Anlisis Geolgico Estructural Universidad Alicante

LECCIN 13:
DIACLASAS
1. INTRODUCCIN

Bajo determinadas condiciones de esfuerzo, los cuerpos rompen dentro de la

rama frgil que implica una prdida de cohesin. Esos planos donde se produce la
prdida de cohesin se denominan fracturas. Se distinguen dos tipos de fracturas en
funcin del movimiento de los bloques a ambos lados de la fractura.

- Fallas si el desplazamiento es paralelo al plano de fractura.

- Diaclasas si la componente principal no es paralela al plano de fractura o

bien es perpendicular (apertura de la fractura) o bien no hay movimiento.

Tambin pueden haber fallas que estn abiertas pero su componente

principal sea paralela a la fractura y tambin diaclasas que se mueven
paralelamente pero la componente principal es la de apertura.

1.1. Agrupaciones de diaclasas

Segn Twiss & Moore (2000), las diaclasas se agrupan en:

Juego de diaclasas (set): conjunto de diaclasas paralelas entre s.

Sistema de diaclasas (system): conjunto de diaclasas que afectan a todo el

macizo rocoso o a una regin.

2. CLASIFICACIN DE LAS DIACLASAS

Bsicamente las diaclasas se clasifican segn dos criterios:

- Geometra
- Gnesis

Teodoro Prez Prez

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2.1. Clasificacin geomtrica

Se distinguen dos tipos segn su geometra:

- No sistemticas: son menos planares que las sistemticas, tienen una

distribucin espacial irregular (no presentan ningn patrn o ste es
irregular), no son paralelas a otras diaclasas vecinas y pueden terminar
contra otras diaclasas que las rodean.

- Sistemticas: son aquellos grupos de diaclasas que son paralelas o

subparalelas unas a otras y mantienen un espaciado aproximadamente
regular entre ellas. No hay una regla que determine cual es el espaciado
mnimo o mximo para considerar sistemticas a una serie de diaclasas,
pero por lo general se admite que deben de estar lo suficientemente
juntas como para poder ver varias de ellas en el mismo afloramiento. Las
diaclasas sistemticas pueden estar restringidas a una capa (estrato) o
pueden afectar a varias de ellas.

2.2. Clasificacin gentica

En funcin de su gnesis se dividen en dos subclasificaciones:
- Segn la estructura a la que estn asociadas
- Segn su relacin con los esfuerzos que las han generado.

2.2.1. Segn la estructura a la que estn asociadas

2.2.1.1. Ligadas a fallas

1 Movimiento paralelo al plano. Cuando tenemos

una falla, tendremos dos juegos de diaclasas que
forman entre s 60, uno ser subparalelo a la
falla que ser el predominante y otro menos
predominante que formar 60 con el anterior.
Diaclasas conjugadas de cizalla:

A partir de esto,
podemos saber la
direccin de 1 en la
figura, es decir,
1 estara en la bisectriz
de los juegos de
diaclasas.

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2.2.1.2. Ligadas a pliegues

Durante la gnesis de los pliegues suelen aparecer juegos de diaclasas. Se

recurre a un sistema coordenado de tres ejes para su anlisis.

- Eje b es paralelo al eje del pliegue

- Eje a es perpendicular al eje del pliegue y, adems, est contenido en la superficie
plegada.
- Eje c es perpendicular a los dos anteriores y perpendicular a la superficie plegada.
- Los ejes a, b y c cambian de direccin en el espacio segn la posicin del pliegue
donde nos encontremos.
Diaclasas generadas:

Q (Transversas): forman juegos. Son fracturas

contenidas en el plano a-c, perpendiculares al eje del
pliegue y perpendiculares a la superficie plegada.

L (Bedding joints o diaclasas de estratificacin): no

forman juegos porque al ser paralelos a la superficie,
en cada zona del pliegue tendrn una orientacin.
Estn contenidas en el plano a-b paralelo a la
superficie plegada.

S (Longitudinales): No forman juegos porque en cada flanco tienen una orientacin. Estn
contenidas en el plano b-c y son perpendiculares a la superficie plegada y paralelas al eje del
pliegue. En la zona de charnela son paralelas al plano axial del pliegue formando un patrn
que se cierra hacia el ncleo (parte interior del pliegue).

Resto (hkl, 0kl,): No guardan ninguna relacin ni con la superficie ni con el eje del
pliegue.

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2.2.2. Segn su relacin con los esfuerzos que las han generado

2.2.2.1. Tensionales

Pueden ser debidas a:

esfuerzos tectnicos perpendiculares a

3 regionales.

esfuerzo tensional local producido por

un cambio de volumen. El cambio de
volumen produce fracturas. Puede darse
en tres casos:

- Cambio de volumen por enfriamiento: rocas gneas se enfran muy rpidamente

provocando fracturas. Ejemplo: disyunciones columnares.

- Desecacin: roca hmeda que al desecarse pierde volumen, es decir, se fractura.

Ejemplo: arcillas (grietas de desecacin).

- Descompresin: prdida de presin que originan fracturas siguiendo un patrn

paralelo a la superficie topogrfica.

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2.2.2.2. De cizalla

Solo pueden generarse por esfuerzos

tectnicos (oblicuos a 3). El movimiento
es paralelo a la diaclasa pero ste es muy
pequeo.

3. APLICACIONES DEL ESTUDIO DE LAS DIACLASAS.

CARACTERSTICAS GEOMECNICAS

La presencia de diaclasas influye en:

- Acumulacin/circulacin de fluidos: rocas impermeables pueden

acumular fluidos (acuferos).

- Propiedades mecnicas de los macizos rocosos: cualquier discontinuidad

condiciona el comportamiento geomecnico de los macizos rocosos.

Grado de fracturacin afecta a la estabilidad de un macizo y, por lo

tanto, hay que caracterizar las diaclasas para el estudio del mismo.

Caracterizacin geotcnica:

Resistencia al corte: es la relacin que existe sobre el esfuerzo de cizalla y el

desplazamiento tangente que este produce. Se determina:
- Determinacin emprica
- Determinacin conceptual: medir parmetros y aplicar criterios.

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3.1. Factores que condicionan la resistencia al corte

3.1.1. Orientacin

Se define con su direccin y buzamiento. Condiciona la forma de los bloques

que conforman el macizo.

La orientacin de las discontinuidades con respecto a las estructuras u obras de

ingeniera condiciona la presencia de inestabilidades y roturas a su favor.

Es aconsejable medir un nmero suficiente de orientaciones de diaclasas para

definir adecuadamente cada familia. El nmero de medidas depender de la dimensin
de la zona estudiada, de la aleatoriedad de las orientaciones de los planos y del detalle
del anlisis.

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La representacin grfica de la orientacin de las diferentes familias de diaclasas

puede realizarse mediante:
- Proyeccin estereogrfica (falsilla o Stereonet)
Representando los polos o planos con los valores medios de las
diferentes familias en falsilla generando diagramas de contorno.

Diagramas de rosas, que permiten representar un gran nmero

de medidas de orientacin de forma cuantitativa.

- Diagrama de bloques, permitiendo una visin general de las familias y

sus orientaciones respectivas.

- Smbolos en mapas geolgicos, que indican los valores medios de

direccin y la direccin y valor del buzamiento para los diferentes tipos
de diaclasas (discontinuidades).

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3.1.2. Espaciado

Es la separacin que existe entre dos discontinuidades de un mismo juego, es

decir, la distancia entre dos diaclasas paralelas medida en la direccin perpendicular a
dichos planos. Condiciona el tamao de los bloques del macizo.

Para su descripcin semicuantitativa existen una serie de valores tabulados

(ISRM, 1981):

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3.1.3. Continuidad

Es la extensin superficial de la diaclasa, medida por la longitud segn la

direccin del plano y segn su buzamiento. Es importante destacar las familias ms
continuas, ya que por lo general sern stas las que condicionen principalmente los
planos de rotura del macizo rocoso.

Para su descripcin semicuantitativa existen una serie de valores tabulados

(ISRM, 1981):

3.1.4. Rugosidad

La rugosidad aumenta la resistencia al corte, que decrece con el aumento de la

abertura y, por lo general, con el espesor de relleno. La rugosidad hace referencia tanto
a la ondulacin de las superficies de discontinuidad, como a las irregularidades o
rugosidades a pequea escala de los planos, definidas en ocasiones como de 1er y 2
orden. Para su descripcin, pues, se requiere dos escalas de observacin:
- Rugosidad de 1er orden: Escala decimtrica y mtrica para la ondulacin
de las superficies: superficies planas (poco rugosa), onduladas (regular) o
escalonadas (muy rugosa).
- Rugosidad de 2 orden: Escala milimtrica y centimtrica para la
rugosidad o irregularidad: superficies pulidas (nada), lisas (algo) o
rugosas (bastante).

La rugosidad puede ser medida en campo con diversos mtodos, dependiendo de

la exactitud requerida, de la escala de la medida o de la accesibilidad al afloramiento,
incluyendo desde las estimaciones cualitativas hasta medidas cuantitativas. El mtodo
ms sencillo y rpido es la comparacin visual de la discontinuidad con los perfiles
estndar de rugosidad. Cualitativamente un plano de discontinuidad puede ser
escalonado, ondulado o plano.

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ISMR (1981) Barton & Choubey (1977)

Existen otros mtodos ms precisos que permiten realizar medidas cuantitativas

de la ondulacin y rugosidad:

- Se calcula el ngulo de rugosidad mediante el mtodo de los discos que

consiste en colocar unos discos planos de diferente dimetro sobre
distintas zonas de la discontinuidad y medir con la brjula la direccin y
buzamiento del disco.

- Se calcula el coeficiente de rugosidad que es la relacin que existe entre

la longitud de onda de la rugosidad y su amplitud. Consiste en apoyar
una regla sobre las rugosidades ms saliente y se registra, a intervalos

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regulares, la distancia entre la regla y la superficie de la discontinuidad.

En ocasiones, se utiliza el perfilmetro para hallar el coeficiente de
rugosidad con mayor precisin. Los resultados obtenidos se expresan en
una grfica.

3.1.5. Resistencia de las paredes

En discontinuidades sanas y limpias, la resistencia sera la misma de la matriz

rocosa, pero generalmente es menor debido a la meteorizacin de las paredes: los
procesos de alteracin afectan en mayor grado a los planos de discontinuidad que a la
matriz rocosa.

La resistencia puede estimarse en campo con el esclermetro (martillo Schmidt)

aplicndolo directamente sobre la discontinuidad o a partir de los ndices de campo.

Esclermetro

ndices de campo

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3.1.6. Abertura

Es la distancia perpendicular que separa las paredes de la discontinuidad cuando

no existe relleno. La influencia de la abertura en la resistencia al corte de la
discontinuidad es importante al modificar las tensiones efectivas que actan sobre las
paredes.

Su medida se realiza directamente con una regla graduada en milmetros.

Cuando la medida es muy pequea se puede emplear un calibre que se introduce en la
abertura. La descripcin se realiza segn la terminologa del ISRM, 1981. Las medidas
han de realizarse para cada familia de discontinuidades, adoptando los valores medios
ms representativos de cada una de ellas.

ISRM (1981)

3.1.7. Relleno

Las discontinuidades pueden aparecer rellenas de un material de naturaleza

distinta a la roca de las paredes. La presencia de relleno gobierna el comportamiento
resistente de la discontinuidad.

Las caractersticas principales del relleno que deben describirse en el

afloramiento son: su naturaleza, espesor o anchura, grado de humedad y su resistencia a
compresin simple (martillo de Schmidt o ndices de campo (si el relleno es duro, tabla
izquierda, si es blando, tabla derecha)).

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3.1.8. Filtraciones
Presencia o no de fluidos en el interior del macizo rocoso, es decir, circulacin o
no de los fluidos con el mismo. Se describen:

ISRM (1981)

4. MEDIDA DE POBLACIONES DE DIACLASAS

Consiste en medir todos los parmetros y determinar los distintos juegos de

diaclasas.

1er paso: dominios estructurales
subzonas con entidad geolgica (basados por
ejemplo en la litologa: existen dos tipos de materiales, margas y calizas, y tengo que
hacer un estudio independiente para cada uno de ellos).
2 paso: mtodos de medida:
a) de seleccin: identificacin visual de los juegos principales (rpido
pero poco preciso). Es til para caracterizar un sistema determinado
o para patrones simples de diaclasas (ej: mineralizacin)
b) de medicin total: medir todas las diaclasas del afloramiento. As
los juegos principales se podrn identificar fcilmente, el sistema
principal va a destacar sobre el resto.
c) de inventario: medir todas las diaclasas dentro de una zona
determinada. Se dibuja un crculo de un tamao determinado que
depender del rea del afloramiento y se miden las diaclasas que
quedan dentro del crculo.
d) de transepto: medir todas las diaclasas a lo largo de un transepto.
El espaciado y el nmero de diaclasas depende de la orientacin del
transepto.
Correccin de medidas
Direccin de diaclasa con transepto:
N de diaclasas corregido = n diaclasas/sen
Espacio real = espaciado aparente sen
: ngulo entre transepto y diaclasas
Para diaclasas oblicuas:
N diaclasas corregido: n diaclasas/(sensen)
Espaciado real = espaciado aparente sensen
: buzamiento entre transepto y diaclasas
Teodoro Prez Prez
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5. REPRESENTACIN DE POBLACIONES DE DIACLASAS

Constituye el tercer paso en la medida de las poblaciones de diaclasas. Su

representacin se realiza mediante diagramas de rosas, histogramas, promedios
consecutivos, proyeccin equiareal, diagramas longitud vs direccin, diagramas de
longitud vs distancia a lo largo de un transepto, etc.

5.1. Diagramas de rosas

Permiten la representar las orientaciones de un conjunto de planos
(discontinuidades). Se representan utilizando un diagrama circular (falsilla equiareal de
Lambert) que funciona como una rosa de los vientos. Las distintas direcciones estn
marcadas mediante radios en el crculo, los cuales representan el porcentaje de planos
que tienen esa direccin. Los hay de dos tipos:

5.1.1. De direcciones
1. Agrupamos las medidas en intervalos (de 0-180).
2. Calculamos el porcentaje que representa del total de medidas cada intervalo.
3. Asignamos un porcentaje a las diferentes divisiones del diagrama.
4. Rellenamos los divisiones creando ptalos (como son direcciones rellenamos tambin
el simtrico).

Nos permite conocer los juegos o familias principales de discontinuidad.

Problema: como solo representa la direcciones sin tener en cuenta los buzamientos, en
el diagrama no podemos distinguir los mismos, por lo que estos diagramas se utilizan
para familias ms o menos de igual buzamiento o cuando no es importante su
representacin.

Direccin Direccin Direccin

Direccin Direccin Direccin
inmersin inmersin inmersin
164 74 0 90 274 4
65 155 345 75 255 165
32 122 0 90 125 35
45 135 10 100 208 118
13 103 14 104 348 78
328 58 31 121 55 145
17 107 128 38 108 18
86 176 115 25 218 128
35 125 220 130 140 50
170 80 50 140 332 62
330 60 42 132 250 160
85 175 200 110 254 164
104 14 220 130 142 52
31 121 165 75 125 35
274 4 214 124 80 170
275 5 115 25 77 167
116 26 42 132 68 158
78 168 35 125 80 170
137 47 27 117 39 129
135 45 272 2 46 136

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Tenemos unos planos representados por su direccin de inmersin y su inmersin. Para

su representacin necesitamos conocer su direccin que sera la perpendicular a su
direccin de inmersin. De este modo, sumando o restando 90 a la direccin de
inmersin lo calculamos.

Valor en el
Intervalo Direcciones Cantidad %
diagrama

0-9 4-5-2-4 4 6,67 4

10-19 14-18 2 3,33 2
20-29 26-25-25- 3 5,00 3
30-39 38-35-35- 3 5,00 3
40-49 47-45- 2 3,33 2
50-59 58-52-50- 3 5,00 3
60-69 60-62 2 3,33 2
70-79 74-75-75-78 4 6,67 4
80-89 80- 1 1,67 1
90-99 90-90- 2 3,33 2
100-109 103-107-100-104- 4 6,67 4
110-119 110-117-118 3 5,00 3
120-129 122-125-121-121-124-125-129-128 8 13,33 8
130-139 135-130-132-130-132-136 6 10,00 6
140-149 140-145 2 3,33 2
150-159 155-158 2 3,33 2
160-169 168-165-160-164-167 5 8,33 5
170-179 176-175-170-170- 4 6,67 4
60 100

Cada unidad en el diagrama equivale a un porcentaje del 1,6667 %

Si lo representamos en StereoNett conseguimos un diagrama prcticamente idntico al

dibujado, como vemos a continuacin en el diagrama de la derecha:

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5.1.2. De direccin de buzamiento

Es igual que el anterior pero ahora slo se representa la lnea de mxima pendiente del
plano (direccin de inmersin).

N015E/37E
105/53 (015+90=115 por encontrarnos al Este, 90-37=53)

N015E/50W
285/53 (015-90=285 por encontrarnos al Oeste, 90-50=40)

Problemas: Presenta los inconvenientes de ser difcil distinguir juegos que difieran
menos de 15, adems de producirse una distorsin por acumulacin de rea (los ptalos
se abren).

Direccin Direccin Direccin

inmersin inmersin inmersin
164 0 274
65 345 255
32 0 125
45 10 208
13 14 348
328 31 55
17 128 108
86 115 218
35 220 140
170 50 332
330 42 250
85 200 254
104 220 142
31 165 125
274 214 80
275 115 77
116 42 68
78 35 80
137 27 39
135 272 46

Valor en el Valor en el
Intervalo Direcciones Cantidad % Intervalo Direcciones Cantidad %
diagrama diagrama
0-9 0-0 2 3,33 3 180-189 0,00 0
10-19 13-17-14-10 4 6,67 6 190-199 0,00 0
20-29 27- 1 1,67 1,5 200-209 200-208 2 3,33 3
32-35-31-31-35-
30-39 39 6 10,00 9 210-219 214-218 2 3,33 3
40-49 45-42-42-46 4 6,67 6 220-229 220-220 2 3,33 3
50-59 55-50 2 3,33 3 230-239 0,00 0
60-69 65-68 2 3,33 3 240-249 0,00 0
70-79 78-77 2 3,33 3 250-259 255-254-250 3 5,00 4,5
80-89 86-85-80-80 4 6,67 6 260-269 0,00 0
90-99 0 0,00 0 270-279 274-275-272-274 4 6,67 6
100-109 104-108 2 3,33 3 280-289 0,00 0
110-119 116-115-115 3 5,00 4,5 290-299 0,00 0
120-129 128-125-125 3 5,00 4,5 300-309 0,00 0
130-139 135-137 2 3,33 3 310-319 0,00 0
140-149 142-140 2 3,33 3 320-329 328 1 1,67 1,5
150-159 0,00 0 330-339 330-332 2 3,33 3
160-169 164-165 2 3,33 3 340-349 345-348 2 3,33 3
170-179 170 1 1,67 1,5 350-359 0 0

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5.2. Histograma

Diagramas XY en los cuales se representa en el eje Y el nmero de datos y en el X los

datos agrupados en intervalos de direcciones (orientacin). No se produce la distorsin
por aumento de rea.

Si tuviramos un plano de direccin

N100E, al representar solamente de
90E a 90W, ste pasara a ser
N080W

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5.3. Promedios consecutivos

Es una variante de los mtodos anteriores. Permite afinar los datos del diagrama de
rosas y del histograma. Lo que se hace es promediar los intervalos de 10 grados en
intervalos de 1 grado.
Promedio = nintervalo/Ntotal

Siendo: nintervalo = nmero de valores en el intervalo

Ntota l= nmero de valores total

Ejemplo:
Direccin n Direccin n Si queremos calcular el promedio de la
direccin N095E:
88 1 88 1
89 4 89 4
90 7 90 7
P95= n/N= 29/100=0.29
91 2 91 2
92 3 92 3 Si queremos calcular el promedio de la
93 6 93 6 direccin N096E:
94 4 94 4
95 2 95 2 P96= n/N= 24/100=0.24
96 3 96 3
97 1 97 1
98 0 98 0
99 0 99 0
100 1 100 1
101 2 101 2
102 5 102 5
103 4 103 4
104 3 104 3

5.4. Diagrama equiareal

La proyeccin estereogrfica nos mantiene las relaciones angulares, no as las
areales. Para evitar esto, utilizamos la falsilla de Schmidt que funciona como la de Wulf
pero manteniendo los reas y ngulos.

Utilizamos otro tipo de proyeccin (mismo

funcionamiento que la proyeccin estereogrfica)
pero contrado de otra manera para mantener la
relacin areal. De esta forma, la distancia entre
puntos se mantiene si forman el mismo ngulo y
para ello agrupamos las distancias. Una vez
agrupados, se construyen los diagramas
representando los polos de los planos y delimitando
los puntos con la misma concentracin.

No se representan las ciclogrficas de los planos ya

que si tenemos muchos datos no se aprecia nada con
la multitud de lneas. De este modo lo que se hace es
representarlos por su polo o por su lnea de mxima
pendiente, siendo lo ms usado el polo.
Teodoro Prez Prez
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Existen diversos mtodos:

- Mtodo de Schmidt
- Mtodo de Mellis
- Mtodo de Kalsbeek
- Mtodo de Kamb

5.4.1. Mtodo de Schmidt

Se utiliza para poblaciones de diaclasas muy numerosas (>400 puntos) y muy
concentradas. Utilizamos una rejilla cuadrada (falsilla Schmidt Counting Gris) y el
contador de Schmidt (el crculo de 1.5 cm de dimetro representa el 1% del rea total
del diagrama).

1) Representamos los polos de los planos en la falsilla equiareal de Schmidt.

2) Colocamos sobre la rejilla.
3) Contamos los puntos que existen dentro de los crculos con el contador y lo
marcamos en la rejilla correspondiente de la falsilla. Si los puntos caen en el borde, los
cuento en ambos lados del crculo situando la rejilla en el centro de la falsilla.
4) Delimitamos concentraciones de puntos en intervalos de rea. De este modo, lo
podemos cuantificar utilizando isolneas de densidad de datos que deben presentar la
siguiente leyenda:
- N total de datos
- % que representa cada isolnea
- Punto de mxima densidad y orientacin del mismo
- Si estamos representando polos o lneas de mxima pendiente.

Reglas bsicas:
- Mximo de 6 contornos (6 isolneas)
- El contorno menor ser aquel que tiene un nico punto.
- El contorno que corta a la primitiva tiene que reaparecer al otro lado.
- Comentar los puntos de mxima concentracin.
- Suavizar contornos.
- Leyenda con los valores de los contornos.
- Presentar tambin el diagrama de contornos.

Teodoro Prez Prez

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Direccin Direccin Direccin

Inmersin Polo Inmersin Inmersin Polo Inmersin Inmersin Polo Inmersin
inmersin inmersin inmersin
164 73 344 17 0 40 180 50 274 80 94 10
65 50 245 40 345 38 165 52 255 90 75 0
32 45 212 45 0 19 180 71 125 54 305 36
45 40 225 50 10 58 190 32 208 90 28 0
13 4 193 86 14 85 194 5 348 85 168 5
328 72 148 18 31 68 211 22 55 71 235 19
17 52 197 38 128 32 308 58 108 38 288 52
86 45 266 45 115 20 295 70 218 85 38 5
35 56 215 34 220 85 40 5 140 25 320 65
170 83 350 7 50 68 230 22 332 56 152 34
330 72 150 18 42 60 222 30 250 52 70 38
85 82 265 8 200 90 20 0 254 76 74 14
104 22 284 68 220 82 40 8 142 38 322 52
31 70 211 20 165 80 345 10 125 32 305 58
274 56 94 34 214 90 34 0 80 45 260 45
275 60 95 30 115 44 295 46 77 55 257 35
116 22 296 68 42 55 222 35 68 68 248 22
78 74 258 16 35 70 215 20 80 74 260 16
137 90 317 0 27 70 207 20 39 76 219 14
135 90 315 0 272 86 92 4 46 80 226 10

Teodoro Prez Prez

Anlisis Geolgico Estructural Universidad Alicante

5.4.2. Mtodo de Mellis

Dibujamos con un comps en torno a cada uno de los puntos (planos representados), un
crculo de dimetro el 1% del rea total. Lo que vamos haciendo es sombrear las zonas
de diferentes concentraciones (si se cruzan dos crculos
concentracin de 2%, si se
cruzan 3 crculos
concentracin de 3%, y as sucesivamente). Presenta el
inconveniente de que cuando tenemos ms de tres solapes es difcil de identificar, por lo
que se utilizan para poblaciones poco densas.

Teodoro Prez Prez

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5.4.3. Mtodo de Kalsbeek

Se basa en calcular la concentracin del punto igual al 1% al rea total. La falsilla
(falsilla de Kalsbeek) es una red hexagonal de hexgonos irregulares de rea el 1% del
rea total. Para definir los hexgonos tomamos un punto cualquiera de la red y ste
vendr definido por los 6 radios que parten de l. Es decir, se marcan para cada
hexgono los puntos que en l se encuentran contenidos. Todos los puntos se cuentan
tres veces por ser comunes a varios hexgonos vecinos. Una vez marcados los puntos,
se realizan diagramas de contorno de los mismos que nos servirn para ver las
concentraciones mximas.

Representamos los polos

Contamos los puntos para cada hexgono Realizamos el diagrama de contorno

Teodoro Prez Prez

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5.4.4. Mtodo de Kamb

Es una modificacin de Mellis y Schmidt. Es un clculo estadstico del dimetro del

crculo que vamos a utilizar, es decir, nos permite calcular el radio ptimo de esos
crculos o calcular el porcentaje que vamos a usar para representar la proporcin de
puntos.
3
r=
[(N + 9) ]1 / 2
r = radio del crculo (fraccin del radio primitiva)
N = nmero total de datos

5.5. Diagramas de longitud vs direccin:

Lo vemos con un ejemplo:

Afloramiento con 100 diaclasas de direccin NS de 1 cm de longitud

50 diaclasas de direccin EW de 1 m de longitud

Cul es la ms importante?

El ms importante es el de 50 porque tiene

mayor longitud as que el diagrama de
contorno no es vlido porque no considera la
longitud. Por ello, se utilizan las grficas de
longitud acumulada contra direccin.

Teodoro Prez Prez

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5.6. Diagramas de direccin vs distancia a lo largo de un

transepto

Se utilizan cuando tenemos en un afloramiento (mapa, talud) una variacin de las

orientaciones de las diaclasas siguiendo un patrn determinado. Se obtiene una
distribucin espacial de las diaclasas.

Las diaclasas van girando

Banda de solape

Como hay un cambio

Banda de solape gradual en el giro, no hay
solape, la direccin va
girando un poco.

6. TRATAMIENTO ESTADSTICO DE POBLACIONES DE

DIACLASAS

Teodoro Prez Prez