Ttulo: Quique Hache, detective Autor: Sergio Gmez

Coleccin: El Barco de Vapor - Serie Naranja

I. Ficha tcnica:

Antecedentes del autor:

Sergio Gmez es un escritor chileno nacido en Temuco en
1962. Estudi derecho y literatura en la Universidad de
Concepcin. Autor de novelas y cuentos, fue impulsor de
Zona de contacto, suplemento del diario El Mercurio. Entre
sus obras se destacan Cuarto A, Vidas ejemplares y La
obra literaria de Mario Baldini. En 2002, Sergio Gmez
obtuvo el Premio Lengua de Trapo en Espaa, adems de
ser finalista del Premio Rmulo Gallegos. Con El canario
polaco gan el Tercer Concurso El Barco de Vapor 2008
en Chile. En Ediciones SM tambin ha publicado Yo,
simio, de la coleccin Gran Angular. Actualmente, escribe en revistas y
diarios, adems de la elaboracin de guiones para cine y televisin.

Sntesis de la obra:
Quique es un curioso adolescente de quince aos que acaba de terminar
un curso de detective por correspondencia en compaa de su nana
Gertrudis.
Lo que Quique no sabe es que ese verano recibir su primer caso. Se
trata de descubrir el paradero de Cacho Ramrez, arquero de Ferro Quiln,
un equipo de tercera divisin. Su clienta, Rosaura Gallardo, le cuenta que
por una clusula en el testamento de su padre, si el Ferro Quiln no gana
el campeonato y asciende, ella perdera su empresa en beneficio de
obras de caridad. Para ello, la figura de Cacho es fundamental y Quique
tiene una semana para resolver el misterio.

De este modo, en compaa de su nana Gertru, comienza la investigacin

y no tardar mucho en comprender que las cosas no son como parecen.
En Santa Familia, lugar de los acontecimientos, Quique es amedrentado
por una banda de chicos que lo hacen pensar en un secuestro
organizado. No obstante, de la misma banda aparecern sus verdaderos
colaboradores, Charo y Len.

Quique descubre que Cacho Ramrez haba estado en la crcel por un

tiempo, culpado por protagonizar un accidente como chofer de buses.
Con esta informacin, el joven detective encuentra una fotografa en la
que aparece el curso accidentado y Charo, la chica que lo haba
amenazado hace poco tiempo, estaba en ella, pero no logra averiguar
mucho ms, pues la muchacha es secuestrada tambin por los guardias
de su clienta, mientras l observaba.
Despus de varias peripecias, Quique es ayudado por Len y Gertru para
rescatar a Charo y se entera de que la muchacha conoca a Cacho Ramrez,
pues ella misma haba perdido a su hermana en el accidente por el que haba
sido apresado. De igual modo, se entera de que Cacho no era culpable, lo que
agrega otra nota de misterio al caso. Por qu se habra culpado el muchacho?
Y, qu ocultaba Rosaura Gallardo?

Con ms preguntas que respuestas, los chicos buscan al desaparecido arquero

hasta dar con l cerca del Cajn del Maipo. All descubren la verdad y se
enteran de que era medio hermano de Rosaura y, por lo tanto, heredero
tambin de la fortuna y empresas. Rosaura no quera compartir su riqueza y
aos atrs lo haba forzado a declararse culpable para no manchar el nombre
de su padre, quien manejaba realmente al momento del accidente.

Con esta informacin, los chicos convencen a Cacho de asistir al partido y

denunciar a Rosaura. El caso se resuelve con el arresto de la mujer y Quique
queda a la espera de un nuevo caso, junto a Charo, Gertru y sus nuevos
amigos.

Aspectos destacables:
La novela es gil y mantiene al lector intrigado por la forma en que se
desarrollan los acontecimientos. Tiene rasgos comunes de las novelas de
detectives, pero el protagonista es creble y sin facultades que lo alejen de la
percepcin de los lectores. El conflicto es verosmil y bastante comn, por lo
que no se requieren muchos esfuerzos del lector para su comprensin.

Por otra parte, el hecho de que la novela est narrada en primera persona
favorece la identificacin del lector con su protagonista.

Los personajes son sencillos y con rasgos bien definidos, lo que permite al
lector recordarlos y dialogar con sus experiencias. De igual modo, el hecho de
que la novela aluda a referentes culturales conocidos por los nios (programas
de radio chilenos, lugares tpicos de la ciudad) permite que la inversin sea
llana y ms gil.

II. Informacin relevante para la comprensin de la novela:

1. Testamento: se trata de un documento legal y personal que es utilizado

por algunas personas con el fin de distribuir sus bienes al momento de
morir. Debe realizarse en pleno uso de facultades de quien lo escribe y
su voluntad debe ser respetada por sus herederos, aun cuando este
imponga clusulas (condiciones), pues se trata de un documento legal.

2. Ley de igualdad a nios nacidos en Chile: en 1998, bajo el Gobierno

del Presidente Eduardo Frei Ruiz-Tagle, se promulg, tras cinco aos en
el Congreso, la ley que termina con la figura de hijos ilegtimos,
quienes no gozaban de los mismos derechos civiles y sociales que
aquellos nacidos dentro del matrimonio.
 La ley establece la igualdad de derechos hereditarios, de alimentos y de
parentesco entre todos los hijos nacidos, a los que adems se les otorga
el derecho de paternidad responsable.
Citado en:
http://www.latinamericanstudies.org/chile/nacidos.htm

III. Esquema de habilidades L.E.O

Habilidades

Lectura
Extraer informacin explcita: de manera autnoma.
Elaborar inferencias: de causa, efecto y secuencia vinculada a la
informacin central.
Opinar sobre lo ledo: basndose en informacin explcita.

Escritura

Escribir: para desarrollar la creatividad.

Oralidad
Comprender textos orales: formulando una opinin sobre lo escuchado.

IV. Objetivos Fundamentales Transversales tratados

Temas
Vida saludable: Promocin de la actividad fsica y hbitos de la vida
saludable.
Vida en sociedad: Trabajar en equipo de manera responsable.
Bsqueda del conocimiento: Resolver problemas de manera reflexiva.

IV. Actividades para las tres etapas de la lectura

Antes de la lectura:
Proyecte en la sala de clases la ilustracin de la portada. Pdales a los
estudiantes que intenten anticiparse al relato a travs de las siguientes
preguntas: De qu tratar el libro? Quines son las chicas que acompaan
al personaje masculino? Quin es l?

Posteriormente, rescate los conocimientos previos de los estudiantes, en

relacin a la figura del detective a partir de preguntas como: Qu saben de los
detectives? Conocen algn detective famoso? Ser Quique como alguno de
ellos?

Durante la lectura:
Para el desarrollo de las actividades, pida a los estudiantes que traigan ledas a
clases las partes del libro que se mencionarn. Organice entre ellos un
recuento de los acontecimientos (en forma voluntaria y lejos de la modalidad
control de lectura) con el fin de propiciar siempre dilogos entre ellos.
 1. Para el desarrollo de esta actividad, los estudiantes deben haber ledo
hasta la pgina 64.Comente con los estudiantes los acontecimientos a la
luz de las siguientes preguntas: Qu opinan del modo como Quique ha
ido resolviendo el caso? Estar yendo por el camino correcto? Qu
significar el secuestro de Charo?

2. Para el desarrollo de la siguiente actividad, es preciso que los

estudiantes lleven leda la novela hasta la pgina 116. Proyecte la
ilustracin que aparece en dicha pgina y comente con los estudiantes,
volviendo sobre las preguntas: Qu opinan del modo como Quique est
resolviendo el caso? Ser esta situacin definitiva? Lograr escapar
de ella?

Posteriormente, lea algn cuento de detectives. Puede utilizar algn

cuento con los detectives clsicos como Holmes o Duppin, o elegir otro
que conozca. Tambin puede recurrir a un formato audiovisual y
visualizar algn captulo de Detective Conan o Escuela de Detectives.
La idea es que compare junto a los estudiantes las habilidades y el modo
de proceder de los detectives. Cul es ms creble? Cul les gusta
ms y por qu?

3. Para el desarrollo de la actividad, los estudiantes deben haber ledo la

novela completa. Comente con los estudiantes sobre el final del libro.
Realice preguntas como: Pudieron resolver el caso por ellos mismos?
Qu pistas fueron tiles? Pdales que en una creacin colectiva llenen
los vacos que han quedado. Luego pregunte: Qu suceder con
Quique y Charo? Habr otro caso para Quique?

Despus de la lectura:
Divida al curso en grupos, bajo la propuesta de que cada uno es una agencia
de detectives privados. Pdales que elaboren un caso de detectives ambientado
en el colegio, con personajes conocidos.

Aydelos en la elaboracin del texto y pdales reescribirlos si es preciso, bajo

la modalidad de borradores o portafolios.

Por ltimo, pdales que lo representen, con vestuario, escenografa y utilera.

Aydelos en la elaboracin de vestimenta y utilera, de manera que la actividad
resulte ptima.
VI. Solucionario de la ficha del lector

Sopa de letras: Encuentra 10 nombres de los personajes de Quique

Hache, detective. Descbrelos!

GERTRU- LEON- LETICIA- MAGALY- QUIQUE- ROSAURA- SUAZO- QUIQUE

- CACHO

II. Responde las siguientes preguntas abiertas:

1. Cul es la razn por la que Quique quiera ser detective y qu hace para
conseguirlo?
R. Quique es un nio curioso al que siempre le gust el trabajo de los
detectives. Por este motivo realiza junto a u nana un curso de detective por
correspondencia.

Lectura: Extraer informacin explcita: de manera autnoma.

2. Por qu era tan importante para los jugadores de Ferro Quiln que
apareciera Cacho en la final contra Deportivo Malloco?

R. Cacho haba sido causante de la racha ganadora del equipo y cada vez que
no estaba, perdan los partidos. Era, por tanto, una cbala entre los jugadores y
el pblico.

Lectura: Elaborar inferencias: de causa, efecto y secuencia vinculada a

la informacin central.
3. Explica la relevancia que tienen las fotografas que encuentra Quique en su
investigacin.

R. Gracias a la primera, logra averiguar que las historias de Charo y el Cacho

estaban relacionadas. De esta forma, puede adentrarse en las distintas
realidades de los personajes. La segunda fotografa le permite descubrir que
Cacho es hijo de don Chemo y comprender por qu Rosaura lo quiere hacer
desaparecer.

Lectura: Elaborar inferencias: de causa, efecto y secuencia vinculada a

la informacin central.
4. Qu efecto tiene el secuestro de Charo en la historia?

R. Gracias a este acontecimiento, Quique se entera de las verdaderas

intenciones de Rosaura y se ala tambin con Len.

Lectura: Elaborar inferencias: de causa, efecto y secuencia vinculada a

la informacin central.

5. Cmo se conocieron Charo y Cacho Ramrez?

R. Charo era alumna del cuarto medio que se accidenta. Cacho conduca el bus.
Tras el accidente, viven juntos en un hogar para jvenes de escasos recursos.
Se pretende que el estudiante explique que gracias a esta relacin, Quique
vincula los hechos y, posteriormente, consigue que se descubra la inocencia de
Cacho.

Lectura: Extraer informacin explcita: de manera autnoma

6. Qu opinas de la actitud de Cacho al culparse de un delito que no cometi?

R. Se espera que en esta pregunta los alumnos(as) sean capaces de entregar

una opinin con respecto al hecho sealado. Dado que el personaje se inculpa es
posible que los estudiantes respondan el personaje Cacho que lo hizo por el
cario
Realizaque
loslesiguientes
tiene a donpasos:
Chemo, pues Rosaura lo obliga para proteger la
reputacin de la empresa. Por tanto, pueden encontrar que la actitud del
Jntate
personaje con un hacia
es positiva compaero
un seroquerido.
compaera.
Inventen un nuevo dilogo entre Rosaura y Quique en el que l le
muestre los resultados de su investigacin. Este dilogo debe producirse
Lectura: Opinar
despus del sobre lo ledo: basndose en informacin explcita.
partido.
Ensyenlo varias veces hasta memorizarlo, considerando: correcta
pronunciacin de las palabras, buen manejo de la voz y postura de
acuerdo al personaje caracterizado.
Presntelo frente al resto del curso.
Escuchen la opinin acerca de su presentacin y si lo realizado por
ustedes concuerda con la historia leda.
 Oralidad: Comprender textos orales: formulando una opinin sobre lo
escuchado.

Extra- extra: Se ha descubierto el gran fraude de Rosaura Gallardo!

T eres periodista del diario H, siempre a la hora y debes realizar una
entrevista a la responsable y averiguar las razones que la llevaron a cometer el
delito.

Tu entrevista debe contener al menos cinco preguntas principales que

respondan: qu, cundo, cmo, dnde y por qu sucedieron los
acontecimientos.

A partir de esta actividad se espera que los estudiantes sean capaces de

representar de manera oral un dilogo entre los personajes Rosaura y Quique,
considerando el tema propuesto.

Adems que consideren aspectos de la oralidad como: pronunciacin de cada

una de las palabras correctamente, utilizacin de la voz adecuada (que se
escuche en toda la sala de clase) y una postura que represente al personaje que
est interpretando.

Rbrica de evaluacin:

Criterios Excelente Bueno Satisfactorio Insatisfactorio

Contenido de la Se respeta la Se respeta la Se respeta No se respeta la

noticia estructura estructura de medianamente la estructura de la
prototpica de la la entrevista, estructura de la entrevista y no se
entrevista y se con el entrevista, con una desarrollan las
abordan las desarrollo de de las preguntas interrogantes
cinco preguntas dos de las desarrolladas. solicitadas.
orientadoras. cinco
interrogantes
mencionadas.
Uso del Utiliza un Utiliza un Utiliza un El vocabulario no
vocabulario vocabulario vocabulario vocabulario se ajusta al
 variado y adecuado y variado, con registro y no
cotidiano, acorde cotidiano, algunas evidencia
con el registro. acorde con el transgresiones al variedad.
registro, pero registro e incurre
incurre en tres en ms de tres
redundancias. redundancias.
Ortografa y La redaccin es La redaccin La redaccin es Las ideas no
Redaccin adecuada (ideas es adecuada adecuada (se estn
conectadas) y no (ideas aprecian dos conectadas, se
se presentan cohesionadas errores de aprecian ms de
errores de ) y se cohesin), pero se cinco errores de
ortografa y presentan tres presentan ms de ortografa y la
puntuacin. errores de tres errores de puntuacin
ortografa y ortografa y cuatro dificulta su
dos de o ms faltas de comprensin.
puntuacin. puntuacin.

Escritura: Escribir: para desarrollar la creatividad.