Experimentosparaprimaria 131031155129 Phpapp01 PDF

CIENCIA Y TECNOLOGA PARA NIOS
MANUAL DE EXPERIMENTOS
LA CIENCIA S PUEDE SER DIVERTIDA

Lic. Mara Guadalupe Murgua Gutirrez
Secretaria de Educacin en el Estado y
Coordinadora General de la USEBEQ.
Dr. Alejandro Lozano Guzmn

Director General del CONCYTEQ.
Raymundo Gmez Ramrez

Coordinador Operativo de la USEBEQ.
Profra. Irma Concepcin Prez Mendoza

Directora de Educacin Primaria de la USEBEQ.
Prof. Miguel Garca Olgun

Jefe del Depto. de Programas Acadmicos de la USEBEQ.
Coordinadoras del Proyecto
M.C. Mildred Rodrguez Toledo
Profra. Marisa Briseo Porras
Diseo
Jess Israel Ros Flores
Apoyo tcnico
Educatio & Scientia
Edicin, 2007
NDICE
Pgina
El manual de experimentos como herramienta de apoyo .......................... 1
Primer grado
Experimento 1 Para la oreja! ..................................................................... 3
Experimento 2 El arco iris ........................................................................... 4
Experimento 3 Sol y calor .......................................................................... 5
Experimento 4 Animales, piedras y plantas ............................................... 6
Experimento 5 Chico cabeza de pasto ...................................................... 7
Experimento 6 Eso no es manzana ........................................................... 9
Segundo grado
Experimento 7 Disea un brazo ............................................................... 10
Experimento 8 Qu fuerte! ...................................................................... 11
Experimento 9 Pelos, espinas y espinacas ............................................. 12
Experimento 10 Qu necesitan las plantas para vivir ............................ 13
Experimento 11 Las fases de la Luna ...................................................... 14
Tercer grado
Experimento 12 Semillitas y semillotas .................................................... 15
Experimento 13 Ayuno de almidn para tu planta ..................................... 16
Experimento 14 Luz y aire, el complemento de la hoja ............................. 18
Experimento 15 Veo fibras! ...................................................................... 20
Experimento 16 Las protenas, nuestras amigas constructoras ................ 21
Experimento 17 Iluminacin prehistrica ................................................... 22
Experimento 18 Vitamina C ....................................................................... 23
Experimento 19 Elabora un moco artificial ................................................ 24
Experimento 20 Hagamos un smil de bolo alimentario ............................ 25
Experimento 21 Podemos imitar un corazn? ........................................ 26
Experimento 22 Construir un estetoscopio casero .................................... 27
Cuarto grado
Experimento 23 La lengua se organiza ...................................................... 28
Experimento 24 En el agua tambin se transmite el sonido ...................... 29
Experimento 25 Dos ojos ven mejor que uno ............................................ 30
Experimento 26 La nariz sabe! ................................................................. 31
Experimento 27 Los bichos del suelo ........................................................ 32
Experimento 28 Criadero de insectos ........................................................ 34
Experimento 29 El suelo ......................... .................................................. 35
Experimento 30 Cunto mides, gigante? ............................................... 36
Pgina
Quinto grado
Experimento 31 Resultados que ponen los pelos de punta ........................ 37
Experimento 32 Observas cmo sudas ...................................................... 39
Experimento 33 Electricidad y lquidos? ..................................................... 40
Experimento 34 El guila tiene calor ........................................................... 41
Experimento 35 Campos magnticos .......................................................... 42
Experimento 36 Arcilla de arena .................................................................. 44
Experimento 37 Bacterias por todos lados .................................................. 45
Experimento 38 Las clulas, ladrillos huecos? .......................................... 47
Experimento 39 Humo en mis pulmones ..................................................... 48
Sexto grado
Experimento 40 Transfrmate en un pjaro ................................................ 50
Experimento 41 Cmo se puede limpiar el agua? .................................... 52
Experimento 42 Dominante o recesivo? ................................................... 53
Experimento 43 Transmisin del Sida ......................................................... 54
Experimento 44 Para fabricar un globo aerosttico ..................................... 56
Experimento 45 El muro de la muerte ......................................................... 57
Experimento 46 El huevo en la botella ........................................................ 58
Experimento 47 Hagamos un periscopio .................................................... 59
Experimento 48 Jabn a la pimienta ........................................................... 61
Experimento 49 Si de paales se trata ....................................................... 62
Experimento 50 Paales, la historia interior ............................................... 64
Sitios en Internet recomendados ................................................................ 66

Bibliografa .................................................................................................. 67
EL MANUAL DE EXPERIMENTOS COMO HERRAMIENTA DE APOYO
Un proyecto estudiantil de investigacin es un trabajo educativo que debe incluir fuertemente

la participacin de los nios y las nias en su planteamiento, en su diseo y en su
seguimiento, debe propiciar la indagacin infantil, lo que permitir que los nios se adueen
del trabajo y los resultados. Un proyecto debe desarrollarse bajo el marco del mtodo
cientfico, entendiendo que para la enseanza de las ciencias, el mtodo cientfico no debe
ser algo acartonado e inflexible. Para obtener en nuestros alumnos los beneficios de ensear
ciencias, es necesario que junto con los estudiantes se propongan y desarrollen proyectos
de investigacin. La frase proyectos de investigacin puede parecer lejana y accesible slo
para aquellos que son investigadores profesionales (los cientficos), pero esto no es as.
Debemos recordar que la capacidad de investigar y de desarrollar el mtodo cientfico lo
tenemos todos,
Como docentes debemos reconocer qu puede ser un proyecto, para lo cual debemos estar
atentos a actividades que a veces se llaman proyectos o investigaciones, sin que lo
sean de verdad. Entre esos falsos proyectos podemos mencionar:
las tareas para la casa, para las cuales se realizan bsquedas de informacin sobre
un tema sealado por el docente, la informacin se copia de los libros y en ocasiones
ni siquiera se comprende lo que esa informacin significa;
las encuestas elaboradas por el docente o el texto, que los estudiantes se limitan a
pasar y procesar bajo instrucciones externas;
las indagaciones realizadas a partir de problemas que se plantea el docente, un
equipo de docentes o el programa oficial,
la repeticin de experimentos, tal como lo indica el manual.
En fin, no son proyectos todas aquellas actividades en las que el problema y la metodologa
ya vienen dados y donde las nias y nios se limitan a actuar, en todo caso, como ayudantes
de investigacin. Estas labores resultan valiosas, pero no las clasificamos como proyectos
sino, se califican, como trabajos cortos. Para ser proyectos les falta la fuerza de la iniciativa y
de la autogestin infantil. (La Cueva, 1998).
Un proyecto estudiantil de investigacin puede presentar: Ttulo, Observacin

(planteamiento del problema), Marco Terico (antecedentes, informacin de referencia),
Hiptesis, Objetivos, Metodologa, Resultados (complementados con elementos grficos,
como esquemas o fotografas del experimento), Discusiones, Conclusiones y Bibliografa.
La condicionante ser que el diseo y la realizacin del proyecto sean producto del
pensamiento de los alumnos con la gua del maestro.
El presente manual tiene como objetivo ser un apoyo en la explicacin ldica de conceptos
cientficos, incluidos en el programa de la SEP, pero tambin pretende ser un apoyo para
iniciar el planteamiento de proyectos estudiantiles de investigacin en el rea de las ciencias
naturales.
1
Un ejemplo de cmo un experimento de este manual se puede convertir en un proyecto
estudiantil de investigacin, es con el cambio de variables a experimentar y comprobar; por
ejemplo; en el Experimento 49 Si de paales se trata Te proponemos que realices el
experimento con paales de diferente marca, para convertir este experimento en un
proyecto, los estudiantes y el maestro podran tratar de comprobar cul de los paales (de
diferente marca) absorbe ms agua?, a partir de esta pregunta (planteamiento del
problema) los nios, con base a su experiencia y el uso de alguna marca preferida por sus
mams (marco referencial), pueden predecir cul ser ms absorbente (hiptesis), sta
deber ser comprobada, aplicando el experimento propuesto en el manual para el paal de
cada marca (experimentacin), al final del experimento obtendrn datos de la cantidad de
lquido que absorbi cada paal (resultados), en el manual se sugiere graficar los datos
obtenidos y al observar las grficas, los alumnos podrn opinar sobre los datos (anlisis de
resultados), pueden buscar informacin que les permita aclarar porque el paal de una u
otra marca result ser ms absorbente, tal vez tendran que buscar en la cantidad del
polmero que absorbe los lquidos o tal vez existan diferentes tipos de este polmero
(discusin), al final de este proceso se podrn obtener una o varias conclusiones.
Si los estudiantes realizan el experimento en equipos de cuatro o cinco alumnos es probable

que los equipos obtengan resultados diferentes, lo que puede generar una discusin grupal
y permitir a los nios defender sus conclusiones, al final de la actividad se podr conocer el
porqu de las diferencias en los resultados. El proceso que acabamos de describir es una
aplicacin sencilla del mtodo cientfico.
De esta manera se plantea a los profesores propiciar el cambio de variables en los

experimentos, motivar a sus alumnos a contestar preguntas con elementos de su entorno;
por ejemplo, cuntos insectos de diferente tipo viven en el rbol del patio de la escuela?,
para dar respuesta a esta pregunta, podran los alumnos organizados en equipos de
trabajo, salir a observar y contar el nmero de insectos que encuentren en el rbol, regresar
al saln, con los datos obtenidos de todos los equipos realizar una grfica, discutir los
resultados y llegar a una conclusin.
Recuerda Profesora, recuerda Profesor que la ciencia es para todos, y que cada alumno
puede ser un gran cientfico, no tenemos que esperar a que el alumno termine estudios de
posgrado, puede ser un gran cientfico en tu saln de clases, motvalos!.
M.C. Mildred Rodrguez Toledo
2
PRIMER GRADO
EXPERIMENTO 1 PARA LA OREJA!
3
Qu necesito?
Dos cilindros de cartn.
Un despertador chico o algn
objeto que produzca un Cilindros de
sonido fuerte. cartn
Un pedazo de cartn.
Cinta adhesiva.
l tubo
n tubo gran de. Coloca e
ace? l manera q ue formen u
Cmo se h d e cartn, de ta por el
1. Une los c ili n d ro s
d e s p e rt a dor u objeto. e l s o n id o producido
elante d e l c h a cucha
de cilindros d tr e m o d e l tubo y escu a m e n te . C undo se es
x cucha nuev
ja al otro e tu oreja y es
2. Pega la ore e l tu b o d e ador.
despertador.
Retira
ro s , p r x im o al despert
d
ms fuerte e
l sonido? o de los cilin
n en el extrem
edazo d e c a rt lograste?
3. Coloca un p v a m e n te e l sonido. Lo
uchar nue
Trata de esc
Qu significa?
Las ondas sonoras tienden
a propagarse en todas dir
las ondas al quedar atrap ecciones. En tu experimen
adas en el cilindro chocan to,
ms opcin que tomar una co ntra las paredes y no tiene
direccin, por eso puedes n
objeto. or claramente el sonido de
l
Cmo se relaciona con

mi vida diaria?
Este principio se basa en
el funcionamiento del estet
como fonendoscopio, es oscopio, conocido tambi
un aparato usado en me n
internos del cuerpo humano dicina para or los sonid
. Generalmente se usa en os
cardacos o los ruidos res la auscultacin de los latido
piratorios, aunque algunas s
escuchar ruidos intestinale veces tambin se usa pa
s o flujos sanguneos en art ra
erias.
licar?
ograma se puede ap
En qu tema del pr
rcita tus sentidos.
Bloque 1 Los nios, eje
Datos curiosos ile Hyacinthe Lannec

en 1816
nc s Re n Th o ph
El mdico fra o al pecho de
a la ve rg e nz a qu e senta al acercar su od
y debid o indro de
ra re vis ar los , pa ra evitarlo invent un cil
los pacientes pa
copio.
go, origen del estetos
madera de 30 cm de lar
3
EXPERIMENTO 2
EL ARCO IRIS Qu necesito?
Una hoja de papel blanca.
Un recipiente mediano.
Un espejo ms chico que el recipiente.
Agua.
e.
c e ? n e l r e cipient e ciba el
sol
e h a g u a e n d e r
os oco d e
a r do
Cm te un p e n un luga
V ie r n t e lo de
1.
c a e l recipie u a y colca
lo n el a g
2 . C o tamente. spejo e l sol.
direc d d e l e e jo de
e r g e la mita te los rayos d a n d o el refle
m cap , busc
3. Su era que espejo
tal man n t e a l oja.
c a la hoja fre y e c t a en la h
lo se pr o
4. Co yos del sol.
los ra jo t e n ue que rco iris.
l refle s del a
. O b serva e forma y colore
5 a la aac
Identific o lo re s . E n 1665, Is n
rentes c rco iris. U
? e s ta por dife a cin del a
Qu sig n if ic a c o m p u e la fo rm indose,
z b lanca est ll e s tcnicos d ia d escompon
l so l o lu
era vez lo
s d e ta d e ll u v que se
La luz de p o r p ri m e n e tr a e n cada gota tr o o jo . L os colores
naliz del sol p ibe nue s
Newton, a c u a ndo la luz re s que perc
arco iris o c u rr e tro d e c o lo do y violeta
e n to n c e s un espec llo, verde azul, mora
formando ja. amari
a n s o n : rojo, naran
form
Cmo se relaciona con mi vida diaria?

Un arco iris se puede observar en la direccin opuesta del sol. La luz del arco iris es reflejada al
ojo, a un ngulo de 42 grados en relacin con el rayo de sol.
La forma de arco, es parte del cono de luz que es cortado por el horizonte. Si viajas hacia el
extremo de un arco iris, ste se mover hacia adelante, manteniendo su forma. Por lo tanto, no
hay realmente un final en un arco iris, ni tampoco una hoya llena de oro esperndote all.
Debido a que el ngulo de inclinacin de 45 grados es medido desde el ojo de cada observador,
no hay dos personas que vean exactamente el mismo arco iris.
licar?
a s e p uede ap
rogram da luz.
q u t e ma del p a s a , e l sol nos
En ia y la c
Datos cu
riosos q u e 2 , La famil
Newton fu Blo
e profund
tiempo al amente re
estudio de ligioso tod
sobre teo la Biblia q a
loga. New ue al de la su vida. Hijo de pa
era la bib to n nunca a ciencia, e dres purita
lioteca. S sisti regu scribiendo nos, dedic
formacin e gradu en larmente ms d e 1 ms
principalm el Trinity a sus clas ,400,000
ente autod College c es, ya que palabras
idacta. omo un e su princip
studiante al
regular de inters
bido a su
4
EXPERIMENTO 3 Qu necesito?
SOL Y CALOR Dos piedras, una pintada de
negro y una de color natural.
Una hoja de papel.
Un pincel.
Pintura negra.
Cmo se hace? 15 minutos.

loc a las pie dr as ba jo los rayos del sol durante
1. Co piedras y siente la
u s de es te tiempo toca las dos
2. De sp ?, por qu
ra tur a de ca da un a: Cul est ms caliente
tempe
peratura?
no tienen la misma tem
Qu significa?
La piedra pintada de color negro presenta una temperatura mayor que la
piedra color natural, debido a que la piedra negra absorbe los rayos solares
y los guarda como energa calorfica, por el contrario la piedra sin pintar no
absorbe los rayos solares, son reflejados y no guarda la energa
proveniente del Sol.
La mayor parte de la energa utilizada por los seres vivos procede del
Sol, las plantas absorben la energa directamente y realizan la
fotosntesis, los herbvoros consumen las plantas y los carnvoros al
consumir a los herbvoros, absorben indirectamente una cantidad de
energa solar pero ms pequea que los herbvoros.

La mayora de las fuentes de energa usadas por el hombre derivan indirectamente del
Sol. Los combustibles fsiles preservan energa solar capturada hace millones de aos
mediante fotosntesis, la energa hidroelctrica utiliza la energa potencial del agua.
En qu tem
a del progra
Bloque 2, L ma se pued
a familia y la e aplicar?
casa, el sol.
Datos curiosos
Una teora cientfica argumento que dentro de 1,000 millones de aos
aproximadamente, el Sol se habr convertido en gigante roja, crecer tanto que
habr engullido a Mercurio, Venus y, posiblemente, a la Tierra. En los ltimos
momentos de la vida solar, el viento se intensificar y el Sol se convertir en una
enana blanca que se ir enfriando paulatinamente. Qu calor!
5
Qu
neces
EXPERIMENTO 4 ito?
Tres
recipie
ANIMALES, PIEDRAS Dos ntes.
cochin
Y PLANTAS Pied il la s.
ras.
Plan
tas.
Cmo s
e hace? Cua
derno
1. En un re Reg .
cipiente c la.
2. En el se oloca las c
ochinillas Lp
gundo rec . iz.
3. En el te ipiente co
rcer recip lo ca las pied
4. Pide a tu iente colo ras.
s alumnos ca las plan
que en su ta s.
como se m cuaderno
uestra en
la figura 1 dibujen un Estoy vivo ?
5. Pide a . a tabla co
tus alumn n cinco co
seres vivo os que lle lumnas
s que obs nen la cu
erven de c a drcula co
ada eleme n las cara
nto. ctersticas
de los
Color Se mueven/no Estn vivos (as)? Tendrn hijos?

se mueven?
Cochinilla
Piedras
Plantas
Qu significa?
Las caractersticas de los seres vivos incluyen: reproduccin, movimiento, metabolismo (forma
de procesar los alimentos para obtener nutrientes necesarios), organizacin (conjunto de
clulas u organelos que cumplen con una funcin), irritabilidad (es la respuesta del organismo a
un estmulo del ambiente; por ejemplo, nosotros enfermamos como respuesta a una bacteria o
virus que ataca algn rgano o sistema de nuestro cuerpo), adaptacin (cambio de un
organismo a travs del tiempo como respuesta a cambios en el ambiente) y homeostasis (al
interior del organismo existe una tendencia a mantener un equilibrio; por ejemplo, si la
temperatura ambiental es elevada nuestro cuerpo suda, esto es una estrategia para regular la
temperatura interna).
Puede ser que un ser vivo no presente todas las caractersticas descritas; por
ejemplo, los pollos no se reproducen hasta la edad adulta y sin embargo son seres
vivos.
En qu tema del programa se puede aplicar?
Bloque 5 Las plantas y los animales, los seres vivos.
Al conocer las caractersticas de los seres vivos, te podra parecer que es fcil determinar
qu est vivo y qu no, pero no es tan sencillo.
Los virus, por ejemplo, estn vivos? Esta pregunta es causa de debate Los virus
estn
entre los cientficos pues los virus presentan algunas caractersticas de los vivos?
seres vivos. Los virus estn compuestos de material gentico ADN o ARN,
se multiplican pero a travs de las clulas que infecta. Algunos
investigadores mencionan que los virus son la frontera entre lo vivo y lo no
vivo, entonces estn vivos?
6
EXPERIMENTO 5
CHICO CABEZA DE
PASTO
calcetn
Qu n
ecesito
Un ?
a media
Se de nylo
n.
is cuch
Do a radas d
s cucha e tierra.
Un radas d
recipie e semil
Do nte d e p las de p
s ojitos lstico asto.
de jugu con tap
Pe ete. a . vaso con
gamen
Ma to.
rcadore agua
Ag s a prue
ba de a
ua. gua.
ie).
in c lu ir la parte del p
(debe
o s e h a c e? d e n y lo n de 10 cm
Cm ed ia ida
rt a u n a p ieza de m a s to e n la media.
s u n a b ola que m
1. Co s de p que tenga
las semilla ia hasta cerrado.
Introduce en la m e d
e la mano (no
o d u c e la ti e rr a
o d e tu p u o d
s u fo rm a de bola
2. Intr tama a
amente el a no pierd
aproximad l fo rm a que la tierr riz y
a rr a la media de
ta
e d ia ). s p u s d ib uja una na
3. A m e la m pasto y de
ue sobra d cabeza de
cortes lo q tos a tu c h ic o
a.
l par de oji eba de agu tico.
4. Pega e los marcadores a pru ip ie nte de pls metro
boca con a e n e l fo ndo d e l re c
d e 3 cm de di
d e agu orificio
a un poco aliza un
5. Agreg fr a s c o re cabeza
E n la tapa del u e s o b r de tu chico de la
6. amente. media q que lo que
sobr
aproximad o d u c e la parte de la A s e g ra te
intr co.
tu frasco e io de la tapa del fras
7. Cierra or e l o ri fi c
de pasto p ente.
e d ia to q u e el agua. te d e p l s tico diariam
m el recipien
R e v is a e l agua en
8.
7
Qu significa?
Germinacin es el proceso en el cual la semilla en estado de vida latente entra de pronto
en actividad y origina una nueva planta. En un sentido ms general, la germinacin
puede implicar todo lo que se expande en un ser ms grande a partir de una existencia
pequea o germen.
La agricultura es el proceso para producir alimentos vegetales mediante el

cultivo de ciertas plantas. Este fenmeno se produjo hace 10,000 aos de forma
independiente en muchas partes del mundo. T sabes que el nacimiento de la
agricultura fue determinante para que el hombre prehistrico dejara las
actividades nmadas y se convirtiera en sedentario, para que se haya logrado el
nacimiento de la agricultura los hombres prehistricos debieron observar y
conocer el proceso de germinacin.
En q
u tem
Bloqu a del p
e 5, L rogra
as pla ma se
ntas y puede
los an aplica
imales r?
germ
inaci
n.
Datos curiosos ,
es la presencia de semillas. Sin embargo
Una parte importante de la germinacin
n semillas:
existen cuatro grupos de plantas que no tiene
los Helechos arcaicos los Licopodios

(Psilophyta), (Lycophyta),
las Colas de caballo

(Sphenophyta)
y el grupo ms grande, los

Helechos (Pterophyta).
Entonces cmo le hacen para reproducirse?

Te queda de tarea.
8
Qu necesito?
Pela papas.
Un cuchillo.
EXPERIMENTO 6 Una zanahoria.
ESO NO
Una papa.
ES MANZANA
Una cebolla.
12 escarbadientes (palillos de dientes).
Un plato extendido.
Un vaso con agua.
Cmo se hace?
1. Pela y corta los vegetales crudos o frutas en trozos del
mismo tamao. Coloca un escarbadientes en cada trozo
y colcalo en el plato.
2. Pide a un alumno que cierre los ojos y que apriete su
nariz con los dedos.
3. Toma un trozo de verdura o fruta y dselo al alumno.
Sin dejar de apretarse la nariz, dile que mastique
bien el alimento y que trate de identificar qu es.
4. Despus de que el alumno mencion qu cree que
es, pdele que se enjuague la boca con agua.
5. Repite los pasos 2, 3 y 4 con cada tipo de comida. El
alumno puede identificar alguna de los alimentos?
6. Pide al alumno que repita la actividad, esta vez que
cierre los ojos y que no se apriete la nariz. Qu pas?
Qu significa?
Cuando el alumno se aprieta la nariz ser difcil que identifique el alimento. Cuando
cierra los ojos y no se aprieta nariz podr identificarlo fcilmente. El olor, la textura, la
temperatura y el aspecto de los alimentos contribuyen a la forma en como el sentido del
gusto percibe los alimentos. El nervio olfativo de cada orificio nasal enva informacin
del olor del alimento en forma de impulsos a tu cerebro, esta informacin es recibida
antes que la que proviene de las papilas gustativas ubicadas en la lengua.

El cerebro tambin puede recibir informacin del sentido de la vista y
reaccionar ante esto; por ejemplo, es muy comn que cuando ves a
alguien comer algn alimento que es de tu agrado, sientas cosquillas en
las mejillas, esto es porque tu ojo percibe la presencia del alimento y
manda seales hacia tu cerebro, las cosquillas y la salivacin son
respuestas de tu cuerpo a una posible presencia del alimento deseado.
aplicar?
pr ograma se puede
En qu tema del
idos.
s, ejercita tus sent
Bloque 1 Los nio
9
SEGUNDO GRADO
Qu necesito?
Dos abatelenguas.
EXPERIMENTO 7 Una esponja nueva de
DISEA UN BRAZO plstico.
Cinta adhesiva ancha.
Cmo se ha Hilo largo.
ce?
1. Coloca lo Una aguja de coser.
s abatelengu Una liga.
aproximadam as frente a fr
ente. ente por los
2. Pega los e extremos a u
xtremos de lo na distancia
de 0.5 cm
3. Cose un h s a b a telenguas que
ilo largo en el quedaron de
(deja un hilo co extremo frente con cin
lgando de apro s de la esponja que queda ta adhesiva.
4. Amarra la e ximadamente frente al otro
sponja (del la 10 cm). abatelenguas
los abateleng do donde no e
uas. st e l hilo) con la lig
5. Une el hilo a en el extrem
de la esponja o libre de uno
el hilo quede al extremo lib de
tenso. re d e los abateleng
6. Al apretar uas unidos. A
la esponja, lo segrate de q
7. Decralo s hilos provoca ue
y listo tenem r n m ovimiento en
os un brazo! los abateleng
uas,
Qu significa?
Hilo Esponja Cuando realizamos algn movimiento los
msculos se contraen y retraen permitiendo el
movimiento del brazo, gracias al trabajo de
todos los msculos de nuestro cuerpo,
Abatelenguas 2 podemos caminar, correr, tomar cosas con la
Abatelenguas 1
Cinta adhesiva mano, hablar, ver. Cuando hacemos presin
sobre la esponja, sta realiza la funcin de los
msculos permitiendo el movimiento de los
abatelenguas.
La funcin principal del Sistema muscular
En los vertebrados, el movimiento
es generar movimiento, voluntario o
muscular es controlado a travs del
involuntario. El sistema muscular permite
sistema nervioso. Aproximadamente
que el esqueleto se mueva, mantenga su
el 40% del cuerpo humano est
estabilidad y la forma del cuerpo.
formado por msculos, cada
kilogramo de peso total, 400 gramos
corresponden a tejido muscular.
Bloque 3 Seguimos creciendo; los msculos, los huesos y la piel.
Datos curiosos er casi

sculos en el cuerpo? Te ayudan a hac
Sabas que tienes ms de 600 m r algu na cosa
todo tu cuerpo hasta levanta
todo, desde bombear sangre por com o el
s msculos, mientras que otros,
pesada. T controlas algunos de eso
sin que tengas que pensar en ello.
del corazn, hacen su trabajo solos
10
Qu necesito?
EXPERIMENTO 8 Huesos de pollo, cocidos y limpios.
QU FUERTE! Vinagre.
Un bote transparente con tapa.
Cmo se h
ace?
1. En el bo
te intr
vinagre sufic oduce el hueso de pollo
2. Deja rep iente para c limpio. A
osar el bote ubrir el hueso , enseguid grega en el bote
tiempo cam con e a tapa el bote
bia el vinag l hueso durante una se .
veces. Ante re del interior mana, en es
s de cada d e l frasco al m te
despide el vin cambio de enos dos
a g re es e v in a g re percibe e Vinagre
3. Transcu
rridos los sie l mismo? l olor que
ste ha adq te das, saca e
uir l hues
doblarlo con ido una consistencia g o del bote y observa qu
dos dedos. omosa, aho e
ra es muy f
cil
e
p r o g rama s
a de l
u tem
En q ? ,los
u e d e aplicar o s c r e ciendo
p uim
3 Seg
Datos curio Bloque
.
sos huesos
El cuerpo hu
mano est c
hueso ms onstituido d
corto, llama e 206 hueso
hueso ms d o estribo y s. En el odo
largo se enc mide tres m se encuentr
cincuenta ce u entra en el m ilmetros. M a el
ntmetros. uslo, llamad ientras que
o fmur y su el
medida es d
e
11
Qu necesito?
EXPERIMENTO 9 PELOS,
Una penca de nopal.
ESPINAS Y ESCAMAS Una planta de cualquier especie.
Imagen de una lagartija.
Imagen de un ratn.
Cmo se hace?
1. Observa el nopal y discute con tus alumnos cules
son sus caractersticas?
2. Realiza el mismo procedimiento para la planta y las
fotografas.
3. Con la informacin discutida en clase, solicita a tus
alumnos completen la informacin en el cuadro que
se presenta a continuacin.
Tiene Tiene Tiene Vive en el Tiene
pelo? espinas? escamas? desierto? raz?
Qu significa?
Las plantas y animales son seres vivos que presentan caractersticas y adaptaciones al medio
donde viven, stas caractersticas permiten integrarlos en grupos diferentes. Una diferencia
importante entre animales y plantas es cmo obtienen el alimento, las plantas no se mueven
pero tienen un sistema de races que les permite obtener los nutrientes necesarios de la tierra.
Los animales deben de moverse para encontrar su alimento y proveerse de los nutrimentos
necesarios. En el nopal las espinas son hojas modificadas, es una adaptacin para protegerse
de los animales que pudieran comrselas, en el caso de los animales, el pelo es una forma de
adaptacin para protegerse del fro.

Diferentes tipos de animales y plantas nos rodean y las utilizamos continuamente. Sin
embargo, no nos detenemos a pensar en las caractersticas y adaptaciones que presentan.
Los nopales pertenecen al grupo de las cactceas, estas plantas estn adaptadas para vivir
en lugares con mucho sol y poco agua, por lo que las hojas (pencas de nopal) estn
adaptadas para guardar agua, a este tipo de hojas se les llama suculentas. Por eso al comer
un rico taco de nopales consumes una cantidad importante de agua.

Bloque 5 Las plantas y los animales, semejanzas y diferencias entre las
plantas y los animales.
Datos curiosos
Un saguaro es una planta del desierto llamada Carnegiea gigantea
crece tanto que puede llegar a pesar una tonelada, despus de una
tormenta es capaz de absorber hasta 9,000 litros de agua. Con esta
provisin de agua puede soportar hasta dos aos de sequa.
12
Qu necesito?
Cuatro plantas pequeas.
Cuatro recipientes de plstico.
Tierra.
Agua.
Dos recipientes grandes.
Cmo se hace?
1. Coloca la primera planta en un recipiente con
tierra, agua y en un lugar donde reciba los rayos
solares.
2. Coloca la segunda planta en un recipiente con
tierra pero sin agua y en un lugar donde reciba
los rayos solares.
3. Coloca la tercera planta en un recipiente con
tierra y con agua pero en un lugar
completamente oscuro (tapa la planta con uno tierra agua agua sin agua
de los recipientes grandes). tierra tierra y tierra
4. La ltima planta, colcala en un recipiente sin
agua, sin tierra y en un lugar oscuro.
bi agua,
g n ific a? bl e fu e la planta que reci
Qu si
de manera salu
da ido de
ta qu e cr ec i ag ua y so l, necesitan dix
La nica plan s adems de
s so la res. Las planta la tierra.
tierr a y ra yo
es es en ci al es que obtienen de
ient
carbono y nutr
i vida diaria? alimento

c io n a c o n m til iz a m o s co mo adornos, an
la u
Cmo se re d e a lim e n to , oxgeno, las
o r se r fo to si n tticas, sintetiz
os provee n s plantas p ales en la
Las plantas n sp u s co nsumimos. La p o r lo q ue son esenci
s qu e d e la r, ales y
para animale ce si ta n a p a rtir de la luz so a lim e n to para los anim
que ne s no existir a
los nutrientes , e s d e cir, sin planta
n ta ri a
cadena alime En
ra lo s humanos. q
tampoco p a Bloq u tema
ue 5 del p
L a s r
plan ogram
tas y a
o s l os los a se pued
tod n nima e ap
s o s n o c i do d e liano. E yo mido les lica
r?
cu r i o c o s t r a
t o s r a n de pto au . 1.30 m
Da s g cali 2m
l r bol m e un eu ura de 13
E os fu t
na al
tiemp registr u
1872
13
EXPERIMENTO 11 LAS FASES DE LA LUNA
ito?
Qu neces
ura.
Habitacin osc
de mano.
Una lmpara egro.
papel, color n r a
Un crculo de z u l y ve r d e ), representa
papel (a
Un crculo de
la Tierra.
Ciencia yT ecnool g
a pNara ios
Cmo se hace? resentar

(os), uno de ellos rep
1. Selecciona tres nias verde, el
r r a y sos t en dr el crculo color azul y
a la Tie Sol,
ni o s ost en d r l a lm para y representar al
segund o representar
el crculo color negro,
al tercer nio (a) dale de la Tierra
colocarse a un paso
a la Luna y deber
de frente.
(primer nio), mirndola
2. El segundo nio (el Sol) se deber colocar a diez pasos de distancia de la Tierra
mirando hacia ella, sostendr la lmpara encendida dirigiendo el rayo de luz
hacia la Tierra y la Luna. El tercer nio (l a Luna) sostendr en su mano la pelota
en direccin a la Tierra, tapando o interceptando los rayos de luz del Sol para
provocar diferentes sombras en la cara de la Tierra.
Qu significa?
La Luna, es el nico satlite natural de la Tierra y el nico cuerpo del Sistema Solar que
podemos ver en detalle a simple vista o con instrumentos sencillos.
Dado que la Luna gira alrededor de la Tierra, la luz del Sol llega a la Luna desde posiciones
diferentes que se repiten en cada vuelta. Cuando el Sol ilumina toda la cara de la Luna, en
la Tierra observamos la Luna llena. Cuando no vemos la Luna, sta es Luna nueva. Entre
las fases de Luna llena y Luna nueva est la fase cuarto creciente o cuarto menguante,
en esta fase slo se ve un pedazo de la Luna.

La Luna ha fascinado y ha influido en la humanidad a travs del tiempo. Es
evidente el efecto que tiene la Luna sobre nosotros, la marea, los eclipses.
Incluso el nombre de los das, Lunes viene del latn Lunae dies o da de la luna.

Bloque 7 Los cambios en el tiempo
Datos curiosos
Hace 4.500 millones de aos, un gigantesco meteoro del tamao de la mitad de la Tierra,
choc contra ella a una enorme velocidad. En el choque gran parte del meteoro y una
buena porcin de la Tierra se derritieron y se convirtieron en vapor. Esa roca atomizada se
condens en forma de polvo lejos de la Tierra y con el paso del tiempo de los desechos de
aquel choque espacial surgi la Luna. Esta es una de las teoras ms aceptadas entre los
cientficos sobre el origen de la Luna.
14
TERCER GRADO Qu necesito?
Dos frijoles.
Dos habas.
Dos granos de maz.
Dos lentejas.
Dos nueces con cscara.
Lupa.
Libreta para registrar.
Una charola de plstico.
Cmo se hace?
1. Deja las semillas de frijoles, habas, maz, lentejas y nuez
Lenteja
reposar en agua hasta que se hagan grandes y blandas
(uno o dos das).
2. Observa cada una de las semillas con la lupa, dibjalas. Nuez Maz Haba Frijol
3. Toma uno de los frijoles que dejaste reposar en el agua, retira

la cscara y con cuidado intenta abrirlo por la mitad.
4. Qu observas en su interior? Encontrars pequeas hojas, es la planta diminuta de
donde crecer otra planta de frijol y despus producir ms frijoles. Realiza el dibujo.
5. Realiza el paso 4 y5 con el resto de las semillas y compara los resultados.
Qu significa?
Las semillas son producto de la reproduccin de las plantas. Al abrir el frijol observaste que
en el centro se encuentra una parte pequea (embrin) rodeada de una masa color amarilla
(almidn). El almidn es alimento que guarda la semilla como reserva hasta que encuentra un
lugar adecuado para germinar, por lo que la semilla de frijol est viva.
Existen muchas especies de plantas por lo que tambin existen muchas formas de semillas,
algunos plantas tienen semillas nicas como la nuez, otras plantas tienen semillas en
paquetes, como las granadas rojas, algunas producen pequeos paquetes con 7 a 12
semillas como las vainas de los chcharos y los frijoles.

Comemos semillas a todas horas; frijoles, arroz, pan, tortilla son algunos
ejemplos. El alto valor nutricional de las semillas es debido a la gran cantidad de
energa que almacenan en forma de carbohidratos, especialmente, el almidn.

Bloque 2 El agua, el aire y los seres vivos, leccin 14
Cmo se reproducen las plantas?
15
ente).
entem
to? iop refer
n ecesi d e geran
Qu n t a ( gro.
U na pla p a pel ne
azo d e
n ped gua. con e
l
U . c a l e ntar a e r a s e
n clip para tlapal a lcohol d
U
r e c i p ientes a c i a s o o
D
os farm tlico
t a n o l (en lcohol me
e a
M bre d e
nom
ra).
made o.
u r a d e yod
nt
Ti to.
l Un pla ara ch
ica.
tano yodo c u c h
na
me U
Cmo se hace?
1. Coloca una planta en la oscuridad durante 48
horas.
2. Despus de 48 horas, cubre una hoja de la
planta con un pedazo de papel negro y un
clip (observa la figura). Coloca la planta al sol
durante cinco o seis horas.
3. La hoja que cubriste con papel negro, crtala y
colcala en agua hirviendo durante tres minutos.
4. En el segundo recipiente calienta un poco de
alcohol metlico en bao mara (6 cucharadas
soperas aproximadamente).
5. Retira el alcohol del fuego e introduce la hoja
hasta que se decolore, saca la hoja.
6. En el plato, coloca una taza con agua y una
cucharada chica de yodo, coloca la hoja y
observa la zona de la hoja que estuvo cubierta
por el papel negro Qu sucede?
16
Qu significa?
Alimentos ricos en
Al colocar tu hoja en el plato con yodo y agua,
observaste que la hoja se oscureci. Sin
almidn
embargo, la zona que estuvo cubierta por el
papel negro qued decolorada, esto se debe a
que el yodo tie el almidn. La parte de la hoja
cubierta con el papel negro no estuvo expuesta a
los rayos solares, por lo que en esa seccin no
existi produccin de almidn y por lo tanto no se
ti con la presencia del yodo. El almidn es un
hidrato de carbono presente en muchos
alimentos de origen vegetal, las plantas lo utilizan
como reserva de alimento y lo pueden almacenar
en races, tubrculos (papa), frutas y semillas
(cereales). El almidn es un producto derivado
del proceso de fotosntesis de las plantas.
iaria?
mi vida d
a con
relacion
a las
se p o r tante par e
Cmo tica mu y im
ya qu
e r v a energ h u manos,
n e s un a r e s
los s e r e s egetal
El almid ro tambin para to s d e origen v una
n
pe s de alime lo que representa illas
plantas o s ti p o , m
n s u m im os divers ables de almidn a, el pltano, se
c o nside r la pa p
dades co jemplos;
con canti nte de energa, e
porta
fuente im igo.
az, tr
de frijol, m
Bloque 3, leccin 17 Las plantas fabrican alimento
Datos c
u
Cada g riosos
rano de
gracias maz qu
a
capa de una pequea e se usa para
g p
alimento almidn, que p ota de agua e reparar palom
a la sem ermite g n su inte it
Cuando illa. uardar
e rior. Esa as de maz pu
e l a g ua para gota ede e
producir l grano se ca la germ est rodeada stallar
li e inacin p
Cuando una presin in nta el agua se y que p or una
r
el almid terna qu e v a pora, o vee de
escapa e
en form n ya no pued ser contenida la elevacin
a de va e conte hasta c de la te
por y e l n mperatu
almidn er la presin ierto punto por r
queda in la semil el almid a
flado y la revie n.
listo pa n
ra come ta, el agua
r. Qu
ricas!
17
EXPERIMENTO 14 LUZ Y AIRE, EL
COMPLEMENTO DE LA HOJA
a. ra
? d e hab o (tier
o s . l
esit illa icos sue
u nec tro sem s idnt nte de
Q Cua ro vaso adame lina. Menos
u a t x i m a s e Control bixido
C apro v
r). a de de carbono
k sembra da chic
a
para cuchar m i n i o . VASO 1 VASO 2
U n a au
l .
a p el de o y lpiz
P r n
de
Cua

Menos bixido
Menos de carbono
Y
Cmo se hace? luz Menos luz
1. Deja las semilla

s de haba en un plat VASO 3 VASO 4
coloca un poco de tie o con agua durante
rra en cada vaso y una noche. Al da sig
Riega el suelo de ca siembra una semilla uiente
da vaso y permite qu de haba en cada un
3. Cuando cada pl e la planta de haba o.
anta tenga por lo m comience a crecer.
vaso 1 Control, va en os dos hojas, etique
so 2 Menos bixid ta cada vaso como
Menos bixido de o de carbono, vaso sigue:
carbono y menos lu 3 Menos luz y vaso
caractersticas de la z Pide a tus alum 4
s hojas y que hagan nos que describan
4. La planta del va un dibujo de cada plan la s
so 1 Control no requ ta.
iere tratamiento algu
no.
e la
u ra s m in sculas d e
de abert ixido d
n ta a travs s o 2 Menos b
p la
entra a la as, por lo que en e
l v a quear
c a rb o n o e v a s e li n a; sta blo
m
5. El bi
xido de das esto era capa d
ie d e la hoja llama ojas, coloca una lig l vaso 3
superfic
n e l e n v s de las h la p la n ta. ic ie d e la hoja. En e este
e carbono a rf
carbono bixido de a travs d
e la supe aluminio,
tr a d a d e l la p la n ta la n ta c o n papel
la en z pasa a de la p
o r p arte de la lu haz de las hojas ores.
6. La m a y
c u b re el e l p a s o d e la luz. s d o s p a sos anteri
Menos lu
z e a lo ra,
to b lo q u e ar en part y m e n o s luz aplic m is m a temperatu
n e carbon o stas a la
procedimie o s bixido d g ar, expue
4 M e n is m o lu s?
aso s en un m entre ella
7. En el v s p la n ta s p o r ig u a l.
if e re n c ia
a todas la ol y rigalas a toda mpralas
hay d
8. Coloc e lu z d e s v a s y c o
cantidad d ojas nue n cada pla
nta.
a q u e crezcan h s e rv a s e
ob
9. Espera los resultados que
Co m p a ra
18
Cm
o se r
La pr elacio
xima na co
prepa v e z n mi v
rar la q ue co ida
recue comid m as o u diaria?
rda qu a t
e es e , por ejem ilices algn
l resul plo: o tipo d
tado d r e hoja
e la fo gano, per
tosnt ejil o s para
esis. lechu
ga
Energa solar Que significa?

Las plantas verdes utilizan agua,
bixido de carbono del aire, y la
Clorofila energa de la luz del sol para hacer su
propio alimento en un proceso llamado
Bixido de
fotosntesis. Este proceso ocurre en las
carbono
hojas principalmente. Las primeras
hojas que emergieron de las plantas
son llamadas hojas verdaderas y
Agua y Sales tambin sern las primeras hojas en
minerales desprenderse de la planta.
Races
19
VEO FIBRAS! Frutas secas (ciruelas pasas,
Cmo podemos saber si higos secos, duraznos secos) o
un alimento contiene fibra? cualquier fruta seca.
Una lupa.
Un plato extendido.
Un cuchillo.
Cmo se hace?
1. Corta las frutas secas en varias partes.
2. Con ayuda de la lupa, observa los trozos
de las frutas.
3. Toma algunos trozos de frutas secas entre
los dedos y desmenzalas para sentir los
elementos que la componen.
4. P u e d e s c o m e r a l g u n o s t r o z o s ,
masticando despacio, siente la textura en
tu boca. Qu percibes?
Qu significa?
Al observar y desmenuzar las frutas percibiste la presencia de numeroso hilos (fibras), al
masticar las frutas secas, el tiempo que invertiste en triturarlas fue mayor que el tiempo que
requeriras en masticar cualquier otro alimento. La presencia de hilos y el mayor tiempo para
masticar la fruta seca, son caractersticas de los alimentos ricos en fibras. Las fibras
alimenticias son molculas largas, compuestas esencialmente por celulosa, un carbohidrato
que se encuentra presente slo en los vegetales.
Los alimentos de origen vegetal, como el Nuestro cuerpo no puede digerir

pan integral, las frutas, los cereales y las ni absorber las fibras, por lo que
legumbres, son ricos en fibras. favorece el trabajo de evacuacin
del sistema digestivo y reduce los
riesgos de enfermedades
cardiovasculares.
20
Qu necesito?
Una clara de huevo crudo.
Agua hirviendo.
Un tenedor.
Un vaso transparente.
Cmo se hace?
1. Pon el agua a hervir y sirve el agua caliente en un
vaso transparente.
2. Inmediatamente vierte la clara del huevo crudo en
el vaso con agua caliente. Observa su apariencia.
3. Remueve la clara de huevo con el tenedor y
observa su apariencia Cmo es?
o del agua
b la n ca y slida dentr
ida, se transfo
rm a e n protena
Qu signific
a?
y ca si lq u d e a g u a (9 0%) y d e una
n te art e utas
a cl a ra d e h u evo, transpare co m p u e st a de una gran p te n a s se p a recen a dimin
L est do, las pro
clara de huevo de huevo cru luz.
hirviendo. La % ). E n la cl a ra
a s q u e dejan pasar la hilo
llamada albm
in a (1 0
a si m p le vi st a, tan p e q u e
a ca lie n te , la s pelotitas de
ilo invisibles stas al agu e la clara de
pelotitas de h ro te n as son expue e l a g u a que contien
ento, cuan d o la s p risio n a n d o meno es
En tu experim se m e zc la n entre ellos ap r g id a y o p a ca. Este fen
n, y los hilos amentosa,
se desenrolla e n u n a sustancia fil cin.
u e vo , e st a se con vi e rt e
n d e la s p ro te nas y coagula
h aci
o desnaturaliz
conocido com
renuevan
a d ia ri a? u y e n , mantienen y
m i v id sc o n s tr lo que
m o s e re laciona con c to re s , las protena s m ic ro scpicos de
C on s tr u la d ri llo ms
rd a d e ro s elementos c o (e s a s e species de d a s p o r e le mentos an
Como v e rp a tas
c lu la s d e nuestro cue ro te n a s estn confo
rm
c o n ti e n e n protenas, s
todas las p e gan a las
su vez, las entos qu
comemos alim stin y una vez que lle dad de
ta m o s c o m puestos). A o s . C u a n d o e
es ocid so de dig gran varie
mados amin por el proce cuentran en
pequeos lla in o c id o s te n a s s e e n s.
onen en am nas. Las pro e y las nuece
se descomp u e v a s p ro te e v o s , la le c h
iten formar n carne, los hu
clulas, perm rticular; en el pescado, la Melanina
n pa
alimentos, e Hemoglobina

Bloque 3, leccin 19 Qu comemos?
Datos curiosos
Se estima que el ser humano tiene unas 30,000 protenas distintas, de las
que slo un 2% han sido descritas con detalle, ejemplos de protenas que
seguramente has escuchado mencionar: insulina, colgeno, queratina,
Inmunoglobinas
hemoglobina. Investiga las funciones en tu cuerpo de las protenas
mencionadas.
http://www.ciencia-activa.org/Imagenes/Proteinas.jpg
21
Qu
EXPERIMENTO 17 neces
ito?
ILUMINACIN Un
hueso
PREHISTRICA Un de res
con tu
a tira d tano
Ce e tela d
e limpio
rillos. algod .
n.
Cmo se hace?
1. Fabrica la mecha con un trozo de algodn o tela.
2. El hueso de res ser el recipiente que contenga la "vela" y el tutano
que est en el interior del hueso ser el combustible.
3. Hunde la mecha en el tutano, deja que la mecha asome del hueso
aproximadamente un centmetro.
4. Prende la mecha y espera un poco para que empiece a fundir la grasa.
En seguida vers que la mecha se enciende y comienza a funcionar.
Qu significa?
El calor de la mecha encendida funde la grasa y sube por la mecha por el
efecto de capilaridad. Parte de la grasa que sube se transforma en gas, el
aceite cual arde en el extremo de la mecha. Las grasas, tambin llamadas
maz
lpidos tienen funciones muy importantes en el organismo como:
produccin de energa, forman el tejido adiposo que protege a los
mamferos contra el fro, sujetan y protegen rganos como el corazn y
los riones. Recuerda que es necesario incluir grasas en nuestra
alimentacin, de preferencia grasas insaturadas contenidas en
alimentos como: aceites de maz, girasol, oliva, en cacahuate, etc.

A lo largo de la historia el hombre ha encontrado muchos retos que ha
tenido que superar con grandes dosis de ingenio, uno de ellos fue el cmo
iluminarse en la oscuridad. El problema encontr su primera solucin con el
descubrimiento del fuego. Pero, desde las primeras hogueras hasta las
modernas lmparas halgenas o fluorescentes, han sido muchos los
dispositivos ingeniosos que se han utilizado para proporcionar luz y calor.

iluminar
ut iliz ab an l m pa ras de huesos para
istricos
Los hombres preh as de fabricar.
as , pa re ci da s a la lmpara que acab
sus cuev
22
Qu necesito?
Una cuchara chica.
EXPERIMENTO 18
Almidn en polvo. VITAMINA C
Un recipiente grande.
limn
Agua.
Un popote o gotero.
Un recipiente y un pocillo de 1.5 litros aproximadamente.
Tintura de yodo. naranja
Todos los alimentos con los cuales quieras experimentar,
incluye ctricos.
Hornilla o estufa.
Cmo se hace?
1. En el pocillo mezcla de cucharada de almidn con de litro de agua fra, agrega
ms agua al pocillo y calienta la mezcla, remueve lentamente hasta que hierva.
2. De la solucin que hiciste vierte 20ml (20 gotas aproximadamente) dentro de otro
recipiente con ayuda del gotero o popote
3. Agrega a la solucin la tintura de yodo, gota por gota hasta que cambie a color azul
oscuro. Qu pas?
4. Separa dos pedazos de los alimentos con los que quieras experimentar y coloca una
o dos gotas de la solucin azul. Qu observas?
Qu significa?
Al colocar la mezcla azul (yodo + almidn) sobre los alimentos, la coloracin azul en
algunos alimentos desaparece. La vitamina C reacciona al contacto con la solucin de
yodo-almidn, por lo que los alimentos en los que el color azul desapareci son alimentos
ricos en vitamina C.
La vitamina C, tambin llamada cido ascrbico est presente en: naranjas, limones,
tomates maduros, fresas y legumbres verdes; es importante en el crecimiento y
reparacin de las encas, vasos sanguneos, huesos y dientes, para la metabolizacin de
las grasas, por lo que se le atribuye la capacidad de reducir el colesterol.
Cmo se relaciona con mi vid

a diaria?
El dficit de vitamina C pro
duce una
enfermedad llamada escorbuto
, que se
caracteriza por hincha
mientos,
hemorragias en las encas y ca
da de los
dientes. Algunos beneficios atri
buidos a la
accin de esta vitamina son
: mejor
cicatrizacin de heridas, alivio
de encas
san gra nte s, red ucc in de
ale rgi as,
prevencin del resfriado com
n, y en
general fortalecimiento del organi
smo.

23
EXPERIMENTO 19
ELABORA UN
MOCO ARTIFICIAL Qu necesito?
Miel de maz. gr).
in a si n sa bor (3 sobres 20
G el at
parente.
Un vaso trans
Agua. .
roondas o estufa
Horno de mic ra calentar agua .
pa
Un recipiente
Un tenedo r.
Cmo se hace?
1. Lee las instrucciones presentes en los sobres de gelatina.
2. Pon a hervir agua.
3. En el vaso, vierte la gelatina y agrega la miel de maz hasta completar un cuarto del
vaso. Revuelve la gelatina y la miel con un tenedor hasta obtener una mezcla.
Observa color y textura.
4. Agrega en el vaso que contiene la mezcla agua hirviendo hasta completar medio vaso
y revuelve con el tenedor. A medida que se va enfriando la mezcla, observa las largas
hebras de moco fibras que se forman cuando sacas y metes el tenedor.
Qu significa?
Los mocos estn formados en su mayor parte de azucares y protenas. En tu experimento las
hebras que se formaron son protenas. Gracias a ellas el moco puede estirarse. La consistencia
pegajosa es dada por la protena. El moco lo encontramos en diferentes partes de nuestro
cuerpo, por ejemplo; en los orificios nasales, en el estmago.
Cmo se relaci
ona con mi vida
El interior del est diaria?
mago est recubi
nosotros mismos erto por una capa
, ayuda tambin de mocos, sin el
en el combate de los nos digeriram
infecciones esto os a
macales.
En qu tem
a del progra
Bloque 3 Alim ma se pued
entos y nutric e aplicar?
in, leccin
23 Enferme
dades del ap
arato digesti
vo
Datos curiosos
Los mocos estn compuestos de aproximadamente 95% de agua, 2.5 % de sal (sodio y
potasio) y 2.5% de mucina, una protena que se emplea para hacer algunos tipos de
pegamentos, de ah lo pegajoso. El color caracterstico de los mocos, verde amarillento,
depende de una sustancia llamada mucopoliscaridos (hechas a base de azcar y
aminocidos) as como del tipo de bacterias con las cuales se mezclan.
Sitio en Internet recomendado

Si quieres conocer ms experimentos con mocos, te recomendamos el siguiente sitio
http://www.experimentar.gov.ar/newexperi/notas/enchastre/supermoko.htm
24
20
E NTO IL DE Qu necesito?
M M
ERI N S RIO Un trozo de pan.
EXP OS U ENTA
M LIM Dos vasos desechables.
GA
HA LO A
BO Una cuchara.
Agua.
Un filtro para caf.
Cmo se ha
ce? Una lupa.
pan
1. En un vaso
con agua sum
2. Con la cuch erge trozos de
ara retira los tr pan y djalos re
ozos de pan y mojar por lo m
3. En el segu obsrvalos co enos una hora
ndo vaso colo n la lu p .
anterior, expri ca e l fil tro para caf so a .
me el filtro. bre la boca de
4. Al exprimir l vaso y vierte
el filtro observ la mezcla
a de que color
e s e l agua, y q
ue es lo que q
ueda en el filtr
o.
Qu significa?
Esfago
El pan parece papilla y el agua del filtro es blanquecina
porque contiene trozos diminutos de pan, algo muy parecido
a lo que produce tu boca con los alimentos ingeridos, es Hgado Estmago
decir, el bolo alimentario. Es el principio de la digestin:
primero los dientes se encargan de triturar los alimentos y la
saliva los remoja, despus los alimentos bajan por el tubo
digestivo hasta el estmago, all otros lquidos comienzan a Intestino Intestino
digerir los alimentos y se transforman en papilla; la cual llega grueso delgado
al intestino delgado, donde es filtrada. El intestino absorbe
trozos minsculos que nutren nuestro cuerpo. Los trozos
Apndice
grandes siguen su camino por el intestino grueso y acaban
expulsados en forma de excremento.
Recto
os por la
m i v id a diaria? ie n z a n a ser degradad
laciona c o n c o m medir
Cmo se re q u e in g ie re s alimentos y n e l a n o p uede llegar a
sd e y termina e
comienza de ia en la boca
La digestin ti v o q u e in ic
o diges
saliva. El tub un adulto.
1 0 y 1 2 m d e longitud en
entre
Bloque 3, leccin 22 Has pensado qu pasa con lo que comes?
Datos curiosos
A diferencia de los humanos, las moscas carecen de aparato masticador,
de ah que deban ablandar el alimento para poder extraer el jugo
alimenticio, debido a esto, las moscas vomitan sobre los alimentos una
gota de lquido que es producto de su ltima digestin. Tales gotas del
jugo digestivo se mezclan con su excremento y dan origen a esas
manchas negruzcas que aparecen sobre los alimentos donde se han
posado. Te has fijado?gucala!
25
EXPERIMENTO 21
PODEMOS IMITAR UN CORAZN?
Qu neces
ito?
popote Una botella d
e refresco.
vaca con tap
a.
e Un popote
uad .
ag olor Tijeras.
c
Un cter o
navaja.
Plastilina
.
Colorante
Cmo se hace? artificial.
1. Con las tijeras o cter realiza un orificio en
medio de la botella, lo suficientemente
grande para que puedas introducir el
popote.
2. Con la plastilina sella alrededor del popote
y la botella.
3. Llena la botella con agua, agrega el
colorante y tapa la botella.
4. Presiona con tu mano rtmicamente la
botella qu pasa?
Qu significa?
La sangre necesita ser empujada para circular por las venas y
arterias. El corazn desempea el papel de bomba. El corazn
es un msculo con compartimentos y, cuando se contrae,
expulsa sangre de ellos, la sangre recorre todo nuestro cuerpo
hasta que de nuevo llega al corazn y esta lista para otro viaje.
ar?
l pr og ra ma se puede aplic iento.
En qu te m a de
nu es tro cu er po tambin hay movim
Dentro de
Bloque 4, leccin 29
Datos curiosos
Mientras que el corazn humano late en promedio 75 veces
por minuto, el corazn del
erizo late un promedio de 300 veces por minuto.
El primer corazn robot fue implantado en el 2001 llamado AbioC

or, est hecho de plstico
y titanio, es apenas un poco ms grande que una pelota de
bisbol adems de ser
totalmente auto suficiente, a excepcin de una batera inalmbrica
que se fija a la cintura.
26
EXPERIMENTO 22
CONSTRUIR UN
ESTETOSCOPIO CASERO
Qu necesito?
Dos embudos de plstico.
Un tubo de plstico o manguera
suave de 80 cm mximo.
Cmo se hace?
manguera
1. Conecta los embudos utilizando el tubo
de plstico como se muestra en la figura.
2. Pide a un compaero que corra una

vuelta al patio para provocar que el
latido de su corazn acelere.
embudo
3. Coloca uno de los embudos sobre el
pecho de tu compaero y el otro
embudo en tu odo Escuchas los
latidos del corazn?
Qu sign
ifica?
Con este e
stetoscopio
sonidos po p
co intensos ueden escucharse a
, como el la mplificados
tido del cora los
zn.

utilizan las mdicos
El estetoscopio es un instrumento que
zn de los enfermos.
para auscultar la respiracin, y el cora
En qu tema
del programa
se puede apli
car?
Bloque 4, lecc
in 29 Dentro
de nuestro cue
rpo tambin ha
y movimiento
Datos curiosos
- Un corazn humano late 100.000 veces al da.
- Cada corazn bombea en cada latido 0,43 litros de sangre,
casi medio litro.
27
CUARTO GRADO
Qu necesito?
Una hoja de papel. EXPERIMENTO 23
Sal. LA LENGUA SE ORGANIZA
Azcar.
Caf soluble.
Vinagre. Todas las partes de la lengua son sensibles a todos los sabores?
Lpiz y colores. Cmo se hace?
Agua. 1. Realiza un dibujo grande de tu lengua en
Hisopos (4). una hoja de papel.
Recipientes o platos pequeos 2. Coloca cada ingrediente en recipientes
para cada alimento. individuales: sal, azcar, caf soluble y
Servilletas de papel. vinagre.
3. En cada recipiente disuelve cada
Lengua ingrediente con un poco de agua.
4. Con la ayuda del hisopo coloca una gota
de la primera solucin en distintas partes
de tu lengua.
Papilas gustativas 5. Marca sobre el dibujo la zona de la
grandes lengua que te ha permitido reconocer el
Papilas gustativas sabor.
pequeas
6. Cambia de hisopo, bebe un poco de
agua, limpia y seca la lengua con la
servilleta de papel. Prueba con las otras
soluciones y con otros alimentos que
escojas .
Qu significa?
La lengua alberga al sentido del gusto, est recubierta por ms de diez mil pequeas papilas
que contienen grupos de receptores llamadas papilas gustativas.
Las papilas estn localizadas en diferentes zonas de la lengua, segn el gusto que
reconocen, las papilas que detectan el sabor dulce y salado estn en la punta de la lengua; el
cido a los lados y el amargo en la parte posterior. De esta forma, lo salado y lo dulce se
percibe antes de que los alimentos pasen por las zonas sensibles a lo amargo.
se
Cmo se rela u te m a d el programa
ciona con mi vi En q
da diaria? ar?
Los receptores
gustativos son m puede aplic arto
en la boca de un uc hos ms numer e 1 d e l libro de cu
osos Bloqu u
nio que en la
del adulto y a m 2 Mmm, q
que envejecem
os van desapare edida grado, leccin
ciendo lentamen
te. sabroso!
sos
La interpretaci
n que tenem Datos curio de 17
sabores vara os sobre los difere t compuesta
mucho: para ntes La lengua es s ms
desagradable el algunas person
s c u l o s , son lo
sabor que qued as es m el ser
un limn mient a despus de pr te n te s q ue posee
obar res is ua
placer; pero el
ras que a otra
s personas les o . E n p ro m edio, la leng
mapa de sabo produce human ultos.
idntico para to res de la leng e largo en ad
dos. ua es mide 10cm d
28
a s h
sp l Qu n
ecesito
?
Un tu
bo de pl
Dos stico.
ligas.
EXPERIMENTO 24 Dos
globos.
EN EL AGUA TAMBIN SE Un p
TRANSMITE EL SONIDO oco de a
gua.
Cmo se hace?
e
1. Tapa el tubo de plstico por cada extremo ad
con una membrana de ltex (hecha con el o b ran
x
Tub m
Me Lte
globo) y amarra cada lado con una liga.
2. Con tu mano golpea suavemente la
membrana de uno de los extremos del
tubo. Percibe como viaja el sonido a
travs del aire.
3. Llena el tubo con agua y sllalo con la
membrana de ltex, coloca un extremo ua
Ag
cerca del odo y golpea suavemente el otro
extremo. Percibe como viaja el sonido a
travs del agua.
Qu significa? drs reconocer con

o al se r tra nsmitido por el aire y po
En el primer caso escu
chas te el so nid gundo caso, se
na , co mo un pe queo tambor. En el se
en la me mb ra dos) o ms
toda claridad el golpeteo mb ra na ? lo s so nid os son ms altos (agu
oye igual el golpe que
le diste a la me , lo hace a travs de
ci n qu e llega a nuestros odos
bajos (graves)? El sonid
o es la vib ra Pero, como has
o, un lq uid o o un gas, como el aire.
de un s lid diferentes
vibraciones que viajan mi sm o so nid o cu an do se propaga por los
cha igual el
observado, no se escu distinto en el aire que en
el agua.
, un so nid o se pe rci be
medios. As
n mi vida diaria?
Cmo se relaciona co una alberca o al mar. P
dele a un amigo que
en to cu an do va ya s a ita el sonido
Intenta este experim fue ra de l ag ua , ahora pdele que rep
do es ts
haga algn sonido cuan
cuando te sume rja s.
ma se puede aplicar?
En qu tema del progra 3
es con el mundo, leccin
Bloque 1 Nuestras relacion
como oyes?
Alguna vez has pensado
29
?
Te has preg
untado alg n e c esito
dos ojos? U
na de las ra
una vez, p
or qu nece Qu n vas
o.
sitas U a.
en profund
idad, para
zones es q
ue te perm a m oned
it e n
sera tu perc d esc
epcin de la ubrir que tan diferen
ver U
ojo, realiza profundida te
este experi d si tuviera
mento con n un
un amigo.
Cm
o se ha
ce?
1. Co
loca un
pie a u vaso
nos tre en la mesa
vaso. s metr y ponte
os de de
2. Co distanc
n tu ma ia del
3. Pid no, tp
e a u ate u n
n amig ojo.
moned o que s
a
extend sobre el va ost
ido per so con enga la
4. Mir o ligeram e
ando
ente fre l brazo
moned n ic a n t e a l.
a, indic mente el v Qu significa?
el braz a a tu a a
migo q so y la ojos lo ven todo
justo e
o hast
a que ue des Al es tar separados, los
ncima la mon plac ente diferente. De
5. Pid del vas eda qu e desde un ngulo ligeram a el
e a tu o. ede genes que capt
observ amigo que s este modo las im o, di fie ren
u s de cada oj
tienes
a don
de ha elte la mone cerebro procedente im en
ag
tan ma
la punt
cado, da y
un po co en tre si. Comparando la
por q rebro
era? u fe re nt e qu e re cib e de cada ojo, el ce
di mica
r una panor
puede ofrece las
ayuda a evaluar
tridimensional que in
an cia s. Es lo qu e se denomina vis
Cmo se rela di st inas
ciona con mi vi te tapas un ojo, elim
Afortunadamen da diaria? estereoscpica. Si s co s en
sa
te, existen ot
ro la vis i n es te reoscpica y ves la
permiten evalua s factores que afa,
r la profundida s di m en sio ne s, como en una fotogr
tales como el ta d en la vida re do cias.
mao, el brillo al, ciacin de las distan
objetos. Estos y la posicin de dificultando la apre
son precisamen los
que utilizamos te los factores
cuando perdem
ojo. Tambin t os la visin de
puedes mejorar un
ede
la profundidad
con un solo oj
la percepcin de
l p r o g r a ma se pu
veces el expe o. Practica va ma de
rimento de la rias En qu te
como no tardas m oneda y ver mos
en dar en el blan s a plicar? Q u necesita
5
co. , leccin
Bloque 1

para ver?
Datos curiosos cuatro pares de ojos

cie s de ar a as llegan a tener hasta
Algu na s es pe ena visin.
elo s pe ro a pe sa r de eso no gozan de una bu
llamados oc
30
EXPERIMENTO 26
Qu necesito?
Perfume.
Dos caramelos sabor hierbabuena.
Dos vasos de plstico.
Una servilleta.
LA NARIZ
SABE! Una bolsa de plstico para cubrir el vaso.
Una liga.
Agua.
Cmo se hace?
1. Coloca 2 3 gotas de perfume en el fondo de un vaso. Desdobla una servilleta de
papel y colcala rpidamente sobre el vaso. Sujeta la servilleta al vaso con la liga.
2. Huele la servilleta, percibes el olor?
3. Espera 1 2 minutos y percibe el olor nuevamente El olor es ms fuerte?
4. RetIra la servilleta y cubre el recipiente con ayuda del plstico y la liga.
5. Huele el exterior del plstico percibes algo? Espera 1 2 minutos e intntalo otra vez,
el olor es ms fuerte?
6. Tritura dos caramelos de hierbabuena y coloca cada uno en un vaso. Percibe el olor de
los caramelos.
7. Agrega un poco de agua a uno de los vasos hasta cubrir los trozos del dulce. Compara
la intensidad del aroma en cada vaso.
Qu significa?
Toda la materia slida, lquida o gaseosa, es decir, todas las cosas que vemos u olemos estn
compuestas de molculas. El perfume y los dulces de hierbabuena tambin estn compuestos
de molculas. Lo que olemos son molculas que se desprenden de la materia que las contena.
Cmo se relaciona con mi vida?

Existen diversos tipos de plantas y frutas que contienen gran cantidad de molculas
que se desprenden y producen diferentes olores. Intenta oler el exterior de una
naranja o de un limn, con tu ua raspa el exterior de la cscara y huele la cscara.
Qu notas? Al raspar ayudaste a las molculas del olor a escapar?
En qu te
ma del pro
Bloque 1 N grama se p
uestras rela uede aplic
ciones con ar?
el mundo, l
eccin 8 E
Datos c l sentido de
uriosos los sentido
s
Y habla
ndo de
perros olfato, n
present o ca
que los a n b e dud
humano a que lo
olfato y s ms de s perro
los inse 200 mil s tienen
olor a 60 ctos slo te lones d un gran
n e clula o
km de d
istancia tienen e
e mos 5
millone s olfativ lfato. Los
). l olfato e s. a s mientra
n las an Las aves car s
tenas (la ecen d
polilla d e
etecta u
n
31
EXP
EXPEERIMENTO
RIMEN
LOS
B
BIIC TO 2277
CH O
HOSSD
DEEL
LSSU
Qu ne UEELLO
O
cesito?
Un frasc
o de cris
de 1lt. tal con ta
pa
Un
embudo
dimetro de 7cm
. de
Un c
rculo d
de 5 cm d e tela de alambre
e dimetr
Una o.
lupa.
Una
lmpara
con foco de e Cmo se hace?
de 100 W scritorio alambre sobre la bo
ca
Una atts. 1. Coloca la tela de
muestra
(jardn o de hojar del embudo.
maceta) asca coloca 10ml de
10 m . 2. En uno de los frascos
l de alcoh .
Un litr ol etlico. alcohol y 5ml de agua
o de agu do en la boca del
a. 3. Coloca el embu
e el alcohol y
frasco que contien
budo coloca
agua. Dentro del em
.
una muestra del suelo
con el embudo
4. Coloca el frasco
nte 15 min.
cerca del foco dura
rejilla los bichos
Por la accin del calor
la muestra
que se encuentren en
huir de el
de suelo buscarn
os e ha ci a
ca lo r pr ec ip it nd
suelo abajo, es decir hacia
el frasco
con alcohol y agua.
stra por nuevas
5. Cambia la mue
hasta reunir
agua con muestras de suelo
id er ab le de
alcohol un n m er o co ns
bichos.
nte 20 min.
6. Deja reposar dura
rva los bichos que
insectos 7. Con la lupa obse
mezcla de agua
se encuentran en la
y alcohol
que encuentres.
8. Dibuja los bichos
32
rados,
o d e lo s inverteb
ru p del
Q u s ignifica? te p e rt e n ecen al g l n i h u e s os. Dentro
erva s vertebra sponjas,
s que obs r columna rcnidos, e
Los bicho o p re s e n ta in s e c to s , a trellas
s por n contramos
:
oluscos, es
llamados a b ra d o s e n h in il la s , m mos
s inverte arones, co
c
icroorganis
grupo de lo s a n o s , c a m s ll a m a m .
milpis, gu mos. Se le microscopio
medusas, mic ro o rg a n is
un a le n te o
s como
ngrejos y ayuda de unicelulare
de mar, ca pueden observar con a n is m o s
lo se entran org as y los hon
gos.
cuando s o rg a n is m os se encu e d e la s a lg
los micro , una part
Dentro de
o m o lo s p rotozoarios
s, y c
las bacteria
Cm
o se r
Exist elaci
en m ona c
huma u c has on m
nos; p espe i vida
n o pa or eje c ies d diaria
l. D e mplo e ins ?
carm la he , la gr ectos
n, mbra a na co que
para utilizado p d e e ste e chinilla q son d e u
te or s ue til
Colon ir las p ren los pueblo ta especie es un inse idad para
i d s s c lo
uso d a, con la i as usadas indgenas a e extrae u to parsito s
e la g ntrod p or no n t es de n t inte l d el
textile ra uc
s de l na cochin cin del g bles y sac la colonia e lamado
los a r a i a e
tificia na, y la re lla. Actualm nado ovin rdotes. Du spaola
o tras in le
s al v e o ra
dustr , as como oracin de nte an s se increm nte la
ias co p e e
mo la la aplicac roductos utiliza pa nt el
farma i n r a
cutic n de la gr aturales fr teir
a y la ana c ente a
a lime o
ntaria chinilla en
En que .
tema de
l progra
Bloque 2 ma se p
, leccin uede ap
1 3 Los anim licar?
que no ti a le s
enen hue
sos
Datos c
urioso
Cientfic s
os esta
edad d d
e 250 m ounidenses e
jams il lo ncontra
descub nes de aos, ron u n
bact
encontr ier la
aron en ta. Fue llam criatura vivien eria con una
Carsiba u ad te ms
d, Nuev n cristal de sa a Bacillus p vieja
o Mxic l e n un ermian
o. a caver s, la
na p rx
ima a
33
EXPERIMENTO 28
CRIADERO DE INSECTOS
to? rio.
n ecesi co de vid do.
s ja
Qu n fra o ma .
U n pltan tela
U t a z o de e . Adulto
n re rand
U na liga g
U
Huevos
Pupa
Cmo se hace?
1. Coloca la masa
de pltano en tu fra Larva de
de 3 cm aproximad sco (una capa 1er estadio
amente).
2. Coloca el frasc Larva de
o afuera del saln, 3er estadio
pasto del jardn. entre plantas o

3. Observa el frasc Larva de 2do estadio
o cada 2 3 das ha
larvas (parecidas a sta que veas
gusanos) arrastrnd
alimento o en los bo ose en el
rdes del frasco. ica?
4. Tapa el frasco co Qu signif varias
n la tela y sujtela co e c to s a traviesan
n la liga. En Los in s n de
unos cuantos das
esas larvas se trans n s u d e s a rrollo; nace
en mosquitos y mos formarn etapas e san por un
cas. y s u s larvas pa
hu e v o s es hasta
tr a n sformacion
ciclo d e os que
a lo s in s ectos adult le
llegar
s , a e s te proceso se
conocem o as
c io n a c o n m i vida diaria? ermanece
o m o m e ta morfosis. L
p
Cmo se rela olvida sacar la basura y le vantar
conoce c
osquitos, a
s como
d o se n o s a d o q u e a l s c a s y m sufren
Cuan b o lsa has obse
rv
sa nos? mo li llas tambin
d a s e n la n to s d e g u o s a s y p o
varios con cie marip
encontramos usanos de moscas. Las o.
la bolsa nos n larvas o g ja r sus ste proces
u sa n o s so d n d e d e
Estos g scan
el tiempo bu e materia
moscas todo basura normalmente tien lo que En qu te
huevecillos,
la
ic io s d e a limento) por ra su p rograma s a del
m
(d e sp e rd lim e n to p a e puede
orgnica b u e na fuente de
a
a p li
ta n u n a c a r?
represen Bloque 2, le
.
descendencia animales q in 13 Los
cc
ue no tiene
huesos n
e todas
Datos curios
os
in s e c to s que el total d
tes d e us de
te n m s c lases diferen lg u n o s in sectos, desp
Ex is tas . A plo,
s p e c ie s d e animales jun v iv ir v a ri o s das, por ejem
las e pueden cabeza.
a es cortada, ueve das sin
que la cabez v iv ir h a s ta n
la cual puede
la cucaracha
ndado
rnet recome
Sitio en Inte iuc.edu/insec
ts_sp/
.u rb a n e x t. u
http://www
34
Cmo se hace?
EXPERIMENTO 29 1. Recorta dos crculos de papel de aproximadam
ente
EL SUELO 6 cm de dimetro y etiqutalos como suelo
y
arena
2. Coloca una cucharada de suelo y arena
gra segn
e s i to? t i e r ra ne corresponda en cada crculo etiquetado.
c a de
ne 3. Observa la muestra de suelo y la muestra de
Qu de taz . arena.
ceta na. Escribe tus observaciones y descripciones con
d e ma d e are a. detalle.
o z a per
d e ta a so
cuchar 5. Con un palillo separa las partculas que comp
onen
na cada muestra de qu color son las partculas
U alillo. ?
np puedes encontrar pedazos de planta o de insecto?
U 6. Utiliza una lupa para observar de cerca la mue
Una lu stra.
Pa pa.
pel y l Mira el tamao de las partculas que componen
Ag piz. cada muestra presentan diversos tamaos? Las
ua.
Tij partculas se agrupan o estn separadas unas
de
eras. otras?
8. Toma parte de la muestra, y muvela suaveme
nte
entre tu pulgar y dedo ndice. Se desmenuza o
se
mancha? La forma en que manipulas las muestras
entre tus dedos te dice algo sobre el tamao de
las
partculas?
suelo arena 9. Mientras observas de cerca con la lupa, pon algun
as
gotas de agua en la muestra el agua parece ser
absorbida en la muestra? el agua parece romper
la
muestra o separarla?
NOTA: Los nios se deben lavar las
10. Utiliza tu dedo ndice y con la muestra de
manos despus de manejar el suelo. suelo
hmedo realiza una marca en el papel Por qu
un
tipo de muestra mancha ms que la otra?
11. Lee las observaciones registradas en tu cuad
erno y
Qu significa? concluye cules son las semejanzas y las
s rodea es
El suelo que no diferencias principales entre el suelo y la arena.
osin de las
producto de la er 12. Registra tus observaciones en una tabla.
omposicin
rocas, de la desc
ales, por lo
de plantas y anim Que significa y cmo se relaciona con mi vida?
n del suelo
tanto la composici
o de rocas, Cuando pusiste el agua en las muestras de arena y
depender del tip
es y plantas del suelo, probablemente notaste que el suelo
especies de animal
en el lugar. absorbi ms agua que la arena. Qu piensas que
que hayan existido
suceder si compararas la arena que utilizaste en
este experimento y arena fina? cul absorber ms
agua? Intntalo con muestras de suelo de diferentes
lugares (de ro, de mar) y compara tus resultados.
e aplicar?
m a d e l pro g rama se pued
En qu te recursos
emos nuestros
Bloque 4 Cuid
35
cesito?
Qu ne s o leado. N
0
TO 3 NTE?
n d a I M E A
U lt o . X PER ES, GIG
r b o l a E
Un m edir. TO M
ID
p a r a u d . N
Cinta e longit CU
r r a d e u n metro d
Ba
y papel. Cmo se hace?
Lpiz
1. En un da soleado busca la sombra de un rbol.
Con una cinta mide la longitud de la sombra del
rbol y convierte este nmero a centmetros.
2. Coloca la barra de un metro verticalmente
sobre el suelo de manera que tambin
cinta mtrica
proyecte su sombra, mide la longitud de la
1 2 3 4
sombra.
3. Multiplica ahora la longitud de la sombra
Barra
sombra del del rbol por cien centmetros (la altura

rbol de la barra de un metro) y divide el
resultado entre la longitud de la sombra
de la barra.
Qu significa? 4. El resultado te dar la altura aproximada
del rbol sin necesidad de subirte a
Cuando medimos la longitud de un
medirlo. Por ejemplo, si al medir la sombra
objeto, estamos viendo cuntas
del rbol obtienes 8.5 m (850 cm.) y la barra
veces ese objeto cabe en una
unidad de medida. Para que todos midi 50 centmetros, multiplica 850 X 100 y
obtengamos el mismo resultado divide el resultado entre 50. Esto te dar como
debemos usar la misma unidad de resultado que el rbol mide 1700 centmetros, o
medida. Para ello se cre una sea 17m de altura.
unidad principal de longitud
llamada metro que es fija,
universal e invariable. El Cmo se relaciona con mi vida diaria?
sistema de unidades de Si mides lo largo de tu pie, podrs medir la
medida que incluye al metro distancia que existe entre dos puntos lineales
junto a sus mltiplos y con tus pasos. La ciencia que estudia los
submltiplos se denomina sistemas de pesos, medidas y la
Sistema Mtrico Decimal. determinacin de las magnitudes fsicas se
denomina Metrologa.
En qu tema del progra
ma se puede aplicar?
Matemticas, Bloque m
edicin, resolucin de
longitudes utilizando el me problemas que impliquen
tro, decmetro, centmetro la medicin de
y milmetro como unidade
s de medida.
Datos curiosos
Las primeras civilizaciones utilizaron como medida de longitud lo que meda un paso, la anchura
de un dedo o de una mano, la longitud del antebrazo, la distancia recorrida en un da de
viaje, la distancia a la cual caa una flecha luego de ser disparada, entre otros
mtodos. Para elaborar mapas, los Ptolomeos recorran a pie los caminos y
contaban en unidades llamadas estadios. Contaban cuntos pasos iguales
tenan que dar para medir una distancia.
36
QUINTO GRADO
EXPERIMENTO 31 RESULTADOS QUE PONEN LOS

PELOS DE PUNTA
Qu necesito?
.
Un da fresco y seco
os (inflados y atados).
Dos globos redond cada una.
da de un metro y medio
Dos piezas de cuer
o acrlico.
Un calcetn de lana
.
Uno o ms espejos
ncia.
Tu cuaderno de cie
Cmo se hace?
1. Frota un globo en tu cabello
durante 15
segundos. Asegrate que frotas todo
el globo.
2. Qu le sucede a tu cabello? Qu
sucede
cuando acercas el globo a tu cabello?
3. En una cuerda, amarra en cada

extremo un
globo, djalos colgando de la cuerda
sin que
mano con se toquen.
un calcetn
4. Frota los globos en tu cabello otra vez
.
otro pero no dejes que se toquen. Qu

5. Con cuidado, acerca los globos uno al
os?
es lo que ves? Se repelen o se atraen los glob
sucede?
7. Pon tu mano entre los dos globos Qu
un globo con el calcetn. Luego deja el
8. Ponte un calcetn en una mano y frota
erta con el calcetn al globo Qu
globo colgar libremente. Acerca tu mano cubi
sucede?
etn y luego colgarlos cerca el uno al
9. Prueba frotar ambos globos con el calc
otro. Qu sucede ahora?
tica en tu casa.
10. Busca otros ejemplos de electricidad est
37
de
r m illones ez
o p o su v
ic a? m puest os, estos a n
Q u sig n if
o e s ta c o
a s tom s c o mo so
obje t mad tcul a ones
uier as, lla s par e l e c t r an
Cualq s pequeit e d iminuta e s . L o s nt
a r t c ula d o s d e u t r on n e s prese ta
p tu n ot o en
consti es y los p r o pres en
estn e s , p r o t o n egativa (-), eutrones n n
ene
electr
on
n
n
carga itivas y los
n
s e manti dos
r e s e nta n u
c a s p os l e c t r on e s
c e s c uando se
p tri e ve
s elc lmente los tes, pero a ones
carga r m a r e n l o s e lectr in d e
. No ) dife de ulac
carga ies (rbitas , algunos , esta acum ervaste,
fic an ra bs
super ies se roz rficie a la ot o que o rda que
r f i c p e e n u e
supe una su f e n m tica. Rec por
m b i a n d e
d u c e e l
e s t a t r a e n, es
ca pro idad se
ones lectric rentes .
e l e c t r o co m o e e l e n y d i f e s e r e p e l a n
c i d r e p b o s
cono guales se s g lo
r g a s i a s t e que lo
ca erv
ue obs
esto q
ede aplicar? r con energa

n qu e te m a de l programa se pu cc in 26 A trabaja
E ns fo rm ar , le
a para tra
Bloque 4 Energ
cto del
e n ta son produ un
a to s c u rioso s
d u ra n te una to rm
ta n fu e rt e se crea
D
que obse
rvamos roceso es rayo.
Los rayos e s , c u a n do este p q u e le ll amamos
ub ca a la
to de las n idad estti
rozamien e e le c tr ic
orriente d
arco de c
sentido una
En temporada de fro alguna vez has
una puerta?,
descarga al tocar la perilla de metal de
ado en el
cundo te peinas?, cundo ests sent
tico) de tu
silln de la sala o en las sillas (si son de pls
est tica, y se
escuela? Esta energa, se llama energa
dos cuerpos.
produce cuando nosotros friccionamos
uce mayor
Por qu en temporadas fras se prod
esttica? Queda de tarea.
38
EXPERIMENTO 32
OBSERVA CMO SUDAS
Qu necesito?
125 ml de agua.
marcas de
10 ml de almidn.
yodo
Yodo.
Una bolsa de plstico chica.
Un vaso medido.
Una cuchara medidora.
Cuatro cuadritos de cartulina de 6X6cm.
Un pincel.
Cmo se hace?
1. Realiza una solucin, mezclando el agua y el almidn.
2. Hunde los cuadritos de papel en la solucin resultante, saca los
cuadritos y djalos secar.
3. Con el pincel pinta la palma de tu mano con yodo.
4. Mete la mano en una bolsa de plstico durante 10 minutos,
hasta que sudes.
5. Presiona uno de los cuadritos de papel en la palma de la mano.
6. Qu hay en el papel?
Qu significa?
Las marcas que se quedaron en tus manos Cmo se relaciona con mi vida diaria?
(sudor) son resultado de la accin de las
El hombre posee hasta 2,000,000
glndulas sudorparas, las cuales se
glndulas sudorparas. El producto de las
encuentran situadas en el tejido
glndulas sudorparas, el sudor, es
subcutneo, por debajo de la dermis (capa
aprovechado como alimento por las
de la piel). El sudor es un lquido compuesto
bacterias, al metabolizar el sudor, las
por agua, sales, minerales y toxinas. La
bacterias producen una serie de gases
sudoracin es un fenmeno destinado a
responsables del mal olor, por lo que el
mantener estable la temperatura de tu
sudor no tiene mal olor, ste es producido
cuerpo. Mediante la evaporacin del sudor
por las bacterias.
se consume el calor sobrante del cuerpo.
En que tema del programa se puede aplicar?

Bloque 3, leccin 18 Orden y organizacin: el sistema glandular
Datos curiosos
En el circo romano, los espectadores trataban de conseguir sangre
del gladiador victorioso ya que crean que sta les daba salud y
suerte. Y con el sudor de los gladiadores las mujeres hacan cremas
para el cuerpo.
39
EXPERIMENTO 33
Qu necesit ELECTRICIDAD Y LQUIDOS?
o?
Una pila de 6 vo
ltios.
30cm de cable
elctrico. Cmo se hace?
Agua. dos puntas del
1. Con la cinta une las
Sal. cable con cada polo de
la pila.
cable y nela con
Lquidos propu
estos por los n 2. Corta una parte del
Un foquito. ios. el foco.
sa los lquidos a
Un recipiente. 3. Coloca en una me
agua natural,
Cinta de aislar. estudiar (agua con sal,
, agua con
agua de sabor, leche
Qu significa? minerales).
s del cable en
4. Introduce las punta
La electricidad para viajar siempre busca el observa si
ca da lquido a estudiar,
camino ms fcil para conducirse. En nuestro el grado de
mundo hay materiales que son buenos prende o no el foco y
conductores de la electricidad y materiales que intensidad de la luz.
resultados.
no pueden conducir la electricidad. A la 5. Observa y grfica tus
ca s y po dr s
capacidad de un medio o espacio fsico de 6. An ali za tus gr fi
pregunta:
permitir el paso de la corriente elctrica se le responder la siguiente
result ser
denomina conductividad elctrica. Entre los cul de los lquidos
ctricidad?,
lquidos existen tambin buenos y malos mejor conductor de la ele
para cada
conductores de la electricidad. Los lquidos anota los resultados
conductores de la electricidad son aquellos que lquido.
presentan mayor nmero de sales que se
convierten en iones (negativos y positivos)
estos iones llamados electrolitos facilitan el
foco
paso de la corriente elctrica a travs de ellos.
Cul de los lquidos que utilizaste presenta
mayor conductividad elctrica?
pila
da di ar ia ?
a con mi vi
Cmo se relacion d de
amos gran varieda
Todos los das utiliz ra,
(televisin, licuado
aparatos elctricos ce m os
, etc.) pero cono
radio, computadora , fe nmeno qu e vaso con
la el ec tri cid ad agua
poco sobre de to do s estos
na m ie nt o
permite el funcio
aparatos. En que tema
so s del programa se
Dat os cu rio om as Alba pu ede aplicar?
el c tri ca , Th
bombilla
El inventor de la on tambin Bloque 4, leccin 26 A
te n a m ie do a la oscuridad. Edis trabajar con
Edison ,
ju nt o co n J. P. M organ en 1880 la energa
oy
invent el fongraf tric.
os a em presa General Elec
fundan la fam
http://aesgener.i2b.cl/Amigosdelaenergia/flash5.htm
40
EXPERIMENTO 34
EL GUILA TIENE CALOR
Qu
nece
Un sito?
peda
Un zo de
a mo tela d
Un n eda d e al
lpiz e cinc godn.
Un de o pes
a vela madera (o os.
. un pa
lito).
tela.
n e l centro de la
ac e ?
co pesos y c
o l c a la e para que la
Cmo se h n e d a d e c in la p o r la p a rte de atrs
mo e bien la te
1. Toma la da y retuerc estirada.
p ri s io n a la m o n e
e te n id a y la tela bien ponga rojo.
2. A
a q u e d e fi rm emen te d
d e l p a lit o h asta que se
moned del lpiz o gundos.
m a u n o d e los extremos n te unos diez se
3. Que la mone d a d u ra
intacta!
piz presiona ha quedado
4. Con el l las ceniz a s ; l a te la
l lpiz y sopla
5. Retira e
Qu significa?
El metal de la moneda es un buen conductor
del calor por lo que ha absorbido tan
rpidamente el calor del extremo del lpiz
(encendido) a travs de la tela, que sta no ha
tenido tiempo de quemarse.
Cmo se relaciona con mi vida dia

ria?
Algunas ollas donde cocinamos tien
en orejas de madera, debido a que
buen conductor del calor podemos leva la madera no es
ntar la olla despus de cocinar sin que
marnos.
car?
ra m a s e puede apli
g
ma del pro con la energ
a
En que te tr a b a ja r
ccin 26 A
Bloque 4, le
41
cesito?
Qu ne e barra.
EXPERIMENTO 35
D o s imanes d

dor.
Atomiza
ICOS
vegetal.
MA GNT Colorante
OS
CAMP Agua. nco. que
C a r to ncillo bla o v ir u ta de hierro
ro o.
a de hier n un taller de torn
Limadur u i r e
onseg
puedas c
Cmo s
e hace?
1. Coloc
a el carton
sobre el c cillo sobre
artoncillo. uno d
2. Disuelv Golpea un e los imanes. Ahor
e el colora poco el ca a espolvo
2. Con e nte en agu rtoncillo y rea la lima
l atomizad a y rellena o bserva la dura de h
o e l a to fi gura que s ierro
seque un r ro ca agua c m iz ador. e forma.
poco y reti on coloran
3. Ahora ra la limad te vegetal
tienes un ura del ca sobre el c
4. Toma b o n it o dibujo q rto n cillo. artoncillo.
los dos im ue te mue Espera a
anes y co s tra el cam que
ejercen lo l c alo p o m agntico d
s imanes,
5. Toma cuida que s una frente a otro, el imn.
los dos im no se peg s ie n te l a
imanes, h anes u e n. Realiza fu erza de a
asta senti y ahora colcalos d los pasos
1 y 2.
traccin q
ue
r una fuerz e frente. In
a que repe v ie rte la p
le los iman
es. Realiz osicin de uno de
a los paso los
s 1 y 2.
adas
s d e h ie rr o espolvore
s limadura zona se la
Qu signif
ica?
c i n q u e adquieren la a p o r e l im n, a esta
obre el
ta
x p e r im e nto la orien in fl u e n cia generad e ro d e a a un imn, s
En tu e a la io q u os,
d e l im n son debido d e fin e c o mo el espac u e n d o s p o los magntic
entorno tico que s e se disting misma
in a c ampo magn n ti c a . En un imn e le rs e si son de la
d e n om a m a g e re p unidos
u e d e e je rcer su fuerz e n t a n la propiedad d s m a g n ticos estn
cual p re s p o lo n la
o y n e g a ti vo) que rep p o la rid a d distinta. Los n u id a d q u e demuestra
(positiv e nti el
y d e a t ra erse si son d q u e s on c urvas de co is te p u e d e s observar
polaridad agntica que obtuv rzas de
la s l n e a s de fuerza m c ci n . E n los dibujos e lo s im a n es y las fue
por de atra d
e la fuerza e los polos
direccin d e r z a s d e atraccin d
ntico, las fu
campo mag
repulsin.
42
La Tierra se comporta como un enorme imn. La Tierra est
rodeada por un potente campo magntico. Los polos magnticos
terrestres reciben el nombre de polo norte magntico y polo sur
magntico. Algunos investigadores sugieren que el campo
magntico de la Tierra afecta las migraciones de diversas
especies de animales. Se ha demostrado que algunas
especies de bacterias producen partculas magnticas
suficientes para orientarlas siguiendo las lneas del campo
geomagntico, estas partculas funcionan como una brjula,
donde la aguja gira alinendose con la direccin de este
campo. En animales migratorios ms complejos como:
mariposas, tortugas, atunes, ballenas, delfines, tiburones,
palomas, etc., los diferentes mecanismos de deteccin del
campo magntico son poco conocidos. En varias de estas
especies se han encontrado partculas de material magntico
(magnetita) lo que sugiere que tambin se guan a travs del
campo magntico que produce la Tierra.
En q
ue te
Bloqu ma d
e 4, l el pro
ecci gram
n 29 a se p
El pod uede
e r de aplic
los im a r?
anes
Datos curiosos y pueden

mo narc as ( Dan a us ple xipp us ) viven varios aos en estado adulto
Las mariposas uccin est en el
es. Su rea de vida activa y reprod
repetir el ciclo migratorio varias vec tros hasta California y
Est ado s Uni dos , y cad a o too recorren ms de 5000 kilme
nor t e d e de rboles para
, en do n de se co nce ntra n en gra ndes cantidades sobre los troncos
Mxico males?
r ms sobre las migraciones de ani
pasar el invierno. Quieres conoce
rnet
Te recomendamos los siguientes sitios en Inte
orridos/index.htm
http://oncetv-ipn.net/naturaleza/series/rec
n3/numero2/articulos/articulo5.html
http://www.ciencia.cl/CienciaAlDia/volume
43
EXPERIMENTO 36 ARCILLA DE ARENA
Qu ne
cesito? Harina
Med Arcilla
ia taza d
Med e harina
ia taza d .
Una e agua.
bolsa de
Un r plstico
ecipiente .
mediano
.
Cmo se hace?
en un recipiente mediano.
1. Combina la harina y agua (sin
sta que sea homognea
2. Revuelve la mezcla ha s ha rin a.
pegajosa, aade m
grumos). Si la masa es muy rficie
nte y colcala en una supe
3. Saca la masa del recipie
enharinada. de
minutos. Cuando termines
4. Amasa la masa por 3-4 o y
ala en la bolsa de plstic
jugar con la masa, gurd
colcala en el refrigerador. na
s colores de arcilla de are
5. Puedes hacer diferente 8
alimentos a la mezcla (6-
agregando colorante de
gotitas).
Qu significa?
Una mezcla es una combinacin de sustancias, llamados
componentes de la mezcla. Las mezclas pueden ser homogneas o
heterogneas, las mezclas homogneas son aquellas en que no es
posible distinguir los componentes que la forman. La mayora de las
mezclas homogneas son lquidas y se conocen como soluciones.
En las mezclas heterogneas se distinguen con facilidad los
componentes que la forman, sean mezclas lquidas o slidas.
ede
progra ma se pu
tema del
En que Cmo se relacion
a con mi vida diar
para ia?
aplicar? n 3 1 . Energa Las mezclas est
n presentes en m
4, lecc i uchas
Bloque actividades de nu
separa estra vida cotidiana
mezclar y ejemplo, en la co , por
cina, al hacer un
una sopa o simplem pa stel,
ente al hacer agua
limn. de
Datos curiosos
Se necesitan tan solo 50 gramos de polvo de harina por metro cbico de aire para
que esta mezcla sea inflamable. Si en un ambiente con esos niveles de polvo de
harina se enciende una llama, el resultado puede ser una mezcla muy explosiva.
44
EXPERIMENTO 37
BACTERIAS POR TODOS LADOS
cesito? in sabor
(que
Qu ne u a c a li e nte.
p o lv o s
e ag ina en
150 ml d i n a o grenet
e la t
e de g
Un sobr cin).
u e s in refrigera
solidif iq ml
s d e a z car. ta p a de 250
harada a con
Dos cuc o m ermelad
de caf
Frascos
adamen
te. isopo).
aproxim n u n e x tremo (h
e
algodn
U n p alillo con
a. scos).
a c u c h a ra soper e q u e p an los fra
Un n (don d
n a c a ja de cart
U
Cmo se hace?
1. Coloca el agua caliente en
el frasco y agrega azcar y la
gelatina, mezcla con la
cuchara.
2. Inclina un poco el frasco so
bre la superficie para que la gelatin
a solidifique de lado,
espera a que la gelatina se enf
re y solidifique (3 h.)
3. Qutate el zapato y con el his
opo que preparaste, tllalo en tu zap
ato (por dentro) o en
la planta de tus pies. Muy bien!
, colectaste las bacterias.
4. Desliza ahora el hisopo con
la muestra de bacterias sobre la
superficie de la gelatina
solidificada teniendo cuidado de
no romperla.
5. Coloca la tapa del frasco y cirr
alo bien. Perfecto! Has sembra
do tus bacterias.
6. Ahora necesita incubarlas par
a que se desarrollen. Para ello
coloca el frasco con la
gelatina dentro de la caja de car
tn y coloca la tapa.
7. Pon la caja en un lugar ms o
menos clido para favorecer l
a incubacin y despus
de dos das observa los resulta
dos. Observas algn cambio
8. Puedes tomar ms muestras en la gelatina?
de bacterias del suelo, de tu
charco. Intntalo con muestras boca, de agua de algn
diferentes y compara el color,
aparecen las colonias en las dife la rapidez en que
rentes muestras. Puedes grafica
r tus resultados.
45
Qu significa?
Lo que observas desp
us de un par de das
colonias de bacterias, sobre la gelatina que
es decir muchas bacte est en el frasco, son
cuanto a su forma, tam rias juntas que podemo
ao y color que presen s ver y clasificar en
gelatina y la azcar es tan. Lo que realizaste
un medio de cultivo d con el agua caliente, la
agar (agente slido qu e bacterias, donde la
e permite el estableci gelatina funciona como
como el alimento de la miento de las bacteria
s bacterias. s), y la azcar funciona
Las bacterias son orga
nismos unicelulares qu
entre las plantas, sino e no estn clasificados
que pertenecen al rein entre los animales ni
a organismos procar o Mo nera. Es el reino ms p
iotas que carecen de rimitivo que agrupa
organelos. Las bacter un ncleo rodeado po
ias vistas al microscop r membranas y de
como bastones rectos io generalmente apar
o curvos. ecen como esferas o

Las bacterias sufren de un caso de
relaciones pblicas negativas.
Probablemente t asocias a las bacterias
con las palabras suciedad, enfermedad y
muerte. Y de hecho, por siglos, las
infecciones bacterianas fueron la mayor
causa de la mortalidad infantil en el
mundo. Las bacterias, de hecho, s estn
involucra das con la suciedad , la
enfermedad y la muerte. Sin embargo, la
mayora de las bacterias son
completamente inofensivas debido a que
no pueden vivir en nuestros cuerpos. Sin
las bacterias no podramos vivir. Ellas nos
ayudan a digerir nuestros alimentos, a
producir vitaminas. el ejemplo mejor
conocido es el consumo de yogurt y de
otros productos lcteos fermentados, los
cuales tienen el efecto combinado de
reducir el deterioro y mejorar las funciones
plicar?
del sistema digestivo.
e l p ro gra m a se puede a es
ad lar
En que tem n 10 Organismos unicelu
ci
Bloque 2, lec
Datos curiosos
Los humanos llevamos millones de bacterias en nuestra nariz, en la boca y
en nuestro intestino: Ms de 500 especies han sido encontradas en la flora
oral; Fcilmente una boca puede tener 25 especies diferentes; Un mililitro de
saliva puede contener hasta 40 millones de clulas bacterianas.

http://www.actionbioscience.org/esp/
biodive rsity/wassenaar.html
46
O 38 Qu necesito?
E R IMENT COS?
EX P
I LLOS HUE Una cebolla.
DR
LU LA S, LA Una navaja.

LAS C Una lupa gruesa.
Una hoja de papel blanco.
Una lmpara de mesa.
Clula epidmica
Cmo se hace?
1. Con la navaja corta la cebolla en dos y retira las capas

interiores.
2. Obtn una pelcula fina que se encuentra entre las capas
de la cebolla.
3. Coloca esa pelcula sobre el papel alumbrado por la
lmpara; luego observa con la lupa. Qu observas?
Qu significa?
Las clulas son los ladrillos minsculos que conforman a los seres vivos. Con la lupa puedes
observar pequeas cajas pegadas unas con otras. Estas cajas son las clulas.
Las clulas estn en contacto unas con otras por su pared celular. En el interior de las clulas,
se ve una bolsa de lquido que ocupa casi todo el espacio: se le llama vacuola y est llena de
savia. La vacuola esta inmersa en el citoplasma, contiene numerosos elementos pequeos
que son invisibles con la lupa y permite vivir a la clula.

Hace ms de 3 mil millones de aos se formaron los primeros seres vivos
capaces de reproducirse. Se trataban de clulas; cajitas vivientes que no
han cambiado mucho desde ese tiempo. Lo que cambi fue que
algunas de esas clulas se juntaron para formar animales y plantas,
cada vez ms grandes. Las clulas, al principio capaces de hacer todo
para sobrevivir y reproducirse, fueron especializndose poco a poco
para ciertas funciones hasta formar diversos rganos, este cambio en la
forma y funcin de las clulas dio origen a seres vivos ms complejos.
En que tema del pro

grama se puede aplica
Bloque 2, leccin 11 La r?
clula
Datos curiosos
cuerpo humano y la clula
El vulo es la clula ms grande en el
huevo de avestruz.
ms grande del mundo es la yema del
47
EXPERIMENTO 39 HUMO EN MIS PULMONES
Bombill
a
Qu necesito?
Una perilla de hule.
Mangue
ra
Un pedazo corto de manguera de hule delgada
Dos embudos chicos de plstico.
Varios discos de papel filtro o papel de cafetera
(del tamao de la boca del embudo).
Una cinta adhesiva.
Papel Cigarrillos o cerillos.
filtro
Cmo se hace?
. Conecta la bombilla a uno

1. Construye el dispositivo como se muestra en la figura
de los extremos de la manguera de hule.
ndo entre ellos el disco de

2. Une entre si los embudos por la parte ancha coloca
papel y sujetndolos firmemente con cinta adhesiva
re de la manguera de hule y
3. Conecta el tallo de uno de los embudos al extremo lib
tro embudo.
coloca un cigarrillo (por el extremo del filtro) en el tallo del o
del embudo, succiona con

4. Enciende con un cerillo el cigarrillo colocado en el tallo
debe pasar a travs del
la bombilla de hule para jalar el humo del cigarrillo, el humo
papel filtro colocado entre los embudos.
rgano principal del aparato

5. Observa que la perilla de hule simula la funcin del
que se consuma todo el
respiratorio: tus pulmones. Succiona con la perilla hasta
cigarrillo que colocaste en el dispositivo.
qu sustancia crees que se

6. Retira el papel filtro y obsrvalo. Qu color tiene?,
impregn en el papel.
e cigarrillo, con y sin filtro, y

7. Puedes repetir el experimento con diferentes marcas d
a uno de ellos.
podrs de este modo detectar y comparar el efecto de cad
se de cigarrillos, y compara
8. Repite la operacin en el dispositivo con cada tipo o cla
pel con el papel filtro sin
la intensidad del color de los residuos que quedan en el pa
peracin. Qu tipo de
usar. No olvides cambiar el papel filtro antes de cada o
retenidas por el filtro de
cigarrillo deja ms residuos?, las sustancias txicas son
los cigarrillos?
48
Sugerencia
Grafica tus resultados, analiza, discute con tus alumnos y obtn conclusiones.
Qu
signif
El pap ica?
el sim
As qu ula la
edan e pa
stos de red de tus p
spus u
de inh lmones, boc
alar el
humo a y dientes.
del tab
aco.

Fumar causa un 87% de las muertes por cncer de pulmn. El
tabaquismo es responsable de la mayora de los cnceres de
laringe, de boca, esfago y de vejiga. Adems, tiene una relacin
muy estrecha con el desarrollo y muerte por cncer de rin, de
pncreas y de cuello uterino.
car?
e p ue de apli an la salud
ama s ol da
ma d e l progr aco y el alcoh
e te l ta b
En qu , leccin 23 E he
Bloqu e 3
l s / s m okingt
/tutor i a
ndado panish
r ne t r ecome p l u s / s
Inte line
Sitio en . n i h . g ov/med
ww.nlm
http://w t m /index.
htm
anis h /h
factssp
49
SEXTO GRADO
EXPERIMENTO 40
TRANSFRMATE
EN UN PJARO
Qu necesito?
Tijeras.
Marcadores.
Hilo (cuerda).
Cinta adhesiva.
Goma.
Pedacitos de tela de diferentes tipos.
Papel de construccin (de color).
Copias de tarjetas con tareas (ver anexo Tarjetas con tareas).
Cmo se hace?
1. Antes que inicie la clase, saca copia de tarjetas con las tareas (ver
anexo) y sepralas.
2. Presenta a los estudiantes el desafo de disear y construir un

pico que les permitir desempear ciertas labores. Por
ejemplo: un pico que le permita atrapar ciertos peces.
3. Distribuye una tarjeta con su tarea a cada estudiante. Dale

suficiente tiempo a los estudiantes para que puedan crear
picos usando el material disponible.
4. Solicita a cada estudiante que escriba un prrafo corto

explicando por que el diseo de su pico es adecuado para la
tarea descrita en la tarjeta que le fue entregada.
Qu significa? l propuesta por

a le s d e la te o ra de la seleccin natura
os p rin c i p adaptacin
Uno de los fundament pta ci n. P a ra la co mprensin de lo que es
9, es la a d a proceso
Charles Darwin en 185 str uc tur a a na t m ica (las alas de las aves),
tres tipos: e o del
biolgica, se divide en s de u n g a to pa ra ver en la oscuridad) y rasg
iento de los ojo rodo de tiempo.
fisiolgico (el funcionam qu e h a ev o l u cionado durante un pe
org a n ism o incrementar
comportamiento de un or g a nis mo s me dia nte seleccin natural
ten a los
Las adaptaciones permi n xito.
p e c ta tiva s a l a rg o pla zo para reproducirse co
su s ex
50
vida diaria?
Cmo se relaciona con mi nte y
les D a rwi n , toda s l as es p ecies interactan con su ambie
Segn la teora de Char as ms adecuadas
de est a int e rac c in persisten aquellas caracterstic
como re s ulta do especies estn
en el am bie nte en e l cua l habitan, por lo tanto todas las
para sobrevivir os ver la
o de s ele cci n nat ura l. Te has preguntado podem
sujetas a un proces
humanos?
seleccin natural en los seres
En que
tema del
Bloque 1 program
, leccin a se pue
7 Selecc de aplica
in natur r?
al y adap
tacin
Datos curiosos
El calamar gigante tiene los ojos mas grandes que cualquier ser vivo en el mundo,
sta es una adaptacin que le permite ver en la oscuridad ya que vive en zonas muy
profundas donde ya no llega la luz del sol.
ANEXO
Tarjetas con tareas
Recoge animales pequeos del Con su pico atrapa pescado

agua
con su pico
Con su pico lacera carne Con su pico hace agujeros en

los rboles
Recoge insectos con su pico Con su pico recoge nctar de

mientras vuela flores
Con su pico rompe semillas Con su pico come frutas

duras blandas
51
Qu nec
esito? tivado.
Dos vasos Carbn ac
sa .
Piedras d
de plstico
. Agua lodo
piz.
piedritas c
e tezontle
o Papel y l
allejeras.
Arena.
Cmo se hace?
1. En el fondo del primer vaso realiza varios orificios pequeos.

2. Coloca en el fondo del vaso el trozo de tela, coloca sobre la tela la capa de
piedras de tezontle.
3. Coloca el primer vaso encima del segundo vaso y vierte en el primero un poco de
agua lodosa.
4. Observa la tonalidad del agua que ha cado en el segundo vaso. Dibuja tus
observaciones.
5. Tira el agua que se filtr. Agrega al vaso con tezontle una capa de arena y vuelve
a filtrar agua lodosa.
6. Repite los pasos 3, 4 y 5.
7. Agrega una capa de carbn encima de las capas de tezontle y arena. Repite los
pasos 3, 4 y 5. Cul es el mtodo fue ms efectivo para limpiar el agua?

El hombre consume cada vez mayor cantidad de agua. Para dar
abasto de agua potable para el consumo humano es necesario que
grandes cantidades de agua pasen por plantas depuradoras de
tratamiento de aguas negras y residuales que permiten un mejor
aprovechamiento de la misma.
52
DOMINANTE Un vaso.
O RECESIVO? Cuatro goteros.
Pintura vinlica en colores: roja, azul,
amarilla, y blanca.
Tres platos de plstico.
Tres pinceles.
200 ml de agua.
Qu signifi
ca?
Con esta act
ividad simula
leyes de Men ste la mezcla
del. As se pu de los caracte
el fenotipo d eden distingu res maternos
e los seres ir los efectos y paternos d
organismo, s vivos. Fenot d e los caracte e acuerdo a
ean o no here ip o es el conjun re s dominantes y las
las caracters ditarias, por e to de los ca recesivos en
ticas fsicas in jemplo el fen racteres exp
ternas y exte otipo de un p resados en
rnas como; fo alomo son el un
rma de la cab conjunto de to
eza, color de das
plumas, etc.

fcilmente observables, presentamos
Los principios cientficos de la herencia son
elos o algn pariente. En ocasiones
caractersticas similares a nuestros paps, abu
no de nuestros paps, el padre de este
observamos alguna caracterstica que presenta u
r ejemplo, color de ojos, sin lugar a dudas
(nuestro abuelo) y alguno de nuestros hermanos; po
sta es una caracterstica dominante.
licar?
d e l p ro g ra m a se puede ap ncia biolgica
En que tem
a 21 La here
3 C m o so mos?, leccin
Bloqu e el
e m e n te a sociada con
rece fuert sumo de
o s o s te e n un gen apa m e n ta do en el con
Dato s c u ri v a ri a n e x p e ri y por
e n c o n tr a ro n que una c e in fl u ir en el placer o s p la c e r del alcohol,
Cientficos DRD2 pa re tener men
u m o a lc o h lico. El gen v a ri a n te podran ob
cons sin esta
s personas
alcohol. La s.
beber meno
consiguiente
53
EXPERIMENTO 43 TRANSMISIN DEL SIDA
Qu nece
sito?
Tijeras.
Una regla.
Una cartulin
a blanca.
Un lpiz.
Plumones d
e colores.
Cmo se hace? ngulos

de 12x8 cm y recrtalos. Numera los rect
1. Traza en la cartulina 16 rectngulos
1.
en orden ascendente comenzando por el borde
sversal a una distancia de 2 cm del
2. Traza en cada tarjeta una lnea tran la
dos columnas; en la parte superior de
superior. Disea despus de la lnea infec t ado. Obs erva
la parte derecha anota no
columna izquierda anota infectado y en
la figura. eta 1 y 2
arte superior de las tarjetas: en la tarj
3. Anota los siguientes datos en la p con
angre no segura, en la tarjeta y 6 5
sangre segura, en la tarjeta 3 y 4 s en la
ivo, en la tarjeta 9 y 10 abstinencia,
preservativo, en la 7 y 8 sin preservat en
13 y 14 material quirrgico infectado,
tarjeta 11 y 12 perinatal, en las tarjetas
o
las tarjetas 15 y 16 material no contaminad de 4
a abajo y revulvelas. Forma un equipo
4. Coloca las tarjetas sobre la mesa boc
e 4 tarjetas.
personas y pide a cada integrante que tom tarjeta y
paero; lean la parte superior de cada
5. Intercambia una tarjeta con un com al re sto de equipo
biar informacin. Pide
determinen si se infectaron o no al intercam os esp acios
resultados en las tarjetas de l
que repita la operacin. Escriban sus
correspondientes. Registra
intercambiado el resto de las tarjetas.
6. Repite nuevamente el experimento
pondiente y analzalos.
los datos obtenidos en el espacio corres
SANGRE SEGURA SANGRE NO SEGURA CON PRESERVATIVO SIN PRESERVATIVO
INFECTADO NO INFECTADO INFECTADO NO INFECTADO INFECTADO NO INFECTADO INFECTADO NO INFECTADO
ABSTINENCIA PERINATAL MATERIAL INFECTADO MATERIAL NO INFECTADO
INFECTADO NO INFECTADO INFECTADO NO INFECTADO INFECTADO NO INFECTADO INFECTADO NO INFECTADO
54
Qu significa?
adquirida o SIDA es una
EL sndrome de inmunodeficiencia
inmunodeficiencia humana
enfermedad producida por el virus de
tiene el organismo para
(VIH). El VIH afecta la capacidad que
ataca a un tipo de glbulos
combatir las infecciones debido a que
forman parte del sistema
blancos llamados linfocitos T, que
de linfocitos T quedan a
inmune. Cuando las personas carecen
ista infeccioso. El periodo
expensas de cualquier agente oportun
unos meses hasta 10 aos.
de incubacin del VIH vara desde alg
definitiva. El sndrome de
En la actualidad el SIDA no tiene cura
ite por el uso de material
inmunodeficiencia adquirida se trasm
.
contaminado y por vas perinatal y sexual
o, se efecta al utilizar
La transmisin por material contaminad
al virus.
sangre o material quirrgico que contiene
do la madre infectada
La transmisin perinatal se efecta cuan
tin o el periodo de
trasmite el virus al hijo durante la ges
lactancia.
medio de relaciones
La transmisin sexual se realiza por
sexuales con personas infectadas.
enfermos de SIDA son:
Algunos de los sntomas de los
ersistente, inflamacin de
sudoracin nocturna, fiebre alta, tos p
de Kaposi y otras
ganglios en cuello y axilas, sarcoma
, virus y bacterias. Para
enfermedades provocadas por hongos
na prueba de laboratorio
detectar la enfermedad se realiza u
uerpos que se producen
llamada Elisa que detecta los antic
durante la enfermedad.

su
La Organizacin Mundial de la Salud (OMS) advierte en
, e l s id a
informe la situacin de la epidemia de SIDA 2006
dos
contina extendindose y ya hay 39,5 millones de infecta
h a sta el 1 5 de no v i emb re de
en todo el mundo. En Mxico y
fecta d a s y p a ra
2006 se registraron 107,625 personas in
r m s ?
Quertaro se reportaron 906 casos. Quieres sabe
Consulta http://www.salud.gob.mx/conasida/
En q
u
Bloque e tema del p
3 C r
mo so ograma se
mos?, p
leccin uede aplica
23 La r?
cultura
de la p
re venci
n
55
Qu necesito?
Una bolsa de papel de estraza
chica y sin usar (bolsa de pan).
Un pedazo pequeo de vela.
Cerillos.
Cmo se hace?
1. Extiende la bolsa.
2. Coloca la vela en el suelo y encindela .
3. Coloca la bolsa de estraza extendida boca abajo
sobre la vela procurando una separacin
mnima de 40 cm con respecto a la vela. De
esta forma evitars que la bolsa se encienda.
4. Una vez que exista suficiente aire caliente en el
interior de la bolsa, suelta la bolsa y observa
cunto se eleva.
Qu significa?
El principio bsico que permite el vuelo de Cmo se rela
nuestro globo aerosttico es que el aire ciona con mi vi
En nuestro est da
caliente es ms liviano que el aire fro (aire ado la actividad diaria?
globo es com de volar en
que se encuentra fuera de la bolsa) por lo que n, Sin emba
personas cono rgo, pocas
cen los principi
el aire caliente asciende y el fro desciende, de los globos os cientficos
aerostticos, a
de esta forma, la bolsa que se utiliz para el veas en los ciel hora cuando
os v
experimento fue capaz de contener ya sabrs por qu olar un globo aerosttico
lo hace.
suficiente volumen de aire caliente lo que
provoc la elevacin del globo.
ar?
p ro gra m a s e puede aplic das
a del de todos los
En que tem 2 6 Las mquinas
l e cci n
Bloque 4,
Datos curiosos
En 1783 los hermanos Montgolfier de Francia, fueron los primeros en construir un
globo aerosttico. Utilizaron bolsas de papel y un gas ms ligero que el aire,
consiguieron que el globo de papel se elevara hasta los quinientos metros.
56
EXPERIMENTO 45
EL MURO DE Qu necesito?
LA MUERTE Un globo redondo.

Una moneda.
Cmo se hace?
1. Introduce la moneda en el globo.
2. Infla el globo e imprmele un movimiento
de rotacin.
3. En un momento la moneda se pone de
canto y comienza a girar por las paredes
del globo como si fuera un motociclista.
Qu significa?
Cuando comenzamos a mover el globo la moneda choca con las paredes de forma
desordenada, pero cuando la moneda queda de canto, conserva su posicin,
debido a que as es como opone menos resistencia al movimiento que le ests
dando. Si haces girar un vaso medio lleno de agua y en un momento detienes de
pronto el movimiento, observars que el lquido se hunde y toma la forma de una
parbola, sta es una ms de las manifestaciones de la fuerza centrfuga, definida
como la fuerza que tiende a que todos los cuerpos en rotacin traten de alejarse de
Cmo se re
laciona con
Un ejemplo c mi vida diaria
lsico de esta ?
coche. En un s fuerzas en a
principio, el c ccin es un pa
esquina. Si o oche sigue u sajero viajand
bservamos e na lnea recta o dentro de u
pasajero apa l m ovimiento de p ero entonces n
rentemente se l pasajero rel tuerce en una
Este resultad dirige hacia e a tivo al coche,
o se atribuye l lado del coc el cuerpo del
ficticia debido a la fuerza ce he contrario
a que no la ca ntrfuga, pero a la esquina.
usa ninguna in se cataloga
teraccin con como fuerza
otro objeto.

Bloque 4, leccin 29 Descubrimientos e inventos que cambiaron al mundo
57
EXPERIMENTO 46 EL HUEVO EN LA BOTELLA
Qu necesito?
Un huevo cocido y sin cscara.
Cerillos.
Una botella transparente de vidrio
de boca mediana.
Una vela
huevo cocido
sin cscara
otella.
m o s e hace? e l fo n d o de la b
C en
ca la vela lla, el hu
evo
1. Colo l a . e la b o te
nde la ve boca d
ido en la boca de la botel
la.
2. Encie e v o c o c el botella
3. Colo
ca el hu
d o e l a ncho de
la
o te ll a succiona
par to b
debe ocu co, la
m o p o c o a po
rva co
4. Obse .
huevo
vela
Qu significa?
En tu experimento observas como
la botella succiona el huevo, esto
que se provoca en la botella. La vela es debido al vaco
consume poco a poco el oxgeno q
en la botella, dejando un espacio ue se encuentra
libre, el cual es ocupado por el h
definido como la ausencia de mate uevo. El vaco es
ria, en este de caso la materia qu
oxgeno. Lo que logramos observa e se elimina es el
r fue el principio que se aplica en
vaco, se emplea para lograr la elimi las bombas de
nacin de la humedad, contaminaci
n, etc.

Las aplicaciones del vaco tanto en la industria como en los laboratorios de
investigacin son numerosas y variadas; por ejemplo, las bombas que se utilizan en la
casa para subir agua a un segundo nivel, funcionan bajo este principio.
En que tema del

programa se pued
Bloque 4, leccin e aplicar?
29 Descubrimien
tos e inventos que
cambiaron al mundo
58
EXPERIMENTO 47
HAGAMOS UN PERISCOPIO un qu?
Qu necesito?
s y lavados.
Dos cartones de leche vaco
roximadamente.
Dos espejitos de 10X8 cm ap
Tijeras.
Cinta adhesiva.
Lpiz y regla.
Cmo se hace?
1. Corta la tapa a los dos cartones de leche, y fjate que
Tijeras
puedas encajarlos (meter uno dentro de otro), pero por
ahora djalos separados.
2. Dibuja con lpiz una ventana de aproximadamente 12x10 cm en

una de las caras de cada uno de los cartones de leche (cerca de la
base que no cortaste), recrtalas.
Cortar una
ventana
3. Es el turno de insertar los espejos. Hay que colocar los espejos

formando un ngulo de 45 con la base del cartn. Este paso es
importante para que el periscopio realmente funcione. El ngulo
que forman los lados de la caja mide 90 (ngulo recto). Toma en
Ranura para cuenta que 45 es la mitad de 90. Entonces? Divide al ngulo
insertar
45 el espejo recto en dos partes iguales, trazando una lnea con lpiz y regla
(de cada lado del cartn, como en la figura). Repite este paso en
cada uno de los dos cartones.
4. Con las tijeras corta sobre la lnea que dibujaste, de

cada lado del cartn. Por esa ranura tienes que meter
Espejo
el espejo. Repite lo mismo en el otro cartn, teniendo
cuidado en cmo ubicar los espejos.
5. Mete un cartn dentro del otro (slo un poco) como

Espejo
lo indica la imagen. Asegralos con cinta de pegar
para que no se te salgan.
Espejo
6. Colcate detrs de un mueble y deja que

Espejo sobresalga la abertura superior del periscopio, Espejo
mira por la otra abertura y vers del otro lado.
59
Qu significa?
La palabra periscopio proviene del griego peri y scopio, "mirar en
torno" es un instrumento para la observacin desde una posicin
oculta. En un periscopio, la luz entra por la ventanita de arriba y
rebota en el primer espejo, luego de este primer rebote va hacia
el segundo espejo, orientado de tal manera que el rayo de luz
sale por la otra ventana y va directo a tus ojos. Para que al
rebotar, los rayos que llegan al primer espejo se dirijan hacia
el segundo, y de ah a tus ojos, los dos espejos tienen que
estar paralelos formando un ngulo de 45 con las paredes
del cartn de leche.
C
Un mo
se r
sub e jem elac
mar p l o iona
ca b inos de con
eza . T peri mi v
con d e la p ued sco p ida
la a e io di
obs dici g e nte s c ons son aria?
erv n d e nu truir los
Mun acin e simpl na mu un per utiliz
d i al . en e l ti is a
trinc s lentes tud. Es copio p dos p
h e ra , ta a or
s d fue usa forma ra ver s lo
uran do p de p obre s
te a l
la P ra prop eriscop a
rime sito io,
ra s
Gue de
rra
car? do
r a m a s e puede apli e c am bia ron al mun
rog ventos q u
ema del p ientos e in
En que t D e sc u b ri m
eccin 29
Bloque 4, l
60
Qu necesito?
Un plato hondo.
Agua.
EXPERIMENTO 48 Pimienta.
Jabn en polvo.
JABN A LA PIMIENTA
Hilo de coser.
Cmo se hace?
1- Llena el plato de agua y espolvorea un poco de
pimienta, no vaces todo el pimentero, solo poco
para que flote en el agua.
2- Embarra ahora tu dedo ndice con el jabn y
sumrgelo en el centre del plato. Sorpresa! los
pequeos granos de pimienta salen disparados.
Qu signific
a?
Las molcula
s de agua de
unas con otra la superficie tie
s. A esto se le nen la tenden
de pelcula m conoce como cia a manten
uy delgada q t e nsin superfic erse fuerteme
momento de u e sostiene la p ial, la cual ten nte unidas
introducir el ja imienta en la sin forma un
del plato. Si vo b n, se rompe su perficie del a a especie
lvemos a aa la tensin y la gua. sin emb
caer al fondo dir pimienta a p imienta se de argo, al
por que ahora l agua jabono splaza hacia
la pimienta. la tensin sup sa ya no se q lo s bordes
erficial no es lo uedar en la
suficiente fue superficie;
rte como para
sostener
ompe l a
o n m i v ida diaria? is m o c o n la mugre! R
c mente lo m se vaya con ella.
relaciona
Cmo se n h ace exacta ad
d o te b a as e l ja b
e rm it e q u e la sucied
Cuan agua y p
erficial del
tensin sup

Bloque 4, leccin 30 Algunos materiales y sustancias tambin son inventos
Datos curiosos
Habrs visto en los estanque de agua, pequeos insectos largos y delgados que parecen
correr sobre el agua. Estos insectos utilizan la tensin superficial del agua para moverse a
travs de ella.
Cuando lanzamos una piedra en rasante sobre el agua, has observado que puede rebotar
varias veces antes de hundirse? Ya te imaginars que en este fenmeno tambin est
involucrada la tensin superficial del agua.
61
EXPERIMENTO 49 o?
necesit
SI DE PAALES SE TRATA Qu les.
D o s paa a.

n za d e cocin
Bala
gla.
Una re
Agua. piz.
L ib reta y l

Cmo se hace?
Queremos calcular cunta agua es capaz de
absorber un paal en relacin a su propio peso.
Con Con Para ello, vamos a seguir los siguientes pasos:
agua agua
1. Pesa un paal seco y limpio en una balanza
Seco Seco de cocina. Anota la medida.
2. En el paal aade agua lentamente, de
forma que el paal vaya absorbiendo agua
Paal 1 Paal 2 y aumentando de volumen. Llegar un
momento en que la superficie del paal
estar muy tensa y ser difcil que absorba
ms agua.
3. Pesa nuevamente el paal con la balanza. Anota el resultado.

4. Provoca que los nios se pregunten cunto agua ha retenido el paal?
cuntos gramos de agua ha absorbido por cada gramo de paal?
5. Realiza este experimento con paales de diferente marca y grfica tus
resultados.
6. Analiza la grfica y define cul paal es ms absorbente.
ir pareciendo
Qu significa? r "k ilo s" de orina y segu
ernos pueden re te ne el tipo de
Los paales mod ar se es to ? La solucin est en
cos. Cmo pued
e ex pl ic en que se
perfectamente se , pr es en te s en l y en la forma
ticas
as, casi todas sint
sustancias qumic ar el paal.
stancias al fabric
disponen estas su
cto suave que se
ro pi le no , un plstico de ta
un paal est hech
a de po lip sodio), es el
pa in te rn a de un po lm er o (poliacrilato de
La ca hech a de retiene
tie n e se co . La parte central est r n a es de po lie ti leno microporoso,
man capa exte pileno hidrfobo,
rber el lquido. La n puos de polipro
causante de abso nj un to se un e co
r el vapor. El co salida del fluido.
el fluido y deja pasa to rn o a lo s m us los para impedir la
stica en
con una banda el
62
Cm
o se r
Ahora elacio
sabes na co
puede n mi v
s utili qu cantid ida di
aria?
marca zar es ad de
s de t e exp agua
quiere paal erime puede
s , nt a
el sigu conocer el cul es re o para con bsorber un
iente e polm almen ocer c
xperim ero re
spons te el ms on dif paal,
ento. able d a erente
e tal a bsorbente? s
bsorc
in re Si
aliza

Bloque 4 A dnde vamos?, leccin 30 Algunos
materiales y sustancias tambin son inventos
ue
p l sticos q l
ienen tienen en e
b le s cont an
s s d e sec h a
ta n t o se m medio 5.020
curios
o paale arse y por lo usa en pro ntal.
Datos c io n e s, los e g r a d n i o le m a ambie es
estima s en d a b quier
ue cad ve pro
Segn ntos de ao sumamos q do es un gra egradables,
cie lta biod
duran e si a esto le vida, el resu ales
n t d e e n p a ento!.
ambie en 2,5 aos que ya exist imo experim
s s x
paale na noticia e elos en el pr
b u e b r
Un a , desc
o n o cerlos?
c
63
Qu n
ecesito
?
Un paa
l (grande
Una bols y muy ab
a de pl sorbente el.
Tijeras. stico tipo ). e p ap .
ziplock.
o a lla d
l i m ento
t a
Un vaso
con agu Una nte del
.
Una taz a . ol o ra ca d oras
a peque C
otero . sifi
Un vaso a. U n g a r a s do
de plsti cuch
co trans Do s ca .
parente
. u b re bo
Un c
PRECAUCIN:
El polvo que se encuentra en el paal (poliacrilato de sodio) irrita las membranas nasales si es
inhalado. Lvate las manos despus de manipularlos.
64
Qu s
ignifica
Los pa ?
ales es
caracte t n rellen
ri z o s de u
ha llega a por su gran n
do a co capacid polmero llam
de polm nseguir ad de a ado pol
que el p bs iac
ero. olmero orcin del agu rilato de sodio
absorba a. , se
La mate 75 gram En algunas ex
o s de a p
ri
gigante a esta formada gua por eriencias se
sl c ada gra
p
de mol lamadas polm or molculas q mo
culas pe eros. Lo ue pued
importa queas s polme en ser d
nc de ro s e
polmer ia comercial co nominadas mo se producen p tamao norma
o natura mo el a nmero or la uni l o mol
polmer lm lg s cu
os que u uy apreciado odn, formado . Existen polm n de cientos de las
aplicaci samos e , seme p or fibras e r os natu m
ones va n jan rales de iles
riadas p nuestra vida d te al nylon. Sin de celulosas,
ero una ia embarg la seda gran
de las m ria son materi o , l a m ayor pa es otro
s utiliz a
adas es les sintticos c rte de lo
s
en la fab on
ricacin propiedades y
de plsti
cos.
Cm
o se re
Polme lacion
r a con
mdic os como el m i vid
a diari
os en
ptico hospit que descub a?
s, elim ales, p rimos
de los in r ot e n
jardine acin de ag eccin de la los paales
s hacie ua s s
ndo qu de los com filtraciones e utilizan e
e reten bustib de agu n: la li
ga agu les de a m
a. aviaci a centrale pieza de re
n , a co s s
ndicio elctricas y iduos
namie
NEPTUNE nto de cables
MERCURY
la tierr
VENUS
EARTH a
MARS
URANUS
JUPITER
SATURN
n
ias tambi
PLUTO
l ic ar ? s y s ustanc
de ap teriale
r a m a se pue Alg u nos ma
l prog in 30
q u t ema de a m o s ?, lecc
En nde v
u e 4 A d
Blo q
entos
son inv
Datos curiosos
Los paales biodegradables estn hechos de maz natural que permite que la
piel del beb est seca y que respire naturalmente. La capa de absorcin
interior est formada por pulpa de rbol natural, libre de cloro. Los paales
estn elaborados en un 70% con materiales naturales y son biodegradables.
65
SITIOS EN INTERNET RECOMENDADOS
Para buscar ms experimentos consulta las siguientes direcciones
http://www.curiosikid.com/view/index.asp
http://ciencianet.com/
http://www.experimentar.gov.ar/newexperi/home/home.htm
http://centros5.pntic.mec.es/ies.victoria.kent/Rincon-C/rincon.htm
http://pagciencia.quimica.unlp.edu.ar/
http://www.cienciafacil.com/
Si quieres conocer sobre inventos a travs de la historia humana te recomendamos la

siguiente direccin electrnica
http://www.educar.org/inventos/lineadeltiempo/default.asp
Si buscas informacin de algn tema en especfico
Astronoma
http://www.spitzer.caltech.edu/espanol/edu/ninos.shtml
http://www.astroscu.unam.mx/
http://ciencia.msfc.nasa.gov/
Si tienes duda del significado del algn concepto consulta la siguiente pgina:
http://es.wikipedia.org/wiki/Portada
Si quieres jugar con ciencia
http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/
66
BIBLIOGRAFA
La Cueva, A. 1998. La enseanza por proyectos: mito o reto? Revista

Iberoamericana de Educacin Ambiental y Formacin: Proyectos y
Experiencias. No. 16. Organizacin de Estados Iberoamericanos para la
Educacin, la Ciencia y la Cultura.
67

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CIENCIA Y TECNOLOGA PARA NIOS

LA CIENCIA S PUEDE SER DIVERTIDA

Dr. Alejandro Lozano Guzmn

Raymundo Gmez Ramrez

Profra. Irma Concepcin Prez Mendoza

Prof. Miguel Garca Olgun

El manual de experimentos como herramienta de apoyo .......................... 1

Sitios en Internet recomendados ................................................................ 66

Un proyecto estudiantil de investigacin es un trabajo educativo que debe incluir fuertemente

Un proyecto estudiantil de investigacin puede presentar: Ttulo, Observacin

Si los estudiantes realizan el experimento en equipos de cuatro o cinco alumnos es probable

De esta manera se plantea a los profesores propiciar el cambio de variables en los

M.C. Mildred Rodrguez Toledo

EXPERIMENTO 1 PARA LA OREJA!

Cmo se relaciona con

Datos curiosos ile Hyacinthe Lannec

Cmo se relaciona con mi vida diaria?

Cmo se hace? 15 minutos.

Cmo se relaciona con mi vida diaria?

Color Se mueven/no Estn vivos (as)? Tendrn hijos?

Cmo se relaciona con mi vida diaria?

La agricultura es el proceso para producir alimentos vegetales mediante el

los Helechos arcaicos los Licopodios

las Colas de caballo

y el grupo ms grande, los

Entonces cmo le hacen para reproducirse?

Cmo se relaciona con mi vida diaria?

Datos curiosos er casi

Cmo se relaciona con mi vida diaria?

En qu tema del programa se puede aplicar?

i vida diaria? alimento

Cmo se hace? resentar

Cmo se relaciona con mi vida diaria?

En qu tema del programa se puede aplicar?

3. Toma uno de los frijoles que dejaste reposar en el agua, retira

Cmo se relaciona con mi vida diaria?

En qu tema del programa se puede aplicar?

1. Deja las semilla

Energa solar Que significa?

Los alimentos de origen vegetal, como el Nuestro cuerpo no puede digerir

En qu tema del programa se puede aplicar?

Cmo se relaciona con mi vida diaria?

En qu tema del programa se puede aplicar?

Cmo se relaciona con mi vid

En qu tema del programa se puede aplicar?

Sitio en Internet recomendado

El primer corazn robot fue implantado en el 2001 llamado AbioC

2. Pide a un compaero que corra una

Cmo se relaciona con mi vida diaria?

Qu significa? drs reconocer con

Datos curiosos cuatro pares de ojos

Cmo se relaciona con mi vida?

de 3 cm aproximad sco (una capa 1er estadio

pasto del jardn. entre plantas o

sombra del del rbol por cien centmetros (la altura

EXPERIMENTO 31 RESULTADOS QUE PONEN LOS

3. En una cuerda, amarra en cada

otro pero no dejes que se toquen. Qu

ede aplicar? r con energa

Cmo se relaciona con mi vida diaria?

En que tema del programa se puede aplicar?

Cmo se relaciona con mi vida dia

Datos curiosos y pueden