JORNADA DE REFLEXIN DOCENTE

Marco para la Buena Enseanza

Gua para el Equipo Directivo

Mayo 2017
Jornada de Reflexin Docente Marco para la Buena Enseanza

Propsito de la Jornada
La reforma educacional que se est desarrollando en Chile tiene como objetivo principal el
fortalecimiento permanente de la calidad y la equidad de la educacin, asegurando la inclusin de
todos y todas los nios, nias, jvenes y adultos en el sistema educativo nacional. Al mismo
tiempo, el Marco para la Buena Enseanza (MBE) constituye el estndar que orienta la reflexin
sobre el desempeo docente, entregando lineamientos y criterios compartidos respecto a lo que
los/as docente han de desarrollar para lograr aprendizajes de calidad para todas y todos sus
estudiantes.

Comprendiendo la importancia de la labor de los profesores y las profesoras en el logro de este

propsito, es que se hace necesario fomentar la reflexin docente respecto a lo que se consideran
prcticas pedaggicas efectivas en el contexto de la realidad nacional. Es decir, lo que espera que
un/a buen/a docente despliegue a lo largo de su trayectoria profesional.

As, resulta de capital importancia motivar el trabajo y orientarlo en el siguiente sentido:

Al analizar la propuesta actualizada del MBE, en cada uno de sus dominios, criterios y
descriptores: Cmo proyectamos las prcticas pedaggicas en nuestra comunidad
docente de aqu al futuro prximo, de manera coherente con nuestro PME y PEI?

La respuesta a esta pregunta entregar informacin que permitir conocer de qu manera los
equipos tcnicos y docentes de los establecimientos del pas comprenden, contextualizan y llevan
a la prctica los diversos criterios y descriptores que componen los dominios del MBE. Esta
informacin se transforma en insumo para la orientacin de las acciones de formacin en servicio,
la realizacin de mentoras, las acciones comprometidas por los equipos directivos. En definitiva,
las acciones que desarrolla el CPEIP mediante las diversas reas del centro, como Evaluacin
Docente, Desarrollo Profesional Docente, Gestin y Liderazgo y Desarrollo Profesional entre Pares.

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Objetivo general
Favorecer la reflexin sobre las propias prcticas docentes mediante un trabajo colaborativo como
comunidad docente, contribuyendo a consolidar el MBE como el estndar que orienta y comparte
criterios acerca del desempeo profesional de las y los docentes y fomentando el reconocimiento
de buenas prcticas pedaggicas y su adecuacin a los diversos contextos y niveles del sistema
educativo nacional.

Objetivos especficos

Socializar los aportes que los y las docentes realizaron a la propuesta de actualizacin de
MBE, en el proceso de participacin docente 2016.
Propiciar la reflexin relativa a las oportunidades y desafos que el MBE plantea a la
comunidad educativa, considerando su Proyecto Educativo Institucional (PEI), Programas
de Mejoramiento Educativos (PME), sus caractersticas particulares y el contexto en el que
se inserta.
Propiciar el reconocimiento y socializacin de las buenas prcticas pedaggicas presentes
en los establecimientos educacionales.

Estructura
I.- Los aportes de la comunidad docente al MBE

Presentacin de los principales hallazgos del proceso de participacin docente en la

actualizacin del MBE.

II.- Trabajo colaborativo: Relacin entre los aportes al MBE y el contexto local.

Trabajo colectivo en torno al modo en que podemos incorporar estos conceptos a

nuestras prcticas pedaggicas potenciando la reflexin sobre el quehacer docente en
nuestro establecimiento.

III.- Compromisos de la comunidad docente.

Docentes y equipos directivos establecen acciones concretas en torno a alguna de las

prcticas propuestas por el MBE.

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Desarrollo

La presente gua didctica est destinada a contribuir a que los equipos directivos organicen y
guen el trabajo de los equipos docentes durante la Jornada de Reflexin pedaggica MBE 2017. El
esquema de la jornada se presenta organizado en tres momentos. Estos pueden ser adecuados
por equipos directivos y/o docentes a los que les corresponde liderar esta jornada de reflexin,
considerando las particularidades de cada establecimiento.

Recursos:

Proyector, computador, presentacin en Power Point MBE Jornada 2017 Presentacin Inicial y
material de trabajo para grupos.

I. Contexto y aportes de la comunidad docente al MBE.

Tiempo estimado 45 minutos

El propsito de este momento es presentar a la comunidad docente los principales hallazgos

del proceso de participacin docente en la actualizacin del MBE y su incorporacin al texto
propuesto.

Para ello, un integrante del Equipo Directivo o la persona que realiza labores de coordinacin,
junto con acoger y saludar a la comunidad docente, presenta el contexto en el que nos
situamos y el Power Point Jornada de Reflexin MBE 2017, enfatizando los siguientes
aspectos:

A) Previo al PPT
1. El Marco para la Buena Enseanza es el estndar de contenidos que contiene aquello que
quien desarrolla la labor docente debe saber y debe saber hacer.

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2. En los ltimos aos el Centro de Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones
Pedaggicas, CPEIP, ha liderado un proceso de actualizacin del mismo llevado a cabo en
etapas y con la participacin de mltiples actores.

3. Destacan en estas etapas: profesores y profesoras que participaron en grupos iniciales de

discusin con representatividad nacional y docentes que integraron posteriores focus
group respecto a las opiniones iniciales levantadas en relacin al MBE; acadmicos de
universidades con destacada trayectoria en el campo de la educacin e investigadores
nacionales y extranjeros; reconocidos referentes de la comunidad educativa nacional,
como la premio nacional de educacin Beatrice valos, entre otros, y equipos de
profesionales del Ministerio de Educacin que sistematizaron dichos aportes.

4. Finalmente, se puso a disposicin de toda la comunidad docente nacional mediante una

plataforma informtica para recibir aportes a nivel individual y se dispuso de una instancia
para que las comunidades educativas aportaran con su reflexin a partir de su propio
contexto local, mediante una jornada realizada a fines de mayo de 2016.

5. Todo lo anterior signific que cerca de 150.000 mil docentes de todo el pas tuviesen la
oportunidad de pronunciarse respecto de las Dimensiones, Criterios y descriptores a la luz
de su propia prctica pedaggica.

B) Presentacin del PPT

A continuacin referiremos los nfasis del PPT indicando las lminas respectivas. El
siguiente texto sirve de apoyo complementario para la persona que lo presente.

Momentos de la Jornada de Reflexin

I.- Contexto
Lmina
II.- Trabajo colaborativo
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III.- Compromisos de la comunidad docente

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 Lminas Caractersticas del MBE
5 - 11

Lmina Participacin docente en actualizacin MBE

12

Lminas Conceptos que aportaros los y las docentes en el proceso de actualizacin

13 - 29

Lminas Pregunta para abrir el trabajo docente

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II.- Trabajo colaborativo: Relacin entre los aportes docentes al MBE y

la comunidad educativa Contexto y aportes de la comunidad
docente al MBE.
Tiempo estimado 75 minutos

Esta seccin tiene como propsito vincular los aportes que los/as docentes
hicieron a la propuesta actualizada de MBE y que fueron ajustados a su
redaccin con la comunidad educativa.

Para esto, quienes estn encargados/as de liderar la jornada han de considerar

una forma de organizar equipos de trabajo, dependiendo de la dotacin de
cada establecimiento, la que debe distribuirse de manera equitativa para que
los equipos cuentan con similar cantidad de integrantes. Hablamos de grupos
de 6 a 8 integrantes.

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 Trabajaremos sobre la base de las siguientes preguntas, cuya respuesta no es
rgida, sino han de utilizarse como estmulos para iniciar el dilogo entre los
miembros de los equipos de trabajo y partir de este dilogo realizar una sntesis
para compartir ideas en la seccin final de la jornada y para la elaboracin de
los compromisos.

Cada grupo nombrar un secretario/a para compartir luego en plenario.

Preguntas para el trabajo grupal:

1.- Los y las docentes del pas aportaron diversos conceptos a partir de sus propias
realidades locales:

1.a.- Qu aspectos nos parecen ms relevantes, de acuerdo a nuestro

contexto? Por qu?

1.b.- Cmo podemos incorporar estos conceptos que los/as docentes

aportaron a cada dominio, a nuestro propio quehacer docente en nuestro
establecimiento?

2. Cmo se ajustan o tensionan estos aportes al PEI y/o PME de nuestro

establecimiento?

3.- De qu manera incorporamos estos aspectos a nuestras prcticas

pedaggicas?

4.- Qu experiencias conocemos en nuestro establecimiento en las que se releven

prcticas pedaggicas descritas en el MBE en actualizacin?

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 Plenario respecto del trabajo grupal:
Tiempo estimado 45 minutos

Reunidos en plenario se comparte lo reflexionado y se elabora una sntesis de lo

propuesto. Quienes dirigen la jornada darn un espacio para que los equipos de
trabajo compartan impresiones, puntos en comn respecto al trabajo realizado. En
esta instancia, dirigir el dialogo en torno a aquellos aspectos mencionados por los
equipos que podra mejorarse en relacin al quehacer docente u otro aspecto que
impacte en el aprendizaje de los/as estudiantes.

III. Trabajo colaborativo: Compromisos de la comunidad educativa

Tiempo estimado 40 minutos

Esta seccin tiene como propsito principal establecer compromisos mediante

acciones concretas en torno a prcticas pedaggicas concretas de la propuesta
actualizada de MBE, con el fin de mejorar un aspecto especfico.

En los grupos anteriores abordan la siguiente pregunta:

1. Teniendo en cuenta lo discutido y consensuado hasta ahora, especialmente de

cara a las necesidades especficas de nuestro establecimiento:

Propongamos una o dos acciones concretas en torno a una de las prcticas o

criterios de accin propuestas por el MBE. Centremos nuestra propuesta en un
aspecto pedaggico especfica y que se pueda abordar por los distintos actores
de la comunidad, con el fin de mejorar este aspecto mediante responsabilidad
y acciones compartidas.

Plenario:
Tiempo estimado 40 minutos

Reunidos en plenario se comparten los compromisos propuestos y se jerarquizan

optando por uno o dos como compromiso de la comunidad para llevarlo a cabo.
Finalmente se llena el acta de la jornada.