Normas APA 2017 6ta (sexta) edicin

Formato APA 41 Comments

Las normas de la American Psychological Association son hoy en da uno de los estndares ms
reconocidos para la transmisin del conocimiento cientfico y acadmico. Desde el ao 1929, cuando
sale a luz el primer esbozo de las normas, hasta el presente, APA se ha convertido en un extenso manual
para la divulgacin del trabajo cientfico en todas las reas del conocimiento.
Asimismo, el Manual APA 2017 es visto como una autoridad en cuanto a normas de creacin,
presentacin, formato, citacin y referencias de trabajos se refiere. La ltima edicin corresponde a su
sexta versin, la cual podemos esperar que sea definitiva, pues no est entre los planes de la asociacin
sacar una nueva edicin.
A continuacin, compartimos contigo esta revisin de los aspectos ms destacados y recientes
del Manual APA, 6 edicin.

ESCRITURA CON CLARIDAD Y PRECISIN

El Manual APA no regula de forma estricta el contenido de un trabajo acadmico, sin embargo apela a
la comunicacin eficaz de las ideas y conceptos. Las Normas APA 2017 invitan a la eliminacin de las
redundancias, ambigedades, generalidades que entorpezcan la comprensin. La extensin adecuada de
un texto es la rigurosamente necesaria para decir lo que deba ser dicho.
FORMATO PARA LA PRESENTACIN DE TRABAJOS
Tipo de letra: Times New Roman
Tamao de letra: 12
Interlineado: a doble espacio (2,0), para todo el texto con nica excepcin en las notas a pie de pgina
Mrgenes: 2,54 cm por todos los lados de la hoja
Sangra: marcada con el tabulador del teclado o a 5 espacios.
Alineacin del texto: a la izquierda, tambin llamado quebrado o en bandera.
ORGANIZACIN DE LOS ENCABEZADOS
El Manual APA recomienda la jerarquizacin de la informacin para facilitar el ordenamiento del
contenido. Los encabezados no llevan nmeros, ni tampoco maysculas sostenidas.
Nivel 1: Encabezado centrado en negrita, con maysculas y minsculas
Nivel 2: Encabezado alineado a la izquierda en negritas con maysculas y minsculas
Nivel 3: Encabezado de prrafo con sangra, negritas, maysculas, minsculas y punto final.
Nivel 4: Encabezado de prrafo con sangra, negritas, cursivas, maysculas, minsculas y punto
final.
Nivel 5: Encabezado de prrafo con sangra, cursivas, maysculas, minsculas y punto final.
SERIACIN
Para el Manual APA, la seriacin se puede hacer con nmeros o con vietas, pero su uso no es
indistinto. Los nmeros son para orden secuencial o cronolgico, se escriben en nmeros arbigos
seguidos de un punto (1.). Las vietas son para la seriaciones donde el orden secuencial no es
importante, deben ser las mismas a todo lo largo del contenido. Por regla general, las seriaciones deben
mantener el mismo orden sintctico en todos los enunciados y mantenerse en alineacin paralela.
TABLAS Y FIGURAS
Para la creacin de tablas y figuras es posible usar los formatos disponibles de los programas
electrnicos. No hay una prescripcin determinante sobre el modelo que debera utilizarse. Las Normas
APA indican que las tablas y figuras deben enumerarse con nmeros arbigos, en el orden como se van
mencionando en el texto (Tabla 1, Figura 1). Esto debe aparecer acompaado de un ttulo claro y preciso
como encabezado de cada tabla y figura.
No est permitido el uso de sufijacin como 1a, 2a. APA recomienda un formato estndar de tabla donde
no se utilizan lneas para las filas, ni celda, solo para las columnas.
Tanto las tablas como las figuras se les colocan una nota si deben explicar datos o abreviaturas. Si el
material es tomado de una fuente protegida, en la nota se debe dar crdito al autor original y al dueo del
los derechos de reproduccin. Adems, es necesario contar con autorizacin por escrito del titular de los
derechos para poder reproducir el material.
CITACIN
El Manual APA y sus normas emplean un sistema de citacin de Autor-Fecha y siempre se privilegia la
sealizacin del nmero de pgina, para las citas textuales y para la parfrasis.
o Las citas textuales o directas:
Estas reproducen de forma exacta el material, sin cambios o aadidos. Se debe indicar el autor, ao y
nmero de pgina. Si la fuente citada no tiene paginacin, entonces se escribe el nmero de prrafo. Si la
cita tiene menos de 40 palabras se coloca como parte del cuerpo del texto, entre comillas y al final entre
parntesis se sealan los datos de la referencia.
Modelos
- Al analizar los resultados y segn la opinin de Machado (2010): Todos los participantes (p.74)
-Al analizar los resultados de los estudios previos encontramos que: Todos los participantes
(Machado, 2010, p. 74)
Si la cita tiene ms de 40 palabras debe escribirse en un prrafo aparte, sin comillas, alineado a la
izquierda y con un margen de 2,54 cm o 5 espacios de tabulador. Todas las citas deben ir a doble
espacio.
Modelos
- Maquiavelo (2011) en su obra El Prncipe afirma lo siguiente:
Los hombres, cuando tienen un bien de quien crean tener un mal, se obligan ms con su benefactor,
deviene el pueblo rpidamente en ms benvolo con l que si con sus favores lo hubiese conducido al
principado (p. 23)
- Es ms fcil que el prncipe no oprima al pueblo y gobernar para ellos, porque:
Los hombres, cuando tienen un bien de quien crean tener un mal, se obligan ms con su benefactor,
deviene el pueblo rpidamente en ms benvolo con l que si con sus favores lo hubiese conducido al
principado (Maquiavelo, 2011, p. 23)
o Citas indirectas o parfrasis
En estos casos se reproduce con propias palabras la idea de otro. Siguen las normas de la citacin
textual, a excepcin del uso de comillas y citas en prrafo aparte.
Modelos
- Segn Huizinga (1952) son caractersticas propias de la nobleza las buenas costumbres y las maneras
distinguidas, adems la prctica de la justicia y la defensa de los territorios para la proteccin del pueblo.
- As aparecen las grandes monarquas de Espaa, Francia e Inglaterra, las cuales intentaron hacerse con
la hegemona europea entablando guerra en diversas ocasiones (Spielvogel, 2012, p. 425).
En los nicos casos en donde se puede omitir de forma deliberada el nmero de pgina es en los de
parfrasis y esto cuando se estn resumiendo varias ideas expresadas a lo largo de toda una obra y no
una idea particular fcilmente localizable en la fuente citada.
OTRAS NORMAS DE CITADO:
o Dos autores: Machado y Rodrguez (2015) afirma o (Machado y Rodrguez, 2015, p._ )
o Tres a cinco autores: cuando se citan por primera vez se nombran todos los apellidos, luego solo el
primero y se agrega et al. Machado, Rodrguez, lvarez y Martnez (2015) aseguran que / En
otros experimentos los autores encontraron que (Machado et al., 2015)
o Seis o ms autores: desde la primera mencin se coloca nicamente apellido del primero seguido
de et al.
o Autor corporativo o institucional con siglas o abreviaturas: la primera citacin se coloca el nombre
completo del organismo y luego se puede utilizar la abreviatura. Organizacin de Pases
Exportadores de Petrleo (OPEP, 2016) y luego OPEP (2016); Organizacin Mundial de la Salud
(OMS, 2014) y luego OMS (2014).
o Autor corporativo o institucional sin siglas o abreviaturas: Instituto Cervantes (2012), (Instituto
Cervantes, 2012).
o Dos o ms trabajos en el mismo parntesis: se ordenan alfabticamente siguiendo el orden de la
lista de referencias: Mucho estudios confirman los resultados (Martnez, 2012; Portillo, 2014;
Rodrguez; 2014 y Zapata, 2015).
o Fuentes secundarias o cita dentro de una cita: Carlos Portillo (citado en Rodrguez, 2015)
o Obras antiguas: textos religiosos antiguos y muy reconocidos. (Corn 4:1-3), Lucas 3:2 (Nuevo
Testamento). No se incluyen en la lista de referencias.
o Comunicaciones personales: cartas personales, memorndums, mensajes electrnicos, etc. Manuela
lvarez (comunicacin personal, 4 de junio, 2010). No se incluyen en la lista de referencias.
o Fuente sin fecha: se coloca entre parntesis s.f. Alvarado (s.f), Bustamante (s.f).
o Fuente annima: se escriben las primeras palabras del ttulo de la obra citada (Informe de Gestin,
2013), Lazarrillo de Tormes (2000).
o Citas del mismo autor con igual fecha de publicacin: en estos casos se coloca sufijacin al ao de
publicacin para marcar la diferencia (Rodrguez, 2015a), (Rodrguez, 2015b). Se ordenan por
ttulo alfabticamente, en la lista de referencias.

LISTA DE REFERENCIAS
Se organiza alfabticamente y se le coloca sangra francesa
o Libro: Apellido, A. A. (Ao). Ttulo. Ciudad, Pas: Editorial
o Libro con editor: Apellido, A. A. (Ed.). (Ao). Ttulo. Ciudad, Pas: Editorial.
o Libro electrnico: Apellido, A. A. (Ao). Ttulo. Recuperado de http://www
o Libro electrnico con DOI: Apellido, A. A. (Ao). Ttulo. doi: xx
o Captulo de libro: nicamente en os casos de libros compilatorios y antologas donde cada captulo
tenga un autor diferente y un compilador o editor: Apellido, A. A., y Apellido, B. B. (Ao). Ttulo
del captulo o la entrada. En A. A. Apellido. (Ed.), Ttulo del libro (pp. xx-xx). Ciudad, Pas:
Editorial.
o Publicaciones peridicas formato impreso: Apellido, A. A., Apellido, B. B, y Apellido, C. C.
(Fecha). Ttulo del artculo. Nombre de la revista, volumen(nmero), pp-pp.
o Publicaciones peridicas con DOI: Apellido, A. A., Apellido, B. B. y Apellido, C. C. (Fecha).
Ttulo del artculo. Nombre de la revista, volumen(nmero), pp-pp. doi: xx
o Publicaciones peridicas online: Apellido, A. A. (Ao). Ttulo del artculo. Nombre de la
revista, volumen(nmero), pp-pp. Recuperado de http:/ /www
o Artculo de peridico impreso: Apellido A. A. (Fecha). Ttulo del artculo. Nombre del peridico,
pp-pp. O la versin sin autor: Ttulo del artculo. (Fecha). Nombre del peridico, pp-pp.
 o Artculo de peridico online: Apellido, A. A. (Fecha). Ttulo del artculo. Nombre del
peridico. Recuperado de http:/ /www
o Tesis de grado: Autor, A. (Ao). Ttulo de la tesis (Tesis de pregrado, maestra o doctoral). Nombre
de la institucin, Lugar.
o Tesis de grado online: Autor, A. y Autor, A. (Ao). Ttulo de la tesis (Tesis de pregrado, maestra o
doctoral). Recuperado de http://www
o Referencia a pginas webs: Apellido, A. A. (Fecha). Ttulo de la pgina. Lugar de publicacin:
Casa publicadora. Recuperado de http://www
o Fuentes en CDs: Apellido, A. (Ao de publicacin). Ttulo de la obra (edicin) [CD-ROM]. Lugar
de publicacin: Casa publicadora.
o Pelculas: Apellido del productor, A. (productor) y Apellido del director, A. (director).
(Ao). Nombre de la pelcula [cinta cinematogrfica]. Pas: productora.
o Serie de televisin: Apellido del productor, A. (productor). (Ao). Nombre de la serie [serie de
televisin]. Lugar: Productora.
o Video: Apellido del productor, A. (Productor). (Ao). Nombre de la serie [Fuente]. Lugar.
o Podcast: Apellido, A. (Productor). (Fecha). Ttulo del podcast [Audio podcast]. Recuperado de
htpp://www
o Foros en internet, lista de direcciones electrnicas y otras comunidades en lnea: Autor, (Da, Mes,
Ao) Ttulo del mensaje [Descripcin de la forma] Recuperado de htpp://www

El Parafraseo: Lector y escritor se confrontan

Citas, Tesis 1 Comment
Citar es una de las tareas ms reiterativas durante la vida acadmica as que al ingresar a la universidad
escuchars con mucha frecuencia las expresiones, algunas en tono imperativo menciona a un
autor, abra comillas, cierre comillas, dubitativo cul es la fuente de esa cita?, con cierta
irona es cita y no tiene pgina y la ms temida, emitida con total certeza y conviccin usted no
interpret al autor y es a partir de esta ltima sentencia que daremos inicio al tema central de este
artculo, referido a las parfrasis.
Para muchos estudiantes parafrasear es reescribir las ideas expuestas por un autor con palabras
propias, descartando que este proceso implica un anlisis, una reflexin y una crtica de esa
intervencin u otra voz. Es el estudiante en su rol de lector que se enfrenta con el autor del texto o
escritor y en un sano debate se confrontan.
Como estudiante debes tomar el texto y escudriarlo minuciosamente hasta llegar a su esencia o
naturaleza y luego evaluarlo, tomando de este su verdadero valor o esencia. No solamente vas a destacar
el punto de vista del autor, tambin el tuyo, dirs en lo que se asemejan y en lo que se diferencian. Sus
dos perspectivas entrarn en duelo.
Parece una actividad sencilla, cualquiera pensar que no existe algo ms fcil y adems sabroso que
discutir con otro y tener la razn, todava ms cuando ese otro no tiene rostro, pero el problema se centra
principalmente en que no debes parecer un simple entrometido o fisgn que quiere libremente dejar su
opinin, es regla obligatoria tener amplios conocimientos o dominio del tema si quieres participar en la
contienda.

EN MUCHAS OPORTUNIDADES SE INCURREN EN LOS

SIGUIENTES ERRORES:
1. Sustituir algunos trminos por sus sinnimos: Los estudiantes marcan una que otra palabra al azar y
la cambian por otra que tiene el mismo significado.
2. Alterar el orden las oraciones: Algo as como la lnea de arriba, baja la de abajo, sube.
3. Acortar su extensin original: Esto consiste en omitir algunas de sus partes. Un prrafo de seis
lneas, se reduce a tan solo tres.
4. Omitir la fuente y ao: Esta accin consiste en creer que al realizar algunos de los casos anteriores
no solo se ha parafraseado, tambin se tiene derecho al apropiarse del texto, es decir, esto lo dije
yo.
Y es as como a lo largo del desarrollo de la carrera muchos jvenes van poniendo en prctica sus
particulares tcnicas para parafrasear hasta el momento de la elaboracin del trabajo de grado, etapa en
la que todas las faltas, debilidades u omisiones salen a flote, dejndolos al descubierto y ocasionndoles
el hundimiento en el delito acadmico del plagio.

Sera mentirles si desglosamos una serie de pasos a seguir como especies de cpsulas mgicas para
convertirte en un maestro del parafraseo, cuando la verdad es que es una operacin muy compleja que
solo se logra con la prctica constante y la lectura del material. Sin embargo, te podemos presentar
algunos planteamientos tiles:

o Cualquier texto puede ser interpretado, porque toda idea es discutible y cuestionable.
o Para interpretar es necesario comprender y esto solo es posible si tienes buena lectura.
o El pensar con criticidad y reflexin ayudan.
 o Un completo diccionario a la mano para buscar los trminos que desconozcas ser un
extraordinario aliado.
o Una buena redaccin te permite dejar plasmado tus pensamientos con precisin y claridad.
Por supuesto no puede faltar actitud positiva y disciplina. Estas son unas de las condiciones ms
importantes porque si no las desarrollas, declinars en los primeros desaciertos y optars por los caminos
verdes los fciles.

4 Consejos de APA para la redaccin acadmica

Formato APA, Tesis 3 Comments

Las Normas APA abarcan todos los elementos relacionados con la divulgacin del conocimiento
cientfico y acadmico, por eso la redaccin tienen un espacio importante dentro de las reglas y consejos
de la Asociacin Americana de Psicologa. De nada sirve que logremos investigar a profundidad un tema
y acumulemos grandes cantidades de conocimiento si no somos capaces de darlo a conocer. Y lo ms
importante, con claridad y sencillez.
Adems, debes tener en cuenta que los trabajos acadmicos exigen un modo de redaccin particular,
que se caracteriza por un estilo directo, objetivo e impersonal. En ocasiones nos acostumbramos a
escribir privilegiando nuestros juicios personales, por lo que debes estar atento y evitar estos casos que
restarn seriedad a tus textos.
Como vers no se trata de convertirse en un escritor profesional, sino de dominar ciertos criterios que te
servirn para todos los trabajos que desarrolles dentro y fuera de la universidad. Como bien dicen, la
prctica hace al maestro. As te dejamos los siguientes consejos de APA para la redaccin acadmica.

CUIDA LA REDACCIN DE TUS VERBOS

Los verbos son el elemento ms importante de cualquier oracin y en los trabajos acadmicos sirven
para: argumentar las ideas, exponer las actividades realizadas y los resultados obtenidos. Las Normas
APA siempre recomiendan privilegiar la voz activa de los verbos. Qu es eso? Con la voz activa se
destaca que un sujeto realiza una accin. Por ejemplo:

El profesor explic las instrucciones

Mientras que la voz pasiva invierte el sentido de la oracin relegando la importancia del sujeto y
destacando la del objeto, en este caso, las instrucciones: Las instrucciones fueron explicadas por el
profesor.

Para los trabajos acadmicos siempre se aconseja el uso objetivo de la voz directa, as se evitan
imprecisiones o ambigedades que pueden confundir a los lectores. Igualmente, es mejor utilizar un
tiempo pasado o pretrito en las oraciones. Por ejemplo:

lvarez (1997) analiz los resultados y no lvarez (1997) analiza los resultados.

MANTN LA CONCORDANCIA ENTRE EL SUJETO Y EL VERBO

Es muy importante para mantener la claridad de la expresin que los verbos de tus oraciones coincidan
con los sujetos (singular o plural).

Es correcto decir:

Las organizaciones educativas son centros de manifestacin del conflicto

El resultado obtenido demostr que los encuestados

Es incorrecto:

Las organizaciones educativas es centro de manifestacin del conflicto

El resultado obtenidos demuestra

EVITA LAS REPETICIONES INNECESARIAS

Las Normas APA recomiendan eliminar repeticiones en la redaccin y, en cambio, darle fluidez a las
ideas. No es necesario repetir las mismas palabras, si con menos podemos dar la misma idea. Un
mecanismo sencillo es suplantar los nombres por sustantivos de indiquen lo mismo. Tambin puedes
enriquecer tu texto con el uso de pronombres, no es necesario repetir los nombres si la comprensin del
texto as lo permite. Recuerda que ser formal en el estilo, no significa que no podamos facilitar la lectura
de nuestros trabajos. Por ejemplo:
Gonzlez y Martnez (2005) estudiaron las consecuencias del alcoholismo en los grupos familiares, de
las zonas rurales. Los autores llegaron a la conclusin.
COLOCA LOS ADJETIVOS Y LOS ADVERBIOS EN EL LUGAR INDICADO
Es un consejo sencillo de seguir. Vers, los adjetivos se utilizan para modificar o agregar cualidades a
los nombres y sustantivos; mientras que los adverbios son para los verbos. Las Normas APA aconsejan
mantenerlos junto a las palabras que les corresponden en cada caso.

Por ejemplo, en los siguientes casos est bien escribir:

El participante declar repetidamente que haba ingerido sustancias prohibidas.

Pero no es correcto: El participante declar que haba ingerido sustancias prohibidas repetidamente. Si
te fijas la primera oracin es clara, mientras la segunda presenta un significado completamente diferente.

Estas simples recomendaciones te ayudarn mantener la claridad y el buen estilo en todos tus trabajos
acadmicos. No necesitas convertirte en un experto de la redaccin, si sigues estos simples consejos
vers como mejora la legibilidad de tus escritos

Normas Apa Generadores de Referencias Estilo

APA Online
Referencias 4 Comments

Si bien es cierto, lograr un manejo avanzado de las Normas APA puede llevar bastante tiempo y mucha
prctica, tambin es cierto que la necesidad de usarlas se hace ms constante, puesto que, en la
actualidad, un mayor nmero de instituciones educativas incorpora este estilo de elaboracin de
trabajos escritos como requisito para la presentacin de tales.
Adems de todo esto, no solo es un trabajo el que se debe hacer en todo el semestre, sino que en la
mayora de materias que vemos nos exigen la presentacin de trabajos escritos, los cuales, por
obligacin deben ir redactados bajo el Estilo de las Normas APA, lo que muchas veces nos deja cortos
de tiempo.
Teniendo en cuenta todo lo anterior, reconocemos que la parte ms complicada y que lleva ms tiempo
muchas veces ms que la misma revisin bibliogrfica y la redaccin es: la elaboracin de
la referencias con Normas APA. Es as como en esta ocasin queremos presentarles las pginas ms
importantes de generadores de referencias estilo APA, las cuales se han convertido en unas de las
herramientas favoritas de todo estudiante.

Cite This For Me: El generador de referencias ms amigable que puedes encontrar en internet. Esta
herramienta te permite la elaboracin de citas y referencias bajo los estilos APA, MLA, Vancouver,
Chicago y Harvard. Aunque te solicita completar los diferentes campos necesarios para generar la
referencias, tambin te permite la bsqueda en la web de la fuente bibliogrfica utilizada. Permite que
descargues la lista de referencias que realizaste a Word.

Ukessays: Esta es una de las herramientas para realizar tus referencias ms completas y confiables. Es
gratuita. Ukessays se mantiene en constante actualizacin incorporando las novedades que Style APA
desarrolla en cuanto a los estilos y modos de referencias. Es una opcin fcil de utilizar, puesto que solo
debes seguir los pasos que all se te van indicando. Esta opcin se encuentra en ingls.
 BibMe: Esta opcin es una de las ms sencillas y fciles de utilizar. Permite
realizar citas y referencias bajo los estilos MLA, APA, Chicago y Turabian. Adems permite a los
usuarios la sincronizacin de informacin directamente con diferentes pginas web y descargar sus
referencias en diferentes tipos de archivos a su conveniencia.

RefMe: Con esta opcin podrs generar tus citas y referencias de forma rpida y
sencilla. Se requiere que el usuario se registre. Esta herramienta le ofrece varias opciones para generar y
ordenar las referencias segn el criterio del usuario. Este gestor de referencias contiende ms de 6.500
plantillas para la elaboracin de citas y referencias bajo diferentes estilos de redaccin.

Citation Machine: Este es uno de los generadores de referencias online gratis

ms completos. Ofrece a sus usuarios una amplia gama de opciones para la elaboracin de las citas y
referencias. Trabaja con los estilos MLA, APA, Chicago y Turabian.

EasyBib: Esta es una de las herramientas ms sencillas para generar referencias

bibliogrficas que puedes encontrar en internet. Al ingresar a la pgina encontrars que el
funcionamiento se encuentra completamente guiado. La elaboracin de referencias en esta pgina puede
ser realizada de forma automtica, haciendo uso de pginas web asociadas a EasyBib o puedes hacerlo
de forma manual, completando los espacios que se te solicitan. Los estilos que maneja son MLA, APA,
Chicago y Turabian.

EasyBib Google Docs: Esta opcin pertenece a la anterior, lo nico que

diferente es que est funciona como un complemento de Google Docs, lo cual facilita mucho ms las
cosas, puesto que mientras trabajas, puedes activar este complemento y tener a mano, agilizando la
elaboracin del trabajo. Es muy sencillo de utilizar. Solo debes agregar esta aplicacin a tu cuenta de
Google Docs, activarla durante la elaboracin del trabajo y a medida que vas citando, vas realizando la
referencia.
 E-turabian: Esta herramienta cuenta con limitadas opciones para la
elaboracin de listas de referencias. Aunque son pocas las plantillas, esta reducida gama presenta las
opciones ms utilizadas por los estudiantes al momento de buscas informacin para la elaboracin de su
trabajo escrito. Presenta plantillas de material online.Trabaja con estilos Turabian, MLA y APA.

Reffor.us: Esta herramienta es una de las ms sencillas y te presenta

opciones bsicas para la elaboracin de referencias. Opcin rpida y sencilla que solo requiere completar
los espacios en blanco.

Knightcite: La Biblioteca de Calvin College ha preparado este generador

de referencias para ti. Aqu encontrars diferentes plantillas que te permitirn gestar tus referencias de
forma fcil y rpida bajo los estilos MLA, APA y Chicago. Adems, al ser un usuario registrado podrs
contar con la opcin de guardar tus referencias y usarlas cuando te resulte adecuado.
Tambin puedes encontrar otros generadores mucho ms sofisticados que trabajan directamente con
bases de datos de universidades y centros de estudios. Por ejemplo, Medeley, ProQuest RefWorks,
entre otros. Adems, tambin muchas pginas web (Redalyc, Scielo) en donde encuentras artculos
cientficos cuentan con la opcin de generar, de forma automtica la cita. Solo es cuestin de revisar
detalladamente cada opcin que encuentras all.

Planteamiento del problema: La justificacin

(Parte 5)
Planteamiento del problema, Tesis No Comments

La justificacin es un apartado de nuestro trabajo de investigacin en el que se contesta por qu y para

qu lo realizamos, en este punto nos corresponde decir la importancia que rene el desarrollo de nuestro
tema y su utilidad tanto terica como prctica. Tal como ya lo comentamos, se elabora despus de tener
clara la situacin objeto de estudio y los alcances, nunca antes porque ser muy difcil vender u ofertarle
a otros algo que todava no conocemos.
Cuando la redactamos debemos precisar nuestras motivaciones y necesidades, hacindolo de manera
sistemtica y ofreciendo muchos detalles. Tambin nos corresponde decir quines se benefician con
nuestro trabajo y de qu forma, aclarando si se trata de un nmero de personas, comunidades, empresas
o instituciones.

El tema de nuestro trabajo tambin tiene repercusiones sobre otros similares ya realizados o que en un
futuro se realizarn, as que es obligatorio exponer qu rea del conocimiento impacta, de qu forma y
cules avances se percibirn.

No podemos olvidar precisar en el discurso de este punto la factibilidad de llevar a cabo el proyecto, es
decir, advertir que es realizable y los recursos materiales, humanos y econmicos que respaldan tal
aseveracin. Al respecto Gimnez (2008) en el Proceso de Investigacin dice lo siguiente:
() aun cuando el proyecto sea muy importante y su ejecucin de gran utilidad
por los resultados que se obtengan, no es sino la factibilidad real de llevarla a
cabo lo que determinar su aprobacin o no pginas 35-36.
Otros aspectos que deben ser precisados en una justificacin son la relevancia social, sus aportaciones
tericas y su aplicabilidad en la resolucin de un problema prctico.

Por su parte, Castillo (2004) en el libro Gua para la Formulacin de Proyectos de

Investigacin seala otro elemento a considerar en el desarrollo de la investigacin como lo es el
precisar la manera como se articula el proyecto o trabajo a las polticas, planes y programas del gobierno
nacional, regional o municipal, dependiendo de la limitacin geogrfica establecida.
() Incluso la investigacin puede estar en sintona con las polticas, objetivos
y organismos internacionales como la Unesco () pg 5. Contina el autor
quien agrega que lo novedoso tambin es un elemento a destacar al igual que las
causas o razones que argumentaran la solicitud de un prstamo ante una
entidad bancaria o financiera.
Con respecto a los errores ms frecuentes que se comenten al momento de plantear la justificacin, esta
el sealado por Caldern (2005) en la publicacin: Aprender a Investigar Investigando quien dice que el
realizador se centra en destacar el rea problemtica y no dimensiona toda la investigacin en s.

() En un trabajo del reciclaje se orienta a justificar la importancia del

desarrollo sostenible y nada se dice sobre la utilidad, es decir, a quines
servirn los resultados, el inters, esto es, las motivaciones y expectativas del
investigador y los conocimientos que generar pg. 105
Podemos decir que en la justificacin estn presentes quizs directa o indirectamente las diversas
corrientes de pensamiento de su realizador, realizadores o coautores, porque en esta subyacen
todos los intereses, enfoques y experiencias de vida que cada uno de estos tengan.
Desechemos la idea que mientras ms grave el problema mejor ser nuestra justificacin porque todo
tema u objeto de estudio si se plantean bien sus alcances, repercusiones y beneficios se revestir de
importancia y sobrarn los argumentos que soporten su desarrollo o ejecucin.
Con este tema cerramos todo lo relacionado al captulo I de la investigacin que se titula El Problema.
Los invitamos a leer el material previo, los temas I, II, III y IV.

Planteamiento del problema: Objetivo general

y especficos (Parte 4)
Planteamiento del problema, Tesis 3 Comments

Despus de haber formulado nuestro problema, damos el siguiente paso que es la redaccin de los
objetivos de la investigacin, entendidos estos como aquello que queremos alcanzar con el desarrollo del
trabajo, lo que nos proponemos lograr, esas metas que queremos llevar a cabo. Sin objetivos no hay
resolucin del problema.
La primera garanta de un objetivo bien planteado es una clara formulacin del problema, porque en las
investigaciones nada es aislado. As que si acostumbras a redactar los objetivos primero que el
planteamiento te auguramos un camino infructuoso y de penumbras, puesto que nadie camina y luego
gatea. Otro aspecto a considerar es el planteado por Tamayo (1994) que seala que unos objetivos
correctos nos guiaran a la escogencia de los medios idneos para la realizacin de la investigacin.
Vamos a aproximarnos a algunas definiciones puntuales en cunto a los objetivos y luego revisar sus
principales consideraciones al momento de elaborarlos:

Gimnez (2008) en el Proceso de Investigacin dice el objetivo general es un enunciado macro, el

propsito general del investigador en cuanto a los aspectos que desea integrar y conocer. Para el logro
del objetivo general ser necesario la formulacin de los objetivos especficos pg. 31

En cuanto a los objetivos especficos nos dice son las metas parciales, es decir, las actividades a realizar
en cada una de las etapas de la investigacin para lograr el objetivo general pg. 33

Con relacin a sus caractersticas los objetivos deben ser claros, precisos y concisos. Inician con un
verbo en infinitivo y la escogencia de esta palabra para su redaccin es fundamental acerca de lo que se
desea perseguir.
Por su parte, Naghi (2005) en el texto Metodologa de la Investigacin dice que para los objetivos se
deben tener en cuenta factores como:

Qu tipo de informacin se necesita?, A quin se debe informar de los resultados finales de la

investigacin?, Quin utilizar los resultados para la toma de decisiones? Adems agrega el autor se
debe dar respuesta con plena claridad a las siguientes preguntas: Qu informacin se busca? y Qu
tanta informacin se necesita? pg. 65

Vamos a la prctica. Dndole continuidad a lo que hemos venido trabajando en artculos anteriores,
retomemos la siguiente situacin:

La aplicacin de los mtodos de convocatoria por parte de los representantes de la asociacin de vecinos
hacia los miembros de la comunidad XXX Cmo saber si son efectivos o no? Con una evaluacin

Un verbo propicio sera evaluar.

Evaluar la aplicacin de los mtodos de convocatoria empleados, pero cmo llegamos a ese objetivo
macro, cules seran los pasos a seguir? Conocemos los mtodos aplicados? Si no los conocemos
Cmo podemos evaluarlos? Qu objetivos especficos nos podemos plantear? Podemos definirlos con
el fin de saber cmo son.
Entonces:

-(Definir o precisar) los mtodos de convocatoria utilizados. Una vez conocidos sus detalles
tenemos suficientes datos para evaluarlos? Pensemos: Una cosa son los mtodos y otra su aplicacin.
Por consiguiente el siguiente paso sera saber cmo los aplican
-Describir la aplicacin de los mtodos de convocatoria utilizados. Muy bien, ya sabemos qu hacen y
cmo, pero ser suficiente? Nos corresponde colocarnos ahora en la posicin de quienes reciben esos
mtodos, una manera podra ser determinando sus impresiones.
Un tercer objetivo especfico sera:

(Establecer o considerar) las impresiones de los miembros de la comunidad acerca de la aplicacin de

los mtodos.
Finalmente es importante destacar que los objetivos deben ser alcanzables, estar directamente
relacionados con el problema de investigacin y adems, en el caso de los objetivos especficos, deben
tener una secuencia lgica, es decir, estar estructurados de manera progresiva con sensatez y coherencia
abarcando todas las aristas que bordean la situacin objeto de estudio, siempre dentro de los mrgenes de
la delimitacin ya previamente establecida en la formulacin del problema.

Planteamiento del problema: Formulacin (Parte

3)
Planteamiento del problema, Tesis 1 Comment
Una vez culminadas las etapas de descripcin y explicacin pasamos a la tercera,
denominada Formulacin, la cual esta conformada por la delimitacin del problema. En este captulo,
vamos a darnos un paseo por cada uno de los aspectos que integran esta etapa, para as completar los
pasos requeridos en el planteamiento del problema.
En primer lugar es necesario que tengas presente que si no hay una buena descripcin y
explicacin, no logrars una buena formulacin del problema. Si esta no se logra debemos ir atrs y
revisar en cules de las dos etapas anteriores estamos presentando alguna inconsistencia. Por otro lado,
sin formulacin tampoco tendremos objetivos o hiptesis, pues una formulacin clara es garanta de
estos.
La formulacin del problema tambin recibe por nombre contextualizacin. Y para poder efectuarla de
manera exitosa debes tomar en consideracin los siguientes aspectos tal como los seala Rojas (2006) en
su libro Gua para Realizar Investigaciones Sociales y estos son: Lmites tericos, temporales,
espaciales, unidades de observacin y la ubicacin del problema en un entorno social, poltico, histrico
y econmico. Veamos cada una por separado:
Lmites Tericos: Esto implica precisar todas las consideraciones necesarias relacionadas con el
problema, caractersticas principales y conexiones de los principales elementos.
Lmites Temporales: Es determinar si vas a estudiar el problema en un momento determinado o saber
sus oscilaciones en el tiempo. Por ejemplo, si vamos a estudiar la problemtica de la comunidad descrita
en el apartado nmero 1 de esta consecucin de textos, entonces nos corresponde decir si es durante el
primer trimestre del ao, exactamente los meses enero, febrero y marzo o si se trata de un estudio
durante la poca decembrina, cada vez que se aproximan las fechas de cobro, las reuniones de
asambleas, entre otras.
Lmites Espaciales: Es sealar el rea geogrfica que comprender la investigacin, precisar la zona, la
regin, el sector o territorio, dependiendo de cada caso. Para el que nos concierne y que hemos venido
discutiendo se trata de una urbanizacin, a la que debemos agregarle su ubicacin exacta, esto tendr
algunas variaciones pues depender de la distribucin territorial de donde vivas.
Unidades de Observacin: Exactamente en qu te vas a fijar o mirar. Qu va a abarcar la poblacin
objeto de estudio? Este caso abarca los miembros de la comunidad, los representantes de la asociacin
de vecinos, la direccin de servicios pblicos del gobierno municipal, las calles, los postes de luz, la
casilla de vigilancia, la ltima compaa de vigilancia contratadaTodo depender en qu punto te
detuviste a trabajar, segn lo explicado en el tema anterior.
Ubicacin del problema social: Nos dice el autor que es de suma importancia si se trata de
investigaciones que buscan brindar alternativas o soluciones pues el ambiente que rodea la situacin que
se estudia puede entorpecer la aplicacin de la propuesta. Esto quiere decir que debemos tomar en cuenta
la tendencia ideolgica del gobierno actual, su gestin y polticas establecidas, la situacin econmica
que impere en el momento de la investigacin y los rasgos ticos, morales, el patrn de valores de la
colectividad en los lmites temporales escogidos.
Para evitar trastornos o desviaciones dentro del proceso de investigacin es necesario poner mucho
cuidado en el planteamiento del problema, pues de l depender que con el manejo dela teora y de los
mtodos o tcnicas disponibles pueda conseguirse una informacin congruente, con los objetivos
prcticos y tericos que se persiguen y las hiptesis que se pongan a prueba.
Aunque pudiera parecer exagerado, lo cierto es que el xito de todo proyecto de investigacin, quedar
en gran medida supeditado a la correcta formulacin del problema.

Planteamiento del problema: Ejemplo prctico

(parte 2)
Planteamiento del problema, Tesis 1 Comment

Luego de realizar el proceso descriptivo (explicado en el artculo anterior: Parte 1) que se centra
bsicamente en la caracterizacin detallada de la situacin objeto de estudio, referida esta a todos los
elementos sueltos que guardan relacin directa e indirecta con la temtica principal para luego
disponerlos con base a sus relaciones, pasamos a la segunda fase que es la explicacin.
Aqu en este punto comenzamos a establecer las causas y efectos, (mencionadas en el captulo anterior)
pero con un mayor nivel de rigurosidad y anlisis. Es donde comienzan las confrontaciones,
contradicciones y verdaderas reflexiones. Vamos a dar a conocer el fenmeno que estamos estudiando y
a comenzar a construir nexos con un significado ms preciso.
Es as como iniciamos la elaboracin de un escenario, dividido en tres niveles: las causas, las
consecuencias y las posibles alternativas o soluciones, para as encaminarnos a saber exactamente qu
es lo que queremos estudiar, es decir, pasar a la delimitacin, que no es otra cosa que poner el tema en
contexto de tiempo y espacio.

PRIMER NIVEL: LAS CAUSAS

Cuando queremos precisar las causas de una situacin, debemos entender que queremos llegar a conocer
los motivos que la originan, definir en qu principios o aspectos una realidad se fundamenta.

Entonces, debemos preguntarnos una y mil veces ms Por qu se originan cada uno de los elementos
sueltos que precisamos en la etapa anterior? Aqu aplicamos la tcnica de estudio lluvia de ideas. Vamos
a un ejemplo en concreto, tomando en consideracin lo ya previsto en el artculo anterior: Para ello
escogeremos, un solo elemento, no sin antes recordarles que en la lluvia de ideas, la nica regla es que,
ninguna idea es incorrecta.
o Desmotivacin a participar en las actividades convocadas por la asociacin de vecinos. Por qu se
desmotivan estos miembros de la comunidad? Es importante en este apartado conocer todo lo
relacionado con la motivacin y sus procesos. Podemos precisar las siguientes ideas:
Se desmotivan porque no fueron los candidatos de su preferencia en el momento de la eleccin y
conformacin de la asociacin de vecinos, porque es una poblacin muy joven y los representantes de la
organizacin muy mayores, otra idea puede ser porque ya han hecho algunos planteamientos y no han
sido tomados en consideracin Y as vas hasta agotar todas las posibilidades, pasendote por todos los
elementos sueltos. (Ver parte 1)
SEGUNDO NIVEL: LAS CONSECUENCIAS
En este punto es necesario tener una visin futurista de cada una de las mini-situaciones aisladas que
componen la general. Continuemos con la escogida: La desmotivacin de los miembros de la
comunidad. Hagmonos la siguiente interrogante: Qu ocurrir si la desmotivacin persiste?
Regresamos a la lluvia de ideas.

o Se perder absoluta comunicacin entre los miembros y los representantes, se podra llamar a una
nueva eleccin para los representantes, se alterara el orden pblico, se mudaran los vecinos,
aumentaran los problemas entre otras.
Un buen investigador tiene altas dosis de creatividad, imaginacin, curiosidad, ojo avizor, visin
retrospectiva y proyectiva para poder determinar con amplitud las causas y consecuencias probables.

TERCER NIVEL: POSIBLES ALTERNATIVAS

En este nivel vamos a contestarnos la siguiente interrogante: Qu podemos hacer para resolver esta
situacin? Una vez ms, nuestra aliada lluvia de ideas sera de gran ayuda.

o Podramos establecer un cronograma continuo de reuniones hasta masificar la asistencia, hace un

diagnstico por cuadra para conocer qu los desmotiva, invitar a un sujeto mediador para que sea
quien convoque
Como vez, a partir de solo un elemento se originan muchos ms aspectos complejos, difciles de
abordarlos todos, siendo necesario delimitar, para ello debemos tomar uno solo y ajustarlo a un espacio y
periodo, pasando as a la tercera etapa conocida como la formulacin del problema.

Planteamiento del problema: Ejemplo prctico

(parte 1)
Planteamiento del problema, Tesis 1 Comment

Segn Gimnez (2008) en su texto El Proceso de Investigacin nos dice que el planteamiento del
problema se divide en tres etapas: Una descriptiva, una explicativa y la formulacin. En este artculo
nos centraremos en la primera fase: El proceso descriptivo. Para esto necesitamos revisar nuestro
ambiente o hurgar en nuestro interior hasta precisar con una temtica que nos motive para as establecer
todas las contradicciones internas con respecto a esta y los factores que la afectan, impactan o modifican,
creando as la situacin objeto de estudio.
Trabajemos con un caso comn, un problema comunitario simple:

Qu observamos en ese espacio?

 o Desmotivacin a participar en las actividades convocadas por la asociacin de vecinos.
o Altos ndices delictivos en tu comunidad
o Incumplimientos en el pago de los servicios o lo que se conoce como el condominio
o Renuncia casi inmediata de los cuerpos de vigilancia contratados
o Deficiencia en la prestacin de los servicios por parte del gobierno municipal (el aseo no pasa con
regularidad, por ejemplo)
o Irregularidades a nivel de convivencia entre vecinos (peleas continuas por irrespeto de los derechos
de frente, quema de basura, altos niveles de los equipos de sonido )
o Comunicacin poco efectiva entre los representantes de la asociacin de vecinos y miembros de la
comunidad
o Escaso alumbrado pblico
o Huecos en las calles
o Mtodos de convocatoria utilizados por los representantes de las asociaciones de vecinos
o Relacin entre la asociacin de vecinos y gobierno municipal
o Preocupacin por parte los representantes de la asociacin de vecinos por los resultados obtenidos
Una vez precisadas todas vertientes de la problemtica comencemos a establecer sus vnculos, esto se
conoce como una caracterizacin del hecho, vas a hacer una fotografa descriptiva de esa situacin a
estudiar. Algo as como narrar o contarnos qu es lo que ocurre.

Existe una preocupacin por parte de los representantes de la asociacin de vecinos de la urbanizacin
x, ubicada en y por la desmotivacin de los miembros de ese sector a participar en las reuniones
convocadas, el incumplimiento en el pago de los servicios, una comunicacin poco efectiva, adems de
la intolerancia y mala convivencia entre quienes integran esta comunidad. Del mismo modo, se
observan altos ndices de inseguridad, la renuncia frecuente de los cuerpos de vigilancia contratados y
problemas con los servicios pblicos. Sin embargo, los representes de esta organizacin aseguran que
sus mtodos de convocatoria son acordes a la idiosincrasia del entorno.
Seguidamente pasas a hacer un anlisis. Aqu comienza el ejercicio de dimensionar la situacin,
profundizar en esta y preguntarte qu puede estar causando esto y qu consecuencias traer.
Los niveles de motivacin impactan de manera favorable o no en la comunicacin y niveles de
convocatoria, lo que afecta a su vez la convivencia.
Las deficiencias en la prestacin de los servicios ocasionan el incumplimiento del pago o viceversa, esto
tambin afecta en las renuncias continuas de los cuerpos de seguridad y hace que aumente el ndice
delictivo.
La relacin que exista entre el gobierno municipal y la asociacin de vecinos trae consecuencias en la
prestacin de los servicios y viceversa.
A pesar de la asociacin de vecinos insiste en qu su manera de convocar o atraer a la comunidad
hacia la resolucin del conflicto es ptima.
Entonces Hasta qu punto sus mtodos responden a la naturaleza de la comunidad? Su manera de
actuar puede ser la que est ocasionando la desmotivacin, entendida su manera de actuar tanto con los
vecinos como sus gestiones y canalizacin de las problemticas con el gobierno municipal.

Resumiendo, en esta etapa tenemos que observar los elementos por separado para luego relacionarlos y
constituir su comportamiento. Te invitamos a leer nuestro segundo artculo, al cual puedes acceder a
travs del siguiente enlace: Planteamiento del problema Parte 2, y as continuar con la elaboracin del
planteamiento, no sin antes hacer este juego mental de vinculacin con tu tema.
Mtodos para la redaccin del marco terico
Marco Terico, Tesis 2 Comments
Una vez que se han organizado las fuentes para el marco terico se puede proceder a su
elaboracin definitiva. Recuerda que antes de redactar, debes tener claro el material con el que vas a
trabajar y la utilidad que cada una de esas fuentes aporta a tu investigacin.
Obviamente, en este punto, ya habrs ledo el material, estudiado sus partes y elegido las ms
significativas para tu problemtica de tesis. Si no lo has hecho todava, entonces es necesario cumplir
con ese primer paso para poder continuar. No es una accin que puedas realizar de forma simultnea, sin
riesgo de acabar enredado y con un marco terico con numerosos problemas de organizacin y
desarrollo lgico.
Una vez hecha la advertencia, te dejamos una serie de mtodos que te pueden ayudar a crear tu marco
terico.

MTODO DEL MAPEO

Consiste en la utilizacin de un mapa conceptual que organice los puntos a tratar en la

tesis. Luego, esto servir para ahondar en los temas y detallar cada aspecto propuesto en el mapa. De
esta manera, es posible controlar las ideas planteadas y el nivel del contenido redactado. En s, el
mapa conceptual es una estructura que servir de base y sostn al marco terico. Con este mtodo se
pueden jerarquizar los contenidos y establecer las relaciones entre ideas.
Este mtodo es ideal para establecer con claridad y orden comparaciones y diferencias. Asimismo,
permite visualizar de forma ms evidente la distribucin de la informacin, lo que representa un
beneficio para algunas personas que no se sienten cmodos con los esquemas. Al mapa conceptual lo
puedes organizar cronolgicamente o con criterio temtico, el orden que le des se va a proyectar en
el marco terico y, la eleccin, va a depender de la orientacin de tu tesis.

MTODO DEL NDICE

Otro mtodo muy efectivo es hacer un ndice con los puntos que se deben abordar en el marco
terico. Este ndice debe ser muy detallado y contener cada tema y subtema que se necesite
describir, como parte de las consideraciones tericas de la tesis. Este proceso debe abarcar los
antecedentes de la investigacin, junto con la parte terica o conceptual propiamente dicha.

OBSERVACIONES

Si te preguntas cuntas fuentes debes emplear para tu marco terico, eso va a depender de tu
problema de investigacin y del nivel de estudio en el que te encuentras. Si tu trabajo de grado es
una monografa o una tesina, las fuentes sern menores; en el caso de una tesis de licenciatura o
postgrado, la cantidad de referencias aumenta considerablemente. Puede ser que necesites consultar un
promedio de 15 a 40 textos para armar la teora de tu estudio.
Sin embargo, ms importante que el nmero es la calidad. Asegrate de que tienes referencias relevantes
y, que los textos elegidos, sean de las personalidades ms reconocidas en el campo de estudio donde
pertenece tu trabajo.
La extensin de tu marco terico tambin va a depender de la complejidad de tu tema de tesis, pero un
nmero apropiado es no menos de 20 pginas.

El uso de las fuentes en la elaboracin del marco

terico
Marco Terico, Tesis 3 Comments
La revisin de diversas fuentes para el marco terico, se realiza con la intencin de construir un
contexto de referencia. De una fuente se puede extraer un simple dato, como una fecha. En otros casos
se puede sacar una idea o varias. Incluso una fuente terica puede ser el eje central de la tesis. Todo va a
depender de la problemtica de investigacin con la que se trabaje.
Las referencias para el marco terico no deben considerarse una cuota de citas de relleno y
desconectadas. Deben ser utilizadas de forma concienzuda, para dar a entender que existe una teora que
resulta aplicable a nuestro tema de investigacin.

Puede ser que la tesis contemple ms de una teora, comprobadas a base de pruebas empricas.
Por el contrario, existe la posibilidad de que se trate de una teora que se desee verificar o un
compendio de conceptos diversos que juntos sirvan para comprender el fenmeno a estudiar. En cada
caso, se deber proceder de forma diferente para lograr la presentacin coherente del marco terico.
PAUTAS PARA ORGANIZAR EL MARCO TERICO
Teora desarrollada:
Es cuando se ha elegido una teora que ya ha sido comprobada previamente con pruebas
cientficas. Este tipo de consideraciones conceptuales o definiciones se relacionan directamente con el
tema de la tesis y facilitan la redaccin de un estudio coherente y conciso. Lo recomendable es empelar
esa teora para la construccin central del captulo de la tesis. Sin embargo, se debe tener precaucin
porque estas teoras desarrolladas suelen estar trabajadas en exceso. As es importante valorar la
originalidad y la justificacin para nuestra investigacin.
Quizs ser necesario dar un enfoque novedoso a travs de nuestro problema de estudio y la perspectiva
que damos a las interrogantes de investigacin (expuestas en el captulo del planteamiento del
problema). Es importante redactar el marco terico, de forma tal, que se muestre con detalle el
cmo y el porqu del problema de investigacin. Es decir, se debe exponer la naturaleza del tema con
todas sus variantes.

Ms de una teora:
Es cuando se decide trabajar con ms de una teora, todas ellas deben estar relacionadas con la
problemtica de la investigacin. Es indispensable evaluar qu parte de cada teora se va a utilizar y
buscar la relacin lgica de todas las partes. Se debe cuidar de no caer en digresiones o contradicciones.
Hay que ser muy precavido, porque las teoras tienden a rivalizar unas con otras. Las fuentes que se
decidan emplear deben complementarse entre s.

Compendio de conceptos:
En este caso puede ser que no se cuente con una o varias teoras desarrolladas o plenamente probadas
que se ajusten al tema de investigacin. Para solventar esta situacin es factible describir una serie de
ideas que juntas sirvan de marco terico de la tesis. El estudiante debe ser hbil para crearse una
perspectiva terica en base a los conceptos referidos. Igualmente tendr que utilizar estudios previos que
le permitan sustentar las definiciones elaboradas.
Si el estudiante descubre que son pocos los estudios, o en defecto no son estudios profundos, que se
relacionen con su tema de investigacin a nivel terico, deber buscar fuentes que lo orienten dentro del
campo que enmarca su trabajo.

Marco Terico: Qu es y cmo elaborarlo?

Marco Terico, Tesis 22 Comments

El marco terico, a veces conocido como el captulo II de una tesis, es el pilar fundamental de cualquier
investigacin. La teora constituye la base donde se sustentar cualquier anlisis, experimento o
propuesta de desarrollo de un trabajo de grado. Incluso de cualquier escrito de corte acadmico y
cientfico.
El desarrollo terico lgicamente permite la interpretacin de resultados y, finalmente, la formulacin de
conclusiones. Es la fase intermedia en la realizacin de la tesis y debe estudiarse de manera
acuciosa y concienzuda. Las prisas en esta etapa invalidarn nuestro trabajo, pues la teora es la que
permite establecer criterios y puntos de vistas para luego hacer uso de una determinada metodologa.

El marco terico, generalmente, trata los antecedentes o marco referencial y las consideraciones
tericas del tema de investigacin. Los antecedentes son la revisin de las investigaciones previas
que de manera directa o indirecta abordan nuestro tema de investigacin. Es importante escoger
con cuidado estos antecedentes porque ellos nos permitirn saber si nuestro enfoque es nuevo y original.
Por otro lado, los antecedentes nos van ayudar a justificar nuestro estudio poniendo en evidencia la
ausencia de anlisis como los que se proponen en nuestro trabajo. En este sentido, es muy importante
comprender el carcter innovador del conocimiento cientfico. Si se ha realizado un anteproyecto de
trabajo de grado, para la tesis es vlido utilizar los antecedentes que se utilizaron previamente en el
proyecto, pero ahora tratados a profundidad y con detalle.

Dependiendo de la naturaleza de nuestro trabajo de grado, se pueden desarrollar aspectos

tericos, contextuales o legales que permitan comprender el tema de estudio. Se puede trabajar con
unas o varias consideraciones tericas para explicar ciertos conceptos o definiciones. Tambin se puede
redefinir una teora ya existente o formular una nueva. Es importante realizar en un arqueo bibliogrfico
de toda la literatura disponible sobre el tema de investigacin, para as crear un buen soporte conceptual
que se pueda ampliar y debatir.
La teora debe tratarse de forma ordenada y coherente, especificar cules autores o conceptos se
van a utilizar y por qu. La finalidad es crear un cuerpo unificado de criterios que sirva para
comprender y analizar el tema propuesto. Las imprecisiones tericas se traducen en imprecisiones
metodolgicas.
El marco terico es una demostracin de nuestra postura como investigador, de las ideas con las que nos
relacionamos y los juicios que compartimos con otros autores. La finalidad de este captulo es la
siguiente:

o Orientar la investigacin desde un punto de vista innovador y original marcando las posibles
diferencias con otros estudios.
o Situar el problema de investigacin dentro de un conjunto de definiciones y conocimientos.
o Ofrecer conceptos de trminos que sern empleados durante el anlisis de nuestro tema de
investigacin: su forma ms comn es el glosario.
o Dar confiabilidad a la escogencia de una determinada metodologa, los instrumentos de
medicin, el proceso de recoleccin de datos y la evaluacin de los resultados.
En el marco terico quizs se deban contemplar hiptesis de investigacin, es decir, propuestas o
explicaciones al tema de investigacin desde un punto de vista conceptual. La hiptesis es una tentativa
de resolucin y en el marco terico se deben considerar los juicios que se creen ayudarn a la concrecin
de esa probabilidad. Es posible que tambin debas analizar variables o cambios que pueden condicionar
o modificar el tema de tu investigacin, sus causas y modos de comprensin.

Las dimensiones del captulo dependern de la amplitud de tu tema y el nmero de tericas que
consideras utilizar. Por ejemplo, en la tesis, Una imagen del vaco: contraste entre incertidumbre y
mstica, el marco terico se compuso de una serie de conceptos que sirvieron de fundamento a la
creacin de una pieza artstica:
Estructura conceptual
o El vaco
o Nada
o Nihilismo
o Mantra (veda)
o Mstica
o Angustia
o Reflejo
o Voz
o Abismo
o Siete
Mientras, en esta otra tesis, Sensibilizar a la comunidad del Paraso en relacin a los derechos sexuales
de los adultos mayores, el marco terico de esta tesis de corte legal se estructur a partir de diversos
antecedentes y variables de investigacin:
Captulo II
o Diagnstico participativo.
o Antecedentes histricos-culturales.
o Antecedentes socio-jurdicos.
o Implicaciones polticas y caractersticas.
o Anlisis de coyuntura
o La hermenutica jurdica
Como es comprensible en el marco terico se va a concentrar el mayor nmero de citas, por lo que es
muy importante utilizar un tono respetuoso para hablar de los estudios de otras personas. En este
captulo la parfrasis es muy til para sintetizar las teoras y opiniones de otros escritores. Si no sabes
todava cmo parafrasear puedes aprender aqu.

Citas y parfrasis estilo APA: usos y

recomendaciones
Citas 5 Comments

Las citas, de acuerdo con las Normas APA, son una forma de acreditar o reconocer los aportes de otros
investigadores sobre nuestro propio trabajo. La importancia de la citacin apropiada de las fuentes es,
precisamente, el objetivo del estilo APA. Tambin lo es brindar a los posibles lectores todos los datos
necesarios para profundizar en un tema expuesto en algunas de las referencias consultadas o corroborar
hechos o antecedentes.
Cuando realizamos un artculo, ensayo o monografa citar nos servir para sustentar opiniones,
ejemplificar casos, contextualizar e incluso debatir o confrontar con otros trabajos previos. El uso que
hagamos de las referencias va a depender de los objetivos de la investigacin que llevemos a cabo. Lo
importante en todo caso es tener siempre presente que la tica del buen investigador lo debe mantener
alejado del plagio.

El Manual APA 6 edicin establece que el investigador nunca hace pasar por suyas las palabras de
otro; por el contrario, siempre reconoce las ideas u opiniones de quienes han colaborado de manera
directa con su trabajo. Las citas no solo ayudan a evitar el plagio, tambin ponen de relevancia nuestros
aportes cuando nombramos nuestras fuentes, pero al mismo tiempo delimitamos correctamente nuestras
reflexiones de las de otros.
TIPOS DE CITAS

Las Normas APA admiten dos estilos de citacin: las citas directas o textuales y las citas indirectas o
parfrasis. Si bien ambos estilos son permitidos y en lneas generales cumplen la misma funcin, sus
usos a nivel de la comprensin del contenido difieren. Por esa razn vamos a profundizar en los usos y
recomendaciones de los estilos de citas APA.
1. Directas o textuales: son aquellas que reproducen de manera idntica las palabras de un autor o un
trabajo propio previamente publicado. La intencin de este tipo de citas es poner de manifiesto de
manera integra el contenido de la fuente consultada y resulta muy til para los siguientes casos:
o Los trabajos de tipo estadsticos donde deben mencionarse nmeros, porcentajes, resultados o
conclusiones que derivan de un estudio matemtico. La cita textual permite exponer con exactitud
un dato de inters para nuestra investigacin. Ejemplo:
Segn los resultados de la encuesta aplicada a los estudiantes: 98,55% de los encuestados consider til
la inclusin de un glosario de trminos en un libro editado por la Escuela de Letras y el 1,45% no lo
consider til (Escuela de Letras, 2012, p. 36).

o Para indicaciones, mtodos o pasos a seguir. Ejemplo:

En el juego de ajedrez el tablero est compuesto por 64 casillas alternadamente, blancas y negras, y est
colocado entre 2 jugadores de manera que la casilla de la esquina derecha de cada jugador sea blanca
(Turci, 2004, p. 14)

o Para referirse a fuentes tcnicas o con lenguaje especializado, sobre todo en los casos donde el
autor consultado introduce nuevos trminos o definiciones.
Cuando se trata de conservar y preservar el papel es importante mantener el espacio libre patgenos
contaminantes, el nombre cientfico de estos insectos es Pscidos y la especie que ms fcilmente
puede infestar nuestras viviendas es el liposcelis bostrychophi (Martiarena, 1992, p. 187)

o Para las investigaciones de tipo literario donde citar la fuente textual es fundamental para la
comprensin de un escritor y/o corriente literaria. Ejemplo:
Para Maquiavelo su experiencia poltica es el punto de partida de su obra ms importante, El Prncipe:
No he encontrado, entre mis enseres, cosa a la cual yo tenga por ms querida o que tanto estime como la
cognicin de las acciones de los grandes hombres, aprendida por mi por una larga experiencia de las
cosas modernas y una continua leccin de las antiguas: las cuales, habiendo yo con gran diligencia
cogitado largamente y examinado y ahora en un pequeo volumen reducidas, envo a Vuestra
Magnificencia (Maquiavelo, 1999, p. 17)

o Para artculos de leyes, proclamas, estatutos, normas, disposiciones, etc. Ejemplo:

El artculo 1 de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, proclamada por la Asamblea
General, reza lo siguiente: Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y,
dotados como estn de razn y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros
(Asamblea General, 2013, p. 2)
[pullquote]Nota: las citas textuales de menos de 40 palabras se colocan dentro del texto entre comillas,
al finalizar la cita se coloca la referencia entre parntesis de autor, ao y nmero de pgina. Si las citas
son de ms de 40 palabras se coloca en un bloque de texto separado, sin comillas, con sangra izquierda
de 2,54 cm, a doble espacio de interlineado. La referencia se coloca al finalizar la cita entre
parntesis.[/pullquote]

2. Indirecta o parfrasis: consiste en hacer referencia a las reflexiones u opiniones contenidas en una
fuente desde nuestras propias palabras. La parfrasis es en s un ejercicio intelectual y de
compresin de las ideas y teoras de otra persona, pues es algo ms que cambiar las palabras de
 otro por sinnimos. Para realizar una cita de este tipo es indispensable conservar la idea original y
no se permite la incorporacin de juicios personales, adems se debe demostrar que se ha entendido
a cabalidad lo consultado y la capacidad para retransmitir ese conocimiento sin alterar las ideas del
autor.

Desde antiguo la parfrasis ha sido utilizada para resumir y es muy valiosa en los trabajos de
investigacin, pues da cuenta del nivel de racionamiento del investigador que hace uso de ella. La
parfrasis es muy til cuando se quiere condensar en una idea los hechos o sucesos de un ao o perodo
histrico, dar cuenta del contenido general de una obra y resumir una teora. En este sentido, el ejercicio
de la parfrasis puede ayudar a sintetizar grandes cantidades de informacin que de otra manera sera
imposible citar, por eso la importancia de comprender y analizar muy bien lo ledo para luego citarlo.
Ejemplo:

Burckhardt nos relata el siglo XV y XVI en Italia como una poca donde las peleas entre distintos
dspotas por el control de las grandes ciudades (Miln, Florencia, Venecia, los Estados Pontificios y el
Reino de Npoles controlado por Espaa) y las intervenciones del papado evitaron la unidad nacional.
Adems, las guerras entre Francia y Espaa se realizaron, para comodidad de los contendientes, en
territorio italiano (1984, pp. 1-5).[pullquote]

Nota: las citas indirectas no se escriben entre comillas, forman parte del texto y, al igual que las citas
textuales, se coloca la referencia al final entre parntesis.
[/pullquote]

En las investigaciones de tipo documental la parfrasis nos ayuda a no sobrecargar el contenido de

nuestro trabajo con citas textuales, y nos permite hacer anlisis ms fluidos entre las fuentes consultadas
y nuestros propios juicios.

Sin importar el tipo de cita (textual o indirecta) que se decida utilizar lo importante es hacerlo de acuerdo
a lo establecido por las Normas APA para evitar cualquier acusacin de plagio y dar la oportunidad al
lector de verificar, por propia mano, cualquier dato que considere necesario.

Nuevos Modelos de Citas y Referencias APA

2016
Citas, Referencias 26 Comments

Aqu te traemos los nuevos modelos que APA Style a incorporado en su Manual APA
2016. Aprenders a citar posts de blogs, videos de YouTube, Tuits, posts de Facebook y correos
electrnicos. Hoy en da es muy comn tener que citar publicaciones en redes sociales, por lo tanto este
artculo le ser de gran ayuda a todos aquellos que tengan que redactar un trabajo bajo el formato APA
2016.
CMO CITAR SITIOS WEB?
Existen dos formas de citar los sitios web. La primera es una citacin de pasada, cuando se menciona el
sitio web en el texto y la segunda, cuando se extrae un artculo o documento relevante de algn sitio
web.

Para referenciar un sitio web de pasada, basta con poner dentro de parntesis el URL y no ser necesario
incorporar este cita dentro de la lista de referencias.

Ejemplo,

Mara Martinez en su blog (www.vidasanayfeliz.com) ha incorporado diferentes recetas de cocina

vegana y ejercicios matutinos.

Pero cuando se va a citar un documento en particular que se ha extrado de un sitio web, si es necesario
citar en el texto y agregar la cita a la lista de referencias. La citacin en el texto se hace de forma
habitual (apellido, ao) o apellido (ao). Y se agrega la referencia bajo el siguiente formato:

Autor, A. (fecha). Ttulo del documento. [descripcin de formato]. Obtenido de http://xxxxxxxxx

CMO CITAR EN EL TEXTO?
Para citar en el texto se debe usar el apellido o apellidos de lo autores y el ao de publicacin. En el caso
no se conociera el nombre del autor, se coloca el nombre del ttulo y si este es muy extenso, se puede
abreviar. Entonces la cita sera:

(Martnez, Nez,& Garca; 2007)

Martnez, Nez,& Garca (2007)

Comida vegana para principiantes (2007) los ttulos que estn en cursiva dentro del texto, deben
incluirse en cursiva dentro de la lista de referencias.
CMO CITAR E-BOOKS/ LIBROS ELECTRNICOS?
Para referenciar un e-book o libro electrnico completo, es necesario incluir autor, fecha, ttulo y la
fuente (URL o DOI).

Para referenciar un captulo de un e-book, se debe incluir los nmeros de ttulos de captulos y la pgina,
si est disponible.

Referencia de e-book completo:

Autor, A. (fecha). Ttulo del libro. Obtenido de: http:// xxxxxxxxx

Referencia de un captulo de un e-book:

Autor, A. (fecha). Ttulo del captulo, En E. Editor (Ed.), Ttulo del libro (pp xx xx). Obtenido de
http:// xxxxxxxxxxx

Autor, A. (fecha). Ttulo del captulo, En E. Editor (Ed.), Ttulo del libro (pp xx xx). Obtenido de DOI:
xxxxxxxxxxx

La citacin en el texto es la misma de siempre: autor y fecha.

CMO CITAR ENTREVISTAS?

La citacin y referencia de entrevistas va a depender de la naturaliza de la entrevista. Si es recuperable
(grabacin, podcast, transcrita), se har segn su formato.

Cuando se quiere citar una entrevista informativa, es decir una entrevista realizada por el investigador a
una persona conocedora del tema, es necesario que se asegure que esta persona quiera aparecer como
fuente. En tal caso acepte aparecer en el texto como fuente, se citar la entrevista como una
comunicacin personal y la cita se realizar dentro del texto.

Ejemplo:

Los ejercicios matutinos sirven para la activacin de tu cuerpo y le brindan elasticidad para que durante
el da tengas menos probabilidades de sufrir una lesin. (R. Tejeiro, comunicacin personal, 5 de mayo
de 2010).

Esta cita en el texto no es necesaria agregarla en la lista de referencias.

Es importante mencionar que las comunicaciones personales que ser producidas por participantes de
investigaciones no deben ser citadas, puesto que esto vulnerara la privacidad de los participantes.

CMO CITAR FACEBOOK O TWITTER?

Este tipo de cita no est incluido dentro del manual, pero se comprende que las redes sociales tambin
poseen la capacidad de transmitir informacin valiosa. Es as que se ha aceptado la citacin y
referenciacin de estas bajo el modelo bsico de la citacin con el que encaje segn las caractersticas de
lo que se quiera citar.

CMO CITAR DESDE YOUTUBE?

Este tipo de referencia es la que se utiliza de forma habitual para un video.
Si se conoce el nombre del autor real y su nickname/nombre de usuario en la cuente se debe utilizar de la
siguiente manera:

Autor, a [nombre de usuario]. (ao, mes, da). Ttulo del video. [Archivo de video]. Obtenido en http://
xxxxxxx

Si solo se conocer el nombre de usuario:

Nombre de usuario. (aos, mes da). Ttulo del video [archivo de video]. Obtenido de http://

La cita en el texto se realiza con el nombre o nick fuera de corchetes o parntesis y la (fecha).

Normas APA Citas

Citas 12 Comments

El principal objetivo de las citas segn las Normas APA es evitar el plagio de propiedad intelectual. El
hecho de citar, es la manera de reconocer y valorar el trabajo elaborado por otros investigadores que es
utilizado como soporte para el manuscrito que se est elaborando.
Resulta importante estar atento, en el momento de hacer uso de fragmentos de la literatura seleccionada,
el citar al autor o autores originales de las ideas que estn reforzando, apoyando o complementando el
artculo que est siendo escrito. De igual manera, este complemento, puede permitir que se resalten las
ideas propias al contrastarlas con otras ideas tomadas de otro autor.
Adems, es importante que la investigacin en elaboracin contenga diversas citas ms an si son
tomadas de autores reconocidos, pues esto lo brindar mayor peso a sta. Un artculo sin citas pierde la
credibilidad.
El citar las ideas que se toman de otras investigaciones debe realizarse por sentido tico, el cual est
incluido dentro de los principios de todo investigador. La capacidad de actuar de manera tica, le
permitir al investigador adquirir respeto y credibilidad dentro del mbito en el que se desempee.
La citacin depender de la forma en que se introduzca el fragmento o idea dentro del trabajo y,
depende de esto, el estilo de la cita variar. A continuacin se explicarn los diferentes tipos de citas que
se han planteado dentro del manual de las Normas APA.
Dentro de la clasificacin de citas segn las Normas APA, existen tres tipos:
 o Citas textuales: Este tipo de citas representa la transcripcin exacta de la idea que se encuentra en
alguna fuente seleccionada. Dentro de este tipo, existen dos grupos:
a) Citas textuales largas: Se usan cuando el fragmento a transcribir consta de mas de 40 palabras sin
contar conectores y preposiciones-. Este tipo de cita se realiza en un prrafo aparte, sin comillas y con
sangra de 2 cm. Y en la segunda lnea en adelante, se inserta sangra de 0,5 cm. El interlineado ser de
sencillo, es decir 1 cm.
Por ejemplo:
El concepto de Amor sexual maduro que propone Kernberg (1997) menciona que:
En primer lugar, la excitacin sexual transformada en deseo ertico por otra persona. En Segundo lugar,
la Ternura que deriva de la integracin de las representaciones del objeto y del self cargadas libidinal y
agresivamente, con predominio del amor sobre la agresin y la tolerancia a la ambivalencia normal que
caracteriza a todas las relaciones humanas.

En tercer lugar, una identificacin con el otro que incluye la identificacin genital recproca y una
profunda empata con la identidad genrica del otro. En cuarto lugar, una forma madura de idealizacin,
junto con un profundo compromiso con el otro y con la relacin. Y por ultimo, el carcter apasionado de
la relacin amorosa en los tres aspectos: la relacin sexual, la relacin objetal y la investidura del
supery de la pareja. (p. 69)

Tambin se podra citar de la siguiente manera:

El concepto de Amor sexual maduro menciona que:
En primer lugar, la excitacin sexual transformada en deseo ertico por otra persona. En Segundo lugar,
la Ternura que deriva de la integracin de las representaciones del objeto y del self cargadas libidinal y
agresivamente, con predominio del amor sobre la agresin y la tolerancia a la ambivalencia normal que
caracteriza a todas las relaciones humanas.

En tercer lugar, una identificacin con el otro que incluye la identificacin genital recproca y una
profunda empata con la identidad genrica del otro. En cuarto lugar, una forma madura de idealizacin,
junto con un profundo compromiso con el otro y con la relacin. Y por ultimo, el carcter apasionado de
la relacin amorosa en los tres aspectos: la relacin sexual, la relacin objetal y la investidura del
supery de la pareja (Kernberg, 1997,p. 69).
b) Citas textuales cortas: Se usan cuando el fragmento que se va a transcribir dentro del manuscrito
consta de menos de 40 palabras sin contar conectores ni preposiciones-. En este caso, este fragmento
puede incluirse dentro de un prrafo, es decir, no se debe convertir en un prrafo solo. Se resalta con
comillas (). Y para la cita, se debe colocar el autor, ao y pgina especfica. En el caso que no este
paginado el documento (p.), se proceder al colocar el nmero de prrafo (parr.).
Por ejemplo:
Sobre el concepto de Colusin, Willi (1993) en dos textos, en dos pocas diferentes reafirma que la
teora de la colusin que propone no pretende ser una clasificacin nosolgica, sino una herramienta
que permite adquirir una visin sistmica, circular, sobre las relaciones, evitando una lectura de
causalidad lineal donde haya, como en la lectura jurdica, un culpable y un inocente en la pareja.
La colusin es, por tanto, el juego conjunto no confesado, oculto recprocamente, de la pareja a causa de
un conflicto fundamental, similar, no superado. Es un conflicto individual, histrico, y similar que
comparten los dos miembros de la pareja. El conflicto fundamental le procura a un cnyuge una funcin
progresiva y al otro regresiva. El principio funcional de Progresin- Regresin produce aferramiento
didico, con la esperanza de que el otro lo libere de su propio conflicto. (p.67)

Se observa que en primer lugar, se menciona al autor (Willi) y la fecha (1993). Posteriormente, se
menciona la pgina de la fuente en que se encuentra este fragmento (p.67)
Existe otra manera de realizar esta misma cita.

El concepto de colusin sugiere que no pretende ser una clasificacin nosolgica, sino una herramienta
que permite adquirir una visin sistmica, circular, sobre las relaciones, evitando una lectura de
causalidad lineal donde haya, como en la lectura jurdica, un culpable y un inocente en la pareja.

La colusin es, por tanto, el juego conjunto no confesado, oculto recprocamente, de la pareja a causa de
un conflicto fundamental, similar, no superado. Es un conflicto individual, histrico, y similar que
comparten los dos miembros de la pareja. El conflicto fundamental le procura a un cnyuge una funcin
progresiva y al otro regresiva. El principio funcional de Progresin- Regresin produce aferramiento
didico, con la esperanza de que el otro lo libere de su propio conflicto (Willi, 1993, p.67)

o Citas contextuales: Dentro de este tipo de citas no existe cita larga o corta. Esta se presenta
cuando se parafrasea una idea de otro autor, es decir, se pone en palabras propias lo que alguien
mas dijo sin modificar la idea original. Este tipo de cita no es una copia fiel como las citas
textuales, tampoco est dentro de comillas y solo se brinda el autor y el ao. Ya no s pone la
pgina o prrafo.
Ejemplo:
En cuanto a la percepcin visual, Crick (1994) asegura que la informacin que los individuos reciben
mediante esta va, suele ser ambigua.

En cuanto a la percepcin visual, la informacin que los individuos reciben mediante esta va, suele ser
ambigua (Crick, 1994)

o Citas de citas: Este tipo de citas se utiliza cuando la fuente original ya no se imprima y/o no se
pueda acceder mediante fuentes habituales. De esta manera, solo se puede acceder a esta
informacin mediante otro autor. En otra palabras, este tipo de cita se utiliza cuando se encuentra la
idea de un autor que esta siendo usada por el autor de la fuente que se est utilizando. En este caso,
se citar de la siguiente manera:

Ejemplo:
Freud (como se cit en Cceres, 2009)

(Freud como se cit en Cceres, 2009)

Normas APA y los criterios para escribir con
precisin y claridad
Aspectos Bsicos, Formato APA 4 Comments

La importancia de una buena redaccin es imprescindible para la comprensin de cualquier escrito, no

importa que tan bien dominemos el tema si no somos capaces de transmitir de forma eficiente nuestro
conocimiento. Cuando se trata de escritos cientficos, las Normas APA establecen una serie de reglas
bsicas para la exposicin precisa de las ideas, pues en eso radica el xito de la investigacin.
Con mucha frecuencia los trabajos acadmicos son rechazados por la mala redaccin. No es necesario
tener dotes de escritor o ser un experto de gramtica y estilo. Solo se necesita orden y un poco de lgica
para lograr una adecuada expresin. A continuacin te presentamos los criterios para escribir con
claridad y precisin cualquier texto de corte cientfico y acadmico:

o La extensin

Las Normas APA establecen que la extensin de un escrito debe ser nicamente el necesario para
transmitir de manera clara las ideas y juicios. No se debe ampliar innecesariamente el texto, pero
tampoco se debe dejar inconcluso o poco argumentado. El lema APA menos equivale a ms es
aplicable a todas las pretensiones de alargar el tema a base de redundancias o repeticiones que no
aporten. Se debe privilegiar la voz activa y el enfoque directo y preciso de las ideas. Un tema abreviado
y puntual es preferible a uno largo e indefinido.

o Continuidad de las ideas

La comprensin se logra cuando las ideas van hiladas con coherencia. Un punto debe llevar a otro de
manera lgica, desde el principio a la conclusin. Evita saltar de una opinin a otra sin la conexin
necesaria para propiciar el entendimiento, recuerda que tus lectores no necesariamente conocen el tema
de tu investigacin. Para ayudar a conseguir enlace entre las ideas puedes hacer uso de las siguientes
frases de transicin o nexos:

- De tiempo: entonces, despus, luego, posteriormente, seguidamente, antes, mientras, desde, etc.
- De causa-efecto: por tanto, consecuentemente, como resultado de.
- De adicin: adems, tambin, cierto, asimismo, en efecto, etc.
- De contraste: pero, no obstante, sin embargo, aunque, contrariamente, a pesar de.
 o Fluidez en la expresin
Las Normas APA establecen que para mantener la calidad del conocimiento cientfico se deben evitar
todo tipo de artificios y recursos estilsticos que dilaten la exposicin clara del tema. Por ejemplo: la
ambigedad, la irona, el encubrimiento de una idea, los cambios de tiempo y de persona.
Otra recomendacin es pedir una segunda lectura a un colega, pues en muchas ocasiones estamos tan
metidos en el tema que podemos pasar por alto algunos problemas de redaccin. Si no consigues quien
lo haga, puedes leer en voz alta tu trabajo para detectar posibles errores o fallas en la exposicin de las
ideas. Realiza varias lecturas de tus escritos y deja pasar unos das entre unas y otras, esto te servir para
comprobar la fluidez, exactitud y pertinencia de tus argumentos. Cuando consigas repeticiones haz uso
de los sinnimos, nexos, pronombres y demostrativos.

o Tono
Aunque los trabajos de corte acadmico y cientfico se caracterizan por la seriedad y la sobriedad de su
tono, no es eso un impedimento para que el autor haga uso de un estilo propio. Piensa primero es los
posibles lectores de tu trabajo, al pblico al que est dirigido y eso te indicar el tono que debes usar
para hacerte entender. Cuando compares el trabajo de otros investigadores hazlo con respeto. Aunque no
compartas opiniones o tu postura sea de franco rechazo no desprecies el trabajo de otros. Para
las Normas APA no es adecuado el uso de frases como omitieron, pasaron por alto o no tomaron
en cuenta.

o La economa del lenguaje

En ocasiones creemos que para lograr una buena redaccin debemos utilizar frases muy elaboradas, sin
embargo eso solo empeora la comprensin del texto. Evita a toda la palabrera, las redundancias y las
descripciones innecesarias. Realiza redacciones extensas en los puntos que as lo
requieran. APA recomienda sustituciones como las siguientes:

-Con base en el hecho de que= porque

-En los tiempos actuales= ahora

-Con el propsito de que= para y por

_Presente estudio, Presente trabajo, Presente investigacin= estudio, trabajo, investigacin,

cuando el contexto lo permita.

Tambin debes suprimir las redundancias:

-Ellos eran ambos semejantes= ellos eran semejantes

-Un total de 100 participantes= 100 participantes

Ha sido previamente encontrado= ha sido encontrado

Muy pequeo en tamao= muy pequeo

Periodo de tiempo= periodo

La razn es debido a que= la razn es

Resume brevemente= resume

Finalmente, crea oraciones cortas y simples. La estructura de sujeto + verbo + predicado es la mejor.
Puedes hacer uso de oraciones subordinadas, pero no abuses de la amplitud o el exceso de incisos.
Combina oraciones simples y complejas para hacer el texto atractivo, as evitas ser tan cortante o
ininteligible. Los prrafos deben ser la extensin ptima para exponer una idea completa. No pierdas a
tus lectores con prrafos muy largos, segn las Normas APA estos no deben superar una cuartilla a
doble espacio.
No olvides tener a la mano diccionarios de trminos, de dudas y sinnimos. Tambin puedes consultar
los diccionarios y manuales de estilo de Jos Martnez de Sousa.
7 Consejos para la redaccin de un trabajo
escrito
Aspectos Bsicos, Variedades 13 Comments

La elaboracin de un trabajo escrito podra pensarse como una situacin en la que si se tiene un tema,
solo se deber escribir acerca de este y sus caractersticas principales. Pero la verdad es que no.
La redaccin de un manuscrito requiere de varias precauciones para no cometer errores y que este
trabajo sea rechazado. No basta con tener el tema y conocer sobre el mismo. Para la redaccin del
trabajo es necesario tener en cuenta una serie de caractersticas que te permitirn darle el formato
adecuado.
Es as como en esta oportunidad queremos darte 7 consejos para la redaccin de un trabajo escrito.
Recuerda que, al principio, parecer algo agobiante tener en cuenta tantos aspectos para un solo
manuscrito, pero al pasar del tiempo y con prctica porque, seguramente, no ser la ltima redaccin
de un trabajo que hagas en la etapa acadmica- logrars incorporar en tu arsenal de conocimientos
todos estos tips de redaccin como habilidades.

CONSEJO #1. REALIZAR UN ESQUEMA SOBRE EL TEMA

Antes de aventurarte a la realizacin de trabajo, es importante que cuentes con un esquema. Este te
permitir saber en que orden presentar toda la informacin que has recopilado con respecto al tema que
vas a desarrollar. Este esquema de redaccin te permitir estructurar el trabajo, ubicando la informacin
en en lugar adecuado, lo que facilitar su lectura. Por lo tanto, el esquema ser la columna vertebral de tu
trabajo. Para la elaboracin del esquema debes tener en cuenta si vas a abordar muchos temas o solo
uno. Al ser varios temas, cada tema podr ser un apartado en donde debers distribuir la informacin que
tienes de cada uno de forma jerrquica, por ejemplo. Si es un tema el que vas a tratar, puedes seleccionar
los aspectos ms importantes, ubicarlos como apartados y dentro de estos ubicar los sub-temas.
Prximamente encontrars un artculo exclusivo sobre la elaboracin del esquema.

CONSEJO #2. PRESENTAR LAS IDEAS CON CONTINUIDAD

La continuidad en la presentacin de ideas en la elaboracin de un trabajo es fundamental. Es necesario
que exista ilacin en las palabras y conceptos que se presentan desde el principio al final del trabajo para
que la lectura del trabajo sea adecuada y no resulte algo exhaustivo. De igual forma, debe existir una
transicin o conexin entre las ideas, es decir, un prrafo debe tener secuencia con el anterior, no deben
parecer prrafos independientes. Para esto existen conectores que te pueden resultar de gran ayuda. Por
ejemplo:

CONSEJO # 3. DECIR LO QUE NECESITA SER DICHO

Es necesario que el trabajo cuente con una economa de la expresin. Debes evitar la redundancia, la
palabrera, los trminos locales, los circunloquios, la prosa densa y el abuso de la voz pasiva. Esto
significa que se debe realizar el trabajo con el material necesario y las palabras necesarias, permitiendo
que el trabajo sea legible y adecuado. A veces creemos que por escribir ms, el trabajo va a ser mejor y
resulta que, si no es necesario que haya mayor cantidad de informacin, tiende a resultar
contraproducente este exceso de palabras.

Evita caer en el error de querer abordar una idea dando explicaciones innecesarias, explicando cosas
obvias o dando diferentes vueltas para llegar al mismo punto. Resulta adecuado plasmar la idea con la
informacin pertinente y concisa.

CONSEJO # 4. EXTENSIN ADECUADA DE LA ORACIONES Y

PRRAFOS
Este es un problema frecuente. Qu tan largas deben ser las oraciones? Los prrafos?. Las oraciones
deben evitar ser muy cortas o muy largas en su mayora, puesto que puede generar que la lectura del
trabajo sea aburrida o inintelegible. Aunque no existe una medida determinada, el mejor consejo que te
podemos dar es que vares con la extensin de las oraciones. Cmo hacerlo? Bueno, debes tener en
cuenta que tan extensa es la idea que ests planteando. Si es una idea fcil de explicar, haz una oracin
breve, pero si es una idea ms compleja podrs realizar una oracin ms extensa o varias oraciones con
la puntuacin adecuada.

En cuanto a la extensin del prrafo. De igual manera, es necesario evitar una serie de prrafos cortos o
prrafos muy largos.
Para los dos casos, se puede hacer uso de los conectores mencionados anteriormente. Estos permitirn,
por ejemplo, separar un prrafo muy largo pero permitir la ilacin de los argumentos.

CONSEJO # 5. UTILIZAR EL VOCABULARIO ADECUADO

Para la realizacin del trabajo, es necesario contar con un vocabulario amplio, sin hacer uso de palabras
totalmente desconocidas o que ya no se utilizan. El estilo para la redaccin debe ser formal, se debe
evitar por completo las expresiones coloquiales y la jerga a menos que sea la ejemplificacin de algn
aspecto.

Por ejemplo:

o Watson dijo (Forma incorrecta)

o Watson argument/manifest/expres (Forma correcta)
CONSEJO #6. SIEMPRE EN TERCERA PERSONA
Este consejo es muy importante. Generalmente, se suele redactar haciendo uso de la primera persona y
es un error gravsimo. Siempre se debe hacer uso de la tercera persona. Es decir, si quieres hablar de
alguna intervencin realizada por ti, debes describirlo como si quien lo hubiese hecho fuera alguien ms.
Por ejemplo:

o Para la presente investigacin, realic una visita a la Urbanizacin San Genaro que me permiti
incorporar (Forma incorrecta)
o Para la presente investigacin, el investigador realiz una visita a la Urbanizacin San Genaro, la
cual le permiti incorporarse (Forma correcta)
CONSEJO #7. LEE TU PRODUCTO
Muchas veces imprimimos o enviamos un trabajo sin antes revisarlo. Grave error. Es importante que
revises tus trabajos con ojo crtico antes de entregarlo. Cuando consideres que ya has finalizado, lee todo
tu trabajo. De esta manera, encontrars errores de ortografa, fallas en la coherencia, vacos en la
presentacin de ideas. Es importante que siempre le des una ltima revisada a tu trabajo. Nunca est de
ms.
Normas APA Informacin y Aspectos Bsicos
Aspectos Bsicos 3 Comments

Para la elaboracin de investigaciones o artculos cientficos, resulta necesario el uso de una tcnica que
permita la organizacin de la informacin que all se encuentra. Uno de los estilos ms utilizados dentro
de las ciencias sociales para la presentacin de los productos investigativos es el propuesto por la
American Psychological Association, organizacin representante de la psicologa cientfica ms
importante a nivel mundial, fundada en 1892. Esta institucin pblico en 1929 el primer Manual de las
Normas APA bajo el nombre de Instrucciones Relacionadas con la Preparacin de Trabajos. Con el
paso del tiempo y los aportes de cientficos adscritos a dicha institucin, se han realizado
modificaciones, lo que ha generado que en la actualidad es Manual de las Normas APA se encuentre en
su sexta versin.
Las Normas APA inicialmente se dirigan a la psicologa cientfica, puesto que los profesionales de este
rubro se dedicaban a la elaboracin de investigaciones. De esta manera, era necesaria la estandarizacin
de los resultados obtenidos que, posteriormente, se enviaban a las revistas cientficas afiliadas a la
American Psychological Association. En la actualidad, este estilo de redaccin, elaboracin y
organizacin de trabajos cientficos y acadmicos se ha extendido a gran parte de las ciencias sociales.
La Psicologa ya no es la nica ciencia social que adecua sus manuscritos bajo este modelo; la
Psicolingstica, la Sociologa, la Pedagoga y otras ramas de las ciencias sociales han adoptado este
estilo.
Un aspecto importante de las Normas APA es la tica. La American Psychological Association valora
la propiedad intelectual y pretende que la comunidad perteneciente brinde el respeto correspondiente a
los resultados investigativos evitando el plagio. Para lograr esto, esta institucin ha propuesto dentro de
su manual una serie de especificaciones que le permite tanto al autor, hacer uso de investigaciones ya
realizadas como a los diferentes autores referenciados en dicho trabajo, de ser difundidos como autores
productores y/o desarrolladores de conocimiento relevante para el rea cientfica.
Las especificaciones que se encuentran dentro del Manual de las Normas APA permiten que la
elaboracin de todos los artculos cientficos se realicen con un alto grado de rigurosidad, produciendo
as trabajos de alta calidad, en cuanto a su presentacin formal. Es importante recordar que pueden
existir un gran nmero de trabajos investigativos que, aunque se encuentren bajo el modelo de las
Normas APA de manera adecuada, su contenido no les permite ser considerados como un trabajo
cientfico de alta calidad, por lo que no logran ser publicados en las revistas cientficas.
Teniendo en cuenta que la informacin que se ha recopilado durante la investigacin es adecuada, se
deber organizar segn lo pautado en el Manual de las Normas APA. De esta manera, se le facilitar a
los revisores de las revistas cientficas, quienes se dedican a la revisin como su nombre lo indica-,
gratuitamente, de los trabajos que pretenden ser publicados. La estandarizacin bajo el modelo de
las Normas APA les facilita su labor.
A CONTINUACIN SE MENCIONARN LOS ASPECTOS
BSICOS DE LAS NORMAS APA:

o Fuentes: Son los documentos fsicos, electrnicos, audiovisuales, entre otros, que han servido
como soporte para la elaboracin del trabajo investigativo.

o Referencias: Son las fuentes que se han seleccionado para la elaboracin del trabajo investigativo
y que debern aparecer al final del trabajo.

o Citas: Existen tres tipos de citas:

a) Citas textuales: Oracin o prrafo que se transcribe de forma idntica del documento original al
trabajo que en desarrollo. Dentro de este tipo de citas existen dos subtipos: a.a) Cita contextual corta:
cuando su contenido es menor a 40 palabras a.b) Cita contextual larga: cuando su contenido es mayor a
40 palabras. Es importante aclarar que dentro de este conteo no se tienen en cuenta los conectores ni las
preposiciones.
b) Citas contextuales: Se extrae informacin importante de la fuente y se parafrasea, sin modifica la idea
original.
c) Cita de citas: Se obtiene informacin de un autor dentro del documento de otro autor.
Como se mencion en prrafos anteriores, las Normas APA buscan que la produccin de conocimiento
cientfico e investigativo sea valorada y respetada, de tal manera que sus reglas se encuentran
diseadas para evitar que se produzca plagio de material cientfico.
Aspectos Generales de las Normas APA
Aspectos Bsicos 3 Comments

PARA LA PRESENTACIN DE UN TRABAJO BAJO LAS NORMAS APA

SE DEBE TENER EN CUENTA:
o El tipo de letra o fuente a usar: Times New Roman 12 (excepto en el ttulo principal del trabajo, el
cual deber ir en tamao 16).
o El interlineado ser de 1.5 cm (excepto en el resumen, en donde el contenido de este deber llevar
un interlineado de 1 cm).
o Entre prrafo y prrafo no deber existir espacio libre.
o El primer rengln de todo prrafo deber llevar sangra de 0,7 cm, de esta manera se diferenciarn
los prrafos sin la necesidad de dejar un espacio libre.

Ejemplo:
La imagen mental que la mayora de nosotros tiene es que existe un hombrecillo (o una mujercilla) en
algn lugar de nuestro cerebro que sigue (o intenta seguir con no poco esfuerzos) todo lo que ocurre.

Llamar a esto falacia del homnculo (homunculus, en latn, quiere decir hombrecillo) (Crick,
1994, p.33)

o El titulillo es el resumen del ttulo central del trabajo y se encuentra en la parte superior centrado
en letra Times New Roman, mayscula sostenida en tamao 9 10.
o La numeracin de las pginas se debe encontrar en estas en la margen inferior derecha en nmeros
arbigos.
o Las mrgenes poseen una pequea variacin de la primera pgina al resto del trabajo:
a) Primera pgina (en donde se encuentra el ttulo, los autores, la filiacin educativa o institucin y el
resumen): Margen superior 7 cm Margen izquierda 4 cm Margen derecha 2.5 cm Margen inferior
2.5 cm
b) Resto de trabajo: Margen superior 3 cm Margen izquierda 4 cm Margen derecha 2.5 cm Margen
inferior 2.5 cm
o En la pgina principal debe ir:
a) El titulillo
b) El ttulo principal del trabajo (Times New Roman, 16, negrilla, centrado, sin punto y solo la primera
letra en mayscula)

c) Nombre de los integrantes y al final llamada de nota al pie. En la nota al pie se especifica la
informacin pertinente acerca de los autores. (Se organizan los nombres por apellido de manera
alfabtica)

d) Nombre de institucin o centro educativo (en cursiva)

Nota: Todo lo anterior, desde el item b al d, no debe tener espacio libre entre cada elemento.
e) Ttulo de Resumen a nivel 1 ( mayscula inicial, centrado y negrilla)

f) El contenido del resumen se encuentra despus de un espacio libre del ttulo: Resumen. Se redacta en
un prrafo. Lo que se debe encontrar all: Objetivo del trabajo, cmo se desarroll y los aspectos
importantes encontrados. El interlineado es de 1 cm, a diferencia del resto del trabajo. Debe contener
mximo 250 palabras. Todos este prrafo tiene una sangra de 0.7 cm

g) Despus del resumen, dejando un espacio libre, se encuentran las Palabras claves (en cursiva) y
posteriormente dichas palabras claves, es decir, las palabras con las que el lector lograr identificar el
tema que aborda el trabajo. Mximo 5 palabras.
Es probable que despus del resumen quede un espacio en blanco. Se puede dar inicio al desarrollo de la
investigacin en dicha rea dejando un espacio libre.

o No lleva hoja de presentacin ni de respeto (hoja en blanco).