La importancia de la Escuela Sabtica

Hola amigos nos da mucho gusto encontrarlos visitando este sitio que esperamos sea de gran beneficio para

su ministerio docente. Como pueden darse cuenta el sitio esabtica contiene varias secciones, todas ellas

con valiosas reflexiones o estrategias para desempearse mejor en el ministerio de la escuela sabtica.

Especficamente en esta reflexin queremos atender a la pregunta, por qu es importante la escuela

sabtica? La misma pregunta expresada de otra manera sera, cun importante es la escuela sabtica?
1. Es el espacio en el que se instruye a la mayora de los miembros de la iglesia.

El culto de escuela sabtica tiene la funcin, o debiera tenerla, de incrementar el conocimiento de la Biblia

entre los miembros de iglesia. De la experiencia obtenida en los ambientes de instruccin como la escuela, o

los centro de capacitacin, la enseanza es ms efectiva cuando hay repeticin

constante. Desafortunadamente en los cultos de escuela sabtica (la parte previa al repaso de la leccin) se

presenta un tema muy diferente al tema de la semana que se estudi en la gua (folleto de escuela sabtica).

Siendo que la repeticin es importante para que los alumnos puedan aprender conviene que desde el

programa de escuela sabtica se trate el tema visto en la gua de estudio. Para ello se pueden crear

diferentes secciones muy interesantes dentro del programa, mismas que en otra oportunidad presentaremos.

La escuela sabtica despus del culto divino es el servicio espiritual adventista ms concurrido. No hay otra

reunin que tenga tanta convocatoria como esta. Por tal razn debemos preocuparnos y ocuparnos en ser

ms efectivos al realizar nuestro culto de escuela sabtica.

2. Es la puerta de entrada para las visitas

La escuela sabtica muchas veces significa la puerta de llegada para las visitas. Es muy apropiado entonces

atender al proverbio popular que dice la primera impresin es la que cuenta. No podemos negar que cuando

Dios llama a una persona, y sta atiende al llamado divino, las circunstancias negativas no son

obstculo. Dicho de otro modo, sin importar las deficiencias que pudiera presentar nuestro culto de escuela

sabtica, las visitas que vienen buscando a Dios lo encontrarn. Esto definitivamente es muy cierto, pero

podemos ocuparnos en ofrecer lo mejor a Dios y de esa manera causar una impresin mucho mas favorable

en las visitas.

Otra consecuencia que deriva de nuestra forma de presentar los cultos de escuela sabtica es que las visitas

cuando ms adelante se integren y tomen responsabilidades, ministrarn los cultos de la manera que

aprendieron de nosotros. Esto explica porqu en muchos de nuestros templos seguimos haciendo las cosas

como se han hecho durante aos. No nos hemos dado una oportunidad para identificar los aspectos y reas

que se pueden mejorar en nuestros cultos, particularmente la escuela sabtica. Solo quiero mencionar un
ejemplo que podrn recordar fcilmente. En muchas escuelas sabticas todava se dan los informes

semanales (informe de la secretaria) en forma oral. No hay grficos que ilustren el logro que se tiene semana
tras semana. Igualmente todos recordamos la consabida regaada hermanos los invitamos a que estudien

su leccin de escuela sabtica para que podamos mejorar nuestro blanco. No habr alguna mejor manera

de desafiar a la iglesia a estudiar?, cmo sera si se van presentando semana a semana pequeos

incrementos en el alcance de los objetivos y as sera ms perceptible y alentador el crecimiento semanal?

Como decamos, la manera en que hacemos las cosas ensea a los futuros miembros de iglesia como hay

que hacerlas. Probablemente estamos participando en la escuela sabtica como vimos que lo hacan quienes

ministraban cuando nosotros llegamos como visitas. Definitivamente, si las visitas notan esmero, enfoque,

innovacin, excelencia en nuestra participacin, as actuarn cuando vengan al frente para tomar la palabra.

3. Es una escuela

Este punto no precisamente resalta la importancia de la escuela sabtica, pero s nos recuerda que una

escuela tiene caractersticas distintivas; se pasa lista, se aplican exmenes, se recomiendan tareas, se dan y

se reciben instrucciones. Sin embargo, por encima de eso, la escuela sabtica debiera ofrecer la oportunidad

de dialogar. En los otros servicios de iglesia el expositor habla y los participantes escuchamos. En ellos,

nuestra participacin es en el sentido de captar lo que dice el ponente y posteriormente de manera individual

reflexionamos sobre lo que se dijo. En la escuela sabtica se espera que los miembros asuman un rol ms

activo, y el dilogo ofrece esa oportunidad.

Para dialogar productivamente en cualquier conversacin es muy benfico tomar en cuenta los siguientes

aspectos:
Presentar argumentos bien sustentados. Para esto hay que estudiar bien el tema de la semana y traer
anotaciones en un cuaderno o alguna gua.
Ponerse en la situacin del interlocutor. Ver las cosas como ste las est mirando.
Ser enfticos y claros pero siempre respetuosos.
Dar oportunidad para que los otros expresen sus ideas y percepciones.
Ser muy precisos en lo que estamos queriendo expresar. Ir al grano.
Escuchar muy bien y comprender lo que los dems estn diciendo.
El coordinador de maestros debiera enfatizar a los maestros que permitan y promuevan el dialogo con la

clase. Igualmente este directivo debiera entrenar a sus maestros en la promocin del dilogo dentro de las

clases. El entrenamiento puede ir desde cmo plantear preguntas hasta cmo presentar las conclusiones de

la discusin.

Si no promovemos el dialogo y la reflexin colectiva en la escuela sabtica estamos faltando al motivo por el

cual surgi este ministerio dentro de la iglesia.

Qu vamos a hacer?

Una reflexin es altamente productiva cuando nos lleva a modificar nuestra visin y nuestra manera de hacer

las cosas. Tal vez estas preguntas ayuden a entrar en accin despus de considerar los tres asuntos

anteriores. En relacin al primer punto podemos preguntar, Estn comprendiendo y aprendiendo el tema
semanal los miembros de la iglesia? qu vamos a hacer respecto a los puntos que no quedaron claros o
que no fueron discutidos? habr otra oportunidad para que los miembros aprendan estos aspectos

pendientes? est creciendo nuestra iglesia en la comprensin de los temas abordados en el trimestre?. En

cuanto al segundo punto vienen bien las siguientes preguntas; estamos iniciando puntualmente cada

actividad durante el culto de escuela sabtica? se puede percibir el propsito de cada actividad y de todo el

programa de escuela sabtica? escribimos esos propsitos en nuestra gua escrita del programa?, si le

preguntaramos a las visitas qu comprendieron, repetiran ellas lo que escribimos como propsitos del

programa? estamos continuamente considerando como ser ms proactivos y efectivos en nuestros

programas de escuela sabtica? Finalmente en el tercer punto podemos cuestionar lo siguiente; estn

dialogando los maestros con la clase durante el repaso? los miembros de las clases estn aportando

comentarios centrados, precisos y positivos? se estn enumerando las conclusiones al terminar la

discusin? se estn presentando retos, tareas o desafos cada semana, en cada clase, respecto al tema que

se estudi? se sienten dinmicas y productivas las discusiones en cada clase o hay un ambiente de lentitud

y cansancio?

No quisiera terminar esta reflexin acerca de la importancia de la escuela sabtica sin recordar dos textos

bblicos que respaldan lo dicho hasta ahora. En primer lugar el consejo del apstol Pablo a Timoteo (2
Timoteo 2:15) Procura con diligencia presentarte a Dios aprobado como obrero que no tiene de qu

avergonzarse, que usa bien la palabra de verdad. El segundo texto inspirado se encuentra en 1 Corintios

14:40 pero hgase todo decentemente y con orden.