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Introduccin
Referente Terico
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Esta cobertura que muestran las estadsticas del MEP inicialmente vislumbra un
panorama optimista frente al consumo de drogas, sin embargo, a pesar de que en el Boletn
07-10 del Departamento estadstico del MEP se reporta un acceso a estos programas de un
total de 258,193 estudiantes para el ao 2009, dentro de esa misma publicacin refieren el
consumo de drogas en los y las adolescentes para ese mismo ao notndose un aumento en
el consumo como puede verse en la siguiente tabla.
Tabla N 1. Total de estudiantes que consumen drogas por nivel educativo segn tipo de
droga
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Marco Institucional
Descripcin de la institucin
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Poblacin meta
De acuerdo con las investigaciones actuales tanto del IAFA (2010) como del MEP
(2010) muestran una necesidad prioritaria de establecer acciones de prevencin en niveles
tempranos de la adolescencia. Segn la encuesta nacional sobre el consumo de drogas del
IAFA (2009) se mantiene una edad de inicio promedio en el consumo de 12-13 aos, es por
esto, que esta prctica institucional busca dar una respuesta a esta demanda actual
abarcando una poblacin en adolescencia temprana.
Se pretende desarrollar el programa educativo en Habilidades Sociales en dos
componentes, con las cinco secciones de stimo ao del colegio SAMAGU y con los
padres y madres de familia de los estudiantes.
Como criterios de inclusin para los y las adolescentes se tienen los siguientes:
- Ser estudiante activo de la institucin
- Estar cursando stimo ao
Como criterios de inclusin para los padres y las madres de familia se tienen los siguientes:
- Tener al menos un estudiante activo dentro del programa educativo planteado para la
institucin
- Querer asistir voluntariamente al Programa de Habilidades Sociales
Partiendo de la realidad nacional actual en cuanto al consumo de drogas en la
adolescencia resulta necesaria una estrategia de trabajo que logre atender estas necesidades
y permita un estilo de vida diferente a partir del auto-conocimiento, la conformacin de su
identidad y la creacin artstica. Por esta razn se considera relevante la apertura de este
espacio de trabajo y atencin. Esta prctica institucional parte de experiencias previas
implementadas en otros pases con poblacin similar, posibilitando un nuevo abordaje
preventivo a nivel nacional brindando un rol activo a los y las adolescentes en la solucin
de sus dificultades acercndose a esta poblacin desde una propuesta no amenazante.
El problema que se desprende de esta situacin es dilucidar
Objetivos generales
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Objetivos especficos
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Grupos de
Discusio n
Produccione
s Pla sticas
Plan de trabajo
El plan de trabajo a realizar para esta prctica institucional se divide en una prefase
y siete fases de trabajo. As mismo, el cronograma de trabajo puede observarse en el anexo
N 1.
En la prefase de trabajo se realizan las acciones que permiten el desarrollo de la
prctica institucional como lo es la realizacin del contacto institucional inicial, el
establecimiento de los grupos matriculados para inicios del prximo ao lectivo y el
contacto inicial con la poblacin.
Como parte del contacto inicial se realizar la presentacin del programa a la
institucin educativa, as como la presentacin de la Gua para los padres y madres de
familia elaborada por la practicante, la cual incluir cmo dar un abordaje familiar en el
caso de un hijo o hija que consuma drogas y cmo abordar esta situacin con los hermanos
y hermanas del o la adolescente.
El desglose de las fases de trabajo implementadas se puede observar en la siguiente
tabla:
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Fases Objetivos Actividades Tiempo Responsable
1. Sistematizar informacin sobre
Fase 1 Revisin
estrategias de programas
Planeamiento bibliogrfica.
implementados para el diseo
de estrategias y 2 Maricela
del programa.
anlisis de la semanas Vquez B.
2. Determinar las habilidades
situacin Entrevistas a
sociales a desarrollar en
expertos.
programas preventivos como
factores de proteccin ante el
consumo de drogas.
Fase 2 Exposicin
1. Realizar la induccin del
Presentacin 1 Maricela
programa a los padres y
del Programa Entrega de semanas Vquez B.
madres de familia.
material
informativo.
1. Conocer las
cogniciones sociales de los y las
Fase 3 estudiantes entorno al consumo
Acercamiento a de drogas (legales e ilegales). Grupos de 4 Maricela
la realidad 2. Conocer el discusin semanas Vquez B.
abordaje que dan los padres y
madres a la temtica del consumo
de sustancias en el entorno
familiar con el objetivo de valorar
las cogniciones sociales
existentes al respecto.
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1. Realizar cinco talleres Talleres
participativos de arteterapia con participativos
Fase 4 los y las adolescentes. desde tcnicas de
Implementaci arte plstico y 5 Maricela
n en los y las 2. Evaluar los aprendizajes de dramtico: semanas Vquez B.
adolescentes cada mdulo de trabajo de forma pintura, modelado
individual por los y las en arcilla, trazado
adolescentes. libre, goteo,
impresin con
parafina,
improvisacin
corporal.
Fase 5 1. Realizar dos talleres Talleres
Implementaci participativos con los padres y participativos
n en padres y madres de familia para fortalecer
madres de los entornos familiares. Capacitacin 2 Maricela
familia 2. Capacitar en el manejo de la sobre las semanas Vquez B.
situacin Qu hacer si mi hijo o estrategias a
hija consume drogas? seguir en caso de
consumo de los o
las adolescentes
Fase 6 1. Evaluar de forma individual la
Evaluacin injerencia del programa en los y las Aplicacin de
final en los y adolescentes participantes 2 cuestionarios 1 Maricela
las semanas despus de finalizado el individuales. semana Vquez B.
adolescentes programa.
Fase 7 1. Evaluar de forma individual la Aplicacin de
Evaluacin en injerencia del programa en los cuestionarios 1
los padres y padres y madres de familia individuales. semana Maricela
madres de participantes. Vquez B.
familia
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Para lograr una adecuada evaluacin del programa de intervencin y un anlisis de
los resultados generados se realizar una evaluacin de la efectividad del mismos de
acuerdo a lo propuesto por CICAD (2005) para los talleres en adolescentes, comunidades y
familias en torno a la prevencin de drogodependencias.
Como una tcnica de evaluacin conjunta se trabajarn bitcoras de cada sesin que
permitan contrastar la informacin de todas las tcnicas implementadas con la vivencia
desde el rol de facilitadora arteterapeuta. Por lo tanto, la validez y confiabilidad de los
resultados obtenidos parte de la contrastacin de la informacin desde cada tcnica
implementada.
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encargada. Cualquier informacin sobre la estructura del programa requerida por la persona
encargada del menor o cualquier duda podr solicitarse en cualquier momento.
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Referencias Bibliogrficas
Instituto Costarricense sobre Drogas. (2007). Plan Nacional sobre Drogas 2008-2012.
Costa Rica.
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Sand, L., Obando, P. & Murrelle, L. (2001). Desregulacin Psicolgica, consumo de
drogas y ajuste social en adolescentes de Amrica Latina. IAFA.
Vega, A. (1993). La accin social ante las drogas. Madrid: Ediciones NARCEAS S.A.
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Anexos
Anexos
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Anexo N1. Consentimiento Informado
SEP
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A. PROPSITO DEL PROYECTO: Como trabajo final de graduacin de la Maestra en
Psicologa Educativa de la Universidad de Costa Rica, la estudiante Maricela Vquez
Brenes carn A56228 realizar una prctica dirigida a trabajar las Habilidades Sociales para
la prevencin de adicciones en la adolescencia.
C. RIESGOS:
1. La participacin en el programa de expression artstica implica interactuar
creativamente con los materiales de arte asuntos relacionados con sentimientos,
pensamientos y conductas, lo cual puede producir incomodidad al inicio.
2. Existe la posibilidad de que surjan temas o actividades en las cuales no querra
participar, ante esta situacin, estar en todo mi derecho de no hacerlo o salirme del grupo
si lo considero necesario.
D. BENEFICIOS:
El beneficio que obtendr de participar ser poder comunicarme a travs de materiales de
arte. As mismo, como resultado de mi participacin, la investigadora podr explorar ms
sobre los resultados y alcances de un proceso de expression artstica y esto podra ayudar a
otras personas adolescentes en el futuro.
E. Al dar mi autorizacin para participar en este programa debo de haber hablado con
Maricela Vquez Brenes y ella debe haber contestado de manera satisfactoria todas mis
preguntas. Si quisiera ms informacin en cualquier momento, puedo obtenerla llamando a
la practicante al telfono 8781-6798.
Adems, puedo consultar sobre los derechos de los Sujetos Participantes en Proyectos de
Investigacin al Consejo Nacional de Investigaciones en Salud (CONIS), a los telfonos
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2233-3594, 2223-0333 extensin 292, de lunes a viernes de 8 a.m. a 4 p.m. Para cualquier
consulta adicional, puedo comunicarme a las Vicerrectora de Investigacin de la
Universidad de Costa Rica al telfono 2207 4201, de lunes a viernes de 8 a.m. a 4 p.m.
CONSENTIMIENTO
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Nombre y firma del adolescente fecha
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Nombre, cdula y firma de la practicante que solicita el consentimiento fecha