Contenido

INTRODUCCIN
I. Filosofa Institucional 1
Misin, visin y valores de la UJAT 1
Misin, visin y valores de la DACS 2
Misin de la Licenciatura en Mdico Cirujano 3
II. Objetivos 4
General 4
Especficos 4
III. Perfil de egreso 4

IV. Modelo educativo 5

V. Papel del docente 5

VI. Papel del estudiante 6
VII. La evaluacin 7
VIII. Estructura curricular 8
Mapa curricular por reas de formacin 9
reas de formacin 10
rea general 10
rea sustantiva profesional 11
rea de formacin integral profesional 12
Asignaturas optativas 13
rea de formacin transversal 13
Seriacin explicita e implicita 14
IX. Actividades obligatorias sin valor crediticio 15
X. La tutora 15
XI. Instalaciones 16
XII. Trayectorias acadmicas 17
12 ciclos 17
13 ciclos 18
14 ciclos 19
Notas INTRODUCCIN

Nos es grato saludarte al llegar por primera vez a tu Escuela de Medicina,

que forma parte de la Divisin Acadmica de Ciencias de la Salud de la
Universidad Jurez Autnoma de Tabasco, en donde compartirs
instalaciones acadmicas, deportivas, sociales y culturales, as como
profesores y autoridades administrativas con otros, tambin estudiantes, de
las licenciaturas hermanas de Psicologa, Enfermera, Odontologa y
Nutricin.

Nuestra carrera de Mdico Cirujano ha sido distinguida por el Consejo

Mexicano para la Acreditacin de la Educacin Mdica (COMAEM) para
cinco aos, tarea no fcil pero que la ubica entre las mejores de nuestro
pas, pues ha demostrado que cumple con estndares de calidad que
garantizan a quien se inscribe y estudia en ella, que lograr objetivos del
ms alto nivel de la educacin mdica y competencias para ejercer en
cualquier mbito en nuestro pas y en el extranjero; fue expresado por
quienes dieron fe de la calidad del Plan de Estudios 2010. Su modelo
pedaggico de la enseanza mdica, es acorde al marco institucional,
caracterizado por las estrategias implcitas en el modelo educativo
respaldado por su currcula flexible e incluyente de caractersticas propias
del constructivismo, humanismo, cognoscitivismo y holstico, donde se
desarrollan todas las dimensiones de la persona, esto es, intelectual,
profesional, humana y social. Para lograrlo se realizarn estrategias de
aprendizaje significativo, mediante experiencias de la prctica mdica en los
escenarios reales y simulados, apoyndose mediante la evaluacin
diagnstica, formativa y sumativa de los resultados del aprendizaje,
logrados por las sugerencias didcticas, su jerarquizacin y la coherencia
de los contenidos temticos acordes al perfil de egreso que fue planteado y
con seriacin de las asignaturas en forma explcita e implcita.

Al sumar tu voluntad a la visin de nuestra Universidad, que fomenta en los

estudiantes las competencias para el aprendizaje autodirigido como
estrategia para una educacin permanente y el manejo de las tecnologas
de la informacin y comunicacin como fundamento de una medicina
competente basada en la evidencia cientfica, expresar toda tu vida

SOY ORGULLOSAMENTE UJAT!

20 1
2
Visin
Misin

Valores

tica
Igualdad

Innovacin

Lema institucional
Transparencia

Desarrollo sustentable

Estudio en la duda accin en la fe

Libertad de ctedra e investigacin
Integracin y sentido de pertenencia
I. FILOSOFA INSTITUCIONAL

responsabilidad, para ser mejores individuos y ciudadanos.

Universidad Jurez Autnoma de Tabasco

profesionales, capaces de adquirir, generar, difundir y

administrativa eficiente y transparente en el manejo de los recursos pblicos

mantiene vinculacin estrecha con los diferentes niveles educativos,
educacin superior, tiene como misin de contribuir de manera significativa

aplicar el
inters en el estado de Tabasco a travs de la formacin slida e integral de
a la transformacin de la Sociedad y al desarrollo del pas, con particular

La Universidad Jurez Autnoma de Tabasco es una institucin con

educativos de licenciatura y posgrado de calidad, con personal acadmico

La Universidad Jurez Autnoma de Tabasco, como institucin pblica de

reconocimiento a nivel nacional e internacional, ofrece programas

conocimiento cientfico, tecnolgico y humanstico con tica y

de alto nivel, a travs de los cuales forma profesionistas competitivos y

sectores productivos y sociales, respaldados por una gestin acadmica-

TRAYECTORIA ACADMICA PARA 14 CICLOS

C IC LO C IC LO C IC LO
1ER . 2D O. C OR TO 3ER . 7M O. 8VO. 9VO. 10M O. 11VO. 12VO. 13VO. y 14VO
4T O. CICLO. C OR TO 5T O. CICLO. 6T O. CICLO. C OR TO
C IC LO. C IC LO. C IC LO. C IC LO. C IC LO. C IC LO. C IC LO. C IC LO. C IC LO. C IC LO

F1538
F1545
Introduccin F1527 F1539 F1568
F1001 F1002 F1519 F1520 F1549 F1535 F1510 F1521 Prcticas
Optativa 1 Optativa 2 a la Optativa 3 Medicina Legal Salud Mental y Internado
tica Filosofa Fisiologa Fisiopatologa Urgencias Otorrinolaringologa Cardiologa Gastroenterologa Profesionales de
TC4 TC4 Propedutica TC4 y Forense Psicopatologas Rotatorio
HT2 HP1 TC5 HT2 HP1 TC5 HT3 HP2 TC8 HT5 HP0 TC10 HT2 HP4 TC8 HT2 HP1 TC5 HT3 HP2 TC8 HT3 HP1 TC7 Medicina Interna
Mdica HT2 HP1 TC5 HT3 HP1 TC7 HT0 HP0 TC20
HT0 HP8 TC8
HT3 HP2 TC8

F1502 F1540 F1516 F1544

F1006 F1004 F1528 F1541 Prcticas
F1501 Sexualidad Propedutica F1515 Endocrinologa, F1533 F1569
Lectura y Cultura Microbiologa y Traumatologa Profesionales
Redaccin Biotica Humana Mdica Dermatologa Metabolismo Oftalmologa Obstetricia
Ambiental Parasitologa y Ortopedia De Ginecologa
HT3 HP0 TC6 HT3 HP0 TC6 HT4 HP1 TC9 HT2 HP1 TC5 y Nutricin HT2 HP1 TC5 HT4 HP0 TC8
HT2 HP1 TC5 HT2 HP1 TC5 HT3 HP2 TC8 HT2 HP2 TC6 y Obstetricia
HT3 HP2 TC8
HT0 HP8 TC8

F1008 F1548 F1513 F1547

F1003 F1503 F1517 Prcticas F1525 F1522 F1534 F1536 Neonatologa y Prcticas
Pensamiento
Matemtico Metodologa Salud Pblica Epidemiologa Profesionales Infectologa Gentica Oncologa Pediatra Ciruga Profesionales
HT2 HP1 TC 5 HT4 HP0 TC8 HT4 HP0 TC8 de Salud Pblica HT3 HP1 TC7 HT2 HP1 TC5 HT2 HP2 TC6 HT4 HP0 TC8 Peditrica de Pediatra
HT2 HP2 TC6
HT0 HP8 TC 8 HT4 HP0 TC8 HT0 HP8 TC8

F1546
F1543 F1506 Prcticas
F1529 F1531 F1508 F1504 Prcticas F1530
F1526 Interpretacin F1523 F1537 F1532 Profesionales
Morfologa Neuroanatoma Anatoma Gerencia Profesionales Nefrologa y
Patolgica Inmunologa de Estudios Gerontogeriatra Ginecologa Neurologa Mdico
HT3 HP1 TC7 HT3 HP1 TC7 en Salud de Gerencia en Urologa HT3 HP2 TC8 HT4 HP0 TC8 HT2 HP1 TC5 Quirrgicas
HT2 HP2 TC6 de Imagen
HT4 HP0 TC8 HT3 HP0 TC6 Salud HT3 HP2 TC8
HT1 HP3 TC5 HT0 HP8 TC 8
HT0 HP5 TC5

F1009 F1509 F1542

Herramientas Bioqumica y F1505
de F1518 F1512 Interpretacin F1507 F1511 F1524
Biologa Ingls Bsico de Estudios
Computacin Farmacologa Ciruga General Proyecto de Neumologa Hematologa
Molecular HT1 HP3 TC5 Clnicos de Investigacin HT2 HP2 TC6 HT3 HP0 TC6
HT1 HP2 TC4 HT3 HP2 TC8 HT3 HP2 TC8 HT3 HP1 TC7
Laboratorio HT0 HP5 TC5
HT1 HP3 TC5
rea General
F1007 F1005 rea Sustantiva Profesional
Derechos Lengua
Humanos Extranjera Total de asignaturas: 62
HT2 HP1 TC5 HT1 HP2 TC4 rea de Formacin Integral Profesional Seriacin explicita
Total de Crditos: 415
rea de Formacin Transversal

Total de Total de Total de Total de Total de Total de Total de Total de Total de Total de Total de Total de Total de Total de Total de Total de
crditos: crditos: crditos: crditos: crditos: crditos: crditos: crditos: crditos: crditos: crditos: crditos: crditos: crditos: crditos: crditos:
32 34 4 35 32 4 35 29 4 27 31 32 30 34 32 20
19
 TRAYECTORIA ACADMICA PARA 13 CICLOS
C IC LO C IC LO 6T O. CICLO. C IC LO 7M O. CICLO 8VO. CICLO 9VO. CICLO 12VO. Y 13VO
1ER . CICLO. 2D O. CICLO. C OR TO 3ER . CICLO. 4T O. CICLO. C OR TO 5T O. CICLO. CORTO
10M O. CICLO. 11VO. CICLO
C IC LO

18
F1527 F1538
F1001 F1002 F1545
Optativa 1 F1501 Optativa 2 Introduccin a la F1549 F1524 F1535 F1568
Medicina Legal Optativa 3 F1510 F1523 Prcticas
tica Filosofa Biotica Propedutica Urgencias Internado
y Forense Hematologa Otorrinolaringologa Cardiologa Gerontogeriatra Profesionales de
TC4 HT3 HP0 TC6 Mdica HT2 HP1 TC5 Rotatorio
HT2 HP1 TC5 HT2 HP1 TC5 TC4 HT2 HP4 TC8 TC4 HT3 HP0 TC6 HT3 HP2 TC8 Medicina Interna
HT2 HP1 TC5 HT3 HP2 TC8 HT3 HP2 TC8 HT0 HP0 TC20
HT0 HP8 TC8

F1539 F1516 F1546

F1006 F1004 F1507 Endocrinologa, F1541 F1534 Prcticas
F1519 F1520 Salud Mental F1521
Lectura y Cultura Proyecto de Gastroenterologa Metabolismo Traumatologa y Oncologa Profesionales
Fisiologa Fisiopatologa y Mdico Quirrgicas
Redaccin Ambiental Investigacin HT3 HP1 TC7 y Nutricin Ortopedia HT2 HP2 TC6
HT3 HP2 TC8 HT5 HP0 TC10 Psicopatologas HT0 HP8 TC8
HT2 HP1 TC5 HT2 HP1 TC5 HT0 HP5 TC5 HT3 HP2 TC8 HT2 HP2 TC6
HT3 HP1 TC7

F1008 F1548 F1547

F1003 F1503 F1517 F1540 F1530 F1513
Pensamiento Prcticas F1512 F1532 Prcticas
Metodologa Salud Pblica Epidemiologa Propedutica Nefrologa y Neonatologa y Profesionales de
Matemtico Profesionales Ciruga General Neurologa
HT2 HP1 TC5 HT4 HP0 TC8 HT4 HP0 TC8 Mdica Urologa Ciruga Peditrica Pediatra
HT2 HP2 TC6 de Salud Pblica HT3 HP1 TC7 HT2 HP1 TC5
HT3 HP2 TC8 HT3 HP2 TC8 HT4 HP0 TC8 HT0 HP8 TC8
HT0 HP8 TC8

F1544
F1504 F1506
F1508 F1502 Prcticas
F1531 F1518 F1522 Prcticas F1536 F1569
F1529 Anatoma Sexualidad Gerencia en Profesionales Profesionales de
Morfologa Neuroanatoma Farmacologa Gentica Pediatra Obstetricia Ginecologa
Patolgica Humana Salud de Gerencia en
HT3 HP1 TC7 HT3 HP1 TC7 HT3 HP2 TC8 HT2 HP1 TC5 Salud HT4 HP0 TC8 HT4 HP0 TC8 y Obstetricia
HT4 HP0 TC8 HT3 HP0 TC6 HT3 HP0 TC6
HT0 HP5 TC5 HT0 HP8 TC8

F1009 F1509
Bioqumica y F1528 F1543 F1542
Herramientas F1525 F1533
de Biologa F1526 Interpretacin de Interpretacin F1515 F1537
Microbiologa y de Estudios Infectologa
Computacin Molecular Inmunologa Dermatologa Ginecologa Oftalmologa
HT1 HP2 TC4 Parasitologa Estudios de Clnicos de HT3 HP1 TC7
HT3 HP2 TC8 HT2 HP2 TC6 HT2 HP1 TC5 HT4 HP0 TC8 HT2 HP1 TC5
HT3 HP2 TC8 Imagen Laboratorio
HT1 HP3 TC5 HT1 HP3 TC5

F1005
F1505
Lengua F1511
Ingls Bsico
Extranjera Neumologa
HT1 HP3 TC5
HT1 HP2 TC4 HT2 HP2 TC6
rea General
rea Sustantiva Profesional
F1007
Derechos rea de Formacin Integral Profesional
Total de asignaturas: 62
Humanos rea de Formacin Transversal Seriacin
HT2 HP1 TC5 Total de Crditos: 415 explicita

Total de Total de Total de Total de Total de Total de Total de Total de Total de Total de Total de Total de Total de Total de Total de
crditos: crditos: crditos: crditos: crditos: crditos: crditos: crditos: crditos: crditos: crditos: crditos: crditos: crditos: crditos:
36 35 4 36 37 4 36 31 4 33 37 35 35 32 20
Visin

Misin
Misin

calidad.

Valores

Respeto

Integridad
Innovacin
Entusiasmo
Humanismo
Compromiso
Responsabilidad

humanstico, cientfico, tecnolgico y tico.

Licenciatura en Mdico Cirujano
Divisin Acadmica de Ciencias de la Salud

3
cultura, y con egresados que laboran en actividades de acuerdo a su perfil.
social de formar profesionales de la salud, con los ms altos estndares de

degenerativas y accidentes; y que atiende la formacin integral de sus

salud en el mbito de la salud mental, enfermedades tropicales, crnico

individuo y de la sociedad, a travs de una formacin slida e integral,

solucin de problemas relacionados con la salud integral de la poblacin, a

calidad con una mayora de docentes habilitados con maestra y doctorado;

de profesionales de la salud para el Estado y la regin; que se distingue por
Dependencia de educacin superior pblica, responsable de la formacin

estudiantes con tutoras, evaluacin de su salud fsica y mental, deportes y

significativa en la prevencin y atencin de los problemas de salud del

Aplicacin del Conocimiento (LGAC), para atender problemas prioritarios de

Formar mdicos generales de calidad que contribuyan de manera

travs del servicio, la docencia, la investigacin y la difusin, con la

capaces de aprender de manera permanente y autnoma con alto sentido

participacin de la comunidad acadmico-administrativa orientados hacia la

La Divisin Acadmica de Ciencias de la Salud, responde a la demanda

integrados en cuerpos acadmicos que desarrollan Lneas de Generacin y

contribuir con compromiso humano, social y disciplinar, a la prevencin y
4
humanismo.
Objetivo general

mdica general.
aprendizaje.
e innovadores.
Objetivos especficos

de vida saludable.

4. Dominio de habilidades clnicas.

clnicas en la prctica de la medicina.
II. OBJETIVOS

para un aprendizaje autorregulado y contnuo.

III. PERFIL DE EGRESO

5. Atencin de la salud pblica y sistemas de salud.

tica y la Biotica, conscientes del respeto por la vida.

2. Habilidades de comunicacin efectiva en el ejercicio mdico.

este programa, acorde con ese perfil, responde a estas competencias:
conocimiento en la teraputica, prevencin y promocin de la salud,

de Estudios vigente, cumpliendo con las necesidades que la sociedad exige

centrado en el aprendizaje para lograr conocimientos significativos

enfermedad y enfrentar los principales retos de la medicina. Es por ello que

El egresado de la Licenciatura en Mdico Cirujano dar razn de ser al Plan
en un ambiente complejo y de transicin que requiere enseanza mdica
sociedad, capaces de tomar decisiones correctas en la prctica profesional,

destrezas, actitudes y valores, para promover la salud, prevenir la

informtica durante y despus de cursada su licenciatura en la
Formar mdicos generales que contribuyan de manera significativa en la

Formar mdicos generales mediante un programa slido e integral

Formar profesionales mdicos capaces de aplicar la tecnologa

fomentando la participacin del individuo y la sociedad en estilos

6. Promocin de la salud y prevencin de enfermedades en la atencin

1. Pensamiento crtico, analtico e investigativo de la informacin mdica
continua, conocimiento cientfico, uso oportuno de la tecnologa mdica,

Formar mdicos generales con los valores fundamentales de la

3. Manejo de la informacin en las ciencias biomdicas, sociomdicas y

desarrollar habilidades y actitudes para la aplicacin del
Formar profesionales en el rea de la medicina, capaces de

en el campo laboral mediante la aplicacin de conocimientos, habilidades,

autoaprendizaje y estudios de posgrado con responsabilidad, tica y

bsqueda de la calidad para la atencin mdica y el auto-

prevencin y atencin de los problemas de salud del individuo y de la

CICLO CICLO CICLO

1ER. CICLO. 2DO. CICLO. CORTO 3ER. CICLO. 4TO. CICLO. CORTO 5TO. CICLO. 6TO. CICLO. CORTO 7MO. CICLO. 8VO. CICLO. 9VO. CICLO. 10MO. CICLO. 11VO y 12VO
CICLO
F1502 F1538 F1545 F1568
F1001 F1002 F1501 Introduccin a la F1549 F1523 F1535 F1510 Prcticas
Optativa 1 Sexualidad Optativa 2 Optativa 3 Internado
tica Filosofa Biotica Propedutica Urgencias Gerontogeriatra Otorrinolaringologa Cardiologa Profesionales de
TC4 Humana TC4 Mdica TC4 Medicina Interna Rotatorio
HT2 HP1 TC5 HT2 HP1 TC5 HT3 HP0 TC6 HT2 HP4 TC 8 HT3 HP2 TC8 HT2 HP1 TC5 HT3 HP2 TC8
HT3 HP0 TC6 HT3 HP2 TC8 HT0 HP8 TC8 HT0 HP0 TC20

F1544
F1006 F1539 F1540 F1516 Prcticas
F1004 F1519 F1520 F1524 Endocrinologa y F1569
Lectura y Salud Mental y Propedutica Profesionales de
Cultura Ambiental Fisiologa Fisiopatologa Hematologa Metabolismo Obstetricia
Redaccin Psicopatologas Mdica y Nutricin Ginecologa
HT2 HP1 TC5 HT3 HP2 TC8 HT5 HP0 TC10 HT4 HP0 TC8
HT1 HP3 TC5 HT3 HP1 TC7 HT3 HP2 TC8 HT3 HP0 TC6 HT3 HP2 TC8 y Obstetricia
HT0 HP8 TC8
F1008 F1548
F1003 F1503 F1517 Prcticas F1513 F1547
Pensamiento F1512 F1521 F1534 Prcticas
Matemtico Metodologa Salud Pblica Epidemiologa Profesionales Ciruga General Neonatologa y
de Salud Pblica Gastroenterologa Oncologa Profesionales de
HT1 HP4 TC6 HT2 HP1 TC5 HT4 HP0 TC8 HT4 HP0 TC8 HT3 HP1 TC7 Ciruga Peditrica Pediatra
HT0 HP8 TC8 HT3 HP1 TC 7 HT2 HP2 TC6
HT4 HP0 TC8 HT0 HP8 TC8

F1508 F1527 F1506

F1529 F1531 F1507 F1504 F1546
Anatoma Medicina Legal Proyecto de Gerencia en Prcticas F1536 F1533 Prcticas
Morfologa Neuroanatoma Salud Profesionales
Patolgica y Forense Investigacin Pediatra Oftalmologa Profesionales
HT3 HP1 TC7 HT3 HP1 TC7 HT0 HP5 TC5 HT3 HP0 TC6 de Gerencia en Mdico Quirrgicas
HT4 HP0 TC8 HT2 HP1 TC5 Salud HT4 HP0 TC8 HT2 HP1 TC5
HT0 HP5 TC5 HT0 HP8 TC8
F1509 F1542
12 CICLOS

F1005 Bioqumica y Interpretacin

Lengua F1528 F1541
Biologa F1526 F1518 de Estudios F1525 F1537 Traumatologa y
Extranjera Microbiologa y
Inmunologa Parasitologa
Farmacologa Clnicos de Infectologa Ginecologa Ortopedia
HT1 HP2 TC4 Molecular
HT2 HP2 TC6 HT3 HP2 TC8 HT3 HP2 TC8 Laboratorio HT3 HP1 TC7 HT4 HP0 TC8 HT2 HP2 TC6
HT3 HP2 TC8
XII. TRAYECTORIAS

HT1 HP3 TC5

F1009 F1543 F1530

F1505 Interpretacin F1522 F1515 F1532
Herramientas de Nefrologa y
Ingls Bsico rea General de Estudios Gentica Dermatologa Neurologa
Computacin Urologa
HT1 HP3 TC5 de Imagen HT2 HP1 TC5 HT2 HP1 TC5 HT2 HP1 TC5
HT0 HP4 TC4 HT1 HP3 TC5 HT3 HP2 TC8
rea Sustantiva Profesional
F1007 rea de Formacin Integral Profesional
Total de asignaturas: 62 F1511
Derechos
rea de Formacin Transversal Seriacin explicita Neumologa
Humanos
Total de Crditos: 415 HT2 HP2 TC6
HT2 HP1 TC5

Total de Total de Total de Total de Total de Total de Total de Total de Total de Total de Total de Total de Total de Total de
crditos: crditos: crditos: crditos: crditos: crditos: crditos: crditos: crditos: crditos: crditos: crditos: crditos: crditos:
17

36 35 4 36 37 4 41 39 4 44 43 40 32 20
Los 415 crditos con que cuenta el Plan de Estudios de la Licenciatura en
Mdico Cirujano 2010 de la UJAT, podrn cursarse en diferentes
trayectorias segn la disponibilidad del alumno. Por ser flexible, se puede
avanzar de acuerdo a su disposicin de tiempo, facilitando la eleccin de
asignaturas que cursar en ciclos largos cortos.
XI. INSTALACIONES
Entrada principal de la DACS Edificios de salones
Laboratorios de la DACS Centro Clnico de la DACS
Unidad de Produccin, Cuidado y Experimentacin Animal (UPCEA)
7. Valores, actitudes, profesionalismo y tica mdica.
8. Principios bsicos de la gestin, administracin y aspectos legales en la
medicina.
IV. MODELO EDUCATIVO
Los principios en que se fundamenta el modelo educativo de la Universidad,
sustentado en la filosofa constructivista del aprendizaje, son:
El punto de partida de todo aprendizaje son los conocimientos previos
que tiene el estudiante.
Es un proceso de (re)construccin de saberes culturales y sociales.
Se facilita por la mediacin e interaccin con los otros estudiantes y los
profesores.
Es un proceso de reorganizacin mental de esquemas de aprendizaje.
Se produce cuando el estudiante se da cuenta de qu es lo que
necesita saber para resolver un problema o desempearse en una
situacin especfica y no lo puede hacer con lo que ya sabe o cree
saber.
Ya que es a travs de una participacin activa, significativa y experiencial,
como los estudiantes construyen nuevos conocimientos que influyen en su
formacin y derivan en la responsabilidad y el compromiso por su propio
aprendizaje, se han diseado ms prcticas profesionales para aprender
haciendo, que es cuando el estudiante tiene su propia experiencia.
V. PAPEL DEL DOCENTE
Alcanzar la calidad educativa requiere el esfuerzo de todos los actores y
elementos del sistema educativo; para ello se requieren docentes
conscientes de su labor, con la responsabilidad de ser un gua al tener que
ensear a los jvenes el modo de tomar decisiones para adaptarse a una
civilizacin en rpida y constante evolucin; en ese sentido se hace
manifiesto el hecho de que el nuevo rol de profesor no es ensear, sino
propiciar que sus estudiantes aprendan.
La postura tradicional de la enseanza causa una reaccin de hasto hacia
la ciencia, lectura, investigacin, aprendizaje personal y bsqueda de
informacin; por lo que el profesor no debe limitarse al uso de la palabra
como nico instrumento de enseanza, sino elegir los ejercicios que
ayuden a la comprensin de lo estudiado, preparar fichas, guas,
investigaciones, tcnicas y dinmicas de grupo. Todo sto favorece al
estudiante formar un juicio crtico, capacidad e iniciativa habilidades para
construir, disear, crear nuevos conocimientos, promover hbitos y
habilidades de estudio, investigar y acercarse a la realidad social y
cientfica.
5
Por lo que el docente en este Modelo Educativo debe desarrollar diversos
modos de actuacin, tales como:
Despertar en los estudiantes el inters, la motivacin, el gusto por
aprender a aprender, estimular la curiosidad y el pensamiento
sistmico crtico y creador.
Facilitar el aprendizaje que potencie el desarrollo de estrategias de
aprendizaje, integrando conocimientos de la ciencia, tecnologa y
sociedad.
Dominar los procesos que favorecen la retencin y comprensin del
conocimiento por parte de los estudiantes.
Satisfacer las necesidades de aprendizaje con atencin y respeto a
las particularidades de los estudiantes.
Tener disposicin para el trabajo colaborativo para fomentar la
comunicacin y el trabajo en equipo.
Orientar y apoyar a los estudiantes y hacer uso de las nuevas
tecnologas.
Promover hbitos y habilidades de estudio.
VI. PAPEL DEL ESTUDIANTE
El cambio en el modelo pedaggico permite que los estudiantes pasen de
ser receptores a convertirse tambin ellos en emisores y formar parte
activa del proceso de enseanza-aprendizaje. Se les considera como los
verdaderos protagonistas del acto educativo, dejan de ser personajes que
reciben una formacin puntual que les capacita, para convertirse en
elementos que pueden responder a las demandas de la sociedad en cuanto
a actualizacin constante de los conocimientos, procedimientos, actitudes y
habilidades. La tarea del estudiante es lograr una formacin profesional que
le permita mostrar que es competente en un mercado ocupacional. Para ello
requiere de tiempo, dedicacin y compromiso, as como de un proyecto
institucional de formacin que responda a estas expectativas.
En este contexto, el estudiante se convierte en el responsable de su propio
proceso formativo, su principal tarea consiste en la creacin de
conocimiento, utilizando como fuente la intervencin del docente sobre la
informacin.
Los estudiantes ven aumentada su autonoma, regulada a travs de las
estrategias de aprendizaje basadas en el objetivo de aprender a aprender
al participar en diversas actividades como:
Analizar situaciones reales, complejas y retadoras presentadas por
el profesor.
Buscar, estudiar y aplicar la informacin de diversas fuentes para
ofrecer soluciones fundamentadas.
Compartir las soluciones con los miembros del grupo, buscando
entre todos, de forma colaborativa, la solucin ms viable.
6 15
IX. ACTIVIDADES OBLIGATORIAS SIN VALOR CREDITICIO
1) Haber adquirido un nivel bsico en el manejo de la escritura,
lectura, audicin, y del habla del idioma ingls en el Centro de
Idiomas de la UJAT, equivalente a cuatro semestres.
2) Aprobar un curso completo del rea cultural, impartido por el
Centro de Desarrollo de las Artes (CEDA) de la UJAT o
Participacin en una actividad deportiva con duracin mnima de
seis meses, en el Centro de Actividades Deportivas y Recreativas
(CADYR) de la UJAT.
3) Cumplir con un ao de servicio social despus de acreditar el 100%
de las asignaturas que conforman el Plan de Estudios de la
Licenciatura en Mdico Cirujano 2010.
X. LA TUTORA
Se concibe como un proceso de acompaamiento durante la formacin de
los alumnos, que se concreta mediante la atencin personalizada o grupal
de alumnos por parte de profesores investigadores que buscan orientarlos y
dar seguimiento a su trayectoria acadmica.
El objetivo es contribuir a la formacin integral del alumno mejorando la
calidad de su proceso educativo para potenciar capacidades que incidan en
su beneficio personal, adquirir habilidades para la toma de decisiones y
para construir respuestas que atiendan tanto necesidades sociales, con un
alto sentido de responsabilidad y solidaridad, como las exigencias
individuales de su propio proyecto de vida.
En particular, nuestra Universidad pretende incidir en algunos aspectos del
estudiante, sean stos acadmicos o no, que le impiden lograr un
desempeo adecuado durante sus estudios, orientando al estudiante para
que resuelva sus problemas, y se minimicen el rezago, la reprobacin, la
desercin y la baja eficiencia terminal, entre otros indicadores.
La elaboracin de la propuesta de trayectoria se har siempre bajo la accin
tutorial por parte del docente asignado al estudiante, as como el proceso de
reinscripcin por el personal de la Direccin de Servicios Escolares, de
acuerdo a los lineamientos del Reglamento Escolar del Modelo Educativo
Flexible vigente.
Como parte del acompaamiento acadmico que ofrece el programa de
tutoras, durante las entrevistas realizados en los espacios destinados para
ejercer la accin tutorial, se busca la dimensin social, basada en actitudes,
valores, tica y responsabilidad social, as como la orientacin de la
formacin de su aprendizaje y socio afectividad, del cual se hace mencin
en el Reglamento del Programa Institucional de Tutoras.
Responsable de tutoria: Mtra. Jorda Aleiria Albarrn Melzer
E-mail: jor88159@hotmail.com
Seriacin explicita e implcita Utilizar las tecnologas de la informacin para aprender, investigar,
La secuencia de las asignaturas obedece a la organizacin y estructura curricular de exponer e interactuar con el profesor y sus compaeros.
acuerdo con su grado de complejidad y la relacin que guardan entre s. Existen Consultar al profesor y a otros expertos para pedir orientacin
nueve seriaciones explcitas de la forma siguiente: Morfologa tiene como cuando lo necesita.
subsecuente Neuroanatoma. La asignatura de Fisiopatologa es antecedida por Participar en la organizacin y administracin del proceso,
Fisiologa. En cuanto a Epidemiologa le antecede Salud Pblica y su subsecuente compartiendo responsabilidades con sus compaeros.
es Prcticas Profesionales de Salud Pblica. Participar en sesiones de grupo para reflexionar sobre el proceso,
En Prcticas Profesionales de Gerencia en Salud la antecedente es Gerencia en los resultados logrados y proponer juntos soluciones de mejora bajo
Salud y en cuanto a Infectologa, Microbiologa y Parasitologa. la gua del profesor.
La asignatura de Neonatologa y Ciruga Peditrica es antecedida por Prcticas
Profesionales de Pediatra. A Prcticas Profesionales de Ginecologa y Obstetricia le VII. LA EVALUACIN
antecede Obstetricia; a Prcticas Profesionales de Medicina Interna le antecede
Cardiologa y Prcticas Profesionales de Mdico Quirrgica es antecedida por En el nuevo panorama educativo, es fundamental que la evaluacin sea
Ciruga General. parte integral en el proceso de aprendizaje y la necesidad de impulsar una
La seriacin implcita se justifica cuando los conocimientos requeridos para abordar profunda transformacin que aporte informacin til para estudiantes,
una asignatura son indispensables para la comprensin de sta y se determina profesores e instituciones, propicie la discusin sobre las fallas detectadas
desde el inicio de la trayectoria acadmica, funcin primordial del tutor. en el aprendizaje a fin de poner en marcha acciones correctivas.
Las optativas no tienen seriacin; los alumnos pueden inscribirse a ellas despus de
cursar el segundo ciclo largo, principalmente en verano, segn el orden que deseen
Las tendencias que debe seguir la evaluacin del aprendizaje, son aquellas
y las asignaturas que se oferten. En la siguiente tabla, se seala la seriacin que le lleven a constituir una verdadera evaluacin educativa, con la
explcita: formacin de estudiantes acordes con las finalidades sociales.
Tabla de seriacin explcita del Mapa Curricular del Plan de Estudios de la
Licenciatura en Mdico Cirujano 2010. La evaluacin es un componente importante del proceso enseanza-
Clave Antecedente Clave Asignatura Clave Consecuente aprendizaje. Toda actividad humana supone la evaluacin porque
interviene en una funcin esencial: la regulacin de la actividad, a travs de
F1513 Neonatologa F1547 Prcticas
y Ciruga Profesionales de un control externo al propio sujeto o sujetos de la actividad de que se trate.
Peditrica Pediatra
F1519 Fisiologa F1520 Fisiopatologa Debe ser vista como una intervencin que permita al sujeto la
F1569 Obstetricia F1544 Prcticas reconstruccin de los contenidos a aprender. El docente debe enfocarse,
Profesionales de por una parte, hacia el grado en que los estudiantes han logrado construir o
Ginecologa y elaborar conocimiento, gracias a la ayuda pedaggica y al uso de recursos
Obstetricia cognitivos e interpretaciones significativas de los contenidos que se
F1529 Morfologa F1531 Neuroanatoma evalan.
F1510 Cardiologa F1545 Prcticas
Profesionales de El Modelo Educativo menciona tres modalidades de evaluacin:
Medicina Interna
F1503 Salud Pblica F1517 Epidemiologa F1548 Prcticas
Profesionales Diagnstica, formativa y sumativa.
de Salud La evaluacin diagnstica es aquella que se realiza previamente al
Pblica desarrollo de un proceso educativo, cualquiera que ste sea. Puede
F1504 Gerencia en F1506 Prcticas asumir el carcter de inicial o puntual, con la intencin de obtener
Salud Profesionales de informacin precisa para identificar el nivel de las capacidades
Gerencia en cognitivas generales y especficas de los estudiantes, respecto al
Salud programa pedaggico al que se van a incorporar.
F1512 Ciruga General F1546 Prcticas
Profesionales de La evaluacin diagnstica puntual se realiza en distintos momentos,
Mdico Quirrgica antes de iniciar una secuencia y segmento de enseanza
F1528 Microbiologa y F1525 Infectologa perteneciente a un determinado curso.
Parasitologa

14 7
 La evaluacin formativa es aquella que se realiza durante todo el
proceso educativo, por lo que debe considerarse como un elemento
regulador y consustancial del proceso.
El profesor deber establecer en el programa de trabajo de su
asignatura, las estrategias y criterios de evaluacin que, adems de
tener claro la acreditacin de la asignatura, favorezca la
retroalimentacin en todo el proceso de aprendizaje de la
asignatura que se cursa.
Enfatiza y valora los aciertos y errores que los estudiantes van
cometiendo en el proceso de construccin de conocimiento.
Asignaturas optativas
Proveen contenidos que complementan la formacin mdica secuencial de
los estudiantes a partir del segundo ciclo largo de su trayectoria acadmica,
as como el fortalecimiento de conceptos necesarios para la comprensin y
aprendizaje significativo de las asignaturas obligatorias. Son de cuatro
crditos, por lo que se ofertan en los ciclos cortos principalmente, mediante
un proceso continuo de evaluacin y retroalimentacin, la lista de estas
asignaturas necesariamente ir modificndose de acuerdo a los intereses
de los estudiantes. Se proponen las siguientes:

Evaluacin sumativa: Clave Asignaturas H.T H.P. Crditos

F1550 Anlisis de Toma de Decisiones en la 2 0 4
Clnica
Se le denomina evaluacin final, se realiza al trmino de un proceso
F1551 Atencin a la Familia 2 0 4
instruccional o ciclo educativo.
F1552 Atencin Bsica en Situacin de Desastres 2 0 4
F1553 Desarrollo de Emprendedores en Ciencias 2 0 4
En la evaluacin del estudiante, el progreso alcanzado en el desarrollo del de la Salud
aprendizaje, se verificar a travs de las siguientes formas de participacin: F1554 Docencia en Medicina 2 0 4
F1555 Habilidades Clnica en Simuladores 0 4 4
autoevaluacin F1556 Historia de la Medicina 2 0 4
coevaluacin F1557 Interpretacin de Casos Clnicos 2 0 4
heteroevaluacin F1565 Investigacin Clnica 0 4 4
F1558 La Calidad en la Atencin Mdica 2 0 4
VIII. ESTRUCTURA CURRICULAR F1562 Medicina Fsica y Rehabilitacin 2 0 4
F1559 Medicina Intercultural 2 0 4
F1560 Preparacin para la Certificacin del 0 4 4
El Plan de Estudios de la Licenciatura en Mdico Cirujano 2010, considera Idioma Ingls
un total de 415 crditos que se distribuyen en 276 tericos y 139 prcticos. F1561 Redaccin del Escrito Mdico 2 0 4
Las asignaturas se circunscriben a las diferentes reas de formacin, en F1563 Reumatologa 2 0 4
donde se plasman las habilidades y actitudes que se debe poseer al egreso, F1564 Salud y Desarrollo Sustentable 2 0 4
y se encuentra organizado en cuatro reas de formacin: General, F1566 Tpicos Selectos de la Medicina 2 0 4
Sustantiva Profesional, Formacin Integral Profesional y Formacin F1567 Toxicologa 2 0 4
Transversal; sustentadas en las cuatro dimensiones de la formacin integral: Total :18 asignaturas
Intelectual, Profesional, Humana y Social, guardando una relacin armnica
y coherente en funcin de los objetivos. Las asignaturas son de tipo tericas, rea de Formacin Transversal
terico-prcticas, prcticas de asignaturas y profesionales, con seriacin
explcita o implcita; en su mayora son de carcter obligatorio y en cada Est conformada por el Internado Rotatorio que es una asignatura con 20
ciclo escolar sern ofertadas asignaturas de tipo optativo. crditos, correspondiendo al 5% del Programa Educativo. En ella los
estudiantes de medicina integran y consolidan las habilidades,
conocimientos y actitudes adquiridas previamente; es de carcter obligatorio
y su duracin es de un ao, se realiza en las diferentes sedes clnicas
hospitalarias estatales, regionales o nacionales.

Clave Asignaturas Total de Crditos

Ciclo
F1568 Internado Rotatorio 20

Total: 1 asignatura 20

8 13
rea de Formacin Integral Profesional De acuerdo al siguiente Mapa Curricular, se describen las asignaturas por
reas de formacin
Es la formacin dirigida a la profundizacin de una disciplina determinada
de la licenciatura en Mdico Cirujano; se orienta a ofrecer competencias
profesionales, para la redefinicin de la formacin tcnico-profesional, en el
marco de las transformaciones profesionales derivadas de los cambios
socio-productivos en la regin y de las formas de intervencin en el
mercado de trabajo.

Se encuentra conformada por 11 asignaturas con un total de 70 crditos,

correspondiendo al 17 % del Programa Educativo. Existen cinco asignaturas
denominadas Prcticas Profesionales que cubren las habilidades y
destrezas que tericamente fueron presentadas. Se realizan en los campos
clnicos del sector salud, donde el alumno permanece de cinco a diez horas
en das hbiles, en compaa de tutores, mentores y supervisados por el
profesor responsable.

En esta rea se ofertan las asignaturas optativas; el alumno elegir tres, de

acuerdo a su inters.

Total de
Clave Asignaturas H.T. H.P. Crditos
Ciclo
F1542 Interpretacin de Estudios Clnicos de 1 3 5
Laboratorio
F1543 Interpretacin de Estudios de Imagen 1 3 5
F1544 Prcticas Profesionales de Ginecologa y 0 8 8
Obstetricia
F1545 Prcticas Profesionales de Medicina 0 8 8
Interna
F1546 Prcticas Profesionales de Medico 0 8 8
Quirrgica
F1547 Prcticas Profesionales de Pediatra 0 8 8
F1548 Prcticas Profesionales de Salud Pblica 0 8 8
F1549 Urgencias 2 4 8
Optativa 1 2 0 4
Optativa 2 2 0 4
Optativa 3 0 4 4
Total: 11 asignaturas 8 54 70

12 9
En el siguiente cuadro se describe, de acuerdo a cada una de las cuatro rea Sustantiva Profesional
reas de formacin, el total de crditos, nmero de asignaturas y
Promueve la formacin que dota de identidad a una profesin; se orienta
porcentaje correspondiente:
hacia la adquisicin del conocimiento y la experiencia prctica de una
disciplina. Est integrada por asignaturas que proporcionan conocimiento
rea Crditos Nmero de Porcentaje de
Asignaturas Crditos terico y metodolgico de un campo disciplinario y prctico del ejercicio
General 85 16 20 profesional. Involucra 34 asignaturas de carcter obligatorio, con un total de
Sustantiva Profesional 240 34 58 240 crditos, de los que 200 son tericos y 40 prcticos, y representa el 58
Formacin Integral 70 11 17 % de la estructura curricular.
Profesional Total de
Formacin Transversal 20 1 5 Clave Asignaturas H.T. H.P. Crditos
Total 415 62 100 Ciclo
F1508 Anatoma Patolgica 4 0 8
reas de Formacin F1509 Bioqumica y Biologa Molecular 3 2 8
rea general F1510 Cardiologa 3 2 8
F1512 Ciruga General 3 1 7
sta pretende lograr la comprensin del entorno y la construccin de F1515 Dermatologa 2 1 5
conocimientos propicios para la integracin a una disciplina. Comprende un F1516 Endocrinologa, Metabolismo y 3 2 8
total de 85 crditos, distribuidos en 54 tericos y 31 prcticos, Nutricin
correspondiendo al 20 % del total de crditos del Programa Educativo e F1517 Epidemiologa 4 0 8
incluye 16 asignaturas obligatorias de la estructura curricular comn de las F1518 Farmacologa 3 2 8
asignaturas que oferta la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco. F1519 Fisiologa 3 2 8
F1520 Fisiopatologa 5 0 10
Podrn cursarse a travs de la movilidad escolar interna sugirindose que
F1521 Gastroenterologa 3 1 7
sea en los primeros dos ciclos propuestos.
F1522 Gentica 2 1 5
F1523 Gerontogeriatra 3 2 8
Total de
F1537 Ginecologa 4 0 8
Clave Asignaturas H.T. H.P. Crditos
F1524 Hematologa 3 0 6
Ciclo
F1525 Infectologa 3 1 7
F1001 tica 2 1 5
F1526 Inmunologa 2 2 6
F1002 Filosofa 2 1 5
F1538 Introduccin a la Propedutica 3 2 8
F1003 Metodologa 2 1 5
Mdica
F1004 Cultura Ambiental 2 1 5
F1527 Medicina Legal y Forense 2 1 5
F1005 Lengua Extranjera 1 2 4
F1528 Microbiologa y Parasitologa 3 2 8
F1006 Lectura y Redaccin 1 3 5
F1529 Morfologa 3 1 7
F1007 Derechos Humanos 2 1 5
F1530 Nefrologa y Urologa 3 2 8
F1008 Pensamiento Matemtico 1 4 6
F1513 Neonatologa y Ciruga Peditrica 4 0 8
F1501 Biotica 3 0 6
F1511 Neumologa 2 2 6
F1504 Gerencia en Salud 3 0 6
F1531 Neuroanatoma 3 1 7
F1009 Herramientas de Computacin 0 4 4
F1532 Neurologa 2 1 5
F1505 Ingls Bsico 1 3 5
F1569 Obstetricia 4 0 8
F1506 Prcticas Profesionales de 0 5 5
F1533 Oftalmologa 2 1 5
Gerencia en Salud
F1534 Oncologa 2 2 6
F1507 Proyecto de Investigacin 0 5 5
F1535 Otorrinolaringologa 2 1 5
F1503 Salud Pblica 4 0 8
F1536 Pediatra 4 0 8
F1502 Sexualidad Humana 3 0 6
F1540 Propedutica Mdica 3 2 8
Total: 16 asignaturas 27 31 85
F1539 Salud Mental y Psicopatologas 3 1 7
F1541 Traumatologa y Ortopedia 2 2 6
Total: 34 Asignaturas 100 40 240

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