PROGRAMA DE CERTIFICACIN PROGRESIVA EN DIVERSIDAD E INCLUSIN EDUCATIVA DE

ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD

SESIN DE APRENDIZAJE N 01

1. Nombre de la sesin : Realizamos limpieza del aula.

2. Propsito de la sesin : Adquirir hbitos de limpieza de los espacios en uso, cooperando y organizando tareas.
3. Fecha de ejecucin : 20 07 2017.
4. Duracin : 08:00 am 09:30 am.
5. reas : Personal social, Comunicacin
6. Programacin de actividades :

Momentos Pedaggicos Apoyos Materiales

Inicio:
Los estudiantes ingresan al saln y colocan sus mochilas en su
lugar, se inicia la actividad con la limpieza del aula, se pregunta:
Por qu es importante mantener el aula limpia? Qu Imgenes Proyector multimedia
necesitaremos para limpiar el aula? Video de aseo de manos
Instrucciones verbales
Se proyecta un video de como limpiar los espacio que usamos, Instrucciones escritas Papel bond
los estudiantes identifican los tiles necesarias limpiar, adems Laminas
de observar en proceso de limpieza (barrer, trapear, sacudir y
ordenar).
Desarrollo:
Realizamos actividades permanentes de limpieza del aula.
Luego de proyectar el video: se identifica los tiles de limpieza
(escoba, trapeador, desinfectante), y el proceso de aseo del
aula. Actividades demostrativas
Papelotes
Luego se presenta un papelote con imgenes de los tiles de Instrucciones verbales
Laminas
limpieza, con el uso de pictogramas se explica el proceso para Imgenes
tiles de aseo
barrera, trapear, sacudir y ordenar el aula. Materiales fsicos
Por grupos se organiza tareas para el proceso de limpieza: a
cada estudiante se le asigna una tarea especfica, el docente
monitorea y apoyo la ejecucin de las actividades.
Terminado la actividad se pide a cada estudiante dirigirse al
lavadero para limpiarse lavarse las manos.
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ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD

Cierre:
Luego de la limpieza del aula se finaliza con las preguntas
porque es importante limpiar el aula? Cundo limpiamos los Instrucciones verbales Imgenes de los tiles de
espacios que usamos? Reforzadores sociales aseo,
Los estudiantes responden y se utiliza reforzadores sociales al
identificar situaciones y acciones para lavarse las manos.

7. Evaluacin:
Estudiantes

Carlos
Marcelo

Diego
Flavio

Moiss

Evelyn
REAS INDICADORES JERARQUIZADOS

Personal social Ejecuta actividades de aseo personal con apoyo. X X

Ejecuta actividades de aseo personal sin apoyo. X X X X

Sigue instrucciones sencillas con apoyo. X X

Sigue instrucciones sencillas sin apoyo X X X X

Comprende secuencia de actividades por grado de dificultad X X X X

con apoyo

Comprende secuencia de actividades por grado de dificultad sin X X

apoyo
Comunicacin Comprende indicaciones verbales con apoyo. X X

Comprende indicaciones verbales sin apoyo X X X X

Verbaliza acciones de aseo personal con apoyo. X X

Verbaliza acciones de aseo personal sin apoyo. X X X X

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ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD

Responde a interrogantes planteadas con apoyo. X X

Responde a interrogantes planteadas sin apoyo. X X X X

Leyenda:
Grupo A Marcelo
Moiss
Grupo B Flavio
Diego
Grupo C Carlos
Evelyn

8. Bibliografa:
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ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD

SESIN DE APRENDIZAJE N 02

1. Nombre de la sesin : Conocemos los smbolos patrios.

2. Propsito de la sesin : Ejecutar realizar actividades de alimentacin, en cooperacin y organizando tareas. .
3. Fecha de ejecucin : 20 07 2017.
4. Duracin : 10:00 am 11:30 am
5. reas : Ciencia y Ambiente, comunicacin, Personal social, Matemtica.
6. Programacin de actividades :

Momentos Pedaggicos Apoyos Materiales

Inicio: se pregunta Cmo estamos hoy?, Proyector multimedia
Imgenes
Video de aseo de manos
Instrucciones verbales
Papel bond
Instrucciones escritas
Laminas
Desarrollo: Se procede a ingresar al rea de cocina para la
preparacin del keke, se coloca en la mesa los ingredientes y se
coloca el horno elctrico, luego se separa por grupos a los
estudiantes para asignarles tareas. :
Marcelo y Flavio, ayudan a lavar los utensilios de se van
Actividades demostrativas
ensuciando, Diego y Moiss, ayudan a tamizar la harina, Carlos Papelografos
Instrucciones verbales
y Evelyn colocan los ingredientes mientras el docente procese a Laminas
Imgenes de frutas
mezclarlo. tiles de cocina
Materiales fsicos
Se realiza indicaciones sencillas para (lavar y cortar) que
realizan con apoyo o sin apoyo., para el uso de (cuchillo,
cuchara y tenedor).
Luego mesclar los ingredientes y hacer la masa del keke, se
procede a conectar el horno y se coloca la preparacin por 40
minutos.
Cierre: luego de preparar del keke, se realiza las preguntas de Instrucciones verbales Imgenes de frutas
reflexin Qu hicimos hoy?, Qu necesitamos para preparar Reforzadores sociales
un keke? Qu hacemos con los ingredientes?, responde:
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ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD

todos podemos preparar una ensalada un keke con ayuda de

mama o papa.
Los estudiantes degustan la preparacin y comporten con las
personas del CEBE,

7. Evaluacin:
Estudiantes

Carlos
Marcelo

Diego
Flavio

Moiss

Evelyn
REAS INDICADORES JERARQUIZADOS

Ciencia y Ambiente Identifica frutas y su manipulacin con apoyo X X

Identifica frutas y su manipulacin sin apoyo X X X X

Comunicacin Comprende indicaciones verbales con apoyo. X X

Comprende indicaciones verbales sin apoyo X X X X

Verbaliza acciones de aseo personal con apoyo. X X

Verbaliza acciones de aseo personal sin apoyo. X X X X

Personal social Sigue instrucciones sencillas con apoyo. X X X X

Sigue instrucciones sencillas sin apoyo X X

Matemtica Comprende secuencia de actividades por grado de dificultad X X X X
con apoyo

Comprende secuencia de actividades por grado de dificultad X X

con apoyo

Leyenda:
Grupo A Marcelo
Moiss
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ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD

Grupo B Flavio
Diego
Grupo C Carlos
Evelyn

8. Bibliografa:
https://es.slideshare.net/yolandabalcar/sesion-de-aprendizaje-ensalada-de-frutas-28415152
https://www.youtube.com/watch?v=AfqAjNSpIPk

SESIN DE APRENDIZAJE N 03

1. Nombre de la sesin : Limpiamos los utensilios que se utilizan en la preparacin de alimentos.

2. Propsito de la sesin : Realiza actividades de limpieza despus de utilizar utensilios en el rea de cocina
3. Fecha de ejecucin : 02 de junio del 2017.
4. Duracin : 11:30 am 12:00 pm.
5. reas : Personal social, Comunicacin.
6. Programacin de actividades :
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ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD

MOMENTOS PEDAGGICOS APOYOS MATERIALES

Inicio: Se procede a indicar a los estudiantes que despus de preparar la
ensalada de frutas en necesario dejar todo limpio y en orden despus de
utilizar utensilios del rea de cocina.
Para ello se identifica que utensilios de han utilizado: (platos, Cuchara,
cuchillo, tazn, Tazas). Instrucciones verbales Utensilios de cocina
Se pregunta porque es importante limpiar lo que se ensucia? se responde:
para que todo est limpio y en orden. A cada estudiante se le pregunta
cuantos utensilios hemos utilizado.
Se refuerza positivamente cada respuesta de los estudiantes.
Desarrollo: se procede a recoger los utensilios sucios y ponerlos en el
lavadero, para ellos se designa al grupo de limpieza (Marcelo y Flavio), para
Actividades demostrativas Elementos de limpieza
lavar los utensilios. Los dems estudiantes cooperan con limpiar y barrer en
rea de cocina. Se refuerza las actividades (se agradece y felicita).
Cierre: Se resalta la importancia de limpiar y lavar los utensilios despus de
haberlo usado: se pregunta: Por qu es importante lavar y limpiar los
Actividades demostrativas
utensilios despus de usarlos?
Instrucciones verbales
Despus de terminar las actividades los estudiantes se despiden y se retiran
uno por uno a sus casas.

7. Evaluacin
Estudiantes

Carlos
Marcelo

Diego
Flavio

Moiss

Evelyn
REAS INDICADORES JERARQUIZADOS

Personal social Ejecuta actividades de aseo personal con apoyo. X X

Ejecuta actividades de aseo personal sin apoyo. X X X X

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ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD

Sigue instrucciones sencillas con apoyo. X X X X

Sigue instrucciones sencillas sin apoyo X X

Comprende secuencia de actividades por grado de dificultad X X X

con apoyo

Comprende secuencia de actividades por grado de dificultad sin X X X

apoyo
Comunicacin Comprende indicaciones verbales con apoyo. X X

Comprende indicaciones verbales sin apoyo X X X X

Verbaliza acciones de aseo personal con apoyo. X X

Verbaliza acciones de aseo personal sin apoyo. X X X X

Responde a interrogantes planteadas con apoyo. X X X X

Responde a interrogantes planteadas sin apoyo. X X

Leyenda:
Grupo A Marcelo
Moiss
Grupo B Flavio
Diego
Grupo C Carlos
Evelyn
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ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD

9. Bibliografa: