Escuchando el

Silencio de los Nios

y Nias

Sepec
Servicio Ecumnico de Pastoral
y Estudios de la Comunicacin

 Escuchando el
Silencio de los Nios
y Nias

Editado por:

Sepec
Servicio Ecumnico de Pastoral
y Estudios de la Comunicacin

Calle Francisco de Zela 1027 (Altos) Jess Mara

Telfono: 4716847.
WEB: www.sepec.org
Correos: sepec@sepec.org, educacioninclusiva@sepec.org

Directora : Adita Torres Lescano.

Comit editorial : Juana Jauregui, Karla Choquez, Pedro Nez,
Marusia Calixto.
Colaboracin : Elvira Pacherres
Agradecemos : Estudio fotogrfico CLICK PRODUCCIONES

Diseo e Impresin : Raul Pea SAC

4213310 - raulpeliz@gmail.com

Hecho el Depsito Legal en la Biblioteca Nacional del Per N -200915100

1era Edicin. Noviembre 2009.

Auspician:

Sepec
Servicio Ecumnico de Pastoral
y Estudios de la Comunicacin
 ndice

DEDICATORIA ........................................................7

PRESENTACIN ......................................................9

Uso de las echas ............................................ 15

Abecedario de seas ........................................ 16

Nmeros ............................................................. 17

Meses y das de la semana............................... 18

Frases de la vida cotidiana en el

aula (incluye Oraciones y rdenes) ..............19

Recomendaciones para la comunicacin

con las personas con discapacidad auditiva ..71

Bibliografa.......................................................... 73

 Dedicatoria

Dedicamos el presente documento

a los docentes de la Educacin
Bsica Regular, que han asumido
el reto de educar a nias, nios y
jvenes sordos, demostrando una
verdadera vocacin de servicio al
enfrentar este maravilloso reto

Escuchando el Silencio de los Nios y Nias

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 Presentacin

La bsqueda de la calidad educativa en nuestro

pas exige un compromiso moral y tico frente a
nuestros educandos. Los y las docentes deben estar
permanentemente capacitados y actualizados para
asumir retos en su quehacer educativo. Uno de los cuales
es incluir en su aula a uno a ms alumnos y alumnas
con algn tipo de Necesidad Educativa Especial y que
la inclusin sea realmente exitosa de estos alumnos y
alumnas, es de mucha importancia, brindar a los y las
docentes inclusivos los recursos necesarios, adaptaciones
curriculares e informacin bibliogrca y que esto facilite
su labor docente frente al reto de trabajar con alumnos
y alumnas con Necesidades Educativas Especiales y en
este caso especco pensamos en un material para los
nios y nias con Discapacidad Auditiva.

La ONG SEPEC en el marco del proyecto Eliminando

Barreras para el aprendizaje y participacin de nios
y nias con discapacidad en escuelas pblicas de
Huancavelica y Lima y con el objetivo de mejorar la
calidad de la inclusin educativa , tiene a bien presentar
Escuchando el silencio de los nios y nias UN
MANUAL DE LENGUAJE DE SEAS que contiene palabras

Escuchando el Silencio de los Nios y Nias

9
 y frases de uso cotidiano en el entorno educativo,
para facilitar la comunicacin DOCENTE ALUMNO/
ALUMNA INCLUIDO en el aula regular.

Escuchando el silencio de los nios y nias permitir a

los y las docentes establecer una comunicacin bsica con
sus alumnos y alumnas incluidos en su aula, brindndoles
la oportunidad de acceder a una educacin basada en la
equidad. Este material complementa el Manual de Seas
peruano elaborado por el Ministerio de Educacin.

Escuchando el Silencio de los Nios y Nias

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Marco Terico
Historia del Lenguaje de Seas
Es muy difcil decir cundo empezaron a usarse las seas. Las
teoras ms modernas mencionan el innatismo del lenguaje o
incluso describen al lenguaje como un instinto. Es decir, que
el hombre busc siempre comunicarse.

Esta comunicacin se dio primero por gestos (manualmente)

y luego con palabras. Se ha encontrado en la anatoma de
humanoides de pocas prehistricas especfi cas que el espa-
cio vocal de los primeros humanos no podra acomodar en
su estructura el complejo aparato vocal con el que contamos
ahora, sin embargo parece que la estructura esqueltica de
sus manos sugiere que stas eran muy giles. En las pinturas
rupestres, se ve a personas mostrando gestos, es decir inten-
tando comunicarse a travs de los mismos, en vez de hacerlo
utilizando sonidos vocales.

A medida que el ser humano fue evolucionando su necesidad

de comunicarse tambin aumentaba. Lo que se empez a bus-
car fue la comunicacin sin necesidad de mantener contacto
visual entre los hablantes, empez a usar gestos y luego se
desarrollo la comunicacin oral .Probablemente, fue as como
naci el uso de la voz.

Quienes continuaron usando las seas hasta la actualidad

como lengua natural, son las personas sordas. Ellos son los
usuarios de las seas como sistema lingstico.

Aqu cabe mencionar lo que Aristteles manifestaba en cuanto

a las personas sordas. l deca que lenguaje y habla eran uno

Escuchando el Silencio de los Nios y Nias

11
 mismo. Segn l, la sordera era sinnimo de falta de inteli-
gencia. Lo lamentable es que esta afi rmacin se mantuviera
vigente por ms de dos mil aos. Luego complement sus
opiniones Hipcrates en la Grecia clsica diciendo: los mudos
de nacimiento no pueden discurrir; mas solamente profi eren
una especie de voz.

Aristteles, posteriormente, deca los que por naturaleza son

mudos son tambin sordos. Ellos dan voces, pero no pueden
hablar palabra alguna. Considerando el criterio de autoridad
que tenan estas personas, quienes hacan estas afi rmaciones
basndose en una observacin incompleta, la idea se mantuvo
por mucho tiempo.

Posteriormente, Pedro Ponce de Len, monje benedictino es

considerado como el primer educador de sordos. En 1530
convierte el Monasterio de San Salvador de Oa en la primera
escuela para sordos en la historia. Inicio enseando a su her-
mano: Fray Gaspar de Burgos, quien era sordo de nacimiento,
y le ense a leer en castellano y latn para poder ser sacer-
dote.

Aqu les brindamos algunos conceptos

Qu es la Sordera?

La sordera es la difi cultad o la imposibilidad de usar el sentido

del odo debido a una prdida de la capacidad auditiva parcial
(hipoacusia) o total (cofosis), y unilateral o bilateral.

As pues, una persona sorda ser incapaz o tendr problemas

para escuchar. sta puede ser un rasgo hereditario o puede
ser consecuencia de una enfermedad, traumatismo, exposi-
cin a largo plazo al ruido, o medicamentos agresivos para el
nervio auditivo.

Escuchando el Silencio de los Nios y Nias

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Qu es el Lenguaje de seas?

El lenguaje de seas son lenguas naturales de produccin ges-

tual y percepcin visual que tienen estructuras gramaticales
perfectamente defi nidas y distintas de las lenguas orales con
las que cohabitan, las seas es una lengua natural de expre-
sin y confi guracin gesto-espacial y percepcin visual (o in-
cluso tctil por ciertas personas con sordo ceguera), gracias
a la cual las personas sordas pueden establecer un canal de
comunicacin con su entorno social, ya sea conformado por
otros individuos sordos o por cualquier persona que conozca
la lengua de signos empleada.

Mientras que con el lenguaje oral la comunicacin se establece

en un canal vocal-auditivo, el lenguaje de seas lo hace por un
canal gesto-viso-espacial.

En realidad no existe razn para creer que el uso de gestos di-

fi culte la adquisin del lenguaje oral. Es probable que la gente
haya usado ambas modalidades. Sin embargo, el uso de los
gestos no alcanz el nivel de lenguaje en trminos formales.

Se debe tener en cuenta, que al igual que los nios oyentes

aprenden su lenguaje lentamente y equivocndose, los nios
sordos aprenden su lenguaje de seas.

Al comienzo realizan las seas con lentitud, hasta que las lo-
gran dominar. Cuando decimos dominar, hablamos de los as-
pectos fonolgicos, sintcticos, morfolgicos y semnticos en
el lenguaje de seas. Es decir el lenguaje de seas tambin
contara con los elementos de una gramtica universal, esta
sera la prueba de que el ser humano est predispuesto a ad-
quirir un lenguaje aunque tengan limitaciones fsicas para ha-
cerlo.

Escuchando el Silencio de los Nios y Nias

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 Qu es la comunicacin simultnea?
La comunicacin simultnea utiliza el lenguaje oral y gestual
como formas paralelas de la comunicacin. Las seas siguen
las sintaxis de nuestro idioma. La persona sorda puede leer
labios y a la vez utilizar las seas.

Qu es la comunicacin oral?
Consiste en ensearle a hablar al nio sordo, se desarrolla
bsicamente por medio de la lectura facial, el entrenamiento
auditivo, el discurso y el desarrollo del lenguaje. Este mto-
do se conoce tambin como multisensorial, porque implica el
aprovechamiento del tacto y del odo. El mtodo oral permi-
te al nio sordo comprender el lenguaje hablado y le ayuda
de diferentes maneras a mejorar su articulacin. Cuando el
nio usa los tres sentidos bsicos que involucra el mtodo,
su aprendizaje es mejor y rpido, tanto para la comprensin
como para la articulacin y expresin.

Qu es la comunicacin total?
La comunicacin total es una fi losofa para trabajar la comu-
nicacin de la persona sorda, usando todas las formas posi-
bles de comunicacin como la oral, gestual, seas, lectura-
escritura, dactilologia, alfabtica y otros, dependiendo de las
necesidades de cada persona.

La fi losofa de la comunicacin total ha permitido a los profe-

sionales a desarrollar enfoques comunicativos exibles. Per-
mite adaptaciones diferentes segn las caractersticas y ne-
cesidades de cada nio, posibilitando que cada uno tenga la
oportunidad de desarrollar el sistema que le resulte ms id-
neo. Los y las docentes que aceptan la comunicacin total se
centran en las aptitudes del alumno-alumnas antes que en sus
defi ciencias.

Es importante tener en cuenta estos conceptos. Los docentes

que cuenten con alumnos-alumnas con discapacidad auditiva
que tengan restos auditivos, debern promover la comunica-
cin oral.

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Uso de las flechas en el
lenguaje de seas
Seales de los movimientos
de la mano

Mover giratorio

Mover hacia la izquierda

Mover hacia la derecha

Mover de izquierda a derecha

Mover circular

Mover semicircular

Mover hacia abajo

Mover hacia arriba

Mover de arriba a abajo

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Abecedario de Seas

A B C D E F

G H I J K

L LL M N

O P Q R S T

U V W X Y Z

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Nmeros

0 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 10

17 18 19 20

21 100 1.000 1000,000

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17

Das de la Semana

LUNES MARTES

MIRCOLES JUEVES VIERNES

SBADO DOMINGO

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Meses del ao

ENERO FEBRERO

MARZO ABRIL

MAYO JUNIO

Escuchando el Silencio de los Nios y Nias

19


JULIO AGOSTO

SETIEMBRE OCTUBRE

NOVIEMBRE DICIEMBRE

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Frases de la Vida Cotidiana
en el Aula
1) Buenos das

Buenos das

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 2) Vamos a orar

Vamos a

orar
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
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3) Vamos a cantar

Vamos a

cantar
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
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 4) Qu da es hoy?

Qu da

es hoy

Escuchando el Silencio de los Nios y Nias

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5) Marca tu asistencia

Marca tu

asistencia
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
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 6) Cuntos nios vinieron hoy?

Cuntos nios

vinieron hoy

Escuchando el Silencio de los Nios y Nias

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 7) Ahora saquen su cuaderno de
(lgico matemtico, comunicacin
integral, etc.)

Ahora saquen su

cuaderno
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
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 8) Abran su libro en la pgina.

Abran su libro

en la pgina
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
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9) Voy a borrar la pizarra

Voy a borrar

la pizarra
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
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 10) Aprate que van a tocar el
timbre para el recreo

Aprate que van a tocar el timbre

para el recreo
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
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11) Saquen su lonchera

Saquen su

lonchera
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
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 12) Qu pas?

Qu

pas

Escuchando el Silencio de los Nios y Nias

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 13) nios no peleen!

Nios no

peleen
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
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 14) Se cay?

Se

cay

Escuchando el Silencio de los Nios y Nias

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15) La empuj?

La

empuj

Escuchando el Silencio de los Nios y Nias

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 16) Juega con cuidado

Juega

con cuidado

Escuchando el Silencio de los Nios y Nias

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17 Vamos a lavarnos las manos

Vamos a lavarnos

las manos

Escuchando el Silencio de los Nios y Nias

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 18) Alstense que es la hora de salida

Alstense que es la hora

de salida
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
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19) Quiero ir al bao

Quiero

ir al bao

Escuchando el Silencio de los Nios y Nias

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 20) Es hora de educacin fsica

Es hora de

educacin fsica
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
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21) Maana nios vengan con
ropa de deporte

Maana nios

con ropa de deporte

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 22) La prxima semana nos
vamos de paseo

La prxima semana

nos vamos de paseo

Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
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23) Tenemos que preparar un
nmero artstico

Tenemos que preparar

un nmero artstico
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
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 24) Es el aniversario del colegio

Es el aniversario

del colegio
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
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25) Vamos a formar

Vamos

a formar

Escuchando el Silencio de los Nios y Nias

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 26) Quiero hablar con tu mam!

Quiero hablar

con tu mam!

Escuchando el Silencio de los Nios y Nias

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27) No tires el papel en el suelo!
Tralo en el tacho de basura

No tires el papel

en el suelo! Tralo en el

tacho de basura
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
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 28) No escribas en la carpeta,
escribe en tu cuaderno

No escribas en la carpeta

escribe en tu cuaderno

Escuchando el Silencio de los Nios y Nias

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29) Prate por favor

Prate

por favor
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
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 30) Te quiero

Te

quiero

Escuchando el Silencio de los Nios y Nias

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31) Dame un beso

Dame

un beso

Escuchando el Silencio de los Nios y Nias

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 32) Muy bien!!!!!!!

Muy

bien!!!!!!!

Escuchando el Silencio de los Nios y Nias

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33) Recoge los cuadernos de tus
compaeros

Recoge los

cuadernos de tus compaeros

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 34) Presta tu borrador
(lpiz, regla, etc.)

Presta tu

lpiz
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35) En posicin de firmes. vamos a
entonar el Himno Nacional del Per.

En posicin de firmes vamos

a entonar el Himno Nacional

del Per
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
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 36) En el nombre del Padre, del
Hijo y del Espritu Santo. Amn.

En el nombre del Padre del Hijo

y del Espritu Santo Amn

Escuchando el Silencio de los Nios y Nias

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37) T puedes lograrlo!

T puedes

lograrlo

Escuchando el Silencio de los Nios y Nias

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 38) Mucho Mejor

Mucho

Mejor

Escuchando el Silencio de los Nios y Nias

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39) Bien, lo lograstes

Bien

lo lograstes

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 40) Eres un campen/a

Eres

un campen/a
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
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41) Qu bueno, sigue trabajando

Qu bueno sigue

trabajando
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
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 42) Cada vez est mejorando

Cada vez

est mejorando

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43) Te esforzaste bien

Te esforzaste

bien
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 44) Me gusta tu trabajo

Me gusta

tu trabajo

Escuchando el Silencio de los Nios y Nias

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45) Confo en que puedes hacerlo

Confo en que puedes

hacerlo
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
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 46) Me siento Orgulloso

Me siento

Orgulloso
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
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47) Qu buena respuesta

Qu buena

respuesta
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
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 48) Tengo confianza en ti

Tengo confianza

en ti
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
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49) Me alienta verte trabajando

Me alienta verte

trabajando

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 50) Me gusta tu inters

Me gusta tu

inters
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Recomendaciones para una
adecuada Comunicacin con
los alumnos/alumnas con
discapacidad Auditiva
Para facilitar la comunicacin de las personas con
discapacidad auditiva, es necesario expresar con nuestro
cuerpo, todas las formas posibles de comunicacin,
dependiendo de las necesidades y de las situaciones de
cada persona, por lo que se recomienda lo siguiente:

Ubicarse frente a la persona y dirigir nuestra voz

hacia ella.

Al utilizar el lenguaje de seas, se debe vocalizar en

forma natural, para facilitar la lectura labio facial.

Al conversar con una persona sorda debemos tener

en cuenta que:

Debemos permanecer frente a la persona

sorda y evitar darnos vuelta.

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 No comer, ni llevar elementos a la boca, esto
difi culta la lectura labio facial.
Hablar en forma clara y natural pronunciando
bien las palabras, sin exagerar el movimiento
de labios.
Cuando se utiliza el lenguaje de seas no se
debe exagerar los gestos, sino debe ser en
forma natural.
No elevar el tono de voz, ya que el sonido se
distorsiona y se vuelve confuso.
Pronunciar todas las frases con el mismo tono
de voz.
Indicar cundo se va a cambiar de tema,
mencionando de qu se va a hablar, lo que
facilitar la comprensin de la persona
sorda.

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 Bibliograf'a

Manual de Lenguaje de Seas Peruanas

1996
Lima Per Ministerio de Educacin.

Lenguaje de Seas Peruanas

1987 Ministerio de Educacion.
Lima Per

Metodo para la Enseanza de Palabra

al Nio Sordo, Mara Aroca Rozaln.
Madrid Espaa. 1976

La Deciencia Auditiva Ministerio

de Educacin Direccion Nacional de
Educacion Inicial y Primaria Unidad de
Educacin Especial 1996.

Tesis para optar el Diplomado con

mencin en Lenguaje de Seas y
Sistema Braille Asociacin Educativa
Howard Gardner 2009.

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 Sepec
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y Estudios de la Comunicacin