_________________________________________________________________________

DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS PEDAGGICOS

1.- IDENTIFICACIN.
Nombre de la Asignatura : Didctica General y Prcticas Pedaggicas
Ao Acadmico en que se dicta : 2015
Nivel al que corresponde : 8vo semestre, Pedagoga Matemtica-Fsica
Carcter de la Asignatura : Obligatoria
Nombre de la Profesora : Johanna Camacho Gonzlez
Horario : Lunes 14:30 16:00hrs
Horas cronolgicas Semanales : 1
Horario Atencin Alumnos : Martes 11:00 13:00
Porcentaje Mnimo de Asistencia : 75%
Rgimen de la Asignatura : Semestral

2.- CARACTERSTICAS FORMATIVAS DE LA ASIGNATURA
DESCRIPCIN
La Didctica de las Ciencias Experimentales se ha constituido como un aspecto
central para la formacin del profesorado de ciencias en los diferentes niveles, as el
profesional ser capaz de planificar, gestionar, ejecutar y evaluar diferentes
propuestas educativas entorno a temticas especficas de las Ciencias a travs de
variados recursos, metodologas y estrategias, las cuales estarn fundamentadas en
un marco epistemolgico y metodolgico, principalmente dentro de una postura
constructivista del conocimiento cientfico escolar. As no slo se promueve una
prctica profesional reflexiva y crtica para el profesorado, sino adems el desarrollo
de habilidades y actitudes cientficas para el estudiantado de Educacin Media.

A partir de esta actividad curricular se espera que las y los estudiantes sean capaces
de elaborar diseos didcticos, fundamentados terico y metodolgicamente desde
los marcos epistemolgicos y las tendencias de investigacin de la Didctica de las
Ciencias Experimentales, relacionando de manera innovadora diferentes
componentes que posibiliten la enseanza-aprendizaje-evaluacin de algn
conocimiento especfico de Fsica o Matemtica en la Educacin Media.

Para esto se propone que las y los estudiantes revisen y analicen crticamente
investigaciones relacionadas con la educacin cientfica a travs de literatura
especializada; elaboren estrategias de enseanza - aprendizaje evaluacin de las
ciencias; implementen diseos didcticos de acuerdo al contexto de la prctica
pedaggica y analicen crticamente su prctica pedaggica.

Av. Ignacio Carrera Pinto 1025. uoa Telfono 29787037 29787038 FAX 29787184
_________________________________________________________________________

OBJETIVOS

1. Comprender los propsitos, desafos y perspectivas de la educacin cientfica
chilena en la actualidad.
2. Disear actividades innovadoras que integren conocimientos cientficos para la
enseanza de las ciencias en la educacin media.
3. Implementar y evaluar clases de ciencias teniendo en cuenta sus conocimientos
cientficos y competencias didctico pedaggicas que permitan una mirada
reflexiva sobre y acerca de su prctica docente.

SABERES/CONTENIDOS
1 Concepciones sobre Ciencia y Educacin Cientfica
Fundamentos epistemolgicos de la Ciencia y su enseanza-aprendizaje
evaluacin
Educacin Cientfica en el contexto nacional e internacional. Retos y desafos
Pruebas internacionales de evaluacin cientfica (PISA y TIMSS)
Pruebas nacionales de evaluacin (SIMCE y PSU)

2. Indagacin Cientfica en el aula
Prcticas docentes en la enseanza de las ciencias
Regulacin y autorregulacin de los aprendizajes cientficos
Estrategias de enseanza-aprendizaje y evaluacin
Enseanza de las Ciencias Basada en la Indagacin ECBI.
Modelo de las 5E
Ciclo constructivista de aprendizaje

3. Anlisisyevaluacindeprcticasdocentesparalaenseanzadelascienciasenla
Educacin Media

METODOLOGA
La metodologa de enseanza utilizada ser de carcter participativa, mediante el
anlisis y la discusin argumentada de artculos y documentos de literatura
especializada; as como de las experiencias vividas en la prctica pedaggica. Se
potenciar el trabajo colaborativo, el intercambio de experiencias e ideas, ascomola
elaboracin de diseos didcticos, implementacin y evaluacin de actividades
fundamentadas desde la Didctica de las Ciencias Naturales. Se propone adems,
Av. Ignacio Carrera Pinto 1025. uoa Telfono 29787037 29787038 FAX 29787184
_________________________________________________________________________
generar espacios metacognitivos que le permitan a las y los participantes reflexionar
acerca de cmo poner en juego en la prctica docente sus conocimientos y
competencias didctico pedaggicas.



3.- RECURSOS Y EVALUACIONES
EVALUACIN Talleres (3) 15%
Revisin Bibliogrfica 20%
Fundamentacin terica y metodolgica de un Diseo
didctico 25%

Examen 40%
Informe de evaluacin y anlisis de sus clases de ciencias
(Tipo artculo de investigacin) (60%)
Presentacin Oral (40%)
REQUSITOS DE Asistencia: 75%
APROBACIN Nota mnima de aprobacin: 4.0 (escala 1.0-7.0)
PALABRAS CLAVE Didctica, Ciencias, Prctica Pedaggica
BIBLIOGRAFA
Abell, S.; Lederman, N. (2007). Handbook of Research on science education. United
States of America: Lawrence Erlbaum Associates.
Behrendt, H.; Dahneke,H. (Ed.) (2001). ResearchinScienceEducationPast,present,
and Future. USA:Kluwer.
Boersma, K.; De Jong, O.; Eijkelhof, H. (2005). Research and the quality of Science
Education. Netherlads: Srpinger
Ctala, Mireira et al. (2002) Las ciencias en la escuela Teoras y prcticas. Editorial
Laboratorio Educativo GRA Barcelona
Cofr, H. (Ed.) (2010). Cmo mejorar la educacin cientfica en Chile: perspectivas
internacionales para desafosnacionales.Chile:EdicionesUniversidadCatlica
Silva Henrquez.
Couso, D. (Comp).(2003). Unidades didcticas en ciencias y matemticas. Barcelona:
Departamento de Didctica de las Matemticas i les Ciencies Experimentals.
Universidad Autnoma de Barcelona.
Ericsson, I. (Ed) (2008). Science Education in the 21st Century. New Cork: Nova
Science Publishers.
Ericsson, I. (Ed) (2008). Science Education in the 21st Century. New Cork: Nova
Science Publishers.
Fraser, B.J. et al. (eds). (2012). Second International Handbook of Science Education..
Dordrecht, The Netherlands: Springer.
Gil, D.; Macedo, B.; Martnez Torregrosa, J.; Sifredo, C.; Valds, P.; Vilches, A. (2005).
Chile: OREALC/UNESCO Santiago
Av. Ignacio Carrera Pinto 1025. uoa Telfono 29787037 29787038 FAX 29787184
_________________________________________________________________________
Gil, D.; Macedo, B.; Martnez Torregrosa, J.; Sifredo, C.; Valds, P.; Vilches, A. (2005).
Chile: OREALC/UNESCO Santiago
Harlen,W.(1998) Enseanza y Aprendizaje de las ciencias Ed. Morata Espaa 2
edicin
Jimnez, M.P. (Coord). (2007). Ensear ciencias. Barcelona: Grao
Jorba, J. y Casellas, E.(eds).(1997).RegulacinyAutorregulacindelosaprendizajes.
Madrid: Sntesis.
Katzkowicz, R. y Salgado, C. (2006). Construyendo ciudadana a travs de la
educacin cientfica. Argentina: OREALC/UNESCO y Fundacin YPF
Kaufman, M et al. (2000). Ensear ciencias naturales.Reflexiones y propuestas
didcticas Argentina: Ed. Paidos.
Liguori,L. y Noste,M. (2005)Ensear a Ensear Ciencias Naturales Ed. Homo
Sapiens Argentina
Merino, C., Gmez, A. y Adriz-Bravo, A. (2008). reas y estrategiasdeInvestigacin
en la Didctica de las Ciencias Experimentales.Bellaterra:UniversidadAutnoma
de Barcelona.
Perales y Caal (2000). DidcticadelasCienciasExperimentales.Teorayprcticade
la enseanza de las ciencias. Espaa: Marfil.
Sanmart, N. (2007). 10 ideas clave. Evaluar para aprender. Coleccin Ideas Clave.
Serie Didctica y Diseo Curricular. Barcelona: Gra.
Soussan, Georges (2003 ) Ensear las ciencias experimentales Didctica y
Formacin UNESCO Stgo.
REVISTAS ESPECIALIZADAS EN EDUCACIN CIENTFICA

Alambique
Cincia & Educao
Enseanza de la Fsica
International Journal of Science Education
Journal of research in science teaching
Journal of science education and technology
Journal of Science Teacher Education
Journal Teaching Physical Education
Physics Education
Revista Electrnica de Enseanza de las Ciencias
Revista Electrnica de Investigacin en Educacin en Ciencias
Revista Enseanza de las Ciencias
Revista Eureka sobre Enseanza y Divulgacin de las Ciencias
Science & education
The Physical Teacher

Av. Ignacio Carrera Pinto 1025. uoa Telfono 29787037 29787038 FAX 29787184