PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL.

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Ugel : BOLOGNESI.
1.2. Institucin Educativa : Luis PARDO NOVOA - RAQUIA
1.3. rea Curricular : COMUNICACIN.
1.4. Grado y Seccin : CUARTO.
1.5. Docente : NILTHON HUERTA CUEVAS.
1.6. Duracin : DEL 04-04-2011 AL 21-12-2011
1.7. Ciclo : VII
1.8. Ao Escolar : 2011
2. FUNDAMENTACIN:
La presente programacin est orientada a mejorara la calidad educativa a travs de la aplicacin del nuevo
enfoque educativo, para ello se ha considerado el nuevo Diseo Curricular Nacional enmarcado en nuestra
rea en tres organizadores del conocimiento: Expresin y comprensin oral, comprensin lectora y
produccin de textos. Simultneamente los conocimientos previstos en el rea son un soporte para
desarrollar las capacidades comunicativas: discurso oral, tcnicas de lectura y teora del texto, gramtica y
ortografa, lenguaje audiovisual y literatura.

3. PROBLEMTICA PRIORIZADA:
 BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR. DESNUTRICIN ESCOLAR.
CONTAMINACIN AMBIENTAL. BAJA AUTOESTIMA.
4. TEMAS TRANSVERSALES:
Educacin para la mejora de la lectoescritura.
Desintegracin familiar.
Influencias de los medios de comunicacin en la educacin.
Educacin en valores.

5. PROPSITOS Y COMPETENCIAS DEL GRADO:

PROPSITO
CRITERIO COMPETENCIA POR CICLO VI
DEL REA
El rea curricular Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones
se orienta a que comunicativas interpersonales, utilizando en forma
los estudiantes se EXPRESIN Y pertinente las cualidades de la voz, el registro lingstico y
familiaricen con COMPRENSIN los recursos no verbales.
el uso de las ORAL Comprende el mensaje de los dems, asumiendo
tecnologas de la posiciones crticas y valorando los giros expresivos de su
informacin y la comunidad en el marco del dilogo intercultural.
comunicacin lo Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos,
cual implica discriminando lo relevante de lo complementario, hace
COMPRENSIN
conocer y inferencias a partir de los datos explcitos, asume
DE TEXTOS
manejar otros posiciones crticas y reflexiona sobre su proceso de
cdigos. comprensin con el fin de mejorarlo.
Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente
PRODUCCIN y original, en funcin de diversos propsitos y
DE TEXTOS destinatarios, utilizando de forma apropiada los elementos
lingsticos y no lingsticos y reflexionando sobre ellos.
6. VALORES, ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO:

ACTITUDES
VALORES
ACTITUDES ANTE EL REA COMPORTAMIENTO
Respeta las opiniones de los dems a Valora el comportamiento
pesar de no estar de acuerdo. de los dems.
RESPETO Toma la iniciativa para formular
preguntas, buscar conjeturas y
plantear problemas.
Demuestra responsabilidad en sus Cumple con las actividades
actividades dentro y fuera de la programadas en el rea.
Institucin Educativa.
RESPONSABILIDAD
Valora aprendizajes desarrollados en
el rea como parte de su proceso
formativo.
Cumple oportunamente con sus Promueve puntualidad con
PUNTUALIDAD tareas antes de la fecha prevista o en sus compaeros.
el plazo definido.
Incentivar esfuerzo continuo. Fomenta perseverancia
con sus compaeros que
PERSEVERANCIA brindara estabilidad,
confianza y madurez en s
mismo.

7. ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS:

 DURACIN BIMESTRE
BIM. TIPO DE REALCIN CON
N TITULO DE LA UNIDAD Fecha de 1 2 3 4
UNIDAD OTRAS REAS
Inicio-termino
I 1 Identidad lingstica y C.T.A. DEL 01-04-2011 X
cultural. U.A.
AL 06-05-2011
II 2 Esquemas y redes Arte DEL 09-05-2011 X
semnticas. U.A.
AL 27-07-2011
III 3 Reglas ortogrficas. Persona y F. DEL 08-08-2011 X
U.A.
AL 21-10-2011
IV 4 Publicidad televisiva y Hist. Y Geo. DEL 24-10-2011 X
radial. U.A.
AL 21-12-2011

8. ESTRATGIAS METODOLGICAS DEL REA:

TCNICAS
MTODOS TCNICAS O DINMICAS GRUPALES GRFICO-
ESQUEMTICAS
DONDE DE TRABAJO Y Mapas
DE ESTUDIO O
LGICOS ACTIVOS INTERVIENEN DISCIUSIN EN semnticos
PROFUNDIZACIN
EXPERTOS GRUPOS
Inductivo Mtodo Simposio Lluvia de ideas. Taller de Mapas
cientfico investigacin mentales
Deductivo Panel Debate dirigido
Mtodo Mesa Socio drama Mapas
Inductivo- experimental Redonda Rompecabezas conceptuales
deductivo Seminario
Descubrimiento Debate Dilogo Uve heurstica
Analtico pblico Comisin
Entrevista o Discusin Redes
Sinttico Enseanza consulta controversial Juego de roles semnticas
problemtica pblica
Analtico- Phillips 66 Estudio de casos
sinttico Entrevista
colectiva

9. RECURSOS EDUCATIVOS:

Se utilizarn diversos recursos educativos que contribuyan al inters y motivacin permanente en los
estudiantes.

MEDIOS MATERIALES
Internet Textos especializados Maquetas Separatas
TV Y DVD Enciclopedia Trpticos Fichas prcticas
Programas de videos Textos escolares Peridicos Materia didctico
Radio grabadoras Globo terrqueo Revistas elaborado por los
Lminas Mapas Afiches docentes y alumnos.

10. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

 TCNICAS E INSTRUCCIONES DE EVALUACIN:
Las tcnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida sern:

EVALUACIN TCNICAS INSTRUMENTOS

Fichas de observacin.
OBSERVACIN
Lista de cotejo.
Tareas domiciliarias.
DE PROCESO O Trabajos diversos: monografas,
ANLISIS DE TAREAS
FORMATIVA informes, asignaciones, trabajos de
investigacin.
Fichas de autoevaluacin.
PARTICIPATIVAS
Fichas de coevaluacin.
Prcticas calificadas.
CUESTIONARIO Prcticas dirigidas.
SUMATIVA
DE PRUEBAS Pruebas de ensayo.
Pruebas objetivas.

11. BIBLIOGRAFA ESPECIALIZADA:

Para el Docente:
FALCON, Nathaly. Lengua Siglo XXI. (2001), Editorial San Marcos. Lima Per.
CAIRNEY, Trevor. Enseanza de la comprensin lectora. (1999). Impresiones Morata. Madrid,
Espaa.
SANCHEZ LUIS ALBERTO (1984), Literatura Peruana. Lima.
TORO MONTALVO, Csar. (1990) Manual de Literatura Peruana. Editores A.F.A. Lima.

Para el alumno:

Textos MINEDU.
EDITORIAL SANTILLANA. Comunicacin 1. Lima 2008.
OJEDA ZAARTU, Erlita. Comunicacin. Ediciones COREFO. CUARTA EDICIN 20.
QUINTANA CHAUPIN, Martn. Lenguaje y Literatura Peruana. Cuarto grado de Secundaria.
VENTURA VERA, Jorge, Lenguaje y Literatura Ediciones Nuevo Per. 1993.

Raquia, Abril del 2011.

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PROFESOR DEL REA DIRECTOR (A)