INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS ACUA

APROBADA SEGN RESOLUCION No. 000209 DEL 24 DE JUNIO DE 2011

FR 02
Cdigo DANE No. 120001068691
NIT: 824001517 - 1
Versin 01
PLAN DE CLASE EMPREDIMIENTO
Fecha:

GRADO: 7, 8,9
PERIODO: I
ESTNDAR: Sensibilizacin de la cultura emprendedora en orientacin y formacin que
contribuya al desarrollo de competencias emprendedoras en el ser, el saber y el hacer
LOGRO: Justifica la importancia de reconocer los conceptos bsicos de la cultura
emprendedora

TIEMPO. DESDE: 5 /02/ 17 HASTA: 17/02/2017

GUIA: 1
TEMA: CONCEPTOS BASICOS DE EMPRENDIMIENTO Y CULTURA
EMPRENDEDORA

IDENTIFICACION DE SABERES PREVIOS: TIEMPO: 15

MIN
Lluvia de ideas de conceptos preliminares de emprendimiento
empresarial donde el estudiante participa expresando con sus
propias palabras generarando ideas originales en un ambiente
relajado

CONCEPTUALIZACION TIEMPO: 45 MIN

Cultura: Conjunto de valores, creencias, ideologas, hbitos, costumbres y normas, que

comparten los individuos en la organizacin y que surgen de la interrelacin social, los
cuales generan patrones de comportamiento colectivos que establece una identidad entre
sus miembros y los identifica de otra organizacin.

Emprendedor: Es una persona con capacidad de innovar; entendida esta como la

capacidad de generar bienes y servicios de una forma creativa, metdica, tica,
responsable y efectiva.

Emprendimiento: Una manera de pensar y actuar orientada hacia la creacin de

riqueza. Es una forma de pensar, razonar y actuar centrada en las oportunidades,
planteada con visin global y llevada a cabo mediante un liderazgo equilibrado y la gestin
de un riesgo calculado, su resultado es la creacin de valor que beneficia a la empresa, la
economa y la sociedad.

Empresarialidad: Despliegue de la capacidad creativa de la persona sobre la realidad

que le rodea. Es la capacidad que posee todo ser humano para percibir e interrelacionarse
con su entorno, mediando para ello las competencias empresariales.

Formacin para el emprendimiento: La formacin para el emprendimiento busca el

desarrollo de la cultura del emprendimiento con acciones que buscan entre otros la
formacin en competencias bsicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y
competencias empresariales dentro del sistema educativo formal y no formal y su
articulacin con el sector productivo.

Plan de Negocios: Es un documento escrito que define claramente los objetivos de un

negocio y describe los mtodos que van a emplearse para alcanzar los objetivos.

GUIA: 2

CULTURA EMPRENDEDORA
La cultura emprendedora avanza en la medida en que sea asumida como una
forma de vida.
La riqueza de una nacin est en la inteligencia creativa de sus ciudadanos.
Esto es un sueo, no cabe duda, pero no hay nada que no comience como
una utopa.
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Versin 01
PLAN DE CLASE EMPREDIMIENTO
Fecha:

LAS CARACTERSTICAS DE ESTA CULTURA EMPRENDEDORA:

El emprendedor moviliza recursos, pero destinado a actividades de supervivencia ms
que a actividades productivas y econmicas.
Los paradigmas rentistas dan como resultado una institucionalidad anti emprendedora.
Para crear riqueza con equidad se necesita establecer visiones a largo plazo, tanto en
las Pymes como en el sector pblico y la sociedad.
Se debe crear una visin social de desarrollo que tenga como prioridad las Pymes, a fin
de que se puedan otorgar incentivos a las mismas.

CULTURA PRODUCTIVA
Existen los cinco factores estadsticamente ms determinantes en la creacin de productos
que resultaron ser innovadores y, a la vez, comercialmente viables. Conviene conocer y
valorar las caractersticas comunes de la cultura productiva que ha generado esos
productos. Sus rasgos son precisos y, sin duda, podran ser aplicados, tambin, a las
actividades creadoras de muy diversas instituciones, empresas y sectores productivos.
Vale la pena analizarlos, uno a uno, con algn cuidado.
1. Visin clara y precisa. El factor determinante de todo proyecto innovador reside en la
claridad absoluta sobre su objetivo. La visin del producto debe ser evidente, precisa y
estable. Sin embargo, la idea del resultado debe ser lo nico inmutable, pues es el eje que
da sentido y direccin al proceso.
2. Involucramiento de la alta gerencia. Este factor es esencial. Constituye una fuerza
que impulsa y respalda al equipo desarrollador y le confiere la autoridad y la confianza
necesarias para actuar. Su apoyo es crtico cuando se debe romper alguna regla o superar
algn atascamiento burocrtico. Sin embargo, su intervencin jams debe convertirse en
una forma de inspeccin o de control. La participacin de la direccin superior debe ser
ms bien propositiva, cercana, estimulante.
3. Capacidad de improvisacin. La innovacin exitosa requiere de equipos giles,
flexibles, con amplia disposicin para probar diferentes ideas en rpida sucesin. Como es
obvio, no existe un camino lineal entre la innovacin y el mercado. Es necesario, por lo
tanto, experimentar con distintos prototipos que puedan llegar a entrar en sintona con
los usuarios finales. Los equipos deben poder imaginar la necesidad real o creada de los
futuros clientes.
4. giles flujos de informacin e intercambio. La comunicacin permanente y
efectiva es un rasgo esencial de los equipos productivos. Es preciso que el flujo
comunicativo sea natural y espontneo y que permita el intercambio de ideas, propuestas
e informacin, sin rituales burocrticos o intercambios formales. En general, estos equipos
operan en un ambiente amplio y enriquecedor, en el que nadie se guarda nada para s
mismo, por temor al ridculo o por falta de disposicin para compartir o someter lo propio,
al juicio colectivo.
5. Cooperacin bajo presin. La capacidad para cooperar y colaborar, an en
condiciones apremiantes o de estrs, tambin aflora fuertemente en estos procesos. La
clara adhesin a la meta reduce los conflictos personales y evita las divergencias
irreconciliables. Las relaciones entre sus miembros se enmarcan en una dinmica
productiva coherente, que no depende de la existencia de las relaciones de amistad o de
aspectos de coincidencia personal. El espritu de grupo, el entusiasmo con el proceso
creador y la claridad, en relacin con la meta, los hace mantener la cooperacin necesaria
para cumplir con el cometido.

PRINCIPIOS PARA EL DESARROLLO DE LA CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO

1. Formacin integral en aspectos y valores como: el desarrollo integral del ser humano y
su comunidad, autoestima, autonoma, sentido de pertenencia a la comunidad, trabajo en
equipo, solidaridad, asociatividad, desarrollo del gusto por la innovacin, el estmulo a la
investigacin y el aprendizaje permanente.

2. Fortalecimiento de procesos de trabajo asociativo y en equipo, en torno a proyectos

productivos con responsabilidad social.
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PLAN DE CLASE EMPREDIMIENTO
Fecha:

3. Reconocimiento de la conciencia, el derecho y la responsabilidad del desarrollo de las

personas como individuos y como integrantes de una comunidad.

4. Apoyo a procesos de emprendimiento sostenibles desde las perspectivas: social,

econmica, cultural, ambiental, regional y local.

DESARROLLO DE COMPETENCIAS: TIEMPO: 60 MINUTOS

los estudiantes estarn organizados en grupos de trabajo para realizar la actividad
asignada mediante, ya sea el desarrollo de una pregunta del cuestionario

Actividad 2: ANALISIS Y SOCIALIZACION

Analiza y discute con tus compaeros la gua 39 en que consiste la cultura del
emprendimiento en los establecimientos educativos. Porque es importante promover la
cultura emprendedora. Que capacidades adquieren los jvenes al desarrollar actitudes
emprendedoras.

ACTIVIDADES PEDAGGICAS
Exploracin de los saberes previos de los
estudiantes
Explicacin de conceptualizacin a travs
de uso
Asignacin de grupos para trabajo
colaborativo y retroalimentacin con
estudiantes.
Moderar las intervenciones de los
estudiantes en clase.
Motivar a los estudiantes para la
realizacin de actividades y aclarar dudas
sobre las dificultades de los alumnos y
alumnas ante determinadas actividades.

https://youtu.be/DRPz7yRN5ek

EVALUACION
Se realiza durante todo el proceso de aprendizaje y como docente busco estrategias didcticas pertin
entes que le permitan al estudiante el desarrollo de competencias a travs de la retroalimentacin
permanente y la revisin de sus ejercicios u otra actividad, apoyndose en el trabajo colaborativo. El
estudiante cotejar algunos criterios de su desempeo en clase a travs de una rbrica desarrollada por el
estudiante.

RUBRICA DE MI DESEMPEO EN CLASE

La evaluacin de logros centrada en competencias permite valorar el aprendizaje, el uso de smbolos y
conceptos, de procedimientos y actitudes desarrollados y generados a nivel individual y con el equipo
estudiantes en esta temtica. Para ello se utilizar este instrumento, en donde se le sugiere leer atentamente
cada indicador y sealar con una X en la casilla que corresponde a sus propios sentimientos sobre la misma,
valorada con las siguientes categoras: 3 logrado, 2 en proceso, 1 an no lo he logrado

GUIA 1. TEMA:
CONCEPTOS BASICOS DE
INDICADORES DE
DESEMPEO

EMPRENDIMIENTO Y
CULTURA EMPRENDEDORA
LEONIDAS ACUA
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EMPRENDIMEINTO
de
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PLAN DE CLASE EMPREDIMIENTO
Fecha:

DOCENTE: MSC.
MONICA
RODRIGUEZ

3-LOGRADO
EVALUACI

2-EN PROCESO

1- AUN NO LO HE
LOGRADO
N

ESTUDIANTE:

________________ 1
________________
________________ 2
________________
3
GRADO:_________

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Motivar e introducir a los estudiantes al programa.
Contextualizar a los estudiantes respecto de la forma de entender y abordar el emprendimiento

BIBLIOGRAFIA

GUA 39. La cultura del emprendimiento en los establecimientos educativos. MEN.

CATEDRA DE EMPRENDIMIENTO Santillana.2012

ELABOR - FECHA: VERIFIC FECHA: VALIDACIN

COORDINACIN FECHA: