CARRERA DE EDUCACION MENCION CIENCIAS SOCIALES

ASIGNATURA:
Didctica General
EDU-123

TEMA:
Actividad II Y III

PRESENTADO POR:
Juana Iris lvarez

MATRCULA:
15-1904

FACILITADOR:
Licda. Juana francisco

Santiago de los Caballeros

Repblica Dominicana
24 de mayo del 2017
Leer y analizar en el texto bsico de la asignatura y en otros
materiales complementarios los conceptos acerca de:

Currculo y teoras de la educacin:

Existen tantas concepciones sobre el currculo como teora de la educacin

elaborada; por lo tanto, el concepto de currculo ha ido evolucionando
conjuntamente con los cambios que, como consecuencia de las investigaciones en
las ciencias de la educacin, el currculo est ligado a la vida de la institucin
escolar, y existe desde que esta se cre. El proceso central del currculo es el
aprendizaje; este es intencionado, guiado por la escuela en funcin de los
propsitos que la animan los cuales estn en intima conexin con el ambiente
socio histrico- cultural al que la institucin pertenece. El currculo tiene una
connotacin de espacio y tiempo, por la escuela es un subsistema dentro del
sistema educativo en que se desenvuelve.

Currculo como sinnimo de plan de Estudio:

Se trata de considerar la distribucin de una asignatura a lo largo de diversos aos

y semestre con una duracin determinada, como una estructura rgida por lo cual
entran y deben salir los estudiantes.

Currculo como sinnimo de disciplina.

Donde prevalece el criterio del especialista, lo fundamental es el programa de

estudio la materia, la cual es de autonoma absoluta del docente. Si le habla de
matemtica o de ciencias, solo los profesores de esta asignatura pueden proponer
o colaborar en la modificacin de este.
Currculo como sinnimo de producto:

Esta concepcin tuvo vigencia en los pases latinoamericanos en los ltimos

treinta aos especialmente en los niveles primarios y medio, donde se haca
necesario definir previamente los resultados que se esperaban obtener de los
estudiantes. Todo el proceso de diseo curricular consista en redactar claramente
dichos enunciados, u objetivo, que definan de manera especfica por donde
orientar la instruccin

Currculo como sinnimo de recorrido:

Esta concepcin recoge etimolgicamente la palabra currculo de currere que

significa recorrido. Se trata fundamentalmente de identificar y definir todos los
espacios, momentos y acciones por medios de los cuales el estudiante va a pasar
para su mejor disposicin en la institucin educativa, desde el momento en que
ingresa a esta hasta su salida.

Currculo como sinnimo de educacin:

Se presenta en una concepcin que supone que toda persona, para ser educada,
debe pasar por una institucin educativa. Currculo es todo lo que hace y ofrece la
educacin educativa para preparar a los individuaos; es la suma de experiencia
que bajo la orientacin de la instituciones educativa se le ofrece a los educados.
Las nuevas teoras y tendencia del momento, pasan en una concepcin del
currculo en trminos de planes de estudio a una concepcin de estructura
curriculares.

Integracin curricular:

La integracin del currculo se hace necesaria si se asume que el educando es un

individuo escrito en una cultura que lo caracteriza. Entendemos por cultura el
espacio real y cotidiano donde se encuentran en constante interaccin diferente
ambiente y comunidades educativas (sociales). Esta integracin del currculo
elimina la fragmentacin de la enseanza, ya que evita que cada docente se
encuentre exclusivamente en su rea o materia y pierda de vista el carcter
interdisciplinario de la educacin, y el ltimo fin de esta, que es la formacin
integral del individuo.

TIPOS DE CURRICULO...

Currculo abierto. Es una concepcin cuya responsabilidad real en los docente

equipos de estos, en cada una de las reas de enseanza

Currculo serrado. Es una concepcin en la cual se presenta detalladamente los

logros, y contenidos, materiales didcticos y mtodos a utilizar por otros
profesores en cada una de las reas de la enseanza.

Currculo explicito. Analiza el sistema educativo y los que los alumnos aprenden
a su paso por las instituciones educativa. Currculo explicito u oficial aparece
claramente reflejado de manera directa indicando tanto las normas legales los
proyectos educativos del centro y el currculo que cada docente desarrollar en el
aula.
Currculo latente. Las intenciones que no estn formadas y que contribuyen
tambin positiva y negativamente a la educacin son implcitos y estos
aprendizajes que se dan sin que hayan sido previstos es lo que forman el currculo
latente. Existen series de intervenciones implcitas en la escuela que los alumnos
estn de un modo latente aprendiendo, por ejemplo, vivir en multitud ., aceptar
una autoridad no natural , a recibir premios y castigos , a identificar las
expectativas de cada uno, a situarse en un grupo.

Currculo culto. Se refiere a aquellos aspectos de la vida cotidiana de las escuela

que no estn previstas en un currculo explicito, pero que estn presente en
cualquier tipo de intervencin educativa. Es aquel que se trasmite de, manera
implcita, no apres escrito, pero tiene gran influencia en el aula es determinado y
es determinado implico latente o no internacional.
Currculo nulo. Se refiere a temas de estudio por los docente no los ensean. Se
produce con contenidos amplios que requieren mucho tiempo impartirlo., por
preferencia del docente por temas especficos, por evolucin inadecuada, por que
incluye conocimiento que no fueron adecuadamente tratado en clase, por falta de
motivacin por que temas importantes se desarrollan displicencia y desinters,
restndole importancia al contenido, por falta de preparacin del docente en
ciertos temas. Pero cualquier tipo de currculo nulo acarrea perdidas, por lo cual es
necesario analizarlo para su eliminacin o control.

2. ELABORA UNA DEFICION SOBRE EL CURRICULO QUE CORESPONDA A

LA NUEVA TENDENCIA CURRICULAR EN LA REPUBLICA DOMINICA.

Currculum en la republica dominica: El currculum, es la especificacin de las

intenciones educativas, permitiendo guiar las acciones de los docentes. Es decir,
permite establecer el qu, cmo y cundo ensear y el qu, cmo y cundo
evaluar. Competencia para realizar actividades que uno sea requerido, desde el
punto de vista acadmico y o laboral. Este currculo est basado en competencias,
que es la capacidad para actuar de manera eficaz y autnoma en contextos
diversos movilizando de forma integrada conceptos, procedimientos, actitudes y
valores. El enfoque de estas competencias es uno de los cambios ms
importantes que introduce el currculo dominicano. Como este mismo explica , la
incorporacin de las competencias, a dems de expresar las intenciones
educativas, permite enfatizar la movilizacin del conocimiento, la funcionalidad del
aprendizaje para la integracin de conocimientos de diversas fuentes en un
contexto especificado y dando lugar a un aprendizaje significativo.
ELABORA UN MAPA MENTAL DONDE SE EJEMPLIFIQUE COMO SE PONE
DE MANIFIESTO EL CURRICULO CULTO EN TRABAJO COTIDIANO EN EL
AULA.

curriculum culto

formacion de
habitos, valores responsabilidad
y actitudes.

disciplina y
puntualidad Honradez compaerismo
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE III

Despus de estudiar los contenidos de la unidad, realiza las actividades que

te presento a continuacin:

1- Elaborar un cuadro sinptico de los componentes de la didctica, estableciendo

sus relaciones e importancia en el currculo.

Aprenda qu es, para qu sirve, cules son sus reglas y cmo se hace un Cuadro
Sinptico

El docente o profesor

El docente o estudiante

Los componentes que actan

El contexto social del aprendizaje

En el acto didctico son: El currculo

Este currculo es un tipo de sistema de vertebracin institucional de los procesos

de enseanza y aprendizaje y tiene fundamentalmente cuatro elementos
constitutivos: objetivos, contenidos, evaluacin.

Los componentes Los propsitos educativos

Del diseo curricular Los contenidos

Las estrategias y medios para el

Aprendizaje

Los criterios para la seleccin y el criterio