Lengua y Comunicacin

Nombre del/a estudiante: del Aguila Matta, Jean Pierre Alexander

Seccin:1-Q Carrera profesional: Medicina Humana Ciencias de la Salud

Docente: Kathya Pamela Orellana Gonzaleas

ARTCULO DIGITAL EN LA NUBE (ADN)

Factores desencadenantes de estrs en los estudiantes de medicina

humana de la Universidad Cientfica del Sur

Factors that trigger stress in students of human medicine at the Universidad

Cientfica del Sur

Autor

Jean Pierre Alexander del Aguila Matta

Afiliacin institucional

Universidad Cientfica del Sur (UCSUR)

Lima-Per

jdelaguilam@cietifica.edu.pe

Resumen:

Se hizo una revisin bibliogrfica sobre la intervencin del estrs en los estudiantes,
donde en todos los casos define al estrs como una reaccin ante uno o varios estmulos
negativos provocando la aparicin de un deterioro en
la actividad cotidiana, as como tambin, habr mayor ansiedad y menor rendimiento
estudiantil. Por esta razn, determinar los factores que desencadenen estrs en los
estudiantes de medicina de la Ucsur, puesto que conocer dichos elementos causales
podremos prevenir este transtorno. Se concluy, que el exceso o los distintos grados
de presin en los trabajos, el mantener un buen promedio en los
cursos y los factores psicolgicos de la relacin medico paciente son los
desencadenantes del estrs en los estudiantes de medicina humana de la Ucsur.

Factores desencadenantes de estrs en los estudiantes de medicina humana de la Universidad Cientfica del
Sur
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Palabras clave.

Estrs acadmico, estresores, rendimiento estudiantil, tensin

Abstract

A literature review was made on stress intervention in students, where in all cases it defi
nes stress as
a reaction to one or several negative stimuli causing a deterioration in daily activity,
as well as greater anxiety and Lower student achievement. For this reason,
determine the factors that trigger stress in
medical students of Ucsur, since knowing these causal elements can prevent this disorde
r. It was concluded, that excess or different degrees of pressure in work, Maintaining a g
ood average in the courses and psychological factors of the patient medical relationship
are the triggers of stress in UHC students of human medicine.

Key words

Academic Estrous, Stressors, Student Achievement, Stress

Introduccin:

Durante la etapa escolar, siempre tuve la concepcin de que la etapa universitaria iba a
hacer igual que la escolar o quiz ms fcil; ya que no iba a ver la presin por parte de
los profesores o de mis padres en el sentido de levantarme temprano y hacer mis deberes.
Responsabilidad que dej de ser de mis padres y se volva exclusivamente ma. Mi
compaera y amiga, Andrea Lumbreras H., estudiante de medicina humana de la
Universidad Cientfica del Sur, presenta un declive en sus notas, porque ella diariamente
es sometida a diversas actividades, de modo que, estas se acumulen causando un cuadro
de estrs. Es de saber que estas situaciones donde nos encontramos en constante tensin
fsica o emocional que nos haga sentir frustrados, furiosos, preocupados, tristes o
nerviosos. La cantidad de tensin que cada persona es capaz de tolerar es diferente,
adems, vara segn el momento de la vida, circunstancias personales, laborales o
familiares que puede conllevar a una reaccin fisiolgica de nuestro organismo
llamada "estrs". Segn el mdico austro canadiense Hans Selye (1974); define
al estrs Una respuesta biolgica inespecfica, estereotipada y siempre igual, al factor
estresante mediante cambios en los sistemas nervioso, endocrino e inmunolgico1. El
estrs es la respuesta instintivo y evidente de nuestro cuerpo(irritabilidad) ante las

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situaciones que resultan intimidadoras o desafiantes, que nos exige un constante cambio
en nuestra complexin como consecuencia de estmulos frecuentes (adaptacin); por
tanto, cierta cantidad de estrs es necesaria. En la actualidad, es un tema usual de
investigadores de patolgicos, fisiolgicos y laborales, de a que nos enfrentamos
frecuentemente. A nivel mundial, los casos de estrs se han ido incrementando, por
diversos factores que ataen a la poblacin, a tal punto que est afectando a diferentes
grupos etarios, puesto que antes solo se vean estos casos en personas de edad adulta y
hoy en da vemos que estn afectados nios, adolescentes, adultos y ancianos. Esta
patologa va aumentando a medida que se presenta complicaciones en los estudiantes; por
ello, Qu factores desencadenan estrs en los estudiantes de medicina humana? La
exigencia de la Carrera de medicina es uno de los factores desencadenantes del estrs por
la tensin constante que produce la responsabilidad de terminar con xito dicha
carrera. La finalidad de esta investigacin es determinar los factores desencadenantes del
estrs en estudiantes universitarios de la carrera de medicina, lo cual viene siendo
una problemtica en la actualidad. Adems, proporcionar informacin que sirva de
provecho para prevenir este trastorno, ser un propsito adicional de este artculo. A
continuacin, se expone las razones que sustentan mi postura.

Desarrollo

Estrs y la Medicina

El ingreso a la universidad para los jvenes egresados del colegio es un paso decisivo en
la vida profesional; ya que, los niveles de presin son mayores en comparacin con la
escuela y particularmente mayor exigencia a los estudiantes de Medicina Humana, pues
de ellos dependen la vida de los dems, resulta estresante para ellos. La razn que
estos futuros mdicos puedan sufrir estrs es por la constante tensin que ellos padecen,
producida por la acumulacin de trabajos que dejan los docentes, los problemas
financieros por los costos que requiere en los materiales y estudios universitarios, adems
la exposicin a la tragedia de los pacientes, puesto que ellos no estn preparados para
ejercer la medicina. En las Universidades norteamericanas de Tuffs y Harvard, se ha
descrito que dos tercios del total de estresores que soportan los estudiantes de Medicina
derivan especficamente de la vida acadmica y de los factores sociales a ella asociados2.
Esto quiere decir que el cuadro de estrs en los aspirantes a ser mdicos son los 2/3
provocado detalladamente en los sucesos acadmicos y aprender las palabras claves con
que se comunica un mdico con otro. Por consiguiente, la exigencia de los maestros al
alumnado de Medicina Humana causa tensin y posteriormente estrs.

Los aspirantes mdicos tienen mayor incidencia de estrs en el primer ao de su carrera.

Los estudios sobre el estrs en ellos determinaron que padecen de un preponderante estrs
desde el esbozo de su profesin. Estudios realizados por la Universidad de Zimbabwe, en
109 estudiantes de primer ao de Medicina, de 18 a 24 aos de edad, Vaz y con sus
colegas encontraron que el 64,5 porciento presentaba diversos niveles de estrs y
depresin. Otro estudio elaborado por la Universidad de Toronto, Coburn y Jovaisas, en
estudiantes del primer ao de Medicina, encontraron que los factores acadmicos,
especialmente aquellos vinculados a la autopercepcin de posibles fracasos, constituan
los estresores ms significativos. En su totalidad, los universitarios que van por la carrera
de medicina en su primer ciclo acadmico 64,5 % ven su permisible descalabro; por ello,

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esta hiptesis se ve reforzada ya que, a partir de estos estudios y estadsticas mencionadas,
confirma que hay altos niveles de estrs en el primer ao de la carrera.

El estrs en los jvenes integrados a la facultad de ciencias de la salud es por la tensin

incesantes por tratar de lograr concluir con triunfo la carrera elegida. Para que un
universitario pueda terminar con xito dicha carrera pasan por ciertos retos, que al no
cumplirlos suele desencadenarse en estrs. Por ejemplo, los estudiantes de Medicina
Humana de la Ucsur se observan que al ser saturados de deberes como informes de
laboratorio, exposicin de lecturas complicadas, seminario, monografas y artculos
cientficos conlleva a un estado cansancio mental que a su vez este es provocado por un
rendimiento de exigencia muy superior al normal. Adems, los del primer ciclo de esta
carrea son enviados a clnicas teniendo contacto con el paciente crticos provocando
preocupacin y pena, que son unos de los estresores en el aprendiz. La complicacin o/y
acumulacin de trabajos y el contacto con pacientes a trmino son factores por las cuales
se desencadenan el estrs en estudiantes del en el primer ciclo de Medicina Humana de
la Ucsur.

Conclusin:

En conclusin, la presin de los docentes ante el universitario, el choque de la transicin

del colegio a la universidad, autopercepcin de posibles fracasos y el trato con pacientes
con graves accidentes o enfermedades son factores desencadenantes del estrs de los
estudiantes de Medicina Humana. Como se ha expuesto, existen factores estresores, como
el exceso o presin en los trabajos, el mantener un buen promedio en los
cursos y factores psicolgicos de la relacin medico paciente. Estos factores
mencionados con el tiempo repercuten la salud tanto del estudiante de medicina
como tambin en los profesionales del rea de la salud; por ejemplo, observar una escena
de lamento por el fallecimiento de un paciente, repercute en el estado psicolgico del
mdico, generndole un sentimiento de culpa e impotencia. Por ello en la obra El
estrs Qu es y cmo superarlo Orlandini menciona que Es un proceso natural del
cuerpo humano, que genera una respuesta automtica ante condiciones externas que
resultan amenazadoras o desafiantes, que requieren una movilizacin de recursos fsicos,
mentales y conductuales para hacerles frente, y que a veces perturban el equilibrio
emocional de la persona.3

Referencias bibliogrficas:

1. SZABO S, TACHE Y, SOMOGYI A. The legacy of Hans Selye and the origins
of stress research: A retrospective 75 years after his landmark brief Letter to the
Editor# of Nature [Internet]. 2012 [cited 8 December 2016]. Available from:
http://selyeinstitute.org/wp-
content/uploads/2013/06/TheLegacuyofHansSelyearticle.pdf
2. Daz Martn, Y. (2010). Estrs acadmico y afrontamiento en estudiantes de
Medicina.

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Sur
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 Scielo.sld.cu. Retrieved 23 November 2016, from http://scielo.sld.cu/scielo.ph
p?script=sci_arttext&pid=S1727-81202010000100007

3. Orlandini A. El estrs Que es y cmo superarlo. 2nd ed. Mxico: La ciencia para
todos; 1999.
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5. VILA J. El estrs un problema de salud del mundo actual. Revista CON-
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6. Berro Garca NMazo Zea R. Estrs Acadmico. Revista de Psicologa
Universidad de Antioquia [Internet]. 2011 [cited 22 October 2016];3(2):65-
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7. Celis J, Bustamante Araujo M, Cabrera D, Cabrera M, Alarcn W, Monge E.
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.pe/index.php/anales/article/view/414
8. Duval F, Gonzlez F, Rabia H. Neurobiologa del estrs. Revista chilena
de neuro-psiquiatra. 2010;48(4):307-318.
9. Ansiedad y Estrs - Journal - Elsevier [Internet]. Journals.elsevier.com. 2016
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Medical Sciences : MJMS [Internet]. 2008
[cited 22 October 2016];15(4):9. Available from: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/
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11. Ansiedad y Estrs - Journal - Elsevier [Internet]. Journals.elsevier.com. 2016
[cited 22 October 2016]. Available from: http://www.journals.elsevier.com/ansie
dad-y-estres/

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 Matriz de evaluacin del ADN

Curso: Lengua y Comunicacin 2016-2 Carrera profesional: Medicina Humana

Apellidos y nombres del estudiante: Jean Pierre Alexander del Aguila Matta

Ttulo del artculo digital en la nube: Factores desencadenantes de estrs

en los estudiantes de medicina humana de la Universidad Cientfica del Sur

Lengua y Comunicacin

Rbrica de calificacin del ADN (semana n. 14)

TEM INDICADOR VALOR PUNTAJE

Ttulo del artculo - Redacta un ttulo como frase en una extensin de

menos de quince palabras, donde indica 1
acadmico expresamente el tema de investigacin.

Resume el contenido de su trabajo de

Resumen investigacin entre 70 a 100 palabras. 3
Incluye las cuatro palabras clave.
Incluye Abstract y keywords.

-Escribe la introduccin en la que se desarrolla

la contextualizacin, la definicin, el planteamiento
Introduccin del problema, hiptesis y objetivo que muestran
coherencia entre las partes y presenta una redaccin 4
clara.

-Respeta la cantidad de palabras solicitada.

Redacta el cuerpo del trabajo de investigacin
de manera clara, coherente, considerando citas con sus
respectivos comentarios, as como la importancia de
Cuerpo o desarrollo su investigacin. 4
Integra como mnimo tres citas en el texto.
Respeta la cantidad de palabras solicitada.

Sintetiza, confirma la hiptesis, crea la

reflexin y plantea sugerencias o recomendaciones
Conclusin ante la problemtica. 3
Respeta la cantidad de palabras solicitada.

Referencias - Referencia tres textos como mnimo citados en la

normativa APA o Vancouver.
1
bibliogrficas
El ADN cumple con las formalidades de un
trabajo de investigacin (temtica, estructura,
Normativa APA cantidad de palabras, alineacin, interlineado,
mrgenes, letra, tamao, etc.) segn la normativa 1
/Vancouver
APA o Vancouver.

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