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Innovacin tecnolgica

La ciudadana activa y
Los conceptos de educacin permanente en la participativa en la Europa Generan como poltica Inclusin social
UNESCO y de aprendizaje permanente en la Unin
Educacin a lo largo
del SXXI
Europea tienen su origen y evolucionan de forma de la vida como
paralela, pero dan lugar a un desarrollo y a una base
concrecin de modelos educativos diferentes que
Ciudadana activa
responden a realidades bien distintas aunque no
lleguen a entrar en clara divergencia Saban,
Educacin sinnimo de (2010) La empleabilidad
democratizacin

Democratizacin de la
Nocin de Educacin. Educacin para
educacin base todos La educacin para adultos tiene
existencia propia; es integrante Economa del
de la educacin permanente Seis conferencias
Dos postulados internacionales marcan su conocimiento
evolucin y relacin. Estrategia
Dos pilares fundamentales Ms y mejores
oportunidades
Educacin ejercida en todos los Lisboa 2010 da el momento
Educacin
estadios de la vida para todos y cada clave
permanent
uno de los hombres e.

Mercado de la educacin
Construye
Lucha vs ignorancia
Completa y
contnua

Lucha vs analfabetismo Objetivo general


Sin cambios
Vinculado
significactivos Desarrollo como sociedad del
(Lengrand, conocimiento
Que piensen crticamente 1994)

Objetivo General
Redefiniendo las
Que sean analticas mbito geopoltico funciones del
Modelo propuesto por: Organizacin de las trabajo
Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia Dos realidades
Que resuelvan problemas y la Cultura http://www.unesco.org/
Funciones: formar personas
education/uie/confintea/mumbspa.html Eficaz y correcta
Educacin permanente y Evolucin histrica
aprendizaje permanente economa de mercado
Unin Europea Programa de aprendizaje
Que trabjen en equipo
permanente 2007-2013 http://eur-
lex.europa.eu/legal-content/ES/TXT/? Fomenta equidad
El concepto de educacin permanente acuado y desarrollado uri=URISERV:c11082
por la unesco y por su entorno directo de expertos responde a
una realidad que representa la evolucin y el propio carcter de Conceptualizaciones Busca redefinir la orientacin y el contenido de los
la organizacin desde su fundacin generales Sinnimos En el proceso programas de formacin frente a programas obsoletos
o ineficientes (ver Tokman, 2004, pp. 9-31; Gallart,
educativo 2004, pp. 33-75).
El aprendizaje integral que conlleva al Aprender
a ser implican: tanto el aprendizaje colaborativo
como el aprendizaje cooperativo Osalde. (2015) Acua concepto: Aprender a ser en donde se Revaloriza concepto de educacin a lo lardo de toda
comienza a hablar de una educacin permanente Sebn, (2010) la vida. (Ibarrola, 2004).
para todos
La cooperacin posibilita que las sociedades En los 80s
progresen Osalde. (2015) Sin limitaciones Espacio - temporales en todo aspecto

Genera: aprender a vivir, aprender a aprender y, Distingue la participacin Define nuevas


en definitiva, aprender a ser. productiva del adulto cualificaciones

Memorndum sobre el En el ao 2000 se proclama sobre el


aprendizaje permanente aprendizaje permanente

El aprendizaje permanente y la innovacin


tecnolgica.

El Programa de Aprendizaje Permanente (PAP- El aprendizaje permanente y la inclusin


LLLP2007-2013)3 social.

El aprendizaje permanente y la ciudadana


activa.

Referencias El enfoque por competencias en el marco Reconoce, y reclama como propio, el enfoque por
actualizado de la educacin permanente competencias en la enseanza y la formacin.
Declaracin de Mumbai. (2016). Unesco.org. Recuperado el 23 de marzo de 2016, de http://www.unesco.org/
education/uie/confintea/mumbspa.html
Antecedentes educacin permanente Sabn, (2010) a idea de que es en la mente de los hombres,
EUR-Lex - c11082 - EN - EUR-Lex. (2016). Eur-lex.europa.eu. Recuperado el 23 de marzo de 2016, de http://eur-
lex.europa.eu/legal-content/ES/TXT/?uri=URISERV:c11082 sin distincin de raza, sexo, religin, cultura,
etc., donde hay que construir los baluartes de
Osalde Rodrguez, M.E. (2015) El aprendizaje colaborativo y el aprendizaje cooperativo en el mbito educativo. la paz otorga, adems, a esta institucin una
Universidad Mexicana. Consultado el 23 de febrero de 2016 en: http://unimex.edu.mx/Investigacion/
clara dimensin utpica.
Sabn Vera C. (2010). Educacin permanente y aprendizaje permanente: dos modelos tericos-aplicados
Concepto clave: Diferencia poltica y tica:
diferentes. Revista Iberoamericana de educacin. Vol. 52. ISSN:10226508. Consultado el 23 de febrero de 2016 dimensin utpica
en: http://rieoei.org/rie52a10.htm
El informe Delors, en donde se establecen los
Video: Qu es un mapa mental. En https://www.youtube.com/watch?v=AOC0uk3S6cE cuatro pilares de la educacin: aprender a
conocer; aprender a hacer; aprender a vivir juntos
y con los otros; y aprender a ser.
/Educacin permanente y aprendi...
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logo-144853.html&psig=AFQjCNEcKG_1ifh9-cQfLWShL4uQYZRuyA&ust=1458783111367413

/Educacin permanente y aprendi.../Unin Europea Programa de ap...


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/Educacin permanente y aprendi.../Unin Europea Programa de ap.../Dos pilares fundamentales /


Economa del conocimiento
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conocimiento.html%3Fview
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/Educacin permanente y aprendi.../Unin Europea Programa de ap.../Dos pilares fundamentales /


Mercado de la educacin
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/Educacin permanente y aprendi.../Unin Europea Programa de ap.../Objetivo general /Desarrollo


como sociedad del ...
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/Educacin permanente y aprendi.../Modelo propuesto por: Organiz...


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/Educacin permanente y aprendi.../Modelo propuesto por: Organiz.../Dos postulados
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Democratizacin de la Educaci...
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/Educacin permanente y aprendi.../Modelo propuesto por: Organiz.../Dos postulados /Educacin


permanente.
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/Educacin permanente y aprendi.../Modelo propuesto por: Organiz.../Dos postulados /Educacin


permanente. /Educacin ejercida en todos lo...
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/Educacin permanente y aprendi.../


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