Planificacin unidad didctica

Asignatura: Lenguaje y
Modulo : Nivel: 2 Semestre: 1 Profesora: Paula Arteaga
Comunicacin
Ttulo unidad didctica: EL DISCURSO ARGUMENTATIVO Total Horas: 16 horas pedaggicas App. (MARZO)
Objetivo o propsito general de la Unidad: Comprender y analizar el discurso argumentativo en sus distintos aspectos tales como: concepto, caractersticas, e
estructura interna, marco general, etapas, tipos de argumentos, falacias, etc
.
Habilidad(es) Objetivo(s) de Aprendizaje
Actitud(es

- . Extraer informacin de 1.- Identificar el concepto y las caractersticas de un argumento.

textos seleccionados.
- Producir textos orales y
escritos.
- Analizar informacin
- Argumentar textos
propuestos.
- Evaluar informacin.
- Expresar sus ideas en
Forma clara
- RESPETO
2.- Identificar la estructura interna de una argumentacin.
- TOLERANCIA
3.- Identificar las etapas y el marco general de una argumentacin.
- SOLIDARIDAD
4.- Identificar los tipos de argumentacin
- COLABORACIN
5.- identificar las manifestaciones del discurso argumentativo.
- PERSEVERANCIA
6.- Identificar los tipos de argumentos segn el modo de razonamiento.
7.- Identificar los tipos de falacias de uso frecuente.
8.- identificar los recursos verbales y no verbal en una argumentacin.
9.- Participar en instancias de debate que permitan el intercambio de opiniones, sustentadas
en argumentaciones consistentes.
10.- Analizar argumentaciones, preferentemente orales, considerando su estructura y marco

Tiempo
Contenido(s) Actividad(es) genrica(s) Indicador(es) de evaluacin o logro Evaluacin
estimado
- Concepto de -Escriben en su cuaderno los contenidos - Identifican en un texto seleccionado:
argumentacin tratados. Marco general de una argumentacin - Evaluacin diagnstica
- Estructura interna de Etapas de una argumentacin
una argumentacin -Resuelven gua de ejercicios en pareja, Estructura interna.
(tesis, argumentos, en grupo y/o individualmente. Tipo de argumento - Prueba escrita de desarrollo
garanta, respaldo) Recursos verbales y no verbales para control de lectura
- Etapas de la -Expresan oral y por escrito sus ideas en domstica
argumentacin torno a los contenidos tratados. - Redactan un texto de 20 lneas,
(introduccin, considerando los siguientes aspectos:
16 horas
desarrollo, conclusin) -Buscan y seleccionan temas Marco general
- Marco general de la relacionados con la argumentacin en Etapas de una argumentacin - - Prueba objetiva para
argumentacin(particip internet. Estructura interna contenidos tratados.
antes, modalidad, Tipo de argumentos
tema, contexto) Recursos verbales y no verbales
- Tipos de
argumentacin - Evaluacin acumulativa
- Manifestaciones del
discurso argumentativo - Revisin de cuadernos
- Tipos de argumentos - Identifican en 10 proposiciones el tipo de
segn el modo de argumento.
razonamiento. - Identifican en 10 proposiciones el tipo de
- Tipos de falacias de falacia
uso frecuente
- Recursos verbales y
no verbales en una
argumentacin.
- Tcnicas de discusin
y debate
- Argumentacin oral:
estructura y marco.

Asignatura: Lenguaje y
Modulo :
Comunicacin
Ttulo unidad didctica: MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIN
Objetivo o propsito general de la Unidad: Comprender y utilizar con propiedad los medios masivos de comunicacin en todas sus manifestaciones, caractersticas,
Habilidad(es)
- . Extraer informacin de
textos seleccionados.
- Producir textos orales y
escritos.
- Analizar informacin
- Argumentar textos
propuestos.
- Evaluar informacin.
- Expresar sus ideas en
Forma clara
Contenido(s)
- Medios de comunicacin de
masas
-Anlisis de los factores de
la comunicacin
-Propsitos u funciones de
los medios de
comunicacin.
-Valoracin crtica de los
medios de comunicacin: la
Planificacin unidad didctica
Nivel: 2 Semestre: 1 Profesor: Paula Arteaga
Total Horas: 16 horas pedaggicas App. ( ABRIL)
propsitos y funciones.
Objetivo(s) de Aprendizaje
Actitud(es)
1. Conocer los medios de comunicacin y sus caractersticas.
2. Comprender, analizar e interpretar crticamente el mensaje de determinados medios de comunicacin
3. Comprender la funcin de los medios de comunicacin de masas o mass media. - RESPETO
4. Analizar el componente tico presente en los mensajes emitidos por los medios de C. - TOLERANCIA
- SOLIDARIDAD
5. Valorar la libertad de prensa en el contexto del desarrollo de una institucionalidad democrtica - COLABORACIN
- PERSEVERANCIA
6. Reflexionar sobre el papel y la responsabilidad de los medios en la formacin de corriente de opinin
7. Desarrollar el respeto y la tolerancia frente a opiniones divergentes
8. Identificar el concepto de estereotipo y reconocer sus manifestaciones en diferentes contextos
9. Identificar los tipos y caractersticas de los medios de comunicacin de masas
10. Comprender y analizar los conceptos de publicidad y propaganda
Tiempo
Actividad(es) genrica(s) Indicador(es) de evaluacin o logro Evaluacin
estimado
-Escriben en su cuaderno los
- Escriben las caractersticas de cada uno los
contenidos tratados. medios de comunicacin. - Evaluacin diagnstica
-Resuelven gua de ejercicios en 16 horas
- Participan en un debate respecto a la censura y - Prueba escrita de desarrollo
pareja, en grupo y/o individualmente. manipulacin de informacin; corriente de
para control de lectura
opinin y opinin pblica. domstica
-Expresan oral y por escrito sus ideas
 censura y la manipulacin en torno a los contenidos tratados.
de informacin. - Crean en pareja la portada de un diario, - Trabajo de investigacin
- Corriente de opinin y considerando los aspectos tcnicos.
opinin pblica.
-Buscan y seleccionan temas - Evaluacin acumulativa
- Elementos verbales y no relacionados con los medios de
- Redactan un reportaje sobre un tema de
verbales en los medios de comunicacin en internet. actualidad. - Revisin de cuadernos
comunicacin.
- Procedimientos de
persuasin y disuasin en - Mencionan y caracterizan10 estereotipos
los medios de comunicacin frecuentes en los medios de comunicacin
- Tipos de medios de
comunicacin de masas:
-la prensa escrita
-la radio
-la televisin
-el cine
-Internet
- Publicidad y propaganda
- Los estereotipos
 Planificacin unidad didctica
Asignatura: Lenguaje y
Modulo : Nivel: 2 Semestre: 1 Profesor: Paula Arteaga
Comunicacin
Ttulo unidad didctica: EL TEMA DEL VIAJE EN LITERATURA Total Horas: 16 horas pedaggicas App. (MAYO)
Objetivo o propsito general de la Unidad: Comprender y analizar algunos recursos literarios caractersticos de la literatura de viajes tales como tipos de viajes, sentidos
del viaje en la literatura, etc.
Conocer y comprender el contexto histrico, cultural y literario de la poca en que se producen las obras literarias como una
va de aproximacin a la posicin esttica, ideolgica y valrica en que se sustenta su visin de mundo y la representacin
de la realidad
Habilidad(es) Objetivo(s) de Aprendizaje
Actitud(es
- . Extraer informacin de 1. Reflexionar sobre la importancia del tema del viaje en la literatura
textos seleccionados. - RESPETO
- Producir textos orales y - TOLERANCIA
escritos. 2. Reflexionar sobre el viaje como metfora de la existencia humana - SOLIDARIDAD
- Analizar informacin - COLABORACIN
- Argumentar textos
- PERSEVERANCIA
propuestos. 3. Cuestionarse los valores y disvalores humanos presentes en obras literarias.
- Evaluar informacin.
- Expresar sus ideas en
Forma clara 4. Identificar los diversos tipos y sentidos del viaje en la literatura

5. Comprender las obras literarias desde tres perspectivas diferentes: histrica, cultural y literaria

Tiempo
Contenido(s) Actividad(es) genrica(s) Indicador(es) de evaluacin o logro Evaluacin
estimado
-Concepto de viaje en literatura -Escriben en su cuaderno los
-Tipos de viaje contenidos tratados. - Identifican en el cuento La noche boca arriba - Evaluacin diagnstica
-viaje interno los siguientes aspectos:
-viaje externo Tipo de viaje
-Viaje por diversos espacios -Resuelven gua de ejercicios en Sentido del viaje
- Prueba escrita de desarrollo
El contexto histrico
terrestres, extraterrestres y pareja, en grupo y/o individualmente. para control de lectura
sociales.
El contexto cultural 16 horas
El contexto literario domstica
-Viaje interior -Expresan oral y por escrito sus ideas
-Viaje a los infiernos
-Viaje a la muerte
en torno a los contenidos tratados.
- Redactan un texto de 20 lneas destacando:
Tipo de viaje - - Prueba objetiva para
-Buscan y seleccionan temas Sentido del viaje contenidos tratados.
 relacionados con el tema del viaje en El contexto histrico
-Sentidos del viaje en la internet. El contexto cultural
literatura El contexto literario
-Bsqueda de la verdad - Evaluacin acumulativa
-Bsqueda de la felicidad
- Presentan trabajo de investigacin con ttulos
-Bsqueda de la de obras literarias representativas para cada
inmortalidad tipo de viaje y sentido del viaje - Revisin de cuadernos
-Descubrimiento de un
centro espiritual(viaje
interior)
- Peregrinacin y bsqueda
de la tierra prometida
-Rito de iniciacin(viaje
mtico)
-Visin y crtica social (la
moral en la vida humana)

-Contextos en la obra
literaria:
-Histrico
-Cultural
-Literario
 Planificacin unidad didctica
Asignatura: Lenguaje y
Modulo : Nivel: 2 Semestre: 1 Profesor: Paula Arteaga
Comunicacin
Ttulo unidad didctica: EL TEMA DEL AMOR EN LITERATURA Total Horas: 16 horas pedaggicas App. (JUNIO)
Objetivo o propsito general de la Unidad: Comprender y analizar obras literarias con el tema del amor, considerando tipo de amor, visiones del amor, tpicos y figuras
literarias.

Habilidad(es) Objetivo(s) de Aprendizaje

Actitud(es
- . Extraer informacin de 1. Identificar diferentes concepciones del amor y temas que se relacionan con este sentimiento.
textos seleccionados. - RESPETO
- Producir textos orales y 2. Comprender y analizar las visiones del amor en la literatura cannica - TOLERANCIA
escritos.
- Analizar informacin 3. Valorar las obras de la literatura amorosa como medio de conocimiento de la interioridad humana y de la
- SOLIDARIDAD
- Argumentar textos relacin con otras personas - COLABORACIN
propuestos. - PERSEVERANCIA
- Evaluar informacin. 4. Comparar textos amorosos de diferentes pocas para poder establecer qu rasgos permanecen y varan
- Expresar sus ideas en en el plano del contenido de las formas.
Forma clara
5. Reconocer y valorar distintas manifestaciones de la literatura amorosa como fuente de argumentos para
la vida personal y social.

6. Identificar en textos literarios y no literarios figuras y tpicos literarios de uso frecuente.

Tiempo
Contenido(s) Actividad(es) genrica(s) Indicador(es) de evaluacin o logro Evaluacin
estimado
-Tema del amor en la -Escriben en su cuaderno los
literatura contenidos tratados. - Identifican obras literarias donde se destaque - Evaluacin diagnstica
cada de uno de los tipos de amor y la visin de
-Tipos de amor amor que se presenta
-Amor sensual y terrenal -Resuelven gua de ejercicios en - Prueba escrita de desarrollo
-Amor idealizado pareja, en grupo y/o individualmente. para control de lectura
-Amor mstico 16 horas domstica
- Identifican en obras literarias y canciones
-Expresan oral y por escrito sus ideas populares figuras y tpicos literarios
-Visiones del amor en la
en torno a los contenidos tratados.
literatura:
-Amor imposible - Redactan un ensayo en torno al tema del amor - - Prueba objetiva para
-Amor eterno -Buscan y seleccionan temas en pareja contenidos tratados.
-Amor trgico relacionados con el amor en internet.
-Tpicos literarios de uso - Evaluacin acumulativa
frecuente

-Figuras literaria de uso - Revisin de cuadernos

Frecuente.
 Planificacin unidad didctica
Asignatura: Lenguaje y
Modulo : Nivel: 2 Semestre: 2 Profesor: Paula Arteaga
Comunicacin
Ttulo unidad didctica: LA ENUNCIACIN Total Horas: 16 horas pedaggicas App. (AGOSTO)
Objetivo o propsito general de la Unidad: .: Analizar distintos tipos de discursos (orales y escritos), considerando los componentes del proceso comunicativo
(participantes, contexto situacional, modalidades del enunciado, canal, cdigo y tipo de discurso).

Habilidad(es) Objetivo(s) de Aprendizaje

- . Extraer informacin de 1. Analizan distintos tipos de discursos (orales y escritos), considerando los
textos seleccionados.
- Producir textos orales y
escritos. 2.
- Analizar informacin
- Argumentar textos
propuestos. 3.
- Evaluar informacin.
- Expresar sus ideas en
Forma clara 4.
Actitud(es
componentes del proceso comunicativo (participantes, contexto situacional, etc) - RESPETO
- TOLERANCIA
Producen textos escritos en estilo segmentado y cohesionado.
- SOLIDARIDAD
- COLABORACIN
Reconocen marcas gramaticales de la enunciacin en los textos analizados - PERSEVERANCIA
Producen textos escritos, considerando la funcin de los componentes del proceso
comunicativo en la enunciacin.

5. Identifican los registros del habla

Tiempo
Contenido(s) Actividad(es) genrica(s) Indicador(es) de evaluacin o logro Evaluacin
estimado
- Componentes bsicos -Escriben en su cuaderno los
de la enunciacin.: contenidos tratados. - Identifican en un texto seleccionado los - Evaluacin diagnstica
-participantes elementos de la enunciacin:
-contexto Emisor
-modelos enunciativos -Resuelven gua de ejercicios en Receptor - Prueba escrita de desarrollo
-modalidades del pareja, en grupo y/o individualmente. Modo enunciativo
Modalidad del enunciado
para control de lectura
enunciado Cdigo 16 horas domstica
-canal -Expresan oral y por escrito sus ideas Canal
-cdigo Tipo de texto
en torno a los contenidos tratados.
-tipos discursivos Tipo de discurso
-tipo de texto - - Prueba objetiva para
-Buscan y seleccionan temas contenidos tratados.
- textos en estilo relacionados con los registros de
 segmentado y habla en internet.
cohesionado - Redactan en 20 lneas un texto, considerando
todos los elementos de la enunciacin. - Evaluacin acumulativa
- marcas gramaticales
de la enunciacin en - Revisin de cuadernos
textos analizados. - Dramatizan escenas donde se destaquen los
distintos registro del habla
- Funcin de los
componentes en el
proceso de la
comunicacin.

- Registros del habla:

-solemne
-formal
-informal
-coloquial
 Planificacin unidad didctica
Asignatura: Lenguaje y
Modulo : Nivel: 2 Semestre: 2 Profesor: Paula Arteaga
Comunicacin
Ttulo unidad didctica: ACTOS DE HABLA Total Horas: 16 horas pedaggicas App. (SEPTIEMBRE)
Objetivo o propsito general de la Unidad: .: Comprender la especificidad de las situaciones pblicas de comunicacin.
Desempearse con propiedad en situaciones pblicas, como receptor y emisor en discursos orales y escritos.

Habilidad(es) Objetivo(s) de Aprendizaje

Actitud(es
- . Extraer informacin de 1. Identificar los tipos de actos de habla. - RESPETO
textos seleccionados. - TOLERANCIA
- Producir textos orales y
escritos.
- SOLIDARIDAD
- Analizar informacin 2. Expresarse en pblico, considerando las nociones de acto de habla y empleando - COLABORACIN
- Argumentar textos recursos verbales y no verbales para captar la atencin de la audiencia y persuadirla. - PERSEVERANCIA
propuestos.
- Evaluar informacin. 3. Aplicar en situaciones de comunicacin oral, recursos de persuasin internos y
- Expresar sus ideas en externos del expositor.
Forma clara
4. Identificar los tipos de discurso pblico

Tiempo
Contenido(s) Actividad(es) genrica(s) Indicador(es) de evaluacin o logro Evaluacin
estimado
- actos de habla: -Escriben en su cuaderno los - Elegir un tipo de discurso y exponerlo
-locutivo oralmente, haciendo uso de recursos de - Evaluacin diagnstica
-ilocutivo contenidos tratados. persuasin externos e internos
-perlocutivo
-Resuelven gua de ejercicios en - Prueba escrita de desarrollo
- Expresin oral en pareja, en grupo y/o individualmente. para control de lectura
pblico, considerando - Identificar el tipo de acto de habla en textos
seleccionados
domstica
las nociones de acto 16 horas
de habla. -Expresan oral y por escrito sus ideas
- recursos de persuasin en torno a los contenidos tratados.
internos y externos del - Escriben ejemplos para cada tipo de acto de - - Prueba objetiva para
expositor. -Buscan y seleccionan temas habla contenidos tratados.
-el paralenguaje relacionados con el paralenguaje en
-relaciones del lenguaje
corporal con el lenguaje internet.
 verbal - Evaluacin acumulativa
-la kinsica - Dramatizan escenas donde se destaquen los
-apoyos externos tipos actos de habla estudiados.
-recursos grficos.
- Secuencias textuales
- Revisin de cuadernos
-descriptiva
-explicativa
-narrativa
-argumentativa
-dialgica-
conversacional.
- Tipos de discurso
pblico:
-ceremonial o
conmemorativo.
-comunitario
-poltico
-castrense
-religioso

Asignatura: Lenguaje y
Modulo :
Comunicacin
Ttulo unidad didctica: LITERATURA CONTEMPORNEA
Objetivo o propsito general de la Unidad: .: Identificar y analizar algunos recursos literarios caractersticos de la poca contempornea, tales como la pluralidad de
Habilidad(es)
- . Extraer informacin de
textos seleccionados.
- Producir textos orales y
escritos.
- Analizar informacin
- Argumentar textos
propuestos.
- Evaluar informacin.
- Expresar sus ideas en
Forma clara
Contenido(s)
1. Identifican y analizan
algunos recursos literarios
caractersticos de la
literatura contempornea
2. Identifican la funcin
especfica de los recursos -Expresan oral y por escrito sus ideas
literarios estudiados en
virtud del sentido global
del texto literario.
3. Identifican las
Planificacin unidad didctica
Nivel: 2 Semestre: 2 Profesor: Paula Arteaga
Total Horas: 16 horas pedaggicas App. (OCTUBRE)
voces puntos de vista, la indeterminacin de los hablantes y la corriente de la conciencia.
Reconocer la funcin especfica de los recursos literarios estudiados en virtud del sentido global del texto.
Objetivo(s) de Aprendizaje
Actitud(es
1. Identifican y analizan algunos recursos literarios caractersticos de la literatura contempornea
- RESPETO
- TOLERANCIA
2. Identifican la funcin especfica de los recursos literarios estudiados en virtud del sentido global - SOLIDARIDAD
del texto literario. - COLABORACIN
- PERSEVERANCIA
3. Identifican las caractersticas relativas al texto literario
4. Identifican las caractersticas de la poesa de la globalizacin.
Tiempo
Actividad(es) genrica(s) Indicador(es) de evaluacin o logro Evaluacin
estimado
-Escriben en su cuaderno los
contenidos tratados. - Evaluacin diagnstica
- Elaboran por escrito un informe de los recursos
literarios contemporneos presentes en el
cuento El hombre
-Resuelven gua de ejercicios en - Prueba escrita de desarrollo
pareja, en grupo y/o individualmente. para control de lectura
- Identifican en poemas seleccionados las 16 horas domstica
caractersticas de la poesa de la globalizacin.
en torno a los contenidos tratados. - Crean texto de msica rapera utilizando las
caractersticas de la poesa de la globalizacin
- - Prueba objetiva para
-Buscan y seleccionan temas contenidos tratados.
- Analizan el tango Cambalache
relacionados con la argumentacin en
 caractersticas relativas al internet.
texto literario
- Evaluacin acumulativa

- Revisin de cuadernos
4. Identifican las
caractersticas de la poesa de la
globalizacin.
 Planificacin unidad didctica
Asignatura: Lenguaje y
Modulo : Nivel: 2 Semestre: 2 Profesor: Paula Arteaga
Comunicacin
Ttulo unidad didctica: ELMONTAJE Y EL RALISMO MGICO Total Horas: 16 horas pedaggicas App. (NOVIEMBRE)
Objetivo o propsito general de la Unidad: Comprender y analizar obras literarias correspondientes al realismo mgico y su relacin con el montaje, las vanguardias y el
ensayo.
Habilidad(es) Objetivo(s) de Aprendizaje
Actitud(es
- . Extraer informacin de - RESPETO
textos seleccionados. - TOLERANCIA
- Producir textos orales y 1- Identifican el concepto de montaje, sus caractersticas, modalidades y procedimiento
- SOLIDARIDAD
escritos. 2- Conocen y valorar las caractersticas constitutivas de los movimientos de vanguardia
- Analizar informacin 3- Identifican las caractersticas de la literatura realista y fantstica - COLABORACIN
- Argumentar textos 4- Identificar las caractersticas del realismo mgico - PERSEVERANCIA
propuestos. 5- Conocen la significacin del boom latinoamericano
- Evaluar informacin. 6- Identifican el ensayo como gnero literario.
- Expresar sus ideas en 7- Identifican las caractersticas del ensayo
Forma clara 8- Leen comprensivamente ensayo de autores latinoamericanos.
9.- Crean breves ensayos en torno a temas sugeridos

Tiempo
Contenido(s) Actividad(es) genrica(s) Indicador(es) de evaluacin o logro Evaluacin
estimado
-El montaje - Lee el fragmento del texto Non Serviam
-Escriben en su cuaderno los (Vicente Huidobro) e identifica las
-Concepto - Evaluacin diagnstica
-finalidad
contenidos tratados. caractersticas vanguardistas.
-continuidad o raccord
-tipos de montaje -Resuelven gua de ejercicios en - Mencionan y explican el tipo de montaje - Prueba escrita de desarrollo
-caractersticas pareja, en grupo y/o individualmente. utilizado en una pelcula. para control de lectura
domstica
-Hechos relevantes de principios del
siglo XX y sus relaciones con la
-Expresan oral y por escrito sus ideas - Escriben un mapa conceptual de los 16 horas
literatura en torno a los contenidos tratados. contenidos tratados en la unidad y establecen
-movimientos vanguardistas de la relacin entre stos. - - Prueba objetiva para
principios de siglo y sus caractersticas -Buscan y seleccionan temas contenidos tratados.
-caractersticas comunes de las relacionados con la argumentacin en - Hacen un cuadro comparativo de
vanguardias caractersticas entre realismo mgico y
internet.
realismo fantstico.
- Caractersticas de la literatura realista - Evaluacin acumulativa
y fantstica
- Redactan un ensayo en torno al tema del boom
-Caractersticas del realismo mgico latinoamericano
- Revisin de cuadernos
-El boom latinoamericano

-Concepto de ensayo
-tipos de ensayos
-caractersticas del ensayo
-Autores latinoamericanos ensayistas

-Creacin de ensayos literarios y

cientficos