INSTITUCION EDUCATIVA DE ACCION CONJUNTA

SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Prevenimos enfermedades y nos alimentamos adecuadamente utilizando textos informativos
I. DATOS INFORMATIVOS

A. IEACP : SAN ESTEBAN

B. Grado : 1ro
C. Nivel : Educacin secundaria
D. rea : Idioma extranjero Ingls
E. Directora : Prof. Esperanza Del Socorro Prez Malmaceda
F. Profesor : Lic. Garca Pea Jossy Liz
G. Inicio y Trmino : 26 de junio al 01 de septiembre
II. SITUACIN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del 1 ao de secundaria de nuestra institucin se encuentran inmerso en una serie de cambios fsicos y a la vez psicolgico y social, donde interactuar con su medio entorno y el
cuidado del mismo los hace ser seres primordiales y responsables, as como la relevancia de nutrirse adecuadamente para fortalecer su crecimiento, por tal motivo es necesario que los estudiantes
conozcan la importancia del cuidado e higiene personal as como su alimentacin diaria adecuada mediante la presentacin de textos informativos y vocabulario pertinente al tema en cuestin.
III. PROBLEMA PRIORIZADO

PROBLEMA INSTITUCIONAL EJE TEMTICO REGIONAL TEMA INSTITUCIONAL CONTEXTUALIZADO

02 Educacin salud y bienestar.

Falta de higiene y aseo personal en los
estudiantes y prevalencia de enfermedades Temtica:
gastrointestinal. Problemas de salud escolar y
comunal.
El uso de sustantivos contables y no contables en la alimentacin diaria.
02 Educacin salud y bienestar.
Desconocimiento de valor nutritivo de los
alimentos. Temtica:
Alimentacin saludable.

ENFOQUE TRANS VERSAL VALORES EVIDENCIA

Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontneos de los
ENFOQUE ORIENTACIN AL
EMPATA estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en
BIEN COMN situaciones que lo requieran.
Los docentes programan y ensean considerando tiempos, espacios y actividades
ENFOQUE INCLUSIVO O DE
EQUIDAD EN LA ENSEANZA diferenciadas de acuerdo a las caractersticas y demandas de los estudiantes, las que
ATENCIN A LA DIVERSIDAD se articulan en situaciones significativas vinculadas a su contexto y realidad.
 IV. ORGANIZACIN DEL TRATAMIENTO PROGRAMTICO
APRENDIZAJES ESPERADOS
Contenidos
rea NMERO Y NOMBRE TIEMP
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEOS Temticos/Actividades
DELA SESIN O
Se comunica Obtiene - Recupera informacin - ORDINAL
oralmente en informacin de explcita y relevante
ingls como textos orales. seleccionando datos SESIN N 01:
lengua extranjera especficos en los textos NUMBERS 2
orales que escucha en ingls, ORDINAL NUMBERS
con vocabulario cotidiano y
pertinente.
- PREPOSITIONS
Infiere e interpreta - Deduce informacin
informacin de sealando caractersticas de
textos orales. seres, lugares y hechos. OF TIME : AT,
SESIN N 02:
- Deduce el significado de WHEN IS YOUR 2
palabras, frases y expresiones ON, IN BIRTHDAY?
de mediana complejidad en
contexto.
Interacta - Expresa sus ideas y - VERB TO BE
estratgicamente emociones en torno a un tema SESIN N 03:
con distintos con coherencia, cohesin y PREPOSITIONS OF
4
interlocutores. fluidez de acuerdo con su TIME
nivel. AT, ON, IN
- FAMILY
Reflexiona y evala - Opina en ingls como SESIN N 04: 2
la forma, contenido hablante y oyente sobre el MEMBERS MY FAMILY
y el contexto del contenido y el propsito
texto oral. comunicativo del texto oral, y
 - POSSESSIVE
I N G L S

sobre las intenciones de los SESIN N 05:

interlocutores a partir de su ADJECTIVES POSSESSIVE 4
experiencia y el contexto en ADJECTIVES
el que se desenvuelve.

- COUNTABLE
E X T R A N J E R O :

Lee diversos tipos Obtiene Identifica informacin

de textos en ingls informacin del explcita, relevante y
como lengua AND
texto escrito. complementaria
extranjera distinguiendo detalles EXAMEN PARCIAL:
dispersos en el texto que LISTENING, READING 2
UNCOUNTABLE
contienen algunos elementos & WRITING
complejos en su estructura y
vocabulario cotidiano, en
NOUNS
diversos tipos de textos
escritos en ingls.
Infiere e interpreta Deduce diversas relaciones SESIN N 06: 2
informacin del lgicas y jerrquicas en textos COUNTABLE AND
texto escrito. escritos en ingls a partir de UNCOUNTABLE
I D I O M A

informacin explcita NOUNS

implcita.
Reflexiona y Opina en ingls de manera
evala la forma, el oral o escrita sobre el
contenido y el contenido y organizacin del
contexto del texto texto escrito en ingls, as
escrito. como sobre el propsito
comunicativo y la intencin
del autor a partir de su
experiencia y contexto.
 Adeca el texto a la Adeca el texto que escribe
situacin en ingls a la situacin
comunicativa. comunicativa considerando el
tipo textual, algunas
caractersticas del gnero
discursivo, el formato, el
soporte y el propsito.
Organiza y Produce textos escritos en
desarrolla las ideas ingls en torno a un tema con
de forma coherente coherencia, cohesin y
y cohesionada. fluidez de acuerdo a su nivel.
Los organiza estableciendo
relaciones lgicas y
ampliando informacin de
Escribe diversos forma pertinente con
vocabulario apropiado. EXAMEN BIMESTRAL:
tipos de textos en
LISTENING, READING
ingls como 2
lengua extranjera Utiliza Emplea convenciones del & WRITING
convenciones del lenguaje escrito como
lenguaje escrito de recursos ortogrficos y
forma pertinente. gramaticales de mediana
complejidad que le dan
claridad y sentido al texto.
Reflexiona y evala Evala su texto en ingls para
la forma, el mejorarlo considerando
contenido y el aspectos gramaticales y
contexto del texto ortogrficos, y las
escrito. caractersticas de tipos
textuales y gneros
discursivos, as como otras
convenciones vinculadas con
su lenguaje escrito.
V. PRODUCTO MS IMPORTANTE

Produccin de textos escritos sobre una alimentacin saludable: sustantivos contables y no contables.
A. METODOLOGA
1) Tcnicas

TCNICAS
MTODOS ESTRATEGIAS
INDIVIDUAL GRUPAL
Enfoque comunicativo Estudio dirigido Trabajo grupal - Repeticin en coro
- Cambio de roles
Mtodo activo Ejercicios auditivos y de Trabajo en parejas
- Uso de canciones
Mtodo audio lingual escritura Lluvia de ideas - Uso de organizadores
TPR (Total physical Comprensin de lectura Role play visuales (mapa conceptual,
response) Prcticas orales Juegos mental, semntico, cuadro de
Mtodo eclctico Cantar doble entrada, etc.)

2) Medios y Materiales
Tcnica para uso de la pizarra/ tiza
Material impreso: Hojas de Aplicacin, Fichas de Trabajo, Bateras de Ejercicios.
Papelotes y plumones.
Cartulinas.
Papel bond.
Libros de consulta
Impresos
 VI. EVALUACIN DE APRENDIZAJES

EVALUACIN
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES SITUACIN DE
EVALUACIN
TCNICAS INSTRUMENTOS
Obtiene Recupera informacin explcita y
informacin de relevante seleccionando datos
textos orales. especficos en los textos orales que
Infiere e interpreta escucha en ingls, con vocabulario
informacin de cotidiano y pertinente.
textos orales.
Interacta Deduce informacin sealando
estratgicamente caractersticas de seres, lugares y
con distintos hechos. - Observacin
Se comunica interlocutores. Deduce el significado de palabras, sistemtica
- Gua de
oralmente en Reflexiona y evala frases y expresiones de mediana - Prueba
- INTERVIEWS observacin
ingls como lengua la forma, contenido complejidad en contexto. escrita
- ROLE PLAYS - Tareas
extranjera y el contexto del Expresa sus ideas y emociones en - Pruebas
domiciliarias
texto oral. torno a un tema con coherencia, orales
cohesin y fluidez de acuerdo con su - Role play
nivel.
Opina en ingls como hablante y
oyente sobre el contenido y el
propsito comunicativo del texto
oral, y sobre las intenciones de los
interlocutores a partir de su
experiencia y el contexto en el que se
desenvuelve.
Lee diversos tipos Obtiene informacin Identifica informacin explcita, - READING - Prcticas - Gua de
de textos en ingls del texto escrito. relevante y complementaria TEXTS - Prueba Observacin
como lengua distinguiendo detalles dispersos en el - ANSWER escrita - Prueba escrita
extranjera Infiere e interpreta texto que contienen algunos elementos QUESTIONS - Prcticas
informacin del complejos en su estructura y calificadas
texto escrito. vocabulario cotidiano, en diversos - Hoja de trabajo
 tipos de textos escritos en ingls.
Deduce diversas relaciones lgicas y
jerrquicas en textos escritos en ingls
Reflexiona y evala
a partir de informacin explcita e
la forma, el
implcita.
contenido y el
contexto del texto Opina en ingls de manera oral o
escrito. escrita sobre el contenido y
organizacin del texto escrito en
ingls, as como sobre el propsito
comunicativo y la intencin del autor a
partir de su experiencia y contexto.
Escribe diversos Adeca el texto a la Adeca el texto que escribe en ingls a - WRITING - Prcticas - Gua de
tipos de textos en situacin la situacin comunicativa SHORT - Prueba Observacin
ingls como lengua comunicativa. considerando el tipo textual, algunas TEXTS escrita - Prueba escrita
extranjera Organiza y caractersticas del gnero discursivo, - Prcticas
desarrolla las ideas el formato, el soporte y el propsito. calificadas
de forma coherente - Hoja de trabajo
y cohesionada. Produce textos escritos en ingls en
Utiliza convenciones torno a un tema con coherencia,
del lenguaje escrito cohesin y fluidez de acuerdo a su
de forma pertinente. nivel. Los organiza estableciendo
Reflexiona y evala relaciones lgicas y ampliando
la forma, el informacin de forma pertinente con
contenido y el vocabulario apropiado.
contexto del texto
escrito. Emplea convenciones del lenguaje
escrito como recursos ortogrficos y
gramaticales de mediana complejidad
que le dan claridad y sentido al texto.
Evala su texto en ingls para
mejorarlo considerando aspectos
gramaticales y ortogrficos, y las
caractersticas de tipos textuales y
gneros discursivos, as como otras
convenciones vinculadas con su
lenguaje escrito
VII. REFERENCIA BIBLIOGRFICA
A. Del Alumno:
CADACHO GERI, Rebeca; ELAS CRDENAS, Claudia; CASTRO MENDIVIL, Alejandro, English 1 Students
book. Editorial Norma, 2012

Material dado por el docente.

B. Del Docente:
CADACHO GERI, Rebeca; ELAS CRDENAS, Claudia; CASTRO MENDIVIL, Alejandro, English 1 Manual
para el docente, Editorial Norma, 2012.

OXFORD UNIVERSITY PRESS, Oxford Advanced Learners Dictionary 2005

REENALL Simon, REWARD STARTER, Students book. Macmillan Heinemann. s/f

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VB DIRECTORA VB COORDINADOR

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PROF. GARCA PEA JOSSY LIZ
Responsable del rea