Memoria Plan de Igualdad

MEMORIA
PLA DE IGUALDAD

CURSO: 2010/2011
Coordinadora: Marina avarrete Fernndez
C.E.I.P. tra. Sra. Del Castillo
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IDICE

JUSTIFICACI Y ORMATIVA ........................................................................................................2

OBJETIVOS ...............................................................................................................................................4

ACTIVIDADES ..........................................................................................................................................4

METODOLOGA ......................................................................................................................................4

ORGAIZACI DE LOS ESPACIOS Y TIEMPOS ..........................................................................7

APLICACI E LA PRACTICA DOCETE.....................................................................................8

CLIMA DEL CETRO .............................................................................................................................9

COORDIACIO DE LA EXPERIECIA EDUCATIVA.................................................................10

ACTIVIDADES DE FORMACIO .......................................................................................................12

COCLUSIOES ....................................................................................................................................13

AEXO...14

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JUSTIFICACI

Nuestra tarea encuentra su justificacin en la aplicacin de la LEY 12/2007, de

26 de noviembre, para la promocin de la igualdad de gnero en Andaluca, en su
Artculo 15. Promocin de la igualdad de gnero en los centros educativos.

1. La Administracin educativa andaluza garantizar la puesta en marcha de

proyectos coeducativos en los centros educativos que fomenten la construccin de las
relaciones de mujeres y hombres, sobre la base de criterios de igualdad que ayuden a
identificar y eliminar las situaciones de discriminacin y las de violencia de gnero.

2. La Administracin educativa andaluza garantizar que todos los centros edu-

cativos cuenten con una persona responsable de coeducacin, con formacin espec-
fica, que impulse la igualdad de gnero y facilite un mayor conocimiento de los obst-
culos y discriminaciones que dificultan la plena igualdad de mujeres y hombres
mediante actuaciones y actividades dirigidas.

ORMATIVA MAEJADA

o I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educacin (Acuerdo

de 2 de noviembre de 2005, del Consejo de Gobierno, BOJA n 227, de
21 de noviembre de 2005)
o Orden de 15 de mayo de 2006 (BOJA n 99, de 25 de mayo de 2006),
que recoge el nombramiento y las funciones de las personas responsables
de coeducacin.

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OBJETIVOS

Extender e implicar el trabajo en igualdad a toda la comunidad educativa.

Motivar al alumnado para que acepte, respete y valore las caractersticas y cualida-
des de otras personas sin dejarse influir por ningn tipo de actitud discriminatoria en
relacin con el sexo o cualquier otro rasgo diferenciador.
Coordinar en el ETCP y Equipo Docente las actividades para la Igualdad.
Colaborar en la construccin y en el desarrollo de una sociedad y de unas relaciones
interpersonales basadas en la profundidad del reconocimiento y respeto a la indivi-
dualidad, a la singularidad y a los derechos de toda persona.
Dotar al profesorado de los instrumentos necesarios para convertirse en agentes de
socializacin activos, que transmitan modelos de comportamientos y actitudes no
sexistas.

METODOLOGA

Se ha realizado una actuacin global en el Centro con actividades generalizadas pa-

ra toda la comunidad educativa en fechas emblemticas.
Se ha trabajado con un enfoque coeducativo en las diferentes materias y unidades
didcticas.
Se han usado las TICs para hacer llegar a toda la comunidad educativa todo lo rela-
cionado en materia de igualdad.

ACTIVIDADES

Se han realizado diversos tipos de actividades:

1. Actividades en las tutoras lectivas: los tutores y las tutoras han realizado
a lo largo del curso diferentes actividades promovidas por ellos/as mismos/as para sen-
sibilizar al alumnado del Centro de forma transversal.

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2. Actividades culturales y complementarias de todo tipo: carteles, anlisis

de noticias de prensa, cortos de cine, pelculas infantiles, videoclips sobre igualdad co-
mo: Lo mejor de mi vida eres t de Ricky Martin, Celebra la Vidad de Axel y Be happy,
Y en tu ventana de Andy y Lucas, celebracin de desayunos solidarios, etc.

3. De conmemoracin: actividades en fechas significativas, incluidas en el

Proyecto Educativo.

Da de la Hispanidad. El alumnado de Infantil y Pimer Ciclo han trabaja-

do con una ficha alusivo y han hecho referencia a esta celebracin del da
de todas las razas. Vivimos en igualdad.
Da de la Biblioteca. En la Biblioteca municipal, nos han contado un
cuento encantador que trataba el tema de compartir.
Da de los Derechos del Nio. Hemos realizado un ficha alusiva en el
Primer Ciclo y los hemos comentad.
25 de noviembre, Da Internacional contra la Violencia de Gnero. Este
curso hemos reglado un punto de lectura contra la violencia de gnero,
donde han coloreado y escrito un lema.
o Infantil y Primer Ciclo. Realizacin de diversas actividades
enfocadas al cario. Realizacin de un mural con besos.
o Segundo Ciclo: los alumnos/as y maestros/as del 2 Ciclo de
Primaria, han estado trabajando el tema de la violencia de
gnero analizando algunos artculos de diferentes peridicos.
o Tercer Ciclo: Cuentos de hoy en da. El alumnado elaborar
relatos o cuentos adaptados a la vida real donde se
manifieste la no violencia hacia las mujeres.
Da de la Constitucin. Vivimos juntos en igualdad. El alumnado ha
realizado diferentes fichas, murales, lecturas...relacionadas con la Celebracin de
este da. Las actividades este curso escolar han ido orientadas a fomentar valores
ciudadanos y democrticos y a sensibilizar al alumnado en la adquisicin de una
cultura cvica que impregne las conductas y relaciones sociales.
Campaa el jueguete no tiene gnero, no se lo pongas t.
Recogida de alimentos. El Paje Real de los Reyes Magos ha venido a
nuestras clases para recoger nuestras cartas a los Reyes Magos y alimentos para los
ms desfavorecidos. Los alumnos y alumnas han entregado sus cartas y alimentos
emocionados y emocionadas y se han entusiasmado al ver que el paje real era una
mujer.
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30 de enero: Da Internacional de la Paz. Se ha reflexionado sobre la

importancia de resolver los conflictos de forma pacfica y rechazado cualquier tipo
de violencia (haciendo hincapi en la de gnero. Se ha creado carteles alusivos en
cada uno de los diferentes ciclos). Se ha llevado a cabo la celebracin de la carrera
solidaria y se ha entregado diplomas de participacin.
28 de febrero: Da de Andaluca. Se han realizado murales sobre persona-
jes andaluces ilustres y se ha tenido en cuenta la presencia femenina en los mismos.
En nuestro colegio celebramos el Da de Andaluca cantando el himno todos/as jun-
tos/as, degustando el desayuno tpico andaluz, realizando diferentes murales y fichas
alusivas y jugando a diferentes juegos populares entre otras actividades.
8 de marzo: Da de la mujer trabajadora. El alumnado de nuestro Centro
ha realizado diversas actividades relacionadas con la celebracin de esta efemride:
o El segundo ciclo de Educacin Infantil: han trabajado poesas
coeducativas.
o El primer ciclo de Educacin Primaria: ha realizado diversas
actividades relacionadas con el cuento del prncipe Ceniciento.
o El segundo ciclo de Educacin Primaria: han elaborado dife-
rentes carteles publicitarios relacionados con la conmemoracin
de este da. Los carteles se han expuesto en el blog de igualdad y
en el tabln de anuncios.
o El tercer ciclo de Educacin Primaria: van a realizar trabajos
de investigacin sobre mujeres andaluzas.
o Adems el alumnado del tercer ciclo va a recibir una charla sobre
este da. El da 8 de marzo, D Magdalena Gonzlez y D Gua-
daupe Arbes, madres de alumno/as de este Centro, impartieron
una charla sobre igualdad al alumnado del Segundo y Tercer Ci-
clo de Primaria. Ambas madres explicaron las actividades que
realizan fuera y dentro del hogar...y atendieron amablemente a las
preguntas del alumnado Se ha analizado la labor de mujeres des-
tacadas en la Historia y se han realizado en las tutoras activida-
des que promueven la igualdad de derechos entre hombres y mu-
jeres. Se ha llevado a cabo el concurso de carteles anunciadores
del Da de la Mujer Trabajadora.

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23 de abril: Da del Libro. Con motivo de la celebracin del Da del Li-

bro y como pistoletazo de entrada de la Semana Cultural, se realiz una suelta de
globos. Cada globo llevaba dentro un mensaje en el que el alumnado escribi el ttu-
lo de su cuento favorito e hizo un dibujo alusivo. Se han realizado carteles para
promover la lectura de libros en los que estn representados tanto autores como au-
toras y protagonistas tanto masculinos como femeninos. Se ha trabajado con algu-
nas autoras espaolas del siglo XX como Gloria Fuertes y ledo algunos fragmentos
de sus obras a travs del blog de Igualdad.
Semana Cultural. Hemos llevado a cabo el taller de cine como el curso
anterior para todos los ciclos: cortos animados y coeducativos usando las pizarras
digitales y la biblioteca del Centro. Las pelculas proyectadas han sido: Muln, Ne-
mo, Pocoy y Bob Esponja, cudame a ese molusco y Carlitos y el sueo del campo
de ftbol. Todas las animaciones anteriores recogen valores como la amistad, la
responsabilidad, la cooperacin, la igualdad y como novedad este curso hemos
hecho un taller de igualdad o la casa de la igualdad con diferentes rincones: pancha-
do, lavado, cocina, compra, camasusando material prestado de Infantil para que
tanto el alumnado de Infantil como el de Primer Ciclo pudiera hacer un juego de Rol.
Adems este curso hemos contado con la visita de nuestra Delegada de Educacin.
Participacin en el concurso de la ONCE. Para la igualdad de oportuni-
dades.
Participacin del Segundo Ciclo en las actividades organizadas por Wipp
Express. Todos participamos en las tareas del hogar.

ORGAIZACI DE LOS ESPACIOS Y TIEMPOS

a) DIFICULTADES E,CO,TRADAS:

Programar las sesiones de trabajo dentro de nuestra prctica docente y el uso de

las TICs.

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b) LOGROS CO,SEGUIDOS:

Participacin de la Comunidad escolar y la coordinacin con otros proyectos.

Este curso al suprimirse el Proyecto Escuela Espacio de Paz, se ha abordado to-
do lo que se vena realizando a travs de este plan al ser los valores los mismos.

c) PROPUESTAS DE MEJORA:

Pensamos que de cara al curso 2011-2012, seria conveniente planificar las acti-
vidades con ms antelacin y seguir trabajando con el blog de igualdad para mante-
ner informada a toda la comunidad escolar de lo que se va a realizar y lo que se ha
hecho como exposicin de trabajos, actividades

d) VALORACIO,:

Ha sido enriquecedor y positivo. Adems el blog de igualdad ha sido un xito y

a da de hoy ha recibido ms de 3000 visitas.

APLICACI E LA PRCTICA DOCETE

a) DIFICULTADES E,CO,TRADAS:

La falta de tiempo que disponemos los maestros/as para elaborar las distintas ac-
tividades y para planificar la concrecin de otras, que pudieran ser utilizadas por
otros maestros/as con sus alumnos/as, lo que trae como consecuencia que se tenga
que trabajar a veces en solitario en la casa, demorando y ralentizando el desarrollo
de las actividades para los alumnos/as, sobre todo si se plantea llevar a cabo con las
TICs. Hay muchos recursos y actividades que no se pueden llevar a cabo porque
Guadalinex no las puede ejecutar.

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b) LOGROS CO,SEGUIDOS:

Evidentemente, hemos ido progresando y aplicando nuestros conocimientos al

trabajo con nuestros alumnos/as en el aula. Este curso se han ampliado las activida-
des y celebraciones de fechas emblemticas.

c) PROPUESTAS DE MEJORA:

Seguir utilizando el blog coeducativo para comunicarnos y trasladar los valores

y objetivos del proyecto a toda la comunidad educativa.

Colaborar desde principio de curso con el AMPA.

d) VALORACIO:

Valoramos muy positivamente la adquisicin de valores por parte de toda la co-

munidad educativa y su integracin en la prctica diaria.

CLIMA DEL CETRO

a) DIFICULTADES E,CO,TRADAS:

Las dificultades han sido pocas. Slo algunas han sido debidas a la desilusin de
algunos compaeros/as o alumnos/as a utilizar las TICs o PDIs debido a los proble-
mas tcnicos como el curso pasado.

b) LOGROS CO,SEGUIDOS:

No ha habido problemas de convivencia graves y la conducta de los alumnos/as

ha mejorado, estos/as han estado muy motivados e ilusionados, lo que traa en con-
secuencia un clima de trabajo muy favorecedor, sin que hubiera problemas relacio-
nados con la disciplina que merezcan ser destacados.

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EL uso de las TICs ha favorecido la integracin de alumnos inmigrantes o con

necesidades educativas especiales gracias a la diversidad de programas, recursos y
pginas Web que tienen esta finalidad.

c) PROPUESTAS DE MEJORA:

Se intentar seguir trabajando como hasta ahora en un ambiente colaborativo y

en igualdad y no perder la ilusin y utilizar en la medida de lo posible todos los re-
cursos de los que dispone el Centro.

Se procurar utilizar recursos creados por otros Centros, que son buenos para
nuestra prctica docente, no se trata de que pasemos horas y horas creando material
que otros ya han creado.

Se intentar que se trabaje desde todos los sectores de la comunidad educativa.

d) VALORACIO,:

Al igual que el curso pasado la valoracin es positiva, pero an nos queda mu-
cho camino por recorrer.

COORDIACIO DE LA EXPERIECIA EDUCATIVA

a) DIFICULTADES E,CO,TRADAS:

Hasta bien entrado el segundo trimestre no pude acceder a Sneca como coordi-
nadora del Proyecto, por tanto las comunicaciones que se dirigieron a travs de S-
neca a principios de curso a los coordinadores en materia de igualdad no las pude
recibir y el cuestionario de valoracin lo tuve que realizar sin tiempo.

La falta de horario para coordinar este proyecto. Al ser tutora de Primer Ciclo,
he tenido que cumplir con el horario de vigilancia en el centro.

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Desde el primer momento se ha intentado involucrar a toda la comunidad educa-

tiva y planificar con tiempo las actividades para no agobiar al profesorado en la pre-
paracin de su prctica docente pero cuesta mucho trabajo. Adems al no recibir un
certificado de participacin, que motivaba a muchos docentes, me ha costado mucho
trabajo involucrarlos/as. El AMPA se ha constituido este curso y en febrero, con lo
cual la coordinacin no ha llegado a establecerse, pero desde el AMPA se ha solici-
tado un proyecto para trabajar talleres de igualdad y se han establecido las
relaciones necesarias para empezar el curso que viene.

b) LOGROS COSEGUIDOS:

La participacin de todo el personal docente y no docente del centro y del alum-

nado. La colaboracin de padres y madres en la preparacin de algunas actividades
propuestas.

c) PROPUESTAS DE MEJORA:

Elaborar el Plan de Igualdad para incluirlo en el Proyecto Educativo.

Hacer efectivo el horario de coordinacin de este proyecto para poder llevar el

blog, proponer y coordinar actividades.

Promover la participacin en Grupos de Trabajo y cursos relacionados con la

igualdad.

Impulsar la coordinacin entre los diferentes proyectos de nuestro Centro: Es-

cuela espacio de Paz, Escuela TIC 2.0, Bilingismo, Deporte en la Escuela, Plan
Lector y cuantos surjan de manera que trabajen juntos.

Hacer partcipe a los docentes a colaborar en nuestro blog de igualdad y darle

ms difusin.

Facilitar la integracin del alumnado con necesidades educativas especiales o

inmigrantes a travs de una cultura de igualdad.

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Tratar esta temtica en la reunin general de padres y madres con los tutores de
sus hijos/as.

Elaborar una carta a las familias, para informar de la educacin no sexista a eda-
des tempranas e impulsar las relaciones familia-Centro.

Mantener un mayor contacto y colaboracin con los organismos oficiales impli-

cados en esta temtica como la Concejala de Igualdad, Instituto de la mujer

d) VALORACI:

La valoracin, como los anteriores apartados, es positiva, aunque este Plan es un

plan con objetivos tanto a corto como a largo plazo. A pesar de lo conseguido an
nos queda mucho por hacer.

Hay que destacar que el contacto con el equipo directivo y los dems miembros
de la comunidad educativa ha sido positivo.

ACTIVIDADES DE FORMACIO

a) DIFICULTADES ECOTRADAS:

Al igual que el curso pasado, debido a la implantacin de la escuela TIC 2.0, el

profesorado se ha volcado ms en la formacin de esta rea y en los cursos sobre
competencias bsicas.

b) LOGROS COSEGUIDOS:

La autoformacin del profesorado en esta temtica.

c) PROPUESTAS DE MEJORA:

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Informar con antelacin sobre los cursos que el CEP de Linares-Andujar rela-
cionados con la coeducacin as como los cursos a distancia del Ministerio de Edu-
cacin y Ciencia (ITE) de manera que el profesorado pueda seleccionar los que ms
les intereses.

Mantener una relacin ms fluida con la coordinadora de igualdad del CEP de

Linares-Andjar.

d) VALORACI:

La formacin es imprescindible para que el profesorado se sienta seguro a la

hora de aplicar sus conocimientos a la prctica docente.

Este curso, ha sido muy positiva, el profesorado que se ha integrado ha trabajado

con ilusin y con ganas.

COCLUSIOES:

Cada vez ms estamos inmersos en una cultura en la que se hace necesaria la

presencia de este Plan en Igualdad y gracias al apoyo de los ordenadores y de Inter-
net como recurso en el aula, la adquisicin de los objetivos que se pretenden se hace
ms interesante. La escuela avanza a la misma vez que avanza la sociedad, estamos
en continuo progreso, por esa misma razn este Plan a largo plazo debe hacerse eco
y usar los recursos disponibles del Centro.

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ANEXO FACILITADO A TRAVS DE SNECA

ACTUACIONES EN DESARROLLO DEL PLAN DE IGUALDAD EN Presencia de indica-

EL CENTRO dores
S NO En proce-

so

1. VISIBILIZAR Y HACER PRESENTE LA COEDUCACIN EN EL CENTRO

Lenguaje escrito:

 Cartelera del centro

X
 Comunicados
X
 Documentos del centro
X

Lenguaje oral
X

Materiales y recursos:
 Cartelera del centro
 Biblioteca coeducativa
X
 Videoteca
X
 Tabln especfico de coeducacin
X
 Enlaces a recursos externos
X
 Blog del centro
X
 Otros materiales y recursos
X

Sesiones formativas / informativas para el Claustro X

Sesiones formativas / informativas para la comunidad educativa
X
2. REALIZACIN DE DIAGNSTICOS

Diagnstico general del centro en materia de coeducacin
X

Diagnsticos especficos de intervencin sobre aspectos concretos
X
3. COORDINACIN CON EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN O EQUIPO DE
ORIENTACIN EDUCATIVA

Plan de Accin Tutorial con perspectiva de gnero

Desarrollo personal y social

X
Autoconocimiento e identidad
X
Relaciones interpersonales e interacciones
X
Estima y autoestima
X
Asertividad
X
Educacin emocional
X
Educacin afectivo-sexual
X
Tratamiento e intervencin en casos de acoso y violencia de
X
gnero
Mediacin en resolucin de conflictos
X

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Orientacin acadmica y profesional

X
Toma de decisiones
X
Expectativas
X
Liderazgo
X
Percepciones sociales
X
Autonoma personal
X
4. COORDINACIN Y COLABORACIN CON DEPARTAMENTOS, REAS, MBITOS, ETCP,
O EQUIPOS DOCENTES
Existen estructuras facilitadoras de elaboracin de propues-
X
tas y recursos
Revisin de los libros de texto y materiales escolares
X
Existen materiales y recursos para el profesorado
X
5. PLANIFICACIN Y COORDINACIN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y
EXTRAESCOLARES
Conmemoraciones anuales y celebraciones:
X
8 de marzo: da de la mujer
X
25 de noviembre: da contra la violencia de gnero
X
24 de mayo: da de la salud de las mujeres
X
Otras actividades: exposiciones, murales, semanas cultura-
X
les, concursos, campaas, talleres, etc.
6. CREACIN DE GRUPOS Y REDES
El centro participa en grupos de trabajo, proyectos...
X
La AMPA desarrolla un Proyecto de Coeducacin
X
Asociaciones y entidades externas
X
Se trabaja con otros centros de la localidad
X
Se trabaja con el IAM, CMIMs, PIMs
X
7. OTRAS ACTUACIONES Y MEDIDAS
Utilizacin igualitaria de espacios, recursos y tiempos
X
Actuaciones preventivas ante abandono escolar prematuro
X
con perspectiva de gnero
Realizacin de actividades de ocio con perspectiva de gne-
X
ro
Realizacin de actividades deportivas y complementarias con
X
perspectiva de gnero
8. ELEMENTOS ESTRUCTURALES
Estn los objetivos del Plan de Igualdad incluidos en el Plan
X
de Centro
Est nombrada la persona del Consejo Escolar para impulsar
X
medidas educativas que fomenten la igualdad real y efectiva
entre hombres y mujeres.
9. PARTICIPACIN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Alta Media Baja

Claustro de Profesorado
X
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Alumnado
X

Familias
x

Existe un equipo de trabajo que dinamiza e impulsa el Plan de Igual-
dad en el centro X

Otros elementos y descripciones de la evolucin y grado de desarrollo de las medidas del Plan de
Igualdad:

(Ver el documento anterior)

Propuestas de mejora para el curso 2011/2012:

(Ver propuestas realizadas en las pginas anteriores de este documento por secciones)

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