OBJETIVOS GENERALES

CONOCER CADA UNO DE LOS TRASTORNOS DE CONDUCTA.

DIFERENCIAR CADA UNO DELOS PROBLEMAS DE TRASTORNOS DE CONDUCTA.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Conocer los factores de predisposicin, proteccin y mantenimiento de los problemas

de conducta.

Profundizar en aquellos ms habituales como el Trastorno Disocial

Conocer como diferenciar en los problemas de conducta y los objetivos prioritarios

durante la intervencin con el nio, con los padres y con los profesores.

TRASTORNO DE CONDUCTA

Es una serie de problemas comportamentales y emocionales que se presentan en

nios y adolescentes. Los problemas pueden involucrar comportamiento impulsivo o
desafiante, consumo de drogas o actividad delictiva.

Causas

El trastorno de conducta ha sido asociado con:

Maltrato infantil
Drogadiccin o alcoholismo de parte de los progenitores
Conflictos familiares

Anomalas genticas

Pobreza

Pruebas y exmenes

No existe ningn examen real para diagnosticar el trastorno de conducta. El

diagnstico se hace cuando un nio o adolescente tiene un antecedente de
comportamientos de dichos trastornos.

Una exploracin fsica y exmenes de sangre pueden ayudar a descartar afecciones

que sean similares al trastorno de conducta. En raras ocasiones, una gammagrafa del
cerebro ayuda a descartar otros trastornos.
CONCLUSIONES

Los TC son conductas persistentes en quienes los padecen, caracterizndose porque

infringen las normas sociales y los derechos de las dems personas.

Aparecen antes de los 13 aos y para su diagnstico deben cumplirse los criterios
definidos en un baremo llamado DSM-IV.

El diagnstico descarta las alteraciones normales de la edad y los problemas de

conducta transitorios

Los TC pueden permanecer hasta la edad adulta traducindose en personas con

problemas de violencia, delincuenciales, entre otros. Existen factores que ayudan ha
predecir la continuidad del TC en la edad adulta y, por tanto, orientan la prioridad en el
tratamiento.

El TC suele asociarse con otros trastornos; el de atencin e hiperactividad (TDAH), de

ansiedad, depresin o el consumo de sustancias.

APLICACIN

Sera la aplicacin programas de entrenamiento a padres, la terapia multisistmica, el

entrenamiento en la resolucin de problemas, las intervenciones psicopedaggicas, los
recursos comunitarios psicoeducativos y el tratamiento farmacolgico, forman parte
de los recursos que los profesionales utilizan para disear los planes teraputicos de
cada caso.

Programas para los padres tambin se trabaja la comprensin de las propias

emociones y las de los dems.

Para conseguir los resultados deseados los padres han aplicar con perseverancia lo
aprendido, superando la frustracin de no obtener cambios de inmediato.

La terapia multisistmica: integra la terapia familiar, la atencin desde la escuela, el

apoyo para la cooperacin padres-escuela y el acompaamiento en la integracin en
grupos de actividades extraescolares como:

Resolucin de problemas
Psicoeducativos
intervenciones psicopedaggicas
tratamiento farmacolgico.

Su mejor aplicacin es la prevencin.