CURSO: 2 bsico CLASE: 9 FECHA:

SECTOR: Lenguaje y Comunicacin EJE: Lectura UNIDAD 1: Historias para

contar
TIEMPO: 90 minutos
Meta de la clase: Identificar los personajes en un cuento.

Habilidades cognitivas Objetivos de Aprendizaje Transversales

Reconocer
Inferir Dimensin cognitiva
Diferenciar Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y
Valorar organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.

Dimensin sociocultural
Valorar la vida en sociedad como una dimensin esencial del
crecimiento de la persona, y actuar de acuerdo con valores y
normas de convivencia cvica, pacfica y democrtica, conociendo
sus derechos y responsabilidades, y asumiendo compromisos
consigo mismo y con los otros.
Objetivos de Aprendizaje Contenidos
Comprender cuentos de manera oral y escrita. Mdulo 3: Los personajes
Identificar los tipos de personajes.
Indicadores de evaluacin
Identifican informacion explcita e implcita del cuento ledo.
Identifican los personajes que participan en el cuento y comprenden su importancia.
Valoran las actitudes de los personajes asocindolos a su propia realidad.
Inicio Motivacin (10 minutos) Recursos
Inicie la sesin presentando y comentando la meta de la clase. Texto del
Active los conocimientos previos de sus estudiantes en torno al cuento, como gua pregunte: qu es un cuento?, qu estudiante:
caractersticas tiene?, qu momento conforman la secuencia de un cuento? Sugiera a los estudiantes que revisen sus pginas 28 a 31.
cuadernos. Escriba las respuestas en la pizarra.
Proyecte la pgina 28 del Texto del estudiante. Pida a sus alumnos y alumnas que observen por un momento las TIC
ilustraciones y el ttulo de la narracin. Luego, lea las preguntas del apartado Antes de leer y complemente la reflexin Texto del
preguntando: qu pasar en la ciudad de la ilustracin?, por qu hay nios que se tapan los odos?, de qu creen que estudiante,
podra tratarse el cuento? formato digital.
Desarrollo Actividades (60 minutos) Computador.
Lea con sus estudiantes el cuento Chist! de las pginas 28 y 29. Proyector.
Luego, proponga las siguientes preguntas: por qu el cuento se llamaba Chist!?, qu problema hubo?, cmo se
solucion?, qu personajes participaron en la historia? Permita comparar las predicciones antes de la lectura con las
respuestas despus de leer ella.
Pdales que respondan las preguntas 1 a la 7 del apartado Despus de leer de las pginas 30 y 31.
Proyecte las pginas y revise de manera conjunta la actividad. Se sugiere complementar la pregunta 3 con las siguientes
interrogantes: por qu creen que esos personajes son los ms importantes en la historia?, qu pasara si no estuvieran?
Invite a sus estudiantes a trabajar en la seccin Educando en valores. Para esto, lea la pregunta y pida que la respondan.
Luego, motvelos a comentar con los compaeros y las compaeras la solucin que plantearon.
Cierre Actividades (15 minutos)
Reflexione junto con sus estudiantes sobre la importancia de respetar el espacio de los dems y de dialogar con otros para
solucionar los problemas.
Como retroalimentacin pregunte: por qu son importantes los personajes en un cuento?, todos los personajes tiene la
misma importancia?, por qu? Finalmente, determinen por el cumplimiento de la meta planteada para la sesin.