2017

PROGRAMA DE ASIGNATURA

Ing. Mg. Maria Angelica

Garcia Medina
 CORPORACIN UNIVERSITARIA DEL CARIBE VICERRECTORA
ACADMICA
DIRECCIN DE GESTIN ACADMICA
PROGRAMA DE ASIGNATURA
FACULTAD: Humanidades y Educacin
PROGRAMA: Licenciatura en Lingstica y Literatura
Asignatura: EDUMATICA
Semestre o
Presenciales No presenciales Modalidad
Horas ciclo
Crditos: 2
2 SEMESTRE
2 4 Presencial
II
Descripcin de la asignatura:
Una educacin pertinente es aquella que forma ciudadanos capaces de aprovechar el conocimiento para transformar
positivamente su realidad, mejorar su entorno y, en consecuencia, elevar la calidad de vida individual y social. plan
sectorial de educacin 2010-2014

La EDUMTICA entendida como la relacin entre la educacin y la informtica tiene como fin, establecer
situaciones en las que se utiliza el computador u otro dispositivo como medios para ayudar al desarrollo del proceso de
enseanza-aprendizaje y la transformacin de las dinmicas sociales por tanto, la escuela no puede dejar de lado las
TIC, sino preparar a las generaciones para convivir, participar, reflexionar, usar e interactuar con estos medios por
tanto existe un reto vigente que es el de formar al profesorado en el uso de TIC (Fernndez, Hinojo & Aznar, 2002).

Lo anterior, lo respalda el artculo N 9 del Decreto 5443 de 2010 del MEN, que indica que el futuro profesional
de la educacin debe contar en su formacin con pautas que le permitan mejorar sus formas de trabajo pedaggico,
estrategias didcticas y modificar los ambientes de aprendizaje a travs del uso pedaggico de las TIC.

Las unidades a desarrollar estn enfocadas al reconocimiento y aplicacin de los conocimientos tecnolgicos e
informticos en las actividades relacionadas con la formacin del profesional de la educacin y en su aplicacin en
situaciones pedaggicas apoyadas en el uso de TIC. Como lo plasma el MEN en su documento competencias TIC para el
desarrollo profesional docente, el Internet y la computacin en la nube se han convertido en el repositorio de
conocimiento de la humanidad. La codificacin del genoma humano y los avances en astrofsica son apenas algunos
ejemplos del impacto que pueden tener tecnologas como los Supercomputadores, los simuladores, la minera de
datos, las sofisticadas visualizaciones y la computacin distribuida en la investigacin (...) la competencia
investigativa se define como la capacidad de utilizar las TIC para la transformacin del saber y la generacin de nuevos
conocimientos. (mineducacion, 2013, p. 33 ).

As mismo, el propsito de la integracin de TIC en la educacin ha sido mejorar los procesos de enseanza y
aprendizaje, as como la gestin escolar. Algunas tecnologas como lenguajes de programacin para nios, ambientes
virtuales de aprendizaje y pizarras digitales, han sido diseadas especficamente con fines educativos y otras, como el
software de diseo y la cmara digital fueron creadas con otros fines pero se han adaptado para usos pedaggicos.
(mineducacion, 2013, p. 31 ).

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Propsito de formacin:
Utilizar de forma pertinente, responsable y eficiente una variedad de herramientas tecnolgicas
entendiendo los principios que las rigen, la forma de combinarlas y las licencias que las amparan.
Competencias especficas:
Aplica los conocimientos virtuales para el desarrollo de las tcnicas de la comunicacin en campos
especficos del aprendizaje virtual.
Utiliza opciones de bsqueda simple y avanzada para consultar archivos en la web de las asignaturas
especficas en el enriquecimiento acadmico.
Disea documentos aplicando las diferentes opciones que favorecen la aplicabilidad de la
herramienta Microsoft Word.
Disea presentaciones visuales y atractivas utilizando las opciones disponibles en los diferentes
editores de diapositivas y los aplica a situaciones especficas.
Disea diferentes recursos digitales utilizando herramientas de la web 2.0 y 3.0 como apoyo a su
aprendizaje profesional y personal.

Competencias transversales:
Interpreta textos con actitud crtica y capacidad argumentativa para interactuar adecuadamente en
cualquier contexto.

Elabora diversos tipos de textos, coherentes, cohesionados y adecuados para comunicarse

asertivamente en contextos acadmicos.

Utiliza la tecnologa de la informacin y la comunicacin de manera crtica y apropiada en su contexto

acadmico personal y profesional.

Asume el concepto de ciudadana a travs de la convivencia en una comunidad organizada que

reconoce los derechos y deberes como individuo para alcanzar el mejoramiento social de sus
miembros.
Contenidos
Unidad I: APROPIACIN DE LA PLATAFORMA TECNOLOGICA DISPONIBLE EN LA CORPORACION
Tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC)
Evolucin y caractersticas de las TIC
Las TIC en la educacin
Plataforma de educacin Virtual
Unidad II: GESTIN Y BSQUEDA DOCUMENTAL
Base de datos digitales
Libros digitales
Motores de Bsqueda (google acadmico)
Portales educativos
Google drive
Referentes bibliogrficos utilizando norma APA en un documento de MS Word
Diseo de wiki como herramienta de colaboracin para el aprendizaje
Unidad III: OFIMTICA EN LA FORMACIN DOCENTE
Procesadores de Textos (Configuracin de pginas, encabezado y pie de pgina, uso de
referencias, correspondencia, uso de plantillas, temas y portadas)
Hojas de Clculo (frmulas matemticas y estadsticas, aplicacin de estilos a las hojas de
clculo, insercin de grficos, uso de funciones).
Presentaciones con Diapositivas (multimedia, SmartArt, animaciones y transiciones)
Unidad IV: HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0 PARA LA COMUNICACIN Y EL TRABAJO COLABORATIVO
Herramientas para organizadores grficos

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 - Infografas
- Mapas mentales
- Mapas conceptuales
Herramientas de presentacin
- Prezi
- Slideshare
Herramientas para audio
- Podscats
- SoundCloud
Herramientas para video
- Powtoon
- Youtube
- Camtasia
- Movie Maker
- Screencast
Produccin de contenido
- Blog (Blogger)
- Pginas web (WIX, WordPress, webbly)
Herramientas para diseo de actividades interactivas
- Hotpotatoes
- Exelearning
Metodologa de enseanza-aprendizaje:
La dinmica de trabajo en la disciplina promover el desarrollo de habilidades y destrezas y apropiacin
crtica de las TIC, favoreciendo de esta manera la el desarrollo de las competencias descritas. Por ello se
considerarn los siguientes momentos:

Aprendizaje Individual: El estudiante dispondr del tiempo necesario para la realizacin de

actividades individuales, que le faciliten el aprendizaje, acceso a la informacin y desarrollo de
habilidades y destrezas a su propio ritmo de aprendizaje.

Aprendizaje Social: Se compartirn productos, aprendizajes e inquietudes con relacin a los temas
tratados en clase.

Aprendizaje por Enseanza Directa: El docente intervendr con explicaciones y guiar al estudiante
en el uso de las diversas herramientas.

Con respecto a las estrategias que permitirn la promocin de aprendizajes significativos se considerarn:
Estrategias de Activacin como los objetivos, organizadores previos, software educativo e ilustraciones,
las cuales tendrn como propsito la contextualizacin, activacin y/o exploracin de saberes
previos.
Estrategias de Desarrollo como los mapas conceptuales, ilustraciones, esquemas, analogas, uso de las
herramientas propuestas en clases, las cuales posibilitarn la apropiacin de los contenidos curriculares.
Actividades de cierre como los resmenes, esquemas y planteamiento de preguntas divergentes las
cuales le permitirn al alumno tener visin sinttica e integradora del objeto de conocimiento
Evaluacin:
los siguientes son los criterios a considerar en la valoracin del proceso de aprendizaje y de las
competencias desarrolladas por los estudiantes:
puntualidad en la asistencia y entrega de compromisos acordados
participacin y desarrollo de actividades en clase
dominio en los fundamentos conceptuales de la disciplina
aplicacin de los principios cientficos y tecnolgicos en la elaboracin de productos.

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 capacidad para interpretar y argumentar.
capacidad para dar solucin al planteamiento de una determinada situacin.

Se reportarn dos notas que corresponden a los dos cortes del semestre, I corte 40% y II corte 60%

PRIMER CORTE PARCIAL 40%

Parcial terico - prctico 20%
Talleres 10% (consultas en las bases de datos, biblioteca virtual, Referentes bibliogrficos utilizando
norma APA en un documento de MS Word, motores de bsqueda)
Participacin en los foro de debate 5%
Asistencia y participacin 5%

SEGUNDO CORTE PARCIAL 60%

Parcial terico - prctico 15%
Diseo de contenidos con herramientas de la web 2.0 y web 3.0 20%
Participacin en los foro de debate 10%
Uso de la plataforma de educacin virtual 10%
Asistencia y participacin 5%

La nota de cada uno de los parciales corresponder a la valoracin de los respectivos trabajos individuales
y grupales, nivel de apropiacin de los contenidos y desarrollo de habilidades y destrezas.

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Referentes Bibliogrficos: Fuente
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5
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