Objetivos de la capacitacin laboral

Eduardo Huerta Delgado

Herramientas de Capacitacin en Prevencin de Riesgos

Instituto IACC

12 de Mayo de 2017
 Desarrollo

Los objetivos de la capacitacin laboral, son parte del proceso conceptual de trminos en que

conforman una serie de etapas que sirven para poder coincidir en la posibilidad de generar un

aprendizaje, a travs de directrices previas que se han tomado y que son parte del proceso de

educacin formal, que adems, sirve para obtener una realizacin personal y el cumplimiento de

la normativa legal que sirve para constatar la eventual expansin de aptitudes y habilidades del

que son parte cada uno de los que se exponen a dicha capacitacin.

Por lo anterior, es necesario construir el aprendizaje desde la base de la motivacin individual y

con la que se presentan las necesidades del interlocutor y de quien quiere aprender, bajo ese

precepto, es necesario conocer las tcnicas necesarias para implementar una didctica que genere

aprendizajes significativos y con ellos, hacer que la base sea la motivacin y no el aprendizaje

memorstico y sin conocimiento de base para el conocimiento.

Para construir los objetivos, debo reconocer las necesidades y con ello, generar la cultura que

indique que la capacitacin laboral, es parte de un proceso formativo que va en avance y que

siempre generar un aprendizaje que, trabajando en conjunto con sus pares, lograr servirle para

las tareas que se les encomiende y claramente podr predisponer a la sociedad del trabajo.
La importancia del anlisis situacional de la organizacin, es en base de que debemos conocer la

misin, y los objetivos y metas laborales, que crean un proceso productivo y esa estructura,

pudiera ser analizada en funcin de una lnea autoritaria, que define los lineamientos y las

funciones de cada uno de los entes acerca de cmo se realiza la capacitacin, haciendo que los

recursos disponible, se provean a los respectivos espacios de trabajo y empresas que requieran de

ello, no olvidando realizar los respectivos FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y

Amenazas) para verificar el estado de la capacitacin.

El diagnstico es importante considerarlo, porque bajo ese precepto, se marcan los lineamientos

y normas que se utilizarn, para poder organizar y determinar los tiempos en donde se ejecutarn

los trabajos, verificando a partir de hechos y dificultades que estn presentes en cada una de las

capacitaciones, haciendo flexible la capacitacin y buscando que los resultados de dicha

situacin genere un espacio de confiabilidad y veracidad.

Por ltimo, es importante implementar esta ltima etapa, ya que genera el plan estructural de una

capacitacin y por tanto, el diseo de la elaboracin de ello, es importante generar dicho diseo,

los puestos de trabajo y si es que realmente es apto para dicho aspecto, la cantidad de

trabajadores capacitados y el tiempo de desarrollo, adems de la cantidad de eventos a realizar,

puesto que se entiende que la atencin de las prioridades de la capacitacin, que es parte, de lo

necesario de darle un tiempo de desarrollo a cada uno de los capacitados, ya que cada una de las

acciones desencadena una seguidilla de otra que de acuerdo al tipo de capacitacin enrielar a las

que posteriormente vengan, haciendo que la capacitacin de los trabajadores sea ptima y
sobretodo articulada con los dems procesos de capacitacin, conformando un gran espacio

educativo al que hay que darle y ponerle nfasis, ya que sern dichos trabajadores capacitados,

quienes lideren los grupos de los dems compaeros que no han tenido aun la posibilidad de

trabajar o capacitarse, por lo tanto, su rol es de capacitado, como de tambin un capacitador o

instructor, dependiendo desde qu enfoque se le mire.

Si es que ese proceso pasa dentro de la capacitacin laboral, nos podremos encontrar con una

gran gama de factores y necesidades que no se podrn abordar desde el lado tcnico, ya que

faltar uno de los pilares fundamentales que en cualquier proceso educativo o de capacitacin es

necesario tener; el que justamente es preponderante para poder trabajar en pos de una mejor

calidad de educacin formativa, teniendo en cuenta que pudiera pasar lo siguiente:

1. Al no considerar el diagnstico, la clase no podr efectuarse de una manera correlativa,

evitando poder conocer los aspectos y/o necesidades que tengan los capacitados frente a

los que capacitadores o formadores, haciendo que ante cualquier eventual problema que

se suscite en la clase, sta no pueda ser arreglada con respecto a una clase en que s haya

sido viable llevar a cabo un diagnstico; ya que en este proceso, se verifican los

antecedentes que los trabajadores tienen a su haber, de acuerdo a lo mismo, es necesario

que en dicha situacin, se activen los conocimientos previos de cada uno de ellos y de

acuerdo a lo anterior, poder verificar cuales son las necesidades de ellos y con lo mismo,

poder abordar el curso de una diferente manera.

2. El diagnstico, es parte del desarrollo de la creacin de aprendizajes, por lo que si no se

realiza, parte del proceso de capacitacin no existe, es ah donde se responden preguntas

 como: Qu sabe del tema?; cmo se siente hoy?; Qu cree que es lo que va a aprender

hoy?

3. No se sigue el concepto planificado del orden de una clase, generando que el proceso se

vea en conflicto, puesto que no se lleva a cabo el proceso dinmico de una clase y con

ello, generando una clase a la cual no necesariamente est destinada a los estudiantes a

los que le realizaremos dicha charla o capacitacin.

4. Al no realizar el diagnstico, no verifican los procesos de ingreso a la materia o tipos de

formacin que se trabajen para poder potenciar dicha capacitacin, ya que se deben

responder aspecto de formalidad, de naturaleza y sobre todo a nivel ocupacional, en

donde los objetivos y metas, sern presentados de acuerdo a quienes realizamos dicha

capacitacin, haciendo y consiguiendo un buen desarrollo de las personas, de manera

integral y que propicie el conocimiento tcnico de acuerdo a los lineamientos que busca

la capacitacin en el diagnstico general.

 Bibliografa

IACC (2012). La capacitacin: antecedentes, concepto, tipos y objetivos. Tcnicas de

Capacitacin en Prevencin de Riesgos. Semana 1.