Maestra de Educacin 2016

Mencin en Problemas
de Aprendizaje

Curso: Evaluacin, diagnstico e intervencin en las dificultades del lenguaje.

Actividad: Propuesta de un plan de intervencin en dificultades de aprendizaje del lenguaje.

DOCENTE:

Mg. Lourdes Armey Tejada

ALUMNO:
Olivo Muoz, John Manuel

Lima Per
 PLAN DE INTERVENCIN DE LAS DIFICULTADES EN EL LENGUAJE

I. DATOS GENERALES
Especialista : John Olivo Muoz
Nio : Benjamn
Edad / F. Nacimiento : 3 aos y 8 meses
Colegio - nivel : xxxxx
Periodo : 3 meses

II. DESARROLLO DEL PLAN

Objetivo general: Mejorar los componentes del lenguaje en los componentes fonolgicos y morfosintcticos utilizando diversas estrategias de comunicacin verbal y no verbal.

REA COMPONENTE OBJETIVOS ESTRATEGIAS EVALUACIN OBSERVACIONES

ESPECFICOS Inicio Proc Log

Fonolgico Estimular el desarrollo Modelado x

del componente Respuesta falsa
fonolgico modelando Juego dirigido
la pronunciacin de
fonemas voclicos
(/a/, /e/ y /o/).
Estimular el desarrollo
Lenguaje
del componente
fonolgico modelando
la pronunciacin de
fonemas voclicos (/i/
y /u/).

Estimular el desarrollo
del componente
 fonolgico modelando
la pronunciacin de
fonemas
consonnticos.

Morfosintctico Estimular el desarrollo Modelado x x

del componente Respuesta falsa
morfosintctico Juego dirigido
modelando
estructuras sintcticas
simples (Sujeto y
verbo).

Estimular el desarrollo
del componente
morfosintctico
modelando
estructuras sintcticas
simples. (con tres
palabras).

Estimular el desarrollo
del componente
morfosintctico
modelando
estructuras sintcticas
con artculos.
 DESARROLLO DE LA SESIN

Fecha: 9 de julio

OBJETIVO ESTRATEGIA (S) ACTIVIDADES MATERIALES OBSERVACIONES

ESPECFICO
- El docente le muestra una
- Modelado serie de objetos (pelota, - Letras mviles
Estimular el desarrollo del - Juego dirigido figuras, muecos, etc.). - Juego de rimas
componente fonolgico - Respuesta falsa - El nio observa y manipula - fichas de trabajo
modelando la pronunciacin los objetos hasta elegir uno - Lotos fonticos
de fonemas voclicos. de su preferencia. - Tacho de plstico de panda
- El docente modela las
vocales pronuncindolas y
mientras se van pegando las
vocales en una pelota de
trapo o plstico.
- Luego realizamos un juego
de rimas a partir de la
discriminacin auditiva y
visual de palabras cortas. En
este juego el docente le
pedir que nombre los
objetos acercndose a la
pronunciacin escuchada.

OBJETIVO ESTRATEGIA (S) ACTIVIDADES MATERIALES OBSERVACIONES

ESPECFICO
- Modelado
Estimular el desarrollo del - Juego dirigido
componente morfosintctico - Respuesta falsa
- El docente le muestra un
diorama con un escenario de - Muecos
peces. - fichas con imgenes.
- El docente modela una - Libro de cuentos de la serie
modelando estructuras accin teniendo en cuenta la chimoc el perro
sintcticas simples. estructura sintctica sujeto - Diorama del pez. (variante
verbo. de maqueta).
- El nio observa y verbaliza - Juego del maromero (juego
la descripcin de una posible circense).
escena teniendo en cuenta a - Recursos TICS
los personajes del diorama.
- Luego realizamos un juego
con el maromero. En este
juego el docente le pedir
que interacte con el
juguete. Luego, le
formulamos preguntas
acerca de las acciones que
ha realizado con el
maromero.
- Luego mediante el
ordenador (computadora)
leemos el cuento de chimoc
el perro.
- Finalmente juntos
verbalizamos frases y
oraciones.