2.6.

Criterios de
medición
Noé Moreno Chon
• La educación, considerada como un proceso de transformación que
involucra cambios entre los factores y los productos, debe contar con un
“sistema de control” que permita saber cómo éste está operando, si los
productos finales se adecuan a los estándares de calidad preestablecidos, qué
tan eficiente es la operación del proceso, etc.
• Como el proceso educativo es prolongado en términos de tiempo, deben
hacerse controles intermedios para asegurar que los niños están aprendiendo
bien y así evitar que aprendizajes de mala calidad sigan en el proceso sin que
se corrijan sus defectos y hacerse un control final para asegurar que los
jóvenes están aprendiendo de acuerdo con las necesidades y expectativas de
la sociedad. Las evaluaciones educativas constituyen posiblemente una forma
eficaz, en función de los costos, de ayudar a mejorar los resultados del
aprendizaje.
• Obviamente, medir los conocimientos de los estudiantes no resultará por sí
mismo en un mayor rendimiento académico. Sin embargo, constituye una
condición necesaria para poder:
• Establecer objetivos cuantitativos,
• Evaluar diferentes alternativas para la asignación de recursos, combinación
de insumos y/o tecnologías pedagógicas y
• Asignar recursos y esfuerzos para lograr los objetivos que se hubieran
definido (Horn, Wolff y Vélez, 1991).
• La medición, en cambio, se refiere al proceso de medir, sin que hay aun valor
en el objeto a medir. Además la medición en educación es realizada con el
propósito de realizar comparaciones entre individuos de acuerdo a alguna
característica. En la evaluación, no es necesario ni deseable hacer
comparaciones entre estudiantes individuales, porque interesa más, por
ejemplo, la efectividad de un programa.
• Cabe mencionar que la evaluación no es una prueba externa que intente
suplantar la responsabilidad de los profesores en la evaluación estudiantil.
Esta última está centrada en los adelantos de cada estudiante ya sea para fines
de diagnóstico, de clasificación y/o de promoción.