapoteca
B) Olmeca y Chavn C) Tolteca y mexica
C) Mexicas e Incas D) Olmeca y zapoteca
D) Teotihuacanos y tiahuanaco
20. Cuntos siglos pasaron desde el inicio del apogeo
Lee lo siguiente: de los olmecas, hasta el surgimiento maya?
I. Tiahuanaco A) 1450
II. Maya B) 145
III. Inicio de la cultura persa C) 14
IV. Tolteca D) 10
17. Cul es el orden de aparicin de las culturas? 21. Las siguientes culturas surgen antes de Cristo,
A) III, II, I, IV EXCEPTO:
B) III, I, II, IV A) Zapoteca
C) III, II, IV, I B) Olmeca
D) II, III, I, IV C) Chavn
D) Maya
18. Qu culturas surgen simultneamente y
pertenecen al periodo Clsico?
A) Teotihuacanas y Tiahuanaco.
B) Mexicas, Mayas, Incas y Huari.
C) Toltecas, Zapotecas y Olmecas.
D) Maya, Huari y Persa.
(22 - 25) Escribe las caractersticas comunes de las culturas mesoamericanas y andinas.
Base de la economa Sociedad Elementos culturales Religin Escritura y

numeracin
Agricultura

Mesoamrica, espacio cultural
26. Qu trmino cre un antroplogo del siglo XX para definir el lugar en

el que florecieron las culturas ms desarrolladas del Mxico antiguo?
27. Cuando nos referimos a un lugar geogrfico, hablamos de un espacio

fsico, a un territorio y cuando hablamos a las caractersticas de las
personas como el idioma, la religin, la comida tpica, la vestimenta, las
costumbres y tradiciones, de qu hablamos?
28. En qu se bas la dieta de las civilizaciones mesoamericanas?
225
(29 - 31) Completa la tabla con las palabras del recuadro y observa la importancia del medio geogrfico en el
desarrollo de las culturas mesoamericanas.
Relieve Ros, lagos, lagunas o regiones pantanosas Clima
Elementos del medio geogrfico Favoreci en el desarrollo de

Las culturas que se asentaron alrededor de estos elementos geogrficos basaron su
alimentacin en la agricultura, por eso sus aldeas y centros urbanos se desarrollaron
cerca de estos lugares.
El clima templado y abundante biodiversidad permitieron que pequeos
asentamientos se convirtieran en centros urbanos gracias a la frecuencia con que
llova que favoreca los cultivos.
Los mayores centros urbanos se asentaron en valles, altiplanos y planicies, donde
aprovecharon los caudales de los ros, tanto superficiales como subterrneos.
Ilumina con diferentes colores el espacio geogrfico que ocuparon las diez culturas mesoamericanas y
(32 - 43)
escribe sus nombres en las lneas.
11)
12)
1. 7.
2. 8.
3. 9.
4. 10.
5. 11.
6. 12.
(44 - 47) Califica as: las expresiones correctas y as: las equivocadas.
44. Mesoamerica no es solamente un espacio territorial, es tambin un espacio cultural.
45. Las civilizaciones mesoamericanas encontraron en el actual territorio de Coahuila un sitio ideal para
la agricultura.
46. El medio geogrfico de Mesoamrica favoreci el desarrollo de sus civilizaciones.
47. Las mesoamericanos compartan rasgos comunes, como la economa basada en la agricultura y
comercio, la sociedad jerarquizada, elementos culturales como la construccin de pirmides y el
juego de pelota, la religin politesta, su escritura ideogrfica, sistema de numeracin vegesimal y
utilizacin de calendarios.
226
Las civilizaciones mesoamericanas
Preclsico: olmecas
48. Periodos en que se divide la historia de Mesoamrica.

A) Intercambiaban productos
49. Periodo de la historia de Mesoamrica en el que se sentaron las
bases de las culturas que se establecieron en su territorio. B) Preclsico
50. Proceso ms importante para el desarrollo de Mesoamrica C) Olmeca

alcanzado en el periodo Preclsico.
D) Preclsico, Clsico
51. Actividad que realizaban los grupos sedentarios agrcolas Posclsico
mesoamericanos con otros pueblos.
E) Los grupos se vuelven
52. Cultura que surge aproximadamente en el 1 200 a.C., se establece sedentario-agrcolas
en los actuales territorios de Veracruz y Tabasco.
(53 - 58) Lee las preguntas y sus posibles opciones, luego subraya la respuesta correcta.
53. Cuntos siglos dur el primer periodo de la 56. Las siguientes opciones son acertadas, EXCEPTO:
historia mesoamericana: el Preclsico? A) Para el ao 2 500 a.C., existan en Mesoamrica
A) 270 varias aldeas agrcolas.
B) 27 B) En el ao 1 200 a. C., en los estados de Tabasco
C) 2 y Veracruz, se desarroll la civilizacin
D) 2 700 ms importante del periodo Preclsico: los
olmecas.
54. Cul fue el proceso, que vivi durante el Preclsico C) Los olmecas fueron grupos primitivos que no
y fue el ms importante para el desarrollo de desarrollaron construcciones, eran nmadas
mesoamrica? y no tenan conocimiento alguno.
A) Los grupos humanos se volvieron sedentarios- D) Algunas caractersticas de los olmecas
agrcolas. fueron retomadas por otros pueblos como la
B) Los grupos humanos se desplazaron hacia construccin de edificios para ceremonias y
lugares con elementos geogrficos que rituales como el juego de pelota.
favorecieran su desarrollo.
C) Los grupos humanos fundaron sociedades Lee lo siguiente:
jerrquicas. I) Los olmecas desarrollaron un arte con estilo
D) Los grupos humanos crearon el juego de nico, elaboraron sistemas de calendarios y
pelota. crearon un sistema de escritura.
II) La divisin del trabajo, permiti que los
55. Cul de las siguientes opciones expresa el olmecas, construyeran obras de riego
significado del proceso de sedentarizacin? como represas, canales y terrazas a su vez,
A) Los grupos humanos encuentran el lugar esto favoreci la produccin agrcola y el
indicado por sus dioses para crear una crecimiento de la poblacin.
cultura. III) Debido al mayor cultivo y elaboracin de
B) Los grupos humanos inician una religin diversos artculos, se increment el comercio.
basada en la adoracin a los elementos IV) Hacia el ao 1 200 a.C., los centros
naturales: agua, tierra, fuego y aire. ceremoniales olmecas fueron abandonados y
C) Los grupos humanos se inician en la no se sabe por qu.
comercializacin de sus excedentes de cultivo.
D) Los grupos humanos se establecen en un solo 57. Cules de las anteriores expresiones de los
lugar y comienzan a vivir principalmente de olmecas son verdaderas?
lo que cultivaban. A) Todas son verdaderas.
B) Ninguna es verdadera.
C) I, II, III
D) I, III y IV
227
58. Las siguientes opciones expresan caractersticas
de la cultura izapa, EXCEPTO:
A) Habitaron una regin con gran riqueza
natural y abundante recursos naturales.
B) Controlaban el comercio que anteriormente
estaba a cargo de los olmecas.
C) Sus creaciones caractersticas fueron las
escultura de gran tamao, con grabados de
temas religiosos y de su gobierno.
D) Creaban pequeas figurillas de piedra con
detalles que resaltaban los rasgos del rostro
o del cuerpo.
(59 - 63) Resuelve el crucigrama.
59. Hacia el final del Preclsico, cul fue la civilizacin que

comenz con la construccin de la que sera la ciudad ms
importante del siguiente Clsico? 61)
60. Qu civilizacin mesoamericana se asent en el actual 59)

estado de Guerrero entre el 700 y el 230 a.C. Su principal
caracterstica fue que creaban pequeas figurillas de piedra
con detalles que resaltaban los rasgos del rostro o del 62)
cuerpo?
61. Qu escultura significaban la representacin de 63)
gobernantes olmecas o quiz, jugadores decapitados por el
juego de pelota?
62. Adems de Veracruz y Tabasco, qu cultura tuvo tambin
asentamientos en otras regiones de lo que hoy es Guerrero, 60)
Oaxaca, Morelos, Pueblo, Estado de Mxico, Chiapas e
incluso, territorio de Guatemala?
63. Cul es la civilizacin que tuvo su periodo de esplendor
entre los aos 500 a.C y 100 d. C. Se estableci en partes
de Chiapas y en algunas zonas de Guatemala y El Salvador?
(64 - 69) Escribe en el recuadro la letra que identifica los siguientes hechos histricos.
4 500 a.C 2 500 a.C 200 d.C

1 200 a.C 500 a .C
700 a .C
A) B) F)
C) E)
D)
64. Concluye la cultura olmeca.
65. Surge la cultura olmeca.
66. Surge la cultura mezcala.
67. Inicio del periodo de esplendor de la cultura izapa.
68. Inicio del periodo Preclsico.
69. Inicia el proceso de sedentarizacin.

228
Geografa
III. La poblacin mundial
Leccin 1. Cmo es la poblacin en el mundo?
(1 - 5) Ilumina de color amarillo los recuadros de las expresiones correctas.
1. Mxico es uno de los pases ms sobrepoblados del mundo.
2. El exceso de poblacin provoca grandes beneficios.
3. Hambre, falta de recursos y pobreza son problemas generados por la sobrepoblacin.
4. El crecimiento de la poblacin es igual en todas las regiones del mundo.
5. La contaminacin ambiental no est relacionada con el exceso de poblacin

6. Cul es el continente donde ocurren el mayor 11. Cul es la regin con el mayor nmero de
nmero de nacimientos? muertes por cada mil habitantes?
A) Amrica A) Europa
B) frica B) frica
C) Europa C) Asia
D) Asia D) Amrica Latina y el Caribe
7. Cul es el continente donde ocurren el menor 12. Cul es la regin del mundo con el menor ndice
nmero de nacimientos? de nacimientos por cada mil habitantes?
A) Amrica A) Oceana
B) frica B) Estados Unidos y Canad
C) Europa C) Europa
D) Asia D) Asia
8. Cul es la regin del mundo con mayor 13. Qu lugar ocupa Amrica Latina y el Caribe en
cantidad de poblacin? cuanto al crecimiento natural de la poblacin?
A) Asia A) Primero
B) frica B) Segundo
C) Oceana C) Tercero
D) Amrica Latina y el Caribe D) Cuarto
9. Cul es la regin del mundo con menor 14. Qu continente ocupa el segundo lugar en el
cantidad de habitantes por km2? nmero de muertes por cada mil habitantes?
A) Europa A) Asia
B) Canad y Estados Unidos B) frica
C) Oceana C) Europa
D) Asia D) Amrica
10. Cul es el nmero de nacimientos por cada mil 15. En qu regin del mundo es menor el
habitantes registrados en Amrica Latina y el crecimiento natural de la poblacin?
Caribe? A) Amrica Latina y el Caribe
A) 14 B) Estados Unidos y Canad
B) 19 C) frica
C) 18 D) Europa
D) 21
229
(16 - 20) Relaciona las columnas anotando en el cuadro la letra de la respuesta correcta.
16. Durante miles de aos el crecimiento de la poblacin A) Hungra, Italia y Alemania.

mundial fue muy lento debido a:
B) Oceana.
17. Factores que provocan alto ndice de mortalidad.
C) Nger, Angola y Nicaragua.
18. Continente que tiene menos problema de sobrepoblacin.
D) Alto ndice de mortalidad.
19. Pases que tienen una tasa de crecimiento mayor que
Mxico.
E) Insalubridad, guerras y
enfermedades.
20. Pases que tienen una tasa de crecimiento menor que
Mxico.
21. A partir del ao 2015 el ndice de muertes en Europa ser mayor que el de ________________
22. Esta situacin provocar grandes cambios econmicos y _______________________________
23-24. Algunos de estos cambios pueden ser:
a) ___________________________ del presupuesto destinado a educacin.
b) Mayor carga para los sistemas de seguridad social y salud.
c) Permitir un flujo de___________________________ de mayores proporciones.
25. Mientras en algunos pases europeos hay problema por la ___________________________ del ndice de
natalidad en otros pases del mundo el problema es el aumento en este ndice.
(26 - 35) Califica as: las expresiones verdaderas.
26. El crecimiento poblacional es homogneo, es decir aumenta o disminuye por igual en los
diferentes pases.
27. Hay pases africanos donde la mayora de la poblacin son nios y jvenes.
28. En algunos pases europeos la tasa de natalidad disminuye y la tasa de mortalidad aumenta.
29. En Angola la mayor cantidad de personas estn comprendidas en el grupo de 30 a 34 aos.
30. En Francia el grupo con mayor cantidad de personas es el de 40 a 44 aos.
31. Las mujeres en Francia tienen una esperanza de vida menor que los hombres.
32. En Angola se requiere invertir una mayor cantidad de recursos en educacin dadas las
caractersticas de su poblacin.
33. En Francia la inversin educativa debe ser mayor que la de seguridad social y salud considerando
las caractersticas de su poblacin.
34. Puede decirse que Angola es un pas de jvenes.
35. La tendencia en Francia es hacia la disminucin de los grupos de mayor edad.
SEXTO GRADO
230 GEOGRAFA
(36 - 40) Observa la pirmide poblacional de Mxico y comprala con las de Angola y Francia y contesta las
siguientes preguntas.
36. A cul de los dos pases (Angola o Francia) se parece ms la pirmide poblacional de nuestro pas?
37. En qu parte de la pirmide de Mxico se encuentran las mayores diferencias con la de Angola?

38. En qu parte de la pirmide de Mxico se encuentran las mayores diferencias con la de Francia?
39. De acuerdo las caractersticas de su poblacin los retos principales de Mxico estn relacionados con
educacin y empleo o seguridad social y jubilaciones?

40. Qu retos enfrenta la poblacin de tu grupo de edad (entre los 10 y 14 aos)?

(41 - 45) Investiga en http://cuentame.inegi.gob.mx/# la pirmide poblacional de tu entidad y cpiala a

continuacin, luego completa las cuestiones.
41. La cantidad de habitantes de mi estado en el ao
2005 fue de ___________________________.
42. Mi estado ocupa el ________________ lugar

nacional de acuerdo a su nmero de habitantes.
43. La cantidad de hombres de mi estado es de ____

_____________________________ y la cantidad
de mujeres es de __________________________
_________.
44. La pirmide de mi entidad se parece ms a la de

_______________________________________.
45. La mayor cantidad de poblacin de mi estado se

encuentra en el grupo de ___________________
_________________________________________.
(46 - 52) Anota en la lnea una N si se expresa una necesidad, una P si se trata de un problema o una S si es una
solucin. Luego subraya de colores diferentes las que se refieren al mismo grupo de edad. (Nios- amarillo /
Adultos- azul / Adultos mayores- verde).
46. Poca atencin a los adultos mayores, falta de medicinas y camas en los hospitales.
47. Desnutricin, aglomeracin en las ciudades, falta de escuelas.
48. Se requiere crecimiento de las actividades econmicas: industrial, comercial y turstica para dar
empleos.
49. Mejor alimentacin, alimentos nutritivos, construccin de escuelas y viviendas.
50. Desempleo, problemas econmicos y sociales, inconformidad.
51. Se requieren ms alimentos, servicios de salud y escolaridad bsica.
52. Preparacin de maestros, programas de apoyo a la educacin y becas.
231
III. Los desafos de las sociedades actuales
Desafos actuales
1. Cul es la principal caracterstica de las sociedades 6. De qu forma los jvenes de tu edad pueden ser
actuales? productivos y contribuir al desarrollo de su pas.
A) La dependencia A) Al realizar las actividades con el mejor
B) La interdependencia esfuerzo y aprovechando los recursos al
C) La autonoma alcance, tanto en la escuela, la casa y todas
D) La solidardidad tus actividades diarias.
B) Al realizar las actividades sin esfuerzo
2. Las siguientes opciones expresan las razones alcanzando las mejores notas del aula y
por las que las sociedades actuales ya no estn ocupar el tiempo en, la escuela, la casa en
aisladas como en el siglo XV, EXCEPTO: incrementar la cultura personal sin importar
A) Los movimientos migratorios se han los despilfarros de recursos naturales.
intensificado y el comercio se ha expandido. C) Al realizar las actividades cotidianas sin el
B) La necesidad de poder y la bsqueda de respeto a los recursos naturales, expresando
nuevas tierras que conquistar llevan a algunas conductas de rebelda y oposicin a las
sociedades a explotar a otras. normas establecidas.
C) Las telecomunicaciones ponen en contacto D) Al escuchar en silencio y sin preguntar lo
regiones alejadas unas de otras. que los otros expresan y aplicando en la vida
D) La conciencia de pertenecer a un mismo personal lo que mejor te convenga.
planeta se ha hecho ms clara.
7. Cules son las bases en las que se construyen la
3. Las siguientes opciones mencionan los desafos que justicia y la igualdad?
enfrentan los pases del mundo, EXCEPTO: A) En la forma en que aprendes y estudias para
A) La necesidad de producir alimentos, vivienda cumplir en la escuela.
y combustible; brindar atencin mdica y B) En las actitudes que tienes para el medio
educacin. ambiente.
B) La necesidad de prevenir enfermedades y C) En las relaciones entre las naciones, y tambin
abastecerse de agua. en el trato diario que se dan los individuos.
C) La necesidad de cuidar el ambiente, asegurar D) En las interacciones con los materiales que te
la renovacin de sus recursos naturales y ayudarn a prepararte para tu futuro.
cuidar los que no son renovables; prevenir
desastres y promover la cultura de la paz. 8. Las siguientes opciones son verdaderas, EXCEPTO:
D) La necesidad de permanecer en conflictos A) En las relaciones cotidianas se puede estar
blicos para obtener ganancias econmicas. abonando la justicia y la paz, o la desigualdad
y la injusticia.
4. Cul es el desafo mayor para las naciones B) Si alguno de los actos causa que los derechos
del mundo, dando cumplimiento a los derechos de otros se obstaculicen o se anulen, est
humanos en todo el mundo? causando injusticia.
A) Contribuir a la disminucin del deterioro C) El trato igualitario causa injusticia.
ambiental. D) La paz y la solidaridad favorecen las relaciones
B) Construir relaciones de interdependencia entre individuos.
justa y solidaria. Emigracin mexicana
C) Trabajar y vivir en el aislamiento para evitar
conflictos entre las personas. 9. De las siguientes expresiones referentes a la
D) Determinar quines son las amistades que emigracin en Mxico, cul es incorrecta?
pueden apoyar la realizacin de tus metas. A) Uno de cada nueve mexicanos vive en
Estados Unidos.
5. Qu es lo que sucede cuando alguno de los actos B) Un poco ms de dos millones de hogares en
causa que los derechos de otros se obstaculicen o Mxico estn relacionados directamente con
se anule? la emigracin.
A) Hay paz. B) Hay igualdad. C) Los mexicanos no buscan emigrar a Estados
C) Hay justicia. D) Hay injusticia. Unidos de Amrica.
D) Mxico se ha convertido en un pas de trnsito
de emigrantes.
SEXTO GRADO
10. Qu expresin corresponde a los denominados Lee lo siguiente:
de origen mexicano? Andrs es ingeniero y trabaja de vendedor de medicinas.
A) Son anglosajones que se quedan a vivir en Mauricio renunci a su trabajo de medio tiempo porque
Estados Unidos de Amrica. necesita preparar su examen profesional. Karina no
B) Son personas nacidas en Estados Unidos, pero encuentra trabajo aunque tiene un excelente curriculum.
de ascendencia mexicana. Vero fue a Monterrey a tomar cursos para manejar una
C) Son personas que vienen de otros pases y maquinaria nueva en su empresa.
se quedan un tiempo en Mxico para lograr
desplazarse a Estados Unidos. 15. Cul de las anteriores situaciones hace referencia
D) Son personas mexicanas que se van a trabajar al problema del desempleo?
a Estados Unidos. A) La de Andrs.
B) La de Mauricio.
11. De las siguientes expresiones, cul no pertenece C) La de Karina.
a los factores que intervienen en la emigracin D) La de Vero.
mexicana?
A) Falta de empleos bien remunerados. 16. Cul de las siguientes situaciones hace referencia
B) La demanda de empleados poco calificados a la explotacin infantil?
en Estados Unidos. A) El to de Pepe lo pone a vender fruta en los
C) Las redes sociales y familiares que han nutrido cruceros y no le paga nada ni ayuda a su
la emigracin, al convertir a los emigrantes en mam.
factor de atraccin para nuevos emigrantes. B) La mam de Jorge lo llev al IMSS a que lo
D) La gran demanda de personas calificadas en atiendan porque se siente mal.
Estados Unidos. C) Rodrigo tiene una semana sin ir a la escuela
porque est enfermo.
Emigracin interna. Derechos de jornaleras y D) A Miguel su pap le dice el gero consentido.
jornaleros agrcolas
17. Cul de las siguientes situaciones corresponde al
12. Las siguientes expresiones pertenecen a los maltrato infantil?
derechos de jornaleros agrcolas, EXCEPTO: A) Margarita est feliz porque obtuvo el primer
A) Trabajo y trato dignos. lugar.
B) Jornadas de trabajo de 16 horas. B) A Virginia la dejaron castigada porque no
C) Tener habitaciones y sanitarios adecuados, cumpli con sus compromisos familiares.
cmodos e higinicos. C) A Rubn lo dejaron en la banca porque no fue
D) Recibir servicios de salud y seguridad social, a los entrenamientos.
educacin, recreacin y esparcimiento. D) A Benito, su pap le dice, que no puede hacer
nada bien y que todo lo hace mal.
13. De las siguientes expresiones, cul No pertenece
a los derechos de nias y nios jornaleros? Lee lo siguiente:
A) Recibir amor, cuidado, alimento y un nombre Javier es un nio de 11 aos que no asiste a la escuela
propio. porque trabaja como ayudante de albail seis das a la
B) Desarrollarse con salud, respeto y bienestar. semana y le pagan su comida y le dan un cuarto para
C) Asistir a la escuela cinco das de la semana. dormir, sin recibir nada ms a cambio de su trabajo.
D) No sufrir ningn tipo de discriminacin.
18. Cmo podemos clasificar la situacin de Javier?
14. En cul de las siguientes situaciones se describe A) Abuso sexual infantil.
un problema social que se vive en nuestro pas? B) Corrupcin infantil.
A) La mam de Luis compr fruta y verduras C) Explotacin infantil.
para los alimentos de sus hijos. D) Violencia intrafamiliar.
B) El pap de Carmen llevar a la familia de
vacaciones el prximo diciembre y planean 19. Qu es lo que se debe hacer cuando un menor de
divertirse mucho. edad es tratado con violencia y explotacin?
C) En Monterrey se increment en 300% la A) Dar aviso a las autoridades o a una institucin
venta de cerraduras seguras y protectores que defienda a la niez.
de fierro para ventanas y puertas debido a B) Quedarte callado.
la inseguridad. C) Soportar lo que te toc vivir porque te lo
D) En la fbrica donde trabajo Vctor estn merece.
contratando obreros capacitados. D) Defenderte de los adultos con palabras que
insulten.
233
Dilogo entre culturas
A) Habra injusticia, inequidad y

1. Qu similitudes tenemos los mexicanos? discriminacin.
2. Qu actitud debemos tener ante personas que B) Porque en su territorio se hablan

son diferentes en sus creencias, formas de vida, muchas lenguas y conviven personas
tradiciones lenguaje y otros? de diferentes culturas.
3. Qu pasara si todos pensramos que la cultura C) De respeto a sus derechos humanos,

o los valores propios son superiores o inferiores solidaridad, igualdad y justicia.
a los de otros grupos?
D) El territorio en el que vivimos, la
4. Por qu decimos que en Mxico existe la raza de la que descendemos, los
diversidad cultural? smbolos patrios, los derechos
que gozamos y obligaciones que
5. Por qu debemos dar trato justo e igualitario a tenemos que cumplir
las personas aunque sean diferentes?
E) Porque tenemos relaciones de
dependencia mutua en solidaridad
y justicia, adems de compartir
como casa, a nuestro planeta.
6. Existen diferencias entre las personas de distintas partes del mundo como el idioma, color de la piel,
costumbres o religin.
7. A pesar de las diferencias, todos somos seres humanos y merecemos un trato justo y de respeto
8. Los seres humanos somos valiosos y debemos actuar con responsabilidad y aceptar que existen
formas de pensar y vivir diferentes a las nuestras.
9. En nuestro pas existen diferentes tradiciones y costumbres y se hablan diversas lenguas, pero todos
somos iguales ante la ley y tenemos el mismo valor y los mismos derechos.
10. Las diferencias nos enriquecen porque podemos aprender de los dems formas diferentes de ver el
mundo, de vivir las tradiciones, las creencias y las formas de expresiones culturales.
(11 - 12) Escribe la forma correcta de actuar en las siguientes situaciones.
11. La escuela de Lorena se ubica en Tabasco y en su grupo hay dos nios que hablan poco espaol porque
tienen ms desarrollada su lengua materna y algunos de sus compaeros no entienden lo que dice, sin
embargo, la maestra conoce la lengua y a veces entabla dilogos con ellos y les da explicaciones que ellos
entienden. Cmo deben actuar los compaeros de estos nios?
12. En mi saln de clases hay una nia de otra religin, cmo debo actuar ante esta diferencia?
SEXTO GRADO
Espaol
Proyecto 2. Adaptar un cuento como obra de teatro
Una obra de teatro es Consta de varios elementos:

un texto expresado en el la ancdota: el tema o asunto que se representa
modo de dilogo. Posee los dilogos: lo que dicen los personajes, sus
una trama o argumento el parlamentos.
cual se desarrolla en tres las acotaciones: observaciones del autor: cmo
tiempos: exposicin, nudo y van los escenarios, los gestos de los personajes, sus
desenlace. entradas y salidas e incluso el tono en el que hablan.
Las obras teatrales estn divididas en actos y los actos a su vez se dividen en escenas.
Las escenas son episodios que marcan un cambio de personaje, escenario o tema.
(1 - 10) Lee la siguiente obra de teatro y contesta las cuestiones que aparecen al final.
LAS OBRAS DEL COCINERO

Personajes:
MOZO
CLIENTE
(LA ESCENA TRANSCURRE EN UN RESTAURANTE. ENTRA UN CLIENTE Y SE SIENTA A UNA MESA. SE
ACERCA UN MOZO.)
MOZO: Buenas noches, seor, qu desea servirse?
CLIENTE: No deseo servirme nada.
MOZO: Ah, bueno, disculpe, pero entonces...
CLIENTE: Entonces, deseo que usted me sirva algo! Si no, para qu se cree que vengo a un restaurante?
MOZO: S, s, cmo no. Srvase. (Le entrega el men.)
CLIENTE: A ver...no s...hay tantos platos. Qu me sugiere?
MOZO: Seguramente cualquiera de las obras de nuestro cocinero lo va a satisfacer.
CLIENTE: Las sobras del cocinero? Por quin me toma?
MOZO: Disculpe, seor, dije las obras.
CLIENTE: S, eso mismo escuch, las sobras!
MOZO: No, seor, le est sobrando una s.
CLIENTE: (enojado) Qu est diciendo? A m no me sobra nada, y menos que me va a sobrar usted!
MOZO: S, como usted diga. Bueno, le puedo sugerir lasaa.
CLIENTE: Est loco? La hazaa? Yo no quiero hacer ninguna hazaa! Solamente quiero comer, me entiende?
MOZO: S, s. Tal vez le gustara un besugo a la vasca?
CLIENTE: Ves, Hugo, a la vasca? Eso dijo? Qu le pasa? Desde cundo me tutea? Y cmo sabe que me llamo
Hugo? Y adems, no quiero ver a ninguna vasca! Quiero que me traiga algo para comer, es sordo acaso?
MOZO: S, s, enseguida. Quizs le gustara probar... empanada?
CLIENTE: En pan, nada? Cmo voy a comer en pan, nada? Trigame aunque sea un pedazo de pan con
manteca!
MOZO: S, s, ya mismo. (Le sirve. El cliente lo prueba.) Qu tal? Le agrada? Es pan casero...
CLIENTE: Es pan...toso! Es horrible! Mir, trigame algo que valga la pena.
MOZO: Quiere un bife?
CLIENTE: Lo nico que faltaba! Me amenaza con golpearme! Habrase visto, qu insolencia! Trigame algo
para comer, que estoy muerto de hambre.Y acabemos de una vez...
MOZO: (Le muestra el reloj.) Ac vemos que ya son las once, lo siento, pero ya est cerrado.
CLIENTE: Cmo me dice ests errado? No me tute!
MOZO: Seor, lo siento, el restaurante est cerrado.
CLIENTE: (Se pone de pie indignado y sale gritando.) Errado estars t! Mal educado! Insolente! Ya no se
puede ni ir a un restorn!
(TELN)
235
SEXTO GRADO ESPAOL
1. Qu conflicto se presenta en la obra?
2. Qu recurso se utiliza para distinguir el nombre de los personajes del dilogo?
3. Qu son las acotaciones?
4. Qu signo se utiliza para identificar a las acotaciones?
5. Qu nombre recibe lo que dicen los personajes?
6. Qu signo de puntuacin se utiliza para introducir el dilogo?

7. Qu es un acto?
8. Cuntos actos tiene la obra?
9. Qu nombre reciben las partes en que se divide un acto?
10. Cuntas escenas tiene la obra?
Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cmo son las personas, los
lugares o los objetos.
Normalmente, cuando describimos a una persona, no slo nos referimos a su fsico,
sino que intentamos reflejar su forma de ser y de actuar, y tambin lo que nosotros
pensamos de esa persona. Describir a una persona reflejando sus sentimientos, sus
costumbres y todo lo que forma su personalidad es un retrato de carcter.
De acuerdo a los dilogos de la obra describe a los personajes.

MOZO
CLIENTE
El cuento es un relato breve de una historia real o imaginaria, es un

gnero literario, sin divisiones y con estructura sencilla. En todo cuento,
podemos distinguir cuatro elementos esenciales:
Planteamiento. Introduce a los personajes y al tema.

Nudo. Es la parte en donde se genera el conflicto que llevar
directamente al clmax.
Clmax. Momento crucial de la historia, que produce el desenlace.
Desenlace. Situacin final de los personajes que puede ser igual a la
anterior o una situacin completamente nueva. A veces, es la solucin
del conflicto.
236
SEXTO GRADO ESPAOL
(11 - 15) Lee el siguiente cuento y anota en la lnea a qu momento del cuento pertenecen las acciones indicadas.
SE HA CADO LA LUNA!
Eran muchos, muchos monos. Una selva y un gran ro. El mono ms grande, asustado, dijo, desde la ms
alta rama, a otro mono que pasaba:
Mira que la Luna, Luna, en el agua se ha cado!
Voy a buscar a los otros, para ver si la salvamos!
Muchos monos acudieron y estallaron en un llanto:
La Luna al agua ha cado! Qu haremos para salvarla?agitados preguntaban. Entonces, el ms
pequeo, serenamente les dijo:
No lloren ms, ya no lloren. Muchos somos, si nos unimos, podremos llegar al agua, y hasta el cielo de
un empujn levantaremos la Luna. No fue necesario hablar ms de lo dicho hasta entonces. Un cerrado
aplauso y luego, de cola y brazos asidos, tan larga cadena armaron, que pronto al agua llegaron.
Eran ms de dos mil monos desde la rama ms alta del rbol ms elevado hasta el centro del mismo ro. Los
monos ms pequeos rodearon y abrazaron con mucho amor y cuidado a la Luna, Luna del agua. Pero...
Oh, dolor!, con solo tocarla, qued totalmente rota. La Luna, que era tan bella, se hizo aicos en el agua.
El agua inquieta devuelve espejo de Luna rota.
Ay, Luna!, Qu te ha pasado? lloran a coro los monos.
De pronto, aquel mono viejo, subido en tal alta rama, se hamaca alegre y les dice a todos los otros monos:
No lloren, miren el cielo. A la Luna, los monos hemos salvado.
de Felisa Sonnoli
http://www.leemeuncuento.com.ar/sonnoli.html
11. Al tocar el reflejo de la Luna en el agua ste se disuelve.
12. Un mono dijo que la Luna haba cado al ro.
13. Al ver la Luna en el cielo los monos creen que la salvaron.
14. Un mono pequeo dijo que entre todos podran salvarla.
15. Los monos se unieron para salvar a la Luna.
(16 - 25) Anota en el cuadro una C si es una caracterstica del cuento o una T si se refiere a una obra de teatro.
16. Se divide en prrafos con una estructura 21. La tcnica principal que se utiliza es el dilogo.
planteamiento, nudo, clmax y desenlace.
22. El narrador no es necesario
17. El narrador es quien cuenta la historia y
describe lo que hacen los personajes y los 23. Emplea acotaciones para describir acciones y
escenarios. escenarios.
18. La historia no se cuenta, se vive a travs 24. Emplea verbos sobre todo en tiempos pasados.
del dilogo de los personajes.
25. Los verbos que emplea estn en tiempo
19. Se divide en actos y stos en escenas. presente porque se incluyen en los dilogos.
20. Su forma de expresin principal es la

narracin.
237
SEXTO GRADO ESPAOL
(26 - 35) Completa el siguiente cuadro comparativo entre el cuento y las obras de teatro.
Cuento Obra de teatro
Finalidad Contar una historia. 26.
Estructura Prrafos (planteamiento, nudo, 27.

clmax, desenlace).
Tcnica 28. 29.
Presencia del narrador 30. No necesario
Forma de introducir lo que 31. 32.

dice cada personaje
Manera en que se ubica el
tiempo y lugar donde se Descripciones del narrador. 33.
desarrolla la accin.
Uso de tiempos verbales. 34. 35.
El discurso indirecto: Utilizamos

El discurso directo: Aparecen las palabras
nuestras palabras para referir lo dicho
tal y como las expres el personaje por el personaje empleando los verbos
ponindolas entre comillas o utilizando dijo, apunt, seal, coment. No anotamos
el guin largo o empleando el nombre las palabras tal y como las dijo el
del personaje, dos puntos y la frase que personaje, sino que parafraseamos.
expresa como en las obras de teatro.
Ejemplo: Ejemplo:
Mira que la Luna, Luna, en el agua se ha cado! El mono dijo que la luna se haba cado a ro,
MOZO: S, como usted diga. Bueno, le puedo sugerir lasaa. mientras otro comentaba que deba buscar a
los dems para salvarla.
(36 - 38) Anota en la lnea si se utiliza el discurso directo o indirecto.

36. El mozo le dijo que cualquiera de las obras del cocinero lo iban a satisfacer, pero el cliente contest molesto
que l no quera las sobras del cocinero.Aunque el mozo explic que l haba dicho obras, el cliente argument
que eso mismo haba escuchado sobras.
37. MOZO: Seguramente cualquiera de las obras de nuestro cocinero lo va a satisfacer.

CLIENTE: Las sobras del cocinero? Por quin me toma?
MOZO: Disculpe, seor, dije las obras.
CLIENTE: S, eso mismo escuch, las sobras!
38. MOZO: S, s, enseguida. Quizs le gustara probar... empanada?

CLIENTE: En pan, nada? Cmo voy a comer en pan, nada? Trigame aunque sea un pedazo de pan con
manteca!
(39) Transforma a discurso indirecto el siguiente dilogo.
39. De pronto, aquel mono viejo, subido en tal alta rama, se hamaca alegre y les dice a todos los otros monos:
No lloren, miren el cielo. A la Luna, los monos hemos salvado.
238
SEXTO GRADO ESPAOL
(40) Transformaa discurso directo el siguiente texto y marca con azul el recurso empleado (comillas, guin
mayor, comillas).
40. La mam pregunt que si Andrea haba terminado la tarea, pero ella le contest que estaba cansada y no
iba a andar perdiendo el tiempo.
Son orientaciones que intentan clarificar la

Las acotaciones son aclaraciones que comprensin de la obra, por lo cual, aunque
el autor de la obra teatral realiza sobre aparezcan ante nuestros ojos cuando leemos
cmo debe ser el decorado, cmo se una obra dramtica (normalmente
tienen que mover los personajes, qu entre parntesis o con letra cursiva),
gestos deben hacer... no pueden ser pronunciadas durante una
representacin.
(41 - 45) Lee la obra de teatro de tu libro. Subraya las acotaciones y anota ejemplos de cada una.
Movimiento de los personajes.
41.
42.
43. Gestos y estados de nimo.
44. Entonacin
45. Escenario
Los signos de admiracin (!) Se escriben al

Los signos de interrogacin (?) principio y al final de las oraciones que expresan
Se escriben al principio y al final de sorpresa, alegra, tristeza, indignacin, pesar y
las oraciones en las que se formula otros estados de nimo.
una pregunta de modo directo. En las obras de teatro, los signos de
interrogacin y admiracin al igual que
las acotaciones se emplean para mostrar la
entonacin en la dramatizacin.
(46 - 55) Coloca con tu color azul los signos de interrogacin o admiracin a las siguientes oraciones.
46. Encontraste a tu hermano en el hospital 51. Cuando lleguen las vacaciones, qu bien lo
pasaremos en la playa.
47. Hola, Luis Cmo has estado
52. Ayuda, por favor
48. Qu bien, qu hermosa ciudad la nuestra
53. Puedes venir
49. Contesta: a qu hora llegars por m
54. Qu , yo qu hice
50. Dime cuntos da te irs de vacaciones
55. Pero, qu hambre tengo
239
SEXTO GRADO ESPAOL
Recuerda que se utiliza mayscula
en los nombres propios, al iniciar el
escrito y despus del punto.
(56 - 65) Coloca las maysculas necesarias en el siguiente texto
____e aguas oscuras debido a la gran cantidad de turba, y con una extensin de 37 km , el lago ____ess es el
de mayor profundidad de toda ____scocia (226 m. en su parte ms profunda). ____icen que adems contiene
mucha ms agua dulce que todos los lagos de ____nglaterra y ____ales juntos. _____e trata, sin duda, de uno
de los pulmones del ____undo. ____unque, para bien o para mal, no es este el principal atractivo que atrae
cada ao a miles de ____isitantes, periodistas, y marineros.
El punto indica una pausa breve. Hay tres tipos de puntos:

a) punto y seguido- separa oraciones dentro de un prrafo.
b) punto y aparte- aparta prrafos en un texto.
c) punto final- marca el trmino de un escrito
(66 - 68) El siguiente texto no tiene puntos. Corrgelo segn la clave del recuadro.
punto y seguido: AZUL punto y aparte: ROJO punto final: AMARILLO
El mar estaba embravecido Aquella tarde de verano las embarcaciones se estremecan sobre el agua sorteando
las olas con dificultad
Miguel, sentado en el muelle, esperaba el regreso de su padre, miraba el horizonte buscando a la distancia
algn barco que anunciara su llegada
http://www.pupr.edu/cpu/pdf/Espanol/mdulo%202signosdepuntuacion.pdf
(69 - 78) Lee el siguiente cuento y completa las preguntas.
CAPERUCITA ROJA
Pequea versin del conocido cuento por Mara Fernanda Macimiani
Haba una vez una nia muy bonita. Su madre le haba hecho una capa roja y la muchachita la llevaba tan a
menudo porque le gustaba tanto, que todo el mundo en el pueblo la llamaba Caperucita Roja.
Un da, su madre le pidi que llevase unos pasteles a su abuela que viva al otro lado del bosque, recomendndole
que no se entretuviese por el camino, pues cruzar el bosque era muy peligroso, ya que siempre andaba acechando
por all, un lobo malvado.
Caperucita Roja recogi la cesta con los pasteles y se puso en camino. La nia tena que atravesar el bosque
para llegar a casa de la Abuelita, pero no le daba miedo porque all, siempre se encontraba con muchos amigos:
los pjaros, las ardillas, los ciervos...
De repente vio al lobo, que era enorme, delante de ella.
A dnde vas, nia? le pregunt el lobo con su voz ronca.
A casa de mi Abuelita le dijo Caperucita.
No est lejos pens el lobo para s, dndose media vuelta.
Caperucita puso su cesta en la hierba y se entretuvo cogiendo flores:
El lobo se ha ido pens, no tengo nada que temer. La abuela se pondr muy contenta cuando le lleve un
hermoso ramo de flores adems de los pasteles.
240
SEXTO GRADO ESPAOL
Mientras tanto, el lobo se fue a casa de la Abuelita, llam suavemente a la puerta y la anciana le abri pensando
que era Caperucita. Un cazador que pasaba por all, haba observado la llegada del lobo.
El lobo devor a la Abuelita y se puso el gorro rosa de la desdichada, se meti en la cama y cerr los ojos. No
tuvo que esperar mucho, pues Caperucita Roja lleg enseguida, toda contenta.
La nia se acerc a la cama y vio que su abuela estaba muy cambiada.
Abuelita, abuelita, qu ojos ms grandes tienes!
Son para verte mejor dijo el lobo tratando de imitar la voz de la abuela.
Abuelita, abuelita, qu orejas ms grandes tienes!
Son para orte mejor sigui diciendo el lobo.
Abuelita, abuelita, qu dientes ms grandes tienes!
Son para...comerte mejoooor! y diciendo esto, el lobo malvado se abalanz sobre la niita y la devor, lo
mismo que haba hecho con la abuelita.
Mientras tanto, el cazador se haba quedado preocupado y creyendo adivinar las malas intenciones del lobo,
decidi echar un vistazo a ver si todo iba bien en la casa de la Abuelita. Pidi ayuda a un segador y los dos juntos
llegaron al lugar. Vieron la puerta de la casa abierta y al lobo tumbado en la cama, dormido de tan harto que
estaba.
El cazador sac su cuchillo y raj el vientre del lobo. La Abuelita y Caperucita estaban all, vivas!
Para castigar al lobo malo, el cazador le llen el vientre de piedras y luego lo volvi a cerrar. Cuando el lobo
despert de su pesado sueo, sinti muchsima sed y se dirigi a un estanque prximo para beber. Como las
piedras pesaban mucho, cay en el estanque de cabeza y se ahog.
En cuanto a Caperucita y su abuela, no sufrieron ms que un gran susto, pero Caperucita Roja haba aprendido
la leccin. Prometi a su Abuelita no hablar con ningn desconocido que se encontrara en el camino. De ahora
en adelante, seguira las juiciosas recomendaciones de su Abuelita y de su Mam.
FIN
69- 70. En el cuento se mencionan 5 personajes: Caperucita, su mam, su abuelita, _________________________

y ___________________________________.
71. La accin se desarrolla en 3 lugares, la casa de Caperucita, el bosque y ____________________________.
72. En el planteamiento del cuento la mam de Caperucita __________________________________________
________________________________________________________________________________.
73. En el nudo de la historia Caperucita se encuentra con el __________________________________ y le

cuenta que va a casa de su abuelita.
74. Luego, Caperucita se entretiene en el bosque mientras el lobo va a casa de la abuelita y la devora de un
bocado. Por suerte ________________________________ vio pasar al lobo y se qued preocupado.
75. En el clmax del cuento Caperucita llega a casa de su abuelita, extraada le hace unas preguntas hasta que
la abuelita (que era el lobo disfrazado) la _____________________________________________________.
76. En el desenlace el cazador descubre al lobo durmiendo la siesta, raj el vientre del lobo y salv a Caperucita
y su abuelita, llenando el vientre del lobo de ___________________________________________________.
77. En el cuento, la historia es contada por el _____________________________________________________.
78. El signo de puntuacin que se emplea para sealar el dilogo es el ________________________________.
241
SEXTO GRADO ESPAOL
(79 - 83) Utiliza la siguiente gua para transformar el cuento anterior en obra de teatro.
Nmero de actos Obra de Teatro

Nmero de escenas (De acuerdo
79.
a la estructura del cuento).
Escenografa. 80.
Forma de representar a los personajes

81.
en el guin.
Signo de puntuacin para establecer
82.
el discurso directo.
Forma de registrar las acotaciones. 83.
Transforma el cuento en guin teatral. Completa el primer borrador.
Ttulo ___________________________________
Personajes ____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
ACTO _____
Escena 1 (Planteamiento)
(____________________________________________________________________________________________________)
ACOTACIN PARA INDICAR DNDE OCURRE LA ESCENA
Mam: ______________________________________________________________________________________________
Caperucita: __________________________________________________________________________________________
___________: ________________________________________________________________________________________
Caperucita: Est bien, mam. No te preocupes, no platicar con nadie.
Escena 2 (Nudo)
(____________________________________________________________________________________________________)
Lobo:________________________________________________________________________________________________
Caperucita: ___________________________________________________________________________________________
Lobo: (Mirando al pblico) No est lejos, ir por un camino ms corto. (Saliendo de escena) Adis, Caperucita.
Caperucita: __________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Escena 3
(____________________________________________________________________________________________________)
Lobo: (Se topa con el cazador y se hace el disimulado): Qu linda tarde! (el cazador pasa y el lobo toca en la casa de la
abuelilta)
Abuelita: Ya voy! Ya voy!
Lobo: (saltando sobre ella) Te voy a comer!
Escena 4 (Clmax)
(____________________________________________________________________________________________________)
Caperucita: ___________________________________________________________________________________________
Lobo (abuelita): ________________________________________________________________________________________
242
SEXTO GRADO ESPAOL
_____________: ______________________________________________________________________________
_____________: ______________________________________________________________________________
_____________: ______________________________________________________________________________
_____________: ______________________________________________________________________________
Escena 5 (Desenlace)
(Aparece el Cazador, mirando para todos lados buscando al lobo)
Cazador: (Asustado) Lobo malvado! Seguramente te tragaste a Caperucita y a su abuelita.Ya vers. (Toma un
cuchillo para sacarlas del estmago del lobo)
Caperucita: _________________________________________________________________________________
Abuelita: Gracias, seor cazador!
Caperucita: (Trayendo piedras) _________________________________________________________________
Baja el teln
Revisa: Identificacin de los personajes
Uso de los dos puntos (:)
Uso de mayscula, al iniciar, en nombres propios y despus del punto.
Uso del punto.
Acotaciones entre parntesis.
PASA EN LIMPIO TU TRABAJO
Lean cada escena, recuerden que deben leer Atril es un mueble en forma de plano inclinado
los dilogos de los personajes en voz alta, de que sirve para sostener libros o papeles. En la
manera fluida y con la entonacin adecuada; lectura en atril, cada actor pone su texto en
realicen las correcciones que hayan sugerido este mueble. Los que van a participar se colocan
los otros equipos y que ustedes consideren formando un semicrculo y leen los textos del
personaje que les toc representar.
pertinentes.A este tipo de lectura, le llamaremos
As, como no estn sosteniendo el libreto,
lectura en atril. pueden leer gesticulando y moviendo las manos.
(84 - 93) Lee detenidamente el siguiente texto, luego las preguntas y sus diferentes opciones y subraya la respuesta
correcta.
Doa Matilde
ACTO NICO
PERSONAJES:
VENDEDOR
DOA MATILDE
(La escena transcurre en una zapatera de barrio. Entra Doa Matilde, usa pantalones holgados.).
VENDEDOR: Buenos das, doa Matilde. Qu anda buscando?
DOA MATILDE: Llegan el verano y las vacaciones. Ando buscando algo fresco, para la planta de los pies.
VENDEDOR: Un zapatito abierto o cerrado?
DOA MATILDE:Ventilado.
VENDEDOR: Ac tengo estos.Vea qu lindos, prubeselos.
DOA MATILDE: (Mira la suela desde abajo.) Demasiado cerrado, esto no tiene ni un agujero.
VENDEDOR: Es lo que se usa, ltima moda.
DOA MATILDE: No tienen nada que ver con mis races.
VENDEDOR: Por qu, usted de dnde viene?
DOA MATILDE: Del vivero.
VENDEDOR: (Desconcertado.) Qu rica! Fue a comprar unas plantitas? Aqu tengo estos vea, cerraditos
tambin, para que no le moleste la tierrita.
DOA MATILDE: (Sofocada.) Qu me va a molestar la tierra! Pero qu calor!
VENDEDOR: Salga del rayo del sol, estamos en pleno medioda. Quiere una media para probarse?
DOA MATILDE: (Se abanica.) Media sombra, si tiene le agradezco.
VENDEDOR: Mejor un vaso de agua.Ya vuelvo.
DOA MATILDE: (Sigue sofocada. Al vendedor, que volvi con el agua.) Siento que me estoy brotando toda.
VENDEDOR: Es el calor, Doa Matilde! Qu quiere que le diga, con este clima! Tome, tome que le va a hacer
bien.
243
SEXTO GRADO ESPAOL
(Doa Matilde toma el vaso y se tira el agua sobre los pies.)
VENDEDOR: (Desconcertado.) Qu hizo?!
DOA MATILDE: (Se sube los pantalones. Se ven races, tallos y hojas como si sus piernas fueran plantas. Luego
dice aliviada:) Me estoy regando, no le dije que necesitaba algo fresco para la planta de mis pies?
VENDEDOR: Espere, espere, Doa Matilde. (Va detrs del mostrador y vuelve con dos macetas.) Aqu tengo
stas color terracota, y son de su talle.
DOA MATILDE: (Lo corrige.) De- mi- ta-llo. (Se las prueba, le gustan. Paga y sale.) Aqu me planto, llevo estas
dos.
VENDEDOR:Vaya, Doa Matilde, vaya. Sus amigas se van a poner verdes de envidia. Si parece un pimpollo!
APAGN O TELN
Lucila Mancilla Prieto
http://www.educared.org.ar/enfoco/imaginaria/biblioteca/pdf/SosaDonaMatilde.pdf
84. Qu tipo de texto es el anterior? 89. Con qu signo de puntuacin se seala el

A) Cuento discurso directo en la obra?
B) Noticia A) Punto
C) Expositivo B) Dos puntos
D) Obra de teatro C) Cursiva
D) Maysculas
85. Cmo estn representadas las acotaciones en el
texto? 90. Para qu quera el agua Doa Matilde?
A) Parntesis y maysculas A) Para regarse.
B) Negritas y subrayado B) Para crecer.
C) Cursivas y parntesis C) Para tomarla.
D) Parntesis y negritas D) Para regalarla.
86. Cul es el tema del texto? 91. Por qu Doa Matilde era una cliente especial?
A) Doa Matilde. A) Era una cliente antigua.
B) La compra de unos zapatos. B) Tena mucho dinero.
C) El calor. C) Era simptica.
D) Las plantas. D) Era una planta.
87. Cuntos actos tiene la obra? 92. Dnde se desarrolla la obra?

A) 1 A) En un parque.
B) 2 B) En la casa del muchacho.
C) 3 C) En una zapatera.
D) 4 D) En un restaurante.
88. Cuntas escenas tiene el texto? 93. Cul es el recurso que se emplea principalmente
A) 1 en este tipo de texto?
B) 3 A) Narracin
C) 4 B) Descripcin
D) 5 C) Argumentacin
D) Dilogo
244
SEXTO GRADO ESPAOL
(94 - 108) Relaciona las columnas escribiendo en el cuadro la letra de la respuesta correcta.
94. Texto literario que se escribe para ser representado por actores.
95. Cada una de las partes en que se divide una obra de teatro recibe el
nombre de:
96. Nombre que recibe cada una de las divisiones de los actos: A) Signos de
admiracin
97. Consiste en explicar, de forma detallada y ordenada, cmo son las
personas, los lugares o los objetos. B) Obra de teatro

98. Relato breve de una historia real o imaginaria. C) Parntesis
99. Tipo de texto en donde aparecen las palabras tal y como las expres D) Acto
el personaje utilizando comillas o el guin largo o empleando el E) Signos de
nombre del personaje, dos puntos y la frase que expresa como en las interrogacin
obras de teatro.
F) Discurso directo
100. Tipo de texto en donde utilizamos nuestras palabras para referir lo
dicho por el personaje empleando los verbos dijo, apunt, seal, G) Escena
coment.
H) Mayscula inicial
101. Se emplea al iniciar un escrito, despus del punto y en los nombres
propios. I) Descripcin
J) Punto final
102. Aclaraciones que el autor de la obra teatral realiza sobre cmo debe
ser el decorado, cmo se tienen que mover los personajes, qu gestos K) Acotaciones
deben hacer.
L) Discurso indirecto
103. Signo de puntuacin que se utiliza en las acotaciones.
M) Punto seguido
104. Se emplea para separar oraciones dentro de un prrafo.
N) Cuento
105. Se usa para separar prrafos en un texto.
) Punto y aparte
106. Se utiliza al finalizar un escrito.
107. Signos que se emplean al principio y al final de expresiones que se

utilicen para preguntar.
108. Signos que se emplean para expresar alegra, tristeza, dolor y otros
estados de nimo.
245
SEXTO GRADO ESPAOL
Matemticas
Leccin 25. Rapidez o exactitud para encontrar un cociente
Ejemplo:
El resultado de 73 584 58 tiene 4 cifras.
Una forma de encontrar el nmero Veamos por qu
de cifras del cociente de naturales, 58 x 100 = 5 800.
sin realizar la divisin, es multiplicar 58 x 1 000 = 58 000.
el divisor por potencias de 10. 58 x 10 000 = 580 000.
Como el dividendo est entre:
58 000 y 580 000, el resultado tiene 4 cifras.
(1 - 12) Sin
usar calculadora ni realizar operaciones, encuentren la cantidad de cifras que tiene el cociente de las
divisiones.
Divisiones Nmero de cifras Divisiones Nmero de cifras Divisiones Nmero de cifras
del resultado del resultado del resultado
5 840 18 = 23 800 270 = 48 320 15 =
27 350 12 = 74 800 26 = 89 750 64 =
45 326 54 = 75 340 63 = 62 486 520 =
8 569 14 = 54 321 72 = 90 300 36 =
Ejemplo:
Tambin se puede utilizar El resultado de 1 200 24 .
la reduccin a la mitad, la La mitad de 1 200 es 600 y la mitad de 24 es 12.
tercera parte, la quinta parte La mitad de 600 es 300 y la de 12 es 6
y la dcima parte del divisor y La mitad de 300 es 150 y la de 6 es 3.
el dividendo. La tercera parte de 150 es 50 y la de 3 es 1.
1200 24 = 50
(13 - 14) Encuentra el cociente de las divisiones aplicando el concepto de reduccin.
450 18
La mitad de 450 = _______; la mitad de 18 = _____
La tercera parte de _______ = ________; la tercera parte de ______ = ______.
La tercera parte de _______ = ________; la tercera parte de ______ = ______.
El cociente es = _______________
580 20
La dcima parte de 580 = _______; la dcima parte de 20 = _____
La mitad de _______ = ________; la mitad de ______ = ______.
El cociente es = ______________________________
(15 - 26) Sin usar calculadora ni realizar operaciones, estima el cociente de las divisiones aproximndolos a la
decena ms cercana.
Divisiones Estimacin del Divisiones Estimacin del Divisiones Estimacin del
cociente cociente cociente
50 326 25 = 46 798 42 = 52 360 90 =
236 520 860 = 37 890 24 = 38 796 42 =
82 340 30 = 32 890 75 = 54 363 12 =
24 356 150 = 32 698 65 = 35 896 21 =
SEXTO GRADO
246 MATEMTICAS
Para seleccionar entre varias Calcular el nmero de cifras del cociente.
opciones el cociente de una Reducir a partes ms pequeas: la mitad, la tercera parte, la
divisin se hace uso de los pasos quinta parte, la dcima parte.
siguientes: Calcular el ltimo nmero del cociente, multiplicando el ltimo
nmero del divisor, por otro cuyo resultado, en su ltima cifra,
sea igual a la del dividendo.
528 42 =
El ltimo nmero del divisor: 2, se multiplica por otro nmero
cuyo resultado, en su ltima cifra, sea igual al ltimo nmero
del divisor (8), el resultado sera 4 porque 2 x 4 =8.
(27 - 33) Sin usar calculadora y sin realizar la divisin, encierra el resultado exacto de las divisiones.
Divisin Resultados Divisin Resultados

6 372 236 27 105 34 72 50 439 731 96 123 99 69
6 956 148 117 87 47 78 3 354 13 258 825 78 240
53 298 987 109 54 83 215 4 875 125 113 37 39 59
18 618 87 235 428 214 100
Matemticas
Leccin 26. Cules son tus coordenadas?
El primer nmero que se expresa en las coordenadas,
Se llaman coordenadas a se ubica en la lnea horizontal llamado abscisa; la cual
dos lneas perpendiculares se designa mediante la letra x. El segundo nmero,
representadas por dos nmeros. se ubica en la lnea vertical llamado ordenada la cual
se designa mediante la letra y.
Las coordenadas se ubican en un plano
llamado Cartesiano. Cuando se necesita
El plano Cartesiano est formado por localizar un punto en el Ejemplo: Localiza la ubicacin de las
dos ejes perpendiculares. plano, se realiza a travs coordenadas (3 poniente, 2 sur).
Existe un punto de origen representa- de la informacin que N
do por las coordenadas (0, 0) al punto brindan las coordenadas.
donde se cruzas los dos ejes.
Para ubicar un punto es necesario un P O
par de valores (x,y):
x representa la distancia al eje
vertical o abscisa. S
y al la distancia al eje horizontal,
llamado tambin ordenada.
N
(1 - 2) Ilumina de color rojo la abscisa y de color verde la ordenada.
P O
SEXTO GRADO
247 MATEMTICAS
Escribe las coordenadas que corresponden a cada uno de los puntos sealados en el plano cartesiano
(3 - 12)
anterior, y dibuja en la cuadrcula anterior, los que faltan.
3. ( 3 poniente , 1 norte) 8. ( , )
4. ( , ) 9. ( , )
5. ( , ) 10. ( 5 poniente, 3 norte )
6. ( 4 oriente , 2 norte ) 11. ( , )
7. ( , ) 12. ( 4 oriente, 2 sur )
Es importante buscar regularidades Si dos pares ordenados tienen la misma abscisa, ordenada a ambas,
de las coordenadas de los puntos y pertenecen a la misma recta.
las rectas que determinan en el plano. Si el valor de la abscisa es cero en varios pares
Algunas de ellas son: ordenados, estos pertenecen al eje vertical.
Si el valor de la ordenada es cero en varios pares ordenados, estos
pertenecen al eje horizontal.
Si a varios pares ordenados que pertenecen a una paralela del eje
horizontal se suma el mismo valor a las ordenadas, al representarlos y
unirlos se obtiene otra paralela.
Si a varios pares ordenados que pertenecen a una paralela del eje
vertical se suma el mismo valor a las abscisas, al representarlos y unidos
se obtiene otra paralela.
(13 - 16) Observa el plano Cartesiano y responde a las preguntas.
13. Qu coordenadas forman la recta A?

A
B 14. Qu coordenadas forman la recta B?
15. Qu regularidad se aplica a los pares ordenados que forman la recta A?
16. Qu regularidad se aplica a los pares ordenados que forman la recta B?
(17 - 20) Marca en el plano Cartesiano los puntos en las coordenadas indicadas, luego une y contesta.
Marca los puntos:
A) (1,4) B) (4, 1) C) (9, 1) D) (12, 4)
E) (8, 4) F) (8, 11) G) (5, 4)
Une los puntos:

Une el punto A con el B.
Une el punto B con el C.
Une el punto C con el D.
Une el punto D con el E.
Une el punto E con el F.
Une el punto F con el G.
Une el punto G con el A.
Une el punto G con el E.
Qu regularidad siguieron los puntos sealados con las letras
A, G, E y D.
Qu figura se form?
SEXTO GRADO
248 MATEMTICAS
Matemticas
Leccin 27. De centmetros a pulgadas
(S.M.D.) (S. Ingls) S. Ingls (SMD)
El Sistema Ingls se utiliza en
1 cm 0.393 pulgadas (in) 1 pulgada(in) 2.54 cm
algunos pases anglosajones como
Estados Unidos de Amrica e Inglaterra. 1m 3.28 pie (ft) 1 Pie (ft) (12 in) 30.48 cm
Sus medidas tienen equivalencias en el 1m 1.094 yarda (yd) Yarda (yd) 0.914 m
Sistema Mtrico Decimal (S.M.D,): 1 km 0.6215 milla (Mi) Milla (Mi) 1. 609 km
Para realizar las conversiones del

S. Ingls al S. M. D., se multiplica la
Para realizar las conversiones cantidad de unidades del S. Ingls por
del S. Ingls al S. M. D., se su equivalencia en el S. M. D.
multiplica la cantidad de
unidades del S. Ingls por su
equivalencia en el S. M. D.
Otra forma de convertir del S.M.D al

Sistema Ingls, es utilizar la tabla de
equivalencia por unidad; para luego
multiplicar por la cantidad de unidades del
S.M.D.
(1 - 4) Resuelve los siguientes problemas.
1. Una persona compr 32 yardas de tela, cunto gast si pag $12 por
metro?
2. El chofer recorri en su viaje 545 millas, cuntos kilmetros recorri?
3. La longitud de una escalera es de 457.2 cm, cuntos pies mide la escalera?
4. El grueso de un directorio telefnico es de 12 cm, cuntas pulgadas

representa?
SEXTO GRADO
249 MATEMTICAS
(5 - 8) Convierte las cantidades a la unidad indicada.
10 in = cm 40.225 km = Mi
8 ft = cm 36.56 m = yd
La unidad de medidas de capacidad La unidad de medida de peso en

en el Sistema Ingls es el galn que el Sistema Ingls es la libra que
equivale a 3.785 litros. equivale al 0.454 kg.
Una onza lquida (fl. oz) equivale a Una onza equivale a 28.35 g.
29.57 ml.
(9 - 16) Realiza las siguientes conversiones.
2 libras = _____________________ gramos 5.2 libras = _____________________ kg
10 libras = _____________________ kg 25 galones = _____________________ litros
12 fl.oz = _____________________ litros 15.3 kg = _____________________ libras
20 litros = _____________________ galn 10 onzas = _____________________ g
(17 - 22) Lee cada problema y resuelve.
17. Cindy pesaba 58.16 kg pero el mdico le inform que aument 3.7 libras,
cuntos kilogramos pesa ahora?
18. Para pintar su casa, Manuel compr 4 cubetas de 5.5 galones cada una, si le
sobraron 2.7 litros, cuntos litros gast?
19. Una cisterna se llena con 1 500 galones, cuntos litros se necesitan para
llenarla?
20. Una carnicera vende a la semana 3 500 libras de arrachera. Si todos los
das vende la misma cantidad, cuntos kilos vende al da?
En una tienda venden tres opciones de cajas con galletas:

A) Una caja de galletas de 50 onzas a $34.55.
B) Una caja de galletas de un kilo y medio de galletas por $30.
C) Una cajas de galletas de 3 libras a $33.75.
21. Qu caja contiene ms producto? ms producto
22. Qu caja contiene menos producto? menos producto
SEXTO GRADO
250 MATEMTICAS
Ciencias Naturales
2. Cundo un cambio es permanente o temporal?
(1-5) Anota en el cuadro una T si el cambio de la materia es temporal o una P, si es permanente.
6. Cambios que afectan a la materia sin que sta deje de ser lo que es: _________________________.
7. Cambios que provocan que los materiales dejen de ser lo que antes eran: _____________________.
8. nica sustancia presente en la Tierra en sus tres estados: slido, lquido y gaseoso: ______________.
9. Aleacin de nquel y titanio que a temperatura elevada puede moldearse hasta obtener una forma compleja
y luego puede ser enfriada y doblada hasta que sea imposible reconocerla: ____________.
10. Proceso que regula la temperatura ambiental y permite la recarga de los mantos y depsitos acuferos como
los lagos:_____________________________________________________________.
11. El 97.5% del agua que se encuentra en el planeta se halla en los ocanos.
12. El 2.5% est disponible en ros y lagos (agua dulce).
13. El 1% del agua se encuentra en la atmsfera como vapor.
14. Durante la evaporacin el agua se purifica.
15. El agua se contamina durante el proceso de la filtracin.
(16 - 20) Relaciona las columnas colocando en el cuadro la letra correspondiente.
16. Fenmeno que consiste en la combinacin de un A) Monxido de carbono y carbono

material llamado combustible y el oxgeno atmosfrico. slido en forma de holln.
B) Dixido de carbono, agua y energa
17. Productos que se obtienen de la combustin. calorfica.
18. Necesidades que el hombre satisface aprovechando la C) Combustin.
combustin.
D) Combustible+Oxgeno=
19. Frmula que representa a la combustin. CO2+ H2O + calor
E) Mover mquinas, cocer los
20. Producto que se genera cuando existe una combustin
incompleta. alimentos.
SEXTO GRADO
(21 - 30) Elige del recuadro la palabra correcta para completar el ciclo del agua.
mar lago Ciclo del agua evaporacin precipitacin

depsitos subterrneos glaciar nube escurrimiento transpiracin
Los materiales emitidos por la _______________________ en fbricas y automviles son dainos para
el _____________________ ya que se incorporan a la _________________________. Esto provoca
_____________________________ en el aire y ocasiona daos a la salud de los ___________________________.
Los automviles ___________________ estn diseados para funcionar con _____________________________

producida por paneles alimentados por la luz _________________________.
Un automvil de hidrgeno funciona como uno elctrico pero es alimentado por una _____________
de hidrgeno, el cual se combina con el ______________________ del aire en una celda para generar electricidad.
SEXTO GRADO
Historia
Clsico: teotihuacanos, mayas y zapotecos
(1 - 15) Completa la tabla.
Caractersticas del Preclsico que Diferencias entre el Preclsico Caractersticas propias del Clsico
se acentuaron en el Clsico y el Clsico
La _______________________creci En las ___________________ se Concentracin de ___________________ y
y el nmero de ciudades, hubo mayor concentraron las riquezas y el ___________________.
________________________, poder poltico. ___________________ monumental. Se
surgieron grupos de artesanos. Las ___________________ erigieron enormes basamentos piramidales,
Las _____________________ se rurales provean de alimentos a como la ___________________ en
hicieron mayores, tanto en las aldeas los centros urbanos. Teotihuacan;
como en las ciudades. ________________________________
Los _____________________, _______________________________en
los calendarios y la escriturase Palenque, Chiapas; y el ___________________
volvieron ms difciles de dominar y ___________________ en Tikal, Guatemala.
comprender y algunas personas se Poblaciones con miles de habitantes como
especializaron en ellos. ___________________ (hoy Estado de
Mxico),
___________________ ___________________
(Oaxaca) y ___________________
(Guatemala).
Hubo ___________________ polticas.

16. En qu periodo de la historia mesoamericana las civilizaciones alcanzaron el ms alto desarrollo cultural?
17. Qu ciudades con poblacin de miles de habitantes haba en el Clsico en Mesoamrica?
18. Cul es el territorio actual en el que se ubic Teotihuacan?

19. Cul es el territorio actual en el que se ubic Monte Albn?
20. Cul es el territorio actual en el que se ubic Tikal?
(21 - 24) Une mediante lneas cada pregunta con su respuesta.
21. Cul fue el medio geogrfico en el que se ubicaron Teotihuacan.

los teotihuacanos que les permiti su gran
desarrollo? Altiplano Central del hoy Estado
22. En qu lugares se encuentran pruebas de las alianzas de Mxico, donde aprovecharon
polticas que tuvo Teotihuacan con los zapotecas y los los recursos naturales de la
cuenca del Valle de Mxico.
mayas?
23. Qu productos han encontrado en Teotihuacan que En Monte Albn y en Tikal.
demuestran las alianzas polticas de los teotihuacanos
con los mayas y zapotecas? Cermica, cuentas de jade,
conchas y caracoles marinos.
24. Cul fue la ciudad ms importante de Mesoamrica?
253
(25 -31) Lee las preguntas y sus posibles opciones, luego subraya la respuesta correcta.
25. Cuntos aos mantuvo Teotihuacan el dominio 29. Los alumnos de sexto expresaron sus opiniones
poltico y econmico de Mesoamrica? sobre el periodo Clsico, cul de ellos se equivoc?
A) 300 aos A) Se desconoce el origen de los teotihuacanos
B) 600 aos y la lengua que hablaban, tampoco se sabe
C) 700 aos el nombre de su ciudad, Teotihuacan fue el
D) 6 aos nombre que le dieron los mexicas a esta
ciudad.
26. De las siguientes opciones, cul no corresponde a B) La cultura maya se caracteriz por su sistema
los posibles factores que favorecieron la cada de de escritura, de numeracin y sus avanzados
Teotihuacan? conocimientos de los calendarios.
A) Surgimiento de otras ciudades. C) La cultura olmeca es la ms importante del
B) La competencia por el control de rutas periodo Clsico.
comerciales de las nuevas ciudades. D) El medio geogrfico y su eficiente explotacin,
C) Conflictos internos sociales. adems del comercio, favorecieron el
D) Erupcin de un volcn que acab con la surgimientos de ciudades mayas como
ciudad. Palenque, Calakmul, Copn y Tikal.
27. Tras el debilitamiento de Teotihuacan otras urbes 30. Las siguientes opciones, expresan aspectos de los
en el centro de Mxico comenzaron a controlar zapotecas, EXCEPTO:
las rutas comerciales y alcanzaron un alto grado A) Tuvieron avances en escritura, arquitectura y
de desarrollo cultural, cules fueron? conocimientos calendricos.
A) Xochicalco, del actual Morelos; Cacaxtla B) La ciudad cumbre del poder zapoteco fue
en Tlaxcala y Teotenango en el Estado de Monte Albn.
Mxico. C) La ciudad principal de los zapotecos fue La
B) Mayas de Tikal; Monte Albn, en Oaxaca y Venta.
Palenque, Chiapas. D) El esplendor zapoteco se present entre el
C) Olmecas, Veracruz; Monte Albn, Oaxaca y ao 250 y 900 d. C.
Zaachila, Oaxaca.
D) Toltecas en Hidalgo; chichimecas de 31. Qu hecho marca el fin del Clsico en
Aridoamrica y Xochicalcao, del actual Mesoamrica?
Morelos. A) La construccin de la Pirmide del Sol en
Teotihuacan y el templo de las inscripciones,
28. En qu actividades se distinguieron los zapotecas? en Palenque, Chiapas.
A) Tejedores y alfareros B) Las luchas entre distintas culturas que
B) Agricultores y ganaderos buscaban el control poltico, comercial y
C) Pescadores y mineros militar de las regiones de Mesoamrica.
D) Comerciantes y agricultores C) La fundacin de Tenochtitlan.
D) El debilitamiento de los grandes centros
urbanos.
(32 - 35) Escribe el nombre de los dioses de los mesoamericanos.
Dios de la lluvia Serpiente emplumada. Dios de la lluvia y el rayo Deidad relacionada con el
(teotihuacano). (zapoteco). mbito domstico.
254
(36 - 38) Completa el cuadro, escribe el nombre de las culturas del periodo Clsico donde corresponda.
Periodo Clsico
Duracin Civilizaciones Hechos ms Sociedad Obras y Asentamientos
importantes importantes construcciones
200 al 900 Ciudades se Profundizaron De los De los
d.C. convirtieron las diferencias
en lugares de sociales. Pirmide del Sol Teotihuacan
concentracin
de la riqueza y el Gobierno De los De los
poder poltico. politesta y
teocrtico. Templo de las Palenque, Copal y Tikal
Construccin inscripciones.
de grandes Templo de la serpiente
basamentos bicfala.
piramidales.
De los De los
Tejedores y Alfareros Monte Albn

Esculturas y cermicas
Posclsico: toltecas y mexicas

39. Cul es el periodo de la historia de Mesoamrica que abarc A) Cdices, escultura, cermica
del 900 al 1521 d.C.? y decoracin de edificios
con temas blicos.
40. Qu nombre recibi la regin del norte de Mesoamrica en
la que haba zonas ridas y semiridas con clima extremoso? B) Al centro de Mesoamrica,
donde retomaron las formas
41. Durante el periodo Posclsico varios grupos cazadores de vida de los grupos con
nmadas de Aridoamrica migraron hacia Mesoamrica, a quienes tuvieron contacto.
dnde llegaron? C) Posclsico.
42. Qu fue lo que caracteriz al periodo Posclsico? D) Aridoamrica.
43. En dnde podemos apreciar la importancia que tena la E) Incremento de conflictos

guerra para las civilizaciones del Posclsico? armados.

44. Qu civilizacin lleg del norte de Mesoamrica y retom
algunos elementos toltecas?
45. Qu elementos de Tula se observaron en Tenochtitlan?
46. Debido a qu emplearon elementos de otras culturas como

la escritura, el calendario, motivos arquitectnicos e incluso
dioses, cmo son considerados los mexicas?
47. Debido a que el astro que ms veneraban era el Sol, cmo

se les llam a los mexicas?
48. Segn sus creencias, qu dios eligi a los mexicas para

mantener vivo al Sol, alimentndolo con corazones humanos?
255
(49 - 52) Completa con las palabras del recuadro las siguientes expresiones.
La guerra el sacrificio espaoles tributos militar
49. Segn los mexicas, ________________________ era la mxima ofrenda a los dioses para
dar gracias, pedir prosperidad, riqueza y abundancia de alimentos.
50. Gracias a su desarrollo _________________________________________, los mexicas, lograron dominar
varias regiones de Mesoamrica.
51. __________________________ fue una prctica comn para conseguir tributos y esclavos para el sacrificio.
52. El fin del dominio mexica sobre Mesoamrica lleg en 1521, cuando los ______________conquistaron
Tenochtitlan.
(53 - 59) Escribe el nombre de la civilizacin que se desarroll durante el Posclsico y en caso necesario, su ciudad
principal.
53. Civilizacin que se estableci en los valles centrales de Oaxaca,

Puebla y Guerrero.
54. Civilizacin que se estableci en Veracruz, se considera que fue la

cultura que elabor ms construcciones para el juego de pelota.
55. Civilizacin que se estableci en Veracruz, ellos practicaban la

deformacin craneana y la pintura corporal.
56. Civilizacin que se estableci en Michoacn, se distinguieron por

el estilo arquitectnico denominado ycata (basamento piramidal
con formas semicirculares) y esculturas de piedra.
57. Civilizacin que se estableci en Oasisamrica, en el actual

Chihuahua, quienes intercambiaban productos con los
mesoamericanos y tambin practicaban el juego de pelota.
58. La ciudad principal de los mixtecos fue
59. La ciudad principal de los totonacos fue
(60 - 65) Investiga en tu libro de texto nacional y completa el cuadro.
Ubicacin Cultura Templos o ciudades Ubicacin geogrfica Expresiones culturales

temporal mesoamericana importantes
1200-200 a.C.
Teotihuacana
Tikal, Palenque
Hidalgo
Chinampas,
Piedra del Sol
900- 1521 d. C.
256
Geografa
Leccin 2. Las aglomeraciones urbanas
(1 - 5) Anota en el cuadro el nmero 1 si la caracterstica es del campo o el 2 si es de la ciudad.
1. Gran cantidad de poblacin en espacios reducidos.
2. Caminos estrechos pocas veces pavimentados.
3. No todas las casas cuentas con servicios de electricidad, drenaje, gas y telfono.
4. Grandes centros comerciales y caminos amplios y pavimentados.
5. Poca poblacin distribuida en grandes espacios.
6. La agricultura es una actividad propia de las zonas _______________________________________
7. El telfono es muy necesario en las zonas _____________________ debido a la gran concentracin de

personas.
8. La densidad de poblacin es ________________________en las zonas urbanas.
9. Las actividades que aprovechan directamente los recursos de la naturaleza son las ____________________
10. Las actividades que se realizan en las ciudades estn relacionadas con ____________________________
(11 - 20) Relaciona las columnas, escribe en el recuadro la letra correspondiente. Consulta en tu Atlas de Geografa
Universal p. 62
11. Nueva York A) Ms de 20 millones de 16. Nueva Delhi

habitantes.
12. Ciudad de Mxico B) De 10 a 20 millones de 17. Chicago
habitantes.
13. Atenas C) De 5 a 10 millones de 18. Amsterdam
habitantes.
14. Alejandra D) De 1 a 5 millones de 19. Tokio
habitantes.
15. Hong Kong E) Menos de 1 milln de 20. Bagdad
habitantes.
(21 - 25) Juega al ahorcadito y completa las respuestas. Escribe una letra en cada cuadrito.
21. Continente donde hay mayor concentracin de poblacin.
S
22. Parte de los continentes donde existe una concentracin mayor de la poblacin.
S S
257
23. Actividades econmicas secundarias y terciarias que se realizan en las ciudades.
N T y S V
24. Actividad econmica primaria propia de las zonas rurales.
G L R
25. Entidad de Mxico con mayor cantidad de poblacin.
S A E X
(26 - 30) Lee la definicin de producto y servicio. Anota en el cuadro una P si se representa un producto o una
S si es un servicio.
Un producto es algo que se obtiene de la Un servicio es una accin que satisface

naturaleza o se transforma a travs de la alguna necesidad social y que no consiste
industria y que satisface una necesidad. en la produccin de bienes materiales.
(31 - 40) Completa los esquemas con productos y servicios que se requieran en el campo y la ciudad.
Campo Ciudad
(41 - 50) Subraya los problemas del campo o marca as: los problemas de la ciudad.
Contaminacin del aire. Congestionamiento vial.
Falta de servicios bsicos. Falta de escuelas.
Pobreza. Falta de atencin mdica.
Exceso de basura. Ruido.
Vas de comunicacin escasas. Cinturones de miseria.

SEXTO GRADO
258 GEOGRAFA
Humanidad igualitaria, sin racismo. Revisamos costumbres en nuestra convivencia
1. Qu nombre recibe el hecho de distinguir, excluir o restringir a las

personas en sus derechos, utilizando como base de esa accin su origen
social o nacional, la lengua que habla, su religin, la edad que tiene,
alguna discapacidad que presente, su apariencia, su identidad de gnero
u orientacin sexual; en fin, cualquier rasgo que la identifique?
2. Qu nombre recibe la ideologa basada en la superioridad de unas razas

o etnias sobre otras?
3. Los rasgos de las personas las individualizan y distinguen, consideras

que este factor influya en los derechos de las personas?
4. Cmo llamaron los europeos a los pobladores originarios de Amrica?
5. Despus de la conquista de Tenochtitlan en 1521, los europeos quedaron

al mando del territorio, con este hecho, se inici un proceso en las
relaciones entre europeos y americanos, cmo fue este proceso?
6. Adems de la discriminacin de que son objeto algunos indgenas, qu

otro factor afecta de manera desproporcionada a la poblacin indgena?
7. Quines son el origen de la cultura nacional mexicana? A) Prejuicios, con desigualdad y con
falta de oportunidades.
8. Nuestro gobierno observando la falta de respeto por las
culturas indgenas que son nuestro origen, ha creado algunas B) Hacer conciencia sobre sus
leyes en su proteccin, cul sera un ejemplo de estas leyes? efectos perjudiciales, y que
luche activamente contra la
9. A pesar de los esfuerzos de nuestro gobierno, la discriminacin discriminacin y por garantizar
persiste, qu debe hacer la sociedad para evitarla? iguales derechos a todas las
personas.
10. Frecuentemente, qu otros actos acompaan a la
discriminacin? C) Prejuicios
11. Qu nombre reciben las ideas que adoptamos sin analizarlas, D) Las culturas indgenas.
aquellas que simplifican demasiado nuestra apreciacin de
la gente y los pueblos, a quienes definimos en nuestra mente E) Leyes por la igualdad de derechos
tomando slo una o dos de sus caractersticas, y olvidando y oportunidades, y contra la
que son iguales a todos en sus derechos? discriminacin.
12. Los prejuicios se basan en estereotipos.
13. Los medios de comunicacin proponen frecuentemente estereotipos como forma de entretenimiento,
por lo que es conveniente que distingas qu es informacin amplia y fundamentada de lo que son
estereotipos y prejuicios.
14. Es bueno sumarse a generalizaciones o simplificaciones que menoscaban la dignidad de las personas y
los pueblos.
259
15. Es necesario analizar la experiencia propia, e informarse con mente y espritu abiertos cuando
intentas emitir un juicio sobre las cualidades o caractersticas de la gente.
16. Debemos evitar la discriminacin porque va en contra de los derechos de las personas y los pueblos,
y por lo tanto, de la justicia.
17. Es necesario estar alerta contra prejuicios y estereotipos que son el sustento de actitudes y actos de
intolerancia y rechazo.
18. Qu significa la palabra prejuicios? Busca en el 22. Cuando convivo con personas que piensan, sienten
diccionario. y expresan la cultura de manera distinta a la ma
A) Juicio tico que se realiza a ciertas personas. A) Argumento mis razones para demostrar que
B) Realizar juicios sobre ciertas circunstancias tengo la razn.
que afectan a las personas. B) Hago uso de la tolerancia y expreso mi
C) Prctica de la equidad. respeto hacia toda manifestacin cultural.
D) Opinin preconcebida, es decir opinin que se C) Me retiro de esas personas para evitar
tiene sin conocer la verdad. conflictos.
D) Discuto y si es necesario hago uso de la
19. Qu son estereotipos? Busca en el diccionario. violencia para expresar mi desacuerdo.
A) Imagen o idea adoptada por un grupo,
concepcin muy simplificada de algo o 23. Cuando estoy en familia o con los vecinos
alguien. A) Expreso mi sentir aunque dae su dignidad
B) Objeto que se usa en las imprentas. con el afn de hacerlas cambiar.
C) Descripcin de lugares en forma simple y B) Si importar las consecuencias que siguen
correcta. a mi accin, hago uso de expresiones que
D) Deseo de ayudar a las personas por demuestren que yo soy mejor que los dems.
considerarlas inferiores. C) Insisto en que se me de un trato de persona
superior, porque lo soy.
D) Evito el uso de expresiones que hieren la
20. En qu forma, los medios de comunicacin, daan dignidad de las personas con las que convivo
a las mujeres, ancianos, gente pobre, discapacitados cotidianamente.
o indgenas con los prejuicios y estereotipos?
A) Presentan informacin verdica de los rasgos 24. Cuando tengo la oportunidad de convivir con
que los hacen diferentes. mujeres, ancianos, gente pobre o indgenas
B) Presentan informacin verdica de las A) Recuerdo los estereotipos y prejuicios que
caractersticas que los identifican haciendo presentan los medios de comunicacin y
observable que a pesar de ser diferentes observo el por qu son discriminados.
tienen las mismas oportunidades que los B) Reconozco que los medios de comunicacin
dems. presentan imgenes muy simplificadas de
C) Presentan caractersticas simplificadas de sus las caractersticas de estas personas que
rasgos y las hacen objeto de rechazo y burla. las hacen objeto de rechazo o burla y evito
D) Lograr hacer comprender a la sociedad que juzgarlas por prejuicios y estereotipos.
la diversidad nos enriquece y que todas las C) Trato de acortar el tiempo de convivencia
personas tienen los mismos derechos. porque compruebo que son diferentes a m.
D) Expreso lo que siento an y cuando hiera la
21. Laura lleg a una empresa por el anuncio del dignidad de estas personas.
peridico donde solicitan un ingeniero, pero hay
tres varones que tambin lo solicitan, cul sera 25. Cuando observo en los medios de comunicacin
un trato justo para Laura? el trato que reciben los mexicanos emigrantes en
A) Aceptarla porque es mujer. los Estados unidos de Amrica
B) Negarle el empleo porque es mujer. A) Expreso que se lo merecen por despreciar los
C) Aplicarle un examen y an cuando obtuvo trabajos del pas.
mejor calificacin que los varones, negarle el B) Expreso mi rechazo por la discriminacin y
empleo. racismo que se hace con ellos.
D) Aplicarle un examen y si cumple con los C) Expreso mi desprecio por estas personas que
requisitos otorgarle el empleo. decidieron abandonar su familia.
D) Realizo un juicio tico y comprendo que es
justo que los traten as por haberse alejado
de su pas y tradiciones.
SEXTO GRADO
26. Las siguientes opciones expresan formas de dar 27. Las siguientes opciones nombran personajes
trato justo, solidario y cordial a las personas con que han luchado en contra del racismo y la
las que convives, EXCEPTO: discriminacin, EXCEPTO:
A) Pequeos actos como el saludo diario, el A) Nelson Mandela
reconocimiento de la labor que cada uno B) Jhon F. Keneedy
desempea. C) Mahatma Gandhi
B) Expresar tu enojo con violencia e ignorar a D) Martin Luther King
las personas que te aconsejan.
C) La atencin a los rasgos individuales de
las personas que tratas las harn sentirse
apreciadas y contentas.
D) Todos podemos hacer mejor la vida propia y
la de los dems impulsando el buen trato.
(28 - 30) Escribe el tipo de problema que se narra en cada nota periodstica.
28. Segn la ONU, Mxico est en los primeros sitios de pases que
violan los derechos humanos de los nios, principalmente hacindolos
trabajar: hay 3 millones 300 mil menores tan slo en el sector laboral,
a pesar de que est prohibido en la Constitucin.
29. El delantero uruguayo del Liverpool Luis Surez fue suspendido por
ocho encuentros y multado con 40 mil libras (62 mil dlares) por
decirle negro al defensa Patrice Evra del Manchester United en siete
ocasiones en el encuentro de octubre en Anfield que termin en un
empate de 1-1.
30. Los ancianos son un grupo muy vulnerable, de entrada son los ms
pobres, son los ms discapacitados y son lo que menos utilizan los
servicios de salud, y adems muchos servicios de salud se les niegan
por el simple hecho de tener ms de 70 aos, por ejemplo un trasplante
renal para alguien de 70 aos est fuera de toda cuestin, declar
Emilio Garca, geriatra.
31. La esencia de la democracia es considerar la igualdad de dignidad y derechos de todas las personas.
32. Las personas que viven en una democracia estn obligadas a reconocer, valorar y defender la diversidad
de maneras de vida que pueden darse en ella, y a reconocer la pluralidad, siempre en el marco del
apego a la legalidad y a los valores de la democracia.
33. Construir sociedades cada vez ms democrticas es un desafo mundial, y t puedes contribuir al
avance de esa construccin.
34. Otros desafos que encara el mundo son el cuidado del ambiente y el cuidado de recursos naturales
vitales como el agua. Este desafo requiere tanto de esfuerzos entre todos los pases como al interior
de cada uno.
35. Para enfrentar el desafo del cuidado del ambiente se necesitan leyes y acuerdos, pero tambin prcticas
cotidianas, para cuidar los recursos y el ambiente.
36. Si la esencia de la democracia es considerar la igualdad de dignidad y derechos de todas las personas
y entre los derechos de las personas est el de la salud y el derecho a un ambiente saludable, entonces,
se obliga a cuidar el ambiente por el bien de todos.
261
Espaol
Proyecto 3. Escribir cartas de opinin para su publicacin
La noticia o nota informativa es un tipo de texto que se Las partes de la noticia son:
agrupa dentro de los gneros periodsticos; su principal El titular: Destaca lo ms importante de
caracterstica es que aporta los datos principales sobre la noticia.
un hecho actual y que intenta ser objetiva. Su funcin La entrada: Resume la noticia y responde
es informar los eventos tal como suceden por lo que a las preguntas bsicas.
al redactarla el autor generalmente omite comentarios, El cuerpo: Es el texto y narrar los
juicios o posturas al respecto. Las noticias surgen en acontecimientos en orden de importancia:
todos los mbitos de la vida humana: poltica, cultura, primero lo ms importante y al final los
detalles secundarios.
ciencia, tecnologa, deportes, espectculos, etctera.
(1 - 5) Lee el texto y contesta las siguientes cuestiones.
Una hora de apagn no es suficiente: Greenpeace

Segn la organizacin una hora de apagn no cambia el dao ya hecho
MXICO, D.F 31 marzo 2009.- Activistas de Greenpeace entregaron 120 focos fluorescentes en
Palacio Nacional para decir que slo una hora no basta para combatir los efectos del cambio
climtico si el resto del ao no se toman medidas de eficiencia energtica.
La organizacin ambientalista Greenpeace exigi al gobierno federal congruencia con su poltica energtica,
pues apagar la luz de algunos inmuebles durante una hora no demuestra un suficiente nivel de compromiso
con el medio ambiente, en tanto no aplique medidas constantes de ahorro de energa entre otros puntos,
que cumplan con el programa de Ahorro de Energa que el mismo Ejecutivo estableci.
Y es que, segn la organizacin, aunque el gobierno federal asegura en foros nacionales e internacionales
estar comprometido en contra del cambio climtico, la realidad es que ni siquiera ha puesto en marcha una
medida bsica y fcil de emprender.
Los activistas de la organizacin obsequiaron 120 lmparas ahorradoras compactas al Palacio Nacional, con
el fin de que reemplacen los focos incandescentes que an tienen.
1. Cundo sucedieron estos hechos?
2. Qu parte de la noticia es la que est en negritas?
3. Cul es el titular de la noticia?
4. Quines son los participantes de la noticia?
5. Dnde sucedieron estos hechos?
(6 - 12) Escribe en el recuadro la letra que identific la seccin del peridico correspondiente a cada titular
A) Internacional B) Nacional C) Local D) Espectculos

E) Cultura F) Deporte G) Clasificados
6. Choque en Monterrey deja 25 heridos 8. Terremoto en Per:perdimos todo, menos

la esperanza
7. Releer su obra, el mejor homenaje a
Octavio Paz: Laura Esquivel 9. Nueva pelcula de Disney se estrenar el
viernes.
262
SEXTO GRADO ESPAOL
10. Cobra dos vidas extrao brote epidmico 12. FJ-CRUISER 08 beige 2 Puertas
en Veracruz Transmisin Automtica 15 Mil
Kilmetros $310 Mil Pesos nico dueo,
para exigentes, mantenimiento, factura de
11. Mxico pierde 3-1 ante Honduras agencia, garanta hasta 2013, impecable.
81-8000-0000.
Recuerda que la noticia debe ser:

Objetiva: Es decir, que no expresa opiniones personales en ningn momento. Slo da a
conocer los hechos.
Veraz: Una noticia o nota informativa siempre debe decir la verdad.
Oportuna: Brinda la informacin ms reciente al momento en que sucedieron los hechos.
(13 - 15) Completa las siguientes expresiones sobre las caractersticas de las noticias.
13. Una noticia es porque nos da informacin en el momento en que suceden los
hechos.
14. En las notas informativas se relata los hechos que sucedieron sin expresar opiniones personales, por lo tanto
es
15. Una noticia no debe aportar datos equivocados, errneos o falsos, es decir, debe ser
Existen cartas formales que se dirigen

Una carta es un texto escrito por lo general extenso por a autoridades pblicas o privadas o a
el cual dos personas se comunican. organismos estatales o privados, a comercios,
La persona que escribe la carta es el remitente y quin empresas, etctera, donde se guardan ciertos
la recibe es el destinatario. Si se enva por correo debe requisitos de estilo; y otras informales,
ir dentro de un sobre cerrado donde se deben consignar destinadas a conocidos, amigos o parientes,
los datos del remitente en la parte superior izquierda donde se utiliza un lenguaje ms comn y no
y los del destinatario en la parte central (nombre y protocolar.
domicilio incluyendo el pas).
(16 - 20) Relaciona correctamente las columnas anotando en el cuadro la letra de la respuesta correcta.
16. Nombre que recibe quien escribe una carta.

A) Carta
17. Tipo de carta que se dirige hacia organismos o personas que
no se conocen. B) Remitente
18. Texto escrito de extensin regular que permite la comunicacin C) Destinatario
entre dos personas.
D) Formal
19. Tipo de carta que se dirige a amigos, conocidos y familiares.
E) Informal
20. Nombre que recibe a quien se dirige la carta.
La carta de opinin es un texto escrito por los lectores Las formas son, asimismo, variadas.
de un peridico para su publicacin en una seccin que Generalmente son exposiciones
se ha creado para este fin: cartas al Director, opinin de argumentadas en las que los lectores
los lectores. muestran su protesta sobre algo. Algunas
Los temas de la carta son variados: hechos de actualidad, cartas contienen relatos con el objetivo
reflexiones ms o menos literarias sobre cuestiones de la de mostrar una idea.
vida, pero tambin desacuerdos con alguna informacin,
el editorial, un artculo de opinin etc.
263
SEXTO GRADO ESPAOL
Su organizacin no sigue normas fijas pues depende La estructura de una carta de opinin es parecida a la de la carta
de quin escribe, del tema y de su intencin. formal:
En lneas generales, en la mayor parte de las cartas fecha completa incluyendo el lugar donde fue escrita la carta.
se sigue el siguiente formato: asunto (menciona en una frase el motivo de la carta),.
1. Presentacin del autor saludo formal.
2. Motivo de la carta cuerpo de la carta (donde se expresa la opinin o comentario).
3. Exposicin del hecho despedida formal.
nombre de quien escribe.
Estos datos por lo general, se omiten ya que la carta es abierta y
la lee el pblico en general.
(21 - 25) Anota en la lnea, la parte de la carta que se seala.
El precio de la vida 21
JULIA RODRGUEZ - Sevilla - 02/04/2009 22

23
Cul es el criterio tico para dedicar un par de costosos minutos de televisin pblica, pagada con dinero
de todos, a unos onclogos cuyo trabajo se supone que consiste en salvarnos la vida, para que cuestionen
pblicamente la pertinencia tica de gastar determinadas sumas de dinero -que se podran emplear en otras
cosas, segn ellos- en alargarle la vida a una persona slo 15 das?
En qu otras cosas, segn ellos, es tico y vale la pena gastar el dinero pblico, el dinero de todos, el esfuerzo
de todos? En regalrselo a los banqueros? En construir ms crceles? En organizar olimpiadas, exposiciones,
grandes eventos? En financiar obras arquitectnicas faranicas o cpulas vanguardistas? En enviar soldados a
Afganistn o sacar a pasear un superportaaviones por el Mediterrneo?
Cmo se cuantifica en euros la vida humana? Cuntos euros valen 15 das, un da, un minuto de vida? A partir
de cuntos euros no es rentable la vida? Estas preguntas no tienen respuesta, no deben tener respuesta. A la vida
humana, al sufrimiento humano no se le puede poner precio. Malos tiempos nos aguardan si desde un congreso
mdico empiezan a hacernos creer que s se puede.
24
Lo bueno es que podemos expresar nuestra inconformidad. Gracias.
25
En las cartas de opinin no se conoce al destinatario por lo

tanto las frases que se utilicen deben ser corteses, y si se
necesita personalizar hay que usar el pronombre usted.
(26 - 30) Ilumina de amarillo el recuadro de las expresiones adecuadas para una carta de opinin.
26. Te agradezco profundamente que me trates igual que a un acusado
27. Para que lo sepan todos y se den cuenta de los errores que se comenten
28. Agradecera profundamente que igual que al acusado se le otorga automticamente la presuncin de
inocencia
29. Esta carta es para que t sepas lo que sucede cuando decides participar
30. A travs de este medio expongo mi opinin con respecto a.

Un hecho es una cosa que sucede. Cuando se relatan hechos se utilizan verbos que
indican tiempo pasado: cont, ocurri, robaron, estuvo, dijo, etc.
Una opinin es un dictamen o juicio que se forma acerca de algo. Al redactarlas
se utilizan verbos en tiempo presente o en modo subjuntivo.
264
SEXTO GRADO ESPAOL
nuevamente la carta anterior: El precio de la vida y anota en el parntesis una O si la frase es una
(31 - 35) Lee
opinin o una H si es un hecho.
31. Unos onclogos aparecieron en un 34. Malos tiempos nos aguardan si desde un
programa de televisin. congreso mdico empiezan a hacernos creer
que s se puede.
32. A la vida humana, al sufrimiento humano
no se le puede poner precio 35. Cuntos euros debera costar un minuto de
una vida humana?
33. Los onclogos hablaron de lo que costaba
alargar la vida humana 15 das.
Lee la noticia de tu libro y completa el siguiente cuadro.
LO QUE S DE LA NOTICIA LO QUE QUIERO OPINAR
Con la informacin del cuadro anterior elabora el borrador de una carta de opinin. Utiliza el siguiente esquema.
Lugar y fecha_________________________________________________________________
Asunto_________________________________________
____________________________________
Destinatario
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Cuerpo (Resumen)
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Cuerpo (Opinin)
________________________________
Firma
Revisa:
Uso de maysculas.
Signos de puntuacin (punto y seguida, punto y aparte, punto final)
Forma de manifestar opinin
El diccionario es un elemento que puede

ayudarte a corregir la ortografa de un
texto; utiliza tambin las familias lxicas para
determinar si una palabra est bien escrita.
265
SEXTO GRADO ESPAOL
(36 - 38) Lee
nuevamente el borrador de tu carta, elige tres palabras dudosas en cuanto a su ortografa y bscalas
en el diccionario. Completa las siguientes expresiones.
36. Primera palabra: 38. Primera palabra:
Necesita correccin? Necesita correccin?
Palabra correcta Palabra correcta
37. Primera palabra:

Necesita correccin?
Palabra correcta
(39 - 40) Elabora la familia lxica de dos de las palabras de tu carta. Observa las semejanzas y diferencias en la
escritura.
PASA EN LIMPIO TU CARTA Y PUBLCALA EN EL PERIDICO ESCOLAR

(41 - 50) Lee el siguiente texto, luego las preguntas y sus posibles opciones y anota en el cuadro la letra de la
respuesta correcta.
Mxico, D.F., 30 de marzo de 2009
Asunto: Apagn por la naturaleza
Carta a El Universal:
Por qu solamente una hora al planeta? 28 de marzo del 2009. La luz se apag y el planeta comenz a respirar.
World Wildlife Fundation (WWF), est en contra del cambio climtico, convoc al mundo a apagar las luces
durante una hora. Pero, acaso esto es suficiente para darle una nueva vida al planeta? A pesar de que 50 millones
de personas en ms de 35 pases, se unieron a esta causa, no es la nica medida que deberamos tomar a diario.
El deterioro de la Tierra ocurre a diario, toneladas de basura nos rodean, sonidos abrumantes, miles de litros
de agua desperdicindose por las calles y aspirando humo que van hacia nuestros pulmones da a da, porque
lo anterior no ocurre solo una vez al ao, invirtamos ms de nuestro tiempo en el cuidado del medio ambiente.
Betsab Anan
41. Cul es la fecha de la carta? 43. Qu organizacin est en contra del cambio
A) 28 de marzo de 2009. climtico?
B) 30 de marzo de 2009. A) World Life Fundation
C) 4 de abril de 2009. B) Life Fundation
D) 25 de marzo de 2009. C) World Wildlife Fundation
D) Wildlife Fundation
42. Cul es el tema de la carta?
A) Apagn por la naturaleza. 44. Qu opina el autor de la carta?
B) La contaminacin mundial. A) Que la humanidad debe dedicar ms tiempo
C) Los cambios climticos. al cuidado del medio ambiente.
D) El deterioro de la Tierra. B) Que una hora al planeta fue suficiente.
C) Que el deterioro de la Tierra no ocurre a
diario.
D) Deberamos de dedicar una hora diaria al
planeta.
266
SEXTO GRADO ESPAOL
45. Por qu la fundacin decidi convocar al mundo 48.Qu nombre recibe la parte del texto
a apagar las luces durante una hora? subrayada?
A) Por el cambio climtico. A) Asunto.
B) Para que no gastramos energa. B) Saludo.
C) Para no gastar dinero. C) Despedida.
D) Para darle una nueva vida a nuestro D) Firma.
planeta.
49. Cul de los elementos de la carta tiene mayor
importancia en el texto anterior?
46. Qu nombre recibe la persona que escribe la A) Fecha.
carta?
B) Asunto.
A) Destinatario.
C) Cuerpo.
B) Escritor.
C) Remitente. D) Despedida.
D) Autor.
47. Qu otras opciones propone para cuidar el A) Carta de opinin.
planeta? B) Carta familiar.
A) No tirar basura, no desperdiciar el agua. C) Carta formal.
B) Tirar basura. D) Carta de felicitacin.
C) Gastar mucha energa.
D) Hacer sonidos abrumantes.
(51 - 60) Relaciona correctamente las columnas escribiendo en el cuadro la letra de la respuesta correcta.
51. Nombre reciben las cartas escritas por los lectores de un

peridico y publicadas en el mismo para dar su punto de
vista sobre un tema. A) Noticia.
52. Caractersticas que debe incluir una noticia. B) Hecho.
53. Partes comunes entre las cartas de opinin y las cartas C) Objetiva, veraz y oportuna.
formales.
D) Fecha, asunto, cuerpo y
54. Tratamiento adecuado que debe darse al destinatario de firma.
una carta de opinin.
E) Opinin.
55. Es una cosa que sucede.
F) Verbos en tiempo pasado.
56. Tipo de verbos se utilizan cuando se redactan hechos.
G) Carta de opinin.
57. Dictamen o juicio que se forma acerca de algo.
H) Diccionarios y familias
58. Tiempos y modos verbales se usan para redactar opiniones. lxicas.
59. Texto que informa de un hecho de actualidad en forma I) Formal y de usted.

objetiva, veraz y oportuna.
J) En tiempo presente y
60. Elementos que pueden servir de apoyo para revisar modo subjuntivo.
ortogrficamente un escrito.
267
SEXTO GRADO ESPAOL
Matemticas
Leccin 28. Descuentos y porcentajes
Por ciento significa por cada 100, por Existen varios mtodos para calcular el
ejemplo el 10 por ciento: porcentaje de una cantidad:
se puede expresar: Por ejemplo el 10 % de 500:
Son 10 de cada 100 y 500 tiene 5 veces
10% = = 0.10 = 100, entonces 10 x 5 = 50
Lo que significa 10 de cada 100.
Otra forma de calcular el porcentaje de

una cantidad: es multiplicar la cantidad Otra forma es multiplicar la cantidad por
por el % y dividirla por 100. Por ejemplo el el porcentaje en forma decimal.
10 % de 500: Ejemplo: El 10 % de 500
500 x 10 = 5000 100 = 50 500 x 0.10= 50
El 25% de 100 es la cuarta parte de 100. Constante proporcional es el nmero por el

El 50% de 100 es la mitad de 100. que hay que multiplicar o dividir las medidas
El 10% de 100 es la dcima parte de 100. de una figura para obtener las medidas de la
reproduccin a escala.
(1 - 4) Resuelve cada problema y contesta.
En una mueblera venden una recmara con un precio de $7 500 pero como el cliente la va a pagar
en abonos le aumentaron el 10%.
1. Cunto dinero le aumentaron?
2. Cunto va a pagar en total por la recmara?
En esa mueblera ofrecen un refrigerador de $12 000 con un 15% de descuento.
3. Qu cantidad representa ese descuento?
4. Cul ser el precio de venta del refrigerador?
(5 - 14) Completa las tablas.
Descuento Cantidad por cada 100

17%
42 por cada 100
56%
2 por cada 100
SEXTO GRADO
268 MATEMTICAS
Para calcular qu por ciento representa una Ejemplo:
cantidad de otra, se puede usar el mtodo de Qu tanto por ciento es 50, de 500?
los productos cruzados.
(15 - 20) Calcula el porcentaje de descuento aplicado a cada artculo.

Artculo Descuento Artculo Descuento
De $7 500 a $6 000
De $1 500 a $1 050
De $15 500 a $9 765 De $11 000 a $5 500
De $4 750 a $3 562.50 De $3 800 a $2 736
21. En una tienda se anuncian descuentos en toda la mercanca, si una seora tena $1 500 y compr un
artculo que costaba $1 350 y al salir de la tienda todava tena $487.50, qu por ciento le descontaron?
22. En una mueblera se compr un silln cuyo costo era de $1 500, si slo se pagaron $1 200, qu porcentaje
se le rebaj?
23. Qu porcentaje de descuento aplicaron a una sala que tena un valor de $7 500 y se pag por ella, $5
250?
24. Qu porcentaje de descuento aplicaron a una lmpara que tena un costo de $250 y se pag por ella
$212.50?
(25- 29) Lee la informacin y completa la tabla.

En una tienda departamental hicieron una tabla para conocer el incremento de las mercancas
comparado con el que tenan hace diez aos y result lo siguiente:
Artculo Precio Precio con Aumento % de

original aumento aumento
A) $169 $202.80 $33.80 20%
B) $25 $32.50
C) $340 50%
D) $525 $52.50
E) $1 820 $2 548
F) $756 25%
SEXTO GRADO
269 MATEMTICAS
Matemticas
Leccin 29. Pague slo la mitad o 50 % de su precio total
Una fraccin comn es una Una forma de encontrar
razn entre dos nmeros, es fracciones equivalentes es
una divisin indicada. simplificar la fraccin.
Simplificar una fraccin es dividir

el numerador y el denominador por
el mismo nmero, hasta que ya no se
pueda ms.
Por ciento % Fraccin Fraccin Comn Notacin

decimal simplificada decimal
25 Por ciento 25% 25 1 0.25
100 4
8 Por ciento
20%
75
100
4
5
Precio Cantidad x Fraccin Comn Cantidad x descuento Descuento

Descuento % Fraccin decimal simplificada en notacin decimal
Precio $1200
1 200 x 25 1 1 200 x 0.25 $300
Descuento: 25% 100 4
Precio $850
Descuento: 60%
Precio $575 40 2
575 x 100 5
Descuento: 40%
Precio $690
690 x 0.50
Descuento: 50%
Precio $350
$52.50
Descuento: 15%
SEXTO GRADO
270 MATEMTICAS
(9 - 11) Completa las tablas, calcula los incrementos de algunos productos
1 kg de arroz 22 g de caf 1 litro de leche

Ao Incremento Nuevo Ao Incremento Nuevo Ao Incremento Nuevo
precio precio precio
2005 3% $12.875 2005 4% $27.50 2005 5% $9.00
2006 4% 2006 6% 2006 2%
2007 1% 2007 10 % 2007 7%
2008 5% 2008 9% 2008 3%
2009 2% 2009 7% 2009 9%
2010 6% 2010 3% 2010 4%
2011 7% 2011 8% 2011 6%
Matemticas
Leccin 30. Cambia la escala
Al realizar la comparacin entre dos En ocasiones las escalas utilizadas en los ejes verticales
grficas se requiere observar los datos producen efectos visuales que hacen ver las barras de diferente
de los ejes con la finalidad de evitar que altura aunque representan el mismo dato.
los efectos visuales lleven a una mala
interpretacin.
(1 - 5) Observa las grficas que se realizaron en dos escuelas para conocer la cantidad de alumnos que practican
deportes, luego contesta.
1. En qu escuela hay mayor cantidad de alumnos que practican deportes?
2. Cuntos alumnos ms practican natacin en la escuela B que en la A?
3. En qu deportes las dos escuelas tienen la misma cantidad de alumnos?
4. Cuntos alumnos menos practican bisbol en la escuela B que en la A?
5. Qu cambi en la grfica de la escuela B para que a primera vista parezca que

tiene menos cantidad de alumnos practicando algunos deportes?
SEXTO GRADO
271 MATEMTICAS
(6 - 7) Observalas grficas que realizaron dos atletas en sus entrenamientos para graficar el tiempo en que
recorran cierta distancia, luego contesta.
distancia (m)
distancia (m)
tiempo en minutos tiempo en minutos
6. Qu atleta avanz ms metros en menor cantidad de tiempo?
7. Qu cambi en la grfica del atleta A para que a primera vista parezca que avanz mayor cantidad de
metros que el atleta B?
Al realizar la comparacin entre Cuando en la grfica los valores del eje vertical
dos grficas se requiere observar se duplican y los del eje horizontal disminuyen a
los datos de los ejes con la finalidad la mitad, la nueva grfica, tiene a ir ms hacia la
de evitar que los efectos visuales derecha.
lleven a una mala interpretacin. Cuando en la grfica los valores del eje vertical
disminuyen a la mitad y los del eje horizontal se
duplican, la nueva grfica, tiende a ir ms hacia
arriba.
Cuando en la grfica los valores del eje vertical
se duplican y los del horizontal tambin se
duplican, la nueva grfica se ve igual.
(8 - 9) Lee la informacin, luego contesta.
Las siguientes grficas representan las distancias recorridas de dos
autos a cierto tiempo a velocidad constante.
8. Cul de los dos autos alcanza mayor velocidad?
9. Describe el efecto visual que produce el que se dupliquen los valores del eje
vertical y los del eje horizontal.
SEXTO GRADO
272 MATEMTICAS
Ciencias Naturales
3. Cmo se obtiene la energa?
1. La energa se encuentra en todas partes.
2. El ser humano obtiene energa de diversas fuentes y la transforma con el uso de la tecnologa.
3. Aunque el sol es la principal fuente de calor y luz de nuestro planeta su energa NO es utilizada.
4. La energa permanece siempre igual, no se transforma.
5. La ley de la conservacin de la energa dice que la energa no se crea ni se destruye, slo se transforma.
(6 - 11) Completa la siguiente tabla de transformaciones de la energa

Tipo de energa Empleada en Se transforma en:
Energa solar 6.
Energa qumica 7.
Energa elctrica 8.
Energa qumica 9.
Energa elctrica 10.
Energa elica 11.
(12 - 16) Observa la siguiente grfica y contesta las preguntas que aparecen al final.
Porcentaje de energa que se obtiene

de diversos tipos de fuentes (Mxico).
12. Qu fuentes de energa son las ms empleadas? 15. Qu tipo de fuentes de energa conviene ms
utilizar?
13. Cul es la consecuencia del uso de esas fuentes de
energa?
16. Por qu?
14. Qu fuentes de energa son las menos
contaminantes?
SEXTO GRADO
(17 - 21) Relaciona mediante lneas cada pregunta con su respuesta.
17. Cules son las fuentes principales de donde se obtiene la
energa que requiere la sociedad para cubrir necesidades?
Contaminacin del agua,
aire y suelo.
18. Cul es la consecuencia de la combustin de diversas
fuentes de energa como el carbn y el petrleo? La salud.
19. Cul es la consecuencia del uso y transformacin de Carbn y combustibles

diversos recursos como el agua, el suelo, las plantas y fsiles.
animales?
Agotamiento, erosin y
desaparicin de especies.
20. En qu formas se manifiesta el impacto del uso de energa
contaminantes en el ambiente? Alteracin de la
atmsfera por emisin de
21. Cul es el aspecto de la vida del ser humano afectado por contaminantes.
la realizacin de las mismas prcticas para obtener energa
y los cambios en el ambiente?
1. La ____________________________________ es un fuerte problema que nos aqueja actualmente.

2. Los __________________________ se siguen acumulando y esto provoca un desequilibrio ambiental.
3. Para evitar la contaminacin cuando se tira la basura se debe __________________.
4. Muchos de los residuos que se generan en las ciudades contaminan las reas naturales porque se trasladan
grandes distancias por el aire y por las ________________________________________.
5. La ___________________________________________se origina por ruidos con un nivel superior al que el
odo de las personas o los animales de la zona pueden soportar sin que se dae su salud.
(6 - 10) Coloca en el cuadro la letra correcta segn la fase del proceso del reciclado del vidrio.
6. Planta envasadora
7. Contenedor para reciclar
8. Fbrica de envases de vidrio
9. Planta de tratamiento
10. Consumidor
(11 - 13) Completa la siguiente tabla marcando con una las caractersticas de los materiales..
Cobre Zinc Cartn Papel Vidrio Aluminio

Tenacidad
Dureza
Se puede reciclar?
SEXTO GRADO
Historia
Las civilizaciones anteriores a los incas
Ilumina con diferentes colores el espacio geogrfico que ocuparon las nueve culturas andinas y escribe
(1 - 10)
sus nombres en las lneas. Culturas andinas
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11. Espacio geogrfico en el que se desarrollaron las culturas

preincaicas. A) Llamas y vicuas.
12. Actividades que caracterizaron a las culturas andinas y en las B) Cermica y textiles.
que se basaba su economa.
C) Cordillera de los Andes,
13. Principales cultivos de las culturas andinas. en Sudamrica.
14. Animales que criaban las culturas andinas. D) Papa, maz, frijol, calabaza,
guayaba y algodn.
15. Adems de la agricultura y ganadera, qu otras actividades
desarrollaron ampliamente las culturas andinas. E) Agricultura y ganadera.
16. Por qu el gobierno de las cultura preincaicas era teocrtico?
17. Quin estaba en la cima de la sociedad de estas culturas?
18. Cmo estaba conformaba el resto de la sociedad?
19. Cul fue la primera civilizacin de la zona andina?
20. Qu elaboraban los nazquenses representando el poder y para

emplearlos en rituales relacionados con la fertilidad?
21. Cul fue la probable finalidad de la construccin llamada

Puerta del Sol?
22. Qu hecho que demuestra la importancia que tena la religin

para las culturas preincaicas?
275
(23 - 27) Consulta en tu libro de texto nacional y completa la tabla.
Ubicacin Cultura Ubicacin Base de su economa y actividades Expresiones culturales
temporal andina geogrfica econmicas
1200-400 a. C
Tiahuanaco
Zona sur de lo Cermica policroma

que hoy es Per.
Ecuador y norte Agricultura.

de Per. Escultura, cermica crearon
figuras humanas y animales;
trabajaron el oro, la plata y el
cobre y comerciaban con otras
culturas.
550-900 d. C Ciudades amuralladas, cermica,
textiles red de caminos para
intercambiar productos.
Los incas: economa y cultura

28. Los incas son una de las civilizaciones ms importantes de Sudamrica.
29. Inca, era como le llamaban a los gobernantes de este pueblo y tambin a los integrantes del mismo.
30. Los incas fundaron Cuzco en el siglo X, pero tuvieron su auge entre 1300 y 1332.
31. Los incas hablaban espaol y portugus.
32. Los incas desarrollaron un mtodo de contabilidad llamado quipu.

33. Cul fue el idioma inca?
34. Qu nombre recibi el sistema de numeracin inca con el que podan contar hasta millones?
35. Como intercambiaban productos los incas?
36. En qu actividades estaba basada la economa inca?
37. Cules fueron los principales cultivos incas?
276
(38 - 42) Relaciona las columnas, escribe en el espacio de la izquierda la letra correspondiente.
38. Forma en que aprovechaban los incas A) Sapa inca, su esposa y sus hijos;
sus tierras. sacerdotes y jefes militares;
campesinos, servidores del gobernante
39. Forma en que distribuan las tierras y prisioneros de guerra.
comunales los incas. B) Viracocha
40. Animales de los que los incas obtenan C) Forma comunal
carne, leche y lana. D) Llamas y alpacas
41. Forma de organizacin social inca. E) Una parte para los sacerdotes templos
y ofrendas; otra para el gobernante,
42. Dios principal inca. los soldados y funcionarios y la ltima
para las familias del pueblo.
(43 - 45) Completa las expresiones con las palabras correspondientes.
43. El gobernante inca, llamado sapa inca, era considerado ___________________________.
44. Los incas adoraban a __________________________, dios de la creacin; tambin adoraban

al Sol, llamado _____________________, quien adems era protector de los gobernantes. y a
___________________, ya que crean que cuidaba a la humanidad.
45. La cultura inca lleg a su fin cuando los espaoles, comandados por ____________________________,
conquistaron su territorio, aprovechando los conflictos locales.
(46 - 47) Completa el cuadro con la informacin de los incas.

Organizacin poltica Organizacin econmica Organizacin social Cultura
Gobernante y la realeza (esposa e Idioma: quechua.
hijos del gobernante).
Contabilidad: mtodo
Sacerdotes y jefes militares. quipu.
Campesinos, servidores del Dioses:Viracocha, Inti y

gobernante y prisioneros de guerra. Venus.
Mexicas e incas: elementos comunes
(48 - 53) Escribe el nmero 1 si se expresa semejanza en la base econmica de mexicas e incas; el 2 si se
expresa semejanza de organizacin social y poltica entre estos pueblos y el 3 si se expresa semejanza en
rasgos culturales entre mexicas e incas.
48. Crean en la vida despus de la muerte, por lo que enterraban a sus muertos y les rendan culto.
49. Tenan gobiernos teocrticos, pues los sacerdotes y guerreros eran los grupos sociales con mayor
poder y el resto del pueblo estaba conformado por campesinos y artesanos principalmente.
50. Destacaron en la escultura y la construccin de pirmides.
51. Practicaban la agricultura principalmente y su comercio se basaba en el trueque.
52. Tenan religin politesta.
53. Desarrollaron conocimientos astronmicos basados en la observacin de los astros como el Sol, la
Luna y el planeta Venus.
277
Un da en el mercado de Tlatelolco
(54) Escribe una sntesis de la descripcin que Hernn Corts dio del mercado de Tlatelolco, en 1519.
La educacin de los incas

55. En la civilizacin inca, quines reciban educacin?
56. La educacin se imparta en las escuelas de Cuzco,

qu nombre reciban estas escuelas?
57. La educacin era fundamentalmente religiosa, para

qu se preparaba a los estudiantes?
58. Qu estudiaban los incas?
59. Qu nombre reciban los maestros o sabios

encargados de la enseanza inca?
60. Las mujeres incas se instruan en el acllahuasi o escuela y se les llamaba mujeres escogidas.
61. Las estudiantes incas eran elegidas por la fealdad de su aspecto.
62. Las estudiantes incas estaban destinadas a los servicios militares.
63. El sapa inca poda entregar a las estudiantes incas como esposas a los ms altos
funcionarios.
64. El resto de los nios eran educados por sus padres, aprendan a cultivar, cazar y elaborar
objetos de cermica.
Compara la educacin inca con la educacin mexicana actual y escribe por lo menos dos de las diferencias
(65)
que encuentras en ellas.
278
Geografa
Leccin 3. De un lugar a otro. Movimientos migratorios
(1 - 5) Despus de leer el texto de tu libro, ilumina de amarillo los cuadros con expresiones verdaderas.
1. El personaje de la historia emigr a Estados Unidos en busca de mejores oportunidades de empleo.
2. Su familia malgast el dinero que enviaba.
3. El hombre form una familia en Estados Unidos.
4. Sus hijos queran vivir en Guatemala.
5. Regresar a Guatemala no fue lo que el hombre pensaba porque su vida estaba ya hecha en Estados
Unidos.
(6 - 10) Completa correctamente la respuesta de cada cuestin.

6. Nombre que recibe el desplazamiento temporal o
permanente de un pas a otro, de una ciudad a otra o de G C
un pueblo a otro.
7. Accin de salir del sitio de origen. I A
8. Accin de llegar al sitio de destino. N A
9. Nombre que recibe la persona que sale de su lugar de

origen para ir a vivir a otro sitio. M R N
10. Nombre que recibe la persona que llega al sitio de destino N R T

para vivir en l.
11. Trabajadores de frica del Norte y Occidental (Senegal, Tnez y Egipto se desplazan hacia
_____________________________ (Francia y Blgica).
12. Australia y Nueva Zelanda reciben refugiados vietnamitas, libaneses y trabajadores chinos es decir
del _______________________________________.
13. Europa Occidental (Francia, Blgica, Gran Bretaa y los Pases Bajos) reciben migrantes extranjeros
de frica Occidental y de _____________________________________.
14. A Estados Unidos y Canad llegan inmigrantes de Asia y ____________________________.
15. La inmigracin latinoamericana a Canad procede del_________________________________.
16. La inmigracin a Estados Unidos proviene principalmente de Mxico, El Salvador, Guatemala, Per y
____________________________________.
17. Los asiticos representan ms del 54% de los estudiantes internacionales en _______________________.
18. La gran produccin japonesa ha dado lugar al ingreso de trabajadores del _______________________
(Corea, China y Filipinas).
279
19. El 11% de la poblacin de Singapur es extranjera primordialmente de Malasia, Tailandia y ____________.
20. Arabia Saudita, Kuwait y los Emiratos rabes Unidos son pases con gran presencia de
extranjeros, principalmente de ____________________________ (India y Pakistn).
(21 - 25) Localiza en la siguiente sopa de letras cinco causas por las cuales las personas emigran.
CAUSAS DE MIGRACIN
B N G C W X J V I I H Y U K A
C T B J D R T E D W H U E K H F C
J Q R Q X P S M R D K R Y D J K A
F P Q V B P O B R E Z A S J M P U
W Y T E L O Q W P S B C G C T B Q
N S T N L L Q K A E A A S B A Y
G O S O C I K M E M M N I X H F H
I V C U M T H G X P L E E O O K
J X L U D I K A N L O S I S M O S
E B V D J C A R D E Q X T K Y K J
G U E R R A S E D O S O G J C F T
(26 - 29) Asigna un color a cada una de las siguientes categoras e ilumina en el mapa los pases sealados.
Pases receptores
de 4 a 6.9%
Pases receptores
de 7 a 38.5%
Pases expulsores
de 3.5 a 6.9%
Pases expulsores
de 7 a 11.5 %
(30 - 34) Observa el mapa que realizaste y completa las siguientes cuestiones
30. En Europa se encuentra el mayor nmero de pases ____________________________________

31. Estados Unidos es el pas con un mayor nmero de ____________________________________
32. Mxico ocupa el primer lugar entre los pases _________________________________________
33. En Europa el principal pas receptor es _______________________________________________
34. Asia es el continente con mayor nmero de pases _____________________________________
SEXTO GRADO
280 GEOGRAFA
Geografa
Leccin 4. Minoras culturales
(1 - 5) Relaciona cada palabra indgena con su significado.
1. Huipil A) Pjaro americano de plumaje pardo y con las extremidades de las

alas y de la cola, el pecho y el vientre blancos. Su canto es muy
2. Izcuintli variado y melodioso.
B) Perro sin pelo.
C) Especie de cesta o jaula formada de varillas de madera, que se utiliza
3. Huacal para el transporte de loza, cristal, frutas, etc.
D) Planta herbcea de la familia de las Compuestas, originaria de Mxico,
4. Cenzontle con flores amarillas o anaranjadas, con olor fuerte, que tiene usos
medicinales.
5. Cempaschil E) Especie de blusa adornada propia de los trajes indgenas.

6. Conjunto de personas que comparten rasgos culturales, lengua, religin, celebracin de ciertas
festividades, msica, vestimenta, tipo de alimentacin, una historia y un territorio: ___________________.
7. Grupos humanos que comparten elementos lingsticos, religiosos y tnicos, los cuales son diferentes al
resto de la poblacin, del estado o del lugar donde viven: ________________________.
8. Cuando las minoras son originarias del pas donde viven reciben el nombre de _____________________
_____________________.
9. Cuando las minoras provienen de otros pases y se asientan en una nueva regin se les denomina: _____
______________________________.
10. Un ejemplo de minora nacional son los __________________________ que representan poco ms del
2.1% de la poblacin total.
11. Un ejemplo de minora de inmigrantes son los _____________________________ que representan alrededor
del 2% de la poblacin de Australia.
12. Los cheyenes son una minora cultural en __________________________________.
13. Una minora cultural que habita en Mxico y algunos pases de Centroamrica es el de los ___________
________________________
14. Los rarmuri, nahuas y zapotecas son minoras culturales de _____________________________
15. La distribucin de los grupos indgenas NO coincide con la ________________________ actual.
(16 - 20) Ilumina de amarillo el cuadro que seale expresiones verdaderas.

16. En Mxico existen 62 grupos tnicos indgenas que hablan su propia lengua.
17. Los grupos indgenas de Mxico representan menos del 8% de la poblacin total del pas.
18. Los grupos indgenas de Mxico son considerados una minora de inmigrantes.
19. Los grupos culturales pueden tener en comn las convicciones polticas, la prctica de ciertos
deportes u otros componentes culturales pero NO comparten territorio.
20. Ejemplos de grupos culturales son los hippies y las tribus urbanas.
281
(21 - 25) Contesta correctamente las siguientes cuestiones.
21. Por qu es importante cada prctica y manifestacin
cultural?
22. Qu nombre recibe el hecho de dar trato de
inferioridad a una persona o colectividad?
23. A qu da origen los prejuicios de las personas
respecto de ciertas caractersticas y rasgos distintos
a los suyos?
24. Cmo se manifiesta una actitud de discriminacin?
25. Cules son algunos aspectos por los que se suele
discriminar a las personas?
Patrimonio cultural
Contenido 3.4: Patrimonio cultural de la humanidad: sitios arqueolgicos, monumentos arquitectnicos, tradiciones,
expresiones artsticas, celebraciones, comida, entre otros. Distribucin del patrimonio cultural de la
humanidad.
1. Qu organismo promovi en 1972 la firma de un acuerdo entre los pases del mundo para el cuidado del
patrimonio de la humanidad?
2. Qu nombre recibi este acuerdo?

3. A qu se comprometieron los pases que firmaron este acuerdo?
4. Cmo clasific este acuerdo al patrimonio de la humanidad?
5. A qu se le llam patrimonio cultural?
(6 - 10) Anota
el pas en el que se ubica cada uno de los elementos que conforman parte del patrimonio cultural
de la humanidad
6. Santuario Histrico de Machu Pichu: 9. Menfis y su necrpolis:
7. La Gran Muralla: 10. Estatua de la libertad:
8. Templo de oro de Dambulla:
(11 - 15) Marca

as: el recuadro de los lugares considerados patrimonio cultural de la humanidad ubicados en
Mxico.
Ciudad Prehispnica de Teotihuacn Ciudad Prehispnica y Parque Nacional de
Palenque.
Iglesias Talladas en la Roca de Lalibela
Centro Histrico de Olinda.
Centro Histrico de la Ciudad de Mxico
y Xochimilco
SEXTO GRADO
282 GEOGRAFA
Desarrollo sustentable
El agua 8. Si casi las dos terceras partes de la superficie
terrestre estn cubiertas por agua, por qu es
1. En qu elemento tuvo inicio la vida? tan importante cuidarla?
A) La tierra B) El agua A) Porque con el calentamiento global se puede
C) El fuego D) El cielo evaporar.
B) Porque slo el 3 % del agua total de la Tierra
2. Para qu sirven las presas? es agua dulce.
A) Para evitar inundaciones, almacenando agua C) Porque se ha observado un incremento en la
que es excedente en un lugar. superficie del mar debido al deshielo de los
B) Para proveer al hombre de lugares de glaciares.
recreacin y descanso. D) Porque es muy difcil y costoso llevarla hasta
C) Para almacenar agua de ros, se usan para los hogares.
producir energa elctrica o para regar
cultivos. 9. Qu actividades se realizan en el Da Mundial del
D) Para almacenar agua que no es potable y Agua?
lograr proveer a empresas que requieren de A) Se fomenta la conciencia pblica a travs de
este lquido. la produccin y difusin de documentales,
se organizan conferencias, seminarios y
3. En Mxico se encuentra una de las presas ms exposiciones relacionados con la conservacin
grandes del mundo, tanto por su altura como por y preservacin del agua.
su capacidad de generacin de energa, En qu B) Se permite jugar con el agua utilizando
lugar se encuentra? mangueras para salpicar a todos los
A) En Nuevo Len, la presa Rodrigo Gmez, La habitantes con el lquido vital.
Boca. C) Se vacan todas las albercas del mundo para
B) En Tamaulipas, San Fernando. evitar que las personas utilicen el agua como
C) En Guerrero, Valerio Trujano. instrumento de relajacin y diversin.
D) Sobre el ro Grijalva, la de Chicoasn. D) Se realizan competencias deportivas acuticas
en todos los pases utilizando el agua, como
4. Qu cantidad de agua contiene el organismo medio en que demuestran los deportistas sus
humano? habilidades.
A) El 20 % B) El 80 %
C) El 100 % D) El 70 % Un desafo de las sociedades actuales: las fuentes de

energa
5. Cules son las caractersticas del agua?
A) Es traslcida, opaca y cristalina.
B) Es inodora, incolora y sin sabor. 10. Quines realizaban la explotacin de petrleo en
C) Es blanca, puede estar turbia y contiene Mxico?
minerales. A) Los mexicanos
D) Es cristalina y toma la forma y color del B) PEMEX
recipiente que le contiene. C) Empresas extranjeras
D) Empresas mexicanas privadas
6. Qu ocurre con el agua cuando se somete a bajas
temperaturas? 11. Cul era la razn por la cual los mexicanos no
A) Se solidifica y aumenta su volumen. explotaban su propio petrleo?
B) Se evapora y se convierte en gas. A) Porque el gobierno no estaba interesado en
C) Se puede filtrar y convertirse en potable. esta actividad.
D) Se contrae y ocupa menos lugar en el espacio. B) Porque los mexicanos se inclinaron a realizar
actividades de empresas alimentarias.
7. Qu propiedad posee el agua que permite que C) Porque los mexicanos preferan dedicarse a
la sabia que nutre las plantas y la sangre de los la agricultura.
organismos cumpla su ciclo circulatorio? D) Porque no tenan experiencia en esta rama
A) Ductilidad B) Contrctil industrial, faltaba tecnologa y personal
C) Maleable D) Capilaridad capacitado.
283
La vida en nuestro planeta corre graves riesgos:
12. Quin nacionaliz la industria del petrleo en Octavio Paz
Mxico?
A) Lzaro Crdenas 19. Quin fue el escritor nacido en la Ciudad de
B) Benito Jurez Mxico el 31 de marzo de 1914, que recibi el
C) Venustiano Carranza Premio Nobel de la Literatura en 1990?
D) Adolfo Lpez Mateos A) Jos Moreno Villa
B) Gabriel Garca Mrquez
13. Qu hecho histrico favoreci la Nacionalizacin C) Salvador Novo
Petrolera? D) Octavio Paz
A) El Grito de Dolores.
B) La Constitucin de 1824. 20. Las siguientes expresiones pertenece a Octavio
C) La negacin a un pago justo y la mejora Paz, EXCEPTO:
de las condiciones de trabajo a los obreros A) Dibuj las manos de muchos literatos
mexicanos de estas empresas. mexicanos.
D) Despus del triunfo de la Revolucin B) Fue uno de los ms grandes escritores del
Constitucionalista, cuando hubo desacuerdos siglo XX.
en que Carranza fuera el Primer Jefe del C) Escribi una gran cantidad de obras de poesa
movimiento. y prosa.
D) Fue pensador, polemista y miembro del
14. Q u e m p re s a s e fo r m d e s p u s d e l a Colegio Nacional.
Nacionalizacin Petrolera?
A) Cervecera
B) Fundidora 21. Cul fue el tema central del discurso que ofreci
C) Petrleos Mexicanos (PEMEX) al aceptar el Premio Nobel de la Literatura?
D) Compaa Federal de Electricidad A) El final del siglo.
B) La fraternidad con el Universo.
15. Con qu responsabilidad cumple PEMEX? C) El cielo estrellado.
A) Abastecer de combustibles y otros derivados D) La supervivencia del medio natural.
del petrleo a nuestro pas.
B) Abastecer de alimentos a todos los mexicanos, La ciencia y el desarrollo
incluyendo los lugares ms apartados de las
zonas urbanas. 22. Segn Mario J. Molina, cul es una de las
C) Abastecer de electricidad a la poblacin del caractersticas del ser humano en su etapa infantil
pas. que favorece la relacin con el mundo natural?
D) Abastecer de agua a toda la poblacin del A) El desarrollo y el crecimiento.
pas. B) El gregarismo.
C) Ser curiosos y arriesgados.
16. Cul es el artculo constitucional que expresa que D) El deseo de aprender.
los bienes del subsuelo son propiedad de la nacin?
A) Artculo 3 B) Artculo 27 23. Segn Mario J. Molina, qu medios se utilizan para
C) Artculo 123 D) Artculo 135 poder comprender y transformar el planeta?
A) La curiosidad y la investigacin
17. Qu actividades econmicas dependen totalmente B) La experimentacin y el trabajo en equipo
del petrleo? C) Los juegos y la imaginacin
A) La electrnica, la alimentaria, la qumica. D) La ciencia y la tecnologa
B) Los transportes, la produccin de electricidad,
la industria.
C) La minera, la agricultura. 24. Segn Mario J. Molina, cul es la semilla de una
D) La ganadera y la pesca. sociedad ms responsable con el medio ambiente y
con mayor capacidad para contribuir al bienestar
18. Cul es uno de los factores de los que depende el de la humanidad?
futuro de Mxico como pas independiente? A) El deseo de los nios de comprender y
A) La educacin de los habitantes del pas, contribuir a la solucin de los problemas
encaminada a formar futuros trabajadores de la comunidad y del mundo como son la
especializados en la industria petrolera. contaminacin y el cambio climtico.
B) El costo de extraccin, refinacin y distribucin B) La curiosidad y la astucia que llevan a la
del petrleo en el pas. investigacin cientfica.
C) La explotacin racional del petrleo, como C) El desarrollo de la tecnologa y el avance de
fuente de empleo, de crecimiento de la la ciencia.
industria, del desarrollo de tecnologa y la D) El uso desmedido de la tecnologa y de los
alianza con pases que carecen de l. recursos naturales.
D) De la explotacin por pases industrializados
del petrleo nacional.
SEXTO GRADO
Alfonso Garca Robles
25. Quin es Mario J. Molina?
A) Un mexicano que invent la televisin a color. 30. Quin es el mexicano que logr que la mayora
B) Un mexicano que fue Secretario de Relaciones de los gobiernos de los pases americanos, se
Exteriores, creador de la Doctrina Estrada. comprometieran a no fabricar, almacenar o probar
C) Un mexicano que obtuvo el Premio Nobel de armas nucleares?
Qumica. A) Mario J. Molina.
D) Un mexicano promotor del Tratado de B) Genaro Estrada Flix.
Tlatelolco. C) Alfonso Garca Robles.
D) Octavio Paz.
Genaro Estrada Flix
31. Qu es el Tratado de Tlatelolco?
26. Qu obra realiz Genaro Estrada Flix en 1931, A) Documento firmado por la mayora de los
durante su gestin como Secretario de Relaciones pases de Amrica donde se comprometieron
Exteriores de Mxico? a no fabricar, almacenar o probar armas
A) Expres que el gobierno de Mxico otorgara nucleares.
reconocimiento a otros gobiernos. B) Documento firmado por el gobierno
B) Expres que el gobierno de Mxico no estadounidense y mexicano en el cul, Mxico
otorgara reconocimiento a otros gobiernos. perdi ms de la mitad de su territorio.
C) Comprometi al gobierno de Mxico a no C) Documento firmado por el gobierno de
fabricar, almacenar o probar armas nucleares. Mxico, Estados Unidos de Amrica y Canad,
D) Promovi el desarme y la paz mundial. estableciendo el libre comercio entre sus
fronteras.
27. En qu bas Genaro Estrada Flix su obra? D) Documento que autoriza a los pases de
A) En el respeto a la libre autodeterminacin de Amrica a intervenir en los asuntos de los
los pueblos y al principio de no intervencin. gobiernos entre s.
B) En la bsqueda de la paz mundial.
C) En el respeto por la naturaleza evitando
acciones que la contaminen o deterioren. 32. Quin fue el primer mexicano que obtuvo por
D) En su deseo por la convivencia armnica en primera vez el Premio Nobel de la Paz en 1982?
la sociedad mundial. A) Mario J. Molina.
B) Genaro Estrada Flix.
Lee las siguientes expresiones: C) Alfonso Garca Robles.
1. La vivencia de conflictos en el pas que pusieron D) Octavio Paz.
en riesgo la soberana e independencia.
2. La intervencin francesa y estadounidense Jaime Torres Bodet
aprovechando las condiciones de inestabilidad
del pas. 33. Quin fue el ilustre pensador nacido en la capital
3. La conducta de Estados Unidos de Amrica del pas en 1902, que ocup el puesto de Secretario
durante la Revolucin Mexicana otorgando de Educacin Pblica en dos ocasiones: 1943-1946
y quitando reconocimientos al gobierno y 1958-1964?
mexicano. A) Jos Vasconcelos.
4. La invasin por parte de Francisco Villa al B) Justo Sierra.
pueblo de Columbus durante la Revolucin C) Jaime Torres Bodet.
Mexicana. D) Ernesto Cedillo.
28. De las anteriores expresiones, cules influyeron 34. De las siguientes expresiones, cul no corresponde
en la postura de Genaro Estrada en su obra? a las obras de Jaime Torres Bodet?
A) 1 y 3 B) 2, 3 y 4 A) Coordin la redaccin del nuevo texto del
C) 1 y 4 D) 2 y 4 artculo 27 de la Constitucin.
B) El libro de texto gratuito, fue una de sus
29. Qu nombre recibe la obra de Genaro Estrada muchas ideas.
Flix? C) Coordin la redaccin del nuevo texto del
A) La poltica de respeto a la soberana. artculo 3 Constitucional.
B) La Doctrina Estrada. D) Consolid la creacin del Museo de Historia
C) El Tratado de Tlatelolco. de Chapultepec y el Museo Nacional de
D) La Nacionalizacin del ferrocarril. Antropologa y el Museo de Arte Moderno.
285
Civilizacin
40. Quines influyen en tu manera de ser y de actuar,
35. Cul es el tema central de la obra Civilizacin y te orientan para que tomes decisiones?
de Jaime Torres Bodet? A) Las personas adultas.
A) La forma en que nacen todos los hombres. B) Sacerdotes y cientficos.
B) El sentimiento que provoca el asesinato de un C) Las personas con las que convives en la
hombre cualquiera y en un lugar cualquiera. escuela y el hogar.
C) De lo que se deja a los prximos hombres: el D) Las personas de la comunidad.
amor, las mujeres, los crepsculos, la luna, el
mar, el sol, las sementeras. 41. Las siguientes opciones expresan cmo debemos
D) La muerte que provoca un sentimiento de actuar al decidir sobre un asunto importante en
inseguridad de uno mismo y de todo lo que el que dudes qu hacer, EXCEPTO:
nos rodea. A) Considera primero todas las posibles
alternativas y haz una lista de ellas.
36. Con la obra de Jaime Torres Bodet: Civilizacin, B) Escribe las consecuencias positivas o negativas
podemos observar que est en contra de de cada una.
A) La educacin laica. C) Elige lo primero que pienses, lo que creas es
B) La prisa de los hombres. ms divertido.
C) Ser hombre al or, en Platn, morir Scrates. D) Reflexiona acerca de cul es la mejor decisin.
D) La accin del hombre que penetra, a mano Puedes consultar a personas de tu confianza.
armada, en la vida de otro hombre.
42. Qu sucede una vez que has elegido algo?
Peridico mural A) Puedes arrepentirte despus y hacer otra
cosa.
37. Qu es el peridico mural? B) Te obligas a realizarlo porque adquieres una
A) Es un muro con pinturas que hacen a los responsabilidad ante ti mismo y ante los
europeos venir a visitarnos. dems.
B) Es una tcnica que utilizan las escuelas para C) Si la decisin es importante, entonces tendrs
comunicar, instruir y deleitar con temas problemas para cumplirlo.
reflexivos. D) Puedes elegir cualquier cosa, si despus no te
C) Es un pizarrn con pinturas llamativas gusta, tendrs otras oportunidades.
que tiene como finalidad que los visitantes
comprueben que los docentes trabajan con 43. Cuando decides y te haces un propsito, cmo
sus alumnos el arte. puedes simplificar su realizacin?
D) Es un instrumento de evaluacin que tienen A) Necesitars un plan de accin para llevar
los docentes para comprobar los aprendizajes a cabo los propsitos que asumiste por tu
de sus alumnos. propia voluntad.
B) No necesitas nada, todo saldr bien.
38. Las siguientes expresiones corresponde al C) Solamente cumplirlas.
peridico mural, EXCEPTO: D) Acomodarte en el mejor lugar y observar lo
A) Utiliza de manera importante el lenguaje que sucede.
visual.
B) Es un vehculo de expresin y comunicacin 44. Cules son los valores ms importantes que has
con maestros, compaeros, padres y visitantes de considerar?
de la escuela. A) La amistad, la veracidad, el orden, el amor a
C) Se pueden comunicar emociones, ideas, la patria.
actitudes y valores. B) La honestidad, la responsabilidad, el respeto,
D) Manifiesta los resultados del juicio tico la seguridad, la lealtad, la justicia y el bien
de algunas personas que cometen actos individual como el colectivo.
delictivos. C) La solidaridad, el amor a la patria, la amistad.
Decidir D) La simpata, el valor, el dilogo.
39. Cul es el espacio natural para aprender a 45. Recuerda que cuando decides
decidir? A) Eliges, te comprometes y adquieres una
A) La calle y el gimnasio. responsabilidad que debes esforzarte por
B) El parque y el campo de juego. atender.
C) La escuela y hogar. B) Siempre puedes volver atrs y olvidarte de tu
D) La comunidad y la iglesia. decisin.
C) Te enfrentas a graves problemas, por eso es
mejor que otros decidan por ti.
D) Tienes que considerar la opinin de padres y
profesores antes de decidir.
SEXTO GRADO
NDICE
CUARTO BIMESTRE
PROYECTO 1 Historia
Bloque IV. La Edad Media en Europa y el
Espaol acontecer de Oriente en esta poca
Bloque IV Temas para comprender el periodo 329
Proyecto 1. Producir un texto que contraste
informacin sobre un tema 289 Geografa
Bloque IV. La economa mundial
Matemticas Leccin 2. Qu pases venden y cules compran? 332
Bloque IV
Leccin 31. Qu numeros lo dividen Formacin Cvica y tica
exactamente? 296 Bloque IV. Los pilares del gobierno democrtico
Leccin 32. De decimales a fracciones 297 Nuestro compromiso con la legalidad 334
Leccin 33. El orden es importante 300 Mecanismos de la democracia 334
Contenido 2011: Nmeros y sistemas de
numeracin 301 PROYECTO 3
Ciencias Naturales Espaol

Bloque IV. Por qu se transforman las cosas? Bloque IV
1. Cmo uso la fuerza? 302 Proyecto 3. Escribir cartas personales a
familiares o amigos 336
Historia
Bloque IV. La Edad Media en Europa y el Matemticas
acontecer de Oriente en esta poca Bloque IV
Panorama del periodo 303 Leccin 37. Qu es ms probable? 344
Temas para comprender el periodo 304 Leccin 38. Comparo razones 346

Geografa Ciencias Naturales
Bloque IV. La economa mundial Bloque IV. Por qu se transforman las cosas?
Leccin 1. El comercio internacional 308 3. Cmo se manifiesta la energa y dnde
puede obtenerse? 347
Formacin Cvica y tica 4. Cmo es el Universo? 350
Bloque IV. Los pilares del gobierno democrtico Proyecto estudiantil 354
Fortalezas del gobierno democrtico 310
Derechos y responsabilidades de la ciudadana 313 Historia
Bloque IV. La Edad Media en Europa y el
PROYECTO 2 acontecer de Oriente en esta poca
Temas para comprender el periodo 355
Espaol Temas para reflexionar 357
Bloque IV
Proyecto 2. Conocer una cancin de los pueblos Geografa
originarios de Mxico 314 Bloque IV. La economa mundial
Leccin 3. Sociedades de consumo 359
Matemticas Leccin 4. Pases pobres, pases ricos 360
Bloque IV
Leccin 34. Para dividir en partes 320 Formacin Cvica y tica
Leccin 35. Polgonos en el crculo 322 Bloque IV. Los pilares del gobierno
Leccin 36. Obteniendo (pi) 323 democrtico
Pedir y rendir cuentas 362
Ciencias Naturales
Bloque IV. Por qu se transforman las
cosas?
2. Cmo se transforman las imgenes en
espejos y lentes? 325
Espaol
Proyecto 1. Producir un texto que contraste informacin sobre un tema
(1 - 10) Lee los siguientes textos, luego las preguntas y sus posibles opciones y subraya la que consideres correcta.
Hemorragia nasal
Una hemorragia se presenta cuando las vas por le ayude a no tragar hasta que la sangre se coagule.
la que circula la sangre (venas o vasos) se rompen Si la hemorragia nasal se presenta con frecuencia,
completa o parcialmente. Los sangrados por la puede untarse un poco de o glicerina con un hisopo
nariz son muy comunes debido a que esta regin dentro de la nariz (lo ms profundo posible teniendo
cuenta con amplia red de vasos, y se encuentra cuidado de no lastimar) dos veces al da, o recurrir
en contacto con factores ambientales. As, inhalar a un lubricante nasal. Conviene comer naranja,
sustancias qumicas txicas, la contaminacin tomate (verde o rojo) y otras frutas para ayudar
ambiental, infecciones ocasionadas por virus y al fortalecimiento de las venas y la disminucin del
bacterias, un golpe o limpiarla con brusquedad, sangrado.
as como picarse la nariz en el caso de los nios, Evite
son las principales causas de hemorragias. En Sonarse la nariz con brusquedad.
ocasiones, una mala alimentacin determina este Fumar mientras padece enfermedades como gripe o
tipo de sangrado, pues la carencia de nutrientes resfriado, tampoco si siente resequedad en las fosas
impide el fortalecimiento de los vasos. nasales.
Qu Hacer Retirar con violencia el algodn o papel empleado
Mantenga la calma y limpie su nariz con para detener el sangrado, pues ste puede reiniciarse.
suavidad (hay que sonarse) para expulsar moco Recuerde
y sangre. Consumir frutas ricas en vitamina C (limn, toronja,
Apriete la nariz con firmeza, donde se siente la mandarina, lima, guayaba y fresa) para reforzar
terminacin del hueso, a la altura del entrecejo, la estructura de los vasos sanguneos y alimentos
aproximadamente durante 10 minutos. que contengan vitamina K (verduras verdes, frutas
Si esto no funciona, coloque un tapn de algodn y semillas), pues es bsica para la formacin de
dentro de la nariz, dejando fuera una parte de l protenas y la coagulacin normal de la sangre. Lo
para poder sacarlo. anterior puede apoyarse con algunos suplementos
Si es posible, moje el algodn con agua vitamnicos y complementos alimenticios.
oxigenada o glicerina. Limpiarse la nariz con cuidado: cubra con la mano
Despus vuelva a apretar firmemente la nariz y un pauelo uno de los conductos y arroje aire en
por 10 minutos, sin echar la cabeza hacia atrs. forma suave. La boca debe permanecer ligeramente
Deje el algodn as hasta que compruebe que la abierta.
hemorragia se ha detenido. Luego, retrelo con Cundo Acudir al Mdico
mucho cuidado. Si la hemorragia persiste entre 15 y 30 minutos.
En ocasiones, la hemorragia puede provenir Si la prdida de sangre provoca debilidad o seales
de la parte trasera de la nariz (es muy comn de desmayo.
que as sea en personas mayores). En este Si la hemorragia se presenta al tratar de aclarar la
caso, en vez de apretar la nariz para detener el garganta por medio de ligera tos (carraspeo).
sangrado, haga que la persona se siente con la Si se pierde sangre en abundancia o sale con
cabeza doblada hacia delante, al mismo tiempo velocidad
que sostiene entre lo dientes algn utensilio que http://www.saludymedicinas.com.mx/nota.asp?id=132
Hemorragias nasales
Entre las muchas curiosidades en torno a este tema, quiero resaltar la siguiente, un tanto extraa pero que no
deja de ser eficaz.Yo he probado el proceso y he de confesar que me ha dado buenos resultados.Veamos: cuando
sangra la nariz y la sangre fluye por el orificio nasal derecho, hay que atar un hilo alrededor del dedo meique
de la mano izquierda y mantenerlo durante cinco minutos. El hilo debe enrollarse entre la primera y la segunda
falange del dedo. Parece ser que de este modo se produce una acumulacin de la sangre que obliga al organismo
a producir ms sustancias coagulantes y esto es precisamente lo que hace detener la hemorragia nasal. Si sta se
produce por el orificio nasal izquierdo, ser el meique derecho el que habr que atar y mantener atado durante
cinco minutos. Si la hemorragia es por ambos orificios nasales, habr que atar los dos meiques. Finalmente otra
cosa curiosa que sigue recomendndose para atajar las hemorragias nasales consiste en colocar un trozo de
papel secante (del tamao de un sello postal, aproximadamente) debajo de la lengua.
http://www.canal-medicina.es/Curas_Naturales/remedios_caseros_12.htm
289
SEXTO GRADO ESPAOL
1. Qu tipo de texto es el nmero 1? 7. Qu tipo de lenguaje utiliza el texto 1?
A) Popular B) Literario A) Tcnico B) Comn
C) Cientfico D) Publicitario C) Popular D) Amigable
2. Qu tipo de texto es el nmero 2? 8. Qu remedio propone el texto 2?

A) Popular B) Literario A) Acudir rpidamente al doctor.
C) Cientfico D) Publicitario B) Limpiar la nariz con suavidad.
C) Colocar un tapn de algodn mojado en agua
3. Cul es el tema en ambos textos? oxigenada o glicerina.
A) Sangrado de la nariz. D) Atar un hilo alrededor de los dedos meiques.
B) Los remedios populares.
C) El dolor. 9. Segn el texto 2 por qu deja de sangrar la nariz?
D) Golpes en la nariz. A) Al poner el hilo en los meiques el cerebro
genera esa orden.
4. Cul puede ser la causa de una hemorragia nasal? B) Al enrollar el hilo se produce una acumulacin
A) Picarse la nariz. de la sangre que obliga al organismo a
B) Consumir picante. producir ms sustancias coagulantes.
C) La picadura de un insecto. C) Al atar el hilo en los meiques se genera un
D) La debilidad. movimiento muscular que detiene el flujo de
sangre.
D) El hilo genera una reaccin en cadena que
5. Qu alimentos ayudan a la formacin de protenas
impide el sangrado nasal.
y la coagulacin normal de la sangre?
A) Tomate y mandarina.
B) Papa y fresa. 10. Qu tipo de lenguaje utiliza el texto 2?
C) Cebolla y lima. A) Tcnico B) Comn
D) Frutas y semillas. C) Popular D) Amigable
6. En cul de los siguientes casos se debe acudir al

mdico? En ocasiones, sentimos algn malestar que no
A) Si hay contaminacin. sabemos cmo definir. Entonces, ciertas personas nos
B) Si la hemorragia cesa a los tres minutos. dan consejos en los que no nos atrevemos a creer.
C) Si la prdida de sangre provoca debilidad o A veces, estos consejos vienen del conocimiento
seales de desmayo. popular, de la tradicin y de la experiencia de las
D) Si la persona quiere dormir. personas; sin embargo, no es fcil creer en ellos, pues
no siempre se ha podido demostrar su efectividad.
Lo cierto es que los conocimientos

populares tienen algo de verdad, aunque
no puedan ser probados cientficamente,
por ello, se denominan creencias.
(11 - 15) Investiga cul es el remedio casero ms comn para cada malestar y escribe en el cuadro la letra adecuada.
11. Hipo A) Frotar aceite de ricino o de castor dos veces al da.

B) Mantener, por unos segundos, un buche de licor. El alcohol
12. Dolor de muelas ser absorbido por la enca y adormecer el rea.
C) Despus de sacar el aguijn debe colocar una bolita de
13. Callos algodn empapado de vinagre o una rodaja de limn
(neutralizan el veneno) el cual debe estar sujeto con un trozo
14. Quemaduras de tirita o esparadrapo.
D) Ingerir un poco de hielo triturado.
15. Picaduras de animales
E) Sumerja la zona afectada en una mezcla de aceite de oliva
y agua de mar.
290
SEXTO GRADO ESPAOL
Cualquier remedio, aunque no cure en realidad, es utilizable, siempre y cuando sea sabroso
y no haga dao. Lo importante es prevenir enfermedades y conservar la salud.
Para ello, es necesario considerar:
La alimentacin y la higiene cotidianas.
La prevencin de enfermedades a travs de vacunas, estilo de vida y visitas peridicas
al mdico.
(16 - 20) Lee los siguientes textos, subraya las ideas principales y completa el cuadro que aparece al final.
Cuando el dolor es consecuencia de indigestin, puede aliviarse con medicamentos de venta

libre. Tambin es recomendable el uso de anticidos para ayudar al restablecimiento de la
mucosa que cubre al estmago.
Si se presenta como sntoma de infestacin de parsitos intestinales es recomendable tomar a
un antihelmntico.
En caso de infecciones, se recomienda un tratamiento ms agresivo que slo el gastroenterlogo
puede prescribir. Pero si se presenta fiebre, puede recurrirse a antipirticos o analgsicos con
accin antitrmica.
http://www.saludymedicinas.com.mx/nota.asp?id=1980
Para el dolor de estmago se aconseja Hacer una decoccin de 30 gramos de hierbabuena

en 1 litro de agua por 25 minutos. Tomar una taza si se siente malestar en el estmago. Se
recomienda que las decocciones anteriormente presentadas sean tomadas (caliente o tibia)
de forma lenta, de sorbo en sorbo, lo cual produce un mejor efecto. No se aconseja endulzar
con azcar sino ms bien con miel que tambin es un agente curativo y tiene propiedades
emolientes, laxativas, sudorficas y depurativas.
http://www.remediospopulares.com/dolor_de_estomago.html
16. Ttulo:
17. Remedios caseros 18. Consejos mdicos
19. Referencias bibliogrficas 20. Referencias bibliogrficas
El texto cientfico se caracteriza por usar

la descripcin y la argumentacin como En la descripcin tcnica es fundamental que
modos discursivos predominantes. Dentro de la objetividad siempre sea respetada para
este tipo de textos se encuentran los artculos de que la informacin no sea distorsionada por
divulgacin cientfica, los cuales tienen como fin algn punto de vista u opinin. El lenguaje que
informar sobre los conocimientos que la ciencia se utilizar es fro, con palabras tcnicas que
ha probado a travs del mtodo cientfico. slo apuntan a explicar caractersticas de
lo que se intenta representar.
La argumentacin tiene como objetivo

convencer. Se presentan diferentes datos, o
elementos que apoyan una idea. Estos sern sus
argumentos.
291
SEXTO GRADO ESPAOL
(21 - 25) Anota en en el recuadro una D si en el texto se utiliza principalmente la descripcin o una A si es la
argumentacin.
21. Fractura pulverizada: Lesin seria a un hueso en el cual ms de una rotura ocurre, acompaado
por astillar y dao a los tejidos finos circundantes. Resulta generalmente de una fuerza machacante
con dao a los nervios, a los msculos y a los vasos sanguneos, y el hueso es difcil de fijar.
22. No es difcil de entender, entonces por qu muchas personas invierten mucho tiempo y dinero
intentando encontrar una solucin a su problema de acn. Despus de probar una gran variedad de
productos ineficaces que se venden sin recetas medicas, muchos finalmente acuden al mdico para
un tratamiento. La mayora de los mdicos acuden rpidamente a sus cuadernos de receta. Pero
los medicamentos para el acn tienen efectos secundarios potencialmente dainos, e intentan tratar
los sntomas del acn mientras que ignoran completamente la causa subyacente.
23. Se ha publicado un estudio que demuestra que el 8% de los jvenes menores de 18 aos, en Estados
Unidos, son alrgicos a, por lo menos, un alimento. Esto resulta alarmante, pues el porcentaje ha
crecido 4% en los ltimos aos. El 30% de estos jvenes es alrgico a ms de un alimento, mientras
que el 39% ha tenido ya antecedentes graves. Entre los alimentos ms detectados por el estudio se
encuentran la leche, los cacahuates y los mariscos.
24. El dolor de cabeza es una molestia en la cabeza, el cuero cabelludo o el cuello. Las causas graves de
los dolores en la cabeza son extremadamente raras.
25. El hipo es un espasmo del diafragma seguido por el cierre inmediato de epiglotis (una especie de
vlvula que cubre la entrada de la laringe), lo que genera un sonido agudo. El espasmo es involuntario
y puede repetirse varias veces por minuto.
Una familia de palabras o familia lxica est formado por todas las palabras que comparten
el mismo lexema o raz y que, por lo tanto, tienen cierta relacin de significado.
Todas ellas se han formado histricamente a partir de la misma base lxica primaria mediante
los procedimientos de derivacin y composicin. Observa el siguiente ejemplo de familia lxica:
punto carro libro
puntero carrocera librero
puntero carros librera
apuntar carretera libros
despuntar descarrilar libreta
Las palabras pueden tener un prefijo y seguir perteneciendo a una familia lxica como
sub(terrneo), en(tierro), des(terrar), a(terrizar), y conservan la misma ortografa.
Una manera sencilla de saber cmo se escribe un vocablo es agrupar las palabras en familias
lxicas. De esta manera vers que las palabras, adems de relacionarse por su significado,
tambin tienen en comn la misma ortografa.
Cada familia lxica, como toda familia, comparte rasgos.Todas las palabras de una familia tienen
el mismo lexema o raz, por tanto, tienen cierta relacin de significado y la misma ortografa.
juguete juguetero juguetera
(26 - 30) Completa las siguientes oraciones con palabras de la familia lxica del vocablo torcer.
retorcido torsin contorsionista torcedura torcer
26. El juego fue tan rudo que se pudo ___________________________ el tobillo.

27. La ___________________________ no fue grave segn la opinin del mdico.
28. Se est ___________________________ del dolor.
29. Tuvo una ___________________________ en el hombro.
30. Vimos el espectculo del ___________________________.
292
SEXTO GRADO ESPAOL
(31 - 35) Lee el siguiente texto, detecta errores ortogrficos y corrgelos en las lneas de la derecha.
31. La gran mayora de las personas han sufrido alguna vez de un repentino,
involuntario e incontrolado dolor muscular conocido con el nomvre de
calambres o espasmos.
32. Los calambres pueden afectar cualquier msculo del cuerpo, pero son
ms comunes en las pantorriyas, muslos, pies y manos.
33. Usualmente, los calambres no estn relacionados con tipo alguno de
trastorno y pueden tener su origen en la realizasin de algn movimiento
inusual o excesivo de los msculos, la exposicin al fro o el estrs.
34. Incluso, los calambres musculares pueden ser causados por la anemia y
la prdida de lquidos y de sales de sodio (potasio, magnesio y calcio)
debido a vmitos o diareas constantes o una abundante sudoracin
durante el ejercicio, especialmente en alta temperaturas.
35. Las personas con ms probabilidades de sufrir calambres musculares
son los atletas cuando estn sometidos a intensos o prolongados
entrenamientos y los adultos mayores debido a la prdida normal de
los msculos (atrofia), que comienza a mediados de los aos 40 y se
acelera con la inactibidad.
Reglas ortogrficas
Se escriben con ll las palabras terminadas en -illo, -illa.
Ejemplo: Tornillo, bordillo, rodilla, carretilla.
Se escribe con v las palabras que terminan en ividad.
Ejemplo: pasividad, natividad, competitividad.
Se escriben con c los sustantivos terminados en cin que se derivan de palabras terminadas en
to y do.
Ejemplo: atencin, ocupacin, fabricacin.
Se escriben con b las partculas bra, bre, bri, bro, bru.
Ejemplo: brazo, hambre, brisa, sabroso, abruma.
Se escribe rr para representar el sonido fuerte de la r entre vocales.
Ejemplo: carro, ferrocarril, perro.
Existen conectores que sealan alguna oposicin, contraste

o diferencia entre dos ideas, los principales conectores de
contraste son: pero, sin embargo, no obstante, antes bien,
ahora bien, en cambio, por el contrario, a diferencia de, y otras.
(36 - 40) Subraya con color azul los conectores de contraste que encuentres en los siguientes textos.
36. El hipo puede ser agudo, transitorio o benigno cuando dura menos de 48 horas, persistente cuando dura
ms de ese tiempo. Sin embargo, existe un tipo de hipo de indica algn tipo de anomala seria que requiere
atencin mdica y es aquella que dura ms de un mes.
37. Algunas personas creen que el hipo se cura tomando una cucharadita de azcar normal seca; en cambio,
otras personas creen que se debe agarrar la lengua con el pulgar y el ndice mediante un pauelo y tirar
ligeramente hacia fuera.
38. La indigestin se manifiesta a travs de un malestar, dolor o ardor en la parte superior del abdomen que,
en ocasiones, va acompaada con una sensacin de llenura, nuseas, pesadez o eructos y hasta vmito y
diarrea. Para curarla uno de los remedios es comer cuidadosamente un trozo de alfalfa, apio crudo, perejil
o rbano pero teniendo mucho cuidado de no ser alrgico a estos alimentos.
293
SEXTO GRADO ESPAOL
39. El insomnio es un trastorno del sueo y que generalmente se considera que slo involucra la dificultad
para dormir, no obstante tambin abarca el despertarse frecuentemente durante la noche y muy temprano
por la maana.
40. Los callos aparecen como una respuesta de proteccin contra una friccin o presin repetida,
normalmente a causa de zapatos inadecuados. Los callos, tambin, pueden presentarse en las manos
por el constante uso de alguna herramienta. Ahora bien, los callos de los pies son los ms dolorosos y
molestos y quienes lo tienen, buscan desesperadamente, deshacerse de ellos.
Los artculos de divulgacin son textos cientficos destinados a ser ledos por
un pblico amplio. Algunas de sus caractersticas son:
a) El uso de lenguaje tcnico, propio de la ciencia a la que se refiere.
b) El orden de la presentacin de la informacin. Se parte de la definicin de
lo que se presenta y de ah a una organizacin, por partes, que lleva a la
conclusin. A esto se le llama estructura.
Investiga los remedios populares y mdicos de un malestar y elabora, en tu cuaderno, un texto de contraste que
incluya: ttulo, definicin del malestar, sus causas, la forma de tratamiento cientficas y populares y los mecanismos
de prevencin.
Revisa.
Los prrafos del texto deben iniciar con MAYSCULA y terminar con PUNTO.
Antes de algunos nexos se coloca PUNTO Y COMA, despus del nexo se coloca la COMA.
Mayscula en los nombres propios.
Ortografa
Corrige su borrador, psalo en limpio e ilstralo.
Ahora, busca un lugar apropiado para publicar tu texto y el de tus compaeros.
41. Conocimientos populares tienen algo de verdad, aunque

no puedan ser probados cientficamente.
42. Tipo de texto se caracteriza por usar la descripcin y la A) Argumentos.
argumentacin como modos discursivos predominantes.
B) Sin embargo, no obstante, en
43. Finalidad de los artculos de divulgacin. cambio, por el contrario.
44. Nombre del recurso cuyo objetivo es convencer a travs
de la presentacin de datos y elementos que apoyan una C) Creencias.
idea.
D) Familia lxica.
45. Nombre del recurso que consiste en explicar objetivamente
las caractersticas de un hecho o situacin. E) Argumentacin.
46. Conjunto de palabras que comparten el mismo lexema o F) Texto cientfico.
raz y que, por lo tanto, tienen cierta relacin de significado.
47. Principales conectores de contraste. G) Descripcin.
48. Nombre reciben los textos destinados a ser ledos por un H) Informar sobre conocimientos
pblico amplio y que tratan temas relacionados con la cientficos.
ciencia y la tecnologa.
I) Lenguaje tcnico y estructura
49. Datos o elementos que sirven para apoyar una idea. definida.
50. Caractersticas de los artculos de divulgacin.
J) Artculos de divulgacin.
294
SEXTO GRADO ESPAOL
(51 - 60) Lee los siguientes textos, luego las preguntas y sus diversas opciones y subraya la que consideres correcta.
Texto 1 Texto 2
Algunos estudios han sugerido que la caspa puede La caspa (dermatitis seborreica) se puede tratar con
ser causada por la reaccin hipersensible de la piel a champes de venta libre para la caspa o medicados.
algunos tipos de champs comerciales y otra teora El cabello se debe lavar con champ frecuente y
vincula la caspa a un hongo. Sin embargo, las causas vigorosamente (preferiblemente todos los das). Se
todava se desconocen. recomienda aflojar las escamas con los dedos y estregar
durante por lo menos 5 minutos para luego enjuagar
Las siguientes condiciones tienden a exacerbar la caspa: completamente. Algunos de los ingredientes activos en
fro, ambiente excesivamente seco, estrs, alergias, estos champes son cido saliclico, alquitrn de hulla,
productos qumicos para el cabello (Spray, gel y tinte), zinc, resorcina, ketoconazol o selenio.
secadores de cabello y tenazas elctricas. Sus sntomas
son picazn constante y abundante escama. Para Para los casos severos de esta enfermedad, se pueden
eliminar la caspa se recomienda: calentar 2 cucharadas prescribir champes o lociones que contengan selenio,
de aceite de oliva virgen en la estufa hasta que est ketoconazol o corticosteroides. Para aplicar el champ,
caliente al tacto. Luego, con el cabello mojado, se debe el cabello se debe dividir en pequeas secciones, aplicarlo
aplicar, mediante una bolita de algodn, el aceite en el por reas pequeas y masajear la piel.
cuero cabelludo. Masajear enrgicamente y poner una La dermatitis seborreica puede mejorar durante el
gorra de plstico. Dejar puesto durante unos 20 minutos verano, especialmente despus de realizar actividades
y luego lavar el aceite con un buen champ. Aplicar dos al aire libre.
veces por semana.
51. En qu se parecen ambos textos? 57. Cul de los siguientes trminos NO pertenece a
A) Usan el mismo tipo de palabras. la familia lxica de sensible?
B) Se refieren al mismo tema. A) hipersensible
C) Los verbos estn en pasado. B) sensibilizar
D) Tienen tres prrafos. C) seborreica
D) Insensible
52. La caspa puede agravarse en los siguientes casos,
EXCEPTO:
58. Las siguientes opciones se relacionan con el tema
A) Realizando actividades al aire libre.
de los textos menos una, cul es?
B) Con el uso de spray o gel. A) Masajearle el cuero cabelludo suavemente
C) Empleando secadoras y tenazas.
con los dedos.
D) Por estrs. B) Lavar el cabello diariamente utilizando un
53. Cul de los textos se basa en creencias populares? jabn suave.
A) Texto 1 C) Enjuagar bien el cabello para que no queden
B) Texto 2 restos de jabn.
D) Comer tres veces al da.
54. Cul de los textos emplea palabras tcnicas
especializadas? 59. Cuntas veces se recomienda aplicar el remedio
A) Texto 1 propuesto por el Texto 1?
B) Texto 2 A) 2 veces al da.
55. Cul de los conectores marcados con negritas en
B) 2 veces al mes.
el texto indica contraste?
C) 2 veces a la semana.
A) sin embargo D) Cada vez que se necesite.
B) hasta que
C) luego 60. En cul de las siguientes expresiones se emplea
D) despus de lenguaje tcnico?
A) La dermatitis seborreica puede mejorar
56. Cul de las siguientes palabras presenta un error durante el verano.
ortogrfico? B) Calentar 2 cucharadas de aceite de oliva
A) hulla C) El cabello se debe lavar con champ frecuente
B) selenio y vigorosamente.
C) zinc D) Dejar puesto durante unos 20 minutos y
D) alquitran luego lavar el aceite con un buen champ.
295
SEXTO GRADO ESPAOL
Matemticas
Leccin 31.Qu nmeros lo dividen exactamente?
El divisor, es el nmero que divide al dividendo:
Una divisin exacta es en la que el cociente es un cociente
nmero natural (entero) y el residuo es cero.
El divisor de un nmero, es el que, al dividir un nmero divisor 5
natural, cumple con dos condiciones: 5 25 dividendo
1 Que el cociente sea entero positivo. 0
2 El residuo sea igual a cero. residuo
(1 - 10) Resuelve las divisiones y encierra las que son exactas, luego completa.
4 48 4 39 3 96
6 25 9 72 7 88
7. Las divisiones exactas fueron: ______________, ______________, ______________.

8. Porque al dividir: ______________, el cociente result ser un nmero _______________________.
Y el residuo resultante fue ________________.
Se cumplieron las dos condiciones para afirmar que ______ es divisor de ______________

(11 - 23) Escribe los primeros doce mltiplos de los nmeros indicados, luego contesta.
2
3
4
6
8
12
17. Qu mltiplo comparten todos los nmeros anteriores?
18. Qu nmeros son divisores de 24?
SEXTO GRADO
296 MATEMTICAS
22. Qu nmero es divisor de todos los nmeros naturales?
23. Cmo se puede determinar todos los nmeros divisores de un nmero natural?
Recuerda que los nmeros Si un nmero b es mltiplo de otro a,

naturales son todos los entonces: a es divisor de b
nmeros enteros positivos Ejemplo: 8 es mltiplo de 2,
mayores que cero. 2 es divisor de 8.
24. Si hicieron 56 galletas y se quieren acomodar en paquetes de diferentes cantidades y que no sobren galletas.
Cuntas galletas puede contener cada paquete?
cantidades: 1 2 4 7 8 14 28 56
paquetes: 56
25. Laura tiene 25 rosas, 45 claveles y 19 margaritas, las va a acomodar en arreglos de 5 flores iguales sin que
le sobre, en qu flores no podr hacerlo?
26. Juan tiene 36 canicas rojas, Pedro tiene 18 canicas verdes y Too 27 blancas. Las van a acomodar en bolsitas
de diferentes cantidades, sin que les sobre, qu cantidades de canicas pueden poner en las bolsitas cada uno
de los 3?
Matemticas
Leccin 32. De decimales a fracciones
(1 - 9) Expresa las fracciones decimales en notacin decimal.
85 500 5 45 4
100
= 0.85 1000 = 6 10 = 100
= 100
=
350 7 8 150 3
= = 3 10 = = 1 10 =
1000 10 1000
La notacin decimal se representa La fraccin decimal se representa

con el nmero con punto. con una fraccin con denominador en
5.450 0.25 2.75 potencia de 10.
8 80 800
10 100 1 000
SEXTO GRADO
297 MATEMTICAS
(10 - 17) Expresa las notaciones decimales, en fracciones decimales.
3.005 = 0.5 = 0.125 = 0.05 =
0.075 = 2.75 = 0.375 = 0.275 =
(18 - 21) Une mediante lneas las fracciones equivalentes.
3
0.3 100
4 3
100
+ 1 000 0.043
0.03 0.43
4 3 3
10 + 100 10
(22 - 25) Observa las siguientes rectas y contesta las preguntas.
1 3 8
4 5 10 0.25 0.6 0.8
0 1 0 1
1 1 3 0.1 0.5 0.75
10 2 4
22. Cmo se escribe 0.1 en fraccin decimal?

4
23. Cmo se escribe en notacin decimal?
5
24. Qu fraccin decimal representa 4 ?

5
25. Si 8 se escribe 0.4, a qu fraccin decimal equivale?
20
(26 - 29) Reflexiona y resuelve los problemas.

26. Luisa fue a la mercera a comprar 2.4 metros de listn para hacer 6 moos del mismo tamao. El despachador
le dijo que tena en color rojo 4 de metro; en color azul 40 cm de metro y en color verde 25 de metro,
10 100
cul de esas medidas no le servir para sus moos?
27. En una competencia, los primeros cinco lugares llevan recorrido las siguientes distancias:
A) 0.75 del total, B) 0.8 del total, C) 3 del total, D) 0.6 de total y E) 6 del total, qu competidores llevan
5 10
el mismo recorrido?
SEXTO GRADO
298 MATEMTICAS
28. Un agricultor sembr trigo en 1 de su terreno, maz en 0.6 del terreno y frijol, en 0.2 del terreno, qu
5
producto sembr en la misma cantidad de terreno?
29. En la tienda venden tres bolsas de papas: A) una bolsa que pesa 3.5 kg; B) otra que pesa 3 4 kg y
5
C) otra que pesa 35 kg, qu bolsas tienen un peso equivalente?
10

Fraccin decimal Notacin decimal Fraccin comn
5 1
10 0.5 2
2
5
15
100
3.2
125
100
625
1000
Existen fracciones que al convertirlas a notacin A la parte del cociente de una divisin
decimal arrojan un resultado exacto. que a partir de cierto momento se repite
Pero hay fracciones que al convertirlas a notacin indefinidamente, se le llama periodo.
decimal arrojan un resultado en que la decimal no
tiene fin y su resultado es una aproximacin. Por ejemplo 1 = 0.33333
3
1 = 0.3 3
3 10
Entonces la fraccin decimal, slo
ser una aproximacin, la cual, se Por ejemplo 2 = 0.6666
marca a partir del primer periodo. 3
2 = 0.6 6
3 10
(35 - 42) Con ayuda de tu calculadora convierte las fracciones decimales a notacin decimal y subraya el
periodo si es que lo tiene.
9 3 3 3
22
= 5
= 4
= 11
=
4 7 5 2
40 = 9 = 22 = 9 =
(43 - 50) Escribe la fraccin decimal aproximada para las siguientes fracciones.
1 3 4 3
4 = 11 = 7 = 22 =
5 5 9 2
= = = =
7 13 11 9
SEXTO GRADO
299 MATEMTICAS
Matemticas
Leccin 33. El orden es importante
Por ejemplo:
Permutaciones sin repeticin son De cuntas formas podemos ordenar las letras de la palabra pan
todas aquellas formas distintas en las sin repetir ninguna?
que un grupo de elementos pueden a
p n
ser representados. a p 6 formas distintas
n
n a
p
Cuando queremos obtener el nmero de permutaciones sin repeticin de un grupo de elementos, consideramos el nmero
total de elementos del grupo.
ste se multiplica por su antecesor; el resultado se multiplica por el siguiente antecesor hasta llegar a 1.
Por ejemplo: la palabra roca tiene 4 elementos (letras), el antecesor del 4, es 3.
Entonces, 4 x 3= 12; el antecesor de 3, es 2. Entonces, 12 x 2= 24; el antecesor de 2, es 1, 24 x 1 = 24. La palabra roca tiene
24 permutaciones diferentes.
(1 - 5) Realiza lo que te solicitan.
1. Completa el diagrama de rbol para saber, cuntas combinaciones pueden hacerse, sin repetir ninguna?
combinaciones
2. De cuntas formas podemos ordenar las letras de la palabra manos sin repetir ninguna?
3. El amigo de mi to lleva en su maleta 3 pantalones, uno blanco, uno caf y uno negro, 3 camisas, una blanca,
una gris y una celeste y 2 pares de zapatos, unos negros y otros cafs, cuntas combinaciones puede hacer
sin repetir ninguna?
combinaciones
4. De cuntas formas diferentes, sin repeticin, pueden acomodar las vocales?

combinaciones
5. De cuntas formas diferentes pueden acomodar los primeros 6 nmeros naturales?
combinaciones
SEXTO GRADO
300 MATEMTICAS
Matemticas
Nmeros y sistemas de numeracin
Contenido 4.2: Identificacin y aplicacin de la regularidad de sucesiones con nmeros (naturales, fraccionarios o
decimales) que tengan progresin aritmtica o geomtrica, as como sucesiones especiales. Construccin
de sucesiones a partir de la regularidad.
(1 - 6) Dibuja las cuatro figuras que siguen en la sucesin, luego escribe la regularidad que presenta cada figura.
Los cuadrados aumentan de ______ en ______, primero abajo y a la derecha, luego arriba y a la izquierda.
Los tringulos aumentan de ______ en ______, pero invertidos.
(7 - 16) Completa las siguientes sucesiones y la frase que expresa la regularidad que presenta cada una.
12, 20, 28, _____, _____, 52, 60, 68, _____, 76 Aumenta de ______ en _______.
135, _____, 111, 99, _____, 52, _____, 63, _____, Disminuye de ______ en _______.
7.5, 13, _____, 24, 29.5, _____, 40.5, 46, _____, 57 Aumenta de ______ en _______.
3, 5, 8, 8, 13, 11, 18, _____, _____, 17, _____, 20, 33, Son dos sucesiones intercaladas la primera,
___________________________ de ______ en _______,
_____, 38, 26, 43, _____, _____, 32, 53, _____, 58, 38, la segunda ___________________________ de ______ en
_____, 41, 68, 44, _____, _____, _______.
300, 5300, 600, 5250, 900, 5200, _____ , 5150, _____, Son dos sucesiones intercaladas la primera,
___________________________ de ______ en _______,
_____, 1800, _____ , _____, _____ la segunda ___________________________ de ______ en
_______.
(17 - 19) Completa las siguientes sucesiones.
Aumentando de 9 en 9.
17, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____,
Aumentando de 35 en 35 .
4 , _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____,
5
Disminuyendo de 0.75 en 0.75.
585, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____,
301
Ciencias Naturales
IV. Por qu se transforman las cosas?
1 . Cmo uso la fuerza?
(1 - 5) Juega al ahorcadito, escribe las consonantes que hacen falta para completar las respuestas.
1. Dispositivos creados por el hombre para convertir una fuerza en otra mayor.
A U A I P
2. Dispositivo que consiste en una superficie plana que forma un ngulo agudo con el suelo y se utiliza para
elevar cuerpos.
L O N I D
3. Pieza de madera o metal en forma de prisma triangular con una arista filosa que se utiliza para dividir
cuerpos slidos.
U
4. Mquina formada por una barra rgida que puede moverse libremente sobre un punto de apoyo fijo
llamado fulcro.
L N
5. Rosca en espiral que se usa para mantener unidos dos cuerpos.
R O
(6 - 10) Anota en la lnea el nombre de la mquina simple empleada en cada caso.
11. Es una de las mquinas simples ms usadas en la actualidad. A) Mesopotmica

12. Civilizacin que invent la rueda. B) El contacto entre una
rueda y la superficie es
13. Mquina simple que consiste en una rueda acanalada por la pequeo.
que se hace pasar una cuerda para reducir la magnitud de la
fuerza necesaria para levantar un peso. C) Rueda
14. Utilidad de las mquinas simples. D) Implican menor esfuerzo y
ahorran tiempo.
15. Dos ruedas unidas mediante su eje central pueden desplazar
fcilmente una carga dispuesta sobre l porque E) Polea
(16 - 20) Coloca una en el cuadro de los dispositivos que empleen poleas para su funcionamiento.
302
SEXTO GRADO ESPAOL
Historia
IV. La Edad Media en Europa y el acontecer de Oriente en esta poca
(1 - 4) Califica as: 3 las expresiones correctas y as: 7 las incorrectas.
1. La Edad Media es una etapa de la historia que abarca de los siglos V al XV.
2. La base de la economa durante la Edad Media era la posesin de tierra.
3. El comienzo de la Edad Media se sita convencionalmente en el ao 476 d. C., con la cada del
Imperio Romano de Oriente y su fin en 1492 con el descubrimiento de Amrica.
4. Se llamaban seores feudales a las personas encargadas de proteger una porcin de tierra.
(5 - 8) Consulta, en tu libro de texto nacional, la lnea del tiempo y ordena cronolgicamente los siguientes
eventos, escribe del 1 al 5.
Inicio de la era musulmana. Cada del Imperio Romano de Occidente.
Las Cruzadas. Cada del Imperio Romano de Oriente (Bizancio).
Hecho histrico Cantidad de lustros, dcadas o

siglos
Cuntas dcadas pasaron del inicio de la Edad Media, en el 476, a su
final en el 1453?
Cuntos lustros transcurrieron desde el periodo Nara en el 710, en Japn
al inicio de la Dinasta Mink 1368?
Cuntos aos pasaron desde la fragmentacin de la India 647, a la
Presencia musulmana en la India en 1700?
Cuntos siglos pasaron desde el nacimiento de Cristo hasta las
Cruzadas en el 1095?

13. Qu nombre recibe el periodo entre dos pocas de la historia de
Europa: el Mundo Antiguo y el Renacimiento, inici en el siglo V y
concluy en el XV?
14. Cuntos siglos dur la Edad Media?
15. Cul es el hecho histrico con el que da inicio la Edad Media?
16. Cul es el hecho histrico con el que concluye la Edad Media?

17. Qu hecho histrico se ubica en el ao de 1492?
303
18. En lo que haba sido el imperio Romano se desarrollaron tres
civilizaciones: En Europa Occidental:
En Grecia y Asia Menor:
En el Medio Oriente:
(19-24) Relaciona las columnas, escribe en el recuadro la letra de la respuesta correcta.
19. Qu religin profesaban los pueblos rabes en Medio

Oriente? A) Alrededor de las grandes
construcciones llamadas
castillos.
20. Cules eran las principales actividades econmicas de
la Edad Media? B) Los alcanzados por los
griegos y los romanos.
21. Qu conocimientos quedaron en el olvido tras las
invasiones brbaras? C) rabes y bizantinos.
D) Agricultura y comercio.
22. En esta poca, cules fueron las culturas que se
interesaron por las artes y las ciencias? E) Las religiones tenan un
carcter monotesta como el
23. En cuanto a la religin, cul fue la diferencia entre la cristianismo y el Islam.
Edad Media y el Mundo Antiguo?
F) El feudalismo y el predominio
24. Las formas de gobierno y organizacin social de la de la nobleza militar.
Edad Media se transformaron y adquirieron las formas G) Musulmana o islmica.
tpicas de los pueblos Brbaros, cules fueron stas?

Cules fueron las caractersticas de la Edad Media?
Las invasiones brbaras y la disolucin del Imperio Romano
(25 - 33) Colorea el mapa ubicando las reas de las invasiones de los pueblos brbaros, luego completa las
acotaciones. Consulta en tu libro de texto.
Invasin de los pueblos brbaros
N
Anglos-Sajones
O E
Visigodos
S
Francos
Alamanes
Ocano
Sajones Atlntico
Lombardos
Ma
Ostrogodos rA
dr
it
ico
Eslavos
Mar
Ostrogodos Mediterrneo
304
El nacimiento de los reinos brbaros
(34 - 39) Encierra los nombres de los pueblos del grupo de brbaros germanos y escrbelos sobre las lneas.
S A J O N E S A A A
V I S I G O D O S N
Y V A N D A L O S G
U S O D R A B M O L
M A T J H M S P Q O
O S T R O G O D O S
(40 - 44) Califica as 3 las expresiones correctas y as 7 las incorrectas.
40. La mezcla de las lenguas germanas con el latn dio origen a las llamadas lenguas romances entre
las cuales se encuentra el espaol, portugus, italiano y francs.
41. Cada pueblo germano domin un rea del antiguo imperio romano de occidente y se relacionaron
con ellos pero siguieron con sus antiguas creencias religiosas ya que eran islmicos.
42. Los vndalos construyeron su reino en el norte de frica.
43. Los ostrogodos y lombardos se establecieron en Italia.
44. Los francos dominaron lo que hoy es Espaa.

(45 - 49) Relaciona las columnas, escribe la letra en el cuadro correspondiente.
45. Cul fue la actividad en la que destacaron los pueblos A) Se fragment y se

germanos? formaron reinos
independientes.
46. Quin fue el dirigente del grupo de los francos que se impuso
B) Los territorios que
sobre los dems pueblos germanos por medio de las armas?
componan el imperio
romano de occidente.
47. Para el ao 800 d. C. Carlo Magno fue nombrado emperador, qu
territorios domin? C) Carlo Magno
48. Qu sucedi a la muerte de Carlo Magno con el imperio? D) Los magiares
49. Despus de que se fragmentara el imperio por Carlo Magno se E) El feudalismo
estableci un nuevo orden social, econmico y poltico, cul fue?
F) Orfebrera
50. Qu pueblo se estableci en los que hoy es Bulgaria?
51. Qu grupo se estableci en Dinamarca, Rusia, Sicilia y Normanda?
52. Qu actividades dominaban los vikingos que les permiti emprender largos viajes?
53. Cul fue el jefe vikingo que lleg al continente americano en el ao 1000 d. C, cinco siglos antes que
Cristbal Coln?
305
La vida en Europa durante la Edad Media: el feudalismo
(54 - 60) Juega al ahorcadito y completa las palabras con la respuesta correcta a cada pregunta.
54. Qu nombre recibe el orden social, econmico y poltico que surge a partir del siglo X y alcanza su
apogeo a finales del siglo XIII en las zonas que hoy ocupan: Francia, Alemania, Italia, Inglaterra y Espaa?
F D L
55. El feudalismo tena una forma de produccin integrada por dos partes, qu nombre reciba el dueo de
la tierra?
S F D
56. La otra parte de la produccin del feudalismo eran las personas que trabajaban las tierras y para tener
comida deban obedecer al dueo del feudo, cmo se les llamaba a estas personas?
S R V
57. Qu determinaban las tierras bajo el dominio del seor feudal?
P O Y I Q
58. Qu nombre reciba el territorio que dominaba el seor feudal?
F
59. Qu nombre reciba el impuesto que los fieles entregaban a la iglesia?
D M
60. Cmo se les llamaba a las personas que tenan la obligacin de trabajar la tierra para el provecho de
los nobles?
M P N
Seores, vasallos y la monarqua feudal

(61 - 65) Relaciona las columnas mediante lneas.
Seores feudales
61. Nombre con el que se conoca a la mayor autoridad de un reino
y el responsable de impartir justicia.
Monarca o rey
62. Nombre que reciban los nobles, estaban exentos del pago de
ciertos tributos y posean grandes extensiones de tierra
63. Nombre que reciban las personas que formaban parte de la Caballeros
iglesia como los obispos, sacerdotes, monjes y monjas
64. Qu nombre reciban los guerreros que empleaban caballos Campesinos y siervos
durante las guerras?
65 Qu nombre reciban las personas que constituan el sector Clrigos

ms numeroso de la poblacin encargados de las labores del
campo?
La actividad econmica
66. Cul fue la actividad principal durante la Edad Media?
67. Cules eran las propiedades ms preciadas durante la

Edad Media?
306
(68 - 76) Completa el texto con las palabras del recuadro.
Pequeos talleres artesanales Comercio Pastores Los campesinos

Los nobles Aldea Pequeos mercados o ferias ocasionales India, Persia y China Sirvientas
68. La base de la actividad productiva durante la Edad Media eran
69. Las familias eran extensas y vivan en un mismo espacio, varias de ellas componan una

70. Los artculos de uso cotidiano, como ropa, zapatos y herramientas se producan en

71. La mayora de la poblacin tena pocos recursos, los nicos que podan comprar productos de lujo
como: oro, ropa fina y armas de metal eran
72. En los pueblos haba pocos productos para intercambiar o vender, generalmente esto se haca en...

73. Alrededor del siglo X, entre los reinos europeos aument la actividad econmica llamada

74. El intercambio mercantil con el Imperio Bizantino y Medio Oriente tom gran importancia y empezaron
a llegar a Europa productos de
75. Durante la Edad Media era muy comn el trabajo de los nios, tenan tareas especficas y desde los
ocho aos podan ser
76. Algunas nias desde los cinco aos se empleaban como...

La importancia de la Iglesia
77. Cul era el aspecto de la vida cotidiana que determinaba,
en buena parte, las ideas acerca del mundo?
83) 84)
78. Cmo se les llamaba a las personas que la iglesia persigui
por cuestionar su doctrina oficial y fueron combatidos
por medios violentos? 77)
79. Cul era la ciudad donde resida el jefe de la iglesia?

78)
80. Qu nombre recibi el jefe de la iglesia que resida en
Roma?
82)
81. Qu nombre reciban los lugares donde vivan los monjes 79)
80)
y adems tena la funcin cultural de conservar los libros
de la poca?
82. Qu nombre reciban los consejeros de los reyes y quienes
a veces, gobernaban ciudades e incluso los monarcas ms
poderosos deban respetar?
83. Qu institucin logr mantenerse unida, cobr 81)
importancia, alcanz gran autoridad y era obedecida por
todos los reinos cristianos?
84. Cul fue el nombre de la religin que adoptaron los
reinos brbaros despus de la cada del Imperio Romano
de Occidente?
307
Geografa
IV. La economa mundial
Leccin 1. El comercio internacional
(1 - 5) Completa las respuestas a las siguientes cuestiones.
1. Se genera a partir de las relaciones comerciales entre distintos pases y regiones.
G B Z C M
2. Actividad por medio de la cual el ser humano transforma los recursos naturales para generar productos o
servicios que, posteriormente consume.
N T
3. Actividad que consiste en intercambiar productos o servicios mediante su compra o su venta, ya sea dentro
de un pas o entre pases.
M C
4. Actividad que promueve, presenta y favorece el consumo de productos que se venden.

P B C
5. Son necesarios para hacer llegar los productos a quienes los consumen.
D S D T P T
(6 - 10) Contesta correctamente las siguientes preguntas.
6. Qu tipo de productos se comercializan en la globalizacin?

7. Cules son algunos ejemplos de este tipo de productos?

8. Qu nombre reciben los productos transformados artesanal o industrialmente?

9. Qu medio de transporte utiliza el 90% de los productos que se fabrican?

10. Cmo es la participacin de los pases en el comercio internacional?

SEXTO GRADO
308 GEOGRAFA
Observa la tabla de tu libro de texto y completa el cuadro anotando la regin que ms destaca en la
(11 - 19)
exportacin de cada manufactura.
Manufactura Regin
Productos agrcolas (maz y trigo)
Combustibles (gas, petrleo, carbn)
Productos de industrias extractivas
Hierro y acero
Productos qumicos (farmacuticos)
Equipo para oficinas y telecomunicaciones
Productos de industria automotriz
Textiles
Prendas de vestir
(20 - 25) Colorea de amarillo el cuadro de las expresiones verdaderas.
20. Amrica del Norte y Europa son las 23. El Oriente Medio es el principal productor de
principales regiones que manufacturan maz y trigo.
productos de la industria automotriz.
24. En la produccin de hierro y acero destaca la
21. En la confeccin de prendas de vestir la Comunidad de Estados Independientes.
principal regin productora es frica.
25. El Oriente Medio es el principal productor de
22. Asia destaca en la produccin de textiles. combustibles como gas natural y petrleo.
(26 - 30) Observa la siguiente grfica y contesta las preguntas que aparecen al final.
Pases exportadores e importadores
16 Exportaciones
14.2
14 Importaciones
12
Porcentaje
10
9.5
8.7
8.3
8
7.4
6.7
6
5.1
4.4
4.3
4.4
3.5
3.5
3.5
4
4
5
3.1
3.1
2.9
2.7
2.7
2.6
2.4
2.6
3
2.1
2.1
1.8
2
2
0
Alemania
China
Estados Unidos
Japn
Francia
Pases Bajos
Italia
Gran Bretaa
Blgica
Canad
Repblica de Corea
Hong Kong
Singapur
Mxico
Pases
26. Los pases que compran ms de lo que venden son:
27. Los pases que venden ms de lo que compran son:
28. Los pases que tienen un equilibrio entre lo que compran y lo que venden son:
29. El pas que muestra un desequilibrio mayor entre lo que compra y lo que vende es:
30. La situacin de Mxico es:
309
IV. Los pilares del gobierno democrtico
Fortalezas del gobierno democrtico
1. Qu nombre recibe la norma jurdica fundamental 5. Cmo es el gobierno monrquico?

de la vida poltica y social de Mxico? A) Es aqul que a los gobernantes los elige el
A) Biblia. pueblo, cada cierto tiempo mediante el voto
B) Constitucin Poltica de los Estados Unidos libre, universal y secreto.
Mexicanos. B) Es aqul en el que los ciudadanos se expresan
C) Ley Federal del Trabajo. y participan por medio del voto por la eleccin
D) Los Derechos Fundamentales del Hombre. de sus representantes polticos; adems todo
ciudadano que rena los requisitos sealados
2. Segn la Constitucin Poltica, cmo est por la Constitucin Poltica puede ser votado
organizado el Estado mexicano? como diputado federal o local, presidente
A) Como un Parlamento Constitucional. municipal y otros puestos de eleccin popular.
B) C o m o u n a R e p b l i c a D e m o c r t i c a , C) Es aqul en el que los ciudadanos no gobiernan
Representativa y Federal. directamente, sino de manera indirecta, a
C) Como una Monarqua Absoluta. travs de sus representantes.
D) Como una Anarqua, Representativa y Federal. D) Es aqul en el que los cargos se ejercen de
manera vitalicia y sus familiares ms cercanos
heredan el gobierno.
3. Qu buscan las caractersticas de la Constitucin
Poltica Mexicana: repblica, democrtica,
representativa y federal? 6. Por qu nuestra Repblica es democrtica?
A) Asegurar las decisiones de los gobernantes A) Porque a los gobernantes los elige el pueblo,
tomen en cuenta las aspiraciones e ideales cada cierto tiempo.
de las mexicanas y mexicanos. B) Porque los ciudadanos se expresan y
B) Asegurar Que todo el poder se encuentre en participan por medio del voto por la eleccin
una persona y sta, tome todas las decisiones de sus representantes polticos; adems todo
para bien del pueblo. ciudadano que rena los requisitos sealados
C) Asegurar que la misma Constitucin est por la Constitucin Poltica puede ser votado
efectiva durante toda la vida del Estado como diputado federal o local, presidente
Mexicano. municipal y otros puestos de eleccin popular.
D) Asegurar que todos los individuos cumplan C) Porque los ciudadanos no gobiernan
con las normas y respeten las leyes. directamente, sino de manera indirecta, a
travs de sus representantes.
D) Porque los cargos se ejercen de manera
4. Por qu nuestro gobierno es republicano? vitalicia y sus familiares ms cercanos
A) Porque a los gobernantes los elige el pueblo, heredan el gobierno.
cada cierto tiempo.
B) Porque los ciudadanos se expresan y
participan por medio del voto por la eleccin 7. Por qu nuestro gobierno es representativo?
de sus representantes polticos; adems todo A) Porque a los gobernantes los elige el pueblo,
ciudadano que rena los requisitos sealados cada cierto tiempo.
por la Constitucin Poltica puede ser votado B) Porque los ciudadanos se expresan y
como diputado federal o local, presidente participan por medio del voto por la eleccin
municipal y otros puestos de eleccin popular. de sus representantes polticos; adems todo
C) Porque los ciudadanos no gobiernan ciudadano que rena los requisitos sealados
directamente, sino de manera indirecta, a por la Constitucin Poltica puede ser votado
travs de sus representantes. como diputado federal o local, presidente
D) Porque los cargos se ejercen de manera municipal y otros puestos de eleccin popular.
vitalicia y sus familiares ms cercanos C) Porque los ciudadanos no gobiernan
heredan el gobierno. directamente, sino de manera indirecta, a
travs de sus representantes.
D) Porque los cargos se ejercen de manera
vitalicia y sus familiares ms cercanos
heredan el gobierno.
SEXTO GRADO
8. Cul es el medio, a travs del cual, el pueblo 13. Qu ocurre cuando las normas para convivir no
elige a sus representantes del poder ejecutivo y son respetadas?
legislativo, tanto en lo federal, como lo estatal y A) Las personas viven mejor, en libertad.
municipal? B) Se suscitan problemas entre las personas que
A) El Instituto Federal electoral. conviven.
B) Los partidos polticos. C) Cada persona se hace responsable de s
C) El voto o sufragio, universal, libre y secreto. misma.
D) La alianza entre los partidos polticos. D) No hay problemas entre las personas que
conviven.
9. Cul es la razn por la que Mxico es una
Repblica federal? 14. Cul es la unidad mnima de la divisin territorial
A) Porque est compuesta por 32 entidades en los estados de la federacin?
libres y soberanas unidas en la Federacin. A) Las delegaciones
B) Porque est compuesta por 32 entidades B) Los municipios
federativas que obedecen a un gobierno C) Las localidades
central. D) Las comunidades
C) Porque est compuesta por 32 entidades
federativas que se gobiernan por sus propias 15. Cmo se divide el Distrito Federal?
constituciones, donde en ocasiones, no estn A) Delegaciones.
de acuerdo con la Constitucin Federal. B) Municipios.
D) Porque est compuesta por la unin de 32 C) Localidades
entidades federativas que toman sus propias D) Comunidades
decisiones sin interferir con los otros estados.
16. Cul es la funcin del gobierno mexicano?
10. Las siguientes opciones expresan el pacto federal, A) Elaborar leyes.
EXCEPTO: B) Perseguir a quienes cometan delitos y
A) En el pacto federal, cada entidad federativa aplicarles una sancin.
tiene la obligacin de respetar la Constitucin C) Establecer las normas que regulan todos los
Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. trabajos de la nacin.
B) En el pacto federal, cada entidad federativa D) Tomar decisiones para ordenar la vida social
tiene la obligacin de reconocer un gobierno y garantizar el cumplimiento de las normas
federal, que es para todo el territorio. de la Constitucin Poltica de los Estados
C) En el pacto federal, cada entidad federativa Unidos Mexicanos.
es libre en su orden interior, tiene su propia
Constitucin Poltica y elige su propio
gobierno local. 17. Para llevar a cabo todas las actividades requeridas,
D) En el pacto federal, cada entidad federativa cmo se divide el poder de la Federacin?
tiene la obligacin de proveer a los ciudadanos A) Federal, estatal y municipal.
de lo necesario para llevar una vida digna. B) Parlamento, Congreso de la Unin y Congreso
Estatal.
C) Legislativo, Ejecutivo y Judicial.
11. El Distrito Federal es una de las entidades D) Cmara de Diputados y Cmara de
federativas, es especial porque no es estado y Senadores.
no tiene su propia Constitucin Poltica, qu
documento lo rige? Poder Legislativo Federal
A) Un pacto de Obediencia a la Federacin que
promulga el Congreso de la Unin.
B) Un Estatuto de Gobierno que promulga el 18. En qu institucin se deposita el Poder Legislativo
Congreso de la Unin. Federal?
C) Un Parlamento Gubernamental que promulga A) Congreso Estatal
el Congreso de la Unin. B) Congreso Parlamentario
D) Una Constitucin Parlamentaria que C) Congreso Municipal
promulga el Congreso de la Unin. D) Congreso de la Unin
12. Quin se encarga de tomar decisiones para 19. Las siguientes opciones expresan las funciones del
ordenar la vida social y garantizar el cumplimiento Poder Legislativo Federal, EXCEPTO:
de las normas de la Constitucin poltica? A) Garantizar la convivencia armnica entre la
A) La escuela poblacin.
B) Los padres. B) Proponer, discutir y aprobar leyes y decretos.
C) El gobierno. C) Proponer, discutir y rechazar leyes y decretos.
D) Los alumnos. D) Vigilar que el presidente de la Repblica acte
conforme a las leyes.
311
20. Para realizar sus funciones, cmo se divide el IV) Proponer, discutir y en su caso, aceptar o
Congreso de la Unin? rechazar leyes y decretos que busquen el bien
A) En dos grupos: Estatal y Federal. pblico.
B) En dos grupos llamados Cmaras: la de V) El presidente propone al Senado candidatos a
Diputados y la de Senadores. ministros de la Suprema Corte de Justicia de
C) En dos grupos: Legisladores y Diputados. la Nacin, y tiene la facultad de designarlos
D) En dos grupos: Nacional y Particular directamente si no hay acuerdo con el Senado.
21. Cmo se integra la Cmara de Diputados? 26. De las anteriores expresiones, cules pertenecen
A) 500 representantes de los ciudadanos de todo a las facultades del presidente del pas?
el pas, elegidos cada tres aos. A) I, II, III
B) 128 representantes, cuatro de cada entidad, B) Todas las expresiones.
elegidos cada seis aos. C) Ninguna expresin.
C) 300 representantes de los ciudadanos de todo D) I, II, III, V
el pas, elegidos cada tres aos
D) 500 representantes, cuatro de cada entidad, Poder Judicial Federal
elegidos cada seis aos.
27. En qu institucin se deposita el Poder Judicial
22. Cmo se integra la Cmara de Senadores? Federal?
A) 500 representantes de los ciudadanos de todo A) Suprema Corte de Justicia de la Nacin, en un
el pas, elegidos cada tres aos. Tribunal Electoral, en Tribunales Colegiados
B) 128 representantes, cuatro de cada entidad, y Unitarios de Circuito y en Juzgados de
elegidos cada seis aos. Distrito.
C) 300 representantes de los ciudadanos de todo B) Congreso de la Unin.
el pas, elegidos cada tres aos C) Presidente de la Nacin.
D) 500 representantes, cuatro de cada entidad, D) En los Agentes de Ministerio Pblico.
elegidos cada seis aos.
28. Quin est a cargo de la disciplina y administracin
23. Por qu las leyes aprobadas por el Congreso de de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin, en
la Unin son obligatorias en todo el territorio un Tribunal Electoral, en Tribunales Colegiados y
nacional? Unitarios de Circuito y en Juzgados de Distrito?
A) Porque tienen carcter municipal. A) Congreso de la Unin.
B) Porque tienen carcter estatal. B) Consejo de la Judicatura Federal.
C) Porque tienen carcter personal. C) Presidente de la Nacin.
D) Porque tienen carcter federal. D) Procurador General de Justicia.
24. Cmo influye la ciudadana en la elaboracin de 29. Cul es la institucin encargada de interpretar las
las leyes? leyes y revisar que ninguna de ellas contradiga las
A) Acude a su diputado local y le presenta su normas establecidas en la Constitucin?
propuesta de ley. A) Congreso de la Unin.
B) Los ciudadanos no elaboran leyes. B) Consejo de la Judicatura Federal.
C) Los diputados en el Congreso de la Unin C) La Suprema Corte de Justicia de la Nacin.
elaboran las leyes. D) Procurador General de Justicia.
D) Hace un escrito y se lo entrega al presidente.
30. Quines se encargan de aplicar sanciones a
Poder Ejecutivo Federal quienes no cumplen las leyes federales?
A) Los Senadores
25. En quin se deposita el Poder Ejecutivo? B) Los Diputados
A) En los Senadores. C) El Presidente de la Nacin
B) En el Presidente de la Repblica. D) Los jueces del Poder Judicial Federal
C) En los Diputados.
D) En los Alcaldes. 31. Quines eligen a los representantes de los poderes
Lee lo siguiente: Legislativo y Ejecutivo?
I) Promulgar y ejecutar las leyes y vigilar que se A) El Presidente de la Nacin.
cumplan. B) Los ciudadanos, es decir, el pueblo.
II) Nombrar al procurador general de la C) El gobierno.
Repblica y a los secretarios de Estado, como D) El Congreso de la Unin.
los secretarios de Educacin Pblica y de
Gobernacin.
III) Dirige las relaciones con otros pases y
celebra con ellos convenios y tratados.
SEXTO GRADO
Derechos y responsabilidades de la ciudadana
1. Cul es el medio, a travs del cual, el pueblo 6. A qu clase de asociaciones pertenecen las que
elige a sus representantes del poder ejecutivo y no se interesan por participar en las elecciones,
legislativo, tanto en lo federal, como lo estatal y ya que su objetivo no es llegar a gobernar y son
municipal? independientes del gobierno y de los partidos
A) El Instituto Federal electoral. polticos?
B) Los partidos polticos. A) Asociaciones independientes.
C) El voto o sufragio, universal, libre y secreto. B) Asociaciones polticas.
D) La alianza entre los partidos polticos. C) Asociaciones de sociedad civil.
D) Sociedad democrtica.
2. Cundo resultan electos, qu obligacin tienen los
representantes para con el pueblo? Lee lo siguiente:
A) Cumplir los programas que presentaron I) Promover la solucin de problemas especficos.
a los electores y de rendir cuentas a sus II) Solicitar o exigir la solucin de problemas
representados sobre las decisiones o acciones especficos.
que realicen durante su encargo. III) Exigir el acceso a ciertos bienes y servicios
B) Tomar decisiones que puedan equilibrarse que proporcionen a la poblacin condiciones
entre su beneficio personal y el del pueblo. de justicia social a las que todos tenemos
C) Buscar opciones para que el pueblo tenga los derecho.
ingresos necesarios una vida digna.
D) Abrir los hospitales que se requieren para dar 7. Cules de las anteriores pertenecen a los objetivos
atencin mdica a al pueblo. de las asociaciones de la sociedad civil?
A) I y II
3. Las siguientes opciones expresan las obligaciones B) II y III
de los ciudadanos para con los representantes del C) I, II y III
gobierno, EXCEPTO: D) I y III
A) Asistir a votar en las elecciones de los
gobernantes. 8. Las siguientes opciones expresan las pretensiones
B) Administran la justicia, cuidar que los de las asociaciones de sociedad civil que defienden
ciudadanos cumplan las leyes. los derechos humanos, EXCEPTO:
C) Vigilan la actuacin de sus representantes A) Convertirse en un instrumento de los
y exigen que acten de manera honrada y ciudadanos para organizarse polticamente.
responsable B) Promover los derechos humanos.
D) Exigen que los gobernante trabajen para el C) Denunciar incumplimiento o abusos.
beneficio del pueblo. D) Defender a las personas cuando las
autoridades no respetan sus derechos.
4. Qu nombre reciben las agrupaciones de
ciudadanos que para llevar a cabo la eleccin 9. Toda persona tiene el derecho de integrarse a
de sus gobernantes, presentan un programa que asociaciones civiles apegadas a las leyes, Cul es
incluye su propuesta de gobierno con aspectos el objetivo de las asociaciones de sociedad civil?
econmicos, polticos, culturales y, en general, de A) Tienen una composicin plural y diversa, pero
todos los mbitos de la administracin del pas? su objetivo comn y primordial es buscar el
A) Sistema de agrupaciones. bienestar de la Nacin.
B) Agrupaciones de gremios. B) Su objetivo comn y primordial es satisfacer
C) Sistema electoral. intereses particulares.
D) Partidos polticos. C) Buscan que la sociedad sea ms justa
aportando su esfuerzo al mejoramiento de
5. Cmo conoce el pueblo los programas que la vida social.
presentan los partidos polticos? D) Que el poder se concentra en una federacin
A) Los candidatos de cada partido difunden sus donde los estados que la constituyen deben
propuestas principalmente a travs de los estar siempre de acuerdo con sta, sin que
medios de comunicacin. tengan ninguna libertad.
B) Los programas se publican en panfletos que
se distribuyen desde un avin.
C) Cada candidato llega con los ciudadanos a
sus empleos y les explica lo que pretende.
D) Cada ciudadano va a su partido preferido y
pregunta por l.
313
Espaol
Proyecto 2. Conocer una cancin de los pueblos originarios de Mxico
Mxico es un pas pluricultural, Muchas de las lenguas que se hablan en Mxico,

es decir, en l se mezclan una gran estn en peligro de extincin ya que debido a causas
cantidad de culturas y por supuesto muy diversas, tienen cada da un menor nmero de
de lenguas hablantes. Sin embargo, es bueno conocer sobre ellas,
pues son parte del legado de nuestros antepasados.
(1 - 10) Ilumina con tu color amarillo los recuadros de las palabras que tienen origen indgena.
molcajete laguna tomate trigo zacate
sandalia tianguis zopilote manzana tamales
La influencia de las lenguas indgenas en la construccin del

espaol que se habla en el continente es muy importante. En
Mxico existen 11 familias de lenguas indgenas, 68 lenguas
indgenas y 364 variantes de lenguas indgenas.
(11 - 15) Lee el siguiente texto escrito en lengua maya y contesta las preguntas que aparecen a continuacin.
U NAJIL A PIXN LA CASA DE TU ALMA
A taane u najil a pixn. Tu idioma es la casa de tu alma.

Tumen ti kuxaan a laatsiloob. Ah viven tus padres y tus abuelos.
Tie uchben xaanilnaj, En esa casa milenaria ,
u kaasal a kajtalil, hogar de tus recuerdos,
ti ku paatal a taan. permanece tu palabra.
Le betike, Por eso,
ma woktik u kimil a wnklil, no llores la muerte de tu cuerpo,
mix a woktik u kimil a pixn; ni llores la muerte de tu alma;
a winklil, tu cuerpo,
mantats ku paatal ichil u yich a palal; permanece en el rostro de tus hijos;
a pixan, tu alma,
mantats ku lembak ich u yich xuxil ekob. eternece en el fulgor de las estrellas.
11. Cmo crees que se dice alma en lengua maya? ______________________________________________

12. Qu significa la palabra winklil?___________________________________________________________
13. En mayo, la palabra estrella se dice: eek y la palabra estrellas, se dice: eek ob, cmo se dice abuelo en
lengua maya? __________________________________________________________________________
14. Qu significa la frase Tu idioma es la casa de tu alma?_____________________________________________
15. Por qu crees que la lengua es un elemento importante de la cultura de los pueblos?
______________________________________________________________________________________
314
SEXTO GRADO ESPAOL
(16 - 20) Relaciona las definiciones anotando en el recuadro la letra que expresa el concepto que se define.
16. Del nahua ahuacatl, fruto del rbol del mismo nombre.
A) chicle
17. Del nahua itzcuintli, perro sin pelo.
B) aguacate
18. Del nahua xocoatl, de xoco, amargo, y atl, agua. C) itacate
19. Del nahua tzictli. D) escuincle
E) chocolate
20. Del nahua itacatl, provisin, mochila.
(21 - 25) Observa la tabla siguiente y completa la conclusiones.

Poblacin hablante de lengua Porcentaje de la poblacin que habla una
Ao Poblacin total*
indgena (millones)* lengua indgena respecto a la poblacin total
1930 14 042 201 2.3 16
1950 21 821 032 2.4 11.2
1970 40 057 728 3.1 7.8
1990 70 562 202 5.3 7.5
2000 84 794 454 6.3 7.3
2005 90 266 425 6.0 6.6
* nicamente se considera a la poblacin de 5 aos y ms
21. El nmero de hablantes de lenguas indgenas en el ao 2005 era de ______________________________.
22. La tabla considera hablantes a la poblacin mayor de _________________________________________.
23. El porcentaje de poblacin que habla lengua indgena con respecto al total ha ido __________________.
24. Los hablantes de lengua indgena son _________________________ en el pas.
25. El porcentaje de hablantes de lengua indgena con respecto a la poblacin total en el ao 2005 era de
_________________________.
Nezahualcyotl fue un buen gobernante. l es el autor de muchos de los cantos

Foment la cultura y las artes entre su prehispnicos que han llegado hasta
pueblo y era un gran compositor. Por lo nuestros das.
anterior, es conocido como el El rey poeta.
(26 - 30) Completa el siguiente poema de Nezahualcyotl tomando en cuenta las palabras del recuadro.
canto casa marchitan flores cantor
AH TLAMIZ NOXOCHIUH NO ACABARN MIS FLORES
Ah tlamiz noxochiuh No acabarn mis ____________

Ah tlamiz nocuic No acabarn mi ________________
In noconyayehua, zan nicuicanitl Yo ___________ los elevo, los reparto, los esparzo
Xexelihui ya moyahua Aun cuando las flores.
Cozahua ya xochitl Se _________________ y amarillecen
Zan ye on calaquito Sern llevadas all
Zacuan calitic Al interior de la ___________ del ave de plumas de oro.
315
SEXTO GRADO ESPAOL
En la cosmovisin indgena existe una relacin directa entre el hombre
y la naturaleza. En la literatura nhuatl se hace referencia a lo sagrado
y a las ideas sobre la vida y la naturaleza, as como a los nombres de
animales, plantas y montaas a quienes se ofrece respeto y veneracin.
Copia en las siguientes lneas el poema de Nezahualcyotl que aparece en los billetes de 100 pesos.
(31 - 35) Lee la cancin Sandunga y su traduccin en zapoteco, identifica 5 palabras y cmo se dicen en zapoteco.
Ante noche fui a tu casa, u iku ni sain beu,
tres golpes le di al candado El zapoteco pertenece al grupo lingstico ni dakasin uni xichi;
t no sirves para amores, otomague y est clasificada como animo ma tua bia,
tienes el sueo pesado. tonal, esto quiere decir que mediante la kuaa sasntuu yo kidu.
emisin de diferentes tonos se establecen
Ay! Sandunga, Sandunga diversos significados. Ai! Sandunga, Sandunga
mam por Dios. aa xi Dios.
Sandunga, no seas ingrata, Sandunga, ma tua biu;
mam de mi corazn. aa chi nduu stoo yu.
Me ofreciste acompaarme Ni kachu xi, iini nunda

desde la iglesia a mi choza, nde beuu xi nd bei,
pero como no llegaste do a miu koni ndekunu,
tuve que venirme solo. mindai ni naxikokuin.
31. 34.
32. 35.
33.
Una lengua es un conjunto de signos y En Mxico se hablan ms de 60 lenguas, entre

smbolos que, al relacionarse, permiten ellas, el espaol, que es la ms difundida.
la produccin de un significado. La Entre las que tienen un mayor nmero de
lengua es el cdigo ms empleado para hablantes se encuentran el nhuatl, el maya y
comunicarse. las lenguas zapotecas y mixtecas.
(36 - 40) Lee las siguientes adivinanzas en lengua indgena y su traduccin. Completa el significado de cada palabra.
MIXTECA MAYA NHUATL
Kti aa (Titinuu) Io ui soko cha Naat le baala paalen: Juntul Zazan tleino:
alim, Yuku ta lo cha ani, Ke ni boox jupaan ichil kiik. Matlactin tepatlactli
mi i tichichi, Naa kuu yu u. quimamatimani.
Adivna, niito! Qu fruta
Hay dos pozos al pie de un es de color sangre? Con un Diez lozas transparentes
cerro, en ocasiones les cae negrito metidito? que carga toda la gente.
basura.
Respuesta- Los ojos
316
SEXTO GRADO ESPAOL
36. yuku C R 39. Matlactin D Z
37. soko P Z 40. Tepatlactli L Z
38. Naat Las adivinanzas son una forma de jugar

A V N con el lenguaje y crear nuevas palabras
cuyo significado se puede descubrir a
partir de cierta informacin.
Lee las dos adivinanzas en lengua nhuatl y subraya las variantes en la forma de nombrar las cosas.
mi:xpan tso:liwi, moyekapan tso:liwi

mokwitlapan weyaka tl. mokwitlapan weykia, otli.
Frente a ti se acorta, Frente a ti se acorta

a tus espaldas se alarga es el camino. A tus espaldas se alarga, es el camino.
Investiguen una adivinanza, rima o cancin en lengua indgena. Antala junto a su traduccin.
TEXTO EN LENGUA INDGENA TRADUCCIN
Los pueblos prehispnicos registraron parte de su historia y de sus

mitos en cdices. El cdice es una escritura con imgenes que se
trazan en un papel elaborado a partir de la corteza del rbol amate.
(41 - 45) Observa el siguiente cdice y completa la historia que relata escogiendo las palabras del recuadro.
plumas saltamontes jaguar ejrcitos escudos
Colina de los _____________________. Un emperador en

un trono se sienta ante la colina que est representada
con un sinuoso camino y un muelle. El aspecto militar
est representado por soldados con distintivos y
_____________________ de tres __________________,
tocados de _____________________ y pieles de
_____________________.
Existen diferencias entre el espaol y las lenguas indgenas.

Por ejemplo: Los pronombres en nhuatl son:
Nhuatl de Texcoco Espaol
Nejua Yo
Tejua T
Yegua l
Yejanke Ellos
Nameuake Ustedes
317
SEXTO GRADO ESPAOL
(46 - 55) Investiga los pronombres en diferentes lenguas y completa la tabla.
Espaol Maya Mixteco ti ni

Yo tex ra
T
l teech tiob
Nosotros ton ko teen koyi
Ustedes
koyu yu
Ellos
http://www.davidtuggy.com/mexico/mixteca/mixtepec/11be-pronombresMixtepecTabla-mix.pdf
http://www.christianlehmann.eu/ling/sprachen/maya/gramatica/semas/clases/index.html
(56 - 65) Completa correctamente la respuesta a las siguientes cuestiones.
56. Cul es la caracterstica de Mxico que se le otorga debido a que en l, se mezclan una gran cantidad de
culturas y por supuesto de lenguas?
R L R
57. Qu tipo de lenguas han influido grandemente en el espaol, se hablan ms de 68 en el territorio nacional?
N S N G N
58. Quin fue el gobernante de Texcoco conocido como el rey poeta?
E H L Y
59. Qu lengua pertenece al grupo lingstico otomague y est clasificada como tonal, esto quiere decir que
mediante la emisin de diferentes tonos se establecen diversos significados?
P E O
60. Cul es el conjunto de signos y smbolos que, al relacionarse, permiten la produccin de un significado?
N U
61. Qu lengua indgena tiene el mayor nmero de hablantes en nuestro pas?
A U T
62. Cmo se le llama a la forma de jugar con el lenguaje y crear nuevas palabras cuyo significado se puede
descubrir a partir de cierta informacin?
D V N
63. Cul es el tipo de escritura con imgenes que se trazan en un papel elaborado a partir de la corteza del
rbol amate?
D C
64. En nhuatl, cmo se escribe el pronombre yo? J A
65. En nhuatl, cmo se escribe el pronombre ellos? J K

(66 - 74) Lee las preguntas y sus diversas opciones, luego subraya la que consideres correcta.
66. Cul es la lengua indgena con mayor nmero 67. Por qu se dice que nuestro pas es pluricultural?
de hablantes del pas? A) Porque se hablan muchas lenguas.
A) nhuatl B) Porque hay gran diversidad de culturas.
B) totonaca C) Por la gran cantidad de habitantes.
C) tarahumara D) Por el gran nmero de municipios del pas.
D) tzotzil
318
SEXTO GRADO ESPAOL
Lee el siguiente poema en lengua zapoteca.
Bido Biza Dios creador
Bixhoze du ne rigola Amo y seor
li biza lu guira ni: que lo creaste todo:
ca xhixha zizi ne naroba. las cosas sencillas y grandes.
Gubidxa ne stuxu quirati, El sol con sus rayos eternos,
beu ne cahui quirati, la luna de sombras infinitas,
bele gui guiba. las estrellas, el cielo.
68. Cul es el tema del poema? 70. El zapoteco es una lengua tonal, qu significa
A) La guerra esto?
B) El amor A) Que los tonos dan diferentes significados.
C) La creacin B) Que las personas hablan con el mismo tono
D) La cosecha de voz.
C) Que al final de cada palabra se da un tono
69. Si estrellas en zapoteca es bele, cmo se agudo.
escribe cielo? D) Que el tono especifica el pronombre que se
A) gui emplea.
B) cahui
C) ne 71. Qu palabra en espaol se relaciona con la
D) guiba zapoteca biza?
A) Dios
B) Seor
C) Creacin
D) Amor
Lee las siguientes adivinanzas mixtecas.
Kee ri vee ri kuan ri; Un animal sale de su casa;

tikuan, tivxi; va y viene;
knd taan r ich. se encuentra con otros en el camino;
Iin t xka na sandr, andan como los soldados;
sa xka r; son muchos.
kuaa n k r. Qu animal es?
Ni kit ku r?
Adivina, adivinanza: Ndaduku, ndaduku:

Como zacate y otras yerbitas, Gu ndayoo ji yii
descanso comiendo Ndataturi jaari
y tengo manchitas. Te ndevari mancha.
72. La respuesta a la primera adivinanza es tioko, 74. Cul es la respuesta a la segunda adivinanza?
cul es el significado de esta palabra? A) perro- ina
A) oveja B) vaca- xindiki
B) caballo C) pescado- chaka
C) abeja D) zorro- ukuii ina
D) hormiga
73.Cul es el significado de la palabra ndayo

marcada en negritas en la segunda adivinanza?
A) Como
B) zacate
C) otras
D) yerbitas
319
SEXTO GRADO ESPAOL
Matemticas
Leccin 34. Para dividir en partes
Para calcular el cociente de una divisin de una fraccin
comn entre un nmero natural: 3
Convertimos la fraccin comn a notacin decimal. fraccin comn
4 = 0.25
La notacin decimal la dividimos entre el nmero nmero natural 3
natural.
= 3 4 = 0.75 3 = 0.25
(1 - 3) Observa los pasteles que se van a repartir entre algunos nios, luego contesta. Observa el ejemplo.
3
De un pastel rectangular quedaban las partes en Qu cantidad de pastel se reparti?
4
blanco, y se repartieron entre 3 nios.
Qu cantidad corresponde a cada nio?
3
4
1
= 0.25 4
De un pastel circular quedaban las partes 1. Qu cantidad de pastel se reparti?

en blanco, y se repartieron entre 3 nios.
2. Qu cantidad corresponde a cada nio?
De un pastel rectangular quedaban las partes en 3. Qu cantidad de pastel se reparti?

blanco, y se repartieron entre 6 nios.
4. Qu cantidad corresponde a cada nio?
(4 - 12) Resuelve las siguientes divisiones.

1 6 3
5 10 5
4 = 4 = 6 =
2 3 21
4 5 30
2 = 3 = 7 =
4 15 16
5 20 20
2 = 3 = 5 =
SEXTO GRADO
320 MATEMTICAS
(13 - 16) Resuelve los siguientes problemas
13. Un agricultor, sembr arroz en 1 de su terreno; el resto del terreno lo va a dividir en partes iguales
5
entre 4 productos diferentes, qu fraccin corresponde a cada producto?
14. Los 3 de litro que hay en un recipiente los van a vaciar equitativamente en 8 botellas pequeas, qu
10
fraccin debe contener cada botella?
15. De una pieza de tela se tomaron 7 de m, y lo van a dividir en 10 retazos del mismo tamao, qu
8
fraccin corresponde a cada retazo?
16. Se va a repartir equitativamente 14 de una bolsa de chocolates entre 7 nios, qu fraccin

16
corresponde a cada nio?
(17 - 22) Resuelve las divisiones.
5 17.5 6 46.8 4 37.2
10 13.70 7 15.75 3 9.42

Divisor
2 4 10 15 20 40
Dividendo
12.25 0.816
27.4 2.74
63.6 15.9
3.14 0.157 0.0785
10.125 5.0625
7.50 0.75
8.75 0.583

30. Un listn de 8 ft de longitud se va a dividir en 5 tramos, cuntos centmetros mide cada tramo?
31. Una yarda se va a dividir en 2 partes, cuntos centmetros mide cada parte?
32. Se va a repartir equitativamente un galn en 5 botellas, cuntos litros lleva cada botella?
SEXTO GRADO
321 MATEMTICAS
(33 - 40) Escribe el resultado de las siguientes divisiones.
575 10 = 2.5 10 = 0.25 10 = 1576 10 =
575 100= 2.5 100= 0.25 100= 1576 100=

Se van a dividir 5.40 m en 10 tramos iguales, cunto debe medir cada tramo?
Se van a repartir 89 000 botones en cajas de 100, cuntos botones habr en cada caja?
Cuando dividimos un nmero decimal entre 10, se

corre el punto un lugar hacia la izquierda.
Cuando dividimos un nmero decimal entre 100, se
corre el punto dos lugares hacia la izquierda.
Cuando dividimos un nmero decimal entre 1 000, se
corre el punto tres lugares hacia la izquierda.
Matemticas
Leccin 35. Polgonos en el crculo
Para trazar polgonos
Polgono regular es aquella figura regulares en un crculo es
plana que tiene todos sus lados iguales. necesario saber que una 360
vuelta completa de este
mide 360.
Con los ejes de simetra de los polgonos regulares podemos localizar su centro. Los ngulos centrales de un
polgono regular miden 360 n, es decir, 360 entre el nmero de lados.
Para trazar un cuadrado en un crculo, se siguen los pasos que se explican a continuacin:
- Traza un crculo.
- Se busca la medida de los ngulos centrales del polgono, se dividen 3604=90.
- En la circunferencia, con ayuda de tu transportador coloca los puntos que se alcancen de 90.
- Junta los puntos y forma la figura.
Este procedimiento sirve para cualquier polgono regular
(1 - 4) Calcula la medida de los ngulos centrales de las siguientes figuras.
SEXTO GRADO
322 MATEMTICAS
(5 - 8) Traza la figura que te solicitan en cada crculo.
tringulo equiltero pentgono regular hexgono regular decgono regular
Matemticas
Leccin 36. Obteniendo (pi)
(1 - 3) Realiza lo que te solicitan.
1. En el espacio de la derecha traza una

circunferencia.
2. Ilumina la superficie limitada por la
circunferencia. Esa superficie se llama Crculo.
3. Escribe la definicin de crculo.
(4 - 7) Utiliza un pedazo de hilo que mida el dimetro de cada figura, luego coloca un extremo en el punto
marcado y gralo alrededor de la circunferencia y observa cuntas veces cabe en ella. Registra tus
observaciones en la tabla y anota el valor del dimetro.
A B
Crculo Dimetro Cantidad de veces que cabe el
dimetro en la circunferencia
A
B
D C
C D
Los griegos, en la antigedad, para determinar la

relacin que hay entre la medida de la circunferencia
y la medida del dimetro, trazaron polgonos
regulares dentro y fuera del crculo.
El resultado fue 3. 14159 Esta

Medan el dimetro del crculo y el permetro del
medida es una aproximacin
hexgono, el cuadrado y otras figuras y observaron
de un nmero famoso en
que el permetro del crculo, est entre el permetro
Matemticas que se simboliza con
del cuadrado y el del hexgono, llegando a la
la letra griega (Pi).
conclusin de que meda entre 3 y 4 veces su
dimetro. Esta fue la constante que encontraron.
SEXTO GRADO
323 MATEMTICAS
Los griegos idearon una frmula para
Actualmente para usos prcticos, encontrar el permetro del crculo, es
se le da un valor de: 3.1416 decir, la circunferencia: al multiplicar la
medida de su dimetro por la medida
pi = 3.1416
= 3.1416
C= x d
Otra forma de obtener la circunferencia Adems, si se conoce la medida de la

es multiplicar dos radios por el valor circunferencia, al dividirla entre , se
de . obtiene la medida del dimetro.
C= 2r d=C
Utiliza la frmula inventada por los griegos para resolver los siguientes problemas. Usa el valor de
(8 - 11)
como 3.14.
8. Cul es la distancia que recorri Luis en su bicicleta rodada 20 in (pulgadas 2.54 cm) despus que las llantas
dieron 50 vueltas completas?
20 in
9. Se va a cercar un terreno de forma circular que mide de radio 25 m, cuntos metros de alambre de pas se
necesitan?
25m
10. Si se desea colocar 4 vueltas de alambre de pas en el terreno, cuntos metros se tendrn que comprar?
11. Se va a cercar con alambre de pas, un terreno de forma circular, que mide de dimetro
25 m, cuntos metros de alambre se necesitan si se quieren colocar 3 hilos?
25m
(12 - 16) Completa la tabla utilizando la frmula que corresponde.
Radio Dimetro Permetro del crculo

C= xd 1 2 6.2
15.75
C 8
d= =rx2
15
37.68
d
r= 50
2
SEXTO GRADO
324 MATEMTICAS
Ciencias Naturales
2. Cmo se forman las imgenes en espejos y lentes?
1. Objetos que reflejan casi toda la luz que choca contra su superficie:
2. Cambio de direccin que sufre un rayo luminoso al chocar en una

superficie:
3. Tipo de espejo curvo en que los rayos reflejados convergen en un
punto llamado foco:
4. Tipo de espejos curvo en que los rayos reflejados divergen, pero al
proyectarse hacia adentro se unen en el foco:
5. Tipo de espejos que forman una imagen del mismo tamao que el
objeto pero invertida:
B
(6 - 10) Escribe en el cuadro la letra correcta segn el esquema.

A C
6. Rayo incidente 9. ngulo de reflexin
7. Rayo reflejado 10. Normal

D E
8. ngulo de incidencia 90o
(11 - 13) Escribe en la lnea el tipo de espejo sobre el que se desarrolla el fenmeno de la reflexin de la luz.
Rayo incidente
F V F
V
Espejo plano
Normal
Rayo reflejado
11. 12. 13.

14. El hecho de que la luz rebote a nuestros ojos nos permite ver las cosas.
15. Slo podemos ver un objeto si los rayos de la luz chocan contra l y llegan a nuestros ojos.
16. El ngulo de incidencia de la luz es diferente al ngulo de reflexin segn los distintos espejos.
17. El periscopio es un instrumento que utiliza espejos en su construccin y funcionamiento.
18. Los espejos curvos se dividen en dos tipos: anchos y angostos.
19. En los espejos cncavos los rayos reflejados convergen en el foco.
20. En los espejos convexos los rayos divergen.
SEXTO GRADO
Sigue las instrucciones para construir un sencillo periscopio.
A) Para empezar, corta la tapa a los dos cartones de leche y fjate que puedas
encajarlos (meter uno dentro de otro), pero por ahora djalos separados.
B) Dibuja con lpiz una ventana de aproximadamente 12 x 10 cm en una de las caras

de cada uno de los cartones de leche (cerca de la base que no cortaste) y, con
ayuda de un adulto, recrtalas.
C) Es el turno de insertar los espejos. Para esto es importante que

entiendas como funciona un periscopio.
D) Hay que colocar los espejos formando un ngulo de 45 con la base del cartn.
Este paso es importante para que el periscopio realmente funcione. El ngulo
que forman los lados de la caja mide 90 (ngulo recto).
Tal vez hayas notado que 45 es la mitad de 90. Entonces? Pues tienes que dividir al ngulo recto en dos partes
iguales, trazando una lnea con lpiz y regla (de cada lado del cartn, como en la figura). Repet este paso en
cada uno de los dos cartones.
E) Con un exacto, corta sobre la lnea que dibujaste, de cada lado del
cartn. Por esa ranura tienes que meter el espejo. Repite lo mismo en el
otro cartn, teniendo cuidado en cmo ubicar los espejos.
F) Mete un cartn dentro del otro (slo un poco) como lo indica la

imagen. Asegralos con cinta de pegar para que no se te salgan, y a
espiar!
(21 - 25) Completa el siguiente texto sobre el funcionamiento del periscopio con las palabras del recuadro.
45 grados inclinacin cercano luz segundo
La _______________ que llega al espejo es reflejada con el mismo ngulo con que lleg. En
tu periscopio, la luz llega al espejo ms lejano de ti con una inclinacin de ______________.
Luego rebota sobre el _______________ espejo (el ms _______________), tambin con esa
____________________ y finalmente es orientado a tus ojos.
(26 - 30) Escribe en el cuadro la letra adecuada segn lo que se indica en el esquema.
26. Nervio ptico

27. Retina
A) B) D)
28. Cristalino
29. Objeto C)
E)
30. Imagen invertida
SEXTO GRADO
(31 - 35) Marca con una X las expresiones verdaderas.
31. A las lentes convergentes se les llama tambin cncavas.
32. La lente convergente forma una imagen virtual en el punto lejano del ojo o ms all de l, acta como
un objeto distante para el ojo.
33. A las lentes divergentes se les llama tambin convexas.
34. La lente divergente forma una imagen virtual en el punto cercano del ojo por dentro de l: acta como
un objeto prximo para el ojo.
35. Al punto donde convergen (se unen) los rayos luminosos se le llama foco.
(36 - 40) Escribe en la lnea si la descripcin corresponde a la miopa, hipermetropa o a la visin normal.
36. La luz se enfoca directamente sobre la retina y permite ver las

imgenes normales.
37. El ojo es ms largo de lo normal y esto provoca que los rayos

se enfoquen por delante de la retina y no directamente sobre
ella.
38. El ojo es ms pequeo de lo normal y esto ocasiona que los

rayos de luz enfoquen por detrs de la retina y no directamente
sobre ella.
39. Se ven borrosos los objetos cercanos y se debe alejar el objeto

para mirarlo mejor.
40. Se ven borrosas las imgenes lejanas y ntidas las cercanas.
(41 - 45) Relaciona las imgenes colocando en el cuadro la letra de la respuesta correcta.
41. Ojo con visin normal.
42. Ojo con miopa.

43. Ojo con hipermetropa.
44. Correccin de miopa con lentes

divergentes.
45. Correccin de hipermetropa con lentes

convergentes.
(46 - 50) Escribe los nombres de los instrumentos pticos.
SEXTO GRADO
(51 - 60) Lee detenidamente las siguientes preguntas y sus posibles opciones, luego subraya la respuesta correcta.
51. Qu instrumento ha servido para ver 55. Qu aparato permite observar cuerpos lejanos
objetos o seres muy pequeos como clulas y como las estrellas, la Luna y otros astros?
microorganismos que no se pueden observar a A) Binoculares B) Lupa
simple vista? C) Telescopio D) Proyector
A) Telescopio B) Microscopio
C) Binoculares D) Proyector 56. Quin fue el investigador holands que en 1608
mont una lente convexa y una cncava sobre un
52. Qu tipo de microscopio est formado por ms mismo tubo?
de una lente y tres sistemas: mecnico, ptico y de A) Rogete B) Lippershey
iluminacin? C) Galileo D) Newton
A) Simple o sencillo
B) ptico o compuesto 57. Quin descubri los satlites de Jpiter y ratific
C) Complejo o conformado la teora heliocntrica de Coprnico?
D) Compacto y frgil A) Rogete B) Lippershey
C) Galileo D) Newton
53. Cul es la parte del microscopio por la que
pasan los rayos de luz al lente condensador y 58. Cul es el elemento que utiliza como objetivo el
se proyectan sobre la preparacin que se va a telescopio refractor?
observar? A) Lente convexa B) Lente cncava
A) Diafragma B) Sujetador C) Espejo cncavo D) Espejo convexo
C) Espejo D) Soporte
59. Qu elemento que utiliza como objetivo el
54. Cul es la parte del microscopio donde se telescopio reflector?
proyecta una imagen aumentada que es captada A) Lente convexa B) Lente cncava
por la retina del ojo del observador? C) Espejo cncavo D) Espejo convexo
A) Lente objetivo
B) Lente ocular 60. Cules son las ciencias que se desarrolla-ron con
C) Portaobjeto la invencin del microscopio?
D) Lentes de iluminacin A) De la vida B) Astronmicas
C) Fsicas D) Matemticas
(61 - 64) Escribe en la lnea el nombre de las partes del microscopio.
61.
62.
sujetador del objeto

63.
64.
SEXTO GRADO
Historia
El Imperio Bizantino
(1 - 2)Ilumina de color rosa la ubicacin del Imperio Bizantino y de color caf las ciudades en disputa durante
las cruzadas.

3. Cul fue la ubicacin del Imperio Romano de Oriente o
Bizantino? A) La ciudad ms grande y poblada
de Europa.
4. Cul fue la capital del Imperio Bizantino?
B) La pennsula de los Balcanes, Asia
5. Dnde se ubic Constantinopla? Menor, Siria, Palestina, Egipto y las
islas del Mediterrneo oriental.
6. Cmo fue considerada Constantinopla durante la Edad
C) Griego
Media?
7. Cul fue la causa que favoreci a que Constantinopla D) El desarrollo del comercio, la
acumulara grandes riquezas y mantuviera su podero navegacin e industria.
hasta el siglo XV? E) Romana, griega y persa.
8. La grandeza del Imperio Bizantino permiti el desarrollo
de una cultura en la que se fusionaron elementos de tres, F) El puerto de Constantinopla.
cules fueron? G) Entre el Mar Mediterrneo y el
9. Cul fue el idioma oficial del Imperio Romano de Oriente? Mar Negro.
La iglesia del Imperio Bizantino

Las cruzadas
(10 -19) Lee las preguntas y sus posibles opciones, luego subraya la respuesta correcta.
10. Cul era la religin que se practicaba en el 11. En qu pases, hoy en da, la religin de Bizancio,
Imperio Bizantino? tiene millones de seguidores?
A) Cristiano-ortodoxo A) Mxico, Inglaterra y Suiza.
B) Cristiano-radical B) Alemania, Italia, Francia y Japn.
C) Musulmn C) Italia, Afganistn, Hungra y otros pases.
D) Juda D) Rusia, Ucrania, Grecia y otros pases.
329
12. As como el Papa era la cabeza de la Iglesia 16. Al inicio, los cristianos, qu lograron con las
Catlica de Occidente, quin era el jefe de la cruzadas?
Iglesia Bizantina? A) Derrotaron a los rabes, se establecieron
A) El patriarca en Tierra Santa, construyeron castillos y
B) El brahaman fundaron el reino de Jerusaln.
C) El pastor B) Derrotaron a los rabes y regresaron a sus
D) El Sumo Sacerdote tierras despus de dominar la ruta de la seda.
C) Abrieron el comercio con Oriente al derrotar
13. Quines conquistaron Jerusaln y la llamada a los rabes.
Tierra Santa, hoy Israel? D) Derrotaron a los rabes, se establecieron en
A) Los turcos otomanos Tierra Santa y reabrieron el comercio con
B) Los rabes de religin musulmana Oriente.
C) Los persas
D) Los griegos 17. Cmo terminaron las cruzadas?
A) Vencieron los europeos y recuperaron Tierra
14. Qu nombre reciben las guerras en Medio Santa.
Oriente que iniciaron del siglo XI hasta el siglo B) Vencieron los rabes y expulsaron a los
XIII, los reyes cristianos de Europa con el objetivo europeos de esos territorios.
de recuperar Jerusaln? C) Todos perdieron y no se recuperaron el
A) Cruzadas comercio con Oriente.
B) Guerra de Cien Aos D) Lograron la unificacin de los reinos rabes
C) Guerra de los Pasteles y europeos.
D) Guerra de las Rosas
18. Al realizar las cruzadas, cul fue la ganancia de
15. Las siguientes expresiones son acertadas, los europeos?
EXCEPTO: A) Los europeos entraron en contacto con
A) Las cruzadas se llamaron as porque el la civilizacin arbiga y las riquezas y
emblema de los europeos era una cruz conocimientos de Oriente.
cristiana. B) Recuperaron Tierra Santa.
B) Adems de recuperar Tierra Santa, las C) Lograron apoderarse del Santo Grial.
cruzadas tena como objetivo dominar nuevas D) El conocer nuevas rutas comerciales
rutas comerciales para as, conseguir ms alrededor de Tierra Santa.
riquezas.
C) La Iglesia Catlica ofreca el perdn de 19. Las siguientes opciones expresan mujeres
los pecados y el resguardo de los bienes guerreras medievales, EXCEPTO:
materiales durante su ausencia a todos los A) Leonor de Aquitania
soldados que participaran en las cruzadas. B) Ida de Lovaina
D) En las cruzadas participaron solamente los C) Juana de Arco
caballeros nobles de los reinos medievales. D) Sor Juana Ins de la Cruz
El Islam y la expansin musulmana

Mahoma y el nacimiento del Islam
20. Cules eran las pequeas tribus nmadas de religin politesta

que habitaban en el sur de Arabia?
21. Qu nombre recibi el santuario que era un edificio cbico en
el que se guardaba una piedra negra a la que todos los rabes
veneraban?
22. El territorio de Arabia tiene una naturaleza desrtica, por este
motivo, qu actividad econmica no tuvo desarrollo?
23. Cul era la actividad econmica a la que se dedicaban los
rabes?
330
24. Quin fue el lder rabe que en el siglo VII d. C., logr unificar a
las tribus rabes al adoptar una nueva religin?
25. Cul es el nombre de la religin predicada por Mahoma en
Arabia?
26. Segn la tradicin, un mensajero de Al visit a Mahoma, quin
fue?
(27 - 32) Marca as: las expresiones acertadas y as: las incorrectas.
27. A la visita del arcngel Gabriel a Mahoma mandada por el dios de la divinidad: Al; se le conoce con el
nombre de La noche del destino.
28. A los seguidores del Islam se les llama musulmanes.
29. A la religin que cree en un solo dios se le llama politesta.
30. La noche del destino es el hecho histrico que marca el inicio de la era musulmana.
31. La palabra Hgira significa emigracin.
32. Al lugar sagrado de la religin musulmana a la cual los seguidores la visitan desde el ao de 622 se
llama La Meca.
33. Cul es el libro que escribi Mahoma cuando huy A) A la creencia de la existencia de
de sus enemigos en la Hgira y en l, plasm los un solo Dios verdadero, Al y
principios del Islam? los deberes de los musulmanes
(la oracin, la profesin de la
34. Cules son los principales preceptos del Islam? fe, la caridad, los ayunos y la
peregrinacin a La Meca) por lo
35. Cul es la obligacin de los musulmanes escrita en el menos una vez en la vida.
Corn?
B) Siete siglos
36. A la muerte de Mahoma, quines continuaron con
la expansin de la doctrina y conquistaron una C) El Corn
regin muy extensa que abarca Mesopotamia, Siria,
Persia, India, Tierra Santa, Egipto y el Norte de frica D) Redescubrieron los conocimientos
llegando hasta la pennsula Ibrica? griegos e introdujeron en Europa
diversos saberes chinos.
37. Los rabes, cuntos siglos permanecieron en la
pennsula Ibrica, lo que hoy es Espaa y Portugal? E) Los califas
38. A qu cultura lleg la influencia de los rabes al F) Participar en la Guerra Santa, para
ocupar la pennsula Ibrica? defender y extender su religin.
39. Qu influencia cultural dejaron en Europa los rabes? G) A la cultura Occidental.
331
Geografa
Leccin 2. Qu pases venden y cules compran?
Observa el siguiente esquema y anota en el cuadro la letra P si corresponde a la etapa de produccin, la
(1 - 5)
C a la comercializacin o la U a consumo.
(6 - 10) Selecciona la respuesta adecuada a cada cuestin.
6. Etapas del proceso productivo que permiten que 8. Etapas ms complejas del proceso porque en
las mercancas lleguen a tus manos. ellas intervienen muchos factores, como el
A) venta, empaque, fabricacin, transporte y lugar donde se lleva a cabo y su impacto en el
consumo. ambiente, la variedad de recursos y materias
B) recoleccin, distribucin, compra, venta, uso. primas que se requieren, las herramientas y la
C) elaboracin, venta, traslado, consumo, maquinaria que se utilizan, etc.
acabado. A) Comercializacin y distribucin.
D) produccin, transformacin, distribucin, B) Transporte y consumo.
comercializacin, consumo. C) Produccin y transformacin.
D) Recoleccin y acabado.
7. Vnculo entre cada actividad del proceso
productivo porque se compran y se venden 9. Intercambio comercial que se realiza dentro de
materias primas y mercancas manufacturadas, y las fronteras de un pas.
se establecen relaciones entre los vendedores y A) Comercio privado. B) Comercio pblico.
los consumidores. C) Comercio interior. D) Comercio exterior.
A) Comercializacin. B) Transporte.
C) Produccin. D) Recoleccin. 10. Intercambio comercial que se realiza entre
pases o regiones.
A) Comercio privado. B) Comercio pblico.
C) Comercio interior. D) Comercio exterior.
11. Actividades relacionadas con la compra y venta de materiales,
productos y mercancas. A) Consumo.
12. Uso de determinado producto. B) Comercio.
13. Actividades relacionadas con la elaboracin del producto C) Produccin.

(materias primas, herramientas, etc).
D) Recursos naturales e
14. Elementos necesarios para desarrollar la actividad industrial. infraestructura.
15. Actividad que permite a cada pas obtener recursos y materias E) Comercializacin.
primas para sus procesos productivos y vender sus mercanca.
SEXTO GRADO
332 GEOGRAFA
16. Los procesos de comercializacin varan dependiendo de las condiciones econmicas.
17. A las compras en grandes cantidades se le llama menudeo.
18. Algunos productos se conservan durante mucho tiempo en bodegas antes de comercializarse.
19. El intercambio comercial es el motor de la economa mundial.
20. A las compras en pequeas cantidades se les llama mayoreo.
(21 - 25) Completa correctamente el siguiente texto.

Dependiendo de sus caractersticas ________________ cada regin del planeta cuenta con ciertos recursos
naturales.
Las actividades industriales y _____________________ son las mayores fuentes de riqueza de las naciones.
Gracias al _______________________ cada pas obtiene, de otros, los recursos naturales y las
______________________ que necesita para su proceso __________________________ y para hacer llegar
mercancas a los consumidores.
(26 - 30) Consulta el Atlas de Geografa Universal y completa las siguientes tablas con los pases principales en
cuanto a produccin de cada producto.
26. Acero % 27. Autos % 28. Cemento % 29. Televisores % 30. Papel %
1
2
3
4
5
(31 - 35) Lee las siguientes definiciones y completa cada expresin correctamente.
IMPORTACIN: Accin de comprar EXPORTACIN: Accin de vender

mercancas de otro pas. productos o mercancas a otro pas.
31. Mxico exporta sus mercancas principalmente a ________________________________________
32. Otros pases a los que Mxico exporta son: _____________________________________________

___________________________________ y ________________________________________
33. La mayor parte de las importaciones de Mxico provienen de _____________________________
34. Otros pases de los que Mxico importa mercancas son: __________________________________
___________________________________ y ________________________________________
35. Nombre que recibe la relacin que genera el proceso productivo entre los lugares donde se produce, se
transforma, se distribuye y se comercializa un producto aun cuando pertenezcan a continentes distintos o
con niveles de desarrollo diferentes:
_________________________________________________________________________________
333
Nuestro compromiso con la legalidad. Mecanismos de la democracia.
1. Puede haber democracia sin respeto a los La Constitucin de 1917

derechos humanos?
A) S B) No. 7. Qu documento produjo la Revolucin Mexicana
en beneficio del pas?
2. Qu sector de la poblacin sufri, durante mucho A) La sucesin presidencial de 1910.
tiempo, dao a sus derechos humanos? B) Constitucin Poltica de 1917.
A) La clase econmica alta. C) Sentimientos de la nacin 1813.
B) Los indgenas. D) Constitucin Poltica de 1824.
C) Los mestizos.
D) Los habitantes de zonas rurales. 8. En qu ciudad se discuti y redact la Constitucin
de 1917, que actualmente nos rige?
3. Qu se requiere para proteger los derechos A) Mxico.
humanos de ancianos, minusvlidos e indgenas B) Distrito Federal.
mexicanos? C) Guadalajara.
A) Crear leyes que respalden esos derechos. D) Quertaro.
B) Que los gobernantes informen a la poblacin
sobre los hechos en contra de esos derechos. 9. Cul fue la finalidad de la Revolucin Mexicana
C) Que cada persona discuta sobre el respeto a de 1910?
sus derechos. A) Lucha entre las facciones revolucionarias
D) Que esos grupos se organicen para la defensa para imponer su proyecto para construir el
de sus derechos. futuro de Mxico.
B) Derrocar al usurpador Victoriano Huerta.
La sucesin presidencial de 1910 C) Derrocar el gobierno dictatorial de Porfirio
Daz.
4. Quin escribi La sucesin presidencial de 1910? D) Redactar la Constitucin Poltica.
A) Venustiano Carranza.
B) Jos Vasconcelos. 10. Despus de que sali Porfirio Daz del pas, por
C) Jaime Torres Bodet. qu continu la Revolucin Mexicana durante
D) Francisco I. Madero. 1913 y 1914?
A) Lucha entre las facciones revolucionarias
5. Cul es el tema que se trata en el texto de La para imponer su proyecto para construir el
sucesin presidencial de 1910, escrito en la pgina futuro de Mxico.
88 de tu libro de texto? B) Derrocar al usurpador Victoriano Huerta.
A) La necesidad de organizarse en partidos C) Derrocar el gobierno dictatorial de Porfirio
polticos para participar responsablemente Daz.
en la vida democrtica del pas. D) Redactar la Constitucin Poltica.
B) Sacar al pueblo de su sopor.
C) Concebir un amor ms grande a la patria. 11. Cul fue el motivo por el que continu la
D) Invita al pueblo a la Revolucin Mexicana. Revolucin Mexicana en 1915?
A) Lucha entre las facciones revolucionarias
6. De las siguientes expresiones referentes a las para imponer su proyecto para construir el
finalidades con las que Francisco I. Madero deseaba futuro de Mxico.
que los ciudadanos se organizaran en partidos B) Derrocar al usurpador Victoriano Huerta.
polticos, cul es incorrecta? C) Derrocar el gobierno dictatorial de Porfirio
A) La nacin no tendr que soportar un Daz.
presidente que no fuese elegido por el pueblo. D) Redactar la Constitucin Poltica.
B) Fortalecer al pueblo por medio de la lucha,
hacerlo concebir un amor ms grande a la
patria.
C) Invita al pueblo a librarse del dominio espaol
que haban soportado por ms de 300 aos.
D) Invita a los ciudadanos a par ticipar
activamente en la vida democrtica.
SEXTO GRADO
12. Cules eran las facciones revolucionarias que 17. Debido a que la Constitucin Poltica de 1917
luchaban por imponer su proyecto para construir fue la nica propuesta que enfrentaba todos los
el futuro de Mxico? problemas del pas, tena un carcter positivo,
A) Por un lado, los carrancistas y los obregonistas reglamentaba la relacin entre el gobierno y la
y por el otro, los villistas y los zapatistas. sociedad y fue redactada por ciudadanos electos,
B) Por un lado, los carrancistas y zapatistas; por cmo se le considera a este documento?
el otro, los villistas y los obregonistas. A) C o m o l a n i c a p ro p u e s t a p o l t i c a
C) Por un lado los carrancistas y los villistas; por revolucionaria de alcance nacional, geogrfica
el otro, los obregonistas y los zapatistas. y socialmente.
D) Los carrancistas, los obregonistas, los villistas B) Como la nica propuesta revolucionaria
y los zapatistas. que pretenda acabar con los gobiernos
dictatoriales como los de Porfirio Daz y
13. Quines triunfaron en el conflicto blico de la Victoriano Huerta.
Revolucin Mexicana? C) Como la nica propuesta que pretenda llevar
A) Los Constitucionalistas (carrancistas y la educacin hasta el ltimo rincn del pas.
obregonistas). D) Como la nica propuesta que pretenda
B) Los zapatistas. otorgar libertad de cultos.
C) Los villistas.
D) Los obregonistas. Belisario Domnguez
14. Cul es la caracterstica principal de la 18. Quin fue el mexicano que se considera como el
Constitucin de 1917? ms grande ejemplo de valor civil, de herosmo, de
A) Buscaba terminar con el maltrato infantil. elocuencia honesta?
B) Enfrentaba los principales problemas de todos A) Venustiano Carranza.
los habitantes del pas. B) Jos Vasconcelos.
C) Fue redactada por un caudillo que buscaba C) Belisario Domnguez.
el mayor bien para el mayor nmero de D) Francisco Villa.
personas.
D) Se redact considerando las necesidades del 19. De las siguientes expresiones referentes a Belisario
sector de mayor posicin econmica. Domnguez, cul es incorrecta?
A) Naci en Morelia, Michoacn en 1824.
15. De las siguientes expresiones, cul no corresponde B) Public artculos contra el presidente Daz y
a las caractersticas de la Constitucin de 1917? el gobernador de Chiapas.
A) Fue la nica propuesta que enfrentaba todos C) Invit al pueblo a criticar a los gobernantes
los problemas del pas: polticos, econmicos, cuando obraban mal y a elogiarlos cuando
sociales, educativos, internos e internacionales. hicieran bien.
B) Tena un carcter positivo: buscaba construir D) Como senador se opuso a Huerta, lo llam
un aparato gubernamental que necesitaba el dbil de carcter, de cerebro desequilibrado,
pas. impostor, inepto, malvado y carnicero, hecho
C) Buscaba terminar con un tipo de lder. que le cost la vida.
D) Fue redactada por ciudadanos electos como
diputados constituyentes en todos los estados 20. A qu contribuy el hecho de que a Belisario
del pas: haba militares, polticos, profesores, Domnguez le cortaran la lengua y lo mataran de
periodistas, mdicos, ingenieros y lderes un tiro en la nuca?
sindicales. A) Al silencio de otros mexicanos que tambin
intentaban expresar los sentires del pueblo.
16. A qu aspiraba la Constitucin de 1917? B) A la cada de Victoriano Huerta.
A) A lograr mejores condiciones de vida. C) Sirvi de ejemplo de lo que pasara si
B) A incrementar el ndice de natalidad y algn otro mexicano osaba hablar mal del
disminuir el ndice de mortalidad. presidente.
C) A reglamentar la relacin entre el aparato D) No se volvi a ver otro mexicano expresando
gubernamental y toda la sociedad mexicana. valor civil al hablar de los gobernantes.
D) A regresarle a los campesinos su tierra y
darles agua.
335
Espaol
Proyecto 3. Escribir cartas personales a familiares o amigos
La lengua puede ser oral
cuando la usamos para hablar
o escrita cuando la usamos
para escribir.
(1 - 8) Lee las siguientes caractersticas y anota en la lnea si corresponden a la lengua oral (O) o escrita (E).
1. ______ Permanece a travs del tiempo.
2. ______ Est formada por letras.
3. ______ No permanece en el tiempo.
4. ______ Utiliza elementos extralingsticos como movimiento de brazos, gestos, etc.
5. ______ Est formada por sonidos.
6. ______ Utiliza recursos lxicos como signos de puntuacin, ortografa tipologa diferente.
7. ______ No necesita que las personas compartan el tiempo ni el espacio.
8. ______ Necesita que las personas se ubiquen en el mismo tiempo.
Una carta familiar es un mensaje que se extiende a familiares y
amigos con los que se tiene cierto nivel de confianza.
Los datos que contiene una carta familiar son:
1. Lugar y fecha.
2. Destinatario.
3. Oracin de apertura (saludo).
4. Texto.
5. Oracin de cierre (despedida).
6. Remitente (firma).
(9 - 15) Anota en el cuadro la letra correcta segn la parte de la carta sealada.

A) Monterrey, Nuevo Len, a martes 19 de 2013.
B)
Querida Ana: C)
D) Hola! Hoy hace 23 das que no s nada de ti, no he parado de andar. Hoy he mirado al horizonte y he visto
muchos aviones. Como s que t no vives muy lejos del aeropuerto he decidido ir hacia all. S que falta muy
poco para poder estar juntos.
E) Ayer, como tena hambre, decid ir al banco y sacar dinero, suerte que me acord de coger la tarjeta de crdito,
como por aqu veo que hay muy pocos bancos, decid sacar todo el dinero que tena y as no tendra que
preocuparme, as que saqu 33 657 cntimos. Al principio pesaba mucho, porque lo ped todo en monedas, ya
que as, puedo comprar chocolates en las mquinas de chocolates.
S que a ti te gustan los chocolates, aunque comas pocos, pero tranquila, estas no engordan, as que saqu 318
chocolates de la mquina, y te las voy a regalar todas menos una, porque una, ya me la com.
Adems de los chocolates, como te quiero tanto, te compr un gran ramo de rosas, son ms rojas de lo normal,
porque llevndolas me pinch y me manch de sangre, pero siguen siendo muy bonitas. Cuando te las d, quiero
que sepas que hay una parte de m en esas flores.
Te quiero mucho, F)
G) Urelio
336
SEXTO GRADO ESPAOL
9. Texto 13. Firma o rbrica
10. Fecha 14. Destinatario
11. Lugar 15. Despedida
12. Saludo
Para que la carta llegue a su destino es necesario colocarla en un sobre.

Los datos que debe llevar el sobre son:
a)Datos del remitente (quien enva la carta): nombre, direccin y cdigo postal.
b)Datos del destinatario (hacia quien va dirigida) : nombre, direccin y cdigo postal.
c)Timbre o estampilla postal.
(16 - 17) Inventa los datos para que Urelio pueda enviar sus cartas a Ana.
REMITENTE (16.)
Timbre o estampilla
DESTINATARIO (17.)
En la carta, es necesario ubicar con palabras el tiempo y el espacio.

La fecha de la carta y los datos del remitente tambin nos ayudan
a ubicar temporal y espacialmente al texto; otras palabras tiles son
aqu, all, ayer, en ese lugar, antes, despus, maana.
(18 - 25) En la siguiente carta subraya con azul los indicadores de tiempo y de amarillo los indicadores de espacio.
Calle Colina #5
Bajamar, Baja California
CP.56732
21 de agosto, 2008
Estimada Ta Pat:
Gracias por llevarme a visitar Washington, D.C. el fin de semana pasado! Me divert con nuestro viaje a la
ciudad. Mis cosas favoritas fueron el Monumento a Washington y la Casa Blanca. No poda creer qu tan alto es
el Monumento a Washington! En ese lugar me emocion mucho.
Fue realmente interesante ver la casa donde vive y trabaja el Presidente de los Estados Unidos. Algn da quiero
vivir en una ciudad. Pero ahora me voy afuera al granero para dar de comer a las gallinas.
Con cario,
Sarah
Los dos puntos (:) se emplean tras las El saludo de las cartas familiares
frmulas de saludo en el encabezamiento incluye una frase de tratamiento
de cartas y documentos. En este caso, la personal porque conocemos y tenemos
palabra que sigue a los dos puntos, y que confianza con el destinatario. Cuando NO
inicia el cuerpo de la carta, se escribe con conocemos al destinatario como en las
inicial mayscula y en rengln aparte cartas formales el saludo debe ser formal.
337
SEXTO GRADO ESPAOL
(26 - 30) Selecciona el saludo adecuado para cada carta y coloca con azul los dos puntos donde sea necesario.
Querida amiga Apreciable profesor Distinguido cliente

Estimados padres de familia Hola, ta
26. __________________________________
Me contacto con Ud. para anunciarle sobre la charla que se realizar el da 21 de junio de 2003, a las
15 horas en nuestro auditorio, que brindar el reconocido autor de varios libros sobre negocios el
seor Toms Prez...
27. __________________________________
Se que cuando recibas esta carta no te afectar lo que pongo en ella, ya que seguirs teniendo tantos
admiradores como siempre has tenido
28. __________________________________
En el Tecnolgico nos sentimos muy orgullosos de poder colaborar con ustedes en la formacin
acadmica de sus hijos.
Somos conscientes de que esta formacin consiste no slo en que nuestros jvenes adquieran los
conocimientos que les van a permitir desempearse exitosamente en el rea de su especialidad, sino
que tambin implica el que adquieran determinadas habilidades.
29. __________________________________
La Universidad Iberoamericana le da la ms clida bienvenida a este periodo escolar. La Rectora a
travs de la Direccin de Recursos Humanos se ha planteado buscar ms frmulas que contribuyan a
la atencin y servicio para la Comunidad Universitaria
30. __________________________________
Cmo has estado? Estos da han sido difciles, comenzar reconociendo que soy muy atarantado, pero
no me explico a qu se deber que en los pasados exmenes reprob todas las materias, menos la de
qumica
Los decticos son palabras que slo tienen Funcionan de esta manera adverbios de tiempo
significado en el contexto en el que se encuentran, y espacio y los pronombres personales:
ya que cuando estn aisladas, carecen de significado Ahora, despus, entonces...
directo. Palabras como hoy, aqu, yo, t, dentro, Ah, aqu, all...
son decticos. Estas palabras nos sirven para Yo, t, l...
sealar personas, situaciones, lugares, y otros.
Algunos sustantivos que nombran grupos

genricos, en los que se pueden incluir En conclusin, los decticos se emplean
quienes as lo deseen, funcionan tambin para sealar personas, espacio o
como decticos, pues no se refieren a tiempos que no tienen un referente
nadie en particular:el pueblo,la masa. directo.
(31 - 35) Subraya los decticos en el siguiente texto.

Querida prima Laura:
Te escribo con toda la ilusin que me produce, el darte una buena noticia.
Mira todava no puedo creerme lo que voy a explicarte. Hoy me han elegido junto con ocho compaeros de mi
colegio, para representarlo en Copenhague en unos intercambios culturales, al que ir gente de toda Europa. Por
qu me han elegido? Yo creo que tal vez sea porque siempre he sacado un excelente en esta lengua y no porque
tenga una cara bonita, aunque dicho sea de paso, creo que s la tengo.
Aqu todos los maestros me felicitan y los alumnos me miran con envidia.
Cmo est todo por all? Cuntame los detalles de la familia
338
SEXTO GRADO ESPAOL
En la actualidad puede ser ms fcil comunicarse
por medio del correo electrnico. Si no tienes
una abre una cuenta de correo electrnico para
que puedas enviar y recibir mensajes.
(36-40) Lee el siguiente mensaje de correo electrnico y completa las cuestiones que aparecen al final.
Hola!
Cmo has estado? Quisiera saber si podras enviarme el reporte de calificaciones del semestre pasado para
revisarlo nuevamente. He estado algo apurada, pero antes de que termine el semestre quiero poner todo en
orden.
Me lo puedes enviar va mail? Muchsimas gracias?
Saludos
36. Qu dato necesitas del destinatario? __________________________________________
37. Qu dato del remitente es necesario? __________________________________________
38. Qu se necesita para poder enviar un correo electrnico?______________________________________
39. Se necesita una estampilla postal? __________
40. Cunto tiempo tarda en llegar un correo electrnico? ________________________________________
(41 - 47) Escribe en la lnea si es una T si es una caracterstica del correo tradicional o una E si es una
caracterstica del correo electrnico; si es de ambas subraya con azul la expresin.
41. Se necesita una hoja de papel y un sobre.
42. El mensaje se enva rpidamente. En la actualidad puede ser ms fcil

comunicarse por medio del correo
electrnico. Si no tienes, abre una cuenta
43. Es necesaria una cuenta de correo.
de correo electrnico para que puedas
enviar y recibir mensajes.
44. Se usa un timbre o estampilla postal.
45. Tarda varios das en llegar a su destino.
46. Utiliza la lengua escrita.
47. Su estructura incluye lugar, fecha, saludo, texto, despedida, firma.
339
SEXTO GRADO ESPAOL
(48) Llena este formulario para que abras una cuenta de correo electrnico.
(49 - 60) Otra forma de comunicacin es a travs del telfono; clasifica las siguientes opciones como ventajas o
desventajas de estos medios de comunicacin.
Rapidez en el servicio y contacto. Tarda varios das en llegar.

Se comunican muchas ideas en poco tiempo. Se puede hacer mal uso de la informacin.
No tiene costo. Su costo vara.
Su costo es mnimo. Se necesita una computadora.
El mensaje est disponible por el tiempo que quieras. A veces no llega a su destino.
Si no ests en casa no se recibe el mensaje.
Telfono Correo comn Correo electrnico

49. 53. 57.
Ventajas 50. 54. 58.
51. 55. 59.
Desventajas 52. 56. 60.
340
SEXTO GRADO ESPAOL
Recuerda que se escribe Ejemplo:
mayscula inicial en los Saltillo, Coahuila a 23 de junio de 2 013.
nombres propios, al iniciar Querida abuelita:
una oracin y despus del Cmo has estado? S que el tiempo ahora pasa muy despacio para ti
punto. y por eso te escribo. Mi mam leer la carta y casi puedo imaginar lo
que preguntars despus.
(61 - 65) Lee el siguiente texto y explica por qu se escriben con mayscula las palabra subrayadas.
Queridsimo Alberto:
Has obtenido un xito muy valioso. Felicidades!, me alegro sinceramente. Es un orgullo sentirse amigo de
gente como t.
Saludos a tu familia. Te abraza fuertemente.
Alicia
61. Queridsimo ___________________________ 62. Felicidades ___________________________

63. Es ___________________________ 64. Saludos ___________________________
65. Alicia ___________________________

(66 - 70) Investiga los datos de un amigo o familiar para escribir una carta.
66. Nombre _____________________________________________________________________________
67. Direccin _____________________________________________________________________________
68. Poblacin, estado y pas _________________________________________________________________
69. Cdigo postal _________________________________________________________________________
70. Direccin electrnica ___________________________________________________________________

Escribe el borrador de tu carta completando el siguiente esquema.
Lugar y fecha ____________________________________________________

Destinatario
__________________________________________
Saludo
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Texto
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Despedida
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Firma _______________________________________
341
SEXTO GRADO ESPAOL
PUEDES ENVIARTU CARTA POR CORREO COMN O BIEN, POR CORREO ELECTRNICO.
71. Tipo de lengua que utilizamos al hablar.
72. Tipo de lengua que utilizamos al escribir. A) Decticos

73. Mensaje que se extiende a familiares y amigos con los B) Oral
que se tiene cierto nivel de confianza.
C) Carta familiar
74. Nombre que recibe la persona que enva la carta.
D) Lugar y fecha
75. Nombre que recibe la persona a quin se dirige la
carta. E) Formulario
76. Tipo de correo que se enva a travs de la Internet. F) Dos puntos
77. Cuestionario impreso con espacios en blanco para G) Escrito

llenar.
H) Remitente
78. Datos de la carta que nos permiten ubicarla en el
tiempo y espacio.
I) Electrnico
J) Destinatario
79. Signo de puntuacin que se utiliza en el saludo de la
carta.
80. Nombre que reciben las palabras que slo tienen

significado en el contexto en el que se encuentran, ya
que cuando estn aisladas carecen de significado directo.
(81 - 85) Contesta correctamente las siguientes cuestiones.
81. Cul es la estructura de una carta personal a un familiar?

__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
82. Cul es la informacin que debe llevar el sobre en el cual se enva una carta por correo comn?
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
83. Qu datos del remitente y destinatario necesarios para enviar una carta por correo tradicional?
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
84. Qu tipo de palabras que funcionan como decticos?
_______________________________________________________________________________
85. Para qu se emplean los decticos?
_______________________________________________________________________________
342
SEXTO GRADO ESPAOL
(86 - 95) Lee el siguiente texto, luego las preguntas con sus diversas opciones y subraya la que consideres correcta.
Monterrey, Nuevo Len, a martes 25 de febrero del 2012.

Querida Ana,
Hoy ya hace dos das que no s nada de ti, he intentado llamarte, pero toma el telfono una seora que me dice
telefnica le informa... y yo le pregunto que si puedo hablar contigo pero no me hace caso.
Por qu no intentas llamarme t? No te preocupes, si has perdido mi nmero, cuando llames te lo dar.
Esta maana en la oficina mientras intentaba pasar un fax me he cortado con el papel, y eso es porque estoy nervioso
porque hace ya dos das que no te veo, porque siempre que me corto es porque estoy nervioso. Me ha empezado a
salir mucha sangre del corte, tanta que mis compaeros de oficina han aprovechado para recargar sus plumas de
tinta roja e incluso de pasar otra capa de pintura por los extintores. La verdad es que me gusta sentirme til y me
he puesto muy contento.
Esta tarde cuando he llegado a casa he vuelto a pensar en ti, y como yo te quiero mucho, he decidido que voy a ir a
buscarte. He llamado a la oficina y he dicho que maana no ira a trabajar porque estara con mi queridsima Ana, y
como mis jefes son tan comprensivos me han dicho que no haba problema, que me tomase el tiempo que quisiera y
que tampoco era necesario que volviese a la oficina.
As que he tomado el cepillo de dientes, el paraguas porque est lloviendo, 921 cntimos y mi libreta para anotar
cosas. Estoy preparado para ir a buscarte, exactamente no me acuerdo cmo llegar a donde vives, pero seguro que
la fuerza del amor me ayuda a llegar.
Espera mi visita y mientras tanto, qu te parece si me escribes una carta?
Te quiero mucho,
Urelio
86. Qu tipo de texto es el anterior? 91. Quin es el remitente en el texto?

A) Un cuento. A) Ana.
B) Una leyenda. B) Urelio.
C) Una carta. C) Los compaeros de trabajo.
D) Una noticia. D) Los jefes.
87. Hacia quin va dirigido el texto? 92. Cul de las siguientes palabras empleadas en el
A) Ana. texto es un indicador de tiempo?
B) Urelio. A) maana
C) Los compaeros de trabajo. B) oficina
D) Los jefes. C) as que
D) porque
88. Cul es la parte del texto remarcada en
negritas? 93. Qu sugiere en saludo del texto con respecto a
A) Saludo la relacin entre Ana y Urelio?
B) Firma A) Que son jefe y empleada.
C) Texto B) Que se quieren.
D) Lugar y fecha C) Que son hijo y madre.
D) Que no se conocen.
89. Cul de las palabras subrayadas en el texto
es un dectico? 94. Por qu la palabra Ana se escribe con
A) yo mayscula?
B) casa A) Porque inicia la oracin.
C) paraguas B) Porque es un nombre propio.
D) amor C) Porque Urelio la quiere mucho.
D) Porque va despus del punto.
90. Cul de las siguientes frases es adecuada
para el texto anterior? 95. De acuerdo al texto, cmo definiras la
A) Con un afectuoso saludo quedo de personalidad de Urelio?
usted. A) Inteligente y precavido.
B) Amablemente solicito que me enve B) Ingenuo y chistoso.
usted una carta. C) Atrevido y galn.
C) Hasta luego! D) Sincero y apasionado.
D) Me es muy grato comunicarle que ha
sido seleccionada
343
SEXTO GRADO ESPAOL
Matemticas
Leccin 37. Qu es ms probable?
Probabilidad es la rama de las
Un experimento es de azar cuando Matemticas que estudia los experimentos
sabemos todos los resultados aleatorios o azarosos.
posibles que se pueden dar pero La probabilidad es un nmero que mide
no podemos decir cul de ellos el azar y est comprendido del 0 al 1.
ocurrir.
(1 - 4) Marca as: los experimentos de azar y as: los que no.
Lanzar una moneda al aire. Lanzar dados.
Pinchar un globo con un alfiler. Meter la mano en agua hirviendo.
Al lanzar un dado sabemos que puede haber 6 resultados: sale el 1, sale el 2,

sale el 3, sale el 4, sale el 5 o sale el 6. Hasta que no lo tiremos no sabremos el
resultado, esto es, no lo podemos predecir.
Cada experimento aleatorio o de azar tiene un nmero exacto de
posibles resultados.
(5 - 9) Lee detenidamente cada experimento aleatorio y anota el nmero exacto de posibles resultados.
5. Saber el sexo de un beb. 8. Lanzar dos monedas al aire.
6. Lanzar una moneda al aire. 9. Lanzar una moneda y un dado
7. Sacar sin ver una bola azul de un

cajn donde hay 3 bolas blancas, 4 Despus tendramos que considerar el
rojas y 2 azules. nmero de casos favorables, esto es la
probabilidad de que saque una bola de un
color determinado.
En una urna hay 6 bolitas blancas,
3 bolitas amarillas y una bolita
roja. Extraemos al azar una
bolita y nos fijamos solamente en El nmero de casos posibles son 10, ya
su color. Cul es el nmero de que hay 10 posibilidades de sacar una
resultados posibles? bolita
(10 - 12) Considera el siguiente experimento aleatorio: Lanzar dos monedas al aire.
10. Cuntos posibles resultados se pueden dar?
11. Cuntas formas existen para que el resultado de las monedas sea igual?
12. Cuntas formas existen para que el resultado de las monedas tenga al
menos un sol?
(13 - 14) Completa
la siguiente tabla con los posibles resultados del experimento aleatorio y comprueba las
respuestas anteriores.
+ guila Sol
guila
Sol
SEXTO GRADO
344 MATEMTICAS
(15 - 25) Completa
la siguiente tabla con los posibles resultados del experimento aleatorio de lanzar dos dados al
aire y determinar la probabilidad de cada caso, luego contesta.
suma de puntos oportunidades total
1 0
2 ( 1 ,1 ) 1
3 ( 1 , 2 ); ( 2 , 1 ) 2
4 ( 1 , 3 ); ( 2 , 2 ); ( 3 , 1 ) 3
5 ( 1 , 4 ); ( 2 , 3 ); ( 3 , 2 ); ( 4 , 1 )
6 (__, __); ( 2 , 4 ); ( 3 , 3 ); ( 4 , 2 ); (__, __)
7 (__, __); (__, __); (__, __); (__, __); (__, __); (__, __)
8 (__, __); (__, __); ( 4 , 4 ); ( 5 , 3 ); (__, __)
9 (__, __); (__, __); ( 5 , 4 ); ( 6 , 3 )
10 (__, __); (__, __); (__, __)
11 ( 5 , 6 ); ( 6 , 5 ) 2
12 ( 6 ,6 ) 1
21. Cuntos casos posibles tendr el experimento de lanzar dos dados al aire para
obtener la suma de los puntos?
22. Cuntas formas diferentes existen para que la suma de los dos dados sea 6?
25. Qu suma de puntos de los dos dados es ms probable que salga?
La probabilidad de un resultado determinado Ejemplo: Para el evento: Al lanzar dos monedas

puede representarse por medio de una fraccin el resultado de ambas sea igual, la posibilidad
representada por una fraccin sera.
o de un porcentaje.
Numerador (nmero de resultados favorables)
Denominador (nmero de resultados probables)
La fraccin se obtiene colocando
en el numerador el nmero Par obtener el porcentaje slo se divide el numerador
de resultados favorables y en entre el denominador.
el denominador el nmero de
resultados posibles. Ejemplo: La probabilidad en forma de porcentaje
sera el resultado de dividir 2 entre 4 o sea el 50%.
En una urna se introdujeron tarjetas con las mismas caractersticas, slo son de diferente color. Se introdujeron:
7 tarjetas de color rojo, 9 azules, 10 amarillas y 14 blancas. El experimento aleatorio consiste en sustraer una
tarjeta de la urna.
Nmero de resultados posibles
(26 - 29) Completa la siguiente tabla.
Probabilidad en fraccin Probabilidad en porcentaje

Tarjeta de color rojo
Tarjeta de color azul
Tarjeta de color amarilla
Tarjeta de color blanco
SEXTO GRADO
345 MATEMTICAS
Matemticas
Leccin 38. Comparo razones
A la relacin que existe entre dos cantidades se le conoce como razn.
Por lo regular representa el nmero de veces que una cantidad est
contenida en otra.
A la igualdad entre razones se le llama proporcin.
Para llenar la tabla debes establecer relaciones entre las cantidades. Por
ejemplo: Si 10 naranjas cuestan $12.00; 20 naranjas cunto costarn?
razn razn
10 20 12 x 20 = 240 10 = 24 esto es la proporcin
12
(1 - 7) Lee el siguiente problema y realiza lo que se te pide en cada caso.

En la frutera La Hacienda el costo aproximado de 10 naranjas es de $12.00; en la tienda El Estanquillo 25
naranjas cuestan 50 pesos. En cul de las dos tiendas conviene comprar un ciento de naranjas? Cunto costaron
50 naranjas en cada una de las tiendas?
Completa la siguiente tabla:

La Hacienda El Estanquillo
10 naranjas $12.00
20 naranjas
25 naranjas $50.00
50 naranjas
100 naranjas
6. Es ms barato comprar en la tienda _______________________________
7. Para determinar dnde es ms barato comprar se deben comparar las ____________________
Carne Carnicera Carnicera Pintura Ferretera Ferretera

molida El Chuletn El Sirln El Clavo El Martillo
0.500 kg $42.50 0.500 litro $35.00
0.750 kg 0.350 litros
2.500 kg $200.00 5 galones
1.25 kg 3.25 dm3
1.600 kg 2 litros $200.00
SEXTO GRADO
346 MATEMTICAS
Ciencias Naturales
3. Cmo se manifiesta la energa y de dnde puede obtenerse?
(1 - 10) Completa las sugerencias que la Comisin Nacional para el Ahorro de Energa (CONAE) y el Fideicomiso
de Apoyo al Programa de Ahorro de Energa del Sector Elctrico hace para que las llevemos a cabo.
1. Sustituya sus lmparas incandescentes por ______________________ fluorescentes

compactos (ahorradoras), ya que consumen 4 veces menos energa.
2. En el lavado de ropa, junta la necesaria para que la tina de la ________________________

se llene al mximo de su capacidad.
3. Para disminuir el consumo energtico de los _____________________________:

a) Sella perfectamente la puerta.
b) Coloca el refrigerador lejos de la estufa u otras fuentes de calor.
c) Abre la puerta lo menos posible.
d) Limpia cada dos meses el cochambre que se acumula en la parte posterior.
e) Deja que se enfren los alimentos antes de meterlos en l.
f) Desconglalo con regularidad.
4. Apaga y desconecta los _________________________ elctricos cuando no los ests

usando.
5. Verifica que las aspas de la ________________________ siempre tengan filo y no estn

quebradas para que muela mejor y el motor no trabaje tanto.
6. Pinta las paredes de tu casa de colores _________________________ as tendrs mejor

iluminacin y se aprovechar ms la luz solar.
7. Revisa que en tu instalacin ____________________________ no existan puntos calientes
o fugas a tierra.
8. No conectar varios ______________________ en el mismo contacto.
9. Mantn siempre cerrados los _____________________________ y utiliza encendedores
(largos) para encender la estufa.
10. Cocina en ______________ de presin, pues reduce el tiempo de coccin a la mitad.
11. La energa elctrica que utilizamos se genera en plantas o centrales elctricas.
12. Las plantas que emplean carbn, petrleo o gas para producir electricidad se llaman termoelctricas.
13. En las centrales termoelctricas se emplean dos unidades generadoras (reactores) para crear electricidad.
14. Otros tipos de centrales generadoras de energa son la hidrulica y la elica, entre otras.
15. En nuestro pas existe una central nucleoelctrica en Laguna Verde, Veracruz.
SEXTO GRADO
(16 - 30) Completa la siguiente tabla referente a las centrales elctricas.
Tipo de energa
Planta Fuente de energa Contamina el ambiente?
Renovable/No renovable
16. 21. 26.
Termoelctrica 17. 22. 27.
18. 23. 28.
Nucleoelctrica 19. 24. 29.
Hidroelctrica 20. 25. 30.
(31 - 35) Observa el esquema y completa la explicacin del funcionamiento de una planta termoelctrica.
El ________________________ se emplea
como combustible para calentar el
______________________. El vapor que sale
de los calentadores hace girar las aspas de
grandes ___________________________.
Estas turbinas se encuentran
conectadas a otras mquinas
llamadas__________________________
que producen electricidad al ponerse en
movimiento. La energa que se genera en
la central elctrica se transmite a todas
partes a travs de cables elaborados con
materiales que permiten el paso de la
_________________________.
(36 - 40) Relaciona los tipos de energa con sus fuentes anotando en el cuadro la letra correspondiente.
36. Solar A) Desechos orgnicos.
37. Geotrmica B) Viento.
38. Elica C) Sol.
39. Biomasa D) Mareas y olas.
40. Ocenica E) Depsitos subterrneos de vapor.
(41 - 45) Anota en la lnea el tipo de energa utilizada en cada caso
SEXTO GRADO
(46 - 50) Coloca una X en el cuadro de las expresiones verdadera.
46. Algunos tipos de energa de fuentes 49. La energa geotrmica puede emplearse para
alternas son la solar, la geotrmica, la mover las aspas de un generador y producir
elica, la de biomasa y la ocenica. energa elctrica.
47. La energa solar se emplea para producir 50. La energa ocenica utiliza la fuerza de la
energa elctrica con ayuda de paneles o corriente para generar electricidad.
celdas solares.
48. Mxico ocupa el tercer lugar en la
produccin de energa elica en sus
centrales de Cerro Prieto, Baja California
y Los Azufres, Michoacn.
(51 - 75) Escribe en el recuadro una V si es una ventaja o una D si es desventaja de cada tipo de energa alternativa.
Elica Biomasa
51. No origina emisiones a la atmsfera. 61. El aprovechamiento energtico supone
convertir un residuo en un recurso.
52. La avifauna se ve afectada por el choque
de las aves contra las aspas de los molinos, 62. Disminuye la dependencia externa del
produciendo unos efectos hasta hoy abastecimiento de combustible.
desconocidos sobre la modificacin en el
comportamiento habitual de migracin y 63. El balance del CO2 emitido a la atmsfera es
nidacin. neutro.
53. Es una energa inagotable. 64. El rendimiento de las calderas de biomasa es

inferior a los de las que usan combustible fsil.
54. Las instalaciones son mviles, lo que permite
recuperar totalmente la zona. 65. Se necesita mayor cantidad de biomasa para
conseguir la misma cantidad de energa que
55. Distancia superior a 200 m de las viviendas de otras fuentes.
la zona por el impacto sonoro que ocasiona el Solar
ruido del giro del rotor.
66. Es energa no contaminante.
Geotrmica
56. En algunas reas el desarrollo geotrmico 67. El nivel de radiacin flucta de una zona a otra
pude destruir o degradar ecosistemas. y de una estacin del ao a otra.
57. Produccin de energa til neta en caso de 68. Para recolectar energa solar a gran escala se
yacimientos grandes y de fcil acceso, y mucho requieren grandes extensiones de terreno.
menos dixido de carbono por unidad de
energa que los combustibles fsiles. 69. Requiere gran inversin inicial.
58. Escasez de yacimientos de fcil acceso que 70. Proviene de una fuente de energa inagotable.
pueden agotarse en pocas dcadas si no son
bien administrados.
Ocenica
59. El costo de producir electricidad en plantas
geotrmicas es menor que el de las plantas de 71. Traslado de energa muy costoso.
carbn y mucho menor que el de las plantas
nucleares nuevas. 72. Efecto negativo sobre la flora y fauna.
60. Produce una contaminacin entre moderada 73. No contamina.

y alta del agua, por slidos disueltos y
escurrimiento de compuestos txicos de 74. Silenciosa.
metales pesados como el mercurio.
75. Disponible en cualquier poca del ao.
SEXTO GRADO
Ciencias Naturales
4. Cmo es el Universo?
1. El radiotelescopio _________________________________________ cerca de Socorro, Nuevo Mxico es el
ms grande del mundo, consiste en 27 antenas de plato, cada una de 25 metros de dimetro.
2. La galaxia espiral NGC 1672 se encuentra a 60 millones de aos luz de la Tierra en la constelacin de
__________________________.
3. El ______________________ es el conjunto de todo lo que existe, no slo lo que est cerca de nosotros, sino
tambin lo que est a distancias incalculables.
4. De acuerdo con los datos publicados por la Administracin Nacional de la Aeronutica y el Espacio
____________________ se piensa que el Universo tiene aproximadamente 13 700 millones de aos de
antigedad.
5. Los telescopios espaciales Spitzer y ___________________ se encuentran en rbita terrestre.
(6 - 15) Resuelve el siguiente crucigrama.

6. Tipo de galaxias compuestas de estrellas 8.
jvenes y viejas en cuyo ncleo se encuentra la
de mayor edad. La luz que emiten es anaranjada. 7.
6.
7. Grandes acumulaciones de galaxias.
12
8. Otro nombre que reciben las galaxias es
9. Conjuntos de galaxias. 9
11
10. Grandes concentraciones de estrellas, planetas,
polvo y gases.
11. Galaxia de la cual forma parte el Sistema Solar.
10
12. Galaxia ms cercana a la Va Lctea.

13.
Personaje que clasific a las galaxias de 13.
acuerdo a su forma.
14. Tipo de galaxias que tienen poco polvo y gas. 14
La luz que emiten es roja o amarilla y proviene
de las estrellas viejas que las forman.
15. Tipo de galaxias formadas por estrellas jvenes, 15.
por lo que emiten luz de color azul o blanco.
(16 - 20) Anota en la lnea el nombre que recibe cada galaxia de acuerdo a su forma.
SEXTO GRADO
(21 - 30) Contesta brevemente las siguientes cuestiones.
21. Qu nombre reciben los cuerpos semejantes a una esfera y que emiten
luz?
22. De qu factores depende el brillo que observamos en las estrellas?
23. De qu depende el color de las estrellas?

24. De qu color son las estrellas ms jvenes?
25. De qu color son las estrellas cuando comienzan a envejecer?
26. Cul es la estrella ms cercana a la Tierra?
27. Qu nombre reciben las figuras que se forman al unir con lneas imaginarias
cierto conjunto de estrellas?
28. A qu se deben los cambios de ubicacin que notamos en las estrellas?
29. Cmo es la trayectoria que describe la Tierra al girar alrededor del Sol?
30. En qu meses es visible en el hemisferio norte el Cinturn de Orin?

(31 - 35) Relaciona las columnas colocando en el cuadro la letra de la respuesta correcta.
31. Cuerpos celestes que giran alrededor de los planetas.

A) Sputnik 1
32. Cuerpo opaco que refleja la luz y que gira alrededor de un
cuerpo de mayor tamao. B) Satlite
33. Satlite natural de la Tierra. C) Satlites artificiales

34. Objetos que han sido construidos, enviados al espacio y puestos D) Luna
en rbita alrededor de la Tierra por los seres humanos.
E) Satlite natural
35. Primer satlite artificial colocado en el espacio.
(36 - 40) Observa la siguiente tabla, lee la informacin y completa las cuestiones que aparecen al final.
Planeta Mercurio Venus Tierra Marte Jpiter Saturno Urano Neptuno
Satlites 0 0 1 2 64 61 27 13
Los satlites mayores de los diferentes planetas reciben su nombre de personajes mitolgicos (Deimos,
Phobos, Ganmedes, Pandora, Calypso, etc) excepto los satlites de Urano, cuyos nombres conmemoran
personajes de obras clsicas de teatro (Ofelia, Julieta, Desdmona). Otros cuerpos menores del Sistema
Solar reciben su nombre de diversas fuentes: mitolgicas (Plutn, Sedna, Eris, Varuna o Ceres), de sus
descubridores (cometas como el Halley) o de cdigos alfanumricos relacionados con su descubrimiento.
(S/1986 U10).
36. En el Sistema Solar hay __________________ satlites naturales adems de la Luna.
37. El planeta que tiene ms satlites naturales es _________________________________________.
38. Los planetas que NO tienen satlites naturales son Mercurio y ___________________________.
39 - 40. El origen de los nombres de los satlites puede ser por personajes mitolgicos, personajes de obras
clsicas de teatro, de sus _____________________________ o de _________________________________
________________.
351
(41 - 45) Ilumina de amarillo los cuadro con las expresiones verdaderas.
41. Debido a los avances de la tecnologa y la 44. En la investigacin los satlites permiten
ciencia el uso de los satlites artificiales es obtener y transmitir informacin relevante
cada vez ms amplio. acerca del clima y para guiar la navegacin
martima, terrestre y area.
42. El satlite Osumi se emplea para realizar
investigaciones del Universo. 45. Desde 1945 los satlites se emplean para
transmitir seales de televisin y radio a largas
43. Lo satlites artificiales no tienen utilidad distancias sin el uso de cables.
en la vida cotidiana de las personas.
46. Cuerpos opacos de distintos tamaos que reflejan la luz

que reciben.
A) Rocosos
47. Nmero de planetas que existen en el Sistema Solar.
B) Gaseosos
48. Tipo de planetas que tienen ncleo metlico y una superficie
rocosa formada de minerales llamados silicatos. C) Planeta enano o planetoide
49. Tipo de planetas que estn formados por agua y por dos D) Jovianos
gases: hidrgeno y helio. Su ncleo es pequeo, de roca o
metal. E) Ocho
50. En el 2006 Plutn fue clasificado como F) Planetas
51. Otro nombre que reciben los planetas gaseosos es:
(52 - 60) Relaciona correctamente colocando en el cuadro la letra adecuada para identificar cada planeta.
52. Jpiter 57. Saturno
53. Mercurio 58. Tierra
54. Sol 59. Neptuno
55. Urano 60. Marte
56. Venus

61. Cules son los planetas rocosos?
62. Cules son los planetas gaseosos o jovianos?
63. Cmo se clasifican los planetas de acuerdo a su

distancia al Sol?
64. Cules son los planetas interiores?
65. Cules son los planetas exteriores?
SEXTO GRADO
(66 - 70) Completa correctamente el siguiente texto.
En el ao 1930, un astrnomo llamado ____________________________________ descubri de manera casual

un astro que fue clasificado como __________________ y que recibi el nombre de _______________________.
Durante laAsamblea General de la UninAstronmica Internacional (UAI) celebrada en agosto de _______________
en Praga, Plutn fue reclasificado y ahora se considera como planeta enano o ___________________.
(71 - 75) Completa las palabras para dar respuesta correcta a cada cuestin.
71. Movimiento que realizan los planetas alrededor de su O

propio eje imaginario.
72. Movimiento que realizan los planetas alrededor del Sol. R L
73. Forma de la rbita que describen los planetas alrededor
del Sol. L P A
74. Cuerpos pequeos de forma irregular con ncleo

slido hecho de hielo y superficie de gases y polvo que M T
se mueven alrededor del Sol siguiendo rbitas ms
alargadas que las de los planetas.
75. Lugar de donde se piensan que provienen los cometas.
N R E I E
(76 - 80) Marca con una las caractersticas de los cometas.

76. A medida que los cometas se acercan al Sol el hielo se sublima (pasa de slido a gas).
77. Los cometas brillan debido a que el hielo al sublimarse se desprende y arrastra partculas de polvo que
reflejan la luz del Sol.
78. Cuando el viento solar golpea al cometa se produce la cola luminosa o cabellera.
79. Los cometas giran alrededor de los planetas en rbitas muy alargadas.
80. Los cometas poseen luz propia porque son pequeas estrellas.
(81 - 84) Completa los siguientes conceptos con las palabras del recuadro.
Isaac Newton Nube de Oort Giotto mexicas Edmund Halley
81. Hipottico conjunto de pequeos cuerpos astronmicos, sobre todo

asteroides y cometas, situados ms all de Plutn en el extremo del
Sistema Solar:
82. Llamaban a los cometas citlalin popoca y crean que presagiaba muerte,
guerra o desgracia:
83. Cientfico que llev un registro detallado de las veces que se haban visto
algunos astros entre los cuales estaba la fecha y nmero de ocasiones de
la aparicin del cometa Halley:
84. Cientfico que analiz la informacin y detect su periodicidad en 1682,

as que pudo predecir cundo sera visto de nuevo:
353
Ciencias Naturales
(1 - 5) Construye un horno solar como se indica y contesta las preguntas que aparecen al final.
Material necesario: - Un rollo de plstico del que se emplea

- Una caja de pizza. para envolver.
- Un rollo de papel de - Papel negro
aluminio. - Cinta adhesiva
Procedimiento:
A) Abre la caja de pizza y cubre todas las superficies de su interior, excepto la tapa, con papel de aluminio, con
la superficie ms brillante visible para que refleje el sol. Haz que queden las superficies lo ms lisas posibles.
B) Pega el papel negro en la parte de debajo de la caja. La superficie negra absorber el calor del sol que entre.
C) En la tapa superior de la caja, dibuja una lnea a pocos centmetros del borde. Corta por esa lnea, dejando
un borde (como si fuera el marco de una ventana).
D) Corta un trozo del rollo de plstico, de un tamao mayor al de la abertura de la tapa superior que acabas
de hacer. Pgala por la parte inferior de la tapa, de tal modo que parezca el cristal de una ventana.
E) Pega un trozo de papel de aluminio en la cara interior de la caja, de nuevo con la cara ms brillante hacia
el exterior. Esto es un reflector.
F) Sella los bordes del horno con cinta para evitar prdidas, sobre todo en las esquinas.
G) Pon un trozo de chocolate en un plato pequeo e introdcelo al horno.
H) Ajusta el reflector de modo que la luz del sol se refleje en el horno.
1. Qu tipo de energa emplea el artefacto?

2. Qu cuidados requiere para que resista su uso?
3. Cmo funciona?
4. Funciona siempre?
5. Con qu temas del bloque se relaciona este proyecto?
SEXTO GRADO
Historia
India, China y Japn durante la Edad Media
1. Las civilizaciones agrcolas, con el paso del tiempo, continuaron su desarrollo y durante la Edad
Media, sus avances cientficos y culturales llegaron a Mxico, por medio del comercio.
2. Durante la Edad Media los territorios de China e India fueron invadidos.
3. Japn tuvo gran influencia de la cultura china.
4. Hoy en da las naciones que se encuentran donde se sentaron las culturas de China y Japn tienen
economas muy poderosas y son las ms pobladas de la Tierra.
5. Los actuales Pakistn y Bangladesh eran territorios que ocupaba China durante la Edad Media.
6. Gracias a la ubicacin geogrfica de la India, durante la Edad Media, fue el punto de contacto e
intercambio de grandes civilizaciones asiticas como la rabe, la persa y la china.
(7 - 16) Resuelve el crucigrama con las respuestas de las preguntas.
7. Los rabes, a qu continente llevaron los

saberes de la civilizacin India?
15.
8. Dentro de los conocimientos de la civilizacin
India que se consideran aportes a la humanidad,
adems de la numeracin que hoy usamos, qu 14. 16.
concepto matemtico le debemos a esta cultura?
13.
7.
9. Qu nombre recibi la casta inferior de la India?
8.
10. Cul es el significado de la palabra Buda?
9.
11. Durante la Edad Media, la india estaba dividida
en reinos independientes, quin gobernaba cada
uno de los reinos?
12. Qu nombre reciben los productos como la
10.
pimienta, canela y clavo que se consideran
aportes de la civilizacin India?
13. Cul fue la casta superior de la India? 11.
14. Cul fue la religin que surgi en la India en el

siglo VI antes de Cristo fundada por buda?
12.
15.
Qu nombre recibieron los grupos que
invadieron la India en el siglo VI?
16. Cmo estaba dividida la sociedad india?
355
(17 - 26) Completa las expresiones con las palabras del recuadro.
ciudades familias agrcola sociedad china campesina

tecnolgico China gobernantes habitantes dinastas
En la Edad Media, _________________________ era una de las regiones ms avanzadas del mundo, adems de la
ms poblada y de mayor desarrollo _________________________ . La fuerza de la _________________________
radicaba en su numerosa poblacin _________________________, formada por comunidades y
_________________________ muy unidas, con gran apego a la tierra. Los campesinos permitan obtener una
abundante produccin _________________________ que ayud a sostener las _________________________,
algunas de las cuales contaban con ms de un milln de _________________________ . Durante este periodo
varias _________________________ gobernaron China. Los _________________________ ocupaban un lugar
central en la sociedad, pues eran considerados intermediarios entre la humanidad y las divinidades.
(27 - 33) Juega al ahorcadito, completa la respuesta, escribe una letra en cada cuadro.
27. Qu nombre reciban los pueblos guerreros que habitaban las estepas y conquistaron el Norte de China en
los siglos XIII y XIV?
M L
28. Cul fue la dinasta que fundaron los mongoles y rein conforme a las costumbres Chinas desde 1271 hasta
1368?
U
29. Cul fue la dinasta que expulso a los mongoles de China?
I
30. Cules fueron los inventos y tecnologas chinas que cambiaron la historia de la humanidad?
A L A
M N T
31. Qu artculos de lujo le debemos a los chinos?
S Y R A
32. Cul fue una de las ms grandes hazaas de los chinos y la edificacin ms grande del mundo?
M L L C H
33. Cul fue el nombre de la ruta que llevaba sus productos a Persia y Bizancio, cruzando China por tierra hasta
el Mar Negro y desde ah las mercancas se embarcaba a Constantinopla?
R D S

34. Cul es el territorio formado por cuatro grandes islas y otras de menor tamao
que ayudaron a protegerlo de las invasiones, pero tambin lo aislaron del mundo?
35. Desde cundo estuvieron habitadas las regiones que hoy corresponden a Japn?
36. Durante el Paleoltico cules eran las actividades que realizaban los japoneses?
37. Los habitantes de Japn entre los aos 300 a. C., y 300 d. C., desarrollaron la
agricultura. cul fue su principal cultivo?
38. Qu elementos de la cultura China adoptaron los japoneses entre los siglos IV y VI
a. C.?
356
39. Cmo terminaron los enfrentamientos por el poder

caractersticos de la Edad Media en Japn?
40. En el siglo XI en Japn se form un sistema parecido al A) Daimyo

feudalismo europeo, qu nombre recibieron los seores
feudales? B) Shogun
41. Cmo eran conocidos los guerreros al servicio de los C) La ceremonia del t y los
Daimyo a quien se les entregaba tierras a cambio de arreglos florales.
lealtad?
D) En la unificacin definitiva
42. Cul fue la dictadura militar que desplaz al emperador del territorio en 1600.
y ste, qued sin poder poltico?
E) Samurais
43. Qu rasgos japoneses se desarrollaron en la edad
Media y forman parte de la tradicin cultural japonesa
actual?
(44 - 47) Resuelve el crucigrama con las respuestas de las preguntas.
44. Qu nombre recibi el grupo militar de mercenarios 47.

que asesinaba, saboteaba y espiaba? 44.
45. Qu otra religin se introdujo en Japn?

45.
46. La prctica que consista en intercambiar monedas
provenientes de China por oro, perlas, azufre, madera y
armas, generaliz el uso del
46.
47. Cul fue la religin tradicional japonesa que rinde culto
a los espritus de la naturaleza y venera a los ancestros?

Los tiempos de la peste
48. La nica defensa que la gente de la Edad Media tena contra las infecciones eran sus propios anticuerpos.
49. Durante la Edad Media, la carencia de medicamentos, buena alimentacin y hbitos de higiene personal
provocaban enfermedades y epidemias.
50. En las ciudades haba mucha gente, la basura se acumulaba en las calles, beban agua de pozos que
se contaminaba fcilmente, haba ratas y parsitos que contribuyeron a extender padecimientos y
epidemias.
51. Se llama vacuna a la sustancia producida por el organismo ante la presencia de un virus o bacteria con
el fin de defenderlo de los efectos de una enfermedad.
52. Se llama peste bubnica a la enfermedad infecciosa que se caracteriza por diarrea con sangre.
53. La peste bubnica o negra fue la peor de todas las epidemias de la Edad Media.
357
54. Las pulgas de las ratas que llegaron a Europa desde Oriente en
barcos que comerciaban con Asia, qu enfermedad transmitan?
55. Cul fue el puerto por el que entr a Francia la peste bubnica?
56. Cules son los sntomas de la peste bubnica?
57. Por qu murieron la mayora de las personas infectadas de peste

bubnica?
58. Cul fue la causa por la cual las personas con ms dinero no se
vieron tan afectadas por la peste bubnica?
El papel de los musulmanes en el conocimiento y la difusin de la cultura

59. Cules eran las principales urbes musulmanas?

A) Llevaron a Europa manuscritos de
60. Qu actividad econmica facilit la difusin de varias civilizaciones como la india
conocimientos? y la griega adems de sus propios
textos.
61. Cules fueron las principales zonas de intercambio
comercial de la poca debido a la existencia de
asentamientos musulmanes? B) India.
62. Adems del comercio, cmo influyeron los musulmanes C) Papel, brjula, astrolabio y
en la difusin de la cultura? plvora.
63. Qu poblaciones fueron reconocidas como centros de D) Italia y Espaa.

traduccin de manuscritos?
E) Toledo, Murcia y Palermo.
64. En la difusin de la cultura tuvieron gran influencia los
centros de copistas, cules fueron estos centros? F) Damasco, Tnez, Bagdad y Crdoba,
entre otras.
65. Cul fue el principal aporte de los rabes a la cultura
europea de la Edad Media? G) Len y Castilla, en Espaa.
66. Qu conocimientos de origen chino llevaron los
musulmanes a Europa? H) El comercio.
67. De dnde es originaria la numeracin que usamos I) La difusin de la cultura.

actualmente y fue difundida por los musulmanes?
(68 - 74) Completa la tabla con el nombre del personaje o el aporte de conocimiento difundido por los musulmanes.
Aporte Personaje griego Aporte Personaje rabe

Fsica, Lgica y tica Al Khwarizmi
Hipcrates y Galeno Filosofa
Matemticas Ibn Sina y Rhazi
Ptolomeo
358
Geografa
Leccin 3. Sociedades de consumo
(1 - 5) Completa las siguientes cuestiones.
1. El __________________________ de bienes y servicios es necesario y en algunos casos indispensable para

satisfacer las necesidades humanas.
2. Cuando se privilegia la adquisicin de lo superfluo frente a lo bsico o se extraen recursos de manera

indiscriminada y se consumen sin medida el consumo deja de ser ___________________________.
3. Entre los criterios para determinar si el consumo es responsable se deben considerar el ahorro y el ______
__________________________________.
4. El _______________________ permite valorar la durabilidad del producto.
5. El impacto ambiental permite reflexionar que efectos tiene el producto sobre el ambiente, si es biodegradable
o se puede______________________________.
(6 - 10) Completa correctamente la respuesta a cada cuestin.

6. Problema generado por la extraccin indiscriminada de los recursos naturales.
T R R M N
7. El uso inmoderado de este elemento ha provocado que la poblacin se endeude y llegue al extremo de que
las deudas sean mayores que sus ingresos.
R T E T
8. Nombre que recibe la sociedad que se caracteriza por obtener mayores satisfacciones al consumir productos
innecesarios.
O C D E N M
9. Nombre que reciben las necesidades que en realidad NO son necesarias para vivir.
E A
10. Nombre que recibe la conducta de comprar productos que no se requieren.
C S M M
(11 - 15) Ilumina de color amarillo los cuadros que sealen expresiones verdaderas.
11. Los medios de comunicacin influyen de manera decisiva en los gustos y los hbitos de las personas.
12. Todos los anuncios publicitarios expresan con veracidad las cualidades del producto.
13. Es muy importante reflexionar y selecciona de manera razonada para decidir qu comprar.
14. La mayora de los anuncios publicitarios invita a un consumo responsable.
15. El automvil es un indicador de consumo en los pases desarrollados.
359
(16 - 20) Marca con una las expresiones verdaderas y con una las falsas.
16. El 15% de la poblacin mundial que vive en los pases de altos ingresos es responsable del 56% del
consumo total en el mundo.
17. El 40% de la poblacin ms pobre en los pases de ingresos ms bajos es responsable solamente del 11%
del consumo.
18. El alimento que ms se consume en Mxico es el pan.
19. Los anuncios publicitarios llegan a nosotros a travs de los distintos medios de comunicacin.
20. En nuestra comunidad se practica el consumo responsable.
Geografa
Leccin 4. Pases pobres, pases ricos
1. Dos causas importantes de la migracin son la falta de empleo y
2. La poblacin de los pases ms pobres emigra a
3. El desarrollo econmico est relacionado con el
4. Cuando un pas genera riquezas se genera la prosperidad o bienestar econmico que debiera reflejarse en
el de sus habitantes.
5. A la suma del valor monetario total de los bienes y servicios producidos por una nacin en un ao se le
llama o (PIB).
(6 - 15) Escribe el PIB en billones de dlares de los siguientes pases de acuerdo al mapa de tu libro de texto.
6. Estados Unidos 11. Sudn
7. Canad 12. Angola
8. Australia 13. Mxico
9. Noruega 14. India
10. Suecia 15. China
(16 - 20) Marca con una el cuadro de las expresiones verdaderas.
16. El PIB muestra cmo se distribuye la 18. El 70% de los pases con bajo desarrollo se
riqueza entre las clases y grupos sociales encuentran en Europa.
de un pas.
19. El 85% de los pases con alto desarrollo estn
17. El ingreso per cpita relaciona los ingresos en frica.
de un pas con su poblacin, es decir, lo
20. Uno de los pases con ms alto ingreso per
que le corresponde a cada persona si los
cpita es Suiza.
ingresos totales se repartieran por igual
a todos los habitantes de una nacin.
SEXTO GRADO
360 GEOGRAFA
(21 - 25) Anota en las lneas si las imgenes corresponden a pas con ingresos altos o bajos.
(26 - 30) Observa el mapa y las tablas de tu libro y completa las siguientes expresiones.
26. Noruega tiene un PIB de 100 a 200 billones de dlares anuales y se considera un
pas con ingreso
27. China tiene un PIB de ms de 2000 billones de dlares anuales y se considera un
pas con ingreso
28. Islandia tiene un ingreso de 10 a 20 billones de dlares anuales y se considera un
pas con ingreso
29. India tiene un ingreso de ms de 2000 billones de dlares anuales y se considera
un pas con ingreso
30. Estas discrepancias se deben a la cantidad de habitantes del pas y a la forma de
repartir la
(31 - 35) Contesta correctamente las siguientes preguntas.
31. Cmo son las condiciones sociales en los pases con un ingreso per cpita bajo?
32. Cmo son las condiciones sociales en los pases con un ingreso per cpita alto?
33. En qu aspectos sociales se puede observar con mayor claridad el nivel de calidad de vida de las personas?
34. Cmo es la desigualdad entre ricos y pobres actualmente en algunas regiones del mundo?
35. Qu factor es determinante en el crecimiento de la calidad de vida de la poblacin?
(36 - 40) Observa el siguiente mapa del ingreso per cpita de Mxico y completa las cuestiones.
36. La mayora de los estados del norte del pas tienen un

ingreso per cpita: __________________________
37. Los estados con un ingreso per cpita medio se

encuentran en el _____________________ del pas.
38. Tu entidad se considera como de ingreso per cpita: ___

_________________________________________
39. Los estados del sur del pas tienen un ingreso per cpita:
_________________________________________
40. Las zonas marginadas y las condiciones de vida ms

difciles se encuentran en el ________________ del pas.
361
Pedir y rendir cuentas
1. Algunos ejemplos de participacin ciudadana 8. Las siguientes expresiones referentes a los integrantes
independiente son del Poder Judicial son correctas, EXCEPTO:
A) Movimientos sociales, organizaciones sindicales, A) Cmara de diputados y senadores.
indgenas, campesinas. B) Los ministros de la Suprema Corte de la Nacin.
B) Partidos polticos, sistema electoral. C) Los jueces y magistrados federales.
C) Cmara de diputados y senadores. D) Los magistrados del Tribunal Electoral.
D) Polica, ministeriales y jueces.
9. Con qu responsabilidad cumplen los integrantes del
2. Cul es la finalidad de los grupos de participacin Poder Judicial?
ciudadana? A) Administran al pas.
A) Participar en la democracia del pas. B) Elaboran leyes.
B) Formar parte del grupo del gobierno en el pas. C) Nombran a los magistrados.
C) Ser elegido para alguno de los puestos D) Deciden quin tiene la razn cuando se suscitan
gubernamentales del pas. problemas entre las personas; entre las autoridades
D) Solicitar, demandar, o bien, exigir, la solucin de o entre las personas y las autoridades
problemas, el acceso a ciertos bienes, la ejecucin
de ciertas medidas benficas para la poblacin. 10. Cules son los dos derechos expresados en el artculo
6 de la Constitucin Poltica?
3. Cul es el beneficio que se obtiene al conocer la A) La libertad de expresin y el derecho a la
Constitucin Poltica y el marco jurdico? informacin.
A) No tiene ningn beneficio. B) La libertad de culto y el derecho a la asociacin.
B) Al conocerla se pueden quebrantar las leyes sin C) La libertad de pensamiento y el derecho a la salud.
que se levanten cargos contra quien la quebranta. D) La libertad de asociacin y el libre trnsito por el
C) Faculta a las personas para participar activamente pas.
en la vida democrtica de la nacin y cumplir con
las obligaciones que la ley marca. El Ejrcito
D) Al conocerlas puedes obtener beneficios
econmicos a futuro. 11. Qu instituciones forman las Fuerzas Armadas?
A) El Ejrcito.
4. Qu valor se practica al participar activamente en la B) La Marina.
vida de democrtica de la nacin? C) La Fuerza Area.
A) Honestidad. D) El Ejrcito, la Armada y la Fuerza Area.
B) Responsabilidad.
C) Amistad. 12. Para qu existen el Ejrcito, la Armada y la Fuerza
D) Solidaridad. Area?
A) Para hacer labor social entre la poblacin de
El Poder Judicial de la Federacin escasos recursos.
B) Para la defensa de la integridad, independencia y
5. Cul es el poder de la nacin que se encarga de soberana de la nacin.
resolver de forma pacfica y mediante sentencias los C) Para lograr objetivos blicos de conquista y
conflictos que surjan en el pas? hegemona del pas.
A) Poder Legislativo D) Para alcanzar propsitos de expansin del pas.
B) Poder Ejecutivo
C) Poder Judicial 13. Qu artculo constitucional otorga al Presidente de
la Nacin el derecho de disponer en su totalidad de la
6. Cul es el poder de la nacin que se encarga de Fuerza Armada para garantizar la seguridad interior y
elaborar leyes? defensa de la federacin?
A) Poder Legislativo A) Artculo 95 B) Artculo 98
B) Poder Ejecutivo C) Artculo 89 D) Artculo 96
C) Poder Judicial
14. Quin es el comandante supremo de las Fuerzas
7. Cul es el poder de la nacin que se encarga de aplicar Armadas o mximo jefe de stas?
las leyes? A) El procurador de justicia de la nacin.
A) Poder Legislativo B) El ministro de la Fuerza Armada.
B) Poder Ejecutivo C) Cada uno de los generales de la Fuerza Armada
C) Poder Judicial del pas.
D) El Presidente de la Repblica.
SEXTO GRADO
15. La Fuerza Armada, cmo defiende la soberana de la 21. Cul es el principal objetivo del Sistema Nacional de
nacin? Proteccin Civil?
A) Vigilan y patrullan el territorio, mares y espacio A) Proteger a las personas y a la sociedad ante
areo para evitar que personas, embarcaciones y la eventualidad de un desastre provocado por
aeronaves de otros pases ingresen a Mxico sin agentes naturales o humanos.
permiso. B) Evitar por cualquier medio los desastres naturales.
B) Realizan campaas de labor social. C) Evacuar a las personas que se encuentren en
C) Aplican los planes DN-III-E y Marina. riesgo de perder la vida ante un desastre natural.
D) Auxilian a la poblacin civil en caso de desastres D) Ayudar a los damnificados de desastres naturales.
naturales.
Ciudadana y nacionalidad
16. De las siguientes expresiones relacionadas con las
actividades de la Fuerzas Armadas para contribuir con 22. Segn el artculo 34 de la Constitucin Poltica, qu
el desarrollo del pas en beneficio de la sociedad, cul requisitos debe reunir una persona para ser ciudadano
es incorrecta? mexicano?
A) Apoyan a las autoridades civiles en el combate al A) Tener nacionalidad mexicana, haber cumplido 21
narcotrfico. aos y tener un modo honesto de vivir.
B) Realizan campaas de turismo. B) Tener la calidad de mexicanos, haber cumplido 18
C) Aplican los planes DN-III-E y Marina. aos y tener un modo honesto de vivir.
D) Vigilan y patrullan el territorio, mares y espacio C) Ser mexicano por nacimiento, haber cumplido 18
areo para evitar que personas, embarcaciones y aos y tener un modo honesto de vivir.
aeronaves de otros pases ingresen a Mxico sin D) Cualquier persona que tenga 18 aos y tenga un
permiso. modo honesto de vivir.
La Marina 23. De las siguientes expresiones que explican cmo
se adquiere la nacionalidad mexicana, cul es la
17. Quin se encarga de las labores de bsqueda, rescate y incorrecta?
salvamento de la vida humana en el mar, especialmente A) Haber nacido en el territorio nacional.
en los casos de fenmenos meteorolgicos que han B) Ser hijo de padre o madre de nacionalidad
sorprendido en alta mar, buques y pescadores ribereos? mexicana.
A) El Ejrcito C) Expresar por voluntad propia la voluntad de
B) La Fuerza Area adquirir la nacionalidad mexicana.
C) La Marina D) Cuando por rdenes del gobierno, un individuo de
D) La polica judicial otra nacionalidad, es obligado a renunciar a ella
y adquirir la nacionalidad mexicana.
18. En qu poca aumentaron los accidentes como
hundimientos, varaduras y encallamientos que 24. Segn el artculo 39 de la Constitucin, cul es el
requirieron la intervencin de los mandos navales para componente del Estado Mexicano en el cual reside
el salvamento de la vida humana en el mar? esencial y originalmente la soberana nacional?
A) En la dcada de 1920, al incrementarse las A) Territorio. B) Pueblo.
actividades martimo pesqueras. C) Gobierno. D) Fuerzas Armadas.
B) En la dcada de 1980, al incrementarse las
actividades martimo pesqueras. 25. Qu dato distingue al ciudadano mexicano del
C) En la dcada de 2000, al incrementarse las extranjero y de los nacionales menores de 18 aos?
actividades martimo pesqueras. A) La nacionalidad y la mayora de edad.
D) En la dcada de 1940, al incrementarse las B) La capacidad de independizarse y realizar las
actividades martimo pesqueras. actividades que desee.
C) El deber de participar directa o indirectamente en
19. Qu nombre reciben las actividades de proteccin la estructura del poder estatal y en la realizacin
organizadas a principios de 1950? del orden jurdico de la nacin.
A) Plan de Auxilio a la Poblacin Civil, D-III-E. D) La responsabilidad de adquirir un trabajo para
B) Plan de Proteccin Civil D-II-I. adquirir independencia econmica.
C) Plan de Ayuda a Damnificados D-IV-M.
D) Plan de Marina. 26. Qu derechos pueden disfrutar los extranjeros y los
mexicanos menores de 18 aos?
20. Qu organismo se cre a partir de 1985, a raz del A) Tienen derecho a la proteccin del ordenamiento
sismo, el cual involucra a todas las dependencias del jurdico, pero no pueden intervenir en su creacin
gobierno? y en su aplicacin.
A) Plan de Auxilio a la Poblacin Civil, D-III-E. B) T i e n e n d e re c h o a p a r t i c i p a r d i re c t a o
B) Plan de Proteccin Civil D-II-I. indirectamente en la estructura del poder estatal
C) Plan de Ayuda a Damnificados D-IV-M. y en la realizacin del orden jurdico de la nacin.
D) Sistema Nacional de Proteccin Civil. C) Tienen derecho a intervenir activamente en la vida
democrtica del pas.
D) No tienen ningn derecho.
363
Peridico escolar 35. Qu nombre recibe la capacidad que tenemos las
personas para recibir y reconocer circunstancias en
27. El medio de comunicacin del que disfrutamos desde las que se ponen en juego valores, ya sea armnicos o
hace dos siglos y que en sus pginas y encabezados se en conflicto?
difunden los hechos relevantes que van construyendo A) Razonamiento tico B) Acordar
la historia de una localidad, un pas o del mundo es C) Decidir D) Puesta en comn
A) El cine B) La radio
C) Los libros D) El peridico 36. Las siguientes opciones sobre los argumentos para
expresar un juicio son correctas, EXCEPTO:
28. Qu nombre recibe la opinin que se forman las A) Esto es inmutable porque
personas a travs de las pginas de la prensa peridica, B) Esto es bueno porque
de los acontecimientos sociales y polticos, cercanos o C) Esto es conveniente, ya que
lejanos y en ella se reflejan los valores e intereses de D) Esto no se debe hacer pues
cada poca?
A) Opinin personal B) Opinin social 37. Cundo se hace difcil llegar a un juicio vlido
C) Opinin pblica D) Opinin nacional ticamente?
A) Cuando hay un conflicto de valores.
29. Cul es la principal funcin de un peridico? B) Cuando est en juego tu honestidad.
A) Crear opinin B) Informar C) Cuando no puedes expresar tu opinin.
C) Vender D) Ofrecer verdad D) Cuando se trata de una persona que no conoces.
30. De las siguientes opciones, cul no corresponde a las 38. Cul de los siguientes ejemplos presenta dificultad para
actividades que se realizan al elaborar un peridico? expresar un juicio de valor?
A) Comprar los ingredientes y elaborar el producto. A) La vecina desea que cuiden a sus hijos porque va
B) Organizar, escribir. a ir al cine y la mam de Erik le solicita su opinin
C) Disear, buscar anunciantes. sobre el asunto
D) Distribuirlo y venderlo. B) En el hogar del to de Beto, las mujeres se encargan
del aseo de la casa, pero hoy, est enferma la ta,
31. Qu se requiere para hacer un peridico? y uno de sus primos comienza a barrer, el to se
A) Definir cada cunto tiempo saldr; qu se quiere burla y le solicita a Beto su opinin
decir; a quines se quiere decir y para qu. C) Ana vio a su hermano tomar el examen del
B) Definir quin ser el director; quin tomar escritorio de la maestra y aunque le dijo que
determinaciones de qu escribir; saber cuntas no era correcto, l se lo llev a su casa, al da
personas lo van a comprar. siguiente la maestra pregunta al grupo sobre el
C) Definir en dnde se va a vender; quin va a suceso, qu debe hacer Ana?
corregir los textos, quin va a disear. D) Fernando tiene que decidir si ir al cine con sus
D) Definir cuntos peridicos se van a elaborar, por padres o darle de comer a su mascota, le solicita
cunto tiempo se van a elaborar y conseguir el su opinin a Carmen y
permiso para publicarlo.
Lee lo siguiente.
32. Cul es el parecido entre el trabajo para elaborar un I) Equidad II) Honestidad III) Justicia
peridico y el de una editorial? a) Ana se encontr un celular y marc el telfono de
A) En los dos se redactan noticias, editoriales, casa para regresarlo.
crnicas. b) Cuando hay tarea en equipo y se distribuyen el
B) En los dos se reciben textos de varios autores, se trabajo.
leen, se corrigen, y, si es el caso, se ilustran. c) Reconocer tus fortalezas y aceptar tus debilidades.
C) Las dos producen textos informativos con noticias
actuales y de inters para la mayora de los
consumidores. 39. Cmo se relacionan los valores con las situaciones?
D) No hay parecido entre ellos. A) Ia), IIb), IIIc) B) Ib), IIc), IIIa)
C) Ic), IIb), IIIa) D) Ib), IIa), IIIc)
33. En la elaboracin de un peridico, quin se encarga Lee lo siguiente.
de que los procesos de edicin, impresin y distribucin I) Respeto
lleguen a feliz trmino? II) Responsabilidad
A) El editorialista B) El guionista. III) Tolerancia
C) El narrador D) El director (a). a) Jorge cumple con tu tarea.
b) Cuando escuchas las exposiciones de tus
Jucio tico compaeros aunque no lo expresen debidamente.
c) Al reconocer cmo influyen nuestros actos en el
34.Qu nombre recibe el resultado de un razonamiento deterioro de los recursos naturales.
tico, es decir, un razonamiento cuyo fin es llegar a una
conclusin sobre cmo actuar conforme a los valores
que uno tiene? 40. Cmo se relacionan los valores con las situaciones?
A) Integridad A) Ia), IIb), IIIc)
B) Juicio tico B) Ib), IIc), IIIa)
C) Opinin tica C) Ic), IIa), IIIb)
D) Argumentacin tica D) Ib), IIa), IIIc)
SEXTO GRADO
NDICE
QUINTO BIMESTRE
PROYECTO 1 PROYECTO 2
Espaol Espaol
Bloque V Bloque V
Proyecto 1. Escribir poemas para compartir 367 Proyecto 2. Elaborar un lbum de recuerdos de la
primaria 394
Matemticas
Bloque V Matemticas
Leccin 39. Divisores y mltiplos 374 Bloque V
Leccin 40. El producto es ms pequeo 376 Leccin 43. Ms proporciones 397
Leccin 41. Cuntos cubos hay en el prisma? 378 Leccin 44. Cmo saber si dos cantidades
Leccin 42. El decmetro cbico 379 variables son proporcionales? 398
Leccin 45. Ms experimentos de probabilidad 401
Ciencias Naturales Leccin 46. Cmo lo organizo? 402
Bloque V. Cmo conocemos?
Proyecto Estudiantil 380 Historia
Bloque V. Inicios de la poca Moderna
Historia Temas para comprender el periodo 404
Bloque V. Inicios de la poca Moderna Temas para reflexionar 408
Panorama del periodo 381
Temas para comprender el periodo 382 Geografa
Bloque V. Retos del mundo
Geografa Leccin 3.Vamos a prevenir 410
Bloque V. Retos del mundo Leccin 4. Tu proyecto 412
Leccin 1. Calidad de vida 385
Leccin 2. Acciones locales para preservar Formacin Cvica y tica
el ambiente 388 Bloque V. Acontecimientos sociales que
demandan la participacin ciudadana
Formacin Cvica y tica Las acciones del gobierno a travs de los
Bloque V. Acontecimientos sociales que medios de comunicacin 413
demandan la participacin ciudadana Cultura de paz y buen trato 413
Los conflictos: un componente de la convivencia
diaria 390
Cultura de la prevencin 390
Corresponsabilidad en los asuntos pblicos 391
Espaol
Proyecto 1. Escribir poemas para compartir
Cuando escribimos algo podemos hacerlo de dos formas:
a) Prosa: Es la forma ms natural de escribir. Se puede contar un hecho de varias maneras
diferentes. Cuando se escribe en prosa se ocupa toda la lnea.
b) Verso: Es una forma especial de expresarse. Los textos en verso presentan unas
caractersticas especiales al crear ritmo y musicalidad. Cuando se escribe en verso no se
ocupa todo el rengln. Algunas lneas acaban en las mismas letras.
La poesa es un gnero literario Un poema es un texto generalmente escrito

que pretende exaltar la expresin en verso. Existen poemas escritos en prosa
de los sentimientos y la belleza del donde la finalidad principal es crear belleza a
lenguaje. travs de las palabras (prosa potica).
(1 - 5) Escribe en la lnea si el texto est escrito en prosa o verso.

El Sol es la estrella ms cercana No cabe duda, de nio El pastorcillo vio como el lobo se
a la Tierra; ubicada en el centro a mi me segua el Sol abalanzaba sobre sus ovejas, y
de un sistema planetario, es su andaba detrs de m chill cada vez ms desesperado:
miembro dominante. como perrito faldero Socorro! El lobo! El lobo! pero
los aldeanos continuaron sin hacer
caso.
Francisco sali: Las ventanas encienden su candela dorada; el cielo baja

al lobo busc el tono; la luz del sol se ha envejecido; es la aoranza de
en su madriguera. la luz. Cada ventana es un recuerdo.
Cerca de la cueva encontr a la fiera
enorme, que al verle se lanz feroz.
Podemos organizar o clasificar poemas de acuerdo a distintos criterios:

a) el tema que tratan: poemas de amor, de muerte, de guerra, etc
b) el estilo: poemas divertidos, tristes
(6 - 10) Lee los siguientes fragmentos de poemas y anota en el cuadro la letra adecuada segn el tema o estilo.
T) Triste D) Divertido A) Amor M) Muerte R) Regreso
Para dibujar un nio Podr nublarse el sol eternamente;

hay que hacerlo con cario. podr secarse en un instante el mar:
Pintarle mucho flequillo, podr romperse el eje de la tierra
que est comiendo un barquillo como un dbil cristal.
muchas pecas en la cara Todo suceder! Podr la muerte
que se note que es pillo cubrirme con su fnebre crespn,
Gloria Fuent pero jams en m podr apagarse
la llama de tu amor.
G. A. Bcquer
367
SEXTO GRADO ESPAOL
No te alejes de m, que estoy enferma! Nadie puede vivir su propia muerte.
Esprame un instante... cuando duerma, No es la muerte un afn ni una experiencia.
cuando ya no contemples mis congojas... Morir no es ms que un vaso que se vierte,
Perdona si con lgrimas te aflijo!... un motor que ha perdido su eficiencia.
- Y cerrando sus prpados, me dijo: Leopoldo de Luis
Espera la cada de las hojas.!
Fernando Celada.
El submarino desciende por suaves pendientes de agua hasta unos trescientos metros. Luego, avanza
sobre una flotante lnea en las profundidades; y se interna, de a poco, en la garganta del ocano. Dentro
del pez de las hlices flota un deseo callado, el deseo del regreso, el ansa por la rpida vuelta a la tierra
del padre y la madre. La nube deseante humedece las paredes, los cuerpos, los compartimientos, las
turbinas, el periscopio, los altares de las imgenes familiares, los torpedos-anguilas.Y el aire encajonado
que roza las frentes.
Los poemas pertenecen al gnero

lrico mientras que los cuentos
pertenecen al gnero narrativo.
Existen importantes diferencias
entre ambos tipos de textos.
(11 - 20) Anota una C si es caracterstica del cuento o una P si es caracterstica de los poemas.
11. Su estructura es planteamiento, nudo, 16. Su objetivo es despertar emociones y

clmax y desenlace. sentimientos.
12. Narran una historia con diversos 17. Generalmente se escribe en prosa.
personajes.
18. Regularmente se escribe en verso.
13. Se pueden organizar en estrofas.
19. No necesita personajes.
14. Emplea diversos recursos para embellecer
el lenguaje. 20. Su forma de presentacin es la narracin.
15. Su finalidad es relatar una historia.
Los poemas tienen ciertas caractersticas o elementos:

El verso. Es cada tramo del poema, generalmente un rengln.
La estrofa. Se forma por el conjunto de dos o ms versos que quedan unidos
formando una especie de prrafo.
La rima: es la coincidencia en los sonidos al final del verso, puede ser de dos tipos:
Asonante: slo coinciden los sonidos voclicos como ocurre con las palabras:
Ms carta mesa
Dar pasa cena
Sal campana estrella
Consonante: donde coinciden tanto todos los sonidos (voclicos y consonnticos)
como ocurre con las palabras:
Cielo torpeza amarte
Hielo pesa cansarte
Vuelo certeza levantarte
368
SEXTO GRADO ESPAOL
(21 - 25) Lee el siguiente poema y realiza lo que se te indica.
Te digo adis 21. Numera los versos del poema.
Te digo adis y, acaso, te quiero todava, 22. Encierra con tu color amarillo las estrofas.
no puedo olvidarte, pero te digo adis.
No s si me quisiste, no s si te quera, 23. Subraya de mismo color las palabras que riman.
o tal vez nos quisimos, demasiado, los dos.
24. Cul es el tipo de rima del poema?
Ese cario nuestro apasionado y loco,
me lo met en el alma, para quererte a ti.
No s si te am mucho, no s si te am poco, 25. Cul es el tema o estilo del poema?
pero s que nunca volver a amar as.
Te digo adis y, acaso, con esta despedida

mis mejores sueos mueren dentro de m. Otro elemento importante de los poemas es la
Pero te digo adis, para toda la vida mtrica o metro que consiste en medir cada
aunque toda la vida siga pensando en ti. verso. Los versos se miden en slabas; sin embargo,
Jos ngel Buesa no se cuentan de manera gramatical ya que influyen
diversos elementos como la sinalefa.
Cuando una palabra que termina en vocal se encuentra con otra palabra que empieza con
sonido de vocal la ltima slaba de la primera y la primera slaba de la segunda palabra se
unen formando una sinalefa, que es algo as como un diptongo entre palabras, por ello, slo
se cuenta como una sola slaba cuando se hace el conteo mtrico.
Ejemplo
Per-do-na- si- con- l-gri-mas- te- a-fli-jo!... Tiene 12 slabas gramaticales
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 pero 11 slabas mtricas.
Y- ce-rran-do -sus pr-pa-dos,- me- di-jo: Tiene 11 slabas gramaticales y
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 slabas mtricas.
Otro aspecto que debe considerarse es la ltima palabra del verso.

a) Si la ltima palabra del verso es aguda se suma una slaba.
b) Si la ltima palabra del verso es grave el nmero de slabas permanece igual.
c) Si la ltima palabra del verso es esdrjula se resta una slaba.
Para medir versos debes seguir los siguientes pasos:

1. Dividir en slabas el verso.
2. Buscar sinalefas.
3. Determinar si la ltima palabra es aguda, grave o esdrjula.
RECUERDA:
Las palabras agudas tienen la slaba tnica en el ltimo lugar: sal, cancin, corredor, ferrocarril.
Las palabras graves tienen la slaba tnica en el penltimo lugar: casa, tortilla, escuchamos.
Las palabras esdrjulas tienen la slaba tnica en el antepenltimo lugar: lmpara, pgina, Matemticas.
(26 - 30) Mide los versos de la siguiente estrofa del poema Sonatina de Rubn Daro.
Oh, quien fuera hipsipila que dej la crislida! ________

La princesa est triste, la princesa est plida. ________ Hipsipila- (Hypsipyla grandella)
Oh- vi-sin a-do-ra-da de o-ro, ro-sa y mar-fil! 13+1= 14 nombre cientfico de un tipo especial
de palomilla o mariposa del trpico
Quin volara a la tierra donde un prncipe existe ________ americano seria plaga de cedros y
(La princesa est plida, la princesa est triste), ________ caobas.
ms brillante que el alba, ms hermoso que abril! ________
369
SEXTO GRADO ESPAOL
(31 - 35) Clasifica la ltima palabra de cada verso segn su slaba tnica.
AGUDAS GRAVES ESDRJULAS

Mar-fil
SUMA UNA SLABA QUEDA IGUAL RESTA UNA SLABA

Ejemplo:
El ritmo o acento es el esfuerzo especial que se realiza El lagarto est llorando.
al pronunciar una slaba de una palabra. En los versos El lagarto est llorando.
hay slabas con una mayor intensidad en la voz. Este
ritmo potico es parecido al ritmo de la msica. Por lo El lagarto y la lagarta
tanto, en los versos existen slabas que tienen una mayor con delantalitos blancos.
intensidad que otras, a veces acento rtmico no coincide
En las estrofas anteriores el acento recae en las
con el acento normal de una palabra.
slabas 3, 5 y 7. ste es el ritmo del poema.
(36) Lee en voz alta el siguiente poema y subraya las slabas de cada verso en donde se marca el ritmo.
En medio del puerto
con velas y flores, En qu nmero de slabas se marca el ritmo del poema? ____________________
navega un velero,
de muchos colores. En algunos poemas los versos tienen la
misma mtrica; sin embargo existe el
llamado verso libre que NO necesita un
determinado nmero de slabas y tampoco
exige rima pero S exige ritmo.
(37 - 40) Lee las siguientes estrofas y encierra con tu color azul las que tengan verso libre.
37. Yo era aquel 39. Sabes que un papel puede cortar como una navaja?
que volaba en el cielo Simple papel en blanco,
de tus pensamientos una carta no escrita
nublados y en tus ojos. me hace hoy sangrar.
38. Caa de voz y gesto, 40. Y en la guitarra, resonante y trmula,

una vez y otra vez la brusca mano, al golpear, finga
tiembla sin esperanza el reposar de un atad en tierra.
en el aire de ayer.
El lenguaje figurado se emplea en los textos literarios como los poemas. En este tipo
de lenguaje las palabras se utilizan para expresar algo diferente a su significado real.
Ejemplos:
Mara tiene ojos de cielo quiere decir azules.
La abuela peina hilos de plata quiere decir canas.
(41 - 45) Explica el significado de los siguientes versos.

41. La noche en tus ojos. 44. En el invierno de mi vida.
42. Pjaro de fuego. 45. Besos de miel.
43. Hay lluvia en mis ojos.
370
SEXTO GRADO ESPAOL
El smil o comparacin. Expresa una
Los recursos literarios se utilizan para
relacin de semejanza a travs de nexos:
reforzar los sentimientos y emociones que
se quieren proyectar. Algunos de estos como, parecido a, igual que, semejante, etc.
recursos son: El smil o comparacin y la Ejemplo: Tus ojos son como el mar.
metfora.
La metfora: Consiste en expresar un
concepto con un significado distinto o en
un contexto diferente al que es habitual.
Ejemplo: Cabellos de oro.
(46 - 55) Escribe en el cuadro la letra C si se trata de una comparacin o la M si es una metfora.
46. Las perlas que se esconden tras el clavel 51. Est en la flor de la vida.
de tu boca.
52. Tiene dientes de perla.
47. El ciprs como un surtidor de agua.
53. Que el verso sea como una llave que abre mil
48. Los algodones blancos del cielo tapizan el puertas.
azul.
54. Tu cabello sombro cual negra y larga
49. La calle abierta como un ancho sueo. carcajada.
50. Veloz como el rayo. 55. Me rodearon tus brazos como una enredadera.
(56 - 65) Lee el siguiente poema y completa las cuestiones.

ROMANCE DE INFANCIA 56. Nmero de versos: _______
Fragmento
Trompo de siete colores 57. Nmero de estrofas: _______
sobre el patio de la escuela
donde la tarde esparca 58. Nmero de versos en cada estrofa: _______
sonrisas de madreselva,
donde crecan alegres 59. Escuela rima con: ______________________
cogollos de hierbabuena;
trompo de siete colores, 60. Tierra rima con: ______________________
mi corazn te recuerda.
61. Tipo de rima: _______________________
Bailabas mirando al cielo,
62. Nmero de slabas del verso:
clavada la pa en tierra. y dabas y dabas vueltas: _________________
Fingas dormir, inmvil,
y dabas y dabas vueltas 63. Slabas en donde se marca el ritmo del poema:
y florecida en ti misma ______________________________________
danzaba la primavera,
porque tu cuerpo luca 64. Sentimiento que produce la lectura del poema:
pintura de flores nuevas. ______________________________________
65. Recurso literario que se emplea en el verso

subrayado: _____________________________
371
SEXTO GRADO ESPAOL
Lee los siguientes grupos de palabras, observa las imgenes y forma pequeas estrofas.
a) escuela - vuela - compaeros - sueos

b) ao - recordarte - extrao - olvidarte
c) amor - flor- sentido - sufrido
d) carios - nios - pasado - recordado
e) jugar - estudiar - sincero - quiero
REVISA:
Uso de maysculas. Uso de recursos literarios.
Uso del punto. Medida de los versos.
Tipo de rima. Ritmo del poema.
Frases que evoquen sentimientos.
66. Nombre que recibe la forma natural de escribir que ocupa

toda la lnea o rengln.
67. Nombre que recibe la forma especial de expresin que no
A) Rima
ocupa todo el rengln y que tiene cierto ritmo y musicalidad.
68. Gnero literario que pretende exaltar la expresin de los B) Comparacin o smil
sentimientos y la belleza del lenguaje.
C) Verso
69. Nombre que recibe cada rengln o lnea de un poema.
D) Mtrica
70. Conjunto de versos.
E) Lrico
71. Coincidencia de sonidos en las palabras finales de los versos.
F) Prosa
72. Medida de un verso expresada en slabas.
G) Sinalefa
73. Unin de dos slabas de palabras diferentes (termina en vocal
e inicia en vocal). H) Estrofa
74. Nombre que recibe el esfuerzo especial con que se pronuncian
I) Ritmo
ciertas slabas en los versos.
75. Recurso literario que establece una relacin de semejanza
entre dos ideas o conceptos a travs de nexos.
76. Qu debemos hacer cuando un verso termina en palabra aguda?
77. Qu debemos hacer cuando un verso termina en palabra grave?
78. Qu sucede cuando un verso termina en palabra esdrjula?
372
SEXTO GRADO ESPAOL
79. Cmo se llama el tipo de lenguaje donde las palabras se utilizan
para expresar algo diferente a su significado real?
80. Cul es el recurso literario que consiste en expresar un concepto con
un significado distinto o en un contexto diferente al que es habitual?
(81 - 85) Juega al ahorcadito y completa correctamente cada cuestin.

81. Tipo de rima donde coinciden todos los sonidos a partir de la ltima vocal acentuada del verso.
O S T
82. Tipo de rima donde slo coinciden los sonidos voclicos a partir de la ltima vocal acentuada del verso.
S N
83. Tipo de verso que NO necesita un determinado nmero de slabas y tampoco exige rima pero S exige
ritmo.
B
84. Forma poco usual de los poemas donde las ideas se escriben de forma natural ocupando todo el rengln
pero utilizando recursos para embellecer el rengln.
R A O T A
85. Gnero literario al que pertenece el cuento.
R V
(86 - 95) Lee el siguiente poema, luego las preguntas y sus diversas opciones y subraya la que consideres correcta.
La rama
Octavio Paz
Canta en la punta del pino El pjaro es una astilla
un pjaro detenido, que canta y se quema viva
trmulo, sobre su trino. en una nota amarilla.
Se yergue, flecha, en la rama, Alzo los ojos: no hay nada.
se desvanece entre alas Silencio sobre la rama,
y en msica se derrama. sobre la rama quebrada
86. Qu tipo de texto es el anterior? 92. Qu nombre recibe la unin de dos slabas en una
A) Poema B) Cuento sola como la subrayada en el primer verso de la
C) Refrn D) Adivinanza estrofa 4?
A) Sinalefa B) Sinresis
87. Cuntos versos tiene el poema? C) Diresis D) Ritmo
A) 4 B) 12
C) 3 D) 8 93. Cul es la mtrica o medida de los versos del
poema anterior?
88. Cuntas estrofas tiene el texto? A) 4 B) 12
A) 4 B) 12 C) 3 D) 8
C) 3 D) 8
94. Qu quiere decir la frase se desvanece entre
89. Cul es el nmero de versos en cada estrofa? alas?
A) 4 B) 12 A) El pjaro desaparece.
C) 3 D) 8 B) El pjaro se va volando.
C) El pjaro canta muy fuerte.
90. Qu nombre recibe el tipo de rima en las palabras D) El pjaro es hermoso.
subrayadas en la primera estrofa?
A) Asonante B) Consonante
C) Aguda D) Grave 95. Qu nombre recibe el lenguaje empleado en
los poemas como en la frase y en msica se
91. Qu nombre recibe el tipo de rima en las palabras derrama?
subrayadas en la tercera estrofa? A) Conceptual B) Figurado
A) Asonante B) Consonante C) Literal D) Simple
C) Aguda D) Grave
373
SEXTO GRADO ESPAOL
Matemticas
Leccin 39. Divisores y mltiplos
Consulta en tu libro de texto nacional para realizar las actividades de este bloque.
Observa la serie 3, 6, 9, 12, 15, 18...

Se llama mltiplo de un stos son mltiplos del 3 porque
nmero al que obtenemos al en cada nmero cabe el 3 varias
multiplicar ese nmero por otro veces y no sobra nada.
cualquiera.
(1 - 5) Escribe los primeros once mltiplos de los nmeros indicados. Luego, contesta.
1. M 6 =
2. M 8 =
3. M 4 =
4. Qu mltiplos se repiten en las tres series?
_______________________________________________________________________________
5. Cul es el menor de esos nmeros?
_______________________________________________________________________________
Los nmeros que se repiten entre Ejemplo:

los mltiplos de varios, se llaman M 8 = 0, 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80... hasta el
mltiplos comunes. infinito.
El mnimo comn mltiplo M 16 = 0, 16, 32, 48, 64, 80, 96, 112... hasta el infinito.
(m.c.m.) de varios nmeros, es el Los mltiplos comunes de 8 y 16 son: 16, 32, 48, 64,
menor de los mltiplos comunes 80... hasta el infinito.
distinto de cero. El m.c.m. de 8 y 16 es el 16, porque es el menor de
los mltiplos comunes.
(6 - 13) Encierra los mltiplos comunes y completa.
6. 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20 10. 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30
7. 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30 11. 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40
8. Los mltiplos comunes de 2 y 3 12. Los mltiplos comunes de 3 y 4 son:
son:_______,_______, _______ _______, _______
9. El mnimo comn mltiplo de 2 y 3 es: 13. El mnimo comn mltiplo de 3 y 4 es:
_____________
_____________
2) Si alguno de los nmeros son mltiplos de 2, se

Para calcular el mcm de tres o ms escribe el 2 despus de la lnea vertical y se dividen
nmeros se siguen estos pasos: entre 2, escribiendo el resultado abajo del nmero
1) Se colocan los nmeros en un mismo dividido. Se sigue el mismo procedimiento hasta
rengln, con una lnea vertical a la que ya no exista un mltiplo de 2. Si algn nmero
derecha. no es mltiplo de 2, se escribe igual en el siguiente
10 - 5 - 4 rengln.
10 -5 -4 2
5 5 2
SEXTO GRADO
374 MATEMTICAS
3) Luego se buscan nmeros mltiplos del 4) Por ltimo se multiplican los nmeros que
3, del 5, del 7 o cualquier otro nmero y estn a la derecha de la lnea.
se realiza el mismo procedimiento hasta 2 x 2 x 5 = 20
obtener como resultado 1 en el rengln 10 - 5 - 4 2
final. 5 5 2 2
10 - 5 - 4 2 5 5 1 5
5 5 2 2 1 1 20
5 5 1 5
1 1
5) El resultado de esta multiplicacin ser el mcm. En este
caso: El mcm de 10, 5 y 4 es 20.
14. Too y Pablo visitan peridicamente a sus abuelitos, Too va cada 8 das y Pablo cada 6. El da 3 de julio
coincidieron en su visita. En qu fecha volvern a coincidir?
15. Lolis visita a su abuela cada 6 das y su prima Tere cada 18 das. Si hoy fueron juntas, cuntos das
pasarn para que vuelvan a ir juntas?
16. Tres amigas visitan a Martha peridicamente: Luisa cada 5 das, Yola cada 8 das y Vero cada 12 das. Las
cuatro amigas estuvieron juntas el 20 de abril. Cul es la fecha ms prxima en que volvern a coincidir?
Divisor es un nmero que divide a Divisor comn es el nmero

otro exactamente. Ejemplo: Divisores que divide a dos o ms nmeros
del 36: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18 y 36, porque exactamente. Ejemplo: Divisores del
estos nmeros dividen al 36. 16: 1, 2, 4, 8, 16.
Divisores del 24: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12 y 24.
El mximo comn divisor (mcd) de dos o ms nmeros, es el

mayor de los divisores comunes a esos nmeros.
As, de los divisores del 16 y el 24, los divisores comunes son: 1, 2, 4,
8; por tanto, el mximo comn divisor del 16 y el 24 es el 8 porque
es el mayor nmero que divide a ambos.
(17 - 24) Utilizando la calculadora encuentra los divisores de los nmeros indicados. Luego, contesta.
17. D 28= ______, ______, ______, ______, ______ y ______
18. D 16= ______, ______, ______, ______ y ______
19. D 80= ______, ______, ______, ______, ______,______, ______, ______, ______ y ______
20. D 45= ______, ______, ______, ______, ______ y ______
21. D 60= ______, ______ , ______, ______, ______, ______, ______, ______, ______, ______, ______ y ______
22. Qu divisores comunes tienen el 28 y el 16? __________________________________________
23. Cul es el mximo comn divisor del 28 y el 16? ______________________________________
24. Qu divisor comn tienen el 80 y el 60? ______________________________________________
SEXTO GRADO
375 MATEMTICAS
(25 - 33) Sin usar calculadora encuentra los divisores de los nmeros indicados y escribe en el espacio el mximo
comn divisor.
25. D 6 = ______, ______, ______ y ______

26. D 8 = ______, ______, ______ y ______
27. El mcd es: ______
28. D 12= ______, ______, ______, ______, ______ y ______

29. D 18= ______, ______, ______, ______, ______ y ______
30. El mcd es: ______
31. D 9=______, ______ y ______

32. D 24=______, ______, ______, ______, ______, ______, ______ y ______
33. El mcd es: ______
34. La maestra va a repartir cordones del mismo tamao a sus alumnos y tiene dos tramos de 28 m y 70 m;
quiere cortarlos en tramos del mismo tamao, de modo que no se desperdicie cordn. Cul es la mayor
extensin en que se pueden cortar los tramos de cordn?
35. Roberto quiere empacar corbatas en cajas que contengan la misma cantidad. Si tiene en una bolsa 36 y
en otra 60, cuntas corbatas debe meter en cada caja para que no le sobren y que cada caja tenga la
misma cantidad?
36. Laura tiene 32 chocolates, 56 mazapanes y 72 tamarindos. Si quiere hacer bolsas con el mayor nmero
de dulces posible de un solo tipo, sin que sobre alguno y que todas tengan el mismo nmero de piezas,
de cuntas piezas se pueden hacer las bolsas como las quiere Laura?
37. El autobs que toma Citlalli para ir a la escuela pasa cada 8 minutos y el que toma su mam para ir
al trabajo pasa cada 15 minutos. Si ambos autobuses pasaron a las 5:00 de la maana a qu hora
volvern a pasar juntos, para que se puedan ir las dos al mismo tiempo?
Matemticas
Leccin 40. El producto es ms pequeo
Esto se debe a que el nmero decimal o
Cuando multiplicamos un nmero fraccionario nos indica que es slo una parte
natural por un nmero decimal o de un entero.
fraccionario menor que un entero, el Por ejemplo,
resultado es menor que el entero 30 x 0.5 = 15
natural. El 15 es menor que el 30.
SEXTO GRADO
376 MATEMTICAS
(1 - 4) Realiza los siguientes ejercicios y comprueba que el producto ser menor.
1
1. 40 x = 40 x 0.25 = El _____ es menor que _____
4
3
2. 36 x 4 = 36 x 0.75 = El _____ es menor que _____
3. 22 x 1 = 22 x 0.50 = El _____ es menor que _____

2
1
4. 45 x 5 = 45 x 0.20 = El _____ es menor que _____
(5 - 20) Completa las siguientes tablas y contesta.
1 1 3 3 3
kg 1 1 2 2 5 4 5 4 3.02 0.1
3 4 6
Precio $18
km 50
1 1 3 4
Tiempo 20 50 5 75 2 12.5 15 4 120 3 5 1.5 60
21. Frijol
Kilogramos
1 2 0.55 0.7 0.6 5 4.7 5.1 0.2 0.9
$28
22. Alpiste
Kilogramos
1 3 0.5 0.43 1.8 2.2 0.3 1.3 7 6.5
$12
(23 - 25) Resuelve los siguientes problemas.
23. Cuntos metros de listn necesita Laura para hacer 38 tiras de 0.25 m cada una?
1
24. Ral necesita calcular el nmero de kilos que tiene de harina. Si tiene 52 bolsas de 2 kilo cada bolsa,
cuntos kilos tiene en total?
25. Martha compr 0.8 kg de papa con un costo de $12.50 el kg. Cunto pag por la cantidad de papa
que compr?
SEXTO GRADO
377 MATEMTICAS
Matemticas
Leccin 41. Cuntos cubos hay en el prisma?
(1 - 10) En
una bodega se acomodaron cajas de forma cbica, en tarimas como las que se ilustran, escribe
cuntas cajas tiene cada tarima.
A) B) C)
cajas cajas cajas
D) E) F)
cajas cajas cajas

En la tarima A, cuntas cajas En la tarima D, cuntas cajas En la tarima F, cuntas cajas
se acomodaron? se acomodaron? se acomodaron?
En la base a lo largo _____ En la base a lo largo _____ En la base a lo largo _____

En la base a lo ancho _____ En la base a lo ancho _____ En la base a lo ancho _____
A lo alto ______ A lo alto ______ A lo alto ______
Qu relacin existe entre las cajas acomodadas a lo largo, ancho y alto con el resultado de la cantidad
total de cajas?
Se llama volumen m3 cm3 El volumen, como tiene tres dimensiones:

a la extensin del largo, ancho y alto, se mide en unidades
espacio que ocupa un cbicas.
cuerpo. El volumen de los prismas se encuentra al
multiplicar el rea de la base por la altura.
V= AB x H
(11 - 15) Lee la informacin, observa la ilustracin y completa la tabla.
El hermano de Luis tiene paquetes de cubos de colores diferentes cada uno:
24 cubos rosas, 36 azules, 48 blancos, 60 negros y 72 amarillos.
El pequeo desea acomodarlos por colores en formas de prismas rectangulares.
Paquete cubos a cubos a cubos de
de cubos lo largo lo ancho altura
24 rojos
36 azules
48 blancos
60 negros
72 amarillos
SEXTO GRADO
378 MATEMTICAS
(16 - 20) Contesta lo siguiente.
16. Escribe una forma diferente de acomodar los cubos negros:

Largo = _______________ Ancho= ________________ Alto = ___________________
17. Escribe una forma diferente de acomodar los cubos blancos:

Largo = _______________ Ancho= ________________ Alto = ___________________
18. Escribe una forma diferente de acomodar los cubos amarillos:

Largo = _______________ Ancho= ________________ Alto = ___________________
19. Si cada cubo mide 1 cm3, cul es el volumen por cada prisma formado?
Rojo =______________ cm3 Azul =______________ cm3 Blanco =______________ cm3
Negro =_______________ cm3 Amarillo =_______________ cm3
20. Si juntamos todos los cubos, cuntos son en total?
Matemticas
Leccin 42. El decmetro cbico
La unidad de medidas de volumen Las medidas de volumen varan de

es el metro cbico, es decir, un 1 000 en 1 000, entonces:
cubo que mide un metro de cada 8 m3 = 8 000 dm3
lado(arista), su smbolo es: m3 8 m3 = 0.008 dam3
m3 dm3 cm3 mm3
Ahora son 3 lugares cada unidad, Un decmetro cbico equivale

se multiplica por 1 000, si se a un litro.
convierte de mayor a menor, o se 1 dm3 = 1 litro
divide por 1 000, si se convierte de 1 m3 = 1 000 litros
una unidad menor a una mayor. 1 cm3 = 1 mililitro
(1 - 14) Completa la tabla y realiza las siguientes conversiones.

5 dm3 = litros
Litros mililitros dm 2
cm 2
75 litros = cm3
8 litros
7 890 ml 25 dm3 = cm3
576 cm3
5.6 litros 0.5 cm3 = ml
4 dm3 litros
15 000 mm3 =
2.5 litros
0.5 litros 890 dm3 = ml
27 dm3 = litros
SEXTO GRADO
379 MATEMTICAS
Ciencias Naturales
V. Cmo conocemos?
Para cumplir con la etapa de PLANEACIN de su proyecto anoten por lo menos cinco aspectos a investigar
del tema elegido.
La salud Consumo responsable Cuidado del ambiente
Considera las preguntas planteadas en tu libro para llevar a cabo la etapa de DESARROLLO de tu proyecto.
Coloca una en las acciones realizadas.
Determin los temas a investigar. Contest las preguntas planteadas en el libro.

Realic la investigacin en libros o Internet. Obtuve conclusiones.
Decide con tu equipo la manera de dar a conocer a la comunidad el resultado de tu proyecto. Explcalo en las
siguientes lneas.
SEXTO GRADO
Historia
V. Inicios de la poca Moderna: expansin cultural y demogrfica
1. Las grandes transformaciones en los mbitos econmico, poltico y cultural entre las ltimas dcadas
del siglo XV y primeras del XVI marcan el inicio de la poca Moderna.
2. Un factor de gran importancia para estos cambios fue que algunos pequeos reinos de Europa
extendieron su influencia a diversas partes del mundo.
3. Durante el siglo XV y XVI el inters estuvo puesto en la posesin de la tierra pues consideraban que
era smbolo de poder.
4. El Renacimiento es una poca que inicia en el 1400 y se extiende hasta la actualidad.
(5 - 9) Escribe en el recuadro la letra que identifica la ubicacin temporal de los hechos.
A B E
C D F G
1 400 1 440 1 517 1 541

1 465 1 492 1 519
5. Cristbal Coln llega a Amrica. 8. Inicia la Reforma Protestante.
6. Inicia el Renacimiento. 9. Calvino crea en Ginebra una repblica

protestante.
7. Se crea la primera imprenta italiana.

10. Qu hecho propici el encuentro de Europa con
Amrica? A) La imprenta.
11. Qu invento permiti a las personas comunicarse y
difundir los conocimientos y las opiniones en forma B) Los viajes de exploracin impulsados
masiva? por el inters de acumular riquezas.
12. Cul fue la consecuencia de la propagacin del C) Renacimiento.

conocimiento?
13. Qu nombre recibe la etapa de la historia de D) El renacimiento de las artes, la ciencia
Europa en la que renacen las artes, las ciencias y la y la filosofa.
filosofa como en los tiempos de las culturas griega
y romana?
14. Qu impuls el desarrollo del comercio, las innovaciones tecnolgicas y los viajes de exploracin durante
los siglos XV y XVI?
15. Cul era una de las ciudades ms grandes de Europa tena 250 000 habitantes?
16. El esplendor econmico y cultural fue acompaado de sangrientas guerras, qu motivos los provocaban?
17. Qu continentes conocan en el siglo XV?
381
(18 - 21) Completa la tabla que marca las circunstancias que hicieron que Europa cobrara importancia mundial.
mbito Hecho histrico

Los reyes se volvieron ms poderosos, al unificar los reinos y quedar un amplio territorio bajo
el mando de un monarca
Los pases europeos obtuvieron riquezas de otras partes del mundo con las conquistas
realizadas en el Nuevo Mundo y frica.
Con el Renacimiento surgi el Humanismo centrado en la razn y la investigacin, dndole
ms importancia al hombre, provoc que los europeos desarrollaron su conocimiento cientfico
y tecnolgico al estudiar el cosmos y el cuerpo humano.
Los pases colonizadores impusieron sus idiomas (espaol, portugus, ingls, francs) y religin
(Catlica, protestante) a pueblos de otros continentes gracias a la conquista.
El resurgimiento de la vida urbana y el comercio

(22 - 27) Relaciona las columnas, escribe dentro del recuadro la letra correspondiente.
A) Se fundaron los primeros bancos,
22. Qu factores provocaron la modificacin del escenario se organizaron ferias mercantiles
europeo entre los siglos XII y XV? y se increment la fabricacin de
productos de uso cotidiano, armas y
23. Qu sucedi con las ciudades al incrementarse la artculos de lujo.
actividad econmica?
B) A la emigracin del campo a las
24. Cmo podemos observar el cambio de las ciudades ciudades.
europeas?
C) En centros de poder y actividad
25. Qu impuls la inquietud por el conocimiento, los econmica.
inventos, la moda y el arte en las ciudades europeas? D) El aumento de la produccin agrcola,
el desarrollo del comercio y el
26. En qu se convirtieron algunas ciudades que eran crecimiento de la poblacin.
poco higinicas y no contaban con comodidades?
E) Las formas de convivencia ms libres
27. A qu se debi el crecimiento de las ciudades europeas e igualitarias y la formacin de
entre los siglos XII y XV? universidades.
F) Cobraron importancia como centros
administrativos y de distribucin.
Las repblicas italianas y el florecimiento del comercio de Europa con Oriente

28. Desde las cruzadas, el comercio con Oriente fue muy importante, para el desarrollo de la economa
europea.
29. Las ciudades italianas de Gnova y Venecia tenan una participacin fundamental en el intercambio
comercial con Oriente.
30. Los barcos de Alejandra y Constantinopla cargados de importante mercancas de Persia, India, China
y Filipinas llegaban hasta el puerto de Marsella.
31. Entre los artculos que eran apreciados en los mercados europeos estaban el maz, la caa de azcar,
el tomate y el aguacate.
32. Florencia y Miln eran importantes centros comerciales y de actividad bancaria.
33. Roma tena un enorme peso poltico y religioso por ser la sede principal de la iglesia catlica.
382
34. Cules fueron los factores que favorecieron, entre los siglos XIV y XVI que las ciudades italianas tuvieran
relevancia econmica y fueran un espacio para el progreso cultural y artstico?
35. Qu impidieron los pleitos entre los principados y repblicas del territorio de Italia?
36. A qu se debe que en la actualidad varios pases europeos tienen reyes que son respetados?
37. La familia de los reyes de Espaa empez a gobernar desde el siglo XVIII; la familia Habsburgo, rein en
varias naciones de Europa por ms de 500 aos, los anteriores son ejemplos de
38. Qu fenmeno poltico transform Europa entre los siglos XIV y XVI?
39. Qu pases pertenecen a la pennsula Ibrica?
(40 - 54) Lee las preguntas y sus posibles opciones, luego subraya la que consideres correcta.
40. La pennsula Ibrica tena varios reinos cristianos 44. Cul fue el pas que se mantuvo independiente
y musulmanes, con el paso del tiempo, despus de de Espaa, tuvo grandes logros en la exploracin
expulsar a los musulmanes, bajo qu liderazgo se del ocano y se convirti en potencia mercantil a
unieron? mediados del siglo XV?
A) El liderazgo de Aragn. A) Portugal
B) El liderazgo de Tudor. B) Francia
C) El liderazgo de Castilla. C) Italia
D) El liderazgo de Habsburgo. D) Alemania
41. Qu nombre reciben las guerras por los reinos 45. Cules fueron los pases europeos que dieron
espaoles en contra de los rabes para quitarles origen a la guerra llamada de los Cien Aos?
el control de la pennsula Ibrica? A) Espaa y Portugal.
A) La reconquista. B) Francia e Inglaterra.
B) La guerra de Cien Aos. C) Alemania y Francia.
C) Las Cruzadas. D) Italia y Alemania.
D) La Guerra de Castilla.
46. Quines fueron los monarcas que convirtieron
42. Quin fue el monarca que extendi los dominios a Inglaterra en un reino poderoso e intentaron
de Espaa en otras partes de Europa, el continente sumar a sus dominios Escocia e Irlanda?
Americano y las islas Filipinas, en Asia? A) Eduardo V e Isabel II.
A) Carlos I, tambin llamado Carlos V. B) Ricardo III y su esposa Isabel III.
B) El Primer rey de Asturias: Ordoo I. C) Kate Middleton y Guillermo de Inglaterra.
C) Isabel, del reino de Castilla y Aragn, D) Enrique VIII e Isabel I.
D) Felipe II.
47. Cul fue el pas que se convirti en el principal
43. Qu monarca consolid el podero de Espaa, rival de Espaa en el siglo XVI?
durante la segunda mitad del siglo XVI? A) Francia
A) Carlos I, tambin llamado Carlos V. B) Alemania
B) El Primer rey de Asturias: Ordoo I. C) Inglaterra
C) Isabel, del reino de Castilla y Aragn, D) Italia
D) Felipe II.
383
La cada de Constantinopla y el cierre de rutas 52. Las siguientes opciones expresan los aspectos que
comerciales favorecieron que los turcos conquistaran Arabia,
Egipto, el Norte de frica, Asia Menor y algunas
48. Cul fue la capital del imperio Bizantino por ms partes de Europa incluyendo Constantinopla,
de 1000 aos entre los siglos IV y XV? EXCEPTO:
A) Sevilla B) Barcelona A) Provenan de Asia central y profesaban la
C) Venecia D) Constantinopla religin musulmana.
B) El monarca del imperio Bizantino tena
49. Por qu era considerada Constantinopla como un inmensas riquezas y extraordinaria capacidad
punto clave para el comercio? militar.
A) Por su economa, ya que prestaba dinero a C) Tenan gran habilidad militar.
otros reinos para sus compras. D) Necesitaban cumplir con la obligacin de
B) Por su alta concentracin de poblacin en la convertir al mundo a su religin.
capital.
C) Porque estaba ubicada en las fronteras entre 53. Cul fue el hecho que represent un duro
Europa y Oriente. golpe para los reinos europeos, pues signific
D) Por sus monarcas y su Iglesia. la consolidacin de un poderoso imperio que
controlaba el Mediterrneo y representaba una
50. En 1453, Constantinopla fue tomada por los turcos, amenaza?
con qu nombre la renombraron? A) Los turcos cerraron el paso a los comerciantes
A) Egipto B) Bizancio europeos que queran adquirir productos de
C) Estambul D) Estocolmo Oriente.
B) La Cada del Imperio Romano de Oriente.
51. Constantinopla, durante mucho tiempo represent C) Las Cruzadas.
un obstculo insalvable que fren el avance de D) La Guerra de Cien Aos.
los musulmanes hacia Europa, qu factor permiti
que los turcos se apoderaran paulatinamente de 54. Los portugueses y espaoles, intentaron buscar
sus dominios? opciones diferentes para comerciar con los pases
A) Que para el siglo XIV, la riqueza y el podero de Oriente, Qu acciones realizaron durante
militar del imperio Bizantino haba disminuido. la segunda mitad del siglo XV, para lograr su
B) Que para el siglo XVI haba trasladado su propsito?
ubicacin hasta la actual Grecia. A) Viajes para explorar el ocano Atlntico y las
C) Que para el siglo XVI, ya no contaba con el costas de frica.
apoyo de importantes reinos europeos. B) Inventar otros medios de transporte ms
D) Que para el siglo XVI ya se haban encontrado rpidos que los que ya existan.
nuevas rutas para llegar a la India. C) Planeaban estrategias de defensa con la
creacin de armas.
D) Recorrieron el ocano rtico para llegar a
Asia.
Las concepciones europeas del mundo
55. Qu significa la palabra geocntrica?

A) La Tierra gira sobre su
56. Quin fue el astrnomo que a principios del siglo XVI, propio eje una vez al da.
gracias a sus investigaciones concluy que el Sol es el
centro de un sistema y la Tierra y los dems planetas giran B) Helio significa Sol y
a su alrededor? cntrica significa centro.
57. Qu nombre recibi la teora de Coprnico? C) El mapa est invertido, el

Sur est hacia arriba.
58. Qu significa la palabra heliocntrica? D) Nicols Coprnico.
59. Adems de la teora heliocntrica, qu otro descubrimiento E) Geo significa Tierra y
sobre la Tierra realiz Coprnico? cntrica significa centro.
60. Cul era la caracterstica del mapamundi elaborado en el F) Heliocntrica
siglo XV por Fra Mauro?
384
Geografa
V. Retos del mundo
Leccin 1. La calidad de vida
1. La produccin industrial y el crecimiento econmico eran, en el

pasado, los nicos elementos considerados necesarios para que una
sociedad alcanzara una buena
2. Ahora, el desarrollo de los pases no slo obedece a factores

econmicos, sino que incluye elementos culturales, polticos, educativos,
el avance de la ciencia y la
3. La verdadera riqueza de una nacin descansa en sus
4. Una nacin podr acumular ms riqueza si sus habitantes son capaces

de desarrollar su potencial, ser productivos y aportar su
5. En la actualidad para conocer el nivel de vida de una poblacin y

hacer comparaciones entre los pases se consideran indicadores como
alimentacin, educacin, salud, vivienda y
(6) De acuerdo a la informacin de tu libro ilumina en el siguiente planisferio los cuatro principales pases que
ocupan los niveles alto, medio y bajo de calidad de vida.
Calidad de vida alta- verde
Calidad de vida media- amarillo
Calidad de vida baja- rojo
7. En frica se encuentran los pases con menor calidad de vida.
8. En Amrica se encuentran los pases con mayor calidad de vida.
9. Mxico se encuentra en el nivel de calidad de vida media.
10. Los pases con mayor esperanza de vida tienen calidad de vida menor.
385
(11 - 15) Compara el nivel de calidad de vida de Noruega y Burundi y contesta las siguientes preguntas.
11. Cmo es el ingreso per cpita de Noruega en relacin con el de Burundi?

_______________________________________________________________________________
12. En cul de los dos pases la esperanza de vida es mayor?
_______________________________________________________________________________
13. Cul de los dos pases tiene una tasa de alfabetismo ms alta?
_______________________________________________________________________________
14. En cul de los dos pases la poblacin tiene menos acceso a los servicios bsicos?
_______________________________________________________________________________
15. Qu conclusin puedes extraer de estos indicadores?
_______________________________________________________________________________
(16 - 20) Elige del recuadro la palabra o palabras que completan correctamente cada cuestin.
pases verdes buena calidad de vida PIB per cpita

convivencia armnica con el ambiente educacin
16. Cantidad de dinero promedio que corresponde a cada individuo durante un ao de lo que produce un pas:
_________________________________________________________________________
17. Elemento fundamental para el desarrollo de un pas: ___________________________________
18. Adems de alcanzar un grado de estudios elevado los habitantes de los pases con un elevado nivel de vida
requieren: ___________________________________________________________
19. Nombre que reciben los pases que han realizado ms esfuerzos por conservar el ambiente y poner en
marcha estrategias de prevencin del deterioro ambiental: ______________________
20. Depende de las condiciones ecolgicas de un lugar y del esfuerzo de sus habitantes por mantener un
equilibrio entre lo natural y lo social: _____________________________________________
(21 - 25) Observa el mapa que muestra el nivel de calidad de vida y contesta cada cuestin.
SEXTO GRADO
386 GEOGRAFA
21. Nivel de calidad de vida en que se encuentra ubicado Mxico ____________________________
22. Continente en el cual la mayora de los pases se encuentra en el nivel alto __________________
23. Continente en el que se ubican ms pases con nivel de desarrollo bajo _____________________
24. La India es un pas clasificado como de desarrollo ______________________________________
25. Pas africano con mejor nivel de calidad de vida del continente y se encuentra clasificado en nivel medio:
______________________________________.
26. Ningn estado de la Repblica est considerado con un nivel de calidad de vida bajo.
27. Todos los estados del Norte del pas tienen un nivel alto o medio alto de calidad de vida.
28. Tabasco tiene un alto nivel de calidad de vida.
29. En el Distrito Federal el nivel de calidad de vida es alto.
30. Chiapas es un estado catalogado con un nivel de calidad de vida medio alto.
31. El estado con un nivel de calidad de vida ms alto es: __________________________________________.
32. El estado con un menor ndice de calidad de vida es ___________________________________________.
33. El lugar que ocupa tu estado de acuerdo a la calidad de vida es:__________________________________.
34. El lugar que ocupa Yucatn de acuerdo al nivel de calidad de vida es: _____________________________.
35. El lugar que ocupa Jalisco de acuerdo al nivel de calidad de vida es: ______________________________.
(36 - 40) Marca con una las expresiones verdaderas y con una las falsas.
36. Kwiat, Japn y Estados Unidos, son los pases que emiten ms contaminantes.
37. Los pases que emiten menos contaminantes tienen un mejor nivel de vida que los que emiten ms
contaminantes.
38. Los pases que emiten menos contaminantes son: Burundi, Niger y Ruanda.
39. No existe relacin entre la emisin de contaminantes y el nivel de vida de cada pas.
40. En Mxico el nivel de emisiones de CO2 es de 1.20 Mt (megatoneladas) per cpita.
387
Geografa
V. Retos del mundo
Leccin 2. Acciones locales para preservar el ambiente
(1 - 5) Seala con una 7 los problemas que estn afectando los espacios geogrficos.
1. Deforestacin y desertificacin 4. Calentamiento global.
2. Contaminacin de agua y suelo. 5. Impacto por el uso de energticos.
3. Falta de escuelas.
(6 - 10) Observa el esquema y completa la explicacin del efecto invernadero.
6. El efecto invernadero es un proceso natural que mantiene la

temperatura de nuestro planeta en equilibrio y hace posible la
______________ en la Tierra.
7. La energa del Sol (luz y calor) llega a la Tierra a travs de la
atmsfera. Parte de esta energa es _________________ por
la superficie del planeta.
8. Otra parte de la energa es __________________ por la
superficie.
9. Algunos gases como el CO2 impiden que esta energa escape
y la atmsfera la __________________ nuevamente a la
superficie.
10. Esto provoca que la temperatura en la superficie ____________
y se crea el efecto invernadero.
11. Cules gases componentes de la atmsfera tienen un mayor impacto en la temperatura?

12. Qu funcin realizan estos gases?

13. Por qu en la actualidad hay una mayor concentracin de estos gases de efecto invernadero?

14. Qu se provoca con esta mayor concentracin de gases?

15. Cul es la causa del cambio climtico?
el Atlas de Mxico o la direccin es http://cuentame.inegi.gob.mx/ y completa la siguiente

(16 - 19) Consulta
informacin de tu municipio o delegacin.
16. Nombre
17. Clima
18. Vegetacin
19. Relieve
SEXTO GRADO
388 GEOGRAFA
(20 - 24) Relaciona los efectos del cambio climtico anotando la letra adecuada en el cuadro con algunos de los
problemas que se ocasionarn.
20. Inundaciones por ros que salen de su cause.
21. Cultivos daados por altas temperaturas. C) Temperaturas altas, das ms

calurosos y oleadas de calor.
L) Lluvias frecuentes y ms fuertes.
22. Menor cantidad de agua potable disponible.
S) Sequas
T) Ciclones tropicales ms fuertes.
23. Desgaste de playas y zonas costeras.
24. Riesgo de incendios forestales.
(25) Completa la siguiente tabla sealando si tu comunidad se ver afectada por los efectos del cambio climtico.
Efectos del cambio climtico S o No Efectos del cambio climtico S o No

Clima ms clido. Aumento del nivel del mar.
Reduccin de la cantidad de lluvias. Huracanes de categoras mayores.
Reduccin de superficies aptas para el cultivo. Desabasto de agua.
Disminucin de la disponibilidad de agua. Problemas de salud (golpe de calor).
26. El aumento en la concentracin de ozono puede provocar destruccin de bosques.
27. En las grandes ciudades habr problemas por el exceso de agua.
28. La biodiversidad se ver afectada por el cambio en la temperatura del mar.
29. Al aumentar el nivel del mar se pueden afectar pastizales y terrenos agrcolas.
30. La agricultura de temporal aumentar su produccin en un 15%
31. En los bosques tropicales lluviosos la temperatura aumentar 2 C
32. Al disminuir la humedad se provocan sequas.
33. Las precipitaciones abundantes causarn inundaciones.
34. El aumento en la temperatura provoca una disminucin de la capa de ozono.
35. Los bosques de conferas y encinos aumentarn 10 C su temperatura.
(36 - 38) Subraya

la accin adecuada para la disminucin de los gases del efecto invernadero.
A) Mantn encendida tu computadora todo el tiempo.
B) Utiliza el modo de ahorro de energa en tu computadora.
A) Siempre que sea posible, utilicen el transporte pblico, la bicicleta o simplemente

caminen si se dirigen a un lugar cercano.
B) Si tu familia tiene automvil hay que darle mantenimiento cada tres aos.
A) Asegrate que la puerta cierre hermticamente.

B) Guarda alimentos calientes o tibios dentro del refri.
389
V. Acontecimientos sociales que demandan la participacin ciudadana
Los conflictos: un componente de la convivencia diaria. Cultura de la prevencin
(1 - 5) Califica as: las opciones que expresan la forma en que has participado en la escuela y as: las que no
lo expresen
1. He participado de manera activa, consciente y con apego a la legalidad.
2. He aprovechado mi energa creativa.
3. He respetado a todas las personas con quien trato.
4. He participado y manifestado mi gusto por aprender y aplicar las competencias adquiridas en el

transcurso de la primaria.
5. Estoy seguro que mis acciones, sumadas a las de mis compaeras y compaeros pueden contribuir a
una mejor experiencia escolar para toda la comunidad educativa.
(6 - 13) Completa el prrafo con las palabras correctas, consulta tu libro de texto p. 104.
En la escuela has conocido personas de distintas __________________ y gustos, diferentes _________________

______________, y has convivido con gente de gran variedad de edades. Esta riqueza de __________________
ha contribuido a tu proceso de formacin cvica y tica, pues sabes vivir
con los dems aprecindolos, __________________ y ponindote de __________________ con ellos para
lograr __________________ comunes o individuales, y para dar solucin a los __________________ que
surjan.
14. Cules son los principios que impulsan a ser cada vez mejor en todas las actividades?
15. Cmo se pueden solucionar los problemas que surgen en el trato diario?
16. Cul es la base para la vida social en el futuro?
17. Cul es la edad en la que los mexicanos estn en condiciones de votar por representantes polticos?
18. Qu es la democracia?
19. Cul es el factor indispensable para que funcione la democracia?
SEXTO GRADO
20. Conflictos que se han vivido en nuestro pas en los ltimos
tiempos.
21. Medios de comunicacin que favorecen la informacin
sobre los conflictos colectivos del pas. A) Mediador.
22. La maestra permiti que los alumnos hablaran para B) Dilogo

llegar a acuerdos sobre la fiesta de fin de cursos. De qu
estrategia se vali la maestra para llegar a una decisin? C) Inseguridad, falta de servicios
bsicos como agua, vivienda,
23. Como mis hermanos siempre estn en conflictos, mi
electricidad.
padre habl con cada uno por separado, luego los junt,
permiti que expresaran sus sentimientos y emociones
D) Negociacin.
sobre el problema y llegaron a acuerdos entre ellos. Qu
papel desempe mi pap en la solucin de conflictos?
E) Televisin, radio
24. Mis tos tenan problemas en su matrimonio, ellos
platicaron sobre las causas que los provocaban, mi ta
estuvo dispuesta a hacer algunas concesiones en algunas
cosas y mi to en otras. De qu estrategia se valieron mis
tos para solucionar los conflictos?
(25 - 27) Escribe lo que te solicitan.

Qu capacidades y actitudes se deben poner en prctica para la solucin de conflictos.
Cmo debe ser el dilogo cuando existe una actitud de deseo de solucionar conflictos.
Escribe los beneficios que se proporcionan a la democracia cuando se practica el dilogo, el respeto, la
tolerancia, la equidad y la justicia en la solucin de conflictos.
Corresponsabilidad en los asuntos pblicos

1. Las siguientes opciones presentan las fortalezas de 2. Las siguientes opciones son correctas, EXCEPTO:
la democracia, EXCEPTO: A) En nuestra forma de gobierno, el derecho a
A) La soberana popular y la libertad individual. participar en asuntos sociales y polticos es
B) La falta de respeto a los derechos humanos. un derecho de los ciudadanos.
C) La igualdad de todos ante la ley. B) Participar en las elecciones es una forma de
D) La igualdad de todos en la participacin participacin ciudadana.
poltica. C) Solamente en las cuestiones de gobierno es
necesaria la participacin ciudadana.
D) En todos los aspectos de la vida colectiva se
requiere de la participacin ciudadana, pues
pueden, siempre, mejorarse.
391
3. Qu se requiere para trabajar conjuntamente? 8. Cuatro alumnos expresaron lo que se requiere
A) Ponerse de acuerdo mediante la palabra, es para establecer acuerdos entre personas y grupos,
decir, hablando. cul de ellos se equivoc?
B) Determinar quin es el jefe. A) Pedro: Que se maneje un lenguaje que todos
C) Establecer un horario de trabajo. comprendan.
D) Aislarse sin comentar nada de lo que piensas. B) Carlos: Que todos sean considerados iguales.
C) Ramiro: Que todos tengan el mismo grado
4. Cul de las siguientes opciones, nombra una de las de estudios.
maneras en que se puede lograr que cada persona D) Joaqun: Que no exista desventaja para
ponga lo mejor de s en las tareas colectivas? ninguno.
A) Cuando explican todos los errores que se
cometen. 9. Cmo debe ser el dilogo para que el proceso de
B) Cuando explican lo que quieren y que no comunicacin llegue a resultados satisfactorios?
aceptan el mugrero que los dems hacen. A) Honesto y veraz, sincero, responsable y
C) Cuando hablan con claridad y expresan lo tolerante.
bien que hacen el trabajo y lo mal que lo B) Amable, cordial, adulador y comprensivo.
hacen los dems. C) Gracioso, chistoso, agudo y cordial.
D) Cuando reciben palabras amables, de aliento D) Temerario, directo, pasivo y actual.
y respetuosas.
10. Para qu sirve la capacidad de entender a los
5. Las siguientes opciones son correctas, EXCEPTO: otros y a conciliar posturas diferentes?
A) Las sociedades democrticas reconocen que A) Esta capacidad servir para obtener buenas
hay diferencias entre las personas. notas en el transcurso del ciclo escolar.
B) Debido a las diferencias entre las personas, B) Esta capacidad te servir para obtener
dentro del marco de la ley, cada uno puede premios de tus padres.
elegir su modo de vivir. C) Esta capacidad te servir a lo largo de tu
C) Gracias a la pluralidad se permite que cada vida en los estudios que decidas emprender,
persona se haga justicia a s misma por cuando te integres a la vida laboral y en la
cualquier medio. convivencia diaria.
D) Gracias a la pluralidad, la vida en una D) Esta capacidad te servir para obtener un
sociedad exige establecer acuerdos para dar trabajo con excelente salario.
respuesta a los problemas y las necesidades
que de manera cotidiana se presentan. 11. Las autoridades tienen la responsabilidad de
procurar el bienestar colectivo, cul es la forma
en que pueden trabajar mejor?
6. Las siguientes opciones expresan los principios
A) Cuando la ciudadana se aparta y deja
bsicos de los acuerdos que se realizan en la
trabajar al gobierno.
sociedades democrticas, EXCEPTO:
B) Cuando reciben el impulso de la participacin
A) La injusticia y la violencia.
social.
B) La legalidad y la participacin.
C) Cuando los gobiernos expresan que
C) El respeto a la dignidad de las personas y la
trabajarn para el pueblo.
tolerancia.
D) Cuando todos permitimos que el gobierno
D) La igualdad, la equidad y la justicia.
tome decisiones sin participar.
7. Qu busca la participacin?
12. Las siguientes opciones expresan para qu sirve la
A) Establecer estrategias de progreso y
participacin social, EXCEPTO:
economa.
A) Para entender mejor las necesidades de la
B) Proteger al pueblo de errores o injusticias
poblacin y sus puntos de vista.
por falta de informacin o por no tomar en
B) Rene las energas y los recursos de una
cuenta los derechos de alguien.
sociedad.
C) Que todas las personas obtengan dinero de
C) Satisface las necesidades.
su trabajo.
D) Da solucin a los problemas.
D) Conseguir trabajo a las personas desocupadas.
SEXTO GRADO
13. Cul es la forma en que la ciudadana podr 17. Lassiguientes expresiones, pertenecen a los
participar de manera ms informada en la acuerdos que favorecen la solucin de conflictos,
definicin de metas de su pas, y elegir a los de manera que se beneficie a todos, EXCEPTO:
representantes que ms le convengan? A) Dialogar respetando los puntos de vista de
A) Al conocer los problemas de su localidad, de los otros, aunque no estemos de acuerdo con
su pas y del mundo. As tomar decisiones ellos.
adecuadas y conformes con los principios de B) Tener paciencia y tolerancia para escucharlos
la vida democrtica. sin dejarse llevar por el enojo; teniendo
B) Al mantenerte al margen de los trabajos del confianza que la otra parte es sincera.
gobierno. C) Ser honestos y admitiendo que no es posible
C) Al compartir con tu familia los sucesos del tener siempre la razn, recordando que el
tu da. bien comn est por encima de los intereses
D) Al cumplir con la tarea diariamente. individuales.
D) Resolver la violencia con violencia, actuar en
14. Las siguientes opciones son verdaderas, EXCEPTO: forma precavida con la intencin de daar
A) Las autoridades deben velar por que los al otro.
problemas se solucionen conforme a las leyes,
y no por la fuerza. 18. De las siguientes expresiones, cul est
B) Los jvenes deben aprender a defender equivocada?
sus derechos y sus intereses sin conductas A) Es importante evitar el dilogo y participar
violentas que violen los derechos de alguien en los conflictos, intentando mejorar el medio
ms. ambiente, la vida en la comunidad y en la
C) Siempre estarn las leyes y a las instituciones escuela.
para defender los derechos. B) Resolver los conflictos de manera pacfica
D) La violencia hace que las personas exige la participacin y el esfuerzo de todas
comprendan quin tiene el poder. las personas de la comunidad.
C) Al participar a travs de la comunicacin,
15. Cul es la mejor respuesta en caso de los damos a conocer opiniones, pensamientos y
desastres naturales? sentimientos, adems de conocer las de los
A) La participacin otros.
B) La solidaridad D) A travs del dilogo y la participacin social
C) La tolerancia definimos metas, resolvemos conflictos y
D) El aislamiento construimos una sociedad democrtica.
16. De qu forma las personas estarn en mejores En el siglo xx las mujeres obtienen el derecho al voto
condiciones de cuidar la seguridad personal y de
la familia?
A) Cuando se participa en planes para afrontar 19. Qu actos discriminatorios de gnero sufra la
emergencias y desastres naturales. Como mujer mexicana hasta antes de 1953?
evaluar los riesgos de los lugares donde vive, A) No se le permita votar, ni estudiar, ni trabajar
estudia y transita, y conoce las medidas de por ser mujer.
proteccin. B) No se le permita votar, ni estudiar, ni trabajar
B) Al conocer las casas de los vecinos para que por su condicin econmica.
juntos se protejan. C) No se le permita votar, ni estudiar, ni trabajar
C) Al participar en las tareas del hogar por su color de piel.
compartiendo en familia los sucesos. D) No se le permita votar, ni estudiar, ni trabajar
D) Cuando tienes los suficientes amigos como
para poder ir a otro lugar cuando hay por ser descendiente de indgenas.
inseguridad.
393
Espaol
Proyecto 2. Elaborar un lbum de recuerdos de la primaria
(1 - 5) Lee el siguiente texto, luego las preguntas y sus posibles opciones y subraya la que consideres correcta.
Adis a la escuela
Timbiriche
No quiero llorar no quiero (coro)
no quiero decirte nunca adis. Y en el horizonte mas amigos yo tendr,
y de ao en ao nuevas vas conocer,
Mi banca quedo vaca y muchos regalos a la vida yo dar,
en todo el saln no hay nadie ms. para ti mi amigo que otra vez,
Adis a la escuela dir Te encontrar.
en ella mis sueos envi, No quiero llorar no quiero,
dejo mis recuerdos, no quiero decirte nunca adis.
me llevo una ilusin.
Mi banca qued vaca,
Adis a mis maestros, en todo el saln no hay nadie ms.
muchos amigos despedir.
En algn cajn se quedarn,
En mi cajn se quedan, mis aviones de papel.
mis aviones de papel.
Mis cuadernos viejos ya guard,
Mis cuadernos viejos ya guard, palabras de amor conserv,
palabras de amor conserv.
(coro)
Construir en otra escuela mi ilusin, Y en el horizonte ms amigos yo tendr,
recorrer un caminos hacia el Sol. y de ao en ao nuevas vas conocer,
y muchos regalos a la vida yo dar,
para ti mi amigo que otra vez,
te encontrar.
1. Cul es el tema el texto anterior? 4. Segn el texto, a quin se dice adis?

A) El amor A) A los compaeros y maestros.
B) La amistad B) A los compaeros y a la escuela.
C) La despedida C) A los maestros y a la escuela.
D) El reencuentro D) A los maestros y amigos.
2. Qu sentimiento se expresa en el texto? 5. De acuerdo al contenido del texto, por qu se

A) Alegra dice adis a la escuela?
B) Tristeza A) Dej de estudiar.
C) Cansancio B) Continuar sus estudios en otra escuela.
D) Desesperacin C) Iniciar con la vida laboral.
D) Vivir en otro pas.
A) Letra de una cancin.
B) Contenido de una carta.
C) Exposicin de un sentimiento.
D) Informacin de un hecho.
Un lbum es un libro en blanco encuadernado con ms o menos lujo,

cuyas hojas se llenan con breves composiciones literarias, sentencias,
mximas, piezas de msica, firmas, retratos, etc.
394
SEXTO GRADO ESPAOL
(6 - 10) Organiza las secciones del lbum de primaria anotando tres hechos o acontecimientos en cada una.
6. Fiestas escolares 7. Ceremonias cvicas
8. Los cumpleaos 9.Visitas escolares
10. Actividades deportivas
De manera individual, recopila todos los

trabajos, fotografas o invitaciones que hayas
elaborado durante el ciclo escolar.
Ejemplo:
La descripcin consiste en explicar, Era pequea y bastante flaca, de modo que ni con la
de forma detallada y ordenada, mejor voluntad se poda decir si tena ocho aos o ya
cmo son las personas, los lugares doce. Tena el pelo muy ensortijado, negro como la pez,
o los objetos. En la descripcin son y pareca no haberse enfrentado nunca a un peine o unas
muy importantes los adjetivos tijeras. Tena unos ojos muy grandes, muy hermosos y
calificativos y las frases adjetivas. tambin negros como la pez y unos pies del mismo color,
pues casi siempre iba descalza. (Momo. Michel Ende).
(11 - 15) Agrega un adjetivo o frase adjetiva a las siguientes expresiones.

11. En el festival de mayo los alumnos de sexto organizaron una __________________ obra de teatro.
12. En un partido de futbol ___________________ contra la escuela de la otra colonia los nios anotaron
cuatro goles.
13. Al realizar un experimento _____________________ de Naturales todos nos asustamos cuando se fue la
luz.
14. El equipo de Laura prepar una clase de Historia con unos videos _____________________ sobre el tema.
15. En el cumpleaos de la maestra cantamos las maanitas y le entregamos una tarjeta _________________
___________________.
Ejemplo:
Hoy he estado un poco agobiada porque hemos tenido
La narracin consiste en el dos exmenes: Lengua e ingls. El primero me ha salido
relato de unos hechos reales bastante bien, aunque no estoy segura de la nota final porque
o imaginarios que les suceden mi profesor es muy exigente. El de ingls ha sido ms difcil.
a unos personajes en un lugar. Creo que estudi poco el vocabulario, que nos dijo que iba
En la narracin tienen especial a entrar. Me cuesta tanto aprenderme esas palabras tan
importancia los verbos. raras!
(http://natystg.blogspot.com/)
(16 - 20) Subraya con tu color azul los verbos del siguiente texto.
Acab un ao y una etapa importante en nuestras vidas. Recuerdo como si fuera ayer mi primer da en
la escuela primaria. Llegu temeroso y asustado con mi mochila demasiado grande y mi uniforme nuevo.
Toqu en el saln de 1 A con la maestra Ana. Cmo olvidar esos momentos! Llor toda la maana
395
SEXTO GRADO ESPAOL
(21 - 22) Escribe en la lnea si el texto es una narracin o una descripcin.
21. La noche la pas mejor que otras veces, y al da siguiente, en vez de permanecer clavado en el silln, paseaba
muy dispuesto por la sala, como hombre que acaricia el sabroso proyecto de echarse a la calle, en el sentido
pacfico de la frase. Poco despus del medio da le visit el mejor de sus amigos, D. Juan Manuel Nones, presbtero,
hombre bondadossimo, ya muy viejo, del cual es forzoso decir algunas palabras.

22. Paco Montegrifo era de esos tipos que dejan los calcetines negros para choferes y camareros y se deciden,
desde que tienen uso de razn, por los de color azul marino muy oscuro. Vesta de un gris tambin oscuro e
impecable, y el corte de su traje a medida, con el primer botn cuidadosamente desabrochado en cada uno de los
puos de la chaqueta, pareca extrado de las pginas de una revista de alta moda masculina. Camisa de cuello
Winsord, corbata de seda y un pauelo que asomaba discretamente por el bolsillo superior, definan su apariencia
perfecta cuando se levant de una butaca del vestbulo y fue al encuentro de Julia.
Por lo general, en los textos

se mezclan la narracin y la
descripcin.
Elige una de las secciones de tu lbum y un acontecimiento de esa seccin. Elabora, en tu libreta, un texto que
incluya narracin y descripcin.
(23 - 28) Intercambia tu trabajo con un compaero y verifiquen marcando con una X.
23. Ttulo atractivo.
24. Uso de expresiones llamativas para introducir o finalizar el texto.
25. Uso del punto y seguido, punto y aparte y punto final.
26. Uso de maysculas al inicio, despus del punto y en los nombres propios.
27. Uso de la coma.
28. Descripcin y narracin de eventos.
Pasa en limpio tu trabajo e incluye fotografas o dibujos.

Agreguen al final de su lbum varias
pginas en blanco para que sus
El lbum debe llevar una portada con compaeros puedan dedicarles unas
los datos generales: el ttulo que le van a palabras.
poner a su lbum, el grupo, el nombre de Ahora que ya tienen listo el lbum,
la escuela y el ciclo escolar. busquen una manera de encuadernarlo.
De ser posible, fotocopien el material para Puede ser engargolado, cosido,
que cada uno tenga un ejemplar. engrapado, pegado, con pastas, etctera
396
SEXTO GRADO ESPAOL
Matemticas
Leccin 43. Ms proporciones
Figura Figura Figura Figura
reducida original reducida original
Escala es el nombre que recibe la 200 40 7 49
constante de proporcionalidad 40 8 12 84
al compararse las dimensiones de 5 1 4 28
dos objetos semejantes.
10 2 1 7
El factor de escala usado en este El factor de escala usado en este

ejemplo es 1:5. Significa que la figura ejemplo es 7:1. Significa que la figura
ser ms grande que la original. ser ms pequea que la original.
(1-4) Completa las tablas.
Base Altura Permetro Base Altura Permetro

Rectngulo 5 12 Rectngulo 5 12
1. Escala 1:2 3. Escala 1:5
2. Escala 1:3 4. Escala 1:10
(5-11) Lee la informacin y contesta.

Jorge va a hacer un modelo a escala de un anuncio publicitario de modo que 1 m de la medida del anuncio
mide 4 cm en la maqueta.
5. Cul es la escala que va a utilizar? _________________________________________________
6. Si la altura del anuncio es de 10 m, cunto medir en su modelo? _________________________
7. El largo en su modelo es de 32 cm, cunto mide de ancho el anuncio publicitario?___________
Rafael necesita hacer una maqueta de su escuela de forma que 1 m de su escuela mida 2 cm en la maqueta. Por
tanto, por cada 100 cm (o sea 1 m) la maqueta medir 2 cm. La escala se determina as: 100 : 2. Con base en la
informacin anterior contesta:
8. Cunto medir la altura de la maqueta si la altura original de la escuela es de 8 m? ________

9. Cunto medir el largo de la maqueta si el largo original de la escuela es de 48 m? _________
10. Cunto medir la maqueta si el ancho de la escuela es de 32 m? _________________________
11. Cunto medir cada saln si el saln original mide 7 m x 6 m?___________________________
(12 - 14) Completa la tabla. Cunto tiempo tardar en recorrer un avin

6 000 km, 7 500 km, 12 500 km y 15 000 km a una
velocidad de 800 km/h?
La velocidad es la constante de Km Tiempo
proporcionalidad, resultado de dividir
la distancia que recorre un mvil entre
6 000 7.5 h
el tiempo que tarda en recorrerla. 7 500
d 12 500
v= t
15 000
SEXTO GRADO
397 MATEMTICAS
Una maquinaria industrial fabrica 450 productos en 5 Mara compr obleas en forma circular de diferentes
horas. Cunto tardar en producir 1 200, 9 000, 13 500, tamaos; sus respectivos radios son de 4 cm, 6 cm,
18 000? 10 cm y 12 cm. Cunto medir la circunferencia
de cada oblea?
Productos Tiempo (Recuerda que la medida de la constante es 3.14.)
450 5
Radio Circunferencia
1 200
4
9 000
6
13 500
10
18 000
12
Matemticas
Leccin 44. Cmo saber si dos cantidades variables son proporcionales?
Dos cantidades son proporcionales si los factores
internos se conservan: el doble de 12 es 24, el Km Litros
doble de 15 es 30.
Ejemplo: 36
x 2 x 2 2
Si un automvil recorre 36 km con 2 litros de 4
gasolina cuntos km recorrer con 4 litros?
(1 - 8) Despus de leer el problema completa la tabla considerando la propiedad factores internos se

conservan. Luego contesta.
Si tres kilos de naranjas cuestan $24.00, cunto cuestan 6, 9, 12 y 15 kilos, respectivamente?

Kilogramo Precio
1. a) 3 x 2 = 6 entonces 24 x _______= _______ 3 24
2. b) 3 x 3 = 9 entonces 24 x _______= _______ 6 a)
3. c) 3 x 4 = 12 entonces 24 x _______= _______ 9 b)
12 c)
4. d) 3 x 5 =15 entonces 24 x _______= _______
15 d)
Si 5 kilos de clavos cuestan $45.00, cunto costarn 10, 15, 20 y 25 kilos, respectivamente?
Kilogramo Precio
5. a) 5 x 2 = 10 entonces 45 x _______= _______ 5 45
6. b) 5 x 3 = 15 entonces 45 x _______= _______ 10 a)
15 b)
7. c) 5 x 4 = 20 entonces 45 x _______= _______
20 c)
8. d) 5 x 5 = 25 entonces 45 x _______= _______ 25 d)
Dos cantidades son proporcionales si tienen el

mismo valor unitario. Kilogramos Costo
Ejemplo: 5 80
Si 5 kg de frijol cuestan $80, cunto costarn 8 128
8 kg? Para contestar esta pregunta debimos
dividir 80 entre 5 para saber el costo de 1 kg. 80
5
= 16 pesos valor unitario 16 x 8 = 128
SEXTO GRADO
398 MATEMTICAS
(9 - 14) Resuelve el siguiente problema determinando el valor unitario.
Si 200 gramos de jamn cuestan $25, cunto costarn 50, 100 y 140 gramos, respectivamente?
El valor unitario se obtiene dividiendo: 25 200 = 0.125.
Gramos Precio
9. a) 50 x = _______= _______ 200 25
10. b) 100 x = _______= _______ 50 a)
100 b)
11. c) 140 x = _______= _______
140 c)
Si 18 playeras cuestan $450, cunto costarn 25, 50 y 75, respectivamente?
El valor unitario se obtiene dividiendo: 450 18 = 25
Playeras Precio
12. a) 25 x = _______= _______ 18 450
13. b) 50 x = _______= _______ 25 a)
50 b)
14. c) 75 x = _______= _______
75 c)
Dos cantidades son Ejemplo:

proporcionales si el valor de la Si dos vestidos cuestan $250, entonces, se deben pagar $500 por 4
constante de proporcin entre vestidos?
ellas es el mismo. Vestidos Precio 250 2 = 125
2 250 500 4 = 500
4 500
(15) Determina la constante de proporcin en la siguiente tabla.
Tiempo 3 horas 2 horas 1 hora 1 hora

2
Distancia recorrida 1 500 km 1 000 km 500 km 250 km
15. Constante de proporcin _______________________________
Dos cantidades son proporcionales si al utilizar

productos cruzados sus resultados son iguales. kg Precio
Ejemplo: En los pares: 4 kg es a $32 4 $ 32 384
12 kg es a $96 12 $ 96 384
Al multiplicar 4 kg por $96 debe dar el mismo
resultado que al multiplicar 12 kg por $32.
(16) Resuelve aplicando productos cruzados.
16. Un grifo abierto durante 10 minutos hace que el nivel de un depsito suba 35 cm. Cunto subir el nivel
si el grifo permanece abierto 18 minutos?. Tiempo Nivel
10 min 35 cm
Si 18 x 35 = ______ entonces 10 x ______= ______ 18 min
SEXTO GRADO
399 MATEMTICAS
Kg Precio
Dos cantidades son proporcionales si entre Ejemplo: 3 9
ellas existe la propiedad aditiva: a la suma 9 27
de dos cantidades cualesquiera en una 7 21
columna le corresponde la suma de sus 15 45
correspondientes en la otra columna. En la primera columna se sumaron 6, 4, 12; en
la segunda columna se sumaron 18, 12, 36 que
corresponden con los de la primera.
(17 - 18) Resuelve aplicando propiedad aditiva.

En un laboratorio de fisiologa, al medir durante cierto tiempo los litros de sangre que bombea el corazn de una
persona cuyo peso es de 70 kg, se obtuvieron los siguientes datos:
17. Completa la tabla para saber cuntos litros de sangre bombea el corazn en 16 minutos.
Tiempo en minutos Litros de sangre

Como en la primera columna se han sumado 3, 4 20
6 y 12, respectivamente, en la segunda columna 7 35
corresponden 15, 30 y ______ . Por tanto, el corazon
10 50
bombea ______ litros de sangre en 16 minutos.
16
18. Completa la tabla para saber la cantidad de kilmetros que recorre en 150 minutos.
Tiempo en minutos Km recorridos

Como en la primera columna se han sumado 50,
90 y 120, respectivamente, en la segunda columna 30 60
corresponden 100, 180 y ______. Por tanto, recorre 80 160
______ kilmetros en 150 minutos. 120 240
150
Las propiedades de la proporcionalidad son:

a) Factores internos se conservan.
b) Valor unitario.
c) Constante de proporcin.
d) Productos cruzados.
e) Propiedad aditiva.
(19 - 20) Califica as: 3 las tablas que utilizaron correctamente cada propiedad.
19. Propiedad aditiva
Libras 6 12 15
Onzas 96 192 240
Kilogramos 4 12 14
Gramos 4 000 12 000 14 000
20. Valor unitario
Cuadernos 3 11 9
Pesos $10.50 $38.50 $31.50
Libras 4.40 28.20 35.20

Kilogramos 2 6 8
SEXTO GRADO
400 MATEMTICAS
Matemticas
Leccin 45. Ms experimentos de probabilidad
Ejemplo:
La probabilidad terica es el nmero de
modos posibles en que puede suceder un Encuentra la probabilidad de caer en amarillo.
evento comparado con todos los resultados
posibles. 3 nmero de formas de caer en amarillo.
8 nmero de resultados posibles.
El nmero de resultados posibles es 8 y el

nmero de eventos favorables es 3.
Por lo tanto,la probabilidad terica en
forma de fraccin es 3
8
y en forma de porcentaje es de 37.5%.
La probabilidad frecuencial se La probabilidad frecuencial puede definirse

obtiene cuando se experimenta un como el nmero de aciertos de un
gran nmero de veces el mismo determinado evento entre el nmero de
fenmeno en condiciones semejantes. experimentos realizados.
Despus de lanzar una moneda 10 veces, stos fueron los resultados.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A A S S A S S A A A
6
La probabilidad frecuencial de que salga guila es de 10 o sea 60% (6 resultados favorables de 10
experimentos realizados).
(1 - 8) Observa la tabla y contesta las preguntas.
Al girar una ruleta como la siguiente en 10 ocasiones se obtuvieron los resultados que muestra la tabla.
Giro 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 X X X
2 X X
3 X
4 X
5 X X
6 X
1. En qu nmero cay la ruleta en ms ocasiones? ________________

2. Cuntas veces cay en ese nmero? ________________
3. Qu fraccin representa del nmero de experimentos realizados? ________________
4. Qu porcentaje representa esta fraccin? ________________
5. Cul es la probabilidad frecuencial de que caiga en el nmero 2? ________________
6. Cul es la probabilidad frecuencial de que caiga en el nmero 6? ________________
7. De las dos preguntas anteriores, cul probabilidad frecuencial es mayor? ________________
8. De acuerdo con la probabilidad frecuencial, si giramos de nuevo la ruleta, qu nmero elegiras?
_____________
SEXTO GRADO
401 MATEMTICAS
Si repites el mismo experimento un Ejemplo:
nmero elevado de veces, lo normal es Lanzar una moneda al aire tiene dos posibles resultados:
que las probabilidades de los eventos guila o sol. La probabilidad terica de cada uno de ellos es
se vayan acercando al valor de la 1
2
o de 50%.
probabilidad terica.
Si repetimos el experimentos dos veces y en las dos cae
guila la probabilidad frecuencial ser de 2 o 100%. Si lo
2
repetimos 5 veces y caen 3 guilas ( 3 o 60%) y si lo seguimos
5
repitiendo llegar un momento en que se acerque o iguale a
la probabilidad terica.
(9 - 11) Observa la tabla y contesta las preguntas.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 T
J1 6 3 5 3 3 3 5 3 3 3 3 6 3 5 3 4 1 6 4 5
J2 2 6 2 6 2 6 3 2 2 1 2 4 6 2 2 3 5 5 2 1
Ganador 1 2 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1
9. Cul es la probabilidad frecuencial de cada jugador?

Jugador 1 _______________________
Jugador 2 _______________________
10. Quin tiene una mayor probabilidad frecuencial? _______________________
11. A quin le apostaran en el siguiente lanzamiento, si quisieran ganar? _______________________
Matemticas
Leccin 46. Cmo lo organizo?
En las llamadas tablas de doble
Una tabla es un instrumento
entrada, los dos elementos
para organizar y clarificar
(renglones y columnas) llevan
informacin.
encabezado. Es conveniente tambin
que la tabla tenga un ttulo.
Las tablas tienen renglones y
columnas. En una tabla simple
slo uno de los elementos lleva
encabezado Ejemplos:
Tiempo empleado
Litros envasados
en minutos
120 20
60
240
15
45
SEXTO GRADO
402 MATEMTICAS
(1 - 6) Organiza en la siguiente tabla la informacin que se presenta a continuacin.
6 alumnos de sexto A registran los siguientes Nombre Peso Estatura

pesos y estaturas:
Pedro: tiene 45. 6 kg de peso y mide 1.50 m de altura.
Rosy: tiene 38 kg de peso y mide 1.46 m de altura.
Paco: tiene 52.8 kg de peso y mide 1.58 m de altura.
Alma: tiene 38.2 kg de peso y mide 1.38 m de altura.
Roberto: tiene 60. 6 kg de peso y mide 1.65 m de
altura.
Laura: tiene 42 kg de peso y mide 1.48 m de altura.
(7 - 14) Organiza
en las tablas los datos de cada caso (Realiza la encuesta en tu grupo e investiga el precio de
cuatro artculos).
El nmero de alumnos de sexto grado de tu escuela. El costo de 4 artculos ms el 16% de impuesto
Grupo Hombres Mujeres Total Artculo Costo IVA Total
(15 -16) Organiza la informacin que se presenta en las tablas.

En una tienda se venden tres tipos de playera: la de Una escuela tiene como uniforme tres colores de
cuello redondo cuesta 25 pesos, la de cuello en V, 5 playera: blanca, azul y roja; adems, la falda o pantaln
pesos ms que la de cuello redondo y con lo que puede ser de cuatro colores: verde, amarillo, rojo y
cuesta una playera de cuello redondo y una de cuello azul. Construye una tabla donde se registren todas las
en V se compra una playera tipo polo. Elabora la tabla posibles combinaciones.
que represente el valor de 1 a 5 playeras de cada tipo.
Cantidades Cuello redondo Cuello en V Tipo Polo Blanca Azul Roja
Verde
Amarilla
Roja
Azul
(17) Elabora una tabla con tus calificaciones de los tres primeros bimestres.
Espaol
Matemticas
Ciencias
Historia
Geografa
Formacin Cvica
Educacin Artstica
Educacin Fsica
SEXTO GRADO
403 MATEMTICAS
Historia
V. Inicios de la poca Moderna: expansin cultural y demogrfica
Los viajes de exploracin y los adelantos en la navegacin
(1 - 5) Juega al ahorcadito, escribe las letras que hacen falta para completar las respuestas.
1. Cul era el principal desafo de los navegantes del siglo XIV?
N L
N C H A
2. Cules eran los puntos de referencia de los navegantes, para conocer su posicin, de la Edad Antigua y
la Edad Media?
D A =
N = L L P
3. Qu nombre reciban los mapas de los mares que ayudaban a recorrer distancias pequeas sin perderse?
P L
4. Cules fueron los dos instrumentos principales empleados por los antiguos navegantes para orientarse
durante sus travesas martimas?
B L S T L
5. Cul era el instrumento de orientacin, inventado por los chinos, dado a conocer por los rabes que
indicaba la orientacin al Norte?
B L
A) Las carabelas, los galeones y

6. Cul era el instrumento de orientacin, de los antiguos carracas.
navegantes con el cual se poda saber la posicin de un
barco en el mar con base en la medicin de los astros? B) La imposibilidad de comerciar
con Oriente porque los turco-
7. Qu tipos de navos de guerra fueron usados por los otomanos tomaron el control
espaoles y portugueses? del comercio realizado a travs
de Constantinopla.
8. Cul fue la causa por el que iniciaron los viajes de C) Rodear la costa del Continente
exploracin? Africano por el Sur e ir hacia el
Oeste cruzando por el ocano
9. Qu consecuencia tuvo el obstculo que represent Atlntico.
Estambul para que los europeos llegaran a Asia? D) Los reyes de Espaa y Portugal
pensaron en la posibilidad
10. Cules eran las dos rutas que deberan navegar, nunca de llegar directamente a
antes exploradas? oriente e iniciaron los viajes de
exploracin.
11. Quines fueron los primeros en explorar la costa
africana? E) Los portugueses.
F) El astrolabio.
404
El encuentro de un territorio imprevisto: Amrica
El renacer de las ciencias y las artes
(12 - 16) Contesta las siguientes preguntas, emplea las palabras del recuadro.
A los monarcas de Portugal e Inglaterra Cristbal Coln Bordearon la costa africana

Profesores universitarios La reina Isabel que empe sus joyas y banqueros y mercaderes
Dos Carabelas, la Nia y la Pinta y una nao, la Santa Mara
12. Cul fue la ruta que decidieron seguir los portugueses en sus viajes de exploracin?
13. Quin fue el marino genovs que afirm a la Corona Espaola que se poda llegar a la
India y China, navegando por el Oeste?
14. Quines expresaron que la propuesta de Coln s era posible si segua esa ruta, pero el
viaje era imposible debido a la distancia que separaba a los dos continentes?
15. A pesar de la opcin de los profesores universitarios, quines apoyaron a Coln?
16. Qu medio de transporte inclua la expedicin de Cristbal Coln?
17. En la propuesta de Coln que present a la Universidad de Salamanca, le dijeron de la circunferencia

que l haba calculado en 29 000 Km, en realidad meda 40 000 km.
18. Eratstenes filsofo griego del siglo III a. C., plante la medida de la circunferencia terrestre en
40 000 km.
,
19. Cristbal Coln sali el 3 de agosto de 1492 del Puerto de Palos y lleg a Amrica el 24 de
diciembre de 1492.
20. Cristbal Coln Coln lleg a Amrica a un lugar llamado Brasil.
21. A los nativos de Amrica les llamaran indios porque crean que haban llegado a la India.

Causa Consecuencia
Cuando Coln regres a Espaa, llev con varios
nativos esclavizados gran cantidad de oro y muestras
flora y fauna desconocida, que entusiasmaron a los
reyes de Espaa a realizar nuevas exploraciones.
Los europeos vivieron una gran expansin econmica debido a que
abusaron del saqueo de metales preciosos y la explotacin de las
tierras. Adems inici el comercio de esclavos en Amrica. Tambin se
apoderaron del comercio de especies de Asia y se consolidaron Espaa
y Portugal como los ms grandes imperios coloniales del siglo XVI.
405
La explotacin de sus recursos y la destruccin violenta de gran parte
de la cultura y su religin.
Los europeos llegaron a Amrica Inicio del comercio de esclavos.

27)
25. En total, cuntos viajes realiz Cristbal Coln
a Amrica?
26. Qu nombre le dieron los historiadores al

periodo de tiempo que transcurri entre el siglo
XV y parte del XVI en el que hubo un esplendor 29)
en las artes y el pensamiento?
28)
27. Qu religin impusieron a los pueblos 25)
conquistados?
28. Qu nombre recibi el Nuevo Mundo cuando

se comprob que se trataba de un continente
desconocido por los europeos?
26)
29. En qu aspecto cultural nadie pudo rebasar a los
italianos?

30. Qu palabra significa volver a nacer debido a que las expresiones antiguas
de los griegos y romanos fueron estudiados en esta poca para imitarlos?
31. Gracias al renacimiento, qu tipo de pensamiento surgi, era una nueva forma
de concebir al ser humano y al mundo basada en la capacidad de la razn
humana para desarrollarse en todas las ramas del conocimiento?
El humanismo, una nueva visin del ser humano y del mundo

32. Cul fue el movimiento intelectual europeo, estrechamente ligado al
renacimiento que se origin en siglo XV en la pennsula itlica?
33. Cul fue la ciudad que haba sido tomada por los turcos de la cual, provenan
los intelectuales que crearon el humanismo?
34. De dnde venan los pensadores y artistas que promovieron la cultura y los
valores de la antigua civilizacin griega al llegar a la pennsula itlica?
35. Cul era la tradicin greco-latina que recuperaron los artistas y filsofos
humanistas?
36. Qu se representaba en el arte humanista que imitaba lo que haban logrado los griegos y romanos,
otorgndoles caractersticas humanas?
D____ ____ ____ ____ ____ d ____ d ____ ____
37. Qu instituciones promovieron la difusin del humanismo en Europa?

U ____ ____ ____ ____ r ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
406
38. En Italia y Francia el movimiento humanista fue esencialmente literario y filosfico que influy en el arte y
la poltica, en qu aspecto se manifest en Alemania y Holanda?
R ____ ____ ____ ____ i ____ ____
39. Quin fue un gran inventor del renacimiento, que tena bocetos de mquinas espaciales que tienen
relacin con las conocidas actualmente?
L ____ ____ ____ ____ r ____ ____ da V ____ ____ ____ ____
El arte inspirado en la antigedad y el florecimiento de la ciencia y la importancia de la

investigacin
A) Leonardo da Vinci, Miguel ngel
Bounarroti, Rafael Sanzio, Sandro
40. Por qu durante el renacimiento se manifest el Botticelli.
humanismo en el arte?
B) El conocimiento y las artes son
41. Qu temas retomaron los artistas del instrumentos que permiten al ser
renacimiento en la pintura y la escultura? humano controlar la naturaleza y
controlar el destino de las personas.
42. Cul fue la innovacin artstica que lleg en el
renacimiento? C) Religiosos, caractersticos de la
Edad Media, escenas bblicas que
43. Quines fueron algunos personajes notables del mostraban sentimientos.
renacimiento?
D) La Piedad, el David y decor la
44. Cules fueron las principales obras de Miguel bveda de la Capilla Sixtina.
ngel Bounarroti?
E) El artista intentaba reflejar en
45. Qu idea de la concepcin del mundo fue sus obras la complejidad de
promovida por el humanismo? sentimientos y emociones humanas.
F) La perspectiva, una forma de dibujar

donde se aprecia el volumen.
(46) Completa la tabla de la diferencia en el pensamiento en la Edad Media y el Renacimiento.

Edad Media Renacimiento
En la Edad Media los problemas se resolvan
por intervencin divina.
(47 - 49) Escribe los logros alcanzados por los pensadores humanistas.
Nicols Coprnico Galileo Galilei En Medicina
407
La reforma religiosa
50. En el mbito religioso, qu cambio se provoc en el siglo XVI?
51. En qu consisti la Reforma Protestante o Reforma Religiosa?
52. El Vaticano, qu demostraba con sus hechos?
53. Qu nombre recibieron los papeles que venda la Iglesia en el que se aseguraba a las personas que al
morir descansaran eternamente en el cielo?
54. Qu nombre recibi el monje agustino alemn que consider inmorales las prcticas de la Iglesia?
A) Todo creyente puede interpretar

55. Qu acusaciones lanz Martn Lutero en contra los textos bblicos y no necesitaba
de los integrantes de la iglesia? leerlo en latn, poda hacerlo en su
propio idioma.
56. Cmo llamaron los catlicos a los disidentes que
no respetaban la autoridad del Papa? B) El 10% de la poblacin mundial,
cerca de 600 millones de
57. Qu afirmaba la fe protestante? personas pertenezcan a la iglesia
protestante.
58. Qu hizo Martn Lutero para que sus
compatriotas tuvieran acceso a la Biblia? C) Tradujo la Biblia al alemn.
59. Qu influencia de la reforma protestante D) Vivan rodeados de lujo, lo cual

emprendida por Lutero se observa en nuestros iba en contra de las enseanzas
das? originales del cristianismo.
E) Protestantes
El uso de la imprenta para la difusin del conocimiento
La revolucin la imprenta La Biblia las bibliotecas los libros Gutenberg alto costo
60-61) El invento ms sobresaliente del siglo XV, fue ______________________________________ y su

inventor Juan _____________________________.
62-63) Durante la Edad Media __________________________ se concentraban en los recintos religiosos abadas
y monasterios.Y la razn por la que poca gente tena acceso a ellos era su ________________________.
64. ________________________________________ fue el primer libro impreso por Gutenberg.
408
65. ____________________________ que caus la imprenta fue que el conocimiento estuvo al alcance de
quienes saban leer y tuvieran inters por aprender.
66. Con la Revolucin que caus la imprenta aparecieron ________________________y se crearon colegios
para ensear a leer y escribir.
La globalizacin econmica y la nueva idea del mundo y de la vida
67. Qu nombre recibe el proceso que consiste 72. Bajo qu principio se desarroll la ciencia
en el aumento de las relaciones econmicas, europea?
tecnolgicas, sociales y culturales entre los pases A) Conocer el mundo y las formas de cuidarlo.
del mundo quienes abren sus fronteras nacionales B) Conocer el mundo y la forma de explotar
al comercio internacional para constituir un desmedidamente los recursos naturales.
mercado nico? C) Conocer a otras personas para compartir
A) Globalizacin B) Comercializacin razonamientos, pensamientos y cultura.
C) Generalizacin D) Intervencin D) Conocer el mundo para poder dominarlo.
68. Cundo se inici el proceso de globalizacin 73. Qu pases europeos lograron gran poder y se
econmica mundial? convirtieron en imperios coloniales?
A) A partir de la Edad Antigua. A) Espaa, Portugal, Rusia, Holanda, Francia e
B) A partir de las conquistas realizadas por Inglaterra.
Alejandro Magno. B) Japn, Corea, India
C) A partir de las exploraciones que hicieron los C) Australia, India y Suiza
marinos portugueses y espaoles en el siglo D) Espaa, Groenlandia y la Antrtida.
XV.
D) A partir de que los chinos crearon la plvora. 74. A quin benefici el intercambio comercial
mundial y a quin le trajo una tragedia?
69. Qu hechos confirmaron los viajes de los A) A los americanos y europeos.
exploradores navegantes? B) A los asiticos y americanos
A) Que haba otros continentes que los C) A los africanos y americanos.
conocidos. D) A los europeos y a los indgenas americanos
B) Que existen otros planetas en el Sistema y esclavos africanos.
Solar.
C) Que los navegantes portugueses y espaoles 75. El Renacimiento trajo consigo una novedosa visin
eran los ms aventurados de la poca. del mundo que valoraba ms al ser humano, a qu
D) Que la Tierra era redonda y que existan dio lugar la expansin del dominio europeo?
nuevas rutas de comunicacin y comercio A) A ideas racistas y prcticas discriminatorias
con frica y Oriente. basadas en la idea de que los europeos eran
superiores al resto de los pueblos.
70. Qu provocaron los viajes de exploracin? B) A las ideas de equidad y el bien comn.
A) Que los europeos conocieran a Amrica, la C) A la creacin de los Derechos Humanos
conquistaran, se aduearan de sus riquezas. D) A las ideas de igualdad y solidaridad mundial.
B) Que los europeos conocieran la humildad y
la practicaran en su vida. 76. Cmo estuvo marcado el inicio de la poca
C) Que se conquistara el espacio. Moderna?
D) Que la Iglesia encontrara su lugar. A) Por grandes contrastes: el resurgimiento de
Europa en trminos econmicos, polticos y
71. Qu hecho otorg mayor dinamismo a la culturales; y por otro lado la imposicin del
economa, trasform las costumbres y enriqueci dominio cultural sobre numerosos pueblos del
la cultura del mundo desde el siglo XV? mundo.
A) El comercio de las especias asiticas. B) Por grandes igualdades entre las naciones.
B) El intercambio de productos entre Europa, C) El respeto a las culturas conquistadas
Amrica, Asia y frica. permitindoles vivir como era su tradicin.
C) La Revolucin Industrial. D) Por la gran cantidad de oro y plata que se
D) La produccin en serie. extraa del Nuevo Mundo.
409
Geografa
V. Retos del mundo
Leccin 3. Vamos a prevenir
(1 - 5) Relaciona con lneas de colores los desastres con sus causas.
Falta de informacin, ignorancia, descuido.
1. Tsunami 2004 en Ocano ndico
Falta de precaucin, sequa.
2. Epidemia de dengue
3. Huracn Katrina Movimiento de placas tectnicas.
4. Incendios Califonia 2007 Movimientos fondo marino.

5. Terremoto en Japn Centros de baja presin por diferentes
temperaturas.
(6-10) Ilumina de color amarillo las expresiones verdaderas.
6. No podemos evitar que los fenmenos naturales ocurran pero tenemos la posibilidad de atenuar
sus efectos.
7. Ninguna catstrofe es producida por la negligencia o descuido del ser humano.
8. Una forma de evitar accidentes o catstrofes es dar mantenimiento a instalaciones, vas de comuni-
cacin y transporte.
9. Realizar simulacros de sismo o incendio en edificios pblicos ayuda a prevenir posibles desastres.
10. Los desastres sociales son inevitables.
11. Qu secretara cre la ONU para la prevencin de los desastres?

_______________________________________________________________________________________
12. Cul es el propsito fundamental de la EIRD?
_______________________________________________________________________________________
13. Qu acciones lleva a cabo para cumplir su propsito?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
14. Qu organismo es el encargado de evitar o aminorar los efectos de los desastres en nuestro pas?
_______________________________________________________________________________________
15. Qu accin es necesaria para adquirir conciencia pblica sobre los riesgos de los desastres?
_______________________________________________________________________________________
Para evitar los desastres cada comunidad debe aprender a conocer las caractersticas _____________________
y naturales de la zona en la que habita: el ambiente natural y el ______________________que ha construido la
sociedad. De esta forma se pueden enfrentar las _____________________ y reducir la vulnerabilidad frente a los
_____________________________.
Existen diferentes mtodos meteorolgicos para medir la intensidad y velocidad de los ________________________,
uno de ellos es el laboratorio instalado en una unidad mvil.
SEXTO GRADO
410 GEOGRAFA
(21 - 25) Investiga los siguientes aspectos de la vida de tu comunidad.
21. Una catstrofe o desastre ocurrido en mi comunidad fue:

______________________________________________________________________________________
22. Las causas de este desastre fueron:
______________________________________________________________________________________
23. Algunas acciones adecuadas de las personas en esa ocasin fueron:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
24. Algunas acciones equivocadas de las personas en esa ocasin fueron:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
25. Qu medidas se tomaron para actuar en caso de que ocurra algo similar?
______________________________________________________________________________________
(26 - 30) Marca con una 7 las acciones que puedes realizar para prevenir y enfrentar desastres.
26. Elaborar un mapa de riesgos y amenazas.
27. Investigar sobre los desastres que ya han ocurrido.
28. Identificar lugares peligrosos la zona.
29. Realizar encuestas y entrevistas con los ms antiguos habitantes de mi comunidad.
30. Promover el cuidado del medio ambiente.
(31 - 35) Completa el siguiente esquema con los elementos que debe contener un mapa de riesgos.
Mapa de riesgos
Recursos e instituciones
31. Lugares peligrosos
de ayuda
escuelas 32. 33.
Zonas que pueden

34. Cruz Roja
inundarse
Zonas de cultivos Pastizales secos que 35.
pueden incendiarse.
Caminos que pueden ser
afectados
(36 - 39) Completa las siguientes cuestiones para elaborar un Plan Familiar de Proteccin Civil.
36. Las amenazas ms prximas a mi casa son:
37. Para ser ms segura mi casa requiere las siguientes mejoras:
411
38. Cerca de mi casa el lugar ms seguro es: _____________________________________________
39. Los nmeros de telfono de emergencias son:
a) Bomberos _____________________________________________
b) Cruz Roja _____________________________________________
c) Hospital _____________________________________________
(40 - 43) Es importante que cada familia procure tener suministros de emergencia en su casa. Anota qu debes
incluir en cada caso.
Botiqun de primeros auxilios Comida
Ropa Varios
Geografa
Leccin 4. Tu proyecto
Con la ayuda del maestro busca en Internet el programa de desarrollo humano de la ONU en la pgina http://
www.undp.org.mx/DesarrolloHumano/competividad/index.html y descarga Base de datos archiv.xls , ah localicen
los municipios ms contrastantes de su entidad de acuerdo con el IDH.
1. Municipio con ms alto nivel de IDH de mi estado: ____________________________________

2. Municipio con ms bajo nivel de IDH de mi estado: ____________________________________
Investiga y completa la siguiente tabla. Estos datos aparecen en la pgina del IDH y en la de Cuntame.
Poblacin alfabetizada mayor

Municipio
de 15 aos
Grado promedio de
Poblacin total
escolaridad
Poblacin absoluta PIB per cpita
Promedio de ocupantes por

Esperanza de vida
vivienda
Personas que hablan lengua
Tasa de mortalidad infantil
indgena y no hablan espaol
Escribe un prrafo que explique la forma de tomar conciencia sobre la desigualdad y evitar la discriminacin.
SEXTO GRADO
412 GEOGRAFA
V. Acontecimientos sociales que demandan la participacin ciudadana
Las acciones del gobierno a travs de los medios de comunicacin
Cultura de paz y buen trato
Sabes qu es ser productivo?
1. Qu hacen las personas adultas para satisfacer 5. De las siguientes expresiones, cul no pertenece
distintas necesidades? a los tres rasgos observables del tequio?
A) Intercambian productos por medio del A) Una exigencia universal de colaboracin,
trueque. donde es imposible esquivar la responsabilidad
B) Trabajan por un salario. del aporte debido.
C) Comparten con sus familiares. B) La enorme eficacia de una aplicacin intensiva
D) Asisten a eventos de caridad. y simultnea de la fuerza social.
C) Una verificacin pblica e inmediata de los
2. Las siguientes opciones expresan las formas en resultados.
que puedes contribuir a mejorar el pas en el que D) La posibilidad de pagar para librarse del
vives, EXCEPTO: trabajo estipulado.
A) Realizando tus actividades diarias en la casa,
la escuela y en tu comunidad. Mxico: el derecho de asilo y los refugiados
B) Faltando con tus tareas e incumpliendo con
tus compromisos. 6. Qu acciones mexicanas han contribuido al
C) Cumpliendo con los compromisos que te reconocimiento mundial de Mxico como impulsor
propones. de los derechos humanos?
D) Ordenando tus tareas de mayor a menor A) Su negacin a participar en conflictos blicos
importancia, procurando hacerlo cada vez mundiales.
mejor. B) Su participacin en la realizacin del Tratado
de Tlatelolco.
Tequio C) Haber dado asilo a personas que sufran
amenazas y persecucin por motivos polticos
3. Qu es el tequio? o ideolgicos o quienes abandonan su pas
A) Un trabajo comunitario realizado para por causa de violencia y de guerra.
contribuir al bienestar de una persona. D) Su deseo de ayudar a las naciones que han
B) Un trabajo en el que todo el pueblo debe sufrido por la explotacin de sus recursos
participar para lograr que el lder avance en naturales por pases industrializados.
sus propsitos.
C) Un trabajo comunitario para el bien del pas, 7. De las siguientes expresiones, cul no corresponde
donde la remuneracin es alta y todos estn a las acciones que Mxico ha realizado en la
de acuerdo. proteccin de los derechos humanos?
D) Un trabajo comunitario realizado para A) Ha concedido asilo a personas que han
contribuir al bienestar general. cometido delitos en su pas de origen y se
encuentran perseguidos por la ley.
4. Con qu finalidad se realiza el tequio? B) Ha concedido asilo a las personas que ven
A) Para sostener o ampliar los bienes pblicos. amenazadas su seguridad, su libertad, su
B) Para sostener o ampliar los bienes de unos integridad fsica en su pas de origen.
pocos. C) Ha concedido asilo poltico a personas que
C) Para sostener o ampliar los bienes del lder huyen de su pas porque existe una violacin
o cacique. generalizada de los derechos humanos.
D) Para sostener o ampliar los bienes de otros D) Ha participado en foros y organismos
poblados. internacionales, haciendo propuestas que
reflejan su inters por preservar los derechos
humanos.
413
Participar en la cultura
8. De las siguientes expresiones, cul no corresponde
a las acciones ms conocidas de Mxico por 11. Cul es el objetivo de algunas instituciones de
preservar los derechos humanos? invitar a las alumnas y alumnos de primaria a
A) Dio asilo a Len Trotsky, opositor del participar en concursos culturales como el de
gobierno sovitico. literatura en lengua indgena?
B) Lzaro Crdenas dio refugio a republicanos A) Mostrar aspectos significativos de la cultura
espaoles, entre ellos a centenares de nios de su comunidad.
espaoles llamados Los Nios de Morelia, B) Encontrar un ganador entre los pueblos
perseguidos por el rgimen fascista europeo. indgenas.
C) Recibi al Ch Guevara cuando se le intent C) Evitar la discriminacin de loas culturas
asesinar por su participacin en la Revolucin indgenas.
cubana. D) Determinar el nivel cultural de algunos
D) Recibi en Chiapas y Tabasco a centenares grupos tnicos.
de guatemaltecos desplazados por la guerra
de su pas.
12. Qu ayuda a fortalecer la educacin?
La participacin de las mujeres en la sociedad: el A) Los maestros capacitados que logran salir de
ejemplo de Mara Cristina Salmorn de Tamayo la ignorancia gracias a su esfuerzo.
B) Los maestros que educan con el ejemplo.
C) La capacidad de participacin y de ejercicio
9. Las siguientes opciones del beneficio que obtuvo de derechos de las personas.
doa Cristina Salmorn de Tamayo por su D) La capacidad de estudio y superacin de los
esfuerzo, tenacidad, autoridad, firmeza de carcter, propios nios.
su dedicacin y estudio, EXCEPTO:
A) Le permiti servir a la patria como mujer y
como abogada y ocupar el cargo de ministra 13. Qu opcin menciona dos factores que impiden
de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin a algunos alumnos de comunidades rurales a
por veinticinco aos. terminar sus estudios de educacin bsica?
B) Le permiti ser la primer mujer en ocupar la A) Situacin social y discriminacin
alta investidura como ministra de la Suprema B) Situacin familiar y de salud.
Corte de Justicia de la Nacin en 1961. C) Situacin econmica y medios de transporte.
C) Le permiti casarse, tener hijos, escuchar con D) Situacin intelectual y cultural.
atencin a su marido y obedecer an cuando
ella se percataba de las injusticias. 14. La maestra Enriqueta golpeaba a sus alumnos
D) Le permiti ser mujer en una posicin de si no respondan correctamente a sus preguntas,
poder en un puesto poltico y por varias cmo consideras esta accin?
ocasiones, presidenta de la cuarta sala de A) Correcta, los maestros deben corregir a sus
ese tribunal. alumnos de cualquier forma con el fin de que
ellos aprendan.
10. El voto de la mujer se logr en 1953 bajo la B) Incorrecta, los maestros deben corregir a
presidencia de Adolfo Ruiz Cortines, cmo sus alumnos respetando sus derechos sin
contribuy a los principios de igualdad y justicia acciones violentas.
el nombramiento como ministra de doa Cristina C) Correcta, los maestros demuestran con
Salmorn de Tamayo? hechos su propia educacin.
A) Demostr que las mujeres pueden cumplir D) Incorrecta, los maestros no corrigen a sus
exitosamente con el compromiso de un puesto alumnos porque no les importa la educacin.
de esa naturaleza al igual que los hombres.
B) Dej en claro que es mejor que las mujeres 15. El maestro Juan permita a los nios de escuelas
se queden en sus casas a cuidar a los hijos. rurales hablar en su lengua materna, adems
C) Su labor fue reconocida, pero eso no escuchaba sus opiniones y jugaba con sus alumnos.
determina que todas las mujeres sean iguales. Cmo calificas el desempeo del maestro Juan?
D) Demostr que las mujeres no son iguales a A) Bueno, as es como aprenden los alumnos.
los hombres ni tienen las mismas capacidades. B) Malo, esa no es la forma de ser maestro.
C) Bueno, el maestro respeta la individualidad
cultural de sus alumnos y promueve la
conservacin de sus races y costumbres.
D) Mala, los maestros deben dar ingls para que
vean por el futuro, no se regresen hacia el
pasado para hablar dialectos.
SEXTO GRADO
16. Algunas personas dejan de hablar su lengua 21. Rosita particip en una asamblea, se encarg
materna porque se sienten discriminados, cul de de dar la palabra y dirigir el debate, qu papel
las siguientes opciones acerca de esta situacin desempe en la asamblea?
crees que es la ms correcta? A) Dirigente
A) Luis dice que las personas que hablan en B) Secretario
lengua indgena deben ser rechazados C) Escribiente
porque no se pueden comunicar con todas D) Presidente o moderador
las personas.
B) Cecilia expres que debemos respetar y 22. Luisa particip en la asamblea, se encarg de
aprender de estas personas ya que ellas son tomar acuerdos y cont los votos, qu papel
las races de nuestra cultura. desempe en la asamblea?
C) Humberto dice que las lenguas maternas A) Dirigente
deben desaparecer ya que no ayudan en nada B) Secretario
para el progreso del pas. C) Escribiente
D) Olga expres que llegar el da en que todos D) Presidente o moderador
hablemos una sola lengua: el ingls.
23. Cul es la ltima actividad de la asamblea?
Asamblea escolar A) Se leen los acuerdos para luego hacerse
pblicos en un cartel, peridico mural o
17. Qu es una asamblea? escolar.
A) Una oportunidad para que alumnas, alumnos, B) Se redacta una lista de los acuerdos.
profesores y profesoras hablen de todo C) Se anuncia quin ser considerado presidente
aquello dirigido a mejorar la convivencia de la asamblea.
escolar y el desarrollo del trabajo acadmico. D) Se llegan a conclusiones.
B) Un evento cvico en el que se recuerda alguna
fecha importante de la historia. Participacin
C) Una discusin entre amigos por algn
problema sin importancia. 24. De las siguientes expresiones referentes a la
D) Es un recurso literario empleado por participacin, cul es incorrecta?
escritores de obras de teatro. A) La participacin nos hace parte activa de la
comunidad.
18. Para qu sirve la asamblea escolar? B) Gracias a la participacin se logra mirar los
A) Para realizar celebraciones cvicas. problemas de la comunidad como propios,
B) Para la defensa de los nios. desarrollar el pensamiento creativo y hacerse
C) Para que los nios estn informados de cargo de la propia vida.
cambios educativos. C) Los estudiantes de sexto grado no pueden
D) Para propiciar el dilogo abierto que resulta tener una participacin activa en la comunidad
de la escucha respetuosa y la libre expresin. porque no son ciudadanos mexicanos.
D) A travs de la participacin se puede
19. Cules son los requerimientos para llevar a cabo transformar el mundo donde se vive.
una asamblea? Lee las siguientes expresiones:
A) Distribuir las tareas, fijar las reglas que todos 1. Dialogar, escuchar opiniones y expresar las
debemos seguir, respetar el uso de la palabra propias.
as como los acuerdos a los que se lleguen. 2. Valorar las ideas presentadas y decidir la
B) La presencia de tres profesores de la escuela propia posicin ante las diversas alternativas.
que autoricen la participacin de los alumnos. 3. Informarse sobre el asunto.
C) Los alumnos debern vestir el uniforme 4. Respetar y cumplir las decisiones tomadas,
escolar y zapatos negros. donde los acuerdos y decisiones tomados por
D) La asamblea se conformar por tres grupos el grupo deben ser cumplidos y respetados.
de cinco alumnos cada uno. 5. Identificar las situaciones que requieren
solucin.
20. En qu forma se puede hacer la asamblea ms 6. Expresar libremente la propia opinin,
democrtica? decisin o voto de manera autnoma.
A) Convocando a participar slo a los alumnos 7. Conocer, acordar y respetar reglas.
de ms altas calificaciones.
B) Haciendo una convocatoria en la que 25. De las anteriores opciones, cul expresa el orden
participen los alumnos de promedio arriba correcto para realizar una participacin en la
de ochenta. solucin de conflictos?
C) La convocatoria ser abierta, invitando a A) 7, 3, 5, 1, 4, 2 y 6
participar a todos. B) 5, 3, 7, 1, 2, 6 y 4
D) La convocatoria ser slo para los alumnos C) 5, 3, 1, 7, 2, 6 y 4
con problemas acadmicos. D) 1, 2, 3, 4, 5, 6, y 7
415

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6

Mtra. Magdalena Arrambide Dvila

2011 Taller Magisterial

Ciencias Naturales Espaol

1. Un _______________________________ es una evidencia de conocimientos que permite identificar

2. Las ___________________________ representan lo que has aprendido.

5. Cuando t mismo identificas tus avances en el aprendizaje ests realizando una

Para dar una respuesta correcta a algunas

A) Opcin mltiple B) Correspondencia C) Complementacin

Instrucciones: Escribe en la lnea la palabra Instrucciones: Ordena de mayor a menor, la

Instrucciones: Lee cada cuestin y sus posibles

Significado de la palabra soberana. ( ) Ponerse la piel de gallina A) Despacio, paso a paso

Instrucciones: Contesta las siguientes ( ) En un dos por tres D) Avergonzarse

(16 - 20) Completa con el tipo de pregunta de acuerdo a la definicin.

21. Cmo se obtiene la nacionalidad mexicana por naturalizacin

El acento enftico se usa en expresiones

27. Por que los recursos energticos son tan importantes?

28. Investigu quien fue el descubridor de la penicilina.

29. No s como resolver este problema.

Las preguntas pueden clasificarse como: b) preguntas cerradas: Pueden presentarse

31. Requieren mayor tiempo de correccin.

32. Fciles de construir y por lo tanto su generacin necesita menos tiempo.

33. Son mejores para evaluar aprendizaje memorstico y comprensin.

37. Cuntas veces fue Antonio Lpez de Santa Anna presidente

38. De qu manera podemos cuidar el ambiente y evitar la

39. En qu continente se localiza Singapur?

40. Cul es la frmula para calcular el rea de un rombo?

Algunos exmenes se responden en las mismas

(41 - 45) Contesta las siguientes cuestiones.

41. Qu exmenes has presentado que tengan Hojas de

42. Cundo se dice que una hoja de respuestas es ptica?

43. Cmo se contesta una hoja de respuestas ptica?

44. Qu tipo de lpiz se emplea en estos exmenes?

45. Qu sucede cuando el valo se rellena defectuosamente?

(46 - 55) Clasifica las siguientes estrategias de preparacin para un

47. Revisar las respuestas y corregir si es necesario.

48. Comprobar que la hoja de respuestas corresponda al cuadernillo de preguntas.

49. Descansar para sentirte tranquilo.

50. Poner atencin en el procedimiento de las operaciones y en el resultado.

52. Organizar el tiempo que se dedica a cada parte del examen.

54. Leer cada pregunta con atencin.

Las pruebas y exmenes son instrumentos que permiten

59. Obser va la imagen y explica en qu

60. Ubica en el mapa las siguientes montaas.

Por qu se produce el calentamiento global del planeta?

62. Concepto de calentamiento global

63. Causas del calentamiento global.

64. Forma en que se desarrolla el calentamiento global.

65. Explicacin de cmo se da el calentamiento global.

68. Una consecuencia o efecto de la evaporacin

En ambos la relacin es de parte a todo. Un centmetro es la centsima

72. Martes es a semana, como: mayo es a _______________________.

73. Gato es a mamfero, como: cucaracha a _____________________.

74. Caballo es a relinchar, como: perro a ________________________.

75. Abolir es a suprimir, como: aborrecer a ______________________.

Al elaborar preguntas deben considerarse algunas recomendaciones.

76.___________________________________________ 79. __________________________________________

A quin se le conoce como el Padre de la En qu regin de Mxico se est presentando

Qu tipo de accidentes se producen por la

Un ejemplo de rbrica es la pgina de

82. Los aspectos que se evalan son _______________________________________

83. En la autoevaluacin de este proyecto se consideran ___________________________ actividades.

84. Las rbricas permiten descubrir tus ______________________________ y debilidades.

76._ 79.

12.35 + ____ = 17.2 41.1 + _ = 58.19 ___ 38.6 = 45.8

+ 10.7 = 28.012 33.33 + 6.67 = _ 41.6 = 55.1

___ + 7.8 = 31.7 63.8 _ = 42.1 71.9 33.3 = ____