ARITMTICA

TEMA 1

RAZONES Y PROPORCIONES

DESARROLLO DEL TEMA

I. RAZN Ejemplo:
Es la comparacin entre dos cantidades, la misma que
a 2
se establece a travs de dos operaciones matemticas La expresin = indica o representa:
b 7
lo cual determina las dos clases de razones.
La razn geomtrica de a y b es 2/7.
A. Razn aritmtica "a" es a "b" como 2 es a 7.
Es la comparacin de dos cantidades mediante una "a" y "b" son entre s como 2 es a 7.
diferencia. Sean a y b los nmeros, con a mayor que "a" y "b" estn en la relacin de 2 a 7.
b, tenemos: Por cada 2 unidades de "a" hay 7 unidades de "b".
ab=r
Recuerda:
Donde: A partir de aqu en adelante al trmino razn y no
a : Antecedente especificar de que clase es, hablaremos de la razn
b : Consecuente geomtrica
r : valor de la razn

Ejemplo: C. Series de razones geomtricas equivalentes

Si Alejandra tiene 10 aos y su hermana Mara (SRGE)
Jess tiene 8 aos se puede establecer que la razn Es un conjunto de razones todas iguales entre s que
aritmtica de sus edades es 2, es decir: poseen el mismo valor el cual se convierte en el valor
de toda la serie.
10 8 = 2
a c m
= = ... = =k
b d n
Lo cual representa que:
Mara Jess es excedida por Alejandra en 2 aos Se cumple:
Alejandra excede a Mara Jess en 2 aos
a + c + ... + m
Alejandra es mayor que Mara Jess en 2 aos =k
b + d + ... + n

B. Razn geomtrica a c ... m

Es la comparacin de dos cantidades mediante la = knmero de razones
b d ... n
divisin de dichas cantidades. Sean a y b los nmeros,
entonces:
Serie De Razones Geomtricas Equivalentes
a
=k Continuas
b
a b c
= = =k
b c d
Donde: Luego:
a : Antecedente c = dk
b: Consecuente b = dk2
k : valor de la razn a = dk3

SAN MARCOS 1 ARITMTICA TEMA 1

 RAZONES Y PROPORCIONES

II. PROPORCIN a
=
b
Es el resultado de tener dos razones de igual valor. b c
Pueden ser:
a y c : extremos
A. Proporcin aritmtica c : tercera proporcional
Discreta b : media proporcional se observa: b = a.c
Cuando los trminos medios son diferentes entre
si, al ltimo trmino se le llama cuarta diferencial.
ab=cd Razn Aritmtica Razn Geomtrica
a y d : extremos
ab=r a
b y c : medios =k
b
d : cuarta diferencial

Continua Proporcin Aritmtica

Cuando los trminos medios son iguales y a cada uno de Discreta Continua
ellos se les llama media diferencial media aritmtica Extremos Extremos
y al ltimo trmino se le llama tercera diferencial.
ab=cd ab=bc
ab=bc
Medios Medios
a y c : extremos
c : tercera diferencial d: cuarta diferencial de b: media diferencial o
b : media diferencial aritmtica a, b y c. media aritmtica de a y c.

a + c
Se observa b = a + c ; c < b < a b=
2
2
c: Tercera diferencial de
B. Proporcin geomtrica a y b.
Discreta
Es cuando los trminos medios son diferentes entre Proporcin Geomtrica
s, al ltimo trmino se le llama cuarta proporcional. Discreta Continua
a c
= a c a b
b d = =
b d b c
a y d : extremos d: Cuarta proporcional de b: Media proporcional
b y c : medios a, b y c. o media geomtrica de
d : cuarta proporcional a y c.

Continua b = a.c
Cuando los trminos medios son iguales y a cada
uno de ellos se les llama media proporcional o c: Tercera proporcional
media geomtrica y al ltimo trmino se le llama de a y b
tercia o tercera proporcional.

PROBLEMAS RESUELTOS

Problema 1 Resolucin: Problema 2

La suma de dos nmeros excede en 36 Si dos personas tienen 40 y 30 aos.
a su diferencia. Si el menor es respecto (a+b) (a b) = 36 Dentro de cuntos aos la relacin de
del mayor como 3 es a 8, el nmero b = 18 sus edades ser de 6 a 5?
mayor es: A) 10
b=a
A) 48 3 8 B) 15
B) 40 18 a C) 20
C) 32 = D) 22
3 8
D) 16 E) 30
E) 56 a = 48
UNMSM 2004-I UNMSM 2006-II
NIVEL FCIL Respuesta: 48 NIVEL FCIL

TEMA 1 ARITMTICA 22 SAN MARCOS

 RAZONES Y PROPORCIONES

Resolucin: 30 damas. Hallar la nueva relacin de H M

=
Sea x el nmero de aos los varones con respecto a las damas. 8 15
A) 24/25 H+M H M
40+x 30+x = =
= B) 1/2 8+15 8 15
6 5
C) 1/3 Si llegan 30 mujeres:
x = 20
D) 8/45
M = 450 + 30 = 480
E) 7/16
H = 240
Respuesta: 20 UNMSM 2008-II
NIVEL FCIL Entonces la nueva relacin ser:
Problema 3 Resolucin: H 240 1
= =
Sea: M 480 2
Antes que empiece una asamblea haba
690 personas y por cada 8 varones haba H: cantidad de hombres
M: cantidad de mujeres Respuesta: 1/2
15 damas. Iniciada la asamblea llegaron

SAN MARCOS 33 ARITMTICA TEMA 1

 ARITMTICA
TEMA 2

PROMEDIOS

DESARROLLO DEL TEMA

Cantidades representativas de un conjunto de valores (medidas Consideraciones importantes

de tendencia central) dado:
Para 2 cantidades a y b
a1 a2 a3 an
a+b
MA =
2
MENOR VALOR PROMEDIO MAYOR VALOR

I. TIPOS DE PROMEDIO MG = ab
A. Promedio Aritmtico o Media Aritmtica (MA)
o simplemente promedio
2 2ab
Suma de datos MH = =
MA = 1 1 a+b
Nmero de datos +
a b
Dar la MA de: 7; 13 y 4
Dado:
Resolucin
0 < a1 a2 a3 .. an
7 + 13 + 4
=8
3
Se verifica que:

Nota:
Sea n nmeros y s suma de los nmeros an MA MG MH > 0
S = n . MA (n nmeros)
Mayor Menor
Promedio Promedio
B. Promedios Geomtricos o Media Geomtrica
(MG)
Si todos los valores son iguales
n
MG = Producto de los datos MA = MG = MH
n: nmero de datos
Para cantidades a y b
Dar la MG de: 5; 15 y 45
MG2 = MA . MH
Resolucin
3
5 . 15 . 45 = 15 La alteracin de la media aritmtica
Sean los nmeros: 3, 5 y 10
C. Promedio Armnico o Media Armnica (MH)
3 + 5 + 10
Nmero de datos MA = =6
MA = 3
Suma inversa de datos

SAN MARCOS 4 ARITMTICA TEMA 2

 PROMEDIOS

Si aumentamos 7 unidades al 5 y disminuimos 4 al 10: Resolucin:

3 + 5 + 10 74 NOTAS PESOS TOTAL

Nuevo Promedio = + =7
3 3 11 2 11 2
144424443 14243
Promedio Variacin 17 1 + 17 1 +
inicial 13 3 13 3
6 78
Importante:
La nota promedio ser:
Nuevo = promedio + variacin del
11.2 + 17.1 + 13.3
=
78
= 13
promedio inicial promedio 2+1+3 6
Donde:
En general:
total que total que se
Variacin del aumenta disminuye
promedio = Nmero de datos a1P1 + a2P2 + a3P3 + ... + anPn
PP =
P1 + P2 + P3 + ... + Pn

D. Promedio ponderado (PP) (Promedio de Donde:

Promedios)
Al dar 3 exmenes, obtengo 11, 17 y 13; siendo an: ensimo de las notas, precios, etc.
los pesos de cada examen 2, 1 y 3. Cul ser mi Pn: ensimo de los promedios, peso frecuencias,
nota promedio? crditos, ...., etc.

PROBLEMAS RESUELTOS

Problema 1 Mayor x = 20 Problema 3

El promedio de 6 nmeros es x, si se
retira el mayor, el promedio se reduce
en 4 unidades. Halle la diferencia entre
x y el nmero mayor retirado.
A) 24 B) 24 C) 20
D) 20 E) 30
UNMSM 2001
NIVEL FCIL
Resolucin:
MA(6N) = x
La media aritmtica de 30 nmeros es
Respuesta: 20 20. Si agregamos 20 nmeros cuya suma
es 600, halle la media aritmtica de los
Problema 2 50 nmeros.
Juan viaja de A a B y, recprocamente de A) 30 B) 10
B a A con velocidades medias de 30 y C) 20 D) 24
60 millas por hora; respectivamente. La E) 60
velocidad media en el viaje completo es: UNMSM 2013-I
A) 40m/h B) 50m/h C) 45m/h NIVEL FCIL
D) 35m/h E) 30m/h Resolucin:

6N
=x UNMSM 2004-I 50N = 30N + 20N
6 NIVEL INTERMEDIO
50N = 30 20 + 600w
6N = 6x
Resolucin:
5N + Mayor = 6x
Como aplicacin de la media armnica Donde:
5N = 6x Mayor .............(1) tenemos el clculo de la rapidez media MA(50N)
Donde: Vpromedio = MH (Velocidades)
50N

MA(5N) = x 4 2 30 60 50
Vpromedio =
5N 30 + 60
=x4 1200
= 24
5 Vpromedio = 40 50
6x Mayor
=x4
5 Respuesta: 40m/h Respuesta: 24
6x Mayor = 5x 20

SAN MARCOS 55 ARITMTICA TEMA 2

 ARITMTICA
TEMA 3

MAGNITUDES PROPORCIONALES

DESARROLLO DEL TEMA

I. MAGNITUD Se observ:
Es todo aquello susceptible a ser medido y que puede
Constante
ser percibido por algn medio. Una caracterstica de las
Costo total 2 6 48 8
magnitudes es el poder aumentar o disminuir. A un nio = = = = 2
# de cuadernos 6 3 24 4
se le podra medir: su peso, estatura, presin arterial, etc.

En general:
II. CANTIDAD (VALOR)
Decimos que las magnitudes A y B son
Resultado de medir el cambio o variacin que experimenta
directamente proporcionales; si al aumentar o
la magnitud.
disminuir los valores de la magnitud de A, el
Magnitudes Longitud valor de B tambin aumenta o disminuye (en
Longitud 2 km ese orden) en la misma proporcin.
La condicin necesaria y suficiente para que dos
Tiempo 7 das
magnitudes sean D.P. es que el cociente de cada
# de obreros 12 obreros par de sus valores correspondientes, sea una
constante.

A. Relaciones entre 2 magnitudes OJO:

Dos magnitudes son proporcionales, cuando al variar Debemos considerar que al relacionar 2 magnitudes, las
el valor de una de ellas, el valor correspondiente de dems no deben variar del ejemplo anterior, el precio de
la otra magnitud cambia en la misma proporcin. Se cada libro, no vara (permanece constante).
pueden relacionar de 2 maneras.
Si: A DP B (Valor de A) = k constante
B. Magnitudes Directamente Proporcionales (Valor de B)
(DP)
Ejemplo ilustrativo: Interpretacin geomtrica
Si compramos libros cada uno a S/. 2 (Precio
constante); al analizar como varia el valor de costo
total, cuando el nmero de libros vara, se tendr: Costo total
(A)
x3 x8 6
Recta
COSTO TOTAL 2 6 48 8 48
A
= 2(constante)
B
# DE LIBROS 1 3 24 4 6

x3 x8 6 2
# de
1 3 24 cuadernos
(Costo total) DP (# de libros)

SAN MARCOS 6 ARITMTICA TEMA 3

 MAGNITUDES PROPORCIONALES

Interpretacin Geomtrica
IMPORTANTE
# de Pintores
Ramal de una hipr-
I. La grfica de 2 magnitudes D.P es una recta que pasa
bola equiltera
por el origen de coordenadas
II. En cualquier punto de la grfica (excepto el origen 30
de coordenadas) el cociente de cada par de valores A B = 60 (Constante)
correspondientes resulta una constante. 6
III. Si tenemos que A DP B 2
1 Tiempo
Magnitudes (das)
2 10 30 60 (B)
Correspondientes
Magnitud A a1 a2 a3 .... an
Magnitud B b1 b2 b3 .... bn IMPORTANTE:

Se verifica: I. La grfica de dos magnitudes ip es una rama de

hiprbola equiltera.
a1 a2 a3 a II. En cualquier punto de la grfica el producto de cada
= = = ... = bn = k
b1 b2 b3 n par de valores correspondientes resulta una constante.
III. La funcin de proporcionalidad inversa ser:
IV. Si tenemos que A DP B

F(X) = mX m
F(x) =
m: pendiente (constante) x
PROBLEMAS RESUELTOS m: Constante [rea del rectngulo bajo la curva]
IV. Si tenemos que "A" IP "B"

C. Magnitudes inversamente proporcionales (IP)

Valores Correspondientes
Ejemplo ilustrativo:
Para pintar las 60 habitaciones idnticas de un Magnitud A a1 a2 a3 .... an
edificio se desea contratar obreros que pinten una Magnitud B b1 b2 b3 .... bn
habitacin. Al analizar cmo vara el tiempo segn
el nmero de pintores contratados, se tendr: Se verifica:
a1 . b1 = a2 . b2 = a3 . b3 = . . . = an . bn = k
x2 x3 x5

N DE PINTORES 1 2 6 30 12 III. PROPIEDADES DE LAS MAGNITUDES

N DE DAS 1 3 24 4 5
A. Para 2 magnitudes A y B se cumple:

2 3 5 *A D.P B B D.P. A
1.
*A I.P B B I.P. A
(# de pintores) IP (# das) *A D.P B An D.P. Bn
2
Se observa (# de pintores) IP (# das) *A I.P B An I.P. Bn
Se observa:
(# de pintores)(# das) = 1.60 = 2.30 = 6.10 = 30. 2 = 60 *A D.P B A I.P. 1
3 B
Constante *A I.P B A D.P. 1
B
En general:
B. Para 3 magnitudes A, B y C se cumple:
Se dice que A y B son inversamente proporcionales,
si al aumentar o disminuir el valor de A, el respectivo Si: A D. P. B (C es constante)
valor de B disminuye o aumenta en la mismas A D. P. C (B es constante)
proporcin respectivamente.
A D. P. (B . C)
La condicin necesaria y suficiente para que dos
A
magnitudes sean IP es que el producto de cada par
B.C
de sus valores correspondientes sea una constante.
Luego en los problemas. Sean las magnitudes: A, B,
A I.P.B (valor de A)(valor de B) = cte. C, D y E

SAN MARCOS 77 ARITMTICA TEMA 3

 MAGNITUDES PROPORCIONALES

A D.P. B (velocidades) IP (Tiempo)

A I.P. C A.C (N de obreros) DP (Dificultad)
= cte
A A.P. D B.D.E
(N de dientes) I P (N de vueltas)
A D.P. E

OJO
Cuando relacionamos los valores de 2 magnitudes, entonces A
los valores de las otras magnitudes permanecen constantes.
B

Aplicaciones comunes:
(N de obreros) DP (obra)

(N de obreros) IP (eficiencia)

(N de obreros) IP (N de das) # de horas # de

(rendimiento)
obreros por da das
(N de obreros) IP (horas diarias) = constante
(obra)(dificultad)

PROBLEMAS RESUELTOS

Problema 1 Problema 2 Problema 3

Se usan 4/5 de una camionada de Un albail puede construir una casa Pedro realiza un trabajo en 10 horas y
uva para elaborar 1/5 de la produccin en 20 das, pero con la ayuda de su su ayudante, en 15 horas. El ayudante
anual de vino en cierto depsito de hijo pueden construirla en 15 das. Si comienza primero y, despus de 5 horas,
licor. Cuntas camionadas de uvas se el hijo trabajara solo, en cuntos das trabajan juntos hasta terminar la obra.
necesitan para elaborar el total de vino construira la misma casa? Cuntas horas trabajaron juntos?
anual? A) 75 B) 50 C) 40 A) 4 B) 5 C) 6
A) 8 B) 2 D) 45 E) 60 D) 3 E) 7
C) 4 D) 16/5 UNMSM 2009-I UNMSM 2013-II

E) 8/5 NIVEL INTERMEDIO NIVEL INTERMEDIO

UNMSM 2005-I
Resolucin: Resolucin:
Obra x persona Das 1
NIVEL FCIL Pedro 1h ............
A 20 10
Resolucin:
A + H 15 Ayudante 1h ............ 1
H X 15
Camionada Produccin
5h ............ x
4 1 Obra por persona das 1
x = de obra
5 5 A 20 = (A+H) 15 = H X 3
x 1 A4=A3+H3
4 Juntos:
A = 3H J N
Camionadas 5 x 1 h ........... K 1 + 1 O = 1
= = Donde: 10 15 P 6
Produccin 1 1 L
5 A 20 = H X y .............. 2
3H 20 = H X 3
x=4 X = 60 Luego: y = 4 horas

Respuesta: 4 Respuesta: 60 Respuesta: 4

TEMA 3 ARITMTICA 88 SAN MARCOS

 ARITMTICA
TEMA 4
CONJUNTOS I
DESARROLLO DEL TEMA
I. INTRODUCCIN
La idea de conjunto se adquiere en los comienzos de la
vida, al manifestarse una de las virtudes primordiales
del espritu, la diferenciacin, se empieza a percibir
distintamente los objetos del mundo exterior, y a tener
conciencia de la propia personalidad, originndose estos
conceptos primarios, desarrollaremos aqu, en forma
breve y explcita, lo que suele llamarse Teora Intuitiva
de Conjuntos, as como definiciones y consecuencias
que derivan inmediatamente de ellos y que servirn
como prembulo al desarrollo profundo de la aritmtica.
Comenzaremos destacando el trabajo desarrollado por G.
Cantor, a quin con justicia se le reconoce como Creador
o padre de la teora de conjuntos.
II. CONCEPTO PREVIOS
A. idea de conjunto
En matemtica Conjunto y elemento, son
conceptos primitivos que no se definen y se
consideran conceptos fundamentales. Intuitivamente,
un Conjunto es una coleccin o agrupacin de
objetos llamados Elementos.
As, por ejemplo: El conjunto de vocales estar
formado por las letras a, e, i. o y u que se
llaman elementos del conjunto de las vocales.
Generalmente los conjuntos se denotan por letras
maysculas A, B, C, etc. Y los elementos por
letras minsculas u otros smbolos, separados por
comas y encerrados entre llaves.
Ejemplo:
Si llamamos A al conjunto de vocales, entonces:
A = {a, e , i, o, u}
B. Relacin de pertenencia
Es un concepto primitivo que relaciona los elementos
con los conjuntos; es decir, si un elemento est en un
conjunto o forma parte de l, diremos que pertenece
a dicho conjunto y lo denotaremos con el smbolo
y en el caso de no pertenecer por .
SAN MARCOS
Por ejemplo, para el conjunto: A = {a, e , i, o, u};
diremos:
a A: Se lee a pertenece a A
b A: Se lee b no pertenece a A
La pertenencia slo se da entre elemento y conjunto.
C. Terminacin de conjuntos
Se dice que un conjunto est determinado cuando
se sabe con precisin que elementos pertenecen al
conjunto y que elementos no pertenecen al conjunto,
existen 2 formas principales para determinar conjuntos.
1. Por extensin
Cuando sus elementos estn indicados
explcitamente, es decir, se mencionan en forma
completa los elementos del conjunto.
Ejemplo:
A = {7; 8; 9; 10; 11};
Se lee: A es el conjunto cuyos elementos son:
7; 8; 9; 10 y 11.
2. Por comprensin
Cuando se enuncia una propiedad comn que
caracteriza a los elementos de dicho conjunto.
As, por ejemplo, del ejercicio anterior:
A = {x/x N ; 6 < x < 12}
Se lee: A es el conjunto de los elementos x, tal
que x es un nmero natural, adems es mayor
que 6 pero menor que 12.
D. Cardinal de un conjunto
Es el nmero de elementos diferentes que posee un
conjunto finito.
Ejemplo:
Sea: A = {a, e, i, o, u}
Entonces: n(A) = 5
Que se lee: El cardinal de A es 5.
9 ARITMTICA TEMA 4
 CONJUNTOS I

E. Conjuntos especiales Ejemplo: Si:

1. Conjunto Vaco o Nulo A = {x/x es una letra de la palabra AROMA}
Es aquel conjunto que no posee elementos. Se le B = {x/x es una letra de la palabra MAROMA}
representa por: { } y se denota por el smbolo: . Entonces:
Es decir: {x/x x} = { } = A = {A, R, O, M}
B = {M, A, R, O}
Ejemplo: Luego: A = B
{x/x N; 5 < x < 6} = { }
No existe un x N que sea mayor que 5 y menor 3. Conjunto Potencia
que 6 a la vez. Sea: A = {a, b}; todos los subconjuntos de este
conjunto son: {a}; {b}; {a, b};
2. Conjunto Unitario Al conjunto cuyos elementos son los subconjuntos
Es aquel que est constituido por un solo elemento. anteriores, se le llama tambin conjunto de
partes de A y se le denota:
Ejemplo: P(A) = {, {a}, {b}, {a, b}}
{x/x N; 5 < x < 7} = {6} En general, el nmero de subconjuntos se halla con
puesto que 6 N es el nico comprendido entre la siguiente relacin: 2n; donde n es el nmero
5 y 7. de elementos del conjunto.

n [P(A)] = 2n(A)
3. Conjunto Universal
Es un conjunto referencial que contiene a todos
los conjuntos considerados y se le denota Ejemplo:
generalmente por U. A = {m, a, r}; Entonces:
As por ejemplo, el conjunto U para los siguientes P(A) = {{m} , {a} , {r} , {m, a} , {m, r} , {a, r},
conjuntos: {m, a, r}, }
A = {2; 4; 6; 8} y B = {1; 3; 5; 7; 9} n[P(A)] = 23 = 8
U = {x/x N; 1 x 9} n[subconjuntos propios de A] = 23 1
U = {x/x N; x < 10}
U = {x/x Z} G. Representacin grfica de los conjuntos
1. Diagrama de Venn Euler
F. Relaciones entre conjuntos Es una forma ilustrativa y muy prctica para
1. Inclusin de Conjuntos comprender intuitivamente las relaciones entre
ABxAxB conjuntos.
Se lee: A est incluido en B, si y slo si, para Ejemplos:
cualquier x que pertenece a A, este tambin A = {2; 3; 5; 7}
pertenece a B. B = {2; 3; 4; 5; 6}
Adems: U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}
A B
A est incluido en B Entonces:
A est contenido en B
A es subconjunto de B A B

7 2 4
BA 9
B incluye a A 3
B contiene a A
B es superconjunto de A 1 8 U

Observacin: se lee para todo La interpretacin sera:

n[subconjuntos A] = 2n(A) {7} slo pertenece a A
n[subconjuntos propios de A] = 2n(A) 1 {2; 3; 5} pertenecen a A y a B
{4; 6} solo pertenece a B
2. Igualdad de Conjuntos {1; 8; 9} no pertenecen a los conjuntos A y B
Si todos los elementos del conjunto A pertenecen
al conjunto B, y todos los elementos del conjunto 2. Diagrama de Carroll
B pertenecen tambin al conjunto A, entonces Se usa generalmente para representar conjuntos
se dice que estos 2 conjuntos son iguales. Esta disjuntos.
igualdad de los conjuntos A y B se denota por: Ejemplo:
A = B. Para 2 conjuntos cualesquiera:

TEMA 4 ARITMTICA 1001 SAN MARCOS

 CONJUNTOS I

A B

A Puede representar a los mujeres A Puede representar capitalinos

B Puede representar a los hombres B Puede representar provincianos

PROBLEMAS RESUELTOS

Problema 1 Problema 2 Problema 3

Determine por extensin el siguiente En los conjuntos unitarios Dados los conjuntos unitarios:
conjunto: H = {q2 + 1, 3q 1} P = {x + y , 8}
A={5x + 1 < 3x + 11 < 4x + 10 / x Z } S = {3x + y, x y + 8} Q = {y + z, 10}
la suma de los elementos de A es Uno de los valores de q + x + y es: S = {x + z, 12}
A) 3 B) 4 Calcular: (x + 4y z)
C) 5 D) 9 A) 9 B) 8 C) 7 A) 8 B) 9 C) 10
D) 4 E) 5 D) 11 E) 12
E) 11
NIVEL INTERMEDIO NIVEL INTERMEDIO

NIVEL FCIL
Resolucin: Resolucin:
Resolucin: q2 + 1 = 3q 1 entonces q2 3q + 2 = 0 x+y=8
q=2;1 y + z = 10
5x + 1 < 3x + 11 3x + 11 < 4x + 10
x + z = 12
x < 5 1 < x
3x + y = x y + 8 entonces 2x + 2y = 8
x + y = 4 Sumando:
Entonces: x = 2;3;4 x + y + z = 15
Suma de valores de x = 9 Se observa: x = 5; y = 3; z = 7
Ahora: q + x + y = 5 x + 4y z = 10

Respuesta: 9 Respuesta: 5 Respuesta: 10

SAN MARCOS 1111 ARITMTICA TEMA 4

 ARITMTICA
TEMA 5

CONJUNTOS II

DESARROLLO DEL TEMA

OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

I. UNIN O REUNIN DE CONJUNTOS Representacin grfica
Dados dos conjuntos A y B, se llama reunin de stos
a otro conjunto formado por todos los elementos que A B A B
pertenecen al conjunto A o al conjunto B o a ambos.
As por ejemplo; para:
A = {1; 2; 3} y B = {2; 3; 4; 5}, diremos que el conjuntos
formado por {1; 2; 3; 4; 5} donde estn todos los
elementos de A y de B, se llama reunin de A con A y B no disjuntos A y B disjuntos
B y se simboliza: B
A B, y se lee A unin B.
A
Notacin: A B = {x/x A x B}

Representacin Grfica
AB
A B A B

Entre la Reunin y la Interseccin de dos conjuntos A
y B, se pueden establecer las siguientes relaciones:
Propiedad Distributiva:
A y B no disjuntos A y B disjuntos
A (B C) = (A B) (A C)
B A (B C) = (A B) (A C)
A
Propiedad Absorcin:
A (A B) = A, puesto que: (A B) A
AB A (A B) = A, puesto que: A (A B)

II. INTERSECCIN ENTRE CONJUNTOS III. DIFERENCIA DE CONJUNTOS

La interseccin de dos conjuntos cualesquiera A y B
es otro conjunto formado por todos los elementos que
pertenecen a A y B, es decir, est formado por todos
los elementos comunes a A y B.
Sean los conjuntos:
A = {1; 2; 3} y B = {2; 3; 4; 5}, observamos que los
elementos 2 y 3 son comunes a ambos conjuntos. El
conjunto formado por estos elementos, se escribe:
A B y se lee: A interseccin B.
Notacin: A B = {x/x A y x B}
La diferencia de los conjuntos A y B es el conjunto de
todos los elementos que pertenecen a A, pero que no
pertenecen a B. Se denota por: A B, que se lee:
A menos B, tambin A diferencia B
As por ejemplo, sean los conjuntos:
A = {1; 2; 3} y B = {2; 3; 4; 5}
Observamos que el elemento 1 est en el conjunto A
pero no est en el conjunto B. Al conjunto formado
por 1, se llama diferencia de A con B.
Notacin: A B = {x/x A y x B}

SAN MARCOS 12 ARITMTICA TEMA 5

 CONJUNTOS II

Representacin grfica: Notacin: B' = {x/x A y x B}

B' = {x/x B}
A B A B
Observacin:
Si el complemento es respecto al conjunto universal y
adems se tiene:
B U, entonces:
A y B no disjuntos A y B disjuntos
B' = B = CB = {x/x U y x B} = {x (U B)}
A
B
Representacin grfica:

A A
BA
B
B
IV. DIFERENCIA SIMTRICA DE CONJUNTOS
Se denomina diferencia simtrica de A y B al conjunto
formado por la unin de A - B con B - A.
Entonces, en A = {1; 2; 3} y B = {2; 3; 4; 5}, se
observa que el elemento 1 pertenece al conjunto A
pero no pertenece a B y los elementos 4 y 5 pertenecen VI. RELACIONES ENTRE LOS CARDINALES
al conjunto B; pero no pertenecen al conjunto A, DE LOS CONJUNTOS
entonces, al conjunto formado por 1; 4 y 5 se le llama 1. Si los conjuntos son disjuntos (A B = )
diferencia simtrica de A y B y se denota por:
n(A B) = n(A) + n(B)
A B.
Notacin: A B = {x/x (A B) (B A)}
2. Si los conjuntos no son disjuntos:
Representacin grfica: a) Para dos conjuntos cualesquiera A y B:
n(A B) = n(A) + n(B) n(A B)
A B A B
VII. PRODUCTO CARTESIANO
A B = {(x; y) / xA yB}
A y B son conjuntos no vacos
Ejemplo:
A y B no disjuntos A y B disjuntos A = {2; 3; 5}
B = {5; 8}
B AB = {(2;5); (2;8); (3;5); (3,8); (5;5); (5;8)}
A
Representacin grfica
Diagrama sagital

AB A B
2 5
V. COMPLEMENTO ENTRE CONJUNTOS 3
Sean los conjuntos A = {a, b, c, d, e} y el conjunto 5 8
B = {a, c, e}, se observa que B es subconjunto de A
y los elementos b y d, pertenecen al conjunto A y
no pertenecen al conjunto B. Al conjunto formado por
estos elementos: {b, d} se le llama complemento de B Propiedades:
con respecto a A y se denota por: B n(AB) = n(A) . n(B)
Luego, si B est incluido en A, la diferencia: A B n(AB) = n(BA)
se llama complemento de B respecto a A A B = B A A = B

SAN MARCOS 31
13 ARITMTICA TEMA 5
 CONJUNTOS II

PROBLEMAS RESUELTOS

Problema 1 B = {8; 6} Problema 3

Dados los conjuntos: En consecuencia Sean los conjuntos:
A = {x N / x 5} A B = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 8} A = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}
B = {x N / 4 < x 9} ; x es par B = {2; 3; 5}
Hallar A B Respuesta: {0;1;2;3;4;5;6;8} Hallar: A B

Problema 2 A) {1; 4; 6}
A) {0; 2; 4; 6}
Dados los conjuntos: Q = {2; 4; 6} B) {2; 4; 6}
B) {0; 1; 2; 3; 6; 8}
R = {3; 5}, hallar Q R C) {4; 5; 6}
C) {0; 1; 2; 3; 4; 5}
A) {2; 4} B) {4; 6} C) {0; 2; 4} D) {3; 5; 6}
D) {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 8}
D) {2; 6; 8} E) {2; 4; 6} E) {2; 4; 5}
E) { }

NIVEL FCIL Resolucin: Resolucin:

Como ambos conjuntos no tienen
Resolucin:
elementos comunes Quitando a A lo que aparece en B
A: x 5 A = {5, 4, 3, 2, 1, 0} Luego: Q R = Q tendremos:
Q R = {2; 4; 6} A B = {1; 4; 6}
Para B: Los valores que toma x son 9, 8,
7, 6, 5 de estos nmeros solo tomamos
los nmeros pares. Respuesta: {2;4;6} Respuesta: {1;4;6}

TEMA 5 ARITMTICA 1441 SAN MARCOS

 ARITMTICA
TEMA 6
NUMERACIN
DESARROLLO DEL TEMA
I. NUMERACIN
Es la parte de la aritmtica que estudia el nmero en su
formacin, representacin, propiedades y aplicaciones
que con ellas se puede efectuar.
II. NMERO
Es un ente abstracto, carente de definicin, sin embargo
nos da la idea de cantidad.
III. NUMERAL
Es la representacin grfica de los nmeros
IV. REPRESENTACIN LITERAL
Es la que se utiliza cuando se desconoce los numerales
y para que la representacin sea correcta se coloca una
barra a lo largo de todo el numeral.
V. SISTEMA DE NUMERACIN
Es el conjunto de reglas y principios que rigen la
formacin, escritura y lectura de los nmeros mediante
la adecuada combinacin de un grupo de smbolos y
palabras.
VI. SISTEMA DECIMAL DE NUMERACIN
Es empleado actualmente, este sistema fue inventado
por los hindes y difundido despus por los rabes, razn
por la cual se llama sistema indo-arbico. Se utiliza los
dgitos:
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
La mayor diferencia entre nuestro sistema y el de los
romanos radica en que estos no incluan al cero como
dgito, lo cual les obligaba a tener un smbolo diferente
para cada nmero que quisieran expresar (por ejemplo
de existir el cero, 10 podra expresarse como 10 en lugar
de x).
SAN MARCOS
VII. BASE DE UN SISTEMA DE NUMERACIN
Es aquel nmero que nos indica la cantidad de unidades
de un orden cualquiera para formar una unidad de orden
superior.
VIII. CARACTERSTICAS DE UN SISTEMA
DE NUMERACIN
En cualquier sistema de numeracin existen tantas
cifras como el valor de la base y con las combinaciones
de ellas se pueden formar todos los nmeros posibles
de dicho sistema.
El mnimo valor que puede tomar una cifra en
cualquier sistema de numeracin es el cero (0) y el
mximo valor es la unidad menos que el valor de la
base.
La base de un sistema de numeracin siempre es un
entero positivo mayor que 1.
Si la primera cifra de un numeral es una letra,
necesariamente esta debe ser de 0.
Todo lo que se encuentra en parntesis en un numeral
representa una sola cifra.
Sea: a(5a)b (b + 4)(c 3)
a 0, el nmero tiene 5 cifras.
Se denomina numerales capicas a aquellos que ledos
de izquierda a derecha o de derecha a izquierda se
leen iguales.
88; 959; 5335, aba, cbbc
Toda cifra en el numeral tiene un orden por
convencin, se enumera de derecha a izquierda.
Valor relativo de una cifra es aquel que representa la
cifra por la posicin que ocupa dentro del nmero.
Valor absoluto es lo que representa por la forma que
tiene.
15 ARITMTICA TEMA 6
 NUMERACIN

Tener en cuenta A. De Base m a base 10

Se utiliza el procedimiento de descomposicin
Base Nombre del sistema Cifras utilizadas polinmica, efectuando las operaciones indicadas.
Ejemplo:
2 Binario 0, 1
3 Terciario 0, 1, 2 abcn = a . n2 + b . n + c
4 Cuaternario 0, 1, 2, 3 4567 = 4 72 + 5 7 + 6
5 Quinario 0, 1, 2, 3, 4
6 Senario 0, 1, 2, 3, 4, 5
7 Heptario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 B. De base 10 a base m
8 Octavario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 Se utiliza el mtodo de divisiones sucesivas, que
9 Nonal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 consiste en dividir el nmero dado entre la base m a
10 Decimal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 la cual se desea convertir, si el cociente es mayor que
11 Undecimal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, m se dividir nuevamente y as en forma sucesiva
12 Duodecimal 9, 10 hasta que se llegue a una divisin donde el cociente
. . ................................ sea menor que m
. . ...... Luego, se toma el ltimo cociente y los residuos de
.
. . todas las divisiones, desde el ltimo residuo hacia
.
n enesimal . el primero y ese ser el nmero escrito en base n.
.
0, 1, 2, ................ , (n1) C. De base m a base n
Se utilizan en este caso, los dos mtodos vistos
anteriormente, es decir:
IX. DESCOMPOSICIN POLINMICA
1. Llevamos el nmero del sistema diferente de 10
Consiste en expresar al numeral como la adicin de los a base 10 por descomposicin polinmica.
nmeros que resultan a multiplicar cada una de las cifras
2. Luego llevamos el nmero hallado en el sistema
por la base elevada a la cantidad de cifras que tiene a la
decimal a la base que nos piden por divisiones
derecha la cifra en estudio.
sucesivas.
* 4295 = 4 103 + 9 102 + 2 x 101 + 5
* 2357 = 2 72 + 3 71 + 5 D. Propiedad
Si el numeral que representa la misma cantidad de
* abcden= a . n4 + b . n3 + c . n2 + d . n + e
unidades simples en dos sistemas de numeracin
diferentes, deber cumplirse que donde tenga mayor
Descomposicin en bloque representacin aparente le corresponde una menor
Es un caso particular de la descomposicin polinmica base y viceversa.
en que se toman grupos de cifras (bloques como si +
fueran una sola cifra). abcd n = xyzwm

4242 = 42 102 + 42 Entonces n > m

35357 = 357 72 + 357 Numeral de mximas cifras

6016018 = 6018 83 + 6018 (n 1)(n

1) (n) = nk 1
1)....(n
k cifras
abababn = abn . n4 + abn . n2 + abn

nk 1 abc
...x < nk
(n)
X. TRANSFORMACIN DE SISTEMAS DE k cifras

NUMERACIN Ejemplo:
Consiste en transformar un nmero de cierta forma en
7 41 abcd7 < 7 4
un sistema a otro sistema.
451 a0b0c 4 < 45
Existen tres casos:

TEMA 6 ARITMTICA 1661 SAN MARCOS

 NUMERACIN

PROBLEMAS RESUELTOS

Problema 1 Problema 2 Problema 3

Si a y b son dgitos tales que: Si a un nmero de tres dgitos que Cierto nmero de dos cifras es n veces
(a + b)2 = 144 empieza en 7 se le suprime este dgito, la suma de sus cifras; pero al invertir el
Hallar ab + ba el nmero resultante es 1/26 del nmero orden de sus cifras, el nuevo nmero es k
NIVEL FCIL original. Cul es la suma de los tres veces la suma de sus cifras. Halla (n+k)
UNMSM 2000 dgitos de dicho nmero? NIVEL INTERMEDIO
NIVEL FCIL UNMSM 2007 - I
A) 100 UNMSM 2000

B) 101 A) 14 B) 15 C) 22
C) 132 A) 14 B) 15 C) 22 D) 17 E) 11
D) 72 D) 17 E) 11
E) 76
Resolucin: Resolucin:
1
Resolucin: 7ab ab = (7ab)
26
1 ab = n(a + b)
= (700 + ab)
De: (a + b)2 = 144 a + b = 12 26 ba = k(b + a)
Donde: 26(ab) = 700 + ab
ab + ba = 10a + b + 10b + a 25(ab) = 700
11(a + b) 11(a + b) = (n + k)(a + b)
ab = 28
11(12) = 132
7 + a + b = 17 n + k = 11
Respuesta: 132 Respuesta: 17 Respuesta: 11

SAN MARCOS 71
17 ARITMTICA TEMA 6
 ARITMTICA
TEMA 7

ADICIN Y SUSTRACCIN

DESARROLLO DEL TEMA

ADICIN
Dadas dos o ms cantidades sumandos la operacin adicin
consiste en reunir dichas cantidades en una sola llamada suma,
la cual tiene tantas unidades como todos los sumandos juntos.
A B C El nmero de grupos, as formados, sern las unidades
ABC
Todos los sumandos deben estar en el mismo sistema.
Al adicionar, si el resultado es igual a la base o excede
a esta, se tendr que agrupar en tantas como indique
la base.
a llevar para el siguiente orden y las unidades
restantes quedarn en el orden respectivo.
Ejemplos:
1. Hallar la suma de 324(5) + 223(5) + 434(5)
Resolucin:

= 324(5) +
223(5)
434(5)

6 tringulos + 5 tringulos + 3 tringulos = 14 tringulos 2014(5)

6 + 5 + 3 = 14
Orden Procedimiento
er
1. 4 +3 + 4 = 11 = 2 5 + 1 queda
sumandos suma total
lleva

I. ADICIN EN BASE DIEZ (AGRUPACIN 2.do 2+ (2+2+3) = 9 = 1 5 + 4 queda

DE 10 EN 10)
Ejemplos: lleva

2 2 2 2 2 2 3.er 1+ (3+2+4) = 10 = 2 5 + 0 queda

4 3 6 4 + 6 9 4 8 + lleva
6 2 3 9 4 9 5
9 4 9 4 7 6
548 378 2.
6 4 8 4 17297 2 2 1 2 2 2 +1

4 3 4(7) + 5 7 5 6(8) + 1 4 3(9) +

6 2 3(7) 6 5 6(8) 6 7(9)
II. ADICIN EN OTROS SISTEMAS DE 3 6 6(7) 7 7(8) 2 8 1(9)
NUMERACIN 2120 6733 5 1 2(9)
(7) (8)
Se debe seguir los siguientes pasos:

SAN MARCOS 18 ARITMTICA TEMA 7

 ADICIN Y SUSTRACCIN

III. SUMAS NOTABLES J n+1 N 2

S=K O
L 2 P
A. Suma de los primeros naturales
S = 1 + 2 + 3 + ... + n
D. Suma de los cuadrados de los primeros n-
S = n(n+1)
meros naturales
2 S = 12 + 22 + 32 + ... + n2
n(n+1)(2n+1)
S=
B. Suma de los primeros nmeros pares 6
S = 2 + 4 + 6 + ... + 2n
E. Suma de los cubos de los primeros nmeros
S = n(n+1)
naturales
S = 13 + 23 + 33 + ... + n3
C. Suma de los primeros nmeros impares n(n+1)
2

S = 1 + 3 + 5 + 7 + ... + (2n 1) S=
2

SUSTRACCIN
Es una operacin inversa a la adicin, tal que dados dos Resolucin:
nmeros llamados minuendo y sustraendo la operacin 4 2 3(8)
sustraccin hace corresponder un tercer nmero llamado 2 5 6(8)
diferencia, tal que sumando con el sustraendo d como
1 4 5(8)
resultado el minuendo.
Es decir:
MS=D Orden Procedimiento
donde:
M: minuendo 1.er Como a 3 no se le puede disminuir en 6, lo
S: sustraendo que se hace es prestar del 2. orden una
D: diferencia unidad, que en el 1.er orden equivale a 8
unidades.
Propiedades 8 + 3 6 = 5
1. M = S + D
2. M + S + D = 2M 2.do 8 +15=4

Ejemplos: 3.er Se prest una unidad y quedan 3.

Sustraccin en base 10 Luego 3 2 = 1
1 1
4 1 8 minuendo 4507
295
sustraendo 2845 2. 1 1 3. 1 1 1

diferencia 4 3 2 4(8) 3 4 1 0(7)

123 1662
1 4 3 2(8) 2 4 5 3(7)
2 6 7 2(8) 6 2 4(7)
I. SUSTRACCIN EN OTROS SISTEMAS
DE NUMERACIN Propiedad
Se realiza la operacin, orden por orden, de menor a Si a > c, adems: abc(k) cba(k) = mnp(k)
mayor orden. Si la cifra del minuendo fuese menor que se cumple: m + p = k 1; n = k 1; a c = m+1
la cifra del sustraendo, la cifra correspondiente al orden
superior considerando que la unidad prestada del orden
superior inmediato equivale a tantas unidades como indica
II. COMPLEMENTO ARITMTICO (CA)
la base. El complemento aritmtico de un nmero entero positivo
es igual a la cantidad de unidades que le falta a dicho
Ejemplos: nmero para ser igual a una unidad del orden inmediato
superior a su cifra de mayor orden.
1. Resolver: 423(8) 256(8)

SAN MARCOS 91
19 ARITMTICA TEMA 7
 ADICIN Y SUSTRACCIN

Ejemplos: En general:
CA(3) = 101 3 = 7 Si N = abc...x(n) CA(N) = 100...0(n) N
CA(28) = 102 28 = 72

k cifras k ceros
CA(730) = 103 730 = 270
CA(6340) = 104 6340 = 3660 Forma prctica
Para obtener el CA de un numeral a la ltima cifra
En otras bases: significativa se le resta de la base y a las anteriores se le
resta de la base menos uno. Si terminan en cifras ceros
CA(53(8)) = 82 53(8)
estos se mantienen.
CA(213(7)) = 73 213(7)
CA(43 001(8)) = 85 43 001(8) CA(abcd) = (9 a)(9 b)(10 d)

PROBLEMAS RESUELTOS

Problema 1 Problema 2 UNMSM 2001

Con 3 dgitos distintos y no nulos se
forman todos los nmeros posibles de
dos cifras diferentes Cul es la razn
entre la suma de todos estos nmeros
de dos cifras y la suma de los 3 dgitos?
A) 22 B) 26 C) 28
D) 24 E) 20
UNMSM 2009I
NIVEL INTERMEDIO
Resolucin
Sean los dgitos distintos y no nulos:
a, b y c. Se pueden formar los nmeros
de dos cifras diferentes:
ab; ac; ba; bc; ca; cb
Sea la suma:
ab+ac+ba+bc+ca+cb = 22(a+b+c)
(mediante su descomposicin polinmica).
Sea la suma de los 3 dgitos: a + b + c
Luego, la razn pedida ser:
22 ( a + b + c )
= 22
a+b+c
Respuesta: A) 22
Sea x = abc un nmero representado
en forma decimal, donde a>c, entonces
(abc cba) tiene como cifra intermedia a:
A) 5 B) 9 C) 1
D) 7 E) 0
UNMSM 2004I
NIVEL FCIL
Resolucin
Por propiedad: abc cba = xyz
entonces:
x + z = 9; y = 9
Entonces la cifra central es 9.
Respuesta: B) 9
Problema 3
Calcular el valor de la expresin:
abc + bca + cab = xyz, si se sabe que
(a+b+c)2 = 2 025
A) 4895 B) 4905
C) 4695 D) 4995
E) 4805
NIVEL INTERMEDIO
Resolucin
Del dato: (a + b + c)2 = 2 025
se obtiene que: a + b + c = 45
Luego, colocando un sumando bajo otro:
abc +
bca
cab
4995
Observacin:
Lo mostrado nos da la solucin del
ejercicio, sin embargo, lo real es que
el ejercicio tiene un dato absurdo: la
operacin se realiza en base 10 y la
suma: a + b + c = 45 es imposible, dado
que las cifras toman un valor mximo
de 9, siendo la suma mxima 27 y no
puede ser 45.
Respuesta: D) 4 995

TEMA 7 ARITMTICA 2002 SAN MARCOS

 ARITMTICA
TEMA 8

MULTIPLICACIN Y DIVISIN

DESARROLLO DEL TEMA

I. MULTIPLICACIN III. TIPOS DE DIVISIN

Es la operacin binaria que hace corresponder a cada par A. Divisin entera exacta
ordenado de enteros. D d
Sabemos:
r=0 q D = d.q
Mm=P Observacin: r = 0

donde: B. Divisin entera inexacta

(Si los divisores son positivos)
M = Multiplicando
m = Multiplicador D.E.I. por defecto

P = Producto D d
si: rd qd D = d . qd + rd
abc
0 < rd < d,
xy
__________ adems qd = cociente por defecto

y(abc) Primer producto parcial
D.E.I. por exceso
x(abc) Primer producto parcial
__________ D d

Producto total re q+1 D = d . qe re

0 < re < d,
adems (q+1) = cociente por exceso (qe)
II. DIVISIN
Es la operacin binaria que hace corresponder a Propiedades
cada par ordenado de enteros cuyas componentes se a. Suma de residuos:
denominan dividendo y divisor, y un tercer nmero (no rd + re = d
necesariamente entero) llamado cociente.
Algoritmo general de la divisin: b. Restos mximo y mnimo:
(rd; re)min = 1
D=d.q+r
(rd; re)mx = d 1
donde:
c. qe = qd + 1
D = Dividendo
d = Divisor
d. En una divisin entera:
q = Cociente Si el dividendo y divisor quedan multiplicados por un
r = Residuo nmero entero, entonces el residuo queda tambin
siendo: multiplicado por el mismo entero, sin que se altere el
D; d; q; r Z+ (divisin entera) cociente.
D.n = (d.n)q + r.n

SAN MARCOS 21 ARITMTICA TEMA 8

 MULTIPLICACIN Y DIVISIN

PROBLEMAS RESUELTOS

Problema 1 Problema 2 Problema 3

Si se aumenta 10 a los dos factores de Hallar el mayor nmero que al ser La suma de dos nmeros es 323. Al
un producto este quedar aumentado dividido por 50 se obtiene un resto que dividir el mayor de los nmeros por el
en 1100. Cul ser dicho producto si la es el triple del cociente. otro, se tiene 16 de cociente y residuo
diferencia de los factores es 20? A) 343 B) 146 mximo. El nmero mayor es:
A) 4800 B) 3500 C) 488 D) 848 A) 302 B) 234 C) 305
C) 2400 D) 1500 E) 180 D) 304 E) 243
E) 6300
Resolucin Resolucin:
Resolucin Sea N el mayor nmero tal que: Sea los nmeros a y b (a > b), por dato:
Sea el producto inicial por propiedad por propiedad
N 50 14444244443 a b 14444244443
ab=p
r q r < 50 rmax 16 rmax < b 1
por dato:
(a + 10)(b + 10) = p + 1100 luego: luego:
3q < 50
a + b = 100 ................. (1) N = 50q + r q < 16,6 a = 16b + rmax
adems: a = 17b 1 ....................... (1)
N = 53q
a b = 20 ....................... (2) adems
resolviendo: a + b = 323
Como N es el mayor entonces q tambin
a = 60, b = 40
debe ser el mayor. (17b 1) + b = 323
en (1)
N = 53(16) = 848 b = 18
a b = 2400 a = 305
\ El mayor nmero es 848
\ El producto es 2400 \ El nmero mayor es 305

Respuesta: C) 2400 Respuesta: D) 848 Respuesta: C) 305

TEMA 8 ARITMTICA 2222 SAN MARCOS

 ARITMTICA
TEMA 9

DIVISIBILIDAD I

DESARROLLO DEL TEMA

I. DIVISIBILIDAD Sobre la potencia de un mltiplo cualquiera

Se dice que un nmero entero A es divisible entre otro k = n k
( n) Z+
nmero entero positivo B (mdulo) cuando la divisin + m) ( a
(a + n) = a
+ m.n
entera de A entre B es exacta.
Sobre la divisin de mltiplos
A B AkZ
A
= no se puede anticipar al resultado.

A
0 k B Z+

Sobre si es mltiplo de varios mdulos
II. MULTIPLICIDAD

N= a
Un nmero entero A es mltiplo de otro entero B, si:
A = B x k; donde k es un nmero entero cualquiera
N= b
k {, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, }

N = M.C.M.(a; b)
Conceptos equivalentes:
Sobre si es mltiplo de varios mdulos y un mismo
"A" es divisible entre "B" resto
"A" es mltiplo de "B" +R
N= a
A=B "B" es divisor de "A"
N= b +R
"B" dividir a "A"

"B" es factor de "A" N = M.C.M.(a; b) + R

III. NOTACIN VI. BINOMIO DE NEWTON

Si A es mltiplo de B. Es el desarrollo del binomio, aplicndose los criterios

Entonces: A = B o A = BK de divisibilidad y permite hallar el residuo de manera
Si A no es mltiplo de B. inmediata.

Entonces A B o A = BK r
( A + B)n = A + Bn; n Z+
IV. CONSIDERACIONES IMPORTANTES
A + Bn (si "n" es par)
El cero (0) es mltiplo de todo nmero entero positivo.

Todo nmero entero positivo es mltiplo de s mismo. ( A B)n =
La unidad es divisor de todo nmero entero.
El divisor es un nmero entero positivo (mdulo)
A Bn (si "n" es impar)

V. PRINCIPIOS OPERATIVOS VII. PRINCIPIO DE ARQUMEDES
Sobre la suma y la resta de mltiplos. Sean dos nmeros enteros A y B diferentes de cero.
n + n
= n

n n
= n Si: a x b = n a = n b = n
Sobre la multiplicacin de un nmero cualquiera con Propiedad
un mltiplo cualquiera.
(IMPAR)PAR = 8 + 1
xk= n
n k Z

SAN MARCOS 23 ARITMTICA TEMA 9

 DIVISIBILIDAD I

PROBLEMAS RESUELTOS

Problema 1 A) 4 B) 5 C) 6 A) 2 B) 8
Si: A = 3k + 1; B = 3k + 2 D) 7 E) 8 C) 3 D) 5
halle el residuo que deja la expresin: NIVEL FCIL E) 9
A 2B 3 NIVEL FCIL
E = [2 + 2 + 2 ] entre 7
Resolucin:
A) 1 B) 2 C) 3 Resolucin:
Planteando el enunciado:
D) 5 E) 4 Calculando restos potenciales de base 8
a # de relojes
NIVEL FCIL respecto al mdulo 13.
143 a + 91 b + 77 c = 2 2 1 3
Resolucin: Base 8: 80; 81; 82; 84; 84

1; 8; 12; 5; 1
E = (2A + 22B + 8) 7
1 2 3 1 1; 5; 1; 5; 1

E = (23k+1
+2 6k+4 + 1)
+7
(1) +1 Cada 4 cifras se anula:
E = (2 ) 21 + (23)2k 24 + 1
3 k

Mdulo de 7: 102 4
+1)2 + (7
E = (7 +1) (7
+2)+1 + 3)a + 7 + 7]
=3+3+42
[(7
2 25
=7+1
3a + 7 6 6 6 ..... 6 6 6(8)
E=2+2+1+7 6444474448
7m+1

E = 7 + 5 residuo = 5 a=
3 5 1 100 cifras = 0
m = 2 ; a = 5
Respuesta: 5 +r
Respuesta: 5 30 + 6 = 13
+ 2 = 13
13 +r
Problema 2
Problema 3 r=2
Una importadora ha comprado relojes Cul es el residuo de dividir:
a S/.143 c/u, lapiceros a S/.91 c/u; 666...666 (8) entre 13?
pulseras a S/.77 c/u. Si la factura total 6447448 Respuesta: 2
fue S/.2213, halle el nmero de relojes. 102 cifras

TEMA 9 ARITMTICA 2442 SAN MARCOS

 ARITMTICA
TEMA 10

DIVISIBILIDAD II

DESARROLLO DEL TEMA

I. CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
Llamamos Criterios de Divisibilidad a ciertas reglas
prcticas que aplicadas a las cifras de un numeral
permitirn determinar su divisibilidad respecto a cierto
mdulo.
A. Criterios de divisibilidad entre potencias de 2
Un numeral es divisible entre 2(21) si y solo s su
ltima cifra es par.
Un numeral es divisible entre 4(22) si y solo s
el numeral formado por sus 2 ltimas cifras es
divisible entre 4.
Un numeral es divisible entre 8(23) si y solo si
el numeral formado por sus 3 ltimas cifras es
divisible entre 8.
abcde = 2 e = 2
abcde = 4 de = 4
abcde = 8 cde = 8
abcde = 125
cde = 125
D. Criterios de divisibilidad entre 11
Un numeral es divisible entre 11 si y slo si la
diferencia entre la suma de sus cifras de orden impar
y la suma de sus cifras de orden par es divisible
entre 11.
a b c d e = 11
+++
a + c + e (b + d) = 11
E. Criterios de divisibilidad entre 7
Un numeral es divisible entre 7 si al multiplicar a
cada una de sus cifras (a partir de la derecha) por 1,
3, 2, 1, 3, 2, 1, 3, y luego efectuar, la suma
algebraica resultante es divisible entre 7.
1231231
a b c d e f g a 2b 3c d + 2e + 3f + g = 7

B. Criterios de divisibilidad entre 3 9 + +

Un numeral es divisible entre 3 (o entre 9) si y solo si
la suma de sus cifras es divisible entre 3 (o entre 9)
F. Criterios de divisibilidad entre 13
Un numeral es divisible entre 13 y si al multiplicar a

abcd = 3 a + b + c + d = 3 cada una de sus cifras (a partir de la derecha) 1, 3,
4, 1, 3, 4, 1, 3, 4, y luego efectuar, la suma
abcd = 9 a + b + c + d = 9
algebraica resultante es divisible entre 13.

C. Criterios de divisibilidad entre potencias de 5 1 4 3 1 4 3 1

Un numeral es divisible entre 5 si y solo s su a b c d e f g

ltima cifra es 0 5. + +
Un numeral es divisible entre 25 si y solo si su
a + 4b + 3c d 4e 3f + g = 13
ltima cifra es el numeral formado por sus 2
ltimas cifras es divisible entre 25.
G. Divisibilidad compuesta
Un numeral es divisible entre 125 si y solo s
Si N es divisible por A y B, lo ser por su
el numeral formado por sus 3 ltimas cifras es
producto, siempre que A y B tengan como
divisible entre 125.
nico divisor en comn la unidad.
abcde = 5 e=05 N=4
Si: N= 12 y N=3, 4 y 3 tienen como
abcde = 25 de =
25 nico divisor a 1

SAN MARCOS 25 ARITMTICA TEMA 10

 DIVISIBILIDAD II

PROBLEMAS RESUELTOS

Problema 1 Problema 2 Problema 3

Calcular el valor de x sabiendo que Cul es el valor de la suma de los valores Cul es el valor que debe tomar y
67 414 es divisible entre 9. que deben reemplazar a M y N en el para que el numeral 14y17 sea divisible
numeral 87653MN para que sea divisible entre 11?
A) 5
entre 125? A) 7
B) 2
A) 15 B) 4
C) 6 C) 5
B) 12
D) 9 D) 9
C) 16 E) 8
E) 4
NIVEL FCIL
D) 13 NIVEL FCIL
E) 14
NIVEL FCIL Resolucin
Resolucin:
14y17 = 11
67 414 = 9 Resolucin +++

Entonces: 6 + 7 + x + 4 + 1 + 4 = 9 87653MN = 125 Entonces:

22 + x = 9 3 1 4 + y 1 + 7 = 11
Como 125 = 5 3MN = 125 = 375
x = 5 3 + y = 11
Luego: M = 7 ; N = 5
y=8

Respuesta: A) 5 Respuesta: B) 12 Respuesta: E) 8

TEMA 10 ARITMTICA 2662 SAN MARCOS

 ARITMTICA
TEMA 11

NMEROS PRIMOS

DESARROLLO DEL TEMA

I. CLASIFICACIN DE LOS NMEROS Sea: N = a2.by.cz un nmero descompuesto cannicamente

donde a, b y c son primos y x, y, z son enteros positivos
ENTEROS POSITIVOS
Los nmeros enteros positivos se pueden clasificar segn
A. Cantidad de Divisores (CD(N))
la cantidad de divisores enteros y positivos que tiene.
CD(N) = (x + 1)(y + 1)(z + 1)
A. Nmero simple
Si tienen a lo ms dos divisores B. Suma de los Divisores (SD(N))
ax+1 1 by+1 1 cz+1 1
La Unidad.- Es el nico nmero que tiene un solo SD(N) =
a1 b1 c1
divisor, el mismo

C. Producto de los Divisores(PD(N))

Primos Absolutos (Nmero Primo).- Si tiene dos
divisores, la unidad y el mismo nmero 2; 3; 5; 7; PD(N) = NCD(N)
11; 13; 17; ......................
D. Suma de las Inversas de los Divisores(SID(N))
B. Nmero compuesto
SD(N)
Si tiene ms de dos divisores 4; 6; 8; 9; ............. SID(N) =
N
Los Nmeros Primos Entre S (PESI)
Dos o ms nmeros enteros son P.E.S.I. cuando su III. ESTUDIO DE LOS DIVISORES ENTEROS
nico divisor comn es la unidad. As por ejemplo 8 POSITIVOS DE UN NMERO
y 15 son P.E.S.I. porque: Observacin:
D8 = {1; 2; 4; 8} Divisores z+
D15 = {1; 3; 5; 15}
24 = 1; 2 ; 3 ; 4; 6; 8; 12; 24
D8 D15 = {1}
divisores divisores compuestos
primos

II. TEOREMA FUNDAMENTAL DE LA divisores

simples
ARITMTICA
Divisores z+
(Descomposicin Cannica)
Todo nmero entero positivo mayor a uno, es posible 24 = 1; 2 ; 3; 4; 6; 8; 12; 24
expresarlo como un producto de potencias de sus
divisores propios
divisores primos diferentes. Dicha representacin es
nica. CD(N) = CD(SIMPLES) + CD(COMPUESTOS)
Ejemplo: 24 = 23 31 (Descomposicin cannica)
(Descomposicin Cannica) CD(N) = CD(PRIMOS) + CD(COMPUESTOS) + 1

SAN MARCOS 27 ARITMTICA TEMA 11

 NMEROS PRIMOS

PROBLEMAS RESUELTOS

Problema 1 Problema 2 Problema 3

Halle el valor de "n" si se sabe que el Si M es la suma de los divisores positivos Si el nmero M = 3 210 n tiene 48
nmero (189)n tiene 133 divisores. 3 divisores positivos, entonces el valor
de 48, entonces M+1 es:
A) 14 B) 15 de "n" es:
A) 3 B) 5
C) 16 D) 13 A) 2 B) 1
C) 6 D) 7
E) 12 C) 4 D) 5
E) 8
UNMSM 2005 - I E) 3
UNMSM 2005 - II
NIVEL FCIL UNMSM 2008 - II
NIVEL FCIL
NIVEL FCIL
Resolucin: Resolucin:
Resolucin:
(189)n = (33 7)n = 33n 7n 48 = 24 31
251 321 M = 32 2n 5n
Dato: M= = 124
21 31
(3n+1)(n+1) = 133 De:
n = 16 De: 48 = 3(n + 1)2
3 3
M+1 = 24+1 = 5 n=3

Respuesta: C) 16 Respuesta: B) 5 Respuesta: E) 3

TEMA 11 ARITMTICA 2882 SAN MARCOS

 ARITMTICA
TEMA 12

MCD MCM

DESARROLLO DEL TEMA

I. MXIMO COMN DIVISOR (M.C.D.) I. Contiene a todos ellos exactamente (mltiplo de ellos).
El mximo comn divisor de dos o ms nmeros enteros II. Es el menor posible.
positivos es aquel nmero entero positivo que cumple las
siguientes condiciones: Ejemplo:
Para los nmeros: 4 y 6
I. Est contenido en todos ellos (divisor de ellos). Mult. (+) de 4 = {4; 8; 12; 16; 20; 24; ...}
II. Es el mayor posible. Mult. (+) de 6 = {6; 12; 18; 24; 30; ...}
Los mltiplos comunes son: 12; 24; ... etc.
Ejemplo: El menor de los mltiplos comunes es 12
Para los nmeros: 12 y 18 M.C.M. (4 ; 6) = 12
Observa que los mltiplos comunes son mltiplos de su
Div. de 12 = {1; 2; 3; 4; 6; 12}
M.C.M.
Div. de 18 = {1; 2; 3; 6; 9; 18}

Procedimientos de clculo para el M.C.M.

Los divisores comunes son: 1; 2; 3 y 6
a. Por descomposicin en factores primos (descomposicin
El mayor de dichos divisores es 6
cannica).
MCD (12; 18) = 6
Ejemplo:
Calcular el MCM de los nmeros: 80; 180 y 150
Observa que los divisores comunes a 12 y 18 son los
En primer lugar descomponemos cannicamente cada
divisores de su M.C.D.
nmero:
80 = 24 5
Procedimientos de clculo para el M.C.D. 180 = 22 32 5
a. Por descomposicin en factores primos (descomposicin 150 = 2 3 52
cannica).
Luego el MCM es el producto de factores primos
Ejemplo: comunes y no comunes elevados a su mayor
Calcular el MCD de 360 y 300 exponente.

En primer lugar descomponemos cannicamente cada MCM (80; 180; 150) = 24 32 52 = 3 600
nmero:
360 = 23 32 5 Propiedades relativas al M.C.D. y al M.C.M.
300 = 22 3 52 1. Si se tiene dos nmeros A y B primos entre s
(PESI)
Luego el MCD es el producto de los factores primos M.C.D. (A y B) = 1
comunes elevados a su menor exponente. M.C.M. (A y B) = A B
MCD (360; 300) = 22 3 5 = 60
2. Si el M.C.D. (A; B; C) = K
II. MNIMO COMN MLTIPLO (M.C.M.) M.C.D. (nA ; nB ; nC) = nK
El M.C.M. de varios nmeros enteros positivos es aquel JA B CN k
nmero entero positivo que cumple dos condiciones: M.C.D. K ; ; O =
Ln n nP n

SAN MARCOS 29 ARITMTICA TEMA 12

 MCD MCM

3. Si el M.C.M. (A; B; C) = m m
M.C.M. (nA ; nB ; nC) = nm A
=p
J A B CN m m
M.C.M. K ; ; O = n
L n n nP B
= q PESI

4. Los cocientes de dividir a varios nmeros enteros por m

su respectivo M.C.D. son PESI. C
=r

Si: M.C.D. (A ; B ; C) = K
6. Propiedad slo para dos nmeros:
A El producto de dos nmeros es igual al producto de
K
=p su M.C.D. y su M.C.M.
B Si:
K
= q primos entre s (PESI) M.C.D. (A ; B) = K

C M.C.M. (A ; B) = m
AB=Km

K
=r

Divisiones sucesivas o algoritmo de Euclides
Slo permite el clculo del MCD de dos nmeros
De donde se deduce que: En general: sean los nmeros A y B donde A > B
A = K.p B = K.q y C = K.r q1 q2 q3 q1 cocientes
A B r1 r2 r3 MCD
5. Los cocientes de dividir el M.C.M. de varios nmeros r1 r2 r3 0 residuos
entre cada uno de ellos son PESI
Si: M.C.M. (A ; B ; C) = m MCD(A;B) = r3

PROBLEMAS RESUELTOS

Problema 1 La cantidad de pares de valores enteros Resolucin:

El MCM de dos nmeros es 30 030 y su
MCD es 5. Cuntos pares de nmeros
hay con esta propiedad?
A) 8 B) 16 2
C) 32 D) 64
E) 60
NIVEL INTERMEDIO
Resolucin:
Sean A y B los nmeros, entonces el
MCD (A, B) = 5
Los nmeros A y B se podrn escribir
como:
A = 5 p y B = 5 q; donde p y q son
nmeros primos entre s.
Aplicando la propiedad:
A B = MCD (A, B) MCM (A, B)
(5p) (5q) = 5 30030
Entonces: p . q = 2 3 7 11 13
distintos ser:
# de divisores de su producto MCD (3 A; 24 C) = 18 N
# de pares =
2
MCD (A; 8 C) = 6 N ... (a)
(1+1)(1+1)(1+1)(1+1)(1+1)
= MCD (2 C; B) = 2 N
# de pares = 16 MCD (8 C; 4 B) = 8 N ... (b)
Observacin: Solo se cumple cuando
en la descomposicin cannica tiene De (a) y (b)
exponentes uno. MCD(A;4B;8C) = MCD(6N,8N) = 2 N
Respuesta: B) 16
En el cual intervienen los tres nmeros
y nos piden:
Problema 2 MCD (A; 4B; 8C) = 21 000 = 2 N
Si: N = 10 500
MCD (3 A; 24 C) = 18 N y MCD (2 C; B ) = 2N
Respuesta: A) 10 500
Calcule N si:
MCD (A; 4 B; 8 C) = 21 000
Problema 3
A) 10 500 B) 21 000
Determinar dos nmeros de tres cifras,
C) 13 500 D) 12 200
cuya suma es 432 y su MCM es 323
E) 12 400
veces su MCD. Dar como respuesta la
diferencia de dichos nmeros.
NIVEL INTERMEDIO

TEMA 12 ARITMTICA 3003 SAN MARCOS

 MCD MCM

A) 12 B) 18 A = MCD 17
C) 24 D) 36 B = MCD 19
E) 42
MCD (17 + 19) = 432
NIVEL INTERMEDIO
432
Resolucin: MCD = = 12
36
A + B = 542
mcm(A; B) = 323 MCD (A, B) B A = (MCD)

B A = 2 12 = 24
mcm (A, B)
=323 = 17 19
MCD (A, B)
Pesi Respuesta: C) 24

SAN MARCOS 13
31 ARITMTICA TEMA 12
 ARITMTICA
TEMA 13

RACIONALES I

DESARROLLO DEL TEMA

I. DEFINICIN * Impropia:
Se llama nmero racional a todo nmero que puede Cuando es mayor que la unidad.
representarse como el cociente de 2 enteros con
f = a > 1; a > b
denominador distinto de cero b

17 9 231
II. CONSTRUCCIN DE LOS NMEROS Ejemplos: ; ;
4 5 64
RACIONALES
Consideramos las parejas de nmeros enteros (a;b) Nota:
donde b 0. Toda fraccin impropia se puede expresar como
Se denota (a;b). A a se le llama numerador y a b se una fraccin mixta, es decir, como una parte
le llama denominador. entera ms una fraccin propia.
Al conjunto de estos nmeros (conjunto de los Expresar como fraccin mixta a: 9
2
racionales) se les denota por Q. Es decir:
9 2 9 1
Q = { a /a Z, b Z, b 0} =4
b 1 4 2 2
III. NMEROS FRACCIONARIOS 2. Por su denominador
Son aquellos nmeros racionales que no son enteros.
* Decimal:
3 15 7
Ejemplos: 5 ; ; ; Cuando el denominador es una potencia de 10.
7 12 4 8
A. Fraccin f = a ; b = 10n; n Z+
b
Son aquellos nmeros fraccionarios, cuyos trminos
son positivos. 7 ; 3 ; 170
Ejemplo:
9 121 8 100 100 10000
Ejemplos: 12 ; ; ;
13 4 41 3 * Ordinaria o comn:
Cuando el denominador no es una potencia de 10.
f = a numerador
b denominador f = a ; b 10n; n Z+
b
"f" es fraccin a b, a Z+; b Z+
Ejemplo: 7 ; 18 ; 72
3 31 86
B. Clasificacin de las fracciones
3. Por la cantidad de divisores comunes de sus
1. Por la comparacin de su valor respecto de trminos
la unidad * Irreductible:
* Propia: Cuando sus trminos slo poseen como divisor
Cuando es menor que la unidad. comn a la unidad.

f = a < 1; a < b a a y b son PESI, MCD(a, b) = 1

f = ;
b b

7 5 1 15 13
Ejemplos: ; ; Ejemplos: 8 ; ;
12 31 9 7 49 24

SAN MARCOS 32 ARITMTICA TEMA 13

 RACIONALES I

* Reductible: 2. Dadas las fracciones irreductibles:

Cuando sus trminos tienen ms de un divisor a b c
; ;
comn. m n p
a a y b son PESI, MCD(a, b) 1 Se cumple que:
f = ;
b

4. Por grupo de fracciones a b c MCD(a, b, c)

MCD ; ; =
* Homogneas: m n p MCM(m, n, p)
Todos los denominadores son iguales. a b c MCM(a, b, c)
9 41 MCM ; ; =
Ejemplos: 8 ; ; m n p MCD(m, n, p)
15 15 15
* Heterogneas:
Ejemplos:
Por lo menos hay un denominador diferente a
los dems.
18 45 27 MCD(18, 45, 27) 9
6 9 4 MCD ; ; = =
Ejemplos: 18 ; ; ; 11 4 22 MCM(11, 4, 22) 44
5 15 16 3
C. Propiedades
9 21 7 MCM(9, 21, 7) 63
MCM ; ; = =
a c 20 32 44 MCC(20, 32, 44) 4
1. Sean y fracciones irreductibles.
b d

PROBLEMAS RESUELTOS

Problema 1 3 Problema 3
f=
Si se quita 4 al denominador de una 6 Qu fraccin hay que adicionar a 2/11
fraccin cuyo numerador es 3; la fraccin para que sea igual a los 2/3 de los 5/7
Respuesta: 3/6
aumenta en una unidad. Cul es la
de los 4/9 de los 6/11 de 9.
fraccin?
A) 3/4 A) 4/9
Problema 2 B) 5/7
B) 3/7
El nmero de fracciones irreductibles con
C) 3/5 C) 2/9
denominador 28; mayor que 1/9 pero
D) 3/8 D) 6/7
menor que 3/4 es:
E) 3/6 E) 3/11
A) 14 B) 8
C) 17 D) 9
Resolucin:
E) 7
Resolucin:
3
Sea: f = Resolucin:
D 2 2 5 4 6
+f= 9
3 3 11 3 7 9 11
De: = +1 1 N 3
D4 D De: < <
9 28 4
2 80
J 1 1 N +f=
3K O=1 3,1 < N N < 21 11 77
L D4 D P
N = 4; 5; 6; 7; ... ; 20
4 1 6
= f=
(D 4)D 3 7
Hay 17 fracciones
12 = D(D 4)
D = 6 Respuesta: 17 Respuesta: 6/7

SAN MARCOS 33
33 ARITMTICA TEMA 13
 ARITMTICA
TEMA 14

RACIONALES II

DESARROLLO DEL TEMA

I. NMEROS DECIMALES 2. Decimal inexacto

Posee infinita cantidad de cifras en la parte no
A. Nmero Decimal entera.
Es una expresin en forma lineal de una fraccin; la Se presentan dos casos:
cual posee una parte entera y otra parte no entera, a. Peridico puro
separados por una coma: Presenta el perodo, inmediatamente despus
de la coma decimal.
24 , 7531 Ejemplo: 0,6 = 0,666 ...
12,35 = 12,353535 ...
Parte Parte
Observaciones:
entera no entera
Estos nmeros decimales son originados por
Coma decimal fracciones irreductibles cuyo denominador est
formado por factores primos diferentes a 2 y 5.

Ejemplos:
B. Clasificacin de los nmeros decimales 4 23
= 1,3 = 2,09
3 11
1. Decimal exacto
35
Presenta un nmero limitado de cifras en la parte 333 = 0, 105
no entera.
La cantidad de cifras peridicas est dado por
Ejemplo: 0,14 0,3152 32,005 el menor nmero formado nicamente por
cifras nueve, que contiene exactamente al
denominador de la fraccin irreductible.
Observaciones:: Tabla de los Nueves
Una fraccin propia irreductible, dar origen a un
9 = 32
decimal exacto; cuando el denominador es una
99 = 32 11
potencia de 2 de 5 o del producto de potencias de
2 y 5 nicamente. 999 = 33 37
La cantidad de cifras decimales est dada por 9999 = 32 11 101
el mayor exponente de 2 5 contenido en el 99999 = 32 41 271
denominador de la fraccin irreductible. 999999 = 33 7 11 13 37
Ejemplo: Las siguientes fracciones propias son
Las siguientes fracciones son irreductibles;
irreductibles:
entonces:
N N
; origina 2 cifras decimales: 0, ab. Origina 2 cifras peridicas (33 est en 99).
22 33
N
; origina 4 cifras decimales: 0, abcd.
54 2 cifras
N N
2452 ; origina 4 cifras decimales: 0, abcd. Origina 4 cifras peridicas (101 est en 9999)
101

4 cifras

SAN MARCOS 34 ARITMTICA TEMA 14

 RACIONALES II

Si el denominador de la fraccin irreductible es C. Fraccin generatriz

el producto de varios factores primos diferentes, Fraccin comn e irreductible equivalente a un
el nmero de cifras peridicas est dada por el nmero decimal.
MCM de la cantidad de cifras de los menores Para un decimal exacto:
nmeros formados por cifras 9, que contengan
a los factores primos indicados. abcd
0, abcd =
10000
Ejemplo:
7 6 cifras peridicas Si posee parte entera:
5
11 2 cifras peridicas E, abcd = E + 0, abcd
7 11 101
101 4 cifras peridicas
Para un decimal inexacto peridico puro:
Entonces la fraccin sealada tendr:
MCM (6, 2, 4) = 12 cifras peridicas. = abcd
0, abcd
9999

b. Peridico mixto Si posee parte entera:

Presenta el periodo luego de una cifra o grupo de
E, abcd = E + 0, abcd
cifras despus de la coma decimal.
Ejemplo: Para un decimal inexacto peridico mixto:
0,12 = 0,1222... 2,4357 = 2,435757...
= abxyz ab
0, abxyz
99900

Observaciones: Si posee parte entera:

Las fracciones irreductibles que originan estos
E, ab xyz = E + 0,ab xyz
nmeros decimales, poseen en el denominador
producto de potencias de 2 5 y adems factores Denominador Cantidad de cifras
primos diferentes a 2 y 5.
Ejemplo: 3; 9 1
7 2 11 2
= = 0,085365
82 2 41 27; 37 3
13 13
= 2 = 0,2954 101 4
44 2 11

41; 271 5
Para encontrar la cantidad de cifras peridicas y no
peridicas se procede segn como se indica en los 7; 13 6
casos anteriores. 239; 4649 7
Ejemplo:
73; 137 8
La fraccin es irreductible:

N 3 cifras no peridicas
23 5 41 Nota:
5 cifras peridicas
Si hay 2 o ms factores se calcular el MCM de las
cantidades de cifras

PROBLEMAS RESUELTOS

Problema 1 Resolucin: Problema 2

Un estudiante tiene que resolver ciertos Sea la cantidad problemas: P Un cao llena un tanque vaco en 4
problemas de ciencias en tres das. El Resuelve Queda horas y otro llena el mismo tanque en
primer da resuelve 3/10 del total, al da 12 horas. Si se abren ambos caos a la
1.er da: 3/10 P 7/10 P
siguiente 4/7 del resto y el ltimo da vez estando el tanque vaco, en cuntas

los 27 problemas restantes. Cul fue 2.do da: ( ) 73 ( 107 p)

4 7
7 10
p
horas se llenar el tanque?
A) 3 h
la cantidad de problemas que resolvi

7 ( 10 )
en los tres das? 3 7 B) 4 h
3.er da: p = 27
A) 90 B) 80 C) 2 h
P = 90
C) 70 D) 60 D) 5 h

E) 50 E) 1 h
Respuesta: P = 90
UNMSM 2004 UNMSM 1999

SAN MARCOS 53
35 ARITMTICA TEMA 14
 RACIONALES II

Resolucin: A) 40 B) 60
C) 50 D) 70
En 1 hora En 1 hora A y B
E) 90
A
1 5
4 1 1 1 NIVEL INTERMEDIO
+ =
1 4 12 3 5 x escalones
B
12
Resolucin:
Los dos caos juntos llenarn el tanque

en 3 horas N de pasos = x
5
Respuesta: 3h En el primer caso, se dieron 3 pasos ms
4 que en el segundo caso; por lo tanto:
x x
Problema 3 4 x escalones = +3
4 5
Si al subir una escalera de 4 en 4
escalones doy 3 pasos ms que subiendo Resolviendo: x = 60
de 5 en 5 escalones, cuntos escalones N de pasos = x
tiene la escalera? 4 Respuesta: 60

TEMA 14 ARITMTICA 3663 SAN MARCOS

 ARITMTICA
TEMA 15

TANTO POR CIENTO

DESARROLLO DEL TEMA

I. INTRODUCCIN 2. Producto
La expresin "..... por ciento" es derivada de la expresin
a b ab
latina ......per centum, apareciendo en las principales a% x b% = x = %
100 100 100
obras de aritmtica en la Italia del siglo XV y su signo
(%) fue fruto de una sucesiva mutilacin a travs de los
tiempos, de la abreviatura de 100 (cto); apareciendo ste IV. DESCUENTO SUCESIVO
en un libro de comercio y ciencias mercantiles en el ao Si tenemos 2 descuentos sucesivos del a % ms el b %
1685. se verifica que el descuento nico (DU) equivalente ser:

II. DEFINICIN a.b

DU = a + b %
El tanto por ciento viene a ser o una, o varias, de las cien 100
partes en las cuales se divide una cierta cantidad. Por
ejemplo, si decimos que el 10% de 100 es igual a 10; es
porque ste se sustenta en el hecho de que al nmero V. AUMENTO SUCESIVO
100 se le dividen en 100 partes regulares (perfectamente Para 2 aumentos sucesivos del a % ms el b % el aumento
iguales), de manera tal que se consideran de dichas nico (AU) equivalente es:
partes a unas diez. Las partes que se pueden considerar
respecto de una determinada cantidad pueden ser tanto a.b
AU = a + b + %
como fraccionarias. 100

Notacin:
A VI. ASUNTOS COMERCIALES
= A%
100 Una transaccin comercial es el intercambio de bienes y
servicios a cambio de dinero que se establece entre dos o
a ms personas, de manera que la persona que vende dicho
Si a% de b es igual a c : a%b = c (b) = c
100 bien o dicho servicio puede obtener como consecuencia
de la transaccin un beneficio o una prdida de su
patrimonio.
III. PORCENTAJE Para poder enfrentar distintas situaciones relacionadas con
Es el resultado de aplicar el tanto por ciento a una
los asuntos comerciales, es fundamental y suficiente
determinada cantidad.
el correcto conocimiento de la definicin de porcentaje;
A. Operaciones con porcentajes aunque tambin es necesario conocer las definiciones de
1. Sumas y/o restas las relaciones financieras dadas a continuacin:
1. Precio de Venta (Pv): es aquel con el cual se cotiza
a% b% = (a b)% un determinado artculo. Ejem: si en el mercado
observamos que el kilo de Azcar cuesta s/.1,50
a% de N b% de N = (a b)% de N entonces decimos que s/.1,50 es el precio de venta
del azcar.
N = 100%N 2. Precio de Costo de Compra(Pc): es aquel con
el cual se adquiere un determinado artculo para su

SAN MARCOS 37 ARITMTICA TEMA 15

 TANTO POR CIENTO

posterior uso. As por ejemplo, si compramos un costal
de 10 kilos de arroz a 12 soles, es decir, s/. 1,20 por
cada kilo de arroz, decimos que 12 es el precio de
costo por que ese fue el precio establecido para poder
adquirir dicho producto.
6. Descuento (dcto; D): Reduccin sobre el precio de
venta de un artculo, otorgada al comprador.
Obs.:
1. Se determina al precio de venta como la suma del precio
de costo y la ganancia.

3. Precio Fijado, de Catlogo Precio de Lista (Pl): Pv = Pc + G ; donde Pv > Pc

es el precio determinado en una lista o catlogo de
diversas compaas o establecimientos comerciales. 2. Se determina al precio de costo como la suma del precio
Ejemplo: Los precios de una determinada marca de de venta y la prdida.
zapatillas de vestir en una tienda de ropa.

4. Ganancia, Beneficio, Renta o Utilidad (G): Pc = Pv + P ; donde Pv < Pc

es la cantidad que se obtiene cuando se vende
cierto elemento a un precio mayor de lo que costo 3. Se define al precio de lista como la suma del precio de
originalmente. Ejemplo: Si un televisor se compra a venta y el descuento.
200 dlares y luego se vende a 300 dlares, hablamos
de una utilidad de 100 dlares. PL = Pv + D ; donde Pv < PL

5. Prdida (P): es la cantidad que se obtiene cuando Adems: G = f(Pc) ; P = f(Pc) ; D = f(PL)
se vende cierto elemento a un precio menor que lo
Generalmente Siempre
que costo originalmente. Ejemplo: Si se compra un
televisor a 300 dlares y se vende en 250 dlares, Si el precio de lista no se altera, el precio de venta y el
hablamos de una prdida de 50 dlares. precio de lista tienen los mismos valores.

PROBLEMAS RESUELTOS

Problema 1 Problema 2 Problema 3

Se disminuye el ancho de un afiche Una empresa informtica emplea a 800 Al vender un objeto ganando el 45%
rectangular en 10% y el largo, en personas. De ellos, 42% son varones y el del precio de costo se gan 210 soles
30%. Qu porcentaje del rea original 50% de los varones no tiene ms de 30 ms que si se hubiera vendido ganando
representa el rea del afiche restante? aos. Cuntos varones de esta manera solo el 15% del precio de costo.
NIVEL INTERMEDIO son mayores de 30 aos? Cunto cost el objeto?
UNMSM 2011-II NIVEL FCIL NIVEL FCIL
A) 45% B) 63% C) 77% UNMSM 2007-I UNMSM 2007-II
D) 70% E) 56%
A) S/. 1400 B) S/. 700
A) 168 B) 173 C) 183
D) 156 E) 178 C) S/. 560 D) S/. 1050
Resolucin:
E) S/. 840
Ancho: A

Largo: B Resolucin:
rea inicial: 100%a.b Resolucin:
Varones 42%.800 = 36
Nuevo ancho: 90%a 15% Pc + 210 = 45%Pc
50%.336 = 168 varones 30 aos
Nuevo largo: 70%b entonces
Nueva rea: 90%a.70%b = 63%a.b Varones mayores de 30 aos: 201 = 30% Pc
336 168 = 168 Pc = 700 soles

Respuesta: 63% Respuesta: 168 Respuesta: 700

TEMA 15 ARITMTICA 3883 SAN MARCOS

 ARITMTICA
TEMA 16

REGLA DE INTERS

DESARROLLO DEL TEMA

I. INTERS Frmulas del inters

Llamamos inters al beneficio o ganancia generado por un Si la tasa y el tiempo estn en un mismo periodo:
bien o capital, que ha sido prestado o depositado durante
un periodo de tiempo a una cierta condicin financiera
(tasas).
Elementos que intervienen en el Clculo del Inters I=Cxr%t
A. CapitaL
Lo denotaremos con la letra C y es el dinero invertido
o el bien prestado.
Si la tasa est en aos y el tiempo en meses:
B. Tiempo
Es el perodo durante el cual se entra el capital y lo
denotamos con la letra t.
C x r % t
Tomaremos en consideracin: I=
* 1 mes comercial <> 30 das 12
* 1 ao comercial <> 360 das
* 1 ao comn <> 365 das
* 1 ao bisiesto <> 366 das
Si la tasa est en aos y el tiempo en das:
C. Tasa
O rdito, la denotamos con el smbolo r%, quiere
decir r partes de cada 100 unidades prestadas en una
unidad de tiempo. I=Cr%xt
Ejemplo:
6% mensual <> Cada mes se recibe 6 partes 360
de cada 100 partes del capital prestado.
12% trimestral <> Cada tres meses se recibe 12
partes de cada 100 partes del capital prestado. D. Monto
* 35% semestral <> Cada 6 meses se recibe 35 Lo denotamos con la letra M y es igual a la cantidad
partes de cada 100 partes del capital prestado. final de cada periodo o la suma del capital y los
Tasas Equivalentes: intereses generados o producidos por el mismo.

Diremos que:

8% Bimestral M = C + I = C + Cr% t = C(1 + r % t)

12% Trimestral
4% mensual
16% Cuatrimestral
24% Semestral
48% Anual Donde por lo general la tasa se encuentra en aos.

SAN MARCOS 39 ARITMTICA TEMA 16

 REGLA DE INTERS

PROBLEMAS RESUELTOS

Problema 1 Problema 2 suma tendr que devolver al banco al

Una persona tiene S/. 16 000 que presta Carlos deposit $8 000 a una tasa de vencerse el plazo?
al 5% trimestral y otra tiene S/. 20 000 inters del 0,5.% mensual. Cunto A) 9 000
que en presta al 5% cuatrimestral. ganar en 3 aos? B) 7 000
Dentro de cuanto tiempo los montos A) $ 1 400 C) 6 582
sern iguales? B) $ 1 800 D) 3 562
A) 10 aos C) $ 1 440 E) 9 525
B) 11 aos D) $ 2 000
C) 14 aos Resolucin:
E) $ 3 000
D) 18 aos C = S/.9 000
E) 20 aos
Resolucin:
r = 14% anual
Como la tasa es mensual y el tiempo est
Resolucin:
en aos, debemos convertir cualquiera
C = 16 000 t = 5 meses = 5/12 ao
de las dos a las unidades de la otra.
5% trimestral <> 20 % anual M = ??
Convertiremos la tasa de inters:
M1
C2 = 20000 0,5% mensual <> 12 0,5 = 6% anual
5 % cuatrimestral <> 15 % anual. Luego: 5
9000 14
C = $8 000 12 = S/.525
M2 I = C. r. t =
r = 0,5% mensual = 6% anual mismas 100
t = 3 aos unidades 100
Por dato:
8000 6 3
20 15 C. r. t
C1 1 + t = C2 1 + t I = ?? I = = Como nos piden la suma que debe
100 100 100 100
devolver al banco, se suma el capital
4 3 = $1 440 ms los intereses, denominndose esto
4 1 + t = 5 1 + t
20 20 el monto (M).
Respuesta: $1440
4 3 M=C+I
4+ t =5+ t
5 4
t Problema 3 M = 9 000 + 525 = 9 525
= 1; t = 20 aos
20 Luis se prest S/.9 000 del Banco de
Crdito a una tasa del 14 % anual,
Respuesta: 20 aos pactando devolverlo en 5 meses. Qu Respuesta: 9525

TEMA 16 ARITMTICA 4004 SAN MARCOS