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El ensayo es un texto escrito en prosa que describe, analiza o comenta con cierta profundidad un
tema histrico, cientfico, filosfico, literario, poltico, entre otros. Al desarrollar el contenido se
toma una posicin sobre un tema, una aseveracin o una problemtica determinada, se sustenta
dicha posicin a travs de argumentos y se accede a unas conclusiones.
Personal e informal: el escritor habla de s mismo y de sus opiniones sobre hechos o cosas, dentro
de un estilo ligero, natural, casi convencional.
Objetivo: El ensayo argumentativo, formal, tiene como propsito defender una tesis con
argumentos que pueden basarse en citas o referencias, datos concretos de experiencias
investigativas. Este ensayo exige un planeamiento especial, organizacin previa de un esquema y
tratamiento serio del tema. Su objetivo por lo tanto, es convencer o persuadir al lector.
Para tal fin, se presentan unos planteamientos, buscando adhesin del lector a las tesis, opiniones o
hechos propuestos Para ello, se utilizan la sustentacin y la demostracin, por medio de una serie
de razonamientos.
Intencin: Para Gonzlo Catao el ensayo es la forma de nuestro tiempo. Es a fin a las
publicaciones peridicas y su funcin educativa y ldica se adecuan fcilmente a un pblico lector
en rpido crecimiento y cada vez ms vido de materiales cortos y entretenidos. Tambin es una
forma donde se pueden alcanzar niveles sofisticados de creacin literaria, como lo muestran los
trabajos de Jorge Luis Borges y Octavio Paz en Amrica Latina o los de Sartre en Francia, que slo
pueden ser disfrutados por un lector iniciado.
Planeacin: Para construir un ensayo argumentativo es necesario que como ensayistas hagas
acopio de fuentes bibliogrficas para luego reproducirlas en tu texto en forma de datos, casos
alusiones, citas, testimonios y ejemplos; que van a fundamentar y probar tu tesis de partida.
Una vez recurres a las fuentes y profundizas en ellas es preciso que apliques un proceso de
seleccin que va a reflejar tu posicin ideolgica.
Aqu estableces un enfoque especfico del tema dentro de un rea de la ciencia determinada y
escogida lgicamente con base en tu criterio. De esta manera logras a ms de la objetividad la
particularidad e individualidad del tratamiento del texto. Con los textos consultados puedes
reconocer informaciones: buscas, recuperas y traes a colacin una informacin referente al tema o a
la tesis que tratas.
Puedes encontrar soluciones a las tesis planteadas o elementos que las contradigan.
A travs de esta aproximacin objetiva al tema que deseas tratar puedes confrontar tus
conocimientos y as esta experiencia es una forma vital para elaborar tus propias conclusiones en
cuanto te permiten aproximarte a citas o elementos que verifican el problema objeto de tu estudio.
En conclusin la consulta bibliogrfica te permite tener un conocimiento bsico sobre el tema con
el cual puedes construir tu escrito.
Desarrollo: Ya has decidido sobre la tesis opinin o hecho que deseas argumentar, has preparado
los fundamentos y pruebas que respaldarn tu argumentacin ahora es necesario que selecciones la
forma de estructurar tu ensayo. Para ello puedes utilizar algunos de estos recursos.
Plantear un interrogante.
Utilizar teoras cientficas para analizar posibilidades de respuesta al interrogante
planteado.
Presentar la tesis del autor en la forma de una prediccin.
1
Prez A., Mauricio. Hacia una pedagoga del discurso: Elementos...Universidad Nacional.
(Competencias y proyecto pedaggico)
3. Argumentos. Para apoyar la tesis, o las tesis, planteadas deben presentarse argumentos.
Un argumento puede estar compuesto por una afirmacin, una opinin, una teora y
por unas razones que la apoyan. Las razones que apoyan los documentos pueden estar
formadas por ejemplos, comparaciones, definiciones.
4. Contraargumentos. Dado que el ensayo argumentativo presenta argumentos en apoyo
a una tesis o toma de posicin, resulta importante evaluar los posibles
contraargumentos asociados a la tesis que se desarrolla. De este modo se contar con
un mejor nivel de consistencia argumentativa.
5. Plan argumentativo. Es necesario que los diferentes elementos del ensayo
argumentativo se organicen siguiendo un plan o eje argumental define el tipo de
secuencia (estructura / superestructura) argumentativa. Algunos ejemplos de
secuencias argumentativas pueden ser:
Si no existe un plan argumental se podr estar frente a un listado de argumentos inconexos; o podr
estar frente a un texto en el que la conclusin no se deriva de los argumentos y la tesis planteados.
De este modo, el tipo de nexo, semntico y lgico, existente entre uno y otro componente define el
nivel de coherencia del texto.
De este modo, la idea de veromilitud, entendida como la consistencia interna del escrito, va
ms all del apoyo en fuentes, se refiere a la condicin del escrito de conformar un todo
articulado y coherente (un sistema), en el que los diferentes componentes juegan un papel en
funcin de un propsito argumentativo.
5. Los ejemplos. El ejemplo es un recurso til para apoyar las argumentaciones pero no es
condicin necesaria. Puede haber ensayos argumentativos que no requieren ejemplos; y
otros que cuenten con demasiados ejemplos sin funcin argumentativa.
6. Las comparaciones. Otro recurso argumentativo es la comparacin, pero al igual que el
caso de los ejemplos, el uso de este recurso, en caso de que se considere necesario, debe
darse con funcin argumentativa.
7. Recursos lingsticos. El ensayo argumentativo debe garantizar que existen nexos
explcitos entre sus diferentes elementos. Para esto se utilizan recursos como:
a. Las formas personales para asumir una posicin:Yo personalmente pienso que,
Me parece, Desde mi punto de vista.
b. Las frmulas pera introducir las citas o alusiones Segn X,; de acuerdo con,...;
como lo afirma,...; lo confirma,...; en palabras de,...; siguiendo el pensamiento de,....
c. Los verbos de opinin neutros: X afirma que
d. Para desvalorizar una idea: X pretende insina.
e. Los conectores y organizadores textuales para garantizar la cohesin y tejer el plan
argumental: Se examinarn diferentes aspectos de de la polmica En primer
lugar,En segundo lugar; Lo primero es...,Por ltimo...,Tan pronto
como...,Seguidamente...,es frecuente...,
f. Organizacin causal La razn de, Ya que se afirma que, Puesto que,
En consecuencia, Por lo tanto; etctera.
g. Las modalidades del enunciado (expresiones de certeza: con el convencimiento
de Seguramente Sin lugar a dudas. Expresiones de probabilidad Parece
ser que, Probablemente. Expresiones de duda: No es seguro que, Es
improbable que.
h. Para contrastar, o hacer evidente una anttesis.A menos que, Excepto si, A
diferencia de..., Contrariamente..., En contraste con...,Por el contrario...,Por
otra parte....
i. Frmulas concesivas: Se reconoce que, Se admite queSin embargo,
etctera.
j. Para recapitular, resumir o hacer una sntesis: Como se indic.. ,Con todo esto..,
Despus de todo.., Dicho brevemente..., En concreto..,En pocas palabras...,
Lo dicho fasta aqu..., Tales son, en sntesis,...,Todo esto significa que...,Todo
lo cual conduce a....
k. Para hacer nfasis, recalcar o subrayar una idea. Conste pues, que,
...,Efectivamente...,Esto es absolutamente cierto...,No cabe duda de que...,No
hay que olvidar que...,Se comprueba de este modo que....
l. Para ejemplificar o ilustrar. Buen ejemplo de ello...,como caso tpico...,Para
ilustrar mejor...,Quiz sea til mostrar...,Tmese como ejemplo...,Un vivo
ejemplo de esto....
m. Para dar continuidad o hacer transicin: A continuacin..., Ahora bien...,Como
consecuencia...,Considerando as el asunto...,Como se ve...,De ello resulta
que... Si esto es as..., Por consiguiente...
n. Para presentar una semejanza, una similitud o establecer una relacin: Algo parecido
ocurre con..., As mismo..., Y as como..., Similarmente...,Del mismo
modo...,Esto equivale a decir....
o. Para inferir, deducir o concluir un razonamiento: A causa de ello..., A saber:...,
As, pues,..., Como resultado...,Dado que...,En conclusin...,En
definitiva....
p. Para explicar o exponer algn asunto: Ahora bien..., As que..., Con base
en...,Es decir...,Es necesario aclarar que...,Ntese que....
q. Para hacer una advertencia o prevenir sobre algo: Es interesante advertir
como...,Hay que advertir que...,No es exagerado decir que...,Es obvio
que...,Si esto es as......entonces....
El problema o tema.
El problema o tema que se requiere explorar, ha sido formulado claramente y con precisin. Se
trata de un tema bien definido y por lo tanto susceptible de ser tratado dentro del lmite de la
extensin definida.
Datos - informacin
Los datos recopilados y /o la informacin recopilada son relevantes y pertinentes con el problema
o la temtica planteada.
Anlisis - evaluacin
Exposicin - razonamiento
Conclusin
Hay una buena apreciacin del valor y de las limitaciones de las fuentes utilizadas y de los
problemas que supone la utilizacin de las mismas.
LA RESEA
META DE COMPRENSIN Los estudiantes perfeccionarn la construccin de
textos escritos, mediante la elaboracin de reseas.
En trminos generales, la resea es un texto que te informa de manera coherente, sinttica y clara
sobre un tema que puede ser un descubrimiento cientfico, un libro, una conferencia, una
representacin dramtica o la proyeccin de una pelcula. Su fin es esencialmente informativo y
busca ayudar al lector a satisfacer sus intereses y necesidades
Como bien sabes, la tecnologa y el avance en todos los campos del conocimiento exigen tener
medios de difusin. As pues, el objetivo principal de la resea es ahorrar tiempo a la persona
interesada en adquirir informacin actualizada.
No slo puedes utilizarla como medio de consulta rpida, sino como medio de expresin de
sugerencias sobre el contenido de un texto que hayas ledo y que consideras es de suma importancia
para los dems. Con fines publicitarios, es medio para divulgar una pelcula, una obra de teatro, un
recital o una exposicin de arte.
PLANEACIN
Es necesario que el reseador se familiarice con el tema para lograr objetividad en su informe. Por
tal motivo es recomendable hacer una lectura de pesquisa y luego una segunda lectura
interpretativa.
LECTURA DE PESQUISA
LECTURA CRTICA
ESTRUCTURACIN
Sustentacin: Se citan las evidencias especficas para apoyar el juicio crtico. Es decir, citar o
resumir los pasajes que deben sustentar la opinin que se emite.
Una vez precisado el contenido es necesario determinar la forma de expresin, es decir, la manera
de codificar el mensaje. Es esencial recordar que cada tema implica una terminologa especfica. As,
al comentar una obra de teatro o una pelcula se emplean palabras y conceptos relacionados con
ellos, por ejemplo, el estreno, los protagonistas, la interpretacin de un papel, la actuacin, la
direccin artstica, el vestuario, la escenografa, el libretista, la primera bailarina, la orquesta y otros.