Numero

El nmero nos lleva a la aritmtica y el lgebra.

Los nmeros no tiene que ver con las cosas fsicas con los que los asociamos, sino que
pertenecen al orden de las ideas. Esto est relacionado con una de las cualidades
intrnsecas del ser humano: la abstraccin, parte fundamental de las matemticas.
En funcin de la experiencia de estos seres, se puede hablar de una percepcin de la
pluralidad: esto significa que el pjaro o el nio se dan cuenta vagamente de una diferencia
entre dos conjuntos de objetos anlogos. Asimismo, esas inteligencias poco desarrolladas
reconocen que un conjunto (poco numeroso) ha sufrido una modificacin cuando es percibido
una segunda vez despus de que se les ha quitado o aadido un constituyente.
Esta percepcin directa de la pluralidad es extraordinariamente limitada: se circunscribe a la
visin global de espacio ocupado por un conjunto de objetos. Despus de una larga y penosa
evolucin el hombre termin por aduearse de dos tcnicas, que en adelante formarn parte
de su equipo mental: el apareamiento y el censo.
Cuando reconocemos conjuntos en la naturaleza y podemos discernir los elementos del
mismo, se debe a un procedimiento que domina a todas las matemticas conocido como
"apareamiento" (acoplamiento o tcnicamente correspondencia biunvoca), el cual consiste en
hacer corresponder a cada constituyente de uno de los conjuntos con otro constituyente de
otro conjunto, continuando as hasta que uno de los conjuntos, o ambos, estn agotados.
Por lo tanto, en alguna remota civilizacin, tal vez alrededor de 4000 aos a.C., comenzaron a
emplear este equipamiento mental reconociendo el nmero de objetos que posean. Por
ejemplo, saban que tres flechas y tres borregos tenan algo en comn, una caracterstica que
relacionaba a ambos conjuntos y que era necesario introducir dicha realidad en nuestra
mente, abstraerla y transformarla en idea a travs de un artificio o smbolo que la sustituyera:
el nmero. La apreciacin del nmero como idea abstracta fue el detonante de las
matemticas.
El siguiente paso de estas civilizaciones primitivas fue el de las operaciones con los nmeros.
En algn momento de su evolucin, los seres humanos agruparon sus posesiones; tenan la
posibilidad de disponer de una coleccin de objetos materiales, cada uno de los cuales
representaba una unidad. Al separarlos de uno en uno y para reunirlos de nuevo, formaron
sucesivas colecciones de uno, dos, tres o ms elementos.
De esa manera inventaron los nmeros y simultneamente aprendieron a contar. Tambin
mediante este proceso comprendieron los conceptos de suma y resta, ya sea reuniendo dos
colecciones de nmeros y contando el resultado final de stos o quitando elementos en alguna
coleccin. los pueblos que descubrieron este conocimiento, en el transcurso de su historia, han
dirigido sus esfuerzos al estudio de las matemticas, siempre partiendo del nmero, a travs
de la aritmtica y el lgebra, y de la geometra que le permita hacer tangible la abstraccin
numrica.
Aunque el origen del nmero es tan incierto como el del lenguaje y el arte, podemos estar
seguros de que los nmeros son producto de la capacidad de abstraccin que los seres
humanos poseemos

abstraccin, del latn abstractio, significa alejar, substraer o separar. Es una operacin
mental destinada a aislar conceptualmente un propiedad concreta de un objeto y
reflexionar mentalmente sobre sta ignorando a otras propiedades. Sin los procesos de
abstraccin no sera posible descubrir o penetrar la profundidad del objeto. Un concepto
es un ejemplo de abstraccin. Por medio de abstracciones cientficas el conocimiento
pasa de percepcin de las cosas aisladas a la generalizacin de una masa de hechos, con
ello se formulan conceptos, categoras, leyes que reflejan los vnculos esenciales e
internos de los fenmenos.
Los griegos
La primera leccin griega que deberamos considerar es que el propsito de las matemticas
nada tena que ver con el inters prctico de las mismas

Las matemticas estaban para entender la naturaleza. De todos los fenmenos el que ms les
atraa era el de los cuerpos celestes.

Los griegos afirmaban que la naturaleza era racional y matemtica, y que la razn humana,
aliada a las matemticas, permita comprenderla.

Los griegos estuvieron especialmente interesados en la geometra.

Algunos de estos nmeros se podan poner en una disposicin geomtrica de tringulo

equiltero, a los que llamaron nmeros triangulares. Uno de ellos, el nmero diez, fue llamado
Tetraktys, considerndolo sagrado.

Otro concepto numrico que los griegos tenan era el Gnomon (en griego ). Para
Euclides el Gnomon es el complemento acomodado en cuadrados que los carpinteros llaman
comnmente escuadra, que resulta ser una palabra tcnica que expresa a la perfeccin la
extraccin de un cuadrado en el mismo centro de ese ngulo recto hueco.

Si partimos de la unidad y le aadimos los nmeros impares siguiendo el Gnomon,

obtendremos los nmeros cuadrados. Pitgoras se dio cuenta que un Gnomon ms un
cuadrado produca otro cuadrado y que este triplete de nmeros tena una representacin
geomtrica; esto es lo que conocemos como el teorema de Pitgoras, de gran utilidad en la
ciencia.

la razn por la que se considera que las aportaciones de los griegos fueron fundamentales en
el desarrollo de las matemticas se debe a que proporcionaron, antes que todos,
demostraciones lgicas y pruebas concluyentes del poder de la razn humana para deducir
verdades nuevas.

Los rabes
En el campo de las matemticas los rabes se inclinaron mayormente por el aspecto prctico
que por el del razonamiento.
Los rabes se apropiaron y trasmitieron las matemticas desarrolladas por los hindes, entre
las que destaca el empleo de smbolos especiales para los nmeros del uno al nueve.Tambin
introdujeron el cero y la notacin posicional de base diez.
La palabra lgebra, que utilizamos cotidianamente al hablar de matemticas, es una palabra
rabe tomada del ttulo del libro Hisab Al-jabr wal muqabala, que podra traducirse como La
solucin de ecuaciones por restitucin y reduccin, del matemtico y astrnomo Musulmn
del siglo IX Mohammed ibn-Musa, mejor conocido como Al-Khwrismi.
Otro de los grandes personajes de las matemticas rabes fue Omar Khayyam (Abdul-Fath
Umar ibn Ibrahim al-Kayyami) quien contribuy dando reglas para resolver ecuaciones
cuadrticas y un mtodo para la resolucin de ecuaciones cbicas con races reales.
Para encontrar los coeficientes del binomio, Khayyam consider una estructura parecida al
tringulo de Pascal intentando una demostracin del postulado de las paralelas de Euclides.
Los rabes tambin conocieron una aproximacin para el nmero PI con 16 decimales
correctos; en trigonometra se aproximaron al concepto de funcin al utilizar los conceptos de
seno, tangente, cotangente y secante. De esta manera los rabes contribuyeron al desarrollo
matemtico que hoy conocemos, destacando su copiosa labor en estudiar, recopilar y difundir
los trabajos realizados por los griegos e hindes, preservndolos a lo largo de generaciones.

Numero naturales o de conteo

Forma
La forma tiene que ver con la geometra.

Los nmeros naturales

Por qu se llaman naturales? Porque fueron los primeros que utilizaron las
civilizaciones primitivas para saber la cantidad de posesiones que tenan. Tiempo
despus, por medio de Pitgoras, los nmeros naturales adquirieron una importancia sin
precedentes hasta el grado de ser considerados entidades vivas y principios universales,
imbuidos en todo: desde los cielos hasta la tica de los hombres.
La importancia de los nmeros naturales estriba en que sustituyeron a los
mtodos rudimentarios de numeracin.

Definicin de nmero naturales

Con los griegos, la aritmtica se convirti en una ciencia deductiva debido a que
tomaron la decisin de reducir la demostracin matemtica a la inferencia deductiva.

Definicin pitagrica de nmeros naturales

Se definen a travs de postulados. Un postulado es una proposicin que se admite como
cierta, sin ser evidente por s misma, ni demostrada, pero que se acepta ya que no existe
otro principio del que pueda ser deducida sirviendo como base para otros
razonamientos. Los nmeros naturales quedad definidos por los siguientes postulados:

1. El primer nmero natural es la unidad, simbolizada como 1.

2. Cada nmero natural va seguido inmediatamente por otro.
3. Se pasa de cada nmero natural al siguiente con lo que se agrega la unidad. Es decir,
si simbolizamos a cualquier nmero natural con la letra n el siguiente nmero natural
sera n + 1, para n = 1, 2, 3, ...
4. Los nmeros naturales y slo ellos estn definidos por las tres condiciones anteriores.

Es preciso suponer que la serie de los nmeros naturales no contiene trminos repetidos,
o sea:

1. Un mismo nmero natural no puede ser el siguiente de otros.

2. La serie de los nmeros naturales, dada de antemano, empieza con 0 (cero) y se
escribe: 0, 1, 2, 3, 4, ..., n, n +1, ...

Existe polmica acerca de si el cero pertenece o no a los nmeros naturales. Por otro
lado, esto es un ejemplo de nmeros naturales:
3, 6 y 8; raz cuadradaEN NMERO y tres cuartosEN NMERO no los son.

Operaciones con nmeros naturales

Con los nmeros naturales se realiza cuatro operaciones: suma, resta, multiplicacin y
divisin.
Suma
Uno de los significados, que tiene que ver con su conceptualizacin primitiva, es
agrupar o reunir. Tambin de aadir o aumentar. La accin propia de este verbo consiste
en partir de una cantidad inicial.

Ejemplo 1:
Un nio tiene 4 manzanas en su mochila y 2 manzanas en su mesa de la escuela, las
rene y las cuenta (concepto de agrupar o reunir).

Ejemplo 2:
Una nia tiene 4 naranjas y un amiguito le regala 2 naranjas. En total la nia tendr 6
naranjas. A las 4 naranjas aadi 2 ms, la primera cantidad se transforma en otra
diferente (concepto de aadir o aumentar).

Los anteriores ejemplos permiten entender lo siguiente: aunque el resultado es el

mismo, el procedimiento al que se lleg es diferente. El primero es una combinacin de
las dos cantidades, que en matemticas avanzadas se le suele llamar operacin
binaria. El segundo considera a la primera cantidad con diferente funcin que a la
segunda. La primera es fija, mientras que las segunda puede variar.
A las cuatro manzanas se les pueden aadir dos, seis o diez manzanas. El
resultado o suma no es ms que una transformacin de la primera cantidad, es decir, la
cantidad que se aade acta de operador. A esta interpretacin se le llama operacin
unitaria.
Formalemente, el primer significado de suma es la interpretacin del nmero de
elementos que resulta de la unin de dos colecciones de elementos. El nmero de
elementos se conoce como cardinal del conjunto. La segunda interpretacin de la
operacin suma es una aplicacin de un nmero de elementos en otro de tal manera que
el nmero simbolizado con a se transforma en otro nmero simbolizado por a + k,
donde k es nmero que se aade.
Si simbolizamos a los nmeros naturales con las letras a, b y c, por ejemplo, y la
operacin suma con el signo +, entonces podemos definir las siguientes propiedades:

Propiedad asociativa:
(a + b) + c = a + (b + c)
(7 + 4) + 5 = 11 + 5 = 16
7 + (4 + 5) = 7 + 9 =16
Los resultados son los mismos, es decir:
(7 + 4) + 5 = 7 + (4 + 5)

Propieda comunicativa:
a+b=b+a
9 + 4 = 13
4 + 9 = 13
Los resultados son los mismos, es decir:
9+4=4+9

Suma con cero:

Para cualquier nmero natural a se cumple que:
a+0=a
En este contexto al cero se le considera el elemento neutro en la suma. A los trminos
de la suma se les denomina sumados.

Multiplicacin
La multiplicacin de nmeros naturales es una suma de varios sumandos iguales.
Sumamos el primer nmero consigo mismo de forma que interviene de sumando tantas
veces como indica el segundo nmero. Los nmeros que se multiplican se llaman
factores y el resultado se le llama productos.
Para las primeras civilizaciones, la multiplicacin era una operacin aritmtica
compleja. Los pueblos de Mesopotamia y los griegos necesitaban tablas cuadradas de
nmeros naturales para realizar esta operacin. Los procedimientos utilizados para la
multiplicacin eran de diferente ndole para cada una de las culturas que la practicaron.
La operacin de multiplicacin se consideraba tan complicada que jasta el siglo XVI
slo era enseada en las universidades.
La operacin es indicada mediante el smbolo x que se sita entre los factores.
Si simbolizamos a los nmeros naturales con las letras a, b y c, entomces podemos
definir las siguientes propiedades:

Propiedad asociativa:
(a x b) x c = a x (b x c)
(3 x 8) x 2 = 24 x 2 = 48
3 x (8 x 2) = 3 x 16 = 48
Los resultados son los mismos, es decir:
(3 x 8) x 2 = 3 x (8 x 2)

Propiedad conmutativa:
axb=bxa
6 x 5 = 30
5 x 6 = 30
Los resultados son los mismos, es decir:
6x5=5x6

Multiplicacin por uno:

Para cualquier nmero natural a se cumple que:
ax1=a
En este contexto al nmero 1 se le considera el elemento neutro multiplicativo.

Distributiva del producto respecto de la suma:

a x (b + c) = a x b + a x c
9 x (4 + 2) = 9 x 6 = 54
9 x 4 + 9 x 2 = 36 + 18 = 54
Los resultados son los mismos, es decir:
9 x (4 + 2) = 9 x 4 + 9 x 2

Sustraccin o resta
Fue una de las primeras operaciones que entendieron los pueblos primitivos derivada de
la operacin de contar.
Los trminos de las resta se llaman minuendo y sustraendo. En los nmeros
naturales, el sustraendo nunca puede ser mayor que el minuendo. Esta caracterstica de
la sustraccin de nmeros naturales tiene como consecuencia que no se cumpla la
propiedad conmutativa, es decir, a b es diferente de b a.

Divisin
Es la operacin aritmtica inversa de la multiplicacin y consiste en hallar uno de los
factores, que recibe el nombre del divisor, y el producto, que recibe el nombre de
dividendo.
Otra manera de pensar la divisin podra ser en la que repartimos un nmero de
cosas entre un nmero de personas. Si simbolizamos a los nmeros naturales con las
letras a, b y c, entinces la divisin se representa como:
a entreSMBOLO b = c a = c
b

En este caso, el dividendo es a el divisor es b y el cociente es c. Si el dividendo es

nmero exacto de ceces del divisor, las divisin se denomina exacta; en caso contrario
se llama inexacto, por ejemplo 9.
5
La divisin 45 / 9 = 5, es exacta porque 45 es mltiplo de 5, y lo contiene un nmero
exacto de veces que, en este caso, es 9.
La divisin no cumple con la propiedad conmutativa, es decir, a es diferente a b.
b a
Resto por defecto de una divisin no exacta es la diferencia entre el dividendo y
el producto de divisor por el cociente por defecto. Ejemplo:
19 / 5 tiene por cociente por defecto al 3.