JUAN MARTIN GUERRERO QUINTERO

FECHA DE NACIMIENTO: 03/12/2013

EDAD: 2 Aos 11 meses
NUIP:

NOMBRE DEL PADRE: Kevin Leonardo Guerrero

NOMBRE DE LA MADRE: Vivian Quintero
CUIDADORA /O: Vivian Quintero

CONDICION DIAGNSTICA:
Leucodistrofia congnita: Es una enfermedad desmielinizante caracterizada por presentar
destruccin de la mielina en el curso de su evolucin. Esta destruccin puede ser primaria, por
defecto de las enzimas que participan en la formacin o el mantenimiento de la mielina, o
secundaria, por procesos de variado origen: vascular, infeccioso, inflamatorio, autoinmune o txico.

REQUIERE ALGUN ADITAMENTO ESPECFICO: No

CUENTA CON EL ADITAMENTO: No aplica
NOMBRE DE LA UNIDAD OPERATIVA: TIEMPO DE PERMANENCIA UNIDAD OPERATIVA: 10
meses
DIRECCION UNIDAD OPERATIVA:
TELEFONO:
MAIL:
NOMBRE DE LA MAESTRA/O DE AULA: Mnica Beltrn-Marcela Arvalo
LOCALIDAD: Fontibn

PROFESIONAL EDUCADORA/OR ESPECIAL: Antonia Abril Rodrguez

DATOS DE CONTACTO DE EE EMAIL:

RESUMEN GENERAL DEL PROCESO DE INCLUSIN:

Juan Martin ingresa al jardn infantil en el mes de enero de 2016. Inicia su proceso de inclusin en el
nivel de caminadores con el fin de que pudiera avanzar con los otros nios y nias. Al principio Juan
falto mucho al jardn, era su primera experiencia en un espacio ajeno a su contexto familiar y
presento dificultades a nivel mdico. Dichas situaciones dificultaron el proceso en la unidad
operativa, sin embrago en los ltimos meses Juan recupero tiempo rpidamente y logro evidenciar
avances significativos, motivo por el cual culmina su proceso en el nivel de prvulos, con el fin de
que en el ao 2016 inicie con nios y nias de su misma edad.

RESUMEN DE LA HISTORIA DE VIDA:

Juan Martin nace el 3 de diciembre de 2013 en Bogot. Su ncleo familiar est conformado por su
madre y su abuela, el padre no convive con ellos, sin embargo es un actor del proceso. Durante el
periodo de gestacin la madre no presento dificultades significativas y su parto fue natural. Hacia los
seis meses de edad el nio lloraba con frecuencia sin razn alguna, por ello la familia decide llevarlo
al pediatra, el cual le diagnostica epilepsia focal y luego de varios exmenes descubren una
malformacin cerebral. El diagnstico fue duro para la familia en general, la madre se senta muy
deprimida por la situacin. Paulatinamente la familia se fue recuperando y empez a buscar
estrategias que pudieran ayudar al nio, por ello inician proceso teraputico en el instituto Roosevelt.
Actualmente Juan Martin no convulsiona con frecuencia, no est asistiendo a terapias y la familia
est en proceso con la veedura de discapacidad con el fin de retomar el acompaamiento
teraputico, es un nio alegre y cada da muestra grandes avances.

EXPECTATIVAS DE LA FAMILIA:
La familia se encuentra satisfecha con el proceso que se ha desarrollado en la unidad operativa.
Aunque se han presentado dificultades por la poca asistencia del nio al jardn, se han logrado
rescatar cosas positivas que han impactado positivamente en el desarrollo integral del nio.

SNTESIS DEL DESARROLLO:

Este informe se realiza con la colaboracin y aportes de las (os) maestras (os) titulares, quienes son
las lderes en el proceso inclusivo de los nios y nias con discapacidad permanente o transitoria. A
continuacin se realiza la descripcin del proceso teniendo en cuenta las potencialidades del nio y
los logros evidenciados en cada una de las dimensiones del desarrollo:

Juan Martin es un nio muy alegre, le agrada estar en el jardn infantil y compartir experiencias con
sus compaeros. Ocasionalmente le cuesta involucrarse en actividades y juegos grupales,
especialmente cuando est en compaa de otros nios y nias que no pertenecen a su nivel, sin
embargo, con motivacin logra participar activamente y disfrutar de dichas actividades. El nio
requiere apoyo limitado frente al desarrollo de actividades bsicas cotidianas, no controla esfnteres
y en alimentacin es necesario instigarlo verbalmente para que lo haga de forma autnoma, sin
embargo intenta imitar y copiar dichas acciones de los dems nios y nias.
A nivel de hablidades comunicativas no verbales, Juan Martin logra transmitir sus sentimientos y
necesidades por medio de diferentes expresiones faciales, cuando se encuentra incomodo ante una
situacion llora y seala el lugar en el cual quiere estar (Por ejemplo, seala el salon cuando quiere
volver a el). Por el contratio, cuando se encuentra ante situaciones que son de su agrado, sonrie
constantemente y se desplaza de forma autonoma para explorar el lugar (Por ejemplo en el parque,
sube y baja el rodadero sin requerir apoyo). Cuando quiere algun objeto o ralizar alguna accion, el
nio seala y emite sonidos que acompaan la accion de sealar, con el fin de que pueda ser
entendido por sus pares y maestros. En cuanto a las habilidades comunicativaas verbales, Juan
emite sonidos guturales, vocalicos y silabicos para expresar sus emociones. Aun no pronuncia
palabras de forma inteligible, sin embargo evidencia intencionaidad comunicaiva.

El nio se encuentra en proceso de adquision de marcha, con ayuda ejecuta el patron e intenta dar
pasos apoyado en una pared o un elemento que le brinde soporte. Le agrada que se le brinde apoyo
para caminar y explorar los lugares del jardin (parque, salones, escaleras), cuando no encuentra el
apoyo de un adulto se desplaza de forma autonoma arrastrandose, en el salon logra llegar de un
lugar a otro cuando se le solicita y en el parque juega libremente disfrutando de los diferentes juegos
con sus compaeros. Frente al desarrollo motor fino, el nio disfruta de actividades en las cuales
tenga que colorerar o dibujar, cuando ve un color, lo agarra a mano llena y busca un papel para
plasmar trazos y garabatear.

Juan Martin recuerda con facilidad personas que no estan con frecuencia con el, seala diferentes
objetos cuando se le solicita y evoca informacion basica. Ocasionalmente requiere motivacion
extrinseca para que participe de las actividades, evidencia timidez pero cuando descubre la
intencionalidad de la actividad logra vincularse a ella. Sus peridos de atencion son cortos, por lo que
requiere intigacion verbal para que logre mantenerse en la actividad que esta desarrollando. Frente a
los procesos de habituacion, con frecuendia muestra inconformidad cuando se cambia de una
actividad a otra, pero cuando se le explica lo que se va a realizar, logra realizar el cambio de actividd
sin dificultad.

A nivel artistico, Juan Martin muestra bajo interes en actividades que involucren el contacto con
texturas en un inicio, cuando se le acerca paulatinamente a este tipo de activiades sin generar
presiones logra participar de forma adecuada y disfrutar lo que esta haciendo. Prefiere los estimulos
visuales y auditivos que los tactiles.

TIPO DE APOYO QUE REQUIERE EL NIO O LA NIA PARA GARANTIZAR SU INCLUSIN:

- Sistemas de Apoyo a Movilidad: Actualmente se encuentra en proceso de adquisicin de
marcha, sin embargo con frecuencia logra desplazarse por arrastre dentro del jardn.

- Sistemas de Apoyo a Comunicacin: No requiere

- Apoyo Humano en Actividades Bsicas Cotidianas: Se brinda apoyos para desplazamiento,

vestido e higiene.
RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA:

Continuar con el proceso iniciado con la veedura de la discapacidad, teniendo en cuenta que el xito
del mismo depende del empoderamiento de la familia. Realizar las actividades planteadas en el plan
casero con el fin de favorecer las habilidades del nio.
FECHA DE ELABORACIN DE ESTE DOCUMENTO: Noviembre
PROFESIONAL QUE ELABORA:
DATOS DE CONTACTO E-MAIL:
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FIRMAS:
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Docente del nio o nia: Coordinadora (or) Jardn Infantil

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Docente del nio o nia: Educadora (or) Especial de Apoyo al Jardn