NCURRICULARANUAL DE

UDIOSSOCIALES
octavo ao de educacin bsica subnivel de educacin superior
LOGOTIPO INSTITUCIONAL AlilOLECTIVO
NOMBRE OE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PIAN CURRICUIAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
REA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: 1
ESTUDIOS SOCIALES

DOCENTE/S:

GRADO/CURSO:OCTAVO NIVEL EDUCATIVO EGB SUPERIOR

I
2. TIEMPO
CARGA HORARIA SEMANAL NV DE SEMANAS EVALUACIN DE APRENDIZAJES E IMPREVISTOS TOTAL DE SEMANAS CLASES TOTAL DE PERIODOS
4 40 4 PERiODOS 36 144
OG. .
3.
de una identidad personal y social autntica a travs de la comprensin de los procesos histricos y los aportes culturales locales,
OBJETIVOS GENERALES

CS 1. Potenciar la construccin
regionales y globales, en funcin de ejercer una libertad y autonoma solidaria y comprometida con los otros.
OG.CS.2. Contextualizar la realidad ecuatoriana, a travs de su ubicacin y comprensin dentro del proceso histrico latinoamericano y mundial, para entender sus procesos de dependen
contemporneos.
OG.CS.3. Comprender la dinmica individuo-sociedad, por medio del anlisis de las relaciones entre las personas, los acontecimientos, procesos histricos y geogrficos en el espacio-tiempo, a fin d
de cambio, permanencia y continuidad de los diferentes fenmenos sociales y sus consecuencias.
OG.CS.4. Determinar los orgenes del universo, el sistema solar, la Tierra, la vida y el ser humano, sus caractersticas y relaciones histricas y geogrficas, para comprender y valorar la vida en todas
OG.CS.5. Identificar y relacionar la geografa local, regional y global, para comprender los procesos de globalizacin e interdependencia de las distintas realidades geopolticas.
OG.CS.6. Construir una conciencia cvica, crtica y autnoma, a travs de la interiorizacin y prctica de los derechos humanos universales y ciudadanos, para desarrollar actitudes de solidaridad y
comunitaria.

OG.CS.7. Adoptar una actitud crtica frente a la desigualdad socioeconmica y toda forma de discriminacin, y de respeto ante la diversidad, por medio de la contextualizacin hist
OG.CS.8. Aplicar los conocimientos adquiridos, a travs del ejercicio de una tica solidaria y ecolgica que apunte a la construccin y consolidacin de una sociedad nueva basada en el respeto a la
OG.CS.9. Promover y estimular el cuidado del entorno natural y cultural, a travs de su conocimiento y valoracin, para garantizar una convivencia armnica y responsable con todas las formas de v
OG.CS.10. Usar y contrastar diversas fuentes, metodologas cualitativas y cuantitativas y herramientas cartogrficas, utilizando medios de comunicacin y TIC, en la codificacin e interpre
OBJETIVOS DE REA
O.CSA.1. Identificar y explicar las diferentes expresiones culturales a travs de la observacin e interpretacin de sus diversas manifestaciones para valorar su sentido y aporte a la configuracin de n
O.CS.4.2. Desarrollar una visin general de varios procesos histricos de la humanidad, desde sus orgenes hasta el siglo XX, especialmente la e110lucin de los pueblos aborgenes de Amrica, la c
O.CSA.3. Establecer las caractersticas del planeta Tierra, su formacin, la ubicacin de los continentes, ocanos y mares, mediante el uso de herramientas cartogrficas que permitan determinar su
O.CS.4.4. Analizar la realidad nacional del Ecuador en sus diversas dimensiones, destacando sus recursos naturales y sectores econmicos, agricultura y ganadera, industria, comercio y servicios, as
O.CS.4.S. Determinar los parmetros y las condiciones de desarrollo humano integral y calidad de vida en el mundo, a travs del conocimiento de los
OBJETIVOS DE GRADO CURSO
Discutir las teoras de formacin del planeta Tierra, develando el origen de cada teora y sus argumentos.

Caracterizar el planeta y las poblaciones que lo habitan a partir del anlisis de sus dimensiones geogrficas, sociales, culturales,

Analizar, a travs del estudio de la geografa, la relacin entre la geografa fsica y la geografa social; esto es, entre los espacios y las socie

Destacar la relevancia de las herramientas cartogrficas y su diversidad como modos de representacin de la realidad fsica y social, y dest

Construir colectivamente una visin amplia y compleja sobre los procesos histricos ms relevantes en la historia antigua de la humanidad,

Reflexionar sobre le existencia histrica de las desigualdades y sobre los diferentes actores que han emprendido las insurgencias sociales.
principales indicadores demogrficos y socioecon micos, para estimular una conciencia
solidaria y comprometida con nuestra realidad.
O.CS.4. 6 . Comprender la naturaleza de la democracia, la ciudadana y los
m o vimientos sociales, con sus inherentes derechos y deberes ciudadanos, lo s derechos
humanos, el papel de la Constitucin y la estructura bsica del
Estad o ecuatoriano, para est imular una prct ica ciudadana crtica y compr ometida.
O.CS.4 ,7. Propiciar la construccin de un Ecuador just o e intercultural, con base en el respeto
a las diversidades en un gran proyecto de unidad nacional, bajo la premisa de una seria crtica a
toda forma de discriminacin y exclusin social .
O.CS.4.8. Prod ucir anlisis crticos estructurados y fundamentados sobre problemticas com
plejasde lndole global, regional y nacional, empleando fuentes fiables, relacionando indicadores
socioeconmicos y demogrficos y contrastando informacin de los medios de comunicacin y
las TIC.

4. EJES TRANSVERSA LES

-La re lacin entre la geografa fsica y la geografa social.
-La existencia de soci edades y cu lturas en Amrica previa a la llegada de los conquistadore s.
-La desigualdad y jerarquas como constituti vas de la reproducci n de la sociedad ant igua.
-Las in surg encias sociales como part e de los procesos hi stricos.
NI TTULO DE LA OBJETIVOS ESPECFICOS CONTENIDOS DESTREZAS ORIENTACIONES EVALUA
UNIDAD DE LA UNIDADDE M ETODOLGICAS
PLANIF ICACIN

CS.4 .1. 1 . Reconocer el estudio de CRITERIO DE EVALU

M todo Clclo del Aprendizaje:
CE.CS.4 .1 . Analiza y
1 Retomar apren dizajes la Hist o ria como conocimiento del curso anterio r
sobre esencial para entender nuestro -Exp eriencia, conceptos de "historia y
la Historia como eje de pasado y nuestra identi dad y para los Estu dios -Reflexin, trabajo" , como herramien
Sociales y

del conocimiento de la comprender cmo influ yen en el -Conceptua lizacin y tericas en funcin de
realidad social. mundo en que vivimos. -Aplicacin. comprender el proceso d
Mtodo de los tres produccin y reproducci

2 Visibilizar la CS.4.1.2. Describir el origen de la de la cultura material y
momentos de la clase:
rel evancia de la Historia humanidad en frica y su difusin simblica de los pueblos
-Anticipacin ,
LOS ORGENES. para el conocim iento de nuestro a los cinco continentes, con base en el trabajo -Constr uccin y ame ricanos y de la hum
pasado, el y su capacidad de -Consoli dacin. destacando el
1 desarrollo de nuestra adaptaci n a diversos ambientes Mtodocomparativo Etapas: p r otagonismo de la mu
identidad y la y situaciones climticas. - Observacin su evolucin .
concepcin de - Descripcin
- Comparacin
estrategias de CS.4.1.3. Discutir la influencia de INDICADORDE EVAL
- Asociacin
transformacin de la la agricultura y la escritura en las - Estrategias
realidad social. formas de vida y de organizacin Mtodo de Itinerarios Etapas: I.CS.4.1.1. Explica la
social de la humanidad. - Observacin importancia de la historia
- Localizacin
- Preparacin y realizacin del viaje
- Extraccin de informacin
- Comparacin
- Genera lizacin.
Mtodode Observacin Directa
- Observacin
- Descripcin

3 Discutir sobre la importancia
del trabajo agrcola y de la escrit
ura en los desarrollos de las
formas de vida y de
organizacin social en la
historia temprana de la
humanidad .
4 Describir el origen de la
humanidad en el
- Observacin
- Descripcin
- Comparacin
- Asociacin
- Estrategias
Mtodo de Itinerarios Etapas:
- Observacin
CS.4.1.4. Reconocer el trabajo como factor - Localizacin para la comprensin del
fundamental de la evolucin y desarrollo de la - Preparacin y realizacin del viaje humanidad, del trabajo c
sociedad, y su influenc ia en la construcc in - Extraccin de informacin fundamental de la evoluc
- Comparacin desarrollo de una socieda
de la cultura
- Genera lizacin. el papel de la mujer en la
material y sim blica de la
Mtodode Observacin Directa
- Observacin
- Descripcin
huma nidad. invencin dela agricultura
la influencia de la agricul
y de la escrit ura en las f
de vida y or ganiza cin s

continente africano y de los pueblos. (1. 2.)

sus migraciones al resto
de los contine ntes, al
igual que las diferent es
respu estas
organizativas.

5 Analizar las

contr ibucion es

complementarias de hombres y - Interrelacin

mujeres en el desarrollo del - Comparacin
trabajo agrcola como parte del - Genera lizacin.
conocimiento y organizacin Mtodo de Observacin
social. Indirecta
- Observacin
- Descripcin
- Interpretacin
- Comparacin
- Generalizac in.

1 Discutir sobre el surgimiento y CS.4.1.5. Identificar los grandes Imperios Mtodo Ciclo del Aprendizaje: CRITERIO DE EVALU
esclavistas de la CE.CS.4.2. Analiza el o

desarr ollo de los Ant igedad en el Oriente Medio, -Experiencia, de las sociedades dividid
 imp erios esclavistas de la
Antigedad en el Oriente Medio,
de los grandes imperios asiticos
y del imperio romano y su
expansin en el mediterrneo.
2 Caracterizar los grandes
imperios de la Antigedad de
GRANDES acuerdo a sus procesos de
reproduc cin: economa,
2 IMPERIOS poltica,
ANTIGUOS.
comportamiento
dest aca ndo el rol de la agricultura, la -Reflexin, en clases en el
escritura y los ejrcitos . -Conceptualizacin y mundo( esclavitud, pobre
CS.4.1.6. Analizar y apreciar el surgimiento -Aplicacin. funcin de los acontecim
y desarrollo de los grandes Imper ios Mtodo de los tres histricos de colonizacin
asiticos, especialmente de China e India. (conquista del Imperio
CS.4.1.7. Expl icar la naturaleza de las cu momentos de la clase: romano, conqu ista del Im
lturas mediterrneas, especialmente la -Anticipa cin, conquista europea en Am
griega, con -Construccin y supervivencia de estructu
nfasis en su influencia en el -Consolida cin. desigualdad .
Mtodo comparativo Etapas: INDICADOR DE EVA
- Observacin I.CS.4.2.1. Compara los

militar , sociedades, etc. pensam iento filosfico y - Descripcin Imperios esclavistas de la

3 Analizar las democrtico. - Comparacin en el Oriente
- Asociacin

estructuras sociales y CS.4.1.8. Caracterizar el Imperio - Estrategias Medio con el Imperio de las desigualdades e
en el romano, los Imperios
los diferentes
Mediterrneo, sus rasgos Mtodo de Itinerarios
asiticos (China e India), momentos histricos y esclavistas e instituc
reconociendo que las
geogrficos que se
influencia ulterior. estructuras de desigualdad
consideran en la - Observacin
son semejantes en diversos
unidad.
- Localizacin
CS.4.1.9. Analizar el surgimiento y - Preparacin y realizacin momentos histricos y el
4 Analizar los mundos
difusin conflictiva del del viaje
impacto del surgimiento del
religiosos del periodo,
cristianismo en el espacio - Extraccin de informacin
Islam en Arabia y su difusin
especialmente el
mediterrneo romano y luego en - Comparacin al norte de frica. (1.2.) surgimiento del Islam Europa.
- Generalizacin.

en Arabia y su difusin
al norte de frica y
CS.4.1.10. Examinar la historia las Mtodo de Observacin
otros lugares del viejo
estructuras sociales de Directa
continente.
desigualdad, y comparar - Observacin

situaciones semejantes en - Descripcin

diversos momentos histricos y - Interrelacin
lugares geogrficos. - Com

- Generalizacin.
Mtodo de Observacin Indirecta
- Observacin
- Descripcin
- Interpretacin
- Comparacin
- Generalizacin.
Mtodo Ciclo del
1 Analizar la influencia
CS.4.1.11. Caracterizar el Aprendizaje:
en el pensamiento
surgimiento del Islam en Arabia y -Experiencia, CRITERIO DE EVALUACIN.

filosfico y democrtico CE.CS.4.3. Examina las

 de la cultura griega.
2 Explicar la estructura
social feudal europea,
los grupos sociales que
la comp onan y sus conflictos .
3 Discutir sobre el fin
3 LA EDAD MEDIA. del medioevo, en relacin con las CS.4.1.13. Destacar los cambios producidos
cruzadas y sobre los mundos
religiosos en
relacin y conflicto .
4 Analizar el origen y
desarrollo de la
conciencia humanista
que influy en una
nueva visin de las
personas y el mundo.
5 Analizar los mun dos religiosos diversidad religiosa y la toleranc ia en la vida
del periodo,
especialmente el
surgimiento del Islam
en Arabia y su difusin
al norte de frica y
otros lugares del viejo
continente .
su difusin al norte de frica y -Reflexin,
otros lugares del viejo continente. -Conceptualizacin y
-Aplicacin.
Mtodo de los tres
CS.4.1.12. Identi ficar la estructura
de la sociedad feuda l europea,
momentos de la clase:
-Antici p acin ,
sus condiciones de explotacin int erna y los -Constr uccin y
grup os sociales enfrentados. -Consolida cin.
Mtodo comparativo Etapas:
- Observacin
- Descripcin
- Comparacin
con las cruzadas y el fin del medioevo y sus
- Asociacin
consecuencias.
- Estrategias
Mtodode Itinerarios Etapas:
- Observacin
- Localizacin
CS.4.1.14. Resumir el origen y - Preparacin y realizacin del viaje
- Extraccin de informacin
desarrollo de la conciencia
- Comparacin
humanista que influy en una - Genera lizacin.
nueva visin de las personas y el Mtodode Observacin Directa orgenes de la conciencia
mundo. - Observacin
CS.4.1.15. Pr acticar el entendimiento de la
social.
diferentes formas de
conciencia e insurgencia
social (cristianismo,
humanism o, revolucione
etc.) como expresiones y
representaciones del pod
contexto del paso de la a
feudalism o y al
capi talismo, y el desarr
de la modernidad, con su
transformaciones econm
sociales, polticas e ideol
mundo y Amrica Latina.
INDICADORDE EVAL
I.CS.4.3.1. Examina los
humanista y el cristianism
la influencia de las cultur
mediterrneas en el pens
filosfico y democrt ico,
antecedente para la
to leranciay la diversidad
religiosa. (1.2.)
I.CS.4.3.2. Relaciona lo
cambios producidos en la
cruzadas y el fin del
medioevo con la transici
una sociedad feudal euro
en funcin de potenciar e
entendimiento de la

1 Analizar la importancia del
trabajo para la formacin de los
diferentes ti pos de organizac
in social en las sociedades
americanas previas a la
colonizacin.
2 Descr ibir las distintas
4 tPOCA ABORIGEN formas de organizacin social y
EN de reproduccin de la vida
AMtRICA. de las sociedades
americanas previas a la
- Descripcin diversidad religiosa. (J.3.
- Interrelacin
- Comparacin
- Genera lizacin.
Mtodo de Observacin
Indirecta
- Observacin
- Descripcin
- Interpretacin
- Comparacin
- Genera lizacin.
CS.4.1.16. Analizar el origen de los Mtodo Ciclo del Aprendizaje: CRITERIO DE EVALU
primeros pobladores de Amrica y sus formas -Exp eriencia, CE.CS.4.1. Analiza y u
de -Reflexin, conceptos de "historia y
sup ervivencia,con base en las evidencias -Conceptualizacin y como herramientas ter i
materiales que se han -Aplicacin. de comprender el proces
descubierto. produccin y reproducci
CS.4.1.17. Apreciar el papel de la mujer en de la cultura material y
Mtodo de los tres
la invencin de la simblica de los pueblos
momentos de la clase: de la
agricultura como un esfuerzo de conocimiento -Anticipacin, humanidad, destacando
y trabajo acumulado . -Construccin y protagonismo de la muje
-Consolidacin. evolucin.
CS.4.1.18. Destacar el desarrollo Mtodo comparativo INDICADOR DE EVA
colon izacin. de los pueblos aborgenes de Amrica y la Etapas: I.CS.4.1.1. Explica la im
3 Discutir sobre las diversas formacin de grandes civilizaciones como la - Observacin la historia para la compre
formas de conocimiento y - Descripcin
fuentes - Comoaracin

de conocimiento sobre maya y la azteca. - Asociacin origen de la humani dad, del los primeros pobladores
- Estrategias trabajo como factor

de Amr ica.
CS.4.1.19. Explicar el desarrollo fundamental de la evolucin

de las culturas andinas anteriores Mtodo de Itinerarios y desarrollo de una sociedad ,

4 Estudiar el origen y al incario con sus principales
Etapas: el papel de la mujer en la desarrollo del imperio
avances civilizatorios .
inca como civilizacin y - Observacin
invencin de la agricultura y
la influencia de la agricultura
las caractersticas e CS.4.1.21. Descri bir la estructura - Localizacin
influencias de su organizativa del Tahuantinsuyo y
- Preparacin y realizacin y de la escritura en las formas aparato poltico y
la organizacin social para del viaje

militar .
reproducirla y participar en ella.
- Extraccin de informacin de los pueblos. (1.2.)
- Comparacin
5 Reflexionar sobre las
CS.4.1.22. Analizar y apreciar el - Genera lizacin. I.CS.4.1.2. Analiza la
relaciones de poder y legado material y cultural
relacin entre el las estructuras indgena en la configuracin de
Mtodo de Observacin origen de los primeros
jerrquicas presentes los pases latinoamericanos .
pobladores de Amrica, la

en las sociedades
formacin de grandes
CS.4.1.23. Contrastar los rasgos
- Observacin
civilizaciones, el desarrollo de americanas previas a la - Descripcin las culturas andinas, el origen
colonizacin. ms significativos que diferencien
- Interrelacin y desarrollo del Imperio inca
las culturas americanas de
- Comparacin y la estructura organi
6 Analizar las aquellas que llegaron con la - Genera lizacin.
del Tahuantinsuyo,
Mtodo de Observ
contr ibuciones
conquista y la colonizacin destacando el legado complementarias de

indgena y
Indirecta
hombres y mujeres en europea.
los rasgos ms significat ivos
el desarrollo del trabajo
que diferencian las culturas
agrcola como parte del - Observacin americanas . (1.2.)
conocim iento y - Descripcin
organizacin social. - Interpretacin CE.CS.4.2. Analiza el origen
- Comparacin
- Generalizacin .
de las sociedades divididas
en clases en el mundo
(esclavitud, pobreza), en funcin de los acontecimientos histricos
 1 Retomar aprendizajes del CS.4.2.1. Examinar el proceso de formacin Mtodo Ciclo del Aprendizaje:
curso anterior sobre la de la Tierra, la gestacin de los continentes y -Exp eriencia,
Geografa como eje de los las sucesivas eras geolgicas. 118 -Reflexin,
Estudios Sociales y del -Conceptualizacin y
conocimiento de la realidad
CS.4.2.2. Localizar y describir los ocanos y
mares del mundo, sus movimientos y efectos -Apli cacin .
social.
2 Comprender el proceso de
en la vida del planeta.

Mtodo de los tres
formacin de la Tierra, de los CS.4.2.3. Describir los diversos climas
del planeta con sus caracterst icas,
momentos de la clase:
continentes y las sucesivas -Anticipac in,
etapas geolgicas. variaciones e
-Construc cin y
3 Comp render la influen cia en la poblacin
-Consolida cin.
Mtodo comparativo

NUESTRO
### PLANETA.
distribucin geogrfica- fsica mundial, destacando posibles desastres Etapas:
de los ocanos y mares . naturales y sus correspondientes - Observacin
4 Aprender las diversidades planes de contingencia. - Descripcin
de climas del planeta Tierra y CS.4.2.4. Reconocer el significado conceptual - Comparacin
sus influencias en las de Cartografa y - Asociacin
- Estrategias

sociedades en sus examinar los diversos Mtodo de Itinerarios Etapas: geolgicas, ocanos, ma
actividades econmicas instrumentos y recursos - Observ acin movimiento s y climas, y
- Localizacin
y su organizacin social . cartogrficos, sus caracter sticas impacto en posib les des
especficas y su utilidad para los est udios - Preparacin y realizacin del viaje urales y planes de contin
5 Utilizar diversos
- Extraccin de informacin
instrumentos para analizar y de Geografa y ot ras ciencias. mbitos geogrfico,
- Comparacin
estudiar las demogrfico y econmic
- Genera lizacin.
Mtodode Observacin Directa
realidades geogrficas - Observacin (1.1., 1. 2.)
- Descri p cin
de nuestr o plane ta:
- Interrelacin
mapas, TICs, etc. - Comparacin
- Genera lizacin.
Mtodode Observacin
Indirecta
- Observacin
- Descripcin
- Interpre tacin
- Comparacin
- Generalizac in.

Describir y comprender la
geografa f sica y la geografa
social de los
contin entes que

Describir y comprender la
geografa f sica y la geografa
social de los
contin entes que
6 LOS CONTINENTES. conforman nuestro planeta,
atendiendo a su clima, hidrogra
fa, demografa , economa,
calidad de vida social, etc.
CS.4.2.5. Describir las caract Mtodo Ciclo del Aprendzi aje: CRITERIO DE EVALU
ersticas fund amentales de frica, Eu ro pa, -Exp eriencia, CE.CS.4.6. Examina
-Reflexin,
Asia y Oceana : conceptual y prctica m e
relieves, hidro grafa, climas, ografa, en funcin de
demografa y principales indicadores -Conceptualizacin y comprender los procesos
de calidad de vida. -Aplica cin. de la Tierra, las caract er
CS.4.2.S. Describir las caracter Mtodo de los tres diferenciales de sus cont
sticas fundamentales de fr ica: rel ieves, momentos de la clase: ocanos, mares y climas
hidrografa, climas, demograf a y -Anti cipacin , sus posibles riesgos, los
principal es ind icadores de calidad de vida. -Construccin y contingencia correspondi
CS.4 .2 .5. Describir las -Consolidacin. caractersticas particulare
caractersticas fundamentales de Europa: Mtodo comparativo Etapas: (econmicas, demogrfic
vida).
relieves, hidrografa, climas, demografa y . Observacin
principales Descripcin INDICADOR DE EVA
indicadores de calidad de vida. Comparacin I.CS.4.6.2. Aplica diverso
CS.4.2.5. Describir las caracter Asociacin y recursos cartogrficos pa
sticas fundamentales de Asia: relieves, Estrategias caractersticas fundamentale
hidrografa, climas, demografa y Mtodo de Itinerarios Etapas: Eur opa, Asia y Oceana (re
prin cipales ind icadores de calidad de vida. . Observacin hidrografa, climas, demogr
CS.4.2 .5. Describir
las caractersticas Localizacin principales indicadores de
fundamentales de Oceana: re lieves, Preparacin y realizacin de l viaje 1.2.)
hidrografa, climas, demografa y principales Extraccin dein for m a ci n I.CS.4.3. Explica las Car
indci a dores deca li da d dev ida. Comparac in fundamentales de Amric
CS.4.2.6. Comparar la extensin y Genera lizaci n. Central , el Caribe y del S
caracter sticas generales de los Mtodo de Observacin destacando algunos rasg
continentes desde perspectivas Directa ms relevantes relaciona
geogrficas, demogr ficas, Observacin economa , la demografa
econmicas, etc. Descripcin vida. {1.1. , 1.2.)
 - Interrelacin
- Comparacin
- Generalizacin.
Mtodo de Observacin
Indirecta
- Observacin
- Descripcin
- Interpretacin
- Comparacin
- Generalizacin.

6 Describir y comprender la
geografa fsica y la geografa
social de los continentes que
conforman nuestro planeta,
atendiendo a su clima, hidrogra
fa, demografa , economa,
calidad de vida social, etc.
CS.4.2.7. Describir las caractersticas
fundamentales de Amrica del Norte: relieves, -Exp eriencia,
hidrografa, climas, demografa y
principalesind icadores de calidad de vida.
CS.4.2.7. Describir las caractersticas
fundamentales de Amrica Cent ral: relieves,
hidrografa , climas, demografa y
Mtodo Ciclo del Aprendizaje: CRITERIO DE EVALU
CE.CS.4.6. Examina
-Reflexin, conceptual y prcticamen
-Conceptualizacin y Cartografa, en funcin d
-Aplicacin . los procesos de formaci
Mtodo de los tres momentos las caract ersticas difere
de la clase: contin entes, ocanos, m
-Anticipa cin, climas,recon ociendo sus
-Construccin y riesgos, los planes de co
correspondientes y

7 EL CONTINENTE principales indicadores de calidad de vida. -Consolida cin. caractersticas particulare

AMERICANO. Mtodo comparativo (econmicas, demogrfic
calidad de vida).

CS.4.2.7. Describir las caractersticas Etapas: INDICADOR DE EVA

Amrica del Sur : relieves, hidro grafa, - Observacin I.CS.4.3. Explica las Ca
climas, demografa y principales - Descripcin fundamentales de Amric
- Comparacin

1 Ident ificar las
principales cultura s del
Ecuado r enfatizando en su or
igen, localizacin y caracter st
icas m s importa nte s.
2 Discut ir sobre la
posibilidad de hablar y
8 CULTURA Y construir una cultura
DIVERSIDAD. nacional en el Ecuador a partir
de las
diversidade s exi stentes
en el territor io
ecuat oriano .
3 Identificar la importancia de la
cultura popular
ecuator iana como parte
de la cultura naciona l.
4 Debatir sobre el
concepto de
intercultura lidad y el
programa social que
ese concepto supone
en el Ecuador.
1 Identificar la
importancia de la
cultur a popular
ecuatoriana como parte
de la cultu r a nacional.
2 Debatir sob r e el papel
indicadores de cali dad de vida. - Asociacin del Norte, Central , el Ca
CS.4.2.8 . Comparar algunos rasgos - Estrategias destacando algunos rasg
geogrficos relevantes entre las Mtodo de Itinerarios Etapas: ms relevantes relaciona
Amricas, especialmente relacionados - Observacin economa, la demografa
con la economa, la demografa y la calidad - Localizacin vida. (1.1. , 1.2.)
de vida. - Preparacin y realizacin del viaje
- Extraccin de informacin
- Comparacin
- Genera lizacin.
Mtodo de Observacin
Directa
- Observacin
- Descripcin
- Interrelacin
- Comparacin
- Genera lizacin.
Mtodo de Observacin
Indirecta
- Observacin
- Descripcin
- Interpre tacin
- Comparacin
- Generalizac in.
Mtodo Ciclo del CRITERIO DE EVALU
CS.4.3.1 . Apreciar las culturas del
Ecuador a part ir del estudio de su Aprendizaje: CE.CS.4.10 . Examina
or igen, localizacin y rasgos m s -Experien cia, relacin entre la democra
destacados. -Reflexin, interculturalidad, reconoc
CS.4.3.2. Discutir las caracter st icas, -Conc eptuali zacin y importa ncia de la lucha p
compl ejidades y posibilidades de la -Aplicacin . derechos
humanos, la Const itu ci
"cultura nacional" ecuatoriana. Mtodo de los tres manifestaciones culturale
(nacional y popular) en la
CS.4.3.3. Ident ificar el origen, las momentos de la clase: implement acin y valor
expresiones y manifestaciones de la interculturalidad en todos
cu ltura popular ecuator iana como - An t ic ipac in, componente esencial de la
cultura - ConS rt uc cin Y
-Consolida cin .
nacional.
INDICADOR DE EVA
CS.4.3.4. Reconocer la Mtodo comparativo
intercultura lidad desde el anlisis de Etapas:
I.CS.4.10.1. Explica la
las diferentes manifestaciones
culturales y la construccin del - Observacin Ecuador como unidad en la intercultural idad desde
- Descripcin las diferentes manifestac
- Comparacin culturales
diversidad .
- Asociac in CS.4.3.5. Exam inar el concepto "intercult uralidad " y del Ecuador (nacional y
- Estrategias
posibles
acciones concretas de practicarlo en
Mtodo de Itinerarios popular) , sus races hist
la escuela y otros espacios locales u origen, localizacin, ras
Etapas:
ms cercanos. Pgina 207 ms destacados, y las
- Observacin
- Localizacin acciones concretas para
- Preparacin y realizacin del viaje practicarla en espacios
- Extraccin de informacin cercanos, y reconoce sus
- Comparacin
- Genera lizacin. diferencias con la "cultura
Mtodo de Observacin masas" . (J. l ., S.2.)
p olt ico y social de los Directa
medios de - Observacin
comunicacin en el - Descripcin
- Interrelacin
Ecuador, y la forma en - Comparacin
que cumplen su misin. - Generaliza cin.
3 Analizar lo que Mtodo de Observacin
significa la "libertad de Indirecta
expresi n" y reflexionar - Observacin
- Descripcin
sobre la promocin de - Interpretaci n
la misma en los - Comparacin
espacios locales y - Genera lizacin.

nacionales como modo

de construir consensos
y acue rdos colecti vos.

4 Reflexionar sobre la
"cultura de masas" en
las sociedades
contemporneas,
especialm ente en el
Ecuador .

1 Identificar la CS.4.3.6. Determinar el papel M todo Ciclo del CRITERIO DE EVALU

importancia de la
cultura popular ecuatoria na
como parte de la cultura
nacional.
2 Debatir sobre el papel
poltico y social de los medios de Aprendizaje: CE.CS.4.10. Examina l
comunicacin en el Ecuador, y la forma en -Experiencia, relacin entre la democra
que cumplensu misin. -Reflexin, interculturalidad, reconoc
CS.4.3.7. Promover el respeto a la libre -Conceptualizacin y importancia de la lucha p
expresin mediante prcticas -Aplicacin . derechos
humanos, la Constitucin

polt ico y social de los medios de cotidian as, en la perspectiva de Mtodo de los tres manifestaciones culturale
comunicacin en el construir consensos y acuerdos momentos de la clase: popular) en la
implementacin y valorac
 Ecu ador, y la form a en
que cumplen su misin .
3 Analizar lo que significa la
"liberta d de
expres i n" y reflexionar
9 COMUNICACI sobre la promocin de
NSOCIAL la misma en los espacios locales
y - Observacin
nacio nales como modo
de construir consensos
y acuerdos colectivos.
colectl110s.
CS.4.3.8. Reconocer la importancia
de lo que se llama la "cultura de masas
en la sociedad actual.
-Anticipacin, de la interculturalidad en
-Constr uccin y todos los espacios .
-Consolidacin.
M todo comparativo Etapas: I.CS.4.10.1. Expl ica la
- Observacin int erculturalidad desde e
- Descripcin
- Comparacin anlisis de las diferentes
- Asociacin
- Estrategias
manifestaciones culturale
(nacional y
Mtodo de Itinerarios Etapas:
popu lar), sus races hist
- Localizacin
u origen, localizacin, ra
- Preparacin y realizacin del viaje
- Extraccin de informacin ms destacados, y las
- Comparacin acciones concretas para
- Genera lizacin.
p r act icarla en espacios
Mtodo de Observacin
Directa cercanos, y reconoce su
- Observacin diferencias con la "cult ur
- Descripci n masas". (J.1. , S.2.)
- Interrelacin
- Comparacin INDICADOR DE EVA
- Generali zacin.
Mtodode Observacin I.CS.4.10.2.Discute la
entre democracia y libert
de expresin, medios de
co m u nica cin, valores
democrticos (libertad,
equidad y solidar idad) y
gobierno del pueblo,
reconociendo el papel de
Constitucin como garan
de los derechos ciudadan
la lucha por los derechos
humanos. (J.1., J.2., J.3.)

Indirecta
- Observacin
- Descripcin
- Interpretacin
- Comparacin
- Generalizacin.
1. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA (Normas APA) OBSERVACIONES
+:+ Ministerio de Educacin, Nuevo currculo de EGB Elemental Ciencias Sociales y Estudios Sociales.

+:+ Ministerio de Educacin, Estndares de

Calidad Educativa, Aprendizaje, Gestin Escolar, Desempel'lo Profesional e 1nfraestructu ra.
+:+ Ministerio de Educacin Estudios Sociales
Tercero EGB, Quito Ecuador.
+:+ Ministerio de Educacin, Evaluacin de los
Aprendizajes.
EIABORADO REVISADO APR
DOCENTE/$ NOMBRE: NOMBRE:

FIRMA/S FIRMA FIRMA

FECHA FECHA FECHA
O

DE PERIODOS

locales,

para entender sus procesos de dependencia y liberacin, histricos y

s y geogrficos en el espacio-tiempo, a fin de comprender los patrones

para comprender y valorar la vida en todas sus manifestaciones.

istintas realidades geopolticas.
para desarrollar actitudes de solidaridad y participacin en la vida

por medio de la contextualizacin histrica de los procesos sociales y su desnaturalizacin, para promover una sociedad plural, justa y solidaria.
na sociedad nueva basada en el respeto a la dignidad humana y de todas las formas de vida.
nica y responsable con todas las formas de vida del planeta.
nicacin y TIC, en la codificacin e interpretacin crtica de discursos e imgenes, para desarrollar un criterio propio acerca de la realidad local, regional y global, y reducir la brecha digital.

r su sentido y aporte a la configuracin de nuestra identidad.

n de los pueblos aborgenes de Amrica, la conquista y colonizacin de Amrica Latina, su independencia y vida republicana, en el contexto de los imperios coloniales y el imperialismo, para determinar su papel en el
as cartogrficas que permitan determinar su importancia en la gestin de recursos y la prevencin de desastres naturales.
anadera, industria, comercio y servicios, as como el papel del Estado en relacin con la economa, la migracin, y los conflictos por la distribucin de la riqueza en Amrica Latina y el mundo.

rficas, sociales, culturales, climtica, econmicas.

s, entre los espacios y las sociedades que los reconstruyen.

a realidad fsica y social, y destacar las diversas representaciones que se pueden mapear.

toria antigua de la humanidad, destacando la existencia de los imperios y sus dinmicas en los planos poltico, econmico, cultural, social y militar.

dido las insurgencias sociales.

 EVALUACIN DURA
CIN
EN
SEMA
NAS
6
CRITERIO DE EVALUAClN.
CE.CS.4 .1 . Analiza y utiliza los

conceptos de "historia y
trabajo" , como herramientas

tericas en funcin de
comprender el proceso de
produccin y reproduccin
de la cultura material y
simblica de los pueblos
ame ricanos y de la humanidad,
destacando el
p r otagonismo de la mujer en
su evolucin .

INDICADORDE EVALUACIN

I.CS.4.1.1. Explica la
importancia de la historia
para la comprensin del origen de la
humanidad, del trabajo como factor
fundamental de la evolucin y
desarrollo de una sociedad ,
el papel de la mujer en la

invencin dela agricultura y

la influencia de la agricultura
y de la escrit ura en las formas
de vida y or ganiza cin social
de los pueblos. (1. 2.)

CRITERIO DE EVALUACIN. 6
CE.CS.4.2. Analiza el origen

de las sociedades divididas

 en clases en el
mundo( esclavitud, pobreza), en
funcin de los acontecimientos
histricos de colonizacin y conquista
(conquista del Imperio
romano, conqu ista del Imperio inca,
conquista europea en Amrica) y la
supervivencia de estructuras de
desigualdad .
INDICADOR DE EVALUACIN
I.CS.4.2.1. Compara los

Imperios esclavistas de la Ant igedad

en el Oriente

Medio con el Imperio de las desigualdades en

romano, su expansin

a), momentos histricos y esclavistas e institucionales e Etapas:

as de desigualdad

to del
ifusin
de frica. (1.2.) surgimiento del Islam Europa.

gares geogrficos. - Comparacin

CE.CS.4.3. Examina las

diferentes formas de
conciencia e insurgencia
social (cristianismo,
humanism o, revoluciones,
etc.) como expresiones y
representaciones del poder en el
contexto del paso de la antigedad al
feudalism o y al
capi talismo, y el desarrollo
de la modernidad, con sus
transformaciones econmicas,
sociales, polticas e ideolgicasen el
mundo y Amrica Latina.

INDICADORDE EVALUAON

I.CS.4.3.1. Examina los

orgenes de la conciencia
humanista y el cristianismo, y
la influencia de las culturas
mediterrneas en el pensamiento
filosfico y democrt ico, como
antecedente para la
to leranciay la diversidad

religiosa. (1.2.)

I.CS.4.3.2. Relaciona los

cambios producidos en las
cruzadas y el fin del
medioevo con la transicin a
una sociedad feudal europea
en funcin de potenciar el
entendimiento de la
diversidad religiosa. (J.3., 1.2.)

6
CRITERIO DE EVALUACIN.
CE.CS.4.1. Analiza y utiliza los
conceptos de "historia y trabajo" ,
como herramientas ter icas en funcin
de comprender el proceso de
produccin y reproduccin

de la cultura material y
simblica de los pueblos americanos y
de la
humanidad, destacando el
protagonismo de la mujer en su
evolucin.

INDICADOR DE EVALUACIN
 I.CS.4.1.1. Explica la importancia de
la historia para la comprensin del

umani dad, del los primeros pobladores

civilizatorios .

anizacin social para del viaje de vida y organizacin social

es de poder y legado material y cultural

evolucin y
Directa
quicas presentes los pases latinoamericanos .

las culturas andinas, el origen

Comparacin y la estructura organizativa

Mtodo de Observacin
de
material y cultural

origen

de colonizacin y conquista (conquista

del Imperio romano, conquista del
Imperio inca, con quist a europea en
Amrica) y la supe rvivencia de
estructura s de desigual dad .
6
 CRITERIO DE EVALUAClN.
CE.CS.4.6. Examina conceptual y
prcticamente la Cartografa, en funcin
de comprender los procesos de
formacin de la Tierra, las caractersticas
diferenciales de sus contin entes,
ocanos, mares y climas, reconociendo
sus posibles riesgos, los planes de
contingencia correspondientes y
caractersticas particulares (econmicas,
demogrficas, calidad de vida).

INDICADOR DE EVALUACIN
I.CS.4.6.1. Explica el proceso formativo
de la Tierra, la gestacin de los
continentes y sus caractersticas
generales, las eras

geolgicas, ocanos, mares,

movimiento s y climas, y su
impacto en posib les desastres nat
urales y planes de contingen cia en los
mbitos geogrfico,
demogrfico y econmico.

(1.1., 1. 2.)

6
CRITERIO DE EVALUACIN.
CE.CS.4.6. Examina
conceptual y prctica m ente la Cart
ografa, en funcin de

comprender los procesos de formacin

de la Tierra, las caract erst icas
diferenciales de sus cont inentes,
ocanos, mares y climas, reconociendo
sus posibles riesgos, los planes de
contingencia correspondientes y
caractersticas particulares
(econmicas, demogrficas, calidad de
vida).
INDICADOR DE EVALUACIN
I.CS.4.6.2. Aplica diversos instr um entos
y recursos cartogrficos para describirlas
caractersticas fundamentales de frica,
Eur opa, Asia y Oceana (relieves,
hidrografa, climas, demografa y
principales indicadores de vida). (1.1. ,
1.2.)
I.CS.4.3. Explica las Caractersticas
fundamentales de Amrica del Norte,
Central , el Caribe y del Sur,
destacando algunos rasgos geogrficos
ms relevantes relacionados con la
economa , la demografa y calidad de
vida. {1.1. , 1.2.)
 6
CRITERIO DE EVALUAClN.
CE.CS.4.6. Examina
conceptual y prcticamente la
Cartografa, en funcin de comprender
los procesos de formacin de la Tierra,
las caract ersticas diferenciales de sus
contin entes, ocanos, mares y
climas,recon ociendo sus posibles
riesgos, los planes de contingencia
correspondientes y

caractersticas particulares
(econmicas, demogrficas,
calidad de vida).

INDICADOR DE EVALUACIN
I.CS.4.3. Explica las Caractersticas
fundamentales de Amrica
del Norte, Central , el Caribe y del Sur ,
destacando algunos rasgos geogrficos
ms relevantes relacionados con la
economa, la demografa y calidad de
vida. (1.1. , 1.2.)

CRITERIO DE EVALUACIN. 6

CE.CS.4.10 . Examina la
relacin entre la democracia y la
interculturalidad, reconociendo la
importa ncia de la lucha por los
derechos
humanos, la Const itu cin, las

manifestaciones culturales
(nacional y popular) en la
implement acin y valoracin de la
interculturalidad en todos los espa cios.

INDICADOR DE EVALUACIN

I.CS.4.10.1. Explica la
intercultural idad desde el anli sis de
las diferentes manifestaciones
culturales
del Ecuador (nacional y

popular) , sus races histricas

u origen, localizacin, rasgos
ms destacados, y las
acciones concretas para
practicarla en espacios
cercanos, y reconoce sus
diferencias con la "cultura de
masas" . (J. l ., S.2.)
 6
CRITERIO DE EVALUAClN.
CE.CS.4.10. Examina la
relacin entre la democracia y la
interculturalidad, reconociendo la
importancia de la lucha por los
derechos
humanos, la Constitucin , las

manifestaciones culturales (nacional y

popular) en la
implementacin y valoracin
de la interculturalidad en
todos los espacios .

I.CS.4.10.1. Expl ica la

int erculturalidad desde el

anlisis de las diferentes

manifestaciones culturales del Ecuador
(nacional y
popu lar), sus races histricas

u origen, localizacin, rasgos

ms destacados, y las
acciones concretas para
p r act icarla en espacios
cercanos, y reconoce sus
diferencias con la "cult ura de
masas". (J.1. , S.2.)
INDICADOR DE EVALUACIN

I.CS.4.10.2.Discute la relacin
entre democracia y libertad
de expresin, medios de
co m u nica cin, valores
democrticos (libertad,
equidad y solidar idad) y
gobierno del pueblo,
reconociendo el papel de la
Constitucin como garante
de los derechos ciudadanos y
la lucha por los derechos
humanos. (J.1., J.2., J.3.)

APROBADO
NOMBRE:

FIRMA
FECHA
imperialismo, para determinar su papel en el marco histrico mundial.

a Latina y el mundo.

co, cultural, social y militar.