UNIVERSIDAD ETAC

MAESTRA EN DOCENCIA

MATERIA

SESIN 7 / SEMANA 7

LOS MEDIOS DE ENSEANZA Y LAS TIC APLICADAS A LA EDUCACIN

(Parte III).)

TE S7 TRABAJO 9

ALUMNO

FRANCISCO JAVIER MARTNEZ PADILLA

GRUPO: 06T

ASESORA

MTRA. GUADALUPE ISLEM GMEZ ESCOBAR

26 DE JUNIO DEL 2017

 INTRODUCCIN

La enseanza virtual o e-learning est sufriendo un proceso de expansin

constante, que seguir adelante en los prximos aos, segn las estimaciones
realizadas por las grandes consultoras. La enseanza virtual se perfila como
solucin a los problemas a los que la enseanza tradicional no pueda dar
respuesta. As mismo, podramos situarla en la ltima etapa de la enseanza a
distancia, en la que se aplican las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin a la educacin. A pesar del gran auge del e-learning, no hay que
caer en la falsa idea de que es la panacea, ya que no garantiza una mayor calidad
ni un aprendizaje ms rpido ni ms eficaz por s solo. Sin embargo, el e-learning
permite la aplicacin de herramientas como los estilos de aprendizaje con los que
s que se consigue un aprendizaje ms efectivo, herramienta que es difcilmente
aplicable en la clase tradicional.
 E-LEARNING: Es la educacin a distancia completamente
virtualizada, a travs de internet, y utilizando para ello herramientas como foros,
mensajera instantnea, plataformas de formacin que le sirven de soporte para
llevar a cabo los procesos de enseanza-aprendizaje

El e-learning cuenta con muchas ventajas que la distinguen de otras, entre las que
podemos mencionar son las siguientes:

Inmersin prctica en un entorno web 2.0.

Eliminacin de barreras espaciales y temporales (puede realizarse desde

casa, en el trabajo, desde dispositivos mviles). Supone tambin una gran
ventaja para empresas que estn distribuidas geogrficamente.

Permite una mayor conciliacin de la vida familiar y laboral.

Prcticas en entornos de simulacin virtual, llevadas a cabo por programas

especficos que de hacerlo de forma presencial supondra un coste muy elevado.

Hay una gestin real del conocimiento, lo que supone un enriquecimiento

colectivo debido a ese intercambio de ideas, de opiniones, de experiencias

Hay una actualizacin constante de los contenidos. Por ejemplo, si alguna

ley se modifica, se puede cambiar esa informacin a tiempo real, algo que no pasa
en los manuales fsicos editados.

Se produce una reduccin de costos, tanto para la empresa que lo imparte

como para el usuario que lo consume.

Las plataformas e-learning, plataformas educativas o entornos

virtuales de enseanza y aprendizaje (VLE), constituyen, actualmente, esta
realidad tecnolgica creada en Internet y que da soporte a la enseanza y el
aprendizaje.

a) La denominacin del campus virtual y su direccin de internet.

Denominacin del Campus Virtual: Learning Management Systems o LMS.

Direccin Electrnica

portal2.edomex.gob.mx/edudistancia/maestria/maestriasetac/index.htm
b) Objetivos y funciones.

Objetivos:

Facilita el proceso enseanza aprendizaje de los estudiantes.

Facilita contenidos de aprendizaje y materiales.
Brinda facilidades para el desarrollo del trabajo colaborativo entre los
estudiantes.
Provee entornos virtuales o sistemas para la gestin del aprendizaje.

Funciones:

1.-La administracin del proceso E-.A.

2.-La comunicacin de los participantes.

3. La gestin de contenidos.

4.- La gestin del trabajo en grupos.

5.-Flexibilidad para adaptarse a las necesidades de alumnos y profesores.

6.-Es intuitiva, es decir que su interfaz es familiar y su funcionalidad fcilmente

reconocible.

7.-Amigable, facilita su uso.

8.-Presenta navegabilidad clara y homognea.

9.-Seguridad a los usuarios y de los contenidos.

10.- La evaluacin.

c) Descripcin de la Plataforma:

La plataforma e-learning que se empela para esta maestra pertenece a una

empresa denominada TRALCOM, que es una empresa de carcter privado es
decir comercial. Por otro lado TRALCOM disea esta plataforma basada en un
software libre llamado MOODLE, por lo que TRALCOM la ha diseado y
ajustado a las necesidades de la universidad de toda esta plataforma.

Ventajas:

1.-Permite ampliar y diversificar la oferta educativa de las instituciones de

educacin superior (posgrados).
2.-Fomenta el debate y la discusin.

3.- Permite accesar en cualquier momento, rompe con las barreas geogrficas y
del tiempo.

4.-Permite compilar material didctico.

5.-Permite la creacin de comunidades educativas entre usuarios.

6.-Colaboracin: posibilidad de interaccin entre toda la comunidad educativa.

7.-Cuenta con una serie de herramientas que permiten el uso de metodologas

activas de aprendizaje y de igual forma el aprendizaje colaborativo

8.-Multi-idioma (manejo de diversos idiomas)

Herramientas

Ejercicios (preguntas de verdadero o falso, preguntas de opcin

mltiple, relacin de columnas abiertas) en base a los contenidos del
curso.
Eventos, Avisos, etc.
Foro de discusin.
Mensajera
Intercambio de archivos.
Correo interno.
Panel de control
Soporte tcnico y orientacin.
Bsquedas dentro del curso.
Autoevaluaciones.
Portafolio de evidencias.
Documentos compartidos.
Calendario global y lineamientos.
Reporte de evaluaciones.
Recursos en lnea.
Calendario global y lineamientos.
Reporte de evaluaciones.
Recursos en lnea.

d) Tipos de curso, cunto oferta:

Ofrece Curso terico prctico 100% en lnea. Desde bachillerato, licenciatura y

posgrados.
Cursos que ofrece:

Maestra Universidad Digital del Estado de Mxico / UIM

La Universidad Digital del Estado de Mxico en alianza de colaboracin con la

Unin Iberoamericana de Municipalistas de Espaa (UIM) ofrecen: la Maestra en
Direccin y Gestin Pblica Local.

Maestra Universidad Digital del Estado de Mxico / ETAC

La Maestra en Docencia y la Maestra en Gestin Educativa, se ofertan en

convenio de colaboracin con la Universidad ETAC (Estudios Tecnolgicos
Avanzados para la Comunidad.

e) Materiales Didcticos:

Recursos multimedia.

Biblioteca virtual

CD-ROM.

Link para lecturas adicionales y recomendadas.

Gua APA.

Declogo de Netiqueta.

Reglamento.

Recursos grficos (mapas, imgenes tablas comparativas, etc.)

f) Recomendaciones:

I.- Ampliar el tiempo para subir documentos.

2.-Citar link de conferencias.

3.- Que los ejercicios de autoevaluacin sean revisados en su estructura y no tan

amplios.

4.-Revisar la estructura temtica de la materia de mtodos y tcnicas de

investigacin cualitativa y cuantitativa en la educacin.

5.- Mejorar los aspectos tcnicos de la plataforma, porque en ocasiones no

permite no permite subir archivos al portafolio.
6- promover el uso de la plataforma a los dispositivos mviles que nos permitiran
una accesibilidad total, en cualquier lugar y bajo cualquier circunstancia

CONCLUSIONES

Hoy en da, la educacin a distancia est perfilndose como solucin a una gran
variedad de problemas que se pueden presentar con la educacin tradicional .Nos
permite superar las barreras de ndole geogrfico, ya que no es necesario
desplazarse a ningn lugar; los problemas de tiempo, ya que hace posible
compaginar el estudio con las obligaciones laborales y familiares al poder escoger
el alumno su propio horario; y los problemas de demanda, ya que se puede seguir
un mismo programa formativo con personas que compartan intereses pero que
sean de distintas zonas geogrficas. Adems, estas personas disponen de un
mayor abanico de ofertas de formacin. En definitiva, ofrece a la ciudadana un
enriquecimiento tanto a nivel personal como profesional, brindando un sinfn de
oportunidades para la formacin y adquisicin de conocimientos. Por lo tanto
debemos aprovechar la oportunidad que nos brinda este tipo de formacin y
lanzarnos de lleno al mundo virtual!
 REFERENCIAS

Antonio Jos Moreno. (2013).Cmo implementar el e-learning en los

procesos de enseanza-aprendizaje?. 2017, de Ministerio de Educacin,
Cultura y Deporte Sitio web:
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/recursos-
online/1089-icomoimplementar-el-e-learning-en-los-procesos-de-
ensenanza-aprendizaje
ETAC. (2014). Sesin 7. Los medios de enseanza y las TIC aplicadas a la
educacin (Parte III) E-Learning: La enseanza y el aprendizaje en
espacios. 2017, de ALIATUNIVERSIDADES Sitio web:
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/Tecnologia_EducativaC/Documentos/GD_S7.pdf?id_examen_a
ct=1&id_inscripcion=648381
Scagnoli, N. (2000). "El aula virtual: usos y elementos que la componen.".
2017, de ETAC Sitio web:
https://www.ideals.illinois.edu/bitstream/handle/2142/2326/AulaVirtual.pdf?s
equence=2
SEGURA. (2016). LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE.
2017, de UNIVERSIDAD JAUME I Sitio web:
https://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/17247/1/Adell&Casta%C3%B1e
da_2010.pdf