Competencias Basicas 4º

competencias
bsicas
Recursos didcticos P R I M A R I A
ndice
Metodologa 4
Las competencias bsicas 5
Nuestra oferta 8
Material para el alumno 10
Material para el profesor 14
Tabla de competencias bsicas 16
Tabla de conocimientos previos 17
Solucionarios y matrices de evaluacin 18
3
libro del profesor
competencias bsicas 4. EP
Metodologa
El proyecto de Competencias Bsicas es una oferta de Ediciones Si un alumno desarrolla las competencias bsicas:
SM para evaluar el desarrollo de las competencias bsicas durante la Ser capaz de orientar sus aprendizajes para su propia realizacin
etapa de Educacin Primaria. personal.
Este proyecto surge como res- Formar parte de la sociedad como ciudadano activo.
puesta al actual marco educativo
en el que las competencias bsicas Podr incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria.
estn en el centro del proceso de Desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida.
enseanza-aprendizaje. Las compe-
tencias bsicas ofrecen formas efi- El material de Competencias Bsicas de Ediciones SM se centra en
caces de aprender, ya que permiten aprendizajes asociados a tres reas del currculo: Lengua,
transformar los contenidos en cono- Matemticas y Conocimiento del Medio. Este proyecto:
cimientos tiles para los alumnos Permite a los alumnos aplicar sus conocimientos en diferentes si-
mediante un acercamiento a su rea- tuaciones cotidianas, de manera que los ponen en prctica de forma
lidad ms cercana. Lograr que los til y relevante para ellos.
alumnos sean competentes implica Favorece la construccin
orientar el aprendizaje de los conte- de nuevos conocimientos
nidos a su utilidad, para abordar las en los nios al permitirles
ocasiones en que los alumnos los emplean en su vida cotidiana. relacionar lo que ya saben
La inclusin de las competencias bsicas en el currculo tiene varias con otros contenidos.
finalidades: en primer lugar, integrar los diferentes aprendizajes, Ofrece los mecanismos y
tanto los formales, incorporados a las diferentes reas o materias, herramientas necesarios
como los informales y no formales. En segundo lugar, permitir a para que puedan seguir
todos los estudiantes integrar sus aprendizajes, ponerlos en rela- aprendiendo a lo largo de
cin con distintos tipos de contenidos y utilizarlos de manera efec- su vida.
tiva cuando les resulten necesarios en diferentes situaciones y
contextos. Y, por ltimo, orientar la enseanza, al permitir identificar Posibilita que los alumnos
los contenidos y los criterios de evaluacin que tienen carcter im- sean conscientes de su propio proceso de aprendizaje.
prescindible y, en general, inspirar las distintas decisiones relativas Adems, prepara a los alumnos para afrontar con xito las pruebas
al proceso de enseanza y de aprendizaje. (ANEXO I. LOE) de evaluacin de diagnstico que deben realizar al finalizar el
segundo ciclo de Educacin Primaria y el segundo curso de la ESO.
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libro del profesor
Las competencias bsicas
Ab
En el marco de la propuesta realizada por la Unin Europea, el COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA
Ministerio de Educacin y Ciencia ha identificado ocho competencias Se refiere a la utilizacin del lenguaje como instrumento de comunica-
bsicas: cin oral y escrita, de representacin, de interpretacin y de com-
prensin de la realidad, de construccin y de comunicacin del
conocimiento y de organizacin y autorregulacin del pensamiento,
Ab
Competencia en comunicacin lingstica de las emociones y de la conducta.
Los conocimientos, las destrezas y las actitudes propios de esta com-
Competencia matemtica petencia permiten expresar pensamientos, emociones, vivencias y opi-
niones, as como dialogar, formarse un juicio, generar ideas, estructurar
Competencia en el conocimiento el conocimiento, dar coherencia y cohesin al discurso y a las propias
y la interaccin con el mundo fsico acciones y tareas, adoptar decisiones, y disfrutar escuchando, leyendo
Tratamiento de la informacin o expresndose de forma oral y escrita, todo lo cual contribuye ade-
y competencia digital ms al desarrollo de la autoestima y de la confianza en s mismo.
El desarrollo de la competencia lingstica al final de la educacin obli-
Competencia social y ciudadana
gatoria comporta el dominio de la lengua oral y escrita en mltiples
contextos, y el uso funcional de, al menos, una lengua extranjera.
Competencia cultural y artstica
COMPETENCIA MATEMTICA
Competencia para aprender a aprender
Consiste en la habilidad para utilizar y relacionar los nmeros, sus ope-
raciones bsicas, los smbolos y las formas de expresin y razona-
Autonoma e iniciativa personal
miento matemtico, tanto para producir e interpretar distintos tipos de
informacin, como para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuan-
El currculo se estructura en torno a reas de conocimiento, en las que titativos y espaciales de la realidad, y para resolver problemas relacio-
han de buscarse los referentes que permitirn el desarrollo de las com- nados con la vida cotidiana y con el mundo laboral.
petencias en esta etapa. Asimismo esta competencia implica el conocimiento y manejo de los
En lneas generales, la Ley Orgnica de Educacin perfila de este elementos matemticos bsicos en situaciones reales o simuladas de
modo las ocho competencias bsicas: la vida cotidiana, y la puesta en prctica de procesos de razonamiento
que llevan a la solucin de los problemas o a la obtencin de la infor-
macin.
5
libro del profesor
Esta competencia supone aplicar aquellas destrezas y actitudes que Son parte de esta competencia bsica el uso responsable de los re-
permiten razonar matemticamente, comprender una argumentacin cursos naturales, el cuidado del medio ambiente, el consumo racio-
matemtica y expresarse y comunicarse en el lenguaje matemtico, nal y responsable, y la proteccin de la salud individual y colectiva
utilizando las herramientas de apoyo ademadas, e integrando el co- como elementos clave de la calidad de vida de las personas.
nocimiento matemtico con otros tipos de conocimiento para dar una
mejor respuesta a las situaciones de la vida de distinto nivel de com-
plejidad. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN
Y COMPETENCIA DIGITAL
Esta competencia consiste en disponer de habilidades para buscar,
COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO obtener, procesar y comunicar informacin, y para transformarla en
Y LA INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO conocimiento. Incorpora diferentes habilidades, que van desde el ac-
Es la habilidad para interactuar con el mundo fsico, tanto en sus as- ceso a la informacin hasta su transmisin en distintos soportes una
pectos naturales, como en los generados por la accin humana, de vez tratadas, incluyendo la utilizacin de las tecnologas de la infor-
tal modo que se posibilita la comprensin de sucesos, la prediccin macin y la comunicacin como elemento esencial para informarse,
de consecuencias y la actividad dirigida a la mejora y preservacin de aprender y comunicarse.
las condiciones de vida propia, de las dems personas y del resto de El tratamiento de la informacin y la competencia digital implican ser
los seres vivos. En definitiva, incorpora habilidades para desenvol- una persona autnoma, eficaz, responsable, crtica y reflexiva al se-
verse adecuadamente, con autonoma e iniciativa personal en mbi- leccionar, tratar y utilizar la informacin y sus fuentes, as como las
tos de la vida y del conocimiento muy diversos y para interpretar el distintas herramientas tecnolgicas; tambin tener una actitud crtica
mundo, lo que exige la aplicacin de los conceptos y principios bsi- y reflexiva en la valoracin de la informacin disponible, contrastndola
cos que permiten el anlisis de los fenmenos desde los diferentes cuando es necesario, y respetar las normas de conducta acordadas
campos de conocimiento cientfico involucrados. socialmente para regular el uso de la informacin y sus fuentes en los
Esta competencia supone el desarrollo y aplicacin del pensamiento distintos soportes.
cientfico-tcnico para interpretar la informacin que se recibe y para
predecir y tomar decisiones con iniciativa y autonoma personal en un
mundo en el que los avances que se van produciendo en los mbitos COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
cientfico y tecnolgico tienen una influencia decisiva en la vida per- Con esta competencia se pretende hacer posible la comprensin de
sonal, la sociedad y el mundo natural. Asimismo, implica la diferen- la realidad en que se vive, cooperar, convivir y ejercer la ciudadana de-
ciacin y valoracin del conocimiento cientfico al lado de otras formas mocrtica en una sociedad plural, as como comprometerse a contri-
de conocimiento, y la utilizacin de valores y criterios ticos asociados buir a su mejora. En ella estn integrados conocimientos diversos y
a la ciencia y al desarrollo tecnolgico. habilidades complejas que permiten participar, tomar decisiones, ele-
6
libro del profesor
gir cmo comportarse en determinadas situaciones y responsabili- COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER
zarse de las elecciones y decisiones adoptadas. Aprender a aprender supone disponer de habilidades para iniciarse en
Esta competencia supone comprender la realidad social en que se el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada
vive, afrontar la convivencia y los conflictos empleando el juicio tico vez ms eficaz y autnoma de acuerdo a los propios objetivos y ne-
basado en los valores y prcticas democrticas, y ejercer la ciudada- cesidades.
na, actuando con criterio propio, contribuyendo a la construccin de Esta competencia implica la conciencia, gestin y control de las pro-
la paz y la democracia, y manteniendo una actitud constructiva, soli- pias capacidades y conocimientos desde un sentimiento de compe-
daria y responsable ante el cumplimiento de los derechos y obliga- tencia o eficacia personal, e incluye tanto el pensamiento estratgico,
ciones cvicas. como la capacidad de cooperar, de autoevaluarse, y el manejo efi-
ciente de un conjunto de recursos y tcnicas de trabajo intelectual,
COMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICA todo lo cual se desarrolla a travs de experiencias de aprendizaje
conscientes y gratificantes, tanto individuales como colectivas.
Esta competencia supone conocer, comprender, apreciar y valorar
crticamente diferentes manifestaciones culturales y artsticas, utilizar-
las como fuente de enriquecimiento y disfrute y considerarlas como AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL
parte del patrimonio de los pueblos. Esta competencia se refiere, por una parte, a la adquisicin de la con-
El conjunto de destrezas que configuran esta competencia se refiere ciencia y aplicacin de un conjunto de valores y actitudes personales
tanto a la habilidad para apreciar y disfrutar con el arte y otras mani- interrelacionadas, como la responsabilidad, la perseverancia, el co-
festaciones culturales, como a aquellas relacionadas con el empleo de nocimiento de uno mismo y la autoestima, la creatividad, la autocrtica,
algunos recursos de la expresin artstica para realizar creaciones pro- el control emocional, la capacidad de elegir, de calcular riesgos y de
pias; implica un conocimiento bsico de las distintas manifestaciones afrontar los problemas, as como la capacidad de demorar la necesi-
culturales y artsticas, la aplicacin de habilidades de pensamiento di- dad de satisfaccin inmediata, de aprender de los errores y de asu-
vergente y de trabajo colaborativo, una actitud abierta, respetuosa y mir riesgos.
crtica hacia la diversidad de expresiones artsticas y culturales, el La autonoma y la iniciativa personal suponen ser capaz de imaginar,
deseo y voluntad de cultivar la propia capacidad esttica y creadora, emprender, desarrollar y evaluar acciones o proyectos individuales o
y un inters por participar en la vida cultural y por contribuir a la con- colectivos con creatividad, confianza, responsabilidad y sentido cr-
servacin del patrimonio cultural y artstico, tanto de la propia comu- tico.
nidad, como de otras comunidades.
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libro del profesor
Nuestra oferta
Material para el alumno

Cuadernos de Competencias Bsicas.
Un cuaderno para cada curso de Educa-
cin Primaria. Cada cuaderno consta de:
27 pruebas de evaluacin que si-
guen los criterios establecidos por el
Instituto de Evaluacin del Ministerio
de Educacin.
Una ficha de autoevaluacin para
cada prueba de evaluacin.
Informacin sobre la webquest aso-
ciada al curso.
Webquest. Una webquest para cada curso

de Educacin Primaria.
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libro del profesor
Material para el profesor
Recursos web. Una gua de cada cuaderno de
Competencias Bsicas para el profesor. Las guas
constan de:
El solucionario y la puntuacin de las pruebas
de evaluacin.
La matriz de evaluacin de cada prueba.
Pgina del profesor de las webquest: Una gua detallada

para acompaar a los alumnos en el desarrollo de la
webquest y para evaluarla. La pgina del profesor consta
de:
Conocimientos previos de los alumnos.
Objetivos curriculares.
Desarrollo de las actividades.
Recursos necesarios.
Evaluacin de competencias bsicas.
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libro del profesor
Material para el alumno
Estructura de los cuadernos para el alumno

27 pruebas de evaluacin
Organizadas en torno a los tres trimestres del curso escolar.
Pruebas de dos o cuatro pginas, que parten de contextos de la vida cotidiana.
Con actividades que permiten aplicar, de forma significativa, contenidos de las reas de Lengua, Matemticas y Conocimiento
del Medio.
Secuencias de actividades
que se plantean a partir de la
situacin inicial.
Qu montaa es ms alta?
sesin 2. Observa los datos de las postales y completa.
Los tos de Enric son alpinistas y, cada vez que suben a una nueva cima, le envan
una postal. Ya ha recibido estas 3 postales. La montaa que est en Amrica mide aproximadamente m.
1 Actividades de
La montaa que est en frica tiene una altura aproximada de m.
Situacin inicial: respuesta cerrada.
La cumbre que est en Amrica mide m ms que la de Europa.
contextos cotidianos
Amrica
que sitan al alumno
GUA
6.962 m
3. La prxima montaa que van a escalar los tos de Enric es el Everest. Sigue las
en un marco real. Actividades
ACONCA
pistas y rodea su altura.
La cifra de las unidades es mayor que la de las decenas. enfocadas al
La cifra de las centenas es el doble que la de las decenas. desarrollo de
La cifra de las centenas es la misma que la de las unidades.
Es la montaa ms alta de la Tierra.
procedimientos
y a la obtencin
ELBRUS
5.642 m
Europa
8.646 m 4.848 m 8.633 m 8.848 m 8.638 m de resultados.
KILIMANJARO
4. En qu lugar de su coleccin colocar Enric la postal del Everest?
5.895 m
frica
5. Imagina qu le contarn a Enric sus tos despus de subir al Everest, y escrbelo.

1. Enric quiere colocar las postales segn la altura de las montaas. Cul es el
orden adecuado para colocarlas de menor a mayor altura?
A Elbrus, Aconcagua, Kilimanjaro.
B Aconcagua, Kilimanjaro, Elbrus.
C Elbrus, Kilimanjaro, Aconcagua.
Actividades abiertas
D Kilimanjaro, Elbrus, Aconcagua. que admiten
respuestas diversas.
De qu otras maneras podra ordenar las postales?
4 Autoevaluacin en la pgina 74 5
Llamada a la ficha de
autoevaluacin.
10
libro del profesor
Pginas de autoevaluacin
Al finalizar cada prueba de evaluacin, el alumno puede
reflexionar sobre su proceso de aprendizaje de una
manera sencilla e intuitiva.
Compruebo mis competencias Pequeos escritores

Comprendo una poesa y la memorizo.
Una vez que has terminado la sesin, comprueba lo que has aprendido.
sesin 3
Escribo con mayscula al principio de oracin y pongo
un punto al final.
Lee con atencin y escribe un en la
casilla correspondiente dependiendo de si Imagino situaciones nuevas y las escribo.
lo haces siempre, a veces o nunca. Escribo el final de un cuento y lo dibujo.
Cuando termines revisa tus resultados:

Toma nota de lo que haces muy bien Quiero comer sano!
para seguir hacindolo as.
sesin 4
Comprendo cmo debe ser una alimentacin sana.
Fjate en lo que puedes hacer todava
mejor y pide ayuda a tu profesor para
Preparo un men sano.
volver a hacer la actividad. Seguro que
as conseguirs aprender ms y mejor
cada vez! Cuntas latas cuentas?
Sigo pistas para obtener informacin.
sesin 5
Resuelvo problemas utilizando operaciones sencillas.
Pienso distintas soluciones a un problema.
Cmo te llamas? Una carta deportista

Escribo con mayscula los nombres propios. Conozco las partes de una carta.
sesin 1
sesin 6
Conozco el nombre de mis compaeros de clase. Escribo diferentes saludos y despedidas.
Clasifico los mismos nombres de maneras distintas. Comprendo qu quiere decir una carta.
Expreso mis gustos, mis deseos, mis ideas...
Formamos grupos Cunto cuestan? Con diferentes niveles de autoevaluacin,

Utilizo nmeros y operaciones matemticas en situaciones ms sencillos e intuitivos en el primer ciclo
sesin 2
sesin 7
Formo grupos con distinto nmero de alumnos.

reales.
Divido en partes iguales. Invento un problema a partir de una operacin.

de Educacion Primaria.
74 75
Informacin de la webquest
Al final de cada cuaderno se presenta la webquest del
curso correspondiente. Se accede a ella desde la web
www.primaria.librosvivos.net
11
libro del profesor
Estructura de la webquest
La webquest consta de diferentes pestaas que guan al alumno en el desarrollo de esta actividad.
1. Introduccin. Se presenta el tema 2. Tarea. Se describe el objetivo de la 3. Proceso. Se detallan las actividades que
central de la webquest y se motiva webquest: realizar un cartel, elaborar un los alumnos han de seguir para realizar el
a los alumnos para hacerla. folleto, escribir una obra de teatro, etc. objetivo de la webquest.
4. Evaluacin. Se informa a los alumnos de 5. Conclusin. Se resume lo que los 6. Pgina del profesor. Se ofrecen claves
los aspectos generales sobre los que se alumnos han conseguido mediante la para el buen desarrollo de la webquest.
les va a evaluar. realizacin de la webquest. Contiene informacin sobre cmo evaluar
el trabajo de los alumnos en relacin con
las competencias bsicas.
12
libro del profesor
Qu es una webquest?
Una webquest es una propuesta didctica de bsqueda guiada en internet. La mecnica de la webquest se basa en la construccin del cono-
cimiento mediante la transformacin de la informacin con la finalidad de crear un proyecto final. De esta manera, las actividades de una web-
quest se centran en el uso de la informacin que har el alumno y no en la bsqueda de esa informacin.
Una webquest tiene como objetivos:
Conseguir que los alumnos adquieran conocimientos mediante la trans-
formacin de la informacin.
En el desarrollo de cada webquest los alumnos deben seleccionar informacin
pertinente y organizarla en una tipologa textual concreta. Todas las webquest del
proyecto de Competencias Bsicas de Ediciones SM tienen una finalidad prc-
tica que motiva a su realizacin.
Fomentar el trabajo cooperativo, la autonoma y la responsabilidad indivi-
dual.
La webquest es una forma de aprendizaje que se basa en el trabajo coopera-
tivo y que garantiza al mismo tiempo la responsabilidad de todos y cada uno de
los alumnos. Una webquest es un entorno privilegiado para fomentar la con-
fianza de los alumnos dentro de su grupo de trabajo, para que se acostumbren
a compartir lo que piensan y lo que saben con sus iguales, expresando su
acuerdo y su desacuerdo con los dems y reconociendo sus errores.
Entrenar a los alumnos en la evaluacin del proceso y de los resultados.
Los alumnos tienen acceso a la pgina de Evaluacin para que conozcan de
qu aspectos se les va a evaluar y presten atencin al desarrollo de su trabajo.
Al tratarse de una dinmica de trabajo cooperativo, la evaluacin de la webquest
se realiza a nivel de equipo y no de forma individual.
13
libro del profesor
Material para el profesor
Estructura de los recursos didcticos
Solucionario y puntuacin
Solucionario de
cada prueba del
cuaderno de
Competencias
Bsicas.
3 puntos: Responde
correctamente.
1 punto: Por cada Matriz de evaluacin para
caso correcto.
0 puntos: Resto. valorar el grado de adquisin
de cada competencia que se
trabaja en la prueba. Desempeo que se
2 puntos: Responde
desarrolla en una actividad
correctamente.
0 puntos: Resto.
o un grupo de actividades.
1 punto: Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde
correctamente.
2 puntos: Responde
0 puntos: Resto. correctamente.
Evaluacin de competencias bsicas Sesin 1: Qu montaa es ms alta?
0 puntos: Resto.
1 punto: Escribe
varias maneras de
ordenar las postales. NIVEL ADQUIRIDO
0,5 puntos: Escribe Descriptor Desempeo A B C D
solo una manera de Utilizar las matemticas para el Ordena montaas segn Ordena las montaas Ordena las Ordena las No sigue ningn
ordenar las postales.
estudio y comprensin de la altitud. de menor a mayor montaas de menor montaas, pero lo orden al colocar las
0 puntos: Resto. situaciones cotidianas. altura. a mayor altura. hace de mayor a postales.
Sabe en qu lugar No sabe en qu menor altura. No sabe en qu
Acts. 1 y 4
de la coleccin se lugar de la Sabe en qu lugar lugar de la coleccin
colocar la postal del coleccin se de la coleccin se se colocar la postal
Competencia matemtica
Everest. colocar la postal colocar la postal del del Everest.
del Everest. Everest, segn el
orden elegido en la
18 actividad 1.
libro del profesor Poner en prctica procesos de Sigue pistas para Interpreta Interpreta Interpreta No interpreta
competencias bsicas 4. EP razonamiento que llevan a la averiguar un nmero. correctamente todas correctamente tres correctamente una o correctamente
solucin de los problemas o a la las pistas y elige la de las pistas. dos de las pistas. ninguna de las
obtencin de la informacin. opcin correcta. pistas.
Act. 3
Puntuacin de cada
COMPETENCIA
actividad sobre un
mximo de 10
puntos por prueba. Expresar por escrito Escribe una postal sobre Escribe una postal Escribe una postal Escribe una postal No escribe una
Competencia en
Competencia bsica pensamientos, emociones, una excursin. acorde con la acorde con la acorde con la postal acorde con la
comunicacin
vivencias y opiniones de forma situacin de manera situacin de situacin, pero situacin.

lingstica
que se trabaja. coherente y adecuada en

diferentes contextos. Act. 5
creativa. Incluye
detalles como el
manera creativa,
pero no incluye la
muestra poca
creatividad.
nombre del direccin.
destinatario y la
direccin.
Ab
Cuatro niveles de adquisicin

de cada desempeo.
19
Descriptores asociados a libro del profesor
una competencia bsica.

14
libro del profesor
Qu es una matriz de evaluacin?
La matriz de evaluacin es una herramienta para que el profesor evale desempeos asociados a diferentes competencias bsicas.
Est especialmente desarrollada para hacer este trabajo de forma clara y sencilla.
Consta de diferentes apartados:
Competencias bsicas: competencias que se trabajan en una o varias actividades de cada prueba de evaluacin.
Descriptores: aspectos concretos de cada competencia bsica que se trabajan a lo largo de toda la etapa de Educacin Primaria y
Secundaria.
Desempeos: tareas que permiten que el alumno aplique lo aprendido y el profesor lo observe. Un desempeo est asociado a una
o varias actividades de cada prueba de evaluacin y coincide con los tems de autoevaluacin del cuaderno del alumno.
Nivel adquirido: Existen cuatro niveles, segn el grado de adquisicin del desempeo conseguido por el alumno en la tarea:
A: nivel ptimo (excelente)
B: nivel aceptable (bien)
C: nivel bajo (regular)
D: nivel de adquisicin nulo (mal)
La evaluacin de desempeos de las pruebas de evaluacin de los cuadernos, ayudar al profesor a obtener una valoracin del grado
de adquisicin de cada una de las competencias y descriptores que se trabajan en la prueba.
15
libro del profesor
Tabla de competencias bsicas
Competencia en el Tratamiento
Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia Autonoma
conocimiento y la de la informacin
prueba en comunicacin matemtica
interaccin con el y competencia
social y ciudadana cultural y artstica para aprender e iniciativa
lingstica (CB1) (CB2) (CB5) (CB6) a aprender (CB7) personal (CB8)
mundo fsico (CB3) digital (CB4)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
16
libro del profesor
Tabla de conocimientos previos
1 El valor de las cifras. Comparar nmeros. Aproximar nmeros.

2 La comunicacin.
3 Sumar, restar y multiplicar nmeros. Nmeros romanos. Propiedades de la multiplicacin.
4 El enunciado y sus clases. Pedir informacin.
5 Operaciones bsicas. La divisin exacta y no exacta. La propiedad del resto.
6 Las sustancias nutritivas y los alimentos.
7 Redactar una noticia.
8 Fraccin y unidad. Fraccin de un nmero.
9 El adjetivo: gnero y nmero. Interpretar dibujos a partir de un texto.
10 Monedas y billetes. Lectura y escritura de precios. Sumar nmeros decimales.
11 Dar instrucciones.
12 Tipos de ecosistemas.
13 Experiencias de azar. Sucesos posibles. Sucesos probables.
14 Hacer un esquema.
15 Ordinales. El reloj. Horas, minutos y segundos. Operaciones con datos de tiempo.
16 Los seres vivos y su entorno.
17 El adjetivo. Describir y definir un objeto.
18 Horas, minutos y segundos. Operaciones con datos de tiempo.
19 Ordenar la informacin. El campo semntico.
20 Operaciones con nmeros decimales. El kilogramo y el gramo.
21 Escribir un folleto.
22 Interpretar un texto informativo.
23 Preparar una solicitud.
24 Grficos de lneas. Rectas paralelas, perpendiculares y secantes.
25 La Prehistoria y la Historia. La vida en la Edad Moderna y la Edad Contempornea.
26 Comprender un mural.
27 Los polgonos. El permetro.
17
libro del profesor
3 puntos: Responde
correctamente.
1 punto: Por cada
caso correcto.
0 puntos: Resto.
2 puntos: Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde
correctamente.
2 puntos: Responde
0 puntos: Resto.
1 punto: Escribe
varias maneras de
0,5 puntos: Escribe
solo una manera de
0 puntos: Resto.
18
libro del profesor
Evaluacin de competencias bsicas Sesin 1: Qu montaa es ms alta?
NIVEL ADQUIRIDO
Descriptor Desempeo A B C D
Utilizar las matemticas para el Ordena montaas segn Ordena las montaas Ordena las Ordena las No sigue ningn
estudio y comprensin de la altitud. de menor a mayor montaas de menor montaas, pero lo orden al colocar las
situaciones cotidianas. altura. a mayor altura. hace de mayor a postales.
Sabe en qu lugar No sabe en qu menor altura. No sabe en qu
Acts. 1 y 4
de la coleccin se lugar de la Sabe en qu lugar lugar de la coleccin
colocar la postal del coleccin se de la coleccin se se colocar la postal
Everest. colocar la postal colocar la postal del del Everest.

del Everest. Everest, segn el
orden elegido en la
actividad 1.
Poner en prctica procesos de Sigue pistas para Interpreta Interpreta Interpreta No interpreta
razonamiento que llevan a la averiguar un nmero. correctamente todas correctamente tres correctamente una o correctamente
solucin de los problemas o a la las pistas y elige la de las pistas. dos de las pistas. ninguna de las
obtencin de la informacin. opcin correcta. pistas.
Act. 3
Expresar por escrito Escribe una postal sobre Escribe una postal Escribe una postal Escribe una postal No escribe una
Competencia en
pensamientos, emociones, una excursin. acorde con la acorde con la acorde con la postal acorde con la
comunicacin
vivencias y opiniones de forma situacin de manera situacin de situacin, pero situacin.

lingstica
coherente y adecuada en creativa. Incluye manera creativa, muestra poca

diferentes contextos. Act. 5 detalles como el pero no incluye la creatividad.
nombre del direccin.
destinatario y la
direccin.
Ab
19
libro del profesor
1 punto: Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
2 puntos: Marca las

dos informaciones
que no deberan
aparecer en el tabln
de anuncios.
1 punto: Marca solo
una de las
informaciones que
no deberan
aparecer en el tabln
de anuncios.
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde
correctamente. 3 puntos: Redacta el
0 puntos: Resto. anuncio a partir de
una idea original
diferente de la
1 punto: Responde situacin inicial.
correctamente. 1,5 puntos: No
0 puntos: Resto. utiliza una idea
original, pero el
anuncio es correcto.
0 puntos: Resto.
20
libro del profesor
Evaluacin de competencias bsicas Sesin 2: El tabln de anuncios
NIVEL ADQUIRIDO
Leer, buscar, recopilar y procesar Interpreta la informacin Interpreta la Interpreta la Interpreta No interpreta la
informacin. de un tabln de anuncios. informacin que informacin que parcialmente la informacin que
aparece en el tabln aparece en el tabln informacin que aparece en el tabln
de anuncios y realiza de anuncios, pero aparece en el tabln de anuncios y solo
Acts. 1, 2, 3, 4 y 5 correctamente todas solo realiza de anuncios y realiza realiza correctamente
comunicacin lingstica
las actividades. correctamente correctamente dos o una o ninguna de las

cuatro de las tres de las actividades.
Competencia en
actividades. actividades.
Aplicar de forma efectiva Escribe una nota a partir Escribe el anuncio Escribe el anuncio Escribe el anuncio No escribe un
habilidades lingsticas y de una situacin concreta. con buena ortografa, con buena ortografa, con ideas originales anuncio acorde con
estrategias no lingsticas para expresndose bien y expresndose bien, que no aparecen en lo que se pide en la
interactuar y producir textos con ideas originales aunque repite ideas la situacin inicial, actividad.
Ab
escritos adecuados a la Act. 7 que no aparecen en que aparecen en la pero se expresa mal
situacin comunicativa, con la situacin inicial. situacin inicial. y comete errores
intenciones comunicativas o ortogrficos.
creativas diversas.
Obtener informacin, Establece la causa de un Identifica que Identifica que la No identifica la causa No identifica la causa
relacionarla e integrarla con los suceso explicado en un la causa real de la causa de la real, pero s entiende real, ni entiende que
conocimientos previos y con la anuncio. suspensin del suspensin del que el mal tiempo es el mal tiempo ha
propia experiencia para generar partido es que la partido es que la el desencadenante originado la
aprender a aprender
nuevos conocimientos. lluvia ha estropeado lluvia ha estropeado de la suspensin del suspensin del
Competencia para
Act. 2 el campo de juego. el campo de juego, partido. partido.

pero lo sita en el
futuro y no en el
pasado.
Reconoce qu textos son Marca correctamente Marca correctamente Marcar solo uno de No marca ninguno
propios de un tabln de los dos textos que los textos que no los textos que no de los textos que no
anuncios y cules no. no deben aparecer deben aparecer en el deben aparecer en el deben aparecer en el
en el tabln de tabln de anuncios tabln de anuncios tabln de anuncios
anuncios de un de un colegio, pero de un colegio. de un colegio.
Act. 6 colegio. tambin marca uno
que no es correcto.
21
libro del profesor
1 punto: Expresa
correctamente los
dos siglos en
nmeros romanos.
0,5 puntos: Expresa
correctamente uno
de los siglos en
nmeros romanos.
0 puntos: Resto.
0,5 puntos:
Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde
correctamente.
1,5 puntos:
0 puntos: Resto. Responde
correctamente.
0,75 puntos:
Responde
correctamente a uno
de los apartados.
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde
correctamente.
1 punto: Responde
0,5 puntos:
Responde
correctamente, pero
no justifica su
respuesta.
0 puntos: Resto.
22
libro del profesor
1,5 puntos:
Responde
correctamente.
1 punto: Responde
correctamente. 0,75 puntos:
Responde
0 puntos: Resto. correctamente a uno
de los apartados.
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde
correctamente.
0,5 puntos:
Responde
correctamente a uno
de los apartados.
0 puntos: Resto.
0,5 puntos:
Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
23
libro del profesor
Evaluacin de competencias bsicas Sesin 3: Los aos del abuelo
NIVEL ADQUIRIDO
Utilizar las matemticas para el Realiza clculos con aos. Plantea y resuelve Plantea y resuelve Plantea y resuelve No resuelve
estudio y comprensin de correctamente todos correctamente tres correctamente uno o correctamente
situaciones cotidianas. los apartados de las de los apartados de dos de los apartados ninguna de las
Acts. 1 y 9
actividades. las actividades. de las actividades. actividades.
Interpretar y expresar con Reconoce nmeros Trabaja Trabaja Solo trabaja No sabe trabajar con
claridad y precisin distintos romanos. correctamente con correctamente con correctamente con nmeros romanos.
tipos de informacin, datos y nmeros romanos en nmeros romanos, nmeros romanos en
argumentaciones, utilizando las dos actividades. pero comete un fallo una de las
vocabulario matemtico. Acts. 2 y 3 en la actividad 3. actividades.
Comprender y elaborar cadenas Calcula cuntos miembros Realiza Realiza Realiza No realiza
conocimiento y la interaccin con el
argumentales identificando componen una familia. correctamente todas correctamente tres correctamente una o correctamente
ideas fundamentales. las actividades. de las actividades. dos de las ninguna de las
Acts. 4, 5, 6 y 7
Competencia en el
mundo fsico
Tener una adecuada percepcin Identifica el lugar desde el Identifica Identifica Sabe explicar cmo No identifica
del espacio fsico en el que se que se hizo una foto. correctamente cada correctamente cada es posible recibir correctamente todas
desarrolla la vida y la actividad foto con el aparato foto con el aparato fotos a los pocos las fotos con el
humana y la habilidad para con que se hizo, y con que se hizo, minutos de hacerlas, aparato con que se
interactuar con el espacio Act. 10 explica cmo es pero no sabe pero no identifica hicieron, ni sabe
circundante. posible recibir fotos a explicar cmo es correctamente todas explicar cmo es
los pocos minutos posible recibir fotos a las fotos con el posible recibir fotos a
de hacerlas. los pocos minutos aparato con que se los pocos minutos
de hacerlas. hicieron. de hacerlas.
24
libro del profesor
0,5 puntos:
Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde
1. Cul crees que es la finalidad de esta encuesta? correctamente.
A Conocer la opinin de las personas que trabajan en el camping. 0,5 puntos:
B Explicar a los clientes cmo son las instalaciones del camping. Responde
C Conocer la opinin de los clientes sobre el camping para mejorar el servicio. correctamente, pero
no justifica su
D Conocer los gustos y aficiones de los clientes.
respuesta.
0 puntos: Resto.
2. Es obligatorio para los clientes rellenar la encuesta? Razona tu respuesta.
No, no es obligatorio. Pone le invitamos a rellenar. 0,5 puntos:
Responde
correctamente.
3. Qu es el personal de un camping? 0 puntos: Resto.
A El conjunto de personas que se alojan en el camping.
B El conjunto de personas que trabajan en el camping. 1 punto: Responde
C El conjunto de personas que dirigen el camping. correctamente.
D El conjunto de personas que conocen el camping. 0,5 puntos:
Responde
correctamente, pero
4. La familia de scar se ha alojado en El Abeto por recomendacin de unos ami- no explica la casilla
gos. En qu apartado deben reflejarlo? Explica qu casilla deben marcar. que deben marcar.
Deben reflejarlo en el apartado 2 y marcar la casilla Otros. 0 puntos: Resto.
5. La madre de scar se ha dado cuenta de que algunas farolas del camping no

0,5 puntos:
funcionan. En qu apartado de la encuesta lo puede reflejar? Responde
correctamente.
En el apartado 6.
0 puntos: Resto.
6. Los responsables de El Abeto han comprobado que la mayora de sus clientes 0,5 puntos:
ya se haban alojado en el camping alguna vez y que lo recomendaran a otras Responde
personas. Qu crees que indica este dato? correctamente.
Que les ha gustado mucho. 0 puntos: Resto.
13
25
libro del profesor
1,5 puntos:
Relaciona
correctamente todos
los enunciados.
0,75 puntos:
Relaciona
1,5 puntos: Marca correctamente al
las tres afirmaciones menos tres de los
verdaderas. enunciados.
0,5 puntos: Por 0 puntos: Resto.
cada afirmacin
verdadera marcada.
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde
correctamente.
0,5 puntos: Responde
correctamente a uno
de los apartados.
0 puntos: Resto.
2 puntos: Escribe
correctamente todos
los enunciados.
1 punto: Escribe
correctamente al
menos la mitad de los
enunciados.
0 puntos: Resto.
26
libro del profesor
Evaluacin de competencias bsicas Sesin 4: Mi opinin en una encuesta
NIVEL ADQUIRIDO
Desarrollar el pensamiento crtico Comprende para qu se Comprende para Comprende para Comprende No comprende para
y analtico. realizan las encuestas. qu se realizan las qu se realizan las parcialmente para qu se realizan las
encuestas y encuestas, responde qu se realizan las encuestas y no
responde correctamente a las encuestas y solo responde
Acts. 1 y 2 correctamente a las actividades, pero no responde correctamente a
dos actividades. justifica bien la correctamente a una ninguna de las
respuesta de la de las actividades. actividades.

actividad 2.
Obtener informacin, Comprende qu casillas Sabe qu casillas Responde Sabe parcialmente No sabe qu casillas
relacionarla e integrarla con los hay que rellenar en una hay que rellenar en la correctamente a las qu casillas hay que hay que rellenar en la
conocimientos previos y con la encuesta para reflejar una encuesta para reflejar dos actividades, rellenar en la encuesta para reflejar
propia experiencia para generar opinin concreta. una opinin concreta pero se equivoca al encuesta para reflejar una opinin concreta
nuevos conocimientos. y realiza explicar la casilla qu una opinin concreta y no realiza
correctamente las deben marcar en la y solo realiza correctamente
Acts. 4 y 5 dos actividades. actividad 4. correctamente una ninguna de las
de las actividades. actividades.
Extrae conclusiones a Sabe extraer Sabe extraer Apenas sabe extraer No sabe extraer
partir de una serie de conclusiones a partir conclusiones a partir conclusiones a partir conclusiones a partir
situaciones concretas. de situaciones de situaciones de situaciones de situaciones
concretas y realiza concretas y realiza concretas y realiza concretas y no
correctamente las correctamente la correctamente solo realiza correctamente
Acts. 6 y 7 dos actividades. actividad 6, pero una de las ninguna de las
solo marca dos actividades. actividades.
afirmaciones
verdaderas en la
actividad 7.
Aplicar de forma efectiva Escribe el principio de una Escribe un Escribe un Escribe un No sabe lo que es un
habilidades lingsticas y encuesta. enunciado imperativo enunciado imperativo enunciado imperativo enunciado imperativo
en comunicacin
estrategias no lingsticas para y tres interrogativos y tres interrogativos y alguno interrogativo ni un enunciado
Competencia
interactuar y producir textos como principio de la como principio de la como principio de la interrogativo y no
lingstica
escritos adecuados a la Act. 10 encuesta, con buena encuesta, con buena encuesta, con ideas escribe la encuesta
situacin comunicativa, con ortografa, ortografa, originales que no acorde con lo que se
intenciones comunicativas o expresndose bien y expresndose bien, aparecen en la pide en la actividad.
creativas diversas. con ideas originales aunque repite ideas situacin inicial, pero
que no aparecen en que aparecen en la se expresa mal y
Ab
la situacin inicial. situacin inicial. comete errores

ortogrficos.
27
libro del profesor
2 puntos: Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
2 puntos: Responde
correctamente.
1 punto: Elige
correctamente la
operacin, pero el
resultado no es
correcto.
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde
correctamente.
1 punto: Responde
correctamente. 0 puntos: Resto.
0 puntos: Resto.
2 puntos: Responde
correctamente. 2 puntos: Responde
correctamente.
1 punto: Elige
correctamente la 0 puntos: Resto.
operacin, pero el
resultado no es
correcto.
0 puntos: Resto.
28
libro del profesor
Evaluacin de competencias bsicas Sesin 5: Docenas de magdalenas
NIVEL ADQUIRIDO
Utilizar las matemticas para el Utiliza la divisin en Plantea y resuelve Plantea y resuelve Plantea No plantea
estudio y comprensin de situaciones de la vida correctamente las correctamente las correctamente las correctamente
situaciones cotidianas. cotidiana. divisiones de las dos divisiones de una de divisiones en las dos ninguna de las
actividades. las actividades. actividades, pero no divisiones.
las resuelve
Acts. 1 y 4 correctamente.
Conoce el significado de Conoce el significado Conoce el significado Apenas conoce el No conoce el

las operaciones y las de las operaciones y de las operaciones, significado de las significado de las
relaciona con situaciones elige la correcta en pero solo elige la operaciones y solo operaciones y no
de la vida cotidiana. las tres actividades. correcta en dos de elige la correcta en elige la correcta en
las actividades. una de las ninguna de las
Acts. 2, 3 y 4
Poner en prctica procesos de Compara precios. Maneja el nmero de Entiende que, para Entiende que para, No entiende la
razonamiento que llevan a la magdalenas y el que sea rentable, que sea rentable, relacin entre el
solucin de los problemas o a la precio, de manera solo se puede solo se puede precio y la cantidad
obtencin de la informacin. Act. 6 que la proporcin aumentar el precio y aumentar el precio y de magdalenas.
sea rentable. mantener el nmero mantener el nmero
de magdalenas, o de magdalenas.
mantener el precio y
disminuir el nmero
de magdalenas.
29
libro del profesor
2 puntos: Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
2 puntos: Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
3 puntos: Marca los 3 puntos: Dibuja la

tres datos que faltan etiqueta y escribe en
en la etiqueta. ella todos los datos
correctamente.
1 punto: Por cada
dato que falta en la 1,5 puntos: Dibuja la
etiqueta marcado. etiqueta, pero le falta
algn dato por escribir
0 puntos: Resto. en ella.
0 puntos: Resto.
30
libro del profesor
Evaluacin de competencias bsicas Sesin 6: Etiquetas con fundamento!
NIVEL ADQUIRIDO
Buscar y seleccionar informacin Comprende la informacin Comprende la Comprende la Comprende No comprende la
con distintas tcnicas. contenida en una etiqueta. informacin informacin parcialmente la informacin
competencia digital
Tratamiento de la
contenida en la contenida en la informacin contenida en la

informacin y
etiqueta y realiza etiqueta, pero solo contenida en la etiqueta y no realiza

Acts. 1, 2 y 3 correctamente todas realiza correctamente etiqueta y solo realiza correctamente
las actividades. dos de las correctamente una ninguna de las
actividades. de las actividades. actividades.
Reelaborar ideas para Disea una etiqueta de un Disea la etiqueta del Disea la etiqueta del Disea la etiqueta del No disea una
cultural y artstica
expresarlas a travs de distintas producto teniendo en producto de forma producto y escribe producto de forma etiqueta acorde con
Competencia
producciones artsticas. cuenta todos los datos original y escribe en en ella todos los original, pero no lo que se pide en la
necesarios. ella todos los datos datos necesarios, escribe en ella todos actividad.
necesarios. pero se parece los datos necesarios.
demasiado a la de la
Act. 4 actividad 1.
31
libro del profesor
1 punto: Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
1,5 puntos:
Responde
correctamente.
0,75 puntos:
Responde
correctamente, pero
no justifica su
respuesta.
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde
correctamente. 3 puntos: Redacta el
0 puntos: Resto. suceso a partir de
una idea original
diferente de la
situacin inicial.
1,5 puntos: 1,5 puntos: No
Relaciona los datos utiliza una idea
correctamente. original, pero redacta
0,75 puntos: el suceso
Relaciona la mitad correctamente.
de los datos 0 puntos: Resto.
correctamente.
0 puntos: Resto.
32
libro del profesor
Evaluacin de competencias bsicas Sesin 7: Noticias de actualidad
NIVEL ADQUIRIDO
Buscar y seleccionar informacin Relaciona el contenido de Relaciona la noticia Sabe que podra Sabe que podra No relaciona la
con distintas tcnicas segn la una noticia con el tipo de con el tipo de encontrar la noticia encontrar la noticia noticia con el tipo de
y competencia digital
fuente o el soporte, y utilizar publicacin en el que publicacin en el que en un peridico y en un peridico, pero publicacin en el que
Tratamiento de
la informacin
nuevas fuentes a medida que puede aparecer. puede aparecer y cree que es en uno cree que es en uno puede aparecer y
van apareciendo. marca la opcin nacional. deportivo. cree que es en una
correcta. revista cientfica.
Act. 1
Obtener informacin, Identifica los cuatro datos Identifica los cuatro Identifica los datos Apenas identifica los No identifica los
relacionarla e integrarla con los bsicos de una noticia: datos bsicos de bsicos de una datos bsicos de datos bsicos de
conocimientos previos y con la qu, quin, dnde y una noticia y noticia, pero solo una noticia y solo una noticia y no
propia experiencia para generar cundo. relaciona relaciona relaciona relaciona ninguno
nuevos conocimientos. correctamente todos correctamente dos correctamente uno correctamente.
ellos. de ellos. de ellos.

Act. 2
Extrae informacin de una Extrae informacin Extrae informacin Apenas extrae No extrae
noticia. de la noticia y realiza de la noticia, pero informacin de la informacin de la
correctamente todas solo realiza noticia y solo realiza noticia y no realiza
las actividades. correctamente tres correctamente una o correctamente
Acts. 3, 4, 5 y 6 de las actividades. dos de las ninguna de las
Potenciar el pensamiento Escribe una noticia Escribe una noticia Escribe una noticia Escribe una noticia No escribe una
creativo propio. contando un suceso contando un suceso contando un suceso contando un suceso noticia acorde con lo
conocido. conocido con buena conocido con buena conocido con ideas que se pide en la
ortografa, ortografa, originales que no actividad.
expresndose bien y expresndose bien, aparecen en la
Act. 7 con ideas originales aunque repite ideas situacin inicial, pero
que no aparecen en que aparecen en la se expresa mal y
la situacin inicial. situacin inicial. comete errores
ortogrficos.
33
libro del profesor
3 puntos: Responde
correctamente.
1,5 puntos:
Responde
correctamente, pero
no explica cmo lo
ha calculado.
0 puntos: Resto.
4 puntos: Responde
2 puntos: Responde correctamente.
correctamente. 1 punto: Por cada
1 punto: Responde pareja correcta.
correctamente, pero 0 puntos: Resto.
no justifica su
respuesta.
0 puntos: Resto.
1 punto: Seala las

dos opciones
correctas.
0,5 puntos: Seala
solo una de las
opciones correctas.
0 puntos: Resto.
34
libro del profesor
Evaluacin de competencias bsicas Sesin 8: Qu carta te ha tocado?
NIVEL ADQUIRIDO
Conocer y utilizar los elementos Utiliza fracciones para Opera correctamente Opera correctamente Identifica No identifica las
matemticos bsicos (distintos expresar informacin de la con fracciones en las con fracciones en correctamente las fracciones ni opera
tipos de nmeros, medidas, vida real. dos actividades. una de las fracciones en las dos correctamente en
smbolos, elementos actividades. actividades, pero no ninguna de las
geomtricos, etc.) en situaciones sabe qu operacin actividades.
reales o simuladas de la vida Acts. 1 y 3 debe realizar.
cotidiana.
Desarrollar una disposicin Forma parejas en funcin Forma Forma Forma No forma
favorable y de progresiva de las reglas de un juego. correctamente las correctamente dos correctamente una correctamente
seguridad y confianza hacia la cuatro parejas. de las parejas. de las parejas. ninguna de las
informacin y las situaciones que parejas.
contienen elementos o soportes Act. 4
matemticos.
35
libro del profesor
1,5 puntos:
Responde
correctamente.
0,75 puntos:
Responde
correctamente a uno
de los apartados.
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde
correctamente.
0,5 puntos:
Responde
correctamente, pero
no escribe los datos
0,5 puntos: que le han dado la
Responde pista.
correctamente.
0 puntos: Resto.
0 puntos: Resto.
0,5 puntos:
Responde 1,5 puntos:
correctamente. Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
0,75 puntos:
Responde
0,5 puntos: correctamente a uno
Responde de los apartados.
0 puntos: Resto.
36
libro del profesor
1 punto: Marca
todas las
afirmaciones
verdaderas.
1 punto: Seala 0,6 puntos: Marca
todas las opciones solo dos
correctas. afirmaciones
0,25 puntos: Por verdaderas.
cada opcin 0,3 puntos: Marca
correcta marcada. solo una afirmacin
0 puntos: Resto. verdadera.
0 puntos: Resto.
1,5 puntos:
Responde
correctamente.
0,5 puntos: Por
cada apartado
correcto.
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
37
libro del profesor
Evaluacin de competencias bsicas Sesin 9: Qu tiempo hace?
NIVEL ADQUIRIDO
Leer, buscar, recopilar y procesar Identifica datos concretos Identifica datos Identifica datos Apenas identifica No identifica datos
informacin. en un texto sobre el clima. concretos en el texto concretos en el texto datos en el texto en el texto sobre el
sobre el clima y sobre el clima y sobre el clima y solo clima y no realiza

realiza correctamente realiza correctamente realiza correctamente correctamente
Competencia en
Acts. 2 y 4 las dos actividades. las actividades, pero una de las ninguna de las
no justifica su actividades. actividades.
respuesta en la
actividad 4.
Representarse mentalmente, Interpreta correctamente Interpreta Interpreta Interpreta No interpreta el
interpretar y comprender la un mapa del tiempo. correctamente el correctamente el parcialmente el mapa mapa del tiempo y
realidad. mapa del tiempo y mapa del tiempo, del tiempo y solo no marca ninguna
Ab
marca las tres pero solo marca dos marca una de las de las afirmaciones
Act. 9 afirmaciones de las afirmaciones afirmaciones verdaderas.
verdaderas. verdaderas. verdaderas.
Organizar la informacin, Extrae conclusiones sobre Extrae conclusiones Extrae conclusiones Apenas extrae No extrae
relacionarla y sintetizarla el tiempo que va a hacer a sobre el tiempo que sobre el tiempo que conclusiones sobre el conclusiones sobre
Tratamiento de la informacin
(transformndola en esquemas partir de unos datos va a hacer y realiza va a hacer y entiende tiempo que va a el tiempo que va a
de fcil comprensin). previos. correctamente la que suben las hacer y entiende que hacer y entiende que
y competencia digital
actividad. temperaturas, pero las temperaturas se las temperaturas

no moderadamente. quedan como estn. mnimas bajan.
Act. 5
Relaciona el tiempo con la Relaciona el tiempo Realiza Responde No relaciona el
ropa ms adecuada. con la ropa ms correctamente la correctamente a la tiempo con la ropa
adecuada y realiza actividad, pero pregunta, pero no ms adecuada y no
correctamente la escribe solo dos justifica su respuesta realiza
Act. 6 actividad. situaciones en las y escribe menos de correctamente la
que resulta til tres situaciones en las actividad.
consultar el parte que resulta til
meteorolgico. consultar el parte
meteorolgico.
y la interaccin con
Tener una adecuada percepcin Escribe cmo es el clima Escribe Escribe Escribe el tiempo que No escribe el
en el conocimiento
el mundo fsico
del espacio fsico en el que se de su localidad. detalladamente el detalladamente el hace en invierno en tiempo de su
Competencia
desarrolla la vida y la actividad tiempo que hace en tiempo que hace en su localidad, pero con localidad acorde
humana y la habilidad para invierno en su invierno en su poco detalle y de con lo que pide la
interactuar con el espacio Act. 10 localidad. localidad, pero lo manera parecida al actividad.
circundante. describe de manera ejemplo del
parecida al ejemplo enunciado de la
del enunciado de la actividad.
actividad.
38
libro del profesor
1,5 puntos:
Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
2 puntos: Responde
correctamente.
1 punto: Responde
correctamente, pero
no justifica su
respuesta.
0 puntos: Resto.
1,5 puntos:
Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
2 puntos: Responde
correctamente.
2 puntos: Responde 0 puntos: Resto.
correctamente.
0 puntos: Resto.
39
libro del profesor
Evaluacin de competencias bsicas Sesin 10: La calculadora
NIVEL ADQUIRIDO
Hacer uso habitual de los Utiliza la calculadora Maneja Maneja Resuelve No sabe cmo
competencia digital
recursos tecnolgicos correctamente. correctamente y con correctamente y con correctamente utilizar la calculadora,
Tratamiento de la
disponibles para aplicarlos en soltura la soltura la alguna de las y no pide ayuda.

informacin y
diferentes entornos y para calculadora, y calculadora, y actividades, pero

resolver problemas reales. Acts. 2 y 3 resuelve bien las dos resuelve bien una de necesita ayuda para
actividades. las actividades. manejar la
calculadora.
Aplicar estrategias de resolucin Calcula el precio Resuelve Resuelve No resuelve No resuelve

de problemas adecuadas a aproximado de una correctamente la correctamente la correctamente la correctamente la
cada situacin. compra. actividad y justifica actividad, pero no actividad, pero actividad.
su respuesta. justifica su justifica su respuesta

respuesta. en funcin del
Act. 4 resultado obtenido.
Conocer y utilizar los elementos Conoce los billetes. Conoce el valor de Conoce el valor de Conoce el valor de Conoce el valor de
matemticos bsicos (distintos una combinacin de una combinacin de una combinacin de cada billete, pero no
tipos de nmeros, medidas, billetes y resuelve billetes, pero billetes, pero no el de una
smbolos, elementos Act. 5 correctamente la considera que todas entiende la relacin combinacin de
geomtricos, etc.) en actividad. las combinaciones con el precio. billetes.
situaciones reales o simuladas son apropiadas
de la vida cotidiana. porque superan el
precio a pagar.
Expresar por escrito Escribe la pgina de un Explica con detalle la Explica con detalle la Explica la experiencia No explica la
pensamientos, emociones, diario explicando una experiencia ocurrida experiencia ocurrida, ocurrida, pero no de experiencia ocurrida.
Competencia en
vivencias y opiniones de forma experiencia concreta. y extrae una pero no extrae manera detallada y
coherente y adecuada en conclusin. ninguna conclusin. no extrae ninguna
diferentes contextos. conclusin.
Act. 6
Ab
40
libro del profesor
3 puntos: Responde
correctamente.
1 punto: Por cada
apartado correcto.
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
2 puntos: Explica
correctamente para
qu se utilizan los
2 puntos: Ordena dos botones.
correctamente todos 1 punto: Explica
los pasos. correctamente para
1 punto: Ordena qu se utiliza solo
correctamente dos uno de los botones.
de los pasos. 0 puntos: Resto.
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde
1 punto: Responde correctamente.
0 puntos: Resto.
41
libro del profesor
Evaluacin de competencias bsicas Sesin 11: Viajeros al tren!
NIVEL ADQUIRIDO
Representarse mentalmente, Comprende las Comprende las Comprende las Comprende No comprende las
interpretar y comprender la instrucciones para instrucciones para instrucciones para parcialmente las instrucciones para
comprar un billete de tren comprar un billete en comprar un billete en instrucciones para comprar un billete en
Competencia en comunicacin lingstica
realidad.
en una mquina la mquina la mquina comprar un billete en la mquina
expendedora. expendedora y expendedora y la mquina expendedora y en la
realiza correctamente realiza correctamente expendedora, y en la actividad 1 solo
la actividad 1. la actividad 1. actividad 1 solo ordena
Acts. 1 y 4 ordena correctamente uno o
Se fija en el dibujo y No se fija bien en el
realiza correctamente dibujo y cree que correctamente dos ninguno de los
la actividad 4. solo se pueden de los pasos. pasos.
pagar los billetes de No se fija bien en el No se fija en el dibujo
tren con monedas y dibujo y no realiza y no realiza
billetes. correctamente la correctamente la
actividad 4. actividad 4.
Conoce el uso de los Conoce el uso de los Conoce el uso de los Apenas conoce el No conoce el uso de
botones de una mquina botones de la botones de la uso de los botones los botones de la
expendedora de billetes mquina mquina de la mquina mquina
de tren. expendedora de expendedora de expendedora de expendedora de
billetes de tren y billetes de tren, pero billetes de tren y billetes de tren y no
realiza correctamente solo realiza realiza correctamente realiza correctamente
Acts. 2, 5 y 6 todas las correctamente dos una de las ninguna de las
Ab
actividades. de las actividades. actividades. actividades.
Obtener informacin, Relaciona necesidades Sabe qu tipo de Sabe qu tipo de Sabe qu tipo de No sabe qu tipo de
Competencia para
aprender a aprender
relacionarla e integrarla con los concretas con el tipo de billete deben billete deben billete debe billete debe
conocimientos previos y con la billete de tren ms seleccionar las tres seleccionar dos de seleccionar una de seleccionar ninguna
propia experiencia para generar adecuado a cada caso. personas. las personas. las personas. de las personas.
nuevos conocimientos.
Act. 3
42
libro del profesor
3 puntos: Relaciona
correctamente todas
las plantas.
1 punto: Relaciona
correctamente una
de las plantas.
0 puntos: Resto.
7 puntos: Responde
correctamente.
1,4 puntos: Por
cada apartado
correcto.
0 puntos: Resto.
43
libro del profesor
Evaluacin de competencias bsicas Sesin 12: A sembrar!
NIVEL ADQUIRIDO
Tener una adecuada percepcin Comprende que la Relaciona Relaciona solo una No relaciona No relaciona las
conocimiento y la interaccin
del espacio fsico en el que se variedad de ecosistemas correctamente cada planta con el correctamente las plantas con los
desarrollan la vida y la actividad da lugar a distintos tipos planta con el ecosistema al que plantas con el ecosistemas.
con el mundo fsico
Competencia en el
humana y la habilidad para de plantas. ecosistema al que pertenece. ecosistema al que

interactuar con el espacio pertenece. pertenecen.
circundante.
Act. 1
Organizar la informacin, Interpreta la informacin Interpreta la Interpreta la Interpreta Apenas interpreta la

relacionarla y sintetizarla para trasladarla de forma informacin y realiza informacin, pero parcialmente la informacin y solo
(transformndola en esquemas ms esquemtica. correctamente la solo realiza informacin y solo realiza correctamente
competencia digital
de fcil comprensin). actividad. correctamente realiza correctamente uno o ninguno de los

Tratamiento de la
informacin y
cuatro apartados de dos o tres apartados apartados de la

Act. 2 la actividad. de la actividad. actividad.
44
libro del profesor
1 punto: Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
3 puntos: Responde
correctamente.
1 punto: Por cada
apartado correcto.
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde
correctamente.
0,5 puntos: Seala
alguna de las
opciones, pero no
contesta a la
pregunta.
0 puntos: Resto.
3 puntos: Responde
correctamente. 2 puntos: Marca las
dos afirmaciones
0 puntos: Resto. falsas.
1 punto: Marca solo
una afirmacin falsa.
0 puntos: Resto.
45
libro del profesor
Evaluacin de competencias bsicas Sesin 13: Pares o nones
NIVEL ADQUIRIDO
Aplicar de forma efectiva Explica en qu consiste Explica Explica Explica con poca No explica
habilidades lingsticas y jugar a pares o nones. correctamente en correctamente en precisin en qu correctamente en
estrategias no lingsticas para qu consiste jugar a qu consiste jugar a consiste jugar a qu consiste jugar a
interactuar y producir textos pares o nones, y pares o nones, pero pares o nones y no pares o nones.
Competencia en
escritos adecuados a la Acts. 2 y 3 reconoce que es una no reconoce que es reconoce que es una
situacin comunicativa, con experiencia de azar. una experiencia de experiencia de azar.
intenciones comunicativas o azar.
creativas diversas.
Ab
Poner en prctica procesos de Conoce los posibles Completa Completa No completa No resuelve
razonamiento que llevan a la resultados de jugar a correctamente la correctamente la correctamente todas correctamente
solucin de los problemas o a la pares o nones. tabla de la actividad tabla de la actividad las casillas de la ninguna de las
obtencin de informacin. 4 y realiza bien la 4, pero no seala tabla de la actividad actividades.
actividad 5. todas las 4, pero s resuelve

Acts. 4 y 5 afirmaciones falsas correctamente la
en la actividad 5. actividad 5.
Conocer y utilizar los elementos Identifica si un suceso es Responde correcta y Responde No responde No responde
matemticos bsicos (distintos igual de probable que razonadamente a la correctamente a la correctamente a la correctamente a la
tipos de nmeros, medidas, otro. pregunta de la pregunta de la pregunta de la pregunta de la
smbolos, elementos actividad 4. actividad 4, pero no actividad 4, pero actividad 4, ni
geomtricos, etc.) en justifica su intenta justificar su justifica su
situaciones reales o simuladas Act. 4 respuesta. respuesta. respuesta.
de la vida cotidiana.
46
libro del profesor
1,5 puntos: Une
correctamente cada
verbo con su
definicin.
0,75 puntos: Une
correctamente solo
dos verbos con su
definicin.
0 puntos: Resto.
2 puntos: Responde
correctamente.
0,5 puntos: Por
cada apartado
correcto.
0 puntos: Resto.
2 puntos: Responde
correctamente.
1 punto: Responde
correctamente. 1 punto: Por cada
apartado correcto.
0 puntos: Resto.
0 puntos: Resto.
1,5 puntos: Marca
todas las
afirmaciones
verdaderas. 2 puntos: Responde
correctamente.
0,5 puntos: Por
cada afirmacin 0 puntos: Resto.
verdadera marcada.
0 puntos: Resto.
47
libro del profesor
Evaluacin de competencias bsicas Sesin 14: Localizo la informacin
NIVEL ADQUIRIDO
Conocer y comprender diferentes Identifica el tema de un Identifica el tema del Identifica el tema del Sabe que el texto No identifica el tema
tipos de textos con distintas texto informativo. texto correctamente. texto, pero no lo trata sobre los del texto.
intenciones comunicativas. explica claramente. rboles, pero no
sobre su
Act. 1 desaparicin.
Competencia en
Leer, buscar, recopilar y procesar Extrae informacin de un Extrae informacin Extrae informacin del Apenas extrae No extrae
informacin. texto con datos. del texto y realiza texto y realiza informacin del informacin del texto
correctamente las correctamente la texto y realiza y no realiza
dos actividades. actividad 3, pero solo correctamente solo correctamente
Acts. 2 y 5 marca dos una de las ninguna de las
Ab
afirmaciones actividades. actividades.

verdaderas en la
actividad 2.
Organizar la informacin, Organiza Sabe organizar Sabe organizar Apenas sabe No sabe organizar
competencia digital
relacionarla y sintetizarla esquemticamente la esquemticamente la esquemticamente la organizar esquemticamente la

Tratamiento de la
(transformndola en esquemas informacin ms informacin ms informacin ms esquemticamente informacin ms

informacin y
de fcil comprensin). importante del texto. importante del texto importante del texto, la informacin ms importante del texto y
y realiza pero se equivoca al importante del texto no rellena
correctamente la rellenar uno de los y solo rellena correctamente
Act. 4 actividad. apartados de la correctamente uno ninguno de los
actividad. o dos apartados de apartados de la
la actividad. actividad.
conocimiento y la interaccin
Comprender la influencia de las Reflexiona acerca de Escribe varias formas Escribe una forma de Escribe una o No sabe cmo
personas en el medio ambiente cmo colaborar en la de colaborar en la colaborar en la varias formas de colaborar en la
a travs de las diferentes conservacin de los conservacin de los conservacin de los colaborar en la conservacin de los
con el mundo fsico
Competencia en el
actividades humanas y valorar rboles. rboles, con buena rboles, con buena conservacin de rboles.
los paisajes resultantes. ortografa y ortografa y los rboles, pero
expresndose bien. expresndose bien. comete faltas de
Act. 6 ortografa y no se
expresa bien.
48
libro del profesor
1 punto: Responde
correctamente.
0,5 puntos:
Responde
correctamente, pero
no explica cmo lo
ha averiguado.
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde
correctamente.
0,25 puntos: Por
1 punto: Responde cada apartado
correctamente. correcto.
0 puntos: Resto. 0 puntos: Resto.
1 punto: Responde
correctamente.
0,5 puntos:
Responde
correctamente a una
de las preguntas.
0 puntos: Resto.
49
libro del profesor
0,5 puntos:
Responde
correctamente.
0,5 puntos:
Responde 0 puntos: Resto.
correctamente.
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
2 puntos: Responde
correctamente.
1 punto: Responde
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde
correctamente.
0,25 puntos: Por
cada caso correcto.
0 puntos: Resto.
50
libro del profesor
Evaluacin de competencias bsicas Sesin 15: El viaje en avin
NIVEL ADQUIRIDO
Utilizar las matemticas para el Hace clculos con horas, Resuelve Resuelve Resuelve Resuelve
estudio y comprensin de minutos y das. correctamente las correctamente correctamente dos correctamente una o
situaciones cotidianas. cinco actividades. cuatro de las o tres de las ninguna de las
actividades. actividades. actividades.
Acts. 2, 3, 6, 7 y 9
Ordena acciones en Ordena Ordena Ordena No ordena

funcin de cundo correctamente las correctamente las correctamente correctamente las
suceden. acciones en las dos acciones en una de algunas acciones, acciones en ninguna
actividades. las actividades. pero no todas las de las actividades.
de una misma
Acts. 8 y 10 actividad.
Buscar y seleccionar Interpreta la informacin Interpreta la Interpreta la Apenas interpreta la No resuelve

informacin con distintas de un panel informativo. informacin del panel informacin del panel informacin del correctamente
competencia digital
Tratamiento de la
tcnicas segn la fuente o el y la utiliza y la utiliza panel y solo la utiliza ninguna de las
informacin y
soporte, y utilizar nuevas fuentes correctamente en las correctamente en las correctamente en actividades.
a medida que van apareciendo. Acts. 4 y 5 dos actividades. dos actividades, algunos casos de la
aunque comete un actividad 4.
error en la actividad 4.
Expresar por escrito Explica los Explica, en el orden Explica, en el orden Explica, en el Explica algunos
pensamientos, emociones, acontecimientos correcto, todos los correcto, todos los orden correcto, acontecimientos
vivencias y opiniones de forma sucedidos durante el da. acontecimientos acontecimientos algunos sucedidos durante el
Competencia en
coherente y adecuada en sucedidos durante el sucedidos durante el acontecimientos da, pero no todos ni
diferentes contextos. da, con gran detalle da, pero con poco sucedidos durante en el orden correcto.
Act. 10 y precisin en los detalle y poca el da, pero no
datos. precisin en los todos.
datos.
Ab
51
libro del profesor
3 puntos: Responde
correctamente.
1,5 puntos: Por
cada apartado
correcto.
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde 3 puntos: Completa

correctamente. correctamente las
dos listas.
0 puntos: Resto.
1,5 puntos:
Completa
correctamente solo
una de las listas.
0 puntos: Resto.
2 puntos: Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
52
libro del profesor
Evaluacin de competencias bsicas Sesin 16: Un nuevo habitante
NIVEL ADQUIRIDO
Obtener informacin, relacionarla Relaciona el ecosistema Relaciona el Relaciona el Apenas relaciona el No relaciona el
e integrarla con los que le corresponde a un ecosistema que le ecosistema que le ecosistema que le ecosistema que le
conocimientos previos y con la animal concreto. corresponde a cada corresponde a cada corresponde a cada corresponde a cada
aprender a aprender
Competencia para
propia experiencia para generar animal y realiza animal, pero realiza animal y realiza animal y no realiza
nuevos conocimientos. correctamente las correctamente solo correctamente solo correctamente
Acts. 1, 2 y 3 tres actividades. dos de las una de las ninguna de las
Argumentar con espritu crtico y Escribe una carta Escribe la carta Escribe la carta Escribe la carta, pero Escribe la carta, pero
constructivo. argumentando las argumentando con argumentando las solo argumenta las no argumenta ni las
ventajas e inconvenientes detalle las ventajas e ventajas e ventajas o los ventajas ni los
de trasladar a un oso inconvenientes de inconvenientes de inconvenientes de inconvenientes de
Competencia en
polar a un zoo. trasladar a un oso trasladar a un oso trasladar a un oso trasladar a un oso
polar a un zoo. polar a un zoo, pero polar a un zoo, y polar a un zoo.
con poco detalle. adems con poco
Act. 4 detalle.
Ab
53
libro del profesor
0,5 puntos:
Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
0,5 puntos:
Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
1 punto: Marca
todas las
afirmaciones falsas.
0,2 puntos: Por
cada afirmacin falsa
marcada.
1 punto: Responde 0 puntos: Resto.
correctamente.
0,25 puntos: Por
cada apartado
correcto. 1 punto: Marca
todos los medios
0 puntos: Resto. publicitarios.
0,5 puntos: Marca al
menos la mitad de
0,5 puntos: los medios
Responde publicitarios.
correctamente.
0 puntos: Resto.
0 puntos: Resto.
54
libro del profesor
0,5 puntos:
Responde
0,25 puntos: Por
cada apartado
correcto. 1 punto: Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
0,5 puntos: Por
cada nombre
correcto.
0 puntos: Resto.
0,5 puntos: 1,5 puntos:

Responde Responde
correctamente. correctamente.
1 punto: Seala
todas las
caractersticas
correctamente.
0,25 puntos: Por
cada caracterstica
marcada
correctamente.
0 puntos: Resto.
55
libro del profesor
Evaluacin de competencias bsicas Sesin 17: El mundo de la publicidad
NIVEL ADQUIRIDO
Competencia
en comunicacin
Leer, buscar, recopilar y procesar Extrae la informacin que Extrae la informacin Extrae la informacin Extrae parcialmente la Apenas extrae la
informacin. ofrecen los anuncios. que ofrecen los que ofrecen los informacin que ofrecen informacin que
lingstica
anuncios y realiza anuncios y realiza los anuncios y realiza ofrecen los anuncios y
correctamente las correctamente cuatro correctamente dos o realiza correctamente
Acts. 1, 4, 5, 7 y 9 cinco actividades. de las actividades. tres de las actividades. una o ninguna de las
actividades.
Ab
Obtener informacin, Relaciona anuncios con el Sabe qu anuncios Sabe qu anuncios de Sabe parcialmente qu No sabe qu anuncios
relacionarla e integrarla con los pblico al que van de la situacin inicial la situacin inicial estn anuncios de la situacin de la situacin inicial
conocimientos previos y con la dirigidos. estn dirigidos a las dirigidos a las personas inicial estn dirigidos a estn dirigidos a las
propia experiencia para generar personas aficionadas aficionadas al deporte y las personas aficionadas personas aficionadas
aprender a aprender
Competencia para
nuevos conocimientos. al deporte y a las a las actividades al aire al deporte y a las al deporte y a las
Act. 2 actividades al aire libre, pero piensa que actividades al aire libre, y actividades al aire
libre, y marca Dinopoly tambin es marca Calciorrico y La libre, y marca
correctamente la una actividad al aire Liebre. Calciorrico y Dinopoly.
respuesta. libre.
Potenciar el pensamiento Escribe y disea un Escribe y disea de Escribe y disea el Escribe y disea de Escribe un anuncio
creativo propio. anuncio publicitario. forma creativa el anuncio publicitario, sin forma creativa el de un producto
anuncio publicitario, olvidarse de las anuncio publicitario, diferente a
sin olvidarse de las caractersticas que lo pero se olvida de las la mochila o a la
Act. 10 caractersticas que lo hacen especial, pero se caractersticas que lo linterna.
hacen especial. parece bastante a los hacen especial.
de la situacin inicial.
Demostrar espritu crtico en la Conoce la finalidad de los Conoce la finalidad Conoce parcialmente la No conoce bien la No conoce la
conocimiento y la interaccin con el
observacin de la realidad y en anuncios publicitarios. de los anuncios finalidad de los finalidad de los anuncios finalidad de los
el anlisis de los mensajes publicitarios de la anuncios publicitarios publicitarios de la anuncios
informativos y publicitarios. situacin inicial y de la situacin inicial, y situacin inicial, y cree publicitarios de la
Act. 3 marca la respuesta cree que su objetivo es que su objetivo es situacin inicial, y
Competencia en el
correcta. dar informacin sobre animarnos a cree que su objetivo

mundo fsico
alimentacin y alimentarnos bien, jugar es conseguir que

actividades de ocio. en familia y hacer llevemos una vida
deporte. ms saludable.
Reconoce qu Seala todas las Seala tres de las Seala una o dos de las No seala ninguna
informacin es relevante caractersticas que caractersticas que no caractersticas que no de las
poner en un anuncio y no tendran mucho tendran mucho sentido tendran mucho sentido caractersticas que
qu informacin no es sentido en el en el anuncio publicitario. en el anuncio no tendran mucho
relevante. anuncio publicitario. sentido en el
publicitario. anuncio
publicitario.
Act. 8
56
libro del profesor
2,5 puntos:
Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
3,75 puntos:
Responde
correctamente.
1,25 puntos: Por
cada apartado
correcto.
0 puntos: Resto.
3,75 puntos:
Responde
correctamente.
1,25 puntos: Por
cada apartado
correcto.
0 puntos: Resto.
57
libro del profesor
Evaluacin de competencias bsicas Sesin 18: La nueva pista de atletismo
NIVEL ADQUIRIDO
Buscar y seleccionar informacin, Interpreta la informacin Interpreta la Interpreta la Apenas interpreta la No utiliza la
informacin y competencia
con distintas tcnicas segn la de un comunicado. informacin del informacin del informacin del informacin del
fuente o el soporte, y utilizar comunicado y la comunicado y la comunicado y la comunicado
nuevas fuentes a medida que utiliza correctamente utiliza correctamente utiliza correctamente correctamente en
Tratamiento de la
van apareciendo. Acts. 1 y 2 en las dos en las actividades, solo en una de las ninguna de las
actividades. pero comete un fallo actividades. actividades.
digital
en uno de los
apartados de la
actividad 1.
Comprender y elaborar cadenas Aplica la lgica en una Explica Explica Explica por qu los No explica por qu
argumentales identificando ideas situacin de la vida real. correctamente y con correctamente por corredores salen de los corredores salen
fundamentales. un vocabulario qu los corredores manera escalonada, de manera
apropiado por qu salen de manera pero su justificacin escalonada.
Act. 3 los corredores salen escalonada, pero no no es correcta.
de manera utiliza un vocabulario
escalonada. apropiado.
58
libro del profesor
Elaboro un men
1 punto: Responde
sesin
El domingo, Laia lee en casa el men del comedor de la semana siguiente. correctamente.
19 LUNES 7 MARTES 8 MIRCOLES 9 JUEVES 10 VIERNES 11 0 puntos: Resto.
Judas
Sopa Lentejas Macarrones Pur de
verdes
de fideos con chorizo con tomate calabacn
con jamn
Carne asada Filete de

Tortilla de
Albndigas Lenguado 1 punto: Responde
con pur merluza en con zanahorias rebozado correctamente.
espinacas
de manzana salsa marinera y champin y ensalada
0 puntos: Resto.
Natillas o
Meln Sanda Yogur natural Melocotn
albaricoques
2 puntos: Une
correctamente todas
las series de
1. Contesta a estas preguntas. palabras.
1,5 puntos:
Qu das de la semana hay pescado de segundo plato?
Responde 1 punto: Une
correctamente. Martes y viernes. correctamente dos
0,5 puntos: Por series de palabras.
Qu platos que incluyen verdura hay en el men?
cada respuesta 0 puntos: Resto.
correcta. Judas verdes con jamn, tortilla de espinacas, albndigas con zanahorias
0 puntos: Resto. y champin, pur de calabacn y lenguado rebozado y ensalada.

3 puntos: Disea un
men variado.
Algn da puede elegir Laia entre dos alimentos?
1,5 puntos: Disea
S, en el postre del jueves.
1,5 puntos: Marca un men variado,
todas las pero muchos de los
afirmaciones 2. Marca las afirmaciones que son verdaderas. platos son iguales a
verdaderas. los del men de la
El mircoles hay legumbre de primero.
situacin inicial.
0,75 puntos: Marca Todos los das hay fruta de postre.
solo una afirmacin Esta semana no hay ningn plato de pasta.
0 puntos: Resto.
verdadera. El martes hay pescado con ensalada.
0 puntos: Resto. Laia no va a tomar croquetas esta semana en el comedor.
50
59
libro del profesor
Evaluacin de competencias bsicas Sesin 19: Elaboro un men
NIVEL ADQUIRIDO
Obtener informacin, relacionarla Comprende la informacin Comprende la Comprende la Apenas comprende No comprende la
e integrarla con los de un men semanal y la informacin del informacin del la informacin del informacin del
conocimientos previos y con la relaciona entre s. men semanal y men semanal, pero men semanal y solo men semanal y no
propia experiencia para generar realiza correctamente solo realiza realiza correctamente realiza correctamente
nuevos conocimientos. todas las correctamente dos una de las ninguna de las
aprender a aprender
Acts. 1, 2 y 3
Competencia para
actividades. de las actividades. actividades. actividades.
Desarrollar el pensamiento Extrae conclusiones sobre Responde Responde Responde No sabe a qu

crtico y analtico. la poca del ao a partir correctamente a la correctamente a la correctamente a la poca del ao
de los ingredientes de las pregunta y justifica pregunta, pero no pregunta, pero no pertenece el men.
comidas. su respuesta. justifica bien su justifica su
respuesta. respuesta.
Act. 4
Organizar la informacin, Relaciona palabras con Relaciona todas las Relaciona dos series Relaciona solo una No relaciona ninguna
relacionarla y sintetizarla los grupos de alimentos series de palabras de palabras con el serie de palabras serie de palabras
competencia digital
Tratamiento de la
(transformndola en esquemas a los que hacen con el grupo de grupo de alimentos con el grupo de con el grupo de
informacin y
de fcil comprensin). referencia. alimentos adecuado. adecuado. alimentos adecuado. alimentos adecuado.
Act. 5
Adoptar una disposicin a una Elabora un men semanal Elabora el men Elabora el men Elabora el men No sabe elaborar un
en el conocimiento y
la interaccin con el
vida fsica y mental saludable en de cenas teniendo en semanal de cenas semanal de cenas semanal de cenas men.
Competencia
mundo fsico
un entorno natural y social cuenta qu se ha comido correctamente, correctamente, correctamente, pero

tambin saludable. a medioda. teniendo en cuenta teniendo en cuenta no tiene en cuenta
qu se ha comido al qu se ha comido al qu se ha comido al
medioda. medioda, pero medioda.
Act. 6 algunos de los platos
son iguales a los del
men de la situacin
inicial.
60
libro del profesor
4,5 puntos:
Responde
correctamente.
0,75 puntos: Por
cada apartado
correcto.
0 puntos: Resto.
2,5 puntos:
Completa todas las
fichas
correctamente.
1,25 puntos:
Completa al menos
la mitad de las fichas
correctamente.
0 puntos: Resto. 3 puntos: Responde
correctamente.
0,5 puntos: Por cada
categora correcta.
0 puntos: Resto.
61
libro del profesor
Evaluacin de competencias bsicas Sesin 20: La competicin de yudo
NIVEL ADQUIRIDO
Poner en prctica procesos de Sigue pistas y aplica la Sigue las pistas, Sigue las pistas y Apenas sigue las No sigue bien las
razonamiento que llevan a la lgica para obtener averigua la averigua entre el pistas y averigua pistas y averigua
solucin de los problemas o a la informacin. informacin y realiza 60% y el 80% de la entre el 40% y el menos del 40% de la
obtencin de la informacin. correctamente las informacin. 60% de la informacin.
dos actividades. informacin.
Acts. 1 y 2
Obtener informacin, relacionarla Ordena a los alumnos por Identifica la categora Identifica la categora Identifica la categora Identifica la categora
e integrarla con los categoras de peso. correcta de todos los correcta de cuatro o correcta de dos o correcta de menos
conocimientos previos y con la alumnos. cinco alumnos. tres alumnos. de dos alumnos.
aprender a aprender
Competencia para
propia experiencia para generar

nuevos conocimientos. Act. 3
62
libro del profesor
1,5 puntos: Escribe
las tres maneras de
conseguir la
informacin.
0,5 puntos: Por
cada manera
correcta de
conseguir la
informacin.
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
1,5 puntos:
Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde
correctamente. 3 puntos: Escribe el
folleto
1,5 puntos: Escribe
0,5 puntos: el folleto, pero le
Responde falta aadir alguna
correctamente. informacin
0 puntos: Resto. necesaria.
0 puntos: Resto.
1,5 puntos: Seala
los dos casos.
0,75 puntos: Seala
solo un caso.
0 puntos: Resto.
63
libro del profesor
Evaluacin de competencias bsicas Sesin 21: Los datos de un folleto
NIVEL ADQUIRIDO
Leer, buscar, recopilar y procesar Comprende la informacin Comprende la Comprende la Apenas comprende No comprende la
informacin. de un folleto informativo. informacin del informacin del la informacin del informacin del
folleto informativo y folleto informativo, folleto informativo y folleto informativo y
realiza correctamente pero solo realiza solo realiza no realiza
Acts. 1, 2 y 3 las tres actividades. correctamente dos correctamente una correctamente
de las actividades. de las actividades. ninguna de las
actividades.
Competencia en
Aplicar de forma efectiva Escribe un folleto para Escribe el folleto con Escribe el folleto con Escribe el folleto, No escribe un folleto
habilidades lingsticas y informar de la celebracin buena ortografa, buena ortografa, pero no explica toda acorde con lo que se
estrategias no lingsticas para de una yincana. expresndose bien y expresndose bien, la informacin pide en la actividad.
interactuar y producir textos explicando toda la pero no explica toda necesaria, se
Ab
escritos adecuados a la informacin la informacin expresa mal y

situacin comunicativa, con Act. 7 necesaria. necesaria. comete errores
intenciones comunicativas o ortogrficos.
creativas diversas.
Obtener informacin, Interpreta los datos del Interpreta los datos Interpreta los datos Apenas interpreta los No interpreta los
Competencia para
aprender a aprender
relacionarla e integrarla con los folleto y los relaciona con del folleto y realiza del folleto, pero solo datos del folleto y datos del folleto y no
conocimientos previos y con la situaciones concretas. correctamente las realiza correctamente solo realiza realiza correctamente
propia experiencia para generar tres actividades. dos de las correctamente una ninguna de las
nuevos conocimientos. actividades. de las actividades. actividades.
Acts. 4, 5 y 6
64
libro del profesor
1 punto: Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
1 punto: Escribe
correctamente todos
los datos.
0,5 puntos: Escribe
1 punto: Responde correctamente al
correctamente. menos la mitad de
los datos.
0,6 puntos:
Responde 0 puntos: Resto.
correctamente a dos
de las preguntas.
0,3 puntos: 1 punto: Responde
Responde correctamente.
correctamente a una
de las preguntas. 0 puntos: Resto.
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde
correctamente.
0,5 puntos: Por
cada apartado
correcto.
0 puntos: Resto.
65
libro del profesor
1 punto: Escribe las
dos acciones
correctamente.
0,5 puntos: Escribe
solo una de las
acciones
correctamente.
0 puntos: Resto.
0,5 puntos: Por
cada apartado
correcto. 2 puntos: Escribe la
0 puntos: Resto. carta correctamente.
1 punto: Escribe la
carta, pero le falta
alguna parte (fecha,
lugar, saludo,
1 punto: Responde despedida o firma).
correctamente.
0 puntos: Resto.
0,5 puntos: Por
cada apartado
correcto.
0 puntos: Resto.
66
libro del profesor
Evaluacin de competencias bsicas Sesin 22: Doy la bienvenida
NIVEL ADQUIRIDO
Afrontar los problemas de forma Imagina situaciones Realiza Realiza Realiza Realiza
creativa, aprender de los errores, nuevas y piensa en cmo correctamente todas correctamente cinco correctamente tres o correctamente
reelaborar los planteamientos actuar. las actividades. o seis de las cuatro de las menos de tres
Autonoma e iniciativa personal
previos, elaborar nuevas ideas, actividades. actividades. actividades.

buscar soluciones y llevarlas a la
prctica. Acts. 1, 2, 3, 5, 6, 7 y 8
Escribe la carta que le Escribe la carta con Escribe la carta Escribe la carta con No escribe una carta
gustara recibir si fuese mucho detalle, incluyendo la fecha y detalle, pero se acorde con lo que se
nuevo en un colegio. incluyendo la fecha y el lugar, el saludo, la olvida de incluir algn pide en la actividad.
el lugar, el saludo, la despedida y la firma, dato.
despedida y la firma. pero no con mucho
Act. 9 detalle.
Organizar la informacin, Investiga en clase y Investiga y completa Investiga, pero solo Apenas investiga y No investiga y solo
relacionarla y sintetizarla organiza la informacin. todos los apartados completa solo completa completa
competencia digital
Tratamiento de la
(transformndola en esquemas correctamente. correctamente correctamente dos o correctamente uno o

informacin y
de fcil comprensin). cuatro apartados. tres apartados. ninguno de los

Act. 4 apartados.
67
libro del profesor
1,5 puntos:
Responde
correctamente.
0,75 puntos: Por
cada apartado
correcto.
0 puntos: Resto.
1,5 puntos:
Responde
correctamente.
0,75 puntos:
Responde
correctamente, pero
no explica el motivo.
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde 3 puntos: Completa

correctamente. el encabezamiento
0 puntos: Resto. del correo y escribe
correctamente la
solicitud.
1 punto: Responde 1,5 puntos: Escribe
correctamente. correctamente la
0 puntos: Resto. solicitud, pero
comete algn error
al completar el
1 punto: Responde encabezamiento del
correctamente. correo.
68
libro del profesor
Evaluacin de competencias bsicas Sesin 23: La solicitud
NIVEL ADQUIRIDO
Tomar el lenguaje como objeto Conoce el vocabulario que Conoce el Conoce el Apenas conoce el No conoce el
de observacin y anlisis, aparece en una solicitud. vocabulario que vocabulario que vocabulario que vocabulario que
conocer y aplicar de manera aparece en la aparece en la aparece en la aparece en la
eficaz las reglas de solicitud y realiza solicitud, pero solo solicitud y solo solicitud y no realiza
funcionamiento del sistema de la Acts. 1, 2 y 3 correctamente las realiza correctamente realiza correctamente correctamente
lengua y las estrategias tres actividades. dos de las una de las ninguna de las
Competencia en comunicacin lingstica
necesarias para interactuar actividades. actividades. actividades.

lingsticamente de una manera
adecuada.
Leer, buscar, recopilar y procesar Interpreta los datos que Interpreta los datos Interpreta los datos Apenas interpreta los No interpreta los
informacin. aparecen en una solicitud. que aparecen en la que aparecen en la datos que aparecen datos que aparecen
solicitud y realiza solicitud, pero solo en la solicitud y solo en la solicitud y no
correctamente las realiza correctamente realiza correctamente realiza correctamente
Acts. 4, 5 y 6 tres actividades. dos de las una de las ninguna de las
Aplicar de forma efectiva Escribe una solicitud Completa Escribe la solicitud Completa el No completa
habilidades lingsticas y exponiendo de forma correctamente el con buena ortografa encabezamiento del correctamente el
estrategias no lingsticas para sencilla y educada lo que encabezamiento del y expresndose bien, correo electrnico, encabezamiento del
interactuar y producir textos necesita. correo electrnico y pero comete algn pero se expresa mal correo electrnico y
escritos adecuados a la escribe la solicitud error al rellenar el al escribir la solicitud no escribe una
situacin comunicativa, con con buena ortografa encabezamiento del y comete errores solicitud acorde con
Ab
intenciones comunicativas o Act. 7 y expresndose bien. correo electrnico. ortogrficos. lo que se pide en la
creativas diversas. actividad.
69
libro del profesor
1 punto: Responde
correctamente.
0,5 puntos:
Responde
correctamente, pero
no justifica su
respuesta.
0 puntos: Resto.
0,5 puntos:
Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde
correctamente.
1 punto: Responde
0,5 puntos: correctamente.
Responde
correctamente, pero 0,25 puntos: Por
no justifica su cada caso correcto.
respuesta. 0 puntos: Resto.
0 puntos: Resto.
0,5 puntos:
Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
70
libro del profesor
1 punto: Responde
correctamente.
0,5 puntos: Por
1 punto: Responde cada ruta correcta.
0,5 puntos:
Responde
correctamente, pero
no justifica su
respuesta.
0 puntos: Resto.
1,5 puntos: 0,5 puntos:

Responde Responde
0,5 puntos: Por 0 puntos: Resto.
cada apartado
correcto.
0 puntos: Resto. 1,5 puntos: Dibuja el
grfico
correctamente.
0 puntos: Resto.
0,5 puntos:
Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
71
libro del profesor
Evaluacin de competencias bsicas Sesin 24: Las seales del camino
NIVEL ADQUIRIDO
interaccin con el mundo
Tener una adecuada percepcin Valora qu seal de trfico Identifica las seales Identifica las seales Identifica las seales No identifica las
del espacio fsico en el que se puede haber en un lugar de trfico correctas de trfico correctas de trfico correctas seales de trfico
Competencia en el
conocimiento y la
desarrolla la vida y la actividad concreto. en las cuatro en tres de las en una o dos de las correctas en ninguna
humana y la habilidad para actividades. actividades. actividades. de las actividades.
interactuar con el espacio
fsico
circundante. Acts. 1, 2, 3 y 4
Conocer y aplicar herramientas Representa con un grfico Resuelve Resuelve Resuelve No resuelve
matemticas para interpretar y una situacin de la vida correctamente las correctamente las correctamente solo correctamente
producir distintos tipos de cotidiana. dos actividades. dos actividades, una de las ninguna de las
informacin (numrica, grfica). pero no justifica su actividades. actividades.
Competencia
respuesta en la
matemtica
Acts. 5 y 9 actividad 5.
Seguir determinados procesos Deduce el significado de Identifica Identifica la seal con Piensa que la calle Piensa que la seal
de pensamiento (como la una seal de trfico. correctamente el un giro, pero donde est la seal prohbe aparcar en la
induccin y la deduccin, o la significado de la confunde derecha e es prohibida. esquina.
seleccin por descarte, entre seal. izquierda.
otros). Act. 7
Afrontar los problemas de forma Busca otras rutas posibles Encuentra dos rutas Encuentra una ruta Encuentra dos rutas No encuentra
e iniciativa personal
creativa, aprender de los para ir de un lugar a otro. alternativas alternativa correcta. alternativas, pero ninguna ruta
errores, reelaborar los correctas. ninguna es correcta. alternativa.
Autonoma
planteamientos previos, elaborar

nuevas ideas, buscar soluciones Act. 8
y llevarlas a la prctica.
72
libro del profesor
1,5 puntos: Marca
las dos oraciones
verdaderas.
0,75 puntos: Marca
solo una de las
oraciones
verdaderas.
1 punto: Responde 0 puntos: Resto.
correctamente.
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde
correctamente.
0 puntos: Resto. 1 punto: Responde
correctamente.
1 punto: Marca las 0 puntos: Resto.
tres palabras
correctas.
0,6 puntos: Marca 1 punto: Responde
dos de las palabras correctamente.
correctas. 0 puntos: Resto.
0,3 puntos: Marca
una de las palabras 1,5 puntos:
correctas. Responde
0,5 puntos:
2 puntos: Responde Responde
correctamente. correctamente, pero
1 punto: Por cada no justifica su
apartado correcto. respuesta.
73
libro del profesor
Evaluacin de competencias bsicas Sesin 25: Historia de los retratos
NIVEL ADQUIRIDO
Conocer las principales Interpreta las Interpreta las Interpreta las Apenas interpreta las No interpreta las
instituciones, obras y caractersticas de la caractersticas de la caractersticas de la caractersticas de la caractersticas de la
manifestaciones del patrimonio pintura de la Prehistoria pintura de la pintura de la pintura de la pintura de la
cultural, y desarrollar el inters basndose en un ejemplo. Prehistoria y realiza Prehistoria, pero solo Prehistoria y solo Prehistoria y no
por participar en la vida cultural. correctamente las realiza correctamente realiza correctamente realiza correctamente
cuatro actividades. tres de las una o dos de las ninguna de las
Acts. 1, 2, 3 y 4 actividades. actividades. actividades.
Competencia cultural y artstica
Comprender y valorar Extrae conclusiones sobre Realiza Realiza Realiza No realiza

crticamente diferentes el uso de los retratos en la correctamente las correctamente la correctamente solo correctamente
manifestaciones culturales y Edad Moderna. dos actividades. actividad 6, pero no una de las ninguna de las
artsticas. marca una de las actividades. actividades.
oraciones
Acts. 5 y 6 verdaderas de la
actividad 5.
Compara la relacin entre Responde Responde Responde No responde

retratos y sociedad en la correctamente a la correctamente a la correctamente a la correctamente a la
Edad Moderna con lo que pregunta y justifica pregunta, pero no pregunta, pero no pregunta.
ocurre en la actualidad. su respuesta. justifica justifica su
correctamente su respuesta.
respuesta.
Act. 8
74
libro del profesor
0,5 puntos:
Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde
correctamente.
0,5 puntos:
Responde
correctamente a una
de las preguntas.
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde
0,5 puntos: correctamente.
Responde
correctamente. 0,25 puntos: Por
cada apartado
0 puntos: Resto. correcto.
0 puntos: Resto.
1 punto: Escribe las
tres opciones
correctamente.
0,6 puntos: Escribe 1 punto: Une todas
dos opciones las palabras
0,3 puntos: Escribe 0,5 puntos: Une al
una opcin menos la mitad de
correctamente. las palabras
correctamente.
0 puntos: Resto.
0 puntos: Resto.
75
libro del profesor
1,5 puntos:
Responde
correctamente.
1,5 puntos:
Responde 0,25 puntos: Por
correctamente. cada apartado
correcto.
0,25 puntos: Por
cada apartado 0 puntos: Resto.
correcto.
0 puntos: Resto.
2 puntos: Escribe
correctamente el
men y la lista de la
compra.
1 punto: Escribe
correctamente solo
una de las dos
cosas, el men o la
lista de la compra.
0 puntos: Resto.
76
libro del profesor
Evaluacin de competencias bsicas Sesin 26: La lista de la compra
NIVEL ADQUIRIDO
Obtener informacin, Relaciona los elementos Escribe los dos Escribe los dos Escribe solo uno de los Ninguno de los
relacionarla e integrarla con los de una lista de la compra alimentos de la lista alimentos de la lista alimentos de la lista que alimentos que escribe
conocimientos previos y con la con la seccin del que se deben pedir que se deben pedir en se deben pedir en la se pide en la
aprender a aprender
propia experiencia para generar supermercado adecuada. en la pescadera. la pescadera, y pescadera. pescadera.
Competencia para
nuevos conocimientos. adems las 3 latas de

atn en escabeche.
Act. 1
Potenciar el pensamiento Elabora una lista de la Elabora Elabora la lista de la Elabora la lista de la Elabora una lista de
creativo propio. compra a partir de un correctamente la lista compra, pero se le compra, pero se le la compra sin tener
men concreto. de la compra a partir olvida anotar un olvida anotar varios en cuenta el men
del men de fiesta producto que necesita productos que necesita que ha escrito.
que ha escrito. para el men de fiesta para el men de fiesta
Act. 9 que ha escrito. que ha escrito.
Poner en prctica procesos de Busca diferentes Escribe tres Escribe dos opciones Escribe una opcin Ninguna de las
Competencia
razonamiento que llevan a la soluciones a una misma opciones correctas. correctas. correcta. opciones que
matemtica
solucin de los problemas o a situacin. escribe es correcta.

la obtencin de la informacin.
Act. 2
Leer, buscar, recopilar y Sabe qu ingredientes son Sabe qu Sabe qu ingredientes No sabe todos los No sabe qu
en comunicacin
Competencia
procesar informacin. bsicos para cocinar un ingredientes de la de la lista se necesitan ingredientes de la lista ingredientes de la
plato y cules son lista se necesitan para preparar un plato que se necesitan para lista se necesitan
lingstica
opcionales. para preparar un de pasta con tomate, preparar un plato de para preparar un
plato de pasta con pero solo escribe uno pasta con tomate, y plato de pasta con
tomate, y escribe opcional. escribe uno o ninguno tomate.
Act. 4 otros dos opcional.
opcionales.
Ab
Organizar la informacin, Forma grupos de palabras Clasifica todos los Clasifica entre el 60% y Clasifica entre el 40% y Clasifica menos del
de la informacin
y competencia
relacionarla y sintetizarla relacionados con los productos el 80% de los productos el 60% de los productos 40% de los
Tratamiento
(transformndola en alimentos. correctamente. correctamente. correctamente. productos

digital
esquemas de fcil correctamente.

comprensin).
Act. 7
77
libro del profesor
1 punto: Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
3 puntos: Responde
correctamente.
1 punto: Por cada
permetro correcto.
0 puntos: Resto.
1 punto: Responde
correctamente. 3 puntos: Responde
correctamente.
0 puntos: Resto.
1 punto: Por cada
figura correcta.
2 puntos: Corrige 0 puntos: Resto.
las dos afirmaciones
correctamente.
1 punto: Corrige
solo una de las
afirmaciones
correctamente.
0 puntos: Resto.
78
libro del profesor
Evaluacin de competencias bsicas Sesin 27: El geoplano
NIVEL ADQUIRIDO
Conocer y utilizar los elementos Reconoce figuras planas Resuelve Resuelve Solo resuelve No resuelve
matemticos bsicos (distintos en objetos de la vida correctamente las correctamente una correctamente uno correctamente
tipos de nmeros, medidas, cotidiana. dos actividades. de las actividades. de los casos de la ninguna actividad.
smbolos, elementos actividad 2.
geomtricos, etc.) en situaciones
reales o simuladas de la vida Acts. 1 y 2
cotidiana.
Seleccionar las tcnicas Calcula el permetro de Calcula Calcula Calcula No calcula

adecuadas para calcular los una figura. correctamente el correctamente el correctamente el correctamente el
resultados, y representar e permetro de las tres permetro de dos de permetro una de las permetro de ninguna
interpretar la realidad a partir de figuras. las figuras. figuras. de las figuras.
Act. 4
la informacin disponible.
Poner en funcionamiento la Dibuja figuras sobre un Dibuja correctamente Dibuja correctamente Dibuja correctamente No dibuja
iniciativa, la imaginacin y la geoplano. las tres figuras. dos de las figuras. una de las figuras. correctamente
cultural y artstica
creatividad para expresar de ninguna figura.

Competencia
forma personal ideas,

experiencias o sentimientos Act. 5
mediante cdigos artsticos.
79
libro del profesor
Proyecto didctico: Equipo de Educacin Primaria de Ediciones SM.
Autora: Luca de la Rosa, Alicia Gallego, Beatriz Heras, Rebeca Pez y Covadonga Zuba.
Edicin: Luca de la Rosa y Nuria Vallina.
Fotografa: Archivo SM; Laurence Mouton/PHOTOALTO; GETTY IMAGES.
Diseo de interiores: Equipo SM.
Maquetacin: Equipo SM.
Coordinacin editorial: Ana Carvajal.
Direccin editorial: Mayte Ortiz.
Cualquier forma de reproduccin, distribucin, comunicacin pblica o transformacin de esta obra solo puede ser realizada
con la autorizacin de sus titulares, salvo excepcin prevista por la ley. Dirjase a CEDRO (Centro Espaol de Derechos
Reprogrficos, www.cedro.org) si necesita reproducir esta obra.
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Material para el alumno

Webquest. Una webquest para cada curso

Pgina del profesor de las webquest: Una gua detallada

Estructura de los cuadernos para el alumno

5. Imagina qu le contarn a Enric sus tos despus de subir al Everest, y escrbelo.

Compruebo mis competencias Pequeos escritores

Cuando termines revisa tus resultados:

Pienso distintas soluciones a un problema.

Cmo te llamas? Una carta deportista

Conozco el nombre de mis compaeros de clase. Escribo diferentes saludos y despedidas.

Expreso mis gustos, mis deseos, mis ideas...

Formamos grupos Cunto cuestan? Con diferentes niveles de autoevaluacin,

Formo grupos con distinto nmero de alumnos.

Divido en partes iguales. Invento un problema a partir de una operacin.

Estructura de los recursos didcticos

vivencias y opiniones de forma situacin de manera situacin de situacin, pero situacin.

que se trabaja. coherente y adecuada en

Cuatro niveles de adquisicin

una competencia bsica.

1 El valor de las cifras. Comparar nmeros. Aproximar nmeros.

Everest. colocar la postal colocar la postal del del Everest.

vivencias y opiniones de forma situacin de manera situacin de situacin, pero situacin.

coherente y adecuada en creativa. Incluye manera creativa, muestra poca

2 puntos: Marca las

las actividades. correctamente correctamente dos o una o ninguna de las

Act. 2 el campo de juego. el campo de juego, partido. partido.

actividades. las actividades. de las actividades. actividades.

5. La madre de scar se ha dado cuenta de que algunas farolas del camping no

respuesta de la de las actividades. actividades.

la situacin inicial. situacin inicial. comete errores

Conoce el significado de Conoce el significado Conoce el significado Apenas conoce el No conoce el

3 puntos: Marca los 3 puntos: Dibuja la

contenida en la contenida en la informacin contenida en la

etiqueta y realiza etiqueta, pero solo contenida en la etiqueta y no realiza

ellos. de ellos. de ellos.

1 punto: Seala las

sobre el clima y sobre el clima y sobre el clima y solo clima y no realiza

actividad. temperaturas, pero las temperaturas se las temperaturas

disponibles para aplicarlos en soltura la soltura la alguna de las y no pide ayuda.

diferentes entornos y para calculadora, y calculadora, y actividades, pero

Aplicar estrategias de resolucin Calcula el precio Resuelve Resuelve No resuelve No resuelve

su respuesta. justifica su justifica su respuesta

actividades. de las actividades. actividades. actividades.

humana y la habilidad para de plantas. ecosistema al que pertenece. ecosistema al que

Organizar la informacin, Interpreta la informacin Interpreta la Interpreta la Interpreta Apenas interpreta la

de fcil comprensin). actividad. correctamente realiza correctamente uno o ninguno de los

cuatro apartados de dos o tres apartados apartados de la

actividad 5. todas las 4, pero s resuelve

afirmaciones actividades. actividades.

relacionarla y sintetizarla esquemticamente la esquemticamente la esquemticamente la organizar esquemticamente la

(transformndola en esquemas informacin ms informacin ms informacin ms esquemticamente informacin ms

Ordena acciones en Ordena Ordena Ordena No ordena

Buscar y seleccionar Interpreta la informacin Interpreta la Interpreta la Apenas interpreta la No resuelve

1 punto: Responde 3 puntos: Completa

0,5 puntos: 1,5 puntos:

correcta. dar informacin sobre animarnos a cree que su objetivo

alimentacin y alimentarnos bien, jugar es conseguir que

Carne asada Filete de

0 puntos: Resto. y champin, pur de calabacn y lenguado rebozado y ensalada.

actividades. de las actividades. actividades. actividades.

Desarrollar el pensamiento Extrae conclusiones sobre Responde Responde Responde No sabe a qu

un entorno natural y social cuenta qu se ha comido correctamente, correctamente, correctamente, pero

propia experiencia para generar