DIRECCIN GENERAL DEL BACHILLERATO

ESCUELA PREPARATORIA FEDERAL POR COOPERACIN

ACTIVO 20-30 ALBERT EINSTEIN

PLANEACIN SEMESTRAL DE LITERATURA I

CICLO ESCOLAR: 2017-2018

TERCER SEMESTRE AMBOS TURNOS

RESPONSABLES: Lic. Juan Cristbal Prez Paredes, Lic. Rubn Meyemberg Mendoza.

BLOQUE I. Identifica las caractersticas generales del texto literario.

Lo que se debe saber:

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un
texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.
Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones,
desarrollo y conclusiones claras.

Desarrollo:

1. El signo
2. La funcin potica
3. Tiempo narrativo
4. Espacio narrativo
5. Voz narrativa y personaje

Evaluacin

Constar de dos apartados: saber conocer que es el examen escrito correspondiente a la primera
etapa y tendr un valor del 80%. El segundo; saber hacer abarcara los trabajos dentro y fuera
del aula, con un valor del 20%.

Saber hacer: Elaborar a travs de una lluvia de idea una definicin grupal de literatura. Hacer
un resumen de las caractersticas generales del texto literario.
 2

Banco de reactivos

II. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y ESCRIBE EN LOS PARENTESIS DE LA IZQUIERDA LA LETRA

MINSCULA QUE TENGA LA RESPUESTA CORRECTA.

LA ZORRA Y LOS RACIMOS DE UVAS.

Estaba una zorra con mucha hambre, y al ver colgando de una parra unos deliciosos racimos de uvas,
quiso atraparlos con su boca.
Ms no pudiendo alcanzarlos, se alej dicindose:
--Ni me agradan, estn tan verdes!
Nunca traslades la culpa a los dems de lo que no eres capaz de alcanzar.

( ) De las siguientes ideas, cul recoge la idea principal del texto?

a) Ni me agradan, estn tan verdes! b) Ms no pudo alcanzarlos,
c) Unos deliciosos racimos de uvas. d) Quiso atraparlos con su boca.
( ) Quin o quines son los protagonistas de esta fbula?
a) La zorra. b) La zorra y las uvas.
c) Las uvas. d) Otros personajes.
( ) Qu sentimientos manifiesta el personaje?
a) Ternura, paz b) Coraje, envidia.
c) Afecto, serenidad. d) Ilusin, jubilo.
( ) El texto anterior es de tipo literario. Cul de las siguientes no es caracterstica de ste?
a) Se considera un arte. b) Provocan una experiencia esttica.
c) Emplea lenguaje con destreza tcnica. d) Trasmite hechos reales con imaginacin.
( ) Figura retrica que predomina en este tipo de texto
a) Hiprbole. b) Prosopopeya,
c) Comparacin. d) Metfora.
( ) A que se refiere el autor con la frase: Ni me agradan, estn tan verdes!
a) Esperar que estn maduras. b) Qu no le gustan verdes.
c) Justificar su falta de habilidad. d) No le agradan.
( ) Cuntos personajes aparecen en la historia?
a) Tres. b) Dos.
c) Cuatro. d) Uno.
( ) Marca de literalidad que tiene el prrafo subrayado.
a) Funcin potica. b) Verso.
c) Prosa. d) Competencia lingstica.
( ) Tipo de lenguaje que se emplea en el texto.
a) Coloquial. b) Popular.
c) Literario. d) Formal.
( ) Se dice que cada obra literaria tiene mltiples significados.
a) Una sola interpretacin. b) Un solo significado.
c) Sin interpretacin. d) Polisemia.
( ) Cul es la intencin comunicativa del texto?
a) Destreza tcnica. b) Divertir.
c) Entretener. d) Criticar.
( ) A qu gnero literario pertenece el texto anterior?
a) pico. b) Narrativo.
c) Dramtico. d) Lrico.
( ) Modalidad qu presenta la lectura.
a) Prosa potica. b) Verso.
c) Verso libre. d) Prosa.
( ) Subgnero literario al que pertenece esta historia.
a) Narrativo. b) Escrito.
c) Descriptivo. d) Presentado.
 3

( ) En sus orgenes narraba hechos histricos en verso, con qu nombre se le conoce en la

actualidad.
a) Lrico. b) Narrativo.
c) Dramtico. d) pico.

BLOQUE II: Reconoce las diferencias entre la fbula y la epopeya.

Lo que se debe saber:

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un
texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.
Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones,
desarrollo y conclusiones claras.

Desarrollo:

1. La fbula
1.1. Origen y desarrollo histrico
1.2. Caractersticas (mecanismo de la fbula)
2. La epopeya
2.1. Origen y desarrollo histrico
2.2. Caractersticas (mecanismo de la epopeya)
3. Diferencias entre la fbula y la epopeya
3.1. Diferencias estructurales
3.2. Diferencias lingsticas

Evaluacin

Constar de dos apartados: saber conocer que es el examen escrito correspondiente a la primera
etapa y tendr un valor del 80%. El segundo; saber hacer abarcara los trabajos dentro y fuera
del aula, con un valor del 20%.

Saber hacer: Consulta en libros o pginas de internet (proporcionadas previamente por el

profesor) la vida y el contexto histrico de los fabulistas.
Desarrolla anlisis de fbulas y leyendas que le muestren los valores morales de tal o cual
sociedad; el trabajo se har en equipo.
 4

Banco de reactivos

LEE LA SIGUIENTE FBULA Y ESCRIBE EN LOS PARENTESIS DE LA IZQUIERDA LA LETRA

MINSCULA QUE TENGA LA RESPUESTA CORRECTA.
EL ASNO Y LA PERRITA FALDERA

Un granjero fue un da a sus establos a revisar sus bestias de carga: entre ellas se encontraba su asno
favorito, el cual siempre estaba bien alimentado y era quien cargaba a su amo. Junto con el granjero
vena tambin su perrita faldera, la cual bailaba a su alrededor. Lama su mano y saltaba alegremente lo
mejor que poda. El granjero revis su bolso y dio a su perrita un delicioso bocado, y se sent a dar
rdenes a sus empleados. La perrita entonces salt al regazo de su amo y se qued ah, parpadeando
sus ojos mientras el amo le acariciaba sus orejas.
El asno celoso de ver aquello, se solt de su jquima y comenz a pararse en dos patas tratando de
imitar el baile de la perrita. El amo no poda aguantar la risa, y el asno arrimndose a l, puso sus patas
sobre los hombros del granjero intentando subirse a su regazo. Los empleados del granjero corrieron
inmediatamente con palos y horcas, ensendole al asno que las toscas actuaciones no son cosa de
broma.
No nos dejemos llevar del mal consejo que siempre dan los injustificados celos. Sepamos apreciar los
valores de los dems.

( ) Caracterstica fundamental que tiene esta fbula.

a Breve. b Fantstica.
c Extensa. d Irreal.
( ) El siguiente problema humano: un asno que quiere que su amo lo tome en su regazo
igual que a su perrita en la fbula es:
a Historia. b Conflicto.
c Ancdota d Suceso.
( ) Quin enfrenta el conflicto?
a El granjero. b El asno.
c Los empleados. d La perrita.
( ) Contra quin lo enfrenta?
a Contra el granjero. b Contra la perrita.
c Contra los empleados. d Consigo mismo.
( ) Si decimos que nos presenta a un granjero que iba a revisar a sus bestias de carga, nos
referimos al:
a Historia. b Inicio.
c Suceso. d Conflicto.
( ) A que secuencia se refiere cuando dice que el asno celoso comenz a parase en dos patas
tratando de imitar el baile de la perrita.
a Desenlace. b Inicio.
c Climax. d Nudo.
( ) Si dice que el animal puso sus patas sobre los hombros intentando subirse a su regazo, a
que secuencia se refiere:
a Inicio. b Desarrollo.
c Clmax. d Conflicto.
( ) A que secuencia de la fbula se refiere cuando los empleados corrieron con palos y horcas
para ensearle que no estaba actuando bien.
a Desenlace. b Climax.
c Nudo. d Conclusin.
( ) Quin es el personaje estereotipo y qu antivalor representa?
a La perrita-insensible. b El granjero-soberbio.
c El asno-celoso. d Los empleados-flojos.
( ) Cul sera el valor moral deseado?
a Autoestima. b Sensible.
c Pertenencia. d Verdad.
( ) Tipo de narrador que tiene la fbula
a Testigo. b Protagonista.
 5

c No tiene. d Omnisciente.
( ) Cul es la finalidad de la moraleja?
a Criticar. b Moralizar.
c Ironizar. d Ironizar
( ) Tiempo y espacio que tiene esta fbula:
a Es atemporal y en el establo. b Unos das y en el establo.
c Unos minutos y en el establo. d No lo dice y en el establo.
( ) Tipo de personajes que aparecen en esta lectura.
a Animales. b Animales y humanos.
c Humanos. d Seres inanimados.
( ) En el siglo XX qu fue que lo que cambio en la fbula.
a La irona. b Los personajes.
c La historia. d Los estereotipos.

BLOQUE III. Reconoce las diferencias entre la leyenda y el mito.

Lo que se debe saber:

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un
texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.
Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones,
desarrollo y conclusiones claras.

Desarrollo

1 La leyenda

1.1 Origen y desarrollo histrico

2.2 Caractersticas (mecanismo de la epopeya)

2. El mito

2.1 Origen y desarrollo histrico

2.2 Caractersticas (mecanismo de la leyenda)

3. Diferencias entre la epopeya y la leyenda

3.1 Diferencias estructurales

3.2 Diferencias lingsticas

 6

Evaluacin

Constar de dos apartados: saber conocer que es el examen escrito correspondiente a la primera
etapa y tendr un valor del 80%. El segundo; saber hacer abarcara los trabajos dentro y fuera
del aula, con un valor del 20%.

Saber hacer: Consulta en libros o pginas de internet (proporcionadas previamente por

el profesor) del contexto histrico de las leyendas o mitos.
Lee las leyendas y mitos elegidas para comentarlos en el grupo, de manera que estas
primeras impresiones sirvan como punto de partida de la clase.
Desarrolla anlisis de los mitos y las leyendas que le muestren los valores tradicionales y
religiosos de tal o cual sociedad; el trabajo se har en equipo. Comparar con la funcin
de las leyendas.

Banco de reactivos

II. LEE LA LEYENDA Y ESCRIBE EN LOS PARENTESIS DE LA IZQUIERDA LA LETRA

MINSCULA QUE TENGA LA RESPUESTA CORRECTA.
La nia de las escaleras

Mara era una madre que viva sola con sus 3 hijos, dos hombres y una nia, ella era la ms grande. Un
da Mara conoci a un hombre y se enamor de l, pronto todos se mudaron a una misma casa para
vivir juntos como familia, pero aquel hombre les tena odio a los hijos de Mara por no ser de l.
Repetidamente los golpeaba y los castigaba, pero un da se atrevi a empujar a la nia por las escaleras,
rodo y cayo muerta. La madre por querer salvar a la persona que aun amaba decidi huir con l,
llevndose a sus hijos. Poco tiempo despus esa misma casa fue vendida, los dueos no duraron mucho
tiempo ya que decan haber visto a una nia parada en las escaleras. Un da, cuando otra familia se
mud, comenz a presenciar cosas fuera de lo comn, algunas veces cuando alguien caminaba por los
pasillos sentan como si alguien los observara, otras veces incluso se escuchaba que alguien hablaba
detrs de ellos, por esta razn nadie ha podido habitar esa casa por mucho tiempo, porque dicen que el
alma de aquella nia sigue en su casa.

( ) Cul es la historia real de esta leyenda?

a El esposo, la esposa y tres hijas. b Los tres hijos.
c El esposo y la esposa. d Dos hombres y una nia.
( ) Cul es el hecho sobrenatural?
a Empujo a la nia por las b Una nia parada en las escaleras.
escaleras.
c La casa abandonada. d Golpeaba y castigaba a la nia.
( ) Tipo de narrador que tiene la leyenda.
a Testigo. b Objetivo.
c Omnisciente. d Protagonista.
( ) Secuencia de la que forma parte el ejemplo: Mara era una madre que viva sola con sus 3
hijos, dos hombres y una nia, ella era la ms grande.
a Inicio b Desenlace.
c Nudo. d Conflicto.
( ) Secuencia donde leemos que la nia observba y hablaba detrs de ellos.
a Desenlace. b Nudo.
c Conflicto. d Inicio.
 7

( ) Tipo de desenlace que tiene la leyenda.

a Abierto. b Sorpresivo.
c Cerrado. d No se sabe.
( ) Quin es el personaje extraordinario?
a La mam. b La familia.
c La nia. d Los hermanos.
( ) Qu personaje representa el antivalor.
a Los hermanos. b La mam.
c La nia. d El padrastro.
( ) Cul sera el antivalor?
a Amor. b Pasin.
c Soberbia. d Deseo.
( ) Tema que tendra esta leyenda.
a Deseo. b Amor.
c Pasin. d Soberbia.
( ) Valor representado en la leyenda.
a Pasin. b Soberbia.
c Deseo. d Humildad.
( ) Tiempo que se maneja en la leyenda.
a No tiene. b Juegos temporales.
c Cronolgico. d Psicolgico.
( ) Lugar donde se desarrolla la leyenda.
a La escalera. b La calle.
c La cocina. d La casa.
( ) Es un texto breve con un conflicto central.
a Fbula. b Leyenda.
c Cuento. d Epopeya.
( ) Principal fuente de trasmisin de la leyenda.
a Contada. b Escrito.
c Leda. d Oral.

BLOQUE IV. El cuento

Lo que se debe saber:

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un
texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.
Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones,
desarrollo y conclusiones claras.

Desarrollo:

1. Nivel contextual
1.1. Autor y contexto histrico
 8

1.2. Clasificacin del cuento

2. Nivel intertextual
2.1. Narrador
2.2. Personaje
2.3. Estructura

Evaluacin

Constar de dos apartados: saber conocer que es el examen escrito correspondiente a la primera
etapa y tendr un valor del 80%. El segundo; saber hacer abarcara los trabajos dentro y fuera
del aula, con un valor del 20%.

Saber hacer: Consulta en libros o pginas de internet (proporcionadas previamente por el

profesor) del contexto histrico de cuentistas.
Desarrolla anlisis de cuentos que le muestren la identidad de la sociedad moderna, sus
problemas y retos.

Banco de reactivos

RELLENA LA LETRA QUE TENGA LA RESPUESTA CORRECTA A LAS PREGUNTAS QUE

TIENEN QUE VER CON LA ESTRUCTURA INTERNA DEL CUENTO DE GABRIEL GARCA
MRQUEZ.

16 Cul de estos ejemplos es el suceso?

a Compra su boleto de avin b Ingresa a la sala de espera.
c Ve a una mujer muy hermosa. d Platica con la recepcionista.
17 Contra quin enfrenta el conflicto el protagonista.
a Contra la recepcionista. b Contra el mismo.
c Contra la seora de las maletas. d Contra una mujer.
18 Pronombre personal que identifica al narrador del cuento.
a Yo. b l.
c Ellos. d Nosotros.
19 Tipo de trama que se identifica en el siguiente ejemplo: compra su boleto, entra a la sala
de espera, ve a una mujer hermosa.
a Ruptura temporal. b Cronolgico.
c Contrapunto. d In media res.
20 Elemento oracional que indica quin es el protagonista.
a Escoja un nmero. b Ella lo agradeci.
c Pase a la sala de espera. d -Me da lo mismo.
21 Elemento del cuento que indica quin es el antagonista.
a Es la mujer ms bella. b La encontraron dormida.
c Fue al bao. d Se tom un vaso de agua.
22 Por qu la empleada, la aeromoza, el sobrecargo y la seora de las maletas son
personajes secundarios?
a Porque estn de adorno. b Porque no son importantes.
c Porque no se caen bien. d Porque ayudan al protagonista.
 9

23 Cul es el lugar dnde se desarrolla la mayor parte de la historia?

a Sala de espera. b En el Restaurant.
c Los asientos del avin. d En las tiendas del aeropuerto.
24 Elemento del cuento que indica el tiempo transcurrido en la historia.
a A la hora del almuerzo. b En la fila de registro.
c Afuera lo encontr. d El vuelo de Nueva York.
25 Elemento del cuento que indica el tipo de ambiente que se desarrolla en la historia
a Me quede sin aliento. b La bella toma posesin de su
espacio.
c En la poltrona vecina. d Una azafata me condujo al mo.
26 Cul es el tema del cuento?
a Amor. b Amistad.
c Denuncia social. d Desilusin.
27 Cules son las ideas expresadas por el autor?
a Desamor. b Amistad.
c Desilusin. d De denuncia.
28 Qu tipo de final tiene el cuento?
a Abierto. b Cerrado.
c Circular. d Sorpresivo.
29 Por qu se llama as al cuento?
a Es la bella durmiente. b Le dan el beso.
c La bella toma una pastilla para d Hay un prncipe.
dormir
30 De estos ejemplos cul sucedera en la realidad.
a Que la mujer lo rechace. b Idealiza a la mujer.
c Que no se quiere comprometer. d Se casa con la aeromoza.