UANL - FIME 1

Ambiente y Sustentabilidad
IT-7-ACM-04-R03

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE NUEVO LEN

FACULTAD DE INGENIERA MECNICA Y ELCTRICA

PROGRAMA ANALTICO FIME

Nombre de la unidad de aprendizaje: Ambiente y Sustentabilidad

Frecuencia semanal: 3 hrs.
Horas presenciales: 42 hrs. Horas de trabajo extra-aula: 18 hrs.
Modalidad: Presencial
Perodo acadmico: Semestral
Unidad de aprendizaje: ( ) obligatoria ( ) optativa
rea curricular, segn el nivel educativo: Licenciatura
( ) Formacin bsica profesional ( ) Formacin profesional
( X ) Formacin general Universitaria ( ) Libre eleccin
Crditos UANL: 2
Fecha de elaboracin: 12/03/2011 Fecha de la ltima actualizacin: 19/06/11
Responsables del diseo: M.A. Karla Janeth Hernndez Castillo
M.E.C. Flor Elizabeth Rodrguez Valladares
M.C. Elisa Janeth Garza Martnez
M.A. Sergio Enrique Garduo Guerrero

Presentacin:

En la actualidad debe quedar claro que los procesos de desarrollo que conllevan el crecimiento econmico y tecnolgico mundial tienen que
considerar la conservacin del ambiente y uso eficiente y racional de sus recursos, para garantizar la sustentabilidad de las futuras generaciones.
A travs de la discusin de los temas se plantea el papel que la especie humana tiene con respecto a la sustentabilidad de los ecosistemas y la
ubicacin de la especie humana en su dimensin real dentro de la estructura y funcin de los ecosistemas.

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A travs de la unidad de aprendizaje el futuro ingeniero durante la primer fase se podr introducir al estudio de la organizacin y equilibrio de
los sistemas ambientales desde el anlisis de los ciclos biogeoqumicos hasta el balance de energa, en la segunda fase, reflexionando sobre el
complejo fenmeno de la presencia del ser humano en la tierra considerando la problemtica de la Crisis Ambiental. En la tercera y cuarta fase
considera un acercamiento al conocimiento de los efectos sobre la salud humana producidos por los agentes contaminantes de origen
antropognico, ya sea qumicos, fsicos o biolgicos, presentando una compilacin del marco legal de la proteccin ambiental y de administracin
del ambiente mostrando un panorama de los acuerdos internacionales y nacionales encaminados a la proteccin del ambiente y la consecucin
del desarrollo sustentable.

Propsito:

Esta Unidad de Aprendizaje tiene como finalidad contribuir al perfil de egreso del estudiante de ingeniera al hacerlo consciente del deterioro
ambiental tanto en forma cualitativa como cuantitativa y reflexivo de cmo la intervencin del ingeniero en proyectos de prevencin,
conservacin y rescate del medio natural y el bienestar social contribuir en la disminucin de impactos ambientales.

El estudio del ambiente conlleva la integracin de un sinnmero de ciencias tales como: la Fsica, Qumica, Biologa, Sociologa, Economa y
Legislacin. La formacin del futuro ingeniero contempla esa interdisciplinariedad con un punto de vista holstico, que le permitir conocer y
proteger a la naturaleza, adems de diagnosticar el origen y predecir consecuencias de la problemtica ambiental.

Competencias del perfil de egreso:

a. Competencias de la Formacin General Universitaria a las que contribuye esta unidad de aprendizaje:
Esta unidad de aprendizaje contribuye al desarrollo de las siguientes competencias generales:

Competencias instrumentales:

Aplica estrategias de aprendizaje autnomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones
oportunas y pertinentes en los mbitos personal, acadmico y profesional.
Emplea pensamiento lgico, crtico, creativo y propositivo para analizar fenmenos naturales y sociales que le permitan tomar decisiones
pertinentes en su mbito de influencia con responsabilidad social.

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Elabora propuestas acadmicas y profesionales inter, multi y transdisciplinarias de acuerdo a las mejores prcticas mundiales para fomentar y
consolidar el trabajo colaborativo.

Competencias personales y de interaccin social

Interviene frente a los retos de la sociedad contempornea en lo local y global con actitud crtica y compromiso humano, acadmico y profesional
para contribuir a consolidar el bienestar general y el desarrollo sustentable.
Practica los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los dems, respeto a
la naturaleza, integridad, tica profesional, justicia y responsabilidad, en su mbito personal y profesional para contribuir a construir una
sociedad sostenible.

Competencias integradoras

Construye propuestas innovadoras basadas en la comprensin holstica de la realidad para contribuir a superar los retos del ambiente global
interdependiente.
Resuelve conflictos personales y sociales conforme a tcnicas especficas en el mbito acadmico y de su profesin para la adecuada toma de
decisiones.

b. Competencias especficas del perfil de egreso a las que contribuye la unidad de aprendizaje:

Identificar las causas que originan la problemtica ambiental y los efectos provocados por esta a nivel local, regional y global a travs de la
recopilacin de informacin, identificando cualitativa y cuantitativamente los elementos que conforman un proceso ambiental para su aplicacin
en proyectos de Ingeniera de contexto actual.

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Representacin grfica

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Identificar
Identificar cualitativa
cualitativa yy Distinguir
Distinguir la relacin existente
la relacin existente entre
entre el
el entorno
entorno yy
Aplica
Aplica estrategias de aprendizaje
estrategias de autnomo en
aprendizaje autnomo en los
los
diferentes niveles cuantitativamente
cuantitativamente loslos su calidad de vida a partir de la descripcin de
diferentes niveles yy campos
campos del
del conocimiento
conocimiento que
que lele
los principios bsicos de la naturaleza para
permitan
permitan la
la toma
toma dede decisiones
decisiones oportunas
oportunas yy elementos que
elementos que
pertinentes en los
pertinentes en los mbitos personal, acadmico
mbitos personal, acadmico yy conforman un proceso comprender el efecto que el ser humano ha
profesional
profesional ambiental causado en el planeta desde su origen

Emplea pensamiento lgico,

Emplea pensamiento lgico, crtico,
crtico,
creativo Describir los efectos
Describir los efectos que
que sobre
sobre el
el ambiente
ambiente yy salud
salud humana
humana
creativo yy propositivo
propositivo para
para analizar
analizar Identificar
Identificar las
las causas
causas que
que originan
originan
fenmenos ejercen:
ejercen: el crecimiento demogrfico,
el crecimiento demogrfico, loslos hbitos
hbitos de consumo, el
de consumo, el
Instrumentales
Instrumentales fenmenos naturales
naturales yy sociales
sociales que le
que le la
la problemtica ambiental aa nivel
problemtica ambiental nivel
permitan desarrollo tecnolgico yy los
desarrollo tecnolgico los esquemas
esquemas econmicos
econmicos en los niveles
en los niveles
permitan tomar
tomar decisiones
decisiones local, regional y global
local, regional y global
pertinentes en su local,
local, regional
regional yy global
global utilizando
utilizando la
la terminologa
terminologa yy los
los conceptos
conceptos
pertinentes en su mbito
mbito dede
influencia de
de manera
manera apropiada
apropiada para
para concientizarlo
concientizarlo sobre
sobre la
la relacin
relacin
influencia con
con responsabilidad
responsabilidad social
social
Identificar los efectos existente
existente entre
entre estos
estos
Elabora Identificar los efectos
Elabora propuestas
propuestas acadmicas
acadmicas yy provocados
provocados por la
por la
profesionales
profesionales inter,
inter, multi
multi yy problemtica ambiental aa nivel
transdisciplinarias problemtica ambiental nivel Proponer lneas de accin para la recuperacin
transdisciplinarias de acuerdo aa las
de acuerdo las local,
local, regional
regional yy global
global aa travs
travs
mejores prcticas mundiales
mejores prcticas mundiales para para de la recopilacin de de nuestro entorno
fomentar de la recopilacin de
fomentar yy consolidar
consolidar el el trabajo
trabajo informacin
informacin
colaborativo
colaborativo
Describir los efectos
Describir los efectos que
que sobre
sobre el ambiente yy salud
el ambiente salud humana
humana
Interviene
Interviene frente
frente aa los
los retos
retos de
de la
la sociedad
sociedad Identificar los elementos
Identificar los elementos queque ejercen: el crecimiento
crecimiento demogrfico,
demogrfico, los
los hbitos de consumo,
consumo,
contempornea en lo local yy global
global con ejercen: el hbitos de
contempornea en lo local con actitud crtica
actitud crtica conforman
conforman un un proceso
proceso el desarrollo
el desarrollo tecnolgico
tecnolgico yy los
los esquemas
esquemas econmicos
econmicos enen los
los
yy compromiso
compromiso humano,
humano, acadmico
acadmico yy profesional para
profesional para ambiental
ambiental parapara su aplicacin
su aplicacin niveles local,
local, regional y global utilizando la terminologa yy los
contribuir a consolidar el bienestar general y el en niveles regional y global utilizando la terminologa los
contribuir a consolidar el bienestar general y el en proyectos
proyectos de de Ingeniera
Ingeniera de
de conceptos
conceptos de
de manera
manera apropiada
apropiada para concientizarlo
para concientizarlo sobre
sobre la
la
Competencias Personales
Personales yy desarrollo sustentable
desarrollo sustentable contexto actual
contexto actual relacin existente entre
entre estos
Competencias relacin existente estos
de la
de la Unidad de
Unidad de de
de Interaccin
Interaccin
Aprendizaje
Aprendizaje Social
Social Practica los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad,
solidaridad, respeto a la vida y a los dems, respeto a la naturaleza, integridad, tica
profesional, justicia y responsabilidad, en su mbito personal y profesional para contribuir a
construir una sostenible

Construye propuestas innovadoras Identificar Analizar los principios de sustentabilidad para

Identificar las
las causas que originan
causas que originan la
la
basadas en la comprensin holstica de problemtica
problemtica ambiental
ambiental aa travs
travs de
de orientarnos hacia un
orientarnos hacia un desarrollo
desarrollo sostenible,
sostenible, aa
la realidad para contribuir a superar los la recopilacin de
la recopilacin de informacin,
informacin, para
para travs de la comprensin holstica
travs de la comprensin holstica dede la
la realidad
realidad
retos del ambiente global su
su aplicacin
aplicacin en
en proyectos
proyectos de
de para el planteamiento
para el planteamiento ee implementacin
implementacin de de
interdependiente Ingeniera de contexto
Ingeniera de contexto actual
actual soluciones
soluciones
Integradoras
Integradoras interdependiente
Recopilacin
Recopilacin dede informacin,
informacin,
Resuelve
Resuelve conflictos personales yy sociales
conflictos personales sociales identificando
identificando cualitativa
cualitativa yy
cuantitativamente Utiliza
Utiliza la
la terminologa
terminologa yy los
los conceptos
conceptos de
de manera
manera
conforme
conforme aa tcnicas
tcnicas especficas
especficas en el
en el cuantitativamente los
los elementos
elementos queque apropiada para concientizarlo
concientizarlo sobre
conforman
conforman un un proceso
proceso ambiental
ambiental para
para apropiada para sobre la relacin
la relacin
mbito acadmico yy de
mbito acadmico de su profesin
su profesin existente
para la
la adecuada toma de
de decisiones
decisiones su aplicacin en
su aplicacin en proyectos
proyectos dede existente entre
entre estos
estos
para adecuada toma
Ingeniera de contexto
Ingeniera de contexto actual
actual

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Unidad temtica 1: Principios de Ecologa.
Competencias particulares:
Distinguir la relacin existente entre el entorno y su calidad de vida a partir de la descripcin de los principios bsicos de la naturaleza para
comprender el efecto que el ser humano ha causado en el planeta desde su origen.

Elementos de Evidencias de Criterios de

Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
Competencia aprendizaje desempeo
Identificar que en la * Mapa Mapa conceptual: Se dar la explicacin de los 1.- El planeta Tierra como ecosistema * Libro de texto
- La Tierra es un sistema viviente
naturaleza todo se conceptual 1.1 Portada principios bsicos de la naturaleza, * Consultas en
- La Tierra est estructurada por
regula, se renueva, Presentacin cules son, cmo se relacionan Internet
subsistemas
se recicla y se Anlisis de la con el origen de la vida, los bienes * Consultas en
2.- Flujo de energa y ciclos
conserva mediante informacin y servicios que los ecosistemas biogeoqumicos revistas
los principios
Contenido proveen, el papel de la biosfera y - La Tierra funciona como un sistema especializadas.
Conclusin abierto con respecto a la energa.
bsicos de la mediante ejemplos se ilustrar * Pizarrn
- La Tierra funciona como un sistema
naturaleza, para cmo la dinmica del crecimiento cerrado con respecto al flujo de
comprender las de las poblaciones de las especies materia.
causas de la est regulada por factores 3.- Rol de los seres vivos en los
ecosistemas
problemtica limitantes y la capacidad de carga
- La biosfera define y regula los
ambiental actual. de los ecosistemas. mecanismos, procesos y ciclos
biogeoquimicos.
Describir la Cuestionario: Realizar un mapa conceptual que - Los ecosistemas, con productividad
Completo y sustentabilidad finita, brindan
importancia del rol describa los principios bsicos de
bienes y servicios al ser humano
de los seres vivos Presentacin la naturaleza. - El factor limitante y la capacidad de
con su entorno, Respuestas
carga determinan la dinmica
clasificando los apegadas a la
Contestar las preguntas acerca de poblacional de las especies.
bienes y servicios de realidad. - Los diferentes ecosistemas del
los bienes y servicios de los
mundo son definidos, determinados y
los ecosistemas para * Cuestionario ecosistemas. caracterizados por factores biticos y
identificar los contestado abiticos.
beneficios que nos
aportan.

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Unidad temtica 2: Problemtica ambiental.

Competencias particulares:
Identificar las causas y efectos de la crisis ambiental actual en un entorno local, regional y global, estudiando la relacin de las actividades
antropognicas con esta problemtica, como un detonante en la disminucin de la biodiversidad y el cambio climtico para que a travs de estos
el estudiante pueda ser capaz de proponer lneas de accin para la recuperacin de nuestro entorno.

Elementos de Evidencias de Criterios de

Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
Competencia aprendizaje desempeo
Identificar la influencia * Exposicin Exposicin: Se expondr el contenido el cual 9. Intervencin humana * Libro de texto
humana en la crisis Presentacin corresponde a la influencia que en el ambiente. * Consultas en
ambiental, con el anlisis de Contenido ejercen las actividades humanas en - Factores que Internet
Tiempo la crisis ambiental observada en la
las causas y efectos de la determinan la * Consultas en
Dinmica actualidad as como el anlisis de los
misma, para sensibilizar al problemtica ambiental revistas
problemas ambientales y su efecto
estudiante hacia la - Servicios de los especializadas.
Diagrama de causa- sobre el cambio climtico y la
conservacin del ambiente. biodiversidad en cada uno de sus ecosistemas * Pizarrn
efecto:
diferentes niveles. - Emisiones a la atmosfera
Presentacin en
Identificar las principales
rotafolio
modificaciones en el clima y * Diagrama de Seleccione un problema de 10. Problemas
Participacin en el
en la biodiversidad, con la causa-efecto contaminacin de su localidad para ambientales globales
anlisis del
exposicin de estas del su anlisis con su equipo y posterior - Efecto invernadero
contenido.
contenido en el texto y la explicacin utilizando un diagrama
- degradacin de la capa
de causa-efecto.
informacin recabada en Reporte: de ozono
diversas fuentes de Portada - Disturbios naturales
Realizar una consulta electrnica del
informacin, para que el Presentacin pronstico acerca del cambio
estudiante elabore * Reporte Contenido climtico en el ao 2020, 2050 y 11. Cambio climtico y su
propuestas dirigidas a las Anlisis del 2100, posteriormente realizar un efecto en la biodiversidad
acciones que podemos contenido debate para elaborar conclusiones y - Cambio climtico
realizar para mejorar el Fuentes de propuestas de solucin. - Cambio climtico y
informacin
calentamiento global biodiversidad
Conclusiones
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observado en la actualidad.
Unidad temtica 3: Salud Ambiental
Competencias particulares:
Describir los efectos que sobre el ambiente y salud humana ejercen: el crecimiento demogrfico, los hbitos de consumo, el desarrollo
tecnolgico y los esquemas econmicos en los niveles local, regional y global utilizando la terminologa y los conceptos de manera apropiada
para concientizarlo sobre la relacin existente entre estos.

Elementos de Evidencias de Criterios de

Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
Competencia aprendizaje desempeo
Identificar los * Crucigramas Crucigrama: Durante la exposicin en clase se 12.- Salud, Ambiente y * Libro de texto
conceptos bsicos Portada explica la terminologa Riesgo * Consultas en
sobre salud, Presentacin correspondiente al rea de Salud - Conceptos bsicos Internet
ambiente y riesgo Completud de Ambiental. Posteriormente cada - Salud y enfermedad * Consultas en
empleando la contenido (por equipo elabora un crucigrama (en - Rutas de exposicin revistas
terminologa de lo menos 30 blanco y contestado), los - Factores de riesgo y especializadas
manera apropiada conceptos) crucigramas en blanco se tendencias ambientales que * Pizarrn
para su posterior
Claridad en la intercambian para ser contestados afectan la salud
redaccin
utilizacin en el por equipo.
quehacer
profesional.

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Elementos de Evidencias de Criterios de

Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
Competencia aprendizaje desempeo
Analizar los Caso de Salud Caso de salud Se realizarn varias actividades en 13.- Salud Libro de texto
elementos que Ambiental ambiental: las cuales se analizar el concepto ambiental en el * Consultas en Internet
conforman los Portada y algunos modelos de salud, desarrollo * Consultas en revistas
modelos salud Presentacin posterior a eso se asignar a cada sustentable especializadas
utilizando un caso Sustentado equipo un caso de salud ambiental - Salud ambiental * Pizarrn
prctico que
Verdico por ejemplo, influenza, gripe aviar, en el desarrollo
involucre un cncer, VIH, etc.; cada equipo sustentable
problema de salud desglosara las variables de - Pobreza, ambiente
ambiental para acuerdo a los modelos vistos para y salud
valorar la ser revisados y complementados - Cambios globales,
aplicacin de estos durante la clase. interaccin de
en la vida diaria. temperatura, clima
y salud
Se comentara sobre los rombos de
seguridad y se les pedir a los 14.- Instrumentos
estudiantes que hagan una para la gestin de
investigacin de ellos, haciendo salud ambiental
hincapi en las sustancias que
- Propuestas de la
como ingenieros sern las ms
comunes de manipular OMS
- Necesidades de
Amrica Latina y el
Caribe
- La Salud
Ambiental en la
Agenda 21
- Fuentes de
Informacin

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Unidad temtica 4: Principios de Sustentabilidad y Normativa

Competencias particulares:
Analizar los principios de sustentabilidad para orientarnos hacia un desarrollo sostenible, a travs de la comprensin holstica de la realidad para
el planteamiento e implementacin de soluciones.

Elementos de Evidencias de
Criterios de desempeo Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
Competencia aprendizaje
Identificar los principios * Mapa Mapas conceptuales: Exposicin del contenido terico, 4. La Agenda 21 * Libro de texto
de sustentabilidad conceptual 4.1 Portada posterior a eso elaborar un mapa - Introduccin y * Consultas en
mediante el anlisis de Presentacin conceptual por equipo sobre los antecedentes Internet
los antecedentes de la Anlisis de la principios de sustentabilidad.
5. La Declaracin del Milenio * Consultas en
Agenda 21, Objetivos de informacin - Objetivos e indicadores revistas
la Declaracin del Contenido Presentacin de dos casos de
6. El Desarrollo Sustentable especializadas.
Milenio, Desarrollo Conclusin evaluacin del impacto ambiental
sustentable y servicios local, se formaran cuatro equipos, - Introduccin, Indicadores * Pizarrn
ambientales, para dos a favor y dos en contra de la y criterios
* Debate
proponer lneas de realizacin del proyecto; por - Parmetros de desempeo
accin. Debate: equipo realizar un anlisis, ambiental
Caso real elaborar propuestas de solucin - Desarrollo sustentable y
Propuestas viables viables y sustentarlas frente al servicios ambientales
Definir la relacin Conclusiones grupo mediante un debate de 7. Participacin social e
existente entre la opiniones, como etapa final,
institucional en el desarrollo
economa y ambiente Investigacin: formular conclusiones.
sustentable
con la clasificacin de Portada
* Investigacin Contenido - Tendencias
los recursos e Se les solicitara que de forma
instrumentos Glosario individual realicen una 8. La Economa y el
econmicos para Fuentes de investigacin sobre la normativa Ambiente
balancear las informacin ISO-14000, su importancia e - Recursos Ambientales
necesidades humanas implementacin. Comunes
con la conservacin de - Recursos, indicadores e
los ecosistemas. instrumentos econmicos

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Elementos de Evidencias de Criterios de

Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
Competencia aprendizaje desempeo
Mapas conceptuales: 15. Introduccin a la * Libro de texto
Identificar la Mapa conceptual Portada Elaboracin de un mapa Legislacin Ambiental * Consultas en
Legislacin 4.2 Presentacin conceptual por equipo sobre - Derecho ecolgico Internet
Ambiental vigente a Anlisis de la la Legislacin ambiental - Reuniones, tratados y * Consultas en
partir del informacin mexicana y los instrumentos acuerdos internacionales revistas
conocimiento de los Contenido propuestos para su - Compromisos especializadas.
instrumentos de la Conclusin cumplimiento. internacionales
poltica ambiental 16. Legislacin Ambiental en * Pizarrn
Mexicana para Mxico
contribuir a - Clasificacin, formulacin
administrar mejor - LGEEPA
los ecosistemas, - Principios, ttulos de
designar LGEEPA
atinadamente las 17. Instrumentos de la
responsabilidades y poltica ambiental en Mxico
recurrir a las y la participacin de la
instancias correctas sociedad
para exigir el -Instrumentos
cumplimiento de las - ONGs
leyes y reglamentos 18. Educacin ambiental

- Significado y objetivos

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Evaluacin integral de procesos y productos (ponderacin /evaluacin sumativa)

Evidencia Ponderacin
Mapa Conceptual 1.1 4%
* Cuestionario 4%
* Exposicin oral y escrita 10 %
* Diagrama de causa-efecto 4%
* Reporte 4%
* Crucigrama 4%
* Modelos de salud 4%
* Mapa conceptual 4.1 4%
* Debate 4%
* Investigacin 4%
* Mapa conceptual 4.2 4%
* Exmenes 30 %

Producto integrador de aprendizaje:

Producto integrador 20 %

Al comenzar la unidad de aprendizaje el estudiante junto con su equipo de trabajo seleccionara una actividad a realizar durante el
semestre, misma que promueva la cultura ambiental y reporte un beneficio social.

Al finalizar esta unidad de aprendizaje el estudiante debe entregar un portafolio el cual contendr un reporte del proyecto seleccionado y
trabajado durante el semestre el cual estar integrado por el objetivo, marco terico, un cronograma para la realizacin de las actividades,
registro de las mismas, evidencia grfica (fotografas, videos, material impreso o escrito que se genere de la actividad, etc.). Se incluyen tambin
los oficios necesarios as como las constancias, diplomas o reconocimientos obtenidos. Al final se agregan conclusiones y reflexiones del proyecto
realizado.

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Fuentes de apoyo y consulta:

Libro: Ambiente y Sustentabilidad Primera Edicin 2009

Autor: Alfaro/Limn/ Martnez/Tijerina
Editorial: Patria

Libro: Ingeniera Ambiental Segunda Edicin

Autor: J. Glynn Henry, Gary W. Heinke
Editorial: Pearson Prentice Hall

Libro: Ciencias del Ambiente

Autor: Alfaro/Limn/ Martnez/Ramos/Reyes/Tijerina
Editorial: CECSA

Libro: Ciencia Ambiental Preservemos la Tierra Quinta edicin

Autor: G. Tyler Miller, Jr.
Editorial: Thomson

o Tema: Carta de la Tierra

Liga: http://desarrollosustentable.fime.uanl.mx
Fecha ltima revisin: 18 de Abril 2011

o Tema: Capital natural de Mxico

Liga: www.ine.gob.mx
Fecha ltima revisin: 18 de Abril 2011

Revisin: 1
VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011
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o Tema: Sustancias peligrosas y salud pblica

Liga: http://www.atsdr.cdc.gov/publications.html
Fecha ltima revisin: 18 de Abril 2011

Revista: Ciencias
Ao: 2011
# de revista: 101
Mes: Enero - Marzo
Nombre del artculo: La diversidad en Mxico
Autor: Roco Luna Plascencia, Antonio Castaon Barrientos y Andrea Raz-Guzmn

Revista: Energa 360

Ao: 2011
# de revista: 01
Mes: Marzo
Nombre del artculo: Logstica, Proveedores Limpios
Autor: Andrs Piedragil Glvez

Perfil del docente:

- Poseer el habito de la lectura, facilidad de palabra, actitud de investigacin cientfica, paciencia, mentalidad abierta para el dialogo,
organizados, de formacin terica, honestos y comprometidos con su trabajo.
- El maestro debe poseer los conocimientos necesarios para impartir la clase y la facilidad de transmitir los conocimientos de manera clara
y sencilla.
- Deber dominar la exposicin a base de material didctico.
- Grado de Maestra y/o Doctorado.

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VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011
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Ficha bibliogrfica del profesor:

JEFATURA DE ACADEMIA JEFATURA DE DEPARTAMENTO

COORDINACIN DE LA DIVISIN SUBDIRECCIN ACADMICA

DE MATERIAS GENERALES

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