CONCLUSION

Cada persona es nica y especial y por tal motivo le confiere valor y significado a la realidad,
pero esta perspectiva de realidad crece de acuerdo con nuestra historia de vida, as mismo
tiene que ver con factores psicolgicos, sociales y econmicos; y de acuerdo a estos factores
vamos creando, encontrando y a veces distorsionando el significado a la vida, por lo que cada
persona valorara de manera diferente. De estas valoraciones que tenemos acerca de la
realidad nace el valor hacia las personas, hacia las cosas, hacia los animales, hacia la vida y
hacia nosotros mismos, de forma que la axiologa debe ser parte de nuestras vidas en todos los
tiempos.

Los valores y virtudes deben ser trabajados con los padres, en la familia y en la comunidad en
la que este inserta la persona, luego corresponder a las instituciones educacionales poder
hacer relucir y reforzar los valores y las virtudes que se han creado, reforzar las que no se han
adquirido. La formacin integral de las nuevas generaciones de nios y jvenes propios de
nuestra sociedad slo se puede lograr sobre la base de una estrategia terica que posibilite un
enfoque realista, ya que, la formacin de valores es un proceso sistmico profundo y que
requiere de atencin por parte de todos para la armona y mejor convivencia ciudadana.

De acuerdo al estudio hecho de los conceptos anteriores se puede concluir que los
valores son una parte importante de la sociedad ya que a travs de ellos se regula el
comportamiento de los individuos que la componen.
Algunos valores son relativos a la persona y al momento en el que se encuentren de
all depende su grado de importancia.
De acuerdo a los valores que tenga cada persona se puede clasificar como buena o
mala para la comunidad a la que pertenece.

La verdadera riqueza del ser humano est en sus valores, en sus virtudes, sin importar las
condiciones fsicas: la fortaleza espiritual puede estar contrapuesta a la debilidad o fragilidad
fsica. Slo quien tiene valores puede guiar su vida de acuerdo con sus principios.