UNA CUESTIN DE TACTO

Conforme pasaba el tiempo, casi sin darme cuenta, se abra una brecha cada vez ms
amplia de frialdad entre mi hijo Eduardo y yo. Me resultaba bastante difcil mantener
una relacin cordial con l porque, segn mi opinin, se manifestaba escasamente
abierto y simptico conmigo. El trabajo me absorba demasiado tiempo, sin embargo,
procuraba saber de l a travs de mi esposa. Un da por casualidad me cruc con mi hijo
en casa, me mir con cara de despistado y ni siquiera hizo el menor esfuerzo por
saludarme. En pocos segundos me enfad mucho, estuve a punto de contestarle con
palabras fuertes y altisonantes a su comportamiento que yo lo interpret como un signo
claro de desprecio o de indiferencia hacia m. En vez de contestarle, como en otras
ocasiones, dando voces y llamndole la atencin a su falta de buenos modales, me volv
hacia l, cambi mi enfado por mostrarme atento, y le pregunt: Cmo ests? Me
contest afirmativamente que bien, aunque con desgana. Enseguida percib que algo le
ocurra y que necesitaba algo. Rechaz con la cabeza mi sugerencia y se march. Dud
sobre lo que realmente necesitaba. Me di cuenta de que mi hijo senta que yo no me
preocupaba de l. Antes del incidente, sola mostrarme de forma poco comunicativa con
l, algo spero.
Estuve un tiempo dedicado a observar su comportamiento y a procurar estar cercano
a l con conversaciones breves, sugerencias, preguntas, etc. Cierto da, sin haberlo
planeado, le dije que quera hablar con l. Manifest mis sentimientos hacia l. Le dije
que tena la impresin de que haba disminuido la comunicacin entre nosotros. Notaba
recelo en su mirada, falta de confianza en lo que me deca, distancia afectiva en su
presencia. Estuvimos aclarando actitudes. Especialmente la ma: quera ser receptivo a
sus cosas, es decir, procurar su bienestar ayudndole a descubrir lo que es mejor para l.
Sin embargo, me advirti que no quera rollos. Tan slo me dijo que intentara
comprender sus problemas desde su ptica, que le ayudara a salir, no que impusiera lo
que yo crea que era lo mejor. Al principio me qued desconcertado. Como adulto
pensaba que mi experiencia de padre le podra servir para evitarle errores. Pero tuve la
suficiente sensibilidad para darme cuenta de que, como a m me ocurri de adolescente,
l quera dirigir su propia vida y necesitaba apoyo confiado y seguro. Peda que confiase
en l y en sus decisiones. Y cuando estuviese equivocado que le respetase; l tambin
considerara mis posturas.
Poco a poco fui haciendo hueco de mi tiempo. La comunicacin entre nosotros,
aunque breve, pareca ms fluida. Otro da, le pregunt si necesitaba ayuda sobre un
trabajo de clase. Estuve un buen rato con l, resolvimos dudas y, adems, record
algunas cosas ya olvidadas. Con el paso del tiempo, y de los acontecimientos, percib
que su gesto un tanto fro hacia m fue cambiando. Esta nueva actitud ma hacia l tuvo
un efecto positivo para ambos.
1. Actuar de modo responsable ante los hijos implica un estilo de conducta que a veces
difiere del cumplimiento estricto de unas obligaciones y la exigencia fra de unas
tareas. Mostrarse responsable ante los hijos es tambin manifestar inters por ellos.
Hay distintos modos de interesarse por lo que necesita nuestro hijo. Un modo es el
tacto o trato que mantenemos con ellos.
- Piense, por un momento, el trato que tiene con su hijo o su hija. Puede llegar a
calificarlo con alguno de estos calificativos?: spero, clido, corriente, carioso,
superficial, reflexivo, exigente, flexible, resignado, paciente.
Complete la siguiente frase: Mantengo un trato con mi hijo o con mi hija ....
- Es probable que un solo calificativo no describa por completo el trato que tiene
con su hijo o con su hija. Son varias las situaciones y los acontecimientos que
ocurren con ellos hasta el punto de que es difcil calificar unvocamente el trato
personal. Sin embargo, usted incluye en su estilo personal comportamientos que
le resultan agradables y otros no. Sera capaz de describirlos?
Identifique los comportamientos que le resultan agradables y desagradables.
Por qu? Cules han sido las consecuencias?
Hay comportamientos que usted evitara, Cules? Qu condiciones tendran
que darse para que no apareciesen?
2. Tener tacto es prestar atencin al otro (al hijo, al compaero o a la compaera, etc.)
de modo solcito, prudente, reflexivo, sensato, discreto, corts, y precavido, entre
otros calificativos. Una persona precipitada, indiscreta, insensible sera alguien que
no tiene tacto para mantener una relacin agradable, o escasamente educativa.
Actuar con tacto en la relacin con los hijos es una expresin de la responsabilidad
que se asume como padre o madre cuando protege, educa o ayuda a que ellos
lleguen a ser alguien importante.
- Cmo presta atencin a su hijo o a su hija? No solo cuando lo solicita, sino
tambin cuando usted est atento a sus gestos, a su mirada, al tono de voz o a su
estado afectivo.
3. A veces actuar con tacto incluye dejar pasar algn detalle, parecer que no
escuchamos alguna frase o comentario, o hacer como si no nos disemos cuenta de
algo. Comente cundo usted acta en este sentido con su hijo o con su hija y las
consecuencias que obtiene.